心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優點和不足，找到自己的定位和方向。以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

小學教師培訓心得體會篇一

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。

(1)堅持不懈地學。

活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學。

要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，讀六本專業書籍：

《新課程中教師行為的變化》 《教育的理想與信念》

《教學創新探索與實踐》 《課程標準與教學大綱對比研究》

《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》

《給教師的一百條建議》

學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的`知識結構。

要堅持用腦子工作，力爭做到

反思昨天——在反思中揚長；

審視今天——在審視中甄別；

前瞻明天——在前瞻中創新。

時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

(1)認真完成每周一篇的教學日記，每月一篇的教育筆記。及時積累專題研究的第一手資料。

充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。在工作中，困難是客觀存在的，創新是必需的，目標一定會實現的。我將把握每一次機遇，不斷提高自己的素質，使自己不斷進步，不斷成長，不斷完善自我。

小學教師培訓心得體會篇二

此次在暑假的培訓，聽了幾位老師的講課，我也是對于教學這方面的感悟是有了一些不一樣想法，同時也是要在今后的工作里頭更好的去做好自己本職的工作，讓自己的教學做得是要更好才行。

培訓里讓我知道，持續的學習非常的重要，無論你的經驗有多么的豐富，之前取得做好的成績，但是也是要跟上時代，要去學習新的東西，去讓自己能關注最新的一些教學方法和資訊，培訓的老師也是特別的有經驗，但是和我們講的時候，也是說了很多一些最新的知識和所了解的，一些甚至是我之前完全沒有關注到的點，也是讓我感慨，優秀的老師不但是有教學的經驗，同時也是緊跟著時代，讓我感觸到，自己不但是日常里要積累好經驗，同時也是要不斷的去了解新的東西，不斷的去學習才行，別的老師比我更忙碌，但是也是不忘記學習，而自己更是要做好，自己的水平更高了，積累儲備的知識多了，那么在課堂上去講課也是會更加的自如，同時理解課本更深刻也是能把工作做得更好的。

教學的方法是多種多樣的，自己在課堂上也是要更靈活的運用，而不是一個方法用到低的，特別是小學的教學更是如此，學生們其實很多的方面沒有那么的懂，但是同時也是一個正好思考的年齡，多讓學生們去主動學習，去思考是非常的重要，很多的時候我們教學不僅僅只是把知識教給學生們，更多是要把我們的方法教給他們，讓他們懂得該如何的去學習去對知識感興趣，而不是簡單地懂得什么知識而已。這方面我在日常里面也是做得是還不夠好的，當然也是有經驗的問題，同時也是自己并不是那么的熟悉，而培訓里面，老師也是給予了我們很多的啟發，并不是簡單的教了我們知識而已，而是要我們多去思考，多去想為什么要這樣來做，又是如何的去做能做得更出色一些的。

經過此次的培訓，我也是感觸到，做好老師，不但是要不斷的努力工作，去積累豐富的經驗，同時思考，學習也是特別的重要，一件事情怎樣的做更有效率，又是如何讓學生們對學習產生興趣，更加主動，把方法教給學生們是很重要的，而且作為老師我們只有不斷的去學，去讓自己儲備的更多，那么其實教學方面才能是做得更優秀的。

小學教師培訓心得體會篇三

“巴蜀小學教師培訓”是近期我所參加的一項非常重要的學習機會。在這次培訓中，我深刻體會到了教育工作者需要有不斷學習進取的精神，并且認識到了優秀教師所需要具備的核心素質。在我的教學實踐中，我將會積極運用所學知識，不斷提高自己的專業能力。

第二段：了解課程內容

在培訓中，我們學習了大量的教育理論知識，同時也加強了對于教育技術的研究，并探討了如何將技術融入到教學過程中。其中，最重要的是，我們學習了如何有效地激發學生的學習熱情和積極性，如何根據學生的不同智力模式開展教學，以及如何根據學生的學習特點給予個性化指導。

第三段：受益匪淺

參加巴蜀小學教師培訓，讓我深刻認識到了“不斷學習進取”這一重要教育理念，激發了我的求知欲。通過課程的學習，我發現自己在很多方面還需要不斷提高和學習，比如外語水平、科技應用等，這也是我接下來將會努力學習的方向。此外，培訓中還有與同行的互動交流，讓我學習到了許多其他老師的教學方法和經驗，這也為我的教學工作提供了很大的啟示。

