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寫陽光小學(xué)初中陽光小學(xué)篇一
有些時(shí)候，老師的一句鼓勵(lì)便是一束陽光，讓學(xué)生看到未來的希望；朋友一句貼心的問候便是一束陽光，讓人心情無比舒暢；陌生人一個(gè)贊揚(yáng)的目光便是一束陽光，讓人充滿活力。生活中的每一個(gè)角落都有著陽光的燦爛的身影。我也不斷地告訴自己：我也是一束陽光。
那個(gè)寒冬的早晨，我走在去學(xué)校的路上，呼嘯的寒風(fēng)無情地向我刮來，我攏了攏外套，迎著風(fēng)走著。雨后天空中像滴上了幾滴濃墨，顯得有些陰沉，厚厚的云層遮住了太陽的光線，只露出些許微光。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，一個(gè)人影出現(xiàn)在了不遠(yuǎn)處，那個(gè)人影越來越近了，我看了看，是一個(gè)大約四十多歲的阿姨，衣著樸素，拎著一袋水果。那位阿姨向我背后的十字路口走去。她提著水果袋子的手在寒風(fēng)中不斷顫抖著。
我剛走幾步，后面就傳來一聲喊叫：“哎呀！我的水果！”我扭過頭，那位阿姨的水果全部滾落在了地上，那位阿姨一個(gè)個(gè)撿著地上的水果。我忙走過去，說了聲：“阿姨，我來幫你吧。”阿姨有些不好意思，連忙說：“不用了不用了，我自己來就行了，你上學(xué)會(huì)遲到的。”“沒事，不會(huì)遲到的。”我擺了擺手，彎下腰開始幫阿姨撿著地上的水果，我用著冰冷的手指輕輕握住一顆顆水果，寒風(fēng)還是不住地吹刮著，我也不住地顫抖著，我用顫動(dòng)的手拿著撿起的水果，輕輕地把水果全都放進(jìn)了袋子里，把袋子遞過去：“阿姨，你的袋子。”阿姨感激地接過袋子，“真是太謝謝你了！”看著阿姨臉上洋溢著的笑容，我心中一陣喜悅：我用自己的行動(dòng)讓別人獲得了快樂，自己也獲得了快樂。對(duì)，從身邊細(xì)小的事做起，我也是一束陽光，能夠照亮他人。
我對(duì)阿姨說了再見，便轉(zhuǎn)過頭向?qū)W校走去。“呀！時(shí)間不多了。”我加快了腳步，望望天空，那像沾上濃墨似的云朵顏色不再那么沉重，陰暗的天空中，幾縷不易察覺的陽光更加明亮了，寒風(fēng)也稍稍柔和了些，我身上的寒意全然不見了。我知道，那陽光中，一定會(huì)有一絲光芒會(huì)是我?guī)淼摹?/p>
我也是一束陽光，照亮他人，也照亮自己。在雨后的天空中，我能夠折射出美麗的彩虹，把美景留給他人，也留給自己。
寫陽光小學(xué)初中陽光小學(xué)篇二
照片已經(jīng)發(fā)黃了，但灑在上面的陽光卻依舊金閃閃。那些在照片里歡笑的人啊，還會(huì)依舊的笑著嗎？陽光能照亮的并不是全世界，那些被遮擋住的陰影，猶如每個(gè)歡笑的人們心中的黑暗，有的已經(jīng)爛在心里發(fā)霉，有的卻早已叮滿了蒼蠅。
每當(dāng)我聽到《忘情水》這首歌的時(shí)候，常常會(huì)詫異道，為什么會(huì)有忘情水，而它是否又真的存在。然而答案總是不由的從我心里蹦了出來，或許，人這一生最大的缺點(diǎn)就是記性太好，忘不掉那些刻骨銘心的疼痛，卻也因?yàn)榉N種原因，使的它見不得，直到腐爛。舊時(shí)光的陽光總是很耀眼，耀眼到眼前的世界都是金黃一片，溫度也會(huì)很不自覺的升高，但怎么也融化不了心中的寒冷，照亮見不得光的陰影。
