到韓國留學(xué)對語言有哪些要求呢？進(jìn)入韓國一般的大學(xué)只要通過韓國語4級，選擇韓國的名校時應(yīng)該達(dá)到韓國語5級別水平，大部分學(xué)生都可以在一到半年內(nèi)達(dá)到4—5級的要求。

為進(jìn)入本科或繼續(xù)本科學(xué)習(xí)以及已獲得學(xué)士學(xué)位并希望進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)的人員，在讀專業(yè)課程之前，需要進(jìn)行韓語學(xué)習(xí)。語言班分初、中、高3級，根據(jù)學(xué)生的韓語水平編入不同的班級進(jìn)行韓語學(xué)習(xí)。

通過韓國語4級以上的學(xué)生，即可以進(jìn)入大學(xué)本科學(xué)習(xí)或讀研究生。

正在攻讀大專、本科的學(xué)生或大專畢業(yè)的學(xué)生，如專業(yè)是非韓國語專業(yè)，可在韓國大學(xué)語言研修班進(jìn)行一年的韓語學(xué)習(xí)后進(jìn)入本科進(jìn)行原專業(yè)續(xù)讀，但按照韓國所有大學(xué)的規(guī)定必須降一年級續(xù)讀（例：已大專畢業(yè)的學(xué)生，經(jīng)韓國語考試及格后，可編入相應(yīng)的`本科學(xué)年進(jìn)行學(xué)習(xí)，如大專三年畢業(yè)，則從大三續(xù)讀，大專二年畢業(yè)，則從大二續(xù)讀，本科學(xué)生亦然）。

大學(xué)畢業(yè)，有一定的韓國語基礎(chǔ)，經(jīng)所學(xué)專業(yè)的指導(dǎo)教授面試合格進(jìn)入大學(xué)院學(xué)習(xí)。如不懂韓語，可選擇先語言學(xué)習(xí)。攻讀文科，導(dǎo)師一般無學(xué)術(shù)項(xiàng)目，學(xué)費(fèi)等費(fèi)用必須自理。如攻讀理科，學(xué)生一般在指導(dǎo)教授研究室學(xué)習(xí)，幫教授做實(shí)驗(yàn)、做項(xiàng)目，教授會負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、還會給一定的生活費(fèi)，學(xué)生可以無任何經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)地安心學(xué)習(xí)。

在國內(nèi)正規(guī)大學(xué)的幾乎所有課程學(xué)分都得到韓國大學(xué)的認(rèn)可，一般情況是如果這個學(xué)生選擇專業(yè)的跨度不是很大的話都可以進(jìn)行一對一的轉(zhuǎn)換。（例如在讀完大二大三課程的學(xué)生可以到韓國選擇相應(yīng)的專業(yè)繼續(xù)讀大三大四）。如專業(yè)跨度很大，則需要從大二開始，因?yàn)橐话沩n國的大學(xué)教育在大一學(xué)的是公共課程，到大二才開始學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)課程。

對于本科課程來說，學(xué)生在韓國完成2年的課程以后，可以選擇再到海外學(xué)校繼續(xù)進(jìn)修2年的課程，對于研究生課程來說，在韓國修完1年的課程之后，可以選擇再到海外姐妹大學(xué)繼續(xù)進(jìn)修，則可同時取得韓國海外（加拿大、德國、澳大利亞）大學(xué)頒發(fā)的學(xué)位證書。

所謂演講語言，就是演講者在演講時使用的語言。作為一種綜合的、高級的語言表達(dá)形式——演講，對語言有交際公際的運(yùn)用，是有著一定要求的，尤其是我們領(lǐng)導(dǎo)干部的演講，對語言的要求就更為嚴(yán)格。下面是小編為大家收集關(guān)于演講語言的基本要求有哪些，歡迎借鑒參考。

一般來講，表達(dá)堅(jiān)定、果敢、豪邁、憤怒的可以表達(dá)出種種不同的思想感情。思想感情，語氣急驟，聲音較重;表達(dá)幸福、溫暖、體貼、欣慰的思想感情，語氣舒緩，聲音較輕;表示優(yōu)雅、莊重、滿足，語調(diào)前后盡弱中間強(qiáng)。只有這樣，才能繪聲繪色，傳情達(dá)意。

