每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

高中微寫作教學篇一

在高中學習生涯中，寫作是一個重要的技能。為了提高自己的寫作能力，我參加了一次為期一個月的寫作培訓課程。通過這個培訓，我收獲了很多，不僅技巧上有所提升，還明白了寫作的重要性和樂趣。以下是我對這次寫作培訓的心得體會。

第一段：對寫作的初步認識

在寫作課程的開始，我們首先進行了對寫作的初步認識。老師告訴我們，寫作是一種表達思想的方式，而不僅僅是擺放語言的工作。寫作需要有一個明確的目標和主題，需要通過語言來傳遞和展示自己的觀點。這個初步的認識讓我意識到，寫作不僅是為了得到高分，更重要的是要能夠清晰地表達自己的思想。

第二段：學習寫作技巧

在培訓課程中，我們系統地學習了各種寫作技巧。比如，如何組織一篇合理的文章結構，如何使用恰當的詞匯和語法，如何運用修辭手法來增強文章的表現力等等。這些技巧的學習讓我在寫作時更加得心應手，不再感到束手無策。同時，我也學會了如何進行寫作的規劃和時間管理，以提高效率。

第三段：多樣化的寫作練習

在寫作培訓中，我們進行了大量的寫作練習。不僅僅是課堂上的作文，還有各種主題的作文競賽和個人挑戰等。通過這些練習，我能夠逐漸熟悉各種不同類型的寫作題目，并學會了靈活運用不同的寫作方式和手段。這讓我在寫作時更加自信和有創意，不再拘泥于固定的寫作模式。

第四段：寫作的反饋與改進

在寫作培訓中，每一篇作文都會得到老師詳細的批改和點評。這讓我深刻體會到了寫作的反饋和改進的重要性。通過老師的指導，我能夠發現自己在寫作中存在的問題，并且得到具體的改進方法。這種反饋和改進的過程讓我的寫作水平得到了長足的提高。

第五段：寫作帶來的收獲和樂趣

通過這次寫作培訓，我不僅在技巧上有所提升，更重要的是明白了寫作的重要性和樂趣。寫作讓我可以更好地表達自己的思想和觀點，同時也培養了我的邏輯思維和觀察力。在寫作過程中，我經常能夠感受到創造力的迸發和文字的魅力，這讓我對寫作更加感興趣并堅定了繼續寫作的決心。

總結：

通過這次寫作培訓，我收獲了很多。我不僅學到了寫作技巧，更明白了寫作的重要性和樂趣。寫作讓我能夠更好地表達自己的觀點和思想，并且培養了我的邏輯思維和觀察力。這次寫作培訓讓我在寫作路上邁出了堅實的一步，并且也讓我意識到，寫作是一個需要不斷學習和提高的長久之道。

高中微寫作教學篇二

一縷暖陽，將我擁入懷中。

我被擠于狹隘的縫隙中，扭扭已經僵硬的身體，頭頂曾引以為傲的白色小茸毛已經破爛不堪。絲縷陽光蹦瀉進來，在這極其狹小的空間里，愣是投下一片暖暖的金光。

我乃一棵無人采摘的種子，隨著那不定的風淪落至此。我仍記得我興奮的與風共舞在天際，周圍的兄弟們對我的忠告：“莫去那窄縫中，會吃很多……”他們尖銳的叫聲隱于軟實的云朵之中，消失的了無蹤跡。

而最終，我落在了他們千叮嚀萬囑咐不要落根的石縫中。我落于此地時，愕然于那些或已死亡或奄奄一息的種子，他們初見我時，未曾驚訝，只用虛弱的聲音諷我：“又來一個送死的……”我聽后，只覺怒，斥罵到：“落進世風便無生路了嗎?你們如此懈怠，可曾堅持過破石而出的那個夢!”我愈想愈怒，定要干成一番事業!

