通過寫工作心得，我們可以更好地總結自己的工作經驗，提高自身專業能力和職業素養。學習心得范文可以幫助我們更好地理解寫作的要點和技巧。

主任晉升培訓心得體會第二天篇一

寒假是老師們休息放松的時刻，但對于班主任來說，寒假也是進一步提升自己專業能力的時機。在剛過去的寒假，我參加了一期班主任寒假培訓班，并從中獲得了很多收獲和體會。

第二段：培訓內容和重要性

在這次培訓中，我們學習了許多理論知識，例如班級管理、學生心理輔導、家庭教育等。這些知識對于我們日常教育工作非常重要，能夠幫助我們更好地服務學生和家長。此外，培訓還注重實踐能力的培養，通過角色扮演、案例分析等方式，提高我們處理實際問題的能力。

第三段：培訓中的收獲和感受

在培訓中，我不僅掌握了許多理論知識，還學會了如何將這些知識應用到實際工作中。通過和其他班主任的交流和討論，我發現每個人都有不同的教育理念和方法，這讓我受益匪淺。同時，培訓中的互動環節讓我與其他班主任建立了聯系，我們相互支持、交流經驗，這對于我個人的成長和發展非常有幫助。

第四段：應用和轉化

經過這次寒假培訓，我明白了理論知識的應用是非常重要的。回到學校后，我將培訓中學到的班級管理方法應用到實際中，例如建立良好的班級規章制度、加強學生的自我管理能力等。同時，我也更加注重與學生和家長的溝通，在處理問題時更加理性、冷靜，在解決矛盾時更加善于找到平衡點。

第五段：總結與展望

通過參加這次寒假培訓，我深刻認識到，班主任是學生的引路人和指導者，我們的能力直接影響到學生的發展和成長。因此，提升自己的專業能力是我們義不容辭的責任和使命。未來，我將繼續參加各種培訓和學習機會，不斷提升自己的綜合素質，為學生提供更好的教育服務。

這是一篇關于班主任寒假培訓班心得體會的五段式文章。通過這次培訓，我收獲了知識和經驗，并將其應用到實際工作中。我相信，在未來的教育工作中，我能夠更好地服務學生和家長，為他們提供更優質的教育服務。

主任晉升培訓心得體會第二天篇二

董云根老師說：“模仿別人是不能取得巨大成功的。”我認為，董老師之所以取得現在的成就，在于他創新了班級的管理體制，使教育回歸到本真，充分發展了每一個學生，真正使班級管理精致化。當前，科學技術發展日新月異，必須具備創新意識和創新精神。只有在班級管理上敢于創新，找到適合每一個學生，具有一定特色，符合學生發展規律的方法，才能充分體現班主任的價值，而這也正是一名成功班主任的標志。

當然，創新很難，但只要我們與讀寫相伴，把學到的先進理論在工作中不斷實踐，就一定能夠走出一條適合教育發展的道路。

主任晉升培訓心得體會第二天篇三

作為一名班主任，我一直渴望有機會參加培訓班，提升自己的專業素養和教育教學能力。終于，在最近的一個假期里，我有幸參加了一次班主任培訓班。培訓班中，我們聚集了來自不同區域、不同學校的班主任，盡情分享和交流自己的經驗和教訓。在這篇文章中，我將分享自己在培訓班后的心得體會。

第二段：培訓班的收獲和成長

參加班主任培訓班是一次系統化的學習和交流的機會。我通過與其他班主任的互動，不僅學習到了他們的成功經驗，也發現了自己在教育教學中的不足之處。培訓班的專業知識和案例分析讓我深入了解了班主任工作的重要性以及各種問題的處理方法。更重要的是，培訓班讓我認識到教育是一個持續學習和成長的過程，作為班主任，我們需要時刻更新自己的知識和思維方式，以適應不斷變化的教育環境。

第三段：培訓班的啟發和觸動

在培訓班中，有一次講座讓我印象深刻。講座的主題是學生心理健康教育。通過聽取專家的講解和實際案例的分析，我意識到學生心理健康問題的重要性和普遍性。我也深思自己在平時工作中對學生心理的關注程度與方法。我明白了作為班主任，我們不能僅僅關注學生的學習成績，更要關注他們的身心健康。因此，我決定日后會更加關注學生的心理狀態，及時發現并解決他們可能存在的心理問題。

第四段：培訓班的反思和改進

培訓班讓我審視了自己的工作方式和態度，發現了一些問題和不足。我意識到自己在與學生、家長和同事交流中有時缺乏耐心和溝通技巧，導致誤解和矛盾的發生。培訓班中，我們進行了溝通技巧培訓，并有機會模擬實踐，我通過反復練習和反思，提高了自己的溝通技巧。我相信，這些改進將對我的工作和學生的發展產生積極的影響。

第五段：培訓班的感悟和展望

參加班主任培訓班讓我深刻地認識到教育是一項偉大的事業，而班主任則承擔著重要的責任。我們不僅僅是傳授知識，更要培養學生的品格、能力和思維方式。通過培訓班，我對自己的專業素養和職業發展有了更明確的認知和規劃。我會繼續努力學習和成長，不斷提升自己的教育教學水平，以更好地服務學生和家長。

參加班主任培訓班是我職業生涯中的一次重要經歷。我學到了很多新知識、新技能，并深感自身的不足之處。同時，我也意識到自己在教育教學中的責任和使命，決心努力成為一名更優秀的班主任。班主任是學生成長道路上的引路人，我將以更高的熱情和更嚴格的要求，繼續為學生的發展貢獻自己的一份力量。

