在幼兒園中班,孩子們開(kāi)始學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)和繪畫(huà),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。以下是小編為大家整理的幼兒園中班總結(jié)范文,希望能給大家提供一些參考,了解幼兒園中班孩子的發(fā)展特點(diǎn)和教育方法。
2023年幼兒園中班音樂(lè)娃哈哈的教案(模板16篇)篇一
現(xiàn)在的孩子們,大多很鐘情于小汽車、小火車,尤其是男孩兒們。在幼兒園里,平時(shí)就看到孩子們特別喜歡擺弄小汽車、小火車,在教室、在操場(chǎng)上拉著小朋友開(kāi)火車玩,也有小朋友驕傲的向伙伴們炫耀爸爸媽媽帶他坐火車。看到孩子們對(duì)火車如此感興趣,我就選擇了一段好聽(tīng)的音樂(lè),目的是一方面為了滿足孩子們的心理需要,另一方面能滿足我班幼兒活潑好動(dòng)、模仿性強(qiáng)、自制力差的特點(diǎn),通過(guò)本次活動(dòng),讓孩子認(rèn)識(shí)和了解火車的特點(diǎn),提高幼兒的肢體模仿能力,體驗(yàn)與同伴共同分享游戲的快樂(lè)。
1、認(rèn)識(shí)和了解火車的特點(diǎn)。
2、提高幼兒肢體模仿能力。
3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)游戲的快樂(lè),有積極、樂(lè)觀的態(tài)度。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點(diǎn):提高幼兒肢體模仿能力。
難點(diǎn):讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。
1、材料準(zhǔn)備:紗巾、呼拉圈、音樂(lè)《火車》
2、知識(shí)準(zhǔn)備:火車的有關(guān)知識(shí),課程之前反復(fù)把音樂(lè)聽(tīng)熟,創(chuàng)意各種好玩的動(dòng)作。
1、帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地
2、提出問(wèn)題,直接引入主題。
3、觀看動(dòng)畫(huà),激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒了解火車。
4、聽(tīng)音樂(lè),做游戲。
1)播放音樂(lè),師幼一起隨著音樂(lè)做律動(dòng),感受音樂(lè)。
2)請(qǐng)幼兒創(chuàng)編開(kāi)小火車的動(dòng)作。
3)師幼聽(tīng)音樂(lè),使用呼拉圈,玩游戲。
4)擦火車
5)列車員開(kāi)著小火車離場(chǎng)
根據(jù)《綱要》中指出:藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,幼兒園應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的形成,讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能用自己喜歡的方式大膽的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。鑒于此,根據(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn),再結(jié)合《綱要》在中班音樂(lè)領(lǐng)域的目標(biāo)要求:“愿意參加各種音樂(lè)活動(dòng)并從中獲得愉悅和美感;在體驗(yàn)和操作中感知并比較各種樂(lè)器音色的不同,初步養(yǎng)成正確使用樂(lè)器的習(xí)慣;在韻律活動(dòng)中嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),表達(dá)自己的感覺(jué)。”我設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《火車》這一課,在活動(dòng)中,幼兒充分獲得了音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅和美感,玩的非常開(kāi)心。只是在活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)上,我過(guò)渡的不夠好,不能很好的串聯(lián)在一起,而且在游戲過(guò)程中,沒(méi)有設(shè)計(jì)說(shuō)明一個(gè)完整的游戲規(guī)則。導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中沒(méi)有規(guī)矩,肆意玩耍。而且在知識(shí)上,本次活動(dòng)應(yīng)該有所延伸,帶有幼兒更多的知識(shí),而不單單是玩,應(yīng)該讓幼兒在游戲中學(xué)到更多的知識(shí)。
通過(guò)本次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)自己的很多不足,需要修改教案,延伸內(nèi)容。
2023年幼兒園中班音樂(lè)娃哈哈的教案(模板16篇)篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲輕快、詼諧的風(fēng)格,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、 培養(yǎng)幼兒大膽想象及表現(xiàn)音樂(lè)形象的能力,以及良好的節(jié)奏感。
3、 引導(dǎo)幼兒了解樂(lè)曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律,鼓勵(lì)幼兒用多種方法表現(xiàn)音樂(lè)形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 貓和老鼠布偶。
2、 打擊樂(lè)器:鼓、沙錘、雙響筒、鈴鼓等。
3、 道具:報(bào)紙棒、塑料玩具、蒼蠅拍、蛋糕盒、帽子等。
4、 錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 教師播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演捉老鼠。討論:這
段音樂(lè)講了一個(gè)什么故事?貓是怎樣捉老鼠的?
2、 引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè),討論:追老鼠和打老鼠時(shí)的音樂(lè)有什么不同?
3、 教師與幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)用手指玩游戲,引導(dǎo)幼兒了解重音出現(xiàn)的規(guī)律,熟悉音樂(lè)形象。
5、 教師出示打擊樂(lè)器,鼓勵(lì)幼兒用打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象。
6、 教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)作品--撥弦。
2023年幼兒園中班音樂(lè)娃哈哈的教案(模板16篇)篇三
1、運(yùn)用多種形式學(xué)唱歌曲,樂(lè)意編唱說(shuō)唱部分的歌詞。
2、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的'樂(lè)趣。
節(jié)奏卡、歌名卡,布置一個(gè)娃娃家
一、引入
二、學(xué)唱歌曲
(一)以游戲的形式分層學(xué)唱歌曲
1、娃娃家分角色(學(xué)唱歌曲前半部分) 1)初步了解歌曲前半部分歌詞內(nèi)容
娃娃家有爸爸、有媽媽,那――誰(shuí)來(lái)做爸爸呀!(男孩學(xué)念:我來(lái)做爸爸呀)
誰(shuí)來(lái)做媽媽(女孩學(xué)念:我來(lái)做媽媽),(師:我們一起來(lái)呀,來(lái)玩扮家家)。
2)師范唱歌曲前半部分 3)幼學(xué)唱歌曲前半部分
2、炒菜給娃娃吃(學(xué)唱歌曲后半部分) (1)師:咦,嗚嗚,誰(shuí)哭了?(娃娃),娃娃肚子餓哭了,怎么辦呢?(幼:炒菜給他吃)
你們看,老師是怎么炒菜的(師念幼學(xué))。
小菜炒好了,味道怎么樣?(讓幼兒嘗一嘗)(師范唱) (2)我們一起炒菜給娃娃吃。(學(xué)唱歌曲后半部分)
(二)、完整學(xué)唱歌曲
1、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
2、接唱歌曲:
1、師唱,幼念;
2、幼唱,師念。
3、分角色唱(男孩子唱爸爸,女孩子唱媽媽)
三、仿編歌曲
1、引導(dǎo)幼兒看圖仿編念白部分。
師:我買(mǎi)了一些娃娃喜歡吃的小菜,等一下,我們燒給娃娃吃好嗎?