語調(diào)的選擇和運(yùn)用，必須切合思想內(nèi)容，符合語言環(huán)境，考慮現(xiàn)場效果。語調(diào)貼切、自然正是演講者思想感情在語言上的自然流露。所以，演講者恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語調(diào)，事先必須準(zhǔn)確地掌握演講內(nèi)容和感情。

第一，是引語要準(zhǔn)確無誤。我們在演講稿中所引用的政策、法令、名言、警句等等都必須準(zhǔn)確無誤，不能因自己所需而斷章取義。演講稿中宣傳的、闡明的或依據(jù)的理論、路線、方針、政策等等也必須清楚、確切，不能含含糊糊，更不能隨意篡改、斷章取義、胡亂加以發(fā)揮。

第二，事實(shí)要真實(shí)可靠。我們在演講稿中使用的事實(shí)，必須是客觀存在的事實(shí)，應(yīng)該一是一，二是二，絕不能為了滿足某種需要去虛構(gòu)、編造、無中生有，去故意夸大或縮小、去添枝加葉、改頭換面，這都是不行的。所以說，我們在演講的時候呢，引用的事實(shí)一定要真實(shí)可靠。這是真實(shí)準(zhǔn)確不說假話的第一點(diǎn)。

第三，用詞要正確恰當(dāng)。一個詞單獨(dú)存在是無所謂正確不正確、恰當(dāng)不恰當(dāng)?shù)摹５侨绻@個詞使用在句子當(dāng)中，跟其他詞發(fā)生了結(jié)構(gòu)上的關(guān)系的時候就有正確不正確、恰當(dāng)不恰當(dāng)?shù)膯栴}了。我們在寫作演講稿的時候，一定要注意精心選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語，來正確地反映客觀事物，貼切地表情達(dá)意。這就要求我們能真正弄懂每個詞的確切含義，仔細(xì)地分辨詞義，特別要區(qū)別一些近義詞，區(qū)別它們在使用范圍、詞義輕重、詞的風(fēng)格特點(diǎn)等等方面的細(xì)微差別，另外呢，還要分清詞語的褒貶色彩等等。這是真實(shí)準(zhǔn)確不說假話的第二點(diǎn)。

以聲音為主要物質(zhì)手段的,語音的要求很高，既要能準(zhǔn)確地表達(dá)出豐富多彩的思想感情，又要悅耳爽心，清這優(yōu)美。為此，演講者必須認(rèn)真對語音進(jìn)行研究，努力使自己的聲音達(dá)到最佳狀態(tài)。

1、分清詞界。詞分單音節(jié)和多音節(jié)。單音節(jié)詞不會割裂分讀，而多音節(jié)詞則有可能割裂引起歧義。演講者如出現(xiàn)這種錯誤，便會令人忍俊不禁。

2、字正腔圓。字正，是演講語言的基本要求，要讀準(zhǔn)字音，讀音響亮，送音有力。讀音要符合普通話聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)、音變的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格避免地方音和誤讀。讀錯、講錯字音，一方面直接影響聽眾對一個詞、一個句子，甚至整篇內(nèi)容的理解;另一方面也直接影響演講者的聲譽(yù)和威信，降低了聽眾對演講者的信任感。腔圓，即聲音圓潤清亮，婉轉(zhuǎn)甜美，富有音樂美。要發(fā)音響亮。

3、講究音韻配搭。漢語講究聲調(diào)，聲調(diào)能產(chǎn)生抑揚(yáng)急緩的變化，本身就富有音樂美。好的演講，平仄錯落有致，抑揚(yáng)頓挫，顯得悅耳動聽。

(1)注意押韻。如果在適當(dāng)?shù)牡胤剑幸庋喉崳墚a(chǎn)生一種聲音的回環(huán)美與和諧美，講起來上口，聽起來悅耳，似有散文詩的風(fēng)韻。

(2)雙音節(jié)化。漢語中的一些單音節(jié)詞表達(dá)意義復(fù)雜、深刻，如果能改成雙音節(jié)就明白、通俗些。且雙音節(jié)響亮明朗，有頓挫變化，易于表現(xiàn)語言的音樂美。

(3)平仄相間。漢字一字一調(diào)，高低升降，起伏變化。做為平聲字的陰平、陽平變化不大，比較穩(wěn)，易聽清楚;仄聲字的上聲、去聲變化大，聲音短促，音感強(qiáng)烈。二者要相間配合，使音節(jié)起伏變化。此外，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用象聲詞和疊聲詞，進(jìn)行渲染烘托，也能收到聲情并茂的功效。

