每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

如何寫(xiě)魯濱遜漂流記篇一

有一本書(shū)精彩而有益，名叫《魯賓遜漂流記》。我讀了這本書(shū)后，讓我覺(jué)得自愧不如！

這本書(shū)的主人公是魯濱遜。這本書(shū)主要講了魯濱遜這個(gè)人很喜歡出海。其中一次出海的途中遇到了暴風(fēng)雨后來(lái)整條船都罹難了，被沖到了一個(gè)無(wú)人知也無(wú)人曉的荒島，并靠自己的智慧和雙手在荒島生活了二十六年，最后才回到英國(guó)。

讀了《魯賓遜漂流記后》，我感到了大吃一驚。有許多人跟魯賓遜一樣流落在荒島，有的人因?yàn)槠綍r(shí)是飯來(lái)張口衣來(lái)伸手，所以在荒島不能自立，遭遇餓死。而魯賓遜卻是一個(gè)偉大的人，魯賓遜雖然生在富有家庭，但是他的自立能力很強(qiáng)，在這二十六年自己都在努力生活！有的人在荒島遇到困難就坐以待斃，束手無(wú)策，但魯濱遜靠自己的智慧來(lái)保護(hù)自己，每次遇到困難總是絞盡腦汁的想辦法。經(jīng)過(guò)了重重困難，魯濱遜仍堅(jiān)強(qiáng)的走下去。他堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神多么讓人敬佩啊！

我一定能行！能讓中國(guó)的跨欄從新走上世界的舞臺(tái)！

我和他們比起來(lái)如沙子一樣渺小，真是自愧不如！我在父母的呵護(hù)下長(zhǎng)大，上小學(xué)道路也是他們幫我鋪好，我只要每天踏進(jìn)教書(shū)讀書(shū)就行了。所以我一遇到困難就如縮頭烏龜一樣。記得有一次我遇到了困難，我考試只得90分。一種挫敗感油然而生，我心想：我真是考到90分嗎？媽媽見(jiàn)我一副悶悶不樂(lè)的樣子，小聲問(wèn)道：“曉容你怎么了？”我立刻哭倒在媽媽的懷抱里，眼淚像瀑布一樣流個(gè)不停。媽媽問(wèn)：“是因?yàn)樵嚲砜疾盍藛?？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，媽媽安慰道：“傻孩子，別灰心失敗乃成功之母” 我聽(tīng)了媽媽的話才恍然大悟！

讀了《魯賓遜漂流記》，讓我受到了深深的教育，張海迪奶奶、劉翔他們的事跡，也在鼓勵(lì)著我。他們以樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的精神，克服重重困難并最終戰(zhàn)勝困難，是我學(xué)習(xí)的榜樣。我一定要像他們那樣，在生活和學(xué)習(xí)中，遇到困難不再退縮，以積極、樂(lè)觀的態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的精神去戰(zhàn)勝困難。

有首歌是這樣唱的：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎樣見(jiàn)彩虹。”只有在惡劣環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)才是一個(gè)真正的成功者。堅(jiān)強(qiáng)靠的就是毅力，擁有了毅力，翻過(guò)了一座座山，堅(jiān)強(qiáng)自然來(lái)到身邊。上帝讓我們每個(gè)人都擁有毅力吧！

如何寫(xiě)魯濱遜漂流記篇二

在大海上行船，時(shí)而波濤洶涌，跌宕起伏；時(shí)而風(fēng)平浪靜，陽(yáng)光明媚。海底有無(wú)數(shù)暗礁，稍有不慎便會(huì)步入萬(wàn)劫不復(fù)的境地，而船是被浪頭擊翻還是平安到達(dá)目的地在于舵手，也就是說(shuō)舵手掌握船的命運(yùn)。人生好比行船，命運(yùn)最終掌握在自己手中。以上就是暑假里讀《魯賓遜漂流記》給我最大的感觸。

魯濱遜，為了自己的思想，到東方去掘?qū)毺越?，回家過(guò)富貴生活。放棄了原本安逸的生活，放棄了親人，不被人理解。他是個(gè)頑強(qiáng)的冒險(xiǎn)者，一個(gè)真正的勇者。在面對(duì)海灘上“陌生的腳印”、“海邊的人骨”、“恐布的食人宴”，他始終保持著冷靜，還在荒無(wú)人煙的小島上生活了長(zhǎng)達(dá)二十八年之久，實(shí)在令人佩服。

我們的生活中又何嘗沒(méi)有這樣的人呢？許多革命先輩、中國(guó)共產(chǎn)黨人為了民族大義，奮不顧身地走過(guò)腥風(fēng)血雨；今天許多人為了登上事業(yè)的頂峰，在商海中打拼多年，不畏艱難險(xiǎn)阻。而支撐他們的是夢(mèng)想和信念。人生路上要有信念和夢(mèng)想。

魯濱遜的實(shí)干精神也令我深思。他在那么艱苦的環(huán)境下都能堅(jiān)持寫(xiě)日記，把自己的所見(jiàn)所思所想寫(xiě)出來(lái)。我就沒(méi)有寫(xiě)日記的習(xí)慣，語(yǔ)文老師叫我們寫(xiě)日記，還建議我們堅(jiān)持長(zhǎng)期寫(xiě)些東西，記下成長(zhǎng)的經(jīng)歷，為寫(xiě)好作文打基礎(chǔ)?？晌覉?jiān)持不了幾天就開(kāi)始拖拉，沒(méi)老師的壓制我自覺(jué)不了。

魯濱遜在孤島上生活了二十八年，他遇到了許多令人毛骨悚然的事情，可是他勇于行動(dòng)和追求。在荒島上看見(jiàn)俘虜快被野人吃掉的時(shí)候，舍身去救他；他訓(xùn)練出來(lái)星期五，自己想要的事物，想方設(shè)法。獨(dú)自一人戰(zhàn)勝了內(nèi)心恐懼；他在這二十八年中每天計(jì)劃并行動(dòng)著，生命之火絢爛艷麗。我呢，每天上學(xué)就是做好老師布置的作業(yè)，就沒(méi)事了，時(shí)間在無(wú)聊的閑聊，還有無(wú)趣的游戲中消耗掉，語(yǔ)文老師叫看的小說(shuō)書(shū)，我也是勉強(qiáng)應(yīng)付，魯濱遜令我汗顏，我愧對(duì)父母老師的教誨，愧對(duì)環(huán)境優(yōu)美的校園。

和魯濱遜交流的這些日子，我想了很多，甚至忘記了烈日炎炎，也少吃了棒棒冰，但是我獨(dú)自一人享受到了老師所說(shuō)的“讀書(shū)的樂(lè)趣”，我不知道未來(lái)自己的人生小船方向在哪，但是，我要努力做自己這艘小船的舵手，掌握自己的命運(yùn)，讓自己自由快樂(lè)地在大海上航行。

如何寫(xiě)魯濱遜漂流記篇三

1.閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。

2.關(guān)注人物命運(yùn)，體會(huì)魯濱孫不怕困難、頑強(qiáng)生存、積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。

3.激發(fā)學(xué)生閱讀原著的愿望。

了解名著大意，體會(huì)人物的人生態(tài)度，激發(fā)學(xué)生閱讀整本書(shū)的欲望。

兩課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

二、出示自學(xué)提綱，自學(xué)梗概：(這部分可以作為課前預(yù)習(xí)，提前布置。)

1、了解作者及作品的時(shí)代背景。

2、概括本書(shū)的主要內(nèi)容。

3、理清課文的寫(xiě)作思路。

(課文是按時(shí)間順序?qū)懙?，分別寫(xiě)了遇險(xiǎn)上島、建房定居、養(yǎng)牧種植、救星期五。)

三、自學(xué)“精彩片段”，回答下面問(wèn)題。

1、精彩片段主要寫(xiě)了什么?(魯濱遜初到島上的生活狀態(tài)和面對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考。)

2、這部分是故事梗概中第幾段的內(nèi)容。

四、小結(jié)。

一、出示預(yù)習(xí)提綱：

2、交流文中你認(rèn)為最精彩的一處。

3、從他身上你得到怎樣的啟示?

