優(yōu)秀作文不僅要有扎實(shí)的論據(jù)和例證，還要有恰當(dāng)?shù)男揶o手法和精彩的描寫，讓人產(chǎn)生共鳴。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文，它們有些溫情、有些感人、有些思考，值得我們品味。

優(yōu)質(zhì)以書籍為話題題目大全（17篇）篇一

童年是什么?童年是外婆的搖籃曲，是沙灘上的“城堡”，是夜晚的“螢火蟲”，是五彩繽紛的畫……當(dāng)回首往事，童年仿佛是一首動聽的歌，讓我們快樂，讓我們感動，讓我們擁有更多的收獲。

話題三：“成長”

請以“成長”為話題，寫一篇不少于500字左右的文章。

話題四：“和諧”

和諧猶如一幅畫，好似一首歌。和諧產(chǎn)生美，和諧生發(fā)力量。個(gè)人的成長需要和諧，社會發(fā)展呼喚和諧。生活正是因?yàn)橛辛四恪⑽摇⑺暮椭C相處，才有了斑斕的色彩;社會正是因?yàn)闃?gòu)建了和諧才有了空前的繁榮。

結(jié)合以上材料，以“和諧”為話題寫一篇作文。

話題五：“生活”

請以“真實(shí)的生活”為話題，寫一篇不少于500字的文章。

話題六：“煩惱”

請以“煩惱”為話題，寫一篇記敘文。題目自擬，題目中可以用上“煩惱”二字，也可以不用。字?jǐn)?shù)不少于500字。

優(yōu)質(zhì)以書籍為話題題目大全（17篇）篇二

“書是人類進(jìn)步的階梯”，“書讀百遍，其義自見”。的確，書是一棵智慧樹，等待著我們?nèi)ゲ烧獰o數(shù)的智慧果；書是一艘航船，載著我們駛向知識的海洋；書是一米陽光，溫暖我們童年的每一寸記憶。因?yàn)橛辛藭业耐曜兊母涌鞓贰?/p>

書是我們平日里形影不離的良師益友，是我們進(jìn)步的階梯，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘栗”，只要你仔細(xì)去讀，會發(fā)現(xiàn)書中蘊(yùn)含的無限財(cái)寶。

隨著年齡的增長，書籍的閱讀增多，心中的意境地則越來越高。在神圣的殿堂上，我傾聽著由書本所演奏的悅耳的音樂。我樂在其中，遨游、暢想、樂而忘返。在池塘邊可以看見“作文網(wǎng)才露尖尖角；早有蜻蜓立上頭”的景觀；手執(zhí)長矛立足荒漠，有“風(fēng)蕭蕭兮易水流”的悲壯場面；在夕陽下等待“古道西風(fēng)瘦馬”的到來。可以觀賞自然界中“造化鐘神秀”的鬼斧神工。

回想著那一本本書的精彩內(nèi)容，我仍然如饑似渴，仍然希望再讀一遍。當(dāng)我每次手握一本好書的時(shí)候，總是思緒萬千；拜訪那一個(gè)個(gè)英雄人物，聽書訴說他們動人的故事。那緊張的情節(jié)，那感人肺腑的.經(jīng)過，真讓人激動。讀書，使我的心靈像花瓣綻放在春天陽光中一般；有書的日子，充實(shí)，快樂，振奮，在書香的溫潤中閃光，喝彩。

我讀書甚至到了廢寢忘食的地步，不信，聽我慢慢道來。

哪有書哪就有我，我看書可算是廢寢忘食。我每天放學(xué)寫好作業(yè)，總會捧起一本書，細(xì)細(xì)品讀起來，有一次都忘做作業(yè)了。有時(shí)看的忘我了，陶醉在其中了就連吃飯都忘了。

令我堅(jiān)持看下去的動力是某人送我的一句話，十年寒窗，樂在其中。我堅(jiān)興這句話。沒當(dāng)我回味這話十年寒窗，樂在其中我就心中的理想之燈更亮了，前進(jìn)的目標(biāo)更堅(jiān)定了。因?yàn)槲抑溃瑫惆槲遥欢〞Ыo我更多的知識和智慧，賜給前進(jìn)的；力量。賜給我更大的力量和勇氣。書山有路勤為徑。

十年寒窗樂在其中。

優(yōu)質(zhì)以書籍為話題題目大全（17篇）篇三

杜甫詩“富貴必從勤苦得，男兒必讀五車書”這首詩從中就說明了一個(gè)道理，多看書是會使人聰明，一點(diǎn)不錯(cuò)，因此我便愛上看書。

記得小時(shí)候，讀幼兒園時(shí)阿姨常常給我們講童話故事，天天教我們讀《三字經(jīng)》，從此我便喜歡小人書。回家以后，哭哭啼啼要媽媽幫我買故事書，而且天天晚上媽媽都幫我讀幾篇，我聽得搖頭擺腦，津津有味，直到把我漸漸送入夢鄉(xiāng)。

上學(xué)后，我慢慢認(rèn)識了很多字，可以自己看了，而且看書的范圍也逐漸擴(kuò)大了，不僅僅看《安徒生童話》、《格林童話》，像作文書、數(shù)學(xué)奧賽書、歷史、地理、唐詩、修詞、小說等等，我開始如饑似渴地閱讀，吸起書中精華，使我知識倍增，學(xué)習(xí)進(jìn)步。

比如我看了《少年萬事通》使我大開眼界，書中分有十七類，其中有政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、地理、軍士、科學(xué)文化……我細(xì)細(xì)閱讀其中地理篇章，了解我們偉大祖國屹立在世界亞洲東部，還有最高山脈——珠穆瑯瑪峰，有世界最大河流之一——長江，還有興世文明的長城，有豐富的礦產(chǎn)資源……我為祖國而驕傲。

