大班教案的編寫要注重課程整合，讓不同學科內容融入其中。為了幫助大家更好地編寫初中教案，小編精選了一些范文，供大家參考借鑒。

2023年中班下學期開學常規教案反思（通用14篇）篇一

1.知道如何向別人介紹自己。

2.愿意在集體面前介紹自己，并初步了解班級的其他同伴。

3.樂于和同伴、老師交往，體驗作為集體生活中的一員的快樂生活。

重難點：怎樣自己介紹，與同伴交流，體驗集體生活。

1.板書。

2.白紙、勾線筆若干。

1.組織教學。

2.教師自己介紹，與幼兒交朋友。

b.出示板書，向幼兒介紹自己的.工作、興趣、愛好等。

c.教師鼓勵幼兒在集體面前進行自己介紹。

d.師小結：自己介紹的時候聲音要響亮，可以介紹自己的姓名、以前所在班級和現在所在班級等。還有介紹自己的興趣愛好，以便讓大家更加了解自己。

3.引導幼兒利用紙和筆制作自己的“名片”。

4.幼兒分組與同伴相互介紹、相互了解。

5.每組推薦一名幼兒在集體面前進行自己介紹。

6.以兒歌“找朋友”的方式結束活動。

2023年中班下學期開學常規教案反思（通用14篇）篇二

1、初步學習手口一致的點數3以內實物并說出總數。

2、學習從左到右排列實物。

3、體驗參加活動的樂趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

手口一致的點數，說出正確的總數。

ppt（三只兔子、三根蘿卜、聲音）、橡皮泥、穿珠子、洞動板。

一、開始部分：熟悉1—5的數名。

手指律動：一根手指變變變，變成一條毛毛蟲。

兩根手指變變變，變成一把小剪刀。

三根手指變變變，變成一把小叉子。

四根手指變變變，變成一把小扇子。

五根手指變變變，變成一把小噴壺。

二、基本部分。

1、初步學習點數。

a、ppt聲音“我太喜歡你們的表演了！”ppt出示一只兔子。

教師提問有幾只兔子。（一只）。

b、ppt聲音“等等，我也來啦！”ppt再出示一只兔子。

教師提問：“一共有幾只兔子？”

師幼一起點數：12，一共有兩只兔子。

c、ppt聲音“哎，還有我呢！”出示第三只兔子。

師幼一起點數：123，一共有三只兔子。

2、集體練習點數。

a、出示兔子帶來的禮物，師幼一起點數有幾盒禮物。（3盒）。

b、分別打開三個盒子，并點數每盒中的禮物數量。（都是3）。

c、ppt出示三根蘿卜，請個別幼兒來點數老師送給小兔子幾根蘿卜，注意強調幼兒說出總數。

3、分組操作活動：

第一組，穿珠子（每個幼兒一份材料，2或3顆珠子。）。

第二組，橡皮泥（每個幼兒2或3塊橡皮泥。）。

第三組，洞動板（每個幼兒有三只兔子和三把青草。）。

三、結束部分。

教師小結，幼兒整理學具。

引導幼兒來點數周圍環境中的'物品數量。

本次活動利用同期進行的科學活動《小動物愛吃什么》，引起幼兒極大的興趣。通過點數幼兒喜歡的兔子以及兔子送來的三種禮物，到后來小朋友給兔子回禮，在故事情境中幼兒主動地反復練習點數。

2023年中班下學期開學常規教案反思（通用14篇）篇三

活動目標：

1、理解故事內容，知道秋天有很多的朋友。

2、感受秋天的色彩美，激發幼兒熱愛秋天的情感。

3、能初步仿編短句：“你是秋天的朋友嗎？”“是的，我是秋天的朋友。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

5、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

活動重點：在理解故事的基礎上知道秋天有很多的朋友。

活動難點：能仿編短句活動準備：圖片、背景圖、音樂。

活動過程：

一、欣賞秋天的美，知道秋天是個美麗的季節。

1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來了。

2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。

3、小兔子丁丁來了，它在和誰說悄悄話呢？我們一起來聽聽！

二、理解故事內容，知道秋天有很多朋友。

1、教師生動講述故事。

2、幼兒理解故事內容。

3、教師小結，知道秋天還有很多的朋友。

三、認識秋天的其他朋友，并仿編短句。

1、教師分別出示蘋果、香蕉、橘子實物。

2、讓幼兒仿編四、延伸活動秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找。

2023年中班下學期開學常規教案反思（通用14篇）篇四

在大班數學活動中，感知10以內數量、理解數字、會使用數字表示物體的數量，并不受物體大小、顏色、空間排列方式等的干擾正確判斷數量是一項重要內容。我班幼兒已經認識了10以內的數量，對10以內的數字有了簡單的認識，并能使用數字表示物體的數量。之前我們學的是單一的感知某兩個數的數量，把10以內的數量混合起來感知，大部分幼兒不能又快又清晰的判斷出來。所以我選擇了感知10以內數量的教學內容。在此活動中，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關的數量經驗。并引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中的實際問題，使學與用結合起來。

