我們得到了一些心得體會以后,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。記錄心得體會對于我們的成長和發展具有重要的意義。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧。
學科的心得體會篇一
一、在政治思想方面
在平時工作中,注重集體的政治理論學習,積極參加學校組織的各種培訓活動,深入理解新課程標準的內涵和基本理念,努力轉變思想認識,更新教學觀念,吸納和借鑒了專家多渠道、多元化的新思想、新觀點,受益匪淺,并且在積極參與區、市級科學教研活動。
二、在教育教學方面
1、備課方面:課前準備好科學課上所需要的實驗材料,認真鉆研教材,落實我的備課,把握好重點與難點,預設好課堂的每一個環節。對于教學中出現的問題,及時根據學情進行改善,重新進行教學設計,并在平行班教學中實踐。
2、課堂教學方面:在教學方法上,我主要采用“探究啟發式”教學,注重學生的小組合作探究,并讓學生在自己動手操作實驗中體會科學的樂趣。注重組織好課堂教學,關注全體學生,調動學生的學習積極性,使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課,熱愛科學課的學習。對于不同的班級,采用不同的教學策略,針對不同的同學,進行分層教學,力求讓學生都能學有所得,學有所獲。
3、學生管理方面:我在所教的4個班中,針對不同的班級、不同學生采用不同的授課方式,因材施教,有效地對個別班級,個別學生進行引導。在平時的科學課上,多采用賞識教育的方法。積極推進學生的科學閱讀工作,最后五分鐘組織推薦與教學內容相關的科學書籍,使學生熱愛閱讀,并能從閱讀中學習到科學知識,培養進行科學探究的興趣,此外我還專門擠出時間來對學生進行思維訓練,鍛煉孩子的思維能力,培養孩子敢于創新的精神,克服困難的勇氣。
4、教研反思方面:積極參與聽課、評課,本學期聽課記錄在案的有21篇,聽課中認真寫好聽課記錄,取長補短,虛心向同行學習教學方法。此外,認真對待每次的集體備課,說課。并且及時在自己的教學博客上寫教學故事,教學反思,雖然字數不多,但這些片言碎語都將成為我教育成長路上的一筆財富。
學科的心得體會篇二
學習永無止境,終身學習,接下來小編對中國夢學習的一些心得體會,歡迎大家閱讀。
黨的將中國特色社會主義總布局從經濟、政治、文化、社會建設“四位一體”升華為包括生態文明建設的“五位一體”,標志著中華文明格局開啟了向物質文明、政治文明、精神文明、社會文明和生態文明全面發展的更高階段演進的新里程。堅定不移地推進“中國夢”的實現,中華文明必將放射出更加燦爛的光芒。“中國夢”不是宏大口號,而是蟄伏在每個中國人心頭的期許、希冀。
“中國夢”的第一要義,就是實現綜合國力進一步躍升。如今,我國經濟總量已躍居世界第二位,但人口多、底子薄、發展很不平衡的狀況并未根本改變。黨的描繪了到20xx年的宏偉目標:經濟持續健康發展,國內生產總值和城鄉居民人均收入比xx年翻一番,科技進步對經濟增長的貢獻率大幅上升,進入創新型國家行列,人民民主不斷擴大,文化軟實力顯著增強。這一指標體系,構成了現階段“中國夢”的基本圖景。
