在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

體育名師進校園心得體會篇一

犯罪根源論，主要闡述刑法中一個重要的問題——法治國家的刑法精神。通過徐老師的講解，我初步了解到刑法的精神是法律的精髓，即刑法精神是法律條文的主要依據。那么，在判斷一部法律的文明與野蠻、先進與落后時，主要的依據是此法律體現了什么樣的精神。就目前中國刑法的基本精神，老師著重強調主張刑法的謙抑原則，它提倡刑罰應當輕緩，罪名不宜過多，刑罰只有在沒有別的代替措施時才適用。

和諧社會不能依靠暴力來解決各種問題。

就以中國刑法來說，重在制度的建設，真正建立公平、公正的社會，這些刑法中的內容讓我最為深刻。無數的事實證明，沒有制度、制度的缺失、或是制度的不完善，即使是重刑重罰，也解決不了問題的根本。

雖然法律是用來保護國家，社會以及個人的，但是難免有一部分人不能控制自己的欲望和貪婪利用法律的漏洞通過侵犯人民、國家的利益達到自我精神上或是物質上的滿足。那么，我認為法律的不健全也是不法者犯罪的根源，同樣的，對于社會不公平，不公正現象，也正是需要制度的改革和進步，保護廣大人民和國家的利益。

關于當今中國社會某些關節的腐敗，甚至造成司法的腐敗，作為一個中國公民，我很期待中國制度成長，完善的那天。

在生活中，就要像老師說得那樣，應該多一份理解，多一份善良，多一份關愛，多一份寬容，多一份人間的溫暖與溫情，少一份仇恨，少一份暴力。

最后再引用老師您的話：“陽光打在你的臉上，溫暖留在我的心里，共勉之。”

體育名師進校園心得體會篇二

體育教育對于培養學生綜合素質和健康成長起著非常重要的作用。為了提升學校體育教育質量，不少中小學邀請體育名師進入校園，進行專業指導和講座。下面，我將結合自己的親身經歷，談談體育名師進校園的心得體會。

體育名師進校園，首先給學生們帶來了一股新鮮的風氣。以前，學校的體育課往往機械重復，只有極少數學生對體育感興趣。但是，有了體育名師的到來，體育課變得有趣起來。體育名師們帶來了不同的教學方法和新的體育項目，使學生們能夠更加全面地了解體育、熱愛體育。在他們的引領下，我們學校的體育活動也更加多樣化，學校組織了很多的比賽、體育活動，注重培養學生的動手能力和合作精神。

體育名師進校園，不僅讓學生們受益，也給老師們帶來了啟發。通過與體育名師的交流和接觸，老師們了解到了更多的體育教育理念和方法。體育名師們通常具有豐富的教學經驗和獨特的教學方法，能夠激發學生們的學習興趣，并培養他們的意志品質。學校的老師們在與體育名師的互動中，不斷學習、創新，提升了自己的教學水平和素質。同時，體育名師的到來也帶來了一種教育氛圍，讓全校師生都能夠更加重視體育教育，共同推動學校體育事業的發展。

體育名師進校園，使學生們更加積極參與體育鍛煉。在過去，很多學生對體育課缺乏興趣，甚至有些學生每次都想逃避體育課。但是，有了體育名師的到來，很多同學開始對體育產生興趣和熱愛。體育名師們倡導健康的生活方式和積極的精神態度，鼓勵學生們參加各種體育活動和鍛煉。通過他們的引領和激勵，學生們開始主動參與到課堂上的體育活動，積極鍛煉身體，提高了身體素質，更加健康快樂地成長。

體育名師進校園，也提高了學生的綜合素質。體育不僅僅是鍛煉身體的一種方式，更是培養學生綜合素質的有效途徑。體育名師們注重培養學生的團隊意識、合作能力、互助精神等。在體育活動中，學生們需要與隊友密切配合，共同完成任務。通過體育活動的參與，學生們的意志品質得到了鍛煉，團隊合作能力也得到了提高。此外，體育名師還強調體育精神的培養，培養學生們的勇氣、毅力和堅持不懈的精神，使他們在將來的學習和生活中都能夠更加從容應對各種困難和挑戰。

總之，體育名師進校園給學校帶來了新的活力和氛圍，激發了學生們對體育的熱愛和動力，提升了學生的綜合素質和健康水平。我們應該繼續加大對體育名師進校園的支持和重視，為學生們提供更好的體育教育環境和條件，共同促進青少年的健康成長。