主任晉升培訓心得體會第二天篇四

第一段：引入班主任寒假培訓班的目的和重要性（200字）

寒假作為學生放松的時光，許多人可能會覺得班主任寒假培訓班沒有必要，甚至有點浪費時間。然而，作為一名班主任，我深刻認識到寒假培訓班的意義和重要性。寒假期間，班主任可以通過培訓班，用心學習專業知識和成長經驗，不僅幫助我更好地履行我的職責，還可以提高教學水平，更好地指導學生。

第二段：介紹寒假培訓班的內容和收獲（300字）

在這個寒假培訓班中，我們學習了很多有關教育教學的理論和實踐知識，如班級管理、教學方法以及學生心理健康等方面的內容。通過與其他班主任的交流和討論，我深刻認識到作為一名班主任，更應該注重培養學生綜合素質的全面發展，促進學生的自主學習和思考能力。此外，我還參加了一些實踐課程，如教學模擬和學生輔導，這些實際操作讓我更加了解到如何有效地應對不同情況下的學生需求和困難。

第三段：總結班主任寒假培訓班對個人成長的影響（300字）

這次寒假培訓班對我個人的成長影響深遠。首先，我對成為一名優秀的班主任有了更清晰的認識和目標。通過與經驗豐富的班主任和專家的交流，我了解到一個優秀的班主任需要有廣泛的知識儲備和全面的素質，要始終保持對學科知識的鉆研和對學生的關懷。其次，我學會了更有效地管理班級，建立良好的班級氛圍和師生關系。通過學習班級管理和教學方法，我更清楚地認識到互相尊重和信任對于建立良好的班級氛圍和師生關系的重要性。

第四段：談談對學生發展的啟示和反思（200字）

這次寒假培訓班讓我對學生的發展有了更深入的認識和思考。我意識到學生的發展不僅僅是學習知識的過程，更是個體發展和個性形成的過程。作為班主任，我應該重視學生的個性差異，注重培養學生的自主學習和思考能力，讓他們在學習中發現興趣、鍛煉能力，從而全面發展和實現自我價值。

第五段：總結寒假培訓班對班主任工作的推動作用（200字）

通過這次寒假培訓班，我對自己的工作有了全新的認識和改進思路。我將以更加對學生負責、對待工作更加認真的態度，積極應用我所學到的知識和管理能力來提高自己的教育教學水平。我相信，班主任寒假培訓班的舉辦將對我的班級管理和教學工作起到積極的推動作用，促進學生的全面發展和個性成長。

主任晉升培訓心得體會第二天篇五

寒假期間，我參加了一期班主任寒假培訓班，通過一周的學習和交流，我對班主任工作有了更深的理解和認識。在這個培訓班中，我收獲頗豐，不僅在知識上得到了提升，還更加明確了班主任的角色和使命。以下是我對這次培訓的心得體會。

首先，培訓班上學習的知識讓我受益匪淺。在這個培訓班中，我不僅學到了一些班級管理的方法和技巧，還學習了如何幫助學生解決問題和提高閱讀能力等問題。尤其是關于學生心理健康的知識，讓我更加了解了學生的成長特點和需求，從而能更好地引導他們發展全面的素養。此外，培訓班還為我們提供了一些教學資源和案例，讓我們更加了解如何設計有效的教學活動和提高課堂效果。這些知識的學習不僅對我今后的教學工作有著積極的指導作用，也使我對班主任這個角色有了更全面的認識。

其次，培訓班中的交流和互動讓我受益匪淺。在班主任這個崗位上，與同事們的交流和互動顯得尤為重要。在培訓班中，我有機會與來自不同學校的班主任進行交流，聽取他們的經驗和教訓。通過與他們的互動，我深刻地認識到班主任工作的復雜性和挑戰性，同時也了解到其他學校在班級管理和學生成長方面的做法，從而拓寬了自己的視野，提高了自己的工作能力。此外，培訓班還組織了一些團隊合作和角色扮演的活動，這對加強班主任團隊的凝聚力和協作能力非常有幫助。通過這些互動和交流，我不僅結交了一些班主任同行的朋友，還提高了自己的交流能力和學習能力。

再次，培訓班中的實踐讓我更加深入地了解了班主任的工作。在培訓班中，我們不僅學習了理論知識，還進行了一些實踐活動，如班級管理案例分析和學生問題解決等。通過這些實踐，我更加深入地了解了班級管理的實際操作和技巧，提高了自己解決問題和管理班級的能力。在整個實踐過程中，我遇到了不少挑戰和困難，但通過努力和團隊的支持，最終取得了成功。這次實踐讓我明白了理論與實踐相結合的重要性，也讓我更加自信地面對自己的工作。

最后，這次培訓班讓我更加明確了自己的責任和使命。作為班主任，我們不僅要關注學生的學業成績，還要關心他們的身心健康和全面發展。我們要盡力成為學生的引路人和榜樣，為他們提供一個安全和良好的學習環境。這個使命感深深地觸動了我，激勵著我對班主任工作的熱愛和投入。我將牢記自己的使命，努力提升自己的專業素養和工作能力，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

總之，這次班主任寒假培訓班讓我收獲頗豐。通過學習知識、交流互動、實踐探索和明確責任，我對班主任這一角色有了更深的理解和認識，也更加明白了自己的工作使命。我深信，在今后的工作中，我會以更加飽滿的熱情和責任心去面對班主任工作的挑戰，不斷提高自己，為學生的成長和發展盡最大的努力。

主任晉升培訓心得體會第二天篇六

班主任作為學生的導師，除了管理班級，還要肩負著教育教學的責任。為了提高自身的教學水平，我參加了一次班主任教學培訓班。在這個班級中，我收獲了很多有關教育教學方面的經驗和知識，特在此與大家分享。

