開題報告是研究項目的第一步，針對研究的背景、目的、意義等進行詳細的描述和分析。在下面我們為大家整理了一些出色的辭職報告樣本，希望能給你寫作帶來一些靈感。

專業軟件工程需求分析報告（通用14篇）篇一

職責：

2.負責項目進行前期調研，編寫調研報告和項目解決方案；

3.負責編寫詳細需求規格說明書，用戶手冊，培訓資料等；

4.對外負責與客戶溝通需求，對內配合項目組的需求講解說明；

5.產品測試驗證；

6.配合項目經理完成其他事項；

崗位要求：

1.計算機相關專業，本科以上學歷。

2.擁有1-3年軟件需求分析經驗，尤其是零售行業經驗；

3.熟悉使用相關的業務需求分析，設計工具，如visio,office等；

4.具有良好的英文讀寫能力，較強的語言表達交流能力，文檔撰寫能力；

5.具有較強的用戶需要判斷，引導，控制能力；

6.需有較強的團隊協作精神；

7.有零售行業進銷存產品經驗者優先考慮，有開發經驗者優先考慮，懂粵語者優先考慮；

專業軟件工程需求分析報告（通用14篇）篇二

6.參與整個項目開發過程，負責需求跟蹤，需求變更的管理，與項目團隊一起保證最終交付。

任職要求：

1.本科學歷，5年以上業務需求分析工作經驗；

2.精通業務需求分析方法如uml;。

3.精通業務流程圖繪制，如使用visio繪制職能帶圖等；

4.精通原型設計，能使用axure原型工具進行高保真原型設計；

5.快速學習能力，從業務專家處快速學習業務，進行歸納總結提煉；

6.有國網物資業務經驗更佳。

專業軟件工程需求分析報告（通用14篇）篇三

其實在軟件開發過程中遇到的許多問題都是由于收集編寫協商修改軟件需求過程中的失誤帶來的諸如信息收集不全功能不明確交流不充分文檔不完善需求發生變化等可以這樣說軟件項目中百分之四十至百分之六十的問題都是在需求分析階段埋下的“禍根”

1用戶解決問題或達到目標所需的條件或能力。

2系統或系統部件要滿足合同標準規范或其它正式規定文檔所需具有的條件或能力。

3一種反映上面1或2所描述的條件或能力的文檔說明。

軟件需求包括四個不同的層次即業務需求用戶需求和功能需求另外還有非功能需求。

軟件需求各組成部分之間的關系如下圖所示。

用戶需求。

描述了用戶使用產品必須要完成的任務可以在用例模型或方案腳本中予以說明。

功能需求。

是從各個角度對系統的約束和限制反映了應用對軟件系統質量和特性的額外要求。

用戶需求不斷增加。

需求模棱兩可。

規格說明過于簡單。

忽略了用戶分類。

本節知識點需求工程的內容需求獲取需求分析編寫需求文檔需求驗證。

通常需求工程由一些過程組成可分為需求開發和需求管理兩部分。

繪制系統關聯圖。

這種關聯圖用于定義系統與系統外部實體間的界限和接口的簡單模型。

創建用戶接口原型。

確定需求的優先級別。

a引言。

概要敘述軟件需求規格說明便于讀者理解文檔如何編寫以及如何閱讀和解釋。

描述編寫文檔時所采用的標準或排版約定包括正文風格提示區或重要符號。

a3預期的讀者和閱讀建議。

提供了對指定的軟件及其目的的簡短描述包括利益和目標a5參考文獻。

利用本節來確定可以保證新產品與外部組件正確連接的需求c1用戶界面。

c2硬件接口。

正確性完整性可驗證性無二義性可修改性可跟蹤性一致性。

審查需求文檔。

以需求為依據編寫測試用例。

編寫用戶手冊。

需求驗證包括需求評審和需求測試兩個部分需求評審又包括正式的和非正式的兩種形式。

本節知識點分析模型--實體關系圖數據流圖狀態轉換圖數據字典結構化分析過程。

兩個數據對象之間有以下三種關聯er在數據對象之間的連線上用數字或字母表示。

數據建模的其他圖形工具層次方框圖。

df有四種元素其基本符號如下圖所示。

name=baidusnap1放棄cpu的使用。

數據組合有三種方式。

順序以確定的次序連接多個數據項。

選擇從多個數據項中選取一個。

對每一個關系確定其關聯類型。

重復步驟2到步驟4直到定義了所有關系。

定義每個實體的屬性。

形式化并復審實體關系圖重復步驟1到7直到數據建模完成。

實例分析學生成績管理系統實體學生課程成績實體屬性定義。

學生學號姓名性別出生日期入學年月

課程課程編號課程名稱課程學分課程描述。

成績學號課程編號分數考核日期

顯然學生課程和成績都是系統的實體并且可以初步定義它們的屬性。

因此系統的實體是學生課程和成績。

實體關系圖。

實例分析學生成績管理系統第0層df圖。

1教務人員維護學生信息和課程信息并登錄學生的選課成績2學生查詢自己的成績單。

對于學生成績管理系統而言整個系統就是一個加工學生成績管理。

第1層df圖。

第2層df圖。

為了繼續進行分解我們分析第1層df中的加工查詢學生成績。

數據字典。

以下列出“學生成績管理系統”的部分數據字典條目。

專業軟件工程需求分析報告（通用14篇）篇四

學號：1176807448專業：計算機4班指導教師：趙宇紅。

文檔名稱：需求分析報告項目名稱：軟件工程課設管理系統項目負責人：王星。

編寫：完成日期：2014.6.19審核：

開發單位：

王星薛浩楠。

軟件工程課設管理系統小組。

目錄。

一．引言。

隨著計算機的普及，人們對計算機的認識及需求有了明顯的增加。計算機對于大量信息的管理的優勢更是顯而易見。有了這個軟件工程課程設計管理系統，學生與老師的工作任務就可能會事半功倍。1.編寫目的：

軟硬件設施：個人計算機，java，acess數據庫，windows97/xp操作系統決定開發軟件工程課程設計管理系統，估價成本不高于1000元，二周交付使用。3.名詞定義：