1、生活化、游戲化的教育思想。

教學內容的生活化、教學方式的游戲化是本次教學活動的特色之一。新《綱要》中特別強調了幼兒教育與游戲的關系，在科學領域中也指出："能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和樂趣。"在本次活動中，我以幼兒最感興趣的過生日為主題，通過取生日卡、小兔請吃水果、幫送禮物、跳集體舞等情節，充分調動幼兒的參與興趣，把教學目標寓于游戲之中，變被動教學為主動探索，使孩子學得開心、學的快樂。

2、開放性教育思想。

在整個活動中，我始終給孩子營造了一種寬松、民主、自由的教學氛圍和探索空間，使幼兒的思想、行為、活動處于輕松、活躍的狀態，同時結合啟發性、開放性的語言，引導幼兒按意愿操作材料、自由結伴交流。

3、操作性教育思想。

實際操作是幼兒學習的重要途徑。在活動中，我給孩子提供了豐富的.材料，讓人人參與動手操作，使幼兒在與材料的交互作用中思考、探索，初步積累關于10以內數量的感性經驗，在此基礎上再引導幼兒與同伴交流操作過程和結果，鞏固感知10以內數量關系的認識，充分體現了以幼兒為主體的教育思想。

4、尊重幼兒的學習、認知特點及身心發展規律。

在本次活動環節的設計上，我遵循了由淺入深、由易到難的原則，從感知數量到數物匹配到相等數量的圍在一起，初步建立等量關系。而且在活動材料的提供及活動的組織上能尊重幼兒的個體差異，引導幼兒按能力隨意愿選擇操作材料，使每個幼兒都能在原有基礎上獲得發展和提高。整個活動以集體、個別、小組相結合的形式，注重操作與交流的動靜交替，充分尊重幼兒學習認知特點及身心發展規律。

1、感知10以內的數量。比較10以內數量的多少和一樣多。

2、學習將相等數量的物體放在一起，初步建立等量關系。

3、鼓勵幼兒大膽地參與數學操作及交流活動，體驗數學活動的樂趣。

教師：實物投影儀；1—10的數字卡片、動物卡片、點子卡片；音樂磁帶、錄音機。

幼兒：操作一，使兩排圖形的數量一樣多；操作二，數物匹配活動，操作三，數物拼版活動。

環境：每組桌上放有點子、數字或動物卡片；活動室另一邊布置成小兔的家，小兔家布置一些生日氣氛，桌上放置操作材料。

1、復習鞏固10以內的數量。

（1）以小兔過生日為導入活動。

師：今天是小兔的生日，小兔邀請我們和它一起過生日，老師為你們準備了賀卡送給小兔，請你們打開卡片，看看卡片上有什么？有幾個？請個別幼兒介紹卡片上的內容。（有數字1—10，有1—10數量的動物圖案，有1—10數量的點卡和水果卡）。

（2）游戲《開火車》。

師：我們一起乘小火車去小兔家吧。你們看，小火車來了，咦，火車的車廂上有什么呀？（數字）請小朋友拿好卡片，仔細看看卡片上的數量，到相應數字的車廂乘車，（例如：卡片上是8只小動物的就到8號車廂。）準備出發了！

（3）游戲《找座位》。

師：小兔家到了，我們一起祝小兔生日快樂。

小兔：請小朋友按卡片上的數量坐到相應號碼的桌子上。

2、正確感知10以內數量，按要求完成操作活動。

（1）不受排列影響，感知10以內數量。

小兔：謝謝大家和我一起過生日，我請大家吃水果，每桌派一個小朋友幫我分水果，你一桌有幾個人就拿幾份水果。

師：請大家說說你吃到了幾塊水果？

（2）幼兒操作活動。

操作活動一：數數圖上有幾個小動物，貼上相應數量的水果圖片。

操作活動二：觀察動物數量，引導幼兒畫線連接相應數量的水果和相應的數字。

操作活動三：觀察動物的數量，啟發幼兒用增加或減少的方法，使動物和水果一樣多。

操作活動四：觀察數字和實物的數量，引導幼兒進行數物匹配拼版活動。

操作評價：請小朋友說說你是怎樣幫助小兔分水果的？

3、結束活動。

今天你們開心嗎？開心時你們會怎樣？我們玩《找朋友》游戲吧，不過我有個小要求：每個小朋友戴上一個胸卡，等會跳到“找到我的好朋友“時，胸卡上相同數量的抱在一起。游戲完一遍后交換胸卡繼續玩。