2、引導(dǎo)幼兒自由仿編念白部分 師:你們還想燒什么菜給娃娃吃?
3、完整演唱仿編歌曲,改編最后一句歌詞。
師:我們邀請(qǐng)客人來(lái)吃,把一個(gè)個(gè)的菜都炒出來(lái)吧!
四、出示歌名 師:剛才,我們一起開(kāi)心地玩了娃娃家游戲,還學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲。歌名叫《扮家家》(出示歌名卡)。
2023年幼兒園中班音樂(lè)娃哈哈的教案(模板16篇)篇四
1、演唱歌曲《娃哈哈》,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
2、學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)表演新疆舞《娃哈哈》。
3、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
舞蹈編排:
(1)腳步以墊步貫穿始終。
(2)聽(tīng)歌詞,記動(dòng)作次數(shù)。
第一句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在左上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。
第二句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在右上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。
第三句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手側(cè)平舉,轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。
第四句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在頭頂上方轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。
第五句歌詞:雙手在胸前一邊拍手一邊自轉(zhuǎn)一圈。
第六句歌詞:雙手在胸前拍手三次,最后雙手翹起大拇指擺個(gè)造型。
一、學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)。
1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風(fēng)土人情,進(jìn)一步了解新疆,喜歡新疆,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新疆歌舞的興趣。
2、學(xué)唱歌曲,熟悉歌曲,強(qiáng)調(diào)在重拍上的歌詞要唱得短促有力些,如:我、是、花、真等,為學(xué)習(xí)墊步打好基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)墊步。
1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“乘坐火車去新疆旅游”的情景,輔助提問(wèn):“火車怎么開(kāi)呢?”引導(dǎo)幼兒觀察老師示范的火車開(kāi)法:雙手叉腰,做墊步。
2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。如:“一只腳在另一只腳的后面一點(diǎn)用腳尖踩。”“腳踩下去的時(shí)候身體要長(zhǎng)高。”,……幼兒模仿嘗試,教師觀察指導(dǎo)。
3、教師邀請(qǐng)“火車開(kāi)得好”的幼兒示范,再次幫助幼兒了解墊步的要領(lǐng),知道只有這樣開(kāi)火車才能到新疆。
4、出示鈴鼓,介紹這是新疆叔叔跳舞時(shí)用的樂(lè)器。教師跟著音樂(lè)拍鈴鼓,請(qǐng)幼兒跟著示范者再次開(kāi)火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號(hào),在聽(tīng)到鼓聲的同時(shí)腳踩下去,幫助幼兒踏上音樂(lè)的節(jié)奏。
5、請(qǐng)一位把握節(jié)奏較好的幼兒來(lái)做新疆叔叔拍鈴鼓,帶大家游覽新疆美景。
三、學(xué)跳新疆舞。
1、教師示范舞蹈。輔助提問(wèn):“新疆阿姨是怎么跳的?”“手腕轉(zhuǎn)動(dòng)和扭動(dòng)脖子表示什么意思?”聯(lián)想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位轉(zhuǎn)動(dòng)手腕表示什么意思?”幼兒聯(lián)想是在摘不同地方的葡萄。
2、按舞蹈動(dòng)作的順序編成了一首兒歌:
左邊的葡萄大又大,
右邊的葡萄甜又甜,
旁邊的葡萄多又多,
上邊的葡萄數(shù)不清。
娃哈哈,娃哈哈,
新疆的`葡萄亞克西。
3、在一邊念兒歌一邊做動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)會(huì)舞蹈。
小朋友進(jìn)一步熟悉了歌曲《娃哈哈》,能清楚并熟練地演唱此歌曲。原先有些小朋友會(huì)唱此歌曲,但是對(duì)歌詞有些含糊不清,大部分小朋友本來(lái)不會(huì)唱此歌曲。通過(guò)教學(xué),小朋友全部都能熟練地此歌曲了,而且明白了歌詞的意思,因此更好地幫助他們記住了歌詞的內(nèi)容。
2023年幼兒園中班音樂(lè)娃哈哈的教案(模板16篇)篇五
《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲,全曲分為前后兩個(gè)部分,中間用間奏隔開(kāi)。這首歌對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)存在一定難度,不僅曲子長(zhǎng),其中加入了休止符、倚音等修飾音,在演唱上較難以表現(xiàn),且根據(jù)教學(xué)要求,還要求幼兒結(jié)合動(dòng)作表演以及間奏的樂(lè)器演奏。
拉拉勾。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容有表情地演唱。
2、唱準(zhǔn)曲調(diào),唱好休止符,在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行即興表演。
3、體驗(yàn)與朋友和好,和睦相處的快樂(lè)。
1、幼兒熟悉歌曲的旋律。
2、歌曲錄音。
一:開(kāi)始部分。
幼兒自由結(jié)伴隨音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室,動(dòng)作自選。
二:基本部分。
1、練聲,熟悉曲調(diào)。
采用拉拉勾的部分曲調(diào),用“啊”和“啦”進(jìn)行練聲。
2、學(xué)習(xí)新歌《拉拉勾》。
1)教師生動(dòng)地講述歌詞內(nèi)容,幫助幼兒理解生氣時(shí)的表情動(dòng)作與和好時(shí)的難為情、互相友好拉拉勾的情景。
2)教師有表情地演唱歌曲,要求幼兒聽(tīng)出老師是怎樣用聲音表現(xiàn)生氣和友好的。
3)教師彈琴并大聲演唱,幼兒輕聲跟唱兩遍。
4)分段字唱,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲,更好地唱準(zhǔn)曲調(diào),把握歌曲的情緒變化。
第一段:
