從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。通過記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)畢業(yè)論文心得體會(huì)篇一
一、導(dǎo)引部分（200字）
會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生來說是一次非常重要的實(shí)踐機(jī)會(huì)，不僅能夠讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。作為一名會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，在進(jìn)行實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真記錄每一天的實(shí)習(xí)心得和體會(huì)，通過深度思考和總結(jié)，形成了一篇關(guān)于會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)的畢業(yè)論文。本文將從實(shí)習(xí)過程中的困難與收獲、所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和進(jìn)一步的發(fā)展方向等方面進(jìn)行探討和總結(jié)。
二、困難與收獲（300字）
會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)期間，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，最大的困難是如何適應(yīng)實(shí)際工作中的快節(jié)奏和高強(qiáng)度。在實(shí)習(xí)的初期，我感到壓力很大，因?yàn)橹暗膶W(xué)習(xí)主要是理論知識(shí)，對(duì)于實(shí)際操作和處理實(shí)際問題還缺乏經(jīng)驗(yàn)。然而，通過與同事的交流和上司的指導(dǎo)，我逐漸適應(yīng)了實(shí)際工作的節(jié)奏，并提高了自己的工作效率和處理問題的能力。在實(shí)習(xí)期間，我還學(xué)到了很多實(shí)用技巧，比如如何正確錄入和核對(duì)賬目，如何進(jìn)行財(cái)務(wù)分析和預(yù)算等。這些技巧不僅在實(shí)習(xí)期間對(duì)我有很大的幫助，而且對(duì)于我的將來發(fā)展也有很大的意義。
三、知識(shí)應(yīng)用（300字）
在會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)過程中，我將之前學(xué)到的會(huì)計(jì)知識(shí)進(jìn)行了實(shí)際應(yīng)用。例如，在進(jìn)行報(bào)表編制和分析的過程中，我運(yùn)用了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)的知識(shí)，并結(jié)合企業(yè)的具體情況進(jìn)行了會(huì)計(jì)處理和分析。此外，在實(shí)際工作中，我還發(fā)現(xiàn)了一些與課本知識(shí)不同的現(xiàn)象和問題，通過與同事和上司的交流，我進(jìn)一步加深了對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的理解，并且能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際情況中。通過實(shí)習(xí)，我不僅對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)有了更深入的理解，還對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐中的細(xì)節(jié)和技巧有了更全面的認(rèn)識(shí)。
四、進(jìn)一步發(fā)展（300字）
會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)結(jié)束后，我進(jìn)一步思考了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。首先，我意識(shí)到自己還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力。會(huì)計(jì)領(lǐng)域的法律法規(guī)和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則不斷變化，作為一名會(huì)計(jì)人員，我需要不斷跟進(jìn)這些變化，并不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)。其次，我也意識(shí)到自己在溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作方面還有很大的提升空間。在實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)工作中與同事和上司保持良好的溝通和合作是非常重要的，這樣才能夠更好地完成工作任務(wù)。因此，我計(jì)劃在以后的學(xué)習(xí)和工作中，注重培養(yǎng)自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
五、總結(jié)（200字）
通過會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)畢業(yè)論文的撰寫，我提升了自己的論文寫作能力和思考能力，并對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)的過程和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了深入總結(jié)和思考。實(shí)習(xí)期間，我面對(duì)了很多困難和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也取得了很多成就和進(jìn)步。通過實(shí)踐，我不僅鞏固了所學(xué)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)，還掌握了實(shí)際操作技能和解決問題的能力。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力，為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)做好準(zhǔn)備。
會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)畢業(yè)論文心得體會(huì)篇二
