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推薦專題二交流研討發言材料集合(精)一
乙方：___________________
甲、乙雙方本著互利互惠的原則，經友好協商，達成以下協議：
一、甲方委托乙方拍攝、制作___(專題)片，成片長度____，并為甲方提供母帶_盤，vcd光盤碟，dvd光盤_____碟。
二、甲方權利和義務：
1.甲方需向乙方支付制作費用共計人民幣____元整(小寫￥)。
2.甲方應向乙方提供制作所需的相關資料，并保證資料的可操作性。
3.甲方需對拍攝現場進行組織、安排、明確具體拍攝要求，配合乙方現場拍攝。
4.審片期間，在不脫離腳本的.情況下，甲方有權要求乙方進行部分修改。
三、乙方權利和義務：
1.乙方必須按照甲方腳本要求進行拍攝及制作，且成片各項技術指標均需達到要求，如出現質量問題，由乙方承擔全部責任，并采取相應補救措施。
2.凡因甲方原因導致該片無法按期完成或影響成片質量，甲方向乙方提出補救要求時，乙方有權拒絕或向甲方提出補償要求。
3.制作過程中每個環節必須由甲方驗收認可，工作方可繼續進行;、驗收項目包括，初剪(片子的剪接，鏡頭的運用，長度，節奏等認可)，精剪(特技鏡頭，字幕等認可)，三維小樣(質感，動態等認可)，片子的全部畫面必須在錄音前認可，方可錄音。錄音(配音，音樂，音效等認可)。
4.乙方不得向外泄露甲方提供的相關資料，并應對甲方要求保密資料絕對保密。
四、付款及審片方式：
1、付款方式：
雙方簽定正式合同時甲方應向乙方支付首款，計人民幣_____元整(小寫￥);
甲方審片通過后即結清全部尾款，計人民幣_______元整(小寫￥)。
2、審片方式：
在甲乙雙方正式簽定合同之日起______個工作日內，乙方完成制作后交付甲方審片。
五、其它條款：
1、本合同自甲、乙雙方簽字之日起生效。
2、本合同一式兩份，雙方各執一份，并具同等法律效力。
3、未盡事宜雙方本著友好合作精神協商解決。
甲方： 乙方：
簽字(章)： 簽字(章)：
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推薦專題二交流研討發言材料集合(精)二
專題八 實驗 探究題 類型一 反應后生成物成分的探究（含變質類）1.(2014 欽州)某探究小組用一定量的 agno 3 和 cu(no 3)2 混合溶液進行如圖所示的實驗，并對其中的溶液 a 和固體 b 的成分進行了分析和實驗探究。
第 1 題圖 【問題】溶液 a 中的溶質可能有哪些？ 【猜想】①agno 3、cu(no 3)2、zn(no 3)2 ； ②cu(no 3)2、zn(no 3)2 ； ③zn(no 3)2。
【討論】猜想③是否合理？________，理由是_______________________________。
【探究】若猜想②成立，通過以下實驗可初步確定固體 b 的成分，請完成下表：
實驗步驟 現象 結論(1)取少量溶液a于試管中，滴入________溶液 無沉淀 生成 溶液中不含 agno 3(2)取少量溶液 a 于試管中，滴入氫氧化鈉溶液 生成藍 色沉淀 溶液中含有 cu(no 3)2(3)取少量固體 b 于試管中，滴入稀鹽酸 無氣泡 產生 固體 b 中不含 ______ 【結論】固體 b 中一定含有________。
2．(2014 玉林、防城港)某興趣小組的同學對一包在空氣中敞口放置了一段時間的堿石灰產生了好奇，于是他們對這包堿石灰的成分展開了探究。
【提出問題】他們要探究的問題是______________________。
【查閱資料】①堿石灰是由 cao 與 naoh 固體混合而成，通常用于吸收二氧化碳及干燥氣體。
②熟石灰固體溶解度小，溶于水放出的熱量少，可以忽略不計。
【提出猜想】該堿石灰的主要成分可能含有 cao、naoh、ca(oh)2、caco 3 和__________。
【實驗探究】小組的同學設計實驗并進行驗證，過程如下：
①小明取部分該堿石灰樣品于試管中，加少量水后無放熱現象，說明這包堿石灰樣品中不含________。繼續加足量水，振蕩，靜置后有白色沉淀，小明認為堿石灰樣品中一定含有 caco 3，小美認為他的結論不準確，原因是：____________________________(用化學方程式表示)。
②從小明的試管中取少量上層清液于另一試管中，向其中滴加過量 bacl 2 溶液，有白色沉淀生成。
③把過程②所得物質過濾，向濾液中滴加無色酚酞溶液，溶液變紅色。
【解釋與結論】根據以上探究：
①你認為該包堿石灰樣品一定含有的物質是________，可能含有的物質是________________。
②實驗探究過程③所得溶液中除酚酞外還含有的溶質是____________________。
【遷移應用】下列氣體：①氫氣 ②氧氣 ③一氧化碳 ④氯化氫 ⑤二氧化硫 ⑥氨氣，不能用堿石灰干燥的是________(填字母序號)。
a．①②③ b．④⑤⑥ c．④⑤ d．⑤⑥ 3．(2015 玉林、防城港)玲玲在學習復分解反應時，對復分解反應發生的條件產生了興趣，于是她和小組內的同學僅用以下藥品展開了探究活動。
實驗藥品：稀硫酸、稀鹽酸、naoh 溶液、na 2 co 3 溶液、ba(no 3)2 溶液、nacl 溶液、酚酞溶液。
【提出問題】他們要探究的問題是____________________________。
【查閱資料】ba(no 3)2 溶液顯中性，且 ba 2＋ 有毒。
【實驗探究】玲玲用上述物質做了下列幾組實驗 組合序號 ① ② ③ 組合物質 h 2 so 4 naoh h 2 so 4 nacl h 2 so 4 na 2 co 3 組合序號 ④ ⑤ ⑥ 組合物質 h 2 so 4 ba(no 3)2 naoh ba(no 3)2 na 2 co 3 ba(no 3)2 【記錄和解釋】(1)組合①、②、⑤均無明顯現象，其中組合________與另外兩組的實質不同。為證明該不同之處，玲玲在實驗過程中使用了酚酞溶液。
(2)請寫出組合③的化學方程式____________________________________。
【實驗結論】他們請教老師并討論后知道，只有當兩種化合物互相交換成分，生成物中有沉淀或________________生成時，復分解反應才可以發生。
【拓展延伸】實驗結束后，他們將所有廢液收集在廢液缸中靜置，觀察到白色沉淀和無色的上層清液。為了確定沉淀和清液的成分，繼續展開探究。
【實驗 1】探究沉淀的成分。
【提出猜想】ⅰ.沉淀只有 baso 4 ⅱ.沉淀只有 baco 3 ⅲ.沉淀中含有 baso 4 和 baco 3 梅梅取少量沉淀于試管中，滴加_______________________(請補充完整實驗操作和觀察到的現象)，證明了猜想ⅲ是正確的。
【實驗 2】探究清液的成分。
①取少量清液于試管中，向其中滴加幾滴 ba(no 3)2 溶液，無明顯現象。
②另取少量清液于另一支試管中，滴入幾滴____________，有白色沉淀產生。
【解釋與結論】探究活動結束后，小組內成員通過討論分析，一致認為清液中含有的離子是______________________(指示劑除外)。
【處理廢液】為了防止污染環境，玲玲向廢液缸中加入適量的____________，對廢液進行處理后，將固體回收進一步處理，溶液排放。
【交流與反思】根據你對物質溶解性的了解，結合復分解反應發生的條件，請寫出一種在水溶液中一般不能發生復分解反應的可溶性鹽__________(寫化學式)。
4．(2017 欽州模擬)某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動。以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格)。