二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

三、小組交流后全班交流，：

1、第一小題既包含物質(zhì)層面的，也包含精神層面的，主要從以下三方面總結(jié)：

孤獨(dú)，所以他不停地工作，自我安慰，救星期五。

缺少食物、衣服、墨水等生活用品，他趁船被吹到岸邊時(shí)，從船上往下搬東西，他還養(yǎng)羊，吃羊肉，喝羊奶，種麥子，磨面粉。

恐懼，缺少安全的家。他在住所前的空地上插楊柳樁子，隱蔽自己，分開(kāi)圈養(yǎng)羊。他建巢穴，做柵欄。

魯濱孫 是一個(gè)勤勞、聰明能干、善良、堅(jiān)強(qiáng)、積極樂(lè)觀、不畏艱險(xiǎn)、腳踏實(shí)地的人。

2、7-9段精彩。魯濱孫能一分為二地看待自己的境遇。尤其是在想好處方面，可見(jiàn)他很樂(lè)觀積極。他把壞處也考慮得那么清楚，可見(jiàn)他能很清醒地認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，這便于他采取正確的行動(dòng)策略。他很會(huì)自我安慰，從不幸中尋找幸運(yùn)，具有積極的人生態(tài)度。

指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)。尤其是9段的那幾句，一定要反復(fù)讀。

3、啟示可分幾個(gè)層次:

人應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng)，勤勞的雙手能創(chuàng)造幸福生活。

不怕困難，積極行動(dòng)，才能改變困境。

樂(lè)觀的人生態(tài)度，從不幸中尋找幸運(yùn)，鼓勵(lì)自己振作。

四、總結(jié)全文：

不同的生活態(tài)度決定不同的命運(yùn)，魯濱遜在無(wú)人的荒島上頑強(qiáng)地生活了28年，還創(chuàng)造了自己生活的樂(lè)園，這與他樂(lè)觀積極的人生態(tài)度是分不開(kāi)的，相信他的生活態(tài)度會(huì)激勵(lì)我們用正確的觀念看待生活、看待挫折。課文所選的只是書(shū)中一個(gè)精彩的片段，已經(jīng)留給我們?cè)S多的思考，也留下了許多疑惑，也許只有在讀過(guò)全書(shū)之后我們才能夠解答這些疑惑，作出更深入的思考。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

魯濱遜漂流記

孤獨(dú) 不停地勞動(dòng) 自我安慰 熱愛(ài)勞動(dòng) 積極樂(lè)觀

缺少生存物資 從船上搬 牧羊種植 堅(jiān)強(qiáng)聰明

不安全 建房修柵欄 分羊 不畏艱險(xiǎn) 積極

如何寫(xiě)魯濱遜漂流記篇四

在人生的道路上，誰(shuí)都會(huì)遇到困難和挫折，就看你能不能戰(zhàn)勝它，戰(zhàn)勝了，你就是英雄，就是生活的強(qiáng)者。

——題記

暑假期間我讀了《魯濱孫漂流記》這本書(shū)我終于找到了答案，同時(shí)也深深地為魯濱孫而佩服。他在一次九死一生的航海中，同行的伙伴都葬身大海，只有他——魯濱孫死里逃生漂到了一個(gè)荒無(wú)人煙的孤島。在這一無(wú)所有的荒島上，沒(méi)有房屋居住，沒(méi)有武器防身，沒(méi)有食物充饑，更沒(méi)有出路，獲救的希望幾乎為零。擺在魯濱孫眼前的似乎只有死路一條，不是被野獸所吞噬，就是被疾病奪走性命或是活活餓死。在這樣惡劣的環(huán)境下，魯濱孫憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力和聰明智慧在海島上艱難的生活了28年。在這漫長(zhǎng)的歲月里，他種了莊稼，蓋了房屋，圈養(yǎng)了山羊，用雙手創(chuàng)建了幸福的家園。最終，他被路過(guò)的船只相救，回到久違的祖國(guó)——英國(guó)。

如果我遇上了魯濱孫同樣的遭遇會(huì)怎么樣呢？也許在大海里，沒(méi)等海浪打過(guò)來(lái)我就早已放棄求生的欲望，沉到海底了。既使漂到荒島上，也無(wú)濟(jì)于事，不要說(shuō)生火做飯；我連煮碗方便面都笨手笨腳；就算闖過(guò)了燒飯這關(guān)也沒(méi)有用，無(wú)米之炊可不行啊！那我就要去打獵，可我連獨(dú)自入睡都怕，還談什么打獵??！我只有自嘆不如。( )

從古到今也有許的這樣意志不屈的成功巨人。古有孫臏斷骨志不屈，用一生的精力創(chuàng)作了《孫臏兵法》傳于世人。

今有輪椅上的巨人張海迪。她五歲時(shí)病魔無(wú)情地奪走了她的雙腿，可她沒(méi)有絕望而是奮發(fā)圖強(qiáng)地學(xué)習(xí)戰(zhàn)勝了那坎坷的命運(yùn)，成就了她美麗輝煌的人生，獲得了正常人都望塵莫及的成就。

寫(xiě)到這里我不禁有些慚愧，雖然我已經(jīng)是十幾歲的小學(xué)生了，但我在家里還是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，在學(xué)習(xí)和生活中一但遇到困難只會(huì)向父母搬救兵，從來(lái)不會(huì)自己去克服。可那些堅(jiān)強(qiáng)的人是靠什么取得成功的呢？是堅(jiān)強(qiáng)的毅力和堅(jiān)持不懈的精神使他們?nèi)〉昧四禽x煌的成功。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！蓖瑢W(xué)們讓我們揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，勇敢地駛過(guò)波濤洶涌大海，前方就是成功的彼岸。

如何寫(xiě)魯濱遜漂流記篇五

魯濱遜漂流記心得要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的魯濱遜漂流記心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【魯濱遜漂流記心得通用6篇】，供你選擇借鑒。

寒假中，我閱讀了《魯濱遜漂流記》一書(shū)，這本書(shū)給了我莫大的啟迪，我深深地被魯賓遜身上勇敢、堅(jiān)持的品質(zhì)所吸引、所折服。

在閱讀的過(guò)程中，我不斷地反問(wèn)自己，我能否像他這樣在孤獨(dú)中堅(jiān)強(qiáng)生活，在絕境中樂(lè)觀向上?一邊讀一邊想，我不得不說(shuō)我應(yīng)該是做不到的。正因?yàn)樯钪渲胁灰?，我更為魯賓遜身上的品質(zhì)所吸引、所折服。

在《魯濱遜漂流記》一書(shū)中，魯濱遜?克羅索厭倦了英國(guó)家里恬靜的生活，他決意成為一名海員，周游世界。他有很多激動(dòng)人心的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，在一次可怕的暴風(fēng)雨中，他僥幸存活下來(lái)并漂流到一座荒島上。多么孤獨(dú)、絕望的境地啊!但是，他沒(méi)有放棄自己，也沒(méi)有放棄生活，他給自己建造房屋，學(xué)會(huì)種植谷物并制作面包，學(xué)會(huì)用動(dòng)物的皮為自己縫制衣服。他在那座荒島上生活了二十七年!

合上書(shū)，我的心久久不能平靜，是怎樣的一身勇敢，滿腔堅(jiān)毅讓他在如此絕境中生活下來(lái)。想著想著，我想到了自己的學(xué)習(xí)和生活，在學(xué)習(xí)上，我時(shí)常會(huì)碰到一些難題，面對(duì)這些“攔路虎”，我總是缺乏繼續(xù)探索的勇氣。讀了整本書(shū)，我從魯濱遜的身上汲取了許多勇敢和堅(jiān)毅，面對(duì)難題，我勉勵(lì)自己，堅(jiān)持一下，再堅(jiān)持一下靜下心來(lái)，認(rèn)真思考，打開(kāi)思路，勇敢探索。不知不覺(jué)中，我發(fā)現(xiàn)這些“攔路虎”一個(gè)個(gè)都消失了，在勇敢和堅(jiān)持后是一片柳暗花明、海闊天空。

一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方駛向無(wú)限寬廣的海洋?！遏敒I遜漂流記》就是這樣一艘船，它滿載著勇敢與堅(jiān)持，在我的思想中行駛，在我的心里扎根。

我明白了，可怕的從來(lái)不是絕境，而是自己。只要心中有勇敢，腳下有堅(jiān)持，那么前方必然有著光亮。沒(méi)有什么絕境是不可戰(zhàn)勝的!

