總結是對某種工作實施結果的總鑒定和總結論，是對以往工作實踐的一種理性認識。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中數學教師思想工作總結篇一
作為一名教師，教育思想對我來說是十分重要的。教育思想的理念不僅影響著我個人的教育觀念和方法，而且直接影響著學生的成長和發展。在教學實踐中，我深刻地感受到了教育思想的巨大作用。以下是我個人對于教師教育思想的一些心得和體會。
一、 教育思想必須服務于教學實踐
作為一名教育工作者，教師的教育思想不應該停留在理論層面。教育思想的最終目的是服務于教學實踐，幫助學生獲得更好的學習效果。在教學實踐中，應該靈活運用自己的教育思想，適應不同的教學情境和學生需求。只有在實踐中不斷總結經驗，才能讓教育思想不斷得到完善和提高。
二、 教育思想必須符合學生的發展特點
教育思想必須從學生的發展特點出發，關注學生的個體差異和發展階段，使得教育思想更加貼近實際情況。教師應該在教學中注重探究學生的發展狀態，及時調整自己的教育思想和方法。只有更好地和學生溝通和交流，才能建立起良好的師生關系，也能取得更好的教育效果。
三、 教育思想必須注重教育質量
教育思想應該注重提高教育質量，使得學生得到高質量的教育。注重教育質量就意味著教育思想應該更為專業化、系統化和科學化，盡可能地從理論和實踐角度，探求更好的教育方式和方法。同時，教育思想應該與時俱進，緊跟教育發展的潮流，不斷適應和更新自己的教育思想和方法。
四、 教育思想必須注重教師自身的素質提高
教育思想不僅是服務于學生的教育，還廣泛地監督和管理著教育者本身。因此，教育思想在推動學生發展的同時，也在不知不覺地影響著教師本身的道德品質和素養。教育思想必須始終注重教師自身的素質提高，從而使得教育倡導者身上散發著崇高的道德標準和人格品質。
五、 教育思想必須注重構建和諧校園
教育思想必須始終注重構建和諧校園，使得學校成為一個和諧、溫馨的教育環境。教育思想不僅僅是方法論，更是心靈的交流、人格的陶冶和生命的熏陶。注重構建和諧校園就是追求教育的全面發展，注重學校人文關懷，加強校園文化建設，為學生提供一個優質、全面的發展環境。
總之，教師教育思想是一項重要的教育基礎工作，對于提高教學效果、推動學生發展、促進教育的全面發展具有十分重要的意義。每一個教師自己的教育思想都應該是一個不斷完善的過程，這個過程既需要不斷總結和反思，也需要在實踐中逐步完善和提高。最終實現教育的人文關懷和素質教育的目的，達到教育和教育者的完美結合。
高中數學教師思想工作總結篇二
尊敬的外國語學院英語第三學生黨支部：
暑假為期一個月的實習生活已落下帷幕，回顧那些作為博航培訓老師的日子，總有很多感悟在腦海蕩漾開來。在這期間，遇到困難和挫折，也擁有快樂與回報，更為今后步入社會上了很好的一課。
這一個月的實習，使我真正體會做一位老師的樂趣，每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名老師的價值感和成就感就油然而生了，但是，正是為了實現這種價值，我也為之付出，努力了很多。
初為人師，總免不了幾分緊張，于是備課更是不敢懈怠，實習第一天，當我帶著充分的準備，同時也夾雜著幾絲羞澀與忐忑走上講臺時，我知道這將是歷練我的一個舞臺。