精選生日教案范文6。

這篇略讀課文講的是紙奶奶過生日，她的子孫紛紛趕來祝壽，匯報自己的本領。說明隨著人類社會的進步，科學技術的發展，紙的種類越來越多。

這是一篇科學童話故事。運用童話形式介紹科學知識是本課表達上的特點。

1．課前準備。如果有條件，教師可以準備課文中介紹的各種紙的實物或運用課件來展示。

2．本課是一篇富有情趣的科學童話故事，它能激發學生的學習興趣，引導學生積極思考。教學中應借助“閱讀提示”，引導學生多讀多想，從中歸納出各種紙的性質與作用。應激發學生在主動積極的思維和情感活動中，有所感悟，獲得思想啟迪。

3．從人物的對話中體會不同紙的不同特點和用途，是本課的重點。理解為什么紙奶奶感慨地說：“青出于藍而勝于藍，一代比一代有出息呀！”是本課的難點。教學中盡量調動學生的學習積極性，讓學生自主學習。可以通過分角色朗讀或演課本劇，理解每一種紙的特點和用途，如避水紙的特點是不怕水，人們可以用它來做雨衣、游泳衣；耐熱紙的特點就是不怕熱，人們用它來煉鋼和進行生物實驗；食用紙是用食用纖維制成的，人們用它來印成報紙或書刊，讀過后還可以拿來吃；容器紙的特點是表面上壓一層薄鋁箔，能耐高溫，可以用來做飯、燒水；防銹紙的特點就是保護金屬元件不生銹，人們用它來包裝金屬元件；速溶紙的特點就是能迅速溶解，人們用它制成了手帕、餐巾、水泥袋等。

4．朗讀時，要注意人物的語言，根據提示語讀出不同的語氣、語調、語速。如避水紙恭恭敬敬地對紙奶奶說；食用紙搶著介紹；防銹紙大聲喊；速溶紙慢條斯理地說。可采用分角色朗讀的形式，在讀中培養語感。

5．激發學生想象的火花，鼓勵中國學習聯盟膽想象、討論：隨著科技的進步，還能造出什么紙。如果學生有興趣，可以布置課文續寫。

2023年中班下學期開學常規教案反思（通用14篇）篇五

1、讓學生知道四季的劃分，以及生日在什么季節。

2、幫助學生進一步感受統計的意義。

3、讓學生經歷統計的過程，體驗調查方法的多樣性。

4、能根據統計圖的信息，提出和解決問題，并能進行合理的.推測。

5、通過活動，讓學生學會與人合作，提高分析解決問題的能力。

1、讓學生經歷統計的過程，體驗調查方法的多樣性。

2、讓學生經歷統計的過程，體驗調查方法的多樣性。

3、能根據統計圖的信息，提出和解決問題，并能進行合理的推測。

（一）創設情境，體驗統計的必要性。（播放音樂）。

1、以國慶節為契機，引出生日月份。

2、學習季節及季節的劃分。

為了方便，我們約定，三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。

3、導入新課，生日——統計。

（二）親歷統計，

1、回憶調查方法。

（板書：排一排、舉手、遞紙條、起立）。

2、明確小組合作內容及要求。

3、小組合作調查，完成統計圖或者統計表。

巡視并幫助，適當激勵。

4、匯報交流。

注意檢驗統計結果是否正確。

5、全班生日情況統計。

（三）分析統計結果，提出并解決問題。

1、請根據統計圖的數學信息提數學問題。

（補充）。

2、如果你們班某個同學的生日你不知道，猜猜他最可能在哪個季節過生日？

（四）全課、拓展延伸。

1、這節課你有哪些收獲？

2、拓展延伸（機動）。

相信大家通過今天的學習能把統計的知識更好的運用到我們的生活當中去。

3、反饋本課學習效果。

板書設計：

生日——統計。

調查方法：舉手、起立......