第二段：培訓內容

本次培訓的內容非常豐富，包括教育心理學、班級管理、課堂教學設計等多個方面。其中，教育心理學是我認為最為重要的部分。通過學習，我更好地了解了學生的行為特點和著眼點，有助于我更好地調整自己的教學方式和方法。此外，同時也學習了課堂教學設計方法和班級管理技巧，強化了執行力和教育素養。

第三段：感悟與收獲

本次培訓課程緊湊、精彩，讓我收獲了很多有關教育教學的經驗和技能。這次培訓讓我更加認識到班主任的工作是一個高質量的教育與管理工作的完美體現。另外，在獲取知識和提高教學能力的同時，學習教育理論讓我更好地理解了教育責任和使命，也喜歡為學生提供更好的教育。

第四段：個人問題與反思

盡管在此次培訓中我獲得了很多寶貴的經驗和教學技能，但是我也發現了一些自身存在的問題。例如，我在與學生進行溝通時不夠耐心，有時會直接斥責，影響教學效果；同時，我認為我自己也需要在團隊合作中學習更多的技能和方法。

第五段：展望未來

通過這次班主任教學培訓班，我逐漸認識到了班主任工作的重要性和必要性。同時，我也意識到我所擁有的知識和理論實際應用的差距，需要在今后進行更多的實踐，在實踐中不斷探索、成長、提高，完成班主任職業的責任和使命。

總之，班主任是一名特殊的教師，帶著一份責任心和使命感，服務于班級和學生。擁有良好的教育理論和教學技能是班主任為學生做好教育工作的前提。通過自己的實際行動，將所學知識付諸實踐，發現并解決問題，不斷調整教學方式和方法，爭取讓每一位學生在班主任的引導下健康、快樂地成長。

主任晉升培訓心得體會第二天篇七

2.抓德育就是抓質量的觀念

3.全員育人，齊抓共管的觀念

4.創新(規范常規，特色創新)觀念，包括內容創新、制度創新及途徑、方法、載體的創新。如：學生評優評先可增加單項(如陽光學子評比)，問題學生的處理(舉辦由家長代表、學生代表參加的聽證會)，對有處分的學生，若有進步表現或突出表現的，可舉辦儀式，予以提前撤消等。

主任晉升培訓心得體會第二天篇八

1.德育管理方面：目前堵得較多，疏得較少。在非常時期，可以堵多于疏，但德育管理總體來說應該堵疏結合，以疏為主，在程序上應該化繁為簡。

2.班主任工作方面：

(1)經驗缺乏;

(2)對學校的工作安排執行力不夠(不夠重視);

(3)不重視細節，關鍵在于意識問題。

主任晉升培訓心得體會第二天篇九

作為班主任，我非常重視自己的教育教學能力，因此我報名參加了一次班主任教學培訓班。通過這次培訓，我收獲了很多，也有了很多心得體會。

第一段：前言

開頭先說明參加培訓班的目的，即希望提升自身教育教學能力和服務質量。同時介紹一下這次培訓的主要內容和形式。

第二段：學習內容

詳細闡述培訓班的學習內容，包括課程設置、教師授課、參觀觀摩等。突出重點是學習教育教學理論知識、掌握教學設計和教學方法、了解現代教育技術和學科最新發展等。同時，提到培訓班安排的互動活動和學員分享等環節，這些活動強化了學員之間的交流和互動。

第三段：學習效果

重點突出培訓班對自己教育教學能力的提升和所收獲的具體效果。可以結合自身實際情況，介紹如何將學到的知識和技能運用到具體的課堂教學和學生管理中，同時展示這些方法的實際效果，比如學生們顯著提高的學習能力、班級管理的改善等。也可以引用一些教育教學專家的觀點，突出培訓班的價值和意義。

第四段：感想體會

總結自己參加培訓班的感受和體會，可以涉及到自己的成長、對教育教學的新認識、對教育事業前景的新思考等多個方面。在這里可以自由發揮，展示自己對教育教學事業的熱愛和執著。

第五段：結語

最后，再次感謝組織單位和教育培訓機構為自己提供了這次學習機會，同時也呼吁班主任們多參加這樣的培訓班，不斷提升自己的教育教學能力和服務質量，為孩子們的成長和教育事業的發展做出自己的貢獻。可以在結尾處加上一句對自己未來學習計劃的展望，或者鼓勵其他班主任也加入自己這個行業的大家庭，共同進步。

主任晉升培訓心得體會第二天篇十

最近，我受組織安排參加了一次班主任教學培訓班，這是一次非常有益的經歷。在學習和交流的過程中，我獲得了許多新的思路和方法，也收獲了一種感悟：班主任職業的重要性，遠遠超過單純的教學工作。

第二段：學習內容

這次培訓班的學習內容涉及教育心理學、班級管理、家庭教育、學生心理健康指導等多個方面。我認為這種全局性的學習方式非常有價值，可以幫助我們班主任更全面地了解和認識學生，適應學生的成長需求，更好地貫徹落實素質教育。

第三段：交流體驗

在班主任教學培訓班上，除了學習，還有班主任間的交流和溝通。我們通過心得交流、案例分析、小組討論等形式，共同分享班主任的成長經歷、工作心得和困惑。在共同學習的過程中，我們班主任之間的交流不僅使我們更加了解和信任彼此，同時也增進了我們的情感體驗，增強我們對教育工作的歸屬感。

第四段：收獲與反思

在這次培訓中，我收獲了不少新的理解和啟示。我認識到，班主任不僅要具備一定的教學和管理能力，還要扮演良好的負責人與指導者的角色，給予學生幫助和指導，讓他們成長，讓他們感受到班主任的用心和關懷。同時，我也發現了自己的問題和不足，需要不斷反思和完善自己，提高自己的專業素養，讓學生和家長信任和依賴自己。

