每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

上課講小話檢討書匯總一

您好!

這天我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對遲到這種不良行為的深刻認(rèn)識以及再也不遲到的決心。

早在我剛踏進(jìn)集美大學(xué)航海學(xué)院的時候，您就已經(jīng)三令五申，一再強(qiáng)調(diào)，全班同學(xué)，不得遲到，不得曠課。您的反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前。而這天早上因?yàn)榫栊圆粔颍庵玖Σ粔颍砥鸫苍斐蛇t到的不良后果，我犯的是一個嚴(yán)重的原則性的問題。我明白，老師對于我的遲到也十分的生氣。我也明白，對于學(xué)生，保證每堂課按時上課，不早退，不曠課是一項(xiàng)最基本的職責(zé)，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒有做到。事后，我冷靜的想了很久，也已經(jīng)深刻的認(rèn)識到遲到這件事的嚴(yán)重性。

我十分深刻的檢查自己檢自身的問題，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不就應(yīng)因?yàn)樨澦t到，這么的沒有組織紀(jì)律性，影響了老師的正常教學(xué)，破壞了班級良好的學(xué)習(xí)氛圍，給班級和學(xué)院造成了不良的影響。對此，我感到很后悔很內(nèi)疚，我期望老師能夠原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

雖然，人總是會犯錯誤的，但是我明白也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發(fā)生，期望老師能夠相信我的悔過之心。相信老師看到我的這個態(tài)度也能夠明白我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，對于這次遲到，對于自己這次這樣沒有組織紀(jì)律性而且影響了老師的正常教學(xué)，我真的很懊悔很內(nèi)疚，期望老師能夠原諒我的錯誤。“我錯了”這句話對您來說顯得太蒼白無力了，“我下次不敢了”。似乎也不能打動您的心，但這真的是我內(nèi)心的真實(shí)寫照，我也許并不太會用語言表達(dá)我想要表達(dá)的意思，但我真心期望您能從我的文字中讀出深深地悔意和我要表達(dá)的痛改前非的決心。

雖然我的言語不多，寫字也不是十分的工整，但這正是我急切想證明我真的明白我錯了的迫切情緒。對于以上的錯誤，我已經(jīng)深深的認(rèn)識到了它們的嚴(yán)重性，個性是遲到——這種損人卻又不利己的錯誤。相信老師看到我這個態(tài)度也能夠明白我對這次事件有很深刻的悔過態(tài)度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)，是自己的一時失足，期望老師能夠原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發(fā)生。對于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯誤，把今后的事情加倍努力做好。同時也真誠地期望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并且對我的問題酌情處理。

此致

敬禮!

上課講小話檢討書匯總二

1. 你是一個誠實(shí)質(zhì)樸，善良懂事，值得信任的小女孩，為何總不見你和別人一樣有燦爛的笑容，是不是認(rèn)為自己不如別人，認(rèn)為自己差，失去信心，其實(shí)你也很優(yōu)秀，知道嗎?你善解人意，熱心幫助有困難得人，你也很勤奮，學(xué)習(xí)總是一絲不茍，認(rèn)真對待，只是你的學(xué)習(xí)成績暫時不理想，俗話說天下無難事，只怕有心人，我相信，只要堅(jiān)持你的學(xué)習(xí)態(tài)度，改變一下學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績肯定會進(jìn)步的!相信嗎?

2. 你是位聰明的學(xué)生，你想和好成績交朋友嗎?那上課可要專心聽講，不能做小動作，最重要的是不能隨便曠課，你能做到嗎?老師相信你可以的，對嗎?那好成績就會跟你交朋友，老師期待這你的進(jìn)步。

3. 當(dāng)你為一道難題凝神沉思時，當(dāng)你在課堂上舉起小手時，當(dāng)看到你在這次校單腳跳比賽中飛奔時……作為老師的我，是多么的高興!如果你能夠抓緊時間，精力集中，踏實(shí)認(rèn)真，那么，我想目前你的成績不會如此不盡人意的。希望你在下學(xué)年能夠繼續(xù)往前趕，相信你會取得好成績的!