暑假期間，我有幸能有機(jī)會(huì)進(jìn)入浙江省衢州市東方大酒店有限責(zé)任公司的財(cái)務(wù)部進(jìn)行為期二十天的會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)工作。通過這段時(shí)間的切身實(shí)踐，不但使我體會(huì)到了將會(huì)計(jì)理論實(shí)際應(yīng)用于會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作中的重要性，更令我學(xué)會(huì)了一些如何在社會(huì)中為人處事的道理。正所謂“百聞不如一見”，經(jīng)過這次自身的切身實(shí)踐，我才深切地理會(huì)到了“走出課堂，投身實(shí)踐”的必要性。平時(shí)，我們只能在課堂上與老師一起紙上談兵，思維的認(rèn)識(shí)基本上只是局限于課本的范圍之內(nèi)，這就導(dǎo)致我們對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)認(rèn)識(shí)的片面性，使得我們只知所以然，而不知其之所以然!這些都是十分有害的，其極大地限制了我們會(huì)計(jì)知識(shí)水平的提高。雖然我們已經(jīng)歷了會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的磨礪，但那畢竟只是個(gè)虛擬的業(yè)務(wù)處理程序，其與實(shí)際的業(yè)務(wù)操作相比還是有一定的差距的，這是實(shí)驗(yàn)室所替代不了的，是要我們“走出去”才能學(xué)到的。課本上所學(xué)到的理論知識(shí)只是為我們的實(shí)際執(zhí)業(yè)注明框架、指明方向、提供相應(yīng)的方法論，真正的執(zhí)業(yè)技巧是要我們從以后的實(shí)際工作中慢慢汲取的。而針對(duì)實(shí)際操作中遇到的一些特殊的問題，我們不能拘泥于課本，不可純粹地“以本為本”，而應(yīng)在遵從《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》與《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》的前提下，結(jié)合本企業(yè)的實(shí)際情況可適當(dāng)?shù)丶右孕薷摹＿@就將從課本上所學(xué)的理論知識(shí)的原則性與針對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行操作的靈活性很好地結(jié)合起來。如課本上及會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)中都要求將記帳憑證分為收款憑證、付款憑證及轉(zhuǎn)帳憑證三類憑證，但我所在的衢州東方大酒店財(cái)務(wù)部就根據(jù)自身業(yè)務(wù)相對(duì)簡單的特點(diǎn)及節(jié)約會(huì)計(jì)成本的考慮，而將三類記帳憑證都統(tǒng)一為一種類型的記帳憑證。更重要的是，我在此次實(shí)踐中深刻地體會(huì)到了會(huì)計(jì)電算化的重要性與便捷性。由于電腦技術(shù)的快速發(fā)展及電算化理論的普及，現(xiàn)在，大部分的企業(yè)都已采用電算化記帳。這就要求我們能將會(huì)計(jì)知識(shí)與計(jì)算機(jī)知識(shí)很好地相結(jié)合起來，一旦熟練掌握了會(huì)計(jì)的電算化技術(shù)，那將大大地簡化會(huì)計(jì)帳目的處理程序，從而最終將會(huì)計(jì)人員從煩瑣的手工記帳工作中解放出來。只要企業(yè)實(shí)現(xiàn)了電算化，企業(yè)的會(huì)計(jì)人員只需將每筆業(yè)務(wù)的相應(yīng)會(huì)計(jì)分錄輸入電腦之中，之后電腦便會(huì)自動(dòng)生成記帳憑證、明細(xì)帳、總帳以及報(bào)表會(huì)計(jì)資料，從而極大地節(jié)約了人力，提高了企業(yè)會(huì)計(jì)部門的工作效率。由于衢州東方大酒店還擁有一個(gè)東方商廈這樣的子公司，所以經(jīng)常會(huì)涉及到一些母子公司間的內(nèi)部往來款項(xiàng)及代收、代付等業(yè)務(wù)，這無疑進(jìn)一步加深了我對(duì)高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中所學(xué)的母子公司往來的理解。但唯一遺憾的是，我所在期間并不是公司合并報(bào)表期間，這就使得我失去了加深了解合并公司報(bào)表的機(jī)會(huì)。在此期間，我還粗略地了解了公司的會(huì)計(jì)組織的設(shè)置情況，讓我切身了解到企業(yè)會(huì)計(jì)部門是如何進(jìn)行內(nèi)部控制及會(huì)計(jì)職權(quán)適當(dāng)分離的，這一點(diǎn)對(duì)于任何企業(yè)來說都算得上是至關(guān)重要的，且是必須牢抓的。限于時(shí)間的不足，我只在該公司實(shí)習(xí)了短短的二十天。雖說時(shí)間很短，但其中的每一天都使我收獲很大、受益匪淺，它不但極大地加深了我對(duì)一些會(huì)計(jì)知識(shí)的理解，從而真正做到了理論聯(lián)系實(shí)際;更讓我學(xué)到了很多之前在課堂上所根本沒法學(xué)到的東西，這對(duì)于我的學(xué)業(yè)，乃至我以后人生的影響無疑都是極其深遠(yuǎn)的
會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)畢業(yè)論文心得體會(huì)篇三
會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生必不可少的一環(huán)，它不僅是對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用，更是對(duì)自己能力的一次全面考察。在這段時(shí)間里，我不僅獲得了實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，還通過撰寫畢業(yè)論文來總結(jié)和梳理所學(xué)知識(shí)。在實(shí)習(xí)過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)和困惑，但也積累了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)和心得。本文將結(jié)合我在會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中的心得體會(huì)，分享我對(duì)于會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)畢業(yè)論文的總結(jié)與思考。