第一、演講不要總是反復(fù)講。有的演講者不相信聽眾的理解力，以為自己不反復(fù)講，聽眾就不能明白，因此啰里啰嗦講個沒完沒了，以至于廢話連篇。

第二、演講時要多動腦筋。一般說來，演講時廢話連篇都是因?yàn)槲覀冊谘葜v的時候不動腦筋的緣故。演講要想簡明扼要、沒有廢話，演講者就要多動腦筋，仔細(xì)推敲字詞、推敲語句，這樣就可以減少廢話。

第三，要學(xué)會講短話。有的人就喜歡講長話，米不夠水來湊。講話摻有太多的水分自然都是廢話，結(jié)果連可憐的幾粒米你也撈不到了。因此，要想使我們的演講能夠做到簡明扼要，沒有廢話就得擠干水分。我們應(yīng)該像農(nóng)民學(xué)習(xí)，因?yàn)檗r(nóng)民在收藏糧食的時候，總是先晾谷，曬干水分，再讓糧食進(jìn)倉。他們不是連泥帶水一塊兒收進(jìn)去，因?yàn)樗麄兠靼祝绻麄冞@樣做的話，那么糧食就都要霉?fàn)€了。

第四，是要能夠做到意盡言止。說廢話的另一個原因就是意盡而言不止。這種情況產(chǎn)生的原因除了演講者為了拖長時間而湊字?jǐn)?shù)以外，還有的就是為了迎合某種需要，或者說表示某種不必要的謙虛而說一些客套話。其實(shí)呢，有些客套話是屬于畫蛇添足，所以我們應(yīng)該像唐朝的祖詠學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，他是寧愿斷送仕途也不愿去畫蛇添足。

1、句式短小。演講不宜使用過長的句子。

2、不過多的做某些精確的列舉，特別是過大的數(shù)字，常用約數(shù)。

4、較多地使用那些表明個人傾向的詞語，諸如“顯而易見”“依我看來”等等，并且常常運(yùn)用“但是”、“除了”等連接詞，使講話顯得活潑、生動、有氣勢。當(dāng)然，講究表意樸實(shí)的口語化，絕不能像平常隨便講話那樣任意增減音節(jié)，拖泥帶水，吭吭巴巴，這樣便損害了口語的健康美，破壞了語言的完整性。

第一，要勇于亮明觀點(diǎn)。毛澤東在跟晉綏日報(bào)編緝?nèi)藛T的談話中說，我們共產(chǎn)黨人從來認(rèn)為隱瞞自己的觀點(diǎn)是可恥的。我們應(yīng)該牢記毛澤東的話。在演講的時候，應(yīng)該像打棋子那樣，亮明自己的觀點(diǎn)，贊成什么、反對什么、歌頌什么、批評什么都非常確定，而不含含糊糊，模棱兩可。

第二點(diǎn)是內(nèi)容要有新意，語言要形象。剛才我說的第一點(diǎn)，是就演講的鮮明性來說的，但演講光有準(zhǔn)確鮮明還不夠，要想吸引聽眾，還需要有生動性。而要使演講生動，就不僅要有生動感人有新意的思想內(nèi)容，還要有生動感人的語言形式，如果兩者能夠兼?zhèn)涞脑挘湍苁盏椒浅：玫男Ч７駝t的話，則不行。

第三點(diǎn)是通俗易懂不說澀話。澀話就是晦澀的話。有些人演講好像是深怕別人聽懂了，顯不出自己的才學(xué)，因此演講時專愛用那些艱澀難懂的字眼，他不知道，這種做法是不符合馬克思主義文風(fēng)基本要求的。列寧說：“最高程度的馬克思主義，是最大限度的通俗易懂。”毛澤東同志在八屆七中全會的講話中也指出，凡是看不懂的文件，一律不準(zhǔn)拿出來，拿出來也要頂回去。

申請英國留學(xué)的時候，如果申請者的語言成績一般的話，可以先選擇英國語言課程讀書，符合條件之后在進(jìn)入大學(xué)進(jìn)修。下面是小編整理的關(guān)于留學(xué)英國對語言專業(yè)的要求，歡迎大家參考!

