心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

小蝌蚪心得體會篇一

小蝌蚪館是中國成年人游泳愛好者中的知名品牌之一，憑借其專業的教練團隊和嚴謹的訓練課程，吸引了大批游泳愛好者前來學習游泳技巧。而小蝌蚪心得體會則是這個品牌的一種學員表達感想的途徑，鼓勵學員們在游泳學習的過程中不斷反思和總結。作為一名小蝌蚪館的學員，我在這里分享我的小蝌蚪心得體會，與大家共同探討游泳的樂趣和價值。

第二段：擁抱游泳，探索自我

游泳是一項非常全面的運動，通過游泳，可以全身性地鍛煉身體、提升身體素質。此外，游泳也是一項非常考驗身心力量的運動，需要不斷克服自己的恐懼和不安全感。在我游泳的過程中，我不斷發現自己的身體和技能上的不足，因此也不斷嘗試去調整自己的姿勢和用力的力度，這讓我對自己的身體有了更深層次的了解，并且提升了我的自我探索的能力。

第三段：快樂游泳，健康生活

游泳不光是一項運動，也是一種生活態度。在我的小蝌蚪體驗中，我發現教練不僅僅是教授游泳技巧的人，他們還會與我們分享游泳所帶來的快樂和健康的理念。通過游泳，可以放松身心，緩解工作壓力和生活疲勞，讓人感到愉悅和平靜。同時，游泳也有益身體，能夠提升心肺功能，增強免疫力，提高抵抗力。這讓我非常感慨，同時也更加堅定了我堅持游泳的決心和信心。

第四段：團隊合作，改變我自己

在小蝌蚪館學習游泳，不僅僅是一個個人的過程，也是一個團隊的過程。在這個過程中，我結交了很多志同道合的朋友，和他們一起互相鼓勵、互相支持，共同努力著達成自己的目標。在這個過程中，我發現自己的性格得到了很大的改變，不再像過去那樣孤僻而自閉，而是變得更加開放、熱情、友善。這種改變，讓我深受感動和鼓舞。

第五段：結尾與展望未來

小蝌蚪心得體會，是我對于游泳學習過程的一個總結，我非常感恩自己有機會加入小蝌蚪館，了解到了游泳的樂趣和價值。未來，我也希望能夠堅持游泳的同時，不斷總結和反思，發現自己的不足和提升空間，不斷自我調整和改進，讓自己成為一個更好的自己。最后，也希望更多的人能夠加入到游泳的行列中來，感受到游泳帶來的快樂和健康。

小蝌蚪心得體會篇二

(1)認識了解小蝌蚪的外形特征，運用繪畫形式進行創造表現；初步掌握相似形組合的基本知識，能作到將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面，湘教版小學二年級美術小蝌蚪教案課件。

(2)初步認識了解四格繪畫形式。

(3)德育滲透：懂得遵守紀律，團結協助及安全在學習生活中的重要性。

(1)相似形的組合與繪畫。

(2)四格繪畫的再創作。

：教材以“旅行途中小蝌蚪們可能遇到的種種情況”為發散點，引導學生思考“還會有什么樣的情況發生并將自己的想法畫下來”，讓學生在看似隨意的創作中體會小蝌蚪旅行在形式發展方面的多種可能性。針對低年級學情，教材從兒童的繪畫心理出發，借以小蝌蚪旅行為引子，讓學生在情境故事中對蝌蚪這一點狀物的組合形成感性認識和再創作。

：對于小學二年級的學生來說，本課是學生初次接觸以相似形的組合為主要表現元素的的表現性繪畫課，通過教學能讓學生在活動中對相似形組合的形式美形成認識、理解并進行繪畫創作。但更根據其理解和接受能力，巧妙地向學生滲透了相似形的組合隨意而有趣、多樣和多變的繪畫基本知識，柔化處理知識問題，使得學生在充滿童趣的學習活動中，表達源自故事和繪畫帶來的`快樂。

