幼兒園教案能夠幫助教師提前思考并做好準備，提高教學效果和質量。為了幫助教師更好地編寫幼兒園教案，我們整理了一些教案范文，供大家參考。

精選幼兒園美術教案兔子（案例19篇）篇一

1、領導幼兒抉擇適合的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進一步培育幼兒看圖折紙的技能，堅固折、壓、拼貼的技巧。

2、造就幼兒的觀察力、設想力及來往合作的才能，進步幼兒對美的感觸力與表示力。

1、有關魚的碟片。

2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍色背景圖5張。

3、小魚、水草圖示2幅，示范圖1張。

1、小友人，你們曉得誰生涯在水里嗎？

2、好，咱們一起去看看吧！（看碟片提醒幼兒細心視察魚的顏色、外形及水草）。

3、你看到了什么？它是什么色彩的？它長得什么樣？

1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么處所？

2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎？

1、你最愛好哪條魚，它是怎么折出來的.？請你把這條魚的圖示找出來。

2、老師示范第一種折法。

3、小魚喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？

4、水草折好后是一段一段貼上的。

1、有的小朋友折要折很長時光，那怎么辦呢？

2、小朋友先折魚，最后大家一起配合折水草。

老師巡回領導，提示幼兒發明性地折出不同的魚、水草。

1、幼兒彼此評估作品。

2、老師表彰協作好的小組。

精選幼兒園美術教案兔子（案例19篇）篇二

1、通過圖片欣賞，感知毛毛蟲的外形特征和動態。

2、學習用印章印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

3、感受圖書的有趣情節，體驗在印畫的樂趣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

一、通過觀察ppt，了解毛毛蟲的外形特征與顏色。

1、觀察圖一，了解毛毛蟲的外形特征與顏色。

師：這是什么啊？毛毛蟲的身體是什么顏色？（綠色）。

毛毛蟲的身體是什么樣子的？（長長的、彎彎的）。

它的身體是怎么連在一起的？（一節一節的緊緊連在一起的）。

毛毛蟲身上還有什么啊？

2、觀察其余圖片，了解毛毛蟲的動態。

圖二：了解毛毛蟲爬行時的姿態。

師：毛毛蟲在土地上干什么呢？爬的時候它的腳是怎么樣的？

圖三：了解毛毛蟲直立時的姿態。

師：現在毛毛蟲想干什么啊？

它的身體是什么樣子的？

它想找東西吃，急的站起來啦。身體是什么樣子的，小腳在哪里啊？（直直的）。

圖四：了解毛毛蟲有大小不同。

師：毛毛蟲吃飽了，猜猜看它變成什么樣子啦？（它胖胖的、大大的，肚子里都是好吃的東西）。

二、幼兒嘗試繪畫，感知、了解繪畫工具。

1、討論學習印畫毛毛蟲的方法，幼兒示范，教師指導。

師：那我們今天來印畫毛毛蟲，請誰來幫忙啊？出示小布丁。

小布丁怎么來幫忙？誰來試試看啊。

指導語：小布丁在顏料盤里沾一下，還要在顏料盤里舔一舔。輕輕的印一下，夠不夠長啊？

師：毛毛蟲好孤單啊！我們再給它找個好朋友。從哪里爬出來呢？

別忘了添上毛毛蟲的眼睛、嘴巴、小腳。

要點：

（1）學習用印章畫毛毛蟲的身體，強調一節一節要連在一起。

（2）學習用棉簽添畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

2、幼兒作畫，教師指導。

提醒幼兒毛毛蟲的身體要連在一起，小布丁沾過在顏料盤上舔一下。

三、作品評價。

指導語：你們喜歡哪條可愛的毛毛蟲，它在干什么？

活動分析。

一、關于教材的選擇。

毛毛蟲是由《好餓的毛毛蟲》繪本延伸出的一節美術活動。本次活動利用繪本中的圖片讓幼兒感知毛毛蟲的外部特征和動態，巧妙地結合海綿印章小布丁，印出圓形的圖案的特點，用小布丁印畫、棉簽添畫的方法，讓幼兒來進行玩色活動。一個個緊緊連接的圓形圖案構成了毛毛蟲的身體，無論是直的、彎的、胖的、瘦的都可以表現毛毛蟲身體的各種動態。小小的黑點就成了毛毛蟲的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼兒在輕松的玩的游戲中，感受到創作的樂趣、成功的喜悅。

二、關于活動的設計。

1、關于活動目標。

根據幼兒的年齡特點和《綱要》中美術方面的教育目標的規定，從認知技能、行為方法和情感態度三個方面來設計活動的目標：

（1）通過圖片欣賞，感知毛毛蟲的外形特征和顏色。

（2）學習用印章印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿等。

（3）感受圖書的有趣情節，體驗印畫的樂趣。

2、關于活動的過程。

首先，利用繪本的圖片，讓幼兒觀察毛毛蟲的顏色和外形特征，以及毛毛蟲的各種動態形象。從而讓幼兒知道毛毛蟲的身體是長長地，有時直、有時彎，有時大、有時小。身體是緊緊的連在一起的。

其次，教師指導幼兒來示范毛毛蟲的畫法。讓幼兒示范能幫助幼兒建立信心，知道自己也可以像示范的幼兒那樣做到。幼兒示范了毛毛蟲的創作手法后，教師指導、幫助幼兒拓展，鼓勵幼兒多畫幾只毛毛蟲，畫出不同的形態。

再次，幼兒自由創作，教師提醒幼兒將身體緊緊的連在一起。并提示幼兒從不同方向創作不同的形態。

最后，對幼兒的作品從體態上進行評價，強調身體連在一起。

三、關于活動后的反思。

通過活動的具體開展，在活動中也發現了不少問題。反思如下：

1、在活動的準備環節。

在選擇作畫紙時，本來是選擇的宣紙。但是因為宣紙的顏色是白色，印過后宣紙會鄒，就選用了包花紙。但是它的特性是吸水性不強，要將顏料調的較干一些。在小布丁考慮到干的海綿做的，會吸很多的顏料，就把小布丁弄潮可以減少顏料的吸收浪費，還可以讓幼兒沾顏料時減輕操作難度。而在幼兒操作時，有的小布丁吸水太多，使得顏料變稀。印出的畫水份太多，張貼在黑板上會有顏料留下來。下次活動時，可以每個小布丁檢查一下，將水分捏掉。