《語言修詞》這本書講述了十二種修詞手法，其中有比喻、排比、設(shè)問等，寫作時(shí)使用各種修詞手法能準(zhǔn)確鮮明生動地反映客觀事物。我特別喜愛《修詞》中的比喻句，它有三種基本類型，分為明喻、暗喻、借喻。比如彎彎的月亮像小船，這句就是明喻，這比喻月亮像小船，明確生動。學(xué)了以后應(yīng)用在作文中。生動活潑得到老師的表揚(yáng)，從中賞識到讀書的甜頭。

還看了許多名人的書，如岳飛的故事，文天祥、少年毛澤東、雷鋒的故事等故事書，教育我們要熱愛祖國，熱愛中華民族，樹立全心全意為人民服務(wù)的精神。

每一本書都像知識海洋中的一朵朵小浪花，每一朵浪花都閃著奇光異彩，令人遐思飛揚(yáng)……我愛書，因?yàn)樗o了我精神營養(yǎng)，給了我的智慧，它是我無聲的老師。讀了一本好書，能得到精神上最大的滿足，書也永遠(yuǎn)陪伴著我成長。

優(yōu)質(zhì)以書籍為話題題目大全（17篇）篇四

莎士比亞曾說過:“書是全人類的營養(yǎng)品逢讀書時(shí)，我都會感到讀書是我最大的快樂。我愛讀書，因?yàn)闀o予了我很多知識，也讓我學(xué)會了做人的道理。

我讀課外書其實(shí)從三四歲就開始了。只不過那時(shí)，我看的都是彩圖版的，只有幾個(gè)字的那種“小人書”。當(dāng)時(shí)，我就很癡迷于這種書，經(jīng)常一看就是幾個(gè)小時(shí)，吃飯睡覺都忘了。而且，我還會把同一本書翻來覆去看好幾遍，樂此不疲。

一年級的時(shí)候，我就可以讀文字多一些的書了。那時(shí)，因?yàn)槲艺J(rèn)字不夠多，所以只能看標(biāo)注拼音的書。正因?yàn)槿绱耍易x的書很有局限性。但那些書對于那時(shí)的我來講，的確是五彩繽紛、非常有吸引力的。什么《烏鴉喝水》、《小馬過河》，真是讓我獲得了無限的樂趣。我當(dāng)時(shí)就從課外書上獲得了很多知識，雖然它們對現(xiàn)在的我來說，已經(jīng)微不足道。

上了二年級，我認(rèn)識的字漸漸多了。這時(shí)，我開始嘗試著讀沒有拼音的書，因?yàn)槲矣辛艘粋€(gè)知心的朋友字典。就這樣，我可讀的書多了，視野也開闊了許多。從那時(shí)起，我就開始購買各種雜志，像《讀者》、《意林》這種“大牌”雜志也被我收入了囊中。雖然我讀那些文章還是一知半解，但我也從中悟出了很多做人的道理。

三年級時(shí)，班級創(chuàng)辦了圖書角。圖書角的作用可大了，既讓我們的圖書有了展示的地方，又幫我們增加了閱讀量。我對圖書角的興致很高，不僅捐了很多書，還在短短一個(gè)學(xué)期內(nèi)，看完了圖書角的所有的書。三年級我們有了閱讀課，就是可以去學(xué)校的圖書館借書了。圖書館的書真多，種類特別豐富。總之，在三年級，許多同學(xué)都取得了課外書“零的突破”。

四年級的我，已經(jīng)是一個(gè)“讀書老手”了。我看書的速度明顯提高了，基本上可以一天看一本。我們班圖書角上圖書的數(shù)量也是與日俱增，去學(xué)校圖書館的次數(shù)也頻繁了。假期里，我還會一頭鉆進(jìn)大的圖書館，去借閱自己喜歡的書，我現(xiàn)在差不多已經(jīng)拜讀了海淀圖書館兒童書室一半以上的書。在圖書館里，擁有自己的一小塊“領(lǐng)地”，坐下來，在無人打擾的情況下靜靜地看一本書，對我來說，是一種莫大的享受。

現(xiàn)在，我五年級。現(xiàn)在的我，已經(jīng)開始看那些古文名著了。我已經(jīng)讀完了兩本古文書，一本《西游記》，一本《聊齋志異》。那些古文，讓我了解了中華歷史的源遠(yuǎn)流長、博大精深，也讓我知道了古代時(shí)期的燦爛文化。在周末和假期，我還是經(jīng)常去圖書館，借閱一些大部頭的中外名著，那些名著是我提高了閱讀的素養(yǎng)，也對我的作文很有幫助。

從剛開始讀課外書一直到現(xiàn)在，我不知讀過多少本書，不知從這些課外書中獲得了多少知識。同學(xué)們，多讀課外書吧，它會更加充實(shí)我們的頭腦;同學(xué)們，多讀課外書吧，它會讓我們的人生更加輝煌!

