在自我介紹中，要注意避免夸大自己的能力和成就，保持真實和謙虛。如果你不知道如何寫自我介紹，可以閱讀以下范文，或許能幫助你起到一些啟發。

優秀破冰游戲自我介紹范文（15篇）篇一

今天語文課上，王老師帶我們做了幾個小游戲，令我最高興的是丟手帕！

游戲規則：大家圍成一個圈，一個人把手帕放在另一個人的身后時，大家不許提醒，不然淘汰！

王老師先跑，突然在張婧琦身后停下，慢吞吞地把手帕放在她身后，就飛奔起來。張婧琦還沒反應過來，王老師跑了一大圈了，剛等王老師坐回張婧琦的位子，張婧琦才跑了半圈呢！趁周凡怡在笑時，張婧琦快速把手帕放在她身后就飛跑。周凡怡呆住了，看大家都看著她，這才明白，一個箭步就追上了，還好張婧琦動作更快。周凡怡來到我身后，把手帕一放，就再跑起來。因為我一直把手放在身后，所以有感覺，周凡怡剛跑幾步就被我要抓住了，可她一閃，讓我撲了一個空，差點摔一交。我看俞宏駿呆呆地坐在那，趁他不注意，我就把手帕在他身后一放，也跑起來。俞宏駿剛發現，手帕卻被身旁的葉沛琦拿了，兩人爭吵了好久，我已坐到一個位子上了，他們倆還在吵，惹得大家笑聲一片。這倆個人真有趣！

可惜美好的時光真短，下課鈴打了！

通過這一個小游戲，我懂得了做任何事都會快樂，只要你全身心地投入進去，好好去做！你會覺得很快樂！很有趣！

優秀破冰游戲自我介紹范文（15篇）篇二

尊敬的領導：

您好!衷心的感謝您在百忙之中翻閱我的這份材料。

我是xx高等專科學校的游戲策劃與管理專業的學生，了解到貴公司的用人信息后，我懷著一顆赤誠的心和對事業的執著追求，真誠地推薦自己。

在校期間我通過刻苦學習，不僅按學校要求完成了所有公共課與專業課的學習，而且取得優異成績。另外，利用課余時間不斷充實完善自我，學習掌握了計算機基礎知識與運用，能夠熟練運用microsoftword、excel、powerpoint等office應用軟件，并能較好的應用photoshop7.0以及coreidraw進行圖形的處理,對delphi7,3dmax也有基本的了解。具備較好的英語聽說讀寫能力，同時對廣東，四川方言有一定了解和掌握，能運用其作日常交流。作為一名游戲策劃管理專業的學生，我深知專業知識是基本，實踐能力也同等重要。因此我努力提高自身的綜合素質，積極參加校內外各類文體和社會實踐活動，加入校棒球隊、系籃球隊;參與旅游交易會志愿者工作，擔任小組長，帶領組員出色完成大會期間的一系列志愿工作。多次作為主要負責人參于學校各項大型晚會等活動的策劃實施工作，同時，經常應邀協助其他高校活動策劃與籌備工作，并得到了各方肯定。

經過這些錘煉，自己具備了一定的游戲活動、企業宣傳、營銷策劃、晚會慶典等活動的策劃組織經驗。在漫長的學習與實踐過程中，我學會了運用團隊協作的力量;學會了從一次次失敗教訓中總結經驗;更深刻體會到唯有勤奮才是真實的內涵!過去并不代表未來!對于實際工作我深信，自己能夠很快適應新的工作環境，熟悉業務，在實際工作中不斷學習和完善自己，出色的完成每一次工作任務。在即將走上社會崗位的時候，我毛遂自薦，企盼著以滿腔的真誠和熱情加入貴公司。最后，祝貴單位事業欣欣向榮，蒸蒸日上!

優秀破冰游戲自我介紹范文（15篇）篇三

破冰又稱融冰，是打破人際交往間懷疑、猜忌，就象打破嚴冬厚厚的冰層。關于破冰的自我介紹有哪些？以下是小編為您整理的相關資料，歡迎閱讀！

同學們好，從今天開始我們將一起走過四年。下面我向大家介紹一下自己，我是一位有很多缺點的老師，比如說不會梳頭，走路不夠平穩，是第一印象給人很沒氣質的老師，有時還很健忘等。但是你們可別小看我，每天我的學生想什么我基本都能猜到，以前我的學生都叫我董半仙，因為這個原因他們每天對我都非常誠實。

同學們一定想知道我喜歡什么，下面我就說說：

我喜歡聽歌但我不會唱；我喜歡玩籃球但玩的很爛，有時還玩賴；我喜歡和學生一起打雪仗；我喜歡自信的學生，你可以做不好事情，但你有信心把它做好，我認為你就是最棒的；我喜歡有責任感的孩子，如果一個學生懂得承擔責任，我就會認為他是最了不起的；我喜歡敢于承認錯誤的孩子，能夠承認錯誤，相信他就會改正錯誤，他就會進步；我喜歡懂得尊重他人的孩子，尊重他人是品德高尚的體現；我更喜歡懂得感恩的學生，因為懂得感恩，他心中就會充滿愛，心中有愛，我們每天就會快樂；我喜歡每天都有一點進步的學生，但不一定是學習最好的學生；我更喜歡能看到他人優點的學生，而不是經常說別人壞話的學生。

相信同學們通過我的介紹對我一定很了解了，我還有一個秘密告訴大家，我還是一個很執著的人，而且是一個懶惰的老師，你們能做的事情我堅決不做，而且還要求你們做得盡善盡美，否則我就會更加執著起來，直到你們做好，例如書桌整理的不夠整齊，我就會每天采取不同的辦法幫助你整理好，直到你自己不用為止。

同學們，新初中生活的開始，我們不比起步看進步，不看成績看努力。老師相信自己能把班級帶好，也相信你們四年后都會成為有作為的好青年，讓我們一起迎接新的挑戰，共創你們未來的輝煌。

各位領導，各位同仁：

大家好！很高興認識各位，我叫x，是xx水市x縣第二小學的一名普通而平凡、敦厚而實在的語文教師。曾經，我的夢想不是教師，而是醫生、科學家或是偉人，最終，我當不成醫生，成不了科學家，更別提偉人了。我想，既然我當不了醫生，做不了科學家，成不了偉人，那就做醫生，科學家和偉人的老師吧。很慶幸自己當了一名教師。當今社會，復雜紛繁，作為教師，能讓學生辨別是非，認識真善美，教給學生知識，培養學生能力，傳遞給學生一些正能量，讓我的學生朝著偉人的方面發展，這是我慶幸的。工作十多年，我都在盡力做一個好老師，一個盡量讓孩子們喜歡的教師，一個始終相信人格魅力能使孩子傾倒的教師，因為我知道：孩子喜歡學科是從喜歡老師開始的。我相信，只要心中有愛，我就一定能做孩子們求知路上的伙伴，學習路上的伴友。

當然，愛不能解決一切問題，教育教學的過程中，我也會遇到一些棘手的問題，諸如：如何管理問題生？如何對青春期學生進行教育管理及如何培養全班學生的閱讀習慣等，這些問題，都是我現在急于去解決的。

