范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

神奇的沙子實驗步驟圖篇一

從“會做事的手”“會說話的手”“會玩游戲的手”以及“會表演的手”幾個方面來讓學生感知雙手的作用，通過猜謎、手勢、游戲、表演等興趣盎然的教學方式，讓學生認識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。感受手的神奇，喜愛自己的手。

課件、面具一個、常見物品、投影機、錄音機、磁帶。

1.教師激趣導入：我這兒有一個謎語，你們愿意猜一猜嗎？

十個丫丫，分成兩家，只會干活，不會說話。打人身體的一個部位。

（1）學生用自己的小手表演各種喜歡的動作，如拍、搓、撓、轉、甩、搖、招手、跳舞等。

（2）教師：太高興了，你們的小手這么能干，來，夸夸自己的小手：小手小手你真棒?。ń處煂W生邊說邊做動作）（教師板書：會做事的手）

3.過渡：我們的手不但會做事，還會說話呢！你看，手的姿勢不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說邊做動作）（板書：會說話的手）

（1）課件演示：猜一猜，我的手在說什么？

課件內容：兩人握手――你好；兩人鉤鉤小指――約定；許多學生鼓掌――歡迎或祝賀；豎起大拇指――你真棒；搖一搖手――不要、不行；兩人揮揮手――再見；兩人對拍手――成功、慶祝；伸出食指和中指――勝利等等。

（2）教師提問：同學們，你們的手指會說話嗎？（學生表演）

（3）手語活動。同座的同學們互相猜一猜對方的小手在說什么。

（4）學一學：觀看錄像資料，聾啞人的手語，學一學。

4.過渡：同學們，你們的小手會做事、會說話，真是靈活又有趣。有的時候手還可以代替眼睛呢！現在，請你們閉上眼睛，看看你的手能辨認出哪些東西。（板書：會認東西的手）

教師：（給一位學生戴上面具，讓他摸一摸準備的物品）這兒有一些東西，你來摸摸，說出它的名字，其他的同學當裁判，他說對了，做個手勢，如果說錯了，也做個手勢。

學生分組開展活動。

1.兩個學生在幻燈機幕布前，用手做出狗和小鳥的影子，并根據老師的'配音做出相應的動作。

2.教師配音如下：小狗花花今年兩歲，渾身上下烏黑發亮，是一條善良的狗，它最喜歡到山坡上散步。這天，它剛到山坡上，就發現一只小鳥躺在地上?！澳闶钦l？”“我是小鳥嘰嘰，不小心從窩里掉了出來，救救我吧！”“嗯，好吧?！被ɑㄏ肓讼?，便用嘴銜著小鳥，把它叼到了自己的窩里。在狗窩里，小鳥嘰嘰舒舒服服地住了三天。第四天早上，嘰嘰拍拍翅膀，驚喜地發現自己的傷已經好了?！拔铱梢燥w了，我可以飛了?；ɑ?，謝謝你救了我。再見！”“不用謝，再見！”

3.教師提問：同學們接著玩，你們的手還能變出什么呢？你們幾個同學合作表演節目。（板書：會表演的手）

4.組織學生在幻燈機幕布前利用手影變出各種圖案。

5.小結：手影游戲好玩嗎？瞧，動動腦、動動手，我們就可以玩出這么多好玩的游戲，你們說，是不是很神奇呀？（板書：神奇的手）

同學們，手的一切活動都是聽從大腦的指揮，反過來，常動手又能開發我們的大腦。

總結：今天我們認識了自己的手，你有什么感受??？

放音樂《我有一雙神奇的手》，讓學生邊唱邊伸出雙手表演，充分感受到擁有一雙靈巧的手是多么的開心。

同學們，今天我們了解了自己神奇的小手，請你們用神奇的小手在燈光下做手影，當演員，編排一個故事講給自己的家人聽。

神奇的沙子實驗步驟圖篇二

教材分析:

