從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經驗，規劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

會計實習畢業論文心得體會篇一

一、導引部分（200字）

會計實習對于會計專業學生來說是一次非常重要的實踐機會，不僅能夠讓學生將所學的理論知識應用于實踐中，還能夠培養學生的實際操作能力和解決問題的能力。作為一名會計專業的學生，在進行實習期間，我認真記錄每一天的實習心得和體會，通過深度思考和總結，形成了一篇關于會計實習的畢業論文。本文將從實習過程中的困難與收獲、所學知識的應用和進一步的發展方向等方面進行探討和總結。

二、困難與收獲（300字）

會計實習期間，我遇到了許多困難和挑戰，最大的困難是如何適應實際工作中的快節奏和高強度。在實習的初期，我感到壓力很大，因為之前的學習主要是理論知識，對于實際操作和處理實際問題還缺乏經驗。然而，通過與同事的交流和上司的指導，我逐漸適應了實際工作的節奏，并提高了自己的工作效率和處理問題的能力。在實習期間，我還學到了很多實用技巧，比如如何正確錄入和核對賬目，如何進行財務分析和預算等。這些技巧不僅在實習期間對我有很大的幫助，而且對于我的將來發展也有很大的意義。

三、知識應用（300字）

在會計實習過程中，我將之前學到的會計知識進行了實際應用。例如，在進行報表編制和分析的過程中，我運用了財務會計、成本會計和管理會計的知識，并結合企業的具體情況進行了會計處理和分析。此外，在實際工作中，我還發現了一些與課本知識不同的現象和問題，通過與同事和上司的交流，我進一步加深了對會計知識的理解，并且能夠將其應用于實際情況中。通過實習，我不僅對會計知識有了更深入的理解，還對會計實踐中的細節和技巧有了更全面的認識。

四、進一步發展（300字）

會計實習結束后，我進一步思考了自己的職業規劃和發展方向。首先，我意識到自己還需要繼續學習和提升自己的專業知識和實踐能力。會計領域的法律法規和會計準則不斷變化，作為一名會計人員，我需要不斷跟進這些變化，并不斷提高自己的專業素質。其次，我也意識到自己在溝通能力和團隊合作方面還有很大的提升空間。在實習期間，我發現工作中與同事和上司保持良好的溝通和合作是非常重要的，這樣才能夠更好地完成工作任務。因此，我計劃在以后的學習和工作中，注重培養自己的溝通能力和團隊合作精神。

五、總結（200字）

通過會計實習畢業論文的撰寫，我提升了自己的論文寫作能力和思考能力，并對會計實習的過程和所學知識進行了深入總結和思考。實習期間，我面對了很多困難和挑戰，但同時也取得了很多成就和進步。通過實踐，我不僅鞏固了所學的會計理論知識，還掌握了實際操作技能和解決問題的能力。在以后的學習和工作中，我將繼續努力，不斷提升自己的專業素質和實踐能力，為實現自己的職業目標做好準備。

