計劃是人們在面對各種挑戰和任務時，為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導性工具。優秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

國培計劃初中英語研修日志篇一

自從參加國培計劃后，我作為一名新教師，對于自己的教育職業有了全新的認識和理解。國培計劃為我們提供了寶貴的學習機會和專業培訓，讓我對于教育有了更深入的了解。通過這一年的學習和實踐，我對于作為一名教師的職責和使命有了更為清晰的認識，并收獲了寶貴的經驗和心得。

第二段：知識的獲取

國培計劃給予我們相當實質性的專業培訓和學習機會。在這一年的時間里，我從培訓課程中學到了豐富的專業知識，包括教育心理學、教育法規、教學設計和評估等方面的內容，使我對于教育的基本理論有了全面而深入的認識。同時，國培計劃還組織了一系列的實踐活動，讓我們將理論應用于實際教學中，提升了我們的教學技能。通過這一系列學習和實踐，我提高了自身的教育素養，并能更好地適應教育改革的要求。

第三段：職業認同的建立

在國培計劃的學習中，我對于作為一名教師的職責和使命有了更為明確的認識。我明白教育是一項偉大而崇高的事業，而教師是推動教育發展和學生成長的重要力量。作為一名新教師，我應該時刻以學生的成長為導向，努力培養學生的綜合素養和創新能力。我應該盡我所能地關心和理解每一個學生，激發他們的學習興趣和潛力。同時，我還應該不斷提升自己的教育專業能力，不斷學習和實踐，為學生提供更優質的教育資源和服務。

第四段：教育理念的轉變

通過國培計劃的學習和實踐，我對于教育理念有了很大的轉變。我以前認為教育只是傳授知識和技能，而國培計劃讓我認識到教育更應該注重培養學生的綜合能力和素質教育。我開始重視學生的全面發展，注重培養學生的創新思維和實踐能力，提倡學生主動學習和合作學習的方式。我開始注重培養學生的自主學習能力和解決問題的能力，使學生能夠在不同的環境中自主適應和發展。我也開始注重教育的個性化，尊重每位學生的特點和需求，關注他們的身心健康，為他們提供更有針對性的教育。

第五段：展望未來

國培計劃讓我對教育事業充滿了信心，也讓我對未來有了更加清晰的規劃和目標。我希望能夠繼續提升自己的專業素養，不斷學習和進步，成為一名優秀的教育工作者。我期待能夠在以后的教育實踐中，用心和智慧去影響和培養更多的學生，為他們的成長和發展貢獻自己的力量。我相信，通過不斷努力和追求，我一定能夠實現自己的教育夢想，成為一名真正有影響力的教師。

總結：通過國培計劃，我對于教育有了更深入的了解和認識，獲得了豐富的專業知識和實踐經驗。我明白了作為一名教師的使命和職責，建立了自己的教育理念。我愿意借助國培計劃提供的機會和平臺，不斷提升自己的教育素養和專業能力，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。同時，我也期待著未來的教育實踐，希望能夠通過自己的努力和付出，為教育事業做出更大的貢獻。

國培計劃初中英語研修日志篇二

作為安徽省推行的一項重點人才培養工程，國培計劃旨在培養一批高層次、國際化的人才，為安徽省經濟社會發展提供強有力的支持。在參與國培計劃的過程中，我有著深刻的收獲和體會，下面就就我對國培計劃的認識和體會，進行總結和分享。

首先，國培計劃的選拔過程嚴格而規范。作為全省范圍內一項重要的人才選拔計劃，國培計劃的選拔過程嚴格依據一定的標準和流程進行，確保選擇出的培養對象具備一定的素質和能力。我參與國培計劃的過程中，親身經歷了筆試、面試和體檢等環節，使我深刻體會到了選拔過程的公平與公正。這種選擇方式不僅提高了整個計劃的質量，也使得參與計劃的學員們都感到自己是經過了層層篩選之后，經得起考驗的“精英”。

