心得體會是對自己成長歷程的綜合評價，可以幫助我們更好地面對和解決類似問題。接下來是一些關于心得體會的優秀范文，希望能夠給大家提供一些思路和寫作的技巧。
2023年家長如何培養孩子閱讀心得（匯總21篇）篇一
孩子的培養是多方面的。
周潔老師以“如何培養孩子的閱讀習慣”為力點，講述了孩子閱讀習慣養成對于孩子成長的必要性。孩子通過親子閱讀，在增強親子間的關系是同時，能夠拓展孩子的語言表達能力，思維能力以及增強記憶力。培養孩子的閱讀能力，需要家長的堅持不懈，選擇適合孩子年齡段，而且感興趣的書籍，在家中營造一個讀書環境，提高孩子的閱讀興趣。
孩子閱讀習慣養成可以孩子在7個月的時候，當孩子能坐起來的時候，就可以開始進行。讓孩子通過書籍，了解豐富多彩世界。也為孩子閱讀習慣的養成奠定基礎。
好多閱讀習慣需要父母的陪伴。習慣的養成是通過不間斷的重復一個動作來形成的。孩子的閱讀習慣的養成就需要通過的加持不懈的引導。每天抽出一點時間，和孩子共同閱讀。通過閱讀，可以加強親子關系，提高孩子的語言表達能力，分析和思維能力，同時會提高孩子的記憶能力。對孩子今后的學習能力的提高也有積極作用。
時代在進步，科技也在進步。越來越多的“低頭族”忘記的傳統書籍的重要性，放棄了孩子閱讀的天性，使更多的孩子不愛閱讀，不想閱讀，甚至說不能閱讀。想改變孩子的閱讀習慣，就要正確的認識閱讀，選擇孩子喜歡的書籍，提高孩子的樂趣。在選擇書籍時，要結合孩子的年齡、興趣，選擇孩子喜歡的，愿意讀的書籍，例如“大獎書”、“大師書”，朗朗上口，富有韻律的書籍。同時家長要調整好自己的狀態，提供一個良好的閱讀環境，正確的引導孩子，養成良好的閱讀習慣。
好的習慣將使終身收益。閱讀習慣，會為孩子了解世界提供一扇門，讓孩子通過閱讀，讓生活更加豐富多彩。培養孩子的閱讀習慣，也能鍛煉孩子做事情有始有終，堅持不懈。習慣的養成不在于早晚，只在于做與不做。讓孩子養成一個好習慣，從閱讀開始。
2023年家長如何培養孩子閱讀心得（匯總21篇）篇二
教育專家坦言：兒童的智力取決于良好的閱讀能力。閱讀能力培養的越早，越能有效地推動孩子綜合素質的發展。孩子通過閱讀汲取智慧和勇氣，尋找到打開成功之門的金鑰匙。良好的閱讀能力得益于良好的閱讀習慣，我們體會到親子閱讀是培養孩子形成良好閱讀習慣的理想方式之一。在孩子五歲左右的階段，親子閱讀給孩子帶來的熱情、快樂、智慧和信心遠遠多于孩子獨自閱讀。與孩子一起閱讀，既是父母與孩子一起學習的過程，也是一個感情滋潤的過程，是一道分享快樂的美味大餐。
遵循孩子的興趣是形成良好閱讀習慣的關鍵。有人說過，興趣形成習慣，習慣決定命運，這句話看似有些絕對，卻點出了習慣對于人一生的重要性。我們的孩子對動物和昆蟲非常有興趣，我們就遵循他的興趣挑選這類書籍，特別是配有動物圖片的，陪他一起閱讀。這類書籍大多是科普類的，有大段的文字表述。孩子看圖片，認識動物，我們就在旁邊念上面的文字。雖然有大段的文字，但是孩子很有耐心的聽著，慢慢地轉化為自己的語言表述。我們在挑選書籍的時候并不急于給他全面鋪開，而是遵循孩子自己的興趣，挑他自己有興趣的書籍一起閱讀。在孩子對閱讀有了濃厚興趣后，再逐漸把其它的書籍推薦給他，他也會饒有興趣地進行閱讀。
選擇適合孩子的書是形成良好閱讀習慣的基礎。過早的讓孩子學習文字、計算或者邏輯是不是真的有利于孩子的發展，這樣的早教是否會束縛孩子的想象力和創造力，這個問題困惑著我們。因此，我們沒有選擇超越他年齡段的書籍，選擇的書籍既是孩子的興趣所在，又要有一定的閱讀價值，如印刷精美、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書。
有了他喜歡看、經?？吹臅?，他也會自然而然地多看，反復看。我們的孩子對他有興趣的書籍常常會反復翻閱，反復講述，我們覺得這也很好，所謂“溫故而知新”吧。
