寫作可以讓我們反思自己的學(xué)習(xí)和成長過程，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，為未來的發(fā)展提供指引。以下是小編為您搜集整理的一些精彩總結(jié)范例，希望能對您的寫作有所啟發(fā)。

優(yōu)質(zhì)白鷺的聽課筆記范文（14篇）篇一

班級：學(xué)前a班。

教者：李老師。

學(xué)科：數(shù)學(xué)。

課題：辨左右。

課堂紀(jì)實：

一、導(dǎo)入。拿出多條紅絲帶吸引小朋友，請一個小朋友上臺，把紅絲帶綁在一個小朋友的右手上，背對下面的小朋友，讓小朋友分辨左右。然后讓小朋友轉(zhuǎn)過來面對臺下的小朋友，說出左右。

二、在黑板上畫一個人物簡筆畫，請小朋友上來在人物畫的左邊或右邊畫氣球。

三、展示一張多人照片，選定一個人做參照，請小朋友說出這個人的左邊和右邊分別是誰。

四、作業(yè)布置，在一個小女孩的左邊涂上紅色，右邊涂上黃色。

小結(jié)：

導(dǎo)入非常成功，緊緊抓住了小朋友好奇的心態(tài)，使他們的注意力高度集中。學(xué)生回答問題積極，正確率很高，課堂氣氛活躍。整個教學(xué)過程很連貫，作業(yè)布置合理，是一次非常棒的教學(xué)示范。

優(yōu)質(zhì)白鷺的聽課筆記范文（14篇）篇二

（1）認(rèn)識圓的周長。

（2）揭示課題。

二、引導(dǎo)探索，展開新課。

(一)測量圓的周長。

1.把圓放在直尺邊上滾動一周，用滾動的方法測量出圓的周長，則師生合作演示量教具圓的周長。

2.用繩子在圓上繞一周，再測出繩子的長短，得到這個圓的周長。

3.教師甩動繩系小球，構(gòu)成一個圓。

4.小結(jié)。

(二)探討圓的周長與直徑的關(guān)系。

1.圓的周長與什么有關(guān)。

(1)啟發(fā)思考。

正方形的周長與它的邊長有關(guān)。猜一猜，圓的周長與它的什么有關(guān)。

(2)出示三個大小不同的圓:。

組織學(xué)生觀察比較，得出結(jié)論:圓的周長與它的直徑有關(guān)。

2.探索圓的周長與直徑有什么關(guān)系。

3.認(rèn)識圓周率。

(1)揭示圓周率的概念。

(2)指導(dǎo)閱讀第63頁方框中的文字，了解讓中國人引以為自豪的歷史。

4.推導(dǎo)圓的周長計算公式。

三、初步運用，鞏固新知。

1.完成第65頁第1的第1題。

2.完成第64頁下面的“做一做”。

5.看書質(zhì)疑。

四、照應(yīng)啟思，總結(jié)新課。

1、讓學(xué)生動手操作去驗證，去理解、探究出好的方法。

2、老師很好地引導(dǎo)學(xué)生自主地去探究新知識，更能啟發(fā)學(xué)生的思維。

3、在教學(xué)的過程中，老師把德育教育和數(shù)學(xué)知識聯(lián)系起來，值得我學(xué)習(xí)。

4、把所學(xué)知識和現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，并運用于生活之中，使學(xué)生更加對學(xué)習(xí)有興趣。

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優(yōu)質(zhì)白鷺的聽課筆記范文（14篇）篇三

1、教師介紹自己的姓。

2、讓一組小朋友到黑板上寫自己的姓。并用姓說一句話。（8生）學(xué)生說的都不一樣，相信學(xué)生，他們會做得很好。

3、給自己認(rèn)識的姓圈上圈。（教師課前把全班同學(xué)的姓打印在紙上，每位學(xué)生都一張）讓學(xué)生們自主地學(xué)一學(xué)，他們學(xué)得很認(rèn)真。而且因為是自己身邊的知識，所以學(xué)生興趣很濃。

4、把學(xué)生的練習(xí)紙投影出來，讓他讀一讀。（2生）。

5、四人小組合作讀一讀，認(rèn)識還不認(rèn)識的姓。

6、小組合作還沒有認(rèn)識字，請這個姓的小朋友幫助他。

7、如果你還有不認(rèn)識的姓，請你課后找到該姓的小朋友，請他幫助。關(guān)注學(xué)生個體，并向課外延伸。

8、你還知道哪些姓？/8：50。

9、放錄音兒歌《百家姓》。（課間操）。

10、導(dǎo)出“駱賓王”（課前讓學(xué)生收集相關(guān)資料）學(xué)生通過收集也還真知道不少呢！

11、你知道駱賓王的哪些事？

12、讓學(xué)生自己讀一讀《詠鵝》(2生）。

13、有感情地朗讀。讀給同桌聽，請同桌評價。齊讀，背誦。

14、想象當(dāng)時駱賓王寫詩時看到了什么呢？（10生）/9：06學(xué)生說：駱賓王看到“詠鵝”說明他不懂這個題目的意思。老師應(yīng)加以引導(dǎo)。