優(yōu)質(zhì)以書籍為話題題目大全（17篇）篇五

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(50分)。

衣著與人們的生活密切相關(guān)，衣著體現(xiàn)著人的個(gè)性、愛好、修養(yǎng)、追求……它的背后往往有著生動的故事，有著不同的見解。

請以“這樣的衣著”為話題，寫一篇文章。

要求：略。

答案參考例文：回味無窮的“海軍服”

又見到了那件黑色的“海軍服”，展開一看，右胸口上一個(gè)圓圓的校徽——育才小學(xué)。這件普通的校服，如同一把鑰匙，打開了我記憶的藏寶盒。

濕漉漉的“海軍服”

“于同學(xué)，今天雨下得這么大，作為閨蜜，有沒有責(zé)任把俺送回家呢?”小于想也不想地?fù)纹饌悖乙黄鹱哌M(jìn)雨幕。雨越來越大，雨點(diǎn)“噼里啪啦”地打在傘上。

那把小傘被風(fēng)刮得東倒西歪，我們甚至抓不住。索性，我們收起傘，看著雨滴一滴一滴地落在我們的“海軍服”上。校服一點(diǎn)點(diǎn)被雨水浸濕，我們加快了奔跑的腳步。

到了家，我們用力擰著濕漉漉的校服，相視一笑。

臟兮兮的“海軍服”

烈日下，紅色跑道被曬得發(fā)燙，我和小于站在起跑線前，牽著彼此的受，互相鼓勵(lì)。一聲發(fā)令槍響，我們一同沖了出去，動若脫兔。

陽光照在我們身上，灼燒著我們的皮膚。我們的衣衫飄了起來，汗水浸濕著“海軍服”。終于，我們在同學(xué)們的吶喊聲中，沖到了終點(diǎn)。

我們彼此望著臟兮兮的“海軍服”，那幾片汗?jié)n，見證著我們的友誼。

香噴噴的“海軍服”

“走啊走啊走啊走，我們大手拉小手。”我和小于開心的歌聲飄蕩在森林公園。我支起燒烤架，拿出各種肉串和蔬菜。旁邊的父母只是食客，我們當(dāng)伙夫，做了一道快樂的燒烤盛宴。

香噴噴的烤肉在“吱吱”地呻吟，升騰起一股股香氣。我們大快朵頤，烤醬地落在我們的“海軍服”上，像是點(diǎn)綴著不知名的小花。

哈哈，我們彼此看著對方的“海軍服”，有點(diǎn)遺憾，有點(diǎn)肆無忌憚，更多的是開心。

——記憶中的美好瞬間，永遠(yuǎn)停留在我們的記憶。如今，看著這件陳舊而小巧的“海軍服”，我不由得感喟，童年如此美好，讓人舍不得長大。

在孩提歲月里，穿的最多的當(dāng)是校服了吧。一件普通的“海軍服”，當(dāng)然比不上大街上琳瑯滿目的華麗時(shí)裝，但這樣的衣著，見證著童年時(shí)代的友誼，見證著不曾復(fù)雜的心境。這樣的衣著，只有最可愛的時(shí)光里才會有;總令人回味悠長。

解析試題分析：這篇作文旨在考察學(xué)生對生活的觀察和提煉能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身成長，關(guān)注他人世界，關(guān)注社會生活，關(guān)注時(shí)代變遷。但這篇讓學(xué)生一下子難以與日常備考訓(xùn)練的作文題材產(chǎn)生聯(lián)系，不少學(xué)生一下子會茫然失措。

“這樣的衣著”實(shí)際上還體現(xiàn)著學(xué)生對生活的思考，“衣著”本身，包含著一種感情、一種看法、一種判斷。該文高就高在，無論你以前寫了多少作文，在題材上難以套改。想想看，衣著，其實(shí)就是人們的裝飾打扮。你的腦海里，有著怎樣關(guān)于衣著的記憶和思考呢?如果以前的生活中，某件事、某個(gè)人與某種衣著有關(guān)，那就是你寫作的素材。

關(guān)于標(biāo)題。

標(biāo)題的新穎與否，關(guān)乎閱卷老師是否眼前一亮。此時(shí)，標(biāo)題中出不出“衣著”是無所謂的，但是，必須有一個(gè)詞，與你寫的衣著具有一定的等同性。譬如，你寫解放軍叔叔的綠軍裝，你可以寫“記憶深處的那抹綠”。你寫童年的精彩生活，你可以寫“難忘，那醒目的18個(gè)補(bǔ)丁”。你寫環(huán)境保護(hù)，可以寫“地球，我多想給你套上綠色衣衫”;你寫你喜歡的服裝，可以起標(biāo)題“渴望那個(gè)生日禮物”。瞧，上面的“那抹綠”、“18個(gè)補(bǔ)丁”“綠色衣衫”“生日禮物”都與衣著具有等同性。

關(guān)于題材。

一是，成長過程中，你難忘的關(guān)于衣著的記憶。譬如童年中，你對什么衣著有過眷戀和向往。譬如你的校服，小學(xué)校服，中學(xué)校服，引發(fā)你對小學(xué)或中學(xué)生活的眷戀。

二是，生活中，有哪個(gè)人，是誰，因?yàn)槟臣聝海鼓銓λ囊轮钅铍y忘。譬如，你某一個(gè)在山里迷路了，這時(shí)候，一個(gè)棉大衣白毛巾的羊倌搭救了你，這個(gè)衣著給你留下了深刻的印象，每次到山里，你就特別留意這樣的衣著。譬如，寫你爺爺奶奶的簡樸，他們的衣著總是保留著40年代人們的艱苦奮斗的作風(fēng)。