第五段：展望未來

這次班主任教學培訓班是一次珍貴的經歷和機會，它讓我更加明確了自己的職業定位和責任使命，也增添了我對教育工作的熱情和信心。我相信，只要我們班主任不斷學習、創新和共同努力，必能更好地扮演好班主任這一重要角色，讓我們的學生成為更加優秀、更加自信的人才！

主任晉升培訓心得體會第二天篇十一

以學生為主導，教師為主體的課堂教學，真正做到了把課堂還給學生。但是并不是意味著老師可以就此輕松了，反之因為“工夫在課外”。老師的任務就更重了。只有預習充分了，才會有豐富多采的課堂展示。想讓孩子在課堂上的活動有意義，一定要加強預習。學生的預習實際上在教師的指導下的自學，幫助學生明確目標任務、引導學生掌握學習方式方法，教師精心備課，充分自覺地把學生帶到一種想學、能學、搶學的氛圍之中。使學生不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。我們教師要立足本土，因地制宜，不搞形式，盡心備課，讓我們的孩子的潛能可以在課堂上淋漓盡致的發揮出來，讓孩子們的思維在課堂上舞動起來，讓他們的靈感生發出來，使課堂璀璨奪目起來！

總之，通過這次培訓的學習收獲很大，同時我也努力把這次的學習收獲盡快地運用到我的工作實踐中來，為我校的教育發展貢獻出自己的一份綿薄之力。

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主任晉升培訓心得體會第二天篇十二

“每個孩子在學校班級里只可能是幾十分之一，然而在一個家庭中幾乎就是百分之百！”這句話讓我深刻地感到教育任重道遠！于是，我走進了思南縣暑期中小學校長培訓班，學習時間雖短，但聆聽了縣局領導和各優秀學校校長的報告和授課，既更新了我的管理理念，又豐富了我的理論世界，還充實了我的實踐經驗。作為一名管理者，使我進一步增強了對學校教育管理的責任感，對教育事業強烈的緊迫感也時刻縈繞于心。我想用全新的“度”來評價和丈量校長，并與這個特別的“度”保持一致，謹作為此次培訓心得。

人格上有硬度。“打鐵須得自身硬。”校長應該“堂堂正正做人，清清白白做事”，具有強烈的事業心和責任感，工作兢兢業業，埋頭苦干，有干勁、有韌勁、有沖勁、有闖勁；做人真誠坦率，嚴于律已，率先垂范，以身作則，發揮榜樣示范作用，以高尚的人格魅力影響師生，激起情感共鳴，促進良好師風、學風和校風的形成。

積淀有上厚度。一個人的精神發展史就是他的閱讀史。一位作家曾說過：“讀書和做人的關系，就跟吃飯和做人的關系一樣，一個養我的身體，一個養我的靈魂，都是年年月月天天不能少的。”讀書不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度；不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點；一個人的道德修養也要通過學習不斷地積淀。“為有源頭活水來”、“腹有詩書氣自華。”校長應該有書生氣，走進書籍王國，讀名著、讀經典、讀大家，與大師、專家、學者親切對話。

思想上有高度。校長應該有較高的思想覺悟和境界。一切為了師生的發展、學校的發展著想，思想觀點先進，高瞻遠矚，合著時代發展的脈搏，融入時代發展的步伐。校長應不計個人得失，不追求個人名利，識大體顧大局，見榮譽就讓，不應為蠅頭小利憤憤不平，牢騷滿腹，混同于一般群眾。

待人上有氣度。校長不要以權欺人、以勢壓人，應有“海納百川”的氣度，有經受誤解委屈的肚量，容不順耳的話、不順眼的人。對有“問題”的人不打擊報復，不抓辮子扣帽子打棍子，不耿耿于懷。要有包容精神，容人之才，容人之能，容人之長，容人之短，能理解的理解，不能理解的也不要橫加指責，通過交流與對話，求同存異力求共同發展，以校長的寬宏大量和大海般的氣度，緊緊地團結他們，同心同德地搞好教育教學工作。

目標上有長度。校長一定要比教師站得高，看得遠，為了學校的發展有執著追求的精神，能夠用“望遠鏡”看到“遠處”，從學校的總體和長遠的角度去思考學校的工作，規劃學校的未來。

理論上有深度。蘇霍姆林斯基講過：“領導學校首先是教育思想上的領導，其次是行政上的領導。”一位教育家講過：“有什么樣的教育理念，就有什么樣的教育行為，有什么樣的`教育行為就有什么樣的教育效果。”作為校長應該有深厚扎實的理論功底，先進的管理思想和理念。而要做到理論上有深度，平時要擠時間博覽群書，通曉管理學、教育學、心理學和其他相關學科的理論知識，提高自己的含金量，為學校管理提供精神動力、智力支持和思想保證。

管理上有尺度。首先，決策要民主。校長要集中大家的智慧，尊重他們的正確意見，審慎權衡，反復比較，趨利避害，決出良策。其次，辦事要有透明度。校長要實施陽光工程，不以人情羈絆損害學校前程，不以個人親疏傷害員工尊嚴，唯才是舉，堅拒金錢，婉辭人情，善始善終，表里如一。每件大事都讓大家明白，還自己一個清白，做到“公生明，廉生威”。再次，制度育人，要法治不要人治。建立激勵功能的運行機制，讓機制去管理人，激勵人，成就人。

教學上有尖度。校長在教學上要“棋高一招”，在教師的專業發展上起到引領的作用。科研興校、科研強師是校長的一項重要工作。校長要把學校辦得有特色，教師有專長，學生有特長，校長必須做到：