觸景生情的感覺常常圍繞于我的每一刻，每當(dāng)陽光照在我臉上，或者高溫的灼燒感，又會(huì)使我的腦海回放起疼痛的過程，因?yàn)樵谔弁吹钠瘘c(diǎn)，陽光也便是這樣的燙，這樣的刺眼。
我總試著去追求，追求新的陽光，新的陽光應(yīng)該不會(huì)那么刺眼，那么燙的不自在。這樣我的心里就不會(huì)有陰影了，也不必去嘗試著遺忘了。可能是我太自私了，把疼痛攬?jiān)谧约阂粋€(gè)人身上，享受了太多鹽撒傷口的幸福，那些傷人的話，只有自己享受著，別人卻感受不到，自然也不知道為何我總是笑著流淚。可是，只有我自己知道，每當(dāng)眼淚流到了嘴角，我會(huì)不經(jīng)意的去嘗下，味道是酸的，但并不苦澀。
陽光又一次灑在我的臉上，疼痛激起了渴望，或許，我要的不是新的太陽，而是一份真實(shí)而又單純的友誼，可以單純到能讓我盡情傾訴心中的無奈與悲傷。
寫陽光小學(xué)初中陽光小學(xué)篇三
太陽斜照進(jìn)心窗，于是心里便變得很溫暖。
小時(shí)候，奶奶是哄我入睡的人。小小的我那時(shí)候很不聽話，總愛哭，而且一哭就是一宿，哭鬧了的我每次都會(huì)把奶奶折騰的睡不成覺，往往一整宿都是她抱著我，用手輕輕的拍打著我，嘴里還嗚嗚的唱著搖籃曲，輕輕的搖著我睡著。而我卻十分的不配合，仍然扯著個(gè)大嗓門“拆房子”，奶奶卻不厭其煩的哄著我，待我折騰得累了的時(shí)候，才抱著我入睡。
從小我就體弱多病，奶奶知道了我這個(gè)小毛病后就更加細(xì)心的照顧我，害怕我出什么意外。有一次，在白天晴朗的時(shí)候我和小朋友們?cè)陉柟庀麓蛩蹋炎约毫芡噶耍ε禄丶液蟀つ棠膛u(píng)，就穿著濕衣服繼續(xù)玩，晚上到了家里之后，感覺自己不舒服，還沒敢告訴奶奶。
到了半夜里，我就開始在夢(mèng)里說胡話，奶奶被嚇醒了，她摸摸我的額頭，發(fā)現(xiàn)發(fā)燒了，就連忙背著我去村上的赤腳醫(yī)生那里看病。奶奶背著我上氣不接下氣地趕到醫(yī)生那里，快累的虛脫了，可她卻忙的根本照顧不上自己。
清晨的時(shí)候，我嗅著粥的香味醒來，原來是奶奶給我做好了我愛喝的粥，看著慈眉善目的奶奶，我抱著她哭了，心里卻很甜蜜，奶奶她把全部的愛傾注于我，我在這愛的滋養(yǎng)下成長著。
冬天的時(shí)候，奶奶常把我的棉鞋放在陽光下曬上一會(huì)兒，棉鞋便會(huì)變得很溫暖，有陽光的味道，穿上去暖暖的，很舒服，現(xiàn)在我也會(huì)經(jīng)常把奶奶的鞋放在陽光底下曬一會(huì)兒，讓陽光也溫暖她的鞋，讓奶奶穿著舒服，同時(shí)也會(huì)感受到我的愛。
陽光是我和奶奶之間幸福的代名詞，代表著愛，這種愛在在空氣中醞釀，陽光下發(fā)酵，散發(fā)出悠遠(yuǎn)的甜蜜的味道。
寫陽光小學(xué)初中陽光小學(xué)篇四
陽光灑播大地，為禾苗帶來希望的真諦；陽光照射海洋，為魚蝦帶來生命的氣息；陽光越過高山，為冰雪帶來自由的航端；陽光流入心房，為生活帶來無限的芬芳。
