心得體會是個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經驗，規劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

中職班級班主任心得體會實用篇一

一個班級要管理好，必須要有一個全班同學都認可的班規，開學初，我便給全班確定好班級目標，同時和全班同學一起制定出詳細的班規。建立起完善的班干部，如班長、副班長是班級管理體制的主管；管理本班的總體情況，學習委員、各科代表主管學習；各科科代表負責本學科作業和學習情況，把班長同學的建議匯總，和科任老師交流，提高教學的有性，團知書負責學校及班級各項活動的開展，紀律委員主管紀律等等。另外，我們班還每天派一位同學負責協助紀律委員管紀律，每天由這位同學向班主任報告當天的紀律情況，這樣班級中每一位同學都能成為管理者，形成一種人人平等，人人有責，相互牽制，相互競爭，相互促進，相互交融的良好環境。它的好處是能夠調動所有同學的積極性、主動性，人人有事做，使每一個同學都能成為班級的管理者，從而達到培養學生自主管理班級的目的。

現在的中職教育大力推廣成功教育，具有重要的意義。作為中職學校的班主任應該充分地信任學生，相信學生，在他們遇到困難、失敗的時候，鼓勵和安慰他們，幫助他們改正錯誤，重新找到自信，重新定位新的目標。這樣能夠喚醒學生的生命感、成功感和價值感，讓學生的潛力得以充分的發揮，因此，現在班主任應該大膽地信任學生，給他們為自己做事、做主的機會。這樣才能讓他們在以后的生活和工作中當好社會的主人。例如，我們班上以前有一位學生因打架被給予處分，家長責罵他，同學疏遠他，成績也一落千丈，看到這種情況之后，我找他談了話，給他講了好多道理，鼓勵他，相信他在以后會和其他同學一樣的優秀，并默默地幫助他。幫助他改正懶惰的習慣，用一顆平和而寬容的心去對待身邊的人，經過長時間的努力，我發現他真的變化很大，進步了很多，三個月后撤消了處分，并且升入了大學繼續學習。

當今的職校生學習成績差異較大，特別是在專業課上更為明顯，在提倡素質教育的今天，我們面對有差異的學生，如何讓每個學生得到發展，是擺在每個教育工作者面前的重要而困難的課題。因此，我班開展的一幫一活動，主要體現在專業課上，技能較強的學生主動找一位技能較差的同學，實施幫助，在期末考試后，全班進行評比，對進步的學生及幫助的學生進行表揚，并在家長會上給予表揚。通過“一幫一”活動，可以讓成績差的同學獲得進步，同時也提高了成績較好學生的能力，讓他們也學會了如何當好“老師”，培養了學生的團結協作能力，從而讓全班同學共同進步。

中職班級班主任心得體會實用篇二

回顧這一個學期，雖然在做班主任的過程中，遇到了很多困難，這些困難也曾是我沒想到的，但我卻在班主任工作中學到了很多東西，不斷總結，提升自己的班主任工作能力。以下是我對本班的一些工作總結。

1、規范行為習慣，樹立正確的學習目標。

我們班的學生大多來自農村，學生較為樸實，并且有一部分同學比較活躍，始班級的整體氣氛較好。但由于學生多是文化成績較差并且學生年齡大小有一定差距，所以學生行為習慣較差。如何規范學生的行為習慣，如何統一學生的學習思想，是需要去解決的問題。結合學生的性格、心里特點，我通過以下方法糾正學生思想和行為習慣。

(1)通過集體活動，樹立團結、班級榮譽等意識。積極整治班級風氣，以整體環境來影響每一個班級學生。

(2)對于行為習慣較差的個別同學，通過溝通和交流，誘導他們遵守紀律，不遲到，不早退。

(3)嚴格打好學生考勤，對于缺曠太多的學生，及時與家長聯系。

(4)作為班主任本人，我要以身作則，帶頭遵守班級紀律，以積極的熱情來感染每一個同學，用鼓勵和微笑來拉近學生的心理距離，和學生成為交心的朋友。

通過規范學生的行為習慣，使學生樹立正確的學習態度，最后達到學到一技之長的目標。

2、常到教室，積極督促學生學習。

我們班的課程本學期主要是由發動機及電氣基礎理論及其他基礎課程組成。經常到教室，關注學生上課紀律情況，結合與科任老師溝通的意見，及時對出現的問題給予解決。

(1)對于課堂遲到和早退的同學，給以一定的教育和處罰，使學生養成按時上下課習慣。

(2)發現學生上課期間開小差、睡覺、玩手機等情況，及時的制止并做相應的教育。

(3)檢查學生的作業完成等情況，對有問題的學生指導完成作業。

通過這一個學期的督促，學生基本能養成良好的學習習慣。

3、組織活動，豐富學生課余生活，提升集體意識感。

為了豐富學生業余生活，從班費中支出一部分費用，用于購買學生業余開展體育活動用的體育器材，包括乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級內部組織文體活動，另一方面積極參加學校組織的文體活動，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢于表現自己，為班級爭得了榮譽，樹立了良好班級形象等目的。