我希望通過這次的培訓，能認識更多的專家，同仁，通過與他們的交流，從中找到解決以上我急于解決的問題；能拓寬了我的知識面，開發我的思維；能更新我的教學觀念，讓我從中找到新的教育教學的方法。我期待國培，我希望國培是佳肴盛饌，讓我們品享無窮，回味無盡。

最后，我想說：學習是苦的，也是甜的。我們只有努力學習，將來才能收獲教育之果實，享受教育之甘甜。讓我們一起努力，一起加油！

優秀破冰游戲自我介紹范文（15篇）篇四

優秀破冰游戲自我介紹范文（15篇）篇五

各位領導、各位評委：

你們好！

我叫xxx，今年40歲。我出生在一個偏僻的小山村里。記得小的時候這個山村沒有電。也沒有像樣的路。人們過著“日出而做，日落而息”的生活。經濟和信息都是那樣的落后！那時我就發誓，等我長大了一定要走出去走出一條輝煌的人生之路當我為自己的理想勾畫藍圖的時侯母親因病醫治無效離開了僅僅14歲的我！當美好的希望在我的腦海里即將畫上句號的時候。我的老師鼓勵我說；“孩子你已經長大了，你是個男子漢我相信你一定能實現自己的夢想；”是老師鼓勵了我！

就這樣抱著我的理想和希望大學畢業了，因為多種原因我下海經商，開了一家餐廳，也經過了6次的層級考試我擁有了國家特一級廚師的證書！

xx年4月一個偶然的.機會我做了一名兼職壽險營銷員。在此我參加了多次的學習，對保險有了新的認識。雖然壽險營銷在大陸才十幾年的歷程，但我知道一定是最有發展，是長久不衰朝陽的行業。一年以后我放下了所有的行業全心全意的做了一名專職保險營銷員，現在已經是第6年，在這6年里經歷過無數次打擊和挫折。但是我都堅持了下來，因為我知道，風雨過后才會見彩虹......

今天能有這次培訓的機會，給了我更大的信心，因為掌握的知識越多就越能與客戶找到知己般共鳴的話題。知識不是力量，使用知識才是力量！如今的我歷經生活的經驗。在年齡上我以不再有優勢，但是我更多了一份耐心、責任心、多了一份成熟和自信。我十分注重自身的發展，廣泛地培養自己口才和技能如果我通過了面試成為眾多學員中的一員，我將會加倍的努力學習、努力工作，為我們的公司打造一支高活動率、高產能的精品團隊，為家鄉父老鄉親保駕護航。

希望各位領導、各位評委給我這次學習的機會，因為我愛壽險事業，在這里能展現我人生價值，實現我的夢想。我要用我所學為我們公司做出最大貢獻，我會用實際行動來回報公司回報老師以及社會對我的栽培。

優秀破冰游戲自我介紹范文（15篇）篇六

內容：組長說：“很高興在這里見到大家，但我們看不到你平日的生活習慣。”

1. 將組員分成2人小組。

2. 在與伙伴交談之前，先回答問卷。

3. 分組后，按著你對伙伴的了解互相猜測，寫上答案。

4. 交換答案紙，大家圍圈。各人讀出伙伴對自己的看法，并以自己的現況加以澄清。 問卷：

1. 你的伙伴幾點種睡覺？

2. 你的伙伴幾點種做靈修？

3. 你猜伙伴最懼怕什么動物？

4. 你猜伙伴有什么雄心壯志？

目的： 在輕松的氣氛下介紹一個你最愛的人

時間：5~10分鐘

內容：組長說：“每個人心目中都有最重要的人”

1. 圍圓圈，伸出大拇指，拇指搭拇指形成一直線。

2. 最上的一個要盡快搭到最下面。（也可以由下而上）

3. 組長突然叫停，最上面的一位就要誠懇地介紹一個自己最愛的人。

4. 分享后，重新再玩。這次由剛分享的組員叫停。

注意：不要玩太多次，3至5位輪流分享就可。

目的： 用物件自我介紹

時間： 10分鐘

內容：組長說：“從一件衣服，可看到真我流露，你身上的物品也不例外。”

1. 用幾分鐘在房中或自己身上找一樣可以代表自己的物件。

2. 各人分享所選的物件，解釋理由。例如：“我選這手表，因為它代表我很有時間觀念``````。”

3. 分享之后可互相代禱，感謝神賜我們這獨特的個性。

目的：表達心中重視的東西

時間：10~15分鐘

材料：紙`筆

內容：組長說：“看看什么是你少不了的？”

1. 假設組員家中現在發生火警，必須盡快搶救家中三樣東西。用30秒思考，然后寫在紙上。

2. 組員逐一分享及結實自己寫下的東西，其他組員可發問。

改變：可以把紙混合抽取，讓組員猜猜此紙屬誰，這可加強游戲氣氛。

優秀破冰游戲自我介紹范文（15篇）篇七

本次培訓的期待我希望本次的培訓可以提高自己的專業知識水平和對課堂的把握，能找到教育學生的'好方法，希望多認識一些老師可以一起交流學習。

提出問題。

1.在六年級對學困生應該采用怎樣的方式教學。

2.在班主任管理方面，怎樣讓班級的管理正規化，學生每天的內容都能自覺主動的去完成。

3.作業如何布置比較好。

優秀破冰游戲自我介紹范文（15篇）篇八

上午好！（鞠躬）首先，謝謝你們能在年味還未消盡時，抽身來這里為我們點評，謝謝！（再次鞠躬）

又是一年冰水溶動的季節，它的柔情攜帶著我年少的希望，我的夢想就像蔥翠小河里的冰水，終于要流動了 。在這個孕育生命與活力的時節，我終于可以為自己的夢想奮斗了！

我叫陳陽，出生在江南的一條小河邊，83年（春：同樣的也是這樣一個滿眼燦爛的季節；夏：滿是陽光的季節；秋：承載著希望與收獲的季節；冬：雪花飄飛，滿目霏白的季節）隨著一聲嬰啼我來到了這個世界。父母的笑聲溫暖了家，也寄托了我的希望 。所以，在我心里我是給父母帶來幸福和快樂的天使。

小的時候，我經常陪在父母身邊收看電視節目，尤其是新聞類的，父親尤其喜歡。那時，父親常說，如果以后看見女兒能像主持人那樣主持節目該多好呀。我也是漸漸的喜歡上了播音主持。后來，上了高中我離開故鄉四處求學，學習播音主持專業。只希望有一天我可以圓自己的夢，讓父母開心。因為，我一出生就注定是父母的天使！

就在今天，就在這個時刻，考驗我的時候到了，圓夢的時刻到了。我必須奮斗，用我的嗓音去為自己的將來呼喊！希望評委們能給我一次機會！一次讓我獲得自身價值，圓我夢想的'機會！！

我的自我簡介結束，謝謝！！（鞠躬）

優秀破冰游戲自我介紹范文（15篇）篇九

10分鐘。

1、小組成員圍成一圈，任意提名一位學員。

自我介紹。

單位、姓名，第二名學員輪流介紹，但是要說：我是后面的，第三名學員說：我是后面的后面的，依次下去……，2、最后介紹的一名學員要將前面所有學員的名字、單位復述一遍。

活躍氣氛，打破僵局，加速學員之間的了解。

晉級。

20人以上。

20分鐘。

1.讓所有人都蹲下，扮演雞蛋。

2.相互找同伴猜拳，或者其他一切可以決出勝負的游戲，由成員自己決定，獲勝者進化為小雞，可以站起來。

3.然后小雞和小雞猜拳，獲勝者進化為鳳凰，輸者退化為雞蛋，雞蛋和雞蛋猜拳，獲勝者才能再進化為小雞。

4.繼續游戲，看看誰是最后一個變成的鳳凰。

1.這是一個大游戲套小游戲的游戲，在猜拳的過程中，可以讓大家玩得津津有味，所以這個游戲是一個典型的可以調節氣氛的游戲，讓大家在玩樂中相互熟悉起來，相互更好的溝通。。