2、在圖片的觀察引導環節。

《好餓的毛毛蟲》在活動組織前已經讓幼兒觀察過繪本中的毛毛蟲。幼兒的話比較多，我對每個幼兒的的話進行回應、解釋，使得時間拖延。還沒有學會掌握活動的節奏、也不知道該如何應對幼兒的各種回答。在引導幼兒認識、總結毛毛蟲的特點時，在語言的組織上還欠缺，不知道該怎樣引導幼兒，提示幼兒發現特點。另外，在幼兒回答問題時，有時強調舉手，有時為了節省時間，讓幼兒集體回答，幼兒回答在問題時直接說，有的幼兒一直不動嘴巴，顯得比較混亂。

3、在幼兒的操作環節。

平時對于幼兒的'繪畫活動中沒有養成良好的常規。為了指導每一個幼兒，讓每一位幼兒都能夠展現出繪畫作品。我讓先畫好的幼兒先去拿小玩具玩，重點指導動手能力較弱、動作慢的幼兒。在這次活動中，收作品時，幼兒出現了因沒有完成的作品而哭鬧。在今后的美術活動中，應養成良好的常規。

4、在對于作品的評價的環節。

評價時還不知道從那些點來幫助幼兒提升，只能強調創作中的要點。

本次活動還是很適合小班孩子的，活動效果也很好。活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。在活動中，我積極引導偶發事件中蘊含的教育價值，抓住教育鍥機,如示范印畫時，顏料流下來了，老師立即強調不能把畫好的畫豎起來，因為顏料沒干。這次活動注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。

活動中有四五個幼兒參與活動不太積極，我覺得主要是因為教師對孩子的能力估計不足，細節考慮得不周全。比如孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚，在印花時習慣于將圖案排成一排，畫面單調了自然會影響他們活動的積極性，這時，我應該適當提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。

精選幼兒園美術教案兔子（案例19篇）篇三

1．啟發幼兒畫各種不同形狀的云彩。

2．鼓勵幼兒大膽想象學會用漸變色來涂色。

【活動準備】

兩幅圖片、美術作業紙若干張、水彩筆、油畫棒。

【活動過程】

一、想象激發興趣。

（一）用謎語引入主題。

1．身體輕又輕，空中來旅行，有時像棉絮，有時像魚鱗的是什么？（云彩）

2．師：小朋友真能干，今天老師和小朋友一起來學習畫――多變的云彩。

師：小朋友你們知道云彩是什么樣的嗎？是不是有圓形、三角形還有正方形等。

（二）教師祟第一張圖片讓小朋友來猜。

師：現在請小朋友先跟老師畫出云彩的基本形狀。

4．師：你們知道天上的云朵是什么顏色的嗎？

師：除了這些顏色以外，你們還有沒有見過其他顏色的云呢？

師：當太陽快要升起來或者太陽就要下山時，天邊的云彩便會出現帶有紅色、金黃色或更多的色彩。

（三）教師出示第二張有彩色的云彩。

二、指導

1．鼓勵幼兒大膽聯想，想象畫出與眾不同的云彩。

2．要求幼兒獨立思考、作畫、不影響別人。

3．教師參與作畫，及時肯定幼兒好的想法和作品。

三、活動延伸

展示幼兒的作品，鼓勵幼兒相互欣賞，相互交流。

精選幼兒園美術教案兔子（案例19篇）篇四

1.培養幼兒動手能力，發展手指小肌肉靈活性。

2.學習形容詞：一片片，紛紛揚揚。

3.萌發幼兒樂于探索，喜歡大自然的情感。

：光盤《秋天多么美》，采集樹葉，膠棒 塑封機。

帶領幼兒戶外散步，引導幼兒發現秋天大自然的變化。（天涼了，樹葉落了）

1.談話，引出主題。

2.播放光盤，激發幼兒熱愛大自然的情感。

3.請幼兒簡單描述所采集的樹葉。

4.出示范例，吸引幼兒制作興趣。

5.幼兒制作，教師巡回指導。

6.小結，作品展示。

“大自然是人類的好朋友，大家要愛護它，保護環境，不亂扔廢棄物。

鼓勵幼兒將自己制作的.賀卡送給客人及好朋友。

評析：秋天到了，現在正是引導幼兒觀察秋天了解秋天的好時機，使幼兒在好奇，新鮮，快樂，滿足的心情萌發他們對大自然的熱愛。本節課，主要讓幼兒想象，動手，促進他們的綜合能力的培養。最后，教師將幼兒作品塑封成冊，不僅增強了幼兒的成功感，還可以作為圖書教材上課使用。

精選幼兒園美術教案兔子（案例19篇）篇五

1.體驗制作活動的樂趣。

2.在做做玩玩中發展幼兒的動手能力。

蛋殼、熟雞蛋和熟鴨蛋、雙面膠、彩色紙、毛線、各色顏料、彩泥、剪刀和魔術棒。

有次餐后我聽到班里有些幼兒在談論，說看到電視里用蛋殼制作的小動物很漂亮，有青蛙、企鵝、小兔等等，大家談論得很熱烈，而本月的主題正好是“奇妙的蛋”，所以我想何不滿足幼兒一下，讓他們也來用蛋殼或完整的蛋來動手做他們喜歡的造型呢？活動之前我先讓幼兒和家長一起動手搜集蛋殼，帶來煮好的蛋，然后和幼兒一起閱讀了幼兒用書“好玩的蛋”畫面，讓他們了解到蛋殼可以變出好多好玩的東西。此外，我還和幼兒一起玩過“怎樣讓蛋寶寶站立”的游戲，為本次活動結尾時的蛋蛋秀做了準備。