黨領導全國各族人民共圓“中國夢”的根本目的,就是要實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益,進而提升全社會的幸福指數。提升幸福指數是個復雜的系統工程,既要考慮物質因素,又要考慮非物質因素,從根本上講,就是要進一步提升社會和諧的水平。黨的著眼于提升人民的幸福指數,將“堅持維護社會公平正義”、“堅持走共同富裕道路”、“堅持促進社會和諧”納入奪取中國特色社會主義新勝利的基本要求,將“保障和改善民生”作為社會建設的重點,等等。這些和諧因素的充實,對“中國夢”的階段性特征作了更為清晰的描繪,也為“中國夢”增添了更加美麗的幸福光環。
黨中央立足世情、國情和黨情的新變化,在中國共產黨第十八次全國代表大會上提出了黨章修正案,這次修改不僅吸收了近年來黨的理論創新和實踐發展成果,而且與黨的報告的重大理論概括和重要提法緊密銜接,思想性、針對性和指導性都很強。對黨章作出重要修改,進一步增強了黨章的權威性和時代性,對于奪取全面建成小康社會新勝利具有重大而深遠的意義。
黨章是我們立黨、治黨、管黨的根本大法,是黨的最高行為規范,是把握黨的正確政治方向的根本準則,是堅持從嚴治黨的根本依據,是黨員加強黨性修養的根本標準,黨章的內容十分廣泛,對黨的性質和宗旨、黨的路線和綱領、黨的指導思想和奮斗目標都作了明確規定,對黨內政治生活、組織生活的所有重大原則問題都提出了明確要求,集中概括了我們黨作為一個馬克思主義政黨先進性的全部要求,對黨員的作為也都有明確的規定,只有把黨章學習、遵守、貫徹、維護好,使黨章的各方面內容在廣大黨員中切實入腦入心,并化為響應黨的號召的自覺行動,才能確保我們黨始終沿著正確的方向前進,始終成為中國特色社會主義事業的領導核心,始終凝聚起全黨同志的意志和力量,為實現黨的理想和目標而共同奮斗。
“中國夢”吹拂億萬國人的心,一如“春天的故事”在人心間生根發芽。“中國夢”不是宏大口號,而是蟄伏在每個中國人心頭的期許、希冀。它是每一個中國人生活在美麗中國,實現安居樂業,追求事業成功;它是每一個中國人都心情舒暢,工作和生活在自由民主、公平正義、平等有序的和諧社會中;它是通過各族人民同舟共濟、艱苦奮斗,憑著根植于“中國夢”的中國精神,在不遠的未來把中國建設成一個人民富裕、國家強盛、社會安定、生態環境優美的社會主義現代化強國,實現中華民族的偉大復興。換言之,“中國夢”既是對百年來中華民族為之奮斗追尋的概括,也是當下中國人對自己未來的渴望;既是對中國人共同命運的深情凝煉,也是對普通個體人生價值的表達和升華。
空談誤國,實干興邦。現在,我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標,比歷史上任何時期都更有信心、有能力實現這個“中國夢”。今天,中國正處于可以大有作為的重要戰略機遇期,中國的發展仍有無限空間,中國人還需要鼓足干勁、共創未來。在新的征程上,我們的責任更大、擔子更重,必須以更加堅定的信念、更加頑強的努力,繼續實現推進現代化建設、完成祖國統一、維護世界和平與促進共同發展這三大歷史任務。潮平兩岸闊,風正一帆懸。黨的集中全黨智慧,體現人民意愿,適應時代要求,提出了宏偉奮斗目標,描繪了壯麗發展藍圖,進一步堅定了我們“敢做夢”、“能圓夢”、“擁抱夢”的決心和信心。 一個新的時代正向我們走來,一個承載著民族復興的偉大夢想已然騰飛。每一黨員要切實學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章。按照黨章的要求,堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀為知道,為奪取全面建成小康社會新勝利、實現“中國夢”而做出自己應有的貢獻。