其次，國培計劃的培養內容豐富多樣。國培計劃的培養內容包括了學術研究、實踐鍛煉和國際交流等多個方面。我所參與的國培計劃是關于國際貿易的研究與實踐，我們不僅學習了國際貿易的相關理論知識，還深入企業、開展調研和實踐活動，提高了團隊合作能力和實踐能力。此外，我們還有機會參加國際會議，與來自不同國家的學者和專家進行交流，了解國際間的最新研究動態和國際化發展趨勢。這些多樣化的培養內容使我能夠綜合應用所學的理論知識，提高自己的學術能力和實踐能力。

再次，國培計劃為安徽省的發展做出了積極的貢獻。作為國培計劃的學員，我們參與到省級重點項目的研究和實踐中，有機會為安徽省經濟社會發展提供專業化的智力支持。與此同時，我們也向外界展示了安徽省優秀人才的培養效果，提升了安徽省的人才形象和學術聲譽。通過國培計劃的學習和實踐，我們不僅能夠為安徽省的發展貢獻力量，也為自己的未來發展積累了寶貴的經驗和資源。

最后，國培計劃的學習氛圍濃厚。在國培計劃的學習過程中，我們不僅能夠接觸到一流的導師和專家，還能夠結識來自不同學科背景的優秀同齡人，相互學習和交流。同時，國培計劃還注重培養學員的團隊合作和創新能力，鼓勵學員們自主學習和獨立思考。這種濃厚的學習氛圍和良好的學術氛圍使我們能夠全情投入到學習中，培養了我們的學術素養和綜合運用能力。

綜上所述，國培計劃給予了參與者深刻的體會和收獲。通過參與國培計劃，我深刻認識到人才的培養需要全社會共同努力，需要有序而規范的選拔方式，也需要豐富多樣的培養內容和學習環境。國培計劃為我提供了一個良好的學習和實踐平臺，讓我在學術上和實踐中都得到了很大的提升。在未來的發展中，我將繼續努力，為安徽省的繁榮和發展貢獻自己的力量。

國培計劃初中英語研修日志篇三

國培計劃是中國教育系統重要的一項舉措，致力于提高全國教育教學水平，加強教師隊伍建設。作為國培計劃的一員，我有幸參加了為期三年的培訓。在這個過程中，我不僅接受了專業知識的補充，還體會到了作為新教師的責任和使命。下面我就國培計劃的新教師心得體會與大家分享。

第二段：學習理念的更新

在國培計劃的培訓中，我接觸到了很多新的教育理念和教育方法。以前，我可能更注重傳授知識，但現在我更強調培養學生的學習能力和發展潛力。我不再滿足于僅僅用書本知識來評價學生的成績，而是更關注他們的思考能力、合作能力和創新能力。我開始注重引導學生主動學習，激發他們的學習熱情和求知欲望。在實踐中，我發現學生們的學習熱情提高了，積極參與課堂活動，并取得了更好的學習成績。這種新的學習理念的更新，讓我對教育的未來充滿信心。

第三段：溝通與合作的重要性

在國培計劃的培訓中，我還學到了溝通與合作的重要性。作為一名教師，我不僅要和學生進行良好的溝通，還要與同事、學校和家長保持良好的合作關系。我學會了多種溝通技巧，例如傾聽、表達和探究式問詢。這些技巧讓我能夠更好地與學生溝通，了解他們的需求和問題，并給予他們正確的指導。同時，通過與同事和家長的合作，我能夠更全面地了解學生，并與家長一起制定學生的學習目標和計劃。這些合作關系的建立，讓我成為了一個更好的教師。

第四段：課堂管理的改進

在國培計劃的培訓中，我還學習了課堂管理的重要性。以前，我的課堂管理相對比較松散，學生可能會有一些規則和紀律方面的問題。但現在，我注重課堂紀律的維持，遵守課堂規則，并采用各種方法來激發學生的興趣。我學會了制定明確的課堂規則和紀律，安排各種有趣的活動和游戲，提高學生的參與度和警覺性。同時，我也學會了與學生進行有效的交流和互動，讓他們感受到在課堂上的安全感和歸屬感。這些課堂管理的改進，讓我的課堂更加和諧有序，學生的學習效果也明顯提高。