四分之一感覺。

適合人數：20人以上。

游戲類型：團隊、團結。

1、大家在進入會場時，領到了一張卡片，但只是四分之一張卡片，進入會場后，需要去尋找其他三位會員手中的卡片，將其拼合成一副完整的圖片。

2、大家要積極地尋找陌生人，詢問、展示、合作，最終才能達成“聯盟”，只有找到其他的三位朋友，才可以找一個位置坐下來。

3、把組合成的圖片放置到桌面前方。并要迅速熟悉本小組成員。

1、游戲可以幫助新員工培訓變成一個更為活躍、自由的地方，有助于成員之間的認識和融洽。

以上是小編為大家整理好的范文，希望大家喜歡。

優秀破冰游戲自我介紹范文（15篇）篇十

游戲方法：

小組成員圍成一圈，任意提名一位學員自我介紹單位、姓名，第二名學員輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名學員說：我是***后面的***的后面的***，依次下去??，最后介紹的一名學員要將前面所有學員的名字、單位復述一遍。

分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學員之間的了解。

2.面對面的介紹。

游戲規則：將所有人排成兩個同心圓，隨著歌聲同心圓轉動，歌聲一停，面對面的兩人要相互自我介紹。

注意事項：

(1)排成相對的兩個同心圓，邊唱邊轉，內外圈的旋轉方向相反。

(2)歌聲告一段落時停止轉動，面對面的人彼此握手寒喧并相互自我介紹。歌聲再起時，游戲繼續進行。

3.大樹與松鼠或者熊貓搬家。

適合人數：10人以上。

材料及場地：無。

適用對象：所有學員。

時間：5-10分鐘。

操作程序。

1)、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈;一人扮松鼠，并站在圓圈中間;培訓師或其它沒成對的學員擔任臨時人員。

2)、培訓師喊“松鼠”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹;培訓師或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當中，落單的人應表演節目。

3)、培訓師喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，培訓師或臨時人員就應臨時扮演大樹，落單的人應表演節目。

4)、培訓師喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓師或插其他沒成對的人亦插入隊伍當中，落單的人表演節目。

4.分組游戲。

1)、尋找對象：

第一步：學員圍成一個圓圈--組織者說lookup、lookdown、lock--學員看上、看下，然后用目光鎖定對面的一位同學，當兩人的目光相對時，則拍手、出場交談--交談3分鐘--沒對上的繼續。

第二步：學員分列兩行，結對的伙伴面對面站立--各自后退5米--蒙上眼罩--發出聲音，尋到對象(不可用學員名字、公司名稱)。

2)、左、中、右。

組織者問以下問題：

早上起床時，是從左邊下床?右邊下床?

--從左邊下床的站左邊，從右邊下床邊的鞋?

--先穿左腳的站左邊，先穿右腳的的站右邊，記不清的站中間。

早上穿鞋時，先穿左邊的鞋?先穿右站右邊，記不清的站中間。

以此種辦法將學員分成三大組。

3)、誰是勇士?

如果依上法分成的三組人數懸殊過大，則繼續分組，按以下辦法：

請大家自由組合，尋找另外兩位與自己相象的伙伴，分成三人一組。

然后提問：

(1)、誰愿意第一個站起來?

(2)、誰愿意第二個站起來?

由此，將學員分成三批。

5.猜變化。

概要：猜出排列順序有無變化的游戲。

方法：

1)、十到十五位隊員全部排好坐在椅子上，而被選出的兩個觀察者，花一分鐘來記下排列順序。

2)、觀察員走出室外，其中留在室內的隊員趁機交換位置。

3)、觀察員進來后要說出誰和誰換過位置，先猜中的觀察員獲勝。

6.代號接龍。

內容：這個游戲乃在于訓練個人的反應力和記憶力，以最快的速度判斷自己的所在位置。方法：

(1)人數在10個人以內最適合。

(2)參加者圍成一個圓圈坐著，先選出1人做鬼。

(4)游戲從鬼這里開始進行。如果鬼開始說“1、2”，其意思就是由第1個人傳給第2個人的意思。

(5)2號在接到口令后，就要馬上傳給任何一個參加者，例如“2、5“的話，2當時就是自己的代號，5則是自己想傳達者的代號，此數字可以自由選擇。

(6)如此一直進行比賽。

(7)如果自己的代號被叫到而卻沒有回答的人，就要做鬼。

(8)鬼的代號是從1開始，所以當鬼換人的時候，則所有人的代號重新更改。

重點：這個游戲的樂趣與否，乃決定于參與者的反應速度之快慢，所以應當培養良好的靈敏反應。

7.交換名字。

內容：這個游戲乃在于考驗人們的習性。平常對于自己的名字，可說是耳熟不過了，但若臨時更換名字，可就會覺得陌生了。

方法：

(1)人數在10個人最適合。

(2)參加者圍成一個圓圈坐著。

(3)圍個圓圈的時候，自己隨即更換成右鄰者的名字。

(4)以猜拳的方式來決定順序，然后按順序來提出問題。

(5)當主持人問及”張三先生，你今天早上幾點起床?“時，真正的張三不可以回答，而必須由更換成張三的名字的人來回答：”恩，今天早上我7點鐘起床!“。。。。。。

(6)當自己該回答時卻不回答，不是自己該回答的人就要被淘汰。

(7)最后剩下的一個人就是勝利者。

8.你在做什么?

目的：測試組員的記憶力，及是否容易被人影響。

時間：10分鐘。

內容：組員圍圈坐，第一個人向右邊的人做一個動作，但口中卻說出另一個動作。例如，他手中做著刷牙的動作，但右邊的人問“你在做什么”時，他要一面繼續刷牙，一面回答“我在綁鞋帶”，接著，第二個組員就要綁鞋帶，右邊的組員要問“你在做什么”，他則繼續綁鞋帶，但口中說“我在放風箏”，如此類推，直至每人輪流玩完為止。

9.真真假假。

目的：組員互相認識。

時間：10分鐘。

材料：紙和筆。

內容：

1.分給每人4張紙及一支筆，各人分別在每張紙上寫下一句有關自己的句子，其中3句是真的，一句是假的。

2.寫完后輪流講出自己的句子。讓別人猜猜哪一句是假的。

10.我是誰?

目的：考智慧。

時間：10分鐘。

材料：卡紙、膠紙和筆。

內容：

1.兩人一組，每人一張卡紙及筆。各自在卡上寫一位圣經人物(或名人)，千萬不可讓別人看見，然后將自己的卡紙貼在對方的衣領后面。

2.調動小組，組員互相發問，對方只可答是與否。最先猜到“自己是是誰”的一組為勝利。

11.他們認識你嗎?