：在本課教學中應鼓勵學生大膽想象，夸張表現、自主創作。在兩個教學活動的設計中，既要考慮學生感情的投入，又要考慮學習興趣的保持和發展。活動一的教學，教師應充分引導學生了解、認識小蝌蚪的外形特征和組合的趣味性，鼓勵學生對故事情節大膽表現，教案《湘教版小學二年級美術小蝌蚪教案課件》。每一個教學環節的設置都應發揮情趣性強的特點，讓學生能在充滿童話的意趣中愉快地參與學習。

：自主學習、激發聯想、初步感知——創設情境、拓展思維——暢談構想、引發創新——自主繪畫、巡回輔導——學生小結、老師歸納。

(1)猜謎語游戲導入，提示課題。小小黑豆水中游，細長尾巴圓圓頭。(打一動物)(板書：小蝌蚪)

(2)學生自主學習，預習新課。提問：同學們，能告訴我，這節新課要學些什么嗎？肯定學生的想象，提問：你覺得我們今天學習的繪畫跟以往的有什么不同嗎？引出四格繪畫的概念。拓展欣賞兩組四格繪畫作品，讓學生加深對這類畫種的印象及激發起學生的興趣，再引入新課。

(3)創設情境讓學生感受與想象。通過出示多媒體課件，出現《小蝌蚪》精彩的動畫，讓學生邊欣賞片中的形象，并引導學生進入蝌蚪形象的想象之中，并伴隨故事情節的發展而展開聯想。

(4)音樂情境中的創造表現。學生在歌曲旋律《小蝌蚪》的輕聲伴奏下，自由自在地用畫筆來描繪小蝌蚪，學生伴隨歡快的節奏而展開聯想，在輕松愉快的氣氛圍中發揮自己的創造力。

小蝌蚪心得體會篇三

作為一只小蝌蚪，我在經歷了成長中的風風雨雨后，對于生命和成長有了自己深切的感悟和體會。以下是我的心得和感受。

第一段：小蝌蚪初生的無助和渴望

剛出生的小蝌蚪，沒有任何生存能力和自我保護意識，只是不停地在水中搖擺身體，渴望得到營養和生命力。這個時候，我感受到的是無助和渴望，我渴望成長，成為一只強壯的蝌蚪，但我需要的不僅僅是靠自己的努力，還需要周圍的環境和家族的幫助。

第二段：小蝌蚪堅持前行的毅力和勇氣

在成長中，我遇到了很多困難，比如游泳、尋找食物等等，但我從未放棄哪怕一秒鐘，我堅信只要努力就一定會有成果。這個過程中，我感受到的是毅力和勇氣，這些品質讓我不斷地突破自我，變得更加勇敢。

第三段：小蝌蚪的自我認知和自我改進

在不斷摸索和探索的過程中，我也逐漸認識到自己的優點和不足，比如我的游泳技巧、尋找食物的能力等等。我并沒有因此失去信心，而是在不斷自我改進的路上努力前行。這個過程中，我懂得了自我認知和自我完善的重要性。

第四段：小蝌蚪的體驗豐富而珍貴

在游泳、尋找食物等方面的不斷成長過程中，我體驗到許多令人興奮、快樂和欣慰的時刻。我發現，成長的路上雖然充滿了各種艱辛，但每一步成長所帶來的愉悅感受是無法用言語形容的。這個時候，我充滿了感恩和珍惜，我想要抓住每一個珍貴的瞬間。

第五段：小蝌蚪的成長的永久意義

小蝌蚪的成長之路沒有終點，每只小蝌蚪都將不斷成長和突破自我，進化成為美麗的青蛙。而這個得到的成果永遠不會消逝，成長的意義也永久存在于我的內心深處。即便面對新的挑戰，我也可以回顧自己的成長歷程，從中汲取力量和信念，繼續前行。

