心得體會是指個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經驗，規劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

學習教育新概念心得體會篇一

隨著時代的不斷發展和變化，學習教育的概念也在不斷刷新。新概念的出現給我們帶來了新的思考和眼界的開闊。在過去的一段時間里，我有幸接觸到了一些學習教育的新概念，對此我有了一些深刻的體會和心得。以下就是我對學習教育新概念的一些思考。

首先，學習教育的新概念強調實踐，尤其是實踐與理論的結合。過去，在學校里我們經常只學習理論知識，而缺少對實際應用的思考和訓練。然而，現實生活中，我們需要的是有能力將所學知識應用到實際問題中去的人。因此，只有實踐才能真正檢驗知識掌握的程度。通過實踐，我們可以發現自己知識的不足，并進一步加強學習。實踐讓我們不僅了解知識的理論性，更能體會到知識的實用性。

其次，學習教育的新概念倡導個性化發展。過去，學習教育往往只注重標準化的考試和評價，忽視了每個學生的個性差異。然而，每個人天生的能力和傾向都是不同的，只有根據每個人的特點進行個性化的學習和發展，才能更好地激發每個人的潛能和創造力。個性化教育不是讓每個人都變得一樣，而是通過合理的指導和引導，幫助每個人發掘自己的獨特之處，并盡可能地發揮自己的長處。

再次，學習教育的新概念注重終身學習的理念。過去，我們常常把學習和教育局限在學校的教室之內，而忽視了學習和教育是一個終身的過程。然而，隨著社會的快速發展和知識的不斷更新，我們必須不斷學習和適應變化。終身學習的理念告訴我們，無論什么時候，我們都應該保持學習的態度和習慣，不斷充實自己的知識和技能，以應對未來的挑戰和變化。

再者，學習教育的新概念重視培養綜合素質。傳統的學習教育往往只注重知識的傳授和學習成績的評價，而忽視了培養學生的綜合素質。然而，現代社會對人才的要求已經不僅僅是單一的知識技能，更重要的是培養學生的綜合素質，包括創新思維、團隊合作、溝通能力等。新概念強調培養學生綜合素質的重要性，通過多樣化的教育活動和實踐，培養學生的全面發展。

總之，學習教育新概念的出現給我們帶來了新的思考和理解。學習和教育不再是簡單的知識傳授和考試競爭，而是更加注重實踐、個性化、終身學習和培養綜合素質。我們應該借助這些新概念，轉變自己的學習態度和方式，不斷提高自身的能力和素質。只有這樣，我們才能更好地適應社會的發展和變化，實現自己的人生價值。

學習教育新概念心得體會篇二

新一輪課程改革以“為了每一位學生的發展”為最高宗旨和核心理念，化學教育的基本理念變了，化學教育的目標也在變。21世紀是人才競爭的世紀。人才素質的提高主要依靠教育。傳統式、滿堂灌的教育，已不能適應未來人才的需要。

在教學時，要努力學習課程標準，嚴格把握教學內容的深廣度和教學要求，克服傳統慣性和“一步到位”的思想，不要隨意提高難度。下面是我的心得體會：

初中學生其認知水平是較低的，他們重現象輕文字，重感性輕理性，重具體輕抽象，對化學中可見可聞的具體事物充滿了好奇，充滿了興趣，而對化學的基本概念和基本理論這樣抽象的、枯燥的知識感到厭煩，甚至于望而卻步。所以化學的教學的一個重點是要在如何激發和保持學生的興趣上下功夫。因為有了這種興趣，在以后的化學學習中才會一直保持著積極的進取心和極高的熱情，在化學學習中所遇到的各種難懂抽象的理論才能保持耐心，才能有去搞懂和解決的動力。因此，化學教學要將激發和保持學生的興趣作為一個教學重點，一個基本的教學出發點。

以往的經驗充分的說明，學生在練習或者在作業中犯的不少錯誤都可以從任課教師的“教”上找到根源，如在講解有關概念時語言不準確甚至出現錯誤的敘述；做氣體點燃實驗時不驗證氣體的純度：在寫化學方程式時忘了打沉淀符號：在進行摩爾質量的有關計算時不注意解題規范，不注意單位的換算等等。要糾正學生的這些錯誤，要求教師在教學過程中應該在語言表達和書寫規范等方面對自己嚴格要求，為學生形成良好的學科素養作好榜樣、表率。