1. 教師手持魔術棒，以變魔術的形式導入活動。（用棒點擊托盤，讓個別幼兒上來看看變出了什么？）

2. “你們想不想做魔術師呢？”“那好，老師為你們準備了一些材料，有各色彩紙、顏料、彩泥，還有毛線等等，希望你們把這些蛋變成新的東西，并且你要告訴好朋友或者客人老師，你是怎樣變的`？用的什么東西變的，好嗎？”

3. 幼兒制作，教師巡回，幫助并鼓勵幼兒。

幼兒向客人老師或和同伴介紹并展示自己的作品。

精選幼兒園美術教案兔子（案例19篇）篇六

春天來了，天氣漸漸轉暖，蠶寶寶們相繼破殼而出，一條條黑黑小小的蠶引來了孩子們的興趣和好奇心，每天總有孩子會情不自禁地大聲叫喚自己的同伴，驚喜地轉告自己發現的秘密。《指南》中提出，要讓孩子們學會關心小動物，在飼養動物的過程中，樹立他們愛護小動物的情感。由于蠶是一種便于飼養又可以觸摸的小動物，為此我們和孩子們一起制定了養蠶計劃，以便使孩子們萌生飼養蠶的責任心。在幼兒擔負飼養蠶的過程中，他們和蠶建立起親密的關系，蠶如同他們生活中一個個親密朋友。于是我們便選擇蠶這容易獲得的資源設計了一系列的活動，旨在有目的、有意識地引領孩子走進蠶的生活世界，使之成為孩子主動學習的“主角”。

1、初步了解蠶一生的主要成長階段（卵、幼蟲、蛹、成蟲）及其外形特征，體驗生命的多樣性。

2、喜歡蠶，樂意用多種方式表現蠶的生活習性。

1、多媒體制作《有趣的蠶》、范例作品

2、準備能表現蠶寶寶的各種物品如：繪畫工具、彩泥、餐巾紙等

1、欣賞多媒體制作《有趣的蠶》

和幼兒談談蠶寶寶的生活，激發孩子創作的欲望

2、師：蠶寶寶從小到大會變成各種樣子，真有趣，我們今天來做做蠶寶寶，好嗎？

探討交流：用什么方法做蠶寶寶好呢？

3、師介紹準備的材料，鼓勵幼兒按照自己的想法去嘗試。師巡回指導，了解幼兒活動情況，對于好的表現及時肯定和表揚。

4、請幼兒欣賞好的表現方法。

精選幼兒園美術教案兔子（案例19篇）篇七

活動目標：

1.通過玩色活動，培養幼兒對色彩的興趣。

2.教會幼兒用菜根印畫，用棉簽畫草的技法。

活動準備：菜根、棉簽、白紙、背景圖（人手一份）、彩色顏料。

活動重點：教會幼兒用菜根印畫，用棉簽花草的方法。

活動流程：

引起興趣--幼兒觀察--幼兒作畫--展示作品。

活動過程：

一、通過故事引起幼兒作畫的興趣。

1、（出示背景）：請你們猜猜這是誰的家？

2、（打開半扇窗）你看這是誰的家？（小熊的家）。

故事：春天到了，小動物們都在自己的花園里種上了美麗的鮮花，可是小熊花園里什么也沒種，請你們猜猜小熊怎么了？（幼兒猜測）。

3、（打開另半扇窗）你們看小熊怎么了？（它受傷了）。

原來小熊受傷了，不能去花園種花了，小熊心里難過極了。（關上窗戶）。

4、小朋友，讓我們來幫助小熊吧。

二、幼兒觀察。

1、老師幫小熊了一些花，我們一起來看看，如果你覺得漂亮就拍拍手。

2、你們知道這些花是怎樣種出來的嗎？

3、老師帶來一些新的圖章，你們看它是用什么做的？

4、有了這些材料該怎樣做呢？

5、老師講解：畫的時候捏住小的一頭，大的一頭在顏色里蘸一下，再在紙上印幾下，這樣美麗的花就印出來了，然后再用棉簽畫上草。

6、剩下空白的地方請一個小朋友幫我把它完成。

三、幼兒作畫，教師指導。

1、提醒幼兒將用完的棉簽放進顏料盒里。

2、提醒幼兒將用完的.菜根放進小籃子里。

3、幫助有困難的幼兒。

四、展示作品，結束活動。

1、將幼兒的作品展示在小熊的花園里。

2、小熊的花園變得真漂亮，小熊睡著了，我們快點叫醒它：小熊，快醒來吧！

3、是誰把我的花園打扮的這么美麗，謝謝。

文檔為doc格式。

精選幼兒園美術教案兔子（案例19篇）篇八

幼兒對于即將到來的圣誕節充滿了期待，他們喜歡和圣誕節有關的一切事物，如：圣誕老爺爺、圣誕樹、期盼的圣誕禮物等等。本次活動在幼兒已有經驗的基礎上，用裝扮彩色圣誕樹的情景，進一步激發幼兒參與節日的積極情感，體驗和好朋友一起過節的快樂。

對幼兒美術經驗的思考

對于小班初期的幼兒來說，對色彩已經積累了一定的感知經驗，尤其是對比較鮮艷的顏色，如紅、黃、橙等。但是在藝術表現的過程中，大多數幼兒一般會專注于用一種顏色來完成畫面，小部分幼兒會選擇2-3種顏色進行表現，極個別幼兒選用3種以上顏色。

由此可見，小班初期的幼兒，偏愛鮮艷的'顏色，能區分3—4種或更多差異明顯的顏色，但在藝術表現時自主換色的意識還不夠強烈，選擇多種色彩進行創作的主動性還需要提示。本次活動旨在通過幼兒感興趣的裝扮圣誕樹為情景，以流淌玩色為手段，將以往平面的玩色變立體，在看看、玩玩的游戲過程中感受多種色彩流淌交融的美，從而引發幼兒用多種色彩進行創作的興趣。

嘗試用流淌玩色的方法裝扮圣誕樹，感受多種色彩流動的美，體驗美術創意活動的樂趣。

養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

替換顏色：是不是幾種顏色都有了?