上課比我想象中的要順利，然而我知道問題是潛在的，英語畢竟是一門外語，對中小學生而言，多少有點生疏和困難，要教好它，就得讓他們產生興趣，于是，我便采取了一些方法，課余時間幫學生起英文名，講講英語小故事等等，與此同時，自然與學生打成一片，師生之間沒有了交流的代溝，學生圍著你問這問那，也算是一種美好的經歷吧！
在這種情況下，課堂漸漸地活躍起來，然而另一個問題卻出現了，學生們開始不守課堂紀律，小學班上的學生的確很好動，注意力又容易分散，開小差當然會影響教學效果，很想用“罰站”，“罰抄”等來“治”這些學生，可那樣無疑加深師生的隔閡，而置之不理又導致我喊破嗓子都只有很少同學在認真聽，于是，靈機一動，在每個小組之間展開紀律評比，結果學生們馬上自覺起來了，由此，我悟出一個道理，管理學生，有時候還真锝巧用方法。
整個實習期間，我覺得班主任工作最令我難忘，它讓我明白，教師其實是一份融技術與人格為一體的職業，擁有專業的知識還不一定能把學生教好，更需要對學生的一種理解和關懷。培訓班的學生都不大，自我組織和約束力都不怎么好，特別是后進生更差，這就需要老師牽著他們走，告訴他們應該怎么做。
于是，在課間，午休，我就多關注他們，與他們聊天，鼓勵他們，了解他們的想法，在課堂上多給發言的機會，學生的自信也逐漸增強，學習也更認真了。不知不覺間，我也與他們建立起真摯的友誼，以至于培訓班結束的時候還真有些舍不得呢。
實習的經歷雖已成為過去，可我還會回頭去看一下我留在那里的印跡，這一個月的實習使我的經驗得到了一個質的飛躍，學到了很多書本上沒有的知識，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始！
高中數學教師思想工作總結篇三
敬愛的黨組織：
經過近一段時間的自我學習和黨員的幫忙，本人在思想上進取要求上進，在工作中向黨員同志看齊，對黨的認識更加深刻。現將本人近期思想情景匯報如下:檢查自我，剖析自我，仍然還有必須的差距，如下:
1、理論學習不夠深入。對理論武裝頭腦的緊迫性認識不足，理論學習不夠重視，學習自覺性、進取性和主動性不足，存在實用主義，要用什么才去學什么，與工作關系密切的才學，與工作關系不大的少學。學習停留一般化，沒有帶頭學習，營造進取的學習氛圍，帶動全體教師理論學習的廣泛深入開展。學習專題不突出，針對性不強，不分層次，一般通讀多，重點精讀少，做讀書筆記則是大而空。對理論的鉆研不深入，沒有在把握《綱要》理論的科學體系。缺乏"擠"勁和"鉆"勁，對理論學習淺嘗輒止，不求甚解。理論聯系實際不夠，運用理論指導實踐的意識不強，沒有充分把理論和實踐緊密地聯系起來，運用《綱要》思想的立場、觀點、方法來分析和解決問題、指導工作、提高工作水平。
2、夢想信念有所淡化。對實現共產主義遠大夢想的長期性、復雜性、艱巨性認識不足，夢想信念相對淡化。政治敏銳性和政治鑒別力不強，用辯證的觀點分析問題的本事有待提高。對社會上存在的"共產主義渺茫論"和拜金主義、享樂主義、個人主義以及資產階段腐朽思想批判不夠，抵制不力。存在這些問題的主要原因是:信念不堅定，對理論武裝的重要性和緊迫性認識不足，忽視了主觀世界的改造，缺乏堅實的馬克思主義理論基礎，理論上不夠成熟，造成政治上不夠堅定。
1、業務知識不足。這幾年，雖然在進行本科的學習，并利用多個學習的機會，學習各種業務知識，但所掌握的理論知識和具備的業務水平，遠遠未到達現代教育者的要求，如作為保教助理要求具備的理論知識不足，對教育科研不夠熟悉，信息技術和方法明顯未到達現代化管理的要求，并且隨著教學業務的不斷提升，相應的內控措施不能及時落實到位，監督不力。