目的：認識更深。

時間：5~10分鐘。

材料：10支筆及10張紙。

內容：

1.組員圍圈或圍桌而坐。組長預先將組員的名字分別寫在紙上，分給各人。

2.各人看過卡紙上人名后，寫出3句有關他的印象或優點，然后傳給下一個人繼續寫，直至傳到“主角”手中為止。

12.無聲勝有聲。

目的：考智慧。

時間：10分鐘。

材料：(可有北京音樂增加氣氛)。

內容：

1.大家圍圈站著，組長發號司令“go!”，各人按出生日期由小至大排列好，過程中不得作聲。之后組長檢查各人有沒有排錯位，請組員說出感受。

2.當組長第二次說“go!”，組員依居住地區與教會的距離由近至遠排好。之后組長檢查及邀請組員分享感受。

3.第三次“go!”，組員依姓氏筆畫排好。過后組長檢查及邀請組員分享感受。

4.游戲完畢，各人拍拍左右兩邊組員的肩頭，說句“做得好/welldone!”

優秀破冰游戲自我介紹范文（15篇）篇十一

[目的]集中注意力。

[方法]學生圍成一個圓圈，面向圓心站好，然后把左手張開伸向左側人，把右手食指垂直放到右側人的掌心上。

教師發出“原地踏步走”的口令后，全體踏腳步。教師可用“1、2、1”的口令調整步伐。當發出“1、2、3！”的口令時，左手應設法抓住左側人的食指，右手應設法逃掉，以抓住次數多者為勝。

[規則]。

1.搶口令者抓住無效。

2.手掌不張開，抓住無效。

2、-萬里長城。

1、參加者圍成一圈，向右轉，雙手搭住前面一人的雙肩，要求所有人注意聽一個口令（比如叫停就停，叫跳就跳，叫坐就坐，叫坐時前一人要坐在后一人腿上，叫走就走），聽到后必須按口令做，否則受罰。

2、游戲開始，所有人聽口令往前走，1-2-1，1-2-1，1-2坐，第一次一般會有人跌倒或者不坐下，不坐下的受罰。

3、讓大家依然雙手搭住前面一人雙肩，但距離縮短，再試一次，所有人都坐住了，開始倒數10-9-8-。。-1），站起。

4、參加者雙手搭住再前面一人的雙肩，再試一次，應該都能做穩了。

5、活動結束可以請人談談感受。

3、[團隊游戲]孤島求生。

活動材料：報紙數張。

活動程度：

1、導師先將全班分成幾組，每組約十人。

2、導師分別在不同的角落(依組數而定)地上鋪一張全開的報紙，請各組成員均進入報紙上，無論用任何方式都可以，就是不可以腳踏報紙之外。

3、各組完成后，導師再請各組將報紙對折后，再請各組成員進入報紙上。各組若有成員被擠出報紙外，則該組淘汰不得再參加下一回合。

4、上述進行至淘汰到最后一組時結束。(勿過長)，時間到換下一位上場，至輪完為止。(以上約30分鐘)。

5、分享與回饋：請各位成員圍坐成一圈，討論剛才之過程并分享心得。

6、導師結論參考：

(1)要求得團體或班級的成功或勝利，惟有透過合作才能眾志成誠。合作乃在團體貢獻一己之力，并截長補短，同心協力共同創造團體成功之機會。

(2)解決問題時可藉團體合作與思考達到目的，每個個人在團體中都有一定的重要性。

7、注意成員安全。

4、信任背摔。

1.項目開始前，讓所有學員將所有尖銳物件摘下，并把衣兜掏空。

2.選兩個志愿者，一個由高處跌落，一個作為監護員，負責監控整個游戲進程。讓他倆都站在平臺上。

3.其余學員在平臺前面排成兩列，隊列和平臺形成一個合適角度，必須肩并肩從低到高排成兩列，相對而立。要求這些學員向前伸直胳膊，交替排列，掌心向上，形成一個安全的承接區。他們不能和對面的隊友拉手或者彼此攥住對方的胳膊或手腕，這樣承接跌落者時，很有可能會相互碰頭。

4.監護者負責保證跌落者兩腿夾緊，兩手放在衣兜里緊貼身體；或者兩臂夾緊身體，兩手緊貼大腿兩側，跌落者下落時要始終挺直身體，不能彎曲。監護員還要保證跌落者頭部向后傾斜，身體挺直，直到他們倒下后被傳送到隊尾為止。

5.監護員應該負責察看承接隊伍是否按個頭高低或者力氣大小均勻排列，必要時讓他們重新排隊。

6.跌落者應該讓監護員知道他什么時候倒下。聽到監護員喊：“倒”之后，他才能向后倒。

7.隊首的承接員接住跌落者以后，將其傳送至隊尾。

8.隊尾的兩名承接員要始終抬著跌落者的身體，直到他雙腳落地。

9.剛才的跌落者此時變成了隊尾的承接員，靠近平臺的承接員變成了臺上的跌落者。依此一直循環下去，讓每個學員都輪流登場。別忘了讓監護員和隊友交換角色，好讓他也能充當承接員和跌落者。

5、數字傳遞。

1、在接到數字后，各隊學員排成一列縱隊，如果多個隊伍，適當保持距離；

5、每次比賽前有5分鐘討論，比賽過程違規即宣判失敗。

6、齊眉棍/圈。

游戲方法：

1)準備一根2-3米左右的輕質塑料棍(最好可伸縮用報紙折成也可)；

4)要求小組成員將輕質塑料棍保持水平，小組成員的任務是：

在保證每個人的手都在輕質塑料棍下面的情況下將輕質塑料棍完全水平的往下移動。一旦有人的手離開輕質塑料棍或輕質塑料棍沒有水平往下移動，任務就算失敗。

游戲的啟示：

1、看似游戲很簡單，但要成功的完成非常不容易；

3、如小組中有任何一個人不同于組織的共同節奏，輕質塑料棍將無法保持水平下降。

7、大樹與松鼠。

適合人數：10人以上。

材料及場地：無。

適用對象：所有學員。

時間：5-10分鐘。

操作程序：

1、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓師或其它沒成對的學員擔任臨時人員。

2、培訓師喊“松鼠”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；培訓師或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當中，落單的人應表演節目。

3、培訓師喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，培訓師或臨時人員就應臨時扮演大樹，落單的人應表演節目。

4、培訓師喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓師或插其他沒成對的人亦插入隊伍當中，落單的人表演節目。

游戲方法：

小組成員圍成一圈，任意提名一位學員自我介紹單位、姓名，第二名學員輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名學員說：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介紹的一名學員要將前面所有學員的名字、單位復述一遍。

分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學員之間的了解。

優秀破冰游戲自我介紹范文（15篇）篇十二

很多面試官認為這是一個很好的破冰問題，一種得到更多內在信息的途徑，也給應聘者一些時間的限制。你怎么介紹？你介紹你最喜歡的人，天氣或你的寵物鸚鵡？在面試前，想一下你如何回答這類開放式問題。實際的問題可能是“告訴我一些你簡歷上沒有的信息。如果你缺乏準備，這個最初的問題將會使你手足無措。面試官要求你說一些事情，但是你要說什么并不確定。在數千個可供選擇的主題中，你應選擇對你最重要的話題來講。

