范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

冬天游青浦大觀園作文篇一

教學提示

或播放《劉姥姥進大觀園》影視片段，形象直觀，便于學生對課文內容的關注。(視頻資源見光盤)

1．背景介紹。

一部《紅樓夢》劉姥姥共三次進賈府。

一進：是劉姥姥的女婿狗兒不爭氣弄得家業蕭條，就搬出了城住到了鄉下。到了年冬歲末，狗兒家生活艱難，岳母劉姥姥只好借著狗兒祖上與王夫人家連過親，到賈府攀親，尋求救濟。

二進：劉姥姥為感謝上次賈家的救助，特地去謝恩。見識到大戶人家的吃穿行等事宜，課文所選即是二進大觀園內容。

三進：劉姥姥得知賈府被抄，去獄神廟探望鳳姐，鳳姐拜托她一定要把巧姐找回來，她費了好大勁才把學唱戲的巧姐贖回來，帶著巧姐到鄉下。

學法指導

了解相關背景，或閱讀名著全文，可為課*有效鋪墊。

2．熟讀課文，嘗試用一句話概括文章的內容。

明確：作為社會底層的農家老婦劉姥姥，來到貴族賈家，與上流社會的賈母、王熙鳳等人一起用餐，在王熙鳳等人的安排下，鬧出了許多笑話。

3．給本文內容劃分結構。

第一部分(賈母便笑道……還有好的呢，我都帶你去瞧瞧)寫劉姥姥驚嘆瀟湘館內的陳設奢華。

第二部分(說著，一徑離了瀟湘館……將各樣的菜給板兒夾在碗上)寫劉姥姥用宴，在王熙鳳等人的策劃下上演“笑”劇的全過程。

第三部分(一時吃畢，賈母等都往探春臥室中去閑話……婆子們添上碗箸來，三人吃畢)寫劉姥姥上演“笑”劇后的感慨及鳳姐、鴛鴦等人以實情相告。

閱讀課文“鴛鴦一面侍立……一時吃畢，賈母等都往探春臥室中去閑話”的文字，回答以下問題。

1．為什么眾人發笑之前先是“發怔”？

明確：“發怔”這一神態的細節描寫得尤為傳神，一方面寫出了劉姥姥的語言及“鼓著腮不語”的神態出乎大家的意料，瞬間寂靜，又與眾人大笑的熱烈場面形成強烈對比。

2．這篇課文細致地描寫了各具情態的笑，給人留下了難忘的印象。請說說主要人物的笑有什么不同，反映了他們怎樣的性格特點。

明確：鳳姐、鴛鴦的笑而不露，反映出她們善于計謀，愛耍小手段、取笑、捉弄人的性格特點；史湘云“掌不住，一口茶都噴出來”，反映出她的率真、爽朗、不受拘束的性格；林黛玉“笑岔了氣，伏著桌子只叫‘噯喲！’”，可見她的笑是極力控制，反映出她含蓄、有教養而又謹慎的性格；寶玉笑時鉆到賈母的懷里，反映出他的天真、孩子氣，也寫出了賈母愛孫之心；探春手里的“茶碗都合在迎春身上”，反映了她率真、爽朗、不受拘束的性格特點，也可以看出她要強的個性；惜春笑得肚子疼，讓奶母給揉腸子，反映出她嬌氣、孩子氣；“王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來”，寫出王夫人已知道是鳳姐導演的，但又不便張揚的心理，也保持了雍容與尊貴。

教學提示

引導學生自主探究，引導學生關注文本從多個側面與細節表現人物性格特征的手法。

3．揣摩下面句中的加點詞語，分析其作用。

劉姥姥便伸筷子要夾，哪里夾的起來？滿碗里鬧了一陣，好容易撮起一個來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來，滾在地下。

明確：“鬧”“撮”兩字寫出了劉姥姥不習慣沉且滑的筷子，夾不住鴿子蛋，以至于鴿子蛋滿碗亂跑的情形，生動、傳神地寫出了劉姥姥夾鴿子蛋時的窘態；“伸”字突出了劉姥姥吃鴿子蛋時的小心翼翼而又憨態可掬；“滑”和“滾”兩字寫出了筷子光滑、鴿子蛋小，且鴿子蛋掉下時速度之快。這些詞語生動傳神地寫出了劉姥姥吃飯時遭受戲弄的可笑而無奈的窘相。

4．賞析有關劉姥姥的言談舉止的句子，分析劉姥姥這一人物形象。

(1)原是鳳姐和鴛鴦商議定了，單拿了一雙老年四楞象牙鑲金的筷子給劉姥姥。劉姥姥見了，說道：“這個叉巴子，比我們那里的鐵掀還沉，哪里拿的動他？”……也照樣換上一雙烏木鑲銀的。劉姥姥道：“去了金的，又是銀的，到底不及俺們那個伏手。”