【演示實驗】將一定量的稀 h 2 so 4 加入到盛有 naoh 溶液的小燒杯中。
【學生板演】該反應的化學方程式____________________________________。
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現象，部分同學產生了疑問：反應后溶液中溶質是什么呢？ 【假設猜想】針對疑問，大家紛紛提出猜想。甲組同學的猜想如下：
猜想一：只有 na 2 so 4 猜想二：有 na 2 so 4 和 h 2 so 4 猜想三：有 na 2 so 4 和 naoh
猜想四：有 na 2 so 4、h 2 so 4 和 naoh 乙組同學對以上猜想提出質疑，認為有一種猜想是不合理的，不合理的猜想是____________，你的理由是：________________________________________。
【實驗探究(1)】丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴 cuso 4 溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有________________。
【實驗探究(2)】為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的 ph 試紙、銅片、bacl 2 溶液、na 2 co 3 溶液，進行如下三個方案的探究。
實驗 方案 測溶液 ph 滴加 na 2 co 3 溶液 滴加 bacl 2 溶液 實驗 操作 實驗 現象 試紙變色，對比 比色卡，ph7 ________ ________ 產生白色沉淀 實驗 結論 溶液中有 h 2 so 4 溶液中有 h 2 so 4 溶液中有 h 2 so 4 【得出結論】通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的。
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予肯定。同時指出【實驗探究(2)】中存在兩處明顯錯誤，請大家反思。同學們經過反思發現了這兩處錯誤：(1)實驗操作中的錯誤是____________________；(2)實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是______________________。
5．(2017 河池)我市某校化學興趣小組利用如圖裝置進行“硫燃燒現象及酸雨危害模擬”實驗。
【實驗步驟與現象】(1)按如圖裝置連接儀器，裝好藥品，塞緊膠塞；(2)用放大鏡聚強光引燃硫粉，可觀察到硫粉燃燒時發出明亮的________色火焰；(3)冷卻后，用注射器向廣口瓶中噴水，可觀察到：
①綠葉變黃； ②小燒杯里收集到一定量的液體；
③氧化銅粉末逐漸消失，溶液變成藍色。
(4)取出小燒杯里收集到的液體進行檢驗，結果該溶液為酸性(樣品)。
第 5 題圖 【提出問題】小燒杯里剛收集到的樣品的溶質是什么？ 【查閱資料】① so 2 易溶于水，化學性質與二氧化碳有相似之處； ②h 2 so 3 易被氧化為 h 2 so 4 ； ③baso 3 不溶于水，能與鹽酸反應；baso 4 既不溶于水，也不溶于鹽酸。
【作出猜想】 猜想?。簶悠分腥苜|含有 h 2 so 3 ； 猜想ⅱ：樣品中溶質含有 h 2 so 4 ； 猜想ⅲ：樣品中溶質含有__________(填化學式)。
【實驗探究】 實驗操作 實驗現象 實驗結論 向剛收集到的樣品中滴加過量的 ba(oh)2 溶液，過濾 有白色沉淀生成 猜想____正確 向白色沉淀中加入足量的________ 沉淀不溶解 【 交 流 討 論 】(1)向 剛 收 集 到 的 樣 品 中 滴 加 過 量 的 ba(oh)2 溶 液 的 目 的 是________________________________________________；(2)酸雨能腐蝕金屬制品，從基本反應類型上看主要反應屬于________________。
【拓展延伸】so 2 氣體可用氫氧化鈉溶液吸收，反應原理是________________________(用化學方程式表示)。
6．(2017 貴港)某化學興趣小組學習堿的性質后，到實驗室做實驗。小明將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液后無明顯現象，然后向得到的溶液中滴加 cacl 2 溶液，產生白色沉淀；小杰做的實驗和小明一樣，但沒有出現白色沉淀。他們為了查明原因，查閱資料：①co 2 與 naoh 反應的產
物與反應物的量有關，少量 co 2 得到 na 2 co 3，過量 co 2 得到 nahco 3，反應的化學方程式：co 2 ＋2naoh=== na 2 co 3 ＋h 2 o，na 2 co 3 ＋co 2 ＋h 2 o=== 2nahco 3 ；②ca(hco 3)2 溶于水，溶液呈堿性；③cacl 2 溶液呈中性；④na 2 co 3、nahco 3 溶液都呈堿性，都能與酸反應；⑤鋁、鋅、鐵、銅的鹽溶液與 nahco 3 溶液混合會產生沉淀。
他們對 co 2 與 naoh 溶液反應后，溶液中溶質是什么進行探究。
【猜想與假設】 猜想①na 2 co 3 ；猜想②nahco 3 ；猜想③na 2 co 3、naoh；猜想④________。
【實驗探究】 實驗操作 實驗現象 結論(1)取適量反應后的溶液于試管中，加入適量的 cacl 2 溶液，振蕩；再加入________。
無明顯現象； 有氣泡產生。
猜想②成立，反應的化學方程式_______________。
(2)取適量反應后的溶液于試管中，加入過量的 cacl 2 溶液，振蕩； 過濾，取濾液于另一支試管中，滴加_____________________。
產生白色沉淀；_____________。
猜想③成立 【繼續探究】將 4.0 g naoh 固體溶解在 100 ml 水中，然后通入 4.0 g 二氧化碳氣體，充分反應后，所得溶液的溶質是________。
7．(2016 賀州)某化學興趣小組發現銅片在加熱的條件下可以與濃硫酸反應，產生氣泡并聞到刺激性氣味，銅片溶解，溶液呈藍色。請你參與實驗探究。
【查閱資料】so 2 是一種無色、有刺激性氣味、有毒的氣體。
(1)【提出問題】產生的氣體是什么？(2)【提出猜想】猜想一：so 2 ；猜想二：so 2 和 h 2。
(3)你認為猜想二________(填“正確”或“錯誤”)。
(4)【提出問題】藍色溶液的溶質是什么？(5)【提出猜想】猜想一：cuso 4 ；猜想二：cuso 4 和 h 2 so 4。
(6)【進行實驗】取一定量反應后的溶液進行稀釋，并分裝在 a、b 兩支試管中，然后進行下列實驗，并完成下表：
步驟 實驗操作 實驗現象 實驗結論 步驟一 在試管 a 中加入少量的 cuo 粉末 ①________________ 溶液中含 有 h 2 so 4 步驟二 在試管 b 中加入過量的 naoh 溶液 ②_________________ 溶液中含 有 cuso 4(7)【探究結論】通過實驗，猜想二正確。
(8)寫出步驟一發生反應的化學方程式：________________________。
(9)完成并配平方程式：ｋcu＋ｋh 2 so 4(濃)=====△ ______________________。
(10)【反思評價】根據化學方程式，小王認為工業上可以用銅和濃硫酸反應大量制取硫酸銅，小李認為不適宜，理由是___________________________。