從上往下慢慢倒顏料：像哥哥姐姐一樣，從高高的地方讓顏色慢

經驗準備：

關于圣誕節事物的經驗

物質準備：

操作材料人手一份：鞋蓋、裝滿各色顏料的瓶子4-5個、抹布;ppt;圣誕音樂;

一、興趣激發(導入提問，回憶圣誕節的快樂氛圍，激發參與活動的興趣。)

師：再過一段時間，圣誕節就要到了，你們喜歡這個節日嗎?為什么?

小結：圣誕節里有可愛的圣誕老人、美麗的圣誕樹、各種各樣的圣誕禮物，真是一個快樂的節日。

二、欣賞交流(感受色彩流淌的絢麗多姿，感知流淌藝術的獨特之處，激發幼兒創作的興趣。)

1、ppt1:圣誕老爺爺(旁白：小朋友，你們好。圣誕節就快到了，可我的圣誕樹還沒準備好，真急死我了，今年我想要做一顆彩色的圣誕樹，你們能幫幫我嗎?)

提問：圣誕老爺爺遇到了什么困難?要做一顆怎樣的圣誕樹?

提問：什么是彩色?

一種顏色是彩色嗎?要有許多許多的顏色才叫彩色。

小結：原來一棵圣誕樹上要有許多顏色，才是彩色圣誕樹。

觀看視頻

師：有一群哥哥姐姐聽說圣誕老爺爺要一棵彩色圣誕樹，他們已經開始打扮了，我們一起來看一看吧!

提問1：你看到哥哥姐姐是怎么打扮圣誕樹的?

提問2：哥哥姐姐打扮的圣誕樹是彩色的嗎?有哪些顏色?

三、自主創作(鼓勵幼兒大膽換色，感受色彩流淌交融的獨特之美。)

師：你們想不想也來試一試打扮一棵圣誕樹?圣誕老爺爺要一棵怎么樣的圣誕樹?

介紹材料：

1、每人一棵圣誕樹，旁邊還有許多的顏料

2、把瓶子寶寶倒過來放在圣誕樹上看看會發生什么有趣的事情

重點指導：

1、替換顏色：是不是幾種顏色都有了?

2、從上往下慢慢倒顏料：像哥哥姐姐一樣，從高高的地方讓顏色慢慢的流下來!

四、成功體驗(激發自信，體驗成功，增進幼兒對活動的興趣。)

ppt2：圣誕老爺爺(旁邊：孩子們好!小1班的寶寶你們真厲害!幫我做了這么多漂亮的彩色圣誕樹，我要趕快去準備好多好多的圣誕禮物，等到節日的那天，我要給你們每個人都送禮物哦!)

成功體驗重點是激發自信，體驗成功，增進幼兒對活動的興趣。當孩子們基本完成創作后，我以開小火車的形式帶領幼兒欣賞同伴作品，感受多種顏色相融在一起的視覺美，并鼓勵幼兒對顏料相融形成的圖案進行大膽想象。最后，再次出現圣誕老爺爺的圖片，利用音效與孩子們互動，充分體驗成功創作的愉悅情感。

精選幼兒園美術教案兔子（案例19篇）篇九

1．探索布的防水性，知道不同的布吸水性不同。

2．能選擇防水性較強的傘面進行二方連續圖案的'裝飾。

3．對實驗活動感興趣，愿意和他人分享自己的發現。

1．材料的準備：杯子、紗布、棉布、防水布、雨傘、記錄紙等。

2．知識經驗準備：知道下雨時我們使用的雨具具有防水性。

（一）情境導入，激發興趣。

（二）了解三種不同材質的布。

1．出示紗布。

2．出示棉布。

3．出示防水布。

（三）．探索各種布的防水性。

1．出示大記錄表，猜想水碰到布的現象。

2．用五角星記錄自己的猜想。

3．教師示范，提出要求。

4．幼兒操作，教師協助、指導。

5．展示記錄單，交流結果。

6．了解防水布。

（四）裝飾傘面。

1．欣賞二方連續圖案，提出創作要求。

2．幼兒創作、分享與交流。

精選幼兒園美術教案兔子（案例19篇）篇十

（1）認識5個生字，學會11個生字，積累“勉強”等詞語。

（2）默讀課文，簡要地講講稻草人的故事。

（1）以學生為主體，自主拼讀生字詞然后教師檢查并指正，引導探索好的識字方法，幫助識字，達到掌握本課字詞的目的。

（2）聽錄音，談談自己的真實感受，整體感知課文內容，理清課文脈絡，學習課文第一部分。

感悟稻草人的優秀品質，喚起學生對文中老太太的同情。體會作者表達的`情感。

1、一個輕松快樂的暑假已經過去，我們又聚在一起開始新的學習生活了。這節課我就來學習第一單元的課文，請大家讀《導讀》。讀后指名說說你讀懂了什么。

2、說說你知道的哪些童話故事，激發學生的學習興趣。

奇曲折，生動淺顯，對自然物往往采取擬人化的描寫，以適應兒童的接受能力。也可以通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行知識教育、思想教育。

