我們在一些事情上受到啟發后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

學生外出心得體會報告篇一

外出學習已成為現代教育的重要潮流之一。它不僅可以為學生提供學術上的機會，還可以拓展他們的視野和經驗。作為一個外出學生，我在短時間內見識了很多新事物，也深刻體會到了出門在外的不易。在這篇文章中，我將分享我自己的外出學習心得體會。

第二段：外出學習的機會

外出學習是學生旅行的一種形式，它不僅可以提供學術上的機會，還可以在社交和文化方面讓學生獲益。我最近的一次外出學習之旅是到一個陌生的城市，參加了一個主題為“可持續發展”的研討會。在那里，我與來自不同國家和領域的人士交流了意見，從中吸取了不同的經驗和智慧。

第三段：面臨的挑戰

外出學習不僅僅只是旅游或觀光，還需要應對很多面臨的挑戰。首先，旅途中可能出現路線繁瑣和日程緊張的壓力；其次，可能不熟悉當地的文化和語言，與當地人的交流會有一定的困難；另外，在異地居住和生活也可能不太順暢。這些挑戰讓我更加自信和獨立，也讓我學會了如何面對困難，克服挫折。

第四段：對自己的影響

外出學習不僅帶來了知識和文化上的收獲，也對自我認知和成長產生了積極影響。在旅途中，我有機會與各種各樣的人交流，觀察和學習不同的文化，結交新的朋友。這讓我更加開放和包容，更有自信和勇氣去接納不同的人和事。

第五段：結論

總的來說，外出學習是一次難忘的體驗。透過旅行的眼睛去看待世界，讓我對未來充滿了信心和希望。雖然面臨很多挑戰，但我相信這些經驗會讓我變得更加強大和適應。我鼓勵每個年輕人都要勇敢地走出去，去探索未知的世界，品嘗不同的文化和生活方式。

學生外出心得體會報告篇二

學經驗，找差距，談打算 x日，我們在惠州分公司領導的安排下，參加了由我們總公司組織的別開生面、特色鮮明的外出學習交流工作活動，為期6天的赴武漢學習交流工作活動我不僅受益匪淺，而且更重要的感慨是此次的學習交流工作活動，內容豐富、全面、具體，針對性強、效果突出、明顯。作為我本人也非常珍惜這次難得的學習機會，在學習期間，認真研究，深入思考，努力做到真正的學有所思，學有所得，感到收獲很大，感觸頗深。

總結為以下幾點感悟： 感悟一：熱情好客 我們去學習的單位隸屬于我們珠江管理的屬下分公司(武漢分公司)，為了迎接我們參觀相互學習交流，各方面考慮很細微、很周到、很關心，可謂是真正的無微不至，細微之處見真情，無論從吃、住、工作交流、業余時間等等的安排，真正感受到如同見到親人似的熱情洋溢，耐心周到。

感悟二：收獲顯著 還記得在去武漢之前，我曾在我的個人qq日記里寫到：“要赴鄂學習交流，心情比較舒暢，這對于自己來說又是一個增長見識的機會，我要充分利用好此次來之不易的機遇，積累經驗，充實自己，最終達到理想的彼岸...”。是的，我要通過交流學習，學習兄弟單位的成功經驗，找到我們自身管理方面的差距不足，為以后的工作重新定位做好打算才是真正的目的。

1、精細化管理 “木桶效應”告訴我們：桶里能夠裝多少水(企業整體實力)，并不取決于最高的木板高度(優點的發揚)，而是取決于最低的木板高度(缺點的改正)。從一點點細微的小事，我們感受到了他們對工作那種執著精神。如：簡單的一個拖地如何拖?簡單的一個垃圾桶如何放置?簡單的一瓶礦泉水在開會提前如何擺放?等等，都有講究，都有藝術，都全部是小些事情，舉不勝舉。事實上，在大量的日子里，很顯然都是在做一些小事，怕只怕小事也做不好，小事也不認真做。我們是干物業管理這一行的，物業管理更是要從婆婆媽媽的小事做起，很多人不愿意做細小的事，不愿意對待小事和細節，總盲目的認為自己是干大事的，是挑大梁的，工作的方式方法也不正確，孰不知大事是由眾多小事積累起來的，忽略了小事就難成大事，每件小事都值得我們去做，即使是普通的事，我們也不應該敷衍應付或輕視懈怠，我們要付出熱情和努力，多關注細節，多養成做小事的習慣，從小事中尋找真理，從小事中尋找成功。怎樣把工作做得更好，全力以赴、盡職盡責地完成任務，養成良好的職業素養，細節決定成敗正證明了這個道理。把一件平凡的事情做的不平凡，把一件簡單的事情做的不簡單，這或許就是對他們的做事情風格的真實寫照吧!

