心得體會是我們站在以往經驗的基礎上，對過去的所學所感進行梳理和總結。接下來是一些優秀的心得體會范文，希望對大家的寫作有所啟發和幫助。

專業幼兒自理自主心得體會大全（16篇）篇一

近幾年來，幼兒園教育越來越講究幼兒自主性，著重強調讓孩子們自我思考、自我決策，培養自我管理和自我控制能力，促進幼兒的全面發展。在這個過程中，我作為一名幼兒園老師，深刻體會到幼兒自主對于幼兒成長的重要性。在這篇文章中，我將從五個方面，分享我對幼兒自主心得的體會。

首先，幼兒自主能夠讓孩子們更好地發現自我和探索世界。在教育中，自主并不意味著讓幼兒不受任何干預地任意發揮。相對而言，幼兒自主是指給予他們足夠自由的空間，在輔助的前提下，將自己的想法和主觀感受融入學習中，從而體驗更多的情境和互動。我曾經在班級中采取過這樣的教學方式，引導孩子們在不同情境下發揮自己的思考、表達和創造能力。比如，在講“水”這個單元時，我安排孩子們親手操作倒水、攪水、彎曲水的實驗，把他們的感受和誤解與知識點聯系起來。通過自我嘗試，幼兒們不僅對于水有了更深的理解，同時也對于自己有了更清晰的認識。

其次，幼兒自主可以激發孩子們的主動性和自覺性。大多數孩子是天性勤奮的，對于新鮮的事物和學習方式充滿好奇心。然而，面對死板的書本知識和一成不變的教學方式，他們往往會失去動力和熱情。幼兒自主可以促進孩子們進一步發掘自己內在的動機和興趣，從而打破教育僵局、喚起學習熱情。在實際操作中，我會通過積極鼓勵、創設良好的學習氛圍、及時反饋等方式，讓幼兒理解自主學習的意義，覺得學習是種令人欣喜、有趣的體驗。在這個過程中，幼兒不僅學會了自己選擇學習的內容和方式，還能夠受到更好的自我肯定和社會認可。

第三，幼兒自主能夠培養孩子們的自我管理和自我克制能力。這個道理可能更容易理解，因為自我管理和自我克制是成人無論在工作還是生活等方面都需要具備的基本素質。類似地，在幼兒園階段逐漸培養這些能力也是十分必要的。和上述做法類似，我會讓孩子們自己選擇自己的玩具、食物等，并引導他們清理自己的物品，慢慢形成管理自己財物和責任感的能力。同時，也會在一些游戲做法中在意孩子們自我約束和自我禁欲的過程。通過這些方法，孩子們的自我知覺和自我修養正在逐漸增強。

第四，幼兒自主能夠讓孩子們和周圍的人更好地交流、互相尊重與理解。近年來，幼兒園教育向來以“以人為本”為教育理念和起點，發展目標就在于關注和提升幼兒的學習品質和文化素質，成為富有人文關懷和美德塑造的教育場所。自主教育方案中的“自由選擇和平衡處理”原則上就包括了“一切從孩子出發”的重要內容，這不同意味著不受任何限制或指導，而是搭建在尊重和敬重的前提之上，孩子們有充分參與和反饋意見的機會，達到“平權、合理、雙贏”的目的。在幼兒自主的教室中，不會有學生拼命競爭，也不會有朋友之間關系生疏；相反，他們會更加愉悅、團結并以這樣的方式互相成為朋友和互幫互助的社會成員。

最后，幼兒自主讓孩子們可以在良好的心態和身體環境中成長，給予他們更好的啟蒙教育。從心理和身體發展的角度來看，良好的情緒和身體狀態不僅有益于孩子學習和生活的的順利進行，而且對于幼兒的健康成長有一定的保障和積極作用。因此，幼兒自主能夠建立美好、安全、舒適的環境，滿足孩子的個性需求和興趣愛好，讓孩子場所不同的學習、游戲和冒險體驗，從而幫助他們發現自身的優勢和潛力、調適情緒、建立自信心和自尊心。

總的來說，幼兒自主教育是目前幼兒園中最新的發展趨勢，它的理論發展和與實際培養密不可分。在實際落實該理念的教學過程中，我們不僅需要和孩子共處，還要通過實踐發現問題、尋找合理的解決方法，使得幼兒教育能夠不斷提升。我相信，在響應WiGig教育改革，提高教育質量和與時俱進的空間中，幼兒園的自主教育模式將在未來的教育中發揮更為重要的作用。

專業幼兒自理自主心得體會大全（16篇）篇二

我們不能要求讓每一個孩子長的一般高，而是要讓他在自身的水平上發展，培養孩子的多種興趣，讓孩子共同發展。

對于中國的教育，更多的關注的是孩子的成績，而在西方，教育是為了孩子未來生活而所準備，我們不能只關注到孩子現在的發展，要讓他將來所做準備，教孩子會生活，生活，享受生活。

這是人本主義的觀點。教育應尊重幼兒，遵循幼兒的發展規律，尊重幼兒的人格，尊重幼兒的個體差異，因材施教，進行個別化指導。解放孩子的個性，讓孩子自主選擇，而不是放任。

