無論是求職、求學還是申請經費支持，申請書都是必不可少的一種書面文檔。更多申請書是助力你申請成功的關鍵，寫申請書的技巧與要點可以幫助你提升申請書質量。如何通過申請書突出自己的優勢？申請書是展現你的獨特之處和扣人心弦的利器。如果你想在申請過程中脫穎而出，那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

優秀校園拍攝申請書（通用14篇）篇一

隨著科技的進步，校園拍攝視頻已成為大學生活不可或缺的一部分。在大學里，我有幸參與了一次校園拍攝視頻的創作，這讓我深刻地體會到了拍攝視頻的艱辛和樂趣。通過這次經歷，我明白了多方面的知識和技能，更加懂得了團隊的重要性以及良好的溝通與合作的重要性。

首先，在策劃視頻過程中，我學會了如何在眾多創意中選擇最合適、最吸引人的主題。我們組織了一次頭腦風暴，每個人都貢獻了自己的想法。然后，我們通過投票和討論，最終確定了故事的主題和劇情。這個過程讓我意識到，一個好的主題和劇情對于一部出色的視頻的重要性。只有通過深入挖掘故事的內涵和情感，我們才能吸引觀眾的眼球，并讓他們感受到我們的創意和用心。

其次，在拍攝過程中，我深刻地體會到了團隊的重要性。一部校園拍攝視頻涉及諸多環節，包括選角、化妝、道具調配、攝影、剪輯等等。每個環節都需要各自專業的人才，而這些人才都需要團隊的協作和配合。在這次拍攝過程中，我們始終保持著密切的合作和溝通，共同努力解決問題和克服困難。我明白了一個人的力量是有限的，而只有團隊的力量才能打造出一部令人滿意的作品。

此外，在拍攝過程中，我也學會了如何正確運用攝影和剪輯技術來增強視頻的藝術效果。通過攝影，我們選擇最佳的角度和構圖，捕捉到最能表達故事情感的畫面。在剪輯過程中，我們巧妙地調整了畫面的鏡頭和音樂，使之更加有節奏感和戲劇性。通過這些技術手段，我們讓原本平淡的故事變得生動有趣，讓觀眾沉浸其中。

最后，在整個創作過程中，我深深地感受到了自我成長與提升。在這次校園拍攝視頻中，我不僅學到了專業知識和技能，還培養了解決問題的能力和應變能力。面對各種困難和挑戰，我始終保持積極向上的態度，積極尋找解決方案，最終克服了一個又一個的困難，成功完成了這部作品。這次經歷讓我對自己的能力和潛力充滿了信心，并堅定了我在這個領域進一步深耕的決心。

總結起來，校園拍攝視頻的經歷不僅讓我學到了專業知識和技能，還讓我明白了團隊的重要性和良好的溝通與合作的重要性。通過這次經歷，我深刻地感受到了成長和進步的喜悅，也對自己的未來充滿了期待。我相信，在未來的日子里，我會不斷學習和實踐，不斷提升自己的能力，在校園拍攝視頻領域中創造更出色的作品。

優秀校園拍攝申請書（通用14篇）篇二

拍攝校園生活是每個大學生都應該體驗的經歷。學生們在這個年紀，經歷了揮之不去的壓力和焦慮，同時也在發現更多的樂趣和興趣。拍攝校園生活是一種記錄這些回憶和成長的方式，同時也可以展現自己的創造力和技能。

第二段：發現美好的細節。

在大學校園里，有許多看似微不足道但令人感到美好的細節。這些細節可能是校園里的景色、學生在操場上奔跑的場景，也可能是在教室里的凝思和學術討論，而這些細節可以通過相機鏡頭被永久地記錄下來。通過拍照來表現這些細節不僅僅是對校園生活的回憶，也是一個展示個人藝術視角的機會。

第三段：觀察校園生活。

通過拍照，我們更加專注于校園生活中的細節和瞬間。我們通過觀察校園生活，揭示出真正的樂趣和美好，例如舉辦學術會議或是社會活動。通過拍攝校園生活，我們更加了解校園的文化和生活方式，讓我們更加融入這個環境中，也能夠在某些方面更加深入地了解校園文化。

