寫心得體會可以幫助我們更具備思考的能力，從而更好地適應和應對不同的情況和問題。下面是一些寫心得體會的好例子，希望對大家在寫作過程中有所幫助。

最優黨建云課堂心得體會（案例15篇）篇一

時至今日，隨著社會的不斷發展，黨的建設工作對于一個國家的發展起到了舉足輕重的作用。而作為黨員干部，我們更是要以身作則，增強黨性修養，推動黨建工作的深入開展。為了更好地達到這一目標，開設黨建科普課堂顯得尤為重要。這樣的課堂不僅有助于深化黨建工作，增強黨性意識，更能提供一個集中學習、講座發言和互動交流的平臺，使黨員干部充分認識到黨建科普的良好作用。

黨建科普課堂是一種針對黨員干部的學習形式，其組織形式多種多樣。例如，可以通過線上平臺進行網絡學習，也可以通過線下的集中學習方式進行。不論采用何種形式，黨建科普課堂都強調互動交流，以黨員干部的需求為導向，由專業人員主講，以多種方式傳達黨建的知識和理論。

黨建科普課堂的教學內容豐富多樣，旨在讓黨員干部更全面地了解黨的建設和黨的方針政策。課程內容涵蓋了黨史、黨章黨規、黨的理論等方面的知識，同時也涉及到各個領域的最新發展和熱點問題。通過系統的教學，能夠讓黨員干部更好地了解黨建的重要性和作用，提高科學發展的認識水平，加強自身的黨性修養。

開設黨建科普課堂的目的是提高黨員干部的思想水平和政治素質，進一步增強黨組織的凝聚力。通過科學的教學方法、身邊的案例剖析，能夠有效提升黨員干部的學習興趣和自覺性，使他們深入了解黨的政策和要求。同時，這也為黨員干部提供了一個宣傳黨的方針政策、傳播黨的聲音的平臺。黨建科普課堂的效果是可見的，通過這樣的學習方式，能夠增強黨員干部的黨性觀念，引導他們確立正確的黨員意識和黨員擔當。

未來，黨建科普課堂應當繼續發揮其作用，通過不斷改進教學方法和課程設置，形成一個系統齊全的培訓體系。同時，還應加強與其他部門合作，充實教學資源，提高課堂效果和影響力。通過這樣的努力，相信黨建科普課堂將不斷發展壯大，更好地為黨員干部提供優質教育資源。

五、結語。

黨建科普課堂是一種重要的黨建教育方式，對于黨員干部的發展和黨的建設起到了積極的推動作用。在今后的發展中，我們應當不斷創新教學方法，提高教學效果，讓黨建科普課堂發揮更大的作用。只有通過持續學習和積極實踐，我們才能更好地服務人民群眾，為實現黨的既定目標而努力奮斗。黨建科普課堂，讓我們共同邁向更為美好的未來。

最優黨建云課堂心得體會（案例15篇）篇二

黨建一中心兩課堂是融合了黨建和職業素養兩個方面教育的課程。在此課程中，我收獲頗豐，深刻了解了共產黨員的職責和黨建知識，也更加清晰地了解了職場上的禮儀和溝通技巧。以下是我的心得體會：

第一段：黨建知識的學習。

在黨建一中心兩課堂中，我深入學習了共產黨員的黨性修養和職責。通過學習黨的歷史，我更加清晰地認識到共產黨員的崇高性和使命感。同時，深入了解了黨員的基本條件，這使我更有信心去努力實現自己的目標以成為一名合格的共產黨員。此外，在心靈指引、精神輸出方面，我對于身為一名共產黨員的使命感有了更加深刻和全面的理解。

第二段：思想政治教育。

黨建一中心兩課堂，即黨建課堂和職業素養課堂，不僅傳授了我黨的理論知識，更重要的是強調了思想政治教育。經過思考，我認為，思想政治教育有利于我們形成正確的世界觀，價值觀，人生觀，提高我們的道德素質，提高我們反腐和廉潔的自覺性和自律性，增強我們的文化自信心。不斷增強我們的思想政治素質，具有現實意義和長遠意義，對于保持我們黨長期執政和國家長治久安具有非常重要的意義。

第三段：快速提升職業素養。

在職業素養課堂中，我收獲頗豐。在這個課程中，我們學習了職場中的禮儀、溝通技巧等。從學習這些技能中，我漸漸認識到，職業素養是非常重要的，它涉及到我們職場中的人際關系和工作生活。只有快速提升職業素養，促進自己個人的全面發展，才能適應社會發展的需要。在今天，一份文憑或是專業技能是不夠的，職場人士必須具備與人交往的能力和團隊合作的知識。

第四段：培養誠信意識。

一方面，我們認識到，在現代職場中，擁有榮譽和尊重的關鍵在于我們的誠信。我們需要通過完善自己來提升信譽和聲譽，并盡可能遵守職業規范。同時，我們還需要關注企業的社會責任，尊重勞動者的權利，推動企業可持續發展。另一方面，在黨建一中心兩課堂中，我更深入認識到黨員應該更多地承擔責任，貢獻力量，具備誠信的良好形象。只有這樣的黨員才具有高度的道德情操和良好的社會信譽。

第五段：提高綜合素質。

總之，黨建一中心兩課堂的學習不僅讓我深入了解共產黨員的職責和黨建知識，也讓我更加清晰地了解職場上的禮儀和溝通技巧。這個過程中，我不斷提高自己的思想素質和道德水平，提高個人的綜合素質，為今后的職業生涯奠定了堅實基礎。在未來的日子里，我將繼續通過這個平臺，努力提升自己，更好地發揮黨員的優勢和作用，推動自身和企業更好地發展。

最優黨建云課堂心得體會（案例15篇）篇三

近年來，隨著黨建工作的深入推進，各級組織紛紛開展黨建課堂活動，旨在通過教育培訓黨員干部，提高他們的理論才能和實踐能力。在參加黨建課堂的過程中，我深刻感受到了其中蘊含的豐富思想和實用知識，對發展黨建工作的推動力不可估量。下面，我將分五段對黨建課堂的心得體會進行總結。