會計實習畢業論文心得體會篇二

暑假期間，我有幸能有機會進入浙江省衢州市東方大酒店有限責任公司的財務部進行為期二十天的會計實習工作。通過這段時間的切身實踐，不但使我體會到了將會計理論實際應用于會計實務操作中的重要性，更令我學會了一些如何在社會中為人處事的道理。正所謂“百聞不如一見”，經過這次自身的切身實踐，我才深切地理會到了“走出課堂，投身實踐”的必要性。平時，我們只能在課堂上與老師一起紙上談兵，思維的認識基本上只是局限于課本的范圍之內，這就導致我們對會計知識認識的片面性，使得我們只知所以然，而不知其之所以然!這些都是十分有害的，其極大地限制了我們會計知識水平的提高。雖然我們已經歷了會計模擬實驗的磨礪，但那畢竟只是個虛擬的業務處理程序，其與實際的業務操作相比還是有一定的差距的，這是實驗室所替代不了的，是要我們“走出去”才能學到的。課本上所學到的理論知識只是為我們的實際執業注明框架、指明方向、提供相應的方法論，真正的執業技巧是要我們從以后的實際工作中慢慢汲取的。而針對實際操作中遇到的一些特殊的問題，我們不能拘泥于課本，不可純粹地“以本為本”，而應在遵從《企業會計準則》與《企業會計制度》的前提下，結合本企業的實際情況可適當地加以修改。這就將從課本上所學的理論知識的原則性與針對實際情況進行操作的靈活性很好地結合起來。如課本上及會計模擬實驗中都要求將記帳憑證分為收款憑證、付款憑證及轉帳憑證三類憑證，但我所在的衢州東方大酒店財務部就根據自身業務相對簡單的特點及節約會計成本的考慮，而將三類記帳憑證都統一為一種類型的記帳憑證。更重要的是，我在此次實踐中深刻地體會到了會計電算化的重要性與便捷性。由于電腦技術的快速發展及電算化理論的普及，現在，大部分的企業都已采用電算化記帳。這就要求我們能將會計知識與計算機知識很好地相結合起來，一旦熟練掌握了會計的電算化技術，那將大大地簡化會計帳目的處理程序，從而最終將會計人員從煩瑣的手工記帳工作中解放出來。只要企業實現了電算化，企業的會計人員只需將每筆業務的相應會計分錄輸入電腦之中，之后電腦便會自動生成記帳憑證、明細帳、總帳以及報表會計資料，從而極大地節約了人力，提高了企業會計部門的工作效率。由于衢州東方大酒店還擁有一個東方商廈這樣的子公司，所以經常會涉及到一些母子公司間的內部往來款項及代收、代付等業務，這無疑進一步加深了我對高級財務會計中所學的母子公司往來的理解。但唯一遺憾的是，我所在期間并不是公司合并報表期間，這就使得我失去了加深了解合并公司報表的機會。在此期間，我還粗略地了解了公司的會計組織的設置情況，讓我切身了解到企業會計部門是如何進行內部控制及會計職權適當分離的，這一點對于任何企業來說都算得上是至關重要的，且是必須牢抓的。限于時間的不足，我只在該公司實習了短短的二十天。雖說時間很短，但其中的每一天都使我收獲很大、受益匪淺，它不但極大地加深了我對一些會計知識的理解，從而真正做到了理論聯系實際;更讓我學到了很多之前在課堂上所根本沒法學到的東西，這對于我的學業，乃至我以后人生的影響無疑都是極其深遠的

會計實習畢業論文心得體會篇三

會計實習是會計專業學生必不可少的一環，它不僅是對所學知識的實踐運用，更是對自己能力的一次全面考察。在這段時間里，我不僅獲得了實際操作的機會，還通過撰寫畢業論文來總結和梳理所學知識。在實習過程中，我遇到了許多挑戰和困惑，但也積累了很多寶貴經驗和心得。本文將結合我在會計實習中的心得體會，分享我對于會計實習畢業論文的總結與思考。

第二段：實習帶來的挑戰

第一次面對真實的財務數據和繁瑣的賬目處理工作，我感到十分困惑和無從下手。實習初期，我常常陷入對數字的混淆和疑惑之中，有時甚至無法準確分析和處理賬目。除此之外，我還面臨著工作壓力和時間安排上的困難。實習要求我具備較強的時間管理和團隊合作能力，這在我的實習生涯初期是一大挑戰。

第三段：通過實習的成長與收獲

然而，通過不斷的學習和實踐，我逐漸克服了困難和挑戰，獲得了成長和進步。首先，我主動請教同事和導師，提升了自己對財務數據的理解和應用能力。其次，我有意識地培養自己的時間管理和團隊合作能力，學會將各項工作合理分配和安排，有效提高了工作效率。最重要的是，實習讓我意識到理論與實踐的差距，推動我更加深刻地學習理論知識，提高自己的專業素養。

第四段：論文的撰寫與思考

在實習結束后，我還需要撰寫一篇畢業論文來總結和梳理所學知識。在論文的撰寫過程中，我明確了自己的研究方向，并通過查閱文獻和實際案例分析，深入了解和探討了該領域的相關問題。在撰寫過程中，我遇到了論文結構不清晰、邏輯不連貫以及表述不準確等問題，但通過不斷修改和完善，最終順利完成了論文。此外，通過論文的撰寫，我深刻認識到論文寫作的重要性和對團隊學習與研究的價值。

第五段：對未來的展望與感悟

整個實習和論文撰寫的過程讓我意識到會計實習對于自身發展的重要性。會計專業需要不斷學習和實踐才能不斷提升自我，掌握職業所需的技能和知識。同時，實習也讓我認識到，理論與實踐是相輔相成的，只有兩者相結合才能真正提高自己的綜合素質。對未來，我對自己在會計領域的發展充滿信心，并將認真對待每一個學習和實踐機會，不斷努力提升自我的能力和水平。