第四段：嘗試不同的拍攝風格。

拍攝校園生活可以透過不同的風格展現自己的創作風格和個人特點。例如黑白照片有其自身的藝術特性，在不失去色彩的同時減少了雜亂感的干擾；或是將多張照片通過拼圖制作成長圖，將更多的細節呈現給觀眾。在攝影中，我們可以嘗試不同的表達方式，展現出自己獨特的風格。

第五段：總結。

拍攝校園生活對于我們每一個大學生都是一件有意義的事情。這可以讓我們了解生活中的美好和快樂，更加專注于自身的成長過程，讓我們對校園生活有著更加全面的理解。在拍照的過程中，我們也可以表現出創意和獨特的風格，從而讓自己在藝術層面也得到了鍛煉。因此，拍攝校園生活對于我們來說，是一件能夠讓我們更加融入校園的好事情。

優秀校園拍攝申請書（通用14篇）篇三

校園拍攝視頻是當代學生喜歡并熱衷于參與的活動之一。作為一種新興的創作方式，校園拍攝視頻以其獨特的形式和內容吸引著越來越多的學生參與其中。經過多次參與校園拍攝視頻的經歷，我深感到這一活動對我們學生的成長和發展有著深遠的影響。

首先，校園拍攝視頻培養了我們的團隊合作能力。在校園拍攝視頻的過程中，每個人都扮演著不同的角色，并需要各自發揮所長。攝影師需要捕捉精彩的畫面，導演需要組織整個拍攝過程，演員需要生動地表達角色情感，剪輯師需要將各個鏡頭剪輯成一個完整的作品。只有大家齊心協力，充分發揮各自的優勢，才能拍攝出一部精彩的作品。因此，校園拍攝視頻鍛煉了我們的團隊合作能力，培養了我們的協作精神。

其次，校園拍攝視頻提升了我們的創作能力。作為一種藝術創作形式，校園拍攝視頻需要我們發揮想象力和創新思維，從選題到拍攝再到剪輯，都要求我們善于發掘人物和故事的獨特之處，并通過獨特的視角展示給觀眾。在此過程中，我們不僅了解到了攝影與電影的基本原理，還學會了如何講一個好故事，如何通過畫面和音樂來傳達情感。校園拍攝視頻的參與，激發了我們的創作潛力，提升了我們的藝術素養。

再次，校園拍攝視頻提供給我們了展示自我和溝通交流的機會。每個人在校園拍攝視頻中都能找到適合自己的位置。對于喜歡攝影的同學來說，他們可以通過拍攝出色的鏡頭展示自己的技術水平；對于喜歡表演的同學來說，他們可以通過扮演角色展示自己的表演才華。而通過與其他同學的合作，我們還能從彼此的作品中學習，相互啟發，共同進步。通過校園拍攝視頻的參與，我們可以更好地展示自己，與他人交流，培養自信心和人際關系。

最后，校園拍攝視頻使我們更加了解和關注現實社會。校園拍攝視頻往往以校園為背景，通過對校園生活的表現和詮釋，反映了當下學生群體的生活狀態和情感。在拍攝中，我們可以觀察、思考和記錄學生們的生活，從而更加了解、關注并呈現真實的校園文化。此外，也可以透過拍攝作品傳遞一些關于社會問題和價值觀的思考，引起觀眾的思考和關注。

總之，校園拍攝視頻是一項富有挑戰和意義的活動。通過參與其中，我們不僅鍛煉了團隊合作能力，提升了創作能力，也為自己提供了展示自我和溝通交流的機會，進一步了解和關注現實社會。我相信，校園拍攝視頻將繼續吸引更多的學生參與其中，并且會對他們的成長和發展產生深遠的影響。

優秀校園拍攝申請書（通用14篇）篇四

優秀校園拍攝申請書（通用14篇）篇五

校園是我們成長的地方，也是我們學習的圣地。而拍攝校園視頻也許是讓整個校園活力四溢的一種方式。在這個信息化的時代，校園拍攝視頻已經成為學生們展示自己才藝和記錄美好時光的重要手段之一。而通過參與拍攝校園視頻，我深刻地體會到了它的魅力和意義。以下是我個人的心得體會。