實體：客觀世界中存在的且可互相區別的事物。聯系：客觀事物中的彼此之間的關系。屬性：實體或者聯系所具有的性質。4.參考資料：

軟件工程基礎湯淮西安交通大學出版社。

軟件工程------技術，方法與環境王立福，張世琨，朱冰編著北京大學出版社。

軟件開發技術倪秉營電子科技大學出版社軟件工程張權范清華大學出版社。

二、任務概述。

該軟件工程課程設計管理系統軟件目前已有比較完善的管理與使用功能。研制軟件工程課程設計管理系統軟件是為了滿足軟件工程教師與學生方便對課程的各種管理與操作。1．目標：(1)開發意圖：

a.為了軟件工程課程管理系統更完善；

b.為了軟件工程課程管理更方便；

c.為了減輕軟件工程管理工作人員的工作負擔;d.為了加強學院的正規化管理;(2)應用目標：

通過本系統軟件，能幫助課程設計教師利用計算機，快速方便的對課程進行管理，上傳資料，填寫進度報告，查找的所需操作。(3)產品描述：

本產品是一種工作在windows系統平臺的軟件，它是以acess數據庫。(4)產品功能：2.系統功能劃分：

使用該系統有三個角色教師，學生，客戶。教師可以查看學生選課情況，可以查看學生設計報告，填寫學生項目進度情況，給出分數，修改密碼，上傳課程設計題目，學習資料。學生可以查看選課情況和成績，選課。客戶只可以瀏覽選課信息。

2．系統可分為5個模塊：

（1）基本信息：教師和學生的信息包括教師號，學生號，教師開設的課程設計的題目，學生選的課程設計題目，項目進度和分數。（2）選課：顯示教師開設的課程設計題目，實現學生選課。

（3）查詢：學生查詢可選題，自己選題情況，自己課程設計成績。教師查詢學生選題情況，學生設計報告。

（4）修改：教師填寫項目進度情況和給出分數，學生填寫同組的其他同學的姓名，學號，班級，小組長，修改結果存入相應數據庫等。

（5）密碼：教師和學生可以修改自己的登陸密碼，結果保存用戶信息數據庫。3.安全性：

設立三種級別的用戶：student,teacher,guest，對每種類型的用戶設置不同的權限。

1．系統流程圖：

圖3.1系統流程圖。

2.數據流圖：

圖3.2數據流圖。

3.數據字典：

數據流描述：

數據來源：用戶登陸處理。

數據去向：客戶界面。

說明：普通用戶不輸入用戶名和密碼直接以客戶身份登陸。

數據流名：登陸。

數據來源：驗證信息處理正確。

數據來源：教師界面的輸入選題和資料窗口數據去向：上傳處理。

說明：學生填寫所選課題的設計報告上傳。

專業軟件工程需求分析報告（通用14篇）篇五

職責：

1.平臺軟件開發項目需求分析匯總，撰寫需求技術文檔；

2.負責與客戶和開發人員進行對接、溝通，保證開發需求準確按時完成；

3.開發及后續過程的需求跟進、變更把控。負責開發過程中的進度管理；

5.審核保存開發項目成果，負責后續在框架內的內容添加和變更。

任職要求：

1.本科以上學歷，3年以上軟件相關工作經驗；

2.有軟件開發基礎，熟悉軟件工程理論，熟練使用原型工具；

3.有較強的溝通能力和文檔編寫能力；

5.工作踏實上進，對新知識新應用具有強烈的好奇心和學習興趣。

專業軟件工程需求分析報告（通用14篇）篇六

1.1編寫目的。

提供的需求和分析員共同探討后擬定。在這里將詳細介紹用戶所需要實現的功能及實現該功能的硬件軟件的基本需求，以避免在軟件開發后交付用戶使用中出現不必要的麻煩。同時在這里將詳細的介紹本軟件的模塊調用等等相關問題。

1.2項目背景。

1.3定義。

【列出文當中所用到的專門術語的定義和縮寫詞的原文。】。

實體：客觀世界中存在的且可互相區別的事物。聯系：客觀事物中的彼此之間的關系。屬性：實體或者聯系所具有的性質。

管理員：指日常管理維護本軟件的管理人員或倉庫主管單位的領導。

1.4參考資料。

2．任務概述。

2.1目標。

3.4.5.6.行調動。

在管理方面更加便捷，無需復雜的人員記錄，管理領導在輸入相應的信息后可以直觀的了解各個倉庫的各種詳細動態。

采購人員在這里可以根據本軟件清晰地了解到哪里需求較大，哪里需求較小，從而去合理的進行采購。

2.2運行環境。

操作系統：microsoftwindows2000advancedserver支持環境：iis5.0硬件：

標準配置：

cpu:：p166以上內存：32m以上。

硬盤空間：200m以上標準鍵盤、標準鼠標、標準顯示器標準vga顯卡推薦配置：

cpu：p300以上內存：64m以上硬盤空間：1g以上標準鍵盤、標準鼠標、標準顯示器標準vga顯卡100m以太網卡軟件：

標準配置：

數據庫：microsoftsqlserver200。

2.3條件與限制。

(1)對倉庫管理的專業調配等具體技術細節缺乏足夠的知識。(2)缺乏和用戶的足夠的溝通，對目標系統很難有精確的定位。

3．數據描述。

3.1靜態數據。

員工編號、管理人員賬號、密碼。

3.2動態數據。

3.3數據庫介紹。

本系統是一種工作在windows系統平臺的軟件，它是以sql數據庫為基礎。

3.4數據詞典。

3.5數據采集3.5.1e-r圖。

綜合e-r圖。

庫區編號倉庫主管倉庫面積倉庫。

商品e-r圖。

商品名稱購買日期商品編碼商品k購買l消費者購買數量商品單價

商品名稱商品編碼生產廠家數量p商品銷售q倉庫單價銷售日期購買人銷售管理員

退貨e-r圖。

商品名稱商品編碼生產廠家退貨數量p商品退貨q倉庫單價退貨日期退貨人主要負責人

3.5.2ipo圖。

ipo表系統：倉庫管理系統作者：張啟松模塊：進貨管理日期：2011/11/2編號：4被調用：倉庫管理系統輸入：商品信息調用：產生訂貨清單；添加、刪除商品信息輸出：商品、供應商信息處理：對入庫的貨物的具體信息進行登記、刪除，便于了解倉庫存儲狀態局部數據元素：商品名稱、編碼、單價、供應商信息等注釋：

ipo表系統：倉庫管理系統作者：張啟松模塊：系統登錄日期：2011/11/2編號：1被調用：倉庫管理系統調用：登錄輸入：用戶名和密碼輸出：登錄成功或登錄失敗處理：省份驗證局部數據元素：用戶名、密碼注釋：