3、與甲方合作默契 記得我們17號參觀的第二站是全國出名的“百步亭”小區里面的配套社區醫院(武漢市第二醫院)，進入醫院以后，在同行兄弟單位陪同人員的帶領下，我們恰巧見到了醫院的田副院長，是負責監管我們物業公司的領導，聽到介紹是我們物業公司組織的學習交流活動，見到我們后，非常的熱情洋溢，親自帶領我們參觀并熱心講解，從他那風趣幽默的談話中，已經深深的感受到甲方對我們工作的支持，也感受到甲方對我們工作的充分肯定。我默默的暗自嘆息：見過甲方理解物業公司工作的，而從未見過如此支持的。正如田院長所說的：“我們都是一家人，我們沒有甲乙方之分”，他講到，我們的工作是建立在相互信任，相互配合，相互依賴，相互監督，相互尊重的基礎上。例如講到物業公司與醫院醫護人員相互尊重，相互監督的時候，保潔人員如剛剛搞完衛生拖完地，任何醫護人員不允許隨便亂踏亂踩，要懂得尊重他人的勞動成果。這樣的甲方如此的合作默契，分析應該取決于兩方面的原因：一是我們物業公司的服務應該耐心周到，細致入微;二是甲方對我們物業公司的信任、配合、尊重等是密切不可分割。

學生外出心得體會報告篇三

近年來，由于各種原因，學生們的外出活動越來越頻繁。在外出過程中，學生們結交新朋友，體驗新生活方式，增加閱歷等有益的經歷，但也存在一些隱患，例如安全問題、健康問題、心理問題等。本文旨在探討學生外出的好處和注意事項，并分享一些我在旅游中的心得體會。

第二段：支持學生外出的好處

學生外出可以為身心健康和個性發展帶來好處。首先，外出旅行是擺脫課堂壓力、放松身心的方式之一。在自然環境中散步、沐浴陽光，可以減輕壓力，提高身心健康。其次，在旅行中交流、認識新朋友是拓展人際關系、提升社交能力的機會。旅行是一種開放心態，愿意拓展人際關系的人，會發現旅行中越來越多的人愿意結交新朋友、共同探索陌生城市。此外，旅行中體驗新的文化、新的生活方式也可以拓寬認識視野，加強個性發展。

第三段：應注意的問題

然而，學生在外出旅行中也要注意一些問題。第一，尊重當地的習俗和法律法規。不同的文化習俗和法律法規有所不同。學生在外出旅行時應做好預備，了解并遵守當地習俗、規則和法律法規。第二，注意安全和健康。不管是自由行還是跟團，旅行者都要注意自身的安全。例如，自行駕車時要熟悉車輛和路線、注意交通安全，必要時要購買旅行保險。同時，注意個人的飲食健康，盡量避免食用未經消毒或不可靠的飲食服務。第三，保持良好心態。旅行中可能會遇到種種困難或挫折，要保持良好的情緒，不要讓消極情緒影響旅行的愉悅。

第四段：我的旅行心得

我曾在去年夏天跟團去了泰國旅行。這次旅行給了我前所未有的體驗和思考機會。首先，泰國是個很安全的國家，我在旅行中沒有遇到任何安全問題。其次，泰國的風景和文化都很悠久、壯觀，給我奇妙的體驗的同時，也拓展了我的視野和認識。最后，泰國人民都很熱情友善，他們簡單而真摯的笑容深深地打動了我，讓我在旅行中找到了快樂的感覺。

第五段：結論

總之，外出旅行對青少年的成長和個性發展有很多好處。在外出旅行中，我們要高度重視安全和衛生問題，秉持開放心態、尊重當地文化和風俗的原則，發掘新趣味、結交新朋友，拓展人脈和思維視野。我相信，有了出行的經歷，我們會變得更加成熟和自信，成長成為更出色的自己。

學生外出心得體會報告篇四

經園長安排、我和大二班陳老師榮幸的獲得了一次外出學習機會！步入社會以來、第一次到外學習，使我受益匪淺！

早上九點我們便到達了學習基地——中心幼兒園。因為九點三十公開課程才開始、經該園的老師講解，我們就先參觀該園的環境與班級結構。

這幼兒園規模還是挺大的、課室與臥室是單獨的、有足夠的空間讓幼兒活動。課室裝飾的特別漂亮、像一個充滿快樂的兒童世界一樣！掛著老師親手弄的吊飾、以及墻壁周圍粘貼了老師布置的教學角落。開始上課了、來自不同幼兒園的老師已就座在小朋友的后面。小朋友在老師的帶領下有禮貌的與他園老師熱情的打招呼！

