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論文研究設(shè)計(jì)論文研究設(shè)計(jì)圖畫篇一

1.時(shí)間進(jìn)度

第一階段：準(zhǔn)備階段

（1）組建團(tuán)隊(duì)，確定課題

（2）制定調(diào)研方案，完成前期所需資料的搜集整理

（3）設(shè)計(jì)、印刷調(diào)查問卷

第二階段：實(shí)施階段

（1）聯(lián)系相關(guān)調(diào)查對(duì)象

（2）開展問卷調(diào)查或訪談?wù){(diào)查

第三階段：結(jié)題階段

（1）匯總分析數(shù)據(jù)

（2）撰寫調(diào)查報(bào)告

（3）展現(xiàn)成果

2.經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃

（1）總體方案設(shè)計(jì)費(fèi)

（2）抽樣方案設(shè)計(jì)費(fèi)

（3）調(diào)查問卷設(shè)計(jì)、印刷費(fèi)

（4）調(diào)查實(shí)施費(fèi)

（5）數(shù)據(jù)錄入費(fèi)、統(tǒng)計(jì)分析費(fèi)

（6）調(diào)研報(bào)告撰寫費(fèi)等

論文研究設(shè)計(jì)論文研究設(shè)計(jì)圖畫篇二

按照自愿的原則，我指導(dǎo)的23位同學(xué)分為兩個(gè)小組，一個(gè)組11人，另一組12人，大家選出小組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)共兩人負(fù)責(zé)本組的課題研究。我對(duì)于怎樣進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過程作了充分的說明，并布置了兩個(gè)任務(wù)。

一：研究確立各小組探究的課題。

二：每位小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，讓大家集體討論一下每位同學(xué)的性格愛好，負(fù)責(zé)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過程中的具體工作。

我負(fù)責(zé)的兩個(gè)小組中，通過大家的集體討論確定了大家研究的題目，第一小組的題目是：茶文化的研究，第二小組的題目是：對(duì)廣告的研究。兩個(gè)小組的負(fù)責(zé)人分別是：一小組組長(zhǎng)何監(jiān)基，副組長(zhǎng)是鄭景峰，二小組的組長(zhǎng)是胡英亮，副組長(zhǎng)是何肖云。

我們覺得這些話題很有新意，它來源于生活，與我們的實(shí)際生活很貼近，值得我們?nèi)ヌ骄浚{(diào)查這個(gè)話題對(duì)我們?cè)谏鐣?huì)上，生活上都有很大的益處，因此我們展開了我們的探研活動(dòng)。

我們初步分析了這個(gè)課題，覺得這個(gè)話題在很多方面都有跡可尋，于是討論要在哪里找資料？要做怎樣的問卷？要去訪問一些怎樣的人？隨著這些問題的出現(xiàn)，我們組進(jìn)行一系列的分工。使整個(gè)探研活動(dòng)井井有條，辦起事來也頗為順利，進(jìn)展較有效率。

我們這個(gè)學(xué)期按照分工情況進(jìn)行分工合作，也有集體行動(dòng)。

我們結(jié)合主題，分別到學(xué)校的圖書室，閱覽室和電腦室查找有關(guān)資料，把每組再分為五個(gè)小組，每組負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作分別重點(diǎn)查找資料，最后匯總，形成共識(shí)。

這個(gè)學(xué)期我們組就做了這些工作，從查資料這方面已為下學(xué)期打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我想下學(xué)期的活動(dòng)會(huì)更加成功。

其實(shí)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)使們懂得了很多東西，懂得了團(tuán)結(jié)精神，懂得了獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，使我們更貼近生活，了解生活中的某些問題，使我們見識(shí)廣闊，吸收外界信息，是一門不錯(cuò)的學(xué)科，今后我們會(huì)加倍努力，做得更好。

論文研究設(shè)計(jì)論文研究設(shè)計(jì)圖畫篇三

護(hù)士承擔(dān)著醫(yī)療提供者和醫(yī)療協(xié)調(diào)者的雙重任務(wù)，而且護(hù)理工作貫穿于患者整個(gè)診治過程中，所以，加強(qiáng)對(duì)護(hù)理工作隊(duì)伍的建設(shè)和提高對(duì)于提高護(hù)理管理水平具有積極意義。本文主要從現(xiàn)代護(hù)理管理對(duì)護(hù)理工作人員的基本要求和更高要求兩方面進(jìn)行論述，為臨床護(hù)理管理工作提供一定的理論基礎(chǔ)。

世界衛(wèi)生組織(who)對(duì)護(hù)理管理做了如下定義：護(hù)理管理是為了提高人們的健康水平，系統(tǒng)地利用護(hù)士的潛在能力和其他有關(guān)人員或設(shè)備、環(huán)境和社會(huì)活動(dòng)的過程[1]。因此，不難得出以下結(jié)論，更好地完成護(hù)理管理工作，不但能夠促進(jìn)我國(guó)衛(wèi)生醫(yī)療事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展，而且能夠極大提高護(hù)理管理水平、護(hù)理服務(wù)質(zhì)量及患者的滿意度，具有重要的學(xué)術(shù)意義和社會(huì)意義[2]。近年來，隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)和現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變以及人類健康觀念的更新，護(hù)理學(xué)作為一門融合自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的特殊領(lǐng)域，在臨床工作中占據(jù)著極其重要的地位。因?yàn)樽o(hù)理學(xué)理論和臨床護(hù)理工作的內(nèi)容、質(zhì)量、技術(shù)、對(duì)象、范圍等均發(fā)生了質(zhì)的變化，相應(yīng)地，護(hù)理管理工作也同樣更新了觀念、拓寬了其內(nèi)容。為了適應(yīng)新的醫(yī)療體系及新的醫(yī)學(xué)模式的發(fā)展和進(jìn)步，如何做到對(duì)每一位護(hù)士人盡其用，充分開發(fā)和利用護(hù)理工作人員的潛能，提高護(hù)理人員的服務(wù)質(zhì)量及患者滿意度等問題，向護(hù)理管理者提出了挑戰(zhàn)，本文就現(xiàn)代護(hù)理管理對(duì)護(hù)理工作人員的要求進(jìn)行以下論述。

護(hù)理工作人員是醫(yī)院面向患者或者說面向社會(huì)的一道亮麗的風(fēng)景線，不僅要求其具有良好的精神風(fēng)貌，還應(yīng)具有優(yōu)秀的職業(yè)道德、高度的思想政治素養(yǎng)、過硬的心理素質(zhì)、口頭及書面語言的表達(dá)能力、一定的外語能力、獲取和利用信息的能力以及自學(xué)能力;具有博大的胸懷和情商，面對(duì)工作中各種復(fù)雜的人際關(guān)系，應(yīng)具備良好的溝通、解決沖突、與上下級(jí)各部門的協(xié)作及激勵(lì)能力;具備扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力，如基礎(chǔ)護(hù)理操作、專科技術(shù)操作、配合醫(yī)療操作、病情觀察判斷、急危重患者的急救的能力等[1，3]。

理解和掌握護(hù)理管理學(xué)的特點(diǎn)并將其運(yùn)用于實(shí)踐中 護(hù)理工作人員為了更好地做好護(hù)理管理工作，就必須理解和掌握護(hù)理管理學(xué)的特點(diǎn)，從而將理論和實(shí)踐更好的結(jié)合為護(hù)理管理工作保駕護(hù)航。