體育名師進校園心得體會篇三

葛方利

余穎：示范課《數學游戲課》講座《數學游戲課的思考與實踐》

-1老師的教學理念新穎，注重教給學生良好的學習方法；他們以不同的教學方式展現了新理念下課堂教學的風貌，在他們的教學中不僅充分展示了教學內容的顯性因素，而且發掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學內容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。四是老師教學語言幽默風趣，能迅速激發學生聽課激情，提高聽課注意力，使學生能積極發言；把講解看成是對話的過程，引導學生，把“點撥”、“啟發”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。同時，在他們的教學中肯定性評價體現出尊重、鼓勵的原則，在新課標的條件下我們作為一名教育工作者，確實該對課堂教學中的“評價”問題重新認識。五是充分發揮學生個人空間，在科學的引導下讓學生暢所欲言，發揮想象，讓學生樹立遠大的理想；六是老師的整個教學過程新、奇、貴、曲折，喜聞樂見。

名師的專題講座，有時坐的遠，有點近視，對大屏看不清楚，只是聽一點。名師分析的生動透徹，闡釋了教學模式、教學方法、教學新理念以及教師的人格魅力、教學智慧等諸方面的理論。談及小數教學的方方面面，讓我能領略到大師的風采，了解到大師的教學理論水平、思想境界，以明確差距而不是固步自封、自以為是。激勵我們在教師這片神圣的領地上，要用心、用智慧去投入，打造一方幸福自身、造福他人的樂土。

2018/10/21

體育名師進校園心得體會篇四

近年來，建筑行業在我國的發展迅猛，建筑師的角色也日益受到重視。為了讓學生更好地了解建筑師的工作和專業知識，一些建筑名師進校園活動陸續展開。這些活動不僅可以豐富學生的知識和視野，還可以激發他們對建筑事業的興趣和熱情。作為一個參與其中的學生，我深有體會。以下是我對建筑名師進校園活動的心得體會。

首先，建筑名師進校園活動為我們提供了近距離接觸建筑師的機會。在講座和研討會上，我們可以親身感受建筑師專業知識的深度和廣度。他們詳細講解了建筑設計的原理和方法，以及在實踐中遇到的挑戰和解決方案。通過與建筑名師的交流，我們可以了解到建筑師們對建筑的熱愛和執著，以及他們對美與實用的追求。這樣的交流不僅讓我們受益匪淺，更讓我們對建筑事業充滿了向往和憧憬。

其次，建筑名師進校園活動給我們展現了建筑師的創造力和想象力。在實踐課程中，建筑師們會通過講解自己的設計思路和過程，向我們展示建筑設計的多樣性和創新性。他們更會鼓勵我們大膽嘗試并勇于表達自己的想法。通過這些互動，我們學會了如何將自己的創意轉化為具體的建筑設計方案。這樣的啟發和鼓勵對于我們培養創造性思維和提高設計能力非常重要，有助于我們成為更富有競爭力的建筑師。

此外，建筑名師進校園活動為我們開闊了眼界。參觀建筑師的創作工作室和現場考察建筑項目，讓我們有機會親身感受建筑的現實與未來。我們可以深入了解建筑師不僅是設計者，更是項目管理者和團隊合作者的角色。在參觀過程中，我們還了解到了一些新興的建筑理念與技術，如綠色建筑、智能建筑等。這些對于我們的學習和未來的發展都具有重要的啟發作用。

最后，建筑名師進校園活動給我們提供了實踐機會。在一些課程中，建筑師會指導我們進行實際的建筑設計項目，讓我們親自體驗建筑設計的全過程。這些實踐活動既是對課堂知識的應用，更是對我們設計能力的鍛煉。通過與建筑師的互動和指導，我們得到了很多實用的建筑設計技巧和經驗，為將來的職業發展打下了堅實的基礎。

綜上所述，建筑名師進校園活動對于我們的成長和發展有著積極的影響。通過與建筑師的交流和互動，我們可以更深入地了解建筑行業的現狀和未來發展趨勢。同時，通過實踐和實戰訓練，我們可以提高自己的設計能力和解決問題的能力。建筑名師進校園活動為我們打開了通往建筑師之路的大門，讓我們對未來充滿了信心和期待。

體育名師進校園心得體會篇五

我校以創建"書香校園"為導向，營造良好的讀書氛圍，精心設計積極可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣。進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。我校把培養學生良好的讀書習慣定為養成教育的重中之重，把培養學生的讀書習慣作為一項系統工程，并確定為我校的辦學特色。下面，就向大家匯報一下我校是怎樣培養學生良好的讀書習慣的。