堅持閱讀時間是形成良好閱讀習慣的重點。四五歲的孩子每天有二十分鐘的閱讀時間，我認為是可以了?？赡芎芏嗉议L不同意我的看法，這只是我的一家之言。四五歲孩子的興趣還是主要集中在玩耍、游戲中，很多良好的生活習慣還有待于進一步形成。因此，我覺得每天有二十分鐘的親子閱讀時間是可以滿足現階段要求的。堅持每天的.閱讀是關鍵。每天一起閱讀，不僅讓孩子獲取知識，更是父母與孩子溝通的最佳方式，同時也幫助孩子形成良好的閱讀習慣，在潛移默化中得到堅持，把目標變為習慣。
通過親子閱讀，我們感覺到孩子的語言表達和閱讀理解能力都有一定程度的提高，最重要的是幫助孩子養成良好的閱讀習慣。在這個過程中，我們也發現引導孩子獨立思考做的還不夠，以后要有意識多向他提出問題，讓他學會獨立思考。
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2023年家長如何培養孩子閱讀心得（匯總21篇）篇三
近年來，世界各國的幼教專家們都十分關注早期閱讀，認為早期閱讀對幼兒的口語表達能力和思維的發展等起著非常重要的作用，幼兒早期閱讀能力的培養程度，將會影響其終身學習的學習能力和水平。我國在新《綱要》的內容中，第一次明確地把幼兒早期閱讀方面的要求納入語言教育的目標體系，提出要“培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣;利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和書寫技能。”由此可見，對幼兒進行早期閱讀是很有必要，也是非常有意義的。
早期閱讀是指在幼兒園階段，以圖畫讀物為主，以看、聽、說有機結合為主要手段(不要求書寫)，從興趣入手，萌發幼兒熱愛圖書的情感，豐富幼兒的閱讀經驗、提高閱讀能力。
如何才能培養幼兒的早期閱讀能力呢?以下是我在日常教學活動中的一點心得體會。
一、創設良好的環境，提高閱讀興趣。
為幼兒創設良好的閱讀環境在幼兒閱讀活動中至關重要。向幼兒提供含有較多閱讀信息的教育環境，不僅能激發幼兒的閱讀興趣，還能鞏固閱讀效果，讓幼兒在豐富的閱讀環境中，充分感受書面語言，潛移默化地接受有關方面的語言知識，主動去探索、發現，以獲得成功的喜悅。
1、為幼兒提供閱讀的材料。
幼兒所接觸的書面語言一般是他們已知道的東西的文字代碼。從幼兒認識書面語言這一特點出發，在早期閱讀活動中，我根據幼兒的年齡特點和認識水平，有的放失地為幼兒提供大量的有具體意義的、形象的、生動的閱讀材料，并擺在幼兒容易拿到的地方，讓幼兒自由地選擇閱讀材料，自主的進行感知、體驗、探索、。例如：在每次閱讀活動前，我在活動區、圖書角里提供相應的新圖書，新圖片，并向幼兒介紹圖書、圖片的名稱和內容，以激發幼兒閱讀的欲望和興趣。在閱讀活動結束后，開展角色游戲活動，讓幼兒挑選最喜歡的角色進行表演，或者講出自己最喜歡的一段故事情節，發展幼兒的想象力。
2、提供閱讀的機會和場所。
早期閱讀活動重在為幼兒提供閱讀經驗。因此，在日常生活中滲透閱讀內容，為幼兒提供機會和場所就顯得十分重要。我根據幼兒的早期閱讀教材，利用一切機會和場所，將季節的變化、動植物的生長規律、幼兒的日常生活等與閱讀教育相結合，讓幼兒充分享受書面語言，潛移默化地接受有關方面語言的知識，通過不斷的感知內化，積累閱讀經驗。有目的、有計劃地為幼兒提供了內容豐富的幼兒讀物，安排一定的時間讓幼兒自由閱讀，使幼兒將已有的閱讀經驗同化于自主閱讀中。我們發現幼兒通過一段時間的教育教學活動，會自由地選擇閱讀內容，挑選自己喜歡的字寶寶、說上一段小故事，幼兒也會戴上自己喜愛的小動物頭飾進行交流。
二、從習慣培養入手，注意幼兒閱讀方法的指導。
心理學研究表明：幼兒人小，可塑性很大，容易“先入為主”，是培養良好習慣的最佳時期，而且幼年時期形成的習慣也比較牢固，不易改變。專家們普遍認為閱讀是伴隨幼兒一生成長的活動，所以對幼兒早期閱讀的教育，應站到終身教育的高度予以重視。