通過活動的開展，學生感受到了溫暖的班級氣氛，得到了發揮個人機會，有了展示個人能力的平臺，豐富的課余生活，保障了教學的有序進行。

4、預防可能出現的重大安全事故，針對學生的嚴重違紀，及時有效的做好處理和教育工作。

本學期我們班學生出現過夜不歸宿、逃課等情況。針對出現的問題，我都及時處理，并在處理問題中不斷完善和學習班主任工作經驗。

(1)每天晚上10點查就寢時，同時檢查是否有違規用電，是否有抽煙等存在安全隱患的事情。對出現違紀的同學嚴肅處理和教育。

(2)定期開展安全教育，對可能出現的事故做到預防和緊急處理教育，使學生養成良好的行為習慣和一定危機情況處理能力。

(3)安排一些學生做好管理和報告工作，對可能出現的違紀事件及時報告，并在未發生重大危害前處理。

(4)出現違紀事件后，及時報告學校領導和學生家長，協調處理好問題。

5、加強和學生的溝通和與家長的聯系。

我班學生年齡從17—21之間，年齡跨度較大，并且處于心理成熟的重要時期，如何了解學生和與學生溝通交流是班主任工作的又一個重點。利用學生晚自習、課余活動等時間，在學生吃飯、生病、有困難需要幫助等等情況下，和學生交談，及時的關心幫助學生，與學生成為交心的朋友。通過本學期的相處，我與大部分學生都取得了信任和溝通。

在校期間除了學校的教師、班主任外，家長是學生的管理者，與學生家長聯系和溝通有利于最快掌握學生個人行為、心理等特點，有利于針對學生個人出現的問題對癥下藥處理。與家長聯合共管學生，將得到較好的管理效果。

這學期是我帶第一個班級，出現了很多意想不到的問題，這也是對自己能力的一個考驗。通過請教其他班主任和向其他班主任學習，我初步建立了自己的一套管理學生的方法，那就是：嚴抓行為習慣、關心學生身心，幫助困難學生、預防處理事故、學習請教經驗、溝通聯系家長。我相信，學生必能在學校學到一技之長，學會做人處世，未來一定會有好的前途與光明未來。

中職班主任心得體會范文5

本學期是我初次擔任_班的班主任，在這一學期里以來我以《_x職校班主任考核制度》為依據，嚴格執行學校要求的工作計劃，開展班級管理，推行素質教育，努力使_班的學生在班內營造一種團結向上、積極進取的風氣。為了從工作中吸取經驗，從而使以后更好地開展工作，現對本學期工作總結如下：

一、提高知識，明確職責，加強責任感

班主任工作的好壞直接影響著學校教育教學管理工作的進行，因此，必須要提高認識，加強責任感，掌握班主任工作的規律。由于初次擔任班主任這個要職，缺乏班主任的工作經驗，因此，我會常常請教資深的老班主任并向他們學習好的管理方法，不斷積累工作經驗以使自己成為一名合格的班主任。

二、加強學生的思想品德和職業道德教育

充分利用班會，對學生進行思想素質教育，如文明禮貌教育，心理素質教育，學習態度教育，利用課余時間跟學習或紀律差的學生進行談心，講道理，并在必要時與學生家長聯系，取得家長的配合，從而方便了教師的教育工作的開展。由于頂崗實習期臨近，對學生灌輸艱苦奮斗、愛崗敬業、誠實守信的職業道德和精神。

三、嚴格執行校規校紀

良好的班風是管理好班級的前提，_春計算機3班一直是一個紀律較為散慢的班級，很多同學早已養成了種種壞習慣，例如，早讀遲到、曠課，上課睡覺、玩手機，逃避清潔衛生工作，課間操經常缺勤，晚自習早退……針對他們這些壞習慣，我嚴格加強各項管理，常檢查、常督促、常落實，并以身作則給同學們樹立一個良好的榜樣從而帶領全班同學做好各項班級常規工作。我還經常找那些紀律比較差的同學進行談話教育，并跟蹤他們的表現讓他們不斷完善自己。

四、加強班干部隊伍的建設

一支優秀、盡職盡責的班干部隊伍是班級的核心支柱，是班主任的得力助手，因此，我注重班干部的選拔和培養，并賦予他們權力，讓他們大膽地去管理班級，并多于班干部進行溝通交流，和他們一起為班集體出謀劃策。