(2)劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大如牛：吃個老母豬，不抬頭！”

(3)“姑娘說哪里的話？咱們哄著老太太開個心兒，有什么惱的！你先囑咐我，我就明白了，不過大家取笑兒。我要惱，也就不說了。”

明確：(1)金銀的筷子反而不及*常的伏手合用，可見劉姥姥樸素實在的老農婦形象。

(2)劉姥姥之所以故意出丑，是因為她早已知道是為了哄老太太開心，但她絕不是傻子，而是一位“大智若愚”的人物，為了環境的需要，她不得不裝作愚者，以獲得別人的同情，希望得到些恩惠。

(3)面對鴛鴦與鳳姐的“賠不是”，劉姥姥說的這番話，表現了她的善良純樸。

總之，劉姥姥是一個善良、風趣、機智的勞動婦女。

冬天游青浦大觀園作文篇二

大觀園是《紅樓夢》中為迎接元妃省親而建造的一個園子。北京也有一個為拍《紅樓夢》電視劇而仿照書中描寫建造的大觀園。我游覽了后，感覺十分壯觀。

進了正門，就可以看到一條小道，通向一座石洞里。這便是著名的“曲徑通幽”，這是賈寶玉根據詩句“曲徑通幽處，禪房花木深”而起的名字。順著石頭小道往前走，就是一座石橋。不一會兒，出了洞，我們就看見賈寶玉的住所怡紅院了。

怡紅院里院的門上寫著“怡紅快綠”四個大字，門前有一棵女兒國產的女兒棠。室內架子上擺放著各種瓷器、古玩，后院里有很多假山石洞，以及滿池的荷花。怡紅院的對面是櫳翠庵，著名的“白雪紅梅”就是這里冬天的景象。

省親牌坊、顧恩思義殿和大觀樓構成了省親別墅，元妃省親時就是在這個地方接見眾人的。顧恩思義殿和大觀樓都很高、很壯觀，別墅內無花草、無景色，倒是牌坊前的那一池湖水襯著藍天白云很是美麗。

之后，我們去了薛寶釵的住所蘅蕪苑。只見院內到處都是藤蔓，有的藤上還開出幾多小紅花，顯得生氣勃勃。李紈住的稻香村很小、很樸素。而賈惜春所住的暖香塢則是整個大觀園里最暖和的地方，正適合她作畫。瀟湘館是林黛玉的.住所，院內“鳳尾森森，龍吟細細”竹子很多，連墻壁都是綠色的。

最后，我們來到了賈府三小姐探春所住的秋爽齋。秋爽齋內有一間屋子，名叫曉翠堂。這里是劉姥姥二進榮國府時吃飯的地方，也是王熙鳳和鴛鴦設計讓劉姥姥說逗笑的話的地方。而且，大觀園內眾小姐和寶玉還在這里成立了海棠詩社呢。秋爽齋的院子里還有海棠、梧桐、芭蕉等很多種樹。

繞完一圈，看完了景色，再想想惜春畫的那幅《大觀園行樂圖》，你一定會說：“哇！好一幅大觀園行樂圖！”

冬天游青浦大觀園作文篇三

那是一個陽光燦爛的日子。在外打工的父母回來了，我們一家人團聚一起去旅行，享受天倫之樂。

飯后，媽媽提出：“我們去岳西大觀園游玩吧！”

“好！”我非常贊同媽媽的提議。

在路上，我看到了許多蒲公英，它們一邊向我招手，一邊快速地向后后退去，我真的好想下車去采摘一把小花玩一玩呀！一路上車來車往，爸爸不時的提醒我：不要把手伸出車外。馬路越來越寬，車速也越來越快。我看著兩旁的樹木向后倒下，暈乎乎的不知不覺就睡著了。

一睜眼，首先映入我的眼簾的，是千姿百態的石頭：有的像小猴子一樣神態機靈；有的像仙女一樣，飄飄欲仙；有的像佛像一樣，令人神往。有的像蓮花瓣，有的像大象頭，有的兀立如柱，有的怒目相向，有的什么也不像，黑忽忽的，一動不動，堵住你的去路。

再往前，就是各式各樣的石雕，有一座大獅子很威武，他的身軀高大而渾圓，炯炯有神的眼睛，射出犀利而威嚴的光芒。大獅子長著滿頭長毛，像金黃的鬈發；看上去十分逼真。

走進寺廟，寬敞的殿堂金碧輝煌。如來佛祖神態安詳地看著茫茫人海；觀音菩薩滿面慈祥地迎接天下蒼生；彌勒佛祖笑的仰面朝天，開心至極，啟示我們不要庸人自擾：莫叫名韁套頸，休讓利鎖纏身。你看這彌勒佛：挺著圓溜溜的大肚子，悠閑的看著我們；兩邊還配了一副寓意深刻的對聯：