這本書(shū)講述了主人公魯濱遜在一次航海中流落到了一座無(wú)名的荒島上，后來(lái)在走投無(wú)路的情況下，用自己的雙手，建造住所.，馴養(yǎng)野山羊，養(yǎng)蜂：種植糧食，一個(gè)人獨(dú)自生活了20多年。最后終于回到了自己的家鄉(xiāng)。

在這個(gè)故事里32年這么長(zhǎng)的時(shí)間里，主人公，不僅要戰(zhàn)勝饑餓疾病，更要克服寂寞和孤獨(dú)在困難面前他總是樂(lè)觀地去面對(duì)一切，不放過(guò)每一個(gè)可以讓他生存的機(jī)會(huì)。在困難面前他也曾經(jīng)逃避過(guò)，害怕過(guò)，也想過(guò)放棄過(guò)，但最后戰(zhàn)勝了自己而獲得了生的機(jī)會(huì)。他能在那么艱苦的環(huán)境下把自己從絕望中解救出來(lái)特別讓我感動(dòng)的是他百折不繞的毅力，魯濱遜在荒島上二十幾年靠的就是毅力，和永不放棄的的精神。

魯濱遜在荒島上的種種，困難，與挫折在現(xiàn)實(shí)生活中常常會(huì)遇見(jiàn)，只要敢于面對(duì)困難，與挫折。在學(xué)習(xí)和生活中就會(huì)迎刃而解。平時(shí)我在學(xué)習(xí)中遇到難題，有時(shí)候就放棄了，可是在考試時(shí)卻總是找到頭上來(lái)了，那時(shí)候才后悔沒(méi)有把難題克服。

當(dāng)我們遇到挫折要積極對(duì)待，《魯濱遜漂流記》給我們的啟示是：遇到困難，要想盡一切辦法去克服，不抱怨，不放棄，努力去克服。

你讀過(guò)《魯濱遜漂流記》嗎?這是一部充滿堅(jiān)強(qiáng)意志和奮斗精神的不朽名作，如果你不知道，那就讓我來(lái)給你介紹一下吧!

魯濱遜從小熱愛(ài)航海，在一次航行中，遇到巨大的風(fēng)暴，船上的人都死了，就剩下他一個(gè)人。他自己來(lái)到孤島上，在一無(wú)所有的情況下，用自已上船找到的那點(diǎn)物品，建了一個(gè)世外桃園，這個(gè)世外桃園肯定不會(huì)低于高級(jí)別墅，真令人感到驚訝!

他在住處建了一個(gè)地窖，用來(lái)當(dāng)做餐廳和火藥庫(kù)，他把火藥藏在這里面，因?yàn)榕禄鹚幹?，就把火藥分別放在了幾百個(gè)小箱子里面，每個(gè)小箱子只能放90-120克。他怕自己的火藥用完，所以就抓了幾只小羊養(yǎng)起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)魯濱遜的心真細(xì)，目光真長(zhǎng)遠(yuǎn)啊!

魯濱遜想有一個(gè)朋友，這個(gè)愿望就在第21年實(shí)現(xiàn)了。他抓了一個(gè)野人，因?yàn)檫@個(gè)野人是在星期五這天抓的，所以起名叫星期五。現(xiàn)在魯濱遜有朋友了，可以跟人說(shuō)話了，建東西的速度也快了。我真為他高興。他在一次環(huán)島旅行時(shí)遇到激流，如果不是遇到順風(fēng)早被卷到大海中了，他嚇得再也不敢遠(yuǎn)行了，現(xiàn)在有了星期五，他的膽子又大了起來(lái)。他們建了一個(gè)獨(dú)木舟還改進(jìn)了一下，想完成他的航海夢(mèng)想?？墒呛髞?lái)救出星期五的父親和船長(zhǎng)，還發(fā)現(xiàn)了十六名敵人，抓了七八個(gè)剩下的全部打死了，后來(lái)星期五的父親和船長(zhǎng)去了野人島，去叫十六名船員。又來(lái)了一批人也是被打死了幾個(gè)，剩下的全抓住了，最后在魯濱遜的帶領(lǐng)下終于把大船收復(fù)了。當(dāng)然魯濱遜也回到了英國(guó)。

讀了這本書(shū)，我認(rèn)為魯濱遜很勇敢，很聰明，而且知道不斷進(jìn)步，走向成功，我要向他學(xué)習(xí)。

《魯濱遜漂流記》寫(xiě)的是魯濱遜出海冒險(xiǎn)，在途中遇到了大風(fēng)，船翻了，船員全部淹死了，卻僅有他活了下來(lái)。魯濱遜漂到了一座荒島上。第二天，破船竟然在荒島不遠(yuǎn)處！魯濱遜從里面找出許多有用的、能夠吃東西。魯濱遜在荒島的一個(gè)適合的地方搭了個(gè)帳篷，作為容身之處。船上的食物吃完了，魯濱遜就去打獵，打到的山羊圈養(yǎng)起來(lái)，羊群多了，就能夠喝羊奶，吃羊肉。魯濱遜還在船上找到了麥子，就播種在土里，4年后，最終吃到了糧食。

18年后，魯濱遜發(fā)現(xiàn)海灘上有人的腳印，他擔(dān)心有野人。又過(guò)了2年，魯濱遜又看見(jiàn)滿地的人骨。26年后，有許多野人上岸了，有個(gè)野人被殺了，另一個(gè)向魯濱遜住所逃去。魯濱遜救下了他，取名"星期五"。之后，有艘船發(fā)生叛亂，魯濱遜救下船長(zhǎng)，船長(zhǎng)帶他們回到了英國(guó)。

看了這篇小說(shuō)，我想到，當(dāng)我們身處困境時(shí)，不要只想到此刻的不好，應(yīng)當(dāng)把好處也找出來(lái)，對(duì)照起來(lái)看。并且，我們也要像魯濱遜一樣自我努力擺脫困境。

這段時(shí)間，我讀了笛福的《魯濱遜漂流記》。我深深地被這本書(shū)所吸引，魯濱遜那百折不撓的精神值得我學(xué)習(xí)。

《魯濱遜漂流記》中記述了主人公魯濱遜在一次航海中不幸遭到了暴風(fēng)雨的襲擊，除他外，其他人全部遇害。他被漂到了個(gè)荒無(wú)人煙的孤島上。這個(gè)島與世隔絕，只有亂石林。在這狂風(fēng)暴雨，烈日曝曬下，用身邊僅有的物品搭起了房屋，開(kāi)墾了良田，教化了野人……他用堅(jiān)強(qiáng)的毅力和百折不撓的精神，在荒島上整整堅(jiān)持了二十八年!