15、做一做，玩一玩。讓學(xué)生自己選擇，有些寫詩，有些配圖，有些既寫以畫。

16、讓學(xué)生展示自己的成果，并送給他人。9：15/體現(xiàn)了情感，態(tài)度，價值觀的'滲透、教育。

總評：

1、充分挖掘了本地、本班的課程資源。把學(xué)習(xí)姓氏與本班學(xué)生的姓氏相結(jié)合。并適當(dāng)補充本地名人駱賓王的信息。

2、注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己去學(xué)本班同學(xué)的姓氏。自己去學(xué)駱賓王的詩。注重學(xué)生自己的體驗。

3、關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生運用各種方式幫助他。

4、綜合性學(xué)習(xí)的形式比較多，讓學(xué)生從身邊學(xué)起，通過讀、畫、找、玩、唱、寫、收集等多種方法，學(xué)習(xí)語文。

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優(yōu)質(zhì)白鷺的聽課筆記范文（14篇）篇四

好朋友夾心餅干(小班)。

1、導(dǎo)入活動：

師：小點心師傅坐好了嗎?

小手洗干凈了嗎?放在膝蓋上藏好.

2、看一看：

師：桌上有什么?(餅干)。

(1)師拿一塊圓餅干：它是什么形狀?(圓圓的)。

還有什么東西也是圓圓的?

(2)這塊餅干長得什么形狀?(方方的)。

還有什么東西也是方方的?

(3)介紹夾心餅干：

3、做一做：

(1)找一找：找兩塊一模一樣、可以做好朋友的餅干.

老師檢查：兩塊餅干可以頭碰頭,一樣大小的.

(2)師：餅干的芯還沒有,想想可以放什么做它們的芯?

老師介紹白布下的果醬.

(3)老師示范介紹夾心餅干的做法：在餅干光滑的一面,涂上一點果醬,不要太多,也不要太少,拿另一塊餅干和它頭碰頭,臉貼臉,就做好了.

這兒有圓形和正方形的盆子,把做好的餅干送到它們家里去.做的圓餅干送到圓盤子家里,方餅干送到方盤子家里.

(4)幼兒操作.

4、嘗一嘗：找一塊你喜歡的餅干嘗一嘗.

愿意送給客人老師嘗一嘗嗎?

帶著餅干去給哥哥姐姐也嘗一嘗,結(jié)束活動.

優(yōu)質(zhì)白鷺的聽課筆記范文（14篇）篇五

一、創(chuàng)設(shè)運動會情境，談話導(dǎo)入。

二、用正方形創(chuàng)造測角工具，初步把握量角要點。

1、尋找工具測量直角。

（1）出示棍與地面成直角圖片。

（2）指名指一指圖中角的頂點在哪？邊在哪？

（3）指名度量，并說一說過程？

三、優(yōu)化量角工具，認(rèn)識量角器，初步感受量角方法。

1、細(xì)分量角工具。

2、認(rèn)識1度角。

指導(dǎo)寫法，說一說小圓圈寫在哪了？（預(yù)設(shè)：右上方）。

（課件演示：180個1度角）。

3、認(rèn)識幾度角，理解量角的含義。

（找到90度角的位置，說一說從哪到哪是90度。

4、認(rèn)識內(nèi)外刻度線。

給量角工具標(biāo)上刻度，產(chǎn)生簡化標(biāo)數(shù)的需要。

（3）美化量角工具，課件演示長方形量角工具轉(zhuǎn)成半圓量角工具的過程。

（4）量兩個開口方向不同的角，使學(xué)生產(chǎn)生再標(biāo)一圈刻度的需求。

（5）完整介紹量角器。

四、練習(xí)量角，進(jìn)一步明確量角的方法要點。

1、量兩個角的度數(shù)，教師巡視。

2、展示錯例，明確方法。

3、總結(jié)量角方法。

五、全課總結(jié)。

1、教師的教態(tài)自然大方。

2、有效地引導(dǎo)學(xué)生動手操作，是有效的學(xué)習(xí)方式之一。

3、透過觀察量角器及課件的演示，更好地幫忙學(xué)生直觀、形象的理解新知識。

4、課件的使用還不熟，現(xiàn)代教育技術(shù)還有待提高。

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優(yōu)質(zhì)白鷺的聽課筆記范文（14篇）篇六

活動目標(biāo)：

1、知道加法的含義，初步理解加號，等號和數(shù)字在算式中的意義。

2、在游戲中積累加法運算的經(jīng)驗，感知加法的有用性。

3、積極主動和同伴合作，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒。

邏輯思維。

能力。

活動準(zhǔn)備：

教具實物：廢舊報紙。學(xué)具幼兒用書、鉛筆和材料紙若干。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成。

