在幼兒園中班，孩子們開(kāi)始學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)和繪畫(huà)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。以下是小編為大家整理的幼兒園中班總結(jié)范文，希望能給大家提供一些參考，了解幼兒園中班孩子的發(fā)展特點(diǎn)和教育方法。

2023年幼兒園中班音樂(lè)娃哈哈的教案（模板16篇）篇一

現(xiàn)在的孩子們，大多很鐘情于小汽車、小火車，尤其是男孩兒們。在幼兒園里，平時(shí)就看到孩子們特別喜歡擺弄小汽車、小火車，在教室、在操場(chǎng)上拉著小朋友開(kāi)火車玩，也有小朋友驕傲的向伙伴們炫耀爸爸媽媽帶他坐火車。看到孩子們對(duì)火車如此感興趣，我就選擇了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，目的是一方面為了滿足孩子們的心理需要，另一方面能滿足我班幼兒活潑好動(dòng)、模仿性強(qiáng)、自制力差的特點(diǎn)，通過(guò)本次活動(dòng)，讓孩子認(rèn)識(shí)和了解火車的特點(diǎn)，提高幼兒的肢體模仿能力，體驗(yàn)與同伴共同分享游戲的快樂(lè)。

1、認(rèn)識(shí)和了解火車的特點(diǎn)。

2、提高幼兒肢體模仿能力。

3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)游戲的快樂(lè)，有積極、樂(lè)觀的態(tài)度。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點(diǎn)：提高幼兒肢體模仿能力。

難點(diǎn)：讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。

1、材料準(zhǔn)備：紗巾、呼拉圈、音樂(lè)《火車》

2、知識(shí)準(zhǔn)備：火車的有關(guān)知識(shí)，課程之前反復(fù)把音樂(lè)聽(tīng)熟，創(chuàng)意各種好玩的動(dòng)作。

1、帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地

2、提出問(wèn)題，直接引入主題。

3、觀看動(dòng)畫(huà)，激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒了解火車。

4、聽(tīng)音樂(lè)，做游戲。

1）播放音樂(lè)，師幼一起隨著音樂(lè)做律動(dòng)，感受音樂(lè)。

2）請(qǐng)幼兒創(chuàng)編開(kāi)小火車的動(dòng)作。

3）師幼聽(tīng)音樂(lè)，使用呼拉圈，玩游戲。

4）擦火車

5）列車員開(kāi)著小火車離場(chǎng)

根據(jù)《綱要》中指出：藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，幼兒園應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成，讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能用自己喜歡的方式大膽的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。鑒于此，根據(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn)，再結(jié)合《綱要》在中班音樂(lè)領(lǐng)域的目標(biāo)要求：“愿意參加各種音樂(lè)活動(dòng)并從中獲得愉悅和美感；在體驗(yàn)和操作中感知并比較各種樂(lè)器音色的不同，初步養(yǎng)成正確使用樂(lè)器的習(xí)慣；在韻律活動(dòng)中嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己的感覺(jué)。”我設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《火車》這一課，在活動(dòng)中，幼兒充分獲得了音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅和美感，玩的非常開(kāi)心。只是在活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)上，我過(guò)渡的不夠好，不能很好的串聯(lián)在一起，而且在游戲過(guò)程中，沒(méi)有設(shè)計(jì)說(shuō)明一個(gè)完整的游戲規(guī)則。導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中沒(méi)有規(guī)矩，肆意玩耍。而且在知識(shí)上，本次活動(dòng)應(yīng)該有所延伸，帶有幼兒更多的知識(shí)，而不單單是玩，應(yīng)該讓幼兒在游戲中學(xué)到更多的知識(shí)。

通過(guò)本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己的很多不足，需要修改教案，延伸內(nèi)容。

2023年幼兒園中班音樂(lè)娃哈哈的教案（模板16篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲輕快、詼諧的風(fēng)格，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

2、 培養(yǎng)幼兒大膽想象及表現(xiàn)音樂(lè)形象的能力，以及良好的節(jié)奏感。

3、 引導(dǎo)幼兒了解樂(lè)曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律，鼓勵(lì)幼兒用多種方法表現(xiàn)音樂(lè)形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 貓和老鼠布偶。

2、 打擊樂(lè)器：鼓、沙錘、雙響筒、鈴鼓等。

3、 道具：報(bào)紙棒、塑料玩具、蒼蠅拍、蛋糕盒、帽子等。

4、 錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演捉老鼠。討論：這

段音樂(lè)講了一個(gè)什么故事？貓是怎樣捉老鼠的？

2、 引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，討論：追老鼠和打老鼠時(shí)的音樂(lè)有什么不同？

3、 教師與幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)用手指玩游戲，引導(dǎo)幼兒了解重音出現(xiàn)的規(guī)律，熟悉音樂(lè)形象。

5、 教師出示打擊樂(lè)器，鼓勵(lì)幼兒用打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象。

6、 教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)作品--撥弦。

2023年幼兒園中班音樂(lè)娃哈哈的教案（模板16篇）篇三

1、運(yùn)用多種形式學(xué)唱歌曲，樂(lè)意編唱說(shuō)唱部分的歌詞。

2、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的'樂(lè)趣。

節(jié)奏卡、歌名卡，布置一個(gè)娃娃家

一、引入

二、學(xué)唱歌曲

（一）以游戲的形式分層學(xué)唱歌曲

1、娃娃家分角色（學(xué)唱歌曲前半部分） 1）初步了解歌曲前半部分歌詞內(nèi)容

娃娃家有爸爸、有媽媽，那――誰(shuí)來(lái)做爸爸呀！（男孩學(xué)念：我來(lái)做爸爸呀）

誰(shuí)來(lái)做媽媽（女孩學(xué)念：我來(lái)做媽媽），（師：我們一起來(lái)呀，來(lái)玩扮家家）。

2）師范唱歌曲前半部分 3）幼學(xué)唱歌曲前半部分

2、炒菜給娃娃吃（學(xué)唱歌曲后半部分） （1）師：咦，嗚嗚，誰(shuí)哭了？（娃娃），娃娃肚子餓哭了，怎么辦呢？（幼：炒菜給他吃）

你們看，老師是怎么炒菜的（師念幼學(xué)）。

小菜炒好了，味道怎么樣？（讓幼兒嘗一嘗）（師范唱） （2）我們一起炒菜給娃娃吃。（學(xué)唱歌曲后半部分）

（二）、完整學(xué)唱歌曲

1、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

2、接唱歌曲：

1、師唱，幼念；

2、幼唱，師念。

3、分角色唱（男孩子唱爸爸，女孩子唱媽媽）

三、仿編歌曲

1、引導(dǎo)幼兒看圖仿編念白部分。

師：我買(mǎi)了一些娃娃喜歡吃的小菜，等一下，我們燒給娃娃吃好嗎？

2、引導(dǎo)幼兒自由仿編念白部分 師：你們還想燒什么菜給娃娃吃？

3、完整演唱仿編歌曲，改編最后一句歌詞。

師：我們邀請(qǐng)客人來(lái)吃，把一個(gè)個(gè)的菜都炒出來(lái)吧！

四、出示歌名 師：剛才，我們一起開(kāi)心地玩了娃娃家游戲，還學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲。歌名叫《扮家家》（出示歌名卡）。