普通英語課程的教學(xué)對象是希望學(xué)好英語以提高日常工作、生活能力的人。課程包括廣泛內(nèi)容，如工作、衛(wèi)生和保健、娛樂及各種日常生活場景：購物、訂票、就餐等。

如果你計(jì)劃在英國的高等院校學(xué)習(xí)專業(yè)，則應(yīng)該選擇此類英語課程。其重點(diǎn)為寫作業(yè)、記課堂筆記、閱讀文獻(xiàn)及寫專題發(fā)言等。

一般要在學(xué)習(xí)專業(yè)課程之前選修學(xué)術(shù)英語課程。除了要花時間完成英語培訓(xùn)之外，還要通過正式的英語水平測驗(yàn)，如ielts和托福，才能正式開始專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。

專業(yè)英語課程講授各種工作所需要的專用英語，來滿足你的特殊職業(yè)需要，如藝術(shù)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)、電子工程、飛行和空中交通管制、旅游業(yè)、醫(yī)學(xué)以及商務(wù)管理等英語應(yīng)用課程。

學(xué)習(xí)專業(yè)英語課程的學(xué)生通常已經(jīng)具備較高的英語能力，但是，出于學(xué)習(xí)和工作目的，需要專門培訓(xùn)。在專業(yè)英語課程學(xué)習(xí)期間，一般不進(jìn)行正式考試。

母語非英語的學(xué)生在不滿足學(xué)位課程語言要求的情況下均學(xué)習(xí)該課程，主要教授作筆記，聽課，閱讀，論文寫作技能。

學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)課程的同時學(xué)習(xí)的和專業(yè)相關(guān)的英語課程。這些額外的.學(xué)習(xí)支持課程主要為了幫助專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，一般每周大約3課時。國際學(xué)生通常不必再交學(xué)費(fèi)。

英語及附加課程是把英語語言培訓(xùn)作為課程學(xué)習(xí)的一部分。另一部分可作為附加課從各種職業(yè)培訓(xùn)和專業(yè)培訓(xùn)課程中選修。

季節(jié)性課程一般是短期課程，通常是在復(fù)活節(jié)或暑假期間開辦。季節(jié)性課程可以和到英國渡假一起安排。

該課程的對象是那些打算以英語外語教學(xué)為職業(yè)的人士，既可以是英語為母語來英國進(jìn)行教師培訓(xùn)的學(xué)生，也可以是希望選修這一課程的外國英語教師。

使用敬語、謙語、雅語

（一）敬語

1、敬語的運(yùn)用場合

第一，比較正規(guī)的社交場合。

第二，與師長或身份、地位較高的人的交談。

第三，與人初次打交道或會見不太熟悉的人。

第四，會議、談判等公務(wù)場合。

2、常用敬語

（二）謙語

（三）雅語

作為一個官方語言不是英語的國家來說，德國留學(xué)申請的語言條件是什么呢?許多語言障礙嚴(yán)重的同學(xué)對于語言條件還是有不清楚的地方。下面是小編整理的關(guān)于德國留學(xué)語言要求，歡迎大家參考!

語言問題是多數(shù)赴德留學(xué)生的一個難題。申請入學(xué)時，除國際課程和個別專業(yè)外，各大學(xué)對申請人德語學(xué)時要求一般都在800小時以上，不少要求學(xué)生在入學(xué)時參加dsh考試或者出示其他有效的語言證書。目前比較權(quán)威的德語考試有testdaf 和dsh這兩種類型。

dsh，即外國學(xué)生申請大學(xué)入學(xué)德語考試。由德國各大學(xué)獨(dú)立舉辦、命題和評分。學(xué)校給申請者的入學(xué)通知中會告知dsh舉行的時間和地點(diǎn)。

該考試難度較大，考生若第一次沒通過，半年后可再考1次(最多考2次)。若在一所大學(xué)始終沒能通過dsh，則不允許再在其他大學(xué)參加此項(xiàng)考試。

testdaf，即德語海外考試。該考試由德國“達(dá)福考試研究所”集中命題和評分。考試分別在德國國內(nèi)和一些國家的“達(dá)福考試中心”舉行。通過德福考試者獲得語言證書。

中國學(xué)生可到獲得授權(quán)或官方指定的考點(diǎn)參加考試。中國有5所高校擁有舉辦test(daf)考試的資格，它們分別為：北京大學(xué)考試中心(北京)、上海外國語大學(xué)考試中心(上海)、西安外國語大學(xué)考試中心 (西安)、武漢大學(xué)考試中心(武漢)、廣東外貿(mào)大學(xué)考試中心(廣州)。