（1）、搞課題研究。必須讓教師懂得教育教學中的問題就是課題。教育教學就是研究，師生成長就是成果。

（2）、強化校本培訓。校長要利用寒暑假和每周固定時間集中教師學習，用新課程的理念引領教師進行新一輪的課改實驗，讓教師在實驗中探究、總結、提高、成長。

（3）、狠抓常規教研。“教而不研則淺，研而不教則空。”校長要剛性要求全體教師人人參與教研活動，聽課說課評課，指導撰寫教學反思，典型案例剖析，教育教學典型經驗介紹等等，在常規教研活動中不斷促進教師專業成長。

（4）、鼓勵教師冒尖。校長要營造讓青年教師早日成材的氛圍，搭建讓青年教師成為教育教學專家的平臺，創造一切機會，讓青年教師提高學歷、走上研究的道路，成為學科帶頭人，用名師帶動其他教師不斷提高專業素養，讓每一位教師擁有教育智慧，提高學校的辦學質量，打造一流學校的品牌。

認真品味名校長的成長經歷和名校的發展態勢，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面不難看出，伴隨成功的步伐，干事業的激情和執著的追求是必不可少的。沒有明確的奮斗目標就會失去方向和動力，沒有執著的勁頭終將一事無成。總之，通過這次培訓學習，我感觸很深，學有所得也將學以致用。感覺頭腦得到充實，思路更為寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經驗，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發了我干好教育事業的熱情和信心，這必將對我今后做好學校管理工作產生深遠的影響！

主任晉升培訓心得體會第二天篇十三

主任晉升培訓心得體會第二天篇十四

我參加中小學校長以德治校培訓班學習，受益匪淺，體會頗深。下面就本次學習培訓，談談自己的體會：

德育工作是學校一切工作的靈魂，是實施素質教育的前提，也是建立良性發展的教育教學秩序的思想保證，對未成年人健康的成長、成才有著十分重要的意義。近年來，我校堅持以德治校，以學生的健康成長和良性發展為中心，不斷研究分析發展變化了的新形勢、新環境對青少年思想道德的影響和要求，及時調整德育工作方略，加大德育工作力度，充實新內容、完善新機制、開辟新渠道、探索新方法，全方位、全過程、多層次、多途徑、立體化的開展德育工作，收到了實實在在的效果。

一、加強領導，統籌規劃，建立德育工作網絡

為了充分發揮學校在未成年人思想道德教育中的主渠道、主陣地、主課堂作用，學校堅持“教育為本，德育為先”的原則，始終把德育工作放在各項工作的首位。一是健全機制，完善體系，組織保障。為了把德育工作落在實處，學校成立了由校長、書記、法制副校長、團委書記、思想品德課教師、校外輔導員和家長委員會代表組織的領導小組，進一步完善以校長、書記為第一責任人，以班主任為主導、以學生為主體、以課堂為主渠道、以各種活動為載體，各職能部門積極配合，全體教職工共同參與的育人體系，形成了“校園無閑人，人人育人；校園無閑事，事事育人”的全方位育人體系，創設了全校上下齊抓共管的文明、健康、和諧的育人環境。二是分工明確，加強協作。為了明確德育工作職責，學校構建了兩條德育工作管理構架：一條是由校長、各科室、年級組、教研室、班級、老師到學生的教學管理等教書育人構架；一條是由書記、各黨支部、團委、學生會、黨團員、積極分子到學生的文化活動等載體育人構架。兩方面雙管齊下，互相配合，互相滲透，從而樹立了每個教職工都是德育工作者的育人理念。三是完善制度，規范管理。為了凸現德育在學校工作中的重要性，使之納入正常的教育教學軌道，學校在深入調研的基礎上，制定了《德育工作條例》、《師德建設十條標準》，進一步完善了學校德育工作自評制度，建立了德育工作先進集體和先進個人、文明班級、優秀團干、三好學生的評選獎勵制度。為發揮班主任、團組織在德育工作中的突出作用，還制定了《班主任德育工作考核辦法》、《團組織工作評估條例》和《教職工綜合素質考評辦法》、《學生綜合素質檢測細則》等。教務科建立了系統、完善、規范的德育工作檔案，要求教師對學生的操行評定要有特色，要反映學生個性及特長，不搞千篇一律。提出了教師每學期家訪學生不得少于二分之一，各年級各班每兩周更換一次學習專欄、召開一次班會。同時，我們堅持德育工作及思想政治工作學生例會制度，每月一次的黨群例會都要研究分析德育工作的開展情況，做到了年初有計劃，月月有分析，學期有小結，年終有總結。此外，為了保證德育工作的順利開展，學校在年度經費預算中列入了一定比例的德育工作專項經費，并落到了實處，從而提高了德育工作效率。四是校內外溝通，全方位育人。學生是德育的主體，由于這個特殊的群體正處于青春萌動期、生理發育期，具有多變性、不穩定性，但又可塑性強的特點，單靠學校的教育是不夠的，必須與社會各方緊密聯系，相互配合。為此，我們以課堂為主陣地，以各種活動為依托，課內外結合，校內外溝通，建立了學校、家庭、社會“三位一體”的德育工作網絡，擴大延伸了德育工作的外部環境。