首先，黨建課堂的內容豐富多樣，具有很強的實踐性。在課堂上，我們聆聽了許多優秀老師的講解和講解，他們豐富的理論知識和豐富的實踐經驗使我獲益匪淺。例如，在黨的基本知識課程中，我們對黨章、黨的章程以及黨的基本路線有了更深刻的理解。這些知識不僅使我們明確黨的性質和目標，而且也為我們在工作中堅定信念和實踐調動我們提供了重要的指導。除此之外，在黨建工作的實踐課程中，我們還學習了如何制定合理的黨務工作計劃、如何管理和運作基層黨組織等實踐技能。這些豐富多樣的內容和實用性使我在黨建課堂中受益良多。

其次，黨建課堂為我們提供了一個交流和學習的機會。在課堂上，我們有機會與來自不同地方、不同崗位的同志們交流意見和思想。這種交流不僅在我們思想上產生了共鳴，而且也使我們加深了對黨建工作的理解。通過與他人的交流，我們可以學習到他們的成功經驗和做法，拓寬了我們的視野。此外，在黨建課堂中，我們接觸到了許多具有豐富經驗的老師和專家，他們的指導和建議幫助我們更好地完成工作，并開闊我們的思維。從這個意義上說，黨建課堂為我們提供了一個良好的學習和交流平臺。

再次，黨建課堂的參與者都積極向上，充滿激情。作為黨員干部，我們都深知黨建課堂對我們個人和組織的發展的重要性。因此，我們都抱著積極向上的態度參與課堂，希望通過學習提高自己的能力和水平。在與同事的交流和互動中，我發現我們彼此之間都存在著相同的目標和理想，即通過學習不斷提高自己，為黨的事業作出更大的貢獻。同時，在課堂上老師們的激情和熱愛也激發了我們的積極性和動力。這種積極向上的氛圍使我更加有動力和信心去學習和實踐。

最后，黨建課堂對于提高我們的工作能力和水平具有重要作用。通過黨建課堂的學習，我們不僅學到了豐富的理論知識，還發掘出了自己的潛力和優勢。在這個過程中，我們在工作中遇到的問題都得到了有效的解決，并取得了較好的效果。例如，在一次課堂上，老師教給了我們一種新的領導方法，利用它，我們成功地解決了一個千頭萬緒的問題。這次經歷讓我深刻地認識到只有不斷學習，不斷創新，才能更好地適應工作的需要，并提高自己的綜合素質。

綜上所述，參加黨建課堂給我留下了深刻的印象。豐富多樣的內容、交流學習的機會、積極向上的學習態度以及提高工作能力的作用，都使我深受鼓舞和啟發。我相信通過不斷學習和實踐，我們一定能夠更好地發展黨建工作，為黨的事業做出更大的貢獻。

最優黨建云課堂心得體會（案例15篇）篇四

近年來，以微信為代表的社交媒體應用隨處可見，而微課堂應運而生，成為了一種新的黨建教育方式。在學習這種新形式的課程時，我們也不妨來一次靈動的體驗和感悟。下面將結合“黨建微課堂順口溜”的形式來談談自己的心得體會。

順口溜是一種口算游戲，它有著韻律感和節奏感，深得人心。我們也可以在黨建微課堂中玩一場順口溜游戲。比如：

“弘揚文化自信，創新思想創造；

深化改革開放，持之以恒走得好。”

通過這種順口溜學習的方式，我們能夠很快地記住黨的重大決策和政策，而且也極大地調動了我們的積極性和參與感。

通過黨建微課堂順口溜的形式，我們還可以在強化黨性教育方面發揮積極作用。比如：

“不管到天涯海角，人格要脫俗；

無論走春夏秋冬，作風要始終。”

這種順口溜，不僅能用語言把黨的教育理念傳達給學員，而且能夠很好地激發學員對黨和祖國深厚的愛情，強化了黨員干部的黨性修養。

通過黨建微課堂順口溜，我們即能夠鍛煉記憶力和口算能力，也能夠在學習中感受到極大的樂趣和滿足感，而且還能夠借鑒傳統文化的各種優點，把傳統文化精華融入到黨建工作中來。也正是因為這些方面的貢獻，使得黨建微課堂順口溜成為了目前特別流行的一種黨建教育方式。

第五段：展望未來。

黨建微課堂順口溜能夠在一定程度上滿足群眾的需要，預計未來會有越來越多的黨員干部加入到學習順口溜的行列中來。同時，也期望順口溜能夠得到更多的技術支持和創新，在更好地利用這種工具的同時，更好地服務于黨的工作和黨建教育。

最優黨建云課堂心得體會（案例15篇）篇五

“黨建微課堂順口溜”，是中國共產黨工作部門開展的一項創新性比賽活動，旨在通過制作順口溜的方式，深化干部職工對黨務知識的了解，增強對黨建工作的認知和理解。我在參與這項活動的過程中，深刻地感受到了黨建微課堂順口溜的重要性和價值。

黨建微課堂順口溜作為一種簡單易懂、寓教于樂的創新形式，使得我在學習知識的時候，不僅能夠了解黨務、領會黨建，還能夠在制作中增強對黨的認識感、愛黨精神。通過不斷地思考、審視和琢磨，我在編寫順口溜的過程中，深刻地領悟到黨的歷史、路線、方針、政策等方面的知識點，進一步加深了自己對黨的認知。

第三段：切實的幫助干部職工。

黨建微課堂順口溜不僅幫助我學習了新知識，還起到了切實幫助干部職工的作用。通過簡單、有趣、易懂的順口溜方式，讓更多的人能夠了解黨政的方針政策，提高了干部職工的政治素養和工作效率，增強了作為黨員的大家對黨的忠誠度。

第四段：橋梁之作。

黨建微課堂順口溜是一種極其優秀的知識傳遞形式，該形式通過簡練明快的方式，讓黨員干部們更加深入地學習了黨的歷史和方針政策，可以說是一座橋梁，將黨組織與下屬的群眾緊密聯系起來，進一步加強了黨的基層建設和群眾工作的有效性。

第五段：總結。

總之，黨建微課堂順口溜是一種創新性的思想傳遞方式，通過這種方式，可以幫助黨員干部更好地認知黨的歷史和重要精神，并且有助于提高干部的自我發展和思維能力。而實踐證明，順口溜的記憶效果極高，這種形式未來可以們應該更加廣泛地使用，加深人們對黨建工作的理解，共同為建設更加美好的中國奮斗。

最優黨建云課堂心得體會（案例15篇）篇六

近年來，黨建科普課堂在各個領域廣泛開展，成為了加強黨員干部思想教育和業務培訓的重要方式。我有幸參加了黨建科普課堂，通過學習和參與，深深感受到了它的重要性和意義。以下是我對黨建科普課堂的心得體會。