1、課內外結合，激發讀書興趣。

在課堂教學中有意識地引導學生學會讀書方法，明確記讀書筆記的具體要求，培養學生良好的讀書習慣，激發學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，大力提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，有意識地把課堂向課前、課后延伸，用課堂上的一個四十分鐘帶出幾個、幾十個……四十分鐘。

2、開設讀書活動課，指導思考的內容和方法。

每周開設一節讀書指導課，教師充分對學生進行讀書指導：

（1）書目選取指導。指導學生如何挑選適合自己閱讀的課外書籍，避免借書的隨意性、盲目性，形成課外時間的無意浪費。

（2）加強讀書方法的指導。教師對學生介紹、訓練并掌握讀書方法，如跳讀、略讀、速讀、精讀等。

（3）加強閱讀中筆記的指導。如摘抄、寫讀書心得等，讓學生逐漸養成不動筆墨不讀書的良好習慣，加強學生知識的積累。學生讀書時思考的習慣漸漸養成，學生寫出了一本本精美整齊的讀書筆記，一篇篇發自肺腑、感人至深的讀后感，使學生在讀書中獲得了實實在在的收獲。

3、建立家校聯系卡：家長及時反饋學生計劃實施情況，教師提出指導意見。

我們認識到，課外閱讀指導計劃，要通過家校結合，教師、家長、學生的相互協作共同來完成，所以，我們首先做好宣傳動員工作，通過家長學校、班隊會等多種途徑宣傳課外閱讀計劃的益處及長遠意義，使此項計劃受到周圍人群的重視和支持。另外由教師、家長帶頭，營造讀書的氛圍，給學生創造一個良好的讀書空間。

在此基礎上，我們的計劃得以順利實施。雖然時間不長，但已達到了我們預期的目的：家長滿意。教師的課堂教學進行得順利，配合現在的探究式學習，學生通過閱讀能夠搜集到許多資料。學生能夠坐下來、讀進去、學進去。而且課外閱讀以成為學生課余生活的重要組成部分。課外閱讀使學生體味到了讀書的樂趣，知識的豐富使學生內心充滿自信，更重要的是學生已經初步養成了讀書時思考的習慣。

1、設立圖書角，營造氛圍，便于交流。

在班級設立圖書角，學生從家里帶書，選出本班負責而又熱心的同學，做圖書管理員，負責登記、保管和借閱等，并在年段間交換借閱。學生們熱情極高，擠在一起還書、借書，都不免要講講自己所獲得的新鮮知識，推薦自己看過的好書。漸漸的，學生們談論書的現象多了，讀書的風氣漸漸形成，交流的習慣逐漸養成。

2、開展多種形式的活動，交流讀書的感受和收獲。

以班級為單位，每學期召開兩次班級故事會，讓學生談談在故事中受到真善美的感染和熏陶。談讀書后的體會、收獲。學生在活動中暢所欲言，積極性高漲。提高了學生的口頭表達能力，形成了良好的心理素質和品德行為。

3、充分利用學校圖書室，開展圖書借閱活動

我校圖書室，藏書豐富，種類多樣，都是適合小學生年齡特點的優秀圖書。為了充分利用學校現有圖書資源，我校開展了圖書借閱活動。學校以班為單位定期進行圖書借閱，學生可以根據自己的需要和愛好選擇圖書，這一活動使學生體會到資源共享的樂趣，培養了讀書善于交流的習慣。

為了調動學生讀書的積極性，激發學生讀書的興趣，促使學生各種讀書習慣的養成，我校開展了豐富多彩的讀書活動，為學生搭建了一個個讀書成果展示的平臺。

1、充分利用"紅領巾廣播站"，開設讀書專欄，播出學生的心得體會、讀后感。

2、自編手抄報。隨著課外閱讀的廣泛展開，學生的知識層面不斷擴大，并掌握了一定的知識。讓學生自編手抄小報，廣泛介紹古今中外的優秀作家、作品，推薦讀書方法。根據從廣播、電視、報刊上獲取的信息，自做"手抄報"，表達他們對社會、生活的"稚嫩"的看法。

3、鼓勵學生積極參與上級舉辦的讀書讀報知識競賽、讀書征文比賽等活動，并及時通報學生獲獎情況，增加每位學生的自信心、自豪感和成就感。

4、學校創辦了校刊《綠草地》，學生的讀后感、觀后感、讀書生活等方面的優秀稿件，均可以刊出，每月一期，下發到各個班級，使學生的讀書作品可以在全校范圍交流，使學生的讀書成果得以展示，以此激發學生的讀書寫作興趣，培養讀書習慣。