五、加強頂崗實習期學生的跟蹤和管理工作

從20_年11月24日起，我們班的學生分批陸續參加了外出頂崗實習。頂崗實習的管理工作責任重大，我從以下幾個方面開展了我的工作：

1、制定頂崗實習學生跟蹤和管理計劃

2、掌握好第一手資料，即頂崗實習學生個人信息情況登記表，確保班上的每一個學生的身份信息、聯系電話、聯系地址、家長的聯系電話、目前去向等都要一清二楚，以方便日后的聯系和管理。

3、建立_班實習交流q群，以便師生之間的聯系和交流。時刻關注、了解學生的實習動態，及時地發現問題、解決問題。

4、加強家校聯系和校企聯系。多于學生家長和企業管理人員聯系，了解學生情況。

5、建立頂崗實習學生情況跟蹤記錄表，隨時跟蹤學生實習情況，以便配合學校進行管理工作。

六、小結

班主任工作是繁忙的，是瑣碎的，是平凡的，也是偉大的、開心的。作為新班主任的我，在班主任工作還有很多做得不夠好的地方，管理方式方法還有待提高，還需不斷向經驗豐富的老班主任學習。這學期班主任工作雖然結束了，但做學生的思想工作的任務還沒有終止，不斷熟悉班主任工作，吸取經驗和教訓，把班主任的教育教學工作做得更好。

以上便是這個學期班主任工作的總結，希望以此為鑒，從而促進以后的工作，爭取更好成績和更大進步。

中職班級班主任心得體會實用篇三

20_年8月24日，我們在_二中三樓會議室聆聽了x老師和_老師有關班主任工作方面的講座。二位老師在耕耘教育實驗田的基礎上，善于思考、勤于探索實踐、不斷歸納總結。她們在如何打造健康班級，提高學生學習成績以及班級精神文化建設等很多方面講得聲情并茂，有理有據，使我受到了很大的啟發，也給我們每一位教育人傳遞了正能量。

一、你是快樂的，我是幸福的

"班主任是最小的主任，卻擔負著最大的責任"，張利娜老師不無感慨地講道，在她教過的文科班里，曾經出現過一個因精神壓力大而抑郁的女孩。家長的無奈、無助，孩子的苦悶，醫生的藥方都無法讓這個花樣年華的女孩邁過"壓力山大"的門檻。

可是，_老師不拋棄、不放棄，始終如一地支持她。張老師的藥方就是"陽光、運動"，不管境遇如何，笑容、自信，是最偉大的精神財富。

她在講座中為我們展示了這個女孩在社會實踐調查報告中制作的"民俗文化"卡片，喜慶的鞭炮聲，大大的福字，都在彰顯著集體對這個孩子的呵護和愛。

"功夫不負有心人"，在高考中，她雖然沒有考上本科，但她按部就班地完成了高中學業，順利地考上了師專。走進大學的她漸漸緩沖了高考的壓力，帶著老師給予她的自信，考取了專升本，還考上了研究生。愛的陽光照進了她的心里，她和其他孩子一樣綻放出燦爛的微笑。這就是愛的教育："你是快樂的，我是幸福的。"

二、態度決定一切，特色就是卓越

"態度決定一切"，不僅是生活的定律，更是教育的定律。_老師為我們講述了朱永新教授的九大教育規律：

(一)態度決定一切(二)說你行你就行(三)體罰近乎無能(四)讀書改變人生(五)課堂屬于學生(六)性格主宰命運(七)特色就是卓越(八)理想創造輝煌(九)愛心產生奇跡。

在二位老師精彩的講座中，我感覺她們在教學實踐中都遵循了這些規律，并在探索中不斷提升。比如：_老師一方面用激勵法告誡學生："生活無比美好，拼搏多么值得"，另一方面她利用"元宵節""中秋節""成人禮"等節日適時地對學生進行德育教育，教給孩子們學會成長，學會感恩，學會愛自己、愛別人、愛自然，還對學生進行個性化指導。張利娜老師也同樣是利用"母親節""民風民俗"社會實踐調查、"60年校慶"等活動提高學生的動手動腦、交流溝通等綜合實踐活動能力。

給我留下深刻印象的是一中_老師還利用在北京考察大學的機會帶領學生參加"北京香山行"等遠足活動，這些活動增進了師生情感，鍛煉了學生的意志毅力，也成為學生前進路上的永遠的財富。

二中_老師還和學生一起用獨特的創意"放飛白鴿、擁抱藍天"，為_二中60年校慶增光添色，激發了學生愛國、愛校的激情，也為學生的人生留下了金子般美好的記憶。

三、嚴加管理、因材施教

邢臺一中_老師在班級管理中本著"制度面前、人人平等"的原則，對每一位學生嚴加管理。比如：她在教一屆普通班時，面對參差不齊的生源，各種刺頭的學生，沒有向困難低頭。她直面挫折，從班級小事抓起，面對屢次遲到的連校長都頭疼的任性男生，她嚴格班級制度，把學生親自送回家，向家長說明情況，給予遲到學生應有的處理。