8．(2016 桂林)課堂上，老師取 20 g 蔗糖放入小燒杯中，加少量水使它潤濕，注入 10 ml 濃硫酸，攪拌。同學們看到蔗糖先變黑后“發酵”形成“黑面包”，同時還聞到了刺激性氣味。同學們判斷黑色固體是碳，原因是濃硫酸具有強________。
形成“黑面包”的主要原因是什么？在老師的指導下，同學們開展了探究活動。
【猜想與假設】濃硫酸與碳反應，生成大量氣體使黑色固體膨脹。
【查閱資料】ⅰ.濃硫酸與碳在加熱條件下反應，生成物中有 so 2、co 2 兩種氣體。
2 是一種具有刺激性氣味的氣體，能與 ca(oh)2 溶液反應生成白色沉淀。
2 能使品紅溶液褪色，而 co 2 不能。
【實驗探究】 為驗證碳與濃硫酸在加熱條件下生成的氣體產物，同學們在老師指導下設計并進行如下實驗：
第 8 題圖 【事實與結論】(1)請將能得出對應結論的實驗現象填入表中。
驗證氣體 實驗現象 實驗結論
so 2 ____________ 有 so 2 產生 co 2 ____________ 有 co 2 產生(2)碳與濃硫酸反應的化學方程式是__________________________。
(3)濃硫酸與碳在加熱條件下產生大量的 so 2 和 co 2，使黑色固體膨脹，形成“黑面包”，猜想成立。
【反思與交流】(1)小明同學提出，因老師的演示實驗沒有進行加熱，所以同學們的探究實驗無意義。其他同學一致否定了他的說法，理由是______________________。
(2)若 b、e 中試劑交換，________(填“能”或“不能”)得出有 co 2 產生的結論，理由是____________________________________。
(3)c 中酸性高錳酸鉀溶液的作用是________________________________。
9．(2017 南充)(1)如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據圖回答：
第 9 題圖 ①圖 b 中儀器 a 的名稱是________。
②用高錳酸鉀制取氧氣的發生裝置是________(填序號)，若用 c 裝置收集氧氣，驗滿時，應將帶火星的木條放在________(填“b”或“c”)端導管口，若木條復燃，說明氧氣已滿。
(2)小明在幫老師整理實驗室時，發現一瓶未密封的 koh 固體，對其成分提出以下假設，并在老師的指導下進行實驗探究。
【查閱資料】：①koh 與 naoh 的化學性質相似。請用化學方程式解釋 koh 變質的原因是____________________________。
②k 2 co 3 溶液呈堿性，bacl 2 溶液、kcl 溶液呈中性。
【猜想假設】：假設?。褐缓?koh； 假設ⅱ：含 koh 和 k 2 co 3 ； 假設ⅲ：只含 k 2 co 3 【進行實驗】 實驗操作步驟 實驗現象 實驗結論 ①取少量樣品于試管中，加入足量的稀 有氣泡產生 假設________
鹽酸 不正確 ②另取少量樣品于試管中，加水溶解，加入過量的 bacl 2 溶液，振蕩，靜置 ________ ________ 假設ⅲ正確 ③?、谥猩蠈忧逡?，滴加無色酚酞溶液 ________ ________ 【問題討論】步驟②中加入過量 bacl 2 溶液的作用是_______________________。
【拓展應用】完全變質的 koh 也有利用價值，從 k 2 co 3 的組成或性質看，這瓶變質的試劑在農業上的用途是____________________。
10．(2017 廣東)某同學進行如圖所示兩個實驗。
(1)甲實驗中反應的化學方程式為_________________。
(2)乙實驗觀察到的現象是________________________，溶液由藍色變成無色。
(3)把甲、乙反應后的溶液．．倒入同一燒杯，發現有白色沉淀生成。他決定對白色沉淀的成分進行探究。
【查閱資料】硫酸鋇不溶于酸。
【提出猜想】白色沉淀為：ⅰ.______________； (oh)2 和 baso 4 ；(oh)2 和 mgco 3。
【實驗方案】 第 10 題圖 實驗操作 實驗現象與結論 過濾、洗滌白色沉淀備用；向白色沉淀加入鹽酸至過量。
①若沉淀全部溶解，且無其它現象；猜想ⅰ成立；其化學反應方程式為________________________。
②若_______________且無氣體產生，猜想ⅱ成立。
③若沉淀完全溶解，____________，猜想ⅲ成立。
【拓展與思考】如果猜想ⅲ成立，產生此結果的原因是做甲實驗時________________；上述白色 沉 淀 的 成 分 不 可 能 出 現 的 組 合 是 mg(oh)2、mgco 3 和 baso 4，原 因 是 ：______________________。
類型二 有關物質組成成 分的探究 11.(2017 四市聯考)興趣小組在做完鹽的性質實驗后，發現一瓶碳酸鈉固體可能混入了氯化鈉、硫酸鈉中的一種或兩種。為此，他們對這瓶固體的成分進行了探究。
【實驗驗證】 實驗步驟 現象 結論、分析及化學方程式(1)取少量該樣品于燒杯中，加入適量的水，溶解，得到溶液 a。
(2)取少量溶液 a 于試管中，滴入過量的稀硝酸，再滴入過量的硝酸鋇溶液，充分反應后，靜置。
______ ______。
說明該固體中混有硫酸鈉。寫出證明有硫酸鈉存在的化學方程式：_____________。
(3)取步驟(2)中的上層清液于試管中，滴入幾滴硝酸銀溶液。
有白色沉 淀生成。
說明該固體中________。實驗結束所得溶液中一定含有的陽離子是________。
【實驗反思】步驟(2)中滴入過量稀硝酸的目的是______________________。
【實驗拓展】興趣小組還想測定該固體中碳酸鈉的質量分數，利用如圖所示的實驗裝置(氣密性良好)進行實驗，每一步反應均完全進行。
第 11 題圖(1)為達到實驗目的，首先稱取一定質量的該固體樣品放入裝置甲中，然后進行有關實驗操作，正確的順序是________(填序號，可重復)。
a．稱量裝置丙。
b．打開彈簧夾，通入足量的氮氣，關閉彈簧夾。
c．打開分液漏斗的活塞，注入足量的稀硫酸，關閉活塞。
(2)裝置乙的作用是________________________。
12．(2015 北海)實驗室有一瓶無色溶液，其中含有 na 2 so 4、nacl、na 2 co 3 中的一種或幾種，某化學興趣小組取少量溶液于潔凈試管中，進行如下探究。
【實驗探究】 實驗操作步驟 實驗現象 實驗結論 ①滴加足量的硝酸鋇溶液 產生白色沉淀 白色沉淀中一定含有 ________________ ②滴加足量的稀硝酸，過濾 沉淀部分溶解，________ ③取步驟②所得濾液，滴加______溶液 ____________ 原無色溶液一定存 在 nacl 【反思】(1)步驟①中不能用氯化鋇溶液代替硝酸鋇溶液，理由是_______________________。
(2)判斷步驟①已經沉淀完全的方法是_______________________。
(3)寫出步驟③中反應的化學方程式：_____________________。
【結論】通過興趣小組的探究，得出原無色溶液含有的成分。
13．(2016 玉林、防城港、崇左)下列是某興趣小組在學習堿的性質時進行的探究活動，請按要求回答問題。
第 13 題圖 1(1)通過分析實驗一可知，氫氧化鈉會吸收空氣中的______________。
(2)實驗二中觀察到 3 個塑料瓶變癟的程度為 abc，可證明 co 2 能與 naoh、ca(oh)2 反應，其中 c 瓶在實驗中起______________作用。
(3)曉曉查閱資料了解到往 ba(oh)2 溶液中滴加或通入下列物質會產生如下現象：a 中溶液顯紅色，b、c、d 中均產生白色沉淀。