三是，某種靠衣著辨析職業(yè)的人，他們的形象使人尊重和警醒。譬如，消防服與救火的故事、交通警幫助你的故事、清潔工的故事、白衣天使的故事、解放軍的故事。

四是，特殊情形的服裝與特殊人的精神面貌。例如，你媽媽件油污的圍裙、老師西服袖邊上的粉筆沫、管道清潔工那件膠皮褲。

五是寫一處美麗的景色，使之?dāng)M人化。

六是，具有象征意義的環(huán)保文章。譬如，地球的衣著，我們這個(gè)城市的衣著，身邊某條小河的衣著。

七是，議論文，找一種關(guān)于衣著的現(xiàn)象，確定命題，進(jìn)行剖析。

關(guān)于表現(xiàn)方式。

一是第一人稱作文，寫自己的生活。

二是第二人稱作文，寫自己對另一個(gè)人的感情。

三是寫景作文，寫一處景色，把美麗的景色視為某處的衣著。

四是小標(biāo)題作文，寫自己對衣著的向往或者一個(gè)人不同衣著的變化。

五是童話作文，寫一個(gè)動物對周遭環(huán)境的褒貶。環(huán)境就是我們大自然的衣著。

六是想象作文，想象你做一位服裝師，你將有什么衣著給人們驚喜。

七是議論文，闡述某種論點(diǎn)。

注意事項(xiàng)。

第一，最好開門見山，直接講故事，不要拖泥帶水。

第二，必須有描寫，不僅要有衣著的描寫，而且還要有心理描寫。

第三，必須要扣題，在結(jié)尾，不僅要扣你自己作文的題目，還要扣“這樣的衣著”。

第四，卷面干凈，語言優(yōu)美，層次分明。

考點(diǎn)：按要求寫作。能力層級為表達(dá)運(yùn)用。

優(yōu)質(zhì)以書籍為話題題目大全（17篇）篇六

以“街頭一幕”或“校園一幕”為話題寫一個(gè)記敘性片段。

要求：中心明確，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的班名、人名等信息，不少于300字。

答案參考例文。

校園一幕。

人的一生什么是最珍貴的?是金錢，是利益。不，人生最珍貴的是純潔的友誼。可是正有人把這純潔的友誼一點(diǎn)點(diǎn)抹黑。那是一個(gè)晴朗的中午，陽光十分充足，我們盼了很久的微機(jī)課到了。大家都像被困了很久似的蜂擁而上，跑到微機(jī)室的門前站起了長龍。我們班有四十人，而微機(jī)只有三十臺，同學(xué)們都想自己擁有一臺電腦。就因?yàn)檫@，一場不該發(fā)生的事發(fā)生了。“看，老師來了!”不知是誰喊了一聲。同學(xué)們的議論嘎然而止，目標(biāo)都集中在了老師身上。老師剛把門開了一個(gè)縫，就已經(jīng)打開了所有同學(xué)的熱情，同學(xué)們?nèi)绯彼阋粨矶希豢勺钃酢Ｇ『茫簨园柙诹耸^上，摔倒了。可悲的一幕也就發(fā)生了，同學(xué)們都從弱小而又無助的魏嬙身上踏了過去，她掙扎著，是那么無助，可是卻沒有人把她扶起來……難道我們的友誼還不如一臺電腦重要嗎?陌生人我們都能去幫助了，為什么不能為我們相處兩年的同學(xué)伸出友誼的手呢?看著魏嬙的淚水沾濕了她的胸襟，眼里充滿了悲傷和痛苦，我們的心又做何感想呢?我們的人性道德又在哪呢?我多希望這不是真的呀!愿我們的校園寧靜而富有真情!

解析試題分析：寫作立意一定要求真，即作文的主題必須真實(shí)，必須是真情實(shí)感。另一方面立意一定要求深度，即作文的主題必須要能透視社會生活現(xiàn)象背后的本質(zhì)意義，要能揭示事物的普遍規(guī)律，即弘揚(yáng)一股正氣。這里應(yīng)是“以小見大”。

優(yōu)質(zhì)以書籍為話題題目大全（17篇）篇七

1、青春。

閱讀下則材料，然后按要求作文。

雨后，大自然送給人間一件別致的禮物--七彩虹，清晰地折射出陽光的迷人顏色，很令人喜愛。青春恰如這雨后的彩虹，充滿了豐富的色彩。

“青春恰如這雨后的彩虹，充滿了豐富的色彩”你同意嗎?寫一篇文章，或談?wù)J識，或描述經(jīng)歷，或編述故事，或抒發(fā)感慨，總之，要與“青春”這個(gè)話題相關(guān)。文體不限，題目自擬，不少于600字。

2、童年。

請以為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。

3、

我想變成一只在天空中飛行的小鳥，我想變成一只在原野上奔馳的小鹿……，你呢?

請以“向往”話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。

4、愛。

世界是因?yàn)橛袗鄣拇嬖诓抛兊煤椭C而美好。

請以為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。

5、困惑。

社會生活中有不少令人費(fèi)解的事情，讓人困惑。

請以為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。

6、欣賞。

欣賞包含著贊美和肯定，滲透著喜愛和尊敬。

請以為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。

7、我們這一代。

有關(guān)的調(diào)查又說我們這一代是溫室里的花朵。而我們自己怎么說呢?

請以為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。

8、日子。

日子是時(shí)間的流逝，是已成回憶的過去，是末開啟的未來……。

請以為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。

9、駕馭自己。

駕馭自己首先要控制自己，駕馭自己是堅(jiān)強(qiáng)、成熟的表現(xiàn)。

請以為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。

10、責(zé)任。

英國王子查爾斯曾經(jīng)說過:“這個(gè)世界上有許多你可能不喜歡做的但你不得不去做的事，這就是責(zé)任。”

請以為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。

11、誠實(shí)。

我要祭奠他老人家。”顏回說:“不行，剛才煙塵掉進(jìn)鍋中，弄臟了飯，我想丟掉不好，所以抓來吃了。”事后，孔子十分感慨地對弟子說:“知人可真不容易啊!”

請以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象題目自擬。

12、習(xí)慣成自然，習(xí)慣有好習(xí)慣壞習(xí)慣之分，好習(xí)慣使人受益終生，壞習(xí)慣卻會讓人墜入深淵。

請以為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。

牛想了想說:“也許是因?yàn)槲沂窃谏胺瞰I(xiàn)的。”

牛的回答很巧妙，身前奉獻(xiàn)是針對豬的評論而言的，實(shí)際上牛的奉獻(xiàn)更徹底。

請以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象題目自擬。

14、勇敢是千百年來為人們所傳頌和推崇的一種精神，關(guān)于“勇敢”你有什么看法?

