總結(jié)，是對前一階段工作的經(jīng)驗、教訓(xùn)的分析研究，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認(rèn)識，以正確的認(rèn)識來把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實際工作。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。
體育大風(fēng)和樹葉活動反思總結(jié)篇一
教師的真正本領(lǐng)，主要不在于講授知識，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得知識。新一輪課程改革很重要的一個方面是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度、價值觀、能力等方面的發(fā)展。就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言，學(xué)生一旦學(xué)會，享受到教學(xué)活動的成功喜悅，便會強化學(xué)習(xí)動機，從而更喜歡數(shù)學(xué)。
我在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計上運用了知識的遷移，引導(dǎo)學(xué)生從已有知識出發(fā)，主動參與新知的探索與學(xué)習(xí)，從而完成了統(tǒng)計數(shù)據(jù)、制統(tǒng)計圖、分析統(tǒng)計圖的過程；并放手讓學(xué)生分組討論、合作探索，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。
目前，我國中小學(xué)生近視患病率快速上升，患近視的年齡大大提前，這是家長和社會非常關(guān)注的問題。通過調(diào)查、統(tǒng)計學(xué)生患近視的情況，展開對統(tǒng)計知識的學(xué)習(xí)，以便利于引起學(xué)生對這一社會問題的關(guān)注。
新課程提倡學(xué)生初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，并能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。我在本節(jié)課中，通過提問這么多數(shù)據(jù)，怎樣想個辦法讓它們看起來更條理更清楚一些嗎？除了這個分段統(tǒng)計制表的方法，還有沒有能更形象直觀的描述出這些數(shù)據(jù)的方法了呢？這樣兩幅統(tǒng)計圖不方便比較，怎么辦？那怎樣合并呢？合到一起能分清嗎？怎樣知道這種顏色是誰的？等一系列問題，讓學(xué)生明白：迫切需要一種統(tǒng)計圖的出現(xiàn)，來解決上述問題，從而很直接的'引入到復(fù)式條形統(tǒng)計圖的學(xué)習(xí)。
學(xué)生學(xué)知識是為了用知識。但長期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學(xué)生不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用。因此在教學(xué)時，我針對學(xué)生的年齡特點和心理特征，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，精心創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際生活中運用數(shù)學(xué)知識，切實提高學(xué)生解決實際問題的能力。如：我在課堂上舉的我班運動會各項得分的例子，是我在體育組拿到的數(shù)據(jù)，通過本題的練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽感和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。經(jīng)常利用這些生活中的例子，使學(xué)生深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)對于我們的生活有多么重要，學(xué)數(shù)學(xué)的價值有多大。
本節(jié)課也有許多不盡人意的地方，前半部分由于讓學(xué)生統(tǒng)計各個段學(xué)生和家長的人數(shù)，費時較多，結(jié)果后半部分顯的很倉促；在練習(xí)題的設(shè)計上，對學(xué)生已有知識經(jīng)驗了解不足，題目顯得有些難度；授課過程中，總是在想腦子中的教案，而沒有根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)來調(diào)整自己的思路，有點被教案牽著鼻子走的感覺；板書不太工整，基本功有待加強練習(xí)。
體育大風(fēng)和樹葉活動反思總結(jié)篇二
學(xué)生在這次綜合實踐活動，每個人都有一個明確的研究方向。從收集資料的熱情，展示中的興奮勁兒、交談中都能感受到對本次活動非常喜歡。是綜合實踐活動給了學(xué)生發(fā)展個性的廣闊天地。同時，也點燃了學(xué)生求知的欲望和創(chuàng)新的火花，使學(xué)生的實踐能力、交際能力和創(chuàng)新精神得到了培養(yǎng)。
通過這次活動研究，學(xué)生在了解了近視眼的形成和保護(hù)措施知識的同時，解決問題的思路也得到了發(fā)展，使他們認(rèn)識到做事情不要太呆板，要善于去交流、溝通。更重要的是在這次活動過程中，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到較好的鍛煉、學(xué)生解決問題的能力得到提高。這次綜合實踐活動課也解決了學(xué)生感興趣的問題，讓學(xué)生在活動中得到了鍛煉，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新意識。