第二段：實(shí)習(xí)帶來的挑戰(zhàn)
第一次面對(duì)真實(shí)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)和繁瑣的賬目處理工作，我感到十分困惑和無從下手。實(shí)習(xí)初期，我常常陷入對(duì)數(shù)字的混淆和疑惑之中，有時(shí)甚至無法準(zhǔn)確分析和處理賬目。除此之外，我還面臨著工作壓力和時(shí)間安排上的困難。實(shí)習(xí)要求我具備較強(qiáng)的時(shí)間管理和團(tuán)隊(duì)合作能力，這在我的實(shí)習(xí)生涯初期是一大挑戰(zhàn)。
第三段：通過實(shí)習(xí)的成長與收獲
然而，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸克服了困難和挑戰(zhàn)，獲得了成長和進(jìn)步。首先，我主動(dòng)請(qǐng)教同事和導(dǎo)師，提升了自己對(duì)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的理解和應(yīng)用能力。其次，我有意識(shí)地培養(yǎng)自己的時(shí)間管理和團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)將各項(xiàng)工作合理分配和安排，有效提高了工作效率。最重要的是，實(shí)習(xí)讓我意識(shí)到理論與實(shí)踐的差距，推動(dòng)我更加深刻地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第四段：論文的撰寫與思考
在實(shí)習(xí)結(jié)束后，我還需要撰寫一篇畢業(yè)論文來總結(jié)和梳理所學(xué)知識(shí)。在論文的撰寫過程中，我明確了自己的研究方向，并通過查閱文獻(xiàn)和實(shí)際案例分析，深入了解和探討了該領(lǐng)域的相關(guān)問題。在撰寫過程中，我遇到了論文結(jié)構(gòu)不清晰、邏輯不連貫以及表述不準(zhǔn)確等問題，但通過不斷修改和完善，最終順利完成了論文。此外，通過論文的撰寫，我深刻認(rèn)識(shí)到論文寫作的重要性和對(duì)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與研究的價(jià)值。
第五段：對(duì)未來的展望與感悟
整個(gè)實(shí)習(xí)和論文撰寫的過程讓我意識(shí)到會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)對(duì)于自身發(fā)展的重要性。會(huì)計(jì)專業(yè)需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能不斷提升自我，掌握職業(yè)所需的技能和知識(shí)。同時(shí)，實(shí)習(xí)也讓我認(rèn)識(shí)到，理論與實(shí)踐是相輔相成的，只有兩者相結(jié)合才能真正提高自己的綜合素質(zhì)。對(duì)未來，我對(duì)自己在會(huì)計(jì)領(lǐng)域的發(fā)展充滿信心，并將認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，不斷努力提升自我的能力和水平。
總結(jié)：
通過會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)和論文撰寫，我不僅獲得了實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，也提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。在挑戰(zhàn)和困惑中，我不斷尋求幫助和解決方案，最終取得了成長和進(jìn)步。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將堅(jiān)持不懈地提高自己，為將來的事業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)畢業(yè)論文心得體會(huì)篇四
在大眾化教育時(shí)期，地方高校肩負(fù)著培養(yǎng)符合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重任，而地方高校要完成高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，就必須大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，切實(shí)提高大學(xué)生的實(shí)踐能力。
在經(jīng)管類專業(yè)中會(huì)計(jì)專業(yè)人才的動(dòng)手能力要求高，實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量更是決定了該人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
如何提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的動(dòng)手能力，高校多年來也采取了校內(nèi)、校外結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)方法。
校內(nèi)利用專業(yè)公司開發(fā)的會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)軟件進(jìn)行仿真模擬訓(xùn)練，在一定程度上提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。
但仿真內(nèi)容與實(shí)際變化多端的現(xiàn)實(shí)還是存在一定的差距，因此，校外實(shí)習(xí)成為進(jìn)一步提升學(xué)生實(shí)踐技能的不可或缺的教學(xué)方式。
但會(huì)計(jì)專業(yè)校外實(shí)踐面臨著諸多問題，比如因會(huì)計(jì)信息保密性等原因?qū)W生落實(shí)實(shí)習(xí)單位難，即使落實(shí)了實(shí)習(xí)單位，但每個(gè)單位能接收學(xué)生數(shù)量很少[1]，使同一屆學(xué)生實(shí)習(xí)點(diǎn)非常分散，不便于管理；在實(shí)習(xí)內(nèi)容上有時(shí)也難以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。