肚大能容，容天下難容之事

開口便笑，笑天下可笑之人

我們游玩了一下午，直至夕陽親吻著西山的時候，我們才從眼前美景的無限遐思中回到現實。我們該回家了，可我還是留戀著，不舍離開。

冬天游青浦大觀園作文篇四

星期三，我想去和園玩，我問媽媽：“媽媽，你能帶我去和園玩嗎？”媽媽回答：“行啊。”過了一會兒，和園到了，我一看，哇！好威武啊！和園門前有兩棵結滿橘子的橘樹，還掛著兩個大燈籠，旁邊還有一面大大的戰鼓，其他地方都栽了一棵棵翠綠的大樹。一進門，就可以看見一條大龍舟，往右走，一串串柿子似的小燈籠，美麗極了！走著走著，可以看見一個高大的涼亭，不過你千萬不要覺得這很奇怪，因為和園里多的是涼亭。

之后，我不知不覺的來到了有瀑布的地方，這些瀑布好壯觀啊！有巖石和茂盛的綠草襯托，這瀑布才會又壯觀又逼真，正如唐朝詩人李白所寫的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”此詩句。我仔細觀察了一下，這瀑布竟然有一個通道，里邊黑漆漆的，有一條小溪，我想：洞里邊為什么會有小溪呢？原來是洞外面有太多的水，有一些水流了進來，而形成的小溪。

欣賞完這里之后，我和媽媽爬上小山坡，我一看，哇！一片花海！五顏六色，好看極了，有白色的、粉色的、紫色的、藍色的……這些花原來是一只巨大無比的孔雀的羽毛啊，這只孔雀栩栩如生，十分精致。

走著走著，我見到了有賣糖畫的地方，就拉著媽媽去看，我也是比較貪吃的，所以叫媽媽買了一只用糖畫畫出來的猴子，甜得出奇。之后我看到一個好玩的游戲，叫牛轉乾坤圈，規則是投到哪個東西就能得到它，我想要那只手鐲送給奶奶，連投六個，一個都沒投中，真遺憾。

雖然玩牛轉乾坤圈的時候沒有投中一個東西，但是我很開心能見到這么多美麗的風景，我喜歡和園！

——威海動物園游記作文3篇

冬天游青浦大觀園作文篇五

主題的產生：

隨著江陰城市建設迅猛發展，我們城市發生了很大的改變。特別是我們身邊的房子尤為明顯。在帶孩子到幼兒園附近散步，我們發現小朋友對房子有一定的話題與興趣。于是我們覺得應該讓幼兒從觀察自己身邊的房子入手，再組織幼兒參觀欣賞幼兒園的房子、幼兒園周圍的房子等，逐步滿足幼兒對房子的觀察興趣，讓他們逐漸了解了房子的用途和不同造型房子的建筑美。最后把活動發散到了解有*特色的房子、外國的房子、小動物的房子，以及原始的房子和未來的房子等。讓孩子們在這個過程中拓展視野，充分感知房子存在的作用與意義，體驗到房子給人們帶來的快樂與幸福。