2、對工作有畏難情緒。隨著教育體制改革的不斷深入，我園在教學改革中出現了的種種因難，如新教師的培訓、常規教學的陳舊、信息技術的開發運用，使我對教育科研改革與發展產生了疑慮，應對各項巨大壓力，因而自我感到信心不足，找不出解決問題和困難的突破口，出現了畏難情緒。
3、工作方法跟不上時代要求。一是仍然滿足于上傳下達的陳舊工作方法和思路，對如何抓好新時期幼教發展的工作思路不夠清晰。二是組織本事和管理本事欠缺，組織開展各項活動時缺乏與人溝通，使教師參與的進取性不夠主動，導致工作往往達不到預期的效果。三是工作協調本事有待改善，對一些牽涉到其他部門的工作未能主動協調辦理。四是工作的藝術性不夠，做教工思想。作時的切入點有時把握不準，有時批評人時的方法過于簡單，效果不明顯，有時處理事情不夠冷靜，顯得不夠成熟。
1、加強理論學習、不斷提高自我的政治業務素質。一是繼續學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表"重要思想用基本原理聯系具體實際，用唯物主義立場、觀點和方法觀察問題、分析問題，樹立遠大的夢想，正確的世界觀和人生觀正確處理國家、團體、個人三者之間的利益關系。認真學習和領會黨的教育方針政策，激發愛崗敬業的熱情，進取投身幼教的改革，在平凡的崗位上自覺為幼教改革與發展做出貢獻。二是不斷提高自我的業務管理水平，能針對不一樣時期的問題，提出一些有可操作性的管理辦法和實施方案。帶領全體教師積極進取，圓滿完成不一樣時期的各項任務。
2、改善工作作風。要從日常事務中超脫出來，經常深人教育第一線檢查指導工作，切實幫忙教師解決實際問題，不能局限于看活動、查臺帳，要深入實際，從中總結經驗和發現問題。
3、認真履行崗位職責、竭盡全力做好本職工作。一是奉先垂范，模范遵紀守法，要求教師做到的事情，自我必須先要做到，時時處處以法律法規的束自我，牢記自我肩上的職責;二是加大從嚴治理的力度，全面推進各項規章制度的落實執行，對所有業務環節都必須嚴格規范于相應的制度之下，嚴格按照制度和程序辦事，凡違章違規操作的不管是否造成差錯成損失。一經發現都要嚴肅處罰。三是做好教師們的思想教育工作，把各項制度落到實處，引導教師愛崗敬業，同時抓好法紀觀念教育，構成遵紀守法的良好氛圍。
明白了這些，我在工作中有了方向，有了動力。懂得干好工作的目的和重要性，所以在以后的工作中，我必須要加倍認真負責，努力向黨員同志看齊，縮小同黨員同志的差距，爭取早日加入中國共產黨。
此致
敬禮!
匯報人：
日期：xx年x月x日
高中數學教師思想工作總結篇四
教師教育是目前社會發展的重要組成部分，教育的質量是整個國家、民族的未來。作為未來的教師，我們不僅需要有扎實的學科知識，還需要具備一定的教育思想，更需要在實踐中不斷發掘教育的意義，體悟教育的本質。
二、堅持以學生為本
教育目的在于發展學生的綜合素質，因此教育應以學生為本。在實踐中，教師需要根據學生的不同特點，調整自己的教學方式和方法，讓學生真正成為教育中的主角，建立起合理的教育課程與規劃，從而帶動學生，幫助他們進行全面而系統的成長。教育的本質在于服務學生，讓學生成為人類社會中具有道德情操，責任感和擔當的人才。
三、注重專業能力的提升
作為教育者，我們需要不斷提升自身的技能和素質，保持教育領域的前沿知識，這需要我們注重專業能力的提升。這需要我們不斷深入學習業界的知識和技能，了解最新技術和工具，從而將學校教育與社會現實相結合，在實踐中積累實質性的經驗，提高自己的教育水平。