首先，黨建科普課堂在引導黨員干部樹立正確的價值觀方面發揮了重要作用。課堂中，我們接觸到了豐富多樣的內容，涵蓋了政治、哲學、經濟、法律等多個方面的知識。通過培訓，我們深入了解了馬克思主義的基本原理和中國共產黨的基本綱領，進一步堅定了中國特色社會主義道路的信念。此外，黨建科普課堂還注重培養黨員干部的道德情操，通過學習黨規黨紀、廉潔自律等方面的知識，讓我們認識到黨員干部應該具備的高尚品質和道義要求。

其次，黨建科普課堂在提高黨員干部理論水平方面起到了積極的推動作用。在課堂上，我們不僅學習了馬克思主義的基本原理，還了解了我國的經濟建設、文化建設、社會建設等方面的具體政策和措施。這些知識的學習不僅擴展了我們的知識面，更加深了我們對黨的路線、方針、政策的理解和認同。通過學習，我們對于當前國內外形勢的把握更加準確，對于黨的工作的邏輯和思路有了更加清晰的認識。這種理論水平的提升，對于我們更好地進行工作實踐具有重要意義。

再次，黨建科普課堂在增強黨員干部業務能力上取得了顯著成效。通過課堂上的理論學習和實踐探討，我們深入了解了我國各個領域的發展規律和前沿技術，提高了我們的業務水平和能力。尤其是在互聯網、人工智能等領域，黨建科普課堂注重將實際案例與理論知識相結合，通過培訓讓我們了解到了許多創新的思維方式和工作方法，提高了我們應對新形勢、解決實際問題的能力。

此外，黨建科普課堂還加強了黨員干部之間的交流和合作。在課堂上，我們與不同單位、不同崗位的黨員干部一起學習討論，互相交流心得和經驗。這不僅拉近了我們之間的距離，還為我們共同面對工作中的困難和挑戰提供了一個平臺。通過交流合作，我們互相啟發，形成了共同的思考和行動，增強了團隊協作的能力。

最后，黨建科普課堂在激發黨員干部的工作熱情和責任感方面取得了明顯效果。在課堂學習中，我們了解到了改革開放以來我國發展的輝煌成就和前景，深感作為共產黨員的責任和使命。通過學習，我們對黨的工作充滿了信心和熱情，對于為人民服務的事業有了更加深入的認識和理解。

綜上所述，黨建科普課堂在引導黨員干部樹立正確的價值觀、提高理論水平、增強業務能力、加強交流合作以及激發工作熱情和責任感方面發揮了重要作用。作為一名黨員干部，我將會將所學所悟轉化為實際行動，不斷提升自身的素質和能力，更好地為黨和人民事業作出貢獻。

最優黨建云課堂心得體會（案例15篇）篇七

隨著黨的建設進入新時代，領導干部黨建課堂成為了加強黨的組織建設、提高黨員干部素質的重要途徑。我作為一名黨員干部，參加了一系列黨建課堂學習，深感受益匪淺。下面我將從紀律意識、黨的政治建設、廉潔自律、加強黨內監督和履行職責五個方面，系統總結一下我的心得體會。

首先，黨建課堂幫助我樹立了正確的紀律意識。紀律是黨組織生活的靈魂，也是黨員干部必須遵守的底線。參加黨建課堂，我清晰地了解到，黨員干部應當時刻遵守黨的紀律，時刻模范遵守黨章黨紀，嚴守黨的政治紀律、組織紀律、廉潔紀律、群眾紀律等各項紀律。課堂上，我們通過學習黨章黨規黨紀，進一步加強了紀律意識的培養，使我知道了任何時候都不能離開黨的紀律底線，更不能越過紅線，做一個遵紀守法的合格黨員。

其次，黨建課堂加強了我黨的政治建設。黨的政治建設是黨的根本性建設，是黨的全面建設的重中之重。通過參加黨建課堂學習，我充分了解了黨的政治建設的重要性，堅定了黨的政治建設的信心。在黨建課堂上，我們學習了黨的創新理論、黨的路線方針政策等，使我深刻認識到，黨的政治建設要堅持黨的領導，推動全黨更好地團結和帶領人民實現社會主義現代化。只有加強黨的政治建設，才能確保黨始終保持先進性和純潔性。

第三，黨建課堂加強了我對廉潔自律的認識。廉潔自律是黨員干部應當具備的一種精神品質，是提高黨員干部素質的關鍵因素。在黨建課堂上，我們深入學習了黨風廉政建設、反腐敗斗爭等內容，加強了我們的廉潔自律意識。我們要時刻警醒自己，不僅要做到廉潔，還要自覺接受黨和人民的監督，自覺維護黨和人民的利益，做到自重、自省、自律，真正做到清正廉潔。

第四，黨建課堂加強了我對加強黨內監督的重視。黨內監督是黨的重要監督形式，是保持黨的先進性和純潔性的有效手段。通過黨建課堂學習，我對黨內監督的重要性有了更加深刻的認識。黨建課堂教育強調了黨內監督的基本內容、要求和方法，使我認識到黨內監督是黨建課堂的重要環節，是加強黨風廉政建設的關鍵環節。只有通過不斷加強黨內監督，黨的先進性和純潔性才能得到有效維護。

最后，黨建課堂幫助我更加深刻地認識到自己的職責和義務。作為一名黨員干部，肩負著黨和人民的重托，我們要時刻牢記自己的工作職責，不忘初心，牢記使命。黨建課堂強調了黨員干部要緊密聯系人民群眾，解決群眾的實際困難，推動黨和人民事業取得更大成就。通過黨建課堂的學習，我進一步加深了對自己職責的認識，堅定了為人民服務的信心和決心。

總之，通過參加黨建課堂的學習，我深刻認識到了黨建課堂對提高黨員干部素質的重要意義。在今后的工作中，我將不斷學習，不斷提高自己的政治素質，不斷增強自己的紀律意識，不斷加強自己的廉潔自律，加強黨內監督，更加認真履行自己的職責，為實現黨的全面建設做出自己的貢獻。同時，我也會積極推動黨建課堂工作的規范化、制度化，為黨員干部提供更好的學習平臺，不斷推動黨的建設邁上新的更高臺階。