第四段：回歸教學實踐

通過這次培訓，我深刻認識到了教育屬于一個持續學習、持續進步的過程。在今后的教學實踐中，我將會積極運用所學知識，不斷提高自己的專業能力，讓學生學以致用，達到最佳的教育效果。

第五段：結語

通過這次巴蜀小學教師培訓，讓我更加深入地感受到了教師職業的重要性。教師不僅是知識的傳授者，更是學生健康成長的引導者。而為了成為一名優秀的教育工作者，我們需要不斷學習，不斷進取。我相信，在今后的教學實踐中，我將會堅持不懈地追求教育事業的進步，讓更多的學生受益于我的教學實踐。

小學教師培訓心得體會篇四

今年的這個寒假，我們豐臺鄉小學足夠熱鬧了。有涇川縣學習社區中心服務團組織的基礎領袖學習班，我們的20名老師參加，主講的是來自香港活知識立群社的社長許國輝博士和來自我縣城區小學、兄弟學校的學習型服務型老師；有西北師范大學信息技術和傳媒學院的沙景榮博士及研究生擔任主講的兩期計算機教學基礎應用培訓班，我們有56名老師參加；有來自西安各個大學26名、西北師范大學的8名、安徽大學1名、北京梁漱溟文化中心2名大學生志愿者分別進入我們鄉中心小學和蓋郭小學，開展為期十天的支農和支教活動，同時組織我們的十名英語老師進行英語交流溝通能力的提高培訓；有我們豐臺鄉教育辦組織的和以上培訓穿插進行的新課程培訓班；有涇川縣學習社區中心組織的為期三天師生冬令營活動，我們將有十名老師和80名學生參加，大學生們也同期參與；還有這個冬天，上帝給我們的特殊培訓，飄飄揚揚的雪花肆意、熱情的親吻著我們的面頰，十多年來最冷的一段冬的嚴寒歪歪斜斜在我們的腳下，寫在我們的思維里！

對這么多的來賓我們首先表達我們熱烈的歡迎，再表達我們衷心的感謝！感謝他們的義務幫助和支持，進行知識扶貧，感謝他們自己出錢出力對我們的認真執著的培訓！愿他們的思想能飄香豐臺大地！愿他們的行動在豐臺塬結出累累碩果！我祝愿我們20xx年的合作更加愉快、更加精彩！愿更多的老師們在20xx年有更多實效性的成長和變化！

我有三個詞語“獵人、士兵、運動員”來表達我對本次培訓的看法，每天早上從巨家小學出發要去參加今天的培訓，一個人很寂寞孤獨的行走在曠野的雪地上，有獵人的感覺；每天要按時到達，聽講、作業，按時休息吃飯、參加活動，有士兵一樣的感覺；當覺得要遲到了的時候，還要跑步前進，踏進教室時，出了一身透汗，像運動員一樣。這樣的生活，確實鍛煉了自己，就像自己當年在兵營的生活一樣。記得培訓之初柳杰老師說，讓培訓成為我的一段生活，一段經歷，雖然其中有痛苦，但我更能體會到其中的快樂，希望我們在愉悅中共同走過這幾天。感謝教育辦組織這樣的培訓，這一段生活是難忘的！因為眾多老師的參與交流，因為相互的堅守和精神的感召，因為鋪天蓋地的雪花，因為走出原有的學校生活圈子、走出自我的圈子，我覺得我又一次經歷了生活，感受了生命！

小學教師培訓心得體會篇五

8月26～28日,我參加了區教科培中心組織的數學培訓學習活動。在培訓期間聽取了專家、名師們的觀摩課以及專題講座,使我更深一層領悟到了新課程改革的理念,也使我感受到了作為新教材的一名數學教師身上的責任。現在就將我這幾天的學習心得及體會做一下簡短的匯報：

