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說明文答題技巧實用篇一

閱讀說明文時，邊讀邊標出文章所使用的說明方法，然后總結主要使用了哪些方法，并進而分析這些說明方法對準確說明事物特征所起的作用。

二、逐段概括要點，理清說明順序

概括要點時，要重視首括句、尾結句或提問式語句的作用，重視給概念下定義或解說的語句的作用。閱讀時可以把這些語句勾畫出來。概括要點時最好用完整的句子，意思要簡明扼要。在逐段概括要點的基礎上，用“同類合并”的方法，把全文劃分為相對獨立的幾部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次連綴起來，就能比較清楚地顯示出全文的說明順序了。使用什么說明順序，還要看說明的對象。一般來說，說明事物的演變發展的，用時間順序；說明建筑物的，用空間順序；介紹高科技產品或說明事物間的聯系的，用邏輯順序。

三、整體感知，把握中心

在理清說明順序的基礎上，分析段與段、部分與部分之間的關系，就容易看出文章的基本結構了。如是總―分式的結構還要著重分析“分”的部分是按什么原則組合的，是并列，是遞進，還是包含有總分關系。遞進式結構要著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現象到本質，還是由個別到一般，或是從結果到原因等等。把握結構后，最好能畫出結構示意圖。說明中心就是歸納出一篇說明文說明了被說明事物的怎樣的特征，或闡釋怎樣的事理。在理清說明順序、把握文章結構的基礎上，再歸納說明中心也就不難了。

四、體會語言準確性

準確是說明語言的特點。分析說明文語言，就是看遣詞造句是怎樣準確說明被說明事物的特征的。要注意分析關鍵詞語的作用。如《向沙漠進軍》一文中“沙漠是人類最頑強的自然敵人之一”中去掉“最”不足以說明沙漠危害之嚴重；去掉“自然”“敵人”性質就不清楚；去掉“之一”就絕對化了。當然，文字的生動性也應充分注意。

說明文答題技巧實用篇二

1、概括--概括選文（或選文中某一段）的說明對象，或給文章擬個標題。概括全文的說明內容，或某一段的段意。

應對策略：

（1）說明對象：一看文題二看首尾段。

（2）給文章擬標題，要體現簡明、新穎、概括的原則。一般為說明對象或說明內容。

（3）說明內容應是一句話，以句子的形式出現，往往在開頭、結尾。

（4）段意概括：先找中心句；不要用疑問代詞；沒有中心句要摘要聯合，結合標點認真提煉。

2、提煉--給某事物下定義，或概述其形成過程、原理等。

應對策略：

（1）下定義，要用"什么是一種什么"的句式。

（2）概述其形成過程、原理等，一般從原文中找，但需要把零散的意思歸納到一個完整的大句子中。

3、篩選--常用的疑問詞如："有哪些""為什么""哪幾個方面"等。

對策是：找準原段，分析句意，把握句間關系。若是總分關系則用總寫句，標點十分重要，一般一句介紹一個意思。

4、說明方法--說明方法及其作用。

常用說明方法：舉例子、列數字、作比較、打比方；分類別、下定義、列圖表。

5、順序--考查說明的順序。

時間順序；空間順序；邏輯順序。

邏輯順序情況復雜些，需要注意具體形式的細分，常見的邏輯順序有八種形式：（1）由抽象（概括）到具體的順序；（2）由主要到次要的順序；（3）由原因到結果（或由果溯因）的順序；（4）由淺入深的順序；（5）由現象到本質的順序；（6）由表及里的順序；（7）由整體到局部的順序；（8）由特殊到一般（或由一般到特殊）的順序。

6、結構--分析文章（段）結構的特點，考察題型如：分析語段層次，分析某句、某段在結構上的作用等。

說明文在結構上的表現形式有（1）總分式（包括總--分--總式，總--分式，分--總式）；（2）并列式，幾個段落并列存在；（3）程序式，說明的是生產過程。一般分析結構方面的作用，從句子的位置入手說明，如"總領全文""引（領）起下文"、"總結上文"、"承上啟下"等。

7、指代--"這些條件"、"這種現象""同樣道理"等在文中具體指代什么。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。