我只能把生的希望寄托在一線石縫里，我慶幸，這里雖然窄小，卻也能從陽光中分到溫暖，從雨水中得到濕潤。只是一切生命賴以生存的土壤卻要自己去尋找。慢慢地，我發現周圍墮落的靈魂，開始被救贖之光青睞?；蛟S，為我的內心里的那一份堅持，不毛的石縫中終于叢生出倔強的生命。

這般奮斗，卻耗去了幾載的時間，當我屹立于巖石之上，卻生生被眼前的景象驚呆。那堅硬的巖石縫隙中，竟生出了參天的松柏，雄偉蒼勁，巍峨挺拔。他們的存在使一切生命在他們面前都顯得蒼白遜色。他們就這樣頑強的從石縫間生長出來，扭曲著，旋轉著，每一寸樹衣上都結著傷疤。他們的向上，向上，向上是多么艱難!我恍然大悟，他們是生命的毅力和意志最完美的象征!看著他們歷經幾度寒暑，幾度春秋長成的堅實如鐵的身軀，我潸然淚下，我頭上緊抱著一團小家伙，我對他們說：“不要嫌棄那些窮山惡水，因為你們就是從這兒走出去的!”我看著他們的離開，我閉上了眼，融化在這“窮山惡水”中。

原來，我也是一束陽光

高中微寫作教學篇三

近年來，隨著高考改革的不斷深化，高中寫作的重要性也越發凸顯。為了提高寫作水平，許多學生選擇參加寫作培訓班。我也是其中一員，在參加了一段時間的高中寫作培訓后，我深感受益匪淺。在這次培訓中，我不僅學到了許多寫作技巧，更重要的是養成了良好的寫作習慣和思考能力。

首先，高中寫作培訓讓我深刻理解了寫作的目的。在學習寫作之前，我對寫作的認識僅僅停留在“完成任務”上，只是為了寫一篇作文而寫。然而，在培訓中，老師告訴我們，寫作的根本目的是為了表達自己的思想和觀點，讓讀者感受到作者的情感和思考。這讓我開始思考寫作與思考的關系。通過培訓，我明白了寫作就是思考的過程，只有真正深入思考，才能寫出有內涵的作品。

其次，寫作培訓教會了我如何合理安排文章結構。在過去的寫作中，我往往隨意安排段落和內容，導致文章雜亂無章，邏輯不清。通過培訓，我學到了如何將段落和句子有機地聯系在一起，形成連貫的文章結構。我們要注重開頭與結尾的對稱性，要在文章中合理安排幾個主要觀點的順序，使文章邏輯清晰，層次分明。這種技巧的學習，不僅讓我寫作更有章法，也提高了文章的可讀性。

此外，寫作培訓給了我充分的練習機會。在培訓班中，我們每周都會定期寫作業，通過老師的點評和互評，不斷改進自己的寫作。我發現，光靠理論學習是不夠的，需要不斷地實踐和反思，才能真正進步。在實踐中，我漸漸提高了寫作速度和準確性，也培養了對語言表達的敏感性。經過一段時間的堅持，我發現自己的寫作能力有了明顯的提高。

最后，寫作培訓給了我許多寶貴的寫作技巧。在培訓中，老師教會了我們如何提高寫作的功底，如何運用修辭手法和寫作技巧讓文章更有魅力。例如，我學到了如何運用排比和對比，讓文章更具有感染力。同時，老師還指導我們如何深化觀點，用事實和證據支撐論點，增強文章的說服力。這些技巧不僅使我的作文更加優秀，也讓我在日常的寫作中更有信心。

總之，這次高中寫作培訓讓我受益匪淺。通過培訓，我明白了寫作的目的和意義，學會了合理安排文章結構，通過實踐提高了寫作水平，同時也掌握了許多寶貴的寫作技巧。通過不斷地練習和努力，我相信我能夠在高中階段取得更好的寫作成績，并為將來的大學學習打下堅實的基礎。

高中微寫作教學篇四

1、曾經一直想讓別人知道自己的心情，那些沉重，那些無法講述的悲傷和蒼涼，可是，我要如何在淺薄的紙上為你畫出我所有的命輪？我要如何讓你明白？算了，罷了，你以為我是鬧劇也好，你因為我是幸福也好，關上門，各自有各自的幸?；蛘哐蹨I。

2、人生似一束鮮花，仔細觀賞，才能看到它的美麗；人生似一杯清茶，細細品味，才能賞出真味道。我們應該從失敗中、從成功中、從生活品味出人生的哲理。

3、生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心裝模作樣！這是直率，不是軟弱，因為哭一場并不影響趕路，反而能增添一份小心。山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！這是直率，不是驕傲，因為笑一次并不影響趕路，反而能增添一份信心。