師:假如你真的生氣了,你的好朋友也生氣了,你們回怎么樣?想一想第一段是唱得快一點(diǎn)還是唱得慢一點(diǎn)?重點(diǎn)兒唱還是輕點(diǎn)兒唱?是連貫地唱還是斷頓地唱。
第二段:
5)整首歌曲齊唱。
要求幼兒聽(tīng)清前奏,并用自然的聲音有表情地唱,同時(shí)跟好教師的琴聲。
3、即興表演。
幼兒可以離開(kāi)座位兩個(gè)兩個(gè)找朋友,邊唱歌曲邊即興表演,讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過(guò)自編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,加深情感的體驗(yàn)。
三:結(jié)束部分。
隨歌聲,讓幼兒自由地出活動(dòng)室。
1、表演區(qū)中可提供機(jī)會(huì)讓幼兒表演。
2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。
2023年幼兒園中班音樂(lè)娃哈哈的教案(模板16篇)篇六
每次帶孩子外出春游、秋游時(shí),總有一些孩子會(huì)做出一些如采摘花朵、追趕動(dòng)物、踩踏草地等不文明行為。對(duì)此,我們常常采用說(shuō)教的方式告訴孩子這些行為是不對(duì)的,但效果不明顯。比如,"看,小花被折下來(lái)會(huì)疼的,它會(huì)死掉的。""如果你是小動(dòng)物,被這么多人追趕,心里一定會(huì)害怕的,對(duì)嗎?"后來(lái),我們創(chuàng)作了相關(guān)歌曲,設(shè)計(jì)、組織了"文明游玩大家唱"的活動(dòng)。活動(dòng)主要采用了以下方法:一是采用大轉(zhuǎn)盤(pán)和"點(diǎn)兵點(diǎn)將"的游戲,引導(dǎo)幼兒輕松掌握b段歌曲中5句念的歌詞。二是每次從頭唱起,和幼兒玩"點(diǎn)兵點(diǎn)將"游戲,提供幼兒完整欣賞a段歌曲的機(jī)會(huì)。三是采用引導(dǎo)幼兒聽(tīng)范唱、看圖片、做動(dòng)作等方法幫助幼兒多通道感受、理解歌詞,學(xué)唱歌曲,從而達(dá)到會(huì)唱、唱好的目標(biāo)。四是請(qǐng)幼兒自我檢查,找出問(wèn)題,然后把個(gè)別幼兒的問(wèn)題變成大家的問(wèn)題,互幫互學(xué),共同解決。
1.在游戲情景中熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲,并能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2.在理解歌詞的基礎(chǔ)上知道外出游玩時(shí)要遵守愛(ài)護(hù)花草、不亂扔垃圾、不亂涂亂畫(huà)等文明行為規(guī)則。
1.幼兒有春游、秋游、參觀動(dòng)物園等外出游玩的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.將五幅文明游玩的圖片(如圖1~5)布置在自制大轉(zhuǎn)盤(pán)上。
3.用即時(shí)貼做的小花一朵,黑板一塊,磁鐵若干。
一、談話導(dǎo)入,交流已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
師:你們喜歡旅游嗎?都去過(guò)哪些地方?
師(出示大轉(zhuǎn)盤(pán)):今天我?guī)?lái)了一個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán),說(shuō)的就是外出游玩的事情。
師:這個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán)怎么玩呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試。
師(小結(jié)):轉(zhuǎn)動(dòng)盤(pán)子,指針指向哪里就把哪里的圖片打開(kāi)。
師:誰(shuí)來(lái)轉(zhuǎn)呢?大家都想轉(zhuǎn),我有個(gè)好辦法,來(lái)做一個(gè)"點(diǎn)兵點(diǎn)將"的游戲。
(教師清唱歌曲a段從開(kāi)頭唱到"文明游玩要做到",邊唱邊按節(jié)奏與幼兒玩"點(diǎn)兵點(diǎn)將"的游戲,最后點(diǎn)到誰(shuí),誰(shuí)就上去玩大轉(zhuǎn)盤(pán)的游戲。)
二、難點(diǎn)前置,學(xué)念b段歌詞(從"游名勝"到"不亂扔")
(教師采用"點(diǎn)兵點(diǎn)將"游戲唱歌曲a段,讓幼兒熟悉a段旋律和歌詞,然后采用大轉(zhuǎn)盤(pán)游戲增強(qiáng)幼兒學(xué)唱歌曲的樂(lè)趣。幼兒轉(zhuǎn)到哪張圖片處,教師就揭開(kāi)圖片展示在黑板上,引導(dǎo)幼兒分析圖片內(nèi)容,并有節(jié)奏地學(xué)念b段歌詞。)
1.游名勝,不亂畫(huà)。
師:這個(gè)小朋友在干什么?亂寫(xiě)亂畫(huà),這樣做對(duì)嗎?為什么?應(yīng)該怎么做?我們一起來(lái)有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō):游名勝,不亂畫(huà)。
師:什么叫名勝?(風(fēng)景優(yōu)美的地方。)
2.見(jiàn)動(dòng)物,不追打。
(游戲玩法同上,如果轉(zhuǎn)盤(pán)指針轉(zhuǎn)到原來(lái)指過(guò)的地方,可重轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)。)
師:我們接著玩,這次從哪兒開(kāi)始點(diǎn)?(接著前面點(diǎn)到的小朋友。)
師:小朋友們來(lái)到動(dòng)物園,看到動(dòng)物要怎樣做?不能怎么做?大家一起有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)。
師:要愛(ài)護(hù)動(dòng)物,不抓、不追、不打小動(dòng)物,不然,小動(dòng)物會(huì)受到驚嚇的。
3.愛(ài)花草,不踩踏。
(游戲玩法同上。)
師:小朋友們來(lái)到草地上,看到青青的草、漂亮的花應(yīng)該怎么做?
4.排隊(duì)等,不推擠。
(游戲玩法同上。)
師:小朋友們?cè)诟墒裁?排隊(duì)的時(shí)候不能怎樣?
5。瓜果皮,不亂扔。
(游戲玩法同上。)
師:這個(gè)小朋友在干什么?讓我們用一句好聽(tīng)的`話告訴他:"瓜果皮,不亂扔!"
師:這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)游戲告訴了我們什么道理?
師(小結(jié)):原來(lái)這個(gè)游戲告訴了我們出去游玩能做什么,不能做什么。我們一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(說(shuō)到最后一句時(shí),教師在這幅圖的右下角貼上一朵小花。)
師:這朵花代表什么意思?
師:這朵花表示這句歌詞要說(shuō)兩遍。這次老師不說(shuō),你們來(lái)說(shuō),別忘了最后一句說(shuō)兩遍。(幼兒完整地、有節(jié)奏地念b段歌詞。)
三、學(xué)唱歌曲
1.唱a段和b段。
師:現(xiàn)在,我們來(lái)合作試試,老師唱,你們念,要說(shuō)得有節(jié)奏。(如果銜接不好就再唱一次。)
師:怎么才能銜接好呢?