這是一首外國的兒童詩，它借詩歌的形式，用富含哲理的語言。介紹了書帶給人們的是樂無窮，它是知識的海洋，給予人世的真諦、凈化人的心靈。全詩共有4個小節。讀時瑯瑯上口，同時又意味深長，耐人尋味兒。

教學目標

1、引導學生在反復吟誦中感知、體味、鑒賞，感悟這首詩的內涵。

2、抓住能喚起學生相似感受的關鍵語句，啟發學生聯系自己的實際來豐富對課文中富有人文氣息的內容理解。

3、了解詩歌的語言風格，學習詩歌的表達方式。

教學重點、難點：重點是理解“為什么說書是神奇的”，難點是引導學生體會“書裝載了人類靈魂中全部的美麗”這句話的含義。

課前準備: 教師：作者簡介，文章拓展資料

學生：預習課文，查找與書有關的資料

教學時間：1課時

教學過程：

一、提問導入

“書是人類進步的階梯”生活中書帶給你了什么？從而引出課題

二、初讀課文，理清詩的脈絡

1、認字環節

點出 “履”“扉”這個字，并解釋 以及這幾個詞浩瀚、一貧如洗、樸質無華

2、初讀課文，回答問題

為什么說書是神奇的？

談一談你對每一小節詩的理解

（詩中之字貴如金，濃縮就是精華，每一小節短短的詩文都可以成為每一位學生發揮想象力的源泉，他們可以給每個人帶來一個與書結伴的故事，從而升華自己的感性認識。重點對2、3、4小節加強理解）

三、激發對讀書的熱愛之情

你曾經都讀過什么書？有什么感悟？

你能嘗試著背誦本篇詩歌？

四、拓展延伸

拿起手中的神奇之筆，續寫《神奇的書》這首詩，抒發你對書的感情

神奇的沙子實驗步驟圖篇三

神奇的沙子實驗步驟圖篇四

1、引導幼兒說出口袋里物品的名稱。

2、發展幼兒語言表達能力。

3、激發幼兒求知欲望。

引導幼兒說出口袋里物品的名稱。

常見的水果、玩具等，漂亮的口袋

一、情景導入：

1、師：這個奇妙的口袋里會有什么呢？

師：你們想知道袋子里面到底是什么東西嗎？

2、教師打開口袋。

引導幼兒說出口袋里物品的名稱和數量。

總結：我們剛才說的本、盒、束、把、個叫做量詞，他們都在表示數量的'詞的后面。每一種物品都有恰當的量詞來表示它，希望小朋友以后能留意它們。

二、分組進行游戲。

1、將幼兒分為兩組，男生一組，女生一組

2、站在口袋四周猜猜口袋里有什么？

3、打開口袋后，教師提出要求：能準確說出名稱、數量的就可以得到物品。

三、結束

師：小朋友都說出了老師口袋里物品的名稱，那請小朋友說一說你們喜歡嗎？

師：為什么喜歡呢？

總結：今天小朋友們通過自己的努力，得到了自己的戰果，小獎品，回家也和爸爸媽媽玩玩這個游戲吧！讓他們也猜猜口袋里有什么！

神奇的沙子實驗步驟圖篇五

1、引導幼兒發現由于地球引力的作用，各種物體在空中會自由下落。

2、通過各種操作活動，使幼兒初步感知不同物體下落速度不同是與物體重力和空氣浮力有關。

3、嘗試改變物體下落的速度，發揮幼兒的創造性，培養幼兒動手試驗和觀察的能力。活動準備：操作材料：各種糖紙、羽毛、報紙、雪花片、球、小沙包、手絹、紙杯輔助材料：剪刀、透明膠、夾子、雙面膠、泥工、彩帶。

1、引導幼兒感知物體自由下落的現象。

（1）師：“今天老師準備了許多東西，請你們來玩一玩，把這些玩具往上扔，看看你會發現什么。”