最優黨建云課堂心得體會（案例15篇）篇八

第一段：引言（100字）。

黨建課堂是黨員干部重要的學習平臺，通過黨建課堂的學習，我深刻認識到黨的建設對于黨和國家事業的重要意義。近期，我參加了一系列黨建課堂學習，從中獲得了許多寶貴的經驗和啟示。下面將結合自己的學習和實踐，談談我對于黨建課堂的心得體會。

第二段：理論學習篇（300字）。

在黨建課堂學習中，理論學習是重要的一環。在黨的理論課中，我學習了馬克思主義哲學、中國特色社會主義理論，深入理解了黨的思想路線、綱領和黨章黨規黨紀的重要性。通過學習，我認識到只有牢記理論，才能不斷提高自己的政治覺悟。同時，黨的理論課還教會了我們如何運用馬克思主義的基本原理分析和解決實際問題，這對我們在工作中提高分析問題和解決問題的能力大有幫助。

第三段：典型案例篇（300字）。

黨建課堂上，我還學習了一些典型案例，這些案例既有成功的經驗，也有失敗的教訓。通過學習這些案例，我不僅能汲取勝利的智慧，還能記取失敗的教訓。其中，我印象最深刻的是習近平總書記提出的"三嚴三實"要求。通過學習習近平總書記的講話，我認識到黨員干部需要保持政治本色，履行黨員義務，做到真管真嚴，保證黨的事業不受干擾。此外，在其他案例學習中，我還深刻認識到黨建課堂的重要性，只有用心去學習，才能真正受益。

第四段：黨員意識篇（300字）。

黨建課堂不僅是理論學習和案例學習的場所，更是培養黨員意識的空間。在課堂上，我了解了黨員干部的基本條件和黨員的權利義務，認識到黨員干部應當起帶頭作用，積極履行黨章所規定的各項義務，為黨和人民的事業貢獻自己的力量。同時，我也懂得了作為黨員干部，要具備先進性，從個人修養、精神狀態、學習進取等各個方面塑造積極向上的黨員形象。

第五段：實踐融會篇（200字）。

通過在黨建課堂學習的過程中，我認識到理論學習和實踐應該相互融合，在實踐中運用學到的知識。理論是指導實踐的基礎，實踐是檢驗理論的真理標準。在工作中，我結合黨建課堂學習的精神，積極參與到黨的建設工作中，不斷提升自己的實際工作能力和水平。同時，我也將黨建課堂的學習經驗分享給身邊的同事，并幫助他們提高黨員意識和工作能力。通過實踐和傳播，我能夠更好地將黨建課堂的學習成果轉化為推動工作和黨的事業發展的實際行動。

總結（100字）。

通過黨建課堂的學習，我深刻認識到黨的建設對于黨和國家事業的重要性。通過理論學習、典型案例學習、黨員意識的培養以及實踐融會，我不僅增強了自己的理論素養，還提高了自己在實踐工作中的能力。我將牢記黨建課堂的學習經驗，不斷提升自己的黨員干部水平，為黨的事業做出更大的貢獻。

最優黨建云課堂心得體會（案例15篇）篇九

隨著時代的發展，黨組織把黨建融入到各個領域，社會各界也紛紛參與其中。而黨建三維課堂作為黨建工作的重要組成部分，通過傳授知識、交流心得、提升能力等方式，為廣大黨員提供了一個錘煉思想、增長知識的平臺。筆者參加了一期黨建三維課堂，深受啟發，有了很多收獲。下面將以五段式文章來總結和分享我的心得體會。

首先，黨建三維課堂提供了一個學習的機會。在現代社會，知識的刷新速度非常快，黨員作為社會中的先鋒和骨干，必須與時俱進，不斷學習新知識，提升自己的能力，才能更好地適應工作的需求。黨建三維課堂作為一個良好的學習平臺，通過邀請專家學者、領導干部、成功企業家等來進行講座、經驗分享，不僅可以幫助黨員了解到最新的科技進展，還可以借鑒他人的經驗和思考方式，提高自己的綜合素質。

其次，黨建三維課堂有助于加強黨員之間的交流和溝通。在參加黨建三維課堂的過程中，我們有機會與來自各個行業、各個領域的黨員進行交流。這些黨員們有的是科研工作者，有的是教師，還有的是企業主。他們帶來了不同的背景和視角，幫助我們更加全面地了解社會現狀和問題。同時，通過交流，我們還能共同思考和探討一些共同關心的話題，相互借鑒、促進共同進步。

再次，黨建三維課堂強化了黨員的思想教育。作為黨員，我們需要保證自己的思想始終緊跟黨中央的步伐，保持正確的政治方向。而黨建三維課堂課程中的思想教育板塊，通過向我們傳達先進的黨建理念和黨的政策，激發了我們為黨和人民事業奮斗的熱情。課堂上，我們通過觀看一些紀錄片、電影，聽取一些先進個人事跡的講述，對于黨的歷史、理論知識有了更加深入的了解，也對于自己為人民做出貢獻的使命有了更加清晰的認識。

此外，黨建三維課堂還提供了一個展示自我的舞臺。在課堂中，我們有機會展示自己的學識、才藝、創新能力等。比如，在講座結束后，我們可以向專家請教問題，展現我們的學術追求；在小組討論中，我們可以發表自己的觀點，展示我們的思維深度；在創意比賽中，我們可以提出新穎的創意，展示我們的創新能力。這些機會不僅可以讓我們展示自己的優勢和特長，還可以通過和他人的交流互動，不斷完善自己的能力，實現自身的成長和提升。

最后，黨建三維課堂保證了學習的實效。黨建三維課堂課程設置嚴謹，學習內容緊扣時代發展和實際工作需求。課堂上，我們不僅有機會獲得專家學者的指導和點撥，還可以通過作業、討論等方式鞏固知識，提升自己的實踐能力。而且，在課程結束后，學習并沒有停止，我們還可以通過學習平臺和社交平臺繼續交流和學習，保證學習效果的延續。

綜上所述，黨建三維課堂是一個既提升黨員能力，又加強黨員之間交流的好平臺。通過參加黨建三維課堂，我們不僅能學到知識，還能和其他行業、領域的黨員交流思想、展示能力，提升自己的綜合素質和實踐能力。這是一個廣闊的舞臺，一個屬于黨員的快樂學堂。相信通過這個平臺的努力，我們能夠更好地為實現共產主義的偉大事業而努力奮斗。