魯賓遜是一個(gè)善于幫助別人的人，他從一幫食人族手中救下一個(gè)俘虜，那天是星期五，所以就給他取名叫“星期五”。從那以后，“星期五”就成為他忠實(shí)的伙伴和仆人。魯賓遜還教他學(xué)會(huì)了說(shuō)英語(yǔ)。不久，他又從食人族手中救出了幾個(gè)俘虜，和他們一起勞動(dòng)，共同生活。后來(lái)，一艘英國(guó)船只經(jīng)過(guò)荒島，魯賓遜幫助船長(zhǎng)制服了叛亂的水手，乘船離開(kāi)荒島，返回英國(guó)，過(guò)上了幸福的生活。魯賓遜從落難荒島到返回英國(guó)，這段時(shí)間竟長(zhǎng)達(dá)二十多年。

看完這本書(shū)，讓我十分的感動(dòng)。他讓我認(rèn)識(shí)到，人不論何時(shí)何地，不管遇到多大的困難，都不能被困難嚇倒，要勇敢地面對(duì)困難，要有百折不撓的精神，要有積極向上、從容樂(lè)觀的心態(tài)，去面對(duì)和挑戰(zhàn)厄運(yùn)。只有這樣，才能像魯賓遜那樣，獲得最終的勝利。

《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家笛福的著作，它講述了英國(guó)人魯濱遜在孤島生存的惡劣艱苦的環(huán)境。這個(gè)故事讓我讀到生存的道理。

《魯濱遜漂流記》一開(kāi)始他與同伴們一齊出航去南美洲探險(xiǎn)時(shí)，遇上狂風(fēng)暴雨，船沉沒(méi)了，他只是孤身一人被沖上了無(wú)人小島，一個(gè)人在這座荒無(wú)人煙、遠(yuǎn)離大陸的孤島上，孤獨(dú)的生活了二十多年，最終獲救最終步入到禮貌社會(huì)的祖國(guó)——英國(guó)!在這種惡劣而又艱苦的生存環(huán)境下，能夠堅(jiān)持這樣漫長(zhǎng)的時(shí)間，我們想象一下，魯濱遜要克服多大的困難，要有多大的生存勇氣、意志力與毅力呀!沒(méi)有房子，魯濱遜走遍這座荒島，最終在山坡上尋覓一塊適合他的生存空間，有水源、有遮蔽強(qiáng)烈陽(yáng)光的樹(shù)蔭、還研究了放野獸的區(qū)域，用木頭和剩下的破船帆搭建了一座簡(jiǎn)陋的帳篷;想到糧食問(wèn)題，沒(méi)有吃的東西。他就冥思苦想，想到去打獵。不僅僅如此，他還想盡手段對(duì)付這幫高大威猛的野人，魯濱遜以自我的知識(shí)，采取了多種自救的方法，結(jié)果使自我在荒無(wú)人煙的孤島上生存下來(lái)，這是多么巨大的勇氣與智慧，讓人敬佩呀!

《魯濱遜漂流記》使我讀到的見(jiàn)解是，人生不可能順順利利，一帆風(fēng)順，他總是會(huì)難為你，一波三折。當(dāng)我們遇上不利環(huán)境時(shí)候，就得學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)，在絕望中找到期望，知足安命，增強(qiáng)與困難做斗爭(zhēng)的決心與信心。“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎樣見(jiàn)彩虹!”正如魯濱遜所說(shuō)的那樣：“我已學(xué)會(huì)多看看自我生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面;多想想自我所得到的享受，少想想所缺乏的東西。這種態(tài)度使我內(nèi)心感到由衷安慰!”

如何寫(xiě)魯濱遜漂流記篇六

1、會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確認(rèn)讀由生字組成的詞語(yǔ)。

2、默讀梗概，了解故事的主要內(nèi)容，能用小標(biāo)題的形式進(jìn)行概括。

3、感知魯濱遜的人物形象，激發(fā)學(xué)生閱讀整部作品的興趣。

4、培養(yǎng)學(xué)生在逆境面前戰(zhàn)勝困難的精神。

1、快速閱讀中把握故事的主要內(nèi)容。

2、關(guān)注人物命運(yùn)，體會(huì)魯濱遜不怕困難、頑強(qiáng)生存、積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。

2課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

在世界文學(xué)寶庫(kù)里，不僅有許多中國(guó)的經(jīng)典作品，還有許多外國(guó)的文學(xué)名著。這些名著深受各國(guó)人民的喜愛(ài)，成為人類共同的精神財(cái)富。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你讀過(guò)的外國(guó)名篇名著？（學(xué)生交流）今天老師也想給大家推薦一本書(shū)。（板書(shū)課題，簡(jiǎn)介作品及作者）

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

1、學(xué)生自由朗讀課文，力求把句子讀通順。

2、課件出示生字新詞，指名讀，正音，全班齊讀。

3、交流不懂的詞語(yǔ)，結(jié)合上下文或利用工具書(shū)弄清楚詞語(yǔ)的意思。

三、閱讀梗概，了解主要內(nèi)容

1、大家快速瀏覽課文，看課文是用什么方式來(lái)給我們介紹這部小說(shuō)的。（用梗概和精彩片段兩種方式）

2、什么是梗概？（梗概是一種應(yīng)用文體，常用來(lái)簡(jiǎn)要介紹電影、電視和小說(shuō)的情節(jié)。翻開(kāi)一本書(shū)，一般能在封面、扉頁(yè)或封底上見(jiàn)到它。）

3、快速瀏覽課文梗概，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容。（生讀文后舉手發(fā)言）

4、交流這部小說(shuō)的大意。（主要寫(xiě)了遇難荒島的魯濱遜與自然斗爭(zhēng)。他在島上建房定居，畜牧種植，以頑強(qiáng)的意志生存了下來(lái)，還收留了一個(gè)野人，取名“星期五”，他們愉快地生活在島上。后來(lái)，他們救了一位船長(zhǎng)，船長(zhǎng)帶他們回到了英國(guó)。）

5、再讀課文，思考：課文梗概是按照什么順序?qū)懙模繉?xiě)了哪幾件事？請(qǐng)用小標(biāo)題的方式列出來(lái)。

四、小結(jié)課文

同學(xué)們，在這樣的環(huán)境中，魯濱遜是怎樣生存了二十多年呢？請(qǐng)大家閱讀節(jié)選部分，思考一下：他克服了哪些困難？他的心態(tài)發(fā)生了怎樣的變化？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。

2、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的梗概部分，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)部分寫(xiě)了魯濱遜流落荒島的哪些事。

二、精讀片段

1、快速瀏覽片段，試著說(shuō)說(shuō)課文節(jié)選片段的主要內(nèi)容。（指名說(shuō)）

（主要寫(xiě)了魯濱遜在逆境中心理活動(dòng)的變化過(guò)程，用理智戰(zhàn)勝失望，從而改善生活的事。）

2、說(shuō)說(shuō)片段在表達(dá)上與梗概相比有什么不同。（片段用第一人稱描寫(xiě)“我”流落荒島后的所見(jiàn)所聞、所想所做，其中大量細(xì)膩逼真的心理活動(dòng)描寫(xiě)，增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)性。）

3、上節(jié)課老師給大家留了幾個(gè)問(wèn)題：魯濱遜克服了哪些困難？他的心態(tài)發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)同學(xué)們閱讀節(jié)選部分，把他克服的困難及克服困難的辦法做上記號(hào)，并與同桌交流。

4、全班交流，共同品讀句子。（課件出示）

（1）我現(xiàn)在處在一個(gè)令人憂傷的、沒(méi)有言語(yǔ)交流的生活場(chǎng)景中，也許這種生活在世界上是前所未聞的。但我必須接受這種生活，并且一天一天過(guò)下去。

（這句話正是魯濱遜孤島生活的寫(xiě)照。可以看出他的心情是憂郁和寂寞的。）

（2）我不稀罕它可以給我弄來(lái)什么東西，也不稀罕它可以同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是卻辦不到。

（這句話表現(xiàn)了魯濱遜的孤寂和無(wú)奈。想和這條狗交流，但是做不到。）

（3）總的說(shuō)來(lái)，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。

（結(jié)合前文魯濱遜記錄的“幸”和“不幸”來(lái)理解，可以知道魯濱遜孤身一人，流落荒島，艱險(xiǎn)重重，是不幸的；但比起葬身大海的伙伴，他畢竟還活著，活著就有希望，所以也算寬慰。這句話是魯濱遜“知足安命”思想的集中體現(xiàn)。）

（4）這場(chǎng)世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，并且從中找到一些東西來(lái)寬慰自己。

（這句話是魯濱遜積極樂(lè)觀的人生態(tài)度的集中體現(xiàn)。他把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，使自己能理智地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從絕望中看到希望的火花，從而得到內(nèi)心的安慰，獲得堅(jiān)持下去的勇氣和信心。）

（勇敢堅(jiān)毅、勤勞善良、積極樂(lè)觀、富于智慧、有冒險(xiǎn)精神）

6、找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)魯濱遜精神的內(nèi)容，有感情地讀一讀。

7、通過(guò)多種形式的朗讀，感受這種精神。（出示魯濱遜的“幸”與“不幸”。同桌間逐條對(duì)照互讀。男生讀“壞處”，女生讀“好處”；老師讀“壞處”，全體同學(xué)齊讀“好處”。）