面對(duì)當(dāng)前會(huì)計(jì)專業(yè)校外實(shí)習(xí)困境，建立緊密型的校外實(shí)習(xí)基地正成為高校破解財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)困局的重要手段。
從目前校外實(shí)踐基地建設(shè)的現(xiàn)狀來看，基地?cái)?shù)量逐年增加，校企合作不斷加深，實(shí)踐基地效應(yīng)日趨凸顯。
但仍然存在結(jié)合不緊密、管理不完善、效果不理想等問題。
因此，如何完善會(huì)計(jì)專業(yè)緊密型校外基地的建設(shè)值得進(jìn)一步探討。
1會(huì)計(jì)專業(yè)緊密型實(shí)習(xí)基地與松散型實(shí)習(xí)基地差異分析
校外實(shí)習(xí)基地從廣義上講就是能接收學(xué)生實(shí)習(xí)的機(jī)構(gòu)和組織。
從狹義上可分為松散型和緊密型基地。
松散型基地接收學(xué)生是被動(dòng)行為，并與實(shí)習(xí)學(xué)生的學(xué)校沒有契約關(guān)系。
緊密型基地接收學(xué)生是主動(dòng)性行為，與學(xué)校有契約關(guān)系。
因此，兩類基地在接收學(xué)生、管理學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生上存在差異。
1.1接收學(xué)生的途徑不同
松散型實(shí)習(xí)基地接收的學(xué)生一般是學(xué)生自己或家人通過與接收單位的良好人際關(guān)系安排進(jìn)入單位實(shí)習(xí)。
或者是學(xué)校教師介紹學(xué)生去實(shí)習(xí)，這往往是輔助方式，當(dāng)學(xué)生自身難以找到實(shí)習(xí)單位時(shí)，學(xué)校利用一些教師與企事業(yè)單位的關(guān)系介紹學(xué)生去實(shí)習(xí)。
緊密型實(shí)習(xí)基地與學(xué)校有培養(yǎng)學(xué)生的合約，往往實(shí)習(xí)基地會(huì)事先設(shè)計(jì)并提供學(xué)生的實(shí)習(xí)崗位，學(xué)校通過動(dòng)員和組織學(xué)生安排進(jìn)入基地實(shí)習(xí)。
1.2管理方式不同
松散型實(shí)習(xí)基地因每個(gè)點(diǎn)學(xué)生實(shí)習(xí)人數(shù)少，且分散，管理困難，基本采用的是粗放管理。
緊密型實(shí)習(xí)基地在建立時(shí)，就考慮了管理的要求，從選擇基地而言，比如浙江萬里學(xué)院會(huì)計(jì)系在確定實(shí)習(xí)點(diǎn)時(shí)，不會(huì)選擇大企業(yè)，其原因是雖然它們財(cái)務(wù)崗位設(shè)置多，能夠容納相對(duì)多的實(shí)習(xí)生，但不符合我校畢業(yè)生的就業(yè)方向；也不直接選擇中小企業(yè)，其原因是它們會(huì)計(jì)崗位設(shè)置少，容納實(shí)習(xí)生有限，學(xué)生實(shí)習(xí)將會(huì)很分散，不便管理。
從管理和人才就業(yè)方向的要求，該校通過分析和調(diào)研認(rèn)為選擇會(huì)計(jì)師事務(wù)所、財(cái)務(wù)公司比較合適。
一方面它們業(yè)務(wù)范圍廣，主要為中小企業(yè)服務(wù)，開展的代理記賬、納稅籌劃、公司理財(cái)咨詢等業(yè)務(wù)，這些正是地方本科院校會(huì)計(jì)學(xué)生面向當(dāng)?shù)刂行∑髽I(yè)就業(yè)所需要的實(shí)踐技能；另一方面它們能夠接收較多的實(shí)習(xí)生，這樣相對(duì)集中的實(shí)習(xí)便于學(xué)校進(jìn)行管理和監(jiān)督。
1.3實(shí)習(xí)效果不同
松散型實(shí)習(xí)基地在培養(yǎng)學(xué)生過程中是比較隨意性。
學(xué)生實(shí)習(xí)與否、實(shí)習(xí)成效如何？不僅取決學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的態(tài)度，而且主要取決于實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)和直接指導(dǎo)老師的態(tài)度和幫助程度。
緊密型實(shí)習(xí)基地其實(shí)習(xí)內(nèi)容事先有約定，基地導(dǎo)師有一定的責(zé)任和義務(wù)幫助學(xué)生完成實(shí)習(xí)內(nèi)容。
而且綜合素質(zhì)較高的學(xué)生有可能被基地留用，使校外實(shí)習(xí)基地可成為企業(yè)挑選人才和學(xué)生就業(yè)的一個(gè)良好的平臺(tái)。
同時(shí)，通過實(shí)習(xí)反饋，學(xué)校還能有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)和就業(yè)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與就業(yè)崗位之間的無縫對(duì)接，進(jìn)一步提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。
可見，建立緊密型實(shí)踐教學(xué)基地能大大改善學(xué)生校外實(shí)習(xí)環(huán)境和提高實(shí)習(xí)效果。
學(xué)校利用基地的實(shí)踐條件，不僅能真正提高學(xué)生實(shí)踐技能，還能促進(jìn)教師走出校園，將高校為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)高校理論優(yōu)勢(shì)與基地實(shí)踐優(yōu)勢(shì)的有機(jī)結(jié)合，在積極幫助基地解決實(shí)踐難題中，也提高了教師的實(shí)踐能力，達(dá)到雙贏之目的。
2會(huì)計(jì)專業(yè)建立緊密型實(shí)習(xí)基地存在的問題
2.1沒有真正實(shí)現(xiàn)校企“雙贏”
在建立緊密型實(shí)習(xí)基地過程中，本著雙方“互利互贏”的原則，在合約規(guī)定中既有對(duì)實(shí)習(xí)基地培養(yǎng)人才的要求，也有實(shí)習(xí)基地對(duì)學(xué)校的要求。
但在實(shí)施中更多體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)基地的訴求，如每年要求基地按照專業(yè)實(shí)習(xí)的要求接收學(xué)生，并能提供實(shí)習(xí)所需的資料、師資及其他條件，以此確保實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)的完成；而基地對(duì)學(xué)校在理論培訓(xùn)、疑難問題的研究等方面幾乎沒有，因?yàn)檫@些都是軟任務(wù)，導(dǎo)致企業(yè)無法從中獲得自身的利益，甚至還增加了企業(yè)人力、物力的支出，從而挫傷了基地參與學(xué)校實(shí)習(xí)教學(xué)的積極性，導(dǎo)致校企合作難以穩(wěn)固。