1、認識和感知音樂美、

2、通過節奏感受音樂的氣息！

3、激發幼兒為音樂打拍子，如：拍手、跺腳！

我覺得該堂課上得好的地方就是；幼兒會找到自己的打拍子方式、巧妙的運用自己的方式去掌握音樂！美中不足的是：幼兒的主動性和課堂教學不是很活躍、比較被動。

1、認識日歷的種類。如：臺歷、掛歷、墻歷等。

2、認識一年有多少個月、一個月多上了星期。

3、認識一個星期有多少天、分別是星期幾？

4、認識字寶寶：日歷、年、月、日、星期一到星期日。

該節課課堂教學很活躍、小朋友積極的舉手發言、掌握該節課的教學內容、教師的上課方式獨特、語調語氣達到了與幼兒深入教學的目的。但是、有一點就是：配班老師不太清楚該堂課的流程、沒有很好的配合好上課老師、上課老師雖然課堂氣氛很活躍但是有些言語過于夸張。如：哎呀、我的天拉、你實在是太厲害了！

經一事、長一智。通過這次的外出學習、我懂得了：一堂完美的課需要準備的相當充分、課堂流程相當熟悉，不會因為一點事而斷了這堂課的流程。老師間相互配合、適當的時候老師應如何調動課堂氣氛，讓這節課達到高潮與目的。

揚長避短、學會體會、學會掌握她人的優點！用她的好的地方起彌補自己課堂上的不足、感謝這次的學習機會！

學生外出心得體會報告篇五

在x月x、x日，我有幸參加學校組織的外出培訓組的實踐培訓學習。培訓組由x校長親自帶隊，一行三十余人前往xx縣、xx縣等地的學校實地培訓學習。這是一次大規模、高質量的培訓，通過學習在我感嘆那些教師知識淵博的同時，更羞愧于自己要學的東西實在太多。xx六中xx校長的一席話更猶若醍醐灌頂，讓人心神震動。她說，辦學校首先就是做文化，希望全校師生在這里待一天，就要有家的幸福感，在每個學生的成長過程中留下一段美好的記憶……全校師生上下擰成一股繩，用伊犁夢點燃校園夢，校園夢托起xx夢，用真情打造xx河風骨文化……在她的身上讓我更多看到的是敬業、務實、干練、精細。隨后我們又依次到了xx市二十三中、xx六中和xx中學等學校，參觀了這幾所學校的文化建設，聽取了他們在教育教學及教研工作的開展情況匯報，并聽了xx、xx等四位老師的課。在這兩天的學習中，使我感觸最深的有兩點：

一所有歷史的學校，經過沉淀，必定會有自己的芬芳。

以十六中為例，這所學校在管理方面有自己一系列獨特的措施，造就了十六中的與眾不同。首先在學生教育方面，該校從抓學生的養成教育做起，從小事抓起，打造了“清、輕、情”獨特的情感教育，形式多樣，方式新穎，讓人耳目一新。其次在教學工作中充分體現不叫老實人吃虧的原則，真正做到能者多勞，勞者多酬，看到每一個人的付出、每一個工作都從我做起、從上做起、做好領頭羊的帶動工作和引領工作，樹立以我為先的榜樣作用，以點帶面，帶動全局。最后是制度的有效落實。我們都明白一個道理，一所學校即使制定再新穎、再完善的制度如果不抓落實，那么制度就形同虛設。十六中明確制定出怎樣抓，抓什么，哪些人抓等一系列有效措施，形成一整套完善的管理、評價機制，從而有力的促進了制度的順利實施。

樸實課堂打基礎，課改理念促發展。在今天名目繁多、花樣百出的各類課型的影響下，一些煽情的花里胡哨的課堂不斷出現在學生面前，并深受歡迎。而十六中沒有被霧里看花的虛無蒙住雙眼，而是讓課堂重歸樸實。如政治老師xx，首先她在課堂上充分顯示出了作為一名政治老師應具有的扎實的基本功底，在教學中能時刻做到舉一反三以及知識的融會貫通，特別是在細節的處理上為中考打下了堅實的基礎。其次在多媒體的運用和制作中也表現出x老師的計算機水平的高超，有效的挖掘本校的有效資源為課堂服務，成為一堂課的亮點，提高了課堂教學效益，也大大激發了學生的學習興趣。