2023年幼兒園中班音樂(lè)娃哈哈的教案（模板16篇）篇四

1、演唱歌曲《娃哈哈》，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

2、學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)表演新疆舞《娃哈哈》。

3、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

舞蹈編排：

(1)腳步以墊步貫穿始終。

(2)聽(tīng)歌詞，記動(dòng)作次數(shù)。

第一句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在左上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。

第二句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在右上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。

第三句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手側(cè)平舉，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。

第四句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在頭頂上方轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。

第五句歌詞：雙手在胸前一邊拍手一邊自轉(zhuǎn)一圈。

第六句歌詞：雙手在胸前拍手三次，最后雙手翹起大拇指擺個(gè)造型。

一、學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)。

1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風(fēng)土人情，進(jìn)一步了解新疆，喜歡新疆，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新疆歌舞的興趣。

2、學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲，強(qiáng)調(diào)在重拍上的歌詞要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，為學(xué)習(xí)墊步打好基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)墊步。

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“乘坐火車去新疆旅游”的情景，輔助提問(wèn)：“火車怎么開(kāi)呢?”引導(dǎo)幼兒觀察老師示范的火車開(kāi)法：雙手叉腰，做墊步。

2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。如：“一只腳在另一只腳的后面一點(diǎn)用腳尖踩。”“腳踩下去的時(shí)候身體要長(zhǎng)高。”，……幼兒模仿嘗試，教師觀察指導(dǎo)。

3、教師邀請(qǐng)“火車開(kāi)得好”的幼兒示范，再次幫助幼兒了解墊步的要領(lǐng)，知道只有這樣開(kāi)火車才能到新疆。

4、出示鈴鼓，介紹這是新疆叔叔跳舞時(shí)用的樂(lè)器。教師跟著音樂(lè)拍鈴鼓，請(qǐng)幼兒跟著示范者再次開(kāi)火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號(hào)，在聽(tīng)到鼓聲的同時(shí)腳踩下去，幫助幼兒踏上音樂(lè)的節(jié)奏。

5、請(qǐng)一位把握節(jié)奏較好的幼兒來(lái)做新疆叔叔拍鈴鼓，帶大家游覽新疆美景。

三、學(xué)跳新疆舞。

1、教師示范舞蹈。輔助提問(wèn)：“新疆阿姨是怎么跳的?”“手腕轉(zhuǎn)動(dòng)和扭動(dòng)脖子表示什么意思?”聯(lián)想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位轉(zhuǎn)動(dòng)手腕表示什么意思?”幼兒聯(lián)想是在摘不同地方的葡萄。

2、按舞蹈動(dòng)作的順序編成了一首兒歌：

左邊的葡萄大又大，

右邊的葡萄甜又甜，

旁邊的葡萄多又多，

上邊的葡萄數(shù)不清。

娃哈哈，娃哈哈，

新疆的`葡萄亞克西。

3、在一邊念兒歌一邊做動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)會(huì)舞蹈。

小朋友進(jìn)一步熟悉了歌曲《娃哈哈》，能清楚并熟練地演唱此歌曲。原先有些小朋友會(huì)唱此歌曲，但是對(duì)歌詞有些含糊不清，大部分小朋友本來(lái)不會(huì)唱此歌曲。通過(guò)教學(xué)，小朋友全部都能熟練地此歌曲了，而且明白了歌詞的意思，因此更好地幫助他們記住了歌詞的內(nèi)容。

2023年幼兒園中班音樂(lè)娃哈哈的教案（模板16篇）篇五

《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分為前后兩個(gè)部分，中間用間奏隔開(kāi)。這首歌對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)存在一定難度，不僅曲子長(zhǎng)，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現(xiàn)，且根據(jù)教學(xué)要求，還要求幼兒結(jié)合動(dòng)作表演以及間奏的樂(lè)器演奏。

拉拉勾。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容有表情地演唱。

2、唱準(zhǔn)曲調(diào)，唱好休止符，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行即興表演。

3、體驗(yàn)與朋友和好，和睦相處的快樂(lè)。

1、幼兒熟悉歌曲的旋律。

2、歌曲錄音。

一：開(kāi)始部分。

幼兒自由結(jié)伴隨音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，動(dòng)作自選。

二：基本部分。

1、練聲，熟悉曲調(diào)。

采用拉拉勾的部分曲調(diào)，用“啊”和“啦”進(jìn)行練聲。

2、學(xué)習(xí)新歌《拉拉勾》。

1）教師生動(dòng)地講述歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解生氣時(shí)的表情動(dòng)作與和好時(shí)的難為情、互相友好拉拉勾的情景。

2）教師有表情地演唱歌曲，要求幼兒聽(tīng)出老師是怎樣用聲音表現(xiàn)生氣和友好的。

3）教師彈琴并大聲演唱，幼兒輕聲跟唱兩遍。

4）分段字唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲，更好地唱準(zhǔn)曲調(diào)，把握歌曲的情緒變化。

第一段：

師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們回怎么樣？想一想第一段是唱得快一點(diǎn)還是唱得慢一點(diǎn)？重點(diǎn)兒唱還是輕點(diǎn)兒唱？是連貫地唱還是斷頓地唱。

第二段：

5）整首歌曲齊唱。

要求幼兒聽(tīng)清前奏，并用自然的聲音有表情地唱，同時(shí)跟好教師的琴聲。

3、即興表演。

幼兒可以離開(kāi)座位兩個(gè)兩個(gè)找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過(guò)自編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深情感的體驗(yàn)。