探究有效的學習過程。課堂教學的核心是調動全體學生主動參與到學習全過程，使學生自主地學習、和諧地發展。因此，數學課堂教學必須由始至終地引導學生積極地參與到數學學習的全過程，做學習的主人。如：吳正憲老師所上的《相遇問題》一課,讓學生在游戲中不知不覺地掌握了新知，她態度謙遜平和，與學生們真誠的溝通，都給我們留下了極深的印象，使我們領略了專家的風采。雖然講的是應用題教學，但吳老師并沒有花太多的時間分析數量關系，而是為學生搭建了一個自主學習的平臺，讓學生用身體語言在表演中理解“同時”、“相對”、“相遇”等比較抽象、學生難于理解而又和所學內容密切相關的數學詞語，這樣既降低了教學難度，又增大了數學的趣味性。整節課把學習的主動權交給學生，使學習氣氛熱烈。

創設數學問題的生活背景。在數學教學中可根據學生的年齡特點和生活體驗，科學、有效地創造生活背景，讓學生在熟悉的數學生活情景中愉快地探究問題，找到解決問題的規律。教學內容直接影響著兒童對學習數學的興趣和溝通效果，如果能使教學內容與兒童思想情緒和需要相適應，依據兒童的興趣及個性精心設計教學活動過程，就比較容易吸引兒童產生興趣，這是激發兒童積極主動地感知數學現象、努力探尋數學奧秘及規律的必要條件。當學習內容和學生熟悉的生活背景越貼近，學生自覺接納知識的程度就越高。如張維國老師教學的《確定位置》，就是從學生生活經驗引入，這對于學習數學有直接的幫助，學生很快掌握了知識。

“我們不能像那些無知的牧童，只憑著性子牽著牛鼻子走路，我們要學習那些有經驗的農民，他們牽牛時，只到轉彎的地方抖動一下韁繩。”作為一線的教師，我會把培訓中的收獲運用到今后的課堂中，讓自己的課堂也充滿生命的活力。

農村小學教師培訓心得體會

小學教師能力提升培訓心得體會

小學教師崗位培訓心得體會

小學教師全員能力提升培訓心得體會

小學教師培訓心得體會篇六

去年，我有幸被分配到了巴蜀小學工作。作為一位小學學科教師，我非常清楚自己的工作責任和使命，也深知每一個學生都渴望成為自己心目中的優秀學生。為了更好地完成自己的教學任務，提高自己的教學水平，我報名參加了巴蜀小學的一次教師培訓，心里充滿了期待和憧憬。

第二段：培訓的體驗和內容

在培訓的過程中，我深深感受到了巴蜀小學獨特的培訓方式和豐富的教育資源。首先是教師必須提前準備好教案，并在培訓課堂上展示和分享教案，討論和研究最優秀的教學方式。其次是針對不同學科的培訓課程，講師們圍繞教學策略、教育原理和教學方法等方面進行了深入淺出的探討，讓我收獲頗豐。還有許多的課外活動，在課程之外，我和其他老師一起進行了許多課程研究和講解，共同提高自己的能力，非常有意義。

第三段：對培訓的感悟

在這次訓練的過程中，我深深的體會到教育對于孩子的重要性，也更加體會到教師在孩子成長道路中的重要性。而作為老師，我更應該盡職盡責，為每一位學生提供更好的教育資源。在這次培訓中，我認真聽取了別人的意見和建議，并認真總結自己的經驗，在教學方法、教育理念方面不斷地研究和探討，為提高自己的教學水平做好了充分的準備。

第四段：培訓的收獲

通過這次培訓，我不僅學到了很多新知識，也結識了很多優秀的教師和權威專家。同時，我也更加了解巴蜀小學在教育方面所秉承的理念和整體語境，更深入地認識了自己的工作領域，為接下來的教學生涯做好了準備。

第五段：總結和展望

參加巴蜀小學的教師培訓是一次非常寶貴的經歷，使我更加了解自己在教育事業中的角色，也讓我更加有信心面對日后的教學工作。未來，我將會以此次培訓的經驗為動力，不斷地學習、進步和發展。希望能夠繼續有機會參加更多類似的教師培訓，為豐富孩子的教育生活做出更大的貢獻。

