在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
2023年教育小故事案例跟感想如何寫一
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大烏鴉漸漸老了，它發現自已的羽毛開始脫落，手腳不那么利索，飛翔也沒有從前自如，偶爾外出也不易找到食物，有事沒事總喜歡呆在巢里打盹。
“唉，我真的老了，今后的日子沒法子過了。”大烏鴉感到有些悲哀，難過地對兩只寶貝小烏鴉嘆息著。
“不，你沒老，還年輕著哪，”兩只小烏鴉齊聲安慰著：“別擔心那么多，還有我們兩個呢！”
于是兩只小烏鴉輪流著外出覓食，銜回巢里哺養大烏鴉，另一只則留在巢中給大烏鴉作伴解悶，天天如此。
“多懂事的兩個小精靈，多善良的一對小天使呀，”與鴉巢比鄰的喜鵲見了羨慕不已，它對小烏鴉的行為贊不絕口，同時問大烏鴉：“你教子有方哪，如何培養出有孝心的`小寶貝呀？”
“我哪里懂得教育呀，”烏鴉憐愛地望著兩只小烏鴉倍感欣慰：“我只是從小就對它們傾注了全身心的愛，無微不至地呵護著它們，天寒時寧愿自已受凍也不讓它們冷；缺食時寧愿自挨餓也要讓它們飽，我就是這樣撫育它們長大的。”
“真是言教不如身教呀。”聽了大烏鴉的一番話，喜鵲由衷地發出感嘆。它從大烏鴉一家子的言行中領語到一個道理：你只有真心對他人付出了愛，才能得到他人對你愛的回報。
s("content_relate");2023年教育小故事案例跟感想如何寫二
幼兒園小托班教育隨筆
無論是在學習還是在工作中，大家對隨筆應該很熟悉吧？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書談感想，可以一事一議。想要學習寫隨筆嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園小托班教育隨筆，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、置之不理
孩子發脾氣時，你只管干-你的事。注意不要看他，即使只是瞥了他一眼，他也會受到鼓舞繼續鬧下去。這是最見效的方法。氣頭上的孩子，大人的說理、摟抱都不會太奏效。只要你沉住氣，就是不理孩子。孩子在最終放棄這個行為之前會加倍的哭鬧，你要堅持住，也可以講幾句簡明扼要的話：“你不哭了咱們再一起玩。”不要多說。如果孩子哭鬧的更厲害也不必介意。必要時把這話重復一次。
孩子不再發脾氣時，若無其事地歡迎孩子回來就行了：“過來吧，咱們去街上玩。”不要說：“你剛才哭真是太不懂事了，”一類話。
2、表揚和鼓勵
孩子不發脾氣時必須表揚他，但要注意說話方式。可以說：“你能安安靜靜地看畫書，我很高興，你真聽話。”不要說：“你沒有發脾氣，真是好孩子！”不要強調“發脾氣”這個詞。
孩子發起氣時是為了引起你的注意，或是他心情不好。為此應教孩子用正確的方法獲得你的注意和表達他的沮喪情緒。示范給孩子正確的做法，告訴他你碰到困難時是怎么做的。不要冷落孩子，孩子表現時，更要關注他，給以表揚。
3、盡量避免誘發孩子發脾氣的場合和情境
如果任務或玩具太復雜了，孩子會因完不成、不會玩而沮喪，你可以把任務定得簡單點，讓孩子能夠完成。
必要時提供幫助。當孩子變得急躁時，你可以給他一點提示，或說幾句鼓勵的話，緩解孩子的緊張情緒。但不要包辦代替。
應避免孩子過分疲勞或興奮。要在他玩的筋疲力盡和極度興奮之前，結束活動，以免孩子控制不住情緒。
4、不要讓孩子發脾氣來逃避責任
應讓孩子明白，發脾氣不能幫助他逃避任務。向孩子講清楚：他的任務若不干會給他懲罰；隨他怎么發脾氣，任務必須完成。如果孩子就是不完成，就給他應得的'懲罰。懲罰之前先給他一些警告。懲罰之后讓他繼續完成任務。
5、在來客人時和在公共場所等
孩子會察言觀色，當爸媽累了，有客人來訪或全家在公共場所時，他的哭鬧會更帶勁。如果孩子哭鬧打擾了周圍的人，你可以把孩子領到人少的地方。“跟孩子說，你影響了別人，如果你還哭鬧，咱們現在就回家。”為了證明你是說到做到，你可以中途離開。在公共場合不要后退，不要同情孩子的表情。絕不要讓步，要讓孩子看到你是說到做到的。
6、馬上就地解決
這是控制發脾氣行為的關鍵。不要事后再懲罰孩子的行為。
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由小肥肉想到幼兒教師教育隨筆
