在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

個別化觀摩體會篇一

個別化觀摩體會篇二

在區(qū)角活動設(shè)計、投放過程中，教師應(yīng)滿足不同個體的需要，有效地利用區(qū)域活動提高個體的發(fā)展水平。

在個別化學(xué)習(xí)中，我投入了一些小花和一些數(shù)字卡片，讓幼兒進行數(shù)數(shù)練習(xí)。孩子們看到這些材料，首先想到的是把這些好看的花都占為己有。因此，每個人的手上都拿了許多的小花。有的還要告狀，告訴我誰誰誰拿了很多、誰的手里又沒有了等等。顯然，孩子們對材料的操作并不感興趣，而是為了能得到小花，滿足他們的自私心理。因此，我立刻對孩子們說：“誰能最快數(shù)出你們手里有幾朵花?”聽了我的要求，個別孩子開始執(zhí)行了，但仍有幾位對數(shù)字并不感興趣的幼兒在對著這些小花發(fā)呆。于是，我接著鼓勵到：“沒關(guān)系，我們一起來數(shù)好嗎?”在我的鼓勵下，其余的幼兒也開始參與到數(shù)數(shù)當(dāng)中。當(dāng)___很快數(shù)出他手里的小花后，我及時給予鼓勵，孩子聽到我的表揚，興致更高了。我們還利用這些小花進行了數(shù)的'分解、加減等練習(xí)，幼兒參與性很高，看到幼兒學(xué)到了不少本領(lǐng)，我心里很開心。

個別化觀摩體會篇三

為了激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情感，體驗自由表達和親子創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)孩子“從小講究衛(wèi)生，保護環(huán)境”的意識，傳遞共建“延安是我家，環(huán)保靠大家”的理念，結(jié)合我班特色課，制定我班慶六一“親子美工”活動方案如下：

一、親子繪畫主題：

“美麗家園快樂成長”

二、活動對象：

各班幼兒和家長

三、活動目標(biāo)：

通過開展慶?！傲弧毕盗谢顒?，積極創(chuàng)設(shè)更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，以點帶面，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發(fā)揮。

四、活動準(zhǔn)備：

1.油畫棒、水彩筆、水粉。2.剪刀、膠棒。3.硬卡紙、海綿紙、皺紋紙、及時貼4.一次性紙杯、勺子、盤子、紙碗、泡面桶、瓶蓋、瓶子、酸奶盒等5.各類適合活動的音樂。

五、活動細則：

1、參賽畫紙規(guī)格：、a4、a3紙。作品正面右下角必須貼上參賽卡。

2、參賽作品由幼兒與家長共同完成，作品形式不限，材料不限，可以是水墨、水彩、水粉、油畫棒、蠟筆、粘貼、拓印、剪紙等。

3、幼兒可以憑票進入活動場地，進入時需看活動規(guī)則。

4、進入活動后幼兒可自主選擇材料，但是需以“勤儉節(jié)約，變廢為寶”為主。

5、進入活動場地家長把手機調(diào)為靜音，不隨意走動，以免影響幼兒操作。

6、由于活動室較小，家長帶領(lǐng)幼兒時要輕走、輕拿、輕放、輕說等。

7、幼兒和家長可隨時進入，但是要在四十分鐘內(nèi)完成作品，這樣可讓其他小朋友繼續(xù)進入活動場地。

幼兒園親子美術(shù)活動方案3篇幼兒園親子美術(shù)活動方案3篇8、家長可在頒獎時間帶領(lǐng)幼兒到大廳進行頒獎(按年級段分別評選一等獎6名，二等獎8名，三等獎10名)。

幼兒美術(shù)發(fā)展活動方案

個別化觀摩體會篇四

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)使用棉簽添畫樹枝的技能。認識棕色。

2、體驗繪畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、請家長帶領(lǐng)幼兒觀察冬季落葉樹的樹干、樹枝的樣子，再收集一些樹枝便于幼兒觀察。

2、已畫好樹干的畫，幼兒每人一張。

3、棉簽若干，棕色顏料若干。

活動過程：

1、出示收集的樹枝，引導(dǎo)幼兒觀察樹枝顏色、特征。(樹枝是棕色的，樹枝上長了很多細細的小樹枝。)