8、結(jié)合整個(gè)節(jié)選片段內(nèi)容，試著用“從……中，我感受到魯濱遜是……的人”來(lái)說(shuō)一句話。

9、最近你遇到什么困難或有什么煩惱嗎？可以像魯濱遜一樣把壞處與好處列出來(lái)，再說(shuō)說(shuō)這樣做對(duì)你是否有幫助。（啟發(fā)聯(lián)系實(shí)際談）

三、激發(fā)閱讀興趣，拓展提升

學(xué)完了這篇課文，請(qǐng)同學(xué)們想一想在梗概中還有哪些部分也會(huì)很精彩？你還想了解什么？（學(xué)生交流）同學(xué)們有這么多的疑問(wèn)，我們還是去看看原著吧。我相信，你一定會(huì)被小說(shuō)精彩的情節(jié)所吸引，解開(kāi)心中的疑問(wèn)。

5、魯濱遜漂流記（節(jié)選）

喜歡航海和冒險(xiǎn)

荒島歷險(xiǎn)海上遇難

建房定居畜牧種植

救“星期五”

獲救回國(guó)不畏艱險(xiǎn)

樂(lè)觀向上

片段困難重重

理性思考

在教學(xué)本課時(shí)，我先讓學(xué)生多讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，了解魯濱遜戰(zhàn)勝各種困難的經(jīng)歷。學(xué)生掌握了這些，我再講解課文的重點(diǎn)句子，學(xué)生就能很好地感悟到魯濱遜面對(duì)逆境時(shí)積極的人生態(tài)度，并從中悟出生存的道理。最后，我讓學(xué)生仿照魯濱遜的方式，寫(xiě)一寫(xiě)自己遇到的困難和煩惱，學(xué)生能從中找到共鳴，積極性很高，課堂效果很好。

如何寫(xiě)魯濱遜漂流記篇七

《魯兵遜漂流記》主要講述主人公魯濱遜因多出海遇難，先被海盜，再到種植園，最后漂流到無(wú)人小島，并堅(jiān)持在島上生活，最后回到原來(lái)所生活的社會(huì)的故事。和小編一起來(lái)看看下文關(guān)于魯濱遜漂流記好段 ，歡迎借鑒！

一個(gè)人只是呆呆地坐著，空想自己所得不到的東西，是沒(méi)有用的，這個(gè)絕對(duì)的真理，使我重新振作起來(lái)。

一個(gè)人在明白事理以后，就會(huì)覺(jué)得，被上帝從罪惡中救出來(lái)，比被上帝從患難中救出來(lái)，幸福更大。

事情總是這樣的，對(duì)危險(xiǎn)的恐懼，比起親眼所見(jiàn)的危險(xiǎn)本身來(lái)，往往要嚇人萬(wàn)分。

我按上述條件去尋找一個(gè)合適的地點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)在一個(gè)小山坡旁，有一片平地。小山靠平地的一邊又陡又直，像一堵墻，不論人或野獸都無(wú)法從上面下來(lái)襲擊我。在山巖上，有一塊凹進(jìn)去的地方，看上去好像是一個(gè)山洞的進(jìn)口，但實(shí)際上里面并沒(méi)有山洞。

我完全不顧父愿，甚至違抗父命，也全然不聽(tīng)母親的懇求和朋友們的勸阻。我的這種天性，似乎注定我未來(lái)不幸的命運(yùn)。

我這個(gè)不孝之子，背棄父母，不盡天職，老天就這么快懲罰我，真是天公地道。

唉!人在恐懼中所作出的決定是多么荒唐可笑啊!凡是理智提供他們保護(hù)自己的種種辦法，一旦恐懼心占上風(fēng)，他們就不知道如何使用這些辦法。

尤其是，在這種不幸的境遇中，上帝指引我認(rèn)識(shí)他，乞求他的祝福，這給我莫大的安慰。這種幸福足以補(bǔ)償我曾經(jīng)遭受的和可能遭受的全部不幸還有余。

我簡(jiǎn)直嚇壞，呆呆地占在那里，就象挨一個(gè)晴天霹靂。

看到這情景，我怒不可遏，早把恐懼置之度外。我在心里發(fā)誓：下次再看到這種暴行，一定不放過(guò)他們!

世界上一切好東西對(duì)于我們，除拿來(lái)使用之外，沒(méi)有別的好處。

我現(xiàn)在開(kāi)始覺(jué)得，我如今的生活，雖然是簡(jiǎn)陋不堪，而與以前的那種邪惡可鄙的生活相比，卻已不知道強(qiáng)多少倍，我現(xiàn)在不以過(guò)去之憂為憂，也不以過(guò)去之樂(lè)而樂(lè)。

在這段時(shí)間里，我努力工作，盡管雨水耽擱我許多天，甚至好幾個(gè)星期。我覺(jué)得，圍墻不做好，我住在里面就沒(méi)有安全感。我做的每件工作所花的勞動(dòng)，簡(jiǎn)直難以令人置信。尤其是那些木樁，要把木樁從樹(shù)林里搬回來(lái)，又要打進(jìn)土里，實(shí)在非常吃力，因?yàn)槲野涯緲蹲龅锰螅鴮?shí)際上并不需要那么大。

每當(dāng)我談?wù)撨@些話題的時(shí)候，大家都仔細(xì)傾聽(tīng);尤其是買賣黑奴的事，更引其他們的興趣。當(dāng)時(shí)，販運(yùn)黑奴的買賣還剛剛開(kāi)始。從事販賣黑奴的商人必須簽約，保證為西班牙殖民地和葡萄牙殖民地供應(yīng)黑奴，并必須獲得西班牙國(guó)王或葡萄牙國(guó)王的批準(zhǔn)。販運(yùn)黑奴是一種壟斷的貿(mào)易，因而在巴西黑奴進(jìn)口的數(shù)量不多，價(jià)錢也特別昂貴。

我是家里的小兒子，父母親沒(méi)讓我學(xué)謀生的手藝，因此從小只是喜歡胡思亂想，一心想出洋遠(yuǎn)游。當(dāng)時(shí)，我父親年事已高，但他還是讓我受相當(dāng)不錯(cuò)的教育。他曾送我去寄宿學(xué)校就讀，還讓我上免費(fèi)學(xué)校接受鄉(xiāng)村義務(wù)教育，一心一意想要我將來(lái)學(xué)法律。但我對(duì)一切都沒(méi)有興趣，只是想航海。

到傍晚，大副和水手長(zhǎng)懇求船長(zhǎng)砍掉前桅;此事船長(zhǎng)當(dāng)然是絕不愿意干的。但水手長(zhǎng)抗議說(shuō)，如果船長(zhǎng)不同意砍掉前桅，船就會(huì)沉沒(méi)。這樣，船長(zhǎng)也只好答應(yīng)。但船上的前桅一砍下來(lái)，主桅隨風(fēng)搖擺失去控制，船也隨著劇烈搖晃，于是他們又只得把主桅也砍掉。這樣就只剩下一個(gè)空蕩蕩的甲板。

前面我已描述過(guò)自己的住所。那是一個(gè)搭在山巖下的帳篷，四周用木樁和纜索做成堅(jiān)固的木柵環(huán)繞著?，F(xiàn)在，我可以把木柵叫做圍墻，因?yàn)槲以谀緰磐饷嬗貌萜ざ殉梢坏纼捎⒊邅?lái)厚的墻，并在大約一年半的時(shí)間里，在圍墻和巖壁之間搭一些屋椽，上面蓋些樹(shù)枝或其他可以弄到的東西用來(lái)?yè)跤?。因?yàn)椋野l(fā)現(xiàn)，一年之中總有一段時(shí)間，大雨如注。

不料這時(shí)我們突然遭到一股強(qiáng)烈颶風(fēng)的襲擊。這股颶風(fēng)開(kāi)始從東南刮來(lái)，接著轉(zhuǎn)向西北，最后刮起強(qiáng)勁的東北風(fēng)。猛烈的大風(fēng)連刮十二天，使我們一籌莫展，只得讓船乘風(fēng)逐浪飄流，聽(tīng)任命運(yùn)和狂風(fēng)的擺布。不必說(shuō)，在這十二天中，我每天都擔(dān)心被大浪吞沒(méi)，船上的其他人也沒(méi)有一個(gè)指望能活命。