兩天的學習雖然短暫，但就這短短的兩天讓我明白了教育需要一種可貴的堅持，把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡，把工作做到了一種極致、一種完美更是一種偉大。體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法全部用言語來表述的，只有自己親身經歷過，才會在認識上有真正的提高，思想上有真正的飛躍。相信在x校長的帶領下，我校通過“走出去、學進來”的這種有效學習方式，能有力地促進我們教師隊伍專業水平的發展，進一步提高學校的教學質量，使教育教學工作會更上一個高度。

學生外出心得體會報告篇六

學生外出是現代學生生活中的一大特色，隨著人們生活水平的提高，外出旅游、參觀、探親、交流等活動，日漸成為了學生生活中的重要組成部分，不僅為學生提供了一個放松身心、鍛煉身體、開拓眼界的機會，還為他們建立了廣泛的社會網絡，提升了他們的綜合素質和文化修養。

第二段：談談學生外出的好處

學生外出有很多好處，比如可以增長知識、學習本領、提升自己的綜合素質，培養學生的獨立思考能力和實踐能力。前不久，我參加了江西的“百花洲之旅”，在這次活動中，我與眾多志同道合的同學一起欣賞了江西博物館里面的各種名畫、名器等，參觀了江西省博物館和廬山國家地質公園，令我對江西的文化、歷史和人文景觀有了更深的了解，同時也感受到了旅游所帶來的愉悅和放松。

第三段：介紹如何準備學生外出

參加學生外出活動需要做好充足的準備，首先需要確保安全。要與家長和老師保持良好的溝通，告知住宿、交通等具體信息，并為自己準備好必要的日用品、衣物等，還需要熟悉旅游路線、景點等信息，做好攻略、充分了解相關風俗、習慣和安全注意事項，以避免偏離、迷路、受傷等不必要的風險問題。

第四段：分享學生外出的心得體會

在外出旅游期間，我們會遇到很多新鮮的事物，享受到不一樣的文化、風光和體驗，也會面臨一些新的挑戰和問題。比如在我的百花洲之旅上，我們遇到了虐心的暴雨和人山人海的景區，但是通過大家的團隊協作、互相幫助和提醒，我們得以早成功地應對突發狀況，很好地度過了這段艱難的旅行。此外，在旅游中還可以學到很多實用的知識和技能，增長閱歷，開闊視野，使我們的人生更加豐富多彩。

第五段：總結學生外出的重要性和作用

學生外出雖然可能帶來一些困難，但是它具有很多好處和作用，可以拓展我們的眼界、增長我們的知識、提升我們的綜合素質和文化修養。通過認真地準備和組織，大部分的旅游問題都可以得到處理。希望學生們抓住空閑時間，參加各種形式的外出活動，去探索各地的美景、了解不同的文化，學習一些實用的技能和知識，讓自己變得更加出色和優秀。

學生外出心得體會報告篇七

每一堂課都具有學習意義，每一個教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷，而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。

下面我就談談我對此次活動的心得體會：

第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的高效課堂后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。

第二、注重啟發式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如鄒江南老師的《圓明園的毀滅》時，通過課件的設計，精彩的品讀，引發學生邊讀邊想象，體會了圓明園的昔日輝煌。

第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：劉老師和李老師的同課異構，老師在上《狼牙山五壯士》這課時，讓學生深情并茂的體會句子感情升華。學習中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進而激發同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的精神，層次非常清晰。

第四、注重學習習慣的養成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如鄒老師就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養學生集中精力的好習慣。

第五、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。

我今后努力方向：

1 、必須不斷地學習。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現在僅有一桶水已經不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經典，讓這些名著、經典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養。

2 、要轉變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。新課程的核心理念是“一切為了學生的發展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生發展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發展。轉變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。

總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養，亮麗自己的教學生涯。

外出聽課心得5

學生外出心得體會報告篇八

8月2日，在聯社張主任的帶領下，我們30余位基層負責人對平安高精鋁業和藏文化館進行了為期一天的參觀考察，透過聽取介紹、參觀廠區、座談交流等形式，使我個人的認識有了較大的提高，開闊了視野，并為市聯社能支持這樣的高科技企業和文化企業而感到自豪。

在參觀青海平安高精鋁企業時，得知這個企業是年產20萬噸高精鋁板的國內高科技企業，是我省重點發展企業，該企業建設周期長，規模大，員工隊伍全部是經過專業培訓的大學生，市聯社給該企業發放款4億元支持企業發展的同時，也會給聯社帶來巨大的經濟效益和社會效益。

在藏文化館參觀考察時，切實感受到他們先進的辦館理念、嚴謹的企業管理、執著的研究精神以及所取得的成果。市聯社支持青海這樣的特色民族企業，是一種貸款投資方式的一種轉變，也是透過文化企業對自我的一種對外的宣傳，透過對藏文化企業的參觀了解，對他們努力打造世界品牌的超前工作思路值得我們借鑒和學習。