以上是我的學習心得,在今后的日子里,我決心不斷學習新的教育理論,積極進取,銳意創新。
學科的心得體會篇三
為期4天的品德學科培訓終于落下了帷幕,短短幾天的異地學習給我的教學思想和授課方法上極大的啟示,可以說是受益無窮。
聽了呼倫貝爾教師培訓中心梁光榮老師做的“品德與生活(社會)課程標準”解讀使我深深地體會到培養學生學會做人是本課程的核心,同時,使我加深了對課標的理解,更加明確了本課程的性質、基本理念、設計思路及課程結構框架、課程目標、內容標準和實施建議,從而使我在今后的教學中能準確把握課程標準實施有效教學。
聽了李艷華老師做的“關注課前準備實施有效課堂教學”講座,我茅塞頓開。我作為一名學習者知道了小學品德與生活(社會)備課都應該備什么,都應關注哪些方面。在實際操作中怎樣去落實。通過本次親歷活動后,我真正弄清了有效教學準備活動的流程是:課標解讀與教材分析——學習者特征分析——確定教學目標——最近發展區分析 ——教學處理及策略選擇——展示教學預案。
聽了海拉爾市王玲玉老師和王靜飛老師的兩節課,我收獲很大。這兩節課都能準確把握課標。王玲玉老師的課注重了情感態度價值觀的體現;王靜飛老師的課注重了知識與能力的培養。兩位老師在教學中能創造性使用教材,開發課程資源,教學內容突出了生活性、開放性、活動性,教學過程中通過小組合作學習、小組展示,極大地調動了學生的積極性、主動性,培養了學生合作學習的能力。
雖然每位老師都有自己的教學特色,但是他們身上存在很多共同點——都以新課標的理念為自己教學的宗旨,在課堂教學中體現了學生的主體地位,“寓教于樂”使學生在活動中體驗到了快樂,并使自己的品德得到了良好的培養。
本次活動中我學到了不少知識,同時也深感自己在品德學科教學方面存在很多不足,如:駕馭課堂教學的能力還欠缺,對教材的理解還不夠透徹,新教學技術(網絡)的運用還不夠熟練等。
總之,我非常感謝教師培訓中心的領導和我校領導給我這次外出學習的機會,在今后的教學中我會不斷努力取人之長補己之短,爭取早日成為學科骨干教師。
學科的心得體會篇四
脫貧攻堅,是減少貧富差距,實現共同富裕重大工程,也是實現國民經濟協調發展的有效途徑,下面是本站小編精心整理的實現脫貧攻堅奔小康的心得體會,大家學習和參閱。
20xx年,實現66萬人脫貧;40個貧困縣,建200余萬畝雜糧示范基地;社會兜底脫貧,大病補償封頂線提高到1萬元;貧困地區建5條國家高速公路,新建朔州機場……4月19日,《山西省“十三五”脫貧攻堅規劃》出臺,到20xx年,232萬農村貧困人口全部脫貧。
“小康不小康,關鍵看老鄉”。“十三五”時期是我國全面建成小康社會的時間節點,到20xx年要如期實現全面建成小康社會的第一個百年目標,最艱巨最繁重的任務在農村,特別是在貧困地區。脫貧攻堅,成為當前最急迫的第一民生工程。在所剩不到4年的時間里,我們必須以百倍的信心和勇氣,以時不我待、只爭朝夕的精神,堅決打贏這場脫貧攻堅戰。
近30年來,經過有組織、有計劃、大規模的扶貧開發,我國的扶貧工作取得了舉世矚目的成就:累計減少7億多貧困人口,貧困發生率不斷下降,國家扶貧標準持續提高至接近國際貧困標準線。扶貧模式也由過去單純救濟的輸血式扶貧,完成了向注重開發的造血式扶貧的轉變。可以說,當下的脫貧攻堅已經進入了最后的沖刺階段。