5、建立獎勵機制：每學年進行一次讀書筆記評選，促使學生做好此項工作，成為習慣。每學年進行一次讀書之星的評比表彰等。

6、開展各種形式的比賽："迎國慶、慶中秋"詩歌朗誦比賽、"我們的節日——端午"詩歌朗誦比賽、歌頌祖國詩歌朗誦比賽、經典誦讀等活動。在參加縣教育局舉辦的經典誦讀比賽活動中，我校選送的《三字經》榮獲一等獎、《月之頌》榮獲二等獎。

隨著各種讀書活動的開展，我校的讀書氛圍更加濃厚，培養了學生對讀書的極大興趣，學生已經初步養成了良好的讀書習慣，學生的讀寫能力和語言表達能力在原有的基礎上有了大幅度提高。

體育名師進校園心得體會篇六

近年來，隨著社會發展的迅猛，建筑行業的需求也逐漸增加。為了適應這一需求，越來越多的學校開始邀請建筑名師進校園，開設各類建筑課程，以培養更多的優秀建筑人才。作為一名學生，我有幸參與了其中一次建筑名師進校園的活動，收獲了許多寶貴的經驗和體會。

在活動中，建筑名師為我們帶來了一系列精彩的講座和實踐課程。首先，他向我們展示了一些他過去完成的項目，包括設計方案和建筑施工的實際應用等。通過這些案例，我們能夠更直觀地了解到一個建筑師在實際工作中要付出的努力和智慧。同時，他還分享了一些自己在創作過程中的經驗和故事，讓我們深入了解到一個建筑師需要什么樣的才能和素質。這些講座讓我們的學習變得更加生動和有趣。

在實踐課程中，我們有幸參與了一個小組設計項目。建筑名師講解了設計方法和策略，并就我們的設計方案提出了寶貴的意見和建議。通過這個項目，我們不僅能夠學習到具體的設計技巧，更重要的是學習到了團隊協作和溝通的重要性。每個小組成員都需要發揮自己的專長，與其他成員合作解決問題。我們經歷了分工、討論、修改等一系列過程，最終呈現出一個令人滿意的設計方案。這次實踐課程讓我們更加深刻地感受到了建筑設計的艱辛和收獲，也培養了我們的創造力和團隊精神。

除了講座和實踐課程，建筑名師還組織了一次現場參觀和實地考察。我們前往了一座剛剛竣工的建筑項目，與工地上的建筑師和工人親密接觸。在現場，我們親眼見到了設計圖紙變成了真正的建筑物，也了解到了建筑現場的工作流程和安全要求。這次實地考察不僅讓我們對建筑工程有了更深的了解，更重要的是讓我們能夠將理論知識與實踐相結合，更加深入地理解了建筑學的魅力。

通過這次建筑名師進校園的經歷，我深刻地認識到建筑學是一門既需要理論知識又需要實踐經驗的學科。在課堂上學習到的知識只是冰山一角，真正的學習和成長需要我們不斷地實踐和探索。同時，這次活動也讓我對將來的職業規劃更有了明確的方向。我深深被建筑設計的創造力和藝術性所吸引，并希望將來能夠成為一名出色的建筑師，為社會做出自己的貢獻。

在此次活動中，我還結識了許多志同道合的同學和師友。我們互相交流建筑理論和設計思路，共同進步。這次活動不僅是知識的交流，更是一次思想碰撞和靈感的激發。我相信，在這樣的學習氛圍中，我們一定能夠更快地提升自己的建筑能力。

總之，建筑名師進校園的心得體會，對我來說是一次寶貴的學習機會。通過參與講座、實踐課程和實地考察，我深刻地認識到了建筑學的魅力和挑戰。我也明白了建筑學的學習不僅僅局限于課堂，更需要不斷地實踐和探索。這次活動讓我對將來的職業規劃更有了明確的方向，并結識了許多志同道合的同學和師友。我相信，在未來的學習和工作中，我能夠更好地發揮自己的才能，為建筑事業做出自己的貢獻。

體育名師進校園心得體會篇七

今年，我縣組織了“關山之夏”全國名師課改觀摩報告會，我聽了全國著名特級教師xx、xx省x實驗小學x王xx老師的觀摩課和報告會，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是他們先進的教學理念，新穎的教學方法，獨特的教學風格，給我留下了深刻的印象。