1、板書課題《稻草人》,簡介作者:葉圣陶。

2、聯系生活談談對稻草人的了解。

3、聽錄音自己讀課文后同學們七嘴八舌說說課文中得內容給自己有什么感受，如稻草人方面，老婦人方面，作者方面。

1、小黑板出示本課生字，學生自由拼讀等不同形式的認讀。

2、教師指名認讀，注意強調“穗、甸”的讀音。

3、激勵學生進行挑戰（我會組詞，我會擴詞，本課生字讀平舌音，翹舌音等內容進行挑戰）。

4、教師著重指出個別生字的書寫：“橘、、喉、穗”等生字。

1、默讀課文，想想課文講了稻草人的一個什么故事。

2、全班反饋。

3、根據故事的內容給課文理清層次（文章共分為三部分，見課文標出）各段分別講什么，見板書。

1、引導質疑：葉圣陶先生筆下的稻草人是什么樣子，？他是一個什么樣的人。？

2、齊讀課文并反饋（盡職、善良）。

3、研讀課文，從哪些地方可以看出他是一個盡責任的人？

a、找出中心句：稻草人非常盡責任。

b、找出能體現盡責任的部分。

c、認識本段中破折號的作用。

板書設計：

精選幼兒園美術教案兔子（案例19篇）篇十一

1、嘗試用廢棄的蛋殼進行拼貼，并且用排刷均勻涂色，進行印畫的技能。

2、感受蛋殼粘貼畫特殊的花紋，操作時保持桌面的整潔。

活動準備：蛋殼、水粉顏料、雙面膠帶、抹布，畫好的各種圖案（樹、蘋果等）

1、老師今天帶來了一個盒子，猜猜里面是什么？（幼兒自由發揮）

（打開盒子）哇！原來是蛋殼。

2、蛋殼能做什么呢？（自由想像，表揚好的幼兒）

小結：蛋殼可以用來裝飾畫呢，你們看：

1、用蛋殼裝飾了什么畫？（葫蘆）蛋殼藏在哪里？請你來找一找。

過渡：蛋殼畫還會變魔術呢。閉上你的小眼睛，變啦。。。（打開折好的半邊）

2、一個葫蘆變成了兩個葫蘆，這個葫蘆是怎么變上去的`？（幼兒自由發揮）

3、這個蛋殼印的畫和我們平時印的畫是不是一樣呢？（出示平時的印畫一張比較）

小結：蛋殼印的畫的花紋很特殊，是一塊一塊的，有空隙。

1、示范蛋殼畫，講解要求并配兒歌

2、請一位幼兒示范，老師配兒歌

過程：先找到一幅畫，撕去上面的雙面膠，拿一塊又一塊大的蛋殼，蛋殼的里面貼上去，用手壓一壓，蛋殼貼滿這幅畫。注意蛋殼只能貼在畫的輪廓里，蛋殼不能疊在一起，畫面上沒有貼住的請抖一抖放進籮筐里。

3、蛋殼畫做好了，我們來玩變變變的游戲

用排刷刷上顏料，顏料刷均勻，最后把白紙對折（角對角），用手掌抹抹平，

這樣一幅畫變成了兩幅畫。你們想不想來試試？

4、后面還有許多的畫要你們做成蛋殼畫，不過，要求不要忘了噢。

5、老師再次強調制作要求時，請幼兒來說

提醒幼兒蛋殼粘貼在輪廓線里，蛋殼不能疊在一起，刷顏料要少一點且均勻。

1、幼兒交流

2、小結：我們今天用了廢舊的蛋殼來裝飾了一幅幅漂亮的畫，生活中還有很多廢舊的像開心果殼、瓜子殼都可以裝飾，希望小朋友去收集，下次我們再來嘗試。

附兒歌：找到一幅畫，撕去雙面膠。

拿塊大蛋殼，用力壓一壓。

一塊又一塊，貼滿這幅畫。

精選幼兒園美術教案兔子（案例19篇）篇十二

大班幼兒處于形象期，他們已能用流暢的線條來表現物體的整體形象，并用一些細節來表現物體的基本特征。因此我設計讓更多的'幼兒開始運用細節描繪法。

同時，在大班幼兒中已有相互比美的傾向，幼兒在談話時會流露出誰的衣服漂亮，誰更好看等等這樣的話題，為了讓幼兒樹立正確的審美觀，特設計“比美”這一大班美術活動。

1、幼兒開始注重運用細節描繪法；

2、幼兒在活動過程中能夠感受美并發現美，理解美的真正含義；

3、幼兒養成細心、耐心的良好生活習慣。

幼兒開始注重用細節描繪法來修飾所畫對象。

幼兒能夠很好的運用細節描繪法，并能正確理解美的真正含義。

歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，示范畫7張，彩筆1盒。

看過龜兔賽跑動畫片，并學過烏龜、蝸牛的畫法。

多媒體教師準備。

精選幼兒園美術教案兔子（案例19篇）篇十三

秋風吹過，樹上的葉子變得斑斕起來。一些葉子被秋風吹落，停歇在墻腳、草叢、路邊……給大地增添了色彩。孩子們喜歡追著葉子跑，對撿到的各種形狀和花紋的葉子很感興趣。一葉而知秋，孩子們眼里的秋天會是怎樣的呢?帶大班孩子們拾落葉、看落葉、玩落葉，會有什么樣的發現和驚喜呢?孩子們通過親近自然而獲得的感受和體驗又可以通過什么樣的方式呈現和表達?于是我設計了以葉子為主題的系列活動。在活動過程中，幼兒會獲得更豐富的有關葉子的感知經驗，也會從情感上對秋天有更深層次的認識。在此基礎上，幼兒還可以在科學、藝術等領域獲得發展。我和孩子們上網搜索、下載了不少葉子畫作品，讓孩子們在自由活動時間，進行欣賞，幼兒在欣賞的過程中發現了葉子拼貼畫的一些特點：生動、形象、漂亮……接下來，我組織了葉子畫欣賞與創作的集體教學活動。

1、用不同形狀的葉子進行拓印、彩繪、拼圖、組合，并能表現物體的主要形象特征。

2、體驗創作過程中的樂趣和成功后的自豪。

1、水粉顏料、水粉筆、黑色畫紙、白色畫紙、黑色油性記號筆、乳膠水、噴壺、各種葉子、濕布等。

2、背景音樂《小葉子》。

1、創設氛圍，播放背景音樂《小葉子》，引起幼兒的興趣。

2、教師講解，簡單示范操作要求。

(1)裝飾葉子

教師邊講解邊操作：先用黑色記號筆沿著葉子的輪廓描粗粗的邊線，然后沿著他身上幾道粗粗的葉脈把他分成幾個部分。再用水粉色彩裝飾，教師提醒幼兒注意近似色和對比色的運用。

要點提示：每個區域內可以是一組近似色，也可以是一組對比色，注意顏色運用的規律、效果。每個相鄰區域運用兩種或三種好朋友顏色，視覺效果會更好!