4、倘若我是跋涉千里的夜行者，母親必是那重重夜幕里一盞溫柔的燈光，遠遠的為我亮著，輕喚我遲疑的腳步；倘若我只是自怨自艾的蹩腳演員，母親必是那熱烈的掌聲，呼喚我自信，鞭策我努力；倘若我是條嬉戲的小游魚兒，母親必是那一汪碧綠的湖水，在包容我頑皮任任性的同時，也將我的快樂漣漪般一圈圈的擴散了去。

5、愛心是冬日的一片陽光，使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使用權瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。

6、倘若希望在金色的秋天收獲果實，那么在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。

7、母愛是溫暖心靈的太陽；母愛是滋潤心靈的雨露；母愛是灌溉心靈的沃土；母愛是美化心靈的彩虹。

8、生命的美麗，永遠展現在她的進取之中；就像大樹的美麗，是展現在它負勢向上高聳入云的蓬勃生機中；像雄鷹的美麗，是展現在它搏風擊雨如蒼天之魂的翱翔中；像江河的美麗，是展現在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。

9、母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。

10、春暖花會開！如果你曾經歷過冬天，那么你就會有春色！如果你有著信念，那么春天一定會遙遠；如果你正在付出，那么總有一天你會擁有花開滿圓。

11、生活是一部大百科全書，包羅萬象；生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律：生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發條，便會使人獲得濃縮的生命。

12、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于靈秀；人生就像一場雨，重要的不是它的大小，而在于及時。

13、生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時間的流動，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而巨浪沖天……人們在經受大風大浪的考驗之后，往往會變得更加堅強。

14、母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛就象一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱；母愛就是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。

15、踏過一片海，用博識的學問激起片片微瀾；采過一叢花，正在聰慧的碰碰外送來縷縷清噴鼻；無過一個夢，決定從那里啟程。

16、人生如一本書，應該多一些精彩的細節，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應該多一些昂揚的旋律，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫，應該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調。

17、當你身臨暖風拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時，一定會陶醉其中；當你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節時，一定會欣喜不已。你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經嚴寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結晶。

18、成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。

19、這里有陽光和雨露，有默默耕耘的身影。

20、耐力，是一種不顯山石露水的執著；是一種不懼風不畏雨的堅忍；是一種不圖名不圖利的忠誠。

高中微寫作教學篇五

1.失去了七彩的光明與悅耳的聲音，你在黑暗中用愛耕耘了一片奇跡般的綠洲，于是歷史上少了一位自怨自艾的盲人，多了一位震動乾坤，在黑暗中鑄就了《假如給三天光明》的偉大女性；失去了健康的體魄與為人的基本的能力，你在輪椅上用你那唯一能動的一根手指敲擊出了一個時代，于是黑洞不再神秘，世上少了一位怨天尤人的病患，多了一位在科學上勇登頂峰的不倒勇士；失去了數十年的進步與發展，一個偉大的共和國在戰后的廢墟中重建起華夏昔日的迷人風采，于是藍色星球上少了一個任人欺凌壓榨的民族，多了“神六”的升空、劉翔的奪金、港澳的回歸……多了十三億人民揚眉吐氣撼乾坤的盛景！

2.其實在實際生活中爭是主旋律，棄是小插曲。我們為理想而爭，為榮譽而爭。就這樣，一個“爭”字讓一個身高不過1.65的小個子鑄造了輝煌的法蘭西帝國，雄踞歐羅巴；一個“爭”字使那位坐在輪椅上的美國總統在“二戰”中縱橫捭闔，將法西斯的旗幟永遠丟進了歷史的垃圾桶；一個“爭”字讓創維集團開拓進取終于改變了中國電視無自主芯片的歷史……爭是進，是進取，是義無反顧走出的生命最強音。

3.殊不知退不是戰場上的丟盔棄甲，不是困難前的畏縮不前，不是性格上的懦弱膽小，也不是能力上的先天不足……正相反，退是“三千越甲可吞吳”的氣魄，是一點血脈報世仇的勇氣；是晉文公退避三舍的智慧，是李白那“仰天大笑出門去”的豪邁。因為退，便有了曹操典韋被殺之怒的班師回城；因為有退，便有了諸葛孔明高居于臥龍嶺上談海內之事，詠曠達之歌……就這樣，歷史上少了一個盡職盡責忤君而死的愚臣，卻多了一位推動歷史的千古名相；這樣，歷史上少了一次驚天動地的生死對決卻換來了魏國的強大昌盛；這樣，世間少了一個奔波求職的文人騷客卻多了一位千秋萬世景仰的軍神的形象。退，并不是簡單的退卻；也不是目的本身，是達到最終飛速前進的智慧。