主題目標：

社會生活：

1、使幼兒知道各種房子的名稱，了解房子和人們的關系。

2、了解建筑工人的工作，體會建筑工人工作的辛苦。

3、通過參觀，了解房子的變化，感受家鄉的美麗，激發幼兒為家鄉而自豪的情感。

身體運動：

1、在體育游戲中體現小動物房子的特征。

2、能動手制作自己喜歡的房子。

語言交流：

1、能向別人介紹自己家的房子。

2、嘗試在猜謎活動中了解各種房子的特點，并體驗與同伴猜謎的樂趣。

3、激發幼兒關注周圍生活，熱愛多元文化的情感。

科學探究：

1、能感知物體的輕與重。

2、能辨認物體的輪廓，手眼協調的按物數數。

藝術表現：

1、在欣賞的過程中了解不同名民居的外形特征及特有的文化內涵。

2、感受不同風情的少數民族的民居建筑，并能用多種方式表現民居的外形特征和裝飾特點。

3、能欣賞江南名曲，感受旋律舒緩、柔美的特點。

4、通過欣賞民居郵票，讓幼兒了解各種民居的風格及色調，感受民居郵票的美。

家長參與：

1、請家長收集資料：

（１）圖文資料：自己家房子是內外的照片，各種民居的照片、畫報、掛歷、明信片、郵票；旅游景點的門票、照片、圖片；售房廣告、海報等。

（2）廢舊材料：各種大小型的紙箱、紙盒。

（3）影像資料：電視售房廣告短篇、錄像等。

2、家長利用接送孩子的路上，有意識的引導孩子觀察各種各樣的房子。

3、請家長與幼兒一起關注少數民族的房子、江南水鄉的民居、云南民居等各種有特色的房子，利用在家時間，做做、聊聊有關房子的手工、謎語、傳說。

環境創設：

1、創設型欣賞角，展示各種親子制作的立體房子。

2、走廊布置“漂亮的民居“環境，用各種民居的照片、畫報、掛歷、明信片、加以布置。

3、活動室內布置“我家的房子”環境，張貼幼兒在農村拍攝的一系列生活照片。

4、將活動室內的窗戶布置成具有飛檐翹角的江南民居造型，營造民居氛圍。

5、美工角提供廢舊盒子、紐扣、布料、繩子等材料供幼兒進行房子的造型活動。

6、建構區提供各種積木，供幼兒建構造型。

7、探索區提供房子、民居的自制拼圖，幼兒可進行拼擺和排序。

8、語言區擺放有關民居的猜謎字卡，供幼兒選擇和認讀。

“房子大觀園”主題反思：

“房子大觀園”一個最初純粹源自于我們老師的想法和建議的主題，后來年級組的老師與班上的幼兒通過不斷學習、思考和討論完成了對它的探究，一共歷時三周。在這個過程中，老師可喜的發現自己成長了——能更仔細客觀的分析孩子的行為和興趣來發展主題了，會協調家長更好的參與學校教育了。發現幼兒發展提高了——對房子的興趣以及了解和表達方式上的創意、解決問題的能力都有了提高。相信這是我們四位老師共有的體會，包括我們的孩子和家長。

一、幼兒對房子產生興趣并發出較好的敏感度。

冬天游青浦大觀園作文篇六

在一個春光明媚的日子，學校組織全校學生去世界花卉大觀園春游，同學們的心情異常興奮，因為這一天我們盼望好久了，終于給盼來了。

當我們乘車來到大觀園時，不覺大吃一驚，這哪是花卉大觀園，簡直就是迪斯尼樂園嘛!順著小路前行，道邊草坪里的活靈活現人形植物塑像好像在歡迎著我們!

穿過宋詞大道，來到花卉科研實驗室。一進門，最引人注目的就是那鐵架子上一排排的玻璃瓶，跟著隊伍走近一看，瓶子內裝著一棵小嫩苗，瓶子上方蓋著一張開有四個小孔的紙。通過翻閱《世界花卉大觀園》，我才知道這張紙起過濾器的作用，使每一個瓶內的空氣保持清新，有利于小苗苗們的茁壯成長。

當我們在一段小路上慢行時。發現一些工作人員正在接種培育新的幼苗呢!他們培育這么多植物是準備種到哪里去呀?是不是給甘肅、內蒙古那些缺草缺植被的地方準備的?

正當我冥思苦想的時候，觀賞的人流已到了蔬菜瓜果園。這里的一切都是那么生機昂然。園內一個個用竹子搭成的架子上長滿了蔬菜瓜果。這里有彩色甜椒、巨人南瓜、玉女南瓜、西瓜皮南瓜等許多蔬菜瓜果。其中巨人南瓜引起我的注意，這是我見過的最大的南瓜，因為它又大又重只能用一個漂亮的架子支撐著它的身體，使它顯得格外突出。前面那繁星般的“小西瓜”掛滿枝頭，我發現它們都有綠色的條紋，有的底色是黑色，拳頭般大小很像西瓜，有的`卻不像，因為它們的底色是橙色的，我看了上面掛著的小牌子，才知道它叫西瓜皮南瓜。

接著我們來到了精品花卉廳。這里有山茶花。薔薇花、雞蛋花、豬籠草，還有不同國家的各種國花。最可愛的要數雞蛋花了，它外白里黃就如煮熟的雞蛋似的，花辨看起來非常圓潤光滑，在光線的影射下閃爍著光澤，尤如蠟雕一般，十分可愛。寶蓮花是垂下來的，花的上面有幾片較大的花辨，下面則是一朵朵小花，它們從多到少，從大到小，好似一串串粉色的小葡萄。

欣賞了精品廳，我們又來欣賞沙生植物館。第一感受就是撲面而來的熱氣，使我真切感到已進入熱帶植物區了。館內有許多不同種類的仙人掌，讓你眼花繚亂。走著走著，我看見一個奇形怪狀的“石頭”，仔細一瞧，原來它是一種植物名為“金不換”，嘿，名字也怪。我真想走上前仔細瞧瞧，是個什么玩意兒。這時同學拉著我并指著一個像大木樁一樣的東西，什么還有像被砍了好幾刀似的痕跡，我以為它是植物館的一種裝飾品，沒想到它居然也是一種植物叫“龜甲龍”。

我如癡如醉地看著這些不可思議的植物，感到自然的神奇、偉大。我就像一只蝴蝶在植物的海洋里快樂暢游，仿佛我自己也回歸了大自然的懷抱，如果那些沙漠、戈壁都變成綠色的王國，黃風也會遠離我們，貧瘠的土地將披上五彩的衣裳。

呀!時間過得真快，不知不覺中一天的春游活動已近尾聲。在這一天里，我們不僅認識了各種奇怪而美麗的花草樹木，更讓我們對綠色產生強烈的熱愛。我購買了一小盆綠葉茂盛的盆景，希望自己從現在開始就像園林叔叔阿姨們一樣，栽培花草樹木，熱愛綠色植物。今天收獲可真不小啊!