總結：

通過會計實習和論文撰寫，我不僅獲得了實際操作的機會，也提升了自己的專業素養和綜合能力。在挑戰和困惑中，我不斷尋求幫助和解決方案，最終取得了成長和進步。在未來的學習和工作中，我將堅持不懈地提高自己，為將來的事業發展打下堅實的基礎。

會計實習畢業論文心得體會篇四

在大眾化教育時期，地方高校肩負著培養符合地方經濟發展所需的高素質應用型人才的重任，而地方高校要完成高素質應用型人才的培養，就必須大力加強實踐教學，切實提高大學生的實踐能力。

在經管類專業中會計專業人才的動手能力要求高，實踐教學的質量更是決定了該人才培養的質量。

如何提高會計專業學生的動手能力，高校多年來也采取了校內、校外結合的實踐教學方法。

校內利用專業公司開發的會計實習軟件進行仿真模擬訓練，在一定程度上提高了學生的動手能力。

但仿真內容與實際變化多端的現實還是存在一定的差距，因此，校外實習成為進一步提升學生實踐技能的不可或缺的教學方式。

但會計專業校外實踐面臨著諸多問題，比如因會計信息保密性等原因學生落實實習單位難，即使落實了實習單位，但每個單位能接收學生數量很少[1]，使同一屆學生實習點非常分散，不便于管理；在實習內容上有時也難以達到教學目標的要求。

面對當前會計專業校外實習困境，建立緊密型的校外實習基地正成為高校破解財會專業學生實習困局的重要手段。

從目前校外實踐基地建設的現狀來看，基地數量逐年增加，校企合作不斷加深，實踐基地效應日趨凸顯。

但仍然存在結合不緊密、管理不完善、效果不理想等問題。

因此，如何完善會計專業緊密型校外基地的建設值得進一步探討。

1會計專業緊密型實習基地與松散型實習基地差異分析

校外實習基地從廣義上講就是能接收學生實習的機構和組織。

從狹義上可分為松散型和緊密型基地。

松散型基地接收學生是被動行為，并與實習學生的學校沒有契約關系。

緊密型基地接收學生是主動性行為，與學校有契約關系。

因此，兩類基地在接收學生、管理學生、培養學生上存在差異。

1.1接收學生的途徑不同

松散型實習基地接收的學生一般是學生自己或家人通過與接收單位的良好人際關系安排進入單位實習。

或者是學校教師介紹學生去實習，這往往是輔助方式，當學生自身難以找到實習單位時，學校利用一些教師與企事業單位的關系介紹學生去實習。

緊密型實習基地與學校有培養學生的合約，往往實習基地會事先設計并提供學生的實習崗位，學校通過動員和組織學生安排進入基地實習。

1.2管理方式不同

松散型實習基地因每個點學生實習人數少，且分散，管理困難，基本采用的是粗放管理。

緊密型實習基地在建立時，就考慮了管理的要求，從選擇基地而言，比如浙江萬里學院會計系在確定實習點時，不會選擇大企業，其原因是雖然它們財務崗位設置多，能夠容納相對多的實習生，但不符合我校畢業生的就業方向；也不直接選擇中小企業，其原因是它們會計崗位設置少，容納實習生有限，學生實習將會很分散，不便管理。

從管理和人才就業方向的要求，該校通過分析和調研認為選擇會計師事務所、財務公司比較合適。

一方面它們業務范圍廣，主要為中小企業服務，開展的代理記賬、納稅籌劃、公司理財咨詢等業務，這些正是地方本科院校會計學生面向當地中小企業就業所需要的實踐技能；另一方面它們能夠接收較多的實習生，這樣相對集中的實習便于學校進行管理和監督。