三：結(jié)束部分。

隨歌聲，讓幼兒自由地出活動(dòng)室。

1、表演區(qū)中可提供機(jī)會(huì)讓幼兒表演。

2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

2023年幼兒園中班音樂(lè)娃哈哈的教案（模板16篇）篇六

每次帶孩子外出春游、秋游時(shí)，總有一些孩子會(huì)做出一些如采摘花朵、追趕動(dòng)物、踩踏草地等不文明行為。對(duì)此，我們常常采用說(shuō)教的方式告訴孩子這些行為是不對(duì)的，但效果不明顯。比如，"看，小花被折下來(lái)會(huì)疼的，它會(huì)死掉的。""如果你是小動(dòng)物，被這么多人追趕，心里一定會(huì)害怕的，對(duì)嗎?"后來(lái)，我們創(chuàng)作了相關(guān)歌曲，設(shè)計(jì)、組織了"文明游玩大家唱"的活動(dòng)。活動(dòng)主要采用了以下方法：一是采用大轉(zhuǎn)盤(pán)和"點(diǎn)兵點(diǎn)將"的游戲，引導(dǎo)幼兒輕松掌握b段歌曲中5句念的歌詞。二是每次從頭唱起，和幼兒玩"點(diǎn)兵點(diǎn)將"游戲，提供幼兒完整欣賞a段歌曲的機(jī)會(huì)。三是采用引導(dǎo)幼兒聽(tīng)范唱、看圖片、做動(dòng)作等方法幫助幼兒多通道感受、理解歌詞，學(xué)唱歌曲，從而達(dá)到會(huì)唱、唱好的目標(biāo)。四是請(qǐng)幼兒自我檢查，找出問(wèn)題，然后把個(gè)別幼兒的問(wèn)題變成大家的問(wèn)題，互幫互學(xué)，共同解決。

1．在游戲情景中熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，并能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

2．在理解歌詞的基礎(chǔ)上知道外出游玩時(shí)要遵守愛(ài)護(hù)花草、不亂扔垃圾、不亂涂亂畫(huà)等文明行為規(guī)則。

1．幼兒有春游、秋游、參觀動(dòng)物園等外出游玩的生活經(jīng)驗(yàn)。

2．將五幅文明游玩的圖片(如圖1～5)布置在自制大轉(zhuǎn)盤(pán)上。

3．用即時(shí)貼做的小花一朵，黑板一塊，磁鐵若干。

一、談話導(dǎo)入，交流已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

師：你們喜歡旅游嗎?都去過(guò)哪些地方?

師(出示大轉(zhuǎn)盤(pán))：今天我?guī)?lái)了一個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán)，說(shuō)的就是外出游玩的事情。

師：這個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán)怎么玩呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試。

師(小結(jié))：轉(zhuǎn)動(dòng)盤(pán)子，指針指向哪里就把哪里的圖片打開(kāi)。

師：誰(shuí)來(lái)轉(zhuǎn)呢?大家都想轉(zhuǎn)，我有個(gè)好辦法，來(lái)做一個(gè)"點(diǎn)兵點(diǎn)將"的游戲。

(教師清唱歌曲a段從開(kāi)頭唱到"文明游玩要做到"，邊唱邊按節(jié)奏與幼兒玩"點(diǎn)兵點(diǎn)將"的游戲，最后點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就上去玩大轉(zhuǎn)盤(pán)的游戲。)

二、難點(diǎn)前置，學(xué)念b段歌詞(從"游名勝"到"不亂扔")

(教師采用"點(diǎn)兵點(diǎn)將"游戲唱歌曲a段，讓幼兒熟悉a段旋律和歌詞，然后采用大轉(zhuǎn)盤(pán)游戲增強(qiáng)幼兒學(xué)唱歌曲的樂(lè)趣。幼兒轉(zhuǎn)到哪張圖片處，教師就揭開(kāi)圖片展示在黑板上，引導(dǎo)幼兒分析圖片內(nèi)容，并有節(jié)奏地學(xué)念b段歌詞。)

1．游名勝，不亂畫(huà)。

師：這個(gè)小朋友在干什么?亂寫(xiě)亂畫(huà)，這樣做對(duì)嗎?為什么?應(yīng)該怎么做?我們一起來(lái)有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)：游名勝，不亂畫(huà)。

師：什么叫名勝?(風(fēng)景優(yōu)美的地方。)

2．見(jiàn)動(dòng)物，不追打。

(游戲玩法同上，如果轉(zhuǎn)盤(pán)指針轉(zhuǎn)到原來(lái)指過(guò)的地方，可重轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)。)

師：我們接著玩，這次從哪兒開(kāi)始點(diǎn)?(接著前面點(diǎn)到的小朋友。)

師：小朋友們來(lái)到動(dòng)物園，看到動(dòng)物要怎樣做?不能怎么做?大家一起有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)。

師：要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，不抓、不追、不打小動(dòng)物，不然，小動(dòng)物會(huì)受到驚嚇的。

3．愛(ài)花草，不踩踏。

(游戲玩法同上。)

師：小朋友們來(lái)到草地上，看到青青的草、漂亮的花應(yīng)該怎么做?

4．排隊(duì)等，不推擠。

(游戲玩法同上。)

師：小朋友們?cè)诟墒裁?排隊(duì)的時(shí)候不能怎樣?

5。瓜果皮，不亂扔。

(游戲玩法同上。)

師：這個(gè)小朋友在干什么?讓我們用一句好聽(tīng)的`話告訴他："瓜果皮，不亂扔!"

師：這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)游戲告訴了我們什么道理?

師(小結(jié))：原來(lái)這個(gè)游戲告訴了我們出去游玩能做什么，不能做什么。我們一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(說(shuō)到最后一句時(shí)，教師在這幅圖的右下角貼上一朵小花。)

師：這朵花代表什么意思?

師：這朵花表示這句歌詞要說(shuō)兩遍。這次老師不說(shuō)，你們來(lái)說(shuō)，別忘了最后一句說(shuō)兩遍。(幼兒完整地、有節(jié)奏地念b段歌詞。)

三、學(xué)唱歌曲

1．唱a段和b段。

師：現(xiàn)在，我們來(lái)合作試試，老師唱，你們念，要說(shuō)得有節(jié)奏。(如果銜接不好就再唱一次。)

師：怎么才能銜接好呢?