請以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象題目自擬。

自然與社會方方面面文化背景的制約。創(chuàng)新是現(xiàn)代人必需的素質(zhì)和人生的姿態(tài)，創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心。

請以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象題目自擬。

16、奮斗是艱辛的，也是幸福的，因?yàn)閵^斗是人生前進(jìn)的過程。

請以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象題目自擬。

17、自信就是相信自己，它是建筑在對自己、對前途充滿必勝信念基礎(chǔ)上的。

請以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象題目自擬。

18、一個(gè)衣裳襤褸的老者，向你哭訴說，他有好幾天沒吃飯了，你于是心軟了，你給了他錢。可后來你聽人說，他是個(gè)騙子!

同情心怎么了?

請以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象題目自擬。

請以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象題目自擬。

20、風(fēng)度是一種寬容、大度的處世態(tài)度，風(fēng)度是一種大氣的美麗。

請以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象題目自擬。

但一篇文章應(yīng)當(dāng)只有一個(gè)寫作中心。

22、從小到大我們經(jīng)歷了一次次的考驗(yàn)，在這些考驗(yàn)中我們成長起來。請以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象題目自擬。

革命導(dǎo)師列寧同志也說過:“只要向前再多走一步--看來仿佛依然向同一方向前進(jìn)的一小步--真理就會成為錯(cuò)誤。“這話又是多么辨證，多么精到啊!它告訴我們錯(cuò)誤與真理之間沒有天然鴻溝，錯(cuò)誤與真理只一步之遙。

請以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象題目自擬。

24、在繁忙的工作和學(xué)習(xí)之余，人們也不忘享受一下生活和人生。請以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象題目自擬。

1、我的學(xué)習(xí)生活。

2、我的業(yè)余生活。

3、我的假日生活。

4、我的朋友。

5、我尊敬的人。

6、我的成長之路。

7、我的愿望(理想)。

8、我的家鄉(xiāng)(或熟悉的地方)。

9、我喜愛的動物(或植物)。

10、我喜愛的職業(yè)。

11、我喜愛的文字(或其他藝術(shù)形式)。

12、我喜歡的季節(jié)(天氣)。

13、我喜歡的節(jié)日。

14、我喜歡的明星(或其他知名人士)。

15、我喜愛的書刊。

16、我知道的風(fēng)俗。

17、我所在的集體。

18、我向往的地方。

19、我和體育。

20、談?wù)劮棥?/p>

21、談?wù)効萍及l(fā)展和社會生活。

22、談?wù)劽朗场?/p>

23、談?wù)勆鐣?或職業(yè)道德)。

24、談?wù)剛€(gè)人修養(yǎng)。

25、談?wù)勀黔h(huán)境保護(hù)的認(rèn)識。

26、談?wù)勑l(wèi)生與健康。

27、童年的回憶。

28、難忘的旅行。

29、學(xué)習(xí)普通話的體會。

30、購物(消費(fèi))的感受。

一.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)。

在似是而非之間力圖發(fā)現(xiàn)什么。

[注意]1.所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用可不用。2.立意自定。3.文體自選。4.標(biāo)題自擬。5.不少于800字。6.不得抄襲。

二.閱讀下面的文字，根據(jù)要求任選一組作文。(70分)。

第一組:。

(1)介紹一本你讀過的好書。(10分)。

要求:簡明扼要寫出這本書的主要內(nèi)容和主要特點(diǎn)，200字左右。

(2)寫一篇有關(guān)閱讀的議論文。(60分20+20+20)。

要求:立意自定，題目自擬，700字以上，所寫內(nèi)容必須與閱讀有關(guān)。

第二組:。

(1)條理清楚地介紹你自己的閱讀習(xí)慣。(10分)。

要求:寫出你閱讀的一般性習(xí)慣，200字左右。

(2)描述你自己有關(guān)閱讀的故事或敘寫有關(guān)閱讀的情感體驗(yàn)。(60分20+20+20)。

要求:立意自定，題目自擬，700字以上。所寫內(nèi)容必須與閱讀有關(guān)。

三.閱讀下面文字，根據(jù)要求文。

往往有這樣的情況:經(jīng)歷過的一些事情，忘記了，而某個(gè)細(xì)節(jié)，如一句話、一個(gè)動作、甚至一個(gè)眼神卻記得很清楚;讀過的一些文學(xué)作品，記不清了，而作品中的某個(gè)細(xì)節(jié)，或語言、或動作、或某個(gè)人物的肖像卻記得很清楚。

請以“細(xì)節(jié)”為話題，自擬題目，寫一篇文章。除詩歌外，其他文體不限。不少于800字。

優(yōu)質(zhì)以書籍為話題題目大全（17篇）篇八

今天,我演講的題目是〝讀書促我成長〞,誠然,許多同學(xué)一聽到讀書就頭痛,對讀書非常反感,但為什么讀書在這個(gè)飛速發(fā)展,不斷變革的時(shí)代仍然歷久彌新,生生不息,成為學(xué)校,老師及現(xiàn)代化教育的一項(xiàng)基本要求?沒錯(cuò),正是有讀書的重要性及必要性,以及它對青少年成長良好的引導(dǎo)作用,才使它成為經(jīng)久不衰的話題.

從小到大,我們不知道碰過多少本書,我們就是這樣一點(diǎn)點(diǎn)成長起來,由青澀到成熟,有懵懂到干練.書籍可以說是我們成長的一大助力,我們不妨好好想一想,有多少東西是老師,父母教給我們的,又有多少東西是我們從書本上得到的.