應答一種策略是問面試官更具體的問題。你可以問：“你對我的哪些背景信息最感興趣？”如果面試官仍然沒有給你具體的要求，則可說你具有的該職位要求的能力和資格。你可以講自己曾經取得的成績，你可以在職位中應用的技能，或者你對單位要求的準備情況。避免給出和工作要求的能力不相關的個人信息。表達你對工作的渴望和熱情以及你的價值觀將如何激勵自己出色地完成工作。

在面試前，可以準備一個1——2分鐘的自我介紹。

你要與扮演“招聘者”的另一個人一起進行角色扮演練習。這個“招聘者”向你提問“請介紹一下你自己？”

建議你的回答要包括以下內容：

（1）你的職業生涯目標（和興趣）。

（2）你的各種技能。

（3）你的'能力傾向。

（4）你的成就和資歷。

（5）你的工作價值觀。

（6）你所受的教育（最近的）。

（7）你的經歷（與求職目標相關的）。

你不一定要按照這樣的順序來介紹你自己，但要努力在兩分鐘的”故事“中把各個方面都介紹清楚。在做這個練習的時候，你的介紹時間要控制在不少于兩分鐘，但也不能超過3分鐘。

在你用兩分鐘講述了自己的短故事之后，你可以問一問扮演“招聘者”的人這樣幾個問題：

（1）我的“故事”是否有趣？

（2）它令人信服嗎？

（3）還有什么需要補充的？

（4）如何使我的回答變得更好？

各位考官：

大家好！

我是濱海學院臨床醫學院臨床專業xx級本科學生，將于20xx年6月畢業。在即將叩響社會這扇大門時，我懷著無比的真誠和高度責任感把我的人生向您靠攏。五年的大學生活使我樹立了正確的人生觀，價值觀和世界觀，通過五年的大學學習和磨練我形成了熱情、上進、不屈不撓的性格以及誠實、守信、有責任心、有愛心的人生信念。五年，刻苦奮斗的五年，給我的人生留下了一段沒有遺憾的回憶。并且在專業技能方面我全部合格通過了畢業，在課外我也積極的參加社會實踐以及社區的志愿者服務工作，這幫助我認識了更多的人，也鍛煉了自己的專業技能。

以上是我的自我介紹。在大學畢業走向社會之時，真誠的期望貴單位能全面考察我的情況，如果可以進入貴單位，我將深感榮幸，并在日后工作中，全力拼搏，不失進取之心，克盡己能，為貴單位事業奉獻自己的一份力量。相信在您們的支持下，我會和您所領導的單位一樣，蒸蒸日上！擁有更美好的人生。謝謝大家！

優秀破冰游戲自我介紹范文（15篇）篇十三

游戲方法：

小組成員圍成一圈，任意提名一位學員自我介紹單位、姓名，第二名學員輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名學員說：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介紹的一名學員要將前面所有學員的名字、單位復述一遍。

分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學員之間的了解。

2.[破冰游戲]面對面的介紹。

游戲規則：將所有人排成兩個同心圓，隨著歌聲同心圓轉動，歌聲一停，面對面的兩人要相互自我介紹。

注意事項：

（1）排成相對的兩個同心圓，邊唱邊轉，內外圈的旋轉方向相反。

（2）歌聲告一段落時停止轉動，面對面的人彼此握手寒喧并相互自我介紹。歌聲再起時，游戲繼續進行。

3.[破冰游戲]大樹與松鼠。

適合人數：10人以上。

材料及場地：無。

適用對象：所有學員。

時間：5-10分鐘。

操作程序。

1)、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓師或其它沒成對的學員擔任臨時人員。

2)、培訓師喊“松鼠”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；培訓師或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當中，落單的人應表演節目。

3)、培訓師喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，培訓師或臨時人員就應臨時扮演大樹，落單的人應表演節目。

4)、培訓師喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓師或插其他沒成對的人亦插入隊伍當中，落單的人表演節目。

4、[破冰游戲]訓練幽默樂觀的游戲。

情緒有正性與負性之分。有些正性情緒，如興奮、好玩、幽默可以激發人的創造力，而許多負性情緒，如痛苦、焦慮、恐懼則會阻礙人的創造力發揮。我們每個人都可能因成功或失敗而導致情緒波動的經歷。下面這個游戲可以讓你體驗情緒在問題解決中的強大作用。更可以訓練你的幽默和樂觀的情緒。

這個游戲要求你和一些朋友一同做，而且要求你偏離你一貫的社會行為。游戲的內容是要你學動物園里動物的叫聲。

下面一表決定你要學的動物是什么：

你姓氏漢語拼音的第一字母動物名稱。

a--f獅子。

g--l海豹。

m--r猩猩。

s--z熱帶鳥。

現在選擇一個伙伴（最好在這些朋友中挑一位不太熟悉的人作為伙伴）。彼此盯著看，目光不能轉移，同時用嘴大聲學動物叫，至少10秒鐘。

點評：

在這個簡單的游戲中，你的感覺如何？你是否感到既幽默有趣又有些尷尬？這個游戲盡管開始時會感到不舒服，很可能結束時已是笑聲滿堂。也許不管你模仿的動物是什么，最后你的表現都是“傻驢”一頭。

你是否注意到好玩和幽默的情緒會有助于你在這個游戲中創造性的發揮，可能會使你靈機一動，模仿出種種出人意外的叫聲，獲得滿堂喝采，或者逗得大家捧腹大笑？而在游戲中，感到尷尬的心理卻會使你羞于開口？假如你有幽默感，學動物叫就更容易開口。