1.3實習效果不同

松散型實習基地在培養學生過程中是比較隨意性。

學生實習與否、實習成效如何？不僅取決學生對實習的態度，而且主要取決于實習單位領導和直接指導老師的態度和幫助程度。

緊密型實習基地其實習內容事先有約定，基地導師有一定的責任和義務幫助學生完成實習內容。

而且綜合素質較高的學生有可能被基地留用，使校外實習基地可成為企業挑選人才和學生就業的一個良好的平臺。

同時，通過實習反饋，學校還能有針對性地進行教學內容的改進和就業指導，實現學生與就業崗位之間的無縫對接，進一步提高學生的就業競爭力。

可見，建立緊密型實踐教學基地能大大改善學生校外實習環境和提高實習效果。

學校利用基地的實踐條件，不僅能真正提高學生實踐技能，還能促進教師走出校園，將高校為地方經濟服務落到實處，實現高校理論優勢與基地實踐優勢的有機結合，在積極幫助基地解決實踐難題中，也提高了教師的實踐能力，達到雙贏之目的。

2會計專業建立緊密型實習基地存在的問題

2.1沒有真正實現校企“雙贏”

在建立緊密型實習基地過程中，本著雙方“互利互贏”的原則，在合約規定中既有對實習基地培養人才的要求，也有實習基地對學校的要求。

但在實施中更多體現了學校對基地的訴求，如每年要求基地按照專業實習的要求接收學生，并能提供實習所需的資料、師資及其他條件，以此確保實習教學任務的完成；而基地對學校在理論培訓、疑難問題的研究等方面幾乎沒有，因為這些都是軟任務，導致企業無法從中獲得自身的利益，甚至還增加了企業人力、物力的支出，從而挫傷了基地參與學校實習教學的積極性，導致校企合作難以穩固。

2.2監督和考核乏力，且忽略了對基地的激勵

在合約中規定了如何對學生實習狀況進行跟蹤和考核。

但在實踐中仍然面對監督、考核任務重的問題。

盡管緊密型實習基地比松散型實習基地設點少，但考慮實習學生住宿、交通以及各基地接收學生數量限制等因素，只能采用“大分散、小集中”原則設點。

浙江萬里學院根據學校生源主要是來自浙江省的特點，采用按地區設點，分別在杭州、嘉興、紹興、寧波、臺州、溫州等設置1-2個實習基地，不免還使管理任務繁重。

學校因教學任務重，不能投入更多地人力和財力對實習學生進行有效監督和考核，導致一方面對學生實習成效缺乏深入了解，使實習成績評定不確切，另一方面也不能正確評價實習基地實踐教學的效果，使優秀實習基地難以得到應有的獎勵。

2.3建設實習基地的經費投入不足

在緊密型基地建設中經費投入缺乏也是實習基地穩固性的最大障礙之一。

隨著地方高校辦學規模的不斷擴大，使原本緊張的辦學經費更加捉襟見肘[2]。

許多地方高校仍然沒有擺脫“重理論，輕實踐”教學觀念，反映在經費分配上，實習教學的經費投入不足。

在緊密型基地建設中對資金投入甚少，對基地在學生接待、安全、食宿等方面的補助不足或根本不體現，而且也缺乏對實習基地導師的補助。

眾所周知，在市場經濟體制下，企業追求經濟效益是其主要目的，不對其付出進行一定的補償，必然導致基地對參與學校實習教學漸漸失去興趣。

3進一步完善會計專業緊密型實習基地建設的建議

3.1重視校企雙贏合作機制的落實“雙贏”是校企合作的基礎。

在市場經濟體制下，地方高校在建設實習基地的過程中應充分考慮雙方的利益，不僅發揮好基地對學生實踐能力培養和提高教師實踐能力的作用；而且學校應主動了解基地對高校資源的需求，積極開展對基地的科研活動和人才培養工作。

目前解決實習企業利益弱化問題，筆者認為不僅要提升企業對高校資源利用的意識，而且合作高校要幫助企業挖掘其利益訴求，制定鼓勵教師深入基地的政策導向，在教師走進企業中積極探尋科學研究和企業人才質量提升的內容，積極解決實踐中財會方面的難點和困惑，幫助企業樹立良好的社會形象。