4. 見到你的第一眼，就被你那雙小而有神的眼睛給吸引住了。因?yàn)槟隳抢锸M了頑皮熱情……課堂上，你比較好動，不時的做一些可愛的小動作，引起同學(xué)的哄笑;課間，從沒見你好好休息，不管做什么游戲，你總是特別活潑突出。可是你的成績卻不夠理想，希望在以后，要以學(xué)習(xí)為重，專心努力讀書。一定會成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生。

5. 你是個頑皮好動的小男孩。上課時，很難做到安靜的做在那里聽講;課間，你“生龍活虎”，喜動“干戈”。其實(shí)，你挺能干，也挺可愛的。如果你能把你的聰明用在學(xué)習(xí)上，定會一鳴驚人。

6. 每當(dāng)看到你那著掃帚在教室里忙碌的身影我總是看在眼里，喜在心里，多好的學(xué)生!，你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是差了一些，但你不要有太多壓力，不必提心吊膽，也不要灰心，“世上無難事，只怕有心人”，只要你學(xué)習(xí)專心些勤奮些細(xì)心些，不懂就問。你的成績會趕上來的。自信些，老師家長同學(xué)都在關(guān)心你支持你!等你的好消息噢!

7. 我們相處兩年，老師發(fā)現(xiàn)你也是一個有上進(jìn)心的孩子，從你有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感可以看出，不過，我對你有一種特別的期盼，少去游戲機(jī)室光顧，把時間多花一些學(xué)習(xí)上，只有這樣，你的成績才會提高。

8. 老師很理解你，同情你，你想學(xué)，肯學(xué)只是力不從心。如果你比別人多花時間學(xué)習(xí)，做到笨鳥先飛，是不會比別人差多少的。記得你有一次聽寫比賽前比別人多準(zhǔn)備了一節(jié)課時間，結(jié)果得了分，多令人高興啊!

9. 別看你個頭小，卻擁有一個聰明的大腦，你思想活躍，反應(yīng)敏捷，學(xué)什么都快，不過，作業(yè)時字跡潦草是不太好的喲，如果你能改掉這個毛病，勤奮努力地學(xué)習(xí)，一定會很有出息的。

10. 平時，雖然你沉默寡言，但老師喜歡你那文質(zhì)彬彬的模樣。孩子，你辛苦了，學(xué)校離你家路途遙遠(yuǎn)，可你總是風(fēng)雨無阻，按時到校。今后假如你能改變一下學(xué)習(xí)方法，發(fā)揚(yáng)勤學(xué)苦練，不恥下問的精神，那么優(yōu)秀的成績就離你更近。

11. 你是一個天真可愛的孩子，有較強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學(xué)相處和睦，不計(jì)較個人得失，懂得謙讓，愛勞動，能吃苦耐勞，誠實(shí)勇敢，積極參加體育鍛煉，拾金不昧，上課積極舉手，大膽發(fā)言，回答問題聲音響亮，老師希望以后在書寫方面再下工夫，做事養(yǎng)成有始有終的好習(xí)慣!

12. 你是一個可愛樸實(shí)的女孩，尊敬老師，能協(xié)助老師管理班級，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師的得力助手，與同學(xué)們相處融洽，樂于助人，環(huán)保意識強(qiáng)，愛惜糧食，不挑食，愛勞動，能吃苦耐勞，這個學(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，已經(jīng)有了一定的自覺性，書寫工整美觀，有時能獨(dú)立思考問題，積極發(fā)言，老師希望以后要繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)上自己管理自己!

13. “天下無難事，只怕有心人”確實(shí)通過你的努力，你有所進(jìn)步，但你還需加把勁，繼續(xù)努力，不要再懶惰，這樣你的進(jìn)步會更快，更大，相信不久你就會取得好成績，老師期待著你有更大的進(jìn)步。

14. 在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體是你的特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)。看到你用心聽課時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興。可你有時也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。

15. 你其實(shí)很聰明，這學(xué)期，老師很高興看到你不再那么貪吃，校門口的小攤前沒有你的身影了。如果你上課能專心聽講獨(dú)立完成作業(yè)有錯及時改正，相信你會進(jìn)步的。老師期待著你的進(jìn)步。

16. 你是個性格極其內(nèi)向的孩子。你并不比別人差，只因你老是閉著嘴不說話。為什么總是那么膽小?缺乏自信，你已失掉了不少成功的機(jī)會。老師希望你以后大膽些，主動些，你會進(jìn)步的，能做到嗎?