二、認清形勢，提高認識，確立德育工作理念

德育工作是一項靈魂工程，關系到國家的前途和民族的未來，只有思想素質高的人才能擔負這項工作。在人們把教學質量作為衡量學校辦學質量唯一標準的今天，我們始終堅持“德智兩手抓，兩手都要硬”的原則，以德保教，以教倡德。為了充分認識學校在德育工作中的主陣地作用，我們一是統籌部署，明確目標。為了增強德育工作的針對性，以“對學生的一生負責，為學生的發展奠基”為理念，提出了“管理育人、教書育人、服務育人、行為育人、環境育人、態度育人”的“六育人”基本思路，每學期至少召開一次領導小組德育工作專題會議，總結前一階段的成績和特點，分析校情、師情和學生情況，有針對性地制定工作計劃及相關德育工作措施，調整部署工作思路和重點，要求教師以自身良好的師德師風形象、過硬的政治思想素質、精湛的業務工作技能來影響和教育學生，樹立遠大的革命理想，養成良好的行為習慣，提高遵紀守法的自律能力，塑造道德高尚的健康人格，從而使德育工作有理念、有目標、有組織、有計劃、有措施，使抽象的德育工作變得具體可行。二是加強德育工作者的理論學習，進一步提高認識，統一思想。我們堅持“三會一課”制度，深入學習《公民道德建設實施綱要》、教育部《中小學教師道德規范》、學校制訂的《教職工道德規范條例》、《中小學心理健康教育指導綱要》等有關德育文獻，組織教職工收看教育部編錄的《初中教育是關鍵》、《基石》等兩部電視專題片。特別是國務院于20__年2月26日頒發了《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干決定》后，學校立即組織全體教職工反復學習討論，領會精神，提高認識。此外，學校還創辦了《教育信息》，收集有關德育工作的好文章供大家學習借鑒，并為每人購買了有關德育工作的書籍，要求人人寫出學習心得和筆記。通過這些措施，提高了全體教工的政治思想覺悟和對德育工作的認識，為充分發揮學校在未成年人思想道德建設中的主渠道作用奠定了堅實的思想基礎。

三、誦讀經典，落實責任，創新德育工作載體

我校從20__年起開展經典誦讀活動。針對當代中學生思想單純，卻又思維活躍，個性較強卻又興趣廣泛，心理脆弱，卻又欲望頗強，現代知識豐富卻又傳統文化缺乏，接受新事物快，卻又抵御外來誘惑能力差，有遠大理想，卻又普遍存在不良行為習慣等特點，我們把經典誦讀當作德育工作的一項重要內容，我們主要進行了以下幾個方面的思考和嘗試。

（一）從入學教育抓起，認真誦讀經典，體味經典韻味

長期以來，我們始終堅持以德為先；育人為本的原則，遵循“篤志明理，躬行求真”的校訓精神，狠抓初一新生的入學教育。針對學生年齡較小，心靈相對更純潔，記憶力更強，對新學校有新鮮感等特點，在入學前，我們就組織人力編印《弟子規》、《千字文》、《道德經》（有拼音、有解釋）等，作為新生入學前的假期作業發給學生，要求學生按規定背誦相關篇目段落，入學后檢查，絕大多數學生都達到了要求。在此基礎上，為了鞏固背誦的成果，我們要求學生課前（預備鈴響后）背誦，每周再加讀一個早自習，采取齊背、對背、領背、接力背、分組背誦等多種形式，使學生始終保持濃厚的興趣。當然會背經典未必理解經典的真諦，為此，學校在開學初就專門安排時間，由班主任老師宣講《弟子規》，召開經典誦讀主題班會，舉辦讀經明責學習園地，校團委舉行以經典誦讀為內容的硬筆書法比賽等。入學教育以通過背誦營造氛圍為主，有了背誦的基礎，就保證了以后的課堂教學效果，也提升了學校讀經誦典的文化氛圍。校園里從早到晚總能聽到讀經誦典的朗朗書聲。

（二）從課堂解讀抓起，仔細品味經典，感悟經典真諦

為了使學生的心靈受到傳統文化的滋潤，真正懂得傳統文化經典的真諦，感受中華傳統文化博大精深的底蘊，我們在前期背誦的基礎上，讓經典誦讀進課堂，并納入教學計劃。教學中，我們以提高學生的道德水準，育養強烈的責任意識，養成良好的行為習慣，培養濃厚的民族情感，提高豐潤的人文素養，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀為目的，對背誦篇目逐句講解，我們在教學中遵循“四忌四要”原則。即忌空洞的說教，要通俗易懂，忌枯燥乏味，要形象有趣，忌照搬教條，要批判吸取，忌滿堂灌輸，要教學相長。力求深入淺出，通俗形象，生動有趣。同時課堂講析中做到了六個結合：即經典講讀與愛國主義教育相結合，與精神文明道德建設相結合，與學習“八榮八恥”相結合，與社會各種良莠現象相結合，與《小學生守則》及《小學生行為規范》相結合，與個人的日常行為習慣相結合。此外，我們從身邊的人、身邊的事說起，例舉歷史典故，成語故事，名人事跡，民間傳說和現實生活中的大量典型事例印證經典之理，使學生覺得先哲的經典之理距我們并不遙遠，并未過時，就在我們身邊，在我們的日常生活中，在社會的各個層面和角落。由于我們在經典講讀中充分體現了其歷史價值和現實價值，體現了學生的主體作用，同學們在學習中積極主動，非常涌躍，敞開心扉談感受，解剖自己動真情，例舉個人、班級、家庭和社會大量與傳統道德要求想悖的事例發表看法，展開討論，十分活躍。在此基礎上，我們要求學生定期寫心得體會，先給家長看，然后在班上交流，最后交給老師批閱并寫出評語。為了使學生充分重視經典誦讀，我們還將其作為政治課考試的一項內容，占政治課總分值的百分之十。我們從學生的周記本和作文中欣喜地看到，經典語錄已進入他們的記憶庫，經典之理在滋潤他們稚嫩的心靈，有的同學不但在作文中靈活引用經典，而且能借題發揮，有些學生家長也打電話給學校，充分肯定開展經典誦讀的必要性和現實意義，這在家長的問卷調查中也有充分反應，通過這些反饋信息，我們真切地感到開展經典誦讀活動的教育效果是良好的，我們高興地看到校園環境衛生、課堂紀律、日常用語、行為禮貌等各方面均發生很大變化，同時我們更深刻地認識到以開展經典誦讀為主要形式，以學習經典為主要內容的傳統文化教育，正是當代中學生陶冶性情、開啟智慧、提高素養、修德正身、純潔心靈、養成良好習慣、塑造優秀人格的源頭活水。