薛老師的報告告訴我們：教育是培育“人”的事業。“人”字有兩筆，一撇一捺，相互支撐，彼此相知，隱喻著要“知人知己”。知人者方能體慰他人，自知者猶可堅守自己。教育的終極關懷正是讓兒童學會做人、學會做事，“體慰他人”、“堅守自己”是與人相處的做人之道，也是做事的成功之道，即做人與做事的人生智慧。他主張：語文教學，為言語能力而教。他通過不斷的探索形成了自己獨特的教學風格：簡約而不簡單。體現為“清簡、厚實、睿智。

通過那次觀摩報告會，我認識到了，在教學中要善于發掘自己的優勢領域，在實踐中揚長補短，慢慢涵養，才能最終形成獨具個性風采的教學風格。

暑期教師學習會上，學校組織我們又學習了我縣xx小學校長張xx老師的先進事跡，張老師身上表現出的高尚道德風范，使我感動不。

他拖著殘疾的身體，堅守在我縣條件艱苦、交通不便的某一山區小學。從教幾年如一日，他盡職盡責、嘔心瀝血、生活簡樸、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻給了黨和人民的教育事業，他崇高品格和師德不僅受到學生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽，也受到了縣、市、省，乃至全國各級部門的充分肯。

“窮且益堅，不墜青云之志。”像張存貴這樣誠實質樸的人民教師，表現出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己的心血和力量獻給教育事業，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”中小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。

作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。師德是中華優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人。在當今冷漠、隔閡漸成風氣的時候，我們需要的，不正是這樣的生活態度和方式嗎？可以想像，假如生活中處處有像張存貴這樣的人，那我們這個社會，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。

我也深深體會到一種師生間難得的和諧之情，在感動的同時，我又自己感到羞愧，同樣身為人師，我卻常埋怨工作的不如意，埋怨學生的調皮，埋怨家長的不配合，卻忽略了自我反思。惰性越來越占據了我的大腦，年輕輕的就喪失了對工作的熱情。張存貴老師身殘志堅，他拖著殘疾的身體在大山里一干就是一輩子，沒有厭倦，沒有埋怨，有的只是一顆忠誠于教育事業的心。可是我呢？我有著健康的身體，卻拖著一個即將癱瘓了的大腦，看不到生活的希望，消極的思想占據了我的心，沒有希望、沒有信心、沒有斗志，有的只是埋怨。

學習了他的感人事跡后，我深切體會到：一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人，我很感動，從中學到了很多，也讓我重新熟悉了教師這份職業，在如今的這個工作崗位上，我想我應該用一份真摯的態度去對待。我不能埋怨，我要拾起信心，鼓起勇氣，爭取做一名優秀的人民教師，為教育事業盡微薄之力。

體育名師進校園心得體會篇八

近年來，全球范圍內爆發的疫情給人們的生活帶來了極大的影響。在這場抗擊疫情的戰役中，名師講壇作為學校的傳統教育活動，也積極參與到校園防疫工作中。在這個過程中，名師們不僅保證了學生的安全和健康，更為他們帶來了許多寶貴的心得體會。本文將以五個連貫的段落，探討名師講壇校園防疫心得體會。

首先，名師講壇通過宣傳教育的方式，提高了學生的防疫意識。疫情期間，名師們利用講壇的平臺，向學生宣傳疫情防控的知識，讓學生明白疫情的危害和防控的重要性。他們通過講解疫情的相關知識、宣傳正確的防護措施和紀律要求，幫助學生樹立正確的防疫觀念。這樣的宣傳教育有效提高了學生的防疫意識，使他們自覺遵守防控措施，做好個人防護。

其次，名師講壇通過組織實施校園防疫活動，增強了學生的參與意識。名師們深知，防疫不僅是一項個體的責任，更是全體師生共同努力的結果。因此，他們利用講壇的資源，組織了各類校園防疫活動，如防疫知識競賽、口罩制作、消毒物資的使用等。通過這些活動，學生們親身參與到校園防疫中，增強了他們的主體意識，提高了他們的主動性和參與度。

第三，名師講壇通過關愛學生的方式，減輕了學生們的壓力，營造了良好的心理環境。疫情給學生們的生活帶來了不確定性和焦慮感，而名師們充分意識到了學生心理健康的重要性。他們積極關心學生的情緒變化，通過開展心理援助活動和心靈雞湯分享，為學生們營造出和諧、穩定的心理環境。這樣的舉措有助于緩解學生的壓力，增強他們的抗逆能力，同時也為學校的防疫工作打下了堅實基礎。