然而,在喧鬧的都市中,在人們引以為傲的現(xiàn)代社會中,人們忘記了許多原始的生命追求,例如,讀書.在你享受先進(jìn)的傳媒工具的時(shí)候,你是否還會想起那一縷縷墨香.

讓學(xué)習(xí)少了份平淡，多了一縷充實(shí)和精彩.

在如歌的青春歲月里，讀書吧！它好比一縷輕風(fēng)，駘蕩著你的心海，使你的天空四季常春；它好比一輪驕陽，照耀著你的心靈，使你的世界光明永存；它好比一陣細(xì)雨，滋潤著你的心田，使你的人生永不枯竭。它不僅可以洗凈我們心靈的塵埃，提升我們的高度，更會在你的心中亮起一盞永不熄滅的明燈，在生活的大海里高揚(yáng)理想的風(fēng)帆.學(xué)海無涯書相伴,讓我們留一隅書香伴我們成長.

優(yōu)質(zhì)以書籍為話題題目大全（17篇）篇九

“都是你!一切都是你的錯(cuò)!”“我的錯(cuò)?是你太小心眼了!”

我們兩個(gè)爭執(zhí)不休，互不相讓。

回想起昔日，只要一想起她，浮現(xiàn)在我眼前的總是她那雙善良的眼睛。想起她總是一次又一次地包容我那固執(zhí)暴躁的壞脾氣，她是那么的寬宏大量，那么的令我羨慕。

我一直在等著，在等一輛列車載我而去，載我到一個(gè)美好快樂的地方，我等了好久好久，它都沒能如我所愿出現(xiàn)在我的眼前。

她就在這輛疾馳的列車上，她在不停地向我招手，示意我上去，但是我卻看不見她，我就這樣和這輛列車檫肩而過。

我只能說是我與這輛美好的列車無緣，我想：我是不是應(yīng)該換一換車票呢?換一張嶄新的車票呢，一切從0開始，把壞脾氣改掉，和小伙伴們和睦相處，多交好友，寬宏大量，做個(gè)肚子里能撐船的宰相，這樣就有資格上這輛列車了吧!

“對不起，那件事是我錯(cuò)了，原諒我小心眼。”我向她道歉說。“咳，那件事，我早忘了，它已經(jīng)成為歷史，淡忘它吧!”

“嗯，我也應(yīng)該向你買幾張通往寬容那個(gè)美好地方的車票啦!”我搞怪的對她說。“哈哈哈哈——哈哈哈哈——!”。

優(yōu)質(zhì)以書籍為話題題目大全（17篇）篇十

2.談?wù)劷A段自我的學(xué)習(xí)工作情景，并且簡述怎樣向黨組織靠攏。

3.在校預(yù)備黨員應(yīng)當(dāng)怎樣去履行自我的權(quán)利與義務(wù)。

4.談?wù)剬ι鐣系牟徽L(fēng)及黨內(nèi)的腐敗行為怎樣認(rèn)識和處理。

5.對于最近發(fā)生的黨內(nèi)時(shí)事新聞?wù)務(wù)剛€(gè)人觀點(diǎn)，并分析。

6.舉例說出我黨在對外政策上的方針，政策。從中學(xué)到了什么。

10.你對黨的認(rèn)識，你的入黨動機(jī)是什么，黨校學(xué)習(xí)前后你的變化。

11.自我反省下最近有什么不足之處，然后以一個(gè)預(yù)備黨員的身份談?wù)勗鯓尤ソ鉀Q。

12.預(yù)備黨員在這預(yù)備期該以什么養(yǎng)的態(tài)度正確對待。

文檔為doc格式。

優(yōu)質(zhì)以書籍為話題題目大全（17篇）篇十一

在我們?nèi)粘Ｉ钪校瑫俏覀儷@取知識、娛樂放松的不二選擇。但是，僅僅讀過書籍是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還需要在閱讀過程中掌握一些經(jīng)驗(yàn)和技巧，讓自己更好的理解和體會讀物。在這篇文章中，我將分享我在閱讀過程中的一些心得體會，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

第二段：多方面閱讀。

首先，多方面閱讀是非常重要的。我們應(yīng)該不僅僅關(guān)注自己感興趣的領(lǐng)域，還應(yīng)該嘗試著去閱讀其他領(lǐng)域的書籍。這樣不僅能開拓我們的視野，還可以幫助我們更好地理解和認(rèn)知自己感興趣的領(lǐng)域。同時(shí)，我們也應(yīng)該多讀不同類型的書籍，如小說、歷史、科技等，從而幫助我們更好地把握書籍的不同風(fēng)格和語言。

第三段：理解背景。

閱讀過程中，理解書籍的背景也是非常重要的。無論是小說還是歷史書籍，都有它們的一定的背景環(huán)境和歷史背景。只有了解了這些背景才能夠更好地理解書籍。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)、書籍前言以及作者自我介紹等途徑來了解書籍的背景，這樣可以幫助我們更好地把握書籍的主旨和思想。

第四段：注重細(xì)節(jié)。

注重書籍中的細(xì)節(jié)也是非常重要的。有些情節(jié)和細(xì)節(jié)雖然很短暫，但是卻蘊(yùn)含著重要的信息。例如，有的小說中的人物描寫可能只有一兩句話，但是這些句子卻可以幫助我們更好地把握這個(gè)人物的性格特點(diǎn)和行為習(xí)慣。因此，在閱讀過程中，我們應(yīng)該注重這些細(xì)節(jié)，從而更好地理解書籍。