我有個(gè)鄰居，是葡萄牙人，生于里斯本，但他父母卻是英國(guó)人。他名叫威爾斯。當(dāng)時(shí)他的境況與我差不多。我稱他為鄰居，是因?yàn)槲覀儍杉业姆N植園緊緊相鄰，而且我們也經(jīng)常來(lái)往。我們兩人的資本都很少。開(kāi)始兩年，我們只種些糧食為生?？墒遣痪茫覀冮_(kāi)始發(fā)展起來(lái)，經(jīng)營(yíng)的種植園也開(kāi)始走上軌道。因此，在第三年，我們種一些煙草;同時(shí)，我們各自又購(gòu)進(jìn)一大塊土地，準(zhǔn)備來(lái)年種甘蔗。然而，我們都感到缺乏勞動(dòng)力。這時(shí)，我想到真不該把佐立讓給別人，以致現(xiàn)在后悔莫及。

每當(dāng)我想到自己目前的境遇，總是悔恨不已。除偶爾與我的那位鄰居交往外，簡(jiǎn)直沒(méi)有其他人可以交談。我也沒(méi)有什么工作可做，只有用自己的雙手辛苦勞作。我老是對(duì)自己說(shuō)，我就像被丟棄在一個(gè)杳無(wú)人煙的荒島上，形單影只，雀然一身?？墒?，當(dāng)人們把自己目前的處境與境況更糟的人相比時(shí)，老天往往會(huì)讓他們換一換地位，好讓他們以自己的親身閱歷，體會(huì)過(guò)去生活的幸福。老天爺這么做是十分公道的。

一覺(jué)醒來(lái)，天已大亮。這時(shí)，風(fēng)暴已過(guò)，天氣晴朗，海面上也不像以前那樣波浪滔天。然而，最使我驚異的是，那只擱淺的大船，在夜里被潮水浮出沙灘后，又給沖到我先前被撞傷的那塊巖石附近?，F(xiàn)在這船離岸僅一海里左右，并還好好地停在那兒。我想我若能上得大船，就可以拿出一些日常生活的必需品。

常言道，富得快，麻煩來(lái)。我的情形完全是這樣。第二年，我的種植園大獲成功。我從自己的地里收五十捆煙葉，除供應(yīng)當(dāng)?shù)氐男枰?，還剩下很多。這五十捆煙葉每捆一百多磅重;我都把它們曬好存放起來(lái)，專等那些商船從里斯本回來(lái)。這時(shí)，生意發(fā)展，資財(cái)豐厚，我的頭腦里又開(kāi)始充滿各種不切實(shí)際的計(jì)劃和夢(mèng)想。這種虛妄的念頭往往會(huì)毀掉最有頭腦的商人。

由于缺乏適當(dāng)?shù)墓ぞ撸磺泄ぷ鬟M(jìn)行得特別吃力。我花差不多整整一年的時(shí)間，才把我的小木柵或圍墻建筑好。就拿砍木樁而言，木樁很重，我只能竭盡全力選用我能搬得動(dòng)的。我化很長(zhǎng)時(shí)間在樹(shù)林里把樹(shù)砍下來(lái)削好，至于搬回住處就更費(fèi)時(shí)間。有時(shí)，我得化兩天的時(shí)間把一根木樁砍下削好再搬回來(lái)，第三天再打入地里。作為打樁的工具，我起初找一塊很重的木頭;后來(lái)才想到一根起貨用的鐵棒;可是，就是用鐵棒，打樁的工作還是非常艱苦 非常麻煩的。

事后想起來(lái)，我父親最后這幾句話，成我后來(lái)遭遇的預(yù)言;當(dāng)然我相信我父親自己當(dāng)時(shí)未必意識(shí)到有這種先見(jiàn)之明。我注意到，當(dāng)我父親說(shuō)這些話的時(shí)候，老淚縱橫，尤其是他講到我大哥陳尸戰(zhàn)場(chǎng)，講到我將來(lái)呼援無(wú)門而后悔時(shí)，更是悲不自勝，不得不中斷他的談話。最后，他對(duì)我說(shuō)，他憂心如焚，話也說(shuō)不下去。

然后，我用從船上截下來(lái)的那些纜索，沿著半圓形，一層一層地堆放在兩排木樁之間，一直堆到頂上，再用一些兩英尺半高的木樁插進(jìn)去支撐住纜索，仿佛柱子上的橫茶。這個(gè)籬笆十分結(jié)實(shí)牢固，不管是人還是野獸，都無(wú)法沖進(jìn)來(lái)或攀越籬笆爬進(jìn)來(lái)。這項(xiàng)工程，花我不少時(shí)間和勞力，尤其是我得從樹(shù)林里砍下粗枝做木樁，再運(yùn)到草地上，又一一把它們打入泥土，這工作尤其費(fèi)力費(fèi)時(shí)。

這時(shí)風(fēng)暴越刮越猛，海面洶涌澎湃，波浪滔天。我以前從未見(jiàn)過(guò)這種情景。但比起我后來(lái)多次見(jiàn)到過(guò)的咆哮的大海，那真是小巫見(jiàn)大巫;就是與我過(guò)幾天后見(jiàn)到的情景，也不能相比?？墒?，在當(dāng)時(shí)，對(duì)我這個(gè)初次航海的年輕人來(lái)說(shuō)，足已令我膽顫心驚，因?yàn)槲覍?duì)航海的事一無(wú)所知。我感到，海恒比爾河，又作亨伯河，發(fā)源于英格蘭中部，流入北海。

我又花極大的力氣，把前面講到的我的全部財(cái)產(chǎn)，全部糧食 武器和補(bǔ)給品，一一搬到籬笆里面，或者可以說(shuō)搬到這個(gè)堡壘里來(lái)。我又給自己搭一個(gè)大帳篷用來(lái)防雨，因?yàn)檫@兒一年中有一個(gè)時(shí)期常下傾盆大雨。我把帳篷做成雙層的;也就是說(shuō)，里面一個(gè)小的，外面再罩一個(gè)大的，大帳篷上面又蓋上一大塊油布。那油布當(dāng)然也是我在船上搜集帆布時(shí)一起拿下來(lái)的。

可以說(shuō)，這是我一生冒險(xiǎn)活動(dòng)中唯一成功的.一次航行。這完全應(yīng)歸功于我那船長(zhǎng)朋友的正直無(wú)私。在他的指導(dǎo)下，我還學(xué)會(huì)一些航海的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，學(xué)會(huì)記航海日志和觀察天文。一句話，懂得一些做水手的基本常識(shí)。他樂(lè)于教我，我也樂(lè)于跟他學(xué)。總之，這次航行使我既成水手，又成商人。這次航行，我?guī)Щ匚灏趿憔虐凰窘鹕?回到倫敦后，我換回約三百英鎊，賺不少錢。這更使我躊躇滿志，因而也由此斷送我的一生。

尤其是，在這種不幸的境遇中，上帝指引我認(rèn)識(shí)他，乞求他的祝福，這給我莫大的安慰。這種幸福足以補(bǔ)償我曾經(jīng)遭受的和可能遭受的全部不幸還有余。

我簡(jiǎn)直嚇壞，呆呆地占在那里，就象挨一個(gè)晴天霹靂。

看到這情景，我怒不可遏，早把恐懼置之度外。我在心里發(fā)誓：下次再看到這種暴行，一定不放過(guò)他們!