現(xiàn)代護(hù)理學(xué)是一門涉及多學(xué)科的綜合交叉學(xué)科，包括管理學(xué)、護(hù)理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、社會(huì)醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、人文科學(xué)等相關(guān)的理論和知識(shí)，其宗旨是幫助、指導(dǎo)、照顧人們保持或重新獲得身體內(nèi)外環(huán)境的相對(duì)平衡，達(dá)到身心健康、精力充沛。現(xiàn)代護(hù)理工作要求在保證完成基礎(chǔ)護(hù)理工作以及專業(yè)技術(shù)服務(wù)的同時(shí)，還要加強(qiáng)與患者及其家屬的溝通，充分滿足和理解患者及其家屬對(duì)治療、環(huán)境、用藥、營(yíng)養(yǎng)、膳食、心理干預(yù)、康復(fù)和檢查等各方面的知情需要，積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)和解決患者的問題，充分滿足患者各方面的需求[4]。

論文研究設(shè)計(jì)論文研究設(shè)計(jì)圖畫篇四

政府績(jī)效管理是全新的政府管理模式，政府績(jī)效管理對(duì)我國(guó)地方政府的發(fā)展起到了重要作用。政府績(jī)效管理是政府人力資源管理的重要環(huán)節(jié)之一，自我國(guó)開始實(shí)行政府績(jī)效管理以來，有了初步的成果，但依然處于探索與改進(jìn)階段。在實(shí)際操作過程中出現(xiàn)了不少問題，有待于理論研究的進(jìn)一步完善，以及實(shí)踐的檢驗(yàn)。因此，分析地方政府績(jī)效管理存在的問題，探索改善績(jī)效管理的對(duì)策，是當(dāng)前我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和政府管理改革的客觀要求，具有重要意義。本文對(duì)政府績(jī)效評(píng)估的定義、績(jī)效評(píng)估存在的問題及解決途徑等方面的研究進(jìn)行綜述。

1 前言

績(jī)效原本是管理學(xué)家德魯克用來表示企業(yè)成本-收益的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，而后被廣泛應(yīng)用。學(xué)界對(duì)政府績(jī)效的外延有基本一致的看法，但是，對(duì)其內(nèi)涵的表達(dá)卻多種多樣，美國(guó)國(guó)家績(jī)效評(píng)估小組認(rèn)為，績(jī)效管理就是“利用績(jī)效信息協(xié)助設(shè)定同意的績(jī)效目標(biāo)，進(jìn)行資源配置與優(yōu)先順序的安排，以告知管理者維持或者改變既定目標(biāo)計(jì)劃，并且報(bào)告成功符合目標(biāo)的管理過程”。中國(guó)行政管理學(xué)會(huì)課題組在《政府部門績(jī)效評(píng)估研究報(bào)告》中指出，政府績(jī)效也稱為“政府生產(chǎn)力”、“國(guó)家生產(chǎn)力”、“公共組織績(jī)效”、“政府業(yè)績(jī)”等，不僅指字面解讀出來的政府的成績(jī)和效益，而且包括政府提供公共服務(wù)和進(jìn)行社會(huì)管理的表現(xiàn)，以及政府在行使其職能過程中的表現(xiàn)[1]。總之，政府績(jī)效就是政府的行為結(jié)果以及行動(dòng)過程的表現(xiàn)，一般包括績(jī)效評(píng)估、績(jī)效衡量和績(jī)效追蹤三個(gè)階段，也就是政府及部門根據(jù)其價(jià)值選擇，確定治理工具和行為選擇，并對(duì)行為結(jié)果按照既定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量并促使其做出有利于實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的改變的整個(gè)過程。結(jié)果導(dǎo)向、顧客導(dǎo)向、市場(chǎng)化導(dǎo)向成為政府績(jī)效感績(jī)效管理的價(jià)值追求；關(guān)于績(jī)效測(cè)量指標(biāo)有3e，即經(jīng)濟(jì)（economic）、效率（efficiency）以及效果（effectiveness）和4e，外加公平（equity）之說[2]。由此看來目標(biāo)管理、全面質(zhì)量管理都可以看成是績(jī)效管理的一部分。

政府績(jī)效一般可以從三個(gè)層面體現(xiàn)出來，宏觀層面即整個(gè)政府的績(jī)效，中觀層面即具體政府部門的績(jī)效以及微觀層面即政府工作人員尤其是領(lǐng)導(dǎo)行為體現(xiàn)出來的績(jī)效，前兩者基本可以統(tǒng)稱為政府績(jī)效，后者也就是公務(wù)員的績(jī)效，公務(wù)員的績(jī)效是政府績(jī)效的基礎(chǔ)，而政府績(jī)效又是公務(wù)員績(jī)效的升華和體現(xiàn)。從新公共管理發(fā)展的歷程來看，政府績(jī)效是工具理性和價(jià)值理性的統(tǒng)一，其中，值得研究的內(nèi)容包括政府績(jī)效的價(jià)值取向、績(jī)效評(píng)估指標(biāo)體系、績(jī)效主體、績(jī)效預(yù)算、績(jī)效程序、績(jī)效結(jié)果使用等多個(gè)方面。

2政府績(jī)效管理存在的問題

相關(guān)的理論研究和實(shí)踐不足

政府績(jī)效管理這一領(lǐng)域?qū)儆谑澜缧噪y題，很多的內(nèi)容難以量化，有的甚至不能量化，并且要求研究者有多學(xué)科的知識(shí)背景——數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)籌學(xué)、概率論、心理學(xué)、行政學(xué)、法學(xué)、戰(zhàn)略學(xué)、人力資源等等，政府績(jī)效管理還會(huì)受到多種因素的制約，錯(cuò)綜復(fù)雜，研究難、見效慢，加上我國(guó)開展政府績(jī)效管理起步較晚，現(xiàn)在基本上處于萌芽狀態(tài)。

各地實(shí)施的政府績(jī)效管理基本上都是盲目跟風(fēng)，甚至有的地方政府的績(jī)效管理嚴(yán)重偏離政府績(jī)效管理的本源和宗旨。總體上來說目前我國(guó)對(duì)該領(lǐng)域從基本概念、作用程序、實(shí)施原則、實(shí)際操作過程以及綜合使用等都沒形成共識(shí)，甚至與公務(wù)員考績(jī)混為一談。由于缺乏系統(tǒng)性的研究和成熟的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)致使我國(guó)學(xué)術(shù)界和相關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)于政府績(jī)效管理的的理論研究和實(shí)際應(yīng)用還處于較淺層次，和發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍處于不成熟狀態(tài)。