這次參觀考察的時光雖然較短，但收獲甚大，既加深了我對企業文化和藏文化的認識，也使我在今后的工作中有更加明確的思考和指引。

學生外出心得體會報告篇九

在市中心領導精心組織帶領下，我們一行20多人參觀了xx市住房公積金管理中心。在這短短的幾個小時里，我們主要參觀了西港辦事處及中心辦事處，并就管理措施、機構設置、業務流程、服務等部分內容進行了解。我們不僅感受到了他們的熱情好客，更重要的是吸取了很多有價值的經驗。通過參觀xx市住房公積金管理中心，的的確確開闊了眼界，更加解放了思想，更新了觀念。他們的許多服務理念和工作措施值得我們認真學習和借鑒。

作為同樣在基層服務的住房公積金管理人員，對此次參觀學習感受非常深刻，受益匪淺。

進入xx辦事處，在大廳公告欄處張貼對于某職工套取公積金的處罰通告，經了解得知，xx市住房公積金管理中心制定出臺了《xx市住房公積金行政處罰裁量管理辦法》，詳細制定了各類企業各種違規行為及職工個人采取欺騙手段提取住房公積金的詳細處罰措施，并設立稽查支隊，對各類違規行為進行查處，而我市對于職工偽造提取材料，套取住房公積金的行為尚無相應的處罰措施。

在市中心辦事處的個人住房公積金貸款須知中規定：“戶口為農戶或外地戶口的借款人須提供聯系人，聯系人必須具有xx市行政區域非農戶口，聯系人需提供身份證、戶口簿原件及復印件，并在身份證復印件上寫明工作單位及聯系電話。”此規定避免了因還款額變化卻無法找到借款人而逾期的情況發生。如管理部一外地借款人，辭職后并未返鄉，而是去往其他城市打工，并更換了電話號碼，與原單位斷絕了聯系，我們經過2個多月的查詢才找到其父親的聯系電話，耗費了很多精力。

在xx辦事處的顯著位置，我們看到“小西公積金”等有關字樣及服務內容、手機號碼，原認為是中介機構招攬業務的宣傳廣告，后經xx辦事處工作人員介紹，得知是其去年12月份推出的特色服務品牌——“小西公積金”，包括“電話預約”、“服務小靈通”、“小西有約”、“綠色”、“老宋茶室”等服務內容，配備專人接聽電話，專人接待，保證預約人在約定的第一時間辦理業務。通過其這一舉措，可以感受到xx辦事處“服務社會、造福百姓”的服務宗旨。我們也可以利用網絡、通信優勢，通過豐富多樣的服務手段，打造個性化、多元化、精細化得服務品牌，滿足單位和職工日益增長的服務需求。

雖然幾個小時的參觀學習時間很短，行程也安排的比較緊湊，但是，我們學到了很多寶貴的經驗，感受了其一心為民的服務氛圍。這次行程我們不但開闊了視野，而且也讓我們認識到自己在服務與管理方面的不足。

學生外出心得體會報告篇十

旅行時刻間，我感受到身體和心靈的完全解放。尋找一些不一樣的東西，體驗不同的生活方式，感受不同的氣息。通過這些，去了解世界，去認識自己。而學生外出也是一種類似的旅程，當學生離開校園，在社會中學習、成長和體驗時，可以簡單地感受到這些。

第一段：了解世界的奧秘

學生外出的意義之一是了解世界的多彩和奧秘。不同地區的人和文化會帶來不同的景觀、食物和經歷，這些內容令人眼界大開。學生外出不僅可以加深他們對本地文化的認識，還可以讓他們理解全球社會系統和現代社會的復雜度，從而為潛在的職業發展做出更加明智的決策。

第二段： 培養與其他人交流的樂趣

學生外出的另一個重要目的是為了培養與其他人交流的能力。當學生外出時，他們可能會遇到來自不同背景和國家的人，這讓他們有機會與來自不同文化背景的人合作和互動。這不僅可以提高他們的交際能力，還有助于拓寬他們的視野和理解力。

第三段： 成長之路上的挑戰和機遇

當學生離開校園進入社會時，往往會遇到生活和工作中的挑戰。例如，學生可能需要學習如何在挑戰和機會中尋找平衡，如何建立合理的生活方式，并在緊張的工作中尋求平衡。同時，這也是他們成長的機遇。當面臨問題時，學生被迫尋找創新的解決方案，同時也在這一個過程中提高了自己的解決問題的能力。