校園拍攝視頻是我們展示才藝和個性的重要手段。無論是舞蹈、音樂、戲劇還是其他才藝表演，都可以通過視頻的形式得以傳播。這給了我們一個全新的機會，讓我們更自信地展示自己的才華和獨特之處。同時，通過校園拍攝視頻，我們還可以結識更多志同道合的朋友，互相學習和進步。在參與校園拍攝視頻的過程中，我不僅提升了自己的表演能力，更加深了對于團隊合作的理解。

校園歲月是我們一生中最美好的時光之一。而通過拍攝校園視頻，我們可以記錄下這些寶貴的回憶。在校園里，我可以和好友一起唱歌跳舞，還可以與班級同學合作制作一部有意義的影片。這些經歷被永久地保存在視頻中，可以在歲月的流轉中反復回味。當我們長大成人后，再次觀看這些視頻時，我們會感受到一種無法言喻的溫馨和懷念。校園拍攝視頻為我們創造了一種更加深刻的校園記憶方式。

拍攝校園視頻需要具備一定的創造力和想象力。我們可以通過編劇、拍攝和后期制作的過程來展現我們的創造才能。在校園拍攝視頻中，我們需要精心設計劇情和場景，挖掘每個角色的個性，并通過各種技巧來豐富畫面效果。這些創造的過程可以激發我們的思維，提高我們的觀察力和想象力。同時，通過拍攝校園視頻，我們還可以學習攝影、燈光、美術等專業技術，拓寬自己的藝術視野。

校園拍攝視頻需要團隊的協作與默契。無論是拍攝、表演還是后期制作，都需要團隊成員相互配合，分工明確。每個人都有自己的分工，要在一定的時間和空間限制之內完成好自己的任務。在這個過程中，我們要學會傾聽和尊重他人的意見，要學會有效溝通和協商。只有通過團隊的合作，才能最大化地發揮每個人的優勢，完成一個滿意的作品。校園拍攝視頻培養了我們的團隊合作精神和集體榮譽感。

參與校園拍攝視頻的過程中，我們會面臨各種困難和挑戰。無論是臺詞的記憶、表演的自然度還是技術上的熟練，都需要我們付出很多的努力。然而，當我們看到最終的作品展示給大家時，我們會感到一種巨大的成就感和滿足感。我們會因為自己的不斷努力而獲得進步，會因為自己的付出而感到自豪。校園拍攝視頻讓我們對自己的能力有了更清晰的認知，激發了我們不斷學習和提升的欲望。

總結：

總之，通過校園拍攝視頻，我們能夠展現自我，記錄校園時光，培養創造力，鍛煉團隊合作精神，感受自我的成長。校園拍攝視頻不僅給我們帶來了樂趣，也為我們的未來發展和個人成長奠定了基礎。因此，我認為拍攝校園視頻是一種有意義且值得推廣的活動，我也會繼續參與其中，發掘自己的潛能并展現自己的特長。

優秀校園拍攝申請書（通用14篇）篇六

每日話題：三亞婚紗攝影哪家好，相信這個話題，不管是在任何一個平臺都會有展示，特別是一些問答的平臺，就比如知道、天涯、搜狗、還有360這些相關的問答平臺這些都有這樣的話題，或者是微博中也有，如果三亞這邊，能根據這個話題去選擇婚紗店的話，那么只能說您太粗心了，現在很多人，網絡感覺就是一個虛擬世界，這里的評論、評價感覺都是虛無的。

哪家好，你有根據嗎？

找這么久的婚紗店，您估計也都聽過不少的品牌了吧？也聽過不少的評價了吧？但是，都說誰家好，那么，他們好在哪里，有根據嗎？沒有那就是在瞎扯，所以大家去尋找任何一家婚紗店的時候，一定要根據實際情況去選擇。我們已經不是三歲小孩了，一些評價，我們還是可以識別出來是不是廣告。如果其他人，沒有任何的根據就說三亞沐歌印象婚紗攝影怎么樣怎么樣，你會相信嗎，就算有同行要污蔑沐歌印象、這些也都是避免不了的。

有實力，那才叫好：

像三亞沐歌印象婚紗攝影，每日都有最新的`新聞媒體報道，這些口碑，都是經過婚紗攝影排行榜中的數http://據統計而來，這些數據，都是根據客戶評價以及客戶的回訪得來。目前，三亞沐歌印象婚紗攝影坐落三亞三亞鳳凰水城南岸的別墅當中，環境一流，攝影師全均8年以上的外景拍攝經驗，化妝師同事也一樣。這些都是沐歌印象的優勢，看得見、摸得著，不像一些小型的工作室，就連一些基本的店面環境都沒有，就連服務意識都沒有，這樣能拍好婚紗照么？所以三亞婚紗攝影哪家好這種話題，其實我們可以去根據一些媒體報道來選擇。