這兩個考試從等級上來講并沒有高下之分，但是目前testdaf證書為全部德國公立大學(xué)承認(rèn)，成績達(dá)到5級者可免除dsh考試直接入學(xué)。

申請去德國大學(xué)留學(xué)的中國學(xué)生基本都需要提供德福考試成績。獲得語言證書后，可將完整的申請材料寄往德國。今后可能以“達(dá)福考試”證書取代德語學(xué)時證明。dsh成績則不為所有學(xué)校承認(rèn)。另外，不同的人對二者的難易度反應(yīng)不一，不少人認(rèn)為testdaf難度更高。

另外，德國的大學(xué)也并非全部用德語授課，一些學(xué)校會安排英語授課或英德雙語授課的課程。青島艾瑞專家建議，部分德語水平不高的申請人可以考慮德國的國際學(xué)位課程。這種課程在第一年的基礎(chǔ)階段用英語授課，同時學(xué)習(xí)德語，到了專業(yè)階段再用德語授課。部分專業(yè)要求有一定德語基礎(chǔ)，至少在200學(xué)時以上，但無須通過dsh或testdaf。

針對各德國院校對留學(xué)生的語言要求，德國教育中心官員特別指出，不同專業(yè)對留學(xué)生有不同的語言要求，學(xué)校也有不同的要求，比如讀德律專業(yè)的學(xué)生肯定需要具有很好的德語水平，但是學(xué)理工方向的，比如數(shù)學(xué)專業(yè)，就不需要學(xué)生具有特別高的德語水平。

所有希望進(jìn)入德國高等院校一年級就讀的學(xué)生均須通過德語水平測試(testdaf)，該測試旨在測試母語為非德語人員的德文水平。德語水平測試為標(biāo)準(zhǔn)的等級水平測試，考題采用十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆降略O(shè)計(jì)，根據(jù)測試結(jié)果，便可按照歐洲委員會制定的6個等級對考生語言水平予以定位，考試成績向考生明確顯示了其德語水平處于哪一級。現(xiàn)在的'德語水平測試是用電腦考試，每個星期至少安排有一場考試，考生可以隨時選擇考試時間，并能在參加完考試后就知道結(jié)果。

從德國院校對留學(xué)生的語言要求來看，不同專業(yè)不同學(xué)校都有不同的要求，比如讀德律專業(yè)的學(xué)生就需要很好的德語水平，數(shù)學(xué)專業(yè)就不需要學(xué)生具有特別高的德語水平。如果申請德國公立大學(xué)、工程師院校等類別的學(xué)生，德語成績最好在300分以上，獲得簽證的幾率比較大，這就意味著要在國內(nèi)學(xué)習(xí)最少500學(xué)時的德語。申請德國藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生也必須參加使館組織的testdaf或tef考試，但是分?jǐn)?shù)不像公立大學(xué)學(xué)生這樣嚴(yán)格，最好亞洲留學(xué)中介達(dá)到280分以上。

所有希望進(jìn)入德國高等院校一年級就讀的學(xué)生均須通過德語水平測試，該測試旨在測試母語為非德語人員的德文水平。德語水平測試為標(biāo)準(zhǔn)的等級水平測試，考題采用十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆降略O(shè)計(jì)，根據(jù)測試結(jié)果，便可按照歐洲委員會制定的6個等級對考生語言水平予以定位，考試成績向考生明確顯示了其德語水平處于哪一級。現(xiàn)在的德語水平測試是用電腦考試，每個星期至少安排有一場考試，考生可以隨時選擇考試時間，并能在參加完考試后就知道結(jié)果。

德國高校教育質(zhì)量優(yōu)秀，在德國留學(xué)除第一年語言學(xué)習(xí)自費(fèi)外，第二年進(jìn)公立大學(xué)免學(xué)費(fèi)，只需支付生活費(fèi)用，可以打工，德國沒有明確打工時限規(guī)定，基本一學(xué)期允許打工180個半天，或者九十個全天，在費(fèi)用方面，德國特別適合廣大工薪留學(xué)階層。但是在留學(xué)德國的中國學(xué)生中，有相當(dāng)一部分人的德語水平無德達(dá)到要求。所以沒有德語基礎(chǔ)的學(xué)子們應(yīng)盡快學(xué)習(xí)德語。