17. 你思想純樸，待人隨和誠懇，處事穩(wěn)重，同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體，樂于助人是你的美德。愛好廣泛。知識面較寬，學(xué)習(xí)認(rèn)真，上進(jìn)心強(qiáng)但功課起伏較大。相信你會不斷總結(jié)，好好把握今天，早日騰飛!

18. 你是位聰明的孩子，一定明白這句話吧!“天下無難事，只怕有心人”。只要你肯用功，上課專心聽講，認(rèn)真思考，勇敢舉手發(fā)言，有錯及時改正，不懂就問，相信你會進(jìn)步得更大，趕快行動吧!

19. 你一直在努力，老師注意到了，也看到了，你想學(xué)，想取得優(yōu)異的成績。記得有一次聽寫比賽，你認(rèn)真準(zhǔn)備，結(jié)果只錯了一個字，多令人高興啊!知道嗎：“天才出于勤奮”，如果你比別人多花時間學(xué)習(xí)，是不會比別人差多少的。老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個更出色的你。

20. 你是我們班的運(yùn)動小健將，在這次的單腳跳比賽中，我們班獲得了好成績，這里有你的一分功勞，而且這學(xué)期你學(xué)習(xí)也有所進(jìn)步，真令老師高興，但老師還好希望能在課堂上經(jīng)常看到你高舉的小手，聽到你響亮的回答聲，這樣你的成績會進(jìn)步更快，相信我們的會做到的，對嗎?老師期待著。

21. 雖然，你真是個讓老師生氣的學(xué)生，但是，老師還是發(fā)現(xiàn)了潛在你身上的優(yōu)點(diǎn)：尊敬老師，聰明機(jī)靈。你常說自己笨，學(xué)不起。你常說想跟小朋友們一起玩。那么老師告訴你，××，要做一個讓其他小朋友喜愛的同學(xué)，首先要自己去愛他們。老師不相信你笨，因?yàn)檎嬲康娜苏f不出這樣的話，同意老師的觀點(diǎn)嗎?老師期待著你的進(jìn)步。

22. 古往今來，大凡出名的人哪一個不是跟“勤”字有關(guān)，大科學(xué)家愛因斯坦也曾說過，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天賦，可見，成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的，而懶惰的人大多一事無成。

23. 你在老師的心目中，是個很乖很乖的小男孩。總是嚴(yán)格要求自己。上課時，兩只小手總是放得平平的。專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)且熱愛公物。在老師的鼓勵下，你的發(fā)言也積極了。但最近，你染上了個壞習(xí)慣，那就是粗心。老師希望你把它扔掉，你能做到嗎?做一個讓老師更喜歡的學(xué)生，努力吧!

24. 你是個讓人喜愛的男孩，打掃衛(wèi)生態(tài)度認(rèn)真，每天堅(jiān)持最后一個走，老師一直被你的這種精神所感動著。最近，老師發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)有了不少進(jìn)步，也能按時完成作業(yè)，老師為你高興。如果你今后上課時不做小動作，專心聽講，你會進(jìn)步得更快。有信心嗎?努力吧!

25. 你是一個聰明機(jī)靈的小男孩，只是課堂上自由散漫，從不完成作業(yè)，字跡潦草，成績不理想，老師知道你并不愚笨，只是對學(xué)習(xí)缺少信心。貪玩占用了你很多時間，愛玩雖不是缺點(diǎn)，可是貪玩卻會影響你的進(jìn)步。希望你在學(xué)習(xí)上多下點(diǎn)功夫。我相信你定能取得好成績，你說對嗎?