冬天游青浦大觀園作文篇七

1.相關課程標準陳述

（1）閱讀小說，能感受形象，品味語言，領悟作品的豐富內涵，體會其藝術表現力。

（2）閱讀經典文學作品，探索作品中蘊含的民族心理和時代精神，了解人類豐富的社會生活和情感世界。

2.學情分析

九年級學生通過兩年的語文學習與名著閱讀體驗，大部分同學已經積累了相當的詞匯，能夠獨立完成大部頭名著的閱讀，同時，對欣賞文學名著的思想內容、人物形象、故事情節等等，已經具備了一定的經驗與能力，能夠結合工具書掃清基礎知識障礙。學生通過觀看影視劇，對故事情節大多有所了解。但是不可否認的是，這種了解處于較為淺層的階段，對《紅樓夢》中復雜的人物關系，深刻的思想內涵了解不夠深入。

3.教材分析

九年級上冊教材第六單元，所選教材均為明清小說，是我國古代白話小說的最高峰，而《紅樓夢》則是其中最為璀璨的一顆明珠。《劉姥姥進大觀園》這一回主要寫鳳姐和鴛鴦為了取悅賈母，合謀讓劉姥姥在吃飯時出洋相，導演了一場獨具情態的“笑劇”。雖是節選，但故事情節相對完整，眾人的笑也是各具情態，充分體現了各自的性格特點，讀來栩栩如生。

1.閱讀課文，抓住細節描寫，概括劉姥姥的形象特點。

重點：閱讀課文，抓住細節描寫，概括劉姥姥的形象特點。

冬天游青浦大觀園作文篇八

天雖然陰沉沉的，似乎要下雨的樣子。但一點不影響我們春游的熱情。

出發嘍！每個小朋友的臉上洋溢著歡樂的笑容。我們坐上大巴，不一會兒就到達了目的地————瑣園國際研學村。

我們沿著古色古香的長街老巷，踏著鵝卵石鋪成的小路，走進了瑣園村。白墻黑瓦間，一排排紅燈籠無聲地迎接著我們這些小賓客。鄭老師耐心地給我們講解各種歷史古跡，古樸的青磚，精美的牛腿，偌大的天井，我們聽得津津有味！

走著走著，我們看到了一排排五彩繽紛的小風車，在微風吹拂下都在飛快地轉動著，發出歡快的“刷刷”聲。

我們又來到一個大宅子里，我第一次看到了石磨。王老師讓我們排好隊，三個人一組，都體驗一次磨豆腐的樂趣！我們輪流上陣，終于輪到我了，爺爺從腳邊的一個桶里舀出一小勺黃豆放進磨盤的進口處，又麻利地倒了一些水，動作是那樣和諧。

爺爺一聲令下，我和另外兩個同學就用盡全身力氣使勁推，石磨順利地轉動起來。很快，凹槽中流出了乳白色的豆漿，像泉水一樣歡快地流進桶里。

看著我們親手磨出來的豆漿，想到可以用來做成美味的豆腐，雖然累得滿頭大汗，內心卻感到無比的喜悅和滿足。感謝古人，是他們用自己的聰明才智發明了石磨，才讓我們吃到爽口又營養的豆腐。

在古村中逛著玩著，我們累并快樂著……

冬天游青浦大觀園作文篇九

把握《劉姥姥進大觀園》劉姥姥這一人物形象的特點。

小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活的文學樣式。文學即人學，以敘事為主的小說更是以寫人為中心。小說一般是通過人物形象或故事揭示人生哲理、社會問題、價值觀念等，以小說主要人物的性格特點、道德風貌、品格等揭示人性中的*和假丑惡，所以經典小說中的人物并不是片面的，而是多樣的、豐富的。小說中所描繪的人物形象，是作品內容的重要因素，更確切地說，是作品的主要構成部分。

學生很容易用“好”和“壞”來簡單的區分人物，如何全面多角度的去理解人物形象至關重要，人物形象分析的過程，也是學生認知和價值觀養成和輸出的過程。

分析人物形象的方法也是學習小說時一個重要的知識點。

1。文本淺析，通過跳讀對劉姥姥的描寫，初步認識人物。

2。資料助析，根據所提供背景資料深入了解人物性格。

3。深度剖析，從整本書的角度來思考人物的重要性。

小說以塑造人物形象為中心，今天我們一起來品析一下《劉姥姥進大觀園》中，劉姥姥這一人物形象的特點

一、課文淺析

1。劉姥姥初進瀟湘館時笑道：“人人都說大家子住大房，昨兒見了老太太正房，配上大箱、大柜、大桌子、大床，果然威武。那柜子比我們那一間房子還大還高。”