最優黨建云課堂心得體會（案例15篇）篇十

黨建晚間課堂是黨組織開展的一項重要活動，旨在加強黨員隊伍的素質建設和理論學習，提升黨員的思想覺悟和政治意識。我有幸參加了黨建晚間課堂，通過學習和交流，收獲不少，深感這是一種珍貴的學習機會，是對個人發展和黨員義務的一種重要支持。下面我將就這一主題，分享一下我的心得體會。

黨建晚間課堂因其獨特的方式和豐富的內容受到了廣大黨員的歡迎。這種課堂不僅提供給黨員多樣化的學習機會，還為他們提供了一個交流的平臺，讓黨員們能夠互相借鑒和啟發。通過課堂學習，黨員們能夠更好地理解黨的路線方針政策，并能夠用高尚的思想和信仰指導自己的行為和工作。黨建晚間課堂的開展可以說是黨建工作的重要一環，也是加強黨組織建設和凝聚黨員力量的有效手段。

參加黨建晚間課堂，對我來說是一種全新的學習體驗。在課堂上，我們不僅有機會聽到專業的講師講解黨的理論知識，還能與其他黨員一起分享學習心得，互相督促和激勵。通過課堂學習，我們不僅學到了黨的最新方針政策，還學到了如何與人相處、如何做好本職工作等實用技能。課堂上快節奏的學習和互動讓我深受鼓舞，感到自己的黨員身份的愈發莊重和神圣。

黨建晚間課堂對我個人的影響是巨大的。首先，學習了黨的理論知識，讓我能夠更好地理解和認同黨的路線方針政策，堅定了我的黨員信仰和愛國情懷。其次，通過與其他黨員的交流和分享，我得以總結自己的不足和提升空間，找到了提高自己的方法和途徑。這些影響不僅在我的日常行為和思考中發揮著積極作用，也為我提供了更好的發展機遇。

黨建晚間課堂是一個不斷發展和創新的過程。它不僅可以通過豐富多樣的內容吸引黨員的參與，也需要教師和學員的共同努力來提供更好的教學成果。黨建晚間課堂應該注重及時更新內容，切合黨員的實際需求，提供豐富多樣的學習資源。同時，也需要加強對黨員學習的組織和管理，確保學員們能夠積極參與，真正取得學習效果。只有這樣，黨建晚間課堂才能真正發揮其重要作用，促進黨組織建設和黨員素質的提升。

總結：

黨建晚間課堂給予了黨員們一個學習和交流的平臺，是促進黨員隊伍建設和個人發展的重要機制。通過參加黨建晚間課堂，我受益匪淺，不僅學到了黨的理論知識，也提高了自己的思想覺悟和政治意識。我相信，在黨組織的支持和引領下，黨建晚間課堂將繼續發揮其作用，為廣大黨員提供更好的學習機會和發展平臺。

最優黨建云課堂心得體會（案例15篇）篇十一

魯潔教授認為：“道德課堂就是要讓教育者用道德的方式去從事教育教學與管理,并讓教師與學生從中得到愉快、幸福與滿足,得到自我的充分發展與自由,得到唯獨人才有的一種最高享受”。“道德課堂”是一種高品質的課堂形態，要求教育者用“合道德”的方式，在充滿尊重、關懷、民主、和諧的環境中，在保證學生身心愉悅、人格健康、精神自由、生命自主的學習過程中，使學習者獲得學業進步和身心全面發展。對學生而言，“道德課堂”強調的是以學生的全面發展為本，把學生“今天的健康成長”和“明天的幸福發展”有機地統一起來，讓學生在充滿尊重、關懷、民主、和諧的氛圍中得以身心健康、精神自由、生命自主地發展；對教師而言，課堂是教師生命延續的舞臺，是教師追求卓越的過程，教師在教育教學活動中完善人格，實現生命的價值和幸福。

在我心中，道德課堂強調教學是師生互動和溝通交流的過程，在和諧的師生關系下，師生心理相容、情感交融，課堂上教師善教、學生樂學，氣氛活躍、緊張而又適度，不同程度和不同個性的學生都能能在課堂上得到良好的發展。因而“道德課堂”必須是高效的.課堂，必須是能夠促進思維發展的課堂，必須是能夠促進學生精神成長的課堂。

1、要以學生的全面發展為本。課堂教學中要關注每一位學生，關注學生的情緒、生活和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養成，把學生“今天的健康成長”和“明天的幸福發展”有機地統一起來。

2、要有和諧的師生關系。教學是師生交流和溝通的過程，在和諧的師生關系下，課堂氣氛融洽、緊張而又適度，師生民主、平等。課堂上教師善教，學生樂學，不同的學生在課堂上都能得到良好的發展。

3、要轉變學生的學習方法。道德課堂必須是高效課堂。作為教師，在課堂上，我們必須把權力教給學生，留給他們學習、思考、交流的時間，還要讓他們學會合作和探究。要運用多種教學方法，調動學生學習的興趣個積極性，讓學生變“苦學”為“樂學、主動地學”。

總之，教師是用道德的方法教育學生，一方面要理解和尊重學生，另一方面，要構建有效教學。

最優黨建云課堂心得體會（案例15篇）篇十二

3月28日，我有幸接觸到了“生本教育”這一理念，通過看觀摩課，我初步感受了生本課。此后通過集體學習、個人閱讀生本教育的書籍、上網查找資料，對生本課堂進一步進行了解在這里我簡單談一下自己的學習體會。

學習的第一感受就是，生本課堂老師的角色得到翻天覆地的變化，學生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學生自主發展的指導者和引領者。以前在我們的課堂上，往往是老師們在喋喋不休的講個不停，學生們卻干巴巴的坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學習中來，即便是老師在課堂上設計了“小組合作”環節，也收獲甚微，學生學習的積極性可想而知。在這種教學模式下，學生的主體性并沒有真正體現出來。“生本教育”要求教師放棄講解，而是拋出有價值的問題，讓學生你一句，我一句的討論，體現出學生是學習的主人。在課堂上給學生充足的時間和空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質疑，在合作、交流、質疑中主動學習，獲取知識，提高解決問題的能力。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說:“只有能夠激發學生去自我教育的教育，才是真正的教育”。“生本教育”思想，要求教師有指導學生、激發學生產生學習的動力、學會學習的方法的能力。