這一行動在學生中樹立了老師的權威性，從此班級紀律逐漸走向了正軌。"加強紀律性、革命無不勝"，在組織紀律嚴明的前提下，_老師帶領學生在學習之路上循序漸進，步步登攀，終于在高考之時，以絕對優勢超越同一平臺的班級。

_二中_老師在管理學生方面采取"因材施教"的方法。她根據不同學生的性格特點，曉之以理，動之以情。"談心法"，是她在管理學生中所用的方法之一，比如："個別談""結對談""小組談""宿舍談"，對于進步大的學生，她還用獎勵性的"吃飯談"，極大地激勵了學生學習的積極性。

在一次次的談話中，_老師與學生增進了交流，加深了情感，使孩子們在班集體中感受到了家庭的溫暖，在學習上也有了巨大的動力。

"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"，本次培訓，我最大的收獲就是汲取了二位老師"善于思考、勤于探索、勇于實踐"的教育理念，我們每一位教育人都將以她們為榜樣，立足本職，不斷提升，追求卓越，做一個胸懷教育、腳踏實地、不斷前進的耕耘者。

中職班級班主任心得體會實用篇四

作為一名中職班主任，我追求的是這樣一種境界：在我的班級里，每一名學生都能在明媚的陽光中追求真知、實現自我，感受成功。我和我的學生應該是朋友，應在民主和諧的氛圍中融為一體，互相關愛，共同進步。班主任工作是管理育人的工作，班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學生群體。我們的目的不是批評學生，而是引導學生，教育學生，使其學會做人，學會做事。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展的指導。因為學生教育的成敗，班級管理的好壞，與班主任息息相關。通過多年的班主任工作，我對如何做好中職班主任工作有以下二點體會：

1、教育首先是服務首先體現在：用愛呵護全體學生。班主任要善于觀察學生的言談舉止，善于揣度學生的內心世界，并及時與學生溝通和交流。當學生生病時送上輕輕的問候；當學生失意時給予熱情的詢問、細心的剖析，當一回心理醫生；當學生成功時獎賞他們欣賞的目光、鞭策的話語；當學生失敗時送去安慰的眼神、鼓勵的話語；當學生犯錯誤時給予必要的警示，履行教育的職責；甚至于即使學生表現一般時，也要多和學生交談，拉拉家常，聊聊學習，低下頭來看學生，做學生的知心朋友；用欣賞的眼光看待他們，保持與家長的緊密聯系，這樣做起工作，就會得心應手。比如：現在我所帶的班級，在班級建設上，我利用校技能大賽、紅歌會、校企合作、聘請的行業專家到校講學和弟子規的學習、運動會等不同類型的大型活動，再借助班主任的每日寄語，讓學生抄記后寫出感悟，常規習慣養成訓練等不同方式，讓學生明白“先做人，再做學問，然后兩者同步”的道理；同時注重通過建立起一種融洽、信任、互助的師生關系來培養學生的情感力；在學風建設上，鼓勵和指導學生積極參加學校的各項活動來引發學生的內驅力；引導學生發揮想象和自己動手來激發學生的創造力；通過讓學生參加各種比賽和勞動來鍛煉學生的耐挫力（如，班級有一名同學因學習成績差，想放棄學業，但在一次長跑比賽中，通過我帶領全班同學為他吶喊、助威，使他獲得了第二名，同時也使他明白只要堅持到底就能獲得成功的道理，使其又重新樹立了學習的信心）等，讓學生真正理解學有所得，學有所用的的道理。把“要我學”變成“我要學”，現在學生還將自己的專業作品傳到網絡，大家一起評判分享自己的作品的成與敗。由此可見學生是在用心學習自己的專業，從中可以看出老師及時的服務、指導、幫助是多么的重要。

2、教育首先是服務其次體現在：保護學生的自尊心。真誠的信任學生，當學生犯錯誤時，我會和他私下交談，先聽學生的理由，然后再講清正確的做法，從而讓學生自己冷靜思考自己的做法是對還是錯，而決不會把自己的觀點強加給學生。這樣做不僅能給學生留出自省的空間，體現對學生的尊重，還能讓學生自覺自愿地調整自己的行為。例如，我班有一位小慧同學，因個人感情問題陷入彷徨中，一向開朗樂觀的她變得低沉，因為有男孩喜歡她，她不知左右，苦惱之余我及時找到她，告訴她：“迷失自己是最可悲的事，找回你自己，把握你自己，做好你自己，在老師眼中你始終很優秀。”經過一段時間的調整，她走出了自我，恢復了自信，更熱衷于為班級同學服務，我們之間也成了知心朋友，我從她那里了解到了更多的班級信息，輔佐了我的班級管理工作。從這個事例中我覺得老師不能因為學生的感情問題，而把學生視為無可救要，應用真誠感動我們的學生，讓她把你當成是她最信賴的人。在學生迷路時，班主任有責任引導他們回到正常的軌道上來，因為這一時期的學生在感情上更需要我們給予正確的引導。