教師：今天我們來玩“碰球”的游戲，我先報一個數(shù)，你們再報一個數(shù)，我們的數(shù)合起來要是我出的數(shù)字。比如我出數(shù)字3，說：“嗨嗨，我的1球碰幾球?”你們就邊拍手邊回答：“嗨嗨，你的1球碰2球。”(教師出示2345數(shù)字，帶著幼兒一起復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成)。

二、看圖學(xué)習(xí)2的加法并認(rèn)識加號與等號。

1、出示教學(xué)圖示。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))(圖上有一只鳥，又飛來一只鳥，最后第三幅圖上有三只鳥)。

教師：看看這三幅圖，講的是一件事情，請小朋友仔細(xì)看看，看完后誰來說一說?(幼兒個別講述)。

教師(帶著全班幼兒一起講述)：樹上有一只鳥，后來又飛來了一只鳥，一共有兩只鳥。

教師：我們怎樣把剛才的事情記錄下來呢?樹上的一只鳥怎樣表示?又來了一只鳥怎么表示?一共有兩只鳥怎么表示呢?(教師請幼兒回答，老師在黑板上用數(shù)字記錄)。

2、認(rèn)識加號與等號。

教師：這樣表示清楚了嗎?我們今天用算式來表示，用什么符號表示又來了?(教師出示加號)用什么符號表示一共有呢?(教師出示等號)怎么讀呢?我們一起把這個加法算式讀一讀。

教師(帶著幼兒一起讀一讀)：1加上1等于2.

三、看圖學(xué)習(xí)3的加法。

1、出示第二幅圖，引導(dǎo)幼兒說出圖意并進(jìn)行記錄。

教師(教師帶著幼兒一起讀算式)：xx記錄的對嗎?我們一起來讀一讀，1加2等于3.

2、出示第三幅圖，引導(dǎo)幼兒說出圖意并進(jìn)行相應(yīng)的記錄。

教師：這里還有一幅圖，誰能夠來讀出圖上講的是什么事情，先講一講，然后再把這一件事情用算式把它記錄下來呢?(請個別幼兒來記錄)。

請個別幼兒來讀一讀這個算式。

教師小結(jié)：原來又來了我們可以用加號表示，一共幼兒多少我們可以用等號表示。

四、打開幼兒用書，完成練習(xí)。

1、教師講解題目意思與做題方法，并指導(dǎo)幼兒答題。

2、答完題請幼兒讀一讀算式，并說出每個算式中各部分的含義。

教師：請你回家后把你做的事和材料中的記錄講給爸爸媽媽聽。

游戲反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

優(yōu)質(zhì)白鷺的聽課筆記范文（14篇）篇七

作為一名教師，聽同行教師的課，既是一項教學(xué)常規(guī)的基本要求，又能夠相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長。如果聽上一節(jié)好課，常興奮不已，課堂上師生雙邊活動的精彩畫面常縈繞在眼前；如果聽上一節(jié)不好的課，常扼腕嘆息，理出個“一、二、三”。因此，每次聽課對我來說，都是一次真真實實的學(xué)習(xí)。

幾次與同年級的老師在交流如何做好聽課筆記時，總覺得做聽課筆記的根本目的是決定采用什么方式做筆記的主要原因。記聽課筆記的方式，我認(rèn)為主要有以下幾種：

一、記教學(xué)流程。

每一節(jié)公開課，都是執(zhí)教人經(jīng)過了周密細(xì)致地思維實踐的結(jié)果，從多角度體現(xiàn)了不同的閃光點，有必須的科學(xué)性。從課堂開始的準(zhǔn)備，到課堂過程的組織，到課堂結(jié)束的收尾都做了認(rèn)真地記載。“會看的看門道。”聽課時，力求熟悉課文資料，思維隨執(zhí)教人的思維轉(zhuǎn)，記清楚執(zhí)教人的講課環(huán)節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)新課、教后積累與延伸等包含的大標(biāo)題、小標(biāo)題都要清晰地在聽課筆記中顯示出來。這一點是聽課人就應(yīng)記的最基本的資料。

二、記課堂的畫面。

課堂體現(xiàn)的是師生的雙邊活動，是教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的結(jié)合體，因此，課堂上常有教師的精彩與學(xué)生精彩的和諧場面。記下教師的精彩設(shè)置，哪怕是一個問題，一個教學(xué)的處理片段，一個動作，甚至是一個成功的肢體語言。教師的這些精彩表現(xiàn)引發(fā)了學(xué)生哪些成功的展現(xiàn)，記下學(xué)生的精彩回答，精彩動作，精彩朗讀，甚至是精彩的表演。記的時候把這些資料貫穿在教學(xué)流程中。

三、記課堂的疏漏。

再好的課堂總有一些疏漏。聽課時除了有一個認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度外，還應(yīng)有一種辯證、客觀的思想進(jìn)入課堂流程中。在師生雙邊活動出現(xiàn)不協(xié)調(diào)或遇到障礙時，聽課時不能無動于衷，要思維，是什么原因造成的這種不和諧，假如是你，如何調(diào)整這種不和諧的狀態(tài)。簡明地做一下記載，這樣的話，就能夠讓自己在今后的教學(xué)中如“明鏡高懸”，步步前進(jìn)。