師：可以心里默默地與老師一同唱a段，這樣就容易接b段了。

2．用累加的方法學(xué)唱歌曲c段。

師：現(xiàn)在我們交換一下，你們唱，我來(lái)念，我念的時(shí)候你們可以幫幫我。

(師幼共唱，教師在念完b段之后自然地加唱c段。)

師：剛才老師念完之后唱了什么?

師：我們一起唱一唱。

3．完整演唱歌曲。

師：接下來(lái)，我們完整地唱一唱，把最后一句也加上去。(教師可以根據(jù)歌詞加上自己的動(dòng)作，幫助幼兒記憶歌詞。)

四、解決難點(diǎn)

師：你們唱得真好。有一句我和你們唱得不一樣，找一找我哪個(gè)字唱得長(zhǎng)一點(diǎn)。

(教師邊唱邊用手勢(shì)幫助幼兒理解歌曲中的附點(diǎn)部分。)

師：這首歌你們會(huì)唱了嗎?每一句都會(huì)唱嗎?哪一句有困難?請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，大家?guī)兔鉀Q困難。

師：現(xiàn)在我們?cè)偻暾爻怀谝欢蔚母近c(diǎn)要唱出來(lái)，第二段的節(jié)奏要說(shuō)準(zhǔn)確，最后一句別忘了。你們行不行?(幼兒演唱2～3遍。)

五、結(jié)束部分

師：這首歌曲的名字叫《文明游玩大家唱》，我們學(xué)會(huì)以后可以把這首歌唱給家人和其他小朋友聽(tīng)，告訴大家外出游玩時(shí)要做個(gè)文明游客。

摘自：《幼兒教育》20xx.04

編輯：cicy

2023年幼兒園中班音樂(lè)娃哈哈的教案（模板16篇）篇七

1、學(xué)唱歌曲《小廚師》。

2、嘗試用動(dòng)作和表情表演歌曲內(nèi)容。

3、了解廚師的著裝和本領(lǐng)。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

1、學(xué)唱歌曲《小廚師》。

2、嘗試用動(dòng)作和表情表演歌曲內(nèi)容。

1、歌曲《小廚師》錄音磁帶、幼兒繪畫(huà)《廚師媽媽》。

2、娃娃家里創(chuàng)設(shè)家庭廚房環(huán)境，準(zhǔn)備若干廚師帽和衣服。

一、說(shuō)一說(shuō)：廚師的著裝和本領(lǐng)。

1、讓兩個(gè)小朋友穿上廚師的衣服走到前面。

2、教師：看看從娃娃家廚房里來(lái)了誰(shuí)呀？他們穿的是什么衣服？他們有什么本領(lǐng)呢？

3、教師用歌詞進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒有韻律地跟老師念幾遍歌詞，熟悉歌詞。

4、教師：我們一起唱一首《小廚師》的歌，好不好？

二、欣賞歌曲《小廚師》。

1、播放歌曲《小廚師》的錄音磁帶，幼兒欣賞。

2、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲，《小廚師》。

三、模仿小廚師的動(dòng)作。

1、教師：小朋友想不想做小廚師呢？我們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做做小廚師的動(dòng)作，好不好？

2、幼兒再次聽(tīng)歌曲錄音，鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)歌曲嘗試動(dòng)作表現(xiàn)。

3、請(qǐng)幾位幼兒做動(dòng)作，其他小朋友根據(jù)他們的動(dòng)作猜出歌詞。

4、教師唱歌，請(qǐng)幾位幼兒做動(dòng)作。

四、畫(huà)一畫(huà)：廚房里的小廚師。

幼兒操作幼兒繪畫(huà)《廚師媽媽》，為媽媽穿上廚師服，戴上廚師帽，并添畫(huà)出自己知道的廚房里的器具。

還沒(méi)備課上課之前，自己也許就是一名廚師，可經(jīng)過(guò)這一課，才了解到自己其實(shí)不是一名合格的廚師。

小朋友也是，開(kāi)始教時(shí)，對(duì)于廚師，他們很陌生。隨著老師的講解，小朋友們對(duì)廚師有了初步的.了解。經(jīng)過(guò)對(duì)廚師的畫(huà)畫(huà)，學(xué)唱歌曲《小廚師》，小朋友對(duì)廚師有了一定的了解。通過(guò)學(xué)習(xí)，小朋友對(duì)于廚師有了理解，并知道尊重、接納小廚師。通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，小朋友在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。

于是我覺(jué)得這節(jié)課是必要的，成功的。

2023年幼兒園中班音樂(lè)娃哈哈的教案（模板16篇）篇八

“16歲的時(shí)候您在做什么?您的理想是什么?”

“我16歲時(shí)剛初中畢業(yè)，沒(méi)有工作。17歲就去上山下鄉(xiāng)。那時(shí)候比較單純。到了農(nóng)場(chǎng)，聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)介紹就很激動(dòng)。(當(dāng)時(shí))到農(nóng)場(chǎng)當(dāng)個(gè)拖拉機(jī)手也是理想。我那時(shí)候根本想不到今天會(huì)辦企業(yè)，做那么大。理想都是一步步來(lái)的。”

這一幕發(fā)生在昨天下午，由浙江日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)錢(qián)江晚報(bào)主辦、娃哈哈獨(dú)家支持的第二屆“新少年作文大賽”的頒獎(jiǎng)典禮上。被主持人問(wèn)話的，正是作為贊助商的杭州娃哈哈集團(tuán)董事長(zhǎng)宗慶后。

這場(chǎng)頒獎(jiǎng)典禮被放在了位于錢(qián)江新城城星路89號(hào)的娃哈哈未來(lái)城。沒(méi)錯(cuò)，這里就是原來(lái)的娃歐商場(chǎng)。這也意味著，試水商業(yè)引起轟動(dòng)的全國(guó)第一家娃歐商場(chǎng)正式邁出調(diào)整業(yè)態(tài)的步伐。

娃哈哈未來(lái)城的“第一鮮”：名校名園體驗(yàn)課。

每年春天這個(gè)時(shí)候，都是中小學(xué)家長(zhǎng)最心焦的時(shí)候。說(shuō)起來(lái)不讓擇校，但誰(shuí)都不想讓孩子輸在起跑線上，而名校有限的資源和龐大的學(xué)生數(shù)，顯然是不可調(diào)和的“冤家”。深諳教育的宗慶后和他的團(tuán)隊(duì)，沒(méi)有給娃哈哈未來(lái)城做任何廣告。只出了一招，邀請(qǐng)名校校長(zhǎng)來(lái)開(kāi)體驗(yàn)課。