注釋：

注釋：

注釋：

4．功能需求。

4.1功能劃分。

1）系統登錄。

用戶可根據用戶名和密碼登錄系統，選擇自己2）系統設置。

(1)添加刪除用戶：只限于管理員操作。管理員可以向里面添加和刪除用戶信。

4）庫存管理。

(1)商品信息的添加。對商品的基本信息進行錄入并保存。

(2)商品信息的修改：在有商品進入時，修改庫存商品的基本信息，更新商品的信息，使商品信息始終是最新的商品信息。

（1）由庫存清單的信息產生訂貨清單。

（2）商品的驗收，當符合要求時選擇入庫，反之，選擇退貨。6）銷售管理。

（1）銷售信息的添加（統計時）。

（2）銷售信息的刪除（退貨時）。

（1）工作人員信息的添加。

（2）工作人員信息的刪除。（3）工作人員信息的修改。（4）工作人員信息的查詢。

4.2功能描述4.2.1用戶登錄。

系統登錄功能的主要功能是對用戶身份進行驗證，只有在系統登錄時輸入合法。

用戶名和密碼才能進入倉庫管理系統。

退出系統功能保證用戶在已經保存當前操作的情況下安全退出，防止不必要的信息丟失。

用戶注銷功能在不退出系統的情況下更改登陸用戶。

4.2.2倉庫管理。

4.2.3業務查詢。

4.2.4系統設置。

系統設置模塊主要是對供應商信息和登陸用戶信息的管理。能夠實現對供應商和登陸用戶信息的添加、修改、刪除功能。

5．性能需求。

5.1數據精確度。

5.2時間特性。

（6）數據的轉換和傳送時間:1秒以內（7）解題時間:1秒以內。

5.3適應性。

6．運行需求。

6.1用戶界面。

【如屏幕格式、報表格式、菜單格式、輸入輸出時間等。】。

6.2硬件接口。

1.登陸終端的接口2.打票終端機的接口3.條碼錄入終端機的接口。

6.3軟件接口。

圖1登錄時的用戶名和密碼。

圖2進貨管理模塊。

圖3商品銷售模塊。

圖4供貨商管理模塊。

圖5人員管理模塊。

倉庫管理員6.4故障處理。

4.（1）在輸入數據不符合定義時。

6.（3）數據在數據庫中已有備份，系統出錯時可以靠數據庫恢復；

7.（4）再啟動技術，使軟件從故障點恢復執行或使軟件從頭開始重新運行的方法；

8.（5）斷電后系統會自動保存數據。

7．其它需求。

7.1安全保密設計。

9.對數據庫的查看訪問必須有用戶名和密碼。

7.2維護設計。

11.詳細編寫各階段的文檔資料，利于開發和維護。

專業軟件工程需求分析報告（通用14篇）篇七

隨著科技的不斷發展，信息化已經成為了現代社會中不可或缺的一部分。而軟件工程作為信息化的核心技術之一，對于現代社會的發展和進步起到了至關重要的作用。在軟件工程的開發過程中，需求是其基礎和核心，合理、準確的需求分析和需求管理對于軟件項目的成功與否至關重要。以下是我在軟件工程需求方面的一些心得體會。

首先，需求的準確性是軟件項目成功的關鍵。在軟件工程開發過程中，需求的準確性對于軟件項目的整體規劃和功能設計起著決定性的作用。在需求分析階段，我們需要盡可能了解客戶的需求，并將其準確地轉化為功能要求和開發目標。在此過程中，我們應該盡可能與客戶多進行交流，采用各種溝通方式，以確保需求的準確性。此外，我們還應該運用各種技術手段和工具，例如原型設計、用例分析等，提高需求的準確性和可靠性。

其次，需求的變更是常態。在軟件工程的開發過程中，需求經常會因各種原因而發生變化。這是不可避免的，在軟件項目中，客戶需求經常在項目的不同階段發生調整和變更。所以，我們應該保持靈活性和適應性，以應對這種變化。在需求管理方面，我們可以采用迭代開發的方式，將需求分成多個階段，每個階段都允許變更。另外，我們還可以采用變更控制和配置管理手段，確保變更的追蹤和管理，以避免變更對項目進度和質量的不利影響。

再次，團隊的合作是實現需求成功的關鍵。軟件工程的需求管理不是一個人的事情，而是一個團隊的協作過程。在項目的需求分析和需求管理過程中，我們需要協作完成各種工作任務，例如需求的收集、需求的分析、需求的驗證等等。在此過程中，每個團隊成員都需要發揮自己的專業知識和經驗，充分傾聽他人的意見和建議，共同協商確定需求方案，以達到最佳效果。此外，團隊的溝通和協調也是十分重要的，團隊成員之間要積極互相配合，及時解決問題和分配任務，以確保需求的順利實施和項目的成功完成。

最后，在軟件工程的需求管理中，用戶參與是至關重要的。雖然我們在需求分析階段盡可能詳盡地了解用戶的需求，但真正的用戶體驗和滿意感需要用戶參與來驗證和確認。用戶的參與可以通過各種途徑實現，例如用戶需求調研、用戶反饋收集、用戶測試、用戶培訓等等。通過用戶的參與，我們可以更加準確地了解用戶的需求和期望，及時修正和調整需求方案，從而將軟件工程的開發結果更好地貼近用戶的需求和期望，提高軟件的質量和可用性。

總之，軟件工程的需求管理是保證軟件項目成功的關鍵一環。在軟件工程的需求管理過程中，我們需要關注需求的準確性、變更管理、團隊的合作以及用戶的參與。只有通過科學的方法和良好的管理，才能最大限度地滿足用戶的需求，推動軟件工程的快速發展和進步。