第四，名師講壇通過加強與家庭的合作，促進了學生的家庭教育。疫情期間，學生大部分時間待在家中，家庭教育的重要性愈發突顯。名師們通過講壇資源，與家長進行溝通和交流，共同探討如何在家中加強學生的防疫意識，幫助學生樹立正確的防疫觀念。通過這種合作，家庭教育得以進一步推進，學生們在家庭的陪伴和引導下，更好地適應了疫情期間的生活。

最后，名師講壇通過自身的示范作用，樹立了學生們的榜樣。作為學校的名師，他們時刻保持著高度的責任心和使命感。在疫情期間，他們始終堅守崗位，用實際行動展示了責任與擔當。他們遵守疫情防控措施，積極配合學校的工作，為學生們樹立了良好的榜樣。這樣的榜樣不僅讓學生們受益，也為全校師生樹立了強大的凝聚力和向心力。

總之，名師講壇在校園防疫工作中發揮著重要的作用。通過宣傳教育、組織實施活動、關愛學生、加強家庭合作和樹立榜樣等方式，名師們為學生們帶來了寶貴的心得體會。校園防疫工作需要全體師生的共同努力，名師講壇在其中扮演著重要的角色，為學生們樹立了正確的防疫觀念，營造了良好的心理環境，促進了家庭教育的發展。這些經驗和體會將對今后的防疫工作產生積極的影響，為我們學校將來的發展提供了寶貴的經驗。

體育名師進校園心得體會篇九

隨著全國幼教改革的不斷深入，xx作為幼教改革的前沿城市，有效地推進了新課程的實施，形成了具有xx地域特色的課程。為借鑒xx地區成功經驗，促進和推動各地幼兒園課程改革的開發與實施。由兄弟姐妹幼兒園共同組織的"xx幼教名師交流會"，特邀請了xx著名幼教名師xx老師前來xx實驗幼兒園傳授教學經驗。我有幸觀摩了xx名師張xx老師的課，現場領略了名師的風采，讓人大開眼界，受益匪淺。作為一名教師，任何一次外出聽課都是我們學習的大好機會，從中可以獲取真實課堂教學中的經驗。

張xx老師共上了兩節課，她設計的活動課體現了《綱要》的精神：創設了一個自由、寬松的環境，支持、鼓勵幼兒大膽想象，積極發言，使每個幼兒都樂意參加活動；她的活動為幼兒提供了充足的時間和空間，讓幼兒有了更多的嘗試機會，體驗到了不同學習方式的樂趣，每個過程都可以使幼兒獲得經驗、梳理經驗、提升經驗。帶給我的震撼是她關注每位幼兒，心中對幼兒有深深的愛，同時她把知識、能力、方法、情感，在每節課上都充分地體現出來。

最讓我印象深刻的是張xx老師的活動，她是那么的優雅、從容、幽默、怡然自得，我一下被震撼了！多么自然的教學，多么輕松的課堂，孩子和老師在說說笑笑中度過了一段愉快而又有價值的時光。

第一個活動是小班的科學活動《糖果屋》，這個活動沒有華麗多彩的復雜環節，是平實的，然而就是在這種平實中，充分體現著名師的風范。活動設計思路清晰，沒有華而不實的情景，有的只是對活動的整體把握；活動流程簡潔而又流暢，讓人賞心悅目；教學藝術運籌帷幄，靈動而睿智。我不禁被張xx老師豐富的教學經驗、駕馭教學現場的高超技能所深深折服：不愧是名師呀！

第二個活動是大班的科學活動《筷子》，張xx老師對這堂課的選材及目標定位都非常合理，符合大班幼兒的年齡特點。活動以"筷子"為線索，設計了一系列的問題。如通過對筷子的數數讓幼兒學會了不同的數數方法，可以單數數，也可以用雙數數；在找筷子游戲中，讓幼兒根據觀察角度的不同，用不同的語句，說出某根筷子的位置，等。張xx老師對各個環節的要求都交代得簡潔明了，能夠使每一個教學環節自然流暢地過渡，使得孩子們都能很好的掌握課堂知識。

最后一環節，張xx老師對自己的兩堂課進行了總結性的說課。

（1）她強調了試教的重要性。張xx老師為了上好這兩堂課，試教了四次。我深有感觸。這讓我想起了上次我上的那堂教研組的公開課，由于沒有試教，那堂課上得比較失敗，課后我深刻的體會到，沒有試教的課，就會出現很多預設之外的問題，特別能考驗出一個教師的教學功底，通過這樣的一堂，也讓我更清醒的認識到自己在教學中存在的許多問題和薄弱的地方，今后的教學中，我需要有意識的加強自己這方面能力的培養和訓練。