四、注重教育的創新與實踐
當今社會發展日新月異，以往的約束性教育模式已經不能完全適應社會發展的變化。因此，教育創新及實踐是十分必要的。我們不僅需要解決學科教學難題，更需要拓展學生的思維習慣，引導學生探究并積極參與課堂。創新的教育方式能夠引發學生的興趣，更能夠促進師生之間的交流和互動。
五、強化教師教育的意義與責任
教師教育不僅僅是一份工作，更是一份責任。我們需要時刻明晰教育工作的意義，切實改善學生的生活，讓學生成長為能夠回饋社會的人才。同時，在實踐中，教師們更需要呈現出激情和熱情，以此來激勵學生成長和發展，為每位學生提供最優質的教育支持。
結束語：
教育的質量不僅僅在于我們的教育思想，更在于我們如何將教育理念和實踐結合起來，將知識和技能靈活運用在教育中。作為教育者，我們應該堅定信仰，堅持合理的教育理念，通過不斷的實踐和探索，讓學生成為更好的人。
高中數學教師思想工作總結篇五
第一段：論語是一部閃耀著智慧光芒的經典之作。作為中國古代文化的瑰寶，論語記載了孔子及其學生的言行，包含了豐富的人生智慧和教育思想。作為一位教師，研讀論語是對自己思想和教育方式的一次審視與反思。
第二段：論語中的“為己之心，非惡其人”啟示了我作為教師的職責和責任。作為教育者，我們要首先關照自己的內心，塑造積極向上、忍辱負重的品質。只有在內心滿足、充實的情況下，才能真正去關心學生，幫助他們成長。我意識到，要成為一位優秀的教師，首先要提升自我，不斷學習、修煉自己的思想，以積極向上的心態去面對困難和挑戰。
第三段：孔子在論語中強調“學而時習之，不亦說乎？”這句話深深觸動了我。作為一名教育工作者，我們應該不斷地學習，不僅僅是專業知識，還需要學會批判性思考和自我反省。只有經過時間的耕耘，跟隨自己的內心，不斷進行學習和實踐，我們才能夠在教育戰場上取得真正的勝利。孔子通過這句話告訴我，只有像水一樣學習，持之以恒，才能不斷進步。
第四段：論語中的“知者樂水，仁者樂山”使我對教育的目標有了更深刻的理解。教育的任務不僅是傳授知識，更加是培養學生良好的品德和價值觀。我們應該致力于培養學生成為熱愛知識的人，同時也應該努力培養學生的仁愛之心，讓他們對社會有責任感，關心身邊的人。通過教學實踐和孔子的言行，我明白了教育的真諦不僅僅是教書育人，更是做一位有影響力的榜樣。
第五段：最后，學習論語讓我對教育的意義和使命有了更廣闊的視野。教育不僅是為了傳授知識，更是培養學生的人格和心靈。作為一名教師，我們應該承擔起教育的重任，用智慧去引導學生，關注他們的成長與發展。同時，我們也應該時刻保持學生的好奇心和求知欲，激發他們的學習興趣。通過學習論語，我感受到了教育的力量，明白了自己作為一名教師的使命，將會繼續不斷地在教育道路上努力前行。
總結：通過研讀論語，我對自己作為一名教師的使命有了更加深刻的理解。作為教育者，我們不僅僅是傳遞知識，更是要用心靈和智慧去引導學生。我們應該不斷學習和修煉自己的思想，以積極向上的心態去面對困難和挑戰。我們應該關照自己的內心，提升自我，不斷學習和實踐，培養學生良好的品德和價值觀。通過教育，我們可以給予學生光明和希望，成為他們人生道路上的指引者。
高中數學教師思想工作總結篇六
敬愛的黨組織：
科學發展觀，是對發展問題的總體認識和根本觀點，包含了系統而豐富的資料，全面回答了“為什么發展”、“為誰發展”、“靠誰發展”和“怎樣發展”等一系列重大問題。科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。