2023年中班下學期開學常規教案反思（通用14篇）篇六

最近班上有一個小朋友在兒童醫院走丟，通過調查發現班上25人中有10人曾走丟過，因此有必要開展一次防止走丟的安全教育課。而且中班幼兒活動能力增強，活動范圍相應擴大，遇到的危險也相對增多，所以在此階段開展這樣的安全教育活動是可行且必要的。

（二）活動過程：先設計三個場景：第一個場景的目的是讓孩子知道出去的時候怎樣跟著家人不走丟；第二個場景的目的是讓孩子知道在爸爸、媽媽手里有東西，沒辦法拉著手時怎么不走丟；第三個場景的目的是在超市時怎樣不走丟。然后播放動畫片《生活習慣，出門手拉手》，進一步鞏固幼兒這方面的安全意識。

（三）活動價值：加強幼兒自我保護的安全意識。

（四）活動重點：讓幼兒知道怎么樣不走丟。

（五）活動難點：誘惑情境的創設。

二、活動方案及實施。

（一）活動目標：

1、知道外出的時候要跟隨成人不丟失。

2、了解走失的后果，有初步的自我保護意識。

3、大膽說出自己的理解。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

（二）活動準備：

1、經驗準備：很多幼兒有走丟過的經驗。

2、物質準備：家長幫助幼兒畫走丟時的情景。

（三）活動實施。

1、用幼兒親身經歷的事件引入——有一個小朋友去醫院看病時走丟了。

師：xx生病了，媽媽帶他去兒童醫院看病，最后走丟了。兒童醫院你們有沒有去過？

幼：去過。

師：小朋友生病了都要去兒童醫院看病。兒童醫院里的人怎么樣啊？

幼：很多。

師：那天xx的媽媽帶他去看病，他的媽媽去付錢，拿完藥之后，一轉身，哎呦！xx不見了，他自己坐電梯從一樓坐到了三樓去玩了。最后一位好心的阿姨發現了xx，把他送到了媽媽身邊。