將目前存在的高校對企業單方面的需求，轉化為雙方的互惠互利，在雙贏的合作機制下使實習基地真正實現健康穩固地發展。

3.2建立資金投入補償機制要保證學校與實習基地長期穩定發展，至關重要的因素之一就是建設資金投入的保證。

學校對實習基地建設資金可考慮從以下兩個渠道籌措：一是學校根據專業人才培養計劃，合理劃分理論教學和實踐教學經費比例。

按一定的標準設立實習基地建設專項基金，用于實習基地建設、成本補償以及導師指導津貼；二是爭取政府支持。

高校學生實習是一個社會性問題，應建議地方政府出臺相關的優惠或補貼政策，然后按實習基地所屬行業、規模、接受實習生人數等條件享受相關的優惠或補貼。

在經費保障下才能真正調動基地人才培養的積極性。

3.3完善實習的監督、考核、獎勵機制對教學活動進行一定的監督和考核是教學管理的必要環節。

實踐教學是高校人才培養的重要環節，強化監督和考核可以約束學生和基地認真對待實習，才能達到預期的實習目標，同時也是進行激勵的重要依據。

校外實習是整個人才培養計劃的重要組成部分，應該與理論教學管理一致，對實習結果的考核和評價是不可或缺的。

長期以來這方面的管理比較薄弱，實習效果不佳與此也有重要關系。

為了提升學生實踐技能和綜合素質很有必要設置考核指標和評價量表，采取學生自我評價和基地評價相結合，還應該進行學生總結匯報及教師定期或不定期到基地抽查等方式了解和掌握基地實習安排情況和學生對實習的滿意程度及實習效果。

將考核評價納入學校教學質量保障體系中[3]。

定期開展基地之間的評比工作，給予優秀基地表彰和獎勵，調動基地培養學生的積極性。

3.4優化人才培養模式，保障實踐教學效果“3+1”（即1學年實習活動）培養模式是強化實踐能力的高校培養模式之一，在高職院校實施的比較普遍。

普通本科教育模式目前主要是“3.5+0.5”教學模式。

這種模式相對集中的校外實習時間比較短，再加之學生還要寫畢業論文，使專心實習的時間更短。

通過我們對實習基地的調查，他們認為會計專業的實習需要一定時間保證，最少在1年左右，有利于學生對會計一個年度周期的實踐活動的了解；也有利于實習基地采用頂崗實習方式更好地提高學生實踐技能。

時間短，學生對企業的會計實踐活動了解不能深入，往往實習基地也只能提供簡單的實踐操作，不可能采用頂崗實習，實習效果難以達到理想效果。

因此，從提高會計專業學生實踐技能要求看，采用“3+1”培養模式比較合適。

而且能以定向模式與企業合作培養會計人才，使學生畢業后上崗快，適應能力強。

推崇“3+1”模式也是有其可能性的，一方面目前一般本科院校有采用該模式的；另一方面從浙江萬里學院會計人才培養方案看，主要專業課程在前三年已經完成，第四年第一學期學生學習的課程主要是一些專業拓展課程，經過適當調整，增加實踐教學學分完全有可能的。

因此，根據專業特點科學確定理論與實踐教學的比例，優化人才培養方案，是保障基地效用的最大化和學生實踐技能提升的前提。

4結語

培養應用型人才是一個系統工程，不僅要有硬件也要有軟件。

作為實踐教學重要場所的校外實習基地的建設和鞏固，不僅是硬件建設問題，還要有相應的軟件與之配合，在教學內容、教學方法、教學模式方面進行綜合改革與之匹配，才能真正發揮好基地人才培養的效果。

在建立會計專業緊密型實習基地過程中要不斷發現問題和解決問題，以學校、企業、學生三方共贏為紐帶促其良性發展，讓基地真正成為學生實踐能力、應用能力、創新創業能力等綜合素質培養的不可替代的教學資源。

作者：林善珍 單位：浙江萬里學院

會計實習畢業論文心得體會篇五

兩個多月的畢業論文終于結束了，我的大學生活也將隨之結束。在這短短的兩個多月里，我付出了許多，也收獲了許多，回想起來還真有不少的體會。

剛拿到題目時，我對課題充滿了新鮮感，在導師的指導下我查閱了大量關于課題的文獻，使我對課題的研究內容和國內外的研究進展有了更多的了解，也使我對自己的課題產生了濃厚的興趣。在做實驗的兩個月中，孫老師每周至少來實驗室兩次檢查我的實驗進度和解答我在實驗過程中的疑惑，還經常犧牲自己的休息時間和我們一起討論問題。在整理論文階段，老師不辭辛苦的反復為我修改論文，并為我的答辯提出了許多建設性的意見。

