對某一單位、某一部門工作進行全面性總結，既反映工作的概況，取得的成績，存在的問題、缺點，也要寫經驗教訓和今后如何改進的意見等。什么樣的總結才是有效的呢？下面是小編為大家帶來的總結書優秀范文，希望大家可以喜歡。
艾瑪的工作總結 花格子大象艾瑪教案篇一
1.仔細觀察圖畫，理解故事內容，想象說話。
2.理解每個人都是自己的特色，學會尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。
教學重難點：在故事講述中，讓兒童學會尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。
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一課時
2.看，今天故事的主人公就在這首小兒歌呢。哪個小朋友來讀？
1.是啊，大象就是我們今天故事的主角。板書：大象。我們用掌聲請它出場。
2.（出示艾瑪的圖片）這只大象和我們印象中的大象有什么不同呢？
板書：花格子。
這么多的顏色，你想到了哪些詞兒？（五顏六色五彩繽紛）
你喜歡這樣的大象嗎？說說你的理由。
讓我們喊一喊——花格子大象艾瑪
4.看著這本書的封面，你猜猜這本書里會講一個什么故事？
出示“內容梗概”。要想盡快地知道講的是什么故事，我們還有一個小竅門，那就是先讀一讀內容梗概。
1.故事到底是怎樣的呢？我們一起來看看吧！
（出示圖6）
雖然樣子不同，可是也有共同點的哦，那就是——灰色。
2.過渡：正是這樣與眾不同，所以讓艾瑪擁有了很多朋友！你看——
（出示圖7）
大象們和艾瑪在干什么？
聽，艾瑪在說什么？大象們在說什么？
老師讀文：是的，艾瑪就是大家的開心果，有時候是他逗大家玩，有時候是大家逗他玩，每次哪怕只有一點點笑聲，也總是艾瑪引起來的。
你知道什么是開心果？有沒有說你是開心果？
小結：因為有了艾瑪，大家才會那么開心，他和大家相處的很愉快，大家都非常喜歡艾瑪，大象們快樂的生活離不開艾瑪……）
3.過渡：玩了一天了大家都累了，到了晚上，看看大象們——-（指名生說：睡覺打哈欠困了打瞌睡）
（出示圖8）
再看看，艾瑪在做什么？（指名學生說）
老師讀文：這頁的文字說出了艾瑪的想法，你要仔細聽哦！有一天晚上，艾瑪翻來覆去的睡不著，他在想心事，就是想不再跟大家不一樣。“哪兒聽說過花格子的象？”他想，“怪不得大家笑話我了。”早晨趁大家還沒有醒透，艾瑪就悄悄的溜走了。
艾瑪睡不著，艾瑪在想——心事他在想什么心事？
（相機板書：自卑）
師：艾瑪你走就走嘛，為什么要悄悄的走呢？
（出示圖9）
（指名學生看圖說）
大家看到艾瑪會說什么？（男女生分角色讀）
師讀：他們看到艾瑪都說：“早啊！艾瑪”艾瑪也總是笑著說：“早安！”
5.過渡：告別了自己的朋友，艾瑪走了半天，呀，艾瑪，做什么尼？(出示圖10)
你看，我們的艾瑪正在——---（艾瑪用鼻子抓住果樹使勁的搖。
小艾瑪，我問問你，為什么要這樣做呢？
老師讀文：走了半天，艾瑪終于找到了他要找的東西，一棵大果樹，果樹上結滿了果子，果子的顏色正是所有象的顏色，艾瑪抓住這果樹搖呀搖，搖的樹上的果子全掉在地上了。
有一句話引起了我們的注意，——---（果子的顏色正是所有象的顏色）
6.過渡：（艾瑪到底想干什么呢？是不是和小朋友想的一樣呢？接著瞧！）
（出示圖11）
等到艾瑪把樹上的果子全搖晃到地上去的時候，艾瑪又做了一件令人吃驚的事！
艾瑪，你在做什么？——-（指名學生看圖說）
老師讀文：（學生做動作）滿地都是果子了，艾瑪就………
師：艾瑪竟然能想到這個讓自己變顏色的方法，你覺得艾瑪非常——-（板書：聰明頑皮）
7.過渡：變了顏色的艾瑪走在叢林里，你看到艾瑪了嗎?
