在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告不再是罕見的東西，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。通過報(bào)告，人們可以獲取最新的信息，深入分析問題，并采取相應(yīng)的行動(dòng)。以下是我為大家搜集的報(bào)告范文，僅供參考，一起來看看吧

教師績(jī)效考核總結(jié)報(bào)告篇一

1、一月內(nèi)教師上班無任何請(qǐng)假（公假除外），獎(jiǎng)50元（以前出滿勤獎(jiǎng)30元從宣布之月起取消），平時(shí)教師上班每月5次以內(nèi)遲到、早退直接罰款，不計(jì)入出勤績(jī)效考核，但超出4次則計(jì)入當(dāng)月出勤績(jī)效考核。

2、平時(shí)教師上班在規(guī)定時(shí)間，遲到5—20分鐘為一類遲到，罰款5元/次；遲到20——40分鐘為二類遲到，罰款10元/次；超過40小時(shí)以上的為曠工，罰款15元/次，并計(jì)入績(jī)效考核；有急事早退必須向教務(wù)長請(qǐng)假,并嚴(yán)格記錄,早退10分鐘以內(nèi)以一類遲到處理；早退在10分鐘至30分鐘以內(nèi)作為二類遲到處理；超出30分鐘以上的算請(qǐng)假，按照請(qǐng)假一天扣罰，并計(jì)入績(jī)效考核。

3、集中上課時(shí)間，以上課時(shí)間為準(zhǔn)，課前5分鐘未到崗算一類遲到；上課鈴聲響后到10分鐘為二類遲到，計(jì)入績(jī)效考核；11分鐘以后為曠教，扣20元每次，并計(jì)入績(jī)效考核。

4、教師請(qǐng)假務(wù)必提前20分鐘電話或者當(dāng)面請(qǐng)假，便于學(xué)校及時(shí)安排，之后務(wù)必補(bǔ)假條，沒有假條的請(qǐng)假在原有扣罰基礎(chǔ)上增加5元罰款，不假而走的扣30元每次（每天），造成工作影響和損失的由當(dāng)事人負(fù)全權(quán)責(zé)任，教師各種出勤記錄，學(xué)校負(fù)責(zé)人務(wù)必記錄完善，否則責(zé)任由記錄人負(fù)責(zé)。

1、一月內(nèi)教師電話教學(xué)平均完成率達(dá)100%（以教師所教學(xué)生人數(shù)為基數(shù)核核算），獎(jiǎng)50元，對(duì)平時(shí)電話有誤的，班主任教師務(wù)必主動(dòng)核實(shí)調(diào)查清楚，并與負(fù)責(zé)人核對(duì)更正，對(duì)電話教學(xué)時(shí)無法接通、停機(jī)、無人接等情況，教師務(wù)必及時(shí)予以彌補(bǔ)，保證每月和家長深入溝通，拉近與家長之間的感情，培養(yǎng)鐵桿家長，更好的教育好孩子。

2、電話教學(xué)記錄務(wù)必規(guī)范完善，及時(shí)與學(xué)校負(fù)責(zé)人反饋家長意見和電話教學(xué)效果，平時(shí)多關(guān)心每一位學(xué)生，熟悉家長性格和家庭教育環(huán)境，讓電話教學(xué)取得實(shí)質(zhì)性效果，更多的培養(yǎng)鐵桿家長，為學(xué)校工作的開展和口碑的豎立奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)電話教學(xué)記錄不完善的不予以計(jì)入考核，對(duì)弄虛作假的一經(jīng)查處，扣除前兩個(gè)月的'所有電話教學(xué)工資和獎(jiǎng)勵(lì)。

三、家訪工作績(jī)效考核：

1、一月內(nèi)完成家訪工作三次（含三次）以上的獎(jiǎng)50元。

2、家訪前務(wù)必與家長預(yù)約，并上報(bào)學(xué)校負(fù)責(zé)人備案，家訪時(shí)注意安全，與家長溝通注意語氣得當(dāng)，深入與家長溝通孩子的教育問題，讓家訪工作取得實(shí)質(zhì)性效果，家訪后并有完善規(guī)范的家訪記錄（沒有家訪記錄的不列入考核），家訪后要做好后續(xù)跟蹤服務(wù)工作，及時(shí)反饋孩子的改變情況（主要以電話教學(xué)中反饋為主），讓家長成為學(xué)校的忠實(shí)客戶。