在商場(chǎng)開(kāi)辦教育培訓(xùn)課堂，也許你認(rèn)為這招并不新鮮。即將在杭州開(kāi)業(yè)的萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)，招商時(shí)也格外青睞教育行業(yè)的商家。而王健林沒(méi)有的，宗慶后有。杭州市上城區(qū)教育局所轄的名校校長(zhǎng)、教師，乃至全市的優(yōu)良教育資源，都對(duì)攜手娃哈哈充滿興趣。

3月開(kāi)始試水的名校體驗(yàn)課，200元一堂課，家長(zhǎng)愿意掏錢(qián)，上完感覺(jué)值得。昨天下午，記者在這里看到，依然有不少家長(zhǎng)前來(lái)咨詢相關(guān)的體驗(yàn)課。

我很高興今天參觀了杭報(bào)集團(tuán)組織的兒童感覺(jué)美術(shù)展，它在娃哈哈未來(lái)城的一樓。源自韓國(guó)，風(fēng)靡全的“touch”“touch”兒童感覺(jué)美術(shù)展。它通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感覺(jué)器官來(lái)感受美術(shù)。一共有6個(gè)場(chǎng)館。

第一個(gè)場(chǎng)館是通過(guò)感官來(lái)表達(dá)這種美術(shù)形式。里面有一塊大板，上面有很多的五顏六色的小圓柱，把背靠在上面，左右來(lái)回移動(dòng)，圓柱就在背上來(lái)回滾動(dòng)，好像在給我按摩，非常舒服。再往右邊走，有一塊大畫(huà)板，上面畫(huà)著很多花，花的中間有一個(gè)按鈕，按一下按鈕會(huì)出現(xiàn)很多昆蟲(chóng)的叫聲，很熱鬧。后面是一顆大樹(shù)，樹(shù)上掛滿了風(fēng)鈴，用手去碰一下，就會(huì)發(fā)出悅耳的鈴聲。真好玩!

最奇特的還是第六個(gè)場(chǎng)館——黑暗空間。聽(tīng)到這個(gè)名字很多人會(huì)膽寒，其實(shí)它一點(diǎn)都不可怕，還讓我好好的笑了一回。一走進(jìn)黑暗場(chǎng)館，我的腳上就粘了很多的小紙片。轉(zhuǎn)換燈光之后，所有有增白劑的東西都能發(fā)光，包括我的衣服。地上的紙片一下子就變成了雪花，我們把紙片收集起來(lái)，然后一起向上拋灑，哇——下雪了，太好玩...

2023年幼兒園中班音樂(lè)娃哈哈的教案（模板16篇）篇九

1、在情境中感知樂(lè)曲的不同音型節(jié)奏，愿意跟著節(jié)奏玩游戲。

2、嘗試用自制樂(lè)器演奏樂(lè)曲，體驗(yàn)與同伴合奏的樂(lè)趣。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉音樂(lè)《庫(kù)企企》；事先探索并制作三種石頭樂(lè)器（兩兩石頭敲擊、石頭敲擊紙盒、瓶子裝入石子搖晃）

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

自制樂(lè)器（石頭與生活中廢舊物品塑料瓶、紙盒等的組合）

ppt課件

一、熟悉樂(lè)曲節(jié)奏型，玩節(jié)奏游戲。

1、教師播放樂(lè)曲《庫(kù)企企》，幼兒欣賞；

2、情境導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的節(jié)奏；

t：這段好聽(tīng)的'音樂(lè)中藏著一張尋寶圖，請(qǐng)你們看一看。朵拉找寶藏的路線是翻過(guò)四座山、爬上臺(tái)階來(lái)到藏寶洞，念出咒語(yǔ)“庫(kù)庫(kù)庫(kù)企企”，大門(mén)打開(kāi)才能順利找到寶藏。

3、出示圖譜，用拍手、拍腿、拍肩膀的方法分別感受三種節(jié)奏音型。

幼兒分段欣賞：第一段翻過(guò)小山的音樂(lè)節(jié)奏是什么樣的？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。

第二段爬上臺(tái)階……

第三段念咒語(yǔ)……

二、自選材料自制樂(lè)器，初步嘗試為樂(lè)曲伴奏。

1、幼兒自選材料自制石頭樂(lè)器；

2、根據(jù)圖譜嘗試用石頭樂(lè)器演奏三種節(jié)奏音型。

三、嘗試分組合奏。

1、將選擇相同樂(lè)器的幼兒分成一組，根據(jù)圖譜提示分工合作演奏；

2、幼兒交換座位，嘗試用不同樂(lè)器的演奏方式，教師根據(jù)情況進(jìn)行指導(dǎo)；

3、完整演奏樂(lè)曲一遍。

四、結(jié)束活動(dòng)，拓展延伸。

t：寶藏找到啦，小朋友們開(kāi)心得慶祝起來(lái)。除了石頭可以做成小樂(lè)器，請(qǐng)小朋友回去找找身邊還有哪些自然材料也可以發(fā)出好聽(tīng)的聲音，我們也可以用來(lái)演奏這首好聽(tīng)的樂(lè)曲哦！

整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)比我預(yù)設(shè)的時(shí)間要長(zhǎng)很多，主要由于我在提出游戲要求時(shí)，語(yǔ)言不夠精煉，導(dǎo)致個(gè)別幼兒理解不到位。當(dāng)幼兒有其他制作樂(lè)器的方法時(shí)，我沒(méi)有去給予充分的肯定，而是不斷提醒幼兒要使用石頭制作。另外幼兒在準(zhǔn)備演奏時(shí)會(huì)控制不住自己的手不停的敲打“小樂(lè)器”，究其原因是我沒(méi)有放手讓孩子充分探索樂(lè)器的演奏方法。ppt的播放銜接還不夠熟練有停頓現(xiàn)象，會(huì)影響幼兒的注意力。

2023年幼兒園中班音樂(lè)娃哈哈的教案（模板16篇）篇十

1、感受樂(lè)曲歡快的情緒，熟悉樂(lè)曲的節(jié)奏旋律。

2、能和同伴一起放松舞蹈，感受舞蹈帶來(lái)的歡樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、背景圖、蔬菜寶寶圖片、頭飾、裝飾物品

2、音樂(lè)：樂(lè)曲《握手舞》、韻律音樂(lè)