從劉姥姥夸贊老太太房里擺設的語言描寫中我們看到，劉姥姥連用幾個“大”來夸贊老太太房里的氣派，可見劉姥姥這個鄉下人的眼中，“大”就是氣派就是威嚴更是富貴的象征。

寥寥幾句語言，一個見識粗淺、沒有文化的劉姥姥躍然紙上。

可見：劉姥姥進大觀園——大開眼界。

2。第二處描寫是鳳姐給了劉姥姥一雙象牙鑲金的筷子，劉姥姥卻說“這個叉巴子，比我們那里的鐵锨還沉，那里拿得動他？”

語言描寫，明明是象牙鑲金的高級貨，但劉姥姥說他是“叉巴子”，再次表現出鄉下老太太劉姥姥的無知和說話的粗俗。

真可謂：劉姥姥進大觀園——大長見識

3。第三處描寫是吃飯前鳳姐和鴛鴦想要逗笑老太太，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大如牛：吃個老母豬，不抬頭！”說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。

這段語言描寫、神態描寫，劉姥姥用自我調侃的方式，說得粗野庸俗，別有風趣。這樣粗俗的語言，與大觀園里整日吟詩作曲的高雅語言形成了極大的反差，引得眾人大笑。

在鳳姐和鴛鴦的導演下，劉姥姥故意丑化自己，只為搏老太太一笑。

可真是劉姥姥進大觀園——洋相百出

4。劉姥姥伸箸子要夾，那里夾得起來，滿碗里鬧了一陣，好不容易撮起一個來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來，滾在地上。

這一部分的動作描寫中，如果把“鬧”換成“夾”好不好，表現的含義有什么不一樣的？這個“鬧”說明是故意的。而且好不容易撮起來一個，不是送到嘴邊，偏要伸著脖子去吃，更體現她是故意這樣做的。這回可不是鳳姐安排的了，劉姥姥為什么要故意讓自己在眾人面前出盡洋相呢？僅僅是為了讓自己看起來樸素、沒見過世面嗎？

二、資料助讀

我們看看這笑劇背后的原因。紅樓夢中劉姥姥一共三次進大觀園，這次是第二次進入大觀園。

一進：劉姥姥的女婿狗兒不爭氣弄得家業蕭條，這年天氣漸漸轉冷，冬事一無著落，眼看日子就要過不下去，劉姥姥想出了到榮國府求救濟這條路。鳳姐賞了一頓好飯，給了20兩銀子和一吊錢的路費。這次小小的救助，改變了劉姥姥一家的生活狀態，記過了個暖冬，來年的生活都有了著落。

二進：劉姥姥說是為了感謝上次賈家的救助，特地去謝恩。見識到大戶人家的吃穿行等事宜，“雖住了兩三天，日子卻不多，把古往今來沒見過的，沒吃過的，沒聽見過的，都經驗了。”走的時候更是滿載而歸，除衣服、布匹、瓜果點心、米、藥材等等之外，王夫人送了一百兩銀子，王熙鳳送了八兩銀子，鴛鴦還給了一些小金錁子。更有寶玉替她向妙玉要來的那個成窯小蓋鐘，據妙玉說，整個賈府都找不出這么一件寶貝，可見這個古董小蓋鐘的價值不菲。

劉姥姥的表演引得眾人笑成這樣，可是真的那么好笑嗎？

總結人物形象：劉姥姥去賈府，其實是帶著希望得到施舍的愿望，希望能博得賈府上下一笑，好為自己多爭取點實質利益。迎合大家取樂之需，投其所好，不僅吃得酒足飯飽，還滿載“賞賜“而去，可見劉姥姥的精明、世故、可見劉姥姥的大智若愚。在這里劉姥姥用胼手胝足逗笑了賈府眾人，同時賈府眾人也逗笑了劉姥姥。所以劉姥姥進大觀園——滿載而歸。

課堂練習

（難點鞏固）三、深度剖析

但是當（播放音樂）劉姥姥三進榮國府時，眾芳凋零，人去樓空，昔日潑辣的鳳姐病得骨瘦如柴，神情恍惚。而這時出現的劉姥姥，成了鳳姐的唯一救星。劉姥姥因鳳姐囑托，救回了險些被賣給藩王做妾的巧姐，巧姐自此也過上了安穩的生活。