師:可以心里默默地與老師一同唱a段,這樣就容易接b段了。
2.用累加的方法學(xué)唱歌曲c段。
師:現(xiàn)在我們交換一下,你們唱,我來(lái)念,我念的時(shí)候你們可以幫幫我。
(師幼共唱,教師在念完b段之后自然地加唱c段。)
師:剛才老師念完之后唱了什么?
師:我們一起唱一唱。
3.完整演唱歌曲。
師:接下來(lái),我們完整地唱一唱,把最后一句也加上去。(教師可以根據(jù)歌詞加上自己的動(dòng)作,幫助幼兒記憶歌詞。)
四、解決難點(diǎn)
師:你們唱得真好。有一句我和你們唱得不一樣,找一找我哪個(gè)字唱得長(zhǎng)一點(diǎn)。
(教師邊唱邊用手勢(shì)幫助幼兒理解歌曲中的附點(diǎn)部分。)
師:這首歌你們會(huì)唱了嗎?每一句都會(huì)唱嗎?哪一句有困難?請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái),大家?guī)兔鉀Q困難。
師:現(xiàn)在我們?cè)偻暾爻怀谝欢蔚母近c(diǎn)要唱出來(lái),第二段的節(jié)奏要說(shuō)準(zhǔn)確,最后一句別忘了。你們行不行?(幼兒演唱2~3遍。)
五、結(jié)束部分
師:這首歌曲的名字叫《文明游玩大家唱》,我們學(xué)會(huì)以后可以把這首歌唱給家人和其他小朋友聽(tīng),告訴大家外出游玩時(shí)要做個(gè)文明游客。
摘自:《幼兒教育》20xx.04
編輯:cicy
2023年幼兒園中班音樂(lè)娃哈哈的教案(模板16篇)篇七
1、學(xué)唱歌曲《小廚師》。
2、嘗試用動(dòng)作和表情表演歌曲內(nèi)容。
3、了解廚師的著裝和本領(lǐng)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
1、學(xué)唱歌曲《小廚師》。
2、嘗試用動(dòng)作和表情表演歌曲內(nèi)容。
1、歌曲《小廚師》錄音磁帶、幼兒繪畫(huà)《廚師媽媽》。
2、娃娃家里創(chuàng)設(shè)家庭廚房環(huán)境,準(zhǔn)備若干廚師帽和衣服。
一、說(shuō)一說(shuō):廚師的著裝和本領(lǐng)。
1、讓兩個(gè)小朋友穿上廚師的衣服走到前面。
2、教師:看看從娃娃家廚房里來(lái)了誰(shuí)呀?他們穿的是什么衣服?他們有什么本領(lǐng)呢?
3、教師用歌詞進(jìn)行小結(jié),并引導(dǎo)幼兒有韻律地跟老師念幾遍歌詞,熟悉歌詞。
4、教師:我們一起唱一首《小廚師》的歌,好不好?
二、欣賞歌曲《小廚師》。
1、播放歌曲《小廚師》的錄音磁帶,幼兒欣賞。
2、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲,《小廚師》。
三、模仿小廚師的動(dòng)作。
1、教師:小朋友想不想做小廚師呢?我們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做做小廚師的動(dòng)作,好不好?
2、幼兒再次聽(tīng)歌曲錄音,鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)歌曲嘗試動(dòng)作表現(xiàn)。
3、請(qǐng)幾位幼兒做動(dòng)作,其他小朋友根據(jù)他們的動(dòng)作猜出歌詞。
4、教師唱歌,請(qǐng)幾位幼兒做動(dòng)作。
四、畫(huà)一畫(huà):廚房里的小廚師。
幼兒操作幼兒繪畫(huà)《廚師媽媽》,為媽媽穿上廚師服,戴上廚師帽,并添畫(huà)出自己知道的廚房里的器具。
還沒(méi)備課上課之前,自己也許就是一名廚師,可經(jīng)過(guò)這一課,才了解到自己其實(shí)不是一名合格的廚師。
小朋友也是,開(kāi)始教時(shí),對(duì)于廚師,他們很陌生。隨著老師的講解,小朋友們對(duì)廚師有了初步的.了解。經(jīng)過(guò)對(duì)廚師的畫(huà)畫(huà),學(xué)唱歌曲《小廚師》,小朋友對(duì)廚師有了一定的了解。通過(guò)學(xué)習(xí),小朋友對(duì)于廚師有了理解,并知道尊重、接納小廚師。通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),小朋友在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。
于是我覺(jué)得這節(jié)課是必要的,成功的。
2023年幼兒園中班音樂(lè)娃哈哈的教案(模板16篇)篇八
“16歲的時(shí)候您在做什么?您的理想是什么?”