正性樂觀的情緒是創造力的催化劑。因此，在最困難的時候，不要忘記幽默可以使你保持樂觀。

3.[溝通游戲]畫圖。

規則：

(1)、圖形貼于寫字板后。

(2)、人只能站在板后，不可走出來，有30秒思考時間。

(3)、描述第1圖時，臺下學員只允許聽，不許提問。--單向溝通。

(4)、描述第2圖時，學員可以發問。--雙向溝通。

(5)、每次描述完，統計自認為對的人數和實際對的人數。

游戲說明的道理：

雙向溝通比單向溝通更有效，雙向溝通可以了解到更多信息。

----對聽者而言：

1）自認為自己來做會做的更好----單向溝通時，聽的比說的著急。

2）自以為是----認為自己做對了的人，比實際做對了的人多。

3）想當然----沒有提問，就認為是（可根據學員出現的問題舉例）。

4）僅對對方提要求，不反求諸己----同樣情況下，為什么有人做對了，有人做錯了？我們為什么不能成為作對了的人？！

5）不善于從別人的提問中接收信息。

----對說者而言：

1）要注意聽眾的興趣所在。

2）要對所表達的內容有充分的理解與了解。

3）存在信息遺漏現象，要有很強的溝通表達技巧。

4）要先描述整體概念，然后邏輯清晰地講解。

4.[溝通游戲]商店打烊時。

以下是一個簡單的傾聽測試。

3、最后公布答案。

習題（一）：商店打烊時。

請不要耽擱時間正確錯誤不知道。

1、店主將店堂內的燈關掉后，一男子到達tf？

2、搶劫者是一男子tf？

3、來的那個男子沒有索要錢款tf？

4、打開收銀機的那個男子是店主tf？

5、店主倒出收銀機中的東西后逃離tf？

6、故事中提到了收銀機，但沒說里面具體有多少錢tf？

7、搶劫者向店主索要錢款tf？

8、索要錢款的男子倒出收銀機中的東西后，急忙tf？

9、搶劫者打開了收銀機tf？

10、店堂燈關掉后，一個男子來了tf？

11、搶劫者沒有把錢隨身帶走tf？

12、故事涉及三個人物：店主，一個索要錢款的tf？

男子，以及一個警察。

習題：商店打烊時。

某商人剛關上店里的燈，一男子來到店堂并索要錢款，店主打開收銀機，收銀機內的東西被倒了出來而那個男子逃走了，一位警察很快接到報案。

仔細閱讀下列有關故事的提問，并在“對”、“不對”、或“不知道”中作出選擇，劃圈。

請不要耽擱時間正確錯誤不知道。

1、店主將店堂內的燈關掉后，一男子到達tf？

2、搶劫者是一男子tf？

3、來的那個男子沒有索要錢款tf？

4、打開收銀機的那個男子是店主tf？

5、店主倒出收銀機中的東西后逃離tf？

6、故事中提到了收銀機，但沒說里面具體有多少錢tf？

7、搶劫者向店主索要錢款tf？

8、索要錢款的男子倒出收銀機中的東西后，急忙tf？

離開。

9、搶劫者打開了收銀機tf？

10、店堂燈關掉后，一個男子來了tf？

11、搶劫者沒有把錢隨身帶走tf？

12、故事涉及三個人物：店主，一個索要錢款的tf？

男子，以及一個警察。

習題：商店打烊時（答案）。

請不要耽擱時間答案。

1、店主將店堂內的燈關掉后，一男子到達？商人不等于店主。

2、搶劫者是一男子？不確定，索要錢款不一定是搶劫。

3、來的那個男子沒有索要錢款f。

4、打開收銀機的那個男子是店主？店主不一定是男的。

5、店主倒出收銀機中的東西后逃離？

6、故事中提到了收銀機，但沒說里面具體有多少錢t。

7、搶劫者向店主索要錢款？

8、索要錢款的男子倒出收銀機中的東西后，急忙離開？

9、搶劫者打開了收銀機f。

10、店堂燈關掉后，一個男子來了t。

11、搶劫者沒有把錢隨身帶走？

12、故事涉及三個人物：店主，一個索要錢款的男子，以及一個警察？

5.[破冰游戲]我是誰？

活動目標：

1.協助學生認識自己眼中的我，及他人眼中的我。

2.增進學生彼此熟悉的程度，增加班級凝聚力。

活動程序：

（一）教師發給每位學生一張a4影印紙。

（二）學生兩兩分組，一人為甲，一人為乙（最好是找不熟悉的同學為伴）。

(1).甲先向乙介紹「自己是一個什么樣的人」，乙則在a4紙上記下甲所說之特質，歷時五分鐘。

(2).教師宣布活動的規定為：「自我介紹者，在說了一個缺點之后，就必須說一個優點」。

(3).五分鐘后，甲乙角色互換，由乙向甲自我介紹五分鐘，而甲做記錄。

(4).五分鐘后，教師請甲乙兩人取回對方記錄的紙張，在背面的右上角簽上自己的名字。然后彼此分享做此活動的心得或感受，并討論「介紹自己的優點與介紹自己的缺點，何者較為困難？為何會如此？個人使用那些策略度過這五分鐘？」。兩人之中須有一人負責統整討論結果。

（三）學生三小組或四小組并為一大組，每大組有六至八人。

(1).兩人小組中負責統整的人向其它人報告小組討論的結果。

(2).分享后，教師請每位同學將其簽名之a4紙（空白面朝上）傳給右手邊的同學。而拿到簽名紙張的同學則根據其對此位同學的觀察與了解，于紙上寫下「我欣賞你…，因為…」。寫完之后則依序向右轉，直到簽名紙張傳回到本人手上為止。

(3).每個人對其他組員分享他看到別人回饋后的感想與收獲。

（四）全班學生回到原來的位子。

(1).教師請自愿者或邀請一些同學分享此次活動的感想與收獲。

(2).教師說明了解真實的我與接納真實的我之重要性。

6.鐵釘。

說明:請問有沒有人玩過這個?不是要大家吞鐵釘，請放心。請將12根鐵釘放在鐵釘頭上，不可以碰到木頭，腦筋急轉彎的答案就不必了。可能和不可能都是答案之一，取得共識就好。另外，說明一下，鐵釘盒只是為了裝鐵釘方便，沒有任何蹊蹺，各位不用研究了。

規則:(1).不可以使用外力。

(2).不可以使用暴力。

(3).不可以使用念力。

debrief(舉例):。

1).答案很重要，但剛才的過程更重要。

2).到底可不可能，會不會因為別人的一句話，你就受影響?

3).或是自己就認為不可能，所以它永遠都沒有機會?

4).會不會因為自己的一句話就讓別人覺得不可能?

7.溝通游戲]蘋果與鳳梨。

道具：無。

說明：

1)、全體學員圍成一圈。

2)、訓練師先和相鄰的人進行演示。

訓練師：這是蘋果。

相鄰的人回答：什么？

訓練師：蘋果。

相鄰的.人回答：謝謝！

3)、回答完這一對話程序，由相鄰的人（甲）開始問他的下一個同伴（乙）相同的問題：甲：這是蘋果。

乙：什么？

甲（對訓練師說）：什么？

訓練師：蘋果。

甲：蘋果。

乙：謝謝！

4)、將此對話一直持續下去，最終傳到訓練師；同時訓練師向另一個方向相鄰的人傳遞鳳梨，這樣兩句話就朝相反的方向進行傳遞。

5)、注意事項：

(1）培訓師要密切注意對話的流向，特別是蘋果和鳳梨的走向；

(3）可做為晚會游戲或者暖場游戲。對于發生回答錯誤的學員，可以適當做些懲罰。

8[溝通游戲]囊中失物。

材料與場地：有規律的一套玩具、眼罩。

適用對象：所有人員。

時間：30分鐘。

活動目的：

讓學員們體驗解決問題的方法，學員們之間面對同樣一個問題所表現出來的態度，如何進行團隊合作，將個人智慧發展成為一個大智慧。

優秀破冰游戲自我介紹范文（15篇）篇十四

大家好，很高興認識各位，我是江陽西路學校的一名語文教師。花了2小時看了大家的自我介紹，覺得大家都寫得很好，心中由衷敬佩。自忖自己寫不出如此美文，倒是前兩日看過的一篇文章切合我自己，于是找來，拋磚引玉。

我只是名教師。

一個普通職業人群中的一員。在千萬教師中，我好比是滄海之一粟。我不覺著自己干著太陽下最光輝的職業，只要是能為社會和人民做著或做出過貢獻的職業，都有其熠熠生輝的一面，我斷不敢獨享這華美的殊榮。

我更做不了人類靈魂的工程師，我只知道忠誠奉獻、教書育人、愛崗敬業、關愛學生、嚴于律己、團結協作……我只奉行愛才是教育最高的境界和靈魂。

我只是名教師。

我做不了園丁，我無法剪下一枝又一枝盡管孽生卻很稚嫩的枝苗；我不愿做蠟燭，只能以犧牲自己為代價來換取別人的光亮，我更不是掃帚，每日面對著垃圾和塵垢，總是在塵煙里盡情揮舞。