（出示圖12）
你看，他又遇到了那些動物。這回大家又要和艾瑪打招呼了——（出示圖片）
你的招呼怎么會不一樣呢？
是啊，沒給認出來，艾瑪心里可高興了。他在想——（這回一定沒有人笑我了。）
8.過渡：艾瑪終于回到了象群里，看！
(出示圖13)
哎呀！以前艾瑪可是大家的開心果呀！現在怎么沒人注意他了呢？
9.過渡：過了一會兒,………
（出示圖14）
艾瑪看著它們，可是沒有一只大象認出它來。
10.師：你看，那些象站著……這樣嚴肅過）
（出示圖15）
你知道嚴肅嗎？你見過什么人很嚴肅？
師讀文：越是看這些嚴肅，沉默，一動不動的象，他越是想笑。最后他是在忍不住了，舉起長鼻子，他有多響就多響地大叫起來。
（出示圖16）
師：艾瑪，你為什么忍不住笑起來了呢？
老師讀文：這一笑不要緊，聽到艾瑪笑出來，所有的象大吃一驚，蹦地老高，跌出好遠。
大象們都說：“哎呦，天吶噢呦，天啊！”他們叫著，看到艾瑪笑的停也停不住。
師：看到了我們的開心果艾瑪回來了，大象們會說什么？（學生想象說話）
（圖19）
看到一干二凈的花格子艾瑪，有一只象也是笑的上氣不接下氣地對艾瑪說：
師讀文：哦！艾瑪！……恢復了你真正的顏色了）
大家以為艾瑪這回又是在---（逗著玩）
(生討論一下)
師讀文：我們應該……所有象的顏色。
13.過渡：你能想象這樣的有趣的化妝節嗎？（出示圖）你看看大家都化妝成什么樣了？你還能用“有的……有的……的句子說一說嗎？）
(圖20)
艾瑪在哪里？你為什么認定這就是艾瑪呢？
艾瑪的一次意外的出走，卻給象群帶來了有趣的——（生：化妝節）
下節課我們還要去走進艾瑪的化妝節好好看一看！好嗎？
13.你喜歡艾瑪嗎？為什么？
可是艾瑪也曾經為自己的花格子而煩惱過呀，可是最終艾瑪還是發現了——有時候與眾不同也不是一件壞事情，老師想告訴大家的是——-每個小朋友都有自己的特點，不要為自己和別人不一樣的地方而煩惱，只要我們生活的開心、也盡量能帶給別人快樂，這就是一件無比幸福的事！
師：在今天這節課上，我們不僅學會了xxx，還知道了xxxx。
下節課老師繼續帶你們走進艾瑪的世界，看，這是艾瑪故事系列圖書，老師這里還有——（讀書名）
艾瑪的工作總結 花格子大象艾瑪教案篇二
《花格子大象艾瑪》，這是一個系列繪本。現實中的大象是灰的，可是，繪本童話中的大象有著美麗的顏色，他身上一塊綠的，一塊藍的，一塊黃的，一塊紅的，一塊紫的，一塊白的，一塊黑的，身上是奇異的花格子，在花格子大象身上會發生怎樣奇特的故事呢？喜歡花格子大象的同學自己去閱讀。
《艾瑪和表弟韋伯》，韋伯愛捉弄人，經常惹大家生氣。但是當韋伯不見了的時候，大家依舊很著急，韋伯你在哪兒？韋伯你在那里？韋伯到底會在哪里，是不是又在捉弄大家呢？如果你想知道，就來讀這個繪本。如果這兩個你都喜歡，就走進艾瑪系列叢書。
《鼠小弟的小背心》，鼠小弟穿著小紅背心站在舞臺中央，鴨子、猴子，一個比一個大的動物輪番登場試穿鼠小弟的小背心，最后，大象也試穿鼠小弟的背心，哇！會發生什么情況呢？如果這兩個故事你喜歡，就走進鼠小弟系列。
還有一些大部頭的童書，《不一樣的卡梅拉》系列、《青蛙弗洛格》系列，兒童文學作家秦文君著作《調皮的日子》、《男生賈里全傳》、《女生賈梅全傳》，童話作家湯素蘭的《笨狼的故事》系列，等等。讓我們共同分享精神大餐吧！
艾瑪的工作總結 花格子大象艾瑪教案篇三
1.感受故事情節的有趣，發揮想象力講述艾瑪奇妙的旅行經歷。
2.喜歡艾瑪樂觀開朗的性格，并享受故事帶來的樂趣。
3.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
4.激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。
ppt課件
1.介紹人物，引起興趣
(1)出示封面，介紹花格子大象艾瑪。
師：這是誰，你們認識嗎?從哪里可以看出來它是大象?