第 13 題圖 2
①寫出 d 試管中反應的化學方程式________________________________。
②不同的堿溶液中都含有 oh－，所以堿有一些相似的化學性質。上述關于 ba(oh)2性質的實驗不能體現堿的相似性質的是________(填字母序號)。
(4)冬冬發現工業上使用的氫氧化鈉固體標簽如圖 3 所示，于是對其所含雜質進行了探究。
【提出問題】____________________________。
【提出猜想】 猜想?。翰殚嗁Y料可知，工業用氫氧化鈉可能含有 nacl。
猜想ⅱ：工業用氫氧化鈉可能含有 na 2 co 3，原因是__________ 第 13 題圖 3 ____(用簡潔的文字表述)。
【進行實驗】 實驗步驟 實驗現象 解釋或結論 ①取適量固體樣品于試管中，加水溶解 固體全部溶解 ②向①所得溶液中滴加過量的________ 一開始無明顯變化，一會兒后產生能使澄清石灰水變渾濁的氣體 樣品中含有 na 2 co 3 ③向②所得溶液中滴加幾滴硝酸銀溶液 產生白色沉淀 樣品中還含有 nacl。反應的化學方程式為______________ 14.(2015 賀州)某混合氣體可能有 co、h 2、co 2 中的兩種或三種。某興趣小組通過實驗探究其成分。
【查閱資料】無水硫酸銅為白色粉末，遇水變藍色。
【提出問題】混合氣體由哪些氣體組成？ 【提出猜想】猜想一：混合氣體是 co、co 2 ； 猜想二：混合氣體是 co、h 2 ； 猜想三：混合氣體是 h 2、co 2 ； 猜想四：混合氣體是____________。
【設計實驗】將混合氣體依次通過下列裝置。
第 14 題圖 1 【觀察現象】a 中黑色固體變紅色，b 中無水硫酸銅變藍色，c 中澄清石灰水變渾濁。
【討論交流】(1)無水硫酸銅變藍色，則猜想________不成立；(2)小華認為澄清石灰水變渾濁，原混合氣體中一定含有 co 2，小軍認為小華的說法不正確，理由是_________________________________________；(3)小麗認為在 a 裝置前連接以下三個裝置就可以確定氣體成分，則各儀器的接口連接順序為____________________→g→h。按小麗改進后的裝置重新實驗，觀察到的現象是 a 中黑色固體變紅色，b 中無水硫酸銅變藍色，前后兩瓶澄清石灰水都變渾濁。則猜想________成立，寫出 c 中反應的化學方程式__________________________________。
第 14 題圖 2(4)指 導 老 師 指 出 小 麗 改 進 后 的 實 驗 裝 置 還 存 在 一 處 不 足，你 的 改 進 措 施 是____________________________________________________________________。
15．(2017 樂山)有一黑色粉末物質可能由氧化銅、木炭、二氧化錳中的兩種或三種組成。某興趣小組對該粉末的成分進行了如下探究和驗證。
【提出問題】該黑色粉末含有哪些成分？ 【做出猜想】大家認為黑色粉末的組成共有下面四種可能：
猜想 1.木炭和氧化銅；猜想 2.木炭和二氧化錳； 猜想 3.________；猜想 4.氧化銅、木炭、二氧化錳。
【查閱資料】1.常溫下碳、氧化銅、稀硫酸不與二氧化錳反應； 2 不能燃燒。
【探究驗證】 步驟 實驗操作 實驗現象 結論 理由(1)取少量黑色粉末放入試管加入足量的稀硫酸，振蕩 黑色粉末部分溶解 相關反應方程式__________________(2)將(1)反應后的物質過濾、干燥，取一部分濾渣放入橫口試管中加強熱，并不斷鼓入空氣 有火星產生 證明混合物中含有______ __________(3)①將(2)所得另一部分濾渣加 5%的過氧化氫溶液 有大量能使帶火星的木條復燃的氣體產生 證明混合物中含有_____(3)②向(2)所得濾液中加入5%的過氧化氫溶液 有大量能使帶火星的木條復燃的氣體產生 __________________ 【結論】上述猜想中正確的是__________。
類型三 標簽類成分探究 16.(2013 欽州)室溫時，實驗室有一瓶標簽殘缺的試劑(如圖)。該試劑是 nahco 3、nacl、naoh溶液中的一種。某學習小組決定對其成分進行探究。經查閱可知，這三種物質的溶解度(室溫)如下：
物質 nahco 3 nacl naoh 溶解度/g 9.6 36.0 109.0
第 16 題圖(1)學習小組根據標簽字樣判斷，這瓶試劑不可能是________溶液(填序號)。
a．酸 b．堿 c．鹽(2)學習小組又根據標簽和上表中的數據判斷，這瓶試劑不可能是____________溶液。
(3)學習小組取少量該溶液，滴入幾滴紫色石蕊溶液，溶液變藍色，由此判斷這瓶試劑應該是________溶液。
17．(2015 揭陽)操作和保存藥品不當，標簽常常易損毀。現有四瓶溶液①②③④的試劑標簽已破損(如圖)，但是已經知道這四瓶試劑是 naoh、ca(oh)2、na 2 co 3、kcl 溶液中的一種，某興趣小組同學決定對四瓶破損標簽溶液的成分進行實驗探究(實驗另外藥品只提供鹽酸和酚酞溶液)：
第 17 題圖 【提出問題】標簽已經破損的①②③④四瓶溶液分別是什么溶液？ 【實驗探究 1】第④瓶試劑肯定是：________(寫化學式)。
【實驗探究 2】興趣小組對①②③④瓶溶液進行了如下的實驗探究：
序號 實驗步驟 實驗現象 實驗結論 1 取①②③瓶溶液少量于三支試管中，分別加入酚酞溶液 ______________________________________ 酚酞溶液不能將其中的一種溶液鑒別出來 2 再取①②③瓶溶液少量于另外三支試管中，分別加入____ ________溶液 加入了①溶液的試管中__________；其余兩支試管中無明顯現象 ①瓶溶液為 na 2 co 3
3 取②③瓶溶液少量于兩支試管中，分別加入________溶液 加入了②溶液的試管中____________； 加入了③溶液的試管中____________ ②瓶溶液為 ____________ ③瓶溶液為 ca(oh)2 【 反 思 與 交 流 】 為 了 防 止 標 簽 發 生 破 損，我 們 在 傾 倒 溶 液 時 應 注 意 ：_______________________________________________________________。
18．(2015 欽州)兩位同學幫助老師整理實驗室時，在標有“單質”的藥柜中發現一瓶失去標簽的黑色粉末 a，在標有“氧化物”的藥柜中發現另一瓶失去標簽的黑色粉末 b。
【提出問題】這兩瓶黑色粉末 a 和 b 分別是什么物質？ 【猜想】甲同學：a 是鐵粉，b 是二氧化錳。
乙同學：a 是炭粉，b 是氧化銅。
【實驗探究】 實驗步驟 實驗現象 實驗結論 ①取少量 a 粉末于試管中，加入適量稀硫酸 黑色粉末不溶解，沒有氣體產生 a 粉末一定不是________ ②取少量 b 粉末于試管中，加入適量稀硫酸 ____________ ____________ b 粉末是氧化銅 【反思與拓展】(1)將這兩種黑色粉末混合加熱(如圖)，觀察到黑色粉末逐漸變為紅色，澄清石灰 水 變 渾 濁。
黑 色 粉 末 a 和 b 發 生 反 應 的 化 學 方 程 式 為____________________________。實驗結束時，先將導管移出，再熄滅酒精燈的原因是____________________________。
類型四 實質類、反應條件類探究 19．(2017 百色)某初中化學興趣小組的四位同學，往氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液時，發現溶液變成了紅色，可是過了一會兒紅色就消失了，溶液恢復為無色。溶液的紅色為什么會變成無色呢？他們對這一現象進行了探究。請你和他們一起完成下邊的探究歷程。