上課講小話檢討書匯總?cè)?/h3>

“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。”普通人要反思，作為具有職業(yè)特殊性的教師，更需要反思。只有反思，才能促進(jìn)教師成長。對此，我深有體會。在這學(xué)期教學(xué)“角的有關(guān)知識”時，我是這樣做的：

1、認(rèn)識角。指角，摸角，找角，想角（閉眼，根據(jù)教師的講述想角），變角（一段繩放桌子上，讓學(xué)生拉成一個角）。

2、做角。利用桌上的各種材料做成角，指出頂點(diǎn)、邊，同桌交流。

3、體驗(yàn)角的大小與兩條邊叉開的大小有關(guān)，而與邊的長短無關(guān)。教師變化角兩條邊的長短，讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)說出：角的大小與兩條邊的長短無關(guān)。

4、 角的大小比較，分別出示兩個大小明顯的角和大小接近的角。讓學(xué)生比較大小。

學(xué)生從指角、摸角、找角、想角、變角的活動中認(rèn)識了角，都能較好的說出角的特點(diǎn)：一個尖尖的頂點(diǎn)和兩條直直的邊。“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)”，我認(rèn)為通過活動來認(rèn)識角的教學(xué)是可行的。但是，做“數(shù)一個扇形有幾個角”的練習(xí)時，大部分學(xué)生出錯。我想原因在于上課時只讓學(xué)生摸了一個角，學(xué)生對角的特點(diǎn)還沒完全掌握就進(jìn)入了下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。另外，由于教學(xué)內(nèi)容多，時間緊，學(xué)生對“角的大小比較”掌握不夠理想。我想是因?yàn)閷W(xué)生們動手操作不夠多，思維沒有得到拓展。我決定下一節(jié)課給出一定時間與空間，讓學(xué)生自主探究，尋找比較角的大小的方法，使他們的思維能力得到培養(yǎng)。

課后，反思自己的教學(xué)有幾點(diǎn)是需要改進(jìn)的：

1、“角的大小與兩條邊的長短無關(guān)”這個教學(xué)點(diǎn)，是教師演示學(xué)生觀察后，大部分學(xué)生并沒有真正的理解，而此內(nèi)容屬于提高要求，學(xué)生理解起來比較困難，在此不必教學(xué)。

2、讓學(xué)生指角時，我的引導(dǎo)不夠。當(dāng)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生指角時只是指著角的頂點(diǎn)時，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“角是頂點(diǎn)與兩條邊所夾的部分”。

3、教學(xué)角的大小比較時，學(xué)生得出了觀察法、重疊比較法、連線法（連接角的兩邊，形成一個三角形，看第三條邊的長短，第三條邊長的角就大）三種比較角的大小的方法。對于觀察法、重疊比較法，我處理的比較到位，學(xué)生掌握較好，但當(dāng)學(xué)生提出連線法時，我沒有給予正確引導(dǎo)，只是簡單的否定，這是處理的敗筆。后來發(fā)現(xiàn)角的兩邊相對一定時，也能根據(jù)第三邊的長短來判斷這個角的大小。我們不要輕易肯定或否定學(xué)生，而要讓學(xué)生獨(dú)立思考，充分的探究和交流，讓學(xué)生進(jìn)行爭論，舉例說明各自的看法，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。另外，我應(yīng)學(xué)生在課后思考練習(xí)中拓展題。

課后反思是痛苦的，課后反思也是快樂的。反思不是對事物簡單的“回顧”或分析，而是從事物現(xiàn)有的層面出發(fā)，向更深層探索，在新的層面上看到現(xiàn)實(shí)的不足。每一位教師如能及時反思、堅(jiān)持反思，并把反思結(jié)果記錄下來，必定會積累一筆十分寶貴的物資和精神財(cái)富，我們也將伴隨著反思不斷成長。