這個案例講，在進行活動區活動時，兩個小朋友想做一個桌子，可是這個桌子做好以后就是站不起來，于是教師進行指導。首先教師在進行指導時，不應該直接告訴幼兒經驗，而應該啟發幼兒發現，讓幼兒想辦法，用自己的想法去改造。如：引導幼兒觀察桌子，發現桌子腿，特別特別用硬的東西做的，并且四條腿兒一樣長。而幼兒在操作時，它會反反復復的出錯，就算有一次他會成功，成功以后他還是會反復的失敗，而教師就要做點睛人，當孩子成功時，就要幫助幼兒總結成功的經驗，游戲讓幼兒學得更活。如果幼兒在游戲中有爭吵，我們要允許，并幫助他們想辦法。我們承認在討論辦法，使，有時意見不一樣，也會正常，幼兒也是一樣，這證明他們是在想辦法出主意，有自己的見解，我們要尊重每一個幼兒的想法，讓他自己來試一試，這樣做可不可以，總結經驗。

這講的是，一個紐扣在活動區材料投放的重要方法。教師在活動區投放了一個玩具紐扣，是為了讓孩子學習新經驗，新知識。我們不能局限孩子怎么玩兒，而應該讓孩子拿自己感興趣的方式進行游戲，自己的意愿來玩兒，可進行多元思維的培養。比如說一個紐扣，我們可以按它的大小，形狀，顏色，扣眼數量……來分類。

幼兒最感興趣、最喜歡玩的，就是自己制作的玩具。我們可以利用這一特點，讓孩子自己來收集廢舊物品，先自己講述你想要一個什么樣的玩具，然后在進行制作，最后舉行一個制作玩具比賽，各位幼兒一起來參與，做自己想玩的玩具，投放到活動區進行活動。這樣做，既可以大大增加孩子的興趣，讓孩子會玩兒，能想到怎么玩，發展多種能力。

美國西方教育是用已知知識，解決未知問題，注重培養幼兒的能力，適應，生活無常形性。而中國的教育，是用已知知識，解決已知問題。中國教育培養出來的孩子，不能更好的適應變化，只要有一點問題，就想不到解決的辦法，不懂得變通。

中國衡量教育成功的標準是將有問題的學生教的沒有問題，而西方的教育衡量成功的標準是，將沒有問題的學生教得有問題。這大大說明了中國教育和西方教育的差別，中國共傾向于教“好學生”，而西方更擅長教“問題學生”。

中國的教育，更傾向于教師為中心，而西方的教育更傾向于以幼兒為中心，教學的最高境界，是教師中心與幼兒中心的高級融合，既教與學的高級融合。在教育中，教師要與兒童的天性合作，尊重幼兒，使其得到更好的發展。

在教育中，我們就是嘗試著做，當遇到一個問題，我們就像這個問題應該怎么解決，才會讓幼兒發展的更好。我們既要考慮幼兒本身的特點，還要考慮幼兒發展的規律，讓幼兒得到最好的發展。有時也許我們會失敗，但每次失敗都是成功經驗的積累，教育就要不斷的嘗試，不斷的想辦法，而不是一個辦法，通用到所有幼兒，不考慮幼兒的個體差異。

在孩子進行游戲，我們發現問題時，可以給予建議，而不是要教給孩子應該怎么做，如果這個建議孩子拒絕，那我們就應該尊重孩子的意見，讓孩子用自己的方式去玩。

有一些孩子，在玩游戲時，他總是看別人玩兒，而不想自己動手自己去玩，“游蕩”各個區。這是我們就應該尊重孩子的意見，也許他們正在觀察，別人是怎么玩兒的積累經驗，好為自己玩兒的時候打下基礎，也有可能，孩子今天心情不好，所以他并不想玩，但是這種孩子我們一定要多給予觀察引導。

這句話指出，在孩子的發展中，我們不要過于心急，拔苗助長，而應該尊重孩子，靜待花開，期待他的每一次成長。

專業幼兒自理自主心得體會大全（16篇）篇三

放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當的強制和計劃，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關鍵的。

如果說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入，這是針對幼兒認識的不穩定而言。允許幼兒的認識反復的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內涵。寬容，是理解的繼續，也是理解最真實。體的體現。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。寬容，還應為幼兒排除不良因素的干擾，創造條件，指出實實在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達到的努力目標，同時要因勢利導，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機地結合，提高與孩子交流的深度、廣度和質量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、幫助，少一點指責。批評；多一份寬容、耐心，少一點責難、懲罰！這樣會讓教師的職業道路更加美好。

應該說，反思對于激發教師的自我提高動機，調動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習，并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略，使教師的專業素質在反思中不斷的，有效的提高和成長。

只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發微的求索精神，才會厚積薄發，得心應手，才會不負歷史的重任。

幼兒教師是一個神圣的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓，我更進一步的了解“不忘初心，方得始終”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們自身就要做一個有“哲理性”教師，這樣教出來的幼兒才會愛思考、愛創造。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強自身修養，以自己崇高的情操和豐富的想象力與創造力去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心就得到更好的健康發展。

專業幼兒自理自主心得體會大全（16篇）篇四

自主游戲是幼兒帶著興趣、自主地、積極地作用于環境，動腦動身，創造和展開活動的整個動態。在自主游戲中，幼兒體味成功感、挫折感，嘗試解決沖突，滿足情感交流，積累各種經驗，獲得身心和諧的發展。