(2)葉子拼貼畫

告訴幼兒一片葉子和不同的葉子組合有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的葉子，再在紙上拼出圖形，最后用乳膠水粘貼固定。

要點提示：鼓勵幼兒大膽作畫，并選用合適的葉子表現物體的主要特征。

(3)印葉子

方法2、用裝有顏色的噴壺，順著葉子邊沿噴出葉子的外形，利用葉子的外形組合成畫。

要點提示：一定要找出葉脈明顯的一面，用手壓葉片時，不要讓葉片來回動。一片葉子只涂一種顏色。

幼兒是天生的美術家，新《綱要》中指出“幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的傾向。”美術活動示范和范畫都是必不可少的，而示范和范畫又往往會束縛幼兒的思想，影響他們創造性的發揮，如何處理好這兩者之間的關系是個值得思考的問題。《裝飾葉子》是讓幼兒用各種線條和各種圖案對葉子進行裝飾。活動開始時我給幼兒展示了不同的范例，并給每個范例所用到的線條、圖案進行了介紹。在我示范后，我問幼兒老師裝飾的葉子漂亮嗎?他們的回答自然是肯定的，接下來要請你們自己做設計師，老師相信你們裝飾的葉子比老師的更漂亮。我還要求幼兒，用不一樣的線條圖案進行裝飾，作品不和老師一樣，只要漂亮就可以。孩子們聽了我的話都很有興趣，在幼兒作畫過程中發現這兩點給了幼兒很大的`創作空間，他們畫出來的葉子五彩斑斕，各有千秋。作品中既有我示范時的元素，如花、圓點、曲線、折線、直線，又有他們不同與我的獨特構思，達到了我預期的目標。運用色彩對采集的秋葉進行裝飾，又何嘗不是藝術創作的一種形式。經過裝飾的秋葉更是增添了不少收藏價值!孩子們用自己的智慧，給秋天枯黃的葉子變出了彩色的衣服，孩子們的內心也綻放出幸福的花兒!《印葉子》源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創作葉子印畫作品。在活動中，孩子們選擇自己喜歡的葉子和顏色，認真涂色，細心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環境讓他們涂涂畫畫，培養幼兒豐富的想象力和動手操作能力。葉子畫是本活動中孩子借以傳達對落葉之美的感受和體驗的一種表現手法。總體看來，整個活動的過程自然流暢，幼兒創作的氣氛是輕松愉悅的，他們自主選取所需要的葉子，在底板上比比弄弄，不時地調換葉子的方向，或從筐里重新選擇葉子。有的孩子面帶微笑，有的孩子哼著小曲、有的孩子在走動時以跑跳步的方式前行……幼兒似乎成竹在胸。這樣的狀態應該和他們前期經驗得到了豐富、創作中的障礙得到了一定程度的解決等因素相關，最重要的是幼兒在從事一個他們想做、并能給他們帶來愉快體驗的活動。

精選幼兒園美術教案兔子（案例19篇）篇十四

1、學習正確的撕紙方法。

2、通過操作，提高幼兒的動手能力和手指的靈活性。

3、增強幼兒對美術撕紙活動的'興趣。

1、學具“雞蛋”人手一份（內畫有小雞基本形狀，小雞輪廓線用針扎成一個一個小園孔?

2、背景圖一張。

3、錄音機及有關磁帶，母雞圖片1個。

一、導入活動

1、師：春天來了，花開了，柳樹發芽，我們一起在草地上跳個舞吧。

2、幼兒跟隨音樂《春天》一起跳舞。

二、引導幼兒學孵小雞

1、（出示母雞圖片）

師：這是誰呀？幼：母雞媽媽。

師：我們一起和母雞媽媽打個招呼，母雞媽媽你好！

（幼兒跟著打招呼）

師：母雞媽媽丟了東西，我們問問它丟了什么？

母：我在草地上生了很多雞蛋，現在找不著了，你們能幫幫我嗎？

幼兒幫母雞媽媽找雞蛋。

師：母雞媽媽你還有什么要幫忙嗎？

母：馬上就要開家庭演唱會了，我的小雞還沒孵出來呢？你們能幫我孵一下嗎？

師：我們學一學母雞媽媽怎樣孵雞蛋。

教師示范孵小雞。

2、提出要求

撕的時候要捏住紙沿著小園孔撕，不要撕到小雞的身上；把“蛋殼”放入籮筐里，不要隨地亂丟。

3、幼兒動手操作

教師重點指導幼兒學習正確的撕紙方法，幫助能力差的幼兒完成任務。將幼兒作品貼在背景圖上。

三、結束活動

母：謝謝你們，一起來參加家庭演唱會吧。

（幼兒跟隨音樂《小小蛋兒把門開》唱歌跳舞）

師：我們回家了，跟母雞媽媽說“再見”。

（幼兒跟隨音樂離開草地）

精選幼兒園美術教案兔子（案例19篇）篇十五

每逢星期四上午，我們幼兒園的小朋友都會參加“大手拉小手”的活動。

我們的孩子剛從小班升上中班，與此同時，孩子們也開始從以前的被哥哥、姐姐照顧，變成現在當哥哥、姐姐去照顧小班的弟弟、妹妹了。

在這過程中孩子逐步學習著從被愛到愛別人，并對此產生了當哥哥、姐姐的自豪感，體驗到關愛別人的情感。

為此，我抓住這一契機開展了本次的美術活動――大手拉小手。

1、通過活動，感受與朋友游戲的快樂，體驗關愛別人的情感。

2、在畫正面人的基礎上，繪畫出手拉手的人物動態。

3、表現人物的.高、矮對比關系。

1、活動前已進行過“大手拉小手”的活動，并拍攝了相關的照片。

2、欣賞畫若干。

3、彩色油畫棒、畫紙。

老師把你們與弟弟、妹妹一起玩的情景拍了下來與大家分享，請看！”