我不敢說我們的生活處處存在著黑暗，但我想說我們的生活時(shí)刻充滿著陽光。生活猶如含苞欲放的花朵，沐浴著縷縷陽光的洗禮。生活猶如青翠欲滴的小草，享受著絲絲陽光的哺育。
生活中我們難免會(huì)遇到坎坷，每當(dāng)那時(shí)，朋友無比真誠的關(guān)心，總會(huì)悄然鉆入我們心田，陽光般的關(guān)心感染著我們單一的生活。學(xué)習(xí)中，我么會(huì)獲得點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成績，每當(dāng)我們?yōu)橹凑醋韵矔r(shí)，父母的提醒總會(huì)喚醒迷茫的自我。陽光般的呵護(hù)提示著我們正確走向勝利的曙光。
一位哲人說：我們的生活充滿陽光，在陽光中我們創(chuàng)建著陽光。仔細(xì)想想果然如此。同一個(gè)太陽下，我們構(gòu)建著同一個(gè)地球。同一個(gè)地球上，我們構(gòu)建著和諧的社會(huì)。同一個(gè)社會(huì)中，我們構(gòu)建著陽光的生活。
生活中沒有太多的陰影，因?yàn)槲覀兊难劬r(shí)刻尋覓著陽光。有時(shí)間去探尋盲區(qū)，倒不如去感受盲區(qū)外的陽光。當(dāng)我們倍感傷痛時(shí)，想想曾經(jīng)的快樂時(shí)光，也許憂郁就會(huì)含笑離去。當(dāng)我們孤獨(dú)悲傷時(shí)，聽聽知己的鼓勵(lì)，也許悲傷就會(huì)戛然而止。
固然會(huì)有陰天的到來，但請(qǐng)別忘了，陽光永遠(yuǎn)都不會(huì)躲藏，烏云里始終住著太陽。你可以化作狂風(fēng)去驅(qū)逐烏云，你可以化作蒼鷹去刺破云層，感受烏云里別味的陽光。
生活需要陽光的滋潤。充滿陽光的生活才是真正意義的生活，陽光點(diǎn)綴著生活的完美，彌補(bǔ)著生活的不足，把真正的生活展現(xiàn)在世人面前。
生活充滿了陽光，接受一縷陽光你就能容納整個(gè)太陽。
寫陽光小學(xué)初中陽光小學(xué)篇五
經(jīng)歷風(fēng)雨時(shí)，就像我們?nèi)松械囊淮文ゾ毸频模L(fēng)雨過后是晴天，磨練過后，則是收獲。
我們?nèi)松杏泻芏嗟牡谝淮危谝淮巫呗罚谝淮螌懽魑模谝淮纬砷L……只有敢于嘗試，才會(huì)有所收獲。我人生中的第一次有很多，第一次帶給我的好處也很多。
語文老師讓我寫小文時(shí)，我每寫一次都要耗費(fèi)很多時(shí)間，有時(shí)甚至想過要放棄，可是我說服了我自己，我堅(jiān)持下去了。過一段時(shí)間我不需要很長時(shí)間，便可以寫出一篇文章。在這之前，每次寫文章時(shí)，我總是覺得沒有素材，語文老師便告訴我說，先不要管你寫的好不好，只要能把自己的想法表達(dá)出來就可以了。照著老師的話，我每次寫文章時(shí)都有許多話可以寫了。
語文老師還會(huì)教給我們?cè)S多方法，每次一遇到閱讀題或者是書中的描寫方法，她總是不厭其煩的給我們講，不管是講過還是沒講過的，她總是一遍遍的給我們講。
我覺得語文老師就像是我經(jīng)歷風(fēng)雨時(shí)，在經(jīng)歷磨難時(shí)的一道陽光，將我的前路照亮，讓我迎來風(fēng)雨后的陽光。