1、幼兒隨著歌曲《快樂(lè)的一天開(kāi)始了》唱唱跳跳進(jìn)場(chǎng)。

2、復(fù)習(xí)歌曲《愉快的'小鳥(niǎo)》

第一遍幼兒跟著音樂(lè)唱歌，第二遍模仿小鳥(niǎo)飛回座位。

3、出示背景圖讓幼兒觀察，引出課題。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天蔬菜寶寶舉辦舞會(huì)，它們?cè)谖枧_(tái)上表演節(jié)目，歡迎小朋友觀看蔬菜寶寶的表演，表演開(kāi)始。；。教。案來(lái)自：快思老。師教。案網(wǎng)；（播放音樂(lè)，老師隨著音樂(lè)逐一出示蔬菜寶寶圖片）

4、讓幼兒感受樂(lè)曲的歡快情緒，熟悉樂(lè)曲的節(jié)奏旋律。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，聽(tīng)完樂(lè)曲后，你對(duì)這首樂(lè)曲的節(jié)奏、旋律有什么樣的感覺(jué)？

幼兒自由回答。（歡快的、高興的……）

老師拍手，拍打樂(lè)曲節(jié)奏，幼兒初步感受樂(lè)曲節(jié)奏。

播放音樂(lè)，幼兒跟著老師做拍手、踏腳等動(dòng)作。

5、老師出示沒(méi)上顏色的蔬菜寶寶，引導(dǎo)幼兒觀看，啟發(fā)幼兒思考。

引導(dǎo)語(yǔ)：咦，有一位蔬菜寶寶沒(méi)有上臺(tái)表演，它怎么呢？

幼兒自由回答。

哦，原來(lái)它沒(méi)有穿上漂亮的衣服，不能表演，小朋友，怎么辦呢？幼兒自由回答。

6、請(qǐng)一位老師扮演魔法仙子，魔法仙子的出現(xiàn)。

引導(dǎo)語(yǔ)：魔法仙子來(lái)了，她有一個(gè)魔法球，魔力大，讓我摸摸，我的雙手就能變出魔法。只要拍拍頭，給蔬菜寶寶變出漂亮的帽子。誰(shuí)來(lái)試一下怎樣拍拍頭？（播放音樂(lè)，請(qǐng)個(gè)別幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏拍拍頭）

帽子變漂亮了嗎？沒(méi)有，魔力不夠大，我們大家一起來(lái)，好嗎？（播放音樂(lè)，幼兒跟著老師拍拍頭）

7、引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏自由地創(chuàng)編動(dòng)作。

（播放音樂(lè)，讓幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏自由地創(chuàng)編動(dòng)作）

8、哇，蔬菜寶寶真漂亮，我們也來(lái)打扮一下，一起來(lái)參加舞會(huì)。（幼兒戴上頭飾、裝飾隨著音樂(lè)自由地跳舞）

9、親子活動(dòng)：舞蹈《握手舞》

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友跳得真棒，我們也邀請(qǐng)爸爸媽媽和我們一起跳舞，好嗎。

播放音樂(lè)，孩子和父母一起跳舞。

10、結(jié)束：老師小結(jié)，幼兒隨著音樂(lè)離開(kāi)音樂(lè)室。

2023年幼兒園中班音樂(lè)娃哈哈的教案（模板16篇）篇十一

1．感受f""小海軍》原曲的堅(jiān)定、雄壯、有力以及變速后音樂(lè)的輕柔與優(yōu)美．體驗(yàn)音樂(lè)變化美的神奇。

2．嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、節(jié)奏、動(dòng)作等方式表現(xiàn)《小海軍》原曲與變速后曲子的異同，重點(diǎn)感受與表現(xiàn)變速曲中所體現(xiàn)的小海軍操練歸來(lái)的各種生活情景。

3．萌發(fā)對(duì)小海軍的熱愛(ài)，增強(qiáng)幼兒大膽參與活動(dòng)的自信心。

初步能演唱歌曲《小海軍》；海軍生活vcd；海軍帽、彩旗等。

一、演唱《小海軍》，進(jìn)一步感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì)。

1．幼兒隨進(jìn)行曲入場(chǎng)。

2．師幼共同表演《小海軍》。

3．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)對(duì)原曲雄壯有力性質(zhì)的體驗(yàn)。

提出問(wèn)題：聽(tīng)了這首音樂(lè)有什么感覺(jué)?音樂(lè)中的小海軍們正在做什么?

(幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受，并且用動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表現(xiàn)和描述音樂(lè)中的小海軍正在開(kāi)炮艇、格斗、射擊、瞄準(zhǔn)、操練……由此可見(jiàn)幼兒對(duì)原曲音樂(lè)性質(zhì)的理解比較到位，有自己的感受和體驗(yàn)。)。

(幼兒能運(yùn)用“優(yōu)美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來(lái)表達(dá)自己聽(tīng)完小海軍的變速曲后的感覺(jué)。

由于幼兒對(duì)海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到海軍身上，認(rèn)為操練歸來(lái)后海軍會(huì)做吃飯、洗衣服、睡覺(jué)等事情。)。

(頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現(xiàn)的道具，他們富有創(chuàng)造性地運(yùn)用身體節(jié)奏較準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱，不難看出他們對(duì)原曲與變速曲的理解進(jìn)一步深入了)。

(1)師幼共同表現(xiàn)。

(表現(xiàn)海軍生活的vcd是幫助幼兒了解海軍操練歸來(lái)后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過(guò)觀看vcd，幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)彈吉他、拉小提琴、寫(xiě)信、看書(shū)、打電腦等小海軍操練歸來(lái)后的生活。但是在初次的表現(xiàn)中，幼兒的動(dòng)作比較單一，如有的幼兒一直做看書(shū)的動(dòng)作，沒(méi)有變化。)。

(2)教師伴隨音樂(lè)有表情地朗誦散文詩(shī)，引導(dǎo)幼兒再次感受和表現(xiàn)變速曲所表達(dá)的情景。

(在散文詩(shī)的啟發(fā)下，有些幼兒能邊聽(tīng)音樂(lè)邊根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容相應(yīng)地變化動(dòng)作。)。

1、幼兒在原曲的伴奏下表現(xiàn)小海軍操練的情景。

2、幼兒登上“軍艦”；完整地表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。

(活動(dòng)至此，幼兒能較自主地、完整地運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對(duì)原曲的表現(xiàn)從動(dòng)作與力度上都十分到位，但是幼兒運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)變速曲時(shí)動(dòng)作的美感有待進(jìn)一步提升。)。