所以從一進榮國府到三進榮國府的劉姥姥，其實以一個旁觀者的角度，見證了一個賈家這個大家族由末世繁榮走向最后衰敗的興衰歷程。

所以劉姥姥不僅是一個鄉下老太太，更是紅樓夢中不可或缺的見證興衰的人物。

劉姥姥進大觀園——見證興衰

小結一個七十五歲的老人，為了生活，她扯下一自己的尊嚴，戴上一副丑角的面譜，變成一個引人發笑的對象。劉姥姥這樣一個鄉下人進了美輪美奐的大觀園，便處處感到新鮮、好奇，也因此鬧了很多笑話，但這些都出自天真本性，恰如身份，并不帶絲毫矯揉造作。所以她俗雖俗，卻俗得可愛。

劉姥姥是丑角，但她絕不是傻子，她早已知道鳳姐等人設局取笑她是為了哄賈母開心，但她仍然極力配合。所以，劉姥姥是一位“精明世故”“大智若愚”的人物，為了生計的需要，她不得不裝作愚者，以獲得別人的同情，以獲得最后的滿載而歸。

冬天游青浦大觀園作文篇十

“百里不同風，千里不同俗”。每個地方都有不同的特色。今天，就讓我帶大家走進廣東民風民俗大觀園吧！

廣東人最愛飲涼茶，認為涼茶是身體的保險公司，

有病服即能治病，無病服也能防病。如若*一個月內不飲幾杯涼茶（多為王老吉），嬰幼兒2—3天不服一次七星茶，就認為身體健康沒保障。

竹蔗茅根水是廣東涼茶之一，有清熱下火，生津止渴，潤肺排毒之療效。

常用的五花茶、夏桑菊、王老吉等涼茶，都是由味苦性寒之藥物組成，適用于四時感冒、頭痛發熱等積滯之癥。其中王老吉的藥性最為寒涼，五花茶和夏桑菊相對*和一些。小兒七星茶由味甘淡性寒流之藥物組成，適用于小兒感冒發熱、煩躁咬牙等癥。適用于體質強壯、素來火旺濕盛、經常咽喉腫痛、大便干結、舌紅苔黃膩者。但是，喝過涼茶的外地人唯一的感受就是一個字“苦”！我喝涼茶的時候，喝一口，一下子就塞進去好幾片陳皮去苦。

廣東迎春花市

廣州美稱“花城”，其一年一度的迎春花市，已為世人所矚目。春節前夕，廣州的大街小巷都擺滿了鮮花、盆桔，各大公園都舉辦迎春花展，特別是除夕前三天．各區的主要街道上搭起彩樓，拱起花架，四鄉花農紛紛涌來，擺開陣勢，售花賣桔，十里長街，繁花似錦，人海如潮，一直鬧到初一凌晨，方才散去，這就是廣州特有的年宵花市。

廣州種花為業，已有100o多年的歷史。早在五代南漢時代，珠江南岸莊頭村一帶，就有許多素馨花田，南漢王劉悵的寵姬素馨就是莊頭的種花女。金桔象征“大吉大利”。與其相類似的還有代代果，寓意代代繁昌：佛手果，形似指掌，有如信徒虔誠膜拜，飄逸肅穆，深為善男信女所垂青。

每年臘月初，市面上有從福建漳州運來的大批水仙頭，人們買回后，精心培植，通過對水溫和日照的調節來控制花期。水仙花似乎也能解人意，常常就在除夕合家吃團圓飯時，或在正月初一的爆竹聲中依次開放，這情景給人們帶來無窮的樂趣。俗語說，“花開富貴”，這正巧取了個好兆頭。加上水仙花外形清秀、亭亭玉立，香氣襲人，所以家家必備。

當然，廣東還有好多民風民俗。比如：煲湯、舞獅、種四方竹，甚至有的地方還有舞牛的……每個地方的民風民俗都有不同的特色，都等著我們去發現它呢！

——劉姥姥進大觀園教學設計5篇

冬天游青浦大觀園作文篇十一

知識與能力

2.通讀課文，把握文章主要內容。

1．了解文意，了解課文中怎樣描寫賈府這一典型環境，理解環境描寫的特點。

2．整體感知本文的結構內容。

3．學習借鑒刻畫劉姥姥這一人物形象的方法，把握其性格特點。

情感態度與價值觀

培養學生不慕富貴、勤儉節約的高尚品格與良好習慣。

教學重點

學習借鑒刻畫劉姥姥這一人物形象的方法，把握其性格特點。

教學難點

1．把握劉姥姥這一人物形象的特點。

冬天游青浦大觀園作文篇十二

設計意圖：

自主題活動“房子大觀園”開展以來，孩子們從身邊的房子、小動物的房子、有地方特色的民居、外國的房子等不斷地了解頗具特色的各種房子。在追溯到房子的發展史時，他們提出了“最早人們居住的房子是怎樣的呢？”在欣賞了最原始人居住的洞穴、草棚以后，我們就引入了至今還保留著原始文化氣息的印第安人的房子，讓孩子們初步了解印第安人原始的生活方式，了解原始棚屋的建造材料和造型特點。在多通道的活動中，得到多元文化的熏陶，并滿足孩子們探索的欲望。