優秀校園拍攝申請書（通用14篇）篇七

拍攝校園生活是許多學生都曾經嘗試過的事情，無論是拍攝日常生活還是校園活動，都是一種記錄生活的方式。在這個數字化時代，拍攝校園生活已經成為了學生們日常生活中不可缺少的一部分，通過這種方式將自己的校園生活記錄下來，不僅有助于回憶，更是對校園生活的一種記錄和記憶。

第二段：感受。

在我的大學生活中，我自己也是很喜歡拍攝校園生活的。每當我走在校園里，看到美麗的景象或有趣的事情，我就會拿出手機或相機記錄下來。比如我們班的聯歡晚會，每個人都穿得漂漂亮亮，笑容也很甜美，我拍下了一些美麗的照片；還有校園里的美景，我會拍下樹的影子，拍下校園里的各種花草，拍下河流的靜謐和校園霓虹燈的閃耀。這些照片讓我回憶起那些愉快的時光，也讓我更加愛校，更加珍惜這些美好的回憶。

第三段：意義。

拍攝校園生活不僅是記錄與回憶，還有更深層次的意義，它可以使人們更好地認識到自己身邊的環境和人物。在拍攝中，我們會去發現一些不一樣的東西，去看一些被自己忽略了的景物或人物，比如我們經常去的那個超市，不經意間我們發現超市的收銀員大姐姐也有很多有趣的故事，或者是常常被我們忽略的學校后院，原來還有那么多美好的事物等待著我們發現。通過拍攝校園生活，我們對校園生活、對校園的認識又會更深層次一步。

第四段：需要注意的問題。

然而，在拍攝校園生活時，仍需要注意一些問題。首先，要尊重他人的隱私權，不得隨意拍照他人。其次，盡管拍攝往往會有捕捉某個瞬間的印象，但也不應該過度地扭曲和美化現實。最后，還要注意保護環境，盡量不拍攝帶有破壞性、侵犯環境的畫面。

第五段：結論。

總之，拍攝校園生活不僅是一種記錄、抒發情感的正當方式，也是一種捕捉美好、擴展視野的機會。在拍攝過程中，我們有機會更深刻地理解和感受校園生活的美麗與忙碌，讓我們更珍惜與享受當下的美好生活。同時，也要注意相應的道德與法律規范，以示尊重與諒解，為我們的拍攝生活保持一份純粹、美好的記錄方式。

優秀校園拍攝申請書（通用14篇）篇八

一男子刑釋不久為找開銷，到個體煙酒店騙買8條香煙被機警店主發現后，竟然冒充煙酒店主的兒子，瞞過其他顧客，施暴毆打老太致傷，劫取財物。

12月20日，江蘇省無錫市濱湖區檢察院以涉嫌搶劫罪、盜竊罪對王某提起公訴。

王某系黑龍江省綏化市人，曾因犯搶劫罪被判過刑。

但王刑釋不久，又故伎重演。

今年8月，王來無錫市“淘金”未能如愿，為找開銷，于9月下旬至市濱湖區一家老年夫妻開的煙酒店踩點后至該店，聲稱要買香煙，老太見王鬼鬼祟祟，便警惕起來，堅持先付錢后給煙，王見鬼計戳穿，即兇相畢露，上前毆打老太，老太呼救，王即謊稱是老太兒子，瞞過進店購物顧客后，拉下卷簾門繼續對老太毆打，爾后在收銀柜抽屜內劫走人民幣數千元。

老太被打后被送往醫院救治。

此外，他還在上海市一麻將館內竊得店主人民幣2萬元。

公安機關接報后將其抓獲歸案。

優秀校園拍攝申請書（通用14篇）篇九

第一段：引言（選題背景和意義）。

校園拍攝是一種重要的實踐活動，通過參與校園拍攝，不僅可以提高學生的攝影技巧，更重要的是能夠鍛煉學生的觀察能力和表達能力。作為一名參與過校園拍攝實踐的學生，我深感這次活動對我的成長和學習有著深遠的影響。在此分享我在校園拍攝實踐中的體驗和心得。