第五段：自我成長與未來規劃

通過國培計劃的培訓，我不僅提升了教學水平，還增強了自身的成長與發展。我學會了持續學習和反思的重要性，不斷調整和改進自己的教育方式。未來，我計劃參加更多的教育研討會和培訓課程，深入研究教育理論和教育方法，不斷提高自己的專業素養和教學水平。同時，我也希望能夠成為一名優秀的教育者，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。

總結：

國培計劃的培訓為新教師提供了全面的教育和成長機會。通過學習新的教育理念、提高溝通與合作能力、改進課堂管理，我逐漸成長為一名優秀的教師。我相信，通過持續學習和努力，我將能夠為學生的成長和未來做出更大的貢獻。

國培計劃初中英語研修日志篇四

近年來，我國高等教育事業飛速發展，對高質量教育人才的需求也越來越迫切。為了滿足這一需求，教育部實施了國培計劃，旨在培養更多優秀的新教師。作為國培計劃的受益者之一，我深有體會地參與了這個項目并受益匪淺。以下是我對國培計劃的心得體會。

首先，國培計劃為我提供了一個全面系統的教師培養平臺。在國培計劃中，我接受了豐富多樣的教育培訓，包括專業知識學習、教育理論研究、教學技能訓練等等。這些培訓涵蓋了教育領域的各個方面，不僅進一步提高了我的專業知識水平，也增強了我解決實際教學問題的能力。通過與來自不同學校和地區的老師們的交流和互動，我深刻地感受到了教師職業的廣闊與深厚。

其次，國培計劃提供了實踐鍛煉的機會，加深了我對教師職業的認識和理解。在國培計劃的實踐環節中，我進入了一所中學，與學校的教師們一起授課、備課，親身感受到了教師這一職業的艱辛和快樂。我發現，作為一名教師，除了要有扎實的學科知識和教學技能，還需要有耐心、愛心和責任心。在課堂上，我嘗試了各種不同的教學方法和策略，努力激發學生的興趣和潛力。通過與學生們的交流和互動，我不斷調整自己的教學方法，提高了自己的教學效果。這次實踐經歷使我更加堅定了從事教育事業的決心。

第三，國培計劃加深了我對教育改革的理解和認識。在培養計劃的學習和交流中，我了解到了當前我國教育改革的方向和目標。教育改革的核心是將學生置于學習的核心位置，倡導素質教育和終身教育。作為一名新教師，我深感責任重大，我希望通過自己的努力，能夠踐行教育改革的理念，為學生提供更優質的教育服務。

第四，國培計劃培養了我專業發展的意識和能力。在國培計劃中，我不僅學習到了教育理論和教育研究的知識，還受到了專業導師的指導。在導師的幫助下，我讀了大量的教育類文獻，并針對一些教育問題進行了深入研究。通過參與學術研討會和學術交流活動，我有機會與一些教育學家和專家進行面對面的交流，互相學習、互相啟發。這些經歷使我更加明確了自己的專業發展目標，也為我今后的學習和研究提供了良好的基礎。

最后，國培計劃幫助我樹立了正確的教育觀念和職業素養。國培計劃注重培養學員的人文關懷和道德素質，重視職業道德和職業道德規范的培養。在培訓中，我們不僅學習了教學技能，還接受了教育倫理和教育法律知識的培訓。這些培訓使我更加明確了一名合格教師應具備的品德和素養，也提醒我要時刻保持教育理念和職業法律法規的敏感。

總之，國培計劃不僅是我成為一名合格教師的重要機會，也是我邁向教育事業的一個重要里程碑。通過國培計劃的學習和實踐，我深入了解了教師職業的本質和特點，也明確了自己對教育事業的追求和使命。我相信，在國培計劃的培養下，我將能夠在今后的教師生涯中不斷成長和進步，為學生的成長和社會的進步盡自己的一份力量。