2.2監(jiān)督和考核乏力，且忽略了對(duì)基地的激勵(lì)
在合約中規(guī)定了如何對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)狀況進(jìn)行跟蹤和考核。
但在實(shí)踐中仍然面對(duì)監(jiān)督、考核任務(wù)重的問題。
盡管緊密型實(shí)習(xí)基地比松散型實(shí)習(xí)基地設(shè)點(diǎn)少，但考慮實(shí)習(xí)學(xué)生住宿、交通以及各基地接收學(xué)生數(shù)量限制等因素，只能采用“大分散、小集中”原則設(shè)點(diǎn)。
浙江萬里學(xué)院根據(jù)學(xué)校生源主要是來自浙江省的特點(diǎn)，采用按地區(qū)設(shè)點(diǎn)，分別在杭州、嘉興、紹興、寧波、臺(tái)州、溫州等設(shè)置1-2個(gè)實(shí)習(xí)基地，不免還使管理任務(wù)繁重。
學(xué)校因教學(xué)任務(wù)重，不能投入更多地人力和財(cái)力對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行有效監(jiān)督和考核，導(dǎo)致一方面對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)成效缺乏深入了解，使實(shí)習(xí)成績?cè)u(píng)定不確切，另一方面也不能正確評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)基地實(shí)踐教學(xué)的效果，使優(yōu)秀實(shí)習(xí)基地難以得到應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)。
2.3建設(shè)實(shí)習(xí)基地的經(jīng)費(fèi)投入不足
在緊密型基地建設(shè)中經(jīng)費(fèi)投入缺乏也是實(shí)習(xí)基地穩(wěn)固性的最大障礙之一。
隨著地方高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，使原本緊張的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)更加捉襟見肘[2]。
許多地方高校仍然沒有擺脫“重理論，輕實(shí)踐”教學(xué)觀念，反映在經(jīng)費(fèi)分配上，實(shí)習(xí)教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入不足。
在緊密型基地建設(shè)中對(duì)資金投入甚少，對(duì)基地在學(xué)生接待、安全、食宿等方面的補(bǔ)助不足或根本不體現(xiàn)，而且也缺乏對(duì)實(shí)習(xí)基地導(dǎo)師的補(bǔ)助。
眾所周知，在市場經(jīng)濟(jì)體制下，企業(yè)追求經(jīng)濟(jì)效益是其主要目的，不對(duì)其付出進(jìn)行一定的補(bǔ)償，必然導(dǎo)致基地對(duì)參與學(xué)校實(shí)習(xí)教學(xué)漸漸失去興趣。
3進(jìn)一步完善會(huì)計(jì)專業(yè)緊密型實(shí)習(xí)基地建設(shè)的建議
3.1重視校企雙贏合作機(jī)制的落實(shí)“雙贏”是校企合作的基礎(chǔ)。
在市場經(jīng)濟(jì)體制下，地方高校在建設(shè)實(shí)習(xí)基地的過程中應(yīng)充分考慮雙方的利益，不僅發(fā)揮好基地對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)和提高教師實(shí)踐能力的作用；而且學(xué)校應(yīng)主動(dòng)了解基地對(duì)高校資源的需求，積極開展對(duì)基地的科研活動(dòng)和人才培養(yǎng)工作。
目前解決實(shí)習(xí)企業(yè)利益弱化問題，筆者認(rèn)為不僅要提升企業(yè)對(duì)高校資源利用的意識(shí)，而且合作高校要幫助企業(yè)挖掘其利益訴求，制定鼓勵(lì)教師深入基地的政策導(dǎo)向，在教師走進(jìn)企業(yè)中積極探尋科學(xué)研究和企業(yè)人才質(zhì)量提升的內(nèi)容，積極解決實(shí)踐中財(cái)會(huì)方面的難點(diǎn)和困惑，幫助企業(yè)樹立良好的社會(huì)形象。
將目前存在的高校對(duì)企業(yè)單方面的需求，轉(zhuǎn)化為雙方的互惠互利，在雙贏的合作機(jī)制下使實(shí)習(xí)基地真正實(shí)現(xiàn)健康穩(wěn)固地發(fā)展。
3.2建立資金投入補(bǔ)償機(jī)制要保證學(xué)校與實(shí)習(xí)基地長期穩(wěn)定發(fā)展，至關(guān)重要的因素之一就是建設(shè)資金投入的保證。
學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)基地建設(shè)資金可考慮從以下兩個(gè)渠道籌措：一是學(xué)校根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃，合理劃分理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)比例。
按一定的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立實(shí)習(xí)基地建設(shè)專項(xiàng)基金，用于實(shí)習(xí)基地建設(shè)、成本補(bǔ)償以及導(dǎo)師指導(dǎo)津貼；二是爭取政府支持。
高校學(xué)生實(shí)習(xí)是一個(gè)社會(huì)性問題，應(yīng)建議地方政府出臺(tái)相關(guān)的優(yōu)惠或補(bǔ)貼政策，然后按實(shí)習(xí)基地所屬行業(yè)、規(guī)模、接受實(shí)習(xí)生人數(shù)等條件享受相關(guān)的優(yōu)惠或補(bǔ)貼。
在經(jīng)費(fèi)保障下才能真正調(diào)動(dòng)基地人才培養(yǎng)的積極性。
3.3完善實(shí)習(xí)的監(jiān)督、考核、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一定的監(jiān)督和考核是教學(xué)管理的必要環(huán)節(jié)。