第二段：認識到攝影的獨特之處。

在校園拍攝實踐中，我認識到攝影具有獨特的表達方式和藝術性。在鏡頭下，我能夠通過構圖、光影和色彩等元素，將自己對事物的觀察和感受轉化為具有藝術價值的作品。而攝影的藝術性并非只在視覺上表現，還可以通過記錄時刻，傳遞情感。通過拍攝一幅富有生活氣息的作品，我能夠感覺到自己與被攝對象之間的緊密聯系，這也讓我更加熱愛攝影，深入了解攝影。

第三段：發現生活中的美。

在校園拍攝實踐中，我開始關注并發現生活中的美。一枚樹葉上的水珠，一只蝴蝶停在花朵上，一群孩子在校園草坪上追逐嬉戲……這些平凡的瞬間，經過我鏡頭的捕捉和呈現，變得特別而美麗。我開始懂得觀察小細節，用心感受身邊的一切，這讓我更加熱愛生活。通過攝影，我學會了用更加細膩的眼光去感知周圍的世界，并將這份美分享給他人。

第四段：鍛煉觀察力和創造力。

校園拍攝實踐過程中，我也是在不斷鍛煉觀察力和創造力。攝影需要有敏銳的觀察力，只有通過細致觀察才能捕捉到那些瞬間的美。而在創造力的培養上，攝影更是提供了一個發揮空間。在校園的每一個角落，都可以發現不同的角度和構圖，通過嘗試不同的創作方法，探索出自己獨特的風格和視角。通過參與校園拍攝活動，我學會了如何將自己的觀察和創意轉化為藝術作品。

第五段：提高表達能力和思考能力。

校園拍攝實踐還讓我提高了表達能力和思考能力。攝影作品不僅僅是一種藝術形式，更可以傳遞信息和思想。在實踐中，我學會了如何通過圖片的構圖、色彩和視覺元素，將自己的觀點和感受傳達給觀眾。同時，拍攝的過程也需要不斷進行思考和決策，何時按下快門、何時調整光圈等等，這些思考讓我培養了更加周全和敏銳的思考能力。

總結：通過參與校園拍攝實踐，我認識到攝影的獨特之處，發現了生活中的美，鍛煉了觀察力和創造力，提高了表達能力和思考能力。這次經歷不僅讓我更加熱愛攝影這門藝術，也讓我擁有了更加細膩的觀察力和思考能力，對于我的個人成長和學習都有著重要的意義。因此，我鼓勵更多的同學積極參與校園拍攝實踐，用心感受和記錄生活的美好，并且通過攝影的方式與他人分享這份美。

優秀校園拍攝申請書（通用14篇）篇十

近年來，攝影越來越受到人們的關注，越來越多的人開始擁有自己的相機，感受到攝影的魅力。作為學生，校園攝影更成為我們關注的焦點。我作為一位學生攝影愛好者，在這個校園踏遍了各種角落，記錄了這個校園令人難以割舍的美好瞬間，現在來分享一下我的拍攝校園心得體會。

第一段：選擇與準備。

選擇相機很重要，學生壓力大，經濟有限，佳能、尼康等品牌都有自己的入門級單反相機，可以滿足拍攝需求。但單反機器重，使用起來需要一定時間的練習，為避免機器退為雞肋，可以考慮充分咨詢朋友及網上信息，選擇適合自己的機型。在拍攝的時候，光線是比較重要的因素，所以建議在早上、傍晚、太陽極高溫度較低時拍攝效果理想。此外，一些學生會為了拍攝效果，購買游戲手柄等物品放在場景中，進行拍攝設計，其實是不必要的，因為校園性質的東西已經非常豐富了。

第二段：找尋創意角度。

在校園內，我們常常感覺無新意無新鮮感，其實不然，只要我們稍加探索，就會發現許多拍攝角度將是新奇的。例如，我們走在校園內，常常沒有意識到一些平凡之物的魅力，郵筒設計簡單，但是在藍天下和綠草中相互呼應，會給人帶來一種讓人心曠神怡的感覺，同時，可以用不同曝光及透視角度拍攝效果會更佳，此外，也可以在中央花壇、班級門口等地方，拍攝出欣欣向榮的植被景象，或是拍攝出我校知名人物，制作成校史壁紙，將校園內不同的人文和環境元素融入拍攝中，能夠更好地體現出校園的精神與文化。