5.人生若為海，目標則為岸；不向著彼岸破浪前行的船，只能是海面上飄來蕩去的擺設。人生若為山，目標則為巔；不向著峰巔攀登的人，只能是人生大舞臺上的一個可有可無的配角。

正因為有了“孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還”的宏大的人生基調，毛澤東譜寫了中華民族的壯麗樂章；正因為有了“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的雄健的人生基調，魯迅先生以筆為投槍，譜寫出了一部與舊世界戰斗的斗士之歌；也正因為有了“我的微笑微不足道，但有了它社會就會多一分溫暖”的溫馨的人生基調，李素麗用她那獨有魅力的笑，譜寫了平凡的人也可以貢獻于世界的奮斗之歌。

6.機遇并沒有隱藏在珠穆朗瑪峰上那千年未融的冰層中，它也并沒有被上帝揉捏在手中。機遇屬于每一個人！每一個總在努力著、奮斗著、抗爭著的人，都會在說不上那一個晴朗的早晨，或者是在一個安謐的`夜里，就能夠聽到它的腳步聲，和輕輕地叩門聲，聽到機遇對他的一聲道歉：“我來遲了！”

7.人生的華彩就是這樣完成的！魯迅先生棄醫從文定下了以筆為投槍的人生基調，于是譜寫了一曲激昂的斗士之歌；居里夫人放棄了錦衣玉食的生活，把投身科學定為了自己的人生基調，于是演奏出一章又一章執著的學者之歌；哥白尼矢志不渝定下了為科學獻身的人生基調，于是高歌了一首又一首堅定的真理之歌……沒有定調的人生只能是一些散亂的音符的堆積，而定下了適合于自己又有勇氣有能力完成的人生基調，才能譜寫出人生的華彩！

8.誰都知道熱烈是美，而你偏偏不要，留下一份“千里共嬋娟”的皎潔；誰都了解浩瀚是美，而你偏偏不要，留下一份“大江東去，浪淘盡千古風流人物”的壯闊；誰都喜歡婆娑的美，而你偏偏不要，留下一份“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”的巍峨。

因為你們深知，那些不會扔掉贅物的行路者，永遠不會走向遠方；那些要吸納一切色彩的鳥兒，只會成為烏鴉；那些不明得失的人，終將為重負所累，為眾欲所惑，迷失在痛苦的追求的路上。

9.未來還有一種可能：我們以加倍的嘈雜，變得日益沉默下去，對于真相更加漠不關心，彼此互不相通，既然領悟不了現在，也就沒有預言將來的本領。我們自詡偉大的成就，只是加快了速率；而所有能被加快的，仿佛都會加速失控。

或許，在這樣的背景下，我們只有掙脫電子熒屏下的信息繭房，才能更好地體味生活，我們只有關注現實，才能把握人生。

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高中微寫作教學篇六

寫作意識在高中階段的培養是非常重要的，它不僅能夠幫助我們提高寫作水平，更能夠培養我們的思考能力和表達能力。在過去的三年里，我通過參加各類寫作競賽和寫作訓練，逐漸形成了自己的寫作意識，并從中獲得了許多收獲與體會。

第一段，寫作意識的培養。在高中過程中，我通過老師的引導和指導，逐漸形成了一種寫作的習慣。每當我接到寫作作業時，我首先會思考文章的結構和思路。我會先列一個大致的提綱，再根據提綱來進行寫作。這樣有效地讓我的文章更加清晰和有條理。另外，我也會注意到遣詞造句的問題。通過反復修改和潤色，使我的文章更加簡潔明了。在這個過程中，我逐漸摸索出屬于自己的寫作方法，養成了良好的寫作意識。

第二段，寫作意識培養的影響。具備了寫作意識之后，我的寫作水平得到了顯著提高。以前，我常常因為思路混亂和不知道如何下筆而導致寫作效果不佳。而現在，我已經能夠清楚地知道要表達什么，并且有自己的寫作思路。這使得我的文章在邏輯上更加嚴密，觀點更加鮮明。與此同時，我的寫作也更加靈活多樣。以前，我在寫作時只會依賴一些常用的句式和詞匯。現在，通過積極學習和閱讀，我已經能夠靈活運用各種表達方式，使得我的文章更加有張力。