艾瑪和普通的大象有什么不同?(引導幼兒清楚講述其色彩、(花紋)圖案的不同。)總結：它就是大象家族里最與眾不同的家伙，你們知道什么叫與眾不同嗎?與眾不同就是和其他大象長得不一樣。它的身上都是五顏六色的方格子，它的名字就叫方格子大象艾瑪。它還是大象家族里的開心果，所以大象們都很喜歡它，你聽了這個故事，你也一定會愛上艾瑪的。
(2)引出故事主題。
師：到底是艾瑪和誰的故事呢?聽聽聲音，這說的是艾瑪和誰的故事?
2.欣賞故事，感受樂趣
(1)出示第2頁：雖然是春天了，可是外面仍然刮著好大的風，大象們都躲在山洞里不敢出去，聽艾瑪的弟弟表演口技。
師：你知道，山洞里哪個是艾瑪的弟弟嗎?(也是格子的，只是他的顏色和艾瑪不同，是哪兩個顏色的?)艾瑪的弟弟在山洞里表演什么呀?口技就是學各種各樣的聲音，學得很像很像。你會學誰的聲音，請你來學一學。
第2頁：艾瑪的弟弟是個口技高手，大象們在山洞里聽得可有趣了。可是小鳥說了，這天氣真不好，真想出去走走，飛一飛，可是一出門，準會被大風吹跑的。大象說，別說你們小鳥了，就是我們出去也會被風吹走的。這時艾瑪心里有了個有趣的主意，他帶著他的弟弟說："走，我覺得那是件挺有趣的事。"第3頁：說著，他就帶著弟弟走出了山洞，弟弟心里有點害怕，問：我們真的要在這個大風里走嗎。
(2)出示第4頁：
講述故事。艾瑪說：我們和他們開個玩笑吧，開個什么玩笑呢，我們想辦法說點話，說的話要讓朋友們以為我們已經被風吹得很遠很遠了。
師：這個玩笑有趣嗎，那我們小朋友們幫艾瑪想一想，說些什么呢，別的大象就會以為他們已經被風吹走了。
(3)出示圖片5。師：你們覺得被大風吹走了真可怕，可是艾瑪可不這么想。這張圖片代表了艾瑪的心情，你們覺得他心情怎么樣啊。
總結：大家都覺得被風吹得很可怕，可是艾瑪不這么說，艾瑪說：哦，被風吹起來的感覺太快樂了，真涼快，哇塞，我飛得比山還要高，這個風還讓我打轉轉了，就像在坐轉椅一樣。
(4)出示第6頁：大象朋友們聽了，原來被風吹走會有這么奇妙的事情啊，他們也很想出去看看。可是他們真的很怕被風吹起來。
師：你們覺得他們該不該出去看看呢?有什么辦法可以讓大象不被風吹走，又能看得到。
出示圖片7：
師：看看，他們用了什么辦法呢?
后面的大象用他們的長鼻子勾著前面朋友的尾巴。可是他們才走出山洞，才發現艾瑪和他的弟弟就躲在山洞里。哪兒也沒去，大家都哈哈哈得笑了。天哪，這是艾瑪和我們開的一個玩笑，真有趣。
出示圖片8：哦!大家都很快樂，小鳥說：這真是一件好笑的事情，我就知道這么大的風，沒一個人敢出去，艾瑪看了看小鳥說：不，我敢。說著，艾瑪就走了出去。
(5)出示第9頁：不久，就傳來艾瑪的聲音，同伴們都聽到了，"真的被風吹起來嘍，這真是奇妙的旅行。(.教案出自：星星教案.網.)哈哈，真是太有趣了，小鳥，我比你們飛得還高。朋友們，再見我旅行去嘍。"師：你覺得，這次艾瑪是真的被風吹走了嗎?為什么。
你覺得艾瑪不會被風吹走，這個是玩笑，請你站這邊。如果你覺得大象真的會被風吹走，你就站這邊。
(6)出示第1 0頁：
艾瑪又從沙漠那頭，穿過了鱷魚大橋，越過了鱷魚島，飛過了大海...