第四段： 重要的推動力

學生外出還可以作為個人和專業發展的推動力。這不僅指學生可以通過學習更多的文化和語言知識來提高自己的專業素養，還可以通過獲得自信和實踐經驗來支持自己的夢想和個人成長。事實上，學生外出可能是一個非常刺激的經歷，非常能夠激勵學生更加努力地達成學業和職業目標。

第五段：更加深刻的領悟

總的來說，學生外出是一個非常特別的經歷，提醒我們探索和領會世界的美妙之處，同時也是一個促進學生成長和專業發展的機會。它讓我們與不同文化和語言背景的人交流，并意識到即使不同，但我們擁有共同的人生目標和價值。我相信，這些寶貴的經驗將賦予我們更加深刻和持久的領悟，成為我們今后成長的重要推動力。

學生外出心得體會報告篇十一

第一段：引言（120字）

自從中國開展扶貧工作以來，取得了巨大成就，但仍存在一部分貧困地區人民生活困難。為了幫助貧困地區的人們脫貧致富，提高他們的生活質量，近年來，更多的學生選擇外出參與扶貧活動。我也有幸參與其中，在這次扶貧過程中，我不僅對貧困地區有了更多的了解，也收獲了一些寶貴的體會和經驗。

第二段：扶貧前的準備（240字）

在去貧困地區之前，我們對該地區做了充分的準備。我們深入研究了當地的自然和社會環境，并進行了相應的培訓。我們了解到很多貧困地區的居民缺乏教育和醫療資源，于是我們準備了書籍、文具和基礎醫療用品等物資，以便能夠更好地幫助他們。此外，我們還提前熟悉了當地的方言和風俗習慣，為了與當地人溝通順暢，更好地融入他們的生活。

第三段：扶貧的過程和收獲（360字）

一到貧困地區，我們就投入到各種扶貧活動中。我們和當地的農民一起耕種土地，了解當地的農業情況，學習農民的務農技巧。我們還為當地學校的孩子們上了一堂知識豐富的課程，幫助他們提高學習成績。此外，我們還和當地的醫生一起參與了衛生健康知識的普及活動，并為當地居民提供了免費的醫療服務。通過這些活動，我們與當地人建立了深厚的友誼，也了解到他們的生活狀態和需求。

第四段：扶貧心得與體會（360字）

通過這次扶貧活動，我體會到貧困地區的人們并不缺乏智慧和努力，他們面對的主要問題是缺乏資源和機會。他們渴望改變自己的生活，希望有更好的教育和醫療條件。作為學生，我們要關注貧困地區的教育和衛生問題，通過教育和科技的幫助，提供更多的機會和資源。另外，這次扶貧活動也讓我認識到，我們的幸福和快樂并不取決于物質的豐富，而是取決于內心的滿足和對他人的幫助。通過幫助別人，我們會感到更加幸福和有意義。

第五段：總結（120字）

通過這次學生外出扶貧活動，我不僅加深了對貧困地區問題的了解，也收獲了很多寶貴的體會和經驗。通過深入了解當地的需求和關注教育、醫療問題，我們能幫助更多的人實現脫貧致富的夢想。同時，通過參與扶貧活動，我們也能夠提高自己的社會責任感，培養團隊合作精神，并樹立正確的價值觀。因此，我相信未來會有更多的學生參與到扶貧工作中，為祖國的發展和人民的幸福貢獻自己的力量。

學生外出心得體會報告篇十二

歷時__天的“20__年__市__研究班”已于x月x日圓滿結束了，作為一名首次參與農民畫創作的培訓學員，在這短短的x天里，我區所派學員在創作學習上受到了極的鍛煉，受益匪淺，并高質量的完成了市領導、市美術館領導布置的每人創作3幅畫的任務，得到文化局、美術館領導的好評。

__農民畫是省級非物質文化遺產，與__黑陶一起被我市列為“__文化瑰寶”。市常、市宣傳部毛部長親臨創作現場作重要講話，指出著眼于未來、擴農民畫的創作隊伍、更好的傳承本土文化，也為了將本土文化推向市場、打造__的文化名片，是本次“創研班”舉辦的重要目的。能夠有機會參加如此重要的創作活動，我們深感榮幸!在此，我們對教育局領導和學校領導提供如此寶貴的學習與培訓機會表示深深的感謝!現將本次創作培訓的收獲匯報如下：