九月十日，多少五彩的鮮花，多少熱烈的掌聲，多少崇敬的詩歌獻給給今日的人兒;九月十日，我們贊美的人們陪我們走過了青蔥歲月、豆蔻年華;九月十日，我們從第一天識字開始，就用紅燭、大樹、園丁等比喻來表達我們內心無比的尊敬和愛意。九月十日，是的，是全國教師的節日。
尊師重教是中華民族的優良傳統，古訓云：“一日為師，終生為父。”教師就像我們的父母一樣，教我們識字，教我們閱讀，孜孜不倦地教導我們做人的道理。教師們嚴格執行黨和國家提出的“科教興國”的方針政策，為新時代的中國培養了一批又一批的人才，國家建設的脊梁。教師作為中國教育事業的先鋒和楷模，在這條戰線上奮斗著。隨著同學們日益成長，教師也老了，就像蠟燭一樣，燃燒了自我，照亮了別人。
但我們尊師的思想卻也隨著時光的飛逝，而日益淡化了。
在忙碌的工作學習中，不要忘記以往教過你的恩師，一條簡短的信息也好，一個電話也好，都不要忘了，送去你心中的那一份祝福和感激，讓遠在異地的恩師，記起以往的你。心懷一顆，感恩的心，溫暖人間。
此致
敬禮
高中數學教師思想工作總結篇七
論語作為一部重要的儒家經典，不僅包含了孔子本人的思想，更代表了教育的智慧。作為一名教育工作者，通過研讀論語，我深刻感受到了孔子的教育思想的博大精深以及對教師角色的要求。本文將從孔子教育的目的、方法、師生關系、道德修養以及與現代教育的聯系等方面進行論述，以此展現我對論語教師思想的體會。
首先，孔子教育的最高目的在于培養君子。論語中有云：“君子懷德，小人懷土；君子懷刑，小人懷惠。”這其中所言的“德”即是指道德修養，而“刑”則代表法紀約束。孔子認為，要想達到高尚的品德，首先要從自己做起，通過修養自己的德性來展現出楷模的榜樣，進而影響和教育他人。教育者要有道德高尚的師表之德，做到以身作則，才能在培養學生的過程中發揮榜樣的作用。
其次，孔子的教育方法主要是通過言傳身教來實現的。他所教育的學生中既有智慧杰出的顏回、子路等，也有在學問方面表現平庸的學生。然而，孔子對待每一個學生都十分耐心、嚴謹，并從個體的特點出發，制定相應的教育策略。孔子注重學以致用，他說：“溫故而知新”。他認為學習應該是一個不斷積累、不斷發展的過程，只有將學到的知識運用于實踐、融入日常生活中，才能真正將知識轉化為智慧。
再次，孔子對師生關系的看法也值得我們思考。孔子認為，師者應當具備高尚的素質和才德，并以仁愛之心對待學生，建立起師生之間的良好關系。在《論語·衛靈公》中，孔子說：“吾與回言終日，不違如愚。退而省其私，亦足以發。回也不愚。”這說明孔子不僅注重對學生進行正面引導，幫助他們成長，而且也允許學生有自己的獨立思考和發展空間。因此，教育者應該平等對待學生、尊重學生的個性差異，并根據學生的需要給予指導和關懷。
此外，論語中強調了教育者自身的修養和榜樣作用。孔子教育弟子時，常常通過自身的言行去影響學生。他認為，一名教育者首先要有高尚的品德和學問，并將其融入到教學的過程中。孔子曾言：“不患人之不己知，患不知人也。”他強調教育者要善于了解學生的性格、特點和需求，以便更好地幫助他們成長。因此，教育者要不斷提高自己的學識和教育水平，才能更好地履行自己的教育使命。
最后，論語教師思想與現代教育也有著緊密的聯系。在當代社會中，教育的目標和方法也與孔子的教育思想相似。現代教育強調從嬰幼兒階段開始培養學生的綜合素質和道德品質。現代教育也注重學生的個性發展和特長培養，倡導教育者用心、用愛、用智慧去教育學生。因此，我們要注重將孔子的教育思想與現代教育相結合，從而更好地培養社會需要的高素質人才。