(7)講述故事結尾：森林里可熱鬧了，因為大家的開心果又回來了，朋友們都在歡迎它。
艾瑪就像你們說的那樣，是個快樂的大象，它不僅自己快樂，還會把快樂帶給大家，是大家的開心果，你可以把快樂帶給誰。(除了...還有更多的人嗎。)小結：能給別人帶去快樂的人，總是會得到大家的喜愛。
一陣奇異的大風足以讓所有的動物感到害怕，但艾瑪卻不害怕，他永遠期望有新鮮的事情發生。當他頂著大風，走出山洞時，有趣的事情發生了。他的奇思妙想不僅為自己帶來一次奇妙的旅行，也為同伴們趕走了恐懼、帶來樂趣。與此同時，艾瑪的冒險精神和樂觀態度也感染著每一個朋友。
整個故事富有童趣，充滿想象力。主人公花格子大象艾瑪本身就是吸引幼兒的，他的外形、色彩、行為表現都是與眾不同的，樂觀開朗的個性更是讓有趣的事頻頻發生。活動的第二個環節引導幼兒觀察圖片、了解故事情節，并根據自己的理解進行講述。
活動的第三個環節，對于幼兒來說是個難點，我拓展了圖畫書本身的內容，讓幼兒根據視覺提示有序地講述"風先把艾瑪帶到了哪里，再到了哪里"。
同時在課堂中也要更注重課堂的有效性。
艾瑪的工作總結 花格子大象艾瑪教案篇四
經典語錄一：
人的差別在于業余時間的運用，而一個人的命運決定于晚上8點到10點之間。
每晚抽出2個小時的時間用來閱讀、進修、思考或參加有意的演講、討論，
你會發現，你的人生正在發生改變，堅持數年之后，成功必定會向你招手。
經典語錄二：
無論你的收入是多少，記得分成五份進行規劃投資：
增加對身體的投資，讓身體始終好用；
增加對社交的投資，擴大你的人脈；
增加對未來的投資，增加你的收益。
好好規劃落實，你會發現你的人生逐步會有大量盈余。
經典語錄三：
被人誤解的時候能微微的一笑，這是一種素養；
受委屈的'時候能坦然的一笑，這是一種大度；
吃虧的時候能開心的一笑，這是一種豁達；
無奈的時候能達觀的一笑，這是一種境界；
危難的時候能泰然一笑，這是一種大氣；
被輕蔑的時候能平靜的一笑，這是一種自信；
失戀的時候能輕輕的一笑，這是一種灑脫。
經典語錄四：
人生途中，
有些是無法逃避的，比如命運；
有些是無法更改的，比如情緣；
有些是難以磨滅的，比如記憶；
路越艱，阻越大，險越多，只要走過去了，人生就會更精彩。
經典語錄五：
你改變不了環境，但你可以改變自己；
你改變不了事實，但你可以改變-態度；
你改變不了過去，但你可以改變現在；
你不能控制他人，但你可以掌握自己；
你不能預知明天，但你可以把握今天；
你不可以樣樣順利，但你可以事事盡心；
你不能延伸生命的長度，但你可以決定生命的寬度。
經典語錄六：
艾瑪的工作總結 花格子大象艾瑪教案篇五
《艾瑪與風》是通過一節有趣的繪本故事而設計的一節簡單的語言活動，這個繪本的內容很多，里面可挖掘的東西也很多。而我就是抓住了其中的一點，說一句“先……再……最后……”的完整句子。引導孩子們用豐富的動詞來說短句，比如說走過沙漠、穿過樹林、有過大海等等。
在活動中我主要是要求孩子能觀察畫面，大膽猜想并有序地講述故事情節。孩子們觀察地都非常仔細，在猜想的時候能夠聯系生活經驗，非常地棒。對于中班的孩子求知欲以及好奇心都市非常強的，對故事里的一些詞特點感興趣，對于“口-技”、“惡作劇”等形象的詞他們都能根據上下故事的意思猜測出來，這讓他們自己非常有成就感。這堂課我充分地調動了幼兒積極性，在我問題的引導下，幼兒能夠主動的學習。
這節可我自己認為完成的.比較好的方面就是在情感的引導上，能時時刻刻讓孩子關注故事中人物的表情和心情，結合孩子的生活實際談談，如果是你，你遇到這樣的事情會用什么態度去對待。我覺得這個給孩子肯定是收獲多多，幼兒知道了朋友之間要互相關心、互相幫助。另外還有一些地方還需要完善，首先教學過程中環節與環節間安排的還要緊湊些，能夠保證時間的控制。其次，在幼兒說的時候教師避免重復幼兒的話，而是要給予孩子相應的回應。最后，幼兒的操作圖片還需要多提供一些，讓幼兒有選擇的余地。