8．語言--某個詞語能否刪去或調換，或自己從文章中找出一個能體現說明文語言"準確"特點的句子，并體會。

應對技巧：先要答不能，然后再說明：這個詞的本義；在這個句子里起的作用；去掉后變成了什么，與客觀實際不符；所以這個詞體現了說明文語言的準確性、科學性。

9、開放性試題--考查與選文有關的語言知識、文化知識的積累；考查學生對選文閱讀后的感受、啟發、體會。

具體的題型如：對選文的某一內容或形式，發表自己的看法，；結合選文的某一內容展開聯想；就……談一點看法或設想等。

說明文答題技巧實用篇三

抓住事物特征

介紹事物的形狀、性質、構成，解說事物的成因、功用、關系等。都必須抓住事物的特征。所謂特征，就是一事物區別于其他事物的標志。了解事物的特征，不能停留在表象上，而要了解事物內在的本質。那么，如何把握事物的特征呢?也可從兩個方面入手：

第一，從標題著眼。有的標題在指出文章說明對象的同時，指出其特征，如《雄偉的人民大會堂》一文，標題指出說明對象人民大會堂，也指出其特征雄偉；有的標題用設問句的形式，引導讀者有針對性地把握說明對象的特征，如《食物從何處來》一文，標題指出說明對象食物，同時引領讀者閱讀課文，不難看出食物是一種能構成軀體和供應能量的物質一句點明了食物的特征是構成軀體和供應能量；有的標題用生動形象的比喻、擬人的方法說明事物的特征，如《天氣陛下》一文運用擬人的修辭方法稱天氣為陛下，生動有趣地說明了天氣的威風。

第二，從分析材料入手，即逐段分析作者介紹了有關事物的哪一方面特征，然后歸納小結。有的事物的本質特征，作者已在文章中明確地指出來了，閱讀時要找出這些關鍵句。例如《中國石拱橋》一文中，這種橋不但形式優美，而且結構堅固和中國的石拱橋有悠久的歷史兩句，就點明了中國石拱橋的特點：形式優美、結構堅固、歷史悠久。又如《蘇州園林》一文中務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫一句，概括了蘇州園林的特點圖畫美。

有的說明文沒有明顯的關鍵句，閱讀時更須要細心琢磨，從中加以提煉。例如：永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖。這段文字沒有關鍵句，但用了作比較的說明方法和生動形象的描寫。

總結：例如：拿兩岸的河堤常被沖毀與這座橋從沒出過事作比較，是為了說明盧溝橋結構堅固的特點；用排比、擬人的修辭方法描寫柱頭上石刻獅于的情態，是為了說明盧溝橋形式優美的特點。

說明文答題技巧實用篇四

舉例說明。舉例說明就是舉出具體事例，使要說明的事物具體化，更便于理解，這種說明方法叫舉例說明。在進行舉例說明時，要注意所舉的例子一定有代表性，所舉的例子還要適量。

引用說明法。為是要說明的內容更加充實具體，引用一些文獻資料，名人名言等來增強文章的說服力，引用資料的范圍可以很廣泛，經典名著，名家名言，定律公式，典故傳說，諺語俗諺。

作比較說明法。對某些抽象的，人們比較陌生的事物，就用具體的或大家已經熟悉的事物和他比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現出來，在作比較時，可以是同類相比也可以是異類相比，可以橫著比也可以縱著比。

列數字說明法。為使要說明的事物具體化，還可采用列數據的方法，以便讀者好理解，一般引用的數字都要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，列數字可以使被說明的事物更準確，更具說服力。

分類說明法。說明事物時可以從形狀，性質，成因，公用等屬性的異同，把事物分成若干類，逐一加以說明的方法，分類別是將復雜的事物說清楚的方法，運用此法一定要按照一定的標準對事物進行分類加以說明。

打比方說明法。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性。他同修辭格中的比喻是一致的，它可以使抽象的事物變得具體，生動，形象。

摹狀貌說明法。為使被說明的實物更形象具體，可以進行狀貌摹寫，這種方法叫摹狀貌。摹狀貌與打比方不一樣，打比方有本體喻體，而摹狀貌沒有。

下定義說明法。用簡潔的語言對某一概念做規定性的說明叫下定義，下定義能準確揭示事物的本質，有時候為了突出事物的主要內容和主要問題，往往也用簡明扼要的話給事物下定義，使讀者對說明對象有個明確的概念。

作詮釋說明法。就是從一個側面，就事物的某個特點做些解釋的方法。詮釋法常采用某某是什么的語言形式，他與下定義說明法有何區別呢?一般地說是字兩邊的話能夠互換就是定義，不能互換就是詮釋。