制度化、規(guī)范化程度不夠

我國(guó)的政府績(jī)效管理多處于自發(fā)和半自發(fā)狀態(tài)，缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃和指導(dǎo)，評(píng)估的內(nèi)容設(shè)計(jì)和評(píng)估構(gòu)建等幾乎都是基于政府本身需要而定，沒有客觀的衡量標(biāo)準(zhǔn)，更沒有形成制度化。有的地方實(shí)行的政府績(jī)效評(píng)估成績(jī)甚至都是事先定好，然后布置下去，這既反映不了政府本身的問題，更談不上以社會(huì)和公眾意愿作為客觀衡量標(biāo)準(zhǔn)；再者我國(guó)政府績(jī)效評(píng)估往往都是短期行為，即使針對(duì)一項(xiàng)行為評(píng)考也往往是“運(yùn)動(dòng)式”的，組織者難以從績(jī)效管理的宗旨角度得到全面的反饋，有的更像是為了應(yīng)付上級(jí)或政治訴求，采取類似“嚴(yán)打”似的政府績(jī)效考評(píng)，沒有科學(xué)、戰(zhàn)略性的規(guī)劃。這不僅給下級(jí)單位造成負(fù)擔(dān)，有些考評(píng)更成了一些人收受禮品、甚至收賂的機(jī)會(huì)，直接或間接地?fù)p害了政府的形象。

在實(shí)際應(yīng)用方面有誤區(qū)

政府績(jī)效管理是運(yùn)用科學(xué)的方法、標(biāo)準(zhǔn)的程序，對(duì)政府的實(shí)績(jī)和結(jié)果作出正確客觀的評(píng)價(jià)，在此基礎(chǔ)上采取有效的措施對(duì)政府的績(jī)效進(jìn)行改善和提高。我們現(xiàn)在的做法更多的卻是關(guān)注“過程”，而不注重“結(jié)果”，只重視“審批”不重視“監(jiān)管”。對(duì)許多領(lǐng)域采取的都是計(jì)劃性的：在考評(píng)內(nèi)容設(shè)計(jì)上只要求“計(jì)劃”的科學(xué)合理性，只要設(shè)計(jì)的好，過程走的對(duì)，就算過關(guān)[3]。即使出了問題，一般也不會(huì)追究后果，因?yàn)橄嚓P(guān)職能部門只看報(bào)告做的好就可以了，考核部門也不歸他管。這種輕“結(jié)果”的方式不僅沒有進(jìn)行合理的考評(píng)，更談不上對(duì)政府績(jī)效進(jìn)行改善與提高。

3 政府績(jī)效管理存在問題的原因

（1）我國(guó)的政府績(jī)效評(píng)估體制單一，部門的自我評(píng)估較少。

群眾性參與的評(píng)估——也就是所謂的“公民評(píng)議政府”，由于信息不對(duì)稱，不僅無法進(jìn)行評(píng)價(jià)，而且各個(gè)部門由于考慮自己的利益，無論是材料的收集還是處理分析都存在“暗箱操作”，從而影響整個(gè)結(jié)果的客觀性和準(zhǔn)確性。特別是缺乏第三方評(píng)估。第三方評(píng)估由于多是該領(lǐng)域的專家和學(xué)者組成，且這些人大都掌握專業(yè)知識(shí)，信息面較廣，又與被評(píng)價(jià)者沒有利益沖突，更能客觀公正地做出評(píng)價(jià)。第三方評(píng)估雖然在部分省市已有了雛形，但相對(duì)于成熟、發(fā)達(dá)的政府績(jī)效管理國(guó)家還有很多需要改進(jìn)的地方。

（2）評(píng)估設(shè)計(jì)的內(nèi)容和體系不夠科學(xué)

更新地方政府績(jī)效管理觀念

地方政府行政的主要任務(wù)就是為公共利益服務(wù)，為促進(jìn)社會(huì)的快速發(fā)展和進(jìn)步服務(wù)，為人民群眾日益增長(zhǎng)的精神和物質(zhì)文化需要服務(wù)。首先，地方政府管理要把為社會(huì)、為公民服務(wù)作為政府管理的主要職責(zé)和基本理念，樹立服務(wù)觀念。其次，樹立責(zé)任觀念，突出強(qiáng)調(diào)公民參與對(duì)公共責(zé)任保障的意義和作用，必須有一套健全的行之有效的責(zé)任機(jī)制，將公民參與作為公共責(zé)任落實(shí)的基礎(chǔ)。第三，形成效能觀念，解決當(dāng)前各級(jí)政府效率普遍低下的客觀要求，同時(shí)提升政府的競(jìng)爭(zhēng)能力，推動(dòng)和促進(jìn)地方政府不斷快速健康發(fā)展。最后，確立公眾滿意觀念，地方政府執(zhí)政要從人民群眾的角度出發(fā)，站在群眾的立場(chǎng)上，以群眾的眼光來考核對(duì)方政府管理的成效。

改善績(jī)效管理的制度環(huán)境

首先，構(gòu)建績(jī)效管理的法律制度。績(jī)效管理改進(jìn)績(jī)效的過程是一個(gè)緩慢的持續(xù)改進(jìn)過程，要保證績(jī)效管理改革不斷深入發(fā)展，就必須把績(jī)效管理改革納入制度化、法制化的軌道，以確保改革的連續(xù)性和延續(xù)性。地方政府可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)情制定科學(xué)的法律、法規(guī)，用法律約束地方政府績(jī)效管理，以法的力量來推動(dòng)地方政府行政管理改革。

其次，完善公務(wù)員制度。地方政府要以《公務(wù)員法》為基本出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行配套法律、法規(guī)的制定、修改與完善。一方面應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要，將《公務(wù)員法》的內(nèi)容與地方政府管理相結(jié)合，制定符合實(shí)際的政策、法規(guī)[4]。另一方面，完善公務(wù)員的考核機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、約束機(jī)制等相關(guān)機(jī)制，使之更好的配合政府部門，提高公務(wù)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

再次，完善信息公開制度，充分利用現(xiàn)代科技手段，例如建設(shè)、業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)、政府?dāng)?shù)據(jù)資源庫等內(nèi)容，提高政府信息化水平，要確保信息傳播的及時(shí)、暢通與公開，及時(shí)公布與公民利益相關(guān)的信息，使公民了解政府的執(zhí)政情況進(jìn)政府信息的交流與溝通。

完善政府績(jī)效評(píng)估體系

首先，建立必要的績(jī)效評(píng)估機(jī)構(gòu)，把專門評(píng)估和日常評(píng)估結(jié)合起來。在政府管理部門內(nèi)部設(shè)立評(píng)估機(jī)構(gòu)，主要是負(fù)責(zé)對(duì)公共項(xiàng)目實(shí)施的檢查、回顧和總結(jié)，為進(jìn)一步?jīng)Q策和政策的實(shí)施提供依據(jù)和建議。此外，在人大建立必要的評(píng)估機(jī)構(gòu)，評(píng)價(jià)和監(jiān)督政府在公共政策、規(guī)范、計(jì)劃等項(xiàng)目的實(shí)施過程及其效果，把評(píng)估作為監(jiān)督政府公共管理的有效手段。

其次，設(shè)置客觀合理的績(jī)效評(píng)估指標(biāo)。政府績(jī)效評(píng)估相對(duì)企業(yè)績(jī)效評(píng)估和公務(wù)員個(gè)人的評(píng)估而丙，涉及面廣、因素眾多、工作量大，是項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，因此，全面實(shí)施政府績(jī)效管理，就必須要從當(dāng)?shù)貙?shí)際出發(fā)，從職能履行、依法行政、管理效率、廉政勤政和政府創(chuàng)新等方面合理設(shè)置評(píng)估指標(biāo)，建立公民、企業(yè)、專家學(xué)者、上級(jí)政府共同參加的政府評(píng)估體系[5]。