總之，身為一只小蝌蚪，我體驗到了成長的艱辛、汗水、歡樂和意義。我感恩這個成長的旅程，認識到自我改進和自我認知的重要性，以后我會始終秉持著勇敢、堅持、自我完善的品質，繼續散發光芒，綻放生命之美。

小蝌蚪心得體會篇四

1．學習畫故事連環畫，并在畫面上寫數字以表示閱讀順序。

2．感受故事連環畫與其他繪畫形式的不同的風格效果。

1．幼兒用書人手一冊，彩色筆人手一盒。

2．鴨、魚、鵝、青蛙的圖片各一張。

1．引導幼兒打開幼兒用書，師生共同看圖講述故事《小蝌蚪找媽媽》內容。

2．今天我們也來做一本故事連環畫。

引導幼兒觀察畫面，找出主要角色，理解畫面內容。幼兒在幼兒用書畫面中的池塘里，進行創作，教師巡回指導。

3．幼兒交流作品，師生進行閱讀和評價。

1．在美術區域中，提供白紙和筆，讓幼兒自主地進行創作。

小蝌蚪心得體會篇五

說起小蝌蚪，可能不少人只會想到童年時養寵物時的經歷。但是，今天我想談的是“小蝌蚪”這個詞所蘊含的更深層次的意義。或許，我們可以從這些小小的蝌蚪身上找到一些啟示和體會。下面我將分享我的一些感悟與體會。

第二段：信仰與堅持

小蝌蚪的成長過程中，最不易被察覺卻又最為關鍵的要素恐怕就是信仰和堅持了。一旦這些小家伙們在泥沙中找到一個牢固的定位，它們就會通過不斷地努力成為一只只大青蛙。從這個角度看，小蝌蚪真的可以為我們傳遞強烈的信仰和堅持的力量，不管面對什么樣的困難和誘惑，我們都應該如它們一樣堅守初心和目標。

第三段：適應能力和觀察力

小蝌蚪對于環境變化的快速適應和對周圍環境的敏銳感知力，也讓人要對它們大加稱贊。在平時的生活中，我們往往為了追求某種安逸舒適的生活，屏蔽了自己的感官和直覺，懈怠于觀察和思考。其實我們可以向小蝌蚪學習，保持警覺與敏感，掌握客觀條件的改變和變化趨勢，才能做出正確的決策和判斷。

第四段：自然與生命

小蝌蚪與自然的緊密聯系也是不可忽視的一個方面。它們在自然中生存和繁衍，對它們來說是一項充滿挑戰的任務。自然環境中的風吹雨打，蝌蚪在其中嬉戲玩耍，面對自然典雅的氣息，我們得以思考自己如何與自然和諧相處，如何保護和尊重生命。總之，小蝌蚪的存在讓我們重新審視自然與生命的價值。

第五段：總結

綜合來看，小蝌蚪可以為我們提供的體悟和思考是多樣而深刻的。我們可以從它們身上學習信仰與堅持、適應能力和觀察力，同時也領悟到自然和生命的價值。在學習與生活的過程中，難免會遇到種種挑戰，而這時，我們就可以通過小蝌蚪的力量去克服困難，取得成功。讓我們珍視生命，與自然和諧相處，成為一個有力量的人。

小蝌蚪心得體會篇六

今天是清明節，以前說“清明時節紛紛”，可今天明媚，春的氣息撲面而來。一清早，就對我說：“豐豐，我們把這些可愛的小生靈送回到大里吧？”盡管我戀戀不舍，但想到讓小蝌蚪們回到大中得更愉快，我還是同意“放生”了。

我們把小蝌蚪們裝到一個礦泉水瓶里，我小心翼翼捧著瓶子，爸爸開車來到了青少年宮人工湖邊。也許小蝌蚪們知道自己要回到大自然，興奮得不得了，在水瓶里游個不停，可瓶子的空間太小了，它們有些著急了。