（2）幼兒自由操作，教師個別指導。

2、再一次拋接物體，發現物體下落速度有快有慢。

（1）啟發幼兒任意選兩樣玩具同時拋接，發現物體下落速度不同。

（2）引導幼兒兩兩相伴，同時拋接物體，發現物體下落速度有快有慢。

3、啟發幼兒探索改變物體下落速度的方法。

（1）師出示兩張相同的紙，啟發幼兒能讓我們以不同的速度落下來。

（2）幼兒嘗試探索：如將紙折成飛機就扔得高些，落下來也快些。夾子夾住羽毛使羽毛落得快。

4、為什么物體都會往下落？師：“扔上去的物體為什么會落下來呢？”（是由于地球的引力。）

5、小結：今天我們做了一個有趣的實驗，知道物體由于地球的引力扔上去以后都會下落。輕而大的物體扔不高，落下來也慢；重而小的物體扔的高，落下來也快，通過改變，也會改變它的速度。

6、組織幼兒觀看人在太空中的錄象。

7、活動延伸：在區域活動中讓幼兒繼續感知。

《神奇的力》活動評析評析者：吳蓉活動評析：教師能關注幼兒的興趣愛好，根據幼兒生活經驗的內容來制定活動主題，在活動中，教師按循序漸進的原則，設置了三個操作活動，讓幼兒從最初的`玩到有目的的玩，再到探索的發現，環環相扣，來讓幼兒感知物體的下落與地心的引力、物體的重量和空氣的浮力有關；通過嘗試改變物體下落的速度，發揮幼兒創造性，培養幼兒動手能力。

1、教師的教育隨機性有待進一步加深。

2、教師的示范操作需要尊重客觀現實。

神奇的沙子實驗步驟圖篇六

我們發現，大班幼兒對周圍各種事物、現象的興趣和探究欲望明顯增強，為了讓他們感知看不見、摸不著的“力”，本活動設計注重從幼兒的實際生活經驗出發，對“力”的初步探索創造一個寬松的環境和氛圍，提供幼兒身邊豐富而熟悉的材料、器械，讓每個孩子都有機會通過多種方式進行探索、參與、嘗試。活動過程中，教師一改傳統的師生關系和傳授方式，在《新綱要》精神的指導下，將教師的身份隱藏起來，始終以“激趣、啟思、導疑”的同伴身份支持、鼓勵幼兒大膽操作，引導幼兒不斷地在活動中提出問題、發現問題、解決問題，讓孩子們在游戲互動中感受科學探索的過程和方法，體驗發現、成功的樂趣。

：1、通過戶外體育游戲，提高幼兒動作的協調性、靈活性，增強對體育活動的興趣；2、啟發幼兒觀察、主動探究的欲望，能初步感受力以及物體的運動與力的關系；培養幼兒熱愛科學的情感；3、在活動中讓幼兒學習、體驗互動合作、協商與分享。

感受力以及物體的運動與力的關系四、活動準備：小皮球、小推車、沙包、圈、沙袋、輪胎、羊角球五、預設過程：1、激發興趣，導入主題教師略顯神秘，讓孩子找一位“看不見的朋友”2、幼兒自選游戲活動，感知物體的運動需要力，引導幼兒說出身體的哪個部位在用力（1）介紹玩具及活動要求（2）幼兒自由選擇玩具進行活動，教師參與，引導（3）共同探討，得出結論：物體受了力的作用才會運動。3、游戲——投沙包（1）幼兒第一次嘗試：比一比，看誰投得遠；（2）教師示范講解：怎樣用力，才能使沙包投得更遠；（3）幼兒第二次嘗試：體驗身體用力的部位及用力的方法，初步感受力與物體運動的`關系；4、游戲——聰明的大力水手（1）將幼兒分組；（2）提出要求：將玩具、輪胎、沙袋搬運到指定地點，分三次完成；（3）幼兒感受搬運物體的重量，協商搬運的方法；（4）第一次比賽；（5）教師引導、暗示，用何種方法更快更省力；（6）第二次比賽，通過比較，感受力的神奇，慶祝成功。5、談話、延伸：（1）看不見的朋友是誰？（2）它藏在哪？（3）隨機引發新的問題，自然結束。