畫圖表說明法。為了把復雜的事物說清楚還可以采用圖表法來彌補單用文字表達的欠缺，對有些事物解說更直接更具體，它的好處是能讓人看了一目了然。

假設說明。用假定的環境來預設將出現的狀況來說明事物的方法。

說明文答題技巧實用篇五

1、看題目，不少題目都表示說明的對象。如(中國石拱橋)。

2、抓首括句和中心句。好的說明文往往運用這種句子來突出所要說明的事物和特征。

事物的特征主要表現在構造(內外)，形態(大小、長短等)，性質(硬、軟、冷、熱等)，變化(動、靜、快、慢)，成因(簡單、復雜)，功用(廣狹、正反)等等方面。一般來說，說明文要說明的要點，往往就是事物的特征。除說明的重點外，還要弄清作者介紹的是事物哪些方面的特征，又是從哪些角度介紹的。例如《死海不死》一文，圍繞死海的特征，從三個角度進行說明：先說死海的“死”(現象特征)，再說死海的“不死”(本質特征)，最后又說到死海的“不死”與“死”(現狀與未來發展特征)。這樣死海的全面特征便被一層一層地揭示出來了。又如《蘇州園林》一文，圍繞“無論站在哪一個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”這一總特點，從五個方面加以說明：亭臺軒榭的布局；假山池沼的配合；花草樹木的映襯；近景遠景的層次；以及門窗雕鏤琢磨和顏色等。這樣從不同方面歸納分析，也就全面把握了蘇州園林的特色。

閱讀說明文時，邊讀邊標出文章所使用的說明方法，然后總結主要使用了哪些方法，并進而分析這些說明方法對準確說明事物特征所起的作用。

概括要點時，要重視首括句、尾結句或提問式語句的作用，重視給概念下定義或解說的語句的作用。閱讀時可以把這些語句勾畫出來。概括要點時最好用完整的句子，意思要簡明扼要。在逐段概括要點的基礎上，用“同類合并”的方法，把全文劃分為相對獨立的幾部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次連綴起來，就能比較清楚地顯示出全文的說明順序了。使用什么說明順序，還要看說明的對象。一般來說，說明事物的演變發展的，用時間順序；說明建筑物的，用空間順序；介紹高科技產品或說明事物間的聯系的，用邏輯順序。

（

在理清說明順序的基礎上，分析段與段、部分與部分之間的關系，就容易看出文章的基本結構了。如是總—分式的結構還要著重分析“分”的部分是按什么原則組合的，是并列，是遞進，還是包含有總分關系。遞進式結構要著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現象到本質，還是由個別到一般，或是從結果到原因等等。把握結構后，最好能畫出結構示意圖。說明中心就是歸納出一篇說明文說明了被說明事物的怎樣的特征，或闡釋怎樣的事理。在理清說明順序、把握文章結構的基礎上，再歸納說明中心也就不難了。

準確是說明語言的特點。分析說明文語言，就是看遣詞造句是怎樣準確說明被說明事物的特征的。要注意分析關鍵詞語的作用。如《向沙漠進軍》一文中“沙漠是人類最頑強的自然敵人之一”中去掉“最”不足以說明沙漠危害之嚴重；去掉“自然”“敵人”性質就不清楚；去掉“之一”就絕對化了。當然，文字的生動性也應充分注意。

說明文答題技巧實用篇六

一、說明文是指客觀地說明事物或闡明事理的文章，以說明事物的顏色、形狀、構造、性質、成因、功用等特征以及闡明事理、介紹知識為主要內容。

二、說明文的類型：事物、事理說明文(從內容角度，根據說明的對象和目的)。

事物說明文一般標題就是說明的對象;

事理說明文找準開頭結尾的總結句。

因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內容) 。

三、說明對象：指文章說明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特點)。

說明文答題技巧實用篇七

一、說明對象。

有兩點值得注意：其一，要看懂題目，不少說明文題目本身就表示說明對象，如《綠色蟈蟈》、《看云識天氣》等。反之，如果需要為說明文的語段加一個標題，也可以用說明對象作為標題。其二，要善于把握語段中心句。

閱讀說明文，要善于概括說明對象的特點。這需要抓住文章或文段中層次結構，從每一段或每一層中抓住關鍵性的語句加以整理。

根據說明對象的不同性質，一般可以把說明文分為事物說明文(說明具體事物)和事理說明文(說明抽象事理)。

二、說明順序

了解說明對象，分析說明順序。說明對象的特點往往可以決定說明順序的安排。有些事物內部構造比較復雜，如建筑物、景點等，通常按照空間順序說明。介紹事物各階段的特點或制作過程時，往往采用時間順序。介紹抽象事理時，則往往需要采用邏輯順序。邏輯順序常常指以下幾種情況：由總到分（或由分而總）、由主而次、由現象到本質、由原因到結果、由個別到一般（或由一般到個別）、由整體到局部（或由局部到整體）等。 分析說明順序要注意從文中讀出語言標志。時間順序往往有時間名詞作標志；空間順序有空間方位名詞作標志；邏輯順序則多用表示邏輯層次的關聯詞作標志。

三、說明方法。 常見的說明方法有：下定義、作詮釋、打比方、作比較、列數字、列圖表、作引用、分類別、舉例子、摹狀貌等。弄清楚了說明方法的特點，在閱讀時將它們梳理出來，然后結合具體的句子、語段，分析它們在文章中的.具體作用。不過在分析時要注意一點，那就是一定要結合具體的語句，而不能憑空分析，脫離實際，泛泛而談。

說明方法答題套語

1、舉例子：使用了??，舉出??的例子，具體地說明了??