四、記課堂的反思。

在反思中了解他人，看清自己；在反思中進(jìn)步與提高。聽了一節(jié)課，成功的地方，令人欣賞的地方記下來，不足的地方找出來，在聽課筆記中補出來，這樣的結(jié)果除了讓自己在教學(xué)中做個明白人以外，還及時地?fù)P長避短，做個謙虛好學(xué)的人，慢慢地，自己的教學(xué)課堂就會得心應(yīng)手。

要指出的是筆記要記得清楚醒目。在記聽課筆記的過程中，不要吝惜紙張，行距稀疏些，便于做及時的添補與評論。如果方便的話，精彩、添補、評論等引人注意的地方可用色筆做上記號，以利醒目。

明白了做聽課筆記的幾種形式后，我們就能夠注意在記聽課筆記時從六個“面”上記錄了。我們聽課時，一般來說，能夠從六個方面動手。

在聽課前，要初步了解講課教師的基本狀況和教學(xué)特點：如文化程度，教齡年限，講何課程，教學(xué)的主要特點、效果等等，有助于在聽課過程中準(zhǔn)確地抓住教師的教學(xué)特點，體會其教學(xué)設(shè)計的匠心。

第一，劃步驟。即記錄全課教學(xué)環(huán)節(jié)。如復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，導(dǎo)入新課后的預(yù)備知識，按照幾個層次逐層講授新課，總結(jié)全課，提高升華或交代規(guī)律等。

第二，抓轉(zhuǎn)換。就是記錄教學(xué)環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的轉(zhuǎn)折和銜接。這種轉(zhuǎn)換，既有對前面講課資料的小結(jié)，又有對下面要講資料的啟發(fā)和開端。因此，教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換時，教師關(guān)鍵性的話，要記上一兩句，千萬不能放過。

第三，加備注。就是對課堂教學(xué)中教師語言以外，而又有記錄必要的東西，用加備注的方式記載下來。如教師使用教具，進(jìn)行演示、實驗、板書，學(xué)生活動次數(shù)、回答問題、提出問題、學(xué)生聽課反應(yīng)等。

第四，記時間。聽課過程中，對教師主要教學(xué)步驟，各用了多少時間，要計算記錄，以考察教學(xué)時間安排是否合理，是否突出重點。

第五，勤評點。聽課過程中，對講課教師的教學(xué)步驟環(huán)節(jié)，所采用的教學(xué)方法，學(xué)生反應(yīng)等，聽課者要及時進(jìn)行思考、整理，迅速做出反應(yīng)，用隨堂短評形式記錄下來，從教育教學(xué)理論角度，對講課教師的做法或加以肯定或提出推薦，或進(jìn)行理論上的總結(jié)。對點評最好用另一種色筆記錄。

第六，錄板書。一堂課結(jié)束時，一個完整的板書也就出來了。如認(rèn)為板書設(shè)計有可取之處，可在最后將板書主要資料、形式記載下來。

文檔為doc格式。

優(yōu)質(zhì)白鷺的聽課筆記范文（14篇）篇八

聽課是每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必不可少的一環(huán)。為了更好地理解和掌握所學(xué)知識，很多同學(xué)都會進(jìn)行聽課筆記。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我深刻體會到聽課筆記的重要性和價值。在聽課筆記中，不僅可以記錄老師的講解內(nèi)容，還能反映自己的思考和理解。下面我將分享一些我在聽課筆記中的心得體會。

第二段：準(zhǔn)備工作。

在聽課前，做好準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的。首先，我會提前預(yù)習(xí)相關(guān)課程，在心中建構(gòu)起一個初步的知識框架。這樣，當(dāng)我聽課的時候，就能更好地理解老師的講解內(nèi)容，做到心中有數(shù)。其次，我會準(zhǔn)備一支可靠的筆和紙，確保能夠及時記錄。這樣在聽課的同時，我可以將老師的思路和關(guān)鍵點詳細(xì)地記錄下來，以備后續(xù)復(fù)習(xí)使用。

第三段：技巧與方法。

在聽課過程中，靈活運用一些技巧和方法，能讓我更高效地進(jìn)行聽課筆記。首先，我會注意聽講的重點和要點，將其詳細(xì)地記下來。重點和要點是整個知識結(jié)構(gòu)中最核心的部分，記下來后會更有助于我理解和記憶整個知識體系。其次，我會記錄一些例子和實例，這樣能夠更好地幫助我理解抽象的概念。同時，還可以通過記下一些自己的思考和疑問，對知識進(jìn)行深入探索。最后，我會用不同顏色的筆來標(biāo)記一些重要和關(guān)鍵的概念，這樣在復(fù)習(xí)的時候，一目了然，事半功倍。