教學仍然停留在“師教為主”，學生被動學習的模式，偶爾采用一下讓學生自主學習或是小組交流合作學習的方法，導致自己的課堂不受控制，就采用減少學生活動時間，自己多講的方式。通過學習才知道，其實自己這樣做非但沒能更好地把握課堂，反而是自己處在被動的位置上。因為孩子畢竟是孩子，他們注意力的集中時間不會那么長，想想也是，我們成人有時都容易被其他事物吸引了注意力而是精力分散，更何況是孩子呢？就拿我們班來說吧，聽講的時候還挺認真，有時候回答問題也挺積極，可動起來的時候，又會讓人氣得不得了，不是在哪里亂動，就是把手放到抽屜里不停地亂翻，偶爾還會冷不丁地鉆到桌子下面去找被他自己弄到地上的東西，當點到他名字的時候，學生只是按口令坐好，心并沒在課堂上，用無辜的眼神望著你，讓我不能再說什么。

通過本次學習，使自己想到了很多，在生本數學課堂則是小小的科學殿堂，站在臺上講述解題方式的不是老師，是學生，同樣一道題，每個孩子的思考都是不一樣的，站在講臺上的孩子熱烈地交流自己的成果，把自己的思路像同學講述，有時會獲得掌聲，有時會獲得質疑，使得全班同學都沉浸在數學奇妙的世界中去，我們教學就是為了讓學生能夠學到更多的知識，但前提是讓學生的學習，在樂學的過程中進行，因此，在今后的教學中，我會認真地實踐“生本教育”，讓孩子們在輕松、寬裕的課堂環境中學習，努力做到“我的課堂生做主”。

最優黨建云課堂心得體會（案例15篇）篇十三

學習“有效課堂。

教學。

模式”心得體會.教無定法，教必有法。結合新課改的要求和我校的學情實際情況，校領導制定了符合我校實際的課堂教學模式“以學為主，當堂達標”。在領導和老師的精心準備下，我們觀摩了低年級和高年級的語文課，我看到了新的變化，且有了較深的體會：

一、教師地位的轉變。

由傳統課堂教學中的以教師為中心的主體地位，轉變為課堂教學活動中的組織者，策劃者，引導者，調控者。在傳統的學習方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調學生接受老師灌輸的現有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。而此次兩位老師的課堂中強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。教師轉變了自己的角色地位，順應課改的需求，把空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發言，積極地表現自我。

二、學生地位的轉變。

變過去傳統的被動學習狀態的客體地位為主動學習的主體地位，變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我會學”、“我樂學”，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。課堂上學生的積極性很好。

三、

教學設計和教學實施的轉變。

最初設計教學的時候，我未太重視了解和分析學生情況對教學的重要性，只是專心研究教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。結果課堂教學達不到預設的結果，通過這幾節課的教學，我理清了自己的思路。首先學生在教師指導下，通過預習找出本課知識點，重點，難點和不理解知識。并將不理解的知識點及時反饋到老師，再由老師根據學生反饋的問題來確定所教內容。教師的備課主要體現學生學什么、怎么學，簡明扼要地明確學習目標；提出自學要求，進行學前指導；設計學前反饋練習題等。規定自學時間，完成自測題目并要求學生記錄下來自學中遇到的疑難和困惑。課堂上教師在學生自學的基礎上，進行師生，生生互動，討論，交流，展示，反饋演練和矯正。教師對學生解決不了的疑難問題，進行深入淺出的點播解疑和歸納整理。最后學生在規定的時間里通過達標測試，當堂完成學習目標任務。教師每堂課講課時間最多不超過20分鐘，做到學生會的知識老師不講，該學生講的知識老師不講，精講多練。

如何進行課堂小結。

一、理論觀點。

心理學告訴我們：在記憶包括三個以上的一組知識時，第一個和最后一個知識只受一次干擾，即第一個知識受后面知識的一次干擾，而當中的知識卻受前、后知識的兩次干擾，這種前、后兩頭的知識因受干擾少而容易鞏固的現象，叫“首因效應”和“近因效應”。

心理學關于“首因效應”和“近因效應”的研究證實：人們要記住在排列順序中居首位或末位的記憶對象所花費的勞動量，比記住在排列順序居中的記憶對象所花的勞動量約少一倍。所以，有經驗的老師總是把重點的知識放在授課的前、后兩個位置。根據這個理論，一堂課最后做個小結，可以突出重點，而且無知識進行干擾，小結的內容容易鞏固，這就發揮了近因效應。

二、課堂小結存在的問題。

1、盡管課堂小結的作用如此之大，但是在實際教學中，教師常常對一節課的開頭比較重視，精心設計、巧妙安排，而對課堂小結，則草草了事，甚至干脆忽略。

2、也有一些教師往往將其看做為一個承上啟下的程式、一段故事情節的延伸，甚至是一句空洞的套話。

狀，我認為課堂小結在教學中沒有得到足夠的重視和利用，并且不應千篇1律，采取一種模式，而要根據教師本身的特點和教學對象、教學內容及課型的不同，而采取不同的形式。只有這樣，才能使課堂教學錦上添花，余味無窮。

三、課堂小結的主要原則。

1、目的性原則。課堂小結必須體現教學目的和要求。

2、重點性原則。課堂小結的中心應是重點、難點和關鍵。3、針對性原則。課堂小結的內容要有代表性和針對性。

四、課堂小結的特點。

我在教學工作中實踐著，

總結。

了如下特點：

（1）歸納總結。對本次課講授的知識結構、主線進行歸納總結。要盡力突出主題，綱目分明，同時指出容易模糊和誤解之處，使學生理解難點，掌握重點，記憶深刻。

（2）拓展延伸。在學生理解新課內容的基礎上，借助于聯想，適當拓展知識面，使學生在鞏固新知識的同時，能舉一反三，引起更濃厚的學習興趣，開拓創造性思維。

（3）設疑回應。在導入新課時，曾設置疑問；在課程結束時，環繞新課主題解答課初提出的疑問，與導言相呼應。必要時可再提出帶有啟發性的問題，設置懸念，留到下次課來解答。

（4）畫龍點睛。有的課程或章節內容，講課時需要詳細推導，盡情鋪陳。在課堂結尾時用二、三句話點明重點、要旨，更顯生動有神。猶如畫龍先不點晴，而后點之則飛去矣。學生會有所頓覺，從而抓住問題的關鍵。