一天午餐時，我正在給小朋友盛飯菜。今天，孩子們吃的是紅燒粒肉和番茄蛋湯。盛到飯菜的小朋友開始吃飯了，紅燒粒肉孩子們都很喜歡，看他們吃得可香了。這時，只聽見恒恒大叫：“老師，你看呀，他把這些肉都扔在我的碗里，我回頭一看，只見軒軒把自己碗里的一些小肥肉都放在了恒恒的碗里，見我來了，他低下了頭。我問道：“你怎么能把肥肉放到別人的碗里呢?”他搖著頭對我說：“老師，我要吃瘦肉，不要吃肥肉。”我忙問：“那肥肉給誰吃呢?”軒軒不情愿的看了看我，又看了看旁邊的`恒恒說：“在家都是我爸爸吃肥肉的。”
類似這樣的例子在幼兒園的一日生活中還有很多，如：搭積木時為爭搶一塊積木而面紅耳赤、吃水果時總是先挑大的、排隊時總想著插隊……。追究其原因，可能是平時家長在家中過于溺愛。有些家長會把對孩子的愛狹義的理解為保證孩子的物質需求，用物質上的滿足，來表示自己對孩子的愛，想方設法去滿足孩子的一切要求，卻忽視了如何從情感上給孩子以愛撫、同情、體貼和鼓勵。可能有的家長只注重對孩子的“養”，而忽視了對孩子的“教”，這就會導致孩子情感體驗貧乏，久而久之，就有可能使孩子在情感上出現麻木、無知的狀況。所以，作為成人的我們應注意與孩子多進行情感交流，了解孩子的所思所想，及時給予精神上的鼓勵。并從孩子發展的角度出發，科學的教育孩子。讓幼兒學會如何與別人友好相處、學會謙讓等良好的品質。
作為教師的我們關心幼兒還不夠，除此之外，我們還應該明確一點：我們的教育應該培養的是一個能感受關心并學會關心的人，而并不是一味地接受關心，包括關心自我，關心身邊的人，關心陌生者和遠離自己的人，關心動物、植物和地球……從而讓幼兒在“關心”與“被關心”中健康成長!
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2023年教育小故事案例跟感想如何寫四
彭陽三小繼續教育實施方案
彭陽三小2011年教師繼續教育工程，是以提高教師師德素養和業務水平為核心。根據省、市、縣的文件精神，結合我校實際情況，為使該項工作落到實處，特制定本實施方案。
一、指導思想
為全面落實縣教科局小學教師繼續教育的會議精神，教師繼續教育的工作目標，真正通過繼續教育工程提升教師的整體素質。我校教師的繼續教育培訓工作結合上級教育行政主管部門相關工作布署，堅持注重實效、聯系實際的原則，營造有利教師終生學習和可持續發展的良好環境，造就師德修養高、業務素質精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教學科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。
二、主要目標
進一步完善教師隊伍建設的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力，提升素質，聚焦課堂，提高質量”的總體目標，以提高小學教師師德素養和業務水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容，努力造就一支富有教育家精神、具有可持續發展教育理念、師德高尚、業務精湛、結構合理、配置均衡、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。
三、實施原則
1、堅持以教師為本，統籌規劃，突出重點、按需施訓的原則。進 2
一步完善培訓機制，創新培訓模式，優化培訓內容，努力改進培訓方式，增強培訓的針對性和實效性。
2、堅持全員培訓和骨干培訓相結合，遠程培訓和集中培訓相結合，脫產研修和校本研修相結合，非學歷培訓和學歷提升相結合的原則。
3、堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創新，圍繞“提質減負、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學質量的原則。
四、培訓對象
培訓對象彭陽三小全體教師。
五、主要任務：
（一）、全員培訓
今年對全校教師進行每人不少于72學時的培訓。其中，師德教育不少于12學時，按照分類、分層、分崗、分科組織實施培訓（含“四新”）不少于60學時。培訓學時的具體安排，在上級部門的指導下，結合我校的實際和培訓需求確定。在總學時中，集中培訓不得少于36學時。
全員培訓以學科為基礎，并將“一德四新”與各學科培訓有機結合。
1、師德教育。加強教師職業理想、職業道德和發展教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執教的能力和水平。提高開展多種形式的師德教育，使全校教師愛崗敬業，做到以生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關注學生全面發展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。