但鑒于我國人口基數龐大,我們面臨的現實情況,依然是貧困人口數量眾多、貧困狀況嚴峻,對待脫貧開發工作仍不可掉以輕心。在我省,119個縣市區中,尚有58個縣是貧困縣,接近總數的一半,農村貧困人口達到232萬人。這塊硬骨頭要怎么啃?攻堅拔寨要怎么完成?《山西省“十三五”脫貧攻堅規劃》給出了令人信心篤定的答案。
對照提出的扶貧工作的“五個一批”的基本路徑,我省出臺的脫貧攻堅規劃,總體思路與路徑都一目了然:精準培訓促進就業,支持帶動30萬左右建檔立卡貧困人口增收脫貧,是“通過扶持生產和就業發展一批”;實施易地扶貧搬遷,幫助45萬農村貧困人口脫貧,是“通過易地搬遷安置一批”;實施生態補償,使生態特別重要和生態脆弱區內的42萬貧困人口實現穩步脫貧,是“通過生態保護脫貧一批”……不僅如此,在更加細化的政策措施上,從貧困地區基礎設施建設到大項目下的諸多子項目的實施推進,我省的規劃都十分完備,亮點多多。
打贏脫貧攻堅戰,關鍵在于精準。在規劃給出的措施到位精準、項目安排精準的基礎上,尤其需要注意資金使用的精準。在扶貧資金的管理使用體制上,既要防止“遍撒胡椒面”“用手榴彈炸跳蚤”的效率低下和不合理,更須嚴把扶貧資金的跑冒滴漏關,嚴懲擠占挪用、人為截留,以將好鋼用在刀刃上。
打贏脫貧攻堅戰,先手棋在于扶志。資金再多、項目再好,如果不改變貧困地區貧困人口的貧困意識、貧困思維,不樹立起人窮志不窮的理念,只是一味地習慣“等、靠、要”,扶貧的目的就很難達到,即使一度脫貧,也可能再度返貧。扶貧,要送溫暖,更要送志氣、送信心。
打贏脫貧攻堅戰,離不開社會力量參與。政府之外,社會團體、民間組織、私營企業乃至個人志愿者都應該參與進來。只有集聚社會各界的力量,多方爭取資源,形成幫扶的強大合力,脫貧攻堅工作才能得到更加穩步扎實的推進。近年來,包括中央單位的在晉幫扶,機關團體、企事業單位等在我省的扶貧工作上建樹頗多,希望更多的社會力量參與進來,戮力同心,為全面建成小康社會、實現山西振興崛起而不懈奮斗。
“小康不小康,關鍵看老鄉。”我國扶貧已經進入需要“啃硬骨頭”的關鍵階段。在不到6年的時間里,還有7000多萬人口需要脫貧,這意味著每年要減貧1000多萬人。他們所處的多是底子薄弱、條件惡劣的集中連片貧困區,在“減貧效應”遞減態勢下,如期完成脫貧任務仍是嚴峻的歷史考題。
目標任務明確之后,執行力就是根本。要積極把任務分解落實到行動上,變成推動發展的務實舉措,不斷給廣大貧困群眾帶來福祉。
扶貧執行力的最好體現和最終檢驗,就是要推動精準扶貧、精準脫貧,見到扶貧實效。層層落實好各級部門的領導責任,完善精準到村、到戶的對口工作機制,針對各地不同的致貧原因摸清家底,堅持因地制宜、因人施策,才能做到有的放矢、對癥下藥。
以嚴格的考核督查問責保證目標任務落到實處,也是執行力的內在要求。要加強執行檢查,決不允許打折扣、摻水分,防止扶貧對象認定造假。要通過有效的監督檢查,防止扶貧款項虛報冒領、截留私分、貪污挪用等違法違規行為,做到真扶貧、扶真貧,切實把黨和政府的溫暖及時送給貧困群眾。
打贏脫貧攻堅戰,既要有時不我待的緊迫感,又要有咬定青山不放松的毅力。要緊緊依靠廣大群眾,積極發揚公仆本色,狠干苦干,推動貧困地區取得實實在在的發展成績,帶領廣大群眾共同奔向全面小康的美好明天。
在當前這場必須打贏的脫貧攻堅戰中,如果說上級政策是牽引力,外部幫扶是推動力,那么,貧困群眾自身的脫貧志向,正是不可或缺的內生動力。