第五段：總結(jié)。

在閱讀書籍的過程中，多方面閱讀、理解背景、注重細(xì)節(jié)這些方法對于我們更好地理解書籍都是非常重要的。同時(shí)，在閱讀結(jié)束后我們還應(yīng)該做好總結(jié)，可以寫下自己的感受和收獲，也可以和他人交流討論，從而進(jìn)一步強(qiáng)化對書籍的認(rèn)知。最后，我希望大家都能夠嘗試運(yùn)用這些方法，更好地閱讀書籍，提升自己的知識儲備和思考能力。

優(yōu)質(zhì)以書籍為話題題目大全（17篇）篇十二

優(yōu)質(zhì)以書籍為話題題目大全（17篇）篇十三

美國作家克里騰登寫過一篇題為《母親的價(jià)格》的文章，指出如果母親的日常工作可獲薪水，合理的年薪約為六萬美元。母親們做這些工作，做得細(xì)膩，做得純粹，樂此不疲，頭發(fā)做白了，腰做彎曲了，眼睛做昏花了，她們也毫無怨言。子女們在、受母愛的同時(shí)，不知不覺之間，已經(jīng)欠下了母親那么巨大的一筆薪水。其實(shí)，不管是母愛、父愛，還是其他親人、老師對我們付出的愛，都無法簡單地用金錢來衡量。只有我們懂得珍惜，才會真正體會其價(jià)值。

請以“珍惜”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。

要求：(1)文章立意要明確，內(nèi)容要具體，要寫出“我”的真情實(shí)感。

(2)文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則會扣分。

(3)卷面整潔，書寫工整，爭取加分。

(4)寫完文章，別忘了給自己的'作品打個(gè)分(滿分60分)。

初中作文題目：以“問題”為話題寫作文。

請以“問題”為話題，選取某一個(gè)角度，寫一篇有真情實(shí)感的文章。

要求：

(1)文體自選;。

(2)不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名;。

(3)字?jǐn)?shù)在500個(gè)以上。

優(yōu)質(zhì)以書籍為話題題目大全（17篇）篇十四

優(yōu)質(zhì)以書籍為話題題目大全（17篇）篇十五

各位老師、各位同學(xué)：早上好！

寒風(fēng)僚俏，冬意濃濃，圣誕老人還沒來得及把他的長|收起，我們的耳畔又即將傳來元旦的聲聲腳步。今天迎著黎明的晨光，我們匯聚在國旗下，整理即將走過的xx，祈盼新年的到來。愿你們伴隨著新年的鐘聲在快樂中啟航。回首xx年，我們每個(gè)人都不免心潮澎湃，感慨萬千。學(xué)校成績的取得凝結(jié)著全校師生的汗水。可以自豪地說，我校的教師隊(duì)伍，是一支初顯能打硬仗的隊(duì)伍。在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，你們兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻(xiàn)，撐起了我校教育事業(yè)的藍(lán)天！你們以高尚的師德和良好的風(fēng)范，憑借嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的執(zhí)教本色詮釋著教育這個(gè)神圣的職業(yè)。這里還有我們可愛的莘莘學(xué)子們，你們是母校未來的驕傲。熹微的晨光中傳來你們瑯瑯的書聲；廣闊的運(yùn)動場上有你們矯健的步伐。今天的你們在求知的海洋中披波展浪，靠堅(jiān)實(shí)的腳步、正直的脊梁，在這里健康地成長，筆耕不輟。而明天，你們將在社會的大舞臺上展露頭角，憑豐富的學(xué)識，高尚的品格，寫下自己的美名。

心若在，夢就在。最后我由衷地希望，全校師生能夠秉承的精神和斗志，不斷增強(qiáng)“校興我榮”的自豪感和“興校我責(zé)”的使命感，攜手奮進(jìn)，共同描繪上峰小學(xué)美好的未來！最后祝全體教職工身體健康，工作順利！祝全體同學(xué)學(xué)業(yè)有成，萬事如意！

今天的講話到此結(jié)束。謝謝大家！

優(yōu)質(zhì)以書籍為話題題目大全（17篇）篇十六

自古以來，書籍一直是人類文明進(jìn)步的基石。眾所周知，讀書能夠使人自我完善，開拓智慧，獲得更深層次的思考和認(rèn)識。然而，在我們的生活中，忙碌、疲憊和娛樂已經(jīng)成為了我們的主要關(guān)注點(diǎn)。很少有人能夠抽出時(shí)間讀書，從而使自己受益。在這篇文章中，我想與您分享一些我在閱讀書籍中獲得的體會和心得。

第二段：閱讀可以豐富我們的知識和思想。

在閱讀中，我們不僅可以獲取關(guān)于某個(gè)主題的詳細(xì)信息，還可以加深對不同領(lǐng)域的了解和認(rèn)識。通過閱讀，我們可以了解外面的世界和不同的文化背景。這也使我們變得更加有自信和獨(dú)立，進(jìn)一步提升我們的個(gè)人成長。

第三段：閱讀可以培養(yǎng)我們的理解和想象能力。

在閱讀中，我們會遇到各種故事和文章，這些作品展現(xiàn)了不同的情感和意義。好的閱讀經(jīng)驗(yàn)是讓我們在邏輯解析的同時(shí)，也要發(fā)揮自己的想象力，去理解字里行間表達(dá)的意思。這些作品是如此的豐富和具有挑戰(zhàn)性，是促進(jìn)我們認(rèn)識自我、理解別人和獲得新的觀點(diǎn)的好方法。

第四段：閱讀強(qiáng)化我們的專注和決策能力。

當(dāng)我們閱讀時(shí)，我們需要專注注意力，并且在信息量大或?qū)δ承┦虑檫M(jìn)行了深入研究之后，我們需要采取決策。這種專注和決策能力是我們在生活中所必需的，而閱讀可以讓我們迅速發(fā)展和加強(qiáng)這些技能。它讓我們在繁忙的生活中，更容易集中精力，并且更加容易處理復(fù)雜的事情。