活動中，我們經常會發現這樣的現象：有些幼兒對翻書的動作比對閱讀本身更感興趣。因此，他們的讀書速度非常快，往往別人剛看一點，他們就已經看完了一本書。還有的幼兒只對圖書中色彩鮮艷的圖案感興趣，所以常常表現出看書時的無序性。產生這兩種情況的原因，往往是因為幼兒還沒有真真地掌握閱讀的方法，養成閱讀習慣。以下是我在閱讀中的一些做法：
1、增強幼兒愛護圖書的意識。
幼兒喜歡圖書，然而又不知道怎樣愛護它們，這就需要我們加以教育和培養。
a、教會幼兒如何取放圖書。在閱讀前，先讓幼兒觀看書架上擺好的圖書，我再做如何從書架上取放書的示范，然后請幼兒模仿練習取放書，每次閱讀活動都要求他們這樣去做。為保持圖書的整齊，還帶領幼兒一起整理書架，將書按大小分類擺放。
b、教會幼兒交換圖書。有些幼兒無論是看書還是玩玩具，都喜歡一個人看或一個人玩，不允許別人動自己的。尤其是幼兒從自己家里帶來的書，更是愛不釋手，即使是看完了也舍不得放下。針對這樣的情況，我就對幼兒進行啟發誘導。首先拿出一本書，對幼兒說：“我把這本書看完了，想跟小朋友交換一下，誰跟老師換一下?”幼兒紛紛舉起自己的書說：“我跟老師換?！币源伺囵B其初步的交換意識和愿望。然后，我就組織小朋友兩個人兩個人地交換圖書，逐漸培養起他們互相商量、互相交換的好習慣。
c、引導幼兒愛護圖書，養成良好的看書習慣。看書時要讓他們看完一本再拿一本，不與別人掙搶圖書;看書時不能大聲說話，以免影響他人;發現圖書有撕破的地方，我在全體幼兒面前，及時用膠條或糨糊粘好。老師無聲的行動，在孩子幼小的心靈中留下了深刻的印象，損壞圖書的現象就會逐日減少。我還要求幼兒注意用眼衛生，看書時眼睛與書保持一定的距離，教他們正確的看書坐姿。
2、教會幼兒看書的方法。
a、認識書名。每次更換新書，我首先向幼兒介紹書，并讓幼兒反復指字、認讀。通過一段時間的練習，小朋友對班里的圖書都能說出名字。
b、學會翻書。幼兒看書時，大都不會按順序翻頁，信手亂翻，翻到哪里就看到哪里。這時候我就教幼兒認識書的封面，告訴幼兒有書名的一面是前面，看書時應由前到后，一頁一頁地按順序向后翻。
c、幫助幼兒理解圖書的內容。幼兒看書的特點是速度快，往往只瀏覽一下畫面，一本書不到兩分鐘從頭翻到尾，就說看完了，馬上又想去書架上換。讓他們講書里的故事內容，卻往往一句也講不出。這就要求我們首先把書中的內容以故事的形式講一遍，使幼兒對書中的內容、角色有一個大概的了解，然后再組織幼兒看書。通過這種方法我發現，凡是老師講過的書，幼兒都爭著看，而且邊看邊自己講。這說明幼兒只有理解了才能產生興趣。
三、在閱讀中提高幼兒的創新能力。
蘇霍姆林斯基說：“只有讓學生體驗到快樂的情感，才能學好”。怎樣讓幼兒積極的參與到活動中來呢?喚起幼兒比較低級的閱讀感知呢?首先設置問題引發幼兒的興趣。我們通過“導讀引入”和“定向設疑”使幼兒在問題情景中產生興趣。例如：在《會想辦法的魚》中設置了這樣的問題情景，你們喜歡魚嗎?為什么?——小魚看到魚餌會怎么想，又會怎么做?——魚餌到底能不能吃?——魚媽媽為何這樣說話?在活動過程中，幼兒始終保持濃厚的興趣，幼兒展開想象的翅膀有的說：小魚和他是好朋友，有的說：小魚游來游去非常可愛……其次、采用激發興趣。閱讀活動是讓幼兒通過聽、看、想、說，在發展口語的同時思維也得到發展，只有成功地激發了幼兒的聽、說興趣創造性思維才能得到發展，為此我們采用(如果、假如)、逆因性提問(為什么)等。再以《會想辦法的魚》為例提問：如果小魚吃了魚餌會怎樣?怎樣既可以吃到魚餌又不被魚鉤鉤住?有的說：“請螃蟹來幫忙，把魚鉤上的繩子剪斷”，有的說：“請河蚌把魚餌的肉一塊塊夾下來分給大家吃”，還有的想到了潛水員、孫悟空、奧特曼等。多向的提問把普通的故事變為讓幼兒有內容想和有話說的故事，這會使幼兒的思維處于激奮狀態，使幼兒喜歡表達，敢于表達，這樣孩子才樂于參加，才能激發幼兒的創新能力。