小學教師培訓心得體會篇七

我很榮幸參加了小學美術教師的培訓，這次的培訓經歷使我受益菲淺。雖然只有一個多月的時間，但是讓我對美術這門學科有了新的認識，美術不再是以前老師在黑板上畫，學生在臺下照畫了，現在的美術是一門了不起的藝術，生活中處處充滿了美術。對美術的知識也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮。

我雖然不是一名專職的美術教師，但是通過這次的學習，讓我深深體會到要成為一名優秀的美術教師必須具備以下的能力：

（一）美術教師的能力

美術教學不完全是理論的講述，更重要的是對學生進行技能的訓練，因此，美術教師必須有熟練的專業技巧，能在課堂上進行準確、生動、迅速地演示。教師熟練地演示，對學生具有重大的影響，它是美術教師的支柱。美術教師能不加涂改地在黑板上畫出優美的造型，能放筆直書公正規格的美術字，能隨手剪出精美的剪紙圖案，能迅速畫出形神兼備的國畫寫意形象等等，都會使學生為之傾倒，激發起學生的學習熱情和對表現技巧的直觀感受。

（二）鉆研組織教材、靈活運用教學方法的能力

鉆研、分析和組織教材，是教師的重要的基本功之一。美術教材的實施和教學方法有直接關系，不同的教材要采用不同的教學方法，這在美術教學中顯得格外突出。因此，對教材的掌握和實施的教學方法，是提高美術教學質量的重要方面。

教材的教學目的和要求，教學重點和難點的掌握，對教學過程的設計，教具的創制，教學方法獨創地運用，都體現出一個教師的水平。同一個教案在不同老師的施教下，教學效果明顯的不同。這在學生作業會得到顯明的體現，學生作業是教師教學的鏡子。

（三）教學組織能力

美術教師應該具備課堂教學與課外美術小組活動兩方面的教學組織能力。

作為科任的美術教師，面對全校各年級班次進行教學，其教學組織能力是很重要的，是保證教學實施的重要因素。美術教師課堂的組織能力體現在對課堂教學秩序的掌握，對教學的周密安排，對教學的預見性，運用教育機智以吸引學生的注意力及調動學生學習積極性等方面。美術教師教學組織能力就是表現在能導演課堂教學這臺戲，并能演活。這是教師應具備的重要能力。

（四）思想教育能力

因為教書育人是每個教師的天職。因此，美術教師要具備思想教育能力。教師威信的樹立與他的思想教育能力是分不開的。美術教師除在傳授知識過程中滲透著思想教育和處理學生課堂上發生問題要進行思想教育之外，很重要的是對美術小組成員進行思想教育。

（五）語言表達能力

語言，是傳遞知識和影響學生的重要手段。教師講課的語言，要生動形象、富于情感。因為生動形象的語言能引起學生學習的興趣，便于記憶；富有感情地表達能使學生受到感情的感染，激起學習的熱情。

（六）豐富的想象力與教學的創造性

美術課對于培養兒童的創造性起著重要的作用。因此，美術教師自身要有豐富的想象力與創造精神，方能培養兒童的創造性，并使其得到發展。能以自己對生活的經驗和對材料的藝術敏感性，結合豐富的想象力，激發學生想象的馳騁。

美術教學的關鍵在于美術教師。因此，美術教師的教學方法是提高美術教學質量的至關重要因素。

在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創作欲望倍增。盡可能的給孩子創造一個寬松的學習空間，使整節課沉浸在藝術的氛圍中。

在對待學生作業時要做到：三個不一樣，即，與同學畫的不一樣；與欣賞的畫的不一樣；與過去畫的不一樣。學生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要讓學生愉快的奇思妙想，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。

一幅畫，一份情，人各不同，心情異樣。作為美術教師，藝術教育者，我們有何理由違背學生的心理，阻擋學生自己對藝術的感受呢？針對學生具體情況，教學中特別要注意培養學生的創造力和藝術感染力，指導學生尋找感覺，把學生身上萌芽狀態的藝術潛能挖掘出來，不斷去發現他們的閃光點，促其生長、發展、結果。

通過這次學習，我深感美術教師的職責重大，在今后的工作中，我將會不斷學習，把學到的知識盡可能用于實踐中，全面提高自身的綜合素質，為學生提供更好更優質的服務。