1、每月根據(jù)班主任教師所教班級(jí)學(xué)生人數(shù)按每人0.5元計(jì)入績(jī)效考核獎(jiǎng)勵(lì)。

2、若牽涉接班，或遇假期，4-15天算半個(gè)月獎(jiǎng)勵(lì)，16天以上算一個(gè)月考核。

3、中途學(xué)生非正常流失，除扣罰教師當(dāng)月工資20元每人外，本月本班學(xué)生人數(shù)績(jī)效考核不能享受。

一）班級(jí)續(xù)班獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

二）以小學(xué)部為單位，教師所教班級(jí)平均續(xù)班率達(dá)80%以上，并排列第一名的獎(jiǎng)勵(lì)50元，排名第二名的獎(jiǎng)40元，其余教師若平均續(xù)班率達(dá)70以上獎(jiǎng)20元計(jì)入每月績(jī)效。該績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)入之后每月工資績(jī)效考核中，直至下期續(xù)班績(jī)效考核結(jié)算之月止，之后按下一次考核算。

三）教師所教班級(jí)平均續(xù)班率連續(xù)兩次在80%以上，并獲得一、二名的，每月基本工資增加50元；增加后若平均續(xù)班率低于70%（含60%），從當(dāng)月起取消增加的基本工資獎(jiǎng)勵(lì)；若之后再連續(xù)兩次平均續(xù)班率達(dá)到上面要求，基本工資累計(jì)增加。

1、招生工作是學(xué)校全體員工的共同職責(zé)和任務(wù)，必須服從學(xué)校統(tǒng)一安排，不得以任何理由推脫和偷工減料。

2、在招生期間服從學(xué)校統(tǒng)一安排，工作盡職盡責(zé)，積極主動(dòng)，不遲到、不早退，不請(qǐng)假的才能享受該績(jī)效考核，如有特殊情況需要請(qǐng)假的必須得到主管領(lǐng)導(dǎo)的同意，并遞交請(qǐng)假條，若不服從安排的、工作期間無故不到崗到位、擅自離崗的老師除不能享受本績(jī)效外，另外每月基本工資降低10元，直至下次招生工作為止，若還是不改正的，每月基本工資降低50元，情節(jié)嚴(yán)重的直接予以解除聘用合同。

3、招生工作以老師為主的：招生人數(shù)以開課4課時(shí)止結(jié)算，每招一名新生（雙響炮老帶新活動(dòng)的新生不列入該考核）按照10元提成平均獎(jiǎng)勵(lì)給全體教師、教務(wù)長、前臺(tái)和市場(chǎng)主管。

4、若招生工作是以招聘零時(shí)宣傳員為主，老師協(xié)助部分工作的，按照5元每生提成，若老師沒有參與的，不能享受該獎(jiǎng)勵(lì)。

1、教師在學(xué)校工作期間服從安排，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，所教班級(jí)教學(xué)質(zhì)量好，家長社會(huì)反映良好的，工作年滿一年的基本工資加100元每月。

2、工資考核時(shí)間與到校工作期間在3——15天的（含15天），當(dāng)月按半月計(jì)算，超出15天的按一月計(jì)算。

八、本績(jī)效考核制度在實(shí)施過程中若遇到不合理或者不利于學(xué)校工作開展的，或根本無法實(shí)施執(zhí)行到位的，經(jīng)學(xué)校討論逐步予以修改和完善，甚至取消部分制度。本制度自宣布之日起，當(dāng)月開始實(shí)行。

教師績(jī)效考核總結(jié)報(bào)告篇二

以學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資為契機(jī)，全面貫徹黨的教育方針、深入實(shí)施素質(zhì)教育，建立科學(xué)規(guī)范的教師績(jī)效考核評(píng)價(jià)制度及收入分配制度，充分發(fā)揮績(jī)效工資的杠桿作用，激發(fā)全體教職工愛校、愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，有利于調(diào)動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng)造性，有利于引導(dǎo)教職工集中精力教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，努力推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。

實(shí)施績(jī)效考核工作堅(jiān)持“尊重規(guī)律、以人為本；以德為先，注重實(shí)績(jī)；激勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展；客觀公正，簡(jiǎn)便易行”的基本原則，體現(xiàn)“科學(xué)合理、多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的績(jī)效分配原則，合理拉開差距。

在編在崗的全體教職工。

組長：蘇蕓

副組長：盧榕飛、俞勇、鄭璋

組員：鄧榮貴、劉燕、吳丹舟、王偉、林金來、陳杰生

（一）教師績(jī)效主要考核教師履行《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責(zé)，履行學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)的實(shí)績(jī)。包括師德和教育教學(xué)、從事班主任工作等方面的實(shí)績(jī)。

1．師德主要考核教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，特別是為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、遵紀(jì)守法的情況。教師不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學(xué)任務(wù)，不得以非法方式表達(dá)訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益。