化學中的基本概念和基本理論本身就是比較難懂的，所以教學時一定要控制好深度，切不可“深挖洞”，想一下把什么都教到位，如我在聽同校的老師上“化合價”一節時，講了很多的內容，找了很多的課外的難題，生怕沒有講透。可這樣大量的知識學生難以承受，難以理解，結果適得其反。因此教師一定不要盲目加深，我們要讓學生透徹的理解基本概念基本理論的知識，我認為橫向對比是一個比較好的辦法，如學生分別學了物質的量的幾個有關概念后，總搞不清他們的區別，于是我就讓他們分組討論，再各組交流，最后再一起總結，”運用“同中求異”“異中求同”的比較和討論，讓學生在比較中理解、記憶，可以起到事半功倍的效果。

教學是一個循序漸進的過程，且教無定法。我們只要根據學生的實際情況，深入研究，廣泛思考，博采眾家之長，合理設計教學方法和教學模式，因材施教，相信一定解決化學基本概念基本理論教學的難題。

學習教育新概念心得體會篇三

隨著時代的不斷發展，教育的概念也在不斷地更新和改進。學習教育新概念是現代人必不可少的一項能力。在我個人的學習和實踐中，我逐漸體會到了與之相關的一些心得和體會。

首先，學習教育新概念需要擁有一種開放的心態。傳統的教育思維通常是固定的，缺乏靈活性。而現代教育新概念強調學習者的主動性和創造力，要求學習者具備開放的心態，勇于接受新的觀念和理念。只有這樣，我們才能把握住時代的脈搏，不斷與新知識、新技術保持連接，不斷進步和成長。

其次，學習教育新概念需要具備批判的思維能力。在信息爆炸的時代，我們需要從大量的信息中篩選出有用的、有價值的內容。而批判思維能力就是幫助我們識別信息的有效性和可靠性的重要手段。我在學習教育新概念的過程中，發現通過批判性思維分析，我能更準確地判斷知識的真實性，提升我自己的綜合能力和判斷力。

再次，學習教育新概念需要注重實踐和實踐的能力。只有通過實踐，我們才能真正理解和掌握新概念。我曾經在一次實踐中學習到新概念“學習即服務”，這是一種以學習者為中心的教育模式，通過個性化的學習計劃滿足不同學習者的需求。在實踐中，我親自嘗試了這種教育模式，并在實踐中不斷調整和優化，最終獲得了非常好的學習效果。這種實踐的能力是學習教育新概念的一個重要方面，也是我個人學習的一個重點。

最后，學習教育新概念需要與他人交流和合作。現代教育是一項復雜的系統工程，不可能由單個人完成。與他人交流和合作能夠幫助我們拓展視野，了解不同的觀點和思維方式。通過與他人交流和合作，我認識到自己的局限性，也學到了新的想法和方法。這種交流和合作的能力是學習教育新概念不可或缺的一部分，也是我們在現代社會中與他人共同前進的重要手段。

總的來說，學習教育新概念是一個持續不斷的過程，需要我們有開放心態、批判思維能力、實踐能力和與他人交流合作的能力。這是一個要求我們不斷進步和成長的過程，但也是一個充滿挑戰和機遇的過程。通過不懈努力和實踐，我相信我們每個人都能夠在學習教育新概念的道路上取得成功，并為人類的進步和發展做出自己的貢獻。

學習教育新概念心得體會篇四

本學期,我擔任六年級數學教學工作.在一學期的實際教學中,我按照課程標準的要求,結合本校的實際條件和學生的實際情況,全面實施素質教育,努力提高自身的業務水平和教學能力.為了克服不足,總結經驗,使今后的工作更上一層樓,現對本學期教學工作作出如下總結:

六年級我教學六（2）數學，一個班50人，這個班是我從五年級帶上來的，只有少部分人的學習習慣比較好，學習比較用心，但大部分人由于基礎太差而無法接受新知識，學習習慣問題方面也有所欠缺，比如，拖欠作業，做作業過程中偷工減料，數學計算的過程的書寫格式不正確等。

六年級學生面臨即將畢業，因此，對學習成績的要求會更高。在數學成績方面，六（2）班的數學成績不盡人意，通過前面的總結使我認識到:教師要嚴格的要求學生遵守紀律,從而創造良好的學習環境,使教和學能順利進行,特別是對小學生來講老師的嚴格要求就更重要了,教師只有通過加強教育,耐心的輔導,加上在教學中不斷探索,總結經驗,全部精力投入到教學中。

對于本人來說是已是第二次接任畢業班的課，由于班級學生數學成績較差，感覺學生的高分出不來，低分比較多，所以我有迷茫過，但很快調整過來了，現總結如下：

1、認真備課.