五、課堂小結的方法。

初中的思品趣味性比較強，也與實際生活緊密相連。重在培養學生的良好道德品質和健康的情感態度，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。初中思品不是空泛的理論知識，因此同學們理解起來比較容易，學習起來興致比較高。但有時候一節課下來一部分同學就記住了幾個圖片或者一個有趣的故事。唐代詩人白居易在《新樂府序》中說：“首句標其目，卒章顯其志。”完美的教學必須做到善始善終，當如一支宛轉悠揚的樂曲，有扣人心弦的“起調”，有引人入勝的“主旋律”，更要有余音繞梁的“終曲”在思品課堂的教學中也應該注意到課堂小結的設計，做到“其興也勃，其收也贏”，因此作為一位優秀的老師就應該有一份優秀的課堂小結。根據我的實際情況我總結了以下幾種課堂小結的方法：

想想自己有過侵犯別人隱私的行為嗎或者有侵犯自己的隱私行為嗎？

在這里同學們可以在積極討論，發散思維過程中想到比如，在銀行柜臺前設置一米線，這就屬于保護別人隱私的行為；還有在教室里安裝攝像頭，這個行為屬于侵犯了同學的隱私嗎？到這里同學們就會有爭議，有的人說侵犯了有的說沒有侵犯，這就有助于同學們培養分析問題的能力；還比如聯系近期的鄖西中彩者，對于中了一千七百多萬的大獎，大家都想知道是誰，也肯定有媒體想采訪，那么應該怎樣保護他的隱私呢？等等這些都是同學們身邊的生活實際，既讓同學們有話說，也增強了同學們的覺悟。

2、教師的結束語應該精煉有序。詩一般的結束語可以達到余音繞梁，三日不絕的效果，讓學生帶著沒敢下課堂，帶著繼續探索的心理走出課堂，它要求精粹而又便于記憶，概括教學內容的要領，形成新的學習動機。例如在講完《男女有別》后，我做了以下小結：

男孩，一個響亮的口號帶著青春的灑脫。

女孩，一個甜甜的微笑描繪出世界的顏色。

只因為這世界多了一個男孩，天才會變的那么藍。

只因為這世界多了一個女孩，春天才會變的這么溫暖。

雖然這一框題比較簡單，但是這樣的結束語讓同學感受到男女的不同，也感受到男女的優點與美好，讓他們學會取長補短，互相欣賞，營造一種和諧溫馨的氛圍，這樣也有助于團結。也能引發同學們對男生女生更多的了解欲望，激發學習興趣。

3、讓學生作總結，充分調動學生的積極性。在教學實踐中，大多數老師都認為課堂小結是老師的事，那么有沒有嘗試過在上完一節課后，讓學生對課堂的知識要點和講授內容思考幾分鐘，然后指定一名或者幾名同學走上講臺，當一回“準老師”作簡要的復述。這種方法促使學生積極動腦，由老師“要我學”變成“我要學”，充分調動學生的學習主動性，引起學生的注意力，取得良好的效果。比如在《沒有秘密長不大》這一課題中，在講完之后讓學生們談談自己的感受與收獲，這也是對這一節課知識點的鞏固與提高，同學們七嘴八舌的說出自己的感受：有的同學說，初中生擁有秘密是正常表現，所以不要老是問我的秘密了有的同學說，我回家告訴我爸爸媽媽不要偷看我的秘密，也不要向他人宣漏我的秘密；還有的說，我有自己的秘密，我長大了等等。

雖然同學們的語言比較直白樸素，但他們所說的都是我們這節課所學到的重點知識。這樣也加深了同學們的印象，使得學習效果更加顯著。

4、課堂小結設置懸念，承前啟后，余味無窮。在思品教材中有著嚴密的邏輯系統，前面的知識是后面知識的基礎，后面的知識是前面知識的擴展和深化。說書人有“且聽下回分解”的藝術，思品課終時也不妨運用此法，設置懸念，引而不發，以收課雖終而意未盡之效，誘發學生積極探索的積極性，引起學生課后的回味和思索，并深化課堂教學內容。例如在講《回眸傳統》這框題的家文化中，同學們積極例舉中華的家文化，這其中不乏優秀的家文化，也有我們應該摒棄的家文化，比如“不孝有三，無后為大”這就看的出來中國是比較重視家庭的，很少有不想要孩子的家庭，還有就是重視道德像贍養老人等等，這就可以引發學生思考，國外的家文化是什么樣呢，或者同學們了解哪些國外的家文化呢。就能夠引起學生的興趣，拿現在所學的與之后的進行分析，這也是下一節課所要學的內容，也讓同學們能夠積極探索。

5、音樂給人以美的享受。課堂結束時，適當的穿插一首與教材內容相關的歌。

曲，既讓學生快樂的學習，不覺得政治枯燥無味，又達到了教育目的，提高了教學效果。比如學完了《我的父親母親》讓同學們欣賞并一起合唱《我愛我家》，這樣，學生在輕松愉悅的氛圍中完成了學習任務，讓她們的心靈受到了感染，也掌握了教材觀點。

6、鞏固練習。在課程快要結束的時候進行練習小結，既可以使學生知識得到強化，課堂教學效果及時得到反饋，又可以培養和提高學生獨立思考和分析問題的能力，特別是設計一些與學生生活實際和社會熱點緊密相連的材料，更能使情感態度價值觀目標與知識目標、能力目標實現真正的統一，使學生養成學以致用的良好學風。這些方面就要去老師在編寫導學案時花費心思了。

課堂小結的形式應該多樣，具有多種功能。總之，老師們應該在日常的思品課堂教學中，重視課堂小結，不要讓課堂小結成為狗尾續貂，要根據不同的教學內容，選擇相應的課堂小結，從而使整個課堂達到“開卷之初，當以奇句奪目，使人一見而驚，不敢棄去”，“終篇之際，當以媚語攝魂，使之執卷流連，若難遽別”之效。

創建卓越課堂提高教學效率。

在近兩天的學習中，我對卓越課堂有了一個深刻的認識，我覺得它主要是指教學過程的最優化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養的共同提高。

一、我理解的卓越課堂是在課堂教學中，通過學生積極主動的學習過程配合老師的點撥指導，在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效益發展。教學高效益就其內涵而言，是指學生在知識與技能，過程與方法，情感、態度、價值觀“三維目標”的協調發展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預習、課堂教學中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學效率。一般來說，卓越課堂效益評價主要標準是，學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率在90%以上。前提是看學生是否愿意學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。