專業軟件工程需求分析報告（通用14篇）篇八

我生性是比較膽小的。對于安全，特別是生產安全，估計得從我參加工作的那年說起。08年一畢業，我便被分配到位于甘肅山溝里面的一個水電站做施工。在這里，平生第一次深刻知道安全對于生產，對于自身，對于內心的重要性。

記得美國猶太裔人本主義心理學家亞伯拉罕?馬斯洛（abrahammaslow）就提出，人對于安全的需求在需求層次理論金字塔中是先于生理需求（身體基本需求）社交需求（社會關系的需求）自我實現需求及尊重需求，屬于最基本的需求。是的，人工作是為了活著，或是為了養家糊口，或是為了十幾年的教育能夠學有所用，或是為了實現自己的社會價值，但所有的所有的目的，都是在自身安全的前提下實現的。

由于我的生性膽小，所以第一次接觸這種立體式龐雜的施工現場時，我是以一個初入者的身段帶著強大的融入式需求來接受目前這份工作的，雖然在繁雜立體式的施工現場有很多對自身安全造成困擾的問題，但是我得面對。因為我來自農村，又學了工程測量這門專業，除此之外，作為一個剛畢業的學生，我還能干嗎？第一次在下面懸空的鋼筋網上走自己還是很害怕的，第一次背著儀器箱子在垂直的幾十米高簡易爬梯上上下內心也是顫抖的，第一次在全無遮護的布著鋼軌僅能容下雙腳寬的20多米高的吊車預制梁上走過內心是帶著與命運抗衡的決心的，我記得從那上面走過后，我覺得這輩子我都不再從類似這樣的地方走過，對我來說這簡直是在高空走鋼絲繩，即使我們有年長的前輩在上面如履平地。恐懼跟大意絕對是安全生產事故中最危險的兩種心態。這兩種心態在心態中處于兩個極端，也許我處于這端，而我的那位前輩處于那端。而從哲學講，兩種似乎都不可取。要講究適度原則，也就是說，我得有著適度的心態去衡量這件“高空走鋼絲”事件。那段時間里，我有種特種兵接受三月集訓的感覺，挑戰我的空間作業極限，還有心理極限。當然這確實是我必須面對的，由于作業環境限制，我們通常不得不在很近的平面距離里背負儀器利用簡易且有限的條件及工具通過上下攀爬的方式來抵達目的地。哪怕平面距離只有幾米遠。而我得慢慢調整我的心態來適應，得調整我的身體敏捷程度來適應。因為再復雜的施工現場，安全的投入往往是繁瑣的，可能是循環往復的，成本昂貴且占用大量時間的，在工期緊張的時段里，這些有時會顯得鋪張。要與之適應的，則是自身身體的靈活性以及心態的正常適度性。所以，那個時候的我，從很大一部分，只能增加自身的適應能力，而無能遷就于其他形式。而我就是如此慢慢適應過來的，在復雜的環境中，有了眼疾手快，心態坦然，泰山崩于前面不改色的氣度了。這大概就是為了適應常規生產，自身心態適應中回歸理性的過程吧。

后面的幾年時光里，我確實被歷練的坦然地多。對于安全防范的意識也是越來越提高了。那些不安全的地方我是堅決不去的。但是身邊并不因為我的適應性而不出現些安全事故了。在我從業的幾年了，身邊的安全事故出了好多起。高空墜落的，溺水的，為了生活付出生命代價的比比皆是。生產是存在安全隱患的，從遠古時期到今。從部族協作狩獵開始，從生產石器開始，我們的祖先就不得不面對生產中存在的安全隱患及問題。在戰爭中，我們也在為保存自身實力而進行著各種安全方面的考慮與措施。

而對安全問題的詮釋，最具具體化，最讓人好理解的無外乎便是舉例說明了。這在我們安全培訓教育及安全教育視頻中也無不比比皆是。而所以的事故中大意似乎是其發生的大多數原因。我遇到的第一次人身傷亡事故還是在我所在的工地，一名的工人在8米高的泄流沖砂閘上游胸墻上拆卸模板的過程中，因為安全繩脫鉤造成自身連同模板墜落，在送往醫院后因傷勢過重搶救無效身亡。這起事故中，安全意識淡薄，鉤掛安全繩僅僅用來應付項目部安全監察，留于形式，是事故發生的主要原因。也有人因醉酒在靠近水庫的公路步行跌入已經蓄水的水庫溺水身亡的，這種事故原因無異于酒駕了，只是威脅的僅是自身安全罷了。在后面的項目中，也有在施工現場雨后攀高導致盆骨骨折的，也有晚上夜行無意墮入水池溺亡的。所有這些，無外乎大意。看來我這小心翼翼的心態，膽小的生性還是能夠讓人無時無刻繃緊安全的神經的。這一點我還是比較慶幸。

單位還是經常舉辦安全知識培訓的，項目部及現場還是在醒目地段及危險地段有安全標示的。在新的安全生產法頒布后，單位從上到下以嚴謹的態度還組織了我們學習，考試，競答，用各種方式將安全生產理念，方法植入每個職工的每一根神經與血管中。宣傳方式也從剛開始的嚴禁式轉換到后來的提醒式，甚至還有戲謔式。最典型的就是比如從標語寫“禁止酒駕”，“禁止不帶安全帽”，“禁止私拉亂接電源”等變成了“高高興興上班，安安全全回家”的溫馨提醒式再到網絡上貼出“為了防止別人娶你老婆，打你孩子，花你撫恤金，請注意安全”的戲謔式安全標語，說明安全的形式正以多樣化的形式深入到社會中，在這社會發展中是好事。

再完善的標語，在完善的生產教育和法律都得靠我們自身每天每時每刻的踐行，不然都無異于空談。還是那句話：工作，不管是為了活著，或是為了養家糊口，或是為了十幾年的教育能夠學有所用，或是為了實現自己的社會價值，但所有的所有目的，都是在自身安全的前提下實現的。