3、教育首先是服務最后體現在：欣賞每一位學生。因為所有學生，包括學習再差，表現最糟糕的學生，他們從內心最深處都渴望做好學生，他們都不甘心一輩子被人看不起。因為他們身上都會有閃光點，班主任就應及時抓住他們的閃光點因勢利導。例如，我班學生小凱，因為他父母離異父親沒有工作，靠爺爺資助讀書，表現差，得不到關愛的他日久形成了獨立面，好用個人的喜好評價老師和事情，不喜歡的學科不學，有時在課堂上他故意挑起事端，跟老師作對，借此引起同學的注意，滿足自己的英雄感，導致影響課堂。再與該學生多次交談后，我找到了問題的所在，抓住他的閃光點，利用他熱衷于班級活動的優點與他溝通，讓他認識到了自己的錯誤，主動在課堂上面對全體學生向老師道歉，決心改掉不足，好好學習，同時用此事來警示大家，不要犯同樣的錯誤，誤了自己的前途。靜下來想一想，誰敢說學生的固執不是執著？誰又敢說學生的逆反不是自尊？學生改正錯誤的過程本身是一個反復的、漫長的過程，要激勵他們一點一點地改正。換一個角度去看待學生，每一個面孔的背后都有著豐富的思想。雖然在很多地方他們做得不盡如人意，但作為老師，我們的責任就是讓他們盡快成長。我們可能無法對職業做重新的抉擇，但我們可以對我們的教育方法做更好的選擇。性情散漫的，我們輔之以嚴格；學習懶惰的，我們加之以督促；頭腦簡單的，我們曉之以道理；性格內向的，我們動之以關心。總之，學生最需要的是老師的鼓勵或安慰，最期待的是老師公正的評價和積極的肯定。

尊重就是愛學生，有了愛，學生們更容易接受班主任這個管理者，更愿意把知心話說給班主任聽，也更能理解那些關于班級管理方面的規定和我們的苦口婆心。首先在管理中我們要力求管理方法靈活多樣化，讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會。如在班級管理上，我講規章制度、講紀律要求、講學習方法；有針對性召開主題班會；定期考核考評班委、團員；采用干部輪換競聘上崗制，建立啟動班級日常考核一覽表；實行值周班長輪流制；提出四字班訓“敬、靜、竟、凈”；利用周會、早自習晨讀、實訓課等為每一個學生提供思考、創造、表現及成功的機會，讓學生自己組織、自己管理、自己發展，充分展示學生的一技之長，發展學生個性，培養學生才能。讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養學生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。其次我有意識地在班級管理中引進激勵教育機制。我班設有“專業能手獎”、“特長獎”、“班級貢獻獎”等，設立這些獎項，為的是充分激發學生的競爭活力。鼓勵有能力的學生參與校學生會干部競選，參與學校歌詠比賽，參與校值周工作，參與校籃球比賽等。利用學生熱中的活動調動他們的積極性，挖掘他們的潛能，培養他們的能力，豐富他們的業余生活，培養他們的自信，為將來就業打好基礎。

總之，我的感悟是：要想教育好學生首先是服務好學生，要想管理好學生首先是對學生尊重。作為班主任，要努力做到能像一個真正的朋友一樣，學會欣賞學生，學會傾聽、引導學生，體會他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的快樂；我發現，當一個學生被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發力。

中職班級班主任心得體會實用篇五

20__年1月，我非常榮幸的參加了市中等職業學校班主任市級骨干的培訓。本次培訓雖然只有短短的四天時間，但是讓我感受頗多：各位專家教師的講解有高度、有深度、有廣度、有寬度，分別從中職教育理念與策略、心理健康輔導、班級管理的智慧與制度的設計及中職生職業生涯規劃與指導五個方面進行了分析與講解，受益匪淺。蘇院長的《了解學生心理走進學生心靈》讓我們看到了中職學校發展前景，對自己未來職業充滿了激情；張校長的《中職學校管理制度設計》向我們展現了一個蓬勃發展的商務學校，一個絕對有品牌示范意義的中職學校，他傳遞的是一種精神，一種職業教育的精神，我們更是被他的個人魅力所深深折服；宋院長的《以學生為中心的教學理念與策略》站在學術的高度和社會實踐的深度，讓我們認識到一切以學生的需求為中心，才是真正解決職業教育困境的核心因素，同時她本人的成長經歷也充滿著魔力；馮老師的《中職生職業生涯教育與指導》更是直接提供給了班主任10種活動方案，班主任們都欣喜若狂。所有的專家都非常耐心細致的給我們做了講解，我也結合自己的班主任工作經歷談幾點關于班級管理的體會：