上課講小話檢討書匯總四

親愛的老師：

您好！

一直以來，準(zhǔn)時的到達(dá)教師，按時上課是我們學(xué)校非常注意的地方，所以對于我們學(xué)校的學(xué)生每個人都會有著很強(qiáng)的時間觀念，也正是因?yàn)閷W(xué)校一直注意學(xué)生的時間觀念，所以在這一次的上課遲到的錯誤當(dāng)中，我感到非常的后悔，現(xiàn)在也是非常的愧疚，對于自己的錯誤感到非常的抱歉，也很對不起老師的期待和信任，所以自己懷著悔恨的歉意向老師您寫下這個檢討書，向您證明自己要改正錯誤的決心。

請?jiān)试S我向您敘述這件事情的全部經(jīng)過，今天是我第一次上課遲到，其他的時候我都是非常的準(zhǔn)時到達(dá)自己的作為上面，等待著老師來上課的，絕對不會出現(xiàn)上課遲到這樣的錯誤，但是今天下午第一節(jié)課上課的時候，我卻遲到了，這是自己進(jìn)入這個學(xué)校之后第一次犯錯誤，也是第一次遲到，其主要的原因是因?yàn)槲耶?dāng)時在學(xué)校的小賣部吃東西，因?yàn)橹形绲臅r候，學(xué)校的小賣部人很多，所以自己當(dāng)時在第四節(jié)課下課的時候并沒有將自己想吃的東西買好，也因?yàn)樽约褐笕サ臅r候也已經(jīng)接近上課時間了，再加上自己當(dāng)時并沒有認(rèn)真的掌握時間，所以導(dǎo)致自己在聽到上課鈴聲之后，立馬趕到教室也已經(jīng)晚了，因?yàn)檫@些原因也導(dǎo)致了自己的遲到，我也知道自己這件事情的錯誤都是因?yàn)樽约旱脑颍菦]有任何的不可避免的因素的，更是對于自己的錯誤，我也已經(jīng)及時的認(rèn)識到了，所以我感到非常的抱歉，自己之所以會出現(xiàn)這樣的錯誤，也有很大的原因是因?yàn)樽约旱臅r間觀念還是沒有足夠的掌握，更是在時間上面，對時間的掌控和把握也不是很好。

因?yàn)樽约哼@次上課遲到，我影響到了自己和班級的同學(xué)的上課，不僅耽誤了同學(xué)們的學(xué)習(xí)時間，還影響到了老師的教學(xué)工作，更是對著整個班級以及學(xué)校都造成了很嚴(yán)重的影響，我也知道自己這件事情是一個不好的現(xiàn)象，在上課鈴聲響起之后，我們本應(yīng)該迅速的進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)里面去，而且我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時間也是非常的寶貴的，所以我們更加的需要去珍惜自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)時間。

老師，我已經(jīng)對自己的錯誤進(jìn)行了深刻的反省，我也意識到了自己的錯誤的嚴(yán)重性，更是對自己的錯誤表示衷心的抱歉，對不起老師，希望您可以原諒我。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

上課講小話檢討書匯總五

《大小多少》是新版義務(wù)教育教科書，人教版第一冊識字中的一篇課文。課文以兒歌的形式，通過幾種常見動物、水果的大小、多少的比較，讓學(xué)生了解反義詞及量詞的使用，并能對兩種事物進(jìn)行比較。在本次一人一課活動中，我主講的是第一課時，結(jié)合班內(nèi)學(xué)生的實(shí)際情況，主要進(jìn)行了識字、識圖及分類的教學(xué)。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察教材插圖，培養(yǎng)他們看圖說話的能力，認(rèn)知能力，發(fā)展學(xué)生的語言能力。

課堂中我首先通過課件展示一幅農(nóng)家小院的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，用自己的話說一說圖中都有什么，以此來激發(fā)學(xué)生的語言表達(dá)能力。接著通過單個事物放大的形式，讓學(xué)生仔細(xì)比較剛才自己所找的與圖中出現(xiàn)的是否一致。這個環(huán)節(jié)讓b層學(xué)生來驗(yàn)證，以提高他們的識圖和觀察能力。