師：xx，事情是不是這樣子的啊？

幼：是的。

師：你當時走丟了心里怎么樣啊？

幼：很疼。

師：后來把你送到媽媽身邊，媽媽看到你后怎么樣啊？

幼：媽媽也很疼，媽媽哭了。

師：媽媽為什么哭啊？

幼：媽媽找不到我。

師：媽媽找不到寶寶，心里又緊張又害怕。那下次能不能亂跑呀？

幼：不能。

2、拿出幼兒事先畫好的圖畫，畫的內容是幼兒曾經走丟的情景。教師引導幼兒講述何時何地走失，以及當時的感受。

畫1：兩歲時，在大樓旁走丟。幼兒哭，媽媽哭。

畫2：三歲時，在65路車站走丟。媽媽頭發豎起來。（媽媽發火了）。

畫3：四歲時，在超市走丟。媽媽叉著腰。（媽媽有點生氣）。

師：你們跟家里人走丟危險嗎？

幼：危險。

師：有什么危險啊？

幼1：會被老拐子拐走。

幼2：會給壞人賣掉的。

幼3：壞人會把你騙到山上砍柴。

幼4：會被車子撞到。

幼5：爸爸、媽媽很想我。

師：所以出去時要跟著誰啊？

幼：爸爸、媽媽。

師：如果不是爸爸、媽媽帶著出去的，你要跟著誰？

幼：爺爺、奶奶、阿公、阿婆、我們家人、舅舅。

師：不管是誰，誰帶你出去你就要跟著誰。

3、游戲：跟大班的幼兒一起玩娃娃家。（大班幼兒扮演爸爸、媽媽，中班幼兒扮演寶寶。）。

師：今天天氣真好，寶寶要跟著爸爸媽媽出去散步了，怎樣跟著他們才不會走丟呢？

（部分幼兒進行游戲：大班幼兒領著中班幼兒”散步“）。

師：他們是怎么跟著爸爸、媽媽出去的？

幼：手拉手。

幼：拽著衣服。

（另外一部分幼兒進行游戲：大班幼兒雙手拎著籃子，領著中班幼兒”散步“）。

師：你們是怎樣跟著爸爸媽媽的？

幼：拽著衣服。

幼：摟著膀子、挽著胳膊。

師：當爸爸媽媽手里有東西，沒辦法拉著寶寶的手時，可以拉著他們的衣服或是挽著他們的胳臂。

4、游戲：去模擬超市中活動。

（幼兒開始游戲）。

師：有沒有寶寶走丟啊？

幼：沒有。

師：超市里的人那么多，你們怎么會不走丟的？

幼：拽著衣服。

幼：不能。

師：亂跑就會丟掉。今天你們有沒有亂跑啊？

幼：沒有。

師：寶寶們真能干。爸爸、媽媽抱抱你們的小寶寶。

5、看動畫片——生活習慣，出門手拉手。

師：看看巧虎出門是怎樣跟著爸爸媽媽的？

師：不管走到哪，都要手拉手。想跳的小朋友起來跟著小虎一起跳一跳。

幼：知道了。

（活動結束）。

三、活動效果。

使幼兒認識到了走丟的嚴重后果，知道出門的時候要怎樣跟著家長才能不走丟，初步達到了增強幼兒的自我保護意識的目標。

四、活動反思。

（一）活動亮點。

此活動最大的亮點在于抓住了教育契機。

契機1：最近班上有一幼兒走丟。

契機2：抓住了幼兒的心理特點，在中班進行這樣的活動，達到了理論和實踐的統一。契機3：社會上拐賣小孩的現象比較嚴重。

（二）活動不足。

情境中的誘惑性不是很大，且幼兒處于課堂環境中，有老師在反復強調，因此活動中所創設的環境跟實際環境相差甚遠。

（三）活動建議。

1、在上課之前要跟舉例子的幼兒打招呼，不能把孩子不好的事情在班上講。

2、可以創設一個大一點、誘惑性更強的環境，甚至整個幼兒園都可以成為一個環境。因為”離兒童生活越近的教育才能有效。"。

2023年中班下學期開學常規教案反思（通用14篇）篇七

活動目標：

1、初步理解對稱的概念，知道對稱和軸對稱兩種形式。

2、初步感知生活中對稱的事物和對稱美，培養幼兒的觀察力和審美意識。

3、培養探索自然的興趣。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

1、幼兒操作材料：各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、蜻蜓翅膀。

2、京劇臉譜、窗花、樹葉、衣服、圍巾等分類展示在教室環境中。

3、紙，剪刀若干。

4、春天的背景圖一幅。

活動過程：

一、感知對稱。

2、分組操作：為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請個別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對。

3、幼兒展示配好對的翅膀，并說明配對的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。

4、教師小結：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫軸對稱。

二、找對稱。

1、幼兒分組觀察區域的樹葉和花瓣，門、窗、玩具柜、衣物等物品，進入美工區觀察臉譜、窗花、工藝品等美術作品，找找都有哪些物品是對稱的。

2、師生分享：大家找到什么物品是對稱的?為什么?

3、師：人體有哪些器官是對稱的?動作可以對稱嗎?(請小朋友指出并做動作。)。

4、師：你們在生活中還見過哪些對稱的事物?(飛機的翅膀，汽車的車輪，樹葉的葉脈等。)。

5、師：為什么很多事物都是對稱的呢?(平穩、美麗、協調。)。

三、觀察和比較。

1、老師請小朋友欣賞圓形的花盤子，盤子上的圖案有什么特點?(中心有一圓點，周圍有許多大小、顏色相同的圖案。)。

2、師：它和軸對稱的圖案一樣嗎?(不一樣。)。

3、教師小結：這種也是對稱的圖案，它以圓點為中心點，周圍的圖案在大小、形狀和排列上完全相同，叫點對稱。

2023年中班下學期開學常規教案反思（通用14篇）篇八

最近班上有一個小朋友在兒童醫院走丟，通過調查發現班上25人中有10人曾走丟過，因此有必要開展一次防止走丟的安全教育課。而且中班幼兒活動能力增強，活動范圍相應擴大，遇到的危險也相對增多，所以在此階段開展這樣的安全教育活動是可行且必要的。

（二）活動過程：先設計三個場景：第一個場景的目的是讓孩子知道出去的時候怎樣跟著家人不走丟；第二個場景的目的是讓孩子知道在爸爸、媽媽手里有東西，沒辦法拉著手時怎么不走丟；第三個場景的目的是在超市時怎樣不走丟。然后播放動畫片《生活習慣，出門手拉手》，進一步鞏固幼兒這方面的安全意識。