政府績(jī)效評(píng)估有利于發(fā)現(xiàn)政府工作中的缺陷，引導(dǎo)、制約和規(guī)范政府行為，提高政府的服務(wù)能力。目前我國(guó)在政府績(jī)效評(píng)估研究領(lǐng)域中，幾乎所有較為重要的分支領(lǐng)域都有所涉及,但多數(shù)文章過于重視全面性和系統(tǒng)性，偏重于介紹已有的研究成果，對(duì)特定領(lǐng)域或選題的深入探討較少，實(shí)證研究也較少。在這個(gè)應(yīng)用性強(qiáng)而基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的領(lǐng)域，想要更有效地指導(dǎo)實(shí)踐工作，必須進(jìn)一步在研究的細(xì)化和專門化上下功夫。

4參考文獻(xiàn)

論文研究設(shè)計(jì)論文研究設(shè)計(jì)圖畫篇五

建筑epc工程總承包設(shè)計(jì)管理研究

摘要:近幾年來，我國(guó)大力推進(jìn)工程總承包，建筑epc工程總承包項(xiàng)目的數(shù)量也越來越多。設(shè)計(jì)作為整個(gè)epc工程總承包項(xiàng)目運(yùn)作開始的第一步，對(duì)整個(gè)項(xiàng)目建設(shè)起著主導(dǎo)作用。做好項(xiàng)目的設(shè)計(jì)管理工作，是整個(gè)epc工程總承包項(xiàng)目建設(shè)是否成功的關(guān)鍵性因素。

關(guān)鍵詞:epc工程總承包；設(shè)計(jì)管理；設(shè)計(jì)；采購(gòu)；施工；深度融合

epc工程總承包，即設(shè)計(jì)（engineering）、采購(gòu)（procurement）、施工（construction）總承包，是指工程總承包企業(yè)按照合同約定，承擔(dān)工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、采購(gòu)、施工、試運(yùn)行服務(wù)等工作，并對(duì)承包工程的質(zhì)量、安全、工期、造價(jià)全面負(fù)責(zé)，是我國(guó)目前推行工程總承包模式最主要的一種。相對(duì)于傳統(tǒng)工程運(yùn)作模式，epc項(xiàng)目最大的優(yōu)勢(shì)就是epc工程總承包方對(duì)設(shè)計(jì)、采購(gòu)和施工的集成管理，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)、采購(gòu)和施工的深度融合，從而能更優(yōu)質(zhì)、更安全、更經(jīng)濟(jì)、更高效地完成項(xiàng)目的建設(shè)，使項(xiàng)目的建設(shè)方與參建各方都能達(dá)到效益最大化，實(shí)現(xiàn)共贏。設(shè)計(jì)作為整個(gè)epc工程總承包項(xiàng)目運(yùn)作開始的第一步，對(duì)整個(gè)項(xiàng)目建設(shè)起著主導(dǎo)作用。雖然設(shè)計(jì)費(fèi)在epc工程總承包項(xiàng)目中所占的比例非常小，但是設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)性與合理性對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)費(fèi)用和施工工期影響非常大。因此，做好項(xiàng)目的設(shè)計(jì)管理工作，是整個(gè)epc工程總承包項(xiàng)目建設(shè)是否成功的關(guān)鍵性因素。近幾年來，我國(guó)大力推進(jìn)工程總承包，建筑epc工程總承包項(xiàng)目的數(shù)量也越來越多。本人自2016年有幸參與過不少國(guó)內(nèi)外建筑epc工程總承包項(xiàng)目的設(shè)計(jì)工作，現(xiàn)以過往參與過的這些項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，從項(xiàng)目投標(biāo)階段、項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段以及項(xiàng)目施工和后期階段這三個(gè)階段分別來闡述設(shè)計(jì)管理工作的要點(diǎn)。

項(xiàng)目投標(biāo)階段

在《住房城鄉(xiāng) 關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)工程總承包發(fā)展的若干意見》（建市[2016]93號(hào)）中第（四）條提出，建設(shè)單位可以根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)，在可行性研究、方案設(shè)計(jì)或者初步設(shè)計(jì)完成后，按照確定的建設(shè)規(guī)模、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、投資限額、工程質(zhì)量和進(jìn)度要求等進(jìn)行工程總承包項(xiàng)目發(fā)包。也就是說在國(guó)內(nèi)epc工程總承包項(xiàng)目中，項(xiàng)目發(fā)包時(shí)項(xiàng)目的方案設(shè)計(jì)或者是初步設(shè)計(jì)已定，承包時(shí)設(shè)計(jì)主要介入的階段為整個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)過程的中后期階段，可避免由于項(xiàng)目前期設(shè)計(jì)階段方案調(diào)整的反復(fù)而導(dǎo)致的項(xiàng)目造價(jià)及設(shè)計(jì)施工周期較大的不可控性。從本人近幾年實(shí)際接觸到的國(guó)內(nèi)建筑epc工程總承包項(xiàng)目來說，招標(biāo)文件基本以提供初步設(shè)計(jì)文件為主，少量項(xiàng)目是提供方案設(shè)計(jì)文件，需要投標(biāo)時(shí)提供可供計(jì)算造價(jià)的初步設(shè)計(jì)深度的圖紙文件。對(duì)于只提供方案設(shè)計(jì)文件的項(xiàng)目來說，投標(biāo)階段需要完成初步設(shè)計(jì)深度的圖紙文件。設(shè)計(jì)的靈活性相對(duì)較大，也就是設(shè)計(jì)對(duì)造價(jià)、施工的影響也相對(duì)較大。在此階段，首先需要組織各專業(yè)設(shè)計(jì)骨干力量，對(duì)建筑方案進(jìn)行仔細(xì)地討論研究，討論方案是否存在違反現(xiàn)行規(guī)范，柱網(wǎng)是否合理，局部功能布置是否合理等問題。在堅(jiān)決了這一系列問題后，再全面開展初步設(shè)計(jì)工作。同時(shí)有經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)管理人員、工程經(jīng)濟(jì)管理人員、采購(gòu)管理人員等也應(yīng)盡早地參與到工程設(shè)計(jì)中來，可使初步設(shè)計(jì)文件更加經(jīng)濟(jì)合理，有利于制定更加合理的設(shè)計(jì)管理方案、采購(gòu)管理方案以及施工組織方案，有利于提出更加有競(jìng)爭(zhēng)力的工程報(bào)價(jià)和施工周期。而對(duì)于已提供初步設(shè)計(jì)文件，是不是設(shè)計(jì)在投標(biāo)階段需要完成的工作就比較少呢？其實(shí)不然，在實(shí)際接觸到的epc工程總承包項(xiàng)目來說，不少招標(biāo)文件中所提供的初步設(shè)計(jì)文件都會(huì)存在一些問題，或者存在較大的優(yōu)化空間，如果忽視這些問題，中標(biāo)后將會(huì)對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的造價(jià)與施工周期都會(huì)產(chǎn)生不小的影響，給epc工程總承包方帶來一定的風(fēng)險(xiǎn)。因此在此階段，同樣需要各組織專業(yè)設(shè)計(jì)骨干力量，找出初步設(shè)計(jì)文件中存在的問題，然后再組織工程管理人員，對(duì)項(xiàng)目可能存在的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行預(yù)判，然后再提出合理的工程報(bào)價(jià)、施工周期、設(shè)計(jì)管理方案、采購(gòu)管理方案以及施工組織方案，進(jìn)行投標(biāo)文件的編制。