第四段：整理和復(fù)習(xí)。

好的聽課筆記不僅要記錄準(zhǔn)確，還需要進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。我會在課后盡快將聽課筆記整理成概念圖或思維導(dǎo)圖，這樣可以更直觀地展示出知識結(jié)構(gòu)和關(guān)聯(lián)。同時，通過整理，我可以加深對知識的理解，對于一些模糊的地方也可以更加明確。除此之外，我會定期進(jìn)行復(fù)習(xí)，保持對知識的掌握。復(fù)習(xí)可以幫助我記憶和鞏固所學(xué)內(nèi)容，確保知識不會遺忘。

通過多年的聽課筆記經(jīng)驗，我深刻理解到聽課筆記在學(xué)習(xí)中的價值和作用。首先，它是對自己思考和理解的一種總結(jié)和記錄。通過聽課筆記，我能夠更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。其次，它是復(fù)習(xí)和鞏固知識的重要工具。通過復(fù)習(xí)聽課筆記，我可以快速溫習(xí)所學(xué)知識，查漏補缺。最后，聽課筆記也是為了提高學(xué)習(xí)效率和成績的一種方式。通過良好的聽課筆記，我可以更快地積累并掌握知識，從而在學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績。

總結(jié)：

綜上所述，聽課筆記在學(xué)習(xí)過程中起到了至關(guān)重要的作用。通過準(zhǔn)備工作、技巧與方法、整理和復(fù)習(xí)，我可以更高效地進(jìn)行聽課筆記。聽課筆記不僅是對知識的記錄，更是對思考和理解的總結(jié)。通過聽課筆記，我可以提高學(xué)習(xí)效率和成績，更好地掌握所學(xué)知識。因此，我會繼續(xù)堅持聽課筆記，并在學(xué)習(xí)中不斷完善和改進(jìn)自己的方法和技巧。

優(yōu)質(zhì)白鷺的聽課筆記范文（14篇）篇九

最近，我參加了一次名為“白鷺聽課”的活動，也是一次非常有收獲的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過此次活動，我深刻地認(rèn)識到了聽課對于個人學(xué)習(xí)的重要性，并從中受益匪淺。下面，我將通過五個方面的概括，談?wù)勎覍Π樎犝n的心得體會。

首先，白鷺聽課活動為我提供了與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化接觸的機會，使我對我國傳統(tǒng)文化有了更加深入的理解。在活動中，我們不僅僅學(xué)習(xí)了經(jīng)典作品的文學(xué)內(nèi)涵，更重要的是，老師通過講解解析了作品背后的思想精髓和文化蘊含，使我們對傳統(tǒng)文化的愛和認(rèn)同不斷加深。在教師的引領(lǐng)下，我們通過閱讀、討論乃至大膽質(zhì)疑的過程，逐漸熟悉了中國傳統(tǒng)文化的重要特點。

其次，白鷺聽課活動將學(xué)習(xí)與實踐有機結(jié)合，為我們提供了一個潛移默化的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師通過展示實際案例，使我們把理論知識應(yīng)用到實際問題中去。在假設(shè)的場景中，我們充當(dāng)起諸多不同角色，在遇到問題時需要進(jìn)行分析、判斷和決策。通過這樣的親自實踐，我們的能力得到了鍛煉和提高，不僅培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和動手能力，更讓我們對所學(xué)知識有了更加深刻的理解。

此外，通過白鷺聽課活動，我意識到了學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性。原本，我總是認(rèn)為學(xué)習(xí)就是一個人坐在教室里聽講，迅速掌握知識點。然而在活動中，我才明白，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能激發(fā)人的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛力。在老師溫馨的教室中，我們暢談著自己對學(xué)習(xí)的感悟，互相分享學(xué)習(xí)方法，使整個學(xué)習(xí)過程不再沉悶，而是變得有趣且生動。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境有效地促進(jìn)了學(xué)習(xí)效果的提高，讓我更加熱愛學(xué)習(xí)。

此次白鷺聽課活動，給予了我很大的自由發(fā)揮的空間。在學(xué)習(xí)過程中，我們不僅僅站在接受知識的角度，更重要的是培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維。在活動設(shè)計過程中，教師將許多問題交給我們探討和解決，而不是直接告訴我們答案。這樣的設(shè)計激發(fā)了我們思考的激情和解決問題的動力，也培養(yǎng)了我們的解決問題的能力，能夠根據(jù)自己的理解和個人能力制定辦法與解決方案。

最后，此次活動讓我體會到了團(tuán)隊合作的重要性。在活動中，我們分為小組進(jìn)行任務(wù)，每個人扮演不同角色。在解決問題的過程中，我們需要全力合作，共同探討并形成共識。無論是意見的融合、行動的統(tǒng)一還是協(xié)同合作，都需要我們充分發(fā)揮團(tuán)隊作用。通過與同伴們的交流與合作，我們互相幫助和支持，達(dá)到了思想碰撞和意見共識的效果。這種團(tuán)隊合作的經(jīng)歷，使我更加明白了團(tuán)隊的力量。