專業軟件工程需求分析報告（通用14篇）篇九

部門負責人考慮員工參加培訓原因，主要集中于當部門業績不佳時進行培訓（26%）。其次當部門凝聚力較差時25%會選擇組織培訓。各負責人對員工培訓時候的顧慮有40%集中于培訓效果是否符合預期，其次37%的顧慮是在何時進行比較恰當。關于培訓內容，22.6%的負責人要求員工學習規范化管理，其次傾向于團隊建設和人際關系及有效溝通，各占21.3%和19.5%。除此之外，超過50%的負責人認為，不論是何種培訓,必然有利于員工素質的全面提高。

根據問卷顯示，員工最樂于接受的學習方式是參加公司舉辦的培訓，但是多數人表示當前公司培訓的講課方式枯燥無味。根據調查顯示，超過的員工傾向于案例討論法、操作示范、討論法、視聽法、跟崗培訓等互動形式的授課方式。另外值得注意的是，48%的員工認為培訓不能吸引自己，因為無法滿足自己的實際培訓需求，有接近22.6%的員工更愿意在工作中學習，結合實際提高能力。

調查結果顯示，在關于培訓時間的安排上，各部門負責人與員工意見一致，都主張培訓隨機進行,但要盡可能少地占用員工休息時間。

最后，從員工反應的意見來看，集中體現在三個方面，匯總如下：

培訓內容。多數員工對培訓內容的要求集中在專業知識和業務培訓上。因此公司可針對各自部門的特點，多一些專業知識和業務知識的培訓，培訓從實際出發為實際工作提供幫助。

講課形式。多數員工對公司現行培訓方式表示不滿意，要求改變傳統的ppt授課形式，建議以案例討論為主，運用討論法、視聽法、操作示范法、跟崗培訓等多種有趣的方式相結合，提高員工興趣和培訓質量。

根據員工水平不同分級分類別分系統進行培訓。根據員工層次級別不同，設置相應的培訓，入職、在崗、升職等培訓連續、遞進進行。另外可適當增加貼近基層員工的培訓課程。

專業軟件工程需求分析報告（通用14篇）篇十

（一）一、教材分析及cai創意：

（多種媒體的選用、重難點部分的可視化、問題解決過程中的交互策略等）。

本章進入生態系統的學習，首先要學習生物與環境的關系。本節有很多代表適應方式和生物關系的名詞，容易混淆，有必要引入cai使這些關系具體形象，讓學生容易理解，深化記憶。另外種群數量變化規律曲線的得出也是比較難的,引入cai,給予動態的解釋,創意:。

1)用圖片引導學生回答生物生存的環境里有哪些非生物因素。

2)用動畫展示生物對非生物環境的適應性，如生物怎樣運用保護色。

3)用動畫展示成語中的生物關系，如“螳螂捕蟬黃雀在后”。

4)用動畫展示種群繁衍的數量變化和環境影響。

5)種群數量規律曲線的生成有動態的分步驟的過程，有控件控制。

6)課件有互動的部分。也有練習部分鞏固學生對本課重難點的掌握。

二、教學內容分析：（目標以及重點、難點等）。

本節學習生物與環境的關系,包括三個方面:1生物與非生物環境的關系,2生物與生物之間的關系,3種群的數量變化規律及其應用.教學目標:。

1)知道生物的生存環境包括非生物環境和生物環境。

2)了解非生物環境（水、陽光、溫度）對生物的影響，并能舉例說明。

3)能夠舉例分析每種生物都生活在他所適應的非生物環境中，知道適應具有相對性。

4)知道保護色、警戒色、擬態等適應的方式，能夠區別三者的不同并進行相關的判斷。

5)能夠舉例說明生物和生物之間的關系，包括種內關系和種間關系。

6)知道什么是種群，認識到種群的數量變化規律。

7)了解種群數量變化規律對人類生產實踐活動的重要意義。

教學重點：

1)非生物環境（水、陽光、溫度）對生物的影響。

2)保護色、警戒色、擬態等適應的方式。

3)生物和生物之間的關系。

4)種群及其數量變化規律。

教學難點：

1)區別保護色、警戒色、擬態三者的不同。

2)能夠辨別生物之間的關系，包括種內互助、種內競爭、種間競爭、貢生、寄生、捕食。

3)能夠運用種群數量變化規律解釋相關現象。

三、學習對象特點分析：（年齡特征、認知水平等）。

本課件的使用對象為初二學生（大約14歲）。該年齡段的學生有強烈的求知欲望，對各種新鮮事物好學好問，并富于想像。但是他們的學習積極性還是與興趣掛鉤。枯燥抽象的理論知識很可能會失去他們對課堂的注意。因此課件要生動形象，能抓住他們的好奇心，利用他們的觀察力，有意識地引發和激勵他們發現問題，提出問題，在此過程中加強他們的觀察力。另外，初二學生已具有一定的分析能力和生物基礎常識，但自主學習能力還不構，所以課件要注意設置引導和設問，讓學生有探索總結的過程，以培養他們的學習能力。

四、擬定開發工具及技術難點分析：（效果描述等）。

authorware：主要的開發軟件。課件成品有靜態的圖片展示，配有簡單的文字說明，使枯燥抽象的名詞變得具體，淺顯易懂。課件的第三部分有動態的規律分析，要讓學生清楚明白種群規律曲線是怎么得來的。

flash：主要用在第二部分。講解生物與生物之間的關系時，用動畫演示“螳螂捕蟬黃雀在后”或“鷸蚌相爭漁翁得利”中的生物關系。第三部分種群的數量變化規律，也要用動畫展示生物繁衍的數量變化和環境等外界因素的影響。

難點：種群數量變化規律曲線的動態演示，flash制作。

五、設備條件要求：

普通設備,windows2000/xp系統即可,鼠標鍵盤可進行正常操作.能夠運行authorware,flash等常用軟件。

六、存在的困難及擬解決方法：（人員、時間、經費等）。

剛接觸authorware和flash，對該軟件不熟悉,制作過程中會遇到技術問題，期待老師的指導和小組的共同探究。

軟件畫面制作的精美程度是個挑戰，要提高自己的審美能力。

（二）一、調查目的以懷化學院為例，了解大學生英語學習現狀，調查他們的英語學習需求，對英語新課程發展提出建議。

二、調查范圍。

懷化學院外語系09級4、5班。

三、調查對象。

有至少八年以上英語學習基礎的大學生、有至少三年以上英語教學經驗的老師。

四、調查方法。

1、訪談對部分懷化學院外語老師和學生進行訪談。訪談內容涉及英語教師、教材、學習策略、學習環境（課內外學習環境）四個方面。

3、任務分析。

五、成果。

1、背景概述。

近年來，我系英語專業四級、八級過級率逐年上升，學生應對考試的能力不斷提高，然而，學生的實戰應用能力卻相形見絀。歸其原因，主要是受到考試過級率的影響，教學者教學形式單一，教師唱獨角戲，滿堂灌，教與學雙邊活動難以開展等現象比較突出。