由于幼兒的年齡特點的局限，他們對閱讀材料的感知理解是低層次的，在閱讀的過程中離不開老師的指導，但指導不等于代替，引導不等于灌輸。為此，我們在與幼兒一起看圖書時，與幼兒討論畫面的內容，并設計一些啟發式的提問如：狐貍想了什么辦法玩球?后來怎樣了呢?如果你遇到這種情況，你會怎么辦?等等，讓幼兒自己進行探索、想象、講述、表達。“狐貍用腳踢皮球，狐貍用頭來頂球;狐貍把球拿到店里補起來;狐貍叫別的小動物借給他玩一下……”。
著名的心理學家托蘭斯說：“我們要想促進創造力就需要提供一個友善的和有獎勵的環境使之在其中繁榮發展”。為此，在閱讀中，我們要關心、愛護每一個幼兒，仔細傾聽，善于傾聽，及時抓住幼兒思維的閃光點，及時進行肯定、贊賞、激勵、鼓勵、獎勵。這樣幼兒在閱讀中的主動性、創造性的到了培養和體現。
四、將閱讀活動與識字緊密結合。
一般的閱讀程序是先識字后讀書，而根據幼兒的年齡特點我們采用先讀書后識字的方法。我們的閱讀叢書中包括詩歌和故事兩方面的內容，詩歌明快活潑，故事短小精悍，有豐富的想象和離奇的情節。當幼兒還不認識文中所出現的文字時，先由老師閱讀，引發幼兒的學習興趣，附之動作和表演讓幼兒記憶詩歌和故事，初步掌握詩歌和故事內容后，我們教幼兒手指著字，眼看著字，嘴里念著字，腦子記著字。但是開始的時候，幼兒往往完不成手、眼、耳的協調運做，經常亂指一起，這就需要我們和家長共同幫助幼兒完成有節奏的指字訓練，讓幼兒掌握一定的指字速度和節奏，區分文字和標點符號，有標點符號的應該語氣停頓，但是手不用去點標點符號，應該直接去找下一個字。在每行字末，提醒幼兒換到下一行，用生動的語言告訴幼兒“拐彎請注意”。
總之，早期閱讀教育作為新時期幼兒教育的一個嶄新課題，我堅信，只要我們本著為幼兒終身發展高度負責的精神，去認真研究、大膽探索，就一定能為幼兒的健康、和諧成長開辟廣闊的天地。
2023年家長如何培養孩子閱讀心得（匯總21篇）篇四
1、怎樣培養孩子的閱讀習慣，首先應該給孩子營造出一種健康、干凈、溫暖和快樂的閱讀環境和閱讀氛圍。閱讀的興趣要從小培養，其中環境的熏陶最為重要。要想孩子愛上閱讀，父母首先要對閱讀也產生興趣。最理想的環境是：充滿書香的家。
2、書在家里無處不在，讀書是家里成員的休閑活動之一，而且父母經常與孩子交流閱讀經驗和心得，在這種環境中，孩子必然受到潛移默化的影響。鼓勵孩子將書當“玩具”去玩，視“書”為好朋友的觀念。兒童在很小的時候就對書面語言產生了興趣。在兒童語言發展關鍵期內，我們應及早地為孩子提供完整語言的學習機會。
1、《蘇菲的世界》的作者、著名童書作家橋斯坦賈德曾說：最明智的父母，一旦給孩子吃飽穿暖之后，接下來最重要的事情，就應該去為孩子們選擇出最好的書，帶回家來，放進他們的臥室里。這些孩子有一個共同點，即他們的父母很早就開始給他們讀書，并使他們養成了熱愛閱讀的良好習慣。
2、當孩子看完一篇東西時，要鼓勵孩子敘述出來。家長一旁要注意適時鼓勵、表揚和引導，讓寶寶們感到興奮和自豪，由此產生閱讀更多書的愿望。在閱讀過程中，當他講錯了或講得不夠好時，不必向對待學生似地認真糾正。有些兒童不愛閱讀是由于家長不尊重他的智慧和自尊心，一味地指點糾正，這會使他感到厭煩。孩子都是愛玩兒的，爸爸媽媽們還要多考慮如何讓閱讀更生動、有趣，通過一些寓教于樂、有趣的語言游戲讓孩子愛上閱讀。每天堅持半小時的親子閱讀，不僅可以增進父母與孩子之間的感情，孩子在媽媽的懷抱里很有安全感，這對孩子的性格、心理成長都很有利，讓孩子在快樂中獲得心智全面發展。
總之，好的習慣的養成，不是一朝一夕的事，培養孩子讀書習慣的養成是天長日久、不斷重復的結果。貴在持之以恒。聽故事是每個孩子的天性，講故事是每個家長的天職。而總有那么一天，孩子會捧起以前由家長捧著的書自己看，也不用大人在一邊陪伴了。