好吧，別急，親愛的小蝌蚪們，我現在就放了你們，我把水瓶一倒，只見小蝌蚪們隨著一根水柱直撲湖水中，一眨眼功夫，我就看不到它們了。可我感覺它們就在我面前的湖水里，用它們的腳一蹬一蹬的，地游著。

祝福你們，可愛的小生靈們！

小蝌蚪心得體會篇七

小蝌蚪找媽媽是一部膾炙人口的兒童圖書，它生動有趣地描述了小蝌蚪在廣闊的大海中尋找媽媽的冒險經歷。通過這個故事，不僅能培養孩子們的閱讀興趣，也能給他們帶來一些寓意深遠的啟示。我在閱讀這本書時，深受感動和啟發，下面是我的一些心得體會。

首先，小蝌蚪找媽媽這個故事告訴了我一個重要的道理：要有勇氣和決心去尋找自己的目標。在故事中，小蝌蚪沒有因為面對巨大的大海而退縮，而是勇敢地踏上了找媽媽的旅程。他面對了一個又一個的困難和挫折，但是他從未放棄。這給了我巨大的勇氣和動力，讓我明白只要堅持不懈，就一定能夠找到自己的目標。

其次，小蝌蚪找媽媽還教會了我如何與他人合作。在小蝌蚪尋找媽媽的過程中，他遇到了各種各樣的動物，有些對他友好，有些對他不友好。但小蝌蚪始終保持著積極向上的態度，他主動與其他動物建立聯系，并和它們相互幫助。正是因為他的善良和大度，最終他才找到了媽媽。這讓我懂得了合作的重要性，無論是在學習中還是生活中，都需要我們與他人進行良好的溝通和合作。

再則，小蝌蚪找媽媽這個故事也讓我明白了母愛的偉大和無私。在故事中，小蝌蚪一直在尋找媽媽，無論是面對海龜、鯨魚還是其他動物的時候，他都用心靈去感受，努力去尋找自己的媽媽。最后，他找到了媽媽，他們相互擁抱，流露出深深的母愛。這彰顯了母愛的偉大和無私，讓我更加珍惜和感激母親對我的愛。

再者，小蝌蚪找媽媽也給我帶來了對生命的思考。小蝌蚪在大海中孤單尋找媽媽，他遇到了很多困難和挫折，但是他從未放棄。這讓我深思，生命中充滿了不確定性和困難，但只要我們保持積極的心態，相信自己的能力，就能戰勝一切。生命的旅途是艱辛的，但只有不斷地奮斗和努力，我們才能找到屬于自己的幸福。

最后，小蝌蚪找媽媽這個故事給了我對愛和希望的深深感悟。小蝌蚪找媽媽的過程是一段艱難而輾轉的旅程，但正是這段經歷讓他懂得了愛和希望的力量。他經歷了挫折和困難，但是他依然充滿了希望和堅持。最終，他找到了媽媽，感受到了愛的溫暖。這讓我明白了，不論生活中遇到多少困難和挫折，只要我們懷著愛和希望，就能戰勝困難，迎接美好的未來。

總之，小蝌蚪找媽媽這個故事給了我許多啟示和感悟。它教會了我勇氣和決心、合作與溝通、母愛的偉大、對生命的思考，以及愛和希望的重要性。通過閱讀這本書，我認識到在成長的道路上我們會遇到挫折，但只要我們保持積極向上的心態，相信自己的能力，不斷學習和努力，我們就能一步步實現我們的夢想。