一、樹立一種人生觀。

根據馬斯洛的需要層次理論，人活著是為了實現自我價值。什么是自我價值，我的理解是：自我存在對自己、對他人、對社會、對國家是有用的。我們要努力的尋求自己的價值，走出別樣的青春。

這種觀點經過我一再的傳輸，不失時機的強化，同學們的思想也在悄然的轉變著。從不愿意參加活動到每次活動一宣布，同學們興奮的討論、報名、積極做準備，把每次的活動都當成他們展現自我的舞臺，而每一次的成績又轉化為她們自我肯定的動力，成為一個良性的循環。她們的自信心越來越強，對班級的榮譽感和自豪感也越來越強。

二、傳遞一種理念。

潛能，就是一個人的心理能量。心理學認為每個人都擁有巨大的潛能，只要你科學地設定好了明確的目標并且全神貫注，方法得當，你就可以充分開發自己的潛能逐漸贏得成功。

我和她談話，努力的支持和鼓勵她，當她流著眼淚，渾身顫抖，終于愿意邁出這一步時，我給了他一個平臺：班里的文藝委員，負責每周一歌，抄歌詞，教歌曲，從一開始的羞澀到后來忙的不亦樂乎。校園十大歌手時還報了曲目去參賽，雖然沒有選上大哭了一場，但是很快就振作起來，積極投入到舞蹈排練當中，在十大歌手的舞臺上，雖然沒有她動聽的聲音，卻可以看到她曼妙的舞姿。

同時，為了班級同學的全面發展，學校還給班級開設了護理禮儀、健美操、書法、演講等興趣班，我在班級內部組織了書法小組、舞蹈隊、學習小組和閱讀欣賞小組，讓每位同學都能找到自己感興趣的項目，找到志同道合的伙伴。就是這樣，我愿意做一個挖掘者，當發現他們身上任何一點優點的時候，我就努力給他們創造平臺，尋求一切可以幫助他們的力量，目的就是為了讓他們更好的發展自我。班上42位同學，32位學生均有個人獎項，有的同學甚至獲獎多次，各種獎項的證書統計達70多項。

三、幾種管理手段

1、制度化管理手段

a一人犯錯，團體受罰。讓他們有一種責任感，我一個人的行為可能會牽動到別人，從而達到互相監督，共同提高的目的。班級量化考核分以寢室為單位，如果寢室個別成員由于自律不嚴，造成扣分現象，我們班級履行的程序是紀律委員通知到寢室長，寢室長帶領寢室成員共同領罰。懲罰手段一定要講究科學性和藝術性。

b獎罰分明，以獎為主。

卡耐基說：“使人發揮最大能力的方法就是贊美和鼓勵。”所以在獎懲制度中，要以獎為主，多多采用賞識教育。“賞識教育”的核心就是信任學生、尊重學生、理解學生、激勵學生、寬容學生、提醒學生，讓學生在“我是有價值的，被需要的”的心態中覺醒以至爆發。賞識可以是一個眼神、一句話、一個獎勵，一項工作的安排，一次集體的關注，對學生都能產生至關重要的作用。一次在與一個寢室長談話之后，我拿了兩盒香皂兩管牙膏讓她帶回去，鼓勵一下大家近階段的表現。后來了解到，寢室成員興奮了好幾天，香皂和牙膏被擺在了一張空床的正中間，誰都沒有用。

2、溫情化管理手段（強調的是調動人性的內在作用）

a撰寫成長日記。日記是一個人內心世界的反映，即使沒有實質性的內容，你也可以感受到他深層價值觀的反映。他認為什么是對的，什么是錯的，他欣賞什么，摒棄什么。即使開始時學生對班主任有防備心理，但是隨著日記內容的深入，她們慢慢會敞開心扉。這是班級管理層面下的溫情世界，在這里你需要給予的是來自精神層面的關懷和溫暖。

b把握教育契機。教育契機的選擇是非常關鍵的，它體現了班主任管理藝術的水平。從活動和事件當中尋找契機，進行教育，往往事半功倍。在一次集體活動過后，同學們紛紛離去，留下現場衛生無人打掃。利用這個事件我召開了主題班會，給大家讀了一篇沈石溪的小說《小氣鬼猴的誕生》，進而讓大家根據事件進行討論，并寫下體會。在那以后，無論任何活動，九班的親友團都是最強大的。

c利用心理學的方法。

心理學有一些方法和手段可以供大家利用。比如入學之初，你可以利用破冰游戲讓大家盡快熟悉起來，挑選班干部的時候，你可以利用繪畫療法來考察一下她的心理健康狀況和執行力，主題班會的時候你可以用團隊訓練的方法增強班級凝聚力等。