總之，通過研讀論語，我深刻認識到孔子教育思想的思想的博大精深以及對教育者的要求。孔子教育的目的在于培養君子，他注重通過言傳身教進行教育，強調良好的師生關系，要求教育者具備高尚的品德和學問，并將其轉化為行動，不斷完善自己的教育水平。而這些教育思想也與現代教育的目標和方法有著緊密的聯系。因此，我們教育工作者要不斷提高自己的教育水平，將孔子教育思想與現代教育相結合，為培養更多的君子盡自己的一份責任和義務。
高中數學教師思想工作總結篇八
近年來，教育領域中的變革不斷，教師作為教育改革的中堅力量，思想教育責任重大，引發了中學教師思想培訓的重要性。作為一名中學教師，我于近期參加了一次思想培訓班，并從中汲取了許多寶貴的經驗，體驗到了思想培訓的重要性以及對我個人成長的巨大幫助。以下是我對這次思想培訓的心得體會。
首先，思想培訓使我對教育理念有了更深刻的理解。培訓班中，教導員為我們講授了許多關于教育理念的內容，通過精心選取的案例和實踐經驗的分享，我對教育的目標、方法和價值觀有了更加全面的認識。我明白了教育的目的是培養學生的素質和能力，而不只是注重知識的傳授。同時，我也深刻認識到了教師的角色應該是引導者、啟發者和指導者，而不是簡單地灌輸知識。這對于我來說是一次觸動心靈的教育思想的洗禮，讓我對教育的熱愛和責任感更加深切。
其次，思想培訓促使我深入反思自己的教育教學方法。在培訓班上，我們進行了一系列的討論與交流，分享了自己的教學方法和心得體會。與其他教師的交流讓我看到了更多不同的教學方式和觀點，也激發了我對自我的挑戰和反思。我逐漸明白到要不斷更新自己的教育教學理念和方法，摒棄以往教學模式中的一些不足之處，尋找更適合學生特點和需求的教學模式。例如，我開始嘗試引入互動式教學、項目式學習等教學模式，以激發學生的學習動力和創造力。思想培訓為我提供了新的思路和方法，幫助我更好地適應時代的發展需求。
再次，思想培訓提高了我與學生溝通的能力。在教育工作中，與學生的有效溝通是至關重要的。思想培訓中，我們進行了一些溝通技巧和方法的訓練，通過模擬對話和實踐操作，我意識到了提問的藝術、傾聽的重要性以及與學生建立良好關系的關鍵。通過對多個個案的剖析和分享，我學習到了尊重學生個體差異、關注學生情感需求的重要性，并體會到了一些成功案例中優秀教師與學生之間真誠的情感交流帶來的積極影響。這些培訓內容讓我更加深入地了解學生的內心世界，有助于我更好地調動學生的積極性和參與度，提高教學效果。
最后，思想培訓鼓勵我積極參與教育改革。作為一名教育工作者，我們不能止步于傳播知識，還需要積極參與教育改革，推動教育的進步。思想培訓中，我們不僅學習了一些前沿的教育理論和方法，也得到了一些參與教育改革的實踐經驗。思想培訓鼓勵我勇于創新、大膽嘗試，不斷更新自己的教育思維和方法。我要提高自己的專業素養和教育觀念，積極與同事交流分享，共同探索更有效的教育模式，為構建更美好的教育體系貢獻自己的力量。
總之，中學教師思想培訓給了我很多收獲和啟發。培訓內容的深入淺出、實踐案例的精彩呈現，讓我對教育理念和方法有了全新的認識和思考。思想培訓不僅幫助我提高了教育教學的質量，更激發了我對教育事業的熱情和責任感。我將會不斷努力，將這次思想培訓的成果應用到實際工作中，為培養優秀的學生、建設美好的社會作出自己的貢獻。
高中數學教師思想工作總結篇九