這里地上結(jié)滿許多瓜類，樹(shù)上掛滿一串串的葡萄，有數(shù)有大，還有黃燦燦的檸檬。我順著果園的斜坡望去，到處是一片清新翠綠的美景，這是我心里充滿喜悅，頓時(shí)感到自己成這塊富饒的土地的無(wú)可爭(zhēng)辯的主人。

不料忽然有一個(gè)聲音叫我的名字：“魯賓遜，可憐的，魯賓遜，你到什么地方去啦?”我從萬(wàn)分驚疑中醒來(lái)，定眼一看，原來(lái)是“波兒”在叫我，使我分外高興?！安▋骸弊炖锬切c(diǎn)憂傷調(diào)子的話都是我平時(shí)教它的?，F(xiàn)在我劫后余生，它又飛到我手上，親切地重復(fù)著那些它并不太懂的話語(yǔ)，使人倍感親切和溫暖。

你們要是看到我用飯的情景，一定會(huì)羨慕不已：我儼然是全島的君王，一個(gè)人高高坐在上面?！安▋骸狈路鹗俏业膶櫝?，只有它才有權(quán)跟我說(shuō)話，我那只狗仿佛是一位又老又忠實(shí)的臣子，而那些貓呢，則像順民一樣分坐在兩邊。盡管我在島上有無(wú)上的權(quán)威，可是實(shí)際上我那一身穿戴已經(jīng)到不堪入目的地步。有時(shí)我把自己打量一下，也不禁會(huì)啞然失笑。

如何寫(xiě)魯濱遜漂流記篇八

一天，魯濱孫在沙灘上，發(fā)現(xiàn)了人類的腳印和幾堆人骨頭。經(jīng)過(guò)仔細(xì)考察，他發(fā)現(xiàn)附近的海上，住著吃人的土人。他非常害怕，只好格外地當(dāng)心防備。有一天，他聽(tīng)見(jiàn)一陣_聲，接著發(fā)現(xiàn)一群吃人的土人駕著獨(dú)木船，帶著兩個(gè)俘虜，來(lái)到荒島的沙灘上，看樣子要把這兩個(gè)人活活吃掉。他們?nèi)计鸹鹁?，敲鑼打鼓，吶喊跳舞。魯濱孫正在驚慌，只見(jiàn)其中被縛的一個(gè)人，忽然掙脫了束縛，向魯濱孫這邊跑來(lái)，魯濱孫可憐這個(gè)人的遭遇，完全忘記了害怕，他沖上去“砰!砰!”幾槍，就把那群土人嚇跑了。

那逃來(lái)的人也是土人，不過(guò)是另一族的，魯濱孫救了他，替他取了個(gè)名字叫星期五。教他說(shuō)話，叫他幫著做事，兩人也漸漸可以談話了。有了星期五，魯濱孫是何等的快活啊!

不久，魯濱孫和星期五又從吃人的土人那里救出兩個(gè)人，一個(gè)是星期五的父親，一個(gè)是航海遇難的歐洲人。星期五父子團(tuán)聚，非?？旎睿敒I孫也有說(shuō)不出的高興。

到了第28年，一天早晨，突然有一只英國(guó)大船經(jīng)過(guò)孤島，魯濱孫既高興又驚奇。這只船上有些兇惡的水手企圖傷害船長(zhǎng)，奪取大船。當(dāng)雙方相持不下的時(shí)候，魯濱孫和星期五趕到船上，他們與船長(zhǎng)聯(lián)合打敗了那些叛徒，還把一些壞人留在島上，以示懲罰。

魯濱孫也由此結(jié)束了近30年的孤獨(dú)生活，告別了無(wú)名島，帶著星期五，乘著那只大船，回到了他念念不忘的祖國(guó)——英國(guó)?；氐郊亦l(xiāng)一看，他的親戚朋友，大部分都不在人世了。)

從前，有一個(gè)人名叫魯濱孫，是個(gè)英國(guó)人。他喜歡航海和冒險(xiǎn)，因此到過(guò)許多危險(xiǎn)，但他一點(diǎn)兒也不畏懼，希望走遍天涯海角。

現(xiàn)在首先需要一個(gè)容身的地方，以避日曬雨淋。魯濱孫走遍荒島，在山坡上選擇了一塊有水源、有樹(shù)陰、又可以防野獸的地方，用木頭和船帆搭起一座簡(jiǎn)陋的帳篷。那兒可以看到海面，他希望瞧見(jiàn)過(guò)往的船只，以便請(qǐng)求援救。

魯濱孫在島上定居下來(lái)，過(guò)著寂寞的生活。他沒(méi)有更高的要求，但是破船上搬下來(lái)的食物很快吃光了，要想活下去，就得想辦法。

他每天拿著槍，帶著狗到森林里去打獵，或到海邊去捕魚(yú)，并且把捕到的活山羊畜養(yǎng)起來(lái)。后來(lái)他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。搬來(lái)的東西里，有一些麥子，他把它們?nèi)鲈趪鷫?，不久長(zhǎng)出了嫩芽，后來(lái)結(jié)出了十幾個(gè)穗子。他用這點(diǎn)兒麥種反復(fù)種收，到了第四年，終于吃到了自己種的糧食。

十八年過(guò)去了。有一天，魯濱孫忽然發(fā)現(xiàn)海邊沙灘上有人的腳印。他恐懼萬(wàn)分，猜想這一定是附近陸地上的野人留下來(lái)的。他擔(dān)心這些野人會(huì)來(lái)吃掉他。于是他在住所前的空地上插下楊柳樁子，又將羊群分成幾個(gè)地方圈羊。在這種不安的心情下又生活了兩年。魯濱孫再一次看到野人留下的生火的痕跡和滿地的人骨，這使他聯(lián)想到他們野蠻的宴會(huì)。魯濱孫在恐怖之中開(kāi)始考慮怎樣對(duì)付這些可能出現(xiàn)的野人。

他在荒島上生活了二十六年之后，終于看到三十多個(gè)野人乘著小木船上岸了。他們拖出兩個(gè)倒霉的同伴，宰殺了其中一人，另一個(gè)則掙扎著逃跑。他逃的方向正是魯濱孫住所的方向。魯濱孫決心救下這個(gè)逃跑的野人，于是他開(kāi)槍打死了追趕的兩個(gè)野人。魯濱孫給被他救下的野人取名“星期五”。他開(kāi)始教化“星期五”。“星期五”很快成為他的好幫手，也漸漸學(xué)會(huì)了說(shuō)話。他們愉快地生活在島上，擴(kuò)大了糧食種植面積，又增加了幾個(gè)羊圈，曬了更多的葡萄干。他差不多淡忘了要回到英國(guó)、回到文明省會(huì)去。

有一天清早，魯濱孫被“星期五”喊醒，原來(lái)有一艘英國(guó)船只上發(fā)生了叛亂，水手們綁了船長(zhǎng)。魯濱孫和“星期五”救出了船長(zhǎng)。船長(zhǎng)愉快地答應(yīng)帶他們回英國(guó)。這艘船在海上航行半年后，終于回到了英國(guó)。

1.正確流利地朗讀課文。復(fù)述故事。

2.了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會(huì)魯濱孫敢于戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會(huì)魯濱孫敢于戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度。

教學(xué)難點(diǎn)：第二至八自然段魯濱孫戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷。

教學(xué)思路：本課是略讀課文，內(nèi)容比較淺顯。教學(xué)過(guò)程主要是引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。鑒于個(gè)別學(xué)生已經(jīng)大概知道這個(gè)故事的原因，可以讓學(xué)生先根據(jù)自己的印象講述故事，以激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后再讓學(xué)生讀一讀“閱讀提示”，按要求讀課文，多讀幾遍，整體把握課文內(nèi)容。接著，讀課文重點(diǎn)部分第二至八自然段，講一講魯濱孫的種種困難的經(jīng)歷。最后交談一下自己學(xué)習(xí)本課的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：建議學(xué)生在課前閱讀《魯濱孫飄流記》原著。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》這篇課文。通過(guò)學(xué)習(xí)，霍金那種向命運(yùn)抗?fàn)幍挠職猓B強(qiáng)的斗志，給我們留下了深刻的印象。今天，我們?cè)賮?lái)結(jié)識(shí)一位與困難作斗爭(zhēng)的勇士，他就是在荒無(wú)人煙的小島上生活了二十多年的魯濱孫。(板書(shū)課題)

1.通過(guò)預(yù)習(xí)課文，查找資料，你們對(duì)魯濱孫知道了些什么?

2.哪位同學(xué)講講這個(gè)故事，也可以幾位同學(xué)共同完成?