備課時,我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程,不但要考慮知識的相互聯系,而且擬定采用的教學方法,以及各教學環節的自然銜接;既要突出本節課的難點,又要突破本節課的重點.認真寫好教案和教后感.特別是六年級的很多內容都比較容易混淆，如分數的解決問題和百分數的解決問題等，所以課前必須做好充分的準備，才能收到良好的課堂效果。

2、認真上課.

為了提高教學質量,體現新的育人理念,把"知識與技能,過程與方法,情感態度與價值觀"的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中.課堂教學以人為本,注重精講多練,特別注意調動學生的積極性,強化他們探究合作意識.對于每一節課新知的學習,我通過聯系現實生活,讓學生們在生活中感知數學,學習數學,運用數學;通過小組交流活動,讓學生在探究合作中動手操作,掌握方法,體驗成功等.鼓勵學習大膽質疑,注重每一個層次的學生學習需求和學習能力.從而,把課堂還給了學生,使學生成了學習的主人.如六年級的《圓的周長》我讓學生充分在課堂中利用小組的力量去想辦法解決，雖然時間用的比較多，但學生興趣很高，課堂收益良好。

3、認真批改作業.

對于學生作業的布臵,我本著"因人而異,適中適量"的原則進行合理安排,既要使作業有基礎性,針對性,綜合性,又要考慮學生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業.學生的每次作業批改及時.個別錯題,當面講解,出錯率在50%以上的,我認真作出分析,并進行集體講評.另外，針對六年級即將畢業的事實，我從基礎的練習開始抓起，每天都布臵一些基礎練習和學生容易混淆的題目，如簡便計算和解方程，另外還有分數與百分數的解決問題等。

4.不足之處.

沒有認真做好后進行轉化工作.上課和批改作業就占用了大部分時間，因此在輔導學生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓勵學生遇到問題一定要及時找老師解決，但畢竟很多學生的玩性比較大，主動性不強,導致沒有人自發找老師輔導的局面。另一方面，在發現不好的作業或是出現的問題，只是針對整體強調，忽略了個體的能力和力量。

總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑.本人今后將在教學工作中,汲取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績.

學習教育新概念心得體會篇五

教育概念眾說紛紜，每個人對教育的理解和體會都各不相同。而在我看來，教育不僅僅只是傳遞知識，更重要的是培養學生全面發展的能力和素質。通過對教育概念的思考和實踐，我有了一些心得體會。

首先，教育是啟迪智慧的工具。隨著時代的發展和知識的不斷積累，教育不再只是簡單地傳授知識，而是要培養學生獨立思考和解決問題的能力。教育應該注重培養學生的創造性思維和批判性思維，讓他們能夠在面對問題時能夠靈活運用知識，找到解決問題的方法和途徑。因此，教育的目標不僅僅局限于學生的學業成績，更重要的是培養學生的綜合素質和能力。

其次，教育是塑造品德的途徑。教育不僅僅是知識的傳遞，更應該注重對學生品德的培養。在當今社會，道德淪喪的現象屢見不鮮，這與教育的缺失不無關系。作為教育者，我們應該注重培養學生的道德觀念和價值觀，讓他們具備正確的價值判斷能力和道德行為習慣。只有這樣，學生才能真正成為有社會責任感和道德觀念的公民，為社會的發展做出貢獻。

此外，教育是開拓視野的途徑。教育不僅僅局限于學校的課程，更應該是廣泛的知識積累和學習的過程。通過拓寬學生的知識領域，讓他們接觸到不同的文化和思想，才能夠更好地適應多元化的社會環境。因此，教育應該注重培養學生的綜合素質和廣泛的知識面，讓他們具備跨學科綜合能力和批判性思維。