在同學(xué)們對小院的情景有了初步的了解基礎(chǔ)了，讓同學(xué)們回憶剛才自己在圖中都看到了什么。老師隨機(jī)在黑板上畫出相應(yīng)的事物，并板書名稱。通過這種圖文結(jié)合的方式提高a層學(xué)生的識字能力、加深b、c層學(xué)生對圖片的認(rèn)知能力。在學(xué)生對這8種事物有了充分的了解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說一說利用所學(xué)的教學(xué)知識如何對這些事物進(jìn)行分類。并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行具體劃分哪些是動物哪些是水果。在此基礎(chǔ)上說一說還知道哪些動物、哪些水果。

本節(jié)課最后一個環(huán)節(jié)，我將每兩種事物分成兩組，引導(dǎo)學(xué)生觀察他們兩兩之間進(jìn)行比較，說一說自己發(fā)現(xiàn)了什么，相機(jī)引出兒歌《大小多少》，師范讀兒歌，為下一節(jié)課學(xué)文打下基礎(chǔ)。

1、本課堂在時間安排上前松后緊，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)沒能進(jìn)行，不能當(dāng)堂課檢測a生的識字及bc生識圖情況。

2、因本堂課有15名學(xué)生上課，班內(nèi)學(xué)生較多，對c層生的照顧不夠，個別學(xué)生沒有關(guān)注到。在今后的教學(xué)中應(yīng)合理安排學(xué)生的分組、分層，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的幫帶作用，讓他們帶動c層學(xué)生主動參與課堂。

3、注重了詞語的讀說，在說句方面練習(xí)不夠充分，應(yīng)逐漸加強(qiáng)。

一次反思就有一次收獲，在今后的教學(xué)中我應(yīng)該繼續(xù)規(guī)范自己的課堂教學(xué)，不斷創(chuàng)新，向優(yōu)秀的教師取經(jīng)，尋求靈活多樣的教學(xué)方法，爭取在課堂教學(xué)中取得更大的進(jìn)步！

上課講小話檢討書匯總六

幸福如繁花開放在我成長的道路上，一路芳香，一路陽光明媚。每個人都有自我的幸福，我也有我的小幸福。

母愛無言

早晨，陽光透過窗戶映著我溫暖的被窩，可我沒有被太陽公公叫醒。“快起來呀，太陽公公照到你的小屁股了！”媽媽在樓下叫我。我半閉著眼睛含糊不清地說：“媽媽，還瞌睡著呢，讓我再睡一會吧。”“小懶蟲，真拿你沒辦法。那你先起來喝杯牛奶。”我喝下牛奶，有一股暖流流入我的心田。

友誼無價(jià)

吃完早飯，我匆匆忙忙地背上書包去上學(xué)。在等公交車時，我的同學(xué)也在。等了好半天，公交車最之后了，我急忙翻找我的公交卡，可是怎樣找也找不到。這時，我才想起來今日早晨因?yàn)樽叩奶保压豢ㄍ跁郎狭恕Ｎ业耐瑢W(xué)看到這一幕問：“你怎樣了？”“我忘帶公交卡了。”“沒關(guān)系，我?guī)湍愀兑辉托辛恕！薄岸嘀x你！”“不客氣，我們都是好朋友。”

師生情深

到了學(xué)校之后我奔向教室，剛坐下來上課鈴就響了，教師拿著前天的考試卷說：“同學(xué)們，這次數(shù)學(xué)考試，我們班考得不太夢想，有4個60多分的學(xué)生。下頭我開始念成績：林瑞釗98分，威本昊100分……秦嘉苡69分……”當(dāng)我聽到這個成績時，我的內(nèi)心是崩潰的。下課后教師來到我旁邊和我談心，說：“你這次雖然考得不好，只要你努力就必須能考好的，不要灰心！加油！”教師的話，給了我巨大的安慰。

在我看來，幸福是媽媽早晨端來的牛奶，幸福是朋友在公交車上的幫忙，幸福是教師對考砸了的我的安慰。幸福就是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

上課講小話檢討書匯總七

敬愛的老師:

今天我懷著愧疚和懊悔寫下這份檢討書,表示我對早退這種不良行為的深刻認(rèn)識以及再也不早退的決心。

早在我踏進(jìn)校門,老師就已三申五令,一再強(qiáng)調(diào),全校同學(xué)不得早退。我選擇了早退這種行為。雖然我知道這種行為也是不對的，但是我還是做了，所以，我覺得有必要而且也是應(yīng)該向老師做出這份書面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯誤。

對不起,老師!我犯的是一個嚴(yán)重的原則性的問題。我知道，老師對于我的無故早退也非常的生氣。我也知道，對于學(xué)生，保證每堂課按時上課，不早退，不早退是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒有做到。事后，我冷靜的想了很久，我漸漸的認(rèn)識到自己將要為自己的沖動付出代價(jià)了。老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳,嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經(jīng)深刻的認(rèn)識到事已至此的重要性。如今,大錯既成,我深深懊悔不已。深刻檢討,認(rèn)為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤:思想覺悟不高,本人對他人的尊重不夠,以后我將對老師有更多的尊重.對重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。平時生活作風(fēng)懶散,如果不是因?yàn)檫^于懶散也不至于如此。為了更好的認(rèn)識錯誤，也是為了讓老師你能夠相信學(xué)生我能夠真正的改正自己的錯誤，保證不再重犯，我將自己所犯的錯誤歸結(jié)如下：

1.思想上的錯誤：對于自己不是很感興趣的課程的重視不夠。對于這一點(diǎn)，我開始反省的時候并沒有太在意，但是，經(jīng)過深刻的反省，我終于認(rèn)識到了，這個錯誤才是導(dǎo)致我早退的重要原因。試問：如果我很喜歡這門課程，我自己會無故隨意離開這節(jié)課嗎?這個錯誤也反映到了我平時的課堂效率上。很多我不感興趣的課程，往往我并沒有自始自終的專心聽講，這種行為雖然沒有擾亂同學(xué)和老師的教與學(xué)，但是這對于自己來說，卻是一個嚴(yán)重的錯誤。對于學(xué)校開設(shè)的每一門課程都有學(xué)校的理由，我們作為學(xué)生就更應(yīng)該去認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2.行為上的錯誤：不應(yīng)該無故早退。對于這一點(diǎn)，是很明顯的一個錯誤。而且這個錯誤在一定程度上其實(shí)是對老師和同學(xué)的不尊重，而且讓老師也很擔(dān)心。試問：如果全班大部分同學(xué)都不去上課，那么作為教書育人的老師得到了應(yīng)有的尊重了嗎?而且如果該來上課的同學(xué)沒有來到課堂，那么這段時間，這些同學(xué)到底干什么去了?有危險(xiǎn)嗎?……這些都是讓老師擔(dān)心的問題，試想：如果老師整堂課都懷著擔(dān)心的心情上課，那么老師對于其他同學(xué)的授課質(zhì)量就可能受到或多或少的影響。所以，這不僅僅是對老師的不尊重，也是對大多數(shù)渴望得到知識的同學(xué)的不尊重。

3.對同學(xué)和自己的影響上的錯誤：我的早退如果沒有受到處罰很有可能讓更多的有早退想法的同學(xué)做出這種不理智的行為。另外，早退了以后，沒有學(xué)到自己本該學(xué)到的許多知識，這對于我自己未來的綜合素質(zhì)行為習(xí)慣的提高和改進(jìn)都有很大不良影響。

對于以上的錯誤，我已經(jīng)深深的認(rèn)識到了它們的嚴(yán)重性，特別是早退——這種損人卻又不利己的錯誤。對于自己以前所犯的錯誤，我已經(jīng)深刻的認(rèn)識到了它的嚴(yán)重性，特寫下這篇檢討，讓老師提出批評，并希望得到老師的原諒。并且向老師保證我以后將不會再犯以上的錯誤，特別是不會再無故早退了。希望老師能夠給我一次改正的機(jī)會，并且真心的接受老師的批評和教誨。同時希望老師在往后的時光里能夠監(jiān)督我，提醒我。我一定不會再讓老師失望了。

簽名：

日期：年 月 日