這次活動(dòng)是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試，因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動(dòng)的載體并取得了良好的效罘。在活動(dòng)中我們運(yùn)用聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法逐步引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)并表達(dá)原曲與變速曲之間的不同感覺(jué)。同時(shí)，通過(guò)教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造相應(yīng)的氛圍，不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn)。總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)目標(biāo)明確、層次清晰、教學(xué)策略得當(dāng)。但是也存在一些問(wèn)題，有待下一步進(jìn)行解決：

(1)在幼兒聽(tīng)完第一遍變速曲后就請(qǐng)他們說(shuō)出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些，放在身體節(jié)奏之后幼兒可能會(huì)更容易理解。(2)幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受、體驗(yàn)的美感還不夠，在下階段的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系。

2023年幼兒園中班音樂(lè)娃哈哈的教案（模板16篇）篇十二

新學(xué)期伊始，我們開(kāi)展《我是中國(guó)人》的主題，其中，新疆舞是非常具有民族特色的一種舞蹈。為了讓孩子們對(duì)于新疆舞產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)新疆舞的基本動(dòng)作，我們組織開(kāi)展本次音樂(lè)活動(dòng)《哇哈哈》。

本節(jié)活動(dòng)中，我們主要以去葡萄園采葡萄的情景貫穿，用采新疆葡萄來(lái)讓孩子們練習(xí)新疆舞的基本動(dòng)作踏點(diǎn)步以及轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作。用擦汗休息的情景來(lái)讓孩子們練習(xí)手環(huán)繞臉部的動(dòng)作。通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)新疆舞的興趣。

1、欣賞感受新疆舞的優(yōu)美，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作。

2、感受新疆人民的熱情好客的風(fēng)俗，體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣及快樂(lè)。

重點(diǎn)：感受新疆舞的優(yōu)美，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手脫帽的舞蹈動(dòng)作。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手脫帽的舞蹈動(dòng)作。

音樂(lè)、課件

一、欣賞舞蹈

1、出示課件，提問(wèn)：這是哪里呢？你怎么知道的？

2、新疆維吾爾族的人們都是能歌善舞的，你們想不想看看他們的舞蹈？

3、視頻欣賞

二、一起來(lái)跳新疆舞

1、提問(wèn)：剛才的舞蹈給你什么感覺(jué)？

你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)

2、請(qǐng)個(gè)別孩子來(lái)學(xué)一學(xué)舞蹈動(dòng)作

3、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)新疆舞吧

重點(diǎn)練習(xí)：墊步、踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作。

4、引導(dǎo)幼兒分組，聽(tīng)著音樂(lè)自由練習(xí)動(dòng)作

5、分組展示

交流個(gè)別動(dòng)作，重點(diǎn)指導(dǎo)踏點(diǎn)步和托帽動(dòng)作

6、集體練習(xí)。

三、快樂(lè)的創(chuàng)編

1、幼兒跟著視頻里的舞蹈進(jìn)行模仿

2、鼓勵(lì)孩子創(chuàng)編新的動(dòng)作，教師用相機(jī)記錄孩子創(chuàng)編的動(dòng)作

3、剛才有幾個(gè)孩子的新疆舞跳的非常不錯(cuò)，我都記錄下來(lái)，我們一起來(lái)看看，學(xué)一學(xué)

4、集體模仿優(yōu)秀的動(dòng)作

5、現(xiàn)在我們一起來(lái)跳快樂(lè)的新疆舞

2023年幼兒園中班音樂(lè)娃哈哈的教案（模板16篇）篇十三

1、通過(guò)游戲感受歌曲節(jié)奏。

2、通過(guò)音樂(lè)游戲感受老鼠與貓相見(jiàn)時(shí)的情緒。

學(xué)唱歌曲感受歌曲中的音樂(lè)節(jié)奏。

根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作在游戲中感受歌曲的節(jié)奏。

一、故事導(dǎo)入。

在森林里小老鼠們散步的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)有危險(xiǎn)的貓出現(xiàn)，當(dāng)貓出現(xiàn)時(shí)小老鼠要馬上逃跑，可是有的時(shí)候啊逃已經(jīng)來(lái)不及了，一定要拖延時(shí)間找機(jī)會(huì)逃跑。

二、創(chuàng)編動(dòng)作，初步感受音樂(lè)節(jié)奏。

師：“當(dāng)貓做出很威武的動(dòng)作時(shí)，小老鼠也做出很威武的動(dòng)作貓會(huì)做出什么威武的動(dòng)作呢？”（請(qǐng)用動(dòng)作告訴我）老師示范動(dòng)作請(qǐng)幼兒跟做，并清唱“我的樣子很威武”這么威武，貓看到老鼠這么威武，她的身體就往后退縮，聲音也變輕了，開(kāi)始變得很不自信（師輕聲范唱：我的樣子很威武）引導(dǎo)幼兒學(xué)小老鼠小老鼠一邊后退，一邊想做出猛獸雕塑的樣子想嚇跑貓，如果是你，你會(huì)變成什么呢？（請(qǐng)幼兒自由做動(dòng)作）師邀請(qǐng)小朋友們一起學(xué)一個(gè)小朋友的動(dòng)作，并說(shuō)出“我的樣子很威武”

引出歌曲：今天老師給小朋友們帶來(lái)一首關(guān)于老鼠和貓的音樂(lè)，我們一起來(lái)玩一玩。在音樂(lè)前提要求：一會(huì)小朋友們告訴我貓一共出現(xiàn)了幾次威武的`動(dòng)作？（請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備手上的動(dòng)作跟著音樂(lè)做律動(dòng)）。

音樂(lè)結(jié)束，師總結(jié)動(dòng)作，示范兩次威武的動(dòng)作：兩次很威武，兩次退縮的動(dòng)作。四次動(dòng)作一樣嗎？請(qǐng)幼兒說(shuō)出并示范。

邀請(qǐng)小朋友來(lái)玩一玩，師及時(shí)總結(jié)夸張和退縮時(shí)的動(dòng)作，請(qǐng)音樂(lè)加快再來(lái)一遍，重復(fù)故事情節(jié)，帶幼兒回顧歌詞，再唱一遍。（感受音樂(lè)節(jié)奏）。