改革開放37年來的努力,讓7億多農村貧困人口脫貧,首先就是靠著堅定的脫貧意志、滴水穿石的韌勁。無數地區的脫貧經驗證明:擺脫貧困,首要的意義不是擺脫物質上的貧困,而在于擺脫意識和思路的“貧困”。只有首先解決好頭腦中的貧困,才可能實現“弱鳥先飛”“至窮致富”。只要有信心,黃土變成金。只要精神不滑坡,辦法總比困難多。
面對最后7000多萬“貧中之貧”“困中之困”這個“硬骨頭”,當務之急,正是先要除掉“頭腦貧困”這個障礙。特別是,“等靠要”的觀望心態、依賴心理和功利思想,當前還在許多地方不同程度地存在。
比如人窮志短、不思進取。有的貧困戶,上級給他建了大棚,他還等著政府買種子買機械、供肥料供技術,連換個草簾都指望政府干。一位鄉鎮干部曾說,每當發一些救災、救助物品,就會有一些群眾相互“攀比”,出現爭窮比窮、“躺著當低保戶”的現象。
又如思路閉塞、方法單一。一些干部缺乏深入調研內容'調研,找不到病因,開不出方子。面對新情況、新問題,或者只會用老辦法,或者不顧實際抄別人的經驗。蘆筍價高,就要求大家都種蘆筍,一哄而上“爛市”了,再改種山藥,結果種什么賠什么,農民掙不到錢,不僅無法脫貧,還失了信心。
貧窮不可怕,怕的正是這種思想和思路的貧困。群眾是脫貧致富的主體。解決好了精神面貌,堅定信心、積極進取,激發出貧困地區干部群眾的主動性、積極性和創造性,不斷解放思想,積極探索,才可能化短處為長處,變劣勢為優勢,讓“至貧”能致富。反之,如果扶貧變成了養懶人的政策,就算花很多精力和投入暫時搞上去,也不能持久,甚至還會陷入“越窮越要、越要越懶、越懶越窮”的惡性循環。
對貧困群眾來說,扶貧當先扶志。有了志氣,“輸血”才有作用,“造血”才有可能。“幸福不是毛毛雨,不會自己從天上掉下來。”鼓勵貧困地區的群眾通過雙手苦干、巧干致富,樹立“寧愿苦干,不愿苦熬”觀念,最好的辦法,是讓他們看見身邊的榜樣。山東沂源縣張家泉村原村支書朱彥夫,在戰場上失去了雙手雙腳,仍然帶領群眾治山、治水、造田。他可以跪著走、爬著走,甚至“滾”著走,但他的精神世界從來沒有被貧窮擊垮。這樣的人,正是大長貧困群眾志氣的精神資源。
對政府來說,不僅要走出“扶貧等于救濟慈善”的誤區,還要支持群眾探索創新扶貧方式方法;不僅要幫貧困群眾解近憂,還要為他們想長遠。貧困群眾最缺的是文化和技能,要有針對性地送政策和知識下鄉,送技能上門,增強其發展生產、轉移就業的能力;貧困群眾有需求的扶貧項目,要創造條件、支持開發。如此,才能徹底改變那種“靠著墻根曬太陽,等著別人送小康”的狀態。
沒有脫貧志向,再多扶貧資金也只能管一時,不能管長久。好的政策和制度,不只是解貧困群眾一時之困,還要讓他們看到憑自己的努力站穩腳跟的希望。好日子是干出來的,牢牢記住這一點,拿出滴水穿石的斗志和韌勁,找到精準扶貧的路徑,才能打贏這場脫貧攻堅戰。
學科的心得體會篇五
為期4天的品德學科培訓終于落下了帷幕,短短幾天的異地學習給我的教學思想和授課方法上極大的啟示,可以說是受益無窮。
聽了呼倫貝爾教師培訓中心梁光榮老師做的“品德與生活(社會)課程標準”解讀使我深深地體會到培養學生學會做人是本課程的核心,同時,使我加深了對課標的理解,更加明確了本課程的性質、基本理念、設計思路及課程結構框架、課程目標、內容標準和實施建議,從而使我在今后的教學中能準確把握課程標準實施有效教學。
聽了李艷華老師做的“關注課前準備實施有效課堂教學”講座,我茅塞頓開。我作為一名學習者知道了小學品德與生活(社會)備課都應該備什么,都應關注哪些方面。在實際操作中怎樣去落實。通過本次親歷活動后,我真正弄清了有效教學準備活動的流程是:課標解讀與教材分析——學習者特征分析——確定教學目標——最近發展區分析 ——教學處理及策略選擇——展示教學預案。