一、通過此次創研活動，我們學會了農民畫的創作，提高了專業素質

參訓的頭幾天，由于缺乏對農民畫的認識，創作基礎薄弱，各區參訓學員表現出極地不適應，找不到合適的創作題材，進入狀態困難，創作過程一度非常痛苦，學員們焦慮不已。美術館副館長__老師耐心輔導，根據每個人所表現出來的專業上的特點，因材施教、因勢利導，強化個人優勢，發揮每個人的長處，使我們在參訓的第一周就順利的進入了創作程序，學會了創作。在接下來的創作中我區學員進步很快，每個人都有代表性的作品問世，__的《六月蜜》、__的《蘋果熟了》、__的《農民畫家》、__的《烤煙房》，各具特色，表現出我區學員應有的水平，得到丁館長和市文化局領導的充分肯定。

學習過程中我們不懂就問，虛心向x老師、向老畫家們學習，學到了很多以前在學校里沒有學到的東西，專業素質和創作水平得到提升。

二、通過培訓，加深了對本土文化的認識，增強了使命感

“這一方水土上的事兒必須由這一方水土上的人來做”，這是x館長經常對我們說的話。對農民畫創作的親身參與和體驗，使我們體會到了__農民畫的巨魅力，加深了對本土文化的認識，增強了使命感。繼承、發揚__本土的文化藝術，是我們的歷史使命。在今后的工作中，我們將在干好本職工作的同時，堅持業余創作，為發揚__農民畫做出自己的貢獻。另外，根據區教育局領導和學校領導指示，我們計劃將__農民畫列為校本教育內容，開發校本課程，希望能夠得到校領導的支持與助!

我們的培訓學習雖然取得了一定成績，但離上級的要求還有一定差距，我們將在今后的工作中，進一步努力學習，再上一個新臺階。

學生外出心得體會報告篇十三

感謝學校給予這次外出學習的機會，20xx年4月非常有幸能夠參加由福建教育學院主辦的20xx年的國培計劃。這次計劃主要分為三種形式：跟崗學習、集中研修、廈門集中游學。培訓的內容多樣，有教育專家的理論講座，有校長的培訓講座，和到校園文化參觀學習。這次學習給我們正在成長的教師創建了一個學習交流和反思的機會，不管是從教育理念到課堂教學，從備課到聽課、評課，還是從專業知識到核心素養，從教育發展到教學改革等都將是一次新的認識。

首先，和大家分享在福州高級跟崗學習的一些體會。

福州高級中學是一所重點中學，師資力量非常雄厚。每個老師上課的方式非常獨特，在那里待了兩周，老師把他們上課的常態化展現得淋漓盡致，每個老師上課的內容很有深度，功底扎實，專業能力強，語音語貌非常標準就像磁帶里的錄音一樣。聽完課后，都反思自己，應該怎樣講才能讓我們的學生聽明白，學進去，而不是講了就忘，一做就錯。

在福州學習期間，福州的有位老師告訴我說：‘’對于我們這邊的學生，基礎知識很重要，教材的學習也很重要。”掌握教材中的重難點，讓學生從不知到知，從知到理解的一個過程。

另外一點，他們學校如果有新老師的匯報課，有的觀摩課，組上的老師都會幫助不上課的老師進行磨課，差不多三周的時間，得出來的精品課就會上傳一師一優。

第二、學會反思、學無止境

葉瀾說過：“一個老師一輩子只寫教案，只能成為一名教書匠，不可能成為，如果一個教師寫三年的教學反思，就可能成為。”作為一名年輕教師，每聽完一節課，每上完一節課，都應該善于反思，在學習中反思，在反思中學會總結。古今中外的教育沒有統一和一層不變的模式，需要在實踐中不斷創新才能發展，在不斷交流和學習中才能不斷進步。

另外，在聽了21場講座中，專家們都提到了一個關鍵詞就是多讀書，讀好書，讀書學習是教師專業成長的加油站。所以，作為一名教師，要有一個系統的內容，在給學生一杯水的同時，讓自己有一條河，不斷更新。

教師也是一名教書匠。作為一名教書匠，就要有匠心精神，匠心精神表現在鍥而不舍上，每件與眾不同的好東西，其實都是無與比寂寞的勤奮為前提的，要么是血，要么是汗，要么是所有青春好時光。教書育人也是如此。

總之，這次“國培”學習培訓使我理清了教學思路和提高了教育認識，真正感受到我國不同地區在教育教學方面的較大差距和落后地區教師自身的不足。受益非且，每一場專家講座、每一段學習活動、每一節聽課上課、每一句經典名言、每一個教學案例、每一棟建筑文化、每一所校園文化、每一條教學經驗、每一次教學探討和學習筆記都是寶貴的財富。教無定法，學無止境，只有終身學習并不斷創新的教師才是合格的人民教師。另外，作為年輕教師的我們，要相信，如果你在行動，就一定能看到自己的成長。