（三）從開展活動抓起，真情演繹，感受經典魅力

經典之所以成為經典，是因為她有著豐富的內含、智慧的光芒、精深的哲理和語言藝術的韻味。中學生的心理和年齡特點決定了他們不喜歡單一的教育方式和途徑、豐富多彩，新穎生動，形式活潑才是他們所愛。鑒于此，我們為了使學生從多方面多角度感受經典的魅力，深刻理解經典的博大精深，在背誦經典，解讀經典的同時，以愛國主義教育為主旋律，大力開展各種誦讀活動，折射經典光芒，追慕先哲風范，薰陶一代學子。幾年來，我校以團委為主導，各科室通力合作，全體教師積極參與，先后組織舉辦了“成大事者是否應拘小節”“習慣決定命運”學生辯論會，“孝心、愛心”感動校園演講比賽，“忠心、孝心、愛心、關心、信心”五心英語手抄報比賽，“牢記八榮八恥，爭做文明少年”法制報告會，“讀千年古文，養良好習慣，做文明少年”經典誦讀比賽，“養良好遵紀習慣，做明理向善公民”短劇小品比賽，紀念“12·9”運動“經典詩文歌曲”誦唱比賽，“感恩心、孝貴行”主題班會，“養良好習慣、做誠信少年”手抄報比賽，“爭做誠信少年、暢想美好未來”演講比賽，“細節決定成敗”專欄板報比賽等形式多樣的活動，均由學生自編自導自演，自己選材組材，自己設計。參加白銀市推廣普通話開幕式經典誦讀展演活動，參加白銀市“我愛祖國語言美”經典誦讀比賽并獲第二名，舉辦“與好書做伴，與文明同行”校園讀書節系列活動，舉辦“養良好道德品質，做知禮向善公民”短劇比賽，組織召開“做習慣的主人”班會，“習慣決定命運”辯論會等。

我們認為，以前期背誦為手段，以各種活動為依托，以課堂解讀為主渠道，以營造氛圍為背景，以養成教育為目的的經典誦讀是十分必要的，其潛移默化的作用如同春風化雨、滋蘭樹蕙一般，必將對學生身心的成長，思想的成熟，人文素養的提高，人格品性的完善起到重要作用。我們相信，在中華民族優秀的傳統文化滋養下成長的學生，一定會成為一個有道德、有理想、有胸懷、愛祖國、愛人民、愛集體、會做人、會處事、會學習，明禮守信、自強不息、積極進取的社會有用人才。

四、課堂滲透，課外延伸，拓展德育工作領域

隨著形勢的發展，德育工作應該與時俱進，不斷注入新內容，拓寬新領域。近年來，我們在做好傳統道德教育的同時，從課堂滲透入手，無論是思想品德課還是其它學科，都要求教師在傳授知識的同時結合學科特點，挖掘德育素材，增添德育元素，對學生進行不同側面的道德教育，特別是結合當前形勢，針對學生的思想實際，進行人生觀、價值觀、世界觀的教育及良好行為習慣的養成教育和健康心理品質形成教育，努力培養學生自強自信的民族精神，高尚誠信的道德品質、遵章守紀的法律意識，良好文明的行為習慣、積極健康的個性心理和豐富廣博的情感世界，從而為學生的未來奠定良好的思想道德基礎和個性品質。在這個大前提下，我們不斷創新德育內容，豐富德育內涵，拓展德育工作領域。針對學生自理、自立能力弱的特點，開設了勞動技術課，開展了每日為家長、為老師做一件事的活動，培養學生的動手、自立能力。針對學生法律意識淡薄、青少年犯罪率高的特點，我們將抽象的法律條文通過政治課小品教學使之形象化、具體化，并組織學生開辦模擬法庭、聽法制報告會，教育學生學法、知法、懂法、守法。針對學生缺乏愛心、不懂回報的心理，我們多次開展了感激教育、愛心捐助、扶弱濟困活動培育學生心中有他人、心中有集體、心中有祖國的高尚情操。針對學生中存在的追星現象，我們組織學生觀看革命歷史題材電影，讓學生接受革命傳統教育。同時通過聽取《決定你一生成就的二十一個信念》的講座，幫助學生樹立戰勝困難的信心；通過主題班會、征文等形式、開展人生觀、價值觀、審美觀的大討論，教育學生樹立正確的人生觀，確定遠大的人生志向，培養健康的興趣愛好，提高自身的審美情趣。與此同時，我們在充分發揮德育網絡作用的基礎上，廣泛開展社會實踐活動，組織學生開展學雷鋒便民服務、清掃紅領巾一條街和社區衛生死角、深入礦區揀白色垃圾、參觀軍營、看望白銀市幫助福利院棄嬰等。這些活動，內涵豐富、意蘊深厚、形式新穎，對于學生進一步了解社會、認識社會，增強環保意識和社會責任感，進而使學生正確處理人與人、人與社會、人與自然的基本關系，起到了很好的教育作用，促進了學生世界觀的形成、人格的完善和綜合素質的提高，也體現了我校德育工作生動活潑、豐富多彩的特點。