“我16歲時(shí)剛初中畢業(yè),沒(méi)有工作。17歲就去上山下鄉(xiāng)。那時(shí)候比較單純。到了農(nóng)場(chǎng),聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)介紹就很激動(dòng)。(當(dāng)時(shí))到農(nóng)場(chǎng)當(dāng)個(gè)拖拉機(jī)手也是理想。我那時(shí)候根本想不到今天會(huì)辦企業(yè),做那么大。理想都是一步步來(lái)的。”
這一幕發(fā)生在昨天下午,由浙江日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)錢(qián)江晚報(bào)主辦、娃哈哈獨(dú)家支持的第二屆“新少年作文大賽”的頒獎(jiǎng)典禮上。被主持人問(wèn)話的,正是作為贊助商的杭州娃哈哈集團(tuán)董事長(zhǎng)宗慶后。
這場(chǎng)頒獎(jiǎng)典禮被放在了位于錢(qián)江新城城星路89號(hào)的娃哈哈未來(lái)城。沒(méi)錯(cuò),這里就是原來(lái)的娃歐商場(chǎng)。這也意味著,試水商業(yè)引起轟動(dòng)的全國(guó)第一家娃歐商場(chǎng)正式邁出調(diào)整業(yè)態(tài)的步伐。
娃哈哈未來(lái)城的“第一鮮”:名校名園體驗(yàn)課。
每年春天這個(gè)時(shí)候,都是中小學(xué)家長(zhǎng)最心焦的時(shí)候。說(shuō)起來(lái)不讓擇校,但誰(shuí)都不想讓孩子輸在起跑線上,而名校有限的資源和龐大的學(xué)生數(shù),顯然是不可調(diào)和的“冤家”。深諳教育的宗慶后和他的團(tuán)隊(duì),沒(méi)有給娃哈哈未來(lái)城做任何廣告。只出了一招,邀請(qǐng)名校校長(zhǎng)來(lái)開(kāi)體驗(yàn)課。
在商場(chǎng)開(kāi)辦教育培訓(xùn)課堂,也許你認(rèn)為這招并不新鮮。即將在杭州開(kāi)業(yè)的萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng),招商時(shí)也格外青睞教育行業(yè)的商家。而王健林沒(méi)有的,宗慶后有。杭州市上城區(qū)教育局所轄的名校校長(zhǎng)、教師,乃至全市的優(yōu)良教育資源,都對(duì)攜手娃哈哈充滿興趣。
3月開(kāi)始試水的名校體驗(yàn)課,200元一堂課,家長(zhǎng)愿意掏錢(qián),上完感覺(jué)值得。昨天下午,記者在這里看到,依然有不少家長(zhǎng)前來(lái)咨詢相關(guān)的體驗(yàn)課。
我很高興今天參觀了杭報(bào)集團(tuán)組織的兒童感覺(jué)美術(shù)展,它在娃哈哈未來(lái)城的一樓。源自韓國(guó),風(fēng)靡全的“touch”“touch”兒童感覺(jué)美術(shù)展。它通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感覺(jué)器官來(lái)感受美術(shù)。一共有6個(gè)場(chǎng)館。
第一個(gè)場(chǎng)館是通過(guò)感官來(lái)表達(dá)這種美術(shù)形式。里面有一塊大板,上面有很多的五顏六色的小圓柱,把背靠在上面,左右來(lái)回移動(dòng),圓柱就在背上來(lái)回滾動(dòng),好像在給我按摩,非常舒服。再往右邊走,有一塊大畫(huà)板,上面畫(huà)著很多花,花的中間有一個(gè)按鈕,按一下按鈕會(huì)出現(xiàn)很多昆蟲(chóng)的叫聲,很熱鬧。后面是一顆大樹(shù),樹(shù)上掛滿了風(fēng)鈴,用手去碰一下,就會(huì)發(fā)出悅耳的鈴聲。真好玩!
最奇特的還是第六個(gè)場(chǎng)館——黑暗空間。聽(tīng)到這個(gè)名字很多人會(huì)膽寒,其實(shí)它一點(diǎn)都不可怕,還讓我好好的笑了一回。一走進(jìn)黑暗場(chǎng)館,我的腳上就粘了很多的小紙片。轉(zhuǎn)換燈光之后,所有有增白劑的東西都能發(fā)光,包括我的衣服。地上的紙片一下子就變成了雪花,我們把紙片收集起來(lái),然后一起向上拋灑,哇——下雪了,太好玩...
2023年幼兒園中班音樂(lè)娃哈哈的教案(模板16篇)篇九
1、在情境中感知樂(lè)曲的不同音型節(jié)奏,愿意跟著節(jié)奏玩游戲。
2、嘗試用自制樂(lè)器演奏樂(lè)曲,體驗(yàn)與同伴合奏的樂(lè)趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉音樂(lè)《庫(kù)企企》;事先探索并制作三種石頭樂(lè)器(兩兩石頭敲擊、石頭敲擊紙盒、瓶子裝入石子搖晃)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
自制樂(lè)器(石頭與生活中廢舊物品塑料瓶、紙盒等的組合)
ppt課件
一、熟悉樂(lè)曲節(jié)奏型,玩節(jié)奏游戲。
1、教師播放樂(lè)曲《庫(kù)企企》,幼兒欣賞;
2、情境導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的節(jié)奏;
t:這段好聽(tīng)的'音樂(lè)中藏著一張尋寶圖,請(qǐng)你們看一看。朵拉找寶藏的路線是翻過(guò)四座山、爬上臺(tái)階來(lái)到藏寶洞,念出咒語(yǔ)“庫(kù)庫(kù)庫(kù)企企”,大門(mén)打開(kāi)才能順利找到寶藏。
3、出示圖譜,用拍手、拍腿、拍肩膀的方法分別感受三種節(jié)奏音型。
幼兒分段欣賞:第一段翻過(guò)小山的音樂(lè)節(jié)奏是什么樣的?我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。
第二段爬上臺(tái)階……
第三段念咒語(yǔ)……
二、自選材料自制樂(lè)器,初步嘗試為樂(lè)曲伴奏。
1、幼兒自選材料自制石頭樂(lè)器;
2、根據(jù)圖譜嘗試用石頭樂(lè)器演奏三種節(jié)奏音型。
三、嘗試分組合奏。
1、將選擇相同樂(lè)器的幼兒分成一組,根據(jù)圖譜提示分工合作演奏;
2、幼兒交換座位,嘗試用不同樂(lè)器的演奏方式,教師根據(jù)情況進(jìn)行指導(dǎo);
3、完整演奏樂(lè)曲一遍。
四、結(jié)束活動(dòng),拓展延伸。
t:寶藏找到啦,小朋友們開(kāi)心得慶祝起來(lái)。除了石頭可以做成小樂(lè)器,請(qǐng)小朋友回去找找身邊還有哪些自然材料也可以發(fā)出好聽(tīng)的聲音,我們也可以用來(lái)演奏這首好聽(tīng)的樂(lè)曲哦!
整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)比我預(yù)設(shè)的時(shí)間要長(zhǎng)很多,主要由于我在提出游戲要求時(shí),語(yǔ)言不夠精煉,導(dǎo)致個(gè)別幼兒理解不到位。當(dāng)幼兒有其他制作樂(lè)器的方法時(shí),我沒(méi)有去給予充分的肯定,而是不斷提醒幼兒要使用石頭制作。另外幼兒在準(zhǔn)備演奏時(shí)會(huì)控制不住自己的手不停的敲打“小樂(lè)器”,究其原因是我沒(méi)有放手讓孩子充分探索樂(lè)器的演奏方法。ppt的播放銜接還不夠熟練有停頓現(xiàn)象,會(huì)影響幼兒的注意力。
2023年幼兒園中班音樂(lè)娃哈哈的教案(模板16篇)篇十
1、感受樂(lè)曲歡快的情緒,熟悉樂(lè)曲的節(jié)奏旋律。
2、能和同伴一起放松舞蹈,感受舞蹈帶來(lái)的歡樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、背景圖、蔬菜寶寶圖片、頭飾、裝飾物品
2、音樂(lè):樂(lè)曲《握手舞》、韻律音樂(lè)
1、幼兒隨著歌曲《快樂(lè)的一天開(kāi)始了》唱唱跳跳進(jìn)場(chǎng)。
2、復(fù)習(xí)歌曲《愉快的'小鳥(niǎo)》
第一遍幼兒跟著音樂(lè)唱歌,第二遍模仿小鳥(niǎo)飛回座位。
3、出示背景圖讓幼兒觀察,引出課題。
引導(dǎo)語(yǔ):今天蔬菜寶寶舉辦舞會(huì),它們?cè)谖枧_(tái)上表演節(jié)目,歡迎小朋友觀看蔬菜寶寶的表演,表演開(kāi)始。;。教。案來(lái)自:快思老。師教。案網(wǎng);(播放音樂(lè),老師隨著音樂(lè)逐一出示蔬菜寶寶圖片)
4、讓幼兒感受樂(lè)曲的歡快情緒,熟悉樂(lè)曲的節(jié)奏旋律。
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,聽(tīng)完樂(lè)曲后,你對(duì)這首樂(lè)曲的節(jié)奏、旋律有什么樣的感覺(jué)?