三、角色扮演。

老師和幼兒分角色表演：老師——大貓，幼兒老鼠。請(qǐng)幼兒自己感受節(jié)奏。（師總結(jié)動(dòng)作要求，請(qǐng)小朋友來(lái)嘗試扮演不同的角色，感受音樂(lè)）。

游戲要求，請(qǐng)小朋友做猛獸雕塑時(shí)保持動(dòng)作不要?jiǎng)樱瑒?dòng)的小朋友會(huì)被貓識(shí)破并抓走。

第二次游戲。邀請(qǐng)幼兒總結(jié)想辦法如何救回自己的伙伴。

第三次游戲：請(qǐng)幼兒分角色扮演，老師配配合表演并總結(jié)。

四、活動(dòng)結(jié)束。

2023年幼兒園中班音樂(lè)娃哈哈的教案（模板16篇）篇十四

二年級(jí)

1情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)與表演，使學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)其他少數(shù)民族的生活與文化產(chǎn)生熱愛(ài)之情;在潛移默化中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的向往與追求及對(duì)生活的積極樂(lè)觀的態(tài)度。

2認(rèn)知目標(biāo):

(2)在師生互動(dòng)、合作中，學(xué)會(huì)基本的新疆舞蹈動(dòng)作。

3能力目標(biāo):

(1)通過(guò)對(duì)這首新疆民歌的學(xué)唱——會(huì)唱——表演唱這一學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)、提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。

(2)通過(guò)對(duì)歌曲學(xué)習(xí)過(guò)程中的視、聽(tīng)、唱、演等形式的鍛煉，加強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏、動(dòng)作的創(chuàng)編能力，培養(yǎng)其初步的音樂(lè)創(chuàng)作能力，提高學(xué)生掌握和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

1歌曲《娃哈哈》是一首新疆民歌，它以小孩子的語(yǔ)言和富有新疆特色的節(jié)奏為我們描繪了祖國(guó)美麗的河山與新疆人民的幸福生活。歌曲詞義簡(jiǎn)單，節(jié)奏明快，一段體的形式使小孩更容易將旋律記住。

2課中，主要是讓學(xué)生對(duì)新疆民歌和舞蹈有初步的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中應(yīng)突出民族的特色。

1學(xué)生用自然、和諧的聲音有表情地歌唱

2新疆舞蹈基本動(dòng)作的教學(xué)。

頭飾、相片、節(jié)奏卡片

1導(dǎo)入:展示四種有關(guān)連的事物，生猜想出處

2請(qǐng)生簡(jiǎn)介新疆風(fēng)土人情，師總結(jié)。

3引出新疆歌曲——《娃哈哈》

4聆聽(tīng)《娃哈哈》，生談感受

5學(xué)唱《娃哈哈》

跟鋼琴哼唱

跟鋼琴唱詞

跟音樂(lè)伴奏，有感情地演唱

6學(xué)習(xí)新疆音樂(lè)的特色節(jié)奏——前八后十六

先用手拍擊再分樂(lè)器進(jìn)行練習(xí)

7用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏

8新疆舞蹈基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)

由舞蹈隊(duì)的學(xué)生當(dāng)小老師，教全班同學(xué)簡(jiǎn)易的動(dòng)作

9、分組討論、創(chuàng)編、練習(xí)舞蹈、打擊樂(lè)器伴奏和演唱

10全班合作大型新疆歌舞表演(由學(xué)生主持)

11老師總結(jié)(由學(xué)生主持謝幕)

12在《娃哈哈》的音樂(lè)中離開(kāi)課室

2023年幼兒園中班音樂(lè)娃哈哈的教案（模板16篇）篇十五

1、能歡樂(lè)的演唱歌曲《娃哈哈》。

2、學(xué)習(xí)f調(diào)2／4拍曲子，能唱十六分音符。

3、知道維吾爾族是我國(guó)能歌善舞的少數(shù)民族之一。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1、今天老師帶來(lái)了一段優(yōu)美的舞蹈視頻，我們一起看一看。（播放視頻）。

3、教師小結(jié)：新疆是我們中國(guó)能歌善舞的少數(shù)民族之一，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個(gè)美麗的地方，那里的孩子們也很快樂(lè)、活潑、友好。今天老師就帶來(lái)了一首新疆歌曲，名字叫《娃哈哈》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、學(xué)唱歌曲。

1、教師范唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。

2、你聽(tīng)到了什么？

3、我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍。

4、新疆的小朋友說(shuō)要和你們一起玩，你們?cè)敢饷矗坎贿^(guò)有一個(gè)要求，你要學(xué)會(huì)唱這首歌。

5、幼兒跟唱歌曲2~3遍。

3、這首歌是新疆小朋友們愛(ài)唱的歌曲，那我們應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱這首歌？（活潑歡快、熱烈）幼兒完整演唱歌曲，教師在幼兒唱完之后給予肯定并指出其不足。

4、用不同形式練習(xí)演唱歌曲。

三、表演歌曲。

1、新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，你們能模仿他們也邊唱歌邊跳舞嗎？

2、教師教幼兒簡(jiǎn)單新疆舞動(dòng)作，幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊跳新疆舞。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)邊唱邊跳，其他小朋友當(dāng)觀眾。

四、結(jié)束：

全體幼兒手拉手兒，在音樂(lè)伴奏下歌唱著離開(kāi)教室。

活動(dòng)一：唱歌活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：

1、能歡快地歌唱這首新疆民歌；

2、學(xué)習(xí)f調(diào)2／4拍曲子，能唱十六分音符；

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀愉悅的情緒。

2023年幼兒園中班音樂(lè)娃哈哈的教案（模板16篇）篇十六

1.幫助幼兒熟悉音樂(lè)旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。

2.鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗(yàn)與同伴相親相愛(ài)的情感。

樂(lè)曲簡(jiǎn)譜。

1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰(shuí)是你的好朋友？“。

2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)和好朋友的友愛(ài)之情）。

1、教師彈奏音樂(lè)：“你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？想知道叫什么名字？”

2、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽(tīng)的`聲音來(lái)唱給好朋友聽(tīng)吧！”

3、幼兒邊拍手邊演唱。

1、教師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”（握握手）呢？”

2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”

3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

1、教師和一幼兒表演《找朋友》。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

3、教師連續(xù)彈奏音樂(lè)，提醒幼兒交換舞伴表演。

老師在音樂(lè)伴奏下完整地示范一遍，讓幼兒掌握動(dòng)作。