2、調查結果分析-----學生的英語學習需求整體情況分析。

a、學生對英語教師的需求主要有以下幾個方面：

a、教師的基本功要扎實知識要淵博，教師要嚴而有道，以身作則。

b、希望教師采用靈活多變的教學方法。

c、希望和教師建立良好的師生關系。

由此可見，學生對英語教師的語言基本功、知識水平、教學方法方面、有著相當高的要求；學生希望老師在教學過程中以身作則，樹立榜樣；學生更喜歡老師經常激勵他們；同時學生期待與老師建立良好的師生關系。

b、學生對教材的需求主要有以下幾個方面：

a、希望教師在教學過程中教學內容不要固定在教材本身，要及時補充鮮活的內容；

b、希望教材內容能有助于提高他們的交際能力。

通過調查我們發現學生對教材的內容的真實性、實用性、趣味性、知識性和教材對交際能力的培養的要求很高。教師在教材的選擇和使用上應注意趨利而避弊，在固定教材上增補一些新的教學材料。另外，固定教材容易使教材的內容過時，不能反映外語。實際的現狀，并且還會造成教材的難度與學生實際水平脫節的現象授課時和班級過大等因素的限制，如何充分利。

c、學生對學習策略的需求。

通過調查我們發現有:。

小部分學生還不能有效地使用適合自己的英語學習策略；大部分學生認為教師對學生進行英語學習策略培訓有必要，還有一部分學生能夠經常反思自己的英語學習，探索適合自己的學習方法，但效果不理想，希望求助于英語教師。

4、學生對學習環境的需求。

通過調查我們發現絕大多數同學都意識到積極參加課堂活動對英語學習的重要性，從而說明了學生對課堂學習環境的期望值很高；超過三分之二的學生在課堂上存在不同程度的緊張和焦慮，經訪談發現：學生害怕被點回答問題，擔心回答問題出錯，自信心不夠強，表演欲不夠強這一點也能解釋學生為什么對來自老師同學的支持和鼓勵的需求強烈。同時大多數學生喜歡和同學進行合作學習，絕大多數學生認可自主。學習的平臺在英語學習中的作用，對于英語課外活動的學生認可度和滿意度還不高。

六、結論與啟示。

通過本次調查，我們了解了不同英語水平的學生在對英語教師、教材、學習策略、學習環境等有關因素的需求情況，發現在英語教師、教材、學習動機等方面上高低水平學生無顯著性差異，在對學習策略和學習環境的需求上高低水平學生存在著顯著性差異，我們得到了以下啟示：

1、英語教師應經常對非英語專業學生進行學習策略培訓，培養和提高學生運用學習策略的意識，從而有助于學生個性化學習方法的形成和學生自主學習能力的發展。

2、優秀的老師應當能選擇教材，活用教材，跳出教材，發展教材。

3、教師應該在課堂上創設一個輕松愜意的語言學習環境，滿足不同水平學生的需求，并把焦慮降低到最低限度。學校在課外要組織豐富多彩的英語活動，數量和質量并重。

專業軟件工程需求分析報告（通用14篇）篇十一

一、需求分析活動其實本來就是一個和客戶交流，正確引導客戶能夠將自己的實際需求用較為適當的技術語言進行表達（或者由相關技術人員幫助表達）以明確項目目的的過程。這個過程中也同時包含了對要建立的網站基本功能和模塊的確立和策劃活動。

1、負責組織相關開發人員與用戶一起進行需求分析。

2、組織相關人員對《網站功能描述書》進行反復討論和修改，確定《網站功能描述書》正式文檔。

二、完整的需求調查文檔記錄體系。

在整個需求分析的過程中，將按照一定規范的編寫需求分析的相關文檔不但可以幫助成員將需求分析結果更加明確化，也為以后開發過程中做到了現實文本形式的備忘，并且有助于主管人員的日后的開發項目提供有益的借鑒和模范，成為項目開發中積累的符合自身特點的經驗財富。

需求分析中需要編寫的文檔主要是《網站功能描述書》，他基本上是整個需求分析活動的結果性文檔，也是開發工程中項目成員主要可供參考的文檔。為了更加清楚的描述《網站功能描述書》往往還需要編寫《用戶調查報告》和《市場調研報告》文檔來輔助說明。各種文檔最好有一定的規范和固定格式，以便增加其可閱讀性和方便閱讀者快速理解文檔內容，相關規定將在本文后面討論。

三、向用戶調查些什么。

在需求分析的工程中，往往有很多不明確的用戶需求，這個時候。

項目負責人需要調查用戶的實際情況，明確用戶需求。一個比較理想化的用戶調查活動需要用戶的充分配合，而且還有可能需要對調查對象進行必要的培訓。所以調查的計劃安排：時間、地點、參加人員、調查內容，都需要項目負責人和用戶的共同認可。調查的形式可以是：發需求調查表、開需求調查座談會或者現場調研。調查的內容主要如下：

1、網站當前以及日后可能出現的功能需求。

2、客戶對網站的性能（如訪問速度）的要求和可靠性的要求。

3、確定網站維護的要求。

4、網站的實際運行環境。

5、網站頁面總體風格以及美工效果。

6、主頁面和次級頁面數量，是否需要多種語言版本等。

7、內容管理及錄入任務的分配。

8、各種頁面特殊效果及其數量（js,flash等）。

9、項目完成時間及進度（可以根據合同）。

10、明確項目完成后的維護責任。

調查結束以后，需要編寫《用戶調查報告》，《報告》的要點是：

1、調查概要說明：網站項目的名稱；用戶單位；參與調查人員；調查開始終止的時間；調查的工作安排。

求、實際運行環境；用戶對新網站的期望等。

3、調查資料匯編：將調查得到的資料分類匯總（如調查問卷，會議記錄等等）。

四、市場調研活動內容。

通過市場調研活動，清晰的分析相似網站的性能和運行情況。可以幫助項目負責人更加清楚的構想出自己開發的網站的大體架構和模樣，在總結同類網站優勢和缺點的同時項目開發人員可以博采眾長開發出更加優秀的網站。