2023年家長如何培養孩子閱讀心得（匯總21篇）篇五
我喜歡讀書，我的兒子也喜歡讀書。可是給孩子選擇什么樣的書才對孩子的發展、身心健康有益，一直是我的困惑。現代物質文明的發展，電視、網絡對孩子的誘惑，在經濟利益驅使下的兒童讀物，雖然孩子很有興趣也喜歡讀，可我覺著很多東西對孩子的身心發展并不太好，甚至是有害的。而對孩子真正有教育意義的書，孩子卻又不喜歡。
學校開展新教育親子共讀活動非常有意義，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調動孩子和家長閱讀好書的積極性。為了孩子的寒假過得更加愉快和充實，學校專門召開家長會議強調親子共讀的意義和重要性，提供讀書建議，并推薦相關年級的閱讀書目，使我們做家長的也有的放矢。
于是，我和孩子共同到書店選書，大體按照學校推薦的書目，再盡量由孩子作主選書，這也極大地調動了孩子的積極性。兒子挑選了《三毛流浪記》、《吹牛大王歷險記》、《千家詩》、《奇妙的數王國》等幾本他喜歡的書。兒子買到喜歡的書便是愛不釋手。
按要求，我也與孩子商定每天寫完作業閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中，我發現孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對語文知識能力的培養及教育沒起到多大作用，于是開始抽空和孩子一起讀書。但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的。于是我和孩子比賽，誰有時間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對方講講看了哪些內容。在閱讀過程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語言表達能力。有時間的時候我會給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽的快樂。然后共同討論書中的故事、人物、語言讓孩子養成了讀書討論、思考的習慣。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記。我和孩子共同讀書以來，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注重引導孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養成了用心讀書的習慣，而不是光看故事情節。一段時間堅持下來，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高孩子的寫作水平。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時也要分享困惑。孩子不懂的地方我會談談自己的理解，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識，訓練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動讀書慢慢轉變為主動讀書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習慣，以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發孩子讀書、思考的習慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。
親子共讀，我們喜歡!