項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段

此階段為項(xiàng)目中標(biāo)后，開始進(jìn)行設(shè)計(jì)的階段，此階段工作是投標(biāo)階段設(shè)計(jì)工作的一個(gè)延續(xù)，主要為初步設(shè)計(jì)（若有）以及施工圖設(shè)計(jì)階段。在此階段的設(shè)計(jì)管理工作與傳統(tǒng)工程設(shè)計(jì)管理工作比較類似，但也有不同之處，主要有以下兩點(diǎn)：1、嚴(yán)格控制項(xiàng)目的設(shè)計(jì)進(jìn)度計(jì)劃。epc工程總承包項(xiàng)目中的設(shè)計(jì)進(jìn)度計(jì)劃，不僅僅只考慮項(xiàng)目的設(shè)計(jì)周期，還需要考慮項(xiàng)目的采購(gòu)計(jì)劃以及施工周期。設(shè)計(jì)文件是否能按時(shí)完成，將會(huì)直接影響到項(xiàng)目后續(xù)的施工、采購(gòu)等工作的開展。為保證設(shè)計(jì)任務(wù)按時(shí)完成，必須針對(duì)本項(xiàng)目提出有效的設(shè)計(jì)進(jìn)度控制措施。對(duì)于大型復(fù)雜的項(xiàng)目，必須分項(xiàng)、分區(qū)制定計(jì)劃，細(xì)化到設(shè)計(jì)任務(wù)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以保證設(shè)計(jì)任務(wù)的按時(shí)完成。2、嚴(yán)格控制設(shè)計(jì)文件的質(zhì)量epc工程總承包項(xiàng)目中設(shè)計(jì)文件的質(zhì)量好壞，不僅是指設(shè)計(jì)文件是否滿足業(yè)主方的要求和規(guī)范的要求，更重要的是在滿足業(yè)主方要求和規(guī)范要求的前提下，是否能更有利于采購(gòu)與施工，更有利于項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益，這是epc工程總承包項(xiàng)目區(qū)別于傳統(tǒng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)文件質(zhì)量的一個(gè)重要的地方。具體從以下三個(gè)方面來控制：第一，控制設(shè)計(jì)成果的正確性。在epc工程總承包項(xiàng)目中，由于設(shè)計(jì)文件的錯(cuò)誤所造成的損失是一般都是需要epc工程總承包來承擔(dān)的，因此epc工程總承包方必須加強(qiáng)對(duì)設(shè)計(jì)的管理，各專業(yè)設(shè)計(jì)文件必須嚴(yán)格進(jìn)行校審，同時(shí)負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)施工的技術(shù)人員 也能參與到設(shè)計(jì)的校審工作中來，以保證設(shè)計(jì)文件的正確性。第二，控制設(shè)計(jì)成果的經(jīng)濟(jì)性。設(shè)計(jì)成果是否經(jīng)濟(jì)會(huì)直接影響到epc工程總承包方的利潤(rùn)。因此，必須在滿足業(yè)主方的要求和規(guī)范的要求的前提下，設(shè)計(jì)人員必須對(duì)設(shè)計(jì)文件的經(jīng)濟(jì)性進(jìn)行反復(fù)推敲，盡量做到設(shè)計(jì)成果是最經(jīng)濟(jì)的。現(xiàn)場(chǎng)的工程管理人員也應(yīng)該盡早地參與到設(shè)計(jì)中來，大到樁基選型、基坑圍護(hù)方案、設(shè)備布置方案，小到建筑構(gòu)造措施，設(shè)備管線走位等都可以提出更加經(jīng)濟(jì)合理的意見。第三，控制設(shè)計(jì)成果的可實(shí)施性。設(shè)計(jì)成果的可實(shí)施性主要包括采購(gòu)的便利性和施工的便利性。要達(dá)到采購(gòu)的便利性，就必須充分了解項(xiàng)目所在地常用的材料、設(shè)備等，確保施工物資的采購(gòu)不影響施工的工期。要達(dá)到施工的便利性，就需要設(shè)計(jì)和施工很好地融合在一起，將施工規(guī)范與施工經(jīng)驗(yàn)融入到設(shè)計(jì)文件中來，以確保項(xiàng)目更加順利地完成。當(dāng)然要達(dá)到這些目標(biāo)，除了設(shè)計(jì)人員需要掌握更多的施工知識(shí)以外，同樣需要有經(jīng)驗(yàn)的工程管理人員更早地加入到設(shè)計(jì)中來，對(duì)設(shè)計(jì)提出合理的建議。

項(xiàng)目施工和后期階段

在項(xiàng)目施工階段，設(shè)計(jì)管理工作主要分兩方面，第一，做好圖紙的技術(shù)交底工作，以及根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)施工情況和采購(gòu)情況的變化，配合調(diào)整完善設(shè)計(jì)圖紙，以滿足施工現(xiàn)場(chǎng)的要求。第二，設(shè)計(jì)人員也應(yīng)該參與重大施工技術(shù)方案的研究，提出優(yōu)化建議，協(xié)助解決有關(guān)問題，確保施工的順利完成。設(shè)計(jì)方應(yīng)按照建設(shè)項(xiàng)目的管理要求，建立施工現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)配合管理制度，明確施工現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)配合的工作內(nèi)容與要求，明確現(xiàn)場(chǎng)配合設(shè)計(jì)人員的責(zé)任要求。在項(xiàng)目的后階段，設(shè)計(jì)管理工作的重點(diǎn)就是應(yīng)積極配合施工單位完成工程竣工文件的準(zhǔn)備和審核，讓項(xiàng)目能順利地竣工及試運(yùn)行，并交付業(yè)主使用。結(jié)論從以上闡述可以看出epc總承包工程中設(shè)計(jì)管理工作與傳統(tǒng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)管理工作最大的不同就是通過epc總承包方的牽頭作用，使設(shè)計(jì)、采購(gòu)和施工的相互交叉、相互融合，從而使項(xiàng)目能更加經(jīng)濟(jì)高效地建設(shè)完成，這是epc總承包工程區(qū)別于傳統(tǒng)工程的最大優(yōu)勢(shì)。隨著國(guó)家對(duì)總承包模式的大力推廣，epc工程總承包模式正成為我們項(xiàng)目建設(shè)模式的重要發(fā)展方向。傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)管理制度已經(jīng)不能適應(yīng)epc工程總承包項(xiàng)目的要求，應(yīng)建立適合epc工程總承包項(xiàng)目特點(diǎn)的設(shè)計(jì)管理體制，設(shè)計(jì)人員需要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)設(shè)計(jì)觀念，在掌握專業(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)的同時(shí)，也要不斷加強(qiáng)對(duì)工程造價(jià)知識(shí)、工程采購(gòu)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并且同時(shí)也需要熟悉施工技術(shù)方案和現(xiàn)場(chǎng)施工經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自身的綜合素質(zhì)。只有這樣結(jié)合項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高設(shè)計(jì)人員的綜合素質(zhì)，不斷地完善設(shè)計(jì)管理制度，同時(shí)加強(qiáng)設(shè)計(jì)、采購(gòu)、施工的銜接，才能發(fā)揮出epc總承包工程的最大優(yōu)勢(shì)，使參與項(xiàng)目的各方實(shí)現(xiàn)共贏。