第三段，寫作意識培養帶來的思考能力的提升。在寫作的過程中，我被迫不斷地思考問題，提高對問題的分析和解決能力。比如，在撰寫議論文時，我必須深入思考不同的觀點和論證方式。這要求我不僅要梳理自己的想法，還要盡可能多地了解不同的觀點，這對于我的思維能力的培養至關重要。另外，寫作讓我更加注重觀察和感悟，從生活中找到寫作的靈感。通過思考問題，我拓寬了我的思維，開闊了我有關世界的認識。

第四段，寫作意識培養帶來的表達能力的提升。寫作是一種表達的方式，通過寫作，我可以更加準確地將自己的想法傳達給他人。通過不斷的訓練，我學會了如何選擇合適的詞語和句子來表達自己的觀點。我不再盲目地使用高級詞匯和復雜句式，而是注重運用簡潔明了的表達方式。這樣，我的文章不僅讀起來更加流暢，也更能夠讓別人理解我的觀點。另外，寫作也培養了我的語言組織能力。通過寫作，我學會了合理地安排篇章結構和段落結構，使得我的文章更加有層次感。

第五段，寫作意識對個人的影響。通過寫作的訓練，我的自信心得到了提升。以前，我對自己的寫作能力沒有太多的自信，總是擔心自己的文章會被他人嘲笑或批評。但是通過不斷寫作，我逐漸意識到，只要我愿意付出努力，我就能夠寫出好的文章。這種自信心的提升讓我在寫作時更加從容，也更加敢于表達自己的觀點和思想。

總之，通過三年的高中生活，我逐漸培養了自己的寫作意識，提高了我的寫作水平。寫作意識不僅幫助我在寫作方面有所突破，更讓我擁有了更深層次的思考能力和表達能力。我相信，在以后的學習和工作中，我會繼續努力，不斷提升自己的寫作意識，用更好的文章表達自己的思想和觀點。

高中微寫作教學篇七

語文學習離不開寫作，同學們總是困惑，什么樣的文章好，怎樣寫才算好文章。我在閱讀和寫作中有了一些自己的感悟。首先來說，什么樣的文章才算好，我們在寫作中應該追求什么。

我覺得寫作的境界可以分為四個。最低的境界是追求語言。一般的閱讀者，會選擇那些語言特別優美華麗的文章去讀。讀這樣的文章就好像喝咖啡，重點不在味道，而在于喝咖啡時的情調，追求的是優雅華麗的排場。初涉寫作的人也往往喜歡堆砌華麗的辭藻，語言美自然沒什么不好，但是如果僅僅追求語言美，或者因為追求語言美而忽略了其它，那就會導致華而不實，文章也就落入下乘。

稍好一些的境界，是追求情感。文以情動人。人生在世不外乎一個“情”字，愛國情、親情、愛情、友情等等，所以，一篇情真意切的文章最易打動人心。我們在寫作的時候，也要注重情感的刻畫和傳達。要能夠抓住生活中細微的，獨特的情節，飽含深情地去描寫。你只有傾注了感情，讀者也才能從你的作品中體味到感情，也才能被打動。文章能夠注重表達情感，并且能夠打動人心，固然不錯。但是，追求情感的文章就像是飲醇酒，只能帶來一時的濃烈和陶醉，缺乏長久的`回味。

所以，我們還要追求更高的境界。最高的境界是追求思想?！拔囊暂d道”，文章就是用來表達思想，講述道理的。如果一篇文章不能帶給人思想上的啟迪，那么它的意義就不大，甚至毫無價值。一篇好文章就像品茶，初讀時濃郁芬芳，沁人心脾；再品時唇齒生香，漸入佳境；過了一段時間，回想起來，仍然覺得清爽宜人，余味無窮。想想我們那些經典名著，《道德經》、《論語》等等，之所以流傳千古，仍然生機勃勃，不就是因為包含著治國修身的哲理嗎？所以，好文章是以“理”服人的。

那么第四境是什么?第四境也就是最高的境界，這最高境界當然就是語言、情感、思想兼備了，這樣的文章有著精辟獨到的見解，真摯豐富的情感，精致雋永的語言。這就像一盤佳肴，要色、香、味俱全了。它經得住多方面的考驗，最終成為經典。