綜上所述，通過參加白鷺聽課活動，我對個人學(xué)習(xí)的認(rèn)識發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。我明白了傳統(tǒng)文化的重要性，學(xué)習(xí)與實踐的緊密關(guān)系，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)習(xí)效果的提升，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的重要性以及團(tuán)隊合作的力量。這次活動不僅開闊了我的眼界，提升了我的學(xué)習(xí)能力，更為我今后的學(xué)習(xí)生涯奠定了堅實的基礎(chǔ)。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和成長中，這些寶貴的心得體會將會伴隨著我不斷前進(jìn)。

優(yōu)質(zhì)白鷺的聽課筆記范文（14篇）篇十

白鷺，別名大白鷺，是一種高雅、優(yōu)美的鳥類，常生活在濕地、河流和湖泊等水域環(huán)境中。白鷺形態(tài)高大，體色純白，羽毛細(xì)膩柔軟，一雙長腿恰似大提琴的琴弓，優(yōu)雅的姿態(tài)給人留下深刻的印象。對于愛鳥人士來說，白鷺堪稱是一種了不起的存在。近期，我有幸參加了一次白鷺的生態(tài)課。通過這次課程，我對白鷺有了更深入的了解，同時也受到了一些啟發(fā)和體會。

第二段：白鷺的生態(tài)習(xí)性。

白鷺是一種素食性鳥類，主要以魚類、兩棲動物和昆蟲為食。它們善于捕食，并且喜歡在淺水中捕食。正因為如此，白鷺對于濕地的保護(hù)和生境的完好非常重要。白鷺不僅善于獨自覓食，也喜歡結(jié)群覓食，這樣不僅可以共同捕食，還能夠有效地預(yù)防天敵的攻擊。白鷺還是一種候鳥，它們可以在遷徙季節(jié)飛往更適合生存的地方。這種遷徙行為不僅暴露了生物的適應(yīng)能力，而且對于全球的生物多樣性保護(hù)具有重要意義。

第三段：白鷺的社交行為。

在談到白鷺的生活習(xí)性時，我們不能忽略它的社交行為。白鷺具有高度的社會性，它們常常結(jié)隊在一起覓食，進(jìn)行繁殖和保護(hù)領(lǐng)地。白鷺之間的溝通主要通過羽毛擺動、發(fā)出叫聲和行動來實現(xiàn)。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)白鷺的叫聲尤為優(yōu)雅，宛如古琴的悠揚曲調(diào)。此外，它們還會互相爭斗，以維護(hù)自己的地盤和食物資源。白鷺之間的各種社交行為都展現(xiàn)了它們智慧和生存本能的一面。

第四段：白鷺給予我的啟示。

通過觀察和學(xué)習(xí)白鷺的生態(tài)習(xí)性和社交行為，我感到白鷺給予我的啟示是：生活需要共同努力，合作才能取得更好的成果。正如白鷺在覓食時結(jié)群一樣，我們?nèi)祟愐残枰獙W(xué)會合作與分享。只有相互合作，我們才能互相依靠，取得更大的成就。此外，觀察白鷺的堅毅和奮斗精神，也告訴我們要有持之以恒的毅力，才能在人生的道路上不斷進(jìn)步。

第五段：結(jié)束語。

通過參與白鷺的生態(tài)課程，我對白鷺有了更深入的了解。它們的生態(tài)習(xí)性和社交行為給了我很多啟示，讓我意識到生活中的合作和堅持的重要性。希望通過更多的人參與保護(hù)濕地生態(tài)系統(tǒng)，保護(hù)白鷺的棲息地以及其他濕地鳥類。只有這樣，我們才能共同創(chuàng)造一個更美好的未來。聽課白鷺的經(jīng)歷不僅讓我更加熱愛自然，也讓我對保護(hù)環(huán)境有了更深的責(zé)任感。

優(yōu)質(zhì)白鷺的聽課筆記范文（14篇）篇十一

板書數(shù)字1。

讓學(xué)生拿出學(xué)具袋，倒出其中的學(xué)具，分一分、說一說，哪些能用單位“1”表示？

師：以前我們學(xué)過分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，這天我們繼續(xù)研究分?jǐn)?shù)，研究“分?jǐn)?shù)的好處”。

二、研究分?jǐn)?shù)單位。

師：你們想研究別的分?jǐn)?shù)嗎？

教師出示1/。

師讓學(xué)生拿出12根火柴棒，分一分、說一說，有多少種不同方法來表示1/。

學(xué)生操作，小組討論、交流，教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式表示。

學(xué)生匯報，教師板書1/2→6根、1/3→4根、1/4→3根、1/6→2根、1/12→1根。

師：你又發(fā)現(xiàn)了什么？

三、深入研究分?jǐn)?shù)的好處。

教師出示(/(。

師：猜猜看，老師想讓你干什么？

教師出示要求：

學(xué)生動手操作、組內(nèi)交流，教師巡視指導(dǎo)。

讓學(xué)生看書、圈劃、摘讀，組內(nèi)交流。

四、分?jǐn)?shù)的寫法。

五、全課總結(jié)。

師：關(guān)于分?jǐn)?shù)的知識你掌握的狀況如何，你能用這天學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)的知識說一說嗎？