活動目標：

1、初步了解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人棚屋的造型和裝飾特點。

2、能大膽想象，嘗試在棚屋和臉上進行裝飾，體驗造型活動的快樂。

活動過程：

一、啟發幼兒回憶典型的民居建筑。

教師用猜謎的形式引起幼兒的興趣，并鼓勵幼兒用語言簡單描述自己所熟悉的民居建筑。

提問：你知道現在人們居住的房子有哪些？它是什么樣子的？

教師小結：原來在不同的地區人們居住的房子也各不相同，但大家都生活得非常舒適快樂。

二、引導幼兒欣賞、感受印第安人和他們居住的小屋。感受原始的美。

1、看一段印第安人的影像資料，提問：你了解印第安人嗎？他們長得什么樣子？他們是怎樣打扮自己的？

2、欣賞印第安人居住的棚屋：欣賞印第安人房屋的外形特點（木柱框架，圓錐形的）；觀察印第安人棚屋所用的材料（樹枝、灌木、樹皮、獸皮和草，）感受棚屋自然原始的特點；欣賞棚屋上具有一定印加文化特點的裝飾圖案，（下層圖案以弓箭標槍等武器為主，中間畫上動物圖案，上層用鮮艷的圖案裝飾，起到裝飾和保護的作用）感受圖案簡單自然的美。

教師小結：印第安人把美好的愿望畫在棚屋上。他們喜歡自然，熱愛生活。到現在印第安人還在這些自然原始的棚屋里，過著快樂無比的生活。

三、鼓勵幼兒在棚屋上用彩筆大膽的進行裝飾。

教師：讓我們來做印第安人，一起打扮我們的小屋吧！

四、 幼兒戴上酋長帽進行簡單的臉部化裝后，圍著棚屋跳土著舞。充分體驗活動的快樂。

冬天游青浦大觀園作文篇十三

今天，我和爸爸媽媽一起去“威海西霞口神雕山野生動物園”玩，據說那里有300多種動物呢!

我們先開車來到了入口，然后我們便向猛獸區走去。我們在“和諧樂園”里看到了巨大兇猛的獅子與萬獸之王老虎和*共處，沒有打架的`，只有玩耍的，沒有撕咬的，只有舔毛表示喜愛的。還有敏捷又兇悍的雪豹和殘忍的林狼一起嬉戲玩耍的畫面。如此和諧，所以取名“和諧樂園”。

接著，我們又在*臺上參觀野狼，我望著旁邊那個賣雞的小販，突然冒出一個想法：買一只雞來喂狼，來看狼的兇殘!于是，我花50元買了一只雞，并用繩子綁住雞的爪子，然后，我慢慢將雞放下，狼一見到雞，立馬兩眼放光，全部都從山上跑了下來，兩眼死死盯著我手中的雞。那只雞見到了狼，猶如見到了死神般，無力地哀嚎。我們放下雞，全部狼一下子沖上去，三兩口就把雞咬成了碎片，我一下子大喊：“poorchicken!(可憐的雞啊!)”過了幾分鐘，連根雞毛都不剩了。唉，都怪我啊，要不是我的好奇心，那只雞就不會這樣了!

接著我們按著手冊，游覽了“猴樂園”“松鼠園”“猛禽園”等，便登上了神雕山山頂，回頭一看，山下云霧迷蒙，那景色就如同神仙般的感覺啊!

最后，我們回到了停車場，開車回到了家里，我覺得這個動物園風景優美，動物品種又多，真是個好地方!不過如果下次再來的話，我可不要再去喂狼了，實在是太恐怖了!

——游世界花卉大觀園個人感想 (菁選3篇)

冬天游青浦大觀園作文篇十四

1、 整體把握文章的故事情節，認識這一回目在整部《紅樓夢》中的作用。

2、 鑒賞文中精彩片斷，體會人物形象刻畫與情節發展的關系。

3、 比較閱讀“寶玉挨打”和“抄檢大觀園”兩個故事高潮，進而學習借鑒曹雪芹敘事小說的技巧安排藝術安排。

1、 整體把握故事情節及人物矛盾沖突；賞析“探春拒抄”片斷。（重點）

2、比較閱讀，學習借鑒曹雪芹小說寫人敘事的技巧。

教法：自學討論法，賞析法。

課時：三課時

大觀園原是賈府為迎接貴妃元春回家省親而修建的別墅。元春回宮后，曾一度封鎖，后來就命那些能詩會賦的姊妹和寶玉居住。大觀園是個規模宏大的貴族庭院，方圓約三里半，其中風景有七八處，亭臺軒館十幾座，真是“說不盡的太*景象、富貴風流”。住在大觀園的人除寶玉外，都是年輕女子，其中少數是貴族小姐，大多是奴婢，大觀園堪稱女兒國。