提問：

1、你們拉著弟弟、妹妹的手去哪里呢？玩了些什么游戲呢？

2、弟弟、妹妹玩得怎么樣？他們玩得高興嗎？

3、當你看到弟弟、妹妹玩得這么高興時，你的心情又是怎樣的？

師：“老師除了用拍照，還用了畫畫的方法，把你們與弟弟、妹妹一起游戲的快樂情景記錄下來。”

1、引導幼兒比較人物的高矮的對比關系。

“請小朋友猜猜圖畫中的兩個小朋友，哪個是哥哥？哪個是弟弟？你又是從哪里發現的？”

2、引導幼兒觀察手拉手的人物動態。

“當哥哥帶著弟弟去玩時，他們是怎樣做的？（哥哥伸出一只手，弟弟伸出一只手，大手拉小手，成為了一對好朋友。）

1、請幼兒畫“我自己”。

“在以前小朋友已學會畫‘我自己’了，現在請小朋友出來畫《我自己》。”

2、老師進行局部的示范。（在畫中添畫“小人”的頭部位置及手拉手的動作。）

并且讓別人一看就知道哪個是你，哪個是弟弟或妹妹。

2、把自己與弟弟、妹妹一起游戲的快樂心情表現在大家的臉蛋上，讓大伙也感受到你的快樂。

3、用線條筆畫好后，請小朋友想一想用什么顏色表現你當時的快樂心情，然后為畫面穿上一件漂亮的衣服。

請個別幼兒出來介紹自己的圖畫。

“圖畫里講了一個什么故事，你們到了哪里玩？心情感覺怎么樣？”

精選幼兒園美術教案兔子（案例19篇）篇十六

1、感知物體運動的快慢。

2、嘗試用不同速度的聲音、肢體動作表現快與慢。

3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

感知音樂節奏快慢的區別。

運用不同聲音、肢體動作表現音樂節奏的快慢。

指偶（小老鼠、小藍象、小白兔）、自制音樂樓梯和小河及小橋、ppt課件等。

一、聽樂曲，學做小火車教師：請大家做小火車。小耳朵要聽清楚，我的音樂是會變的。當音樂變快的時候，請把小火車開到自己的位置。

二、感受音樂的節奏

1、情境表演。

教師：老師今天請來了一位小動物，大家看看是誰啊？（出示小老鼠）這只小老鼠住在一個黑乎乎的老鼠洞里。一天，小老鼠爬出了老鼠洞，來到一片大森林。走著走著，在它面前出現了一棟漂亮的小木屋。小老鼠輕輕地推開門，哇！在小木屋里有一座五顏六色的樓梯。小老鼠輕輕地踩上去，音樂樓梯發出神奇的聲音"1"，小老鼠繼續往上走，音樂樓梯又發出美妙的聲音"2、3、4、5、6、7"，小老鼠覺得有趣極了，它轉身爬下樓梯，音樂樓梯又發出好聽的聲音"7、6、5、4、3、2、1"。這些聲音把小老鼠逗樂了，他又一步一步地爬上去"1、2、3、4、5、6、7"，再快快地跑下來"7、6、5、4、3、2、1（刮奏）"

2、感受小老鼠音樂的快慢。

教師：請一位小朋友為我們表演小老鼠一步一步地上樓梯，再快快地跑下來。

教師：小老鼠爬著爬著還高興地唱起歌來（教師范唱）。

教師：小朋友想和小老鼠一起玩音樂樓梯嗎？那我們一起來玩一玩音樂樓梯。

3、感受小藍象的節奏。

（教師出示小藍象，教師與幼兒一起創編小藍象的歌曲）教師：小藍象走著音樂樓梯也高興的唱起歌來了。小藍象還要請自己的弟弟妹妹們來玩音樂樓梯，小朋友們來做它的弟弟妹妹們吧！

4、感受小白兔的節奏。

教師：小老鼠還請來了其他小動物，你們聽這次音樂樓梯告訴我們是誰來了？為什么？

教師：小白兔走音樂樓梯發出的聲音和小藍象有什么不一樣？小白兔是怎么走路的？小白兔也要唱歌了，小朋友們和它一起唱吧！

三、創設情境，再次體驗音樂節奏快慢的變化教師：天漸漸的黑了，3只小動物離開了小木屋，高興地回家去。在回家的路上，有一條小河（鋪上自制小河），河上只有一座小橋（擺上小橋），3只小動物怎樣過去呢？我請3位小朋友來試一試。

教師：其他小朋友想不想也試試？這么多小朋友都想試？怎么辦？

教師：現在老師放一段音樂，音樂開始響起，大家開始走，音樂變快了，就要停下來學做"木頭人"，看看誰的小耳朵最機靈。

精選幼兒園美術教案兔子（案例19篇）篇十七

1、體驗用線條、圖案裝飾畫面的樂趣。

2、了解蝸牛的外形特征并獨立畫出蝸牛形象。

3、能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛。

1、各類蝸牛的圖片。

2、黑板，已畫好的教師線描蝸牛范畫一幅。

3、記號筆、畫紙(與幼兒人數等同人手一份)、蠟筆若干。

鼓勵幼兒大膽想象，添畫簡單的背景。

學習把主要物體畫在中心位置且最突出的構圖方法。

一、猜謎語，引出主題。

師：小朋友，今天有一只可愛的小動物來到了我們班做客，小朋友們，仔細聽聽它是誰呢?"沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭"這是什么小動物呢?你們猜一猜是誰?(蝸牛)。

二、各類蝸牛圖片導入，讓觀察蝸牛的外形特征。

師：小朋友，蝸牛長的什么樣子?