有很多寫作愛好者一直被一個問題困擾，就是“我們要說的話都已經被前代人或者同時代的其他人說過了，我們還有寫的必要嗎”。在我看來，當然是有必要。因為“文章合為時而著”。時代在前進，周圍的環境在不斷的變化，我們在寫作時針對的問題必然不盡相同。就拿語言形式來說，即使闡明同一個道理，古人運用文言文表達，而我們則用白話文，而且，隨著社會的飛速發展，新詞語不斷產生，我們自然需要閱讀符合現代人語言習慣的文章。

而且，每個人都會有自己獨特的人生經歷和情感體驗，同一個道理，得出的過程也不盡相同。另外，每個人都會有自己與眾不同的個性、氣質和寫作的風格，有的人溫婉，有的人豪放，有的人質樸簡約，有的人華麗鋪張。讀者會從不同風格的文章中選擇自己需要和喜愛的。再者，我們從別人那里讀來的只能算是知識，自己寫出來的才是經驗，只有在不斷的總結中才能逐漸實現自我提升。

我們做事情要能夠堅持下去，就需要有動力。那么，我們如何把寫作堅持下去呢？那就要看看寫作對我們有什么好處了。寫作對于我們的人生可謂大有裨益。比如，寫作是我們自我提升的需要。經常寫作，我們就要大量的閱讀其他人的作品，自己遇到不懂的知識時就要查取資料，這樣，我們的知識面就得到拓寬了。經常寫作，語言表達能力、理解能力、思維能力等都會有所提高，自身素養就會隨之提升，也會更具內涵和深度。

我們生活日復一日，難免單調乏味。寫作也是一種很好的精神寄托和追求。寫作足以怡情，足以長才，足以修身。寫作給我們在喧囂的生活中提供一處幽雅小憩之所，使我們的精神放松，在自我的精神世界里自由馳騁。我們一會兒可以上青天攬月，一會兒又可以入海尋珠，一會兒和古人神交，一會兒與今人暢談。思接千載，神游萬仞，奇趣無窮。

其實，寫作就應該像我們每天吃飯，睡覺，說話一樣，應該堅持做的。曾子曰：“吾日三省吾身?！蔽覀兠刻於夹枰M行自我反思，而寫作不過就是把這些反思落實到字面而已。如果寫下來，也會讓這些反思更深刻。寫作，就是書寫自己的人生。不為別的，人生在世，總得給自己留下一些值得回味的記憶吧。

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高中微寫作教學篇八

近年來，隨著高考制度的改革，寫作在高中階段的教學中顯得越來越重要。為了提高學生的寫作能力，許多高中開展了寫作培訓課程。我在高二時也參加了一次為期一個月的寫作培訓，通過這次經歷，我對寫作有了更深的理解，并在整個過程中獲得了一些心得體會。

首先，寫作培訓注重基本功的訓練。在培訓的初期，老師們特別強調基礎知識的掌握和技巧的培養。我們每天都會接受詞匯、語法以及段落結構的講解和訓練。通過大量的練習，我們的詞匯量得到了提升，語法運用也變得更加熟練。同時，老師們還特別注重寫作時的邏輯思維和段落表達，通過講解和示范，使我們掌握了一些寫作的技巧，如如何開頭、中間段落如何過渡以及結尾的總結等。這些基本功的訓練為我們后續的寫作打下了堅實的基礎。

其次，寫作培訓注重實踐演練。在掌握了一定的基礎知識和技巧后，我們開始進行多樣化的寫作任務，并通過老師的指導進行修改和完善。有時，我們會進行同課堂寫作比賽，借此培養我們的寫作自信心和應試能力。有時，老師還會布置一些議論文、說明文和議論文的寫作，旨在培養我們的話題思考能力和文體轉換能力。通過這些實踐演練，我們能夠更清晰地了解寫作的實際要求，并在不斷修改中提高自己的寫作水平。

第三，寫作培訓強調批注和互評。在我們完成寫作任務后，老師會對我們的作文進行批注，并給出針對性的建議。這些批注不僅包括語法和拼寫錯誤的糾正，還有段落結構和邏輯的優化建議。同時，老師們還鼓勵我們進行互評，互相學習、交流。在我們相互批注的過程中，我們能夠發現自己的不足和不同的寫作思路，從而進一步提高自己的寫作能力。通過批注和互評，我們學會了審視自己的作品，也學會了傾聽他人的意見。