（2）她提到做為教師，應具備一定的幽默感。幽默即有趣或可笑而意味深長，是一種優美的健康的品質，是一種寬容精神的體現，是輕松活潑的調味品。能讓孩子喜歡并快樂地學習的最好的教育方式是寓教于樂。作為教師，應總是用一種娛樂、游戲的方式幫助孩子獲取知識，使孩子能在快樂的氣氛中獲得知識、在歡樂中成長。

（3）把握好九個字"吃得透、點得準、抓得妙"。只有用心得去做到這三點，才能上好一堂成功的課。要做到這三點可能很難，但我會努力地去滲透它，把握它。

專家名師的教學智慧，專家名師教學風采，是我們耐以提升教學能力、專業素養的楷模和航標。通過這次觀摩活動，我深深的感受到名師們對幼兒、對教育、對生活那深情的愛；感受到了她們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到她們對幼兒身心發展以及對教育教學了解之廣、鉆研之深。她們的活動激起了我的思考，讓我的思維產生碰撞。帶著xx名教師給我的啟迪，我想我會更能進一步讀懂孩子，走進孩子的內心。一切為了孩子，為了孩子的'一切，為了一切的孩子，我會繼續努力的。

體育名師進校園心得體會篇十

通過此次“名師教育教學觀宣講”活動我受益匪淺，學名師心得體會。讓我在領略名師風采的同時，深刻感受到了他們對學生、對教育深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到了他們對學生身心發展以及教育了解之廣、鉆研之深。我為自己身邊擁有這么多業務精、工作能力強、有遠見卓識的同行而自豪。我深深地感悟到在21世紀要做一名合格的老師，尤其是要做一名優秀的老師，這段路還很漫長。我認為學習名師關鍵要從以下幾方面入手：

一、做老師要無怨無悔

做教師要像蠟燭那樣發光，像春蠶那樣吐盡最后一寸絲。但不知從何時起，自己的思想退步了，行動懶散了，索性“當一天和尚撞一天鐘”，工作指指動動，不指不動。在聽了陽城五中趙書平老師拄著拐杖上講臺的事例后，我的靈魂深處被深深的觸動了。作為一名教師，自己的責任感呢?使命感呢?都去哪了?有的只是思想的麻裨，行動的倦怠。此次名師宣講活動，讓我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨。

二、做老師要熱愛自己的學生

作為教師，應該像凌艷萍老師那樣關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感的。作為教師，應該像王江社老師那樣多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。

通過聽講，我懂得了怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

三、做老師要鼓勵自己“學無止境”

學習對于一個教師的成長具有十分重要的意義。俗話說“打鐵還需自身硬”。素質低下的教師是教育不出高素質的學生的。現在社會信息渠道多元，學生視眼開闊，對老師總是很挑剔，要求極高。如果我們僅憑固有的“觀念與知識”去教育“今天的學生”，恐怕是難調其“味口”。因此我們每一位教師都要審時度勢，把握時代發展的脈博，用發展的眼光看待自己，實現自身的持續發展。結合自己所代科學學科，好多知識需要補充，好多過程需要探究。要發展提升自己，唯一途徑就是學習，向書本學習，向實踐學習。這些名師從走上講臺的那一天起，一刻也沒有放松過學習。正是由于有厚實而廣博的知識基礎，他們才能在教學中深入淺出，揮灑自如。

體育名師進校園心得體會篇十一

隨著新冠疫情的肆虐，校園防疫成為了全社會關注的焦點。為了增強學生們的安全意識，學校組織了一次名師講壇，邀請了一批經驗豐富的教育界專家分享他們的校園防疫心得體會。這次講壇的經驗分享對于我們學生和教師來說無疑是一次難得的學習機會，下面我將結合講壇的內容與我的實際經歷，分享一下我的體會。

第二段：加強安全教育與宣傳

在講壇中，專家們強調了加強安全教育與宣傳的重要性。校園是一個集體，每個學生都應該意識到自己的行為不僅關系到自己，還關系到周圍同學的安全。因此，我們要從小處著手，向學生傳授正確的洗手、戴口罩等衛生知識，并且通過布置安全主題的課程，校廣播等多種方式不斷強化安全意識。同時，還要通過校園廣播、懸掛宣傳橫幅等形式進行宣傳，提醒所有師生保持良好的個人衛生習慣。