1、能讓學(xué)生透過學(xué)具的分一分，說一說，充分理解了單位“1”。

2、教學(xué)重、難點突出。能放手讓學(xué)生主動探究新知，體現(xiàn)出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。

文檔為doc格式。

優(yōu)質(zhì)白鷺的聽課筆記范文（14篇）篇十二

白鷺林通是一個著名的在線教育平臺，致力于提供高質(zhì)量的課程資源和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。最近，我有幸加入了白鷺林通，參加了一門關(guān)于創(chuàng)意思維的在線聽課。通過這次課程的學(xué)習(xí)，我在課堂上獲得了許多知識和技能，并深深體會到了白鷺林通在教育領(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)。下面，我將分享一下我的聽課心得體會。

首先，在課堂上，白鷺林通采用了互動的教學(xué)方式，為學(xué)員們提供了很好的參與機會。在這門創(chuàng)意思維的課程中，老師不僅僅是一味地灌輸知識，而是通過提問、討論和小組活動等形式，激發(fā)學(xué)生們的思考和創(chuàng)造力。這種互動的教學(xué)方式使得課堂更加生動活潑，并且能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊合作能力。

其次，白鷺林通的課程內(nèi)容非常豐富和實用。創(chuàng)意思維是當(dāng)今社會和工作中非常重要的一種能力，通過這門課程，我學(xué)會了許多創(chuàng)新的方法和技巧，提升了自己的思維能力和解決問題的能力。例如，在課程中，老師教授了許多關(guān)于如何打破常規(guī)思維、發(fā)散思維和集中思維的技巧。這些技巧不僅對于解決問題非常有幫助，而且在工作和生活中也能發(fā)揮重要作用。

同時，白鷺林通的課程還提供了很多實踐和案例分析的機會。在學(xué)習(xí)創(chuàng)意思維的過程中，理論知識的學(xué)習(xí)固然重要，但實踐才是檢驗知識的關(guān)鍵。白鷺林通的課程通過許多案例分析和實踐活動，讓我們能夠?qū)⒅R應(yīng)用到實際問題中，并從中獲得更多的經(jīng)驗和啟發(fā)。通過和其他學(xué)員一起分享和討論，我們能夠在實踐中不斷改進(jìn)和提高自己的創(chuàng)意思維能力。

此外，白鷺林通還為學(xué)員們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源。在課程學(xué)習(xí)期間，我們可以隨時隨地通過手機或電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)，方便而高效。同時，白鷺林通還提供了豐富的學(xué)習(xí)資料和課程視頻，幫助學(xué)員們鞏固和拓展課堂所學(xué)。通過這些學(xué)習(xí)資源，我們可以自主學(xué)習(xí)、反復(fù)復(fù)習(xí)，并在需要的時候與老師和其他學(xué)員溝通交流，提升學(xué)習(xí)效果。

最后，白鷺林通通過多種方式激勵學(xué)員們積極參與學(xué)習(xí)。不僅有課堂小測驗和作業(yè)考核，還有豐厚的獎勵機制和學(xué)分制度。這些激勵措施增強了學(xué)員的學(xué)習(xí)動力，并能夠更好地促使學(xué)員們投入學(xué)習(xí)中。此外，白鷺林通還定期舉辦各類學(xué)習(xí)活動和線下交流會，為學(xué)員們提供了更多的學(xué)習(xí)機會和交流平臺。

總之，通過白鷺林通的在線聽課，我在創(chuàng)意思維方面收獲頗豐。互動式的教學(xué)方式、豐富實用的課程內(nèi)容、實踐和案例分析的機會，以及良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源，都使得我在這門課程中學(xué)到了很多寶貴的知識和技能。同時，白鷺林通通過激勵機制和學(xué)分制度，提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性和參與度，使得學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。感謝白鷺林通為我們提供了這么好的學(xué)習(xí)平臺，我相信通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我能夠在創(chuàng)意思維方面取得更大的進(jìn)步。

優(yōu)質(zhì)白鷺的聽課筆記范文（14篇）篇十三

白鷺聽課作為一種新型的教育方式，近年來在全國范圍內(nèi)逐漸興起。白鷺聽課以其獨特的方式和形式，深受廣大學(xué)生的喜愛。本文將通過我的白鷺聽課心得體會，探討白鷺聽課給予學(xué)生的影響和啟示。

第二段：新鮮的聽課方式。

白鷺聽課是一種基于網(wǎng)絡(luò)平臺的在線教育形式，學(xué)生可以通過白鷺聽課平臺觀看來自全國各地的優(yōu)秀課程。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，白鷺聽課更加方便快捷，學(xué)生不需要出門，只需在家中或者學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)即可收聽名師講課。這種新型的聽課方式使得學(xué)生在時間和空間上具有了更多的選擇權(quán)，能夠更自由地學(xué)習(xí)和成長。