2、新理念。樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的.根本，面向全體學
生，鼓勵學生全面發展、主動發展、個性發展。尊重教育教學規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。
3、新知識。樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內外教育教學實踐成果、拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構，通過各級各類培訓，使全體了解學科專業發展動態，提高知識素養和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。
4、新方法。在新的教育教學理念指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。通過各級各類培訓，能采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性。
5、新技能。以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題等基本技能；提高教師指導學生有效學習技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。
（二）、專項培訓
專項培訓以打造骨干為重點，努力構建一支師德高尚、業務精湛、結構合理的縣級骨干教師梯隊，推動我校校本研修有效開展。
1、骨干教師培訓，分期推進、抓好落實。
(1）、我校按上級教育主管部門擬定各類骨干教師培訓，分期推薦、抓好落實。
(2）、要按照上級教育主管部門文件要求，抓好各類骨干教師推薦、培訓工作，積極選送教師參加省、市培訓和評選等工作，縣級骨干教
師培訓按照教師總數的25％進行推進參加培訓。高度重視對中青年教師的培養。
(3）、已認定的省級、市級和縣級骨干教師參加省、市、縣組織的能力培訓，通過各級各類培訓，使省級、市級和縣級骨干教師逐步成長為學科帶頭人，使他們在推進素質教育和教師培訓方面發揮引領示范作用。
2、教師素質提升培訓
我校要結合上級培訓的要求，嚴格按照上級部門相關文件要求，培訓形式采取“送教下鄉”，特邀省、市、縣骨干教師分期分批講課和指導，特別是對教導主任和學科骨干教師進行學科培訓，特別是加大學校緊缺薄弱學科教師的培訓力度。為學校構建一支校本研修骨干團隊，扎實推進校本研修。
3、班主任遠程培訓
根據縣教科局、教研室和遠程辦的相關要求，我校擬定班主任培訓計劃，班主任培訓通過遠程培訓和集中培訓相結合的方式，對全校班主任進行分期分批不少于10學時的培訓，不斷提高我校班主任隊伍的專業素養和教書育人的能力。擬定全員班主任培訓計劃，抓好落實。
4、教育技術能力遠程培訓
我校在進一步普及教育技術能力初級培訓的基礎上，按照上級教育主管部門的要求，積極推進中級培訓，提高教師在教育教學中有效應用現代教育技術的能力和水平。爭取到2012年，我校教師接受教育教師能力中級培訓并取得合格的比例達到80％以上。
5、學科教學滲透法制教育培訓
我校嚴格按照《中小學法制教育指導綱要》等相關要求實施培訓。
（三）、學歷提高培訓 培訓形式采取在職為主、脫產為輔。各校嚴格按照專業學科對口，學以致用、按需培訓、對口提升的要求，推進我校教師學歷提升培訓。爭取三年內我校教師學歷基本達到專科以上文憑。
六、加強領導，成立教師繼續教育工作領導小組。
1、學校成立以校長為組長，副校長、教務主任為副組長，相關中層干部為成員的繼續教育工作領導小組。
組 長：張立平
副組長：禹文省 曹玉亭 徐明芳 蘇生逵
組 員：侯志梅 王偉琪 安希宗 各年級組長
2、 制定教師繼教教育學習制度和輔導教師職責。
3、保證經費投入學校要保障教師繼續教育經費的投入，按照要求，學校確保在公用經費總額中安排5%用于教師繼續教育。
七、實施步驟：
嚴格按照上級相關文件精神和要求，結合我校實際進行分期分批逐步開展各項培訓等工作，在開展各項工作中要注重過程、講求實效、保證質量，切忌搞形式主義和走過場。要深入各教研組，加強對培訓指導和督查。每個學期對各教研組進行“繼教工程”一次專項檢查。
學校在繼續教育工程中，要嚴格根據文件精神和要求，結合學校實際，精心組織，穩步實施，確保我校繼續教育工作的順利實施。 彭陽三小繼續教育工程領導小組
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