第三段：加強校園環境衛生管理

專家們還提到了校園環境衛生的重要性。針對疫情期間，學校在衛生管理方面進行了很多創新探索，比如增加了校園環境消毒頻次，出臺了衛生檢查標準等等。在這里，我想分享一下學校針對疫情期間開展的消防演習。這次演習不僅加強了學校師生的防范意識，還通過實際動手操作，使我們掌握了應急疏散的技巧。這次演習讓我們明白了防火、防疫、防盜等安全問題的緊迫性，也提高了我們的安全意識。

第四段：建立健全的防控制度

在講壇中，專家們還強調了建立健全的防控制度的重要性。學校要根據疫情形勢，制定相應的防控措施和應急預案，并嚴格執行。例如，學校建立了每日體溫測量、實時上報系統，明確了學生與教職員工的流動控制措施，實施了閉環管理等等。這些制度的建立不僅能夠有效控制疫情的傳播，還能夠提高學校的整體管理水平。

第五段：倡導社會共同參與

專家們還強調了社會共同參與的重要性。他們提到，校園防疫工作不僅僅是學校一家的事情，還需要社會各界的支持與參與。學校應該積極與社區、家長協商合作，在疫情防控方面形成合力。同時，學校還要加強與防疫相關部門的溝通，及時了解最新情況與政策要求，從而更好地開展校園防疫工作。

結尾：

通過此次名師講壇，我深刻地認識到了校園防疫工作的重要性。只有加強安全教育與宣傳、加強校園環境衛生管理、建立健全的防控制度、倡導社會共同參與，才能真正做到病毒不可入校園，學生在安全舒適的環境下學習。我相信，只要我們全校師生齊心協力，積極配合學校的各項安全措施，就一定能夠建立起堅固的防疫防控網，構筑起健康安全的校園。

體育名師進校園心得體會篇十二

近年來，小學名師進校園活動在全國范圍逐漸興起。這一活動將優秀的小學名師邀請到其他學校進行授課和指導，以提高全國基礎教育整體水平。小學名師進校園活動的開展對于培養教師的專業能力、促進學校教育標準化具有重要意義。筆者也有幸參與了此次活動，下面將分享一下自己的心得體會。

第二段：敘述進校園活動中所取得的實際效果和體會

首先，參與進校園活動讓我深刻感受到了優秀教師的魅力。在我們學校舉辦的一堂授課活動中，我聆聽了一位小學英語名師的授課。她不僅知識豐富，而且教學方法獨特，能夠運用游戲、音樂等多種手段來激發學生的學習興趣。她還注重培養學生的自主學習能力，通過啟發式教學的方式，引導學生思考和發現問題。這一堂課讓我深刻地認識到，優秀教師的存在不僅給學生帶來了知識，更給他們帶來了信心和樂趣。

其次，小學名師進校園活動也推動了學校教育標準化的進程。活動中，我看到了不同學校之間的差距。有的學校教學設備齊全，教育資源豐富，而有些學校則相對簡陋。通過觀摩不同學校的教學環境和教學方式，我明白了教育公平的重要性。只有讓每個孩子都能享受到優質的教育資源，才能真正實現教育的公平與發展。

第三段：談論如何從小學名師進校園活動中獲益并提升自身教學能力

作為參與者，我們應該積極主動地去獲取經驗，并將其應用到自己的教學中。在觀摩授課的過程中，我不僅學到了一些教學方法，還了解到了許多小學教學的最新動態和趨勢。這些都對我教學能力的提升有著重要的促進作用。因此，我們應該不斷學習和反思，將所學所見融入到自己的教學實踐中，以提高自己的教學能力。

第四段：談論如何推廣小學名師進校園活動，提高教師整體素質

小學名師進校園是一種有效的教育資源共享方式，應該得到持續推廣和加強。首先，各級教育行政部門應該加大對該活動的投入和支持，提供足夠的經費和場地，以吸引更多的名師參與進來。同時，還應該加強對教育資源的調配和共享，讓每個學生都能受益于此。其次，學校和教師也應積極主動地參與進校園活動，與名師交流、共同研究，提高自身的教學能力，進一步推動教育標準化的發展。

第五段：總結全文，強調小學名師進校園活動的重要性和價值

通過小學名師進校園活動，我們不僅可以學習到優秀教師的先進經驗和教學方法，更能夠推動教育的發展和教育公平的實現。此次活動讓我深刻認識到教師的職業使命和責任，也讓我深深地感受到了教育的魅力和力量。因此，我們應該繼續支持和推廣這一活動，共同努力提升教師整體素質，為培養更多優秀人才做出自己的貢獻。