【提出猜想】甲：可能是酚酞變質造成的； 乙：可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故；
丙：可能是酚酞與空氣中的氧氣反應，使紅色消失； 丁：可能與氫氧化鈉溶液濃度大小有關。
【理論分析】(1)對于甲同學的猜想，你認為________(填“合理”或“不合理”)。請寫出你的理由：____________________________________________。
(2)對于乙同學的猜想，大家認為是不正確的。因為氫氧化鈉溶液雖然能與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，但碳酸鈉水溶液顯堿性，由于溶液中有自由移動的________(寫離子符號)，所以紅色不會消失。
【查閱資料】為了排除是酚酞溶液導致的原因，同學們決定重新配制酚酞溶液進行實驗。他們在網絡上查閱了資料，百度百科中對酚酞的描述如下表：
中文名 酚酞 結構式 外觀 白色至微黃色結晶性粉末 常溫下 溶解性 ＜0.1 g/100 ml(水中)＞5 g/100 ml(乙醇中)化學式 c 20 h 14 o 4(3)由上表可知，配制酚酞溶液的溶劑是________(選填“水”或“乙醇”)。在檢測溶液酸堿性的實驗中，往待測溶液中滴入 1～2 滴酚酞溶液即可，滴入過多的酚酞有可能出現白色渾濁的現象，該現象產生的原因是________。
第 19 題圖 【實驗驗證】(4)為了驗證丙同學的猜想，四位同學在一支密閉的裝有 naoh 溶液的試管中，先通入密度比空氣大的稀有氣體，將試管內的空氣排盡，隨后注入新配制的酚酞溶液，觀察到的現象依然是溶液先變成紅色，過了一會兒紅色消失。如圖稀有氣體應由導管口______(選“a”或“b”)處通入。
(5)若丁同學的猜想正確，請你完成下列實驗設計。
實驗方法 實驗現象與結論 【應用拓展】(6)從查閱百度百科資料知道，酚酞(以 h 2 in 表示)其實是一種極弱的酸，其遇堿變紅的變化表
達式為：
h 2 in(無色)堿酸in 2－(紅色)根據上述信息，請寫出 h 2 in 遇 naoh 溶液變紅的化學方程式：_______________。
20．(2016 南寧)某?；瘜W興趣小組，在實驗室里用二氧化錳和濃鹽酸在加熱條件下制取氯氣并進行有關氯氣性質的實驗探究(如圖所示)。
第 20 題圖 回答下列問題：
(1)從分液漏斗中加入的藥品是________。
(2)從反應物的狀態和反應條件考慮，裝置 a 屬于________型氣體發生裝置。
(3)若進入裝置 d 中的氯氣是純凈干燥的，則裝置 b 的作用是________________________，裝置 c 中盛有的溶液是________。
(4)實驗過程中，同學們看到裝置 d 中“石蕊紙花”(用石蕊溶液染成的紫色的干燥紙花，下同)無明顯變化，e 中濕潤的石蕊紙花先變紅后褪色。對此，同學們產生了濃厚的興趣。于是繼續進行以下實驗探究。
【查閱資料】 ⅰ.氯氣(cl 2)是一種黃綠色的有毒氣體，能溶于水(溶解性不大)，并能與水反應：cl 2 ＋h 2 o=== hcl＋hclo(次氯酸)。
ⅱ.氯氣溶于水所得的溶液稱為氯水，氯水除了具有消毒作用，還具有漂白作用。
【提出問題】氯水中的什么物質具有漂白作用？ 【提出猜想】 猜想 1：氯水中的 h 2 o 具有漂白作用。
猜想 2：氯水中的 hcl 具有漂白作用。
猜想 3：氯水中的 hclo 具有漂白作用。
猜想 4：氯水中的 cl 2 具有漂白作用。
【實驗探究】 實驗操作 實驗現象 結論 ①將石蕊紙花放入水中 石蕊紙花________ 猜想 1 不成立 ②將石蕊紙花放入____中 石蕊紙花變紅但不褪色 猜想 2 不成立 ③________________________________________________________ 石蕊紙花先變紅后褪色 猜想 3________ 【反思交流】 ①同學們一致認為，不用再做實驗對猜想 4 進行探究，理由是：進行氯氣性質的實驗探究時，裝置____(填裝置序號)的現象已證明了 cl 2 不具有漂白作用。
②錢程同學認為，由于氯氣在水中溶解性不大，用實驗裝置 f 中的蒸餾水吸收氯氣效果不是很理想，于是將裝置 f 中的蒸餾水換成了氫氧化鈉溶液，則最終反應所得溶液中含有的鹽類物質是________________________。
21．(2014 南寧)如圖所示，某校化學興趣小組用過氧化氫(h 2 o 2)溶液(mno 2 作催化劑)制取干燥的氧氣，并用來測定 10 g 某銅粉樣品(含雜質碳)中銅的質量分數。
第 21 題圖 回答下列問題：
(1)儀器 a 的名稱是____________。
(2)裝置 a 中發生反應的化學方程式是____________________________，裝置 b 的作用是________________。
(3)通過稱量反應前后裝置________的質量，進行計算便可求出樣品中銅的質量分數(填寫裝置編號)。
(4)實驗完畢，小麗同學誤將用剩的 h 2 o 2 溶液和裝置 c 玻璃管中的剩余固體一起倒入燒杯中，發現有大量的氣泡產生，經檢驗確認產生的氣體是氧氣。小剛和小明兩位同學對此頗感興趣，進而展開了他們的探究之旅。
【提出問題】是哪種物質加快了 h 2 o 2 的分解速率？
【大膽猜想】猜想ⅰ：剩余固體中的氧化銅加快了 h 2 o 2 溶液的分解。
猜想ⅱ：剩余固體中的________加快了 h 2 o 2 溶液的分解。
猜想ⅲ：氧化銅能作 h 2 o 2 分解的催化劑。
【實驗驗證】 實驗方案 實驗現象 分析及結論 實驗一：將帶火星的木條伸入盛有 5 ml 5% h 2 o 2 溶液的試管 帶火星木條不復燃 h 2 o 2 溶液常溫下分解產生氧氣的量很少，不足以使帶火星的木條復燃 實驗二：向盛有 5 ml 5%h 2 o 2 溶液的試管中加入 1 g 氧化銅固體，將一根帶火星的木條伸入試管，觀察現象。待反應結束后將試管里的剩余物進行________、洗滌、干燥、稱量。對比反應前后氧化銅的質量 __________________稱得固體質量為 1 g 猜想ⅰ成立。
反應前后氧化銅的質量相等 實驗三：向盛有 5 ml 5%h 2 o 2 溶液的試管中加入 1 g________，將一根帶火星的木條伸入試管，觀察現象 沒有氣泡產生，帶火星木條不復燃 猜想ⅱ________(填“成立”或“不成立”)【討論交流】小剛同學認為，根據實驗二得出的兩個結論就能判斷猜想ⅲ成立。你是否支持他的觀點？并簡述理由。
答：________，________________________________________________________。
22．(2015 柳州)小明學習了中國化學家侯德榜發明的侯氏制堿法的反應原理，發現最終產物是na 2 co 3，他對“制堿法”的名稱產生了疑問，帶著疑問去查找資料發現：na 2 co 3 屬于________類(填酸、堿、鹽)，俗名________，是一種重要的化工原料，水溶液顯堿性，他又對 na 2 co 3水溶液顯堿性的原因產生了興趣。
【提出問題】na 2 co 3 溶液顯堿性的原因是什么？ 【查閱資料】①nacl、cacl 2 溶液呈中性，cl－ 對溶液的酸堿性沒有影響。
②na 2 co 3 在水中全部電離生成 na＋ 和 co 2 －3。
【提出猜想】猜想一：na＋ 與水作用，使溶液顯堿性。
猜想二：水分子單獨起作用，使溶液顯堿性。
猜想三：__________________________________。