參考文獻(xiàn)

[1]《工程總承包政策梳理與解讀》作者:黃細(xì)丁出版社:水利水電出版社

[2]《epc工程總承包仙姑管理手冊(cè)及實(shí)踐》

作者：董斌 單位：上海華東建設(shè)發(fā)展設(shè)計(jì)有限公司

論文研究設(shè)計(jì)論文研究設(shè)計(jì)圖畫篇六

隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)也在不斷的發(fā)展，一種新的教育理念研究性學(xué)習(xí)隨之產(chǎn)生。這種新的學(xué)習(xí)方式注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，以學(xué)生的自主性、探索性為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會(huì)生活中選取和確定主題，以個(gè)人和小組合作的方式，透過親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的潛力。

二、《人與環(huán)境》研究性學(xué)習(xí)的具體實(shí)施

1.研究動(dòng)員、確定課題

研究性學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生對(duì)此比較陌生，所以活動(dòng)的第一步即向?qū)W生介紹研究性學(xué)習(xí)這種新的學(xué)習(xí)方法及其優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)、開展的過程，然后，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況。剛剛進(jìn)入高一，所學(xué)知識(shí)較少，知識(shí)體系不夠完善，從而選取學(xué)生比較熟悉而又與之息息相關(guān)的水作為研究的課題。

2.制定方案，分組調(diào)查

為了更充分的研究主題，根據(jù)我國(guó)環(huán)境污染的現(xiàn)狀，以及關(guān)于環(huán)境保護(hù)的一些熱點(diǎn)問題，經(jīng)過師生的共同研究，把研究的課題細(xì)化為幾個(gè)子課題：一水污染問題;二水的凈化問題;三飲水與健康;四珍惜水資源。班級(jí)成員自由組合分別承擔(dān)四個(gè)子課題。制定子課題的研究方案后，有小組成員查找和收集相關(guān)資料，為課題的研究尋求證據(jù)。

3.整理材料，交流信息，論證結(jié)果

小組成員對(duì)資料進(jìn)行歸類整理，篩選有用的材料，從多角度，以多種方式對(duì)相關(guān)課題進(jìn)行具體的研究，同時(shí)針對(duì)有關(guān)問題小組之間進(jìn)行交流研討，以求對(duì)其地研究更深入。

4.評(píng)價(jià)審核

(1)各課題小組匯報(bào)研究狀況，展示研究成果，得出研究結(jié)論。

(2)撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，構(gòu)成有必須學(xué)術(shù)價(jià)值的論文或經(jīng)驗(yàn)。

三.研究資料

不同的課題組采用不同的方式對(duì)本課題進(jìn)行了系統(tǒng)地闡述

一、水污染問題

介紹水污染的涵義、類型，并到馬家溝進(jìn)行實(shí)地考察。拍攝的照片充分體現(xiàn)了馬家溝的污染狀況，并對(duì)馬家溝的水質(zhì)進(jìn)行測(cè)定，同時(shí)對(duì)解決水污染問題進(jìn)行了系統(tǒng)地闡述。

二、珍惜水資源

從身邊說出，介紹水污染和浪費(fèi)的現(xiàn)象，提出水危機(jī)的問題，漫畫設(shè)想未來的銀行存入的不是錢而是水，呼吁同學(xué)們珍惜和愛護(hù)水資源，強(qiáng)調(diào)透支水就是透支生命。

三、節(jié)約能源

近些年來，在我國(guó)一些主要城市實(shí)行了空氣質(zhì)量公報(bào)制度，此刻，就連普通的老百姓也有機(jī)會(huì)了解我們每一天呼吸的空氣究竟是個(gè)什么樣的狀況。

四.建立綠色社區(qū)

隨著人類社會(huì)進(jìn)入嶄新的二十一世紀(jì)，世界性的環(huán)保潮流正朝著社區(qū)層面深入，各個(gè)國(guó)家紛紛尋求建立社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展模式。“綠色社區(qū)”成為一個(gè)新的時(shí)尚名詞.環(huán)境狀況的嚴(yán)峻，呼喚著人們關(guān)注環(huán)境，參與環(huán)保。公民參與環(huán)保正成為世界環(huán)保的主要特點(diǎn)，它與生態(tài)建設(shè)、污染治理構(gòu)成了完整的環(huán)境保護(hù)體系。

三.研究方法

主要研究方法為個(gè)案分析法、調(diào)查法和觀察法。

本課題的創(chuàng)新之處在于：

第一，選題富有挑戰(zhàn)性。培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng)，是中學(xué)地理教育中極具挑戰(zhàn)性的課題，探索其方法，是中學(xué)地理教育中實(shí)施素質(zhì)教育的迫切需要，也是當(dāng)前中學(xué)地理教學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)新穎課題。

第二，大膽打破傳統(tǒng)的地理教學(xué)模式。課題研究中，務(wù)必以全新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，采用生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)與豐富多彩的課外地理教育相結(jié)合的形式進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。

四.研究成果及其鑒定方式

研究成果的形式：

1、論文;

3、結(jié)題報(bào)告;

4、學(xué)生課題研究論文集;

由學(xué)校組織專家、教師給予鑒定。

五.課題研究進(jìn)度計(jì)劃

年9月-20_年10月：相關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)研究，閱讀參考文獻(xiàn)資料，制訂課題研究的實(shí)施方案。

年10月：開始第一輪實(shí)驗(yàn)。

年1月：完成第一輪實(shí)驗(yàn)，提交中期成果：《》(論文)。

年3月-20_年5月：進(jìn)行第二輪實(shí)驗(yàn)

20_年x月_日

論文研究設(shè)計(jì)論文研究設(shè)計(jì)圖畫篇七

一份完整的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))應(yīng)該包括以下幾部分內(nèi)容：開題報(bào)告、論文題目、目錄、中英摘要和關(guān)鍵詞、正文、結(jié)束語、參考文獻(xiàn)、致謝、附錄等。

題目應(yīng)恰當(dāng)、準(zhǔn)確地反映本課題的研究(設(shè)計(jì))內(nèi)容。畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的中文題目一般不超過30字，并不設(shè)副標(biāo)題。

目錄是畢業(yè)論文的篇章名目，要按順序?qū)懬宄撐臉?gòu)成部分和章節(jié)名稱，對(duì)應(yīng)的用小括號(hào)注明頁碼和序號(hào)。

摘要與關(guān)鍵詞

要求中文在前，英文在后;外語類畢業(yè)論文的摘要?jiǎng)t顛倒順序。

摘要是論文(設(shè)計(jì))內(nèi)容的簡(jiǎn)要陳述，是一篇具有獨(dú)立性和完整性的短文。摘要應(yīng)包括本論文(設(shè)計(jì))的創(chuàng)造性成果及其理論與實(shí)際意義。摘要中不宜使用公式、圖表，不標(biāo)注引用文獻(xiàn)編號(hào)。避免將摘要寫成目錄式的內(nèi)容介紹。中文摘要一般以300-600字左右為宜(本科600字、專科300字)，并要翻譯成英文摘要。