兩個多月的實驗對我的耐性是一種考驗，使一顆大四本來十分浮躁的心平靜了下來。這段時間不管是假期還是周末我都是在實驗室過的，特別在實驗后期測樣品性能時，由于時間比較緊，我每天都是一大早就起床去實驗室了，先在二樓把樣品燒上再上六樓做光催化并利用間歇時間配第二天要用的溶液，時間到了又到二樓拿樣品，還要為分散性稱好樣，中午從來沒在宿舍睡過，最多是在實驗臺上趴會，晚上回到宿舍兩腿發軟渾身酸痛。雖然很累但是我感覺特別充實，尤其當看到自己的實驗有規律時，心里會有一種成就感。

經過兩個月的實驗，我對自己也有了新的定位。那就是不能再把自己當做“小學生”了，干什么事情都要別人告訴我們該怎么做，我們是接受過高等教育的新時代的大學生，要完成時代賦予我們的使命，抓住機遇迎接挑戰，就要鍛煉自己發現問題和解決問題的能力，要養成主動學習的習慣，我認為這對我們以后的學習和工作是很重要的。

畢業論文是對我大學四年所學基礎知識的專業知識的一次全面檢驗，通過撰寫論文和畢業答辯，我覺得對自己的語言組織能力，表達能力，溝通交際能力，運用所學知識的能力，分析問題并解決問題的能力都有所提高，也使我變的更加自信、成熟。

“團結、合作、謙虛”這三個詞我的體會也比較深。做任何事包括做實驗都不是孤立的，不是你“閉門造車”，而是一個需要和他人交往的過程。這就要求我們要團結，要有合作精神，要注意和他人的溝通，要謙虛，不懂就問所謂“知之為知之，不知為不知”。

總之，在整個實驗操作和論文完成的過程中，我體會到的是實驗的艱辛和收獲的充實，感受到的是一種堅持不懈、契而不舍的科研精神。對我以后的深造學習有重要的意義。

最后，我再次向導師和我的.同學表示深深的感謝，我將繼續努力，在以后的學習和工作中，爭取取得更好的成績。

會計實習畢業論文心得體會篇六

在去年十一月份我們新聞與傳播學院接到通知要進行課改，不寫論文改做設計，要求學生每人出本雜志。當我們聽到這個消息真是悲喜交加，喜的是自己畢業時終于可以出本屬于自己的作品，而愁的卻是如此巨大的工程，一個人單獨完成實屬不易。況且第一次做雜志，那可不是一件簡單的事。

當我接到這個通知時，我已不知道臉上是何種表情，或許有種茫然，或許有點欣喜，等我冷靜下來時，真的有點不知所措。記得大二時，我們做過一次雜志，如果按雜志的標準來說那也只能算是一個半成品，因為沒有裝幀出版。以前做只是以市場上那些成熟的雜志為模板，進行簡單的模仿。現在是要出本雜志作為畢業設計作品，當然就不能像上次那樣隨意。

雖然上次也是自己獨立完成的，但這次我不想就一個題材重復使用，做什么事都要創新，不能老生常談，要勇于挑戰新事物。我思前想后，決定做本旅游類的雜志，地點首選我們家鄉，我熱愛這片生我養我的地方，想借此機會宣傳我的家鄉，這份畢業作品也是我獻給我們家鄉的禮物！具有特殊的意義。

前期得準備選題，做策劃，還要收集資料等，這些都是不能馬虎的，要慎重。去年十二月底交完選題報告和策劃書初稿，我在家準備了一個月，收集資料，編輯文字，拍攝照片，完成畢業設計成品。做完這次雜志后我有種如釋重負的感覺，收獲很多，沒做之前想得太過簡單，以為只要把資料收集好就萬事俱備了，具體操作時才知道自己錯了，只有想法猶如紙上談兵，根本解決不了實際問題。想象和現實相差太遠，做事不能太盲目，要深思熟慮。畢業設計不僅是對所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。

通過這次畢業設計使我明白了自己原來知識還比較欠缺，自己要學習的東西還太多，通過這次畢業設計，我明白了學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。俗話說萬事開頭難，我相信經過這次的歷練，我以后一定會做得更好，更出色。讓我感觸最深的是知識一定要通過實踐來體現。一個人即使滿腹經綸也需要一個平臺來展示，我們正是通過作品展示了我們學習的價值。這次雜志雖然也有些不足之處，但我相信在以后的工作學習中我定會引以為戒，將不必要的失誤消滅在萌芽中。整體上來說我還是比較滿意，沒有出現什么大的失誤，通過做雜志，我對雜志的制作流程也有了進一步的了解。