實(shí)踐教學(xué)是高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，強(qiáng)化監(jiān)督和考核可以約束學(xué)生和基地認(rèn)真對(duì)待實(shí)習(xí)，才能達(dá)到預(yù)期的實(shí)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)也是進(jìn)行激勵(lì)的重要依據(jù)。
校外實(shí)習(xí)是整個(gè)人才培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分，應(yīng)該與理論教學(xué)管理一致，對(duì)實(shí)習(xí)結(jié)果的考核和評(píng)價(jià)是不可或缺的。
長期以來這方面的管理比較薄弱，實(shí)習(xí)效果不佳與此也有重要關(guān)系。
為了提升學(xué)生實(shí)踐技能和綜合素質(zhì)很有必要設(shè)置考核指標(biāo)和評(píng)價(jià)量表，采取學(xué)生自我評(píng)價(jià)和基地評(píng)價(jià)相結(jié)合，還應(yīng)該進(jìn)行學(xué)生總結(jié)匯報(bào)及教師定期或不定期到基地抽查等方式了解和掌握基地實(shí)習(xí)安排情況和學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的滿意程度及實(shí)習(xí)效果。
將考核評(píng)價(jià)納入學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系中[3]。
定期開展基地之間的評(píng)比工作，給予優(yōu)秀基地表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)基地培養(yǎng)學(xué)生的積極性。
3.4優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，保障實(shí)踐教學(xué)效果“3+1”（即1學(xué)年實(shí)習(xí)活動(dòng)）培養(yǎng)模式是強(qiáng)化實(shí)踐能力的高校培養(yǎng)模式之一，在高職院校實(shí)施的比較普遍。
普通本科教育模式目前主要是“3.5+0.5”教學(xué)模式。
這種模式相對(duì)集中的校外實(shí)習(xí)時(shí)間比較短，再加之學(xué)生還要寫畢業(yè)論文，使專心實(shí)習(xí)的時(shí)間更短。
通過我們對(duì)實(shí)習(xí)基地的調(diào)查，他們認(rèn)為會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)習(xí)需要一定時(shí)間保證，最少在1年左右，有利于學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)一個(gè)年度周期的實(shí)踐活動(dòng)的了解；也有利于實(shí)習(xí)基地采用頂崗實(shí)習(xí)方式更好地提高學(xué)生實(shí)踐技能。
時(shí)間短，學(xué)生對(duì)企業(yè)的會(huì)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)了解不能深入，往往實(shí)習(xí)基地也只能提供簡單的實(shí)踐操作，不可能采用頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)效果難以達(dá)到理想效果。
因此，從提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能要求看，采用“3+1”培養(yǎng)模式比較合適。
而且能以定向模式與企業(yè)合作培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才，使學(xué)生畢業(yè)后上崗快，適應(yīng)能力強(qiáng)。
推崇“3+1”模式也是有其可能性的，一方面目前一般本科院校有采用該模式的；另一方面從浙江萬里學(xué)院會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案看，主要專業(yè)課程在前三年已經(jīng)完成，第四年第一學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的課程主要是一些專業(yè)拓展課程，經(jīng)過適當(dāng)調(diào)整，增加實(shí)踐教學(xué)學(xué)分完全有可能的。
因此，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)科學(xué)確定理論與實(shí)踐教學(xué)的比例，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，是保障基地效用的最大化和學(xué)生實(shí)踐技能提升的前提。
4結(jié)語
培養(yǎng)應(yīng)用型人才是一個(gè)系統(tǒng)工程，不僅要有硬件也要有軟件。
作為實(shí)踐教學(xué)重要場所的校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和鞏固，不僅是硬件建設(shè)問題，還要有相應(yīng)的軟件與之配合，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式方面進(jìn)行綜合改革與之匹配，才能真正發(fā)揮好基地人才培養(yǎng)的效果。
在建立會(huì)計(jì)專業(yè)緊密型實(shí)習(xí)基地過程中要不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，以學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共贏為紐帶促其良性發(fā)展，讓基地真正成為學(xué)生實(shí)踐能力、應(yīng)用能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等綜合素質(zhì)培養(yǎng)的不可替代的教學(xué)資源。
作者：林善珍 單位：浙江萬里學(xué)院
會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)畢業(yè)論文心得體會(huì)篇五
兩個(gè)多月的畢業(yè)論文終于結(jié)束了，我的大學(xué)生活也將隨之結(jié)束。在這短短的兩個(gè)多月里，我付出了許多，也收獲了許多，回想起來還真有不少的體會(huì)。