2、列數據：使用了??，列舉??的確鑿數據，準確地說明了??

3、打比方：使用了??，將?比作?，生動形象地說明了??

4、作比較：使用了??，將??與??相比較，突出了??

5、分類別：使用了??，將??分門別類，條理清晰地說明了??

6、作詮釋：使用了??，通俗地解釋了??

7、下定義：使用了??，科學準確地解釋了??

8、畫圖表：使用了??，直觀形象地說明了??，使人一目了然

9、摹狀貌：使用了??，生動描摹了??，說明了??的特點

10、引用：使用了??，引用詩文，富于文采，說明了??的特點

四、說明語言

準確性是說明文語言的主要特點，說明語言有平實和生動兩種風格。因此，閱讀說明文時要注意具有修辭功能的詞語表意的準確性，可以結合語境從程度（輕與重）、范圍（廣與狹）、數量（多與少）、語氣（確指或推測）等方面著手分析。

說明文答題技巧實用篇八

a. 采摘材料中的原文、關鍵詞語或語句(諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關鍵形容詞和動詞)。

b.提煉篩選主要的，剔除次要的。即 先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合并濃縮，留下重點語句。

說明文答題技巧實用篇九

1.概括--概括選文（或選文中某一段）的說明對象，或給文章擬個標題。概括全文的說明內容，或某一段的段意。

應對策略：

（1）說明對象：一看文題二看首尾段。

（2）給文章擬標題，要體現簡明、新穎、概括的原則。一般為說明對象或說明內容。

（3）說明內容應是一句話，以句子的形式出現，往往在開頭、結尾。

（4）段意概括：先找中心句；不要用疑問代詞；沒有中心句要摘要聯合，結合標點認真提煉。

2.提煉--給某事物下定義，或概述其形成過程、原理等。

應對策略：

（1）下定義，要用"什么是一種什么"的句式。

（2）概述其形成過程、原理等，一般從原文中找，但需要把零散的意思歸納到一個完整的大句子中。

3.篩選--常用的疑問詞如："有哪些""為什么""哪幾個方面"等。

對策是：找準原段，分析句意，把握句間關系。若是總分關系則用總寫句，標點十分重要，一般一句介紹一個意思。

4.說明方法--說明方法及其作用。

常用說明方法：舉例子、列數字、作比較、打比方；分類別、下定義、列圖表。

5.順序--考查說明的順序。

時間順序；空間順序；邏輯順序。

邏輯順序情況復雜些，需要注意具體形式的細分，常見的邏輯順序有八種形式：（1）由抽象（概括）到具體的順序；（2）由主要到次要的順序；（3）由原因到結果（或由果溯因）的順序；（4）由淺入深的順序；（5）由現象到本質的順序；（6）由表及里的順序；（7）由整體到局部的順序；（8）由特殊到一般（或由一般到特殊）的順序。

6.結構--分析文章（段）結構的特點，考察題型如：分析語段層次，分析某句、某段在結構上的作用等。

說明文在結構上的表現形式有（1）總分式（包括總--分--總式，總--分式，分--總式）；（2）并列式，幾個段落并列存在；（3）程序式，說明的是生產過程。一般分析結構方面的作用，從句子的位置入手說明，如"總領全文""引（領）起下文"、"總結上文"、"承上啟下"等。

7.指代--"這些條件"、"這種現象""同樣道理"等在文中具體指代什么。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。

8．語言--某個詞語能否刪去或調換，或自己從文章中找出一個能體現說明文語言"準確"特點的句子，并體會。

應對技巧：先要答不能，然后再說明：這個詞的本義；在這個句子里起的作用；去掉后變成了什么，與客觀實際不符；所以這個詞體現了說明文語言的準確性、科學性。

9.開放性試題--考查與選文有關的語言知識、文化知識的積累；考查學生對選文閱讀后的感受、啟發、體會。

具體的題型如：對選文的某一內容或形式，發表自己的看法，；結合選文的某一內容展開聯想；就……談一點看法或設想等。