（三）活動價值：加強幼兒自我保護的安全意識。

（四）活動重點：讓幼兒知道怎么樣不走丟。

（五）活動難點：誘惑情境的創設。

二、活動方案及實施。

（一）活動目標：

1、知道外出的時候要跟隨成人不丟失。

2、了解走失的后果，有初步的自我保護意識。

3、大膽說出自己的理解。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

（二）活動準備：

1、經驗準備：很多幼兒有走丟過的經驗。

2、物質準備：家長幫助幼兒畫走丟時的情景。

（三）活動實施。

1、用幼兒親身經歷的事件引入——有一個小朋友去醫院看病時走丟了。

師：xx生病了，媽媽帶他去兒童醫院看病，最后走丟了。兒童醫院你們有沒有去過？

幼：去過。

師：小朋友生病了都要去兒童醫院看病。兒童醫院里的人怎么樣啊？

幼：很多。

師：那天xx的媽媽帶他去看病，他的媽媽去付錢，拿完藥之后，一轉身，哎呦！xx不見了，他自己坐電梯從一樓坐到了三樓去玩了。最后一位好心的阿姨發現了xx，把他送到了媽媽身邊。

師：xx，事情是不是這樣子的啊？

幼：是的。

師：你當時走丟了心里怎么樣啊？

幼：很疼。

師：后來把你送到媽媽身邊，媽媽看到你后怎么樣啊？

幼：媽媽也很疼，媽媽哭了。

師：媽媽為什么哭啊？

幼：媽媽找不到我。

師：媽媽找不到寶寶，心里又緊張又害怕。那下次能不能亂跑呀？

幼：不能。

2、拿出幼兒事先畫好的圖畫，畫的內容是幼兒曾經走丟的情景。教師引導幼兒講述何時何地走失，以及當時的感受。

畫1：兩歲時，在大樓旁走丟。幼兒哭，媽媽哭。

畫2：三歲時，在65路車站走丟。媽媽頭發豎起來。（媽媽發火了）。

畫3：四歲時，在超市走丟。媽媽叉著腰。（媽媽有點生氣）。

師：你們跟家里人走丟危險嗎？

幼：危險。

師：有什么危險啊？

幼1：會被老拐子拐走。

幼2：會給壞人賣掉的。

幼3：壞人會把你騙到山上砍柴。

幼4：會被車子撞到。

幼5：爸爸、媽媽很想我。

師：所以出去時要跟著誰啊？

幼：爸爸、媽媽。

師：如果不是爸爸、媽媽帶著出去的，你要跟著誰？

幼：爺爺、奶奶、阿公、阿婆、我們家人、舅舅。

師：不管是誰，誰帶你出去你就要跟著誰。

3、游戲：跟大班的幼兒一起玩娃娃家。（大班幼兒扮演爸爸、媽媽，中班幼兒扮演寶寶。）。

師：今天天氣真好，寶寶要跟著爸爸媽媽出去散步了，怎樣跟著他們才不會走丟呢？

（部分幼兒進行游戲：大班幼兒領著中班幼兒”散步“）。

師：他們是怎么跟著爸爸、媽媽出去的？

幼：手拉手。

幼：拽著衣服。

（另外一部分幼兒進行游戲：大班幼兒雙手拎著籃子，領著中班幼兒”散步“）。

師：你們是怎樣跟著爸爸媽媽的？

幼：拽著衣服。

幼：摟著膀子、挽著胳膊。

師：當爸爸媽媽手里有東西，沒辦法拉著寶寶的手時，可以拉著他們的衣服或是挽著他們的胳臂。

4、游戲：去模擬超市中活動。

（幼兒開始游戲）。

師：有沒有寶寶走丟啊？

幼：沒有。

師：超市里的人那么多，你們怎么會不走丟的？

幼：拽著衣服。

幼：不能。

師：亂跑就會丟掉。今天你們有沒有亂跑啊？

幼：沒有。

師：寶寶們真能干。爸爸、媽媽抱抱你們的小寶寶。

5、看動畫片——生活習慣，出門手拉手。

師：看看巧虎出門是怎樣跟著爸爸媽媽的？

師：不管走到哪，都要手拉手。想跳的小朋友起來跟著小虎一起跳一跳。

幼：知道了。

（活動結束）。

三、活動效果。

使幼兒認識到了走丟的嚴重后果，知道出門的時候要怎樣跟著家長才能不走丟，初步達到了增強幼兒的自我保護意識的目標。

四、活動反思。

（一）活動亮點。

此活動最大的亮點在于抓住了教育契機。

契機1：最近班上有一幼兒走丟。

契機2：抓住了幼兒的心理特點，在中班進行這樣的活動，達到了理論和實踐的統一。契機3：社會上拐賣小孩的現象比較嚴重。

（二）活動不足。

情境中的誘惑性不是很大，且幼兒處于課堂環境中，有老師在反復強調，因此活動中所創設的環境跟實際環境相差甚遠。

（三）活動建議。

1、在上課之前要跟舉例子的幼兒打招呼，不能把孩子不好的事情在班上講。

2023年中班下學期開學常規教案反思（通用14篇）篇九

2023年中班下學期開學常規教案反思（通用14篇）篇十

活動目標：

1、看指揮初步學會用自制的樂器演奏。

2、能集中注意看指揮，演奏與同伴保持一致。