聽了海拉爾市王玲玉老師和王靜飛老師的兩節課,我收獲很大。這兩節課都能準確把握課標。王玲玉老師的課注重了情感態度價值觀的體現;王靜飛老師的課注重了知識與能力的培養。兩位老師在教學中能創造性使用教材,開發課程資源,教學內容突出了生活性、開放性、活動性,教學過程中通過小組合作學習、小組展示,極大地調動了學生的積極性、主動性,培養了學生合作學習的能力。
雖然每位老師都有自己的教學特色,但是他們身上存在很多共同點——都以新課標的理念為自己教學的宗旨,在課堂教學中體現了學生的主體地位,“寓教于樂”使學生在活動中體驗到了快樂,并使自己的品德得到了良好的培養。
本次活動中我學到了不少知識,同時也深感自己在品德學科教學方面存在很多不足,如:駕馭課堂教學的能力還欠缺,對教材的理解還不夠透徹,新教學技術(網絡)的運用還不夠熟練等。
總之,我非常感謝教師培訓中心的領導和我校領導給我這次外出學習的機會,在今后的教學中我會不斷努力取人之長補己之短,爭取早日成為學科骨干教師。
學科的心得體會篇六
夢是一個人頭腦中的虛幻,而中國則是我們成長發展的現實之地,“中國夢”將二者很好的結合在了一起,在中國這個大家庭里每個人扮演不同的角色,他們的夢想就不同。
作為一名教師我的夢想自然離不開自己從事的教學工作,有夢想才會有希望,有希望才會有激情,有激情才會有事業,有事業才會有未來。“中國夢”里,有“強國”也有“富民”;“中國夢”里,有期盼也有實干。“中國夢”有大有小,每個人都有理想和追求,都有屬于自己的夢想。中華民族是一個命運共同體,只有民族、國家全面科學發展,個人才能實現夢想。同樣,只有每個人都充滿激情和夢想,“中國夢”才夠美麗,才夠堅實。
為了實現自己的中國夢,做好一名人民教師,我認真學習新的教育教學理論,從書本中汲取營養,認真學習怎么在新的教育形勢下做一名優秀教師。
要提高教學質量關鍵是上好課抓住課堂向課堂要效率。課前認真備課鉆研教材,了解教材的重難點,對教材要有自己的見解和講授方式,不能照本宣科。
教育是一輩子的事,我需要一直努力下去,我的夢想永遠不會變:與時俱進做一名合格的優秀的教師,盡自己的綿薄之力,以己涓涓細流,匯入中國教育發展的大海。
學科的心得體會篇七
此次我借小學科學國培計劃的良機,認真學習了《小學科學課程標準》,收益頗多,下面就簡要的談談收獲。
一、課程性質的理解
小學科學課程是一門綜合課程,是一門具有活動性質的課程。它跨學科,綜合性極強,需要教師有極強的綜合素質。必須通過平時積極的學習才能夠駕馭好這門課程。
二、基本理念的理解
1、人人都能學的科學
科學不是科學家的專利,也不是部分大腦聰慧學生的專利,每一名普通學生只要通過教師的引導,自己積極動手、動腦參與,都能學習好這門學科。無論學生存在著怎樣的地區、民族、經濟條件、文化背景的差異和性別、天資等方面的個體差異,科學課程均為每一位學生提供公平的學習機會和科學潛能發展的基礎。
2、學習“四位一體”的科學
科學知識、科學思想、科學方法和科學精神是科學的四個層面,應全面體現在課程內容中。
3、以生活中的科學為邏輯起點
在熟悉的生活情景中感受科學的重要性,了解科學與日常生活的密切關系,逐步學會分析和解決與科學有關的一些簡單的實際問題。
4.以科學探究為最為重要的學習方式
教學中要根據教學目標和內容采用不同的教學方式與策略,讓學生將探究式的學習與其他方式的學習充分結合起來,以獲得最佳的學習結果。