作風建設是一項長期的任務，我們每個人都應從現在做起、從我做起、從小事做起，對自己的思想作風、學風、工作作風和生活作風進行認真的對照檢查，發現問題，及時改進，以良好的工作作風和開拓進取、與時俱進的精神風貌為教育事業的發展添磚加瓦.通過此次學習我總結如下：
作為工作在教育第一線的我，一直以來，都以為教育工作是務實不務虛的，很少對自己思想作風方面有所懷疑和反思。經過這次學習和反思，我認識到要在自己的工作作風上做改進，只有作風過硬，提高工作作風，才能做一個研究型教師的同時做一個實干型的教師。才能充分發揮自己的能力真正為教育事業做出能看得見的貢獻。
1、通過對自己近年來的工作反思，我深刻認識到，自己對自己的要求偏低，滿足于“達到”、“完成”、“做好”這樣的要求，未能精益求精，切實力行。
參加工作以來，我在日常工作和生活中注意個人行為規范，做到為人師表。從教多年來我沒有過有違師德規范和公民道德規范的行為，達到了一個合格教師的基本要求。但這決不能成為我個人奮斗的終點，而僅僅是一個起點。
2、平等的對待每一個學生。“人各有別，才各有用”。我們要平等的對待每一個學生。給學生以寬裕和不斷的鼓勵，然后因材施教，使學生健康成長。教師應以民主、平等的精神對待學生，及時發現每個學生的閃光點。有人說過：“學生的每一次閃光都可能成為火種，如果能讓它燃燒起來，就會燒掉自卑，喚起自信，照亮并進入道路。”改變以我為中心的傾向，用激勵性的語言去鼓舞學生，語氣溫和，不要有高高在上的架勢，讓他們堅信“天生我才必有用”，把學習的主權交給學生，讓學生發揮各自的優勢，主動的學習，實現師生之間，生生之間的雙向交流。這樣，教師因材施教，平等的對待每一個學生，會讓他們都體會到各自的價值，由此，師生之間更和諧，學生接受知識也更渴求。
教師的愛體現在付出。不了解孩子，不了解他們的智力發展、思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。教師最大的幸福和人生價值的體現就是培養出比自已更能干的學生。有愛心有知識的教師才是“好教師”。學生是學習的主人，是發展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。
教師的良好形象能否體現，不僅在于要有先進的理念，為人民教育服務的觀點，更要有為人民教育服務的本領和無私奉獻的具體行為。我選擇了這個職業，我就要無愧于“教師”這個稱號。我要嚴格規范自己的言行，努力做到愛崗敬業、教書育人、熱愛學生、為人師表、遵紀守法、安心樂教，以為學生服務、為家長服務、為社會服務為宗旨，以培養人才為目的，用文明的語言、文雅的舉止、務實的作風、耐心負責的態度、無私奉獻的精神，來展現我們人民教師高尚的品格和人格特征，對每一位學生負責，對每一位家長負責，對全社會負責。通過學習，使我有了這樣一個觀念：黨和人民交給你一個崗位，不是用它來行使權力的，而是用它來服務社會、奉獻社會的。要做到無私奉獻，要善于從本職崗位做起，從一點一滴的小事做起，滲透在教學的細節中。師德，不是簡單的說教，而是要求我們用實際行動詮釋著師德師風的真正內涵。在今后的工作中我將一如既往的做好本職工作。在堅持以往的教學反思的基礎上，“三省其身”，不僅反思自己教學實施上的經驗教訓，也要提防作風懈怠。通過此次學習活動，使我在工作中做到踏踏實實、認真負責、精益求精，以高度的責任感做好工作，培養學生的“四個能力”，努力構建和諧校園。將思想作風紀律整頓作為工作作風反思的起點而不是終點，并要長期堅持下去。