四、幾點切忌

1、切忌不尊重學生。

中職生由于生源的特殊狀況，他們遭受的批評和冷落已經夠多了，所以任何的諷刺和挖苦對于他們來說只會加重她們的自卑感，使他們破罐破摔，除了發泄一下教師的不良情緒外而沒有任何積極意義。尊重學生就是尊重學生的人格，把他們當作發展、有潛力的人來看待。尊重學生體現在教師的言談舉止中，學生會感受你的一言一行，一舉一動，進而體會到你是否是發自內心的愛他們，重視他們，每得到一次肯定的反饋，就會增加一分他們對自我價值的認同感，讓他們認識到自己是有用的，是被需要的，做到真正的自我接納，進而就會充分的表現自己，發掘自己的潛能。

2、切忌錯誤引導。

要始終站在大局考慮問題，不能盲目偏袒某些同學或自己班的同學。否則只能暫時壓制，不能服眾，甚至會使班主任的形象大打折扣，造成深遠的惡劣影響。一次班里的團支書同時也是校學生會學習部副部長，在領著新成員在我班檢查的時候，那位新生扣了我們班衛生分10分，于是團支書當著全班同學面批評了那位新生，并將扣分本奪過來，將10分抹去。那位受批評的同學當時滿臉通紅，一言不發的走了。同學們都覺得團支書很牛，維護了班集體的利益。后來我知道了這個事情，利用這個契機召開了主題班會，通過角色扮演的方法讓大家深刻體驗那位同學當時所感到的尷尬和屈辱，認識到自己的錯誤，并主動承擔，后來團支書向那位新生道了歉，她們的關系處理的很好。經過這次事件，同學們學會了如何去尊重別人，并且為自己的行為負責任。如果我盲目的袒護自己班的學生，只會讓同學們在自私的道路上越走越遠。

通過此次中職班主任的培訓讓我更加明白了自己的工作方向和工作目標，也對班級常規管理有了更深一步的認識，我深信人的一生就是不斷探索和學習的過程，同時我也深信有了國家的方針政策，有了領導的關心我們中職學校一定會贏來嶄新的一天，我相信我們的付出終有一天會得到肯定，讓我們為職業學校新的一天加油吧！

中職班級班主任心得體會實用篇六

為期兩天的中職班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從三位優秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學態度，雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。使我認識到做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生.才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。

班主任擔負著教書和育人的雙重任務，對學生個性心理品質的培養，行為習慣的養成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它通過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學風，班風影響著學生的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。

教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。

“學高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”

總的來說，我希望我的學生成為積極向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對待中等生不冷漠，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，善于發現差生的閃光點，并使之發揚光大。

教育必須有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。

總的來說，要將這次班主任培訓學到的經驗、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了對學生全面實施素質教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創新。爭取做一個優秀的班主任。

中職班級班主任心得體會實用篇七

本人有幸參加xx暑期遠程教育生物國培，成為xx一班的學員，此次培訓形式新穎，內容豐富，感觸頗深，凝練成以下五個字。

此次培訓無論從形式到內容，緊貼教學實際，可操作性極強。一改往日高深理論培訓的生硬面孔，而是以案例為載體，三人組成的團隊協作體，不像在培訓，而像是在嘮家常，談自己的教學生活，娓娓道來，自己不知不覺地被深深吸引，欲罷不能。國培為我打開一扇窗，引領我走進科學教育的殿堂。

此次培訓除專家講座外，還有以問題為載體的教學觀摩；以發帖和回帖形式，展開的主體性教學交流，輔導員參與其中，引領問題的研討方向；qq在線研討，有困惑及時提出來，你一言，我一語，問題就解決了；xx在線研討，xx省國培的生物教師都可參加，陣容龐大，耳聽學員語音研討，眼看屏幕上編輯人員提煉打出的精彩觀點，全體總動員，問題齊攻堅。

休息期間，學員、家屬爭先獻歌，現場作詩，發送鮮花，溫馨宜人；針對每一專題，教學實際中的難題，專家在線零距離解疑釋惑。隨著學習的深入，我才明白這一切都是培訓的一部分，形式之新、內容之豐富、有層次，可見培訓者的智慧和良苦用心。

在培訓期間，處處洋溢著關愛之情，感恩之情。我們的班主任兼輔導員xx老師，每天都工作到深夜，在qq提供我們所需的資源，急我們之所急，想我們之所想。如很多學員想下載國培學習中的視頻資源，以備后學，卻苦于沒有下載軟件，張老師馬上把所需的軟件發到平臺上。

xx老師根據xx研討和學員的發帖和跟帖、作業，及時了解學員學習的新動向和存在的問題，及時輔導，噓寒問暖，營造一種家的氛圍。

從引領學習到策劃班級簡報，再到組織學員xx在線研討，處處為學員著想，把一切鍛煉的機會都留給了學員，自己敢當育花的使者，這恰如其網名—花匠。

xx老師親臨xx，參與研討，并在休息期間致謝問候：感謝全體學員全程學習，感謝電教館的全體工作成員，感謝xx團隊的全體工作人員，也感謝所有教師能珍惜這來之不易的學習機會……。他們的言談舉止對我們來說是一種無形的教育，讓我們看見什么是師德，什么叫感恩。