自主游戲是孩子個性化的游戲，是孩子與孩子之間的游戲。因此，教師要明確自己在自主游戲中的角色定位，要放棄權威，做孩子們的支持者、合作者、引導者。針對中班幼兒的年齡特點，我們利用皮球開展了一次自主游戲活動。

教師通過提供幼兒自主游戲的環境條件和游戲材料，支持幼兒自己要選擇玩什么、在哪里玩、和誰一起玩，激發幼兒的游戲熱情，投入游戲的主體意識。在預設游戲時，為了便于觀察，我給孩子們的游戲場地做了限制，但在游戲中發現這個規定不僅限制了幼兒的活動范圍，更限制了幼兒的游戲熱情和創造能力。游戲進行一半時，有幾個孩子已經不想玩了，無所事事地走來走去。經過游戲場地的及時調整，孩子們也跟著自然地調整了自己的游戲策略。如在滑滑梯上體驗皮球向下滾那一瞬的快樂，感受在并排滑滑梯上競賽滾球的刺激。因此教師要提供足夠的空間和豐富的材料，否則幼兒的自由度便受限制，游戲的自主性也就無法實現。

教師作為幼兒游戲的合作伙伴，是以平等的身份與幼兒共同游戲，共享快樂。當我把皮球拋向不知如何玩的孩子手中，他笑了、起勁了、興趣來了。當我把球踢到孩子的腳邊，他們都爭著圍攏過來：“老師，踢給我呀！”此時，我變成了孩子，這樣不僅使孩子倍感親切、融洽，愿意投入游戲，也有助于我更深入細致地了解孩子的游戲水平。

殺了孩子在游戲中的自主探索。在馬老師的指導下，我知道了作為一個引導者，必需留給孩子足夠的自主探索和想像的空間，或許你會有不一樣的發現，這對培養孩子解決問題的能力和探索能力都會更有意義。

通過這一次自主游戲，我發現自己還存在片面的認識和指導，忽視幼兒自主自發生成的游戲，在游戲過程中會有不恰當的干擾，從而剝奪了幼兒自主自由游戲的權力。為了讓幼兒更快樂地進行自主游戲，我們還應大膽放手，把握好指導尺度，讓孩子的身心和諧發展。

專業幼兒自理自主心得體會大全（16篇）篇五

我有幸參加了山東省幼兒園骨干教師線上培訓活動，聆聽了徐偉教授的《幼兒自主游戲行為解讀》，現就講座內容談談個人的學習體會：

觀察解讀是我們教師了解幼兒的重要途徑。徐教授從當前我們解讀游戲行為存在的問題出發，從環境、教師、幼兒三大要素向我們闡述了幼兒行為解讀的意義，結合“拔老根”和撿樹葉游戲案例，引導我們對同一問題的不同看法，深入剖析了當前影響教師解讀能力的因素，通過一個個生動鮮活的游戲案例，引領我們如何科學解讀幼兒游戲行為，從而達到支持與促進幼兒學習與發展的最終目的。

自主游戲開展以來，游戲案例的書寫必不可少，反思自己之前書寫的游戲案例，大多流于形式，為了記錄而記錄，游戲描述語言過于空泛、直白，不是聚焦在具體的一個游戲活動中，支持與解讀也沒有深度挖掘教育的意義與價值，以至于有些孩子的游戲深度不夠，沒什么生長點。聽完講座后，我恍然大悟，觀察記錄不在于有多長，也比一定面面俱到，可以根據游戲的類型及幼兒經驗，有所側重的抓住其中一個點來進行記錄與分析，并提出分析與解讀是相輔相成的，只有對幼兒的游戲行為進行合理的分析評價，才能推進幼兒發展的可能性。

講座中提到了在解讀幼兒游戲行為時要考慮到立體化，動態化，要關注幼兒的“平凡時刻”，并提出解讀幼兒游戲要借助于教研，基于游戲現場與案例，借助對話與爭鳴提升教師的解讀能力，解決自主游戲中的真問題，深入推進，一步步解讀幼兒的行為，發揮教研的實效性。

這次培訓，我收獲頗豐，徐教授的講座內容使我在今后對幼兒游戲的行為解讀具有很強的指導意義，在今后的工作中，我將不斷學習，提升解讀幼兒行為的能力。也相信，我們平邑的自主游戲在胡主任和趙主任的帶領下，定會遍地開花，綻放光彩。

以上是我的心得體會，不當之處，還請大家多多指正。

專業幼兒自理自主心得體會大全（16篇）篇六

這周有幸聽了陳石靜老師的講座，受益匪淺。她講到了目前幼兒園游戲的不理想狀態等一系列的問題，讓我們值得深思。首先提出什么是游戲？“游戲是自愿自主，自由快樂的活動。游戲中的幼兒應該是快樂的，沒有任何拘束的。”

游戲的過程即孩子自我發展的過程，其中隱藏著重要的教育動因，內含著教育方法的契機，因而有著不可忽視的教育價值。然而沒有料到的是，當游戲的地位一旦被提高到是“幼兒園的基本活動”時，當教師認真地把游戲作為頭等大事來對待時，實踐中的矛盾和問題、認識上的疑問和困惑便接踵而來。

首先是理論對實踐的指問：“這是幼兒在游戲，還是教師在游戲幼兒？”“這不是教師導演的一臺戲嗎？”“分明是教學，何必非說成游戲？”“說是在游戲，幼兒的游戲體驗在哪里？”“老師在為游戲而游戲，幼兒在為老師而游戲”等等。