【實驗探究】 實驗操作 實驗現象 結論 將一定量的 nacl 溶于水，滴入 2 滴酚酞 溶液不顯紅色 猜想一不成立 向一定量的蒸餾水中滴入 2 滴酚酞 溶液不顯紅色 猜想二不成立 將一定量的 na 2 co 3 溶于水，滴入 2 滴酚酞試液，再向溶液中加入適量的 cacl 2 溶液先顯紅色，加入cacl 2 后紅色消失，出現______ 猜想三成立 【討論與交流】小明與老師和同學們進行交流，大家肯定了他的結論：na 2 co 3 溶液顯堿性是因為在溶液中生成了新的微粒，請你寫出可能產生的微粒__________________(至少填兩種)。他們在交流中還發現強堿與強酸反應生成的鹽溶液顯中性，強酸與弱堿反應生成的鹽溶液顯酸性，強堿與弱酸反應生成的鹽溶液顯堿性，na 2 co 3 溶液可以看成是強堿與弱酸反應生成的鹽溶液，所以顯堿性，由此可推出 nh 4 cl 溶液顯________性，kno 3 溶液顯________性。類型五 物質性質的探究 23．(2014 桂林)co 2 通入 naoh 溶液中沒有明顯現象，co 2 與 naoh 是否發生了化學反應呢？某化學興趣小組的同學們對此進行了探究。
【查閱資料】①通常情況下，1 體積水溶解 1 體積的 co 2。
②在一定濃度的溶液中，有微溶物生成的復分解反應也能發生。
【實驗探究】小紅同學設計了如圖所示的實驗裝置(錐形瓶內充滿 co 2)，并進行實驗。
打開瓶塞和活塞，使 naoh 溶液快速滴入錐形瓶中，立即關閉活塞(漏斗中仍有溶液剩余)，觀察到 u 形管左側的紅墨水液面________(填“升高”、“降低”或“不移動”)，小紅根據 第 23題圖 現象判斷 co 2 和 naoh 發生了反應，理由是__________________________。請根據初中化學知識寫出 co 2 與 naoh 溶液反應的化學方程式：_______________。
【反思與評價 1】小明認為小紅的實驗方案不嚴密，理由是__________________。
【拓展實驗】興趣小組的同學們為此又設計了下表所示的兩種方法，進一步探究。請填寫表中的空格。
實驗方法 操作過程 現象 實驗結論 方法一 取小紅實驗后．．．錐形瓶內的溶液適量，加入足量 cacl 2 溶液 有白色 沉淀生成 co 2 與 naoh 發 生了反應 方法二 取小紅實驗后．．．錐形瓶內的溶液適量，加入足量稀硫酸 ________ ________ 【反思與評價 2】同學們經過討論，認為【拓展實驗】的________(填“方法一”或“方法二”)依然不嚴密，理由是_______________________(用化學方程式表示)。
24．(2016 柳州)手機常用的電池是鋰電池。小華同學對鋰(li)元素產生了興趣，他查看了元素周期表，發現鋰是金屬單質，原子結構示意圖是________。他想了解如果把鋰排到金屬活動性順序表中應該在什么位置，他去請教老師，老師讓他去比較鋰與鎂和鋰與鈉的活潑性。于是他針對鋰、鎂、鈉的活潑性提出猜想。
【提出猜想】 猜想一：鋰、鎂、鈉的金屬活潑性是鋰＞鈉＞鎂 猜想二：鋰、鎂、鈉的金屬活潑性是鈉＞鋰＞鎂 猜想三：鋰、鎂、鈉的金屬活潑性是鈉＞鎂＞鋰 【實驗探究】 實驗操作 實驗現象 結論 將體積一樣大的鋰塊和鎂塊分別加入到相同濃度的鹽酸溶液中 鋰與鹽酸反應更劇烈，產生氣體速率更快 鋰______鎂(“＞”或“＜”)寫出鋰與鹽酸反應的化學方程式：__________________________________。
【理論探究】小華同學認為鈉和鋰的活潑性不需要實驗也能判定，因為結構決定性質，他研究了 鈉 和 鋰 的 原 子 結 構 示 意 圖 后 認 為 鋰 ________ 鈉(“ ＞ ” 或 “ ＜ ”)，理 由 是____________________________。
【討論交流】綜合實驗和理論探究，可以得出猜想________成立。同學們對原子結構示意圖進行深入研究，發現從原子結構示意圖可以推出元素的化合價，知道金屬元素無負價。還可以利用化合價來判定氧化還原反應，化學反應中有元素化合價升降的就一定是氧化還原反應。下列反應就是氧化還原反應，已知水中的氫元素和氧元素化合價沒有變化。
a(單質)＋h 2 o=== b(化合物)＋c(化合物)請回答：a 是_____(金屬或非金屬)單質，原因是__________________________。
類型六 教材實驗類探究 25．(2015 南寧)(2017 四市樣卷)某化學興趣小組的同學對實驗室制取 co 2 及相關性質進行一系列的探究活動。
(1)氣體制取。
按如圖 1 所示的制取裝置進行實驗。
①寫出有標號儀器的名稱：a________，b________。
第 25 題圖 1 ②實驗室制取 co 2 的反應化學方程式是________________________________。
③實驗室收集 co 2 的方法是________________，原因是______________________________。
(2)實驗探究。
【提出問題】實驗室制取 co 2 時能否采用排水法收集？ 【設計實驗】實驗一：向一個充滿 co 2 氣體的質地較軟的塑料瓶中加入約 13 體積的水，立即旋緊瓶蓋，用力搖晃塑料瓶。可觀察到塑料瓶________，說明 co 2 能溶于水。
實驗二：先用集氣瓶裝滿一瓶蒸餾水(ph＝7.0)，然后按圖 2 所示組裝裝置并進行實驗，再用ph 計測定從裝置 c 排到燒杯中的液體的 ph。
第 25 題圖 ①裝置 b 中碳酸氫鈉溶液的作用是____________。
②測得燒杯中液體的 ph＜7.0，說明溶液呈酸性，原因是________________________________。
【實驗結論】實驗室制取 co 2 不宜采用排水法收集。
【拓展延伸】某同學先對圖 2 裝置做了以下改進：將裝置 c 中的部分蒸餾水換成植物油，將燒杯換成量筒(如圖 3 所示)。然后利用改進后的裝置測定收集到 co 2 的體積，測得氣體的實際．．
體積小于理論值．．．．．．．，原因可能是：①__________________，②__________________。(合理即可)26．(2017 柳州)某?；瘜W興趣小組在做溶液的導電性實驗時，發現了以下一些問題：
(1)不是所有的溶液都能導電。下列物質溶于水后形成的溶液不能導電的是________。
a．硫酸 b．氫氧化鉀 c．碳酸鈉 d．乙醇(2)同學們在做氯化鈉溶液的導電性實驗時，不僅看到燈泡亮 了，還觀察到兩根石墨電極上都出現了氣泡。于是他們對氣泡的成 分 產生了濃厚興趣，決定進一步探究。
【提出問題】氯化鈉溶液通電時，石墨電極上生成了 兩種氣體？ 第 26 題圖 【查閱資料】氯氣(cl 2)是黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體。
【提出猜想】猜想一：h 2 和 o 2 ；猜想二：o 2 和 cl 2 ； 猜想三：______________。
【設計實驗】 實驗步驟 實驗現象 解釋或結論 ①按照如圖所示，連接好實驗裝置，通電一段時間后，用 a、b兩支試管分別收集兩根石墨電極上產生的氣體，觀察氣體的顏色。
a 試管收集到黃綠色的氣體，b 試管收集到無色的氣體。
通過對氣體顏色的分析，說明猜想________(填“一”或“二”或“三”)肯定是錯誤的。
②用拇指堵住 b 試管，移近點燃的酒精燈，松開拇指。
聽到輕微的爆鳴聲。
證明 b 試管中收集的氣體為____。
【實驗結論】實驗證明：猜想三成立。實驗完成后，同學們用 ph 試紙測出通電后的溶液呈堿性。請寫出氯化鈉溶液通電時發生反應的化學方程式__________________________________。