剛拿到題目時(shí)，我對(duì)課題充滿了新鮮感，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下我查閱了大量關(guān)于課題的文獻(xiàn)，使我對(duì)課題的研究內(nèi)容和國內(nèi)外的研究進(jìn)展有了更多的了解，也使我對(duì)自己的課題產(chǎn)生了濃厚的興趣。在做實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)月中，孫老師每周至少來實(shí)驗(yàn)室兩次檢查我的實(shí)驗(yàn)進(jìn)度和解答我在實(shí)驗(yàn)過程中的疑惑，還經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間和我們一起討論問題。在整理論文階段，老師不辭辛苦的反復(fù)為我修改論文，并為我的答辯提出了許多建設(shè)性的意見。
兩個(gè)多月的實(shí)驗(yàn)對(duì)我的耐性是一種考驗(yàn)，使一顆大四本來十分浮躁的心平靜了下來。這段時(shí)間不管是假期還是周末我都是在實(shí)驗(yàn)室過的，特別在實(shí)驗(yàn)后期測樣品性能時(shí)，由于時(shí)間比較緊，我每天都是一大早就起床去實(shí)驗(yàn)室了，先在二樓把樣品燒上再上六樓做光催化并利用間歇時(shí)間配第二天要用的溶液，時(shí)間到了又到二樓拿樣品，還要為分散性稱好樣，中午從來沒在宿舍睡過，最多是在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上趴會(huì)，晚上回到宿舍兩腿發(fā)軟渾身酸痛。雖然很累但是我感覺特別充實(shí)，尤其當(dāng)看到自己的實(shí)驗(yàn)有規(guī)律時(shí)，心里會(huì)有一種成就感。
經(jīng)過兩個(gè)月的實(shí)驗(yàn)，我對(duì)自己也有了新的定位。那就是不能再把自己當(dāng)做“小學(xué)生”了，干什么事情都要?jiǎng)e人告訴我們?cè)撛趺醋觯覀兪墙邮苓^高等教育的新時(shí)代的大學(xué)生，要完成時(shí)代賦予我們的使命，抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)，就要鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，要養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我認(rèn)為這對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和工作是很重要的。
畢業(yè)論文是對(duì)我大學(xué)四年所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的專業(yè)知識(shí)的一次全面檢驗(yàn)，通過撰寫論文和畢業(yè)答辯，我覺得對(duì)自己的語言組織能力，表達(dá)能力，溝通交際能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，分析問題并解決問題的能力都有所提高，也使我變的更加自信、成熟。
“團(tuán)結(jié)、合作、謙虛”這三個(gè)詞我的體會(huì)也比較深。做任何事包括做實(shí)驗(yàn)都不是孤立的，不是你“閉門造車”，而是一個(gè)需要和他人交往的過程。這就要求我們要團(tuán)結(jié)，要有合作精神，要注意和他人的溝通，要謙虛，不懂就問所謂“知之為知之，不知為不知”。
總之，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作和論文完成的過程中，我體會(huì)到的是實(shí)驗(yàn)的艱辛和收獲的充實(shí)，感受到的是一種堅(jiān)持不懈、契而不舍的科研精神。對(duì)我以后的深造學(xué)習(xí)有重要的意義。
最后，我再次向?qū)熀臀业?同學(xué)表示深深的感謝，我將繼續(xù)努力，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，爭取取得更好的成績。
會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)畢業(yè)論文心得體會(huì)篇六
在去年十一月份我們新聞與傳播學(xué)院接到通知要進(jìn)行課改，不寫論文改做設(shè)計(jì)，要求學(xué)生每人出本雜志。當(dāng)我們聽到這個(gè)消息真是悲喜交加，喜的是自己畢業(yè)時(shí)終于可以出本屬于自己的作品，而愁的卻是如此巨大的工程，一個(gè)人單獨(dú)完成實(shí)屬不易。況且第一次做雜志，那可不是一件簡單的事。
當(dāng)我接到這個(gè)通知時(shí)，我已不知道臉上是何種表情，或許有種茫然，或許有點(diǎn)欣喜，等我冷靜下來時(shí)，真的有點(diǎn)不知所措。記得大二時(shí)，我們做過一次雜志，如果按雜志的標(biāo)準(zhǔn)來說那也只能算是一個(gè)半成品，因?yàn)闆]有裝幀出版。以前做只是以市場上那些成熟的雜志為模板，進(jìn)行簡單的模仿。現(xiàn)在是要出本雜志作為畢業(yè)設(shè)計(jì)作品，當(dāng)然就不能像上次那樣隨意。
雖然上次也是自己獨(dú)立完成的，但這次我不想就一個(gè)題材重復(fù)使用，做什么事都要?jiǎng)?chuàng)新，不能老生常談，要勇于挑戰(zhàn)新事物。我思前想后，決定做本旅游類的雜志，地點(diǎn)首選我們家鄉(xiāng)，我熱愛這片生我養(yǎng)我的地方，想借此機(jī)會(huì)宣傳我的家鄉(xiāng)，這份畢業(yè)作品也是我獻(xiàn)給我們家鄉(xiāng)的禮物！具有特殊的意義。
前期得準(zhǔn)備選題，做策劃，還要收集資料等，這些都是不能馬虎的，要慎重。去年十二月底交完選題報(bào)告和策劃書初稿，我在家準(zhǔn)備了一個(gè)月，收集資料，編輯文字，拍攝照片，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)成品。做完這次雜志后我有種如釋重負(fù)的感覺，收獲很多，沒做之前想得太過簡單，以為只要把資料收集好就萬事俱備了，具體操作時(shí)才知道自己錯(cuò)了，只有想法猶如紙上談兵，根本解決不了實(shí)際問題。想象和現(xiàn)實(shí)相差太遠(yuǎn)，做事不能太盲目，要深思熟慮。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。