然后是實踐對理論的反問：“什么是游戲？”“游戲要不要追求教學目標的達成？那樣的話還是游戲嗎？”“同一活動能既是游戲又是教學嗎？”“游戲在教育過程中是內容還是形式？”“游戲是目的還是手段？”“怎樣才算是做到了‘以游戲為基礎活動’？”

在幼兒園教育實踐中謀求游戲與教育的結合。

首先，從游戲與教育的目的來看，游戲的價值在于實現兒童認識能力、運動能力、社會性和情感的發展，其每一方面的發展又含有眾多的內容，可以說囊括了兒童身心發展的各個方面。教育的目的就是將兒童身心發展的各個方面納入一個有計劃的影響過程，通過體、智、德、美各育促進兒童身心全面發展。只不過游戲是一個自然發展的過程，教育是一個有目的、有意識的培養過程，兩者在終點上達到一致，即游戲和教育的結果都是兒童的發展。

其次，從活動的內容來看，在游戲的自發探索過程中所涉及的關于自然界和社會生活領域的各種知識經驗也正因為如此，才出現了對應于教育領域的游戲形式：總之，兒童的發展是游戲與教育內在聯系的紐帶，游戲對幼兒具有自然發展的價值，教育對幼兒具有引導發展的價值。

總之，兒童在游戲中的收獲是兒童主動活動的結果，兒童要在教育中得到發展則在于教師和兒童的雙重努力，而由教師為主導的教育過程也能轉化為兒童主動活動的過程，那就是游戲與教育的成功結合。教師還是幼兒游戲的玩伴，因此引導幼兒如何游戲很重要。

專業幼兒自理自主心得體會大全（16篇）篇七

首先，幼兒自主是指幼兒在自主的學習、探索和實踐中，能夠自己尋找解決問題的方法，能夠自己判斷和評價。這種能力的培養，不僅是現階段教育的必要內容，還將對他們未來的成長產生深遠的影響。我深深認識到，幼兒在自主中學習，不僅需要良好的幼兒教育專業知識，更需要我們教師對孩子的關愛和尊重。

其次，幼兒自主學習需要教材和環境的支持。在幼兒的自主學習過程中，環境和教材的質量非常重要。幼兒需要有一個刺激和豐富的環境，能夠給他們更多的學習機會和體驗，鼓勵他們發現問題、探索答案。教材設計要與這一環境相對應，能夠引導他們進行科學的探索和自我學習，促進幼兒自主學習的深入發展。

第三，幼兒自主學習需要教師的關注和引導。幼兒自主學習并不是讓孩子自己完全操作，而是教師適時給予提示和引導，以確保孩子的學習成果。教師要以孩子為中心，精心設計教材內容和學習活動，鼓勵孩子詳細地思考和表達的問題，以及解決問題的方法。同時，教師也應該適時地給予孩子一些鼓勵和建議，給予他們信任和支持，在保護幼兒的基礎上，讓他們大膽嘗試、自由發掘。

第四，幼兒自主學習需要自我評價和調整。幼兒對自己學習的表現有著清楚而透徹的理解。在自主學習過程中，幼兒會自我感知和評價自己的學習成果，他們會發現自己的不足，尋求改變和完善。這種自我評價的過程能夠幫助孩子反思自己的學習過程，發現自己的問題和困難，從而積極地尋找解決辦法。教師可以通過及時的反饋，讓他們對自己的學習成果進行更加全面和深入的認識，進一步提高自我學習和控制的能力，同時讓孩子發掘自己的潛力，創造更多的學習機會。

最后，幼兒自主學習需要家長的支持。眾所周知，家長是幼兒教育不可或缺的一部分。在幼兒自主學習過程中，家庭中的各個方面都為孩子們提供了寶貴的機會。家庭中可以為孩子創造一個更富有樂趣和創新性的學習環境，讓孩子自己想辦法解決問題，充分挖掘他們的學習潛力和興趣點，從而更加自主地進行學習和探索。同時，家長也應該耐心了解孩子的興趣和能力以及學習成長情況，與孩子建立深入的關系，提供必要的支持和鼓勵。

總之，幼兒自主是幼兒教育必備的能力之一。幼兒在自主學習過程中，可以發掘出一些有趣的東西，增強自己的表達能力和思考能力。要讓幼兒自主學習，我們首先要了解幼兒的特點和需求；同時，教師，環境，教材的質量也很重要，最后，我們要面對家長的支持，為幼兒的自主學習提供支持。這樣，在我們的共同努力下，幼兒的自主學習能夠獲得更好的發展，讓我們共同為孩子們的未來發展而努力吧！

專業幼兒自理自主心得體會大全（16篇）篇八

在幼兒園的日常教育活動中，自主游戲被視為一種重要的教學方法。幼兒自主游戲是指讓幼兒自主選擇游戲的方式，鼓勵他們按照自己的喜好和想象進行活動。通過自主游戲，幼兒可以發展創造力、解決問題的能力以及社會交往能力。在我參與幼兒自主游戲的過程中，我深刻體會到了它的益處和方法，也對幼兒園教育的價值理念進行了重新思考。