最后，教育是激發潛能的途徑。每個人都有自己的獨特潛能和天賦，在教育的過程中應該注重激發學生的個性發展和創造力。不同的學生具有不同的特長和興趣，我們不能把他們都框定在相同的教學模式中。因此，教育者應該根據學生的興趣和特長，提供個性化的教育方式，讓每個學生都能夠發揮自己的特點和優勢。

總之，教育概念是一門綜合性的學問，它不僅僅關乎知識的傳遞，更關乎人的全面發展和素質培養。通過對教育概念的思考和實踐，我們可以認識到教育的重要性和深遠影響，也可以找到更好的教育方式和途徑。只有把教育的目標定位在培養學生全面素質和潛能的基礎上，我們才能切實培養出具有社會責任感和創新能力的新一代公民。

學習教育新概念心得體會篇六

課程改革以“為了每一位學生的發展”為最高宗旨和核心理念，化學教育的基本理念變了，化學教育的目標也在變。 21世紀是人才競爭的世紀。人才素質的提高主要依靠教育。傳統式、滿堂灌的教育，已不能適應未來人才的需要。

在教學時，要努力學習課程標準，嚴格把握教學內容的深廣度和教學要求，克服傳統慣性和“一步到位”的思想，不要隨意提高難度。下面是我的心得體會：

初中學生其認知水平是較低的，他們重現象輕文字，重感性輕理性，重具體輕抽象，對化學中可見可聞的具體事物充滿了好奇，充滿了興趣，而對化學的基本概念和基本理論這樣抽象的、枯燥的知識感到厭煩，甚至于望而卻步。所以化學的教學的一個重點是要在如何激發和保持學生的興趣上下功夫。因為有了這種興趣，在以后的化學學習中才會一直保持著積極的進取心和極高的熱情，在化學學習中所遇到的各種難懂抽象的理論才能保持耐心，才能有去搞懂和解決的動力。因此，化學教學要將激發和保持學生的興趣作為一個教學重點，一個基本的教學出發點。

這一點同上面一點一樣也是對教師的要求。以往的經驗充分的說明，學生在練習或者在作業中犯的不少錯誤都可以從任課教師的“教”上找到根源，如在講解有關概念時語言不準確甚至出現錯誤的敘述;做氣體點燃實驗時不驗證氣體的純度：在寫化學方程式時忘了打沉淀符號：在進行摩爾質量的有關計算時不注意解題規范，不注意單位的換算等等。要糾正學生的這些錯誤，要求教師在教學過程中應該在語言表達和書寫規范等方面對自己嚴格要求，為學生形成良好的學科素養作好榜樣、表率。

化學中的基本概念和基本理論本身就是比較難懂的，所以教學時一定要控制好深度，切不可“深挖洞”，想一下把什么都教到位，如我在聽同校的老師上“化合價”一節時，講了很多的內容，找了很多的課外的難題，生怕沒有講透。可這樣大量的知識學生難以承受，難以理解，結果適得其反。因此教師一定不要盲目加深，我們要讓學生透徹的理解基本概念基本理論的知識，我認為橫向對比是一個比較好的辦法，如學生分別學了物質的量的幾個有關概念后，總搞不清他們的區別，于是我就讓他們分組討論，再各組交流，最后再一起總結，”運用“同中求異”“異中求同”的比較和討論，讓學生在比較中理解、記憶，可以起到事半功倍的效果。

教學是一個循序漸進的過程，且教無定法。我們只要根據學生的實際情況，深入研究，廣泛思考，博采眾家之長，合理設計教學方法和教學模式，因材施教，相信一定解決化學基本概念基本理論教學的難題。

學習教育新概念心得體會篇七

教育是一個人的成長和發展中至關重要的環節，它承載著對未來的希望和期許。而教育概念則是指導教育實踐的理論框架和觀念，其重要性不言而喻。在過去的學習中，我對教育概念有了更加深入的理解，獲得了一些心得體會。首先，教育概念應該緊密結合社會實際，關注學生的全面發展。其次，教育應該重視培養學生的創新能力和領導力，以適應未來社會的發展需求。第三，教育應該注重個性化發展，尊重每個人的差異性和特長。第四，教育應該關注學生的情感和心理健康，培養他們積極進取的心態。最后，教育概念的傳達需要多方的參與和合作，實現教育的全方位發展。