5.科學課程具有開放性
學生利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網絡和各種媒體中的.多種資源進行科學學習,加強科學與其他學科之間的滲透與整合。
三、設計思路的理解
1、小學科學課程改革的重點:以提高學生的科學素質為主旨;重視科學、技術與社會的相互關系;倡導以科學探究為主的多樣化的學習方式;強化評價的診斷、激勵與發展功能。
2、小學科學課程從1年級至6年級開設。課程內容的選擇要考慮與平行開設的相關科目的聯系,也要考慮與7—9年級相關科目的銜接。
3、課程通過三條主線,即科學知識、科學探究、科學態度,將教學目標和教學內容融會貫通。
4、課程從物質科學、生命科學、地球科學等領域選取了24個核心概念作為學習的科學知識。
縱觀標準,主要要把握科學的性質小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。而教學活動中,主要以探究式的教學為主,其中教師應該明白教師是科學學習活動的組織者、引領者和親密的伙伴,而學生才是科學學習的主體。
學科的心得體會篇八
本學期使三年級的學生在體育方面的知識有了較大的進步。在上學期知道了一些關于《國家體育鍛煉標準》的知識,基本明確了鍛煉標準的有關規定、項目及標準所規定的考核事項。有了一定的體育考核專業知識。對于立定跳遠、50米往返跑、坐位體前驅等體育考核項目已經掌握,并取得了較好的成績。在上學期中的學生復習了向右轉、向左轉向后轉這三種轉法,在此基礎上學會了向右轉走,向左轉走和高抬腿跑。
在一個學期的教學中,我努力鍛煉學生各方面的能力,能按照口令迅速做出相應的動作。其次強化了學生的應變能力,這方面的能力的鍛煉我是通過讓學生在體育課上多做游戲,讓學生在不知不覺中得到鍛煉,并且提高了學生對體育課的濃厚興趣。
在平時的教學中對安全問題常抓不懈,每次上課前先讓學生把身上的尖銳物件及堅硬物品放到一邊,并及時做好保護。因此,在本學期體育教學工作中,沒有發生過不安全事故。在教學中我時刻注意對學生進行思想品德教育,培養他們熱愛祖國、熱愛家鄉的好思想、好品質,培養他們為祖國而鍛煉身體的好習慣。
二、學期教學中存在的不足:
三年級學生經過下學期的學習,雖然取得了一定的成績,對達標有了一定的了解。但是,在教學中也還是存在著不少的問題。
首先,教學過程中一些體育器材不能正常使用,這里邊既存在著教師的問題,也存在著器材設施的問題,還有怕損壞器材的問題。
第二,學生的認識水平沒有提高,仍然把體育課看成是在操場上玩,只要不學文化知識就可以。在操場上愿意怎么玩都可以。
第三,學生對體育知識有待于進一步的學習,對于隊列對形還不能完全掌握,還不能達到聽到口令后立即做出相應的反映,并且做到快、齊、靜。
三、采取的措施與方法:
1、在教學中要針對學生在體育課上存在的問題及時糾正。讓學生動手、動腦親身體會體育動作的要領。努力提高學生的身體素質。
2、教師要不斷學習專業知識,提高自身素質,充實自己。要不斷研究《新課程標準》,緊跟時代步伐,學習新的教學思想、教學理念,使學生受到先進的體育教育。
3、要徹底改變學生對體育課的認識。使他們愛體育課,知道上體育課時應該干些什么,對于游戲,讓學生學會游戲方法,游戲規則,并從游戲中學到社會知識。
4、在教學工作中要與上級領導以及在體育方面有特長的同事多聯系,多對體育知識進行研究,提高自己的專業文化知識。