但是由于實際中時間、經費、公司能力所限，市場調研覆蓋的范圍有一定的局限性，在調研市場同類網站的時候，應盡可能調研到所有比較出名和優秀的同類網站。應該了解同類網站的使用環境與用戶的詫異點、類似點，同類產品所定義的用戶詳細需求（需要公司或者項目負責人有一定的關系）。市場調研的重點應該放在主要競爭對手的作品或類似網站作品的有關信息上。市場調研可以包括下列內容：

調研的目的是明確并且引導用戶需求。

對市場同類產品調研結束后，應該撰寫《市場調研報告》主要包括一下要點：

活動進行認真的總結，將分析前期不明確的需求逐一明確清晰化，并輸出一份詳細清晰的總結性文檔――《網站功能描述書》以供作為日后項目開發過程中的依據。

《網站功能描述書》必須包含以下內容：

1、網站功能。

2、網站用戶界面（初步）。

3、網站運行的軟硬件環境。

4、網站系統性能定義。

5、網站系統的軟件和硬件接口。

6、確定網站維護的要求。

7、確定網站系統空間租賃要求。

8、網站頁面總體風格及美工效果。

9、主頁面及次頁面大概數量。

10、管理及內容錄入任務分配。

11、各種頁面特殊效果及其數量。

12、項目完成時間及進度。

13、明確項目完成后的維護責任。

綜上所述，在網站項目的需求分析中主要是由項目負責人來確定對用戶需求的理解程度，而用戶調查和市場調研等需求分析活動的目的就是幫助項目負責人加深對用戶需求的理解和對前期不明確的地方進行明確化，以便于日后在項目開發過程中作為開發成員的依據和借鑒。

專業軟件工程需求分析報告（通用14篇）篇十二

“博客”一詞是從英文單詞blog音譯（不是翻譯）而來。blog是weblog的簡稱，而weblog則是由web和log兩個英文單詞組合而成。博客最初的名稱是weblog，由web和log兩個單詞組成，按字面意思就為網絡日記，后來喜歡新名詞的人把這個詞的發音故意改了一下，讀成weblog，由此，blog這個詞被創造出來。中文意思即網志或網絡日志，不過，在中國大陸有人往往也將blog本身和blogger（即博客作者）均音譯為“博客”。

博客，又譯為網絡日志、部落格或部落閣等，是一種通常由個人管理、不定期張貼新的文章的網站。博客上的文章通常根據張貼時間，以倒序方式由新到舊排列。許多博客專注在特定的課題上提供評論或新聞，其他則被作為比較個人的日記。一個典型的博客結合了文字、圖像、其他博客或網站的鏈接、及其它與主題相關的媒體。能夠讓讀者以互動的方式留下意見，是許多博客的重要要素。博客是社會媒體網絡的一部分。博客系統，是指使用計算機語言編寫，并便于用戶安裝和使用，在互聯網上建立個人博客的一整套系統。個人博客現在已經成為很多人生活中必不可少的一個部分，方便了人與人之間的溝通和交流。

博客系統是一個多用戶、多界面的系統，主要包括以下幾個模塊組成。

1、匿名用戶模塊。

本模塊主要由瀏覽博客、評論2個部分組成。匿名用戶可以對其他用戶的博客內容時行瀏覽、評論。也可以通過注冊后登錄博客系統，申請一個屬于自己的博客。

2、注冊用戶模塊。

本模塊主要由個人信息管理、評論管理、好友管理、相冊管理、文章管理5個部分組成。這些功能可以對用戶個人博客中的個人信息、好友、評論、相冊和文章進行設置。

3、系統管理模塊。

本模塊主要由用戶管理、評論審核管理、相冊審核管理、文章審核管理、鏈接管理5部分組成。這是為了對注冊用戶的博客內容與個人信息進行管理，并對博客中的評論、相冊、文章進行審核，審核通過后才能發表。

基于個人博客以上的特點，本系統要實現個人博客的主要基本功能有主界面，博客用戶登錄發表文章（心情、日志），用戶登錄/退出，游客發表評論，分頁瀏覽文章和評論等。這里其中比較主要的是區分了個人博客用戶和游客。博客用戶可以在任何時候寫下自己的主張，記錄下自己的點點滴滴。

而游客主要的權限是閱讀博客所有注冊用戶寫的文章，閱讀后可以發表評論和留言，還可以分頁瀏覽所有注冊用戶上傳的圖片。以上是個人博客的系統功能目標，當然由于個人博客的網絡流行特點以及個人個性的展示，還適當要求界面比較漂亮輕快，直觀便捷，操作方式簡單以及人性化。

專業軟件工程需求分析報告（通用14篇）篇十三

可行性研究的目的是為了對問題進行研究，以最小的代價在最短的時間內確定問題是否可解。

經過對此項目進行詳細調查研究，初擬系統實驗報告，對軟件開發中將要面臨的問題及其解決方案進行初步設計及合理安排。

明確開發風險及其所帶來的經濟效益。

本報告經審核后，交項目經理審查。

(2)項目背景。

開發軟件名稱:高校圖書館管理系統。

項目任務提出者:某某大學。

項目開發者:某某大學信息學院。

用戶:某某大學圖書館。

實驗軟件單位:某某大學及某某大學信息學院。

項目與其他軟件，系統的關系:本項目采用客戶機/服務器原理，客戶端的程序是建立在windowsnt系統上以microsoftvisualc++為開發軟件的應用程序，服務器端采用linux為操作系統的.工作站，是采用oracle8為開發軟件的數據庫服務程序。