小蝌蚪心得體會篇八

1、學習合理布局畫面，獨立制作圖書。

2、使幼兒體驗分享閱讀的快樂

3、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

1、活動前幼兒觀看過圖書了解圖書的基本結構

3、水彩筆、剪刀、膠棒人手一份活動過程

一、出示范本提問式導入主題

二、教師示范講解圖書的制作的要點及具體要求

1、把與故事內容相關的文字沿虛線剪下粘貼在每頁的合適位置。

2、在每一頁圖書的畫面適當的位置添畫上小蝌蚪，使小蝌蚪與各種動物媽媽能相呼應。

三、幼兒制作，教師巡回指導

教師巡回指導，根據不同能力幼兒的作畫情況及時給予指點和鼓勵。

四、分享作品

鼓勵幼兒與同伴互相欣賞圖書、與爸爸媽媽一起閱讀圖書。

五、活動延伸

繼續飼養小蝌蚪并記錄小蝌蚪的成長過程。

這個《小蝌蚪找媽媽》的故事情節深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現出來，了解連環畫的形式，會區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，制作成連環畫，并且在活動中培養幼兒相互合作的能力。

小蝌蚪心得體會篇九

小蝌蚪找媽媽是一本經典的兒童圖書，既生動有趣又寓意深遠。通過閱讀這本書，我學到了很多有關家庭、友情和勇氣的重要價值觀。在此，我將分享我對這本書的學習心得和體會。

首先，這本書教會了我家庭的重要性。小蝌蚪開始獨自旅行時，他非常想念自己的媽媽。他希望能夠找到一個可以依靠的地方，一個溫暖的家。這讓我意識到，無論我們走到哪里，家永遠是我們的歸宿。家庭是一個包容和支持我們的地方，永遠為我們提供溫暖和安全感。同時，這本書還提醒我，我們應該珍惜我們的家庭，相互關心和幫助。

其次，這本書也讓我明白了友情的重要性。在小蝌蚪旅行的過程中，他遇到了許多其他的動物朋友。雖然他們長得與小蝌蚪不同，但他們都愿意幫助小蝌蚪找到他的媽媽。這表明友情是不分種族和外貌的，只要彼此真心相待，我們就能建立深厚的友誼。這本書教會了我要善待和尊重他人，挺身而出幫助那些需要幫助的人。

第三，這本書還教會了我勇敢面對困難。小蝌蚪在尋找媽媽的旅途中面臨了許多挑戰和危險。他不斷遭遇鱷魚的吞食威脅，被鷹抓走，甚至被漁網困住。盡管如此，小蝌蚪從未放棄，他保持著心中對媽媽的渴望。這個故事告訴我，我們在面對困難和挫折時，不應該輕易放棄。只有勇敢面對困難，堅持不懈，我們才能達成我們的目標。

第四，通過小蝌蚪找媽媽這本書，我也明白了堅持的重要性。小蝌蚪為了找到媽媽，經歷了漫長而艱苦的旅程。他跋涉過高山和穿過深河，耗盡了所有的力量。但他從來沒有放棄，他相信他最終會找到媽媽。這個故事提醒我，無論我們面對多艱難的情況，只要我們堅持不懈，我們最終會收到回報。我們必須有決心和毅力去追求我們的目標，堅信自己能夠成功。

最后，小蝌蚪找媽媽這本書還教會了我愛和被愛的重要性。最終，在小蝌蚪快要放棄的時候，他終于找到了媽媽。當媽媽抱著小蝌蚪時，小蝌蚪感到了巨大的安慰和幸福。這讓我明白了愛是一種強大的力量，它能夠使我們感到安全和快樂。這本書告訴我，無論我們身在何處，有人愛著我們是多么重要。我們也應該心懷感恩，學會給予愛和關懷。

通過閱讀小蝌蚪找媽媽，我收獲了許多寶貴的經驗和教訓。我明白了家庭的重要性，友情的價值，勇氣和堅持的力量，以及愛的力量。這本書以簡單而深刻的方式向我傳遞了這些重要的價值，讓我在生活中有所啟發。我相信，通過將這些價值觀應用于我的生活中，我將能夠成為一個更好的人，并在與他人的互動中做出更明智的選擇。