3.指名讀課文，指導(dǎo)讀正確、讀流利。

1.先閱讀課文前面的“閱讀提示”，明確閱讀要求，然后按閱讀提示自行閱讀。邊讀邊想課文的主要內(nèi)容。

2.把不理解的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)

請(qǐng)大家自由組合，三五人一組，先交流對(duì)畫(huà)出的難理解語(yǔ)句的理解，再講講魯濱孫的故事。

自由說(shuō)，如，課文是長(zhǎng)篇小說(shuō)的縮寫(xiě)，小說(shuō)的其他內(nèi)容等。

講故事，聽(tīng)故事。

閱讀“閱讀提示”，并按閱讀提示自行閱讀。邊讀邊想課文的主要內(nèi)容。

畫(huà)出不理解的語(yǔ)句

交流難理解的語(yǔ)句，講講魯濱孫的故事。

閱讀第二至八自然段并思考

討論并歸納

交流體會(huì)并自由發(fā)言

1.仔細(xì)閱讀第二至八自然段，思考魯濱孫在荒島上生存下來(lái)克服了哪些方面的困難?

2.師生共同討論，從“食物、住處、安全”等方面進(jìn)行歸納，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：這是生存下來(lái)的必備條件，為此，魯濱孫想了不少辦法，很不簡(jiǎn)單。

3.交流體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，從魯濱孫的非凡經(jīng)歷中，感悟?qū)W會(huì)生存的道理。如要有生存的勇氣，要善于因地制宜想辦法，要不斷改善生存環(huán)境。

《魯濱遜漂流記》是作家笛福的著作，文字洗練，敘述流暢，情節(jié)曲折，非常容易吸引學(xué)生閱讀。魯濱遜是書(shū)中的主人公，本課是該書(shū)的縮寫(xiě)。課文按魯濱遜歷險(xiǎn)的時(shí)間順序記敘，寫(xiě)了魯濱遜“遇險(xiǎn)上島”“建房定居”“養(yǎng)牧種植”“救‘星期五”“回到英國(guó)”。這些故事情節(jié)，處處緊扣“險(xiǎn)”，塑造了一位不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干的主人公，使學(xué)生感悟魯濱遜面對(duì)厄運(yùn)的積極的人生態(tài)度，并從魯濱遜在荒島上獨(dú)立生存的非凡經(jīng)歷中悟出學(xué)會(huì)生存的道理。

本節(jié)課圍繞教學(xué)目標(biāo)，我取得了一些效果：

這是一篇獨(dú)立閱讀課文，在課堂教學(xué)時(shí)，圍繞“難和險(xiǎn)”字展開(kāi)教學(xué)，把精力集中在孩子直接接觸文本的閱讀上，引導(dǎo)學(xué)生挖掘文章中的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題讀課文，學(xué)生自學(xué)自悟，動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，用不同的符號(hào)找出有關(guān)的語(yǔ)句?！遏敒I遜漂流記》屬于歷險(xiǎn)小說(shuō)類。記敘探險(xiǎn)、歷險(xiǎn)的故事，以險(xiǎn)扣人心弦，情節(jié)跌宕曲折，向來(lái)?yè)碛斜姸嗟淖x者。尤其青少年，具有很強(qiáng)的好奇心，這“奇”與“險(xiǎn)”相結(jié)合，形成一股不可阻擋的魅力。我充分利用課外語(yǔ)文資源，學(xué)完課文后因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《魯濱遜漂流記》的原著，向?qū)W生推薦《世界名著歷險(xiǎn)故事大觀》等，擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量。

學(xué)生課前必須充分自學(xué)，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上快速閱讀課文，了解并交流這部小說(shuō)的主要內(nèi)容，概括一下魯濱遜在荒島經(jīng)歷了哪些事情。學(xué)生很容易就概括出來(lái)“遇險(xiǎn)上島”“建房定居”“養(yǎng)牧種植”“救‘星期五”“回到英國(guó)”五個(gè)小標(biāo)題。接著重點(diǎn)交流精彩片段，思考深陷絕境的魯濱遜找到了哪些活下去的理由，從而了解從魯濱遜具有敢于冒險(xiǎn)、勇于追求自由自在的生活、熱愛(ài)勞動(dòng)、堅(jiān)強(qiáng)不屈、百折不撓、勤勉實(shí)干、創(chuàng)造進(jìn)取等精神品質(zhì)。最后交流從魯濱遜戰(zhàn)勝種種困難的非凡經(jīng)歷中悟出的道理。

不足之處：讓學(xué)生寫(xiě)一兩句話并用上一兩個(gè)好詞在插圖下夸一夸魯濱遜。這訓(xùn)練了學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力，但未做到做到讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)相結(jié)合。未讓學(xué)生充分學(xué)以致用，從中受到啟迪。

如果我再重新來(lái)上這節(jié)課，我會(huì)這樣做：圍繞三維教學(xué)目標(biāo)切入教學(xué)重點(diǎn)。精彩片段中“好處”“壞處”對(duì)照表，是本課最具特色的表達(dá)方式。通過(guò)這一內(nèi)容和形式，既體現(xiàn)了魯濱遜在極度困難的條件下積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，又能幫助學(xué)生今后用這樣的方法克服困難。通過(guò)自讀自悟——對(duì)照比較——對(duì)讀感悟，落實(shí)知識(shí)、方法、態(tài)度三維目標(biāo)的整體達(dá)成。這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突破，也為學(xué)生在口語(yǔ)交際中“學(xué)會(huì)生存”的話題交流打下基礎(chǔ)。

如何寫(xiě)魯濱遜漂流記篇九

《魯濱遜漂流記》記敘了主人公魯濱遜在一次航海中遇到風(fēng)暴，一個(gè)人流落人煙稀少的“絕望島”上，依靠自己，克服困難，讓生命延續(xù)，過(guò)了28年的荒島生活，最后幫遇難船長(zhǎng)奪船回國(guó)。魯濱遜從未做過(guò)驚天動(dòng)地的大事，和世人一樣生活著。流落荒島的初期，他也曾孤獨(dú)、恐懼、無(wú)助，但有陰影的地方，必有光。這時(shí)他應(yīng)對(duì)處境，通過(guò)記事，把好處和壞處相比較，使他振作起來(lái)，開(kāi)始在這片荒蕪的島嶼上建立自己的王國(guó)。

“我只要盡力而為，只要我還能劃船，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下，也許就因心中那分信念，在堅(jiān)持著，這位堅(jiān)強(qiáng)的人艱難地活著?！痹隰敒I遜看來(lái)，天底下沒(méi)有克服不了的困難，只要充分利用自己的人生價(jià)值，一切難題都能解決。

應(yīng)對(duì)困難坎坷有著堅(jiān)持，智慧，打造出屬于自己的小天地，在苦中尋樂(lè)，先苦后甜。比如愛(ài)迪生，幾乎每天在實(shí)驗(yàn)室工作，近18個(gè)小時(shí)，在那吃飯午睡，但他不覺(jué)得苦，日日夜夜在工作，發(fā)明燈泡電話等1000多個(gè)專利產(chǎn)品，改變生活，改變世界。從一個(gè)從未上學(xué)過(guò)、報(bào)童出生的人，脫胎換骨，變成了一個(gè)舉世聞名的科學(xué)家。

其實(shí)我們的學(xué)習(xí)難道不要具備魯濱遜這樣的精神嗎？我們馬上要上初中，新的學(xué)習(xí)環(huán)境，新的學(xué)習(xí)任務(wù)、新的老師同學(xué)，這一切猶如將我們送入了一座新的“荒島”。如何面對(duì)這一切的不適應(yīng)，不就要具備魯濱遜面對(duì)困難時(shí)的那份樂(lè)觀、自信嗎？人生就像打牌一樣，如果你抓到破牌，不必抱怨，你要做的就是玩下去，發(fā)牌人不管是上帝還是誰(shuí)！你能做的就是把手中的牌玩好，玩到最好！用智慧征服。

堅(jiān)時(shí)如山般不可憾，柔時(shí)如水般不可移，一剛一柔，它們?nèi)缧撵`上的并蒂蓮，成就精彩人生！