首先，幼兒自主游戲激發了幼兒的創造力。在我觀察和引導的過程中，我發現幼兒在自主游戲中能夠自由表達自己的想象和創意。他們可以根據自己的喜好選擇游戲對象、角色和情節，發展出自己獨特而豐富的游戲世界。例如，一個幼兒可能會選擇扮演超級英雄，拯救世界；另一個幼兒可能會選擇扮演動物，展開一場奇妙的冒險。這些游戲既滿足了他們的好奇心和求知欲，又激發了他們的想象力和創造力。幼兒園應該鼓勵和支持幼兒的自主游戲，為他們提供豐富的游戲材料和環境，讓他們能夠充分發揮自己的個性和創造力。

其次，通過自主游戲，幼兒可以培養解決問題的能力。自主游戲中，幼兒需要面對各種問題和挑戰，例如構建一個堅固的城堡、解開一個謎題、找到失蹤的寶藏等。這些問題需要幼兒動腦筋、思考和嘗試，從而培養了他們的問題解決能力。在我引導幼兒解決問題的過程中，我發現他們往往能夠找到創新的方法和策略。有一次，我給幼兒一個任務：用紙箱搭建一個飛機模型。雖然有的幼兒一開始感到無從下手，但經過一番思考和交流，他們嘗試用剪刀剪裁、用膠水粘貼、用顏料涂飾等方式，最終成功搭建起了自己的飛機。這樣的經歷不僅培養了幼兒的動手能力，還鍛煉了他們的思考和解決問題的能力。

此外，幼兒自主游戲也有助于培養幼兒的社會交往能力。在自主游戲中，幼兒可以選擇是否與他人合作，如果選擇合作，則需要和其他幼兒進行有效的溝通和協商。在我觀察的過程中，我發現幼兒在自主游戲中會主動與其他幼兒交流、分享和合作。他們會互相提出建議、幫助解決問題、分工合作等，這樣的交往和合作能夠增進彼此之間的理解和友誼。例如，當一個幼兒的城堡倒塌時，其他幼兒會主動前來幫助他重建；當一個幼兒在游戲中遇到挑戰時，其他幼兒會給予鼓勵和支持。通過這樣的交往和合作，幼兒不僅學會了分享和關心他人，還培養了團隊合作的意識和能力。

綜上所述，幼兒自主游戲是一種充滿樂趣和教育意義的活動。它通過激發幼兒的創造力、培養解決問題的能力和促進社會交往能力，對幼兒園教育起到了積極的作用。幼兒園應該為幼兒提供豐富多樣的游戲材料和環境，鼓勵他們進行自主游戲，并給予引導和支持。相信在這樣的教育環境中，幼兒們將能夠更好地發展自己的個性和能力，成為有創造力和適應力的人。

專業幼兒自理自主心得體會大全（16篇）篇九

在這本書中，我看到一個個精彩的案例，讓我明白怎樣去有效的觀察和解讀兒童，也讓我領悟到一個道理：你擁有怎樣的兒童觀，你就會怎樣去解讀兒童。所以，很多時候，我們會因為孩子的一些行為感到困惑不解或者反感惱火，那一定是因為我們的兒童觀還不夠科學，沒有正確的解讀他們，如果像書中老師那樣，以正確的兒童觀去觀察兒童，解讀兒童，支持和指導兒童，我相信我們一定會在工作中感到非常幸福。

除了兒童觀的啟發，讓我受益匪淺的`還有方法論：觀察和記錄的方法，書中導論部分有詳細的講述，從觀察記錄的方法到解讀要點及反思都很系統，在此不做贅述。觀察解讀兒童，同一個案例當關注點不同時，會有不同的解讀方法，也會用不同的指導策略。所以，首先我們必須要深入研讀理論書籍，比如《指南》、《綱要》，了解幼兒心理年齡特點，教育理論、游戲理論等，這樣才能對幼兒的游戲有正確的解讀，科學的指導。

總之，在以后的實踐中，我會多研讀，融會貫通，多反思，理論與實踐結合，爭取也像本書案例中的老師那樣，提高自己的寫作能力，也更好的支持孩子們的學習和發展。

專業幼兒自理自主心得體會大全（16篇）篇十

9月25日，我們幼兒園開展自主游戲培訓學習。在這短暫的學習中，使我提高了認識，學到了新的教學理念，理清了思路，我受益匪淺，經過這次的培訓令我感觸很大。

陳家雅老師給我們介紹了自主游戲，孩子們是如何探索進行這項游戲的？老師要學會觀察，并且能察有所獲，老師要尊重孩子們的興趣，相信孩子們對游戲的選擇性。孩子們喜歡自由自主的玩，我們就支持他、相信他。我們要把游戲的空間還給孩子，呵護孩子而不是控制。

這次培訓，讓我更新了教育教學理念，提升了活動創設水平。首先是對幼兒園五大領域教學方法的進一步探討與更新，給我帶來了我們在組織幼兒活動時，我們一定要懂得尊重孩子，要以一種生態的眼光、態度、原理和方法來觀察、思考、理解復雜的問題，并以生態的方式來開展活動，讓孩子在快樂和自信中學習。以前我們也組織幼兒開展游戲活動，但只是把游戲作為完成教學活動的一個輔助與補充，是為教學而游戲，是教學的一種“裝飾品”，而沒有真正認識游戲在幼兒生活中的重要意義，沒有將游戲貫穿幼兒的一日活動中。游戲是幼兒園一切教育教學活動的靈魂，自主游戲與之前的區域游戲是有區別的。自主游戲老師只是觀察者。