在設計過程中，通過查閱大量相關資料，與同學交流經驗，并向老師請教等方式，使自己學到了不少知識，也經歷了不少艱辛，獲益匪淺。在整個設計中我懂得了許多東西，培養了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，同時也是對自己的進一步肯定。相信會對今后的學習工作生活有非常重要的影響。這次畢業設計使我充分體會到了在創造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。

這次能順利完成雜志，特別要感謝老師的指導和同學的幫助。

會計實習畢業論文心得體會篇七

論文寫作是一個一邊思考和一邊探索的過程，難免也走了一些彎路，我驀然回首，論文寫作的各個環節還記憶猶新，深有體會，下面談談對論文撰寫的幾點體會：

俗話說，良好的開頭是成功的一半。論文寫作也是一樣，選題要結合自身情況，量體裁衣，在導師的指導下，選一個符合自己實際的題目。如我所處的浙江地區，是中小企業比較集中的地區，在身邊發生了不少融資難問題，特別是在經濟危機影響還沒消去的今天，這個問題更加突出，所以我選擇了將“淺談中小企業融資難”作為題目。題目一旦論證確定，就要樹立目標和信心，堅定的寫下去，在寫作過程中遇到困難在所難免，我們不斷地去尋求解決困難的辦法，切忌猶豫不定，一定要相信自己，選定的題目是有科學依據的，自己有能力有信心寫下去，這一點，信心最重要，這是我們論文寫作的動力和支撐。

題目選定了，我們就圍繞論文進行深入的論述，思路最重要，思路決定出路。論文寫作，總有一個思路，是按時間順序，歷史發展順序，戰斗行動順序，還是邏輯順序。例如在本文中從分析事物的一般順序出發，先描述了現狀。分析了出現這種現狀的原因。再到應對這種情況我們應該做什么。由表及里的確定論文的思路。

論文論文，重在論證。論文的重點在于解決“為什么”，可以不完整，但一定要亮出自己的觀點，把道理講明白，為什么是這樣的觀點，論據一定要充分，在論文中我們深刻探究了為什么會出現這種現象先后從中小企業自身和外部環境中進行探討，這樣論據充分了，我們的論文才顯得豐滿，論點才能站得住腳。

在論文寫作中，不可能不引用別人的觀點，不過論文寫作中要標注出來，這是研究的需要，不能算抄。

論文撰寫沒有捷徑可走，只有一步一個腳印，認認真真的去完成，在論文的字里行間凝結著導師和作者的心血，一份耕耘一份收獲，預祝在一起并肩戰斗的兄弟姐妹順利通過！

會計實習畢業論文心得體會篇八

第一，要寫好畢業論文的簡介，主要內容應包括論文的題目，指導教師姓名，選擇該題目的動機，論文的主要論點、論據和寫作體會以及本議題的理論意義和實踐意義。

第二，要熟悉自己所寫論文的全文，尤其是要熟悉主體部分和結論部分的內容，明確論文的基本觀點和主論的基本依據;弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義，所運用的基本原理的主要內容;同時還要仔細審查、反復推敲文章中有無自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方，有無與黨的政策方針相沖突之處等等。如發現有上述問題，就要作好充分準備——補充、修正、解說等。只要認真設防，堵死一切漏洞，這樣在答辯過程中，就可以做列心中有數、臨陣不慌、沉著應戰。

第三，要了解和掌握與自己所寫論文相關聯的知識和材料。如自己所研究的這個論題學術界的研究已經達到了什么程度?目前，存在著哪些爭議?有幾種代表性觀點?各有哪些代表性著作和文章?自己傾向哪種觀點及理由;重要引文的出處和版本;論證材料的來源渠道等等。這些方面的知識和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握。

第四，論文還有哪些應該涉及或解決，但因力所不及而未能接觸的問題，還有哪些在論文中未涉及到或涉及到很少，而研究過程中確已接觸到了并有一定的見解，只是由于覺得與論文表述的中心關聯不大而沒有寫入等等。

第五，對于優秀論文的作者來說，還要搞清楚哪些觀點是繼承或借鑒了他人的研究成果，哪些是自己的創新觀點，這些新觀點、新見解是怎么形成的等等。對上述內容，作者在答辯前都要很好地準備，經過思考、整理，寫成提綱，記在腦中，這樣在答辯時就可以做到心中有數，從容作答。