綜合實踐活動課也向指導(dǎo)老師提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為同往成功殿堂的又一途徑，讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生，讓學(xué)生喜歡的學(xué)科，指導(dǎo)老師的意識及實際操作方法是必須講究的。在“動”中體驗，在“動"中獲得真知。可是，我作為指導(dǎo)老師有時感到知識儲備不足，自我研究時間不夠。綜合實踐活動課是面向生活的，如何把學(xué)生帶出學(xué)校，走向社區(qū)，走向社會，在生活中獲取知識？如何調(diào)動學(xué)生全員參與面，特別是一些有困難的學(xué)生？這都是我們在實踐中產(chǎn)生的困惑，也是今后研究中要解決的問題。
體育大風(fēng)和樹葉活動反思總結(jié)篇三
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)走、跑交替，并能聽信號做動作。
2、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的'性格及遵守紀(jì)律的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
大風(fēng)頭飾一個。
活動過程：
一、開始部分。
師生共同進(jìn)行準(zhǔn)備活動。
二、學(xué)習(xí)游戲。
1、教師講述游戲玩法、規(guī)則。
2、學(xué)習(xí)游戲。
教師做大風(fēng)，幼兒做樹葉蹲在地上，教師說：起風(fēng)了，幼兒站起來。教師說：風(fēng)大了，幼兒快快地跑。教師說：風(fēng)小了，幼兒慢滿走。教師說：風(fēng)停了，幼兒蹲下不動。
3、請一組幼兒示范一次，強調(diào)要聽信號做動作。
4、幼兒游戲多次。
三、結(jié)束。
幼兒回教室休息。
體育大風(fēng)和樹葉活動反思總結(jié)篇四
小班幼兒對體育活動和游戲都非常喜歡，我班幼兒尤其喜愛戶外運動，每次只要他們一看到樓下的小三班在操場上，都會興致勃勃地蹲在走廊上往下看小朋友們的活動，所以我就決定選擇一個體育活動，根據(jù)我們秋天落葉飄飄的主題，我選擇了《大風(fēng)和樹葉》這個體育游戲，一方面可以滿足幼兒的活動意愿，另一方面培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。那本次活動的目標(biāo)是兩個：1.學(xué)習(xí)用身體動作，表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景。2.能根據(jù)不同的信號，交替做不同的動作。我覺得這兩個目標(biāo)達(dá)成度來說還是可以的，孩子們能夠用飛舞的姿態(tài)表現(xiàn)樹葉飄的狀態(tài)，同時也能跟著老師的口令進(jìn)行動作的變化。
《大風(fēng)和樹葉》這個游戲我想還是比較傳統(tǒng)的，基本上每個老師在教學(xué)過程中都會碰到，但是我想通過自己的設(shè)計，能夠出來一個基于傳統(tǒng)又比較創(chuàng)新的體育活動。我給每個孩子貼上一片畫的樹葉，這片樹葉能夠?qū)⒑⒆觽儙肼淙~情境中，同時地面上的原點也是用小樹葉來代替，這樣的話能使場景更加統(tǒng)一。在第一環(huán)節(jié)的熱身運動我考慮的時間應(yīng)該是最多的，前前后后想了好幾天，本來想先讓孩子們模仿小樹長大扭動肢體來熱身一下，后來因為和陸老師的“變色樹葉”開頭重復(fù)了，所以我就摒棄了。后來我還想讓孩子們跟著兒童歌曲來跳一跳，可是也找不到既能和落葉聯(lián)系又輕快的歌曲，所以這個也不行。最后我想既然孩子們在游戲中是落葉，那么落葉是可以隨風(fēng)飄來飄去的，就像去旅行一樣，于是我就自己創(chuàng)編了一個小樹葉去郊游的場景來做開場，通過看到小動物招招手，點點頭，搖一搖，跳一跳等，小樹葉們活動了頭、手、腰、腳等，起到了熱身的運動。在活動的第二環(huán)節(jié)和第三環(huán)節(jié)，是讓幼兒分別在原地和四散玩“大風(fēng)和樹葉”的游戲，這里我為了動靜交替，分別插進(jìn)去了兩個靜的動作，一次小樹葉落地后，風(fēng)姐姐把幾片好看的`小樹葉再吹起來，另外一次是風(fēng)姐姐摸摸小樹葉，小樹葉抖抖身體，這樣兩個情境可以增加活動的趣味性，還可以達(dá)到體育游戲的動靜交替。但是第三環(huán)節(jié)中讓他們自由活動，我們班的幼兒都沒有跑出去，還是在原點上飛舞，這個出乎我意料，我心里也很著急所以我馬上調(diào)整讓他們跟著風(fēng)姐姐一起離開原點飛舞出去，但是結(jié)果他們還是排成了一列整齊的小火車飛舞，不是我想要的自由的四散的狀態(tài)，我想可能孩子們第一次見到這么多客人老師有點拘謹(jǐn)?shù)脑虬伞Ｔ诨顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)，本來是在室外以掃落葉的方式結(jié)束，但是因為天氣原因改在了室內(nèi)，所以結(jié)尾環(huán)節(jié)也比較簡單，玩累了跟著風(fēng)姐姐回家就算結(jié)束了。
整個體育游戲下來，孩子們都很開心，老師沒有說任何游戲規(guī)則，而是始終在情節(jié)中玩耍，下課后我們班幼兒還意猶未盡，還想玩，還有的幼兒想要借我的頭飾來做風(fēng)姐姐，我想這種持續(xù)的游戲情感效應(yīng)應(yīng)該是本次游戲的最大亮點。在從設(shè)計游戲方案到執(zhí)教，因為時間有限也沒有試教，所以活動中還是出現(xiàn)了很多問題，孩子們模仿小樹葉飛舞的姿勢太單一，最后四散飛也沒有達(dá)到理想的狀態(tài)。
體育大風(fēng)和樹葉活動反思總結(jié)篇五
活動過程中，我首先利用猜謎語的小游戲來引入，孩子們都十分的感興趣，但是我在個別孩子說出謎底時，原意是想讓孩子們有個發(fā)散性思維，而沒有及時的給予了肯定，造成了在這一環(huán)節(jié)上浪費的時間比較多。
在教育孩子如何愛護(hù)保護(hù)眼睛的時候，雖然有讓孩子們自由討論，但是孩子們的回答都比較局限，只能說：“不用手揉眼睛”等等，而老師也沒有進(jìn)一步的去引導(dǎo)。教師為孩子們提供了眼睛的圖片讓幼兒觀察，雖然能夠從整體到局部、從成人到孩子來進(jìn)行展示，可是在選擇圖片上來看，所選擇的個別圖片眼睛部分比較的不明顯。因此在選擇教具的時候需要更加的謹(jǐn)慎。
總的來說，今天的這個活動效果還是很不錯的，整個活動氣氛比較好，雖然在活動過程中仍有些許的不足，但是有反思有改正才會有進(jìn)步，相信我們班的健康活動一定能開展的更好的。