三、本期學校搞幾堂展示課。共性的地方是：1，學生素養高，學習過程上的學習參與度高，這就使得學生專注于課堂，能夠保持較高學習興趣取得較好的學習效果。2，評價方式的靈活高效是卓越課堂的一個重要指標，即時、靈活的評價同樣起到激勵學習主動性、保持學習興趣的作用。3，卓越課堂應是長期進行的工作，最終形成一種常態的模式。它的預習、展示、反饋都應是高效進行的。4，卓越課堂重視各學科基本素養的落實和訓練。在物理課上對動手實驗能力、語言表達能力、邏輯思維能力的訓練；語文課上對聽說讀寫的強化訓練無不突出了這一點。

最優黨建云課堂心得體會（案例15篇）篇十四

近年來，黨建課程在各級黨校以及基層黨組織中得到了廣泛開展。黨建課堂不僅是對黨員干部進行思想政治教育的重要途徑，也是黨的基層組織建設的重要一環。作為一名黨員，我參加了多次黨建課程學習，從中受益匪淺。下面我將從“深化對黨建的認識”、“增強黨性修養”、“提升組織工作能力”、“加強黨支部建設”、“踐行‘兩學一做’”五個方面來分享我在黨建課堂中的心得體會。

首先，黨建課堂深化了我對黨建的認識。在課堂上，我們學習了黨章黨規以及習近平總書記系列重要講話精神，這些理論知識為我們認識和了解黨建工作提供了重要基礎。比如，習近平總書記提出的“四個全面”戰略布局以及“兩個維護”的核心意識深深影響了我，在工作中，我時刻牢記黨的宗旨，增強了對黨內政治生活的敏感性和主動性。

其次，黨建課堂幫助我增強了黨性修養。在課堂上，我們不僅學習了理論知識，更注重實踐和黨員自身的修養。通過參與討論、演講和小組活動，我學會了團結集體、尊重他人的意見，同時也鍛煉了自己的表達能力和組織協調能力。在與同學交流中，我也深刻認識到，黨員應該時刻保持自身的先進性和純潔性，做到心中有黨、心中有民、心中有責。

第三，黨建課堂提升了我的組織工作能力。在課堂上，我們學習了黨的組織理論和黨的組織實際工作方面的知識，掌握了一系列黨建活動的組織策劃、實施和評估等技能。這些技能對于提高黨組織的凝聚力和戰斗力至關重要。在工作實踐中，我能夠合理安排工作時間，高效處理突發事件，并能夠充分調動黨員的積極性和工作熱情。

第四，黨建課堂教會了我加強黨支部建設的重要性。黨支部是基層黨建工作的基本單元，黨支部的建設關系到整個黨組織的建設質量和黨員隊伍的素質提高。黨建課堂注重培養和強化黨支部組織的建設意識，培養志愿者精神，提高支部活動的創新性和吸引力。通過這些課程學習，我明白了黨支部是組織黨員在服務群眾中發揮作用的重要平臺，我會努力加強黨支部的組織能力和凝聚力，使黨支部更好地發揮其作用。

最后，黨建課堂引導我踐行“兩學一做”。黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，黨建課堂積極配合活動的開展，引導我們深入群眾、走進社區，了解和解決群眾的實際問題。通過主題調研、走訪慰問和志愿服務等活動，我更加深刻地認識到，黨員干部應該始終保持清醒的頭腦和敏銳的感覺，在群眾中貫徹“為人民服務”的宗旨，努力做到“實打實、硬碰硬、硬得出成績”。

綜上所述，黨建課堂是我在黨建學習中的一次重要體驗和收獲。通過黨建課堂的學習，我深化了對黨建工作的認識，增強了黨性修養，提升了組織工作能力，加強了黨支部建設，踐行了“兩學一做”。在今后的工作中，我將繼續堅持學習黨建知識，不斷提升自己的黨性修養，用實際行動為黨的事業貢獻力量。

最優黨建云課堂心得體會（案例15篇）篇十五

帶著對“生本高效課堂”的探索與向往，帶著讓自己的課堂也像優秀教師的課堂那么精彩的迷戀與追求，5月19日，我參加了縣舉辦的“生本高效”課堂研討會。會上我們首先，觀摩了梁藝等老師執教的6節別開生面的生本高效課堂，并傾聽了各位老師的精彩點評。

在這次研討會的學習中，我的收獲很多，需要學習和自我完善的也很多。

如何做好一名小學語文教師，如何上好每一節語文課，如何在課堂上提高學生的語文素養與能力，成為會后我一直在思考的問題。下面將自己的學習收獲及感悟梳理如下：

從一天的聽課情況不難看出，各位名師都非常重視學生的課前預習，從學生的預習情況著手教學，這樣便能理解那些知識需要講，“以學定教”將教學活動定于學生的自主學習之后，即教學從學生的預習入手。課前預習是激發學生求知欲的“前奏曲”，是提高學生自學能力的.重要手段，是進行新授課的必要前提，它在很大程度上決定著一節語文課的成敗。

備課不僅要備教材，還要備學生。教師要想充分研讀教材，理解教材，吃透教材，就必須的足夠的知識儲備。

當然老師自身素質修養、個人魅力在課堂上也是起到非常重要作用的。因此，在改革教育的今天，特別是我們這些教育祖國下一代的教師，更應緊跟“生本高效語文課堂”的步伐，不斷學習、充實、完善自身。

“學課文是為了學語文，學語文不是為了學課文。”李家棟老師的這句話給我留下了深刻的印象。我們要樹立用教材教的理念，把課文作為語文學習的例子來教，從中獲得有價值的語文知識和語文經驗。要多注意學習方法的指導，使學生的語文能力得到提升，讓學生在我們的課堂上能真正地感受到語文的成長，生命的成長。如梁藝老師教的一個特點鮮明的人。課堂始終教給學生習作方法。讓學生受益匪淺。

通過一天的學習，感覺不虛此行。今后的教學中，我將繼續努力學習生本高效教育理論，教學中真正把學習的自主權還給學生，引導他們自己去發現，去探索，在反復的驗證過程中去學習知識，快樂成長。自己不斷學習，學做魅力老師，力爭讓自己的課堂更有魅力。