通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自己原來知識(shí)還比較欠缺，自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我明白了學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。俗話說萬事開頭難，我相信經(jīng)過這次的歷練，我以后一定會(huì)做得更好，更出色。讓我感觸最深的是知識(shí)一定要通過實(shí)踐來體現(xiàn)。一個(gè)人即使?jié)M腹經(jīng)綸也需要一個(gè)平臺(tái)來展示，我們正是通過作品展示了我們學(xué)習(xí)的價(jià)值。這次雜志雖然也有些不足之處，但我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中我定會(huì)引以為戒，將不必要的失誤消滅在萌芽中。整體上來說我還是比較滿意，沒有出現(xiàn)什么大的失誤，通過做雜志，我對(duì)雜志的制作流程也有了進(jìn)一步的了解。
在設(shè)計(jì)過程中，通過查閱大量相關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)，并向老師請(qǐng)教等方式，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，獲益匪淺。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹立了對(duì)自己工作能力的信心，同時(shí)也是對(duì)自己的進(jìn)一步肯定。相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。
這次能順利完成雜志，特別要感謝老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助。
會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)畢業(yè)論文心得體會(huì)篇七
論文寫作是一個(gè)一邊思考和一邊探索的過程，難免也走了一些彎路，我驀然回首，論文寫作的各個(gè)環(huán)節(jié)還記憶猶新，深有體會(huì)，下面談?wù)剬?duì)論文撰寫的幾點(diǎn)體會(huì)：
俗話說，良好的開頭是成功的一半。論文寫作也是一樣，選題要結(jié)合自身情況，量體裁衣，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，選一個(gè)符合自己實(shí)際的題目。如我所處的浙江地區(qū)，是中小企業(yè)比較集中的地區(qū)，在身邊發(fā)生了不少融資難問題，特別是在經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響還沒消去的今天，這個(gè)問題更加突出，所以我選擇了將“淺談中小企業(yè)融資難”作為題目。題目一旦論證確定，就要樹立目標(biāo)和信心，堅(jiān)定的寫下去，在寫作過程中遇到困難在所難免，我們不斷地去尋求解決困難的辦法，切忌猶豫不定，一定要相信自己，選定的題目是有科學(xué)依據(jù)的，自己有能力有信心寫下去，這一點(diǎn)，信心最重要，這是我們論文寫作的動(dòng)力和支撐。
題目選定了，我們就圍繞論文進(jìn)行深入的論述，思路最重要，思路決定出路。論文寫作，總有一個(gè)思路，是按時(shí)間順序，歷史發(fā)展順序，戰(zhàn)斗行動(dòng)順序，還是邏輯順序。例如在本文中從分析事物的一般順序出發(fā)，先描述了現(xiàn)狀。分析了出現(xiàn)這種現(xiàn)狀的原因。再到應(yīng)對(duì)這種情況我們應(yīng)該做什么。由表及里的確定論文的思路。
論文論文，重在論證。論文的重點(diǎn)在于解決“為什么”，可以不完整，但一定要亮出自己的觀點(diǎn)，把道理講明白，為什么是這樣的觀點(diǎn)，論據(jù)一定要充分，在論文中我們深刻探究了為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象先后從中小企業(yè)自身和外部環(huán)境中進(jìn)行探討，這樣論據(jù)充分了，我們的論文才顯得豐滿，論點(diǎn)才能站得住腳。
在論文寫作中，不可能不引用別人的觀點(diǎn)，不過論文寫作中要標(biāo)注出來，這是研究的需要，不能算抄。
論文撰寫沒有捷徑可走，只有一步一個(gè)腳印，認(rèn)認(rèn)真真的去完成，在論文的字里行間凝結(jié)著導(dǎo)師和作者的心血，一份耕耘一份收獲，預(yù)祝在一起并肩戰(zhàn)斗的兄弟姐妹順利通過！
會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)畢業(yè)論文心得體會(huì)篇八
第一，要寫好畢業(yè)論文的簡介，主要內(nèi)容應(yīng)包括論文的題目，指導(dǎo)教師姓名，選擇該題目的動(dòng)機(jī)，論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和寫作體會(huì)以及本議題的理論意義和實(shí)踐意義。
第二，要熟悉自己所寫論文的全文，尤其是要熟悉主體部分和結(jié)論部分的內(nèi)容，明確論文的基本觀點(diǎn)和主論的基本依據(jù);弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義，所運(yùn)用的基本原理的主要內(nèi)容;同時(shí)還要仔細(xì)審查、反復(fù)推敲文章中有無自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方，有無與黨的政策方針相沖突之處等等。如發(fā)現(xiàn)有上述問題，就要作好充分準(zhǔn)備——補(bǔ)充、修正、解說等。只要認(rèn)真設(shè)防，堵死一切漏洞，這樣在答辯過程中，就可以做列心中有數(shù)、臨陣不慌、沉著應(yīng)戰(zhàn)。
第三，要了解和掌握與自己所寫論文相關(guān)聯(lián)的知識(shí)和材料。如自己所研究的這個(gè)論題學(xué)術(shù)界的研究已經(jīng)達(dá)到了什么程度?目前，存在著哪些爭議?有幾種代表性觀點(diǎn)?各有哪些代表性著作和文章?自己傾向哪種觀點(diǎn)及理由;重要引文的出處和版本;論證材料的來源渠道等等。這些方面的知識(shí)和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握。
第四，論文還有哪些應(yīng)該涉及或解決，但因力所不及而未能接觸的問題，還有哪些在論文中未涉及到或涉及到很少，而研究過程中確已接觸到了并有一定的見解，只是由于覺得與論文表述的中心關(guān)聯(lián)不大而沒有寫入等等。
第五，對(duì)于優(yōu)秀論文的作者來說，還要搞清楚哪些觀點(diǎn)是繼承或借鑒了他人的研究成果，哪些是自己的創(chuàng)新觀點(diǎn)，這些新觀點(diǎn)、新見解是怎么形成的等等。對(duì)上述內(nèi)容，作者在答辯前都要很好地準(zhǔn)備，經(jīng)過思考、整理，寫成提綱，記在腦中，這樣在答辯時(shí)就可以做到心中有數(shù)，從容作答。