第五段：結(jié)論。

總的來說，閱讀對于我們個(gè)人成長非常重要。在閱讀中，我們可以獲得知識和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)我們的理解和想象能力，更簡單地集中注意力和做出決策。我們需要在我們的生活中更加重視閱讀，并挑選好的作品，堅(jiān)持長期讀書，追求更多的知識。相信，在閱讀中，我們將會發(fā)現(xiàn)更多的驚喜，并且獲得更加深層次的思考和認(rèn)識。

優(yōu)質(zhì)以書籍為話題題目大全（17篇）篇十七

請從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。

文題一：請以“青春的味道”為題寫一篇作文。

文題二：閱讀下面三則格言，任選其中一則，提取一個(gè)話題，自擬題目，寫一篇文章。

(1)人類有一種愛美的本性。——法國羅曼?羅蘭。

(2)三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——《論語》。

(3)一分耕耘，一分收獲;要收獲的好，必須耕耘的好。——徐特立。

要求：(1)除詩歌、戲劇外，體裁不限。

(2)表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲。

(3)文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

(4)字?jǐn)?shù)在600字以上。

請以”樹“為話題，自擬題目，寫一篇600字左右的文章，可記敘，可描寫，可議論，可抒情;除詩歌外，文體不限。在上述例題中，”樹“就是談話的中心，談話的內(nèi)容，談話的由頭，只要考生所寫作文與”樹“有關(guān)，都算切題。

b、有一則寓言，在文學(xué)家、科學(xué)家、企業(yè)家和哲學(xué)家聚會時(shí)有人提出用一句話描述、贊美世界。

文學(xué)家贊嘆說：這世界真是太美了!

科學(xué)家認(rèn)真地說：這世界最珍貴的是探索。

企業(yè)家興奮地說：這世界充滿了商機(jī)。

哲學(xué)家沒說話，沉思后在紙上畫了個(gè)”?“和”!"。

請以上面的寓言或其中某個(gè)人的話為話題，寫一篇文章。

c、以[題目設(shè)置]。

生活中總會有一些偏僻的地方。陰暗的角落，孤獨(dú)的群體，人們不去注意、不去關(guān)心，甚至?xí)鲆暎沁@些人們不去注意的角落。往往會出人意料地發(fā)出明媚的光芒，讓人們徹底改變對這些角落的看法。

請以“明媚的角落”為題，寫一篇文章，文體自選，立意自定。

[文題詮釋]。

命題作文的審題首先是找到關(guān)鍵詞，弄清關(guān)鍵詞之間的關(guān)系。

這個(gè)作文題目中的關(guān)鍵詞有兩個(gè)：“角落”與“明媚”。角落是指兩堵墻或類似墻的東西相接之處的凹角。角落比較偏僻，比較隱蔽，不容易發(fā)現(xiàn)，由此可以引申為比較偏僻的地方，不受重視的人或物等。明媚是指景物鮮明可愛、明亮動人，可以引申為內(nèi)心充滿陽光，心靈美好，品質(zhì)高尚等。

兩個(gè)關(guān)鍵詞缺一不可，但題目是一個(gè)偏正型短語，應(yīng)突出修飾限制部分。行文要有主有次，重點(diǎn)突出“明媚”，可以表述為：雖然是角落。但是很明媚。

[立意角度]。

概括來說，這個(gè)命題作文的立意可以從兩個(gè)方面著手：靜態(tài)角度與動態(tài)角度。靜態(tài)角度是指雖然是角落，但有明媚之處;動態(tài)角度是指本來是角落，但后因一個(gè)人的出現(xiàn)，或因一件事的發(fā)生，而變得明媚了。具體立意列舉如下：

1寫一個(gè)地方。可寫某一地方地處偏僻，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，但有著淳樸的民風(fēng)、古典的氣息、美麗的傳說。或是某位名人的故鄉(xiāng)，可以稱為明媚的角落;也可寫某個(gè)荒涼偏遠(yuǎn)的地方，因某人的出現(xiàn)，或某件事的發(fā)生，或某項(xiàng)政策的實(shí)施，從而變得美麗富饒。

2寫一個(gè)人或一類人。可虛實(shí)結(jié)合，寫某人處在角落，不受人重視，但他有著純潔的心靈、美好的品質(zhì)，或?qū)懰?jīng)過個(gè)人努力取得了驕人成績，都可以稱為明媚的角落。也可寫一類人，如下崗工人、清潔工等不受人重視的邊緣人群，他們默默無聞、無私奉獻(xiàn)，可以稱作明媚的角落。

3寫一個(gè)人的內(nèi)心世界。如某人內(nèi)心世界孤寂消極，因某一個(gè)人的出現(xiàn)或一件事的發(fā)生而變得充滿陽光，活潑開朗起來，他的內(nèi)心變成了明媚的角落。

4編寫歷史故事。歷史上有很多文人，官場失意，被貶到偏遠(yuǎn)的地區(qū)，但他們并沒有消極頹廢，而是開朗樂觀，有所作為，造福一方，給偏遠(yuǎn)的地方帶來明媚的陽光。

可寫的角度很多，如同學(xué)們可寫城中的一角——書店，家中的一角——書桌，它們都可看作是明媚的角落。

[寫作文體]。

文章易于寫記敘文或敘事性散文，通過寫人記事，突出角落的明媚。也可寫議論文，可立意為生活中不受人重視的人或物也有明媚之處，我們要善待角落，或者要善于轉(zhuǎn)變角落。