當我遇到一名教不好的學生的時候，我的內心時常顫抖——我真的是那個教不好的老師嗎？

我也深深地知道，沒有萬能功用的職業，也難有人盡皆知的理解，工作的內涵總是與新的時代俱進，求新求真是永不落伍的工作守則！

我只是名教師，一個盡量讓孩子們喜歡的教師，一個始終不渝地相信人格魅力能使孩子傾倒的教師。我更愿意做孩子們求知路上的伙伴，學習路上的伴友。

我更想做一棵無言的小草，悄悄地為教育的春天捎去一抹新綠；我更想成為一縷清新的陽光，默默地為無知的陰霾灑下一絲光明。

別對我有太高的期望——我只有一腔甘于奉獻的忠心、一片矢志不移的信心和一顆寬廣仁厚的愛心；因為我只是名教師。

我只想用今天的努力，為明天留下點珍貴的回憶，覺得自己活得充實，活得坦蕩，活得無悔無愧，這就是活得快樂，活得幸福，對逝去的...活著...就是幸福。我沒什么興趣愛好，不好意思！唯一能做的，就是向大家學習，希望大家不吝賜教！

文檔為doc格式。

優秀破冰游戲自我介紹范文（15篇）篇十五

人人都認為睜著眼睛要比閉著眼畫得好，因為看得見，是這樣嗎？在日常工作中我們自然是睜著眼的，但為什么總有些東西我們看不到？當發生這些問題時我們有沒有想過借助他人的眼睛，試著閉上眼睛，也許當我們閉上眼睛時，我們的心敞開了。目標：

1．使隊員明白單向交流方式和雙向交流方式可以取得的效果不同。2．說明當我們集中所有的注意力去解決一個問題時，可以取得更好的效果。規則：用眼罩將所有隊員的眼睛蒙上，每人分發一份紙和筆，要求蒙著眼睛將他們的家或指定的其它東西畫在紙上，完成后讓隊員摘下眼罩，欣賞自己的杰作。討論：

1．為什么當他們蒙上眼睛，所完成的畫并不像他們期望得那樣？2．怎樣使這些工作更容易些？3．在工作場所中，如何解決這一問題？變化：

1．讓每個人帶上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面，在他們完成畫圖后將所有的紙掛到墻上，讓隊員挑選出他自己畫的那幅。

適合對象：全體人員。

活動目的：讓隊員體會在解決團隊問題方面都有什么步驟，聆聽在溝通中的重要性以及團隊的合作精神。操作程序：

1．培訓師讓每組圍著站成一個向心圈。

2．培訓師說：先舉起你的右手,握住對面那個人的手；再舉起你的左手，握住另外一。

個人的手；現在你們面對一個錯綜復雜的問題，在不松開的情況下，想辦法把這張亂網解開。

3．告訴大家一定會解開，但答案會有兩種，一種是一個大圈，另外一種是套著的環。4．如果過程中實在解不開，培訓師可允許隊員相鄰兩只手斷開一次，但再次進行時必須馬上封閉。討論：

三、游戲名稱：瞎子走路游戲方法：兩人一組（如a和b）。

a先閉上眼將手交給b，b可以虛構任何地形或路線，口述注意事項指引a進行。如：向前走。。邁臺階。。跨東西。。向左或右拐。。然后交換角色，b閉眼，a指引b分析：

1．通過體驗，讓隊員體會信任與被信任的感覺。

2．作為被牽引的一方，應全身信賴對方，大膽遵照對方的指引行事；而作為牽引者應對伙伴的安全負起全部責任，對一舉一動的指令均應保證正確、清楚。另外萬一指令有錯，信任很難重建。

四、游戲名稱：串名字游戲游戲方法：

五、游戲名稱：循環相克令用具：無人數：兩人。

方法：令詞為“獵人、狗熊、槍”，兩人同時說令詞，在說最后一個字的同時做出一個動作——獵人的動作是雙手叉腰；狗熊的動作是雙手搭在胸前；槍的動作是雙手舉起呈手槍狀。

六、游戲名稱：官兵捉賊。

用具：分別寫著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙人數：4個人。

方法：將四張紙折疊起來，參加游戲的四個人分別抽出一張，抽到“捉”字的人要根據其他三個人的面部表情或其他細節來猜出誰拿的是“賊”字，猜錯的要罰，由抽到“官”字的人決定如何懲罰，由抽到“兵”字的人執行。興奮點：簡單易行，不受時間地點場合的限制缺點：人數不易過多。

七、游戲名稱：拍七令用具：無人數：無限制。

方法：多人參加，從1-99報數，但有人數到含有“7”的數字或“7”的倍數時，不許報數，要拍下一個人的后腦勺，下一個人繼續報數。如果有人報錯數或拍錯人則表演節目。興奮點：沒有人會不出錯，雖然是很簡單的算術。

八、游戲名稱：開火車用具：無。

人數：兩人以上，多多益善。

方法：在開始之前，每個人說出一個地名，代表自己。但是地點不能重復。游戲開始后，假設你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說：“開呀開呀開火車，北京的火車就要開。”大家一起問：“往哪開？”你說：“上海開”。那代表上海的那個人就要馬上反應接著說：“上海的火車就要開。”然后大家一起問：“往哪開？”，再由這個人選擇另外的游戲對象，說：“往某某地方開。”如果對方稍有遲疑，沒有反應過來就輸了。興奮點：可以增進人與人的感情，而且可以利用讓他或她“開火車”的機會傳情達意、眉目傳情。

九、游戲名稱：猜人名游戲。

適用對象：最適用于訓練銷售人員及一線管理人員活動目的：

訓練一線管理人員，或參加培訓的銷售人員熟練使用封閉式問題的能力，利用所獲取的信息縮小范圍，從而達到最終目的。該訓練讓學員在尋求yes答案的過程，練習如何組織問題及分析所得到的信息。操作程序：

1、在教室前面擺四個椅子。

2、每組選一名代表為名人坐在椅子上，面對小組的隊員們。

3、培訓師給坐在椅子上的每一位名人帶上寫有名人名字的高帽。

4、每組的組員除了坐在椅子上的自己不知道自己是什么名人，其他人員都知道，但誰都不能直接說出來。

5、現在開始猜，從1號開始，他必須要問封閉式的問題如“我是?..嗎？”如果小組成員回答yes，他還可以問第二個問題。如果小組成員回答no，他就失去機會，輪到2號發問，如此類推。

6、誰先猜出自己是誰者為勝。培訓師應準備一些小禮物給贏隊。有關討論：

你認為哪一位名人提問者最有邏輯性？如果你是名人，你會怎樣改進提問的方法？

十、游戲名稱：勇于承擔責任。

規則：學員相隔一臂站成幾排（視人數而定），我喊一時，向右轉；喊二時，向左轉；喊三時，向后轉；喊四時，向前跨一步；喊五時，不動。

當有人做錯時，做錯的人要走出隊列，站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說：“對不起，我錯了！”