第三段：抓拍時機。

在攝影愛好者的心中，畫面的抓拍時機相當重要，畢竟有時候只有一瞬間才會出現最完美的畫面。校園內的拍攝也是一樣，我們需要耐心等待時機的到來，例如一道光線，一個微笑，一片銀杏葉等，這些都是校園攝影中最美的瞬間。所以，我們一定要注意周圍的變化，對不同的光線、構圖和顏色進行靈活運用。只有追求時機并把握好它，才能創造出更好的攝影作品。

第四段：遵守規則與尊重他人。

校園是一個教育場所，走在校園，不僅僅是一個攝影人員，更必須遵循校園的規則，不影響校內的正常秩序。即使我們是為了拍攝曠野美景，也不可以亂擺亂砍，損壞校園內的設施、造成校園的污染，更不要拍攝到與他人隱私相關的內容，例如未經同意對他人拍攝、發布照片，或是在拍攝時影響了他人的正常生活等，因此，在拍攝時，一定要遵守校園內安全和規定，以來尊重他人，方能展現良好的校園拍攝精神。

第五段：分享與傳承。

在不斷的拍攝中，我們可以積累很多的拍攝技巧和經驗，我們可以與學校和社區的攝影團隊一起分享自己的心得，交流攝影技巧，給大家展示自己的優秀作品。更有意味的是，我們能夠通過自己的分享，幫助他人了解校園中的美，讓更多的人愛上校園，了解校園，從而更好地傳承和發揚校園文化。只有不斷地探索、積累經驗、分享心得，才能讓校園攝影良性發展。

總之，拍攝校園是一種生活的體驗，是感受校園生活、表現校園情感的一種方式；是一個創意與藝術的表現，是一系列思想、感情、藝術手法、技術水平融為一體的高度綜合的過程。我所積累的這些體會，希望能幫助到更多的學生，讓更多的人了解和愛上校園，《鳳凰涅槃校園影像記憶》我的攝影作品集也將作為對校園的一份獻禮，帶給學校和廣大讀者更多的回憶和溫馨。

優秀校園拍攝申請書（通用14篇）篇十一

校園拍攝是每個攝影愛好者都會去嘗試的一種拍攝方式，因為校園是一個充滿生機和活力的地方，也是人們學習和生活的場所。在校園拍攝中，我們可以嘗試各種不同的構圖和拍攝手法，以此來展現校園的美麗與多樣性。在這篇文章中，我將分享我在校園拍攝中的體會和經驗。

第二段：準備工作。

在開始拍攝前，我們需要做好充分的準備工作。首先需要準確地了解校園的規劃和建筑結構，以便于選擇合適的場景和構圖方式。其次，需要考慮好拍攝的光線狀況和天氣情況，這將直接影響著照片的質量和效果。同時我們也需要帶好相應的設備，以確保可以在不同的拍攝場景中靈活應對。

第三段：選擇構圖。

構圖是拍攝中非常重要的一個部分，它能夠決定照片的視覺效果和意義。在校園拍攝中，我們可以采用各種不同的構圖方式來表現不同的情感和主題。例如采用鳥瞰視角來捕捉校園的全貌，或是使用對角線構圖來增加照片的動感和張力。

第四段：抓住時刻。

在校園拍攝中，我們需要敏銳地抓住不同的時刻和場景。例如在清晨或傍晚時分，可以利用軟光線來拍攝建筑外貌，以此來表達校園的溫馨和友好。當然，在校園里也有很多充滿活力的場景，例如學生們在操場或教學樓前的互動游戲，這些都是拍攝的好機會。

第五段：總結。

總而言之，在校園拍攝中，我們需要充分準備，選擇合適的構圖方式，抓住各種不同的時刻和場景。只有這樣才能在照片中完美地表現校園的美麗和多樣性。除此之外，我們還要不斷地嘗試新的拍攝角度和手法，以此來提高自己的拍攝水平。相信在未來的拍攝中，我們會有更多的發現和體會，讓校園拍攝成為人們最喜愛的拍攝方式之一。