2．教育教學(xué)主要考核教師從事德育、教學(xué)、教育教學(xué)研究、教師專業(yè)發(fā)展的情況。德育工作是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任，要結(jié)合所教學(xué)科特點(diǎn)，考核教師在課堂教學(xué)中實(shí)施德育的情況。教學(xué)工作重點(diǎn)考核教師的教學(xué)工作量、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)效果，以及組織課外實(shí)踐活動(dòng)和參與教學(xué)管理的情況。對(duì)教學(xué)效果的考核，主要以完成國家規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生達(dá)到基本教育質(zhì)量要求為依據(jù)。教育教學(xué)研究工作重點(diǎn)考核教師參與教學(xué)研究活動(dòng)的情況。教師專業(yè)發(fā)展重點(diǎn)考核教師更新教育教學(xué)觀念、拓展專業(yè)知識(shí)、提升自身素質(zhì)、提高教育教學(xué)能力的情況。

3．班主任是中小學(xué)教育教學(xué)工作中的重要崗位。班主任的工作任務(wù)作為教師教學(xué)工作量的重要組成部分，與課任教師崗位一樣計(jì)算基本工作量，重點(diǎn)考核其對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)、班級(jí)管理、組織班集體和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、與家長的聯(lián)系溝通、關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展的情況。通過考核鼓勵(lì)和促進(jìn)教師做好班主任工作，當(dāng)好學(xué)生的人生導(dǎo)師，從而促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

（二）一般管理崗位人員、非教師序列的專業(yè)技術(shù)人員和工勤人員績(jī)效主要考核在服務(wù)態(tài)度、履行崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)等方面的情況。

（一）考核方法

1．學(xué)校成立由學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)、工會(huì)、紀(jì)檢和教師代表組成的績(jī)效考核工作小組，具體負(fù)責(zé)本校教職工績(jī)效考核實(shí)施方案的制定和考核工作。

2．遵循平時(shí)與定期相結(jié)合、形成性評(píng)價(jià)與階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合的原則，采取多個(gè)評(píng)價(jià)主體相結(jié)合的方法進(jìn)行。

3．績(jī)效考核與月常規(guī)考核結(jié)合，采取考評(píng)組、教研組、年段集備組、學(xué)生、家長等多元評(píng)議等綜合考核辦法，通過檢查、抽查、問卷、評(píng)教等多種方式進(jìn)行評(píng)議。

（二）考核程序

1．教師自評(píng)。教師按照考核內(nèi)容和崗位職責(zé)的要求進(jìn)行個(gè)人總結(jié)和自評(píng)，填寫相關(guān)表冊(cè)，并在一定范圍內(nèi)述職。

2．民主測(cè)評(píng)。在全校教職工范圍和所教學(xué)科學(xué)生中進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，并聽取家長代表的意見。

3．綜合評(píng)定。在民主測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上，學(xué)校考核工作小組按照考核標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教師自評(píng)、教研組等評(píng)議情況，提出綜合評(píng)定考核等次建議。

4．校內(nèi)公示。教師綜合評(píng)定的考核等次在本校進(jìn)行不少于5個(gè)工作日的公示。教師對(duì)考核結(jié)果有不同意見的，可以通過正當(dāng)渠道向?qū)W校考核工作小組或?qū)W校主管部門申訴。

5．確定等次。對(duì)公示無異議者，在校內(nèi)以適當(dāng)方式公布，將考核結(jié)果存入教師個(gè)人檔案，并報(bào)學(xué)校主管部門備案。

6．一般管理崗位人員、非教師序列的專業(yè)技術(shù)人員和工勤人員的績(jī)效考核，參照教師績(jī)效考核方法進(jìn)行，由學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施。

1．教師績(jī)效考核以學(xué)年度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)分考核并評(píng)定等交。考核分優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次，其中優(yōu)秀等次的比例為教職工總數(shù)的20%，考核分不滿60分的教師為不合格，其余教師為合格。

2．本《方案》經(jīng)教代會(huì)通過后，自20xx-2011學(xué)年度第一學(xué)期起實(shí)施，考核期間為學(xué)制年度，每學(xué)年第二學(xué)期末計(jì)分評(píng)定等次。

3．本方案及實(shí)施細(xì)則解釋權(quán)屬校長辦公會(huì)議。

教師績(jī)效考核總結(jié)報(bào)告篇三

教師績(jī)效考核總結(jié)報(bào)告篇四

加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自我，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的示范，期望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自我的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自我陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了超多的書籍，不斷提高自我水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

對(duì)于一名教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。應(yīng)對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自我職責(zé)之重大，為了教好學(xué)生，我虛心求教，強(qiáng)化自我。不斷地調(diào)整自我的教學(xué)計(jì)劃，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改善教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，注重培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)現(xiàn)問題、自我探究問題的潛力，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

用心參與并認(rèn)真落實(shí)是我的工作作風(fēng)。一年來未耽誤一節(jié)課。上班開會(huì)不遲到不早退，嚴(yán)格要求自我，并做到今后繼續(xù)堅(jiān)持。

總之，在過去的一年，我取得了必須的成績(jī)，但還有一些不足之處，本人在新的一年必須認(rèn)真工作，加倍努力，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

教師績(jī)效考核總結(jié)報(bào)告篇五