第四，寫作培訓注重素材積累。在培訓過程中，老師們不僅向我們傳授了寫作技巧，還提供了豐富的素材和范文供我們參考。這些素材包括了各類文學作品、歷史事件、社會問題等。通過閱讀這些素材，我們能夠了解各種觀點和思考方式，從而拓寬自己的寫作思路。同時，在我們的寫作中使用這些素材，能夠使我們的論證更有說服力，使作品更加豐滿。

最后，寫作培訓培養了我堅持不懈的精神。在整個培訓的過程中，我時常面臨寫作的困惑和挫折，但通過老師的激勵和同學們的幫助，我堅持下來了，并取得了一定的進步。這個過程讓我體會到了寫作的樂趣和成就感。從那以后，我明白了只有堅持不懈，才能在寫作中取得更好的成績。

通過這次寫作培訓，我不僅提高了自己的寫作能力，還鍛煉了自己的思維和邏輯表達能力。在后來的高三生活中，我意識到在高考中寫作更加重要，于是我將寫作作為自己的重點復習內容，并繼續進行實踐和積累。通過堅持和努力，我在高考中取得了不錯的成績。寫作培訓不僅為我開啟了寫作的大門，更培養了我的學習方法和學習態度，使我成為了一個更好的學習者。

高中微寫作教學篇九

寫作是一種表達思想、交流思想的有效方式，對于每個人來說，掌握一定的寫作技巧和意識都是至關重要的。在我高中三年的學習生涯中，通過大量的寫作實踐和積極的探索，我逐漸形成了自己的寫作意識，并且體會到了寫作帶給我的巨大價值。在這篇文章中，我將分享我在高中學習過程中得到的一些關于寫作意識的體會與心得。

首先，寫作意識的培養需要多讀多寫。閱讀可以開拓視野，豐富知識，并借鑒他人優秀的表達方式。在高中這個階段，我們接觸了大量的文學作品和名著，這些作品不僅為我們提供了充實的文化素養，還為我們的寫作提供了寶貴的素材和參考。而多寫則是提高寫作水平的必經之路。只有通過反復的寫作實踐，才能逐漸熟悉寫作的規矩，提高表達的準確性和流暢性。我通過大量的寫作練習和不斷反思，漸漸掌握了如何運用文字來準確表達自己的思想和情感。

其次，寫作意識的培養需要注重形式的規范和統一。在高中寫作中，形式是一個非常重要的方面。無論是議論文、記敘文還是其他文體，都有各自的結構和要求。掌握好這些基本的寫作形式，才能更好地展現自己的觀點和思考。比如，議論文中要有明確的論點和論據，必須符合邏輯和說理的規范；而記敘文則需要通過具體的描寫和生動的情節來吸引讀者的注意力。因此，寫作意識的培養需要我們了解和熟悉各種寫作形式，并在實踐中不斷調整和完善自己的表達方式。

再次，寫作意識的核心是思辨和獨立思考。寫作不僅僅是對既定知識的復述，更是對問題的思考和觀點的表達。在高中寫作過程中，我逐漸明白了寫作就是思考的過程，只有通過對問題的深入思考和關聯聯想，才能準確表達自己的觀點和主張。并且，在寫作過程中，我們應該保持獨立思考的能力，不能被主流思維所束縛，要勇于表達自己的不同觀點和見解。這種思辨和獨立思考的意識不僅是寫作過程中的基本素養，也是人生的重要品質。

最后，寫作意識的培養需要經常進行自我評估和反思。寫作不是一蹴而就的過程，而是一個不斷探索和提高的過程。只有通過經常性的自我評估和反思，我們才能發現自己的不足和問題，并及時進行改進。在高中的寫作實踐中，我經常閱讀自己的寫作作品，與優秀的范文進行比較和對照，找出自己的不足之處，并進行針對性的改進。通過這種自我評估和反思的過程，我逐漸提高了自己的寫作水平和表達能力。

總之，在高中的學習過程中，我深刻認識到了寫作對我的重要性和價值。通過大量的實踐和積極的探索，我逐漸形成了自己的寫作意識，并且在寫作中得到了巨大的成長與收獲。寫作意識的培養需要多讀多寫、注重形式的規范和統一、思辨和獨立思考以及經常進行自我評估和反思。這些都是我在高中寫作過程中得到的寶貴經驗與體會。寫作雖然艱難，但卻是一種能夠讓我們展示自己的方式，也是一種能夠傳遞思想的工具。只有不斷提升寫作意識，才能更好地表達自己，與他人交流，并為自己的未來奠定堅實的基礎。