引導幼兒根據自己的觀察和經驗進行講述，如貝殼--圓圓的，有美麗的花紋;身體--長長的、軟軟的等。

師：蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?

引導幼兒仔細觀察并能說出一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗!

師：蝸牛的殼都有什么顏色呢?

引導幼兒通過觀察說出各類顏色，如：棕色的、黃色的、紅色的……。

教師：蝸牛的頭上有什么呢?

一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴等。

三、教師講解示范。

1、出示范畫、觀察感知。

(引導幼兒仔細觀察，并說出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案)。

2、示范蝸牛的畫法。

(1)畫出蝸牛的輪廓。

師：小朋友們先在畫紙的中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個大大的殼。繞圈的時候，線與線之間不要太密。

(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。

師：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜歡美麗的家，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。

四、欣賞優秀作品，交代繪畫要求。

1、展示幾幅優秀作品，讓幼兒欣賞。

2、教師交代繪畫的內容和要求。

(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后，畫的快的小朋友可以涂上顏色。

(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來著色。

(3)畫畫時注意畫面的整潔。

五、鼓勵幼兒大膽繪畫，教師巡回指導。

教師觀察并了解幼兒的繪畫情況，給予必要的指導和幫助。

六、作品評價。

比一比誰畫的蝸牛最美麗。講一講自己的作品，將自己的畫編成故事講給小朋友們聽一聽。

把幼兒作品張貼出來，互相欣賞、互相觀摩學習。

精選幼兒園美術教案兔子（案例19篇）篇十八

1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。

2.愿意用肢體動作、符號等表現自己喜歡的動物的走路姿勢。

畫有隱藏動物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。

1、猜你猜一猜今天會有哪些動物來和我們一起做游戲？（幼兒自由猜測）

2、這兒有顏料和筆，等會兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標記的畫紙涂色把小動物請出來。記住圖的時候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應該怎么涂？（順著一個方向，從上到下）

3、你請出的動物是誰？去看一看其他小朋友請出了哪些動物？

1、我們來看看有誰來了，來了幾個？（加以統計記錄）

2、你知道這些動物是怎樣來的？請你來學一學它走路的樣子。（請個別幼兒示范，集體學樣）

2、桌上有記號筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動物的旁邊。

1、請個別幼兒介紹自己畫的符號的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思？（及時鼓勵幼兒）

2、這些小動物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來學自己喜歡的動物走到教室里和它們一起做游戲。

在主題活動《可愛的小動物》中，孩子們通過活動了解了常見動物，并對常見動物行走的姿勢產生了濃厚的興趣。小班幼兒已經具有了運用肢體動作模仿他們喜愛動物的動作特征，能初步的感知到運動節律的變化的能力，因此在日常生活中他們時而模仿小貓輕輕走的動作，時而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。

小班孩子已經能用各種感官主動感知周圍事物的特征，比較事物的異同，并開始發現事物之間的關系，包括符號與動作之間的微妙的關系。每個幼兒都會用自己的表達方式、充滿稚氣的“語言”來表達自己的理解，幼兒的表達符號猶如一個個千姿百態的萬花筒，呈現在我們面前的是他們用自己語言表達的對事物的理解，用自己的方式表達探索的軌跡。讓孩子運用自己喜歡的方式表達感受和體驗，并嘗試理解他人的表達方式，從而達到互相提高的方式。

豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣、愛好，滿足幼兒不斷探索發現的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能根據活動內容用自己喜歡的方式表現，同時在表現的過程中引發幼兒對材料運用特性的探索，因此在活動中我投放了記號筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進行表現。在活動過程中，幼兒可以用自己的方式來感知、認識、表達、表現，大膽想象，因此我想讓孩子在運用美術經驗大膽的表現的過程中，萌發興趣，體驗探索的興趣，學習的過程對幼兒來說才變得真正有意義。

精選幼兒園美術教案兔子（案例19篇）篇十九

1、嘗試將各種材料卷曲、黏貼后為羊羊們燙卷發，表現卷卷的羊毛。

2、樂意與同伴一起參加羊羊舞會，體驗集體游戲的樂趣。

3、培養幼兒初步的創造能力。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

1、喜羊羊、美羊羊等圖片

2、毛線、扭扭繩、棉花、紙條等材料

3、各種筆、筷子等

4、喜羊羊音樂

一、說一說：喜羊羊的卷發

提問：什么節日快到了？（圣誕節）

圣誕節要到了，羊村里要舉辦一個舞會，羊兒們想燙一個美美的卷發參加舞會，聽說中一班的理發師們很能干，所以他們請你們幫忙。

提問：卷發是怎么樣的？

馬老師準備了一些卷發的圖片，我們先來看一看。

小結：卷發也有很多不同的式樣，接下來請你們用桌子上提供的材料試一試能不能把它們變卷。

要求：

1、不搬小椅子，聽到音樂后馬上回到椅子上。

2、把材料留在桌子上，比一比誰的動作又快又安靜。

提問：

剛才你用了哪種材料變卷了？（個別幼兒）

你是怎么變卷的？

我們已經變卷了，那怎么樣才能讓它粘在羊身上不掉下來？

小結：用適合的材料固定才能讓卷發不掉下來。你們等一下選一種材料給羊兒燙卷發吧。

二、卷一卷：羊羊燙卷發

1、幼兒選取自己喜歡的材料來為羊羊燙卷發

2、燙好卷發后黏在紙環上

5、作品交流分享

三、跳一跳：羊羊舞會

幼兒戴著羊羊面具開始舞會

1、舞會快開始了，小羊們準備好了嗎？

2、播放喜羊羊音樂，大家一起跳舞

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

小百科：羊是羊亞科的統稱，哺乳綱、偶蹄目、牛科、羊亞科，是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動物，是羊毛的主要來源。毛色主要是白色。我國主要飼養山羊和綿羊。