國培計劃初中英語研修日志篇五

由于長期缺乏信息技術與課堂教學整合的能力，尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展，沒有實踐經驗。課堂上很少使用信息技術手段輔助設計學習指導策略與方法來促進學生的'合作、交流、探索、反思與創造的活動，對課程的評價與診斷更是“老而舊”。

當下是網絡時代、信息時代，為了提高自己信息技術應用能力，使自己教學能力得到不斷提高，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，在本年度的信息技術國培中本人特制定個人參訓計劃如下：

1、嚴格按照研修流程，結合評價的指導意見，彌補自己的短板。

2、要熟悉研修的平臺，按照每一板塊的要求，積極收看專家的視屏講座，主動參與群內的討論話題，潛心研讀學習內容，按時完成作業。

3、對于不懂會不會的知識，主動請教老師和同學，加強合作與分享。

4、 每天安排時間學習研修的課程，要抓住本次研修的好機會，密切聯系課堂教學注重理論與實踐結合，研教研學方有成效。對學習中出現的新問題要因地制宜，結合本地的實際情況來解決，無論是硬件與軟件，都能想辦法去克服，保證完成研修任務。

5、通過多種途徑獲取信息技術教育資源，掌握加工、制作和管理信息技術教育資源的工具與方法。

6、.向有經驗的同事學習，學習他們信息化教學過程的經驗，鞏固和提升自己運用信息技術教學的能力。

我想信，只要我做到以上幾點，在此次的培訓中一定能夠獲益良多，改變我以往在教學中的許多不足。

國培計劃初中英語研修日志篇六

今天上午的的報告是天津市河西區馬場道小學數學教師張菁，她是一位普通的基層一線教師，她善于學習、善于反思。她在十幾年的數學教學中悟出“形變質通”的道理：數學是一個有機整體，如同一棵大樹，各個數學知識都是這棵樹上的葉子。知識之間是相互聯系，相互轉化的，看似不同的數學知識中，藏匿著相同的數學思想和方法。只有讓孩子了解數學的聯系和變化規律，把蘊含在不同題目中共同的數學思想和方法教給孩子，才能讓學生具有“以不變應萬變”的數學能力。但是目前在很多孩子眼里，數學還只是一個個孤立的知識，不懂得知識之間是可以相互轉化的，只見樹葉不見枝干，那就只能機械地記憶數學公式，仿照例題按程序操作，這樣的數學學習其實是處于假懂狀態，盡管遇到“面熟”題能解答得很熟練，可是一面對“生題”就不知如何下手了。

張菁老師在自己的教學實踐中，努力把數學的奇妙變化展示給孩子，讓他們透過局部數學知識深刻理解蘊含在知識中的學科思想方法，她認為在整個教育中，“心育”是最高層次的教育，應當處于至上的位置。“心育”是德、智、體、美、勞諸育的中介與基礎，是整個教育的核心。我們有過“德育為首”“智育中心”“身體好第一”等說法。可以說，這些說法都沒有揭示教育的本質。教育的本質應是心的同化，也就是說，只有通過心的同化，才能讓人類真、善、美之心代代相傳。育人不育心，任何教育都不可能成功。

實踐證明，沒有“心育”，德育就不能讓人心悅誠服；沒有“心育”，智育就不能讓人心明眼亮；沒有“心育”，體育就不能讓人心康體健；沒有“心育”，美育就不能讓人心領神會；沒有“心育”，勞育就不能讓人心靈手巧。

張菁老師的這些理論，經過這么短的學習，我還有很多方面沒能理解，帶回去得慢慢學習消化。但是張老師的個人成長和發展經歷卻深深觸動的`我，她的這種永不放棄、刻苦鉆研的精神使我感動，使我慚愧。我想我不能在此感慨，關鍵是落實到自己的教學行為中，不斷反思，不斷成長。