首先，教育概念應該緊密結合社會實際，關注學生的全面發展。教育不僅僅是傳授知識，更應該是引導學生研究和解決現實問題的能力。在學習中，我明白到教育不能脫離社會背景，應該關注社會的需求和問題，培養學生的社會責任感和創造力。教育概念應該緊密結合社會的發展需求，引導學生掌握實用的知識和技能，以適應未來社會的變革和發展。

其次，教育應該重視培養學生的創新能力和領導力，以適應未來社會的發展需求。在信息時代，只有具備創新的思維和領導的能力，才能在激烈的競爭中脫穎而出。教育應該鼓勵學生發揮個人的創造力和想象力，培養他們具備解決問題的能力。同時，教育還應該培養學生的領導力，引導學生在集體中發揮自己的作用，增強團隊合作意識和組織能力。

第三，教育應該注重個性化發展，尊重每個人的差異性和特長。每個人都有自己獨特的個性和天賦，在教育中應該給予每個學生充分的空間和機會，發展自己的潛能。教育應該尊重每個學生的差異性，在知識和技能培養上給予個性化的指導和支持。只有充分發展學生的個性和特長，才能真正實現教育的目標。

第四，教育應該關注學生的情感和心理健康，培養他們積極進取的心態。在學習中，學生的情感和心理狀態對他們的學習成績和發展有著重要的影響。教育應該注重培養學生的情感和心理健康，關注學生的內心世界，幫助他們建立積極向上的人生態度和心態。只有學生在情感上得到支持和關心，才能更好地面對學習和生活的挑戰。

最后，教育概念的傳達需要多方的參與和合作，實現教育的全方位發展。教育不僅僅是學校的責任，也需要家庭、社會和政府的共同參與和合作。家庭應該了解和支持學校的教育理念，為學生的學習提供良好的環境和支持。社會和政府也應該加大對教育的投入和支持，為學生提供更多的教育資源和機會。只有多方的參與和合作，才能實現教育的全方位發展。

總而言之，教育概念是教育實踐的指導原則和理論基礎，其重要性不言而喻。在學習中，我深刻體會到教育概念應該緊密結合社會實際，關注學生的全面發展；教育應該重視培養學生的創新能力和領導力；教育應該注重個性化發展，尊重每個人的差異性和特長；教育應該關注學生的情感和心理健康，培養他們積極進取的心態；教育概念的傳達需要多方的參與和合作。這些體會和心得將在我未來的教育實踐中起到重要的指導作用。

學習教育新概念心得體會篇八

舊的教材強調學生對概念的描述基礎上理解，掌握、再運用。所以，舊的教材對每個概念都做了書面的描述。并且強調學生要記住。所以教師教學重點是講解概念，忽視概念形成的探究和運用上。

事物都存在有共性與個性。它們是辯證統一的。我們要讓學生通過從不同角度對事物進行觀察、比較、分析等探究過程，學會透過現象看本質，也就是抓住共性的東西并進行歸納概括，揭示概念的內涵。學生對概念就容易理解了。

如出示不同形狀，不同大小的直角三角形，讓學生觀察比較、分析，找出共性的東西，學生不難發現有一個角是直角的三角形叫做直角三角形。

小學的數學概念大多是運用詞語加以描述的。所以，只要我們抓住關鍵的詞語，層層推敲，學生就容易理解概念了。

如：梯形這個概念：只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形，這個概念要使學生真正的理解，教師就要緊緊地抓住兩個關鍵的詞：

（一）是四邊形；

（二）是只字。第一層，要讓學生理解和掌握梯形不是五邊形，也不是六邊形，它是一個四邊形。第二曾，是在四邊形中必須只有一組對邊平行，決不允許再有另一組對邊平行。這樣，學生就很清楚地理解了梯形這個概念。

但是為了使學生更容易理解概念的本質，在正面的揭示概念的基礎上再通過反面襯托更是行之有效的方法。

如教學方程這個概念時，首先，教師可通過正面的揭示概念的本質：含有未知數的等式叫做方程。其次，教師可以通過反面襯托的方法，讓學生辨別正誤，確切的掌握方程這個概念。

有些概念比較易混淆，學生不易區分，那么我們教師應要善于引導學生弄清易混概念的區別與聯系。如倍數和公倍數，相同點都在倍數，都是數的倍數，都有無數個。不同點在公字，倍數，是一個數而講。公倍數，那么公字就是指兩個或兩個以上的數。