此次培訓中，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業化水平，才是我們成長的途徑和最大的收獲。

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專業幼兒自理自主心得體會大全（16篇）篇十一

幼兒自主游戲是指幼兒完全按照自己的意愿選擇游戲對象和游戲方式的游戲活動。自主游戲在幼兒教育中扮演著至關重要的角色。這種游戲不僅有助于兒童的身體發育，還有助于其智力、社交和情感等多個方面的發展。因此，從幼兒自主游戲中尋找樂趣，體驗成長的過程是每個兒童都應該經歷的。

幼兒自主游戲對發展身體有著顯著的積極影響。通過自主游戲，兒童能夠主動使用肌肉、骨骼和神經系統，不僅可以增強肌肉的力量和靈活性，還可以提高肌肉耐力和協調能力。例如，在游戲中跳躍、奔跑、爬高等活動，可以鍛煉兒童的全身肌肉。此外，自主游戲還可以提高幼兒的平衡和敏捷性，在追逐、躲藏等游戲中，幼兒可以通過自行控制身體的動作和節奏來提高平衡和敏捷度。

第三段：自主游戲對幼兒社交能力的培養。

自主游戲對幼兒的社交能力培養也起著至關重要的作用。通過游戲，幼兒有機會與其他孩子一起玩耍，學會分享、合作和協調。在自主游戲中，幼兒可以結交新朋友，通過互動和交流，培養與他人相處的能力。例如，在建立角色扮演游戲中，幼兒必須與其他孩子共同制定游戲規則，分工合作，這不僅鍛煉了幼兒的合作能力，還培養了他們的溝通和解決問題的能力。通過這些社交互動，幼兒可以更好地融入集體，培養出良好的人際關系。

第四段：自主游戲對幼兒智力發展的促進。

自主游戲對幼兒智力發展也起著重要的促進作用。自主游戲可以激發幼兒的創造力和想象力。在游戲中，幼兒可以發揮自己的想象，創造各種情節和角色，從而積極鍛煉思維能力和創造力。例如，在搭建積木的游戲中，幼兒可以通過自己的想象力創造出不同的建筑物和形狀，從而培養了幼兒的空間思維和創造力。此外，自主游戲還可以幫助幼兒培養觀察力和分析能力，通過觀察游戲中的情況和問題，幼兒需要思考和解決，從而提高其思維能力和解決問題的能力。

幼兒自主游戲對幼兒的全面發展具有重要的意義。它不僅有助于兒童的身體發育，還有助于其社交、情感和智力等多個方面的發展。通過自主游戲，幼兒能夠鍛煉肌肉、培養社交能力，提高智力發展。在幼兒自主游戲中，他們可以充分發揮自己的想象力和創造力，體驗成長的樂趣。因此，家長和教育者應該給予幼兒充分的自主游戲機會，并提供適當的游戲環境和玩具，引導他們通過自主游戲實現自身的全面發展。

專業幼兒自理自主心得體會大全（16篇）篇十二

幼兒自理是每個小孩成長過程中必須掌握的一項重要技能。自理能力的培養不僅能夠促進幼兒的身心發展，還能夠培養他們的獨立思考和解決問題的能力。我有幸在過去的幾年里，親眼目睹了孩子們逐漸獨立自理的過程。在這個過程中，我從中總結出了一些經驗和體會。

首先，在培養幼兒自理能力的過程中，我們要給予他們足夠的信任和鼓勵。孩子的自信心在自理過程中扮演著非常重要的角色。每個小孩都應該被視為一個能夠完成任務和解決問題的能人，而不是弱者。我們要相信他們具備完成這些任務所需的能力，同時還要給予他們一定的自由度和選擇權。通過這樣的方式，孩子們會感到被尊重和被重視，從而更加積極主動地參與到自理活動中來。

其次，我們要為幼兒創造一個良好的自理環境。環境對于孩子的自理能力的培養有著重要的影響。幼兒的房間、教室和學校等場所都應該被布置得整潔、有序且符合孩子的需求。例如，為孩子準備易于拿取和穿脫的衣物，放置合適高度的家具和工具等等。只有在一個合適的環境中，孩子才能夠感到舒適和自在，從而更好地進行自理活動。

再次，我們要通過榜樣示范和激勵來引導幼兒自理。孩子天性喜歡模仿，經常會把自己的父母、老師或其他的習慣良好的人視為榜樣。因此，我們可以通過示范一些簡單的自理動作，如洗臉、刷牙等，來引導和鼓勵孩子自己去嘗試。同時，當孩子們完成自理任務時，我們要給予他們適當的表揚和獎勵，從而增強他們的自信心和動力。通過正面激勵，孩子們會更加主動地養成良好的自理習慣。

此外，我們要為幼兒提供適當的指導和支持。雖然我們需要鼓勵孩子獨立自理，但是這并不意味著我們完全可以把孩子置之不理。孩子在自理的過程中，可能會遇到各種問題和困難。這時，我們要及時給予他們指導和支持，幫助他們解決問題，并在解決問題后及時給予他們肯定和鼓勵。同時，我們還可以通過有計劃地組織一些有趣的活動，如洗手比賽、小組自理游戲等，來幫助孩子們提高自理能力。