第三段：豐富的學(xué)科內(nèi)容。

白鷺聽課平臺上有廣泛的學(xué)科內(nèi)容，涵蓋了語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等各種學(xué)科。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種多樣化的學(xué)科內(nèi)容有助于學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)多元化的知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。通過白鷺聽課，我可以在家里邊上理科實驗課，邊上文科經(jīng)典課，幫助我全方位地提高自己的學(xué)習(xí)水平。

第四段：互動性的學(xué)習(xí)氛圍。

白鷺聽課不僅僅是單向的課堂教學(xué)，還具有互動性的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生可以通過平臺上的彈幕功能，隨時和老師進(jìn)行實時互動和溝通。這種互動性的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生能夠更加主動地參與到課程中，提出問題、碰撞思想、解答疑惑。同時，白鷺聽課還設(shè)有在線答疑和討論區(qū)，學(xué)生可以與其他同學(xué)一起討論學(xué)習(xí)問題，相互交流和學(xué)習(xí)。這種互動性的學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第五段：思辨式的學(xué)習(xí)方式。

白鷺聽課注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)造力。課堂上，老師們會引導(dǎo)學(xué)生思考問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。并且，課程內(nèi)容也會幫助學(xué)生拓寬視野，增加知識面。白鷺聽課的方式以及內(nèi)容讓我感到了教育的改變和創(chuàng)新，不再只是傳授知識，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新思維。

結(jié)語：

通過白鷺聽課，我在學(xué)習(xí)上獲得了很多新的收獲和啟示。白鷺聽課的新穎方式、豐富學(xué)科的內(nèi)容、互動性的學(xué)習(xí)氛圍以及思辨式的學(xué)習(xí)方式，都給我?guī)砹撕艽蟮膸椭Ｎ蚁嘈牛樎犝n這種新型的教育方式將會給更多的學(xué)生帶來積極的影響，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長。

優(yōu)質(zhì)白鷺的聽課筆記范文（14篇）篇十四

白鷺林通是一家高端的在線教育機構(gòu)，致力于為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的英語學(xué)習(xí)課程。最近，我有幸參加了白鷺林通的一次聽課活動，對于這次聽課的收獲和體會，我深感非常深刻。在這篇文章中，我將從聽課內(nèi)容的質(zhì)量、教師的專業(yè)水平、學(xué)習(xí)氛圍的濃厚、課后反思和學(xué)習(xí)動力的提升五個方面，詳細(xì)地闡述我對白鷺林通聽課后的心得體會。

首先，白鷺林通課程的內(nèi)容質(zhì)量讓我印象深刻。每一堂課都科學(xué)地設(shè)計了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，而且緊扣課程主題，有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。對于關(guān)鍵知識點的講解，白鷺林通采用了多媒體輔助教學(xué)的方式，圖文并茂地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生能夠更加直觀地理解和記憶。同時，課程還設(shè)置了大量的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極參與到課堂中來，提高學(xué)習(xí)的效果。

其次，在白鷺林通的課堂上，我感受到了教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力。教師們都具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，對于教學(xué)內(nèi)容了如指掌。在課堂上，他們能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生積極思考和參與到討論中來。同時，他們還注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思辨能力，讓學(xué)生在交流中不斷成長。教師們還經(jīng)常提供一些實用的學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)方法給學(xué)生，幫助學(xué)生更好地掌握知識。

第三，白鷺林通的學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚。在這里，每一個學(xué)生都能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣和動力。白鷺林通注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動有趣的教學(xué)方式和豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時，學(xué)生之間的互動也很活躍，大家相互分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。這種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍會不斷激勵著我，讓我更加努力地學(xué)習(xí)。

第四，在課后，我對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入的反思。通過參加白鷺林通的聽課，我發(fā)現(xiàn)自己存在一些學(xué)習(xí)不足和問題，比如詞匯積累不夠、聽力理解能力有待提高等。于是，我制定了一份學(xué)習(xí)計劃，針對問題進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)和練習(xí)。同時，我還積極與教師和其他同學(xué)進(jìn)行交流，尋求他們的意見和建議，以便更好地提高自己。

最后，白鷺林通的聽課給我?guī)砹藢W(xué)習(xí)動力的提升。在每次聽課后，我都能夠感受到自己的學(xué)習(xí)動力明顯增強。白鷺林通的課程內(nèi)容豐富、教師水平高、學(xué)習(xí)氛圍濃厚，給我提供了一個良好的學(xué)習(xí)平臺。我可以在這里充分展示自己的才華，也可以從其他同學(xué)和教師身上獲得學(xué)習(xí)的動力和激勵。這讓我更加堅定了學(xué)好英語的決心，相信只要努力，就能夠取得更好的成績。

綜上所述，通過白鷺林通的聽課活動，我從課程內(nèi)容的質(zhì)量、教師的專業(yè)水平、學(xué)習(xí)氛圍的濃厚、課后反思和學(xué)習(xí)動力的提升等多個方面獲得了豐富的收獲。我相信，在白鷺林通的幫助和引導(dǎo)下，我一定能夠取得更好的學(xué)習(xí)成績，實現(xiàn)自己的英語夢想。