關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞是供檢索用的主題詞條，應(yīng)采用能覆蓋論文(設(shè)計(jì))主要內(nèi)容的通用技術(shù)詞條(參照相應(yīng)的技術(shù)術(shù)語標(biāo)準(zhǔn))。關(guān)鍵詞一般列3～5個(gè)，按詞條的外延層次排列(外延大的排在前面)。

論文(設(shè)計(jì)說明書)正文

論文(設(shè)計(jì)說明書)正文包括緒論、論文(設(shè)計(jì)說明書)主體及結(jié)論等部分。

緒論一般作為第一章。緒論應(yīng)包括：本研究(設(shè)計(jì))課題的學(xué)術(shù)背景及理論與實(shí)際意義;國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述;本研究(設(shè)計(jì))課題的來源及主要研究(設(shè)計(jì))內(nèi)容。

論文(設(shè)計(jì)說明書)主體

本研究(設(shè)計(jì))各部分(包括硬件與軟件)的設(shè)計(jì)計(jì)算;

研究(設(shè)計(jì))試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的可行性、有效性以及試驗(yàn)數(shù)據(jù)處理及分析;

本研究(設(shè)計(jì))的理論分析。對(duì)本研究(設(shè)計(jì))及成果應(yīng)進(jìn)行較全面、客觀的理論闡述，應(yīng)著重指出本研究(設(shè)計(jì))中的創(chuàng)新、改進(jìn)與實(shí)際應(yīng)用之處。理論分析中，應(yīng)將他人研究成果單獨(dú)書寫，并注明出處，不得將其與本人提出的理論分析混淆在一起。對(duì)于將其他領(lǐng)域的理論、結(jié)果引用到本研究(設(shè)計(jì))領(lǐng)域者，應(yīng)說明該理論的出處，并論述引用的可行性與有效性。

管理和人文學(xué)科的論文(設(shè)計(jì))應(yīng)包括對(duì)研究問題的論述及系統(tǒng)分析，比較研究，模型或方案設(shè)計(jì)，案例論證或?qū)嵶C分析，模型運(yùn)行的結(jié)果分析或建議、改進(jìn)措施等。

自然科學(xué)的論文(設(shè)計(jì))應(yīng)推理正確，結(jié)論清晰，無科學(xué)性錯(cuò)誤。

論文(設(shè)計(jì))主體各章后應(yīng)有一節(jié)“本章小結(jié)”。

畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的結(jié)論單獨(dú)作為一章書寫，但不加章號(hào)。

結(jié)論是對(duì)整個(gè)論文(設(shè)計(jì))主要成果的總結(jié)。在結(jié)論中應(yīng)明確指出本研究(設(shè)計(jì))內(nèi)容的創(chuàng)造性成果或創(chuàng)新性理論(含新見解、新觀點(diǎn))，對(duì)其應(yīng)用前景和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)價(jià)值等加以預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)，并指出今后進(jìn)一步在本研究方向(設(shè)計(jì))進(jìn)行研究(設(shè)計(jì))工作的展望與設(shè)想。結(jié)論內(nèi)容一般在2000字以內(nèi)。

參考文獻(xiàn)

論文研究設(shè)計(jì)論文研究設(shè)計(jì)圖畫篇八

隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)也在不斷的發(fā)展，一種新的教育理念棗研究性學(xué)習(xí)隨之產(chǎn)生。這種新的學(xué)習(xí)方式注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，以學(xué)生的自主性、探索性為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會(huì)生活中選擇和確定主題，以個(gè)人和小組合作的方式，通過親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

1、研究動(dòng)員、確定課題

研究性學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生對(duì)此比較陌生，所以活動(dòng)的第一步即向?qū)W生介紹研究性學(xué)習(xí)這種新的學(xué)習(xí)方法及其優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)、開展的過程，然后，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。剛剛進(jìn)入高一，所學(xué)知識(shí)較少，知識(shí)體系不夠完善，從而選擇學(xué)生比較熟悉而又與之息息相關(guān)的水作為研究的課題。

2、制定方案，分組調(diào)查

為了更充分的研究主題，根據(jù)我國(guó)環(huán)境污染的現(xiàn)狀，以及關(guān)于環(huán)境保護(hù)的一些熱點(diǎn)問題，經(jīng)過師生的共同研究，把研究的課題細(xì)化為幾個(gè)子課題:一水污染問題;二水的凈化問題;三飲水與健康;四珍惜水資源。班級(jí)成員自由組合分別承擔(dān)四個(gè)子課題。制定子課題的研究方案后，有小組成員查找和收集相關(guān)資料，為課題的研究尋求證據(jù)。

3、整理材料，交流信息，論證結(jié)果

小組成員對(duì)資料進(jìn)行歸類整理，篩選有用的材料，從多角度，以多種方式對(duì)相關(guān)課題進(jìn)行具體的研究，同時(shí)針對(duì)有關(guān)問題小組之間進(jìn)行交流研討，以求對(duì)其地研究更深入。

4、評(píng)價(jià)審核

(1)各課題小組匯報(bào)研究情況，展示研究成果，得出研究結(jié)論。

(2)撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，形成有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的論文或經(jīng)驗(yàn)。

不同的課題組采用不同的方式對(duì)本課題進(jìn)行了系統(tǒng)地闡述：

1、水污染問題

介紹水污染的涵義、類型，并到馬家溝進(jìn)行實(shí)地考察。拍攝的照片充分體現(xiàn)了馬家溝的污染狀況，并對(duì)馬家溝的水質(zhì)進(jìn)行測(cè)定，同時(shí)對(duì)解決水污染問題進(jìn)行了系統(tǒng)地闡述。

2、珍惜水資源

從身邊說出，介紹水污染和浪費(fèi)的現(xiàn)象，提出水危機(jī)的問題，漫畫設(shè)想未來的銀行存入的不是錢而是水，呼吁同學(xué)們珍惜和愛護(hù)水資源，強(qiáng)調(diào)透支水就是透支生命。

3、節(jié)約能源

近些年來，在我國(guó)一些主要城市實(shí)行了空氣質(zhì)量公報(bào)制度，現(xiàn)在，就連普通的老百姓也有機(jī)會(huì)了解我們每天呼吸的空氣究竟是個(gè)什么樣的狀況。

隨著人類社會(huì)進(jìn)入嶄新的二十一世紀(jì)，世界性的環(huán)保潮流正朝著社區(qū)層面深入，各個(gè)國(guó)家紛紛尋求建立社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展模式。“綠色社區(qū)”成為一個(gè)新的時(shí)尚名詞、環(huán)境狀況的嚴(yán)峻，呼喚著人們關(guān)注環(huán)境，參與環(huán)保。公民參與環(huán)保正成為世界環(huán)保的主要特點(diǎn)，它與生態(tài)建設(shè)、污染治理構(gòu)成了完整的環(huán)境保護(hù)體系。

主要研究方法為個(gè)案分析法、調(diào)查法和觀察法。

本課題的創(chuàng)新之處在于:

第一，選題富有挑戰(zhàn)性。培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng)，是中學(xué)地理教育中極具挑戰(zhàn)性的課題，探索其方法，是中學(xué)地理教育中實(shí)施素質(zhì)教育的迫切需要，也是當(dāng)前中學(xué)地理教學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)新穎課題。

第二，大膽打破傳統(tǒng)的地理教學(xué)模式。課題研究中，必須以全新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，采用生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)與豐富多彩的課外地理教育相結(jié)合的形式進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。

研究成果的形式:

1、論文;

3、結(jié)題報(bào)告;

4、學(xué)生課題研究論文集;

由學(xué)校組織專家、教師給予鑒定。

1、20xx年9月-20xx年10月:相關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)研究，閱讀參考文獻(xiàn)資料，制訂課題研究的實(shí)施方案。

2、20xx年10月:開始第一輪實(shí)驗(yàn)。

4、20xx年1月:完成第一輪實(shí)驗(yàn)，提交中期成果:(論文)。

5、20xx年3月-20xx年5月:進(jìn)行第二輪實(shí)驗(yàn)

論文研究設(shè)計(jì)論文研究設(shè)計(jì)圖畫篇九

在開放的情境中主動(dòng)探索，親身體驗(yàn)，在愉快的心情中自主學(xué)習(xí)，提高能力，我們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。

這是我們對(duì)本次研究性學(xué)習(xí)的真實(shí)體會(huì)。

在劉老師的策劃組織下，我們組員參與調(diào)查研究了劉克祥老師的研究課題。

下面我們就將聯(lián)系實(shí)際情況，具體談一談在研究過程中的心得體會(huì)。

在研究性學(xué)習(xí)的初期階段，我們組員都感到有點(diǎn)不耐煩，遇到研究學(xué)習(xí)的困難的時(shí)候，劉老師一直在我們身邊鼓勵(lì)我們，并且耐心地為我們進(jìn)行指導(dǎo)。還告訴我們明確的知道自己想調(diào)查什么內(nèi)容，調(diào)查的具體對(duì)象是誰，調(diào)查的目的與意義是什么，想取得什么樣的調(diào)查結(jié)果，采用什么樣的調(diào)查方式等等這些具體的事項(xiàng)，才能高效率，高質(zhì)量的完成調(diào)查研究。這令我們頓時(shí)恍然大悟，于是收拾好心情，調(diào)整好心態(tài)，安下心來做準(zhǔn)備。終于，過了近一個(gè)月，我們終于完成了這個(gè)研究性學(xué)習(xí)任務(wù)。

研究性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)龐大的工程，單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時(shí)候我們需要的是合作，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)，是大家共同的努力。這讓我們深有體會(huì)，在這次研究性學(xué)習(xí)中，我們也看到了合作的巨大力量。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料，沒有分配任務(wù)，開會(huì)討論，等到組內(nèi)開會(huì)召集時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們?cè)谶@種情況下并沒有互相埋怨，而是趕快聚到一起開會(huì)商議補(bǔ)救之策。我們將任務(wù)分割成幾份，派給組員，大家同時(shí)工作但側(cè)重點(diǎn)不同。比如這個(gè)組員負(fù)責(zé)找關(guān)于賈寶玉的，另一個(gè)找林黛玉的，還有一個(gè)又找薛寶釵的，等等。如果有的組員提前完成任務(wù)，也會(huì)熱心主動(dòng)的幫助別的組員。正是因?yàn)榇蠹夜餐献鳎ハ鄮椭约w的利益為主。在四個(gè)人之間，合作的關(guān)系依然緊密，如果查找到與其它組員要找的有關(guān)的資料，大家都會(huì)拿出來共享，正是由于這樣，雖然研究任務(wù)很重，我們卻也沒有耽誤很多學(xué)習(xí)時(shí)間。團(tuán)隊(duì)的精神在每個(gè)人心中，合作為了共同的目標(biāo)。

原以為高中生活只是緊張的學(xué)習(xí)，其實(shí)非也。

高中生活原來是如此多彩的。就以“研究性學(xué)習(xí)”這個(gè)課題來說吧，開始還不知道它有何意義，自開學(xué)到現(xiàn)在，這個(gè)過程帶給我們?cè)S多學(xué)習(xí)的情趣和全新的感受。

從一定角度看來，研究性學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境或途徑，讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)、及社會(huì)生活中去選擇和確定研究專題，用類似科學(xué)研究的方式，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行收集、分析和判斷，去獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題，從而增強(qiáng)思考力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和完美人格。以往的教育主要以應(yīng)試教育為主，它的表面性，片面性局部性和機(jī)械性限制了學(xué)生的思維發(fā)展，不利于學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。而研究性學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性與開放性，學(xué)習(xí)主體的參與性與自主性。學(xué)習(xí)過程的創(chuàng)造性與多樣性 ，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的多元性與社會(huì)性等特點(diǎn)，而研究性學(xué)習(xí)的目的和特點(diǎn)恰恰可以為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)民主的，自由的，寬松的，向上的學(xué)習(xí)氛圍，這有助于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力的提高和完美人格的塑造。

研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)觀念，和改變我們的學(xué)習(xí)方式。以我的小組而言吧，說它簡(jiǎn)單，最終成果只是一個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)果。但是，真是搞起來，要多方面考慮，還要收集有關(guān)資料，再加以運(yùn)用，這自然會(huì)遇到許多麻煩，它給我們很大創(chuàng)新空間和實(shí)踐機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)變我們對(duì)學(xué)習(xí)和生活缺少獨(dú)立思考新發(fā)現(xiàn)的一些依賴觀念，改變我們“死讀書”的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造另一種學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，營(yíng)造更優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)文化的學(xué)生來說也是一個(gè)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問題的良好機(jī)會(huì)。同時(shí)，研究性學(xué)習(xí)也促進(jìn)同學(xué)們學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作。這個(gè)我在學(xué)習(xí)研究中有切身的體會(huì)，像哪個(gè)同學(xué)有何特長(zhǎng)、愛好，對(duì)事情處理的態(tài)度，協(xié)作能力如何，這都很容易在研究性學(xué)習(xí)過程中反映出來。我作為本組的組長(zhǎng)，有時(shí)在分配工作過于疏忽，執(zhí)意按自己的意愿去做，結(jié)果造成某些缺漏和過失。幸好還不算嚴(yán)重，否則我真無地自容，組員也沒有責(zé)怪于我，反而給我補(bǔ)遺拾漏。我想，這不僅僅是一種責(zé)任，還有我們感情的橋梁在起著作用吧。這段日子，我們一起外出調(diào)查，一起查閱資料，一起總結(jié)分析，一起解決問題。經(jīng)歷了如此之多，組員之間不知不覺中建立了友誼，加深升華了友誼，這對(duì)以后的生活和學(xué)習(xí)無疑會(huì)起巨大的作用。

我們通過研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、探究新事物的科學(xué)精神，同時(shí)提高了我們協(xié)作能力和社會(huì)交際能力，正好填補(bǔ)了我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的不足。我想這是研究性學(xué)習(xí)的最大意義。

以上就是我們?cè)诒敬窝芯啃詫W(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，它讓我們得到了鍛煉，無論是社會(huì)交往的能力，還是自身的學(xué)習(xí)能力都得到了巨大的提高。