(3)定義。

[專門術語]:。

[縮寫詞]:。

(4)參考資料。

北京:清華大學出版社。

鄭人杰等，《實用軟件工程》。

北京:清華大學出版社。

(1)要求。

主要功能:為學校圖書館進行管理，和對學生對圖書的借閱管理和查詢管理，以及學生對圖書的查詢。

性能要求:能夠及時反映圖書的庫存信息，正確完整的維護圖書信息，快速準確的完成圖書信息的查詢。

輸入要求:數據完整，詳實。

輸出要求:簡捷，快速，實時。

安全與保密要求:保證圖書借閱的數據準確完整，防止學生的借閱覽室信息被修改。

完成期限:預計12個月，即從20xx年1月到20xx年12月。

(2)目標。

系統實現后，大大提高圖書館圖書借閱的效率，提高圖書庫存信息的準確性和完整性，提高對圖書信息的檢索效率。

(3)條件，假定和限制。

建議軟件壽命:5年。

經費來源:某某高校圖書館。

硬件條件:服務器sun工作站，終端為pc機。

運行環境:linux。

數據庫:oracle8。

投入運行最遲時間:20xx/02/01。

(4)決定可行性的主要因素。

成本/效益分析結果，效益成本。

技本可行，現有技術可完全承擔開發任務。

操作可行，軟件能被原有工作人員快速接受。

(1)系統簡要描述。

在圖書館中的終端是安裝了windowsnt的pc機，主要目的是向圖書館的服務器傳遞數據。

當學生在圖書館進行查詢時，終端向服務器發生查詢請求，服務器根據圖書信息庫的實時數據，向終端發送數據，顯示在終端的屏幕上。

當學生向操作員借書時，終端向服務器發出還書請求，服務器接收后，查詢借閱信息庫，核對后，修改圖書庫存信息庫。

(2)處理流程和數據流程如圖書1.1所示。

(1)支出。

基礎投資:終端pc機器20臺5000*18=9萬。

網絡設備10萬。

輔助配置5萬。

共計:24萬。

其他一次性投資:oracle8.010萬。

windows1萬。

操作員培訓費1萬。

共計:12萬。

經常性支出:人工費用12(月)*10(人)*5000(元)=60萬。

其他不可知額處支出4萬。

共計:64萬。

支出共計:100萬。

(2)效益。

一次性收益0元。

經常性收益(按銀行利率:1%);。

減少員工20人(1000元/人)五年收益。

工作效率提高收益(工作效率提高30%)。

經常性收益共計:160萬。

不可定量收益。

因服務質量提高增加10%:。

收益共計:520萬。

(3)收益/投資比。

520萬/151萬=344%。

(4)投資回收周期。

2.3年。

(5)敏感性分析。

設計系統周期為5年，估計最長可達。

處理速度:一般查詢速度4秒。

關鍵數據查詢速度:2秒。

(1)法律因素。

所有軟件都選用正版。

所有技術資料都由提出方保管。

合同制定確定違約責任。

(2)用戶使用可行性。

使用本軟件人員要求有一定計算機基礎的人員，系統管理員要求有計算機的專業知識，所有人員都要經過本公司培訓。

管理人員也需經過一般培訓。

經過培訓人員將會熟練使用本軟件。

兩名系統管理員，一名審計員將進行專業培訓，他們將熟練管理本系統。

6.其他可供選擇的方案。

客戶端與服務器端聯系在一起。

數據輸入由終端輸入，所有數據都由服務器處理，只在終端上顯示數據結果。

此設計簡化了數據處理，但加重了服務器的數據處理，而使用客戶端/服務器機理，簡化數據流量，加快數據處理。

7.結論意見。

由于投資效益比遠大于100%，技術，經濟，操作都有可行性，可以進行開發。

專業軟件工程需求分析報告（通用14篇）篇十四

隨著信息技術的快速發展，軟件工程在各個行業中起到了不可忽視的作用。作為軟件工程師，理解和滿足用戶需求是我們工作的核心。在長期的軟件工程需求分析實踐中，我深深感受到了需求分析的重要性和挑戰。下面，我將從需求分析的重要性、需求分析的方法和技巧、需求變更的管理、和用戶需求的理解四個方面來談一下我對軟件工程需求的心得體會。

首先，需求分析的重要性不可忽視。軟件開發的成功與否往往取決于是否準確理解并滿足用戶的實際需求。需求分析過程中，我們要深入了解用戶的業務流程、工作環境和使用習慣，從而充分理解用戶需求。只有在需求分析過程中對用戶需求進行準確描述和分析，才能避免開發過程中的返工和需求的不匹配，從而提高軟件開發的效率和質量。

其次，需求分析的方法和技巧十分重要。在需求分析過程中，我們可以運用需求采集、需求建模、需求驗證等方法和技巧，以確保我們完整、準確地捕獲用戶需求。需求采集通過面對面的用戶訪談、問卷調查、需求工作坊等方式，可以深入了解用戶需求。需求建模通過使用UML（統一建模語言）或其他建模工具，能夠對用戶需求進行形式化的描述和分析。需求驗證通過原型開發、功能測試等方式，可以驗證需求的正確性和完整性。通過合理運用這些方法和技巧，我們可以更好地進行需求分析，為軟件開發提供準確的需求基礎。

此外，需求變更的管理是軟件工程需求分析的一項重要任務。在軟件開發的過程中，用戶的需求是可能發生變化的。因此，我們需要及時處理和管理需求變更。在需求變更管理中，我們要與用戶進行充分的溝通，了解變更的原因和影響，并對變更進行評估和管理。合理處理需求變更可以減少不必要的返工和開發延期，同時也能保持軟件的持續演化能力。

最后，理解用戶需求是軟件工程需求分析的核心。在軟件開發中，我們要關注用戶的真實需求，而不僅僅是用戶的表面需求。有時用戶可能難以準確表達自己的需求，我們需要通過深入的觀察和溝通，去理解用戶背后的真正需求。只有準確理解用戶需求，我們才能開發出滿足用戶期望的軟件產品。

總之，軟件工程需求分析是軟件開發中不可或缺的環節。在需求分析過程中，我意識到需求分析的重要性，學習并應用了各種需求分析的方法和技巧，掌握了需求變更的管理方法，并培養了對用戶需求的敏感性。通過不斷地實踐和總結，我相信自己將能夠在軟件工程領域取得更大的成就。