3、演奏第7、8、9小節時能做到不亂，輕快的演奏。

活動準備：

自制樂器、大鼓、音樂磁帶、錄音機、小鈴。

活動過程：

1、師生問好。

2、我們現在一起來把歌曲《螞蟻搬豆》復習一下，小朋友們聽好音樂，做動作。

3、上節課丁老師剛教了一首什么歌曲呢？（幼兒回答）那它是一首什么樣的音樂呢？（勞動性質）。

現在我們小朋友來跟隨音樂做動作，看看你們是如何把這首勞動性質的音樂表現出來的。（用合拍的拍手表示干活，輕快的拍手表示勞動的快樂、邊拍手邊跺腳表示很用勁）。

4、剛才我發現有一部分幼兒拍的非常的.好，但是剛才有一段非常快的音樂，我們小朋友拍手的時候，應該輕快點，這樣才能好聽，（帶領幼兒單獨練習一遍）。

5、師：剛才小朋友們徒手練習的很好，現在請小朋友們拿好自制的樂器來演奏吧，請小朋友們把樂器拿在手里時，不要發出聲音，看好老師的指揮，聽好音樂來演奏吧，待演奏完，師：剛才小朋友們演奏的真不錯，現在我請兩組小朋友調換一下樂器來演奏把。

6、游戲活動：走出教室，到操場上玩《螞蟻搬豆》的游戲。

2023年中班下學期開學常規教案反思（通用14篇）篇十一

教學目標：

1、初步學唱弱拍起的歌曲。嘗試根據前奏的速度變化快速反應并歌唱。

2、初步發現身體各部位“順序”在記憶中的作用。

3、在玩唱歌游戲的過程中，感受“忍住不唱”而只做動作的快樂。

4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

5、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

教學準備：

教學過程：

一、教師范唱歌曲《快來拍拍》一遍。注意用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。教師在演唱的.過程中不做動作，以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。

二、教師引導幼兒回憶歌詞內容。教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方？

1、教師再次范唱歌曲《快來拍拍》，引導幼兒找出歌詞排列的規律。（從頭到腳）。

2、幼兒跟著教師邊歌唱邊做動作。教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。

3、幼兒跟著教師，隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度，邊做動作邊歌唱兩遍。對于有困難的幼兒，教師引導他們聽前奏并看自己的動作暗示。

三、教師指導幼兒以較慢的速度玩“藏起來”的唱歌游戲。

教師：這首歌還可以有更好玩的唱法，我們來試試吧！當唱到“腳”的時候，我們忍住不唱，仍做觸摸身體特定部位的動作。教師與幼兒嘗試用常速玩這個唱歌游戲。

教師：我們的伴奏音樂要快一點了，大家試一試，看能不能按快的音樂節奏做動作。

效果分析：結合健康教育，學習說出自己身體從上到下各部分的名稱，并能邊說出名稱邊指相應部分。

活動反思。

在活動過程中，孩子們都非常的積極，只是個別幼兒還不是很好的掌握游戲規則，仍然需要我的強化指導，可見，在教學活動中正確的引導幼兒是非常重要的，在今后的教學中我會更加注重這方面的，爭取做得更好。

2023年中班下學期開學常規教案反思（通用14篇）篇十二

四、教學目標：

1、感受理解歌曲的內容和節奏。

2、用打擊樂表現歌曲的內容和節奏。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

五、教學準備：

三角鐵、響扳、鈴鼓、節奏圖譜。

六、教學過程：

1、發聲練習。

2、復習歌曲《學做解放軍》。

3、欣賞一首簡短的.打擊樂《啤酒桶波爾卡》。

4、學習打擊樂《學做解放軍》。

5、小朋友請客人一起打節奏。（用錄音機錄下來）。

6、一起欣賞小朋友請客人一起伴奏的打擊樂。

七、本次教研活動的收獲：

在教學展示的評議過程中，教師對音樂活動的評議很少，幾乎是避而不談，教師們感到了在音樂教學方面的欠缺，通過看音樂活動喚起了教師對音樂教學的重視，通過音樂教學活動的引領使教師進一步明確了藝術是實施美育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能。