2、師示范用棉簽添畫樹枝。

3、請幼兒練習(xí)用棉簽添畫樹枝，鼓勵幼兒多添一些小樹枝。

4、展示并欣賞幼兒作品。

西瓜籽

活動目標(biāo)：

1、喜愛手指點畫活動，學(xué)習(xí)用手指點畫西瓜籽

2、注意不把顏料弄到桌上和身上。

活動準(zhǔn)備：黑色顏料、畫好的西瓜圖片、抹布、塑料臺布。

活動過程

1、教師出示一張畫有西瓜片的紙，教師提問：這是什么?它上面少了什么?

幼兒園美術(shù)活動方案幼兒園美術(shù)活動方案

2、教師示范。

3、小朋友操作，教師交代活動要求：卷起袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點，但是不要在一處重疊點。點完后在抹布上把手指抹干凈。

4、小朋友圖片展覽，讓小朋友體驗成功的快樂。

5、收拾、結(jié)束。

個別化觀摩體會篇五

個別化學(xué)習(xí)活動是幼兒自主學(xué)習(xí)的一種有效途徑，是集體教學(xué)活動的延展與豐富。如何設(shè)計、組織、指導(dǎo)好個別化學(xué)習(xí)活動的開展?我認為可從以下幾方面著手進行推進：

首先，要正確認識。個別化學(xué)習(xí)活動定位于“學(xué)習(xí)”，這就與游戲活動不同，需要教師更多的預(yù)設(shè)、更適時的指導(dǎo);個別化學(xué)習(xí)活動較集體教學(xué)活動更能培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力，這也是我們學(xué)前教育階段更應(yīng)該“教給”孩子的本領(lǐng)。個別化學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容其實是非常豐富的，我們大多可根據(jù)主題內(nèi)容中進行挖掘，如：結(jié)合《我是中國人》主題，在美工區(qū)就可開設(shè)“有趣的京劇臉譜”、“美麗的藍印花布”等內(nèi)容;當(dāng)然也可從幼兒的興趣出發(fā)，如：孩子對蠶寶寶有興趣，我們就可創(chuàng)設(shè)這么一個區(qū)角，養(yǎng)一些蠶寶寶，讓孩子去照顧它、觀察它、大班的孩子還可以進行記錄。

其次，要創(chuàng)設(shè)環(huán)境。這里的“環(huán)境”我覺得可以包含空間、周圍的布置、提供的材料等諸多方面。不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容需要的空間大小也可能不相同，如：“音樂小舞臺”為了讓孩子能更好的表達表現(xiàn)，展示自我，其所需空間就應(yīng)比相對安靜和封閉的閱讀區(qū)來得大;區(qū)角的環(huán)境布置既要有美觀性，更要發(fā)揮其提示該區(qū)角活動的玩法、規(guī)則等的隱性作用，如：在某區(qū)角前貼三雙小腳印，就很好的提醒了孩子，這個區(qū)角最多可有3個朋友進去玩;教師提供的材料要豐富、有層次性，呈現(xiàn)的方式也要全面、多變、多樣，這一點黃瓊老師在報告中也舉了很多生動的例子了。

最后，要適時指導(dǎo)。個別化學(xué)習(xí)活動對教師們提出了更高的指導(dǎo)的要求，其更需要教師具備仔細觀察、即時反思和適時引導(dǎo)的能力，可以說這比集體教學(xué)的指導(dǎo)更隨機、更具個別性和針對性，而這樣個別化、個性化的幫助和指導(dǎo)對于幼兒的學(xué)習(xí)能力的獲得、知識經(jīng)驗的提升是更為有效的，它能使不同發(fā)展水平的幼兒獲得相應(yīng)的發(fā)展。個別化學(xué)習(xí)活動能最大程度地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和自主性。作為教師的我們一定要認識到個別化學(xué)習(xí)活動對幼兒發(fā)展所起到的積極作用，精心創(chuàng)設(shè)環(huán)境，不斷豐富材料，提供相應(yīng)指導(dǎo)。