幼兒自由回答。(歡快的、高興的……)
老師拍手,拍打樂(lè)曲節(jié)奏,幼兒初步感受樂(lè)曲節(jié)奏。
播放音樂(lè),幼兒跟著老師做拍手、踏腳等動(dòng)作。
5、老師出示沒(méi)上顏色的蔬菜寶寶,引導(dǎo)幼兒觀看,啟發(fā)幼兒思考。
引導(dǎo)語(yǔ):咦,有一位蔬菜寶寶沒(méi)有上臺(tái)表演,它怎么呢?
幼兒自由回答。
哦,原來(lái)它沒(méi)有穿上漂亮的衣服,不能表演,小朋友,怎么辦呢?幼兒自由回答。
6、請(qǐng)一位老師扮演魔法仙子,魔法仙子的出現(xiàn)。
引導(dǎo)語(yǔ):魔法仙子來(lái)了,她有一個(gè)魔法球,魔力大,讓我摸摸,我的雙手就能變出魔法。只要拍拍頭,給蔬菜寶寶變出漂亮的帽子。誰(shuí)來(lái)試一下怎樣拍拍頭?(播放音樂(lè),請(qǐng)個(gè)別幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏拍拍頭)
帽子變漂亮了嗎?沒(méi)有,魔力不夠大,我們大家一起來(lái),好嗎?(播放音樂(lè),幼兒跟著老師拍拍頭)
7、引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏自由地創(chuàng)編動(dòng)作。
(播放音樂(lè),讓幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏自由地創(chuàng)編動(dòng)作)
8、哇,蔬菜寶寶真漂亮,我們也來(lái)打扮一下,一起來(lái)參加舞會(huì)。(幼兒戴上頭飾、裝飾隨著音樂(lè)自由地跳舞)
9、親子活動(dòng):舞蹈《握手舞》
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友跳得真棒,我們也邀請(qǐng)爸爸媽媽和我們一起跳舞,好嗎。
播放音樂(lè),孩子和父母一起跳舞。
10、結(jié)束:老師小結(jié),幼兒隨著音樂(lè)離開(kāi)音樂(lè)室。
2023年幼兒園中班音樂(lè)娃哈哈的教案(模板16篇)篇十一
1.感受f""小海軍》原曲的堅(jiān)定、雄壯、有力以及變速后音樂(lè)的輕柔與優(yōu)美.體驗(yàn)音樂(lè)變化美的神奇。
2.嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、節(jié)奏、動(dòng)作等方式表現(xiàn)《小海軍》原曲與變速后曲子的異同,重點(diǎn)感受與表現(xiàn)變速曲中所體現(xiàn)的小海軍操練歸來(lái)的各種生活情景。
3.萌發(fā)對(duì)小海軍的熱愛(ài),增強(qiáng)幼兒大膽參與活動(dòng)的自信心。
初步能演唱歌曲《小海軍》;海軍生活vcd;海軍帽、彩旗等。
一、演唱《小海軍》,進(jìn)一步感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì)。
1.幼兒隨進(jìn)行曲入場(chǎng)。
2.師幼共同表演《小海軍》。
3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)對(duì)原曲雄壯有力性質(zhì)的體驗(yàn)。
提出問(wèn)題:聽(tīng)了這首音樂(lè)有什么感覺(jué)?音樂(lè)中的小海軍們正在做什么?
(幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受,并且用動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表現(xiàn)和描述音樂(lè)中的小海軍正在開(kāi)炮艇、格斗、射擊、瞄準(zhǔn)、操練……由此可見(jiàn)幼兒對(duì)原曲音樂(lè)性質(zhì)的理解比較到位,有自己的感受和體驗(yàn)。)。
(幼兒能運(yùn)用“優(yōu)美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來(lái)表達(dá)自己聽(tīng)完小海軍的變速曲后的感覺(jué)。
由于幼兒對(duì)海軍的日常生活情景比較陌生,因此他們只能將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到海軍身上,認(rèn)為操練歸來(lái)后海軍會(huì)做吃飯、洗衣服、睡覺(jué)等事情。)。
(頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現(xiàn)的道具,他們富有創(chuàng)造性地運(yùn)用身體節(jié)奏較準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱,不難看出他們對(duì)原曲與變速曲的理解進(jìn)一步深入了)。
(1)師幼共同表現(xiàn)。
(表現(xiàn)海軍生活的vcd是幫助幼兒了解海軍操練歸來(lái)后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過(guò)觀看vcd,幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)彈吉他、拉小提琴、寫(xiě)信、看書(shū)、打電腦等小海軍操練歸來(lái)后的生活。但是在初次的表現(xiàn)中,幼兒的動(dòng)作比較單一,如有的幼兒一直做看書(shū)的動(dòng)作,沒(méi)有變化。)。
(2)教師伴隨音樂(lè)有表情地朗誦散文詩(shī),引導(dǎo)幼兒再次感受和表現(xiàn)變速曲所表達(dá)的情景。
(在散文詩(shī)的啟發(fā)下,有些幼兒能邊聽(tīng)音樂(lè)邊根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容相應(yīng)地變化動(dòng)作。)。
1、幼兒在原曲的伴奏下表現(xiàn)小海軍操練的情景。
2、幼兒登上“軍艦”;完整地表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。
(活動(dòng)至此,幼兒能較自主地、完整地運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對(duì)原曲的表現(xiàn)從動(dòng)作與力度上都十分到位,但是幼兒運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)變速曲時(shí)動(dòng)作的美感有待進(jìn)一步提升。)。
這次活動(dòng)是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試,因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動(dòng)的載體并取得了良好的效罘。在活動(dòng)中我們運(yùn)用聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法逐步引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)并表達(dá)原曲與變速曲之間的不同感覺(jué)。同時(shí),通過(guò)教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和環(huán)境創(chuàng)設(shè),營(yíng)造相應(yīng)的氛圍,不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn)。總的來(lái)說(shuō),這次活動(dòng)目標(biāo)明確、層次清晰、教學(xué)策略得當(dāng)。但是也存在一些問(wèn)題,有待下一步進(jìn)行解決:
(1)在幼兒聽(tīng)完第一遍變速曲后就請(qǐng)他們說(shuō)出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些,放在身體節(jié)奏之后幼兒可能會(huì)更容易理解。(2)幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受、體驗(yàn)的美感還不夠,在下階段的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系。
2023年幼兒園中班音樂(lè)娃哈哈的教案(模板16篇)篇十二
新學(xué)期伊始,我們開(kāi)展《我是中國(guó)人》的主題,其中,新疆舞是非常具有民族特色的一種舞蹈。為了讓孩子們對(duì)于新疆舞產(chǎn)生興趣,學(xué)習(xí)新疆舞的基本動(dòng)作,我們組織開(kāi)展本次音樂(lè)活動(dòng)《哇哈哈》。
本節(jié)活動(dòng)中,我們主要以去葡萄園采葡萄的情景貫穿,用采新疆葡萄來(lái)讓孩子們練習(xí)新疆舞的基本動(dòng)作踏點(diǎn)步以及轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作。用擦汗休息的情景來(lái)讓孩子們練習(xí)手環(huán)繞臉部的動(dòng)作。通過(guò)學(xué)習(xí),激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)新疆舞的興趣。
1、欣賞感受新疆舞的優(yōu)美,學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作。
2、感受新疆人民的熱情好客的風(fēng)俗,體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣及快樂(lè)。
重點(diǎn):感受新疆舞的優(yōu)美,學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手脫帽的舞蹈動(dòng)作。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手脫帽的舞蹈動(dòng)作。
音樂(lè)、課件
一、欣賞舞蹈
1、出示課件,提問(wèn):這是哪里呢?你怎么知道的?
2、新疆維吾爾族的人們都是能歌善舞的,你們想不想看看他們的舞蹈?
3、視頻欣賞
二、一起來(lái)跳新疆舞
1、提問(wèn):剛才的舞蹈給你什么感覺(jué)?
你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)
2、請(qǐng)個(gè)別孩子來(lái)學(xué)一學(xué)舞蹈動(dòng)作
3、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)新疆舞吧
重點(diǎn)練習(xí):墊步、踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒分組,聽(tīng)著音樂(lè)自由練習(xí)動(dòng)作
5、分組展示
交流個(gè)別動(dòng)作,重點(diǎn)指導(dǎo)踏點(diǎn)步和托帽動(dòng)作
6、集體練習(xí)。
三、快樂(lè)的創(chuàng)編
1、幼兒跟著視頻里的舞蹈進(jìn)行模仿
2、鼓勵(lì)孩子創(chuàng)編新的動(dòng)作,教師用相機(jī)記錄孩子創(chuàng)編的動(dòng)作
3、剛才有幾個(gè)孩子的新疆舞跳的非常不錯(cuò),我都記錄下來(lái),我們一起來(lái)看看,學(xué)一學(xué)
4、集體模仿優(yōu)秀的動(dòng)作
5、現(xiàn)在我們一起來(lái)跳快樂(lè)的新疆舞
2023年幼兒園中班音樂(lè)娃哈哈的教案(模板16篇)篇十三
1、通過(guò)游戲感受歌曲節(jié)奏。
2、通過(guò)音樂(lè)游戲感受老鼠與貓相見(jiàn)時(shí)的情緒。
學(xué)唱歌曲感受歌曲中的音樂(lè)節(jié)奏。
根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作在游戲中感受歌曲的節(jié)奏。
一、故事導(dǎo)入。
在森林里小老鼠們散步的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)有危險(xiǎn)的貓出現(xiàn),當(dāng)貓出現(xiàn)時(shí)小老鼠要馬上逃跑,可是有的時(shí)候啊逃已經(jīng)來(lái)不及了,一定要拖延時(shí)間找機(jī)會(huì)逃跑。
二、創(chuàng)編動(dòng)作,初步感受音樂(lè)節(jié)奏。
師:“當(dāng)貓做出很威武的動(dòng)作時(shí),小老鼠也做出很威武的動(dòng)作貓會(huì)做出什么威武的動(dòng)作呢?”(請(qǐng)用動(dòng)作告訴我)老師示范動(dòng)作請(qǐng)幼兒跟做,并清唱“我的樣子很威武”這么威武,貓看到老鼠這么威武,她的身體就往后退縮,聲音也變輕了,開(kāi)始變得很不自信(師輕聲范唱:我的樣子很威武)引導(dǎo)幼兒學(xué)小老鼠小老鼠一邊后退,一邊想做出猛獸雕塑的樣子想嚇跑貓,如果是你,你會(huì)變成什么呢?(請(qǐng)幼兒自由做動(dòng)作)師邀請(qǐng)小朋友們一起學(xué)一個(gè)小朋友的動(dòng)作,并說(shuō)出“我的樣子很威武”
引出歌曲:今天老師給小朋友們帶來(lái)一首關(guān)于老鼠和貓的音樂(lè),我們一起來(lái)玩一玩。在音樂(lè)前提要求:一會(huì)小朋友們告訴我貓一共出現(xiàn)了幾次威武的`動(dòng)作?(請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備手上的動(dòng)作跟著音樂(lè)做律動(dòng))。
音樂(lè)結(jié)束,師總結(jié)動(dòng)作,示范兩次威武的動(dòng)作:兩次很威武,兩次退縮的動(dòng)作。四次動(dòng)作一樣嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)出并示范。
邀請(qǐng)小朋友來(lái)玩一玩,師及時(shí)總結(jié)夸張和退縮時(shí)的動(dòng)作,請(qǐng)音樂(lè)加快再來(lái)一遍,重復(fù)故事情節(jié),帶幼兒回顧歌詞,再唱一遍。(感受音樂(lè)節(jié)奏)。
三、角色扮演。
老師和幼兒分角色表演:老師——大貓,幼兒老鼠。請(qǐng)幼兒自己感受節(jié)奏。(師總結(jié)動(dòng)作要求,請(qǐng)小朋友來(lái)嘗試扮演不同的角色,感受音樂(lè))。
游戲要求,請(qǐng)小朋友做猛獸雕塑時(shí)保持動(dòng)作不要?jiǎng)樱瑒?dòng)的小朋友會(huì)被貓識(shí)破并抓走。
第二次游戲。邀請(qǐng)幼兒總結(jié)想辦法如何救回自己的伙伴。
第三次游戲:請(qǐng)幼兒分角色扮演,老師配配合表演并總結(jié)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
2023年幼兒園中班音樂(lè)娃哈哈的教案(模板16篇)篇十四
二年級(jí)