小蝌蚪心得體會篇十

1、認識14個生字，會寫10個生字，讀準多音字“教”。

2、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

3、結合課文內容，借助課文圖片，按順序說清楚小蝌蚪成長的變化過程，感受小蝌蚪遇事主動探索的精神，增強閱讀科學童話的興趣。

4、知道青蛙是捕捉害蟲的能手，是莊稼的好朋友，樹立保護青蛙的意識。

1、借助圖片、表示時間變化的句子、表示動作的詞語，了解課文內容，說清楚蝌蚪成長的過程。

2、看圖講小蝌蚪找媽媽的故事。

2課時

［課時目標］

1、認識14個生字，會寫10個生字，讀準多音字“教”。（重點）

2、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

3、借助圖片、表示時間變化的句子、表示動作的詞語，了解課文內容。

一、激趣導入

1、猜謎語。

（1）小黑魚，滑溜溜，圓圓腦袋長尾巴，池塘里面游啊游。（小蝌蚪）

（2）綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天它捉蟲。（青蛙）

2、談話引入。

同學們，你們覺得他們是一家人嗎？為什么長相相差這么大呢？難怪小蝌蚪連自己的媽媽都不認識了。今天我們就跟隨小蝌蚪一起去找他們的媽媽吧！

3、板書課題。（學生齊讀課題）

二、初讀課文，自主識字

1、自由讀課文，把不認識的字圈出來。對照課文注音，把生字讀準確。

2、同桌互讀字詞，共同識字。

3、集體交流識字方法。

（1）加一加，學生字：土+唐=塘代+衣=袋扌+甫=捕女+夷=姨

（2）比一比：披——波

（3）組詞識記。

4、教師指導學生掌握多音字“教”。

5、出示生字卡片，玩生字游戲，檢查識字情況。

三、朗讀課文，整體感知

1、教師范讀課文。

2、同桌練習讀課文，要求：讀準字音，把課文讀正確、流利，標出自然段序號。

3、指名分段讀課文，師生共同正音。

4、小組學習：先觀察圖畫，再讀讀課文，找出與每幅圖畫相對應的自然段。

5、同桌討論：小蝌蚪為什么找媽媽？怎樣找媽媽？找到媽媽了嗎？在文中做上記號。

四、指導書寫

1、學生先認真觀察生字在田字格中的位置，然后練習寫字。

2、教師出示生字課件，講解難寫字的筆畫、筆順。

3、學生描紅，教師巡視，個別輔導，糾正學生錯誤的寫字姿勢和執筆方法。

4、學生練習給生字組詞，了解字義。

［課時目標］

1、結合課文內容，借助課文圖片，按順序說清楚蝌蚪成長的變化過程，能看圖講小蝌蚪找媽媽的故事。（難點）

2、通過分角色朗讀和講述故事，感受小蝌蚪遇事主動探索的精神，增強閱讀科學童話的興趣。

一、復習生字詞

課文里的生字寶寶想跟同學們玩一個捉迷藏的游戲，同學們愿意嗎？它們一個個都躲到詞語和句子里去了，同學們還能叫出它們的名字嗎？（出示含有生字的詞語、句子的課件）

二、朗讀感悟，理解課文

1、課件出示課文第1自然段及配圖。

（1）看，池塘里的水草邊，生活著一群小蝌蚪。小蝌蚪長什么樣？

第1自然段先介紹了小蝌蚪腦袋的樣子，接著介紹了小蝌蚪的——生答：身子，最后介紹了小蝌蚪的尾巴。

（2）你覺得這是一群怎樣的小蝌蚪？（快活）

（3）指名朗讀第1自然段，讀出快樂的語氣。

2、課件出示課文第1幅插圖，學生觀察、討論。

（1）思考：小蝌蚪發生了什么變化？他們遇見了誰？（小蝌蚪長出了兩條后腿。他們遇見了鯉魚媽媽。）

（2）分角色朗讀第2自然段，討論：看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，小蝌蚪會想些什么呢？（小蝌蚪會想：小鯉魚多幸福啊，有媽媽陪著他們，教他們捕食，我們的媽媽在哪里呢？我們也要找到媽媽，讓媽媽教我們捕食。）