八、下一步工作思路：

1、要求從現在開始各幼兒園、各年齡段都要開設音樂教學活動保證音樂教學時間。

2、要建立管理制度，加強管理，督促各幼兒園要建立音樂教研小組開展音樂教學的研究，逐步提高音樂教學水平。

3、下學期在全區開展音樂教學觀摩活動，給我區各幼兒園提供互相學習，互相交流的機會，在共同研究、共同探究的過程中，提高全區的音樂教學水平。

九、教學反思：

在此個教學里，剛剛開始小孩們并沒踴躍的投入，這個時候我展示了節拍譜，小孩們一瞬間精神起來啦，望著節拍譜拍起來了，盡管小孩節拍快慢還無法看懂，可是小孩能看懂何時應當拍手，何時該搖手。之后經過我說解后，小孩們非常快的就領會了節拍，都踴躍的投入到教學中去。孩子的積極性還是沒被提起來，孩子的自主性不夠強，通過不斷地嘗試、探索、研究，才能有不斷的進步，不斷地突破，我想我會將這樣的打擊樂活動進行到底的，并教學中，不斷提升自己的音樂素養。

2023年中班下學期開學常規教案反思（通用14篇）篇十三

一、本課的由來：

4月份我們在教工幼兒園進行教學示范周活動，教工幼兒園18名教師每人執教一節課，沒有一位教師上音樂課。我和教工幼兒園的園長、教師進行了交流，了解到她們的一些想法，也使我找到了影響幼兒園正常音樂教學的重要因素。

1、應試教育沖擊了幼兒園的正常教學秩序，幼兒英語、幼兒奧數、珠心算的內容占據了教學時間。

2、家長給幼兒園的壓力過大。家長的觀念，在一定程度上左右著幼兒園的教學，因為幼兒園是自收自支，要靠多收孩子來維持生存。所以在教學內容的安排上，幼兒園也要迎合家長的要求。

3、教師的工作量，按《綱要》的規定每班應配備3名保教人員，可幼兒園只能配備2人（我區的決大多數幼兒園是這樣的），教師只能把主要精力放在知識性強的學科上。

4、在探究式教學模式的引領下，教師比較“熱衷”于科學活動的組織。因為在科學活動的過程中能夠體現孩子的操作、交流。體現教改的新理念。

二、研究解決問題：

我們和教工幼兒園的園長謝素華、洪玲、教師劉殊哲等一起重新深入學習了《幼兒園教育指導綱要》的第二部分：教育內容與要求中的藝術領域的目標、內容與要求、指導要點。我們感到：幼兒園教育必須對幼兒實施體、智、德、美全面發展教育，其中美就是指藝術教育，作為幼教工作者我們有責任、有義務給幼兒以完整的教育。教工幼兒園要發揮示范園的作用。引領我區的幼兒教育沿著正確的方向發展。在全區上一節音樂教學活動，以引起我區教師對音樂教學的重視，進一步樹立對幼兒進行全面發展教育的意識，以提升我區的幼兒教育質量。

三、經過大家一起研究形成的教學設計：教學名稱：

2023年中班下學期開學常規教案反思（通用14篇）篇十四

一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。

1.今天有很多蔬菜寶寶來到了我們中班活動室里，你們想認識它們嗎?(想)那現在老師就把它們請出來吧!(逐一出示蔬菜，幼兒回答。)。

2.蔬菜寶寶們今天還帶了它們的朋友，(教案出自：屈老師教案網)它們要一起去參加走秀，但是，它們的朋友都還沒有穿上漂亮的衣服。(出示畫)。

3.現在，蔬菜寶寶請你們幫忙，幫它們的朋友畫上高興的表情幷穿上漂亮的衣服(因為它們要去參加走秀，很高興)。

二、教師示范講解如何給蔬菜圖上漂亮顏色。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

1.小朋友們，你們想幫蔬菜寶寶打扮成什么樣呢!

2.鼓勵幼兒大膽作畫，提醒幼兒畫完后把蠟筆和勾線筆收拾好。

四、展示作品。

1.將幼兒的畫展示在主題墻上，供幼兒欣賞。

2.你喜歡哪一副?為什么?

活動延伸：

現在，蔬菜寶寶很高興，它們邀請我們去參加它們的走秀活動，你們愿意去嗎?

【課后反思】。