學生外出心得體會報告篇十四

學校給我提供外出學習的機會，讓我能工作學習結合起來，通過學習，從中可以取得真實課堂教學中的經驗。6月17日，我有幸到省教育學院參加了《xx年遼寧省小學科學教師學科專業素質展示會》，為期三天，聆聽了14個市的代表進行的專業素質展示，對我觸動很大，感受頗多：

觀察現象——提出問題——查找資料——設計調查研究方案——實驗證明——運用各種手段搜集分析數據——得出答案、解釋。這幾個步驟，是科學課的一般模式。新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。

新科學教材（教科版）非常重視把學生當作學習的主體，有機的把活動和學生的實際相貼近，并且以單元研究的形式出現。可以看到每個單元都是一個很貼近學生生活的科學主題，主題下面又衍生出若干課題，這些相互聯系的課題就構建了符合學生發展所需要的科學素養框架。

在新的《科學》課程標準中特別提到：“尊重兒童在科學學習中所表現出來的個別差異，……這需要教師注意觀察和研究小學生的行為。一個優秀的科學教師常常會彎下腰來傾聽兒童的心聲。科學課教師對學生說的最多的話是什么呢？不是你應該怎樣去做這件事，而是“如果這件事情你愿意去做的話，就……”我覺得很有啟示，這樣的話包含著對學生的尊重和愛。我們的科學課應該多一些關懷，少一些指令。要運用教學相長，與學生平等討論的教學方式。教師不是知識的傳授者，而應當把教學過程看成是與學生一道共同來重新“發現”科學真理的過程。把自己當做他們中的一員。我們的課堂應該是只有投入的探究，而沒有思想的枷鎖，充滿“自由探究的空氣”。每次在學生小組上講臺匯報時，我們不妨輕輕的坐在他們的位置中，讓學生忘記教師的存在，把專注的思想用于互相探究上面。在教學中要經常啟迪學生，要他們勇于提出質疑、大膽發表意見、進行有效爭辯。“我想知道的是……”“我打算這樣來做……”“對他說的我有另外的想法”……讓學生把自己最想說的說出來，哪怕是他們的不舉手的“插嘴”那也是很可貴的意見，就當它是閃亮的智慧火花。所有這些“有價值”的語言就是我們最希望聽到的聲音。

以往的評價以知識性為主的總結性評價為主，往往忽視了科學技能、科學態度等諸方面的評價。而現在新科學課程的評價體系強調學生對過程的參與，主要是發揮評價的調控與改進功能，并在進行過程中不斷調控，最終實現教學過程的最優化。例如盤錦市的高峰老師介紹的評價方法：1、個人評價。要用符合本學科的評價語言，如：你真像一個小科學家、你的回答很有創意……2、小組評價：采取互評的方式，充分提高學生的參與性。x、班級發放表揚卡。在教學中多樣化的評價方法可以參考教材的建議，也可以借鑒其他教師成功的經驗，也可以由自己、甚至是學生來制定，凡是有利于提高學生科學素養的評價方法都應得到運用。用新的教育理念來指導新科學的評價體系，才能達到科學課程的教學評價的主要目的，那就是了解學生實際的學習和發展狀況，以利于改進教學、促進學習，最終實現提高每個學生的科學素養的課程宗旨。

思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進。反思自己的教學行為，總結教學的得失與成敗，對整個教學過程進行回顧、分析和審視，才能形成自我反思的意識和自我監控的能力，才能不斷豐富自我素養，提升自我發展能力，逐步完善教學藝術，以期實現教師的自我價值。

要反思自己是否在刻意追求所謂的“好課”標準：教學環節中的“龍頭”、“鳳尾”、“銅腰”個個精雕細琢，教學手段中的“電媒”、“聲媒”，一個不能少；學生討論熱熱鬧鬧，回答問題對答如流。這種“好課”似乎無懈可擊，但有沒有給學生思考的空間？小組合作學習有沒有流于形式？討論是否富有成效？有沒有關注學生情感、態度、價值的變化？學生的創造性何在？對這些“內傷”必須認真回顧、仔細梳理、深刻反思、無情剖析，并對癥下藥，才能找出改進策略。

以上是我在聽課過程中的一些心得，當然，要做好這些，需要我個人的不懈努力。在今后的工作過程中，我會虛心向有經驗的老師請教，利用一切可利用的資源來充實自己的大腦。此次的聽課對于我來說非常的重要，至少它告訴我再上科學課的思路。我非常感激也非常幸運參與了這樣一次活動。