（3）指導朗讀對話，小蝌蚪的話要讀出主動、熱情、有禮貌的語氣（理解“迎”字），鯉魚媽媽的話要讀出慈愛的語氣。

（4）教師范讀，學生練讀，思考：鯉魚媽媽告訴小蝌蚪，他們的媽媽是什么樣子的？（四條腿，寬嘴巴。）

3、課件出示課文第2幅插圖，觀察圖片。

（1）圖片上小蝌蚪碰到了誰？小蝌蚪又發生了什么變化？（小蝌蚪遇見了烏龜。他們的兩條前腿長出來了。）

（2）找出與圖片對應的自然段，讀一讀。

思考：看見烏龜，小蝌蚪是怎么做的？（連忙追上去，叫著：“媽媽，媽媽！”）他們為什么會把烏龜當成自己的媽媽？（鯉魚媽媽告訴他們，他們的媽媽有四條腿、寬嘴巴。）

（3）指導學生分角色朗讀這一自然段，提醒學生注意朗讀語氣。（小蝌蚪：急切、喜悅烏龜：和藹可親）

（4）想一想：小蝌蚪沒有找到媽媽，心情會怎樣？（引導學生結合自身體驗說一說）

（5）指名讀對話，思考：烏龜告訴小蝌蚪，他們的媽媽長什么樣？（頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。）

（6）小蝌蚪知道了媽媽的頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，你們猜小蝌蚪能找到媽媽嗎？（學生自由討論）

4、課件出示課文第3幅插圖。

（1）從圖中你們看到了什么？（青蛙媽媽。）青蛙媽媽長什么樣子？（讓學生找出課文中對應的自然段，畫出描寫青蛙媽媽的句子。）

（2）小蝌蚪在哪里找到了媽媽？（荷花旁邊，荷葉上。）這時候小蝌蚪有什么變化？（尾巴變短了。）

（3）課件出示第4自然段，讓一名學生讀一讀。

5、指導學生分角色讀第5、6自然段。

（1）找到媽媽后，小蝌蚪是怎么做的？（游過去，叫著：“媽媽，媽媽！”）（引導學生體會小蝌蚪找到媽媽時的高興心情。）

（2）青蛙媽媽對他們說了什么？（讓學生找出相關的句子，指名讀一讀。）

（3）找到青蛙媽媽后，小青蛙們跟著媽媽做了什么？（天天去捉害蟲。）

（4）齊讀第6自然段，想一想：小青蛙又有了什么變化？（尾巴已經不見了。）

三、課堂總結

1、分角色朗讀課文。

2、課件出示課文圖片，指名看圖講小蝌蚪找媽媽的故事，師生互評。

3、師生共同總結：小蝌蚪是如何找到媽媽的？在找媽媽的過程中，小蝌蚪有了哪些變化？是怎樣變化的呢？（出示圖片）

學生交流，教師小結：長出后腿——長出前腿——尾巴變短——尾巴不見了

4、教師對學生進行保護青蛙的教育：小青蛙跟著媽媽，天天去捉害蟲，他們為人們保護田地，保護莊稼，是我們的好朋友，我們應該愛護他們。

四、拓展延伸

小蝌蚪找媽媽找得好辛苦，是因為他們不知道媽媽的特征。大家知道自己媽媽的特征嗎？請你們畫一畫或寫一寫，回家后給媽媽看看自己的記憶是不是正確的。回家后，還可以把今天學的課文講給爸爸媽媽聽。

閱讀教學中，教師要以多種形式為學生創造朗讀的機會，讓他們享受朗讀的快樂。在教學中，我引導學生個別朗讀、分角色朗讀，通過朗讀理解課文內容。朗讀是學好課文的前提，而讀好課文必須是在理解故事內容的基礎之上才能完成的。這樣一來，讀中感悟，悟中激趣，這些生動、活潑的形式令學生們興致盎然。