優秀校園拍攝申請書（通用14篇）篇十二

1月18日晚，一條尋找勇救落水兒童小英雄的帖子，刷爆了很多樂山井研人的朋友圈。

原來，當天下午4時許，在井研縣城茫溪河八賢橋附近，兩位女孩將一名墜河小男孩救起后默默離開了。

事發小伙伴河邊玩耍一男孩突然墜河。

1月18日下午4點左右，井研中學高一(14)班學生朱麗妍與但余婷兩人相約逛街散步，不知不覺就走到體育場外的茫溪河邊。

剛走到茫溪河邊的八賢橋下，兩人正準備在石椅上休息。

“咚”的一聲，附近傳來一聲響動。

兩人迅速走到河邊護欄旁，只看見一名年約四五歲的小男孩掉進河里了。

“快來救人呀!有人掉到河里了!”朱麗妍和但余婷兩人立刻向四周呼喊。

幾聲呼叫后，見到的都是到河邊玩耍的小朋友，和落水兒童一起在河邊放鞭炮的另一個小朋友也頓時蒙了，呆呆地站在原地。

此時，掉進水里的小男孩拼命掙扎，不斷朝著岸邊亂抓，但河堤太光滑了，小男孩的手怎么也抓不穩，腳一靠近河堤又滑了出去，漸漸地小男孩精疲力盡，慢慢地開始不斷往下沉。

施救女高中生縱身跳河救起落水男童。

在這危急關頭，朱麗研迅速把手機扔給身邊的但余婷，衣服和鞋子也來不及脫掉，一縱身就跳進了冰冷的水中。

朱麗研一把抓住了那個落水的小男孩，小男孩也像抓住了一根救命稻草，緊緊地把朱麗研抓住了。

河堤是一個斜坡，朱麗研一只手抓住小男孩，另一只手怎么也抓不穩河堤坎。

同時，小男孩拼命地掙扎，搖擺得特別激烈，現場情況十分危急。

幸好，朱麗研摸索到河堤上有一處裂縫和兩個坑，就用手指迅速抓住了一個坑，身體一時穩定了下來。

在旁邊的但余婷見此情況，順勢拉了一把，兩人共同把小男孩拖出了水面，拖上岸來。

“當我和但余婷把小男孩拖上岸邊的時候，小男孩還把我的手抓得死死的，我用了好大勁才把他的手掰開。”談起當時的情景，朱麗研仍心有余悸。

尋人被救男孩母親朋友圈刷屏找恩人。

將小男孩救起之后，看到小男孩已有家人照顧，但余婷拉起全身濕透的朱麗妍悄悄回家換衣服去了，也沒有向家人和外人講述自己救人的過程。

等小男孩的家長反應過來的時候，早已不見了“小英雄”的蹤影，“是誰救了我的孩子?救人英雄在哪里?”

幸好，有路人拍過一張照片，小男孩的家長于是迅速發到朋友圈：“今天下午，我家二娃不慎掉入茫溪河中，是這個扎頭發的女孩不顧安危救了他。

優秀校園拍攝申請書（通用14篇）篇十三

進入大學校園，大學生們置身于一個新的環境中，他們在這個地方學習、成長，各種各樣的場景、人物、活動都成為他們眼中的風景。為了紀念這段特殊的時光，不少大學生開始拍攝校園照片，并將其當作一種方式來記錄他們的大學生活。在這個過程中，他們不僅體會到了攝影藝術的魅力，還親身感受到了校園生活的獨特魅力。

第二段：記錄美好時刻。

大學生通過拍攝校園照片，記錄下自己在大學期間的美好瞬間。他們用鏡頭捕捉到了迷人的日出日落，拍下了在校園里與朋友們一起喝茶聊天的歡樂時光，還有自己在校園角落中沉思、閱讀、學習的身影。這些照片成為了他們寶貴的回憶，也勾起了他們對那段時光的強烈情感。

第三段：發現校園之美。

拍攝校園照片的過程中，大學生們逐漸開始發現校園中獨特的美。他們發現自己一直住在這里的地方竟然有如此多的美景，從校園的氣勢磅礴的建筑到隱蔽在角落中的小花園，都是充滿魅力的被他們記錄下來的對象。通過拍攝，他們的視野得到拓展，懂得了什么是美，也更加懂得欣賞美。