最后，我們要讓自理成為孩子生活的一部分。幼兒自理不能僅僅停留在教育機構的一部分，而應該貫穿于孩子的日常生活。除了日常的自理活動，我們還可以鼓勵孩子們在家里做一些簡單的家務勞動，如掃地、洗碗等。這樣不僅能夠幫助孩子們養成一些好習慣，還能夠增加他們的責任感和成就感。

總之，幼兒自理是培養孩子獨立自主和解決問題能力的重要途徑。通過給予足夠的信任和鼓勵、創造良好的自理環境、榜樣示范和激勵、提供指導和支持以及讓自理成為生活的一部分，我們可以幫助孩子們培養出良好的自理習慣和能力。這些習慣和能力不僅能夠讓孩子們更好地應對生活中的各種困難，還能夠讓他們更加獨立自信地面對未來的挑戰。

專業幼兒自理自主心得體會大全（16篇）篇十三

自主、自理是一種重要的品質和能力，指的是在生活中能夠獨立思考、自己處理問題，并主動承擔責任。自主自理從小事開始，通過自己的努力與挑戰，培養自理自主的能力。以下是我對自主自理的一些體驗和感悟。

首先，自主意味著獨立思考和主動行動。曾經有一個夏天，天氣酷熱，我害怕去弄一杯水，于是總是叫父母去給我倒水。但是，他們忙于工作，無暇顧及我的小事。于是，我決定嘗試自己倒水。一開始，我笨手笨腳地弄了一會，整個桌子都濕了個底朝天。可是，逐漸地，我越來越熟練，倒水的技能也變得嫻熟起來。在這一過程中，我深刻體會到自己掌握技能的成就感。

其次，自主自理也需要有良好的時間管理能力。曾經有一次，我有一堆作業要完成，但是我總是拖拖拉拉，不想做。于是，我決定制定一個合理的時間表，把時間分配給每一項任務。通過這種方式，我可以按部就班地完成任務，并且有充足的時間進行休息和娛樂。通過這次經歷，我認識到合理的時間管理對于提高效率是多么的重要。

第三，自主自理需要養成良好的習慣。每天晚上，我都會為自己整理行李和準備隔天需要的物品，這樣第二天早上起來，我就可以輕松地開始新的一天。創造有序的生活環境，不僅可以提高效率，也能培養自己的整理能力和責任感。

再者，自主自理也要善于解決問題。有一次，我在家里不小心打翻了一杯水，水迅速彌漫開來，我感到手足無措。但是，我意識到這是我自己的責任，于是我馬上拿起毛巾，把水擦干，還找來拖把清理地面。通過解決問題的經歷，我明白了自己可以主動去解決困難，并且從中獲得成長。

最后，自主自理也需要勇于承擔責任。一次，我在學校里不小心打破了同學的鉛筆盒，我感到非常抱歉。我擔心同學會責備我，但是我還是主動去找他們道歉，并愿意為自己的錯誤負責。同學們接受了我的道歉，并表達了理解。通過自己的主動行動，我懂得了責任感的重要性，也了解到誠實和勇于承擔責任是贏得別人尊重和信任的關鍵。

總之，自主自理是一個需要我們不斷鍛煉和培養的能力。通過自主自理，我們可以培養獨立思考、時間管理、良好習慣、問題解決和責任感等品質。無論是在工作、學習還是生活中，自主自理都是十分重要的。只有通過自己的努力和不斷挑戰，我們才能培養出自信、果斷和勇于承擔責任的能力，成為一個真正獨立自主的人。

專業幼兒自理自主心得體會大全（16篇）篇十四

在平常的幼兒園生活中，我們可以看到很多幼兒自主的體現，比如三歲的小明遇到了困難，他不再哭鬧，而是主動尋找解決困難的方法；四歲的小剛有著自己的想法，他不在盲從老師的指示，而是敢于表達自己的觀點；三歲的小玲可以自己穿鞋子，自如地搭配衣服，讓孩子的自信心倍增。這些都是幼兒自主的具體體現，說明幼兒的自主能力正在不斷地提高。

在幼兒教育中，為了讓幼兒更好地發揮自主能力，家長和老師有很多的方法，如：提高幼兒參與活動的積極性，把任務放到幼兒的手中；給幼兒一些自主選擇的機會，選擇自己喜歡的活動，自由地玩耍；養成讓孩子自己解決問題的好習慣；鼓勵幼兒自己用小手做一些事情。這些方法都是促進幼兒自主成長的有效途徑。

幼兒自主獲得成功的感覺，無疑會給孩子帶來巨大的滿足感和自信心。在積極鍛煉自理能力的過程中，幼兒的動手能力、創造力和獨立思考能力將得到進一步的發展，孩子的內在自主性和外在表現力得到了充分的體現，為孩子今后的成長打下了良好的基礎。幼兒自主的培養還可以培養孩子的社交能力，增強幼兒園集體生活的協調性。

五段：結尾。

總之，在孩子的成長過程中，幼兒自主成長是非常重要的。要讓孩子在日常生活和學習中能夠以自己的方式去思考和行動。在此基礎上，需要家長和幼兒園教師共同積極參與培養孩子的自主能力，為孩子的未來奠定良好的基礎。

專業幼兒自理自主心得體會大全（16篇）篇十五

自主是指個體在行動或思維方面具有獨立性和獨立思考的能力。自理是指個體能夠獨立處理日常生活中的事務，包括自我照顧、學習、工作等。自主與自理是人的基本能力，對人的成長和發展非常重要。它們有助于培養個體的獨立性、責任感和解決問題的能力，讓個體能夠自主面對生活和工作中的各種挑戰。