1情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)與表演,使學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)其他少數(shù)民族的生活與文化產(chǎn)生熱愛(ài)之情;在潛移默化中,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的向往與追求及對(duì)生活的積極樂(lè)觀的態(tài)度。
2認(rèn)知目標(biāo):
(2)在師生互動(dòng)、合作中,學(xué)會(huì)基本的新疆舞蹈動(dòng)作。
3能力目標(biāo):
(1)通過(guò)對(duì)這首新疆民歌的學(xué)唱——會(huì)唱——表演唱這一學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)、提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
(2)通過(guò)對(duì)歌曲學(xué)習(xí)過(guò)程中的視、聽(tīng)、唱、演等形式的鍛煉,加強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏、動(dòng)作的創(chuàng)編能力,培養(yǎng)其初步的音樂(lè)創(chuàng)作能力,提高學(xué)生掌握和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
1歌曲《娃哈哈》是一首新疆民歌,它以小孩子的語(yǔ)言和富有新疆特色的節(jié)奏為我們描繪了祖國(guó)美麗的河山與新疆人民的幸福生活。歌曲詞義簡(jiǎn)單,節(jié)奏明快,一段體的形式使小孩更容易將旋律記住。
2課中,主要是讓學(xué)生對(duì)新疆民歌和舞蹈有初步的認(rèn)識(shí),在教學(xué)中應(yīng)突出民族的特色。
1學(xué)生用自然、和諧的聲音有表情地歌唱
2新疆舞蹈基本動(dòng)作的教學(xué)。
頭飾、相片、節(jié)奏卡片
1導(dǎo)入:展示四種有關(guān)連的事物,生猜想出處
2請(qǐng)生簡(jiǎn)介新疆風(fēng)土人情,師總結(jié)。
3引出新疆歌曲——《娃哈哈》
4聆聽(tīng)《娃哈哈》,生談感受
5學(xué)唱《娃哈哈》
跟鋼琴哼唱
跟鋼琴唱詞
跟音樂(lè)伴奏,有感情地演唱
6學(xué)習(xí)新疆音樂(lè)的特色節(jié)奏——前八后十六
先用手拍擊再分樂(lè)器進(jìn)行練習(xí)
7用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏
8新疆舞蹈基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)
由舞蹈隊(duì)的學(xué)生當(dāng)小老師,教全班同學(xué)簡(jiǎn)易的動(dòng)作
9、分組討論、創(chuàng)編、練習(xí)舞蹈、打擊樂(lè)器伴奏和演唱
10全班合作大型新疆歌舞表演(由學(xué)生主持)
11老師總結(jié)(由學(xué)生主持謝幕)
12在《娃哈哈》的音樂(lè)中離開(kāi)課室
2023年幼兒園中班音樂(lè)娃哈哈的教案(模板16篇)篇十五
1、能歡樂(lè)的演唱歌曲《娃哈哈》。
2、學(xué)習(xí)f調(diào)2/4拍曲子,能唱十六分音符。
3、知道維吾爾族是我國(guó)能歌善舞的少數(shù)民族之一。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
1、今天老師帶來(lái)了一段優(yōu)美的舞蹈視頻,我們一起看一看。(播放視頻)。
3、教師小結(jié):新疆是我們中國(guó)能歌善舞的少數(shù)民族之一,那里有許多許多的棉花和牛羊,是一個(gè)美麗的地方,那里的孩子們也很快樂(lè)、活潑、友好。今天老師就帶來(lái)了一首新疆歌曲,名字叫《娃哈哈》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱歌曲,幼兒傾聽(tīng)。
2、你聽(tīng)到了什么?
3、我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍。
4、新疆的小朋友說(shuō)要和你們一起玩,你們?cè)敢饷矗坎贿^(guò)有一個(gè)要求,你要學(xué)會(huì)唱這首歌。
5、幼兒跟唱歌曲2~3遍。
3、這首歌是新疆小朋友們愛(ài)唱的歌曲,那我們應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱這首歌?(活潑歡快、熱烈)幼兒完整演唱歌曲,教師在幼兒唱完之后給予肯定并指出其不足。
4、用不同形式練習(xí)演唱歌曲。
三、表演歌曲。
1、新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞,你們能模仿他們也邊唱歌邊跳舞嗎?
2、教師教幼兒簡(jiǎn)單新疆舞動(dòng)作,幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊跳新疆舞。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)邊唱邊跳,其他小朋友當(dāng)觀眾。
四、結(jié)束:
全體幼兒手拉手兒,在音樂(lè)伴奏下歌唱著離開(kāi)教室。
活動(dòng)一:唱歌活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo):
1、能歡快地歌唱這首新疆民歌;
2、學(xué)習(xí)f調(diào)2/4拍曲子,能唱十六分音符;
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀愉悅的情緒。
2023年幼兒園中班音樂(lè)娃哈哈的教案(模板16篇)篇十六
1.幫助幼兒熟悉音樂(lè)旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。
2.鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈,體驗(yàn)與同伴相親相愛(ài)的情感。
樂(lè)曲簡(jiǎn)譜。
1、教師:“你有自己的好朋友嗎?誰(shuí)是你的好朋友?“。
2、教師:“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?”(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)和好朋友的友愛(ài)之情)。
1、教師彈奏音樂(lè):“你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎?想知道叫什么名字?”
2、幼兒跟唱歌曲:“讓我們用好聽(tīng)的`聲音來(lái)唱給好朋友聽(tīng)吧!”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
1、教師:“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”(握握手)呢?”
2、教師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?”
3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
3、教師連續(xù)彈奏音樂(lè),提醒幼兒交換舞伴表演。
老師在音樂(lè)伴奏下完整地示范一遍,讓幼兒掌握動(dòng)作。