做幾個回合后，提問：這個游戲說明什么問題？

面對錯誤時，大多數情況是沒人承認自己犯了錯誤；少數情況是有人認為自己錯了，但沒。

有勇氣承認，因為很難克服心理障礙；極少數情況有人站出來承認自己錯了。在日常工作中也有很多這樣的現象，在深圳有一家香港公司的辦事處，有一位主管和一位職員。辦事處剛成立時需要申報稅項，由于當時很多這樣性質的辦事處都沒申報，再加上這家辦事處沒有營業收入，所以這家辦事處也沒申報。兩年后，在稅務檢查中，稅務局發現這家辦事處沒有納過稅，于是做出了罰款決定，數額有幾萬,這家辦事處的香港老板知道這件事后，就單獨問這位主管“你當時怎么想的，現在發生這樣的事情？”這位主管說“當時我想到了稅務申報，但職員說很多公司都不申報，我們也不用申報了，考慮到可以給公司省些錢，我也就沒再考慮，并且這些事情都是由職員一手操辦的。”老板又找到這位職員，問了同樣的問題。這位職員說“從為公司省錢的角度，再加上我們沒有營業收入和其它公司也沒申報，我把這種情況同主管說了，最終申不申報還應由主管做決定，他沒跟我說，我也就沒報。”

十一、游戲名稱：猜五官游戲說明：

1、兩人面對面。

2、先隨機由一人先開始，指著自己的五官任何一處，問對方：“這是哪里？”

3、對方必須在很短的時間內來回答提問方的問題，例如如果對方指著自己的鼻子問這是哪里的話，同伴就必須說：這是鼻子，同時同伴的手必須指著自己鼻子以外的任何其它五官。

4、如果過程中有任意一方出錯，就要受罰；3個問題之后，雙方互換。

十二、游戲名稱：交換名字。

內容：這個游戲在于考驗人們的習性。平常對于自己的名字，可說是耳熟不過了，但若臨時更換名字，可就會覺得陌生了。方法：

（1）人數在10個人最適合；（2）參加者圍成一個圓圈坐著。

（3）圍個圓圈的時候，自己隨即更換成右鄰者的名字。（4）以猜拳的方式來決定順序，然后按順序來提出問題。

（5）當主持人問及“張三先生，你今天早上幾點起床？”時，真正的張三不可以回答，而必須由更換成張三的名字的人來回答：“恩，今天早上我7點鐘起床”。（6）當自己該回答時卻不回答，不是自己卻回答的人就要被淘汰。（7）最后剩下的一個人就是勝利者。

十三、游戲名稱：代號接龍。

內容：這個游在于訓練個人的反應力和記憶力，以最快的速度判斷自己的所在位置。方法：

1、人數在10個人以內最適合。

2、參加者圍成一個圓圈坐著，先選出1人做鬼。

4、游戲從鬼這里開始進行。如果鬼開始說“。

1、2”，其意思就是由第1個人傳給第2個人的意思。

5、2號在接到口令后，就要馬上傳給任何一個參加者，例如“。

2、5”的話，2當時就是自己的代號，5則是自己想傳達者的代號，此數字可以自由選擇。

6、如此一直進行比賽。

7、如果自己的代號被叫到而沒有回答的人，就要做鬼。

8、鬼的代號是從1開始，所以當鬼換人的時候，則所有人的代號重新更改。重點：這個游戲的樂趣與否，乃決定于參與者的反應速度之快慢，所以應當培養良好的靈敏反應。

十四、游戲名稱：數字傳遞游戲步驟：

3、游戲規則：

上

（寫上組名），看哪個隊伍速度最快，最準確；”

3）比賽進行三局（數字分別是0、900、0.01），每局休息1分15秒。第一局勝利積5分，第二局勝利積8分，第三局勝利積10分。小組討論：

2、四個循環中，哪個步驟更為重要？

十五、游戲名稱：找變化。

1、找一個你身邊的學員結成伙伴(partner)。

2、背對背,給你們3分鐘,在身上做3個變化。

3、回過頭,彼此找找對方的變化。

4、再背對背,給你們3分鐘,在身上做10個變化。

5、回過頭,彼此找找對方的變化雙方都找出10個變化的,請舉手。

十六、游戲名稱：責任。

1、每隊4個人，兩人相向站著，另外兩人相向蹲著，一個站著和蹲著的人是一邊；

3、輸方輪換位置，即站著的人蹲下，蹲著的人站起來；繼續開始下一局；游戲點評：

1、如何看待責任？

2、當別人失敗的時候，有沒有抱怨？

3、兩個人有沒有同心協力對付外面的壓力？

十七、游戲名稱：圓球游戲游戲規則：

1、所有的人分成三組，每個小組約20人，分別配有1、2、3號球。

2、游戲要求將球按1、2、3號的順序從發起者手里發出，最后按此順序回到發起者手里。在傳遞過程中，每一人都必須觸及到球，所需時間最少的獲勝。

3、球掉在地上一次，額外加10秒培訓師必讀：

1、游戲開始時，三組人一般會不約而同地圍成了三個圈，一個接一個地傳遞，計下三組的成績，例如分別為17秒、18秒和50秒。

2、“有沒有更好的辦法讓時間變得更短些？這個游戲的最好成績為8秒。”培訓師可以向所有小組提出挑戰。（參考思路：用手圍成一個圓筒狀，讓三個球分別從上面滑下，所用時間僅為4秒！這是一個絕妙的想法！當然可能還有更快的方法，培訓師需要不斷啟發學員去思考新的方法。）培訓師點評：

有的隊員在看到成績連自己都不敢相信——“開始覺得三十秒已是不可思議的！”“能不能再快些？”一個又一個想法從隊員們的腦中蹦出來，游戲過程中不斷傳來喜訊??“9秒”、“5秒”、“4秒”，最快的居然只用了0.58秒！

通過這個游戲讓學員感受到：每一件看似不可能的事情擺到面前時，這種“不可能”的心理定勢，使每個人都會想到放棄。做了才能成功，但最終的成功不是因為你做了，而取決于你怎樣去做。發揮團隊智慧，集合團隊的創意，一件不可能完成的事情奇跡般的成功了，這就是團隊的力量！思維可以指導人們的行動，同時也約束人們的行動。要想成功唯有敢于超越自己的思維。

對一家企業而言，也許你的條條框框為你的發展立下了汗馬功勞，但一味的遵循就容易淪為守舊。為員工建立一種啟發創造性和“沖破框架”的環境條件：鼓勵創新精神，從而開發突破性的解決方案與策略，也就為企業創造更多地意想不到的機會。

十八、游戲名稱：銜紙杯傳水。

杯內，再一個個傳遞至下一個人的紙杯內，最后一人的紙杯內的水倒入一個小缸內，最后在限定的五分鐘內，看誰的缸內的水最多，誰就獲勝。

十九、游戲名稱：溝通能力形式：20人左右最為合適時間：15分鐘。

材料：準備總人數兩倍的a4紙（廢紙亦可）適用對象：所有學員活動目的：

1、給每位學員發一張紙。

—把右上角撕下來，轉180度，把左上角也撕下來—睜開眼睛,把紙打開，培訓師會發現各種答案。

3、這時培訓師可以請一位學員上來，重復上述的指令，唯一不同的是這次學員們可以問問題。有關討論：

完成第一步之后可以問大家，為什么會有這么多不同的結果（也許大家的反映是單向溝通不許問問題所以才會有誤差）。

完成第二步之后又問大家，為什么還會有誤差（希望說明的是，任何溝通的形式及方法都不是絕對的，它依賴于溝通者雙方彼此的了解，溝通環境的限制等，溝通是意義轉換的過程）。

二十、大風吹小風吹臺風吹。