寫陽光小學(xué)初中陽光小學(xué)篇六
――題記
尋找陽光下的溫暖――鏡頭一
地方：醫(yī)院；人物：梁全；發(fā)生時(shí)間：20xx年1月；事件：20歲的梁全走完了短暫的人生，將眼角膜捐獻(xiàn)給深圳眼課醫(yī)院，他將幫助6個(gè)人重見光明。
評(píng)論：有的人走了，他還活著，他帶走自己的靈魂，卻留下一對(duì)眼看望這美好的世界。一個(gè)生命，在一條通向西方的大路邊，拋散著五彩繽紛的花瓣……陽光下的那股烘烘暖火猶如愛心的呼喚。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。
尋找陽光下的溫暖――鏡頭二
地方：草坪上；人物：老漢、海鷹；發(fā)生時(shí)間：10年前；事件：10年前，一名嬰兒被遺棄在一塊草坪上，在她生命垂危之時(shí)，拾荒老漢收養(yǎng)了她。靠每天拾荒掙來的十多元養(yǎng)活她，這名棄嬰叫海鷹。10年后，老漢病了，她也以同樣的方式養(yǎng)活老漢，與他相生相伴。
評(píng)論：一名拾荒老漢每天只靠拾荒掙來的十多元來養(yǎng)活自己，連自己的生活費(fèi)也成問題。但他在一名棄嬰生命垂危只時(shí)收養(yǎng)她，并把她養(yǎng)大。在老漢病倒時(shí)，海鷹并沒有舍棄他，而是與他相依相伴，令人驚訝和感嘆：人間還有真情在。
尋找陽光下的溫暖――鏡頭三
地方：家里；人物：關(guān)姨、鄰居老伯；發(fā)生時(shí)間：20年前；事件：關(guān)姨住在一座樓房里，她的鄰居是一位行動(dòng)不便的老伯。本來他們兩人并沒有關(guān)系的，但關(guān)姨卻把他當(dāng)爺爺一樣照顧他，直到他死為止。
評(píng)論：兩個(gè)毫無關(guān)系的人，竟然可以相生像伴20年，比起現(xiàn)在有女有兒的老人卻死在家里卻無人知道，值得深思。
讓你我心中的太陽燃燒起烘烘的暖火。
――后記
寫陽光小學(xué)初中陽光小學(xué)篇七
冬日的，讓更有樂趣。
在冬日，踩過枯黃的草坪，浴著明亮且暖和的陽光，閉上雙眼，朝著太陽，你會(huì)感到這里的冬天魅麗慈祥。不要去想綠的顏色，單單是金黃的陽光，就足夠了。
拋開思緒，遠(yuǎn)離喧鬧，溫暖的陽光里，獨(dú)自享受大的寧靜，仰望藍(lán)而高的天空，有一排不知名的鳥兒掠過，歡樂的翅膀撲動(dòng)，遠(yuǎn)去了，回旋，那鳥兒飛過的夜空，在眼里了茫然。
冬日的接到是靜謐的。遠(yuǎn)處，提著瓜子袋的小。把嗑過的瓜子殼砸在，聽那微小的撞擊地面的響聲，他快樂地笑了。
在江邊，有點(diǎn)風(fēng)，人不多，景很淡，水上蓋著一層白茫茫的氣體，是霧吧！江上那輪紅日是這幅畫里最艷麗的一處，它把顏色灑在遠(yuǎn)處，只一道，很吝嗇的一道，但卻是跳動(dòng)著最耀眼的顏色，確實(shí)很美，我卻不用語言描繪它。我怕委屈了它，連忙去看別處了。水上航行的船，小鳥孤寂地飛過，凄清地叫了幾聲，身邊的垂釣者拉起了沉甸甸的魚竿，從他笑盈盈的臉上，看得出是釣了的魚。
大橋上，火車駛過，震耳欲聾。橋墩下的水沸騰了，打碎了紅日投灑的金波，也嚇飛了江上的鳥。釣魚收起魚竿，提著水桶。
平靜后，也該回去了。
日落了，明天的太陽還要暖些。