【討論交流】實驗結束后，老師和同學們在一起進行交流。老師肯定了實驗結論的同時還告訴大家：氯化鈉溶液通電時所發生的反應是氧化還原反應。在氧化還原反應中，有元素化合價升高，必定有元素化合價降低。從氧化還原反應原理考慮，就可以判斷出猜想______(填“一”或“二”或“三”)是錯誤的，其中原因是__________________________________。
此外，老師還提出這樣一個問題請大家思考：通電一段時間后，氯化鈉溶液的濃度有所降低。若要恢復為原氯化鈉溶液的濃度，只需向通電后的溶液中加入________(填物質的名稱)即可。
拓展類型 27．(2015 桂林)在一次化學實驗中，同學們將飽和 cuso 4 溶液逐滴加到 5 ml 飽和 naoh 溶液中，觀察到以下異常實驗現象：
實驗序號 滴加 cuso 4 溶液的量 實驗現象 ① 第 1～6 滴 產生藍色沉淀，但振蕩后沉淀消失，形成亮藍色溶液 ② 第 7～9 滴 產生藍色沉淀，且沉淀逐漸增多。振蕩后沉淀不消失，很快沉淀逐漸變黑色 在實驗①中同學們根據所學初中化學知識判斷藍色沉淀是 cu(oh)2，請你寫出生成藍色沉淀的化學方程式______________________________________。
實驗①中藍色沉淀為什么消失？同學們繼續進行如下探究。
【查閱資料】 (oh)2 在室溫下穩定，70 ℃～80 ℃時可脫水分解生成 cuo。
ⅱ.銅酸鈉[na 2 cu(oh)4 ]溶于水，溶液呈亮藍色。
【猜想與討論】小陶認為藍色沉淀消失可能是 cu(oh)2 發生了分解。其他同學一致否定了他的猜測，理由是______________________________。
同學們交流討論后，提出以下兩種猜想。
猜想一：少許 cu(oh)2 可溶于足量水中。
猜想二：cu(oh)2 可在足量 naoh 濃溶液中溶解，溶液呈亮藍色。
【實驗探究】為驗證猜想，同學們用 cu(oh)2 粉末(其它試劑可任選)設計如下實驗。請你填寫表中的空格。
實驗序號 實驗方法與操作 實驗現象 結論 ③ 將少許 cu(oh)2 粉末加到5 ml 蒸餾水中，充分振蕩 ________ ________ 猜想一錯誤 ④ ________ ________ ________ ________ 猜想二正確 【結論與反思】(1)根據實驗，并進一步查閱資料知道，cu(oh)2 在 naoh 溶液中溶解生成 na 2 cu(oh)4，反應的化學方程式是________________________________。
(2)根據實驗可知飽和 cuso 4 溶液與飽和 naoh 溶液的反應是放熱反應，依據的實驗現象是____________________________________。
28．(2017 大慶)化學反應速率是衡量化學反應進行快慢的物理量，為了探究影響化學反應速率的因素，以過氧化氫分解為研究對象進行實驗。
三個小組均采用如圖裝置進行實驗，記錄收集 10 ml 氧氣的時間，實驗室可供選擇的試劑有：2.5%、5%、10%三種濃度的 h 2 o 2 溶液、mno 2、cuo、紅磚粉末。
a 組：探究催化劑對化學反應速率的影響 取 5 ml 10%h 2 o 2 溶液，三次實驗分別加入 0.5 g mno 2、紅磚粉末、cuo進行實驗，記錄數據如下：
第 28 題圖 試劑 mno 2 紅磚粉末 cuo t/s 10 60 20 由此得出結論：mno 2、cuo 對 h 2 o 2 分解有催化作用，紅磚粉末無催化作用，某同學對該結論提出疑問。
補充對比實驗，操作為___________________________________________。
結果：長時間(大于 100 s)，收集到很少量氣體。
更正結論：紅磚粉末________(選填“有”、“無”)催化作用，三者中________催化效率最高。
b 組：探究濃度對化學反應速率的影響 甲同學：取 10 ml 5%h 2 o 2 溶液，加入 0.5 g mno 2 為催化劑，進行實驗，記錄時間 t 1。
乙同學：取 10 ml 2.5%h 2 o 2 溶液，加入 0.5 g cuo 為催化劑，進行實驗，記錄時間 t 2。
實驗結果：________________________________。
結論：濃度越大，反應速率越快。
丙同學：對實驗設計提出疑問，并補充實驗________________________。
記錄時間 t 3，且 t 1 ＜t 3 ＜t 2。
更正結論為：當________時，反應物濃度越大，反應速率越快。
c 組：探究________對化學反應速率的影響。
取 10 ml 5%h 2 o 2 溶液和 0.5 g cuo 為催化劑進行實驗，兩次實驗分別將試管置于冰水浴和50 ℃熱水浴記錄時間 t 4、t 5，且 t 4 ＞t 5。
結論：當反應物濃度和催化劑相同時，_____________________。
綜上所述：①為了研究某一因素對化學反應速率的影響，必須________________。
②探究發現影響化學反應速率的因素有：____________________。
29．(2017 桂林)一些金屬易生銹，某小組同學設計如下實驗，對金屬銹蝕進行探究。
【實驗一】取 5 枚去油去銹的潔凈鐵釘，分別裝入下表的試管中，進行實驗。
實驗 圖示 生銹 時間 8 min 較長時間不生銹 5 min 3 min 1 min(1)通過上述實驗可知，溫度越高鐵釘生銹速率越________(填“慢”或“快”)；在________...
實驗探究題
八物實驗題
化學實驗探究題訓練
八年級物理下冊實驗探究題專題練習
探究實驗日志
推薦專題二交流研討發言材料集合(精)三
按照文件《開好“深化以案促改、凈化政治生態”基層黨組織專題組織生活會的通知》的要求，本人深刻查擺不足，認真剖析根源，切實解決問題?，F將檢視問題剖析報告如下：
(一)是否存在對黨不忠，離心離德的問題。
做為一名老黨員,總覺得自己黨性觀念強、底線思維牢,是非觀、大局觀不會偏移,作風方面不會出問題，因此不自然就忽視了黨性修養的錘煉,思想上也不自然就會有寬松現象。特別是受社會一些庸俗思想的影響,放松了自我要求。
(二)是否在黨內政治生活不嚴肅、不規范的問題。
我平時在黨內政治生活中確實存在一些不夠嚴肅認真的問題，如學習只注重理論，形式上按要求完成筆記就好，但對學習的內容和理論知識的內在精神領悟不深，不能融會貫通，學以致用。
(三)是否存在不敢擔當、不愿作為的問題。
在工作中存在激情消退，大事化小，滿足于現狀，忽視了進一步完善和提高自我，缺乏責任擔當精神。
一是放松了黨性修養，理想信念有所松動。隨著社會日新月異的變化,面臨新形勢、所處的環境發生了時代性的變化,思想文化日趨多元多樣。在這個過程中,自己雖然牢記是一名共產黨員,但在潛移默化、日久天長的影響中,還是不自覺地放松了警惕、降低了標準,對一些不良現象、不正之風總認為是社會大環境造成的,沒有旗幟鮮明地去反對和抵制，這些都是與黨章的要求,與共產黨員的本色相違背的;面對不良苗頭，自我約束抓的不夠嚴，沒有很好地自我提醒、自我告誡。
二是對黨內政治生活理論學習重視不夠。思想上存在著重工作輕學習的頑疾，同時錯誤地認為，用什么學什么，把自己的本職工作干好就行了，政治理論知識大概知曉了解就好。
三是勇于擔當，大膽作為的工作作風有待加強。隨著年齡的增長，似乎沒有了過去工作中的斗志和激情，在工作中的事情沒有主動關心和處理解決問題，思想和行動上比較保守，沒有發揮好黨員的帶頭作用。
(一)錘煉黨性，進一步堅定理想信念。
不斷加強理想信念教育，自覺加強世界觀的改造，增強黨性鍛煉，始終在政治立場、政治方向、政治原則上同以習近平為核心的黨中央保持高度一致,真正把“不忘初心、牢記使命”的要求貫穿始終,以新思想引領新征程,以新姿態奮進新時代，將對黨忠誠融入到自己的學習、生活、工作之中。