德育工作有著巨大的源動力。幾年來，由于我校領導重視，組織保障，內容豐富，措施得力，渠道暢通，方法新穎，使德育工作步入了健康發展的軌道。我校先后獲得了白銀市示范學校、精神文明先進單位、軍民共建先進單位、城市管理工作先進集體、白銀市教育系統先進集體、白銀公司學校教育先進集體、普通教育先進單位、育人環境示范學校等榮譽，極大地激發了廣大教職工的積極性和創造性，促進了教學和德育工作全新發展。在今后的工作中，我們將以_為指導，深入貫徹落實_，進一步探討新形勢下德育工作的新特點、新觀念、新思路、新方法，進一步充實德育工作的內容，提升德育工作的平臺，為社會培養更多、更優秀的合格人才。

主任晉升培訓心得體會第二天篇十五

高三班主任培訓班是一次極具價值的經歷。在這個班主任的培訓班上，我學會了如何幫助學生克服高考壓力，并提供他們所需的支持。我認識到教育從教師角度來看要求更多的技能和知識，所以我對這個培訓班體驗感到非常滿意。在以下的文章中，我想分享一下我從這次培訓班中獲得的體驗和啟示。

第二部分：提供反思

在這次培訓班中，我意識到了教育的內在核心——“愛”。班級教學給我們提供了一個共同的學習環境，克服了許多學生面對的困難和挫折。在這個過程中，班主任作為一個文化導師，更是扮演了關鍵角色。

在和許多同行的交流后，我得出一個共同的結論——班主任的角色是重要的。一個優秀的班主任應該有豐富的知識、廣泛的視野和充分的熱情。更重要的是，一個真正的愛心來自教育者本身，因為每個孩子有和眾不同的需求和需求，而班主任會因此而變得更加優秀和獨到。

第三部分：分享心得

這次培訓班還教導了我如何更好地為學生照顧身心健康。這是十分重要的一個因素，因為每年高考前，學生們都會產生壓力和緊張感。以此為例，當一個成績出色、能力突出的學生出現錯誤時，我們應該和他同情并表示支持。如果我們能夠對學生的健康和緊張感充分關注，那么學生會變得更加自信和堅定。

此外，在這次課程中，我還了解了許多多樣化的教育方法，其中包括大量的展示和互動以及應用新興技術，以激發學生成長和謀求創造性新思想。

第四部分：體驗感受

這次參加班主任培訓班，讓我領悟了教師的職業所需的特質以及如何從更廣泛的角度看待教育。隨著時間的推移，我相信我會將所學的不斷汲取和應用到所負責的班級中。更重要的是，這次培訓班以班級為核心，幫助班主任們實現了與學生構建更深入的關系以及暢談未來的愿景。

第五部分：結論

在近年來，學生的教育成為社會的關注點所乏之不足，而班主任的作用就顯得尤為重要。在班級教學中，班主任不僅需要眼光敏銳，反應迅速，對所有學生充滿關愛，還能夠應對壓力并維持重要關系。這次班主任培訓班讓我更好地理解了自己的職業角色，隨著時間的推移，我相信我能不斷向前邁進，成為更優秀地班主任。最后，我要感謝這次班主任培訓班所帶來的經歷和啟示，也要感謝我的業界同行——他們讓我無比地受益。

主任晉升培訓心得體會第二天篇十六

高三是整個中學生涯中最關鍵的一年。班主任在這一年的工作，是至關重要的。因此，為了提高班主任的專業素養和能力，學校組織了一次高三班主任培訓班。本次培訓，從教育教學、管理與指導等多個方面進行了系統而全面的講解，讓我們受益匪淺。

第二段：培訓內容

這次的培訓內容非常豐富。首先是教育教學方面。我們了解了高考評價標準、考試知識點和試卷命題的特點等。這對于我們關注高三學生的學習進程和考試成績的班主任非常有幫助。其次是管理方面。我們學習了如何規范班級管理、維系師生關系、營造和諧班級氛圍的方法。這些管理技巧和經驗非常適用于我們在日常工作中實際操作。最后是指導方面。我們學習了如何給予學生高質量的輔導和關愛。如何培養學生綜合能力和創新精神等。這些技巧和方法，都是在我們思考如何更好地幫助學生成長的時候必須掌握的。

第三段：學習成果

通過本次培訓，我深刻認識到了班主任的重要性。是班主任，將這個班級逐漸凝聚成一個具有凝聚力的集體，是班主任，為學生的成長和未來而奮斗。我了解到成為優秀的班主任，需要不斷學習，不斷提高自己的專業素質和能力。這次培訓讓我深刻意識到了這一點。我在學習過程中所掌握的知識和技巧，可以幫助我更好地為學生服務，給予他們更多的關愛和指導。

第四段：新的思考

在學習過程中，我也有了新的思考。以往我更多地是圍繞著學生的日常公共事務進行工作的，但是在本次培訓中，我學習到了更多專業的知識和技巧，并開始思考如何將這些新的思路和方法運用到班級管理和指導上。我將從學生的興趣愛好出發，加強他們的課外實踐和創新能力培養。我會為學生量身定制學習計劃，鼓勵學生自主學習和思考，進一步提升他們的學習成績。

第五段：結尾

總之，這次高三班主任培訓班為我們班主任提供了一個非常寶貴的學習機會，為我們進一步提升自己的素質和能力開拓了新的思路。我們將充分利用培訓的成果，切實把學習內容運用到工作實踐中，抓住每一次教育機會，為學生成長創造一個良好的學習環境和愉悅的成長體驗。