自主和自理能力對個體的成長和發展有著積極的影響。首先，它們有助于個體建立自信心和自尊心。能夠獨立完成一些任務，使個體對自己的能力有更好的認識，從而提高自信心和自尊心。其次，自主和自理培養了個體的責任感和獨立思考的能力。在面對困難和挑戰時，個體不再依賴于他人的幫助，而是通過自己的努力和思考來解決問題。最后，自主和自理能力讓個體更加獨立、自律，有助于個體的個性和特長的發揮。

第三段：如何培養自主和自理能力。

培養自主和自理能力需要個體付出一定的努力和時間。首先，個體應該樹立正確的自主意識，主動去思考問題并采取行動。其次，要提高自理能力，個體需要通過不斷的實踐和經驗積累來逐步提高。例如，在日常生活中，個體可以自己做飯、打掃衛生等，從而提高自理能力。此外，個體還可以參加一些自助活動，培養自己解決問題的能力。

培養自主、自理能力的過程中，我有一些體會。首先，自主和自理是需要不斷實踐和鍛煉的。只有通過實際行動，才能真正提高自主和自理能力。其次，要培養自主和自理需要有堅定的意志和毅力。在面對困難和挑戰時，不能輕易放棄，要堅持下去。再次，培養自主和自理需要有正確的心態和態度。要積極面對問題，從中尋找解決問題的方法。最后，要有合理的計劃和時間安排。只有合理安排時間，才能更好地發揮自主和自理能力。

第五段：自主自理的未來展望。

隨著社會的發展和進步，自主和自理能力對個體的重要性日益增加。未來，培養自主和自理能力將成為社會教育的重點。同時，隨著科技的發展，自主和自理能力也需要與信息技術相結合。個體需要學會利用科技工具來提高自主和自理能力，更好地適應社會的變化和發展。

總結：自主和自理是人的基本能力，對個體的成長和發展非常重要。通過培養自主和自理能力，個體能夠更加獨立地面對生活和工作中的各種挑戰。培養自主和自理需要個體付出一定的努力和時間，并具備正確的自主意識、堅定的意志和正確的心態。未來，自主和自理能力將成為社會教育的重點，并與科技相結合，使個體能夠更好地適應社會的發展和變化。

專業幼兒自理自主心得體會大全（16篇）篇十六

自主自理是指一個人在生活中能夠獨立完成基本生活所需，不依賴他人的幫助。對于一個個體來說，自主自理能力是非常重要的，它不僅能夠提高生活的質量，還能培養人的獨立思考和解決問題的能力。在我個人的成長過程中，自主自理讓我受益匪淺，今天我將與大家分享一下我的心得體會。

首先，自主自理培養了我的獨立思考和解決問題的能力。當我需要完成某項任務時，我首先要獨立思考如何完成。這個過程中，我要考慮到各種因素，權衡各種利弊關系，并找到解決問題的最佳方案。這樣的思考過程讓我懂得了如何獨立判斷、做出決策，并且讓我在遇到問題時能夠迅速找到解決的辦法。通過自主自理，我養成了一個獨立思考和解決問題的好習慣。

其次，自主自理提高了我的自信心和自尊心。當我能夠獨立完成一項任務時，我會感到自己能力的成長和提升，從而增強了自己的自信心。自主自理不僅能讓我更好地發揮自己的潛力，也能讓我意識到自己的價值和重要性，進而提升了自尊心。通過自主自理，我逐漸明白了自己的價值，并更加自信地去面對生活中的各種挑戰和困難。

第三，自主自理使我學會了時間管理和自律。當我需要按時完成一項任務時，我會事先制定一個合理的計劃，并將時間合理分配。在自主自理的過程中，我不僅需要按照計劃完成任務，還要時刻注意時間的管理和控制。通過自主自理，我的時間觀念得到了加強，我學會了合理地支配時間，提高了學習和工作的效率。同時，我也養成了良好的自律習慣，培養了自己的堅持和毅力。

第四，自主自理讓我更加獨立和成熟。在成長過程中，我需要面對各種各樣的問題和困難。通過自主自理，我學會了獨立應對問題和解決困難。當遇到挫折時，我會先冷靜下來，分析問題所在，并尋找解決方法。這樣的經歷讓我更加獨立，也讓我更加成熟。自主自理讓我逐漸明白了生活中的許多道理和秘密，也讓我品味到了人生的酸甜苦辣。通過自主自理，我不斷成長并變得更加堅強。

最后，自主自理促使我更加自覺地關注、珍惜與他人的互動和溝通。自主自理需要盡可能獨立地去完成任務，但這并不意味著孤立和自私。相反，自主自理能夠讓我更加珍惜與他人的合作和溝通。在完成任務的過程中，我需要與他人相互配合，在困難時互相幫助。通過這樣的互動，我意識到了團隊的重要性，也讓我更加關注和重視與他人的相處和互動。

總之，自主自理是一個個體非常重要的能力，它培養了我們的獨立思考和解決問題的能力，提高了我們的自信心和自尊心，學會了時間管理和自律，使我們更加獨立和成熟，并引發了我們對他人的關注和珍惜。通過自主自理，我們能夠在生活中更好地發揮自己的潛力，面對各種挑戰和困難，逐漸成長并變得更加堅強。