(二)端正政治生活態度，加強政治理論學習。
制定學習計劃，積極擠時間堅持自學，努力做到對政治理論知識學會、弄懂、弄通，最好可以做到理論聯系實際，能學以致用。
(三)加強責任擔當意識，改進工作作風。
結合自己的本職工作，強化責任擔當意識，積極主動處理好每一項工作，把工作辦實辦好，切實做到既要勇挑重擔，更要敢于擔當負責。
總之，通過此次“深化以案促改、凈化政治生態”主題生活會的個人剖析，我充分發現和認識到了自己的不足以及未做到之處，我將認真整改自身存在的問題和不足，力爭使自己在政治思想、工作、學習、生活等方面都有明顯進步，努力提高自身綜合素質，更好地服務于供熱工作，樹立熱力人的良好風貌形象。
推薦專題二交流研討發言材料集合(精)四
為了讓我們的孩子能夠：“高高興興上學，平平安安回家”，為了“安全第一，預防為主”的方針，加強對幼兒交通安全教育管理，根據《××鎮教辦中小學生交通安全宣傳月活動實施意見》，結合幼兒園特點，創造性地開展了交通安全宣傳教育活動。
切實加強幼兒接送安全，認真執行幼兒接送制度，由行政人員進行監督執行。幼兒入園即配有一帽兩卡，家長接送幼兒須憑“接送卡”以卡換人；接送高峰期，行政值班人員在門口進行巡視，嚴防幼兒冒領或走失；通過填寫《幼兒家庭情況調查表》，調查幼兒接送車的安全現狀，嚴禁無牌無證的車輛來接送幼兒，確保幼兒接送途中安全；完善門衛考核制度，落實門衛職責，有效促進幼兒在園安全。
都說“孩子是看著父母的后背成長的”，父母如果嚴格遵守規則，那么孩子亦然。我園積極利用宣傳窗，以圖文并茂的形式向家長推廣交通法規常識，；利用家長學校這一大課堂，聘請了市交警大隊的周指導員為家長開設“交通安全”專題講座；利用家長會向家長提出了，要求家長遵守的《幼兒園家長接送車輛停放制度》；利用家園欄和“告家長書”這些宣傳載體，讓家長明確自己具有教育職責、管理職責、自覺遵守的職責等等。從而不斷提高家長的道德法制意識，使其從自身出發，在路上時，常以“自覺遵守交通規則”自誡，為幼兒樹立良好的榜樣。另外，我園為確保接送高峰期園門口的交通安全，在園門口設置了車輛通行標志和車輛停放標志，進一步提高了家長的交通規則意識。
當幼兒坐在家長駕駛的車內或父母騎的自行車上時，家長應因勢利導讓孩子明白怎么乘車，安全帶怎么系，乘車應注意的事項等交通安全知識。幼兒園則運用生動形象的教學形式對幼兒進行交通安全教育。在社會區域游戲中設立交通指揮崗、斑馬線、“小小交通警察”運用簡單的交通手勢，指揮交通，通過游戲活動使幼兒對交通規則有一個初淺的印象，增強幼兒的交通安全意識，了解交通法律知識，知道違反交通規則也是一種違法行為；在班級里創設良好的教育環境，潛移默化地影響幼兒，如設立交通安全角，張貼有關交通安全標志的圖片等，提高幼兒對交通標識的識別。
推薦專題二交流研討發言材料集合(精)五
8月4日下午，綜保區管委會主任張延明在綜保區管委會5樓會議室主持召開航空經濟綜合實驗區建設融資專題會議，綜保區財政局、國土規劃局、金融辦及相關部門匯報了航空經濟綜合實驗區的供地、融資、建設方案，現將會議決定事項紀要如下：
一、由管委會主要領導主導，財政局、國土規劃局、金融辦參與，每周召開土地供地例會，推進區內供地工作。
二、由財政局牽頭，組織國土規劃局、人事局、建設環保局、港區建投、航程置業等單位主要負責同志，赴武漢、成都、長沙、西安、上海、天津等地考察，在人事管理、融資方案、土地開發模式等方面進行深入學習，并結合我區實際，研究航空經濟綜合實驗區的發展思路。
三、由財政局牽頭，協調公租房辦公室，以航程置業為主體，利用國開行約17億元貸款進行第二批公租房回購。
四、由財政局負責，對福源藥業土地征收補償方案和生態廊道土地征收補償方案提出審核意見。
五、由財政局、金融辦負責，對我區成立公司投資供水基礎設施，獨立運營我區供水業務的可行性進行研究并拿出方案。
六、由社會事業局委托航程置業代建區內醫院、學校等公共事業項目，項目建成后由社會事業局租賃使用。
七、由建設指揮部向市政府發文，就d、l區補貼事宜再次提出建議;對南區廠房補貼方案提出意見。
八、由規劃部門負責，盡快拿出區內已批未供土地控規，上會研究、審核。
九、由土地、規劃部門負責，按照“北區商業中心，南區行政中心”的方針，在南區進行綜保區綜合行政服務中心的選址工作;由航程置業負責盡快籌措資金，啟動該項目的開發建設。
十、由土地部門負責，對四港聯動大道東、保稅北路北、鄭港三街西、鄭港六路南的預留用地盡快組卷報批，組織招拍掛程序;航程置業負責做好上述地塊摘牌準備工作。
十一、由金融辦負責，對機場二期項目土地(劃撥)的融資、開發事宜進行政策性研究并拿出意見;由航程置業負責開發機場東占地1平方公里的電子信息交易中心項目。
十二、由金融辦、航程置業與河南航投對接合資事宜，并拿出具體方案。
十三、南區合村并城項目1、5、10號地塊由航程置業負責開發，按照公租房項目申請國開行貸款支持。由公租房辦公室負責將該項目列入住建廳公租房臺賬;土地、規劃、發改、建設、環保等單位負責配合航程置業完善公租房貸款審批相關手續。
十四、同意航程置業與正信集團、神州長城簽署廠房bt建設框架協議，啟動30億信托融資方案;同意航程置業提出的短、中、長期資金籌措方案，即短期(半年內)發行信托;中期(2年內)以項目貸款、流資貸款、商品房出售為主;長期輔助以商業房、廠房出租收入和企業中長債。
十五、同意航程置業選擇成熟地塊，盡快開始約50萬平方米商業開發，加速資金回流;土地、規劃、招商等部門協助確認開發地塊并辦理相關手續。
十六、同意航程置業提出的人才引進計劃，航程置業要盡快引入高層次人才充實隊伍，滿足我區建設融資需求。
十七、同意航程置業提出的參股、控股或收購一家建筑公司的計劃。
與會人員
推薦專題二交流研討發言材料集合(精)六
xx月xx日上午,調研員在府城鎮政府三樓會議室,主持召開新校區征地工作協調會。會議聽取了該項目建設有關情況匯報,以及與會職能部門的意見和建議,并就相關問題達成共識,副區長出席了會議,經研究,紀要如下:
一、關于新校區項目用地范圍內尚未搬遷的三戶被征收戶的征收問題
新校區項目用地范圍內尚有三戶未接受征收搬遷,影響了項目建設進度。這三戶被征收戶的房屋情況較為復雜,涉及上世紀九十年代的土地征用遺留問題,戶主情緒行為過激,不易接觸,工作存在一定難度。為進一步推進該項目的建設,確保正常施工,會議確定采取以下三種途徑對上述三戶被征收戶的房屋及土地進行征收:一是進行民事訴訟。鑒于已取得土地使用權,尚未搬遷的三戶所住房屋實屬侵權行為,可依法提起民事訴訟。
申請法院追究這三戶戶主在學校所有土地上侵權蓋房的行為。二是按《國有土地上房屋征收與補償條例》規定的程序進行征收。為爭取時間與征收費用,業主單位瓊應盡快協調市教育局,向市政府申請將上述這三戶追加納入市保障性住房(花園)周邊路網范圍,一并進行征收安置。三是從拆違角度進行征收。由城管部門介入,府城鎮、住建局等部門協同配合,先對上述三戶的土地使用情況進行取證調查,查處其違建行為,為下步推動工作打下基礎。專題會議紀要格式范文由第一范文網提供!
二、關于成立征收工作領導小組的問題
為有效推動新校區項目的征收工作,成立征收工作領導小組,其組成人員如下:組長調研員;副組長副區長;成員:府城鎮、,區住建局,區司法局,區城管執法局,區教育局,法院波,區法制辦。
三、關于明確責任及時間節點的問題。
會議要求各部門積極配合,把握好時間節點。瓊山僑中備齊有關訴訟材料,于一周內向法院申請執行;由花園周邊路網業主單位區住建局委托拆遷公司作出征收補償方案;再由府城鎮派出一個現場工作組,入戶做好被征收戶的思想工作,同時盡快查清該宗地和三戶被征收戶的歷史情況,掌握充分證據,以便有利于開展下步工作。專題會議紀要格式范文由第一范文網提供!
參會人員:
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