第四段：感受快樂與成長。

隨著攝影技術的不斷提升，大學生們逐漸形成了自己的攝影風格，并開始參加各種校園攝影比賽。這些比賽對于他們來說既是一次挑戰，也是一次成長。他們通過與他人的交流和學習，慢慢磨礪出自己的攝影技巧，進一步提升了自己的藝術修養。同時，當他們的作品受到認可并獲得獎項時，也收獲了滿滿的快樂與成就感。

第五段：意義與啟示。

通過拍攝校園照片，大學生們體會到了攝影藝術的魅力，更加深刻地認識了自己所在的大學校園。這種體驗讓他們明白，生活中的美無處不在，只是我們是否能夠用心去發現。他們學會了欣賞美，同時也懂得了自己要如何成為創造美的人。這段經歷不僅讓他們的大學生活更加豐富多彩，也為他們未來的人生之路指明了一條前進的方向。

總結：

通過攝影校園照片，大學生們不僅記錄下了自己在大學的美好瞬間，也發現了校園中的獨特之美。這種體驗讓他們享受到了快樂與成長，并且深刻地意識到了生活中的美無處不在。這種啟示不僅豐富了他們的大學生活，也使他們在未來的人生道路上更具有見識和創造力。通過拍攝校園照片，大學生們從觀察者轉變為創作者，真正理解了藝術的力量，也為自己的青春留下了珍貴的記憶。

優秀校園拍攝申請書（通用14篇）篇十四

作為大學生活中的一部分，校園生活是我們難以忘懷的回憶。而通過攝影，我們可以將這些美好的瞬間定格下來，留作永久的見證。在我校園生活中的攝影體驗，讓我深刻認識到了攝影的魅力以及對我個人成長的影響。

以前，我認為拍照只是把一些美好的景色拍下來。然而，我很快發現攝影遠遠不止于此。在我抱著相機走進校園的瞬間，我意識到攝影是一種記錄生活的方式，它可以給我帶來一個全新的視角。例如，我曾拍攝過教室里一位老師認真講課的畫面，拍攝時我仔細觀察了老師的表情和學生們的注意力，這讓我更加深刻地體會到了團隊合作的重要性。攝影不僅僅是按下快門，它還能讓我更加敏銳地觀察周圍的人和事，從而更好地理解世界。

在校園中拍攝的過程中，我學到了一個重要的技巧：尋找美。校園是一個美的源泉，但并不是所有景物都可以通過照片來展現出來。因此，我學會了如何尋找并展現出校園的美。例如，在一個晴朗的下午，我在宿舍外的花壇發現了一朵盛開的鮮花，在陽光的照耀下，花瓣閃爍著美麗的光芒。我立刻拿起相機，仔細調整光圈和快門速度，試圖捕捉到這一瞬間。通過這一過程，我學會了如何通過構圖和光線的運用來提升照片的美感。

與此同時，通過攝影，我也學會了如何溝通以及如何與他人合作。在校園的各個活動中，我經常與其他攝影愛好者一起合作，分享彼此的經驗和技巧。這讓我深刻體會到了團隊的力量。例如，在拍攝學校音樂會時，我和其他攝影愛好者一起調整角度，互相指導。通過合作，我們成功地捕捉到了音樂家獨特的表情和舞臺上一瞬不停的動作。這種合作精神不僅讓我更好地理解了攝影，還提高了我的人際交往能力和團隊合作能力。

此外，我還發現了攝影對個人情感的宣泄作用。攝影是表達情感的一種方式，通過它，我可以將自己對校園生活的熱愛和思考展現出來。例如，拍攝一場運動會時，我通過照片表達出了選手們堅持不懈、奮發向前的精神。這些照片讓我不僅僅看到一場運動會，更讓我感受到了運動的力量和團隊合作的重要性。攝影讓我可以將我內心的情感通過自己的作品表達出來，與他人分享和交流。

總之，攝影是一種強大的藝術表達方式，通過捕捉校園生活中的每一個瞬間，我從中學到了很多。我認識到攝影不僅是記錄生活的方式，更是一種觀察世界和提高自我的方式。通過攝影，我學會了尋找美，溝通與合作，以及表達個人的情感。這些寶貴的經驗不僅僅對我攝影技巧的提高有著深遠的影響，更成為我校園生活中寶貴的回憶和體驗，以及我成長的見證。