高中微寫作教學篇十

一頭油黑亮麗的頭發；一雙烏黑明亮的美眼；一張櫻桃一樣紅潤的嘴唇，一雙纖細的手；讓那個人顯得格外美、文靜！

她不僅愛學習，而且愛思考！在一次數學課上，老師大步走向講臺，給同學們提了一個問題。這個問題頗有難度，其他同學在裝模作樣地假思考，因為他們心里有一個共同點，那就是等老師講答案！但那位愛思考的同學，在老師說話前就陷入了沉思。不一會兒，老師激動地說：“來，哪位同學說說你是怎么想的？”教室里頓時變得鴉雀無聲。突然，那位同學勇敢地舉起那纖纖細手，老師眼前一亮，“來，這位同學你說一說。”她井井有條、胸有成竹地說：“因為這個三角形是所以”“嗯，不錯！”老師很肯定地說。坐下后，那同學像吃了蜜一樣，甜甜地笑著！

這位同學，她不僅愛思考，愛動腦，而且她作文棒！在一次語文課上，老師以她高超的'知識和清楚的話語，給我們講述了作文怎么寫好。最后，開始寫作文。 有的同學似乎沒聽懂老師講的，陷入了思考中。可那位同學不一樣，她要求速度快又求字寫好。她把字寫得整整齊齊，很清秀。又把速度也調快，兩全其美，讓老師看了嘖嘖贊嘆！再加上她愛看書，所以作文好詞多、好段多，讓作文更加生動、有趣！

那個人愛學習；那個人愛思考；那個人作文棒！她，就是我的好同學-——彭詩蕊！

一個心靈 美的人 用雙眼去過濾世界，有得有失，不幸失比得多。因為當我捕捉到一些美的身影時，發現自己并沒有打撈到那最具魅力的心靈之美。悵然之際，憂傷的心不禁唱出一首烙著憂傷的歌，但愿憂傷唱來也美麗。 一個別心靈美的人，兒童時代的一件件往事，隨著歲月的流逝，在我的腦海中漸漸淡忘。

可是唯一有一件事就像刻在我心上一樣，怎么也不會忘記，每當回想起它，還是歷歷在目，好像是剛剛發生不久似的。

那是我讀三年級的一個六月中旬的一天下午。放學了，我剛想回家，但是，六月的天空像孩子的臉一樣說變就會變，剛才還是萬里晴空。此時，卻蒙上了一層陰影。忽然，一道閃電劃破天空，發出霹靂的巨響，接著一個又一個地響遍大地，緊接著，大雨 瓢潑似的傾瀉而下。望著外面的瓢潑大雨 ，我發愁了！心想：“爸爸各媽媽出去了還未回來，就連妹妹也跟著出去了，現在，誰能給我送傘呢？‘早知如此，又何必當初呢’這句話一點也沒錯。唉！我出門時也該帶一把雨傘來??！” 看見同學 們一個個陸續被接走，我的心更猶如火上添油，更加躁動不安。這時，個性急躁的我終于待不下去了，不管三七二十一就沖出雨簾，一個勁兒往回家的路奔去。突然，我滑倒在地，腿在地上擦傷了，看見自己這樣狼狽的樣子不由自主地哭了起來，“小弟弟，你干什么 哭啊！”一句話從背后傳來，我回頭一看，原來是一位身材魁梧的在哥哥打著雨傘在我身后。 那位在哥哥走了前來問：“小弟弟，你沒雨傘嗎？”我點了點頭，大哥哥笑了笑，伸出了一只手說：“我送你回家吧！”年紀還小的我不懂事，只知道媽媽說的話――小心壞人，不要隨便讓人送你回家，所以我并沒有伸手出去。那位大哥哥卻看透了我的心思，笑著說：“小弟弟，別怕，我不是壞人?！闭f完，他又伸出手來，我？？然地拉著他的手站了起來。

這件事雖過去了很久，但我永遠也不會忘記，它就像印章一樣印在我心中，我永遠也會記住那位打著雨傘的魁梧身影。