再如：化簡比和求比值，可以說方法是有聯系的，但結果不同，化簡比結果仍然是一個比，求比值的結果是一個數。這樣學生對概念理解就清晰化，明朗化，在運用上也會游刃自如了。

總而言之，概念的教學在我們教學中占得比重較大，如果學生對概念不理解或理解的不透徹，就不能很好地掌握定律、法則、公式等。因此，我們教師要結合學生的實際，挖掘教材中的有利因素，選擇行之有效的方法，幫助學生理解概念。

學習教育新概念心得體會篇九

“實踐是檢驗真理的唯一標準”。眼看著，兩周的實訓就要在這兩天畫上圓滿的句號了。對于會計專業的我們來說，這是一個充滿挑戰卻又賦予的過程!

20xx年6月8日至6月21日

通過會計實訓，使得學生較系統地練習企業會計核算的基本程序和具體方法，加強學生對所學專業理論知識的理解、實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平，也是對學生所學專業知識的一個檢驗。使每位學生掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計工作技能和方法，而且能夠切身的體會出納員、材料核算員、記賬員等會計工作崗位的具體工作，從而對所學理論有一個較系統、完整的認識，最終達到會計理論與會計實踐相結合的目的。

以企業的實際經濟業務為實訓資料，運用會計工作中的證、賬等對會計核算的各步驟進行系統操作實驗，包括賬薄建立和月初余額的填制、原始憑證、記賬憑證的審核和填制，各種賬薄的登記、對賬、結賬等。

兩天的實訓是在我們充實、奮斗的過程中完成的，記得實訓的開始是那樣的忙碌和疲憊，甚至是不知所措，只能依靠老師的引導和幫助。通過這十幾天來的會計實訓我深刻的體會到會計的客觀性原則、實質重于形式原則、相關性原則、一貫性原則、可比性原則、及時性原則、明晰性原則、權責發生制原則、配比原則、歷史成本原則、劃分收益支出于資本性支出原則、謹慎性原則、重要性原則，和會計工作在企業的日常運轉中的重要性，以及會計工作對我們會計從業人員的嚴格要求。讓我掌握了記賬的基本程序，鍛煉了自己的動手操作能力，使我深一步了解到里面的樂趣，更重要的是發現了自己的不足之處，它使我全面系統地掌握會計操作一個完整的業務循環，即從期初建賬，原始憑證和記賬憑證的填制、審核，賬簿的登記、核對，錯賬的更正，會計處理程序的運用到會計報表的編制，從而對企業會計核算形成一個完整的概念。也讓我了解到這一年來到底學到了什么，使我更加愛好這個專業。

俗話說：“要想為事業多添一把火，自己就得多添一捆材”。此次實訓，我深深體會到了積累知識的重要性。有些題目書本上沒有提及，所以我就沒有去研究過，做的時候突然間覺得自己真的有點無知，雖所現在去看依然可以解決問題，但還是浪費了許多時間，這一點是我必須在以后的學習中加以改進的。另外一點,也是在每次實訓中必不可少的部分，就是同學之間的互相幫助，有些東西感覺自己做的是時候明明沒什么錯誤，偏偏對賬的時候就是有錯誤，讓其同學幫忙看了一下，發現其實是個很小的錯誤。所以說，相互幫助是很重要的一點。這在以后的工作或生活中也很關鍵的。

兩個星期的實訓結束了，收獲頗豐，總的來說我對這次實訓還是比較滿意的，它使我學到了很多東西，雖說很累，但是真的很感謝學校能夠給學生這樣實訓的機會，尤其是會計專業，畢竟會計吃的是經驗飯，只有多做帳，才能熟能生巧，才能游刃有余。我深刻理解了什么是會計，會計不僅僅是一份職業，更是一份細心+一份耐心+一份責任心=人生價值的詮釋。同時我也認識到要做一個合格的會計工作者并非我以前想像的那么容易，最重要的還是細致嚴謹。社會是不會要一個一無是處的人，所以我們要更多更快得從一個學生向工作者轉變。