多種培訓形式，換來的是多種收益，我是一個徹頭徹尾的電腦盲，但張威老師沒有嫌棄我，而是鼓勵我，大膽任命我為班級的技術人員，在xx研討時負責截圖和控麥等，逼迫我去學習，讓我認識了網絡，嘗到了網絡的甜頭。眾多的收獲來自專家、電教館的工作人員、學科組長、輔導員等人的無私奉獻。

此次學習不受時間和地點的限制，只要有時間，一“本”在手即可學習，網絡把所有的學員連在一起，把學習資源送到每個學員的手中。相看百不厭，唯有國培“宴”，深感培訓時間之短暫，不想說再見。

中職班級班主任心得體會實用篇八

我很榮幸參加了縣教師進修學校組織的小學骨干班主任培訓，聽了4位專家的講課，讓我感觸很深，受益匪淺。

一、擁有真摯的愛心和高尚的師德

上課老師舉了很多發生在他身邊的案例，從中不難看出他和學生的關系非常融洽，他對學生有著真摯的、深厚的愛。時時處處以身作則，體現出了他高尚的師德，非常值得我們去學習、去借鑒。他們提到“擁有真摯的愛心，才能及時的、清楚地發現每個學生的優點、缺點和困難，給予適當的幫助。”著名教育家陶行知曾說過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發出來的，才能打到心的深處。”英國哲學家、數學家羅素也曾說過：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由的發展。”

二、擁有合理的知識結構和較強的教學能力

具備過硬的專業知識和教學能力，能在無形之中讓學生對你產生敬佩之心。試想一下，如果某班主任，盡管他的思想素質非常好，但他的課卻上得一團糟，他這科的學生考試成績很差，這樣的班主任能搞好班主任工作嗎肯定不能。班主任一定要教好自己的功課，才能在學生中樹立威信，在教育工作中發揮主導作用。教好功課，具有較高的教學水平，是對班主任也是對每一位教師的最基本的要求。

三、擁有科學的管理思想和育人藝術

對于幾十名各具個性特點的學生，班主任要依據學生的心理特點、年齡特征，遵循教育規律，提出切實可行的計劃和方法，實施有效的管理。另外，班主任還要根據新情況、新問題適時調整和改進自己的管理工作，使班級真正成為教育學生思想、培養學生品質、增長學生知識的團結互助的集體，這些都需要班主任具有較強的組織和管理學生的能力。

總之做班主任，有時更像是一種藝術，只要我們肯動腦、多動腦，總會有不斷的驚喜在等著我們。

中職班級班主任心得體會實用篇九

我非常高興能有這樣一個寶貴的機會，參加了20xx年x月x日到x月x日，在xx市由xx省教育廳組織的中職班主任省級培訓。來自全省各個地市，近百名學員參加培訓，培訓通過專題講座、座談交流、實地考察等形式；這次培訓也讓我對班主任科研工作有了更深刻的理解。

對新課程教育教學情況有了更進一步了解。班主任是全面關心學生發展的老師，包括關心學生的生活、健康、學習、心理、道德等班主任學習心得體會等。學生是有血有肉的人，關懷學生就是關懷生命。班主任是全面關懷學生生命發展的主要的教師，即包括關懷學生的自然生命和精神生命。

與學生多交流溝通，激發學生的興趣。班主任與學生之間的情感交流最多的是語言。班主任的話可以象一股清泉流入學生心田，也可能象一把利劍刺入學生心田。因此，作為班主任應該時刻注意自己的語言帶給學生的將是什么，應該如何選擇語言表達方式。我認為作為班主任應有一顆愛護學生的心，站在學生的立場，說出的話要讓學生感到溫暖。這樣的做法并不代表教師對學生所犯錯誤進行袒護、放縱，而是把尊重、信任、理解留給學生，讓學生從遲到的尷尬中走出來，恢復師生之間的正常交流，還學生一份尊重、信任和理解。

作為班主任，工作要預防突發事件的發生。班主任工作一定要心細，多留心觀察學生的一舉一動，學生將要干什么都要在自己的掌握之中。出現了苗頭，要及時去處理，控制事態的發展。若是事情已經發生，要敢于面對，想辦法把事情處理。

增強班主任的職業道德，更新職業教育教學理念，在工作實踐中，樹立以職業素質為核心，且要符合時代精神的職業教育特點的教育理念。堅持進修學習，汲取新鮮瓊漿，把職業道德和業務能力成為自覺的思想意識行動。這樣，職業教育就會“桃李芬芳”，再創輝煌。