2023年家長如何培養孩子閱讀心得（匯總21篇）篇六
教育專家坦言：兒童的智力取決于良好的閱讀能力。閱讀能力培養的越早，越能有效地推動孩子綜合素質的發展。孩子通過閱讀汲取智慧和勇氣，尋找到打開成功之門的金鑰匙。良好的閱讀能力得益于良好的閱讀習慣，我們體會到親子閱讀是培養孩子形成良好閱讀習慣的理想方式之一。在孩子五歲左右的階段，親子閱讀給孩子帶來的熱情、快樂、智慧和信心遠遠多于孩子獨自閱讀。與孩子一起閱讀，既是父母與孩子一起學習的過程，也是一個感情滋潤的過程，是一道分享快樂的美味大餐。
遵循孩子的興趣是形成良好閱讀習慣的關鍵。有人說過，興趣形成習慣，習慣決定命運，這句話看似有些絕對，卻點出了習慣對于人一生的重要性。我們的孩子對動物和昆蟲非常有興趣，我們就遵循他的興趣挑選這類書籍，特別是配有動物圖片的，陪他一起閱讀。這類書籍大多是科普類的，有大段的文字表述。孩子看圖片，認識動物，我們就在旁邊念上面的文字。雖然有大段的文字，但是孩子很有耐心的聽著，慢慢地轉化為自己的語言表述。我們在挑選書籍的時候并不急于給他全面鋪開，而是遵循孩子自己的興趣，挑他自己有興趣的書籍一起閱讀。在孩子對閱讀有了濃厚興趣后，再逐漸把其它的書籍推薦給他，他也會饒有興趣地進行閱讀。
選擇適合孩子的書是形成良好閱讀習慣的基礎。過早的讓孩子學習文字、計算或者邏輯是不是真的有利于孩子的發展，這樣的早教是否會束縛孩子的想象力和創造力，這個問題困惑著我們。因此，我們沒有選擇超越他年齡段的書籍，選擇的書籍既是孩子的興趣所在，又要有一定的閱讀價值，如印刷精美、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書。
有了他喜歡看、經?？吹臅?，他也會自然而然地多看，反復看。我們的孩子對他有興趣的書籍常常會反復翻閱，反復講述，我們覺得這也很好，所謂“溫故而知新”吧。
堅持閱讀時間是形成良好閱讀習慣的重點。四五歲的孩子每天有二十分鐘的閱讀時間，我認為是可以了?？赡芎芏嗉议L不同意我的看法，這只是我的一家之言。四五歲孩子的興趣還是主要集中在玩耍、游戲中，很多良好的生活習慣還有待于進一步形成。因此，我覺得每天有二十分鐘的親子閱讀時間是可以滿足現階段要求的。堅持每天的閱讀是關鍵。每天一起閱讀，不僅讓孩子獲取知識，更是父母與孩子溝通的最佳方式，同時也幫助孩子形成良好的閱讀習慣，在潛移默化中得到堅持，把目標變為習慣。
通過親子閱讀，我們感覺到孩子的語言表達和閱讀理解能力都有一定程度的提高，最重要的是幫助孩子養成良好的閱讀習慣。在這個過程中，我們也發現引導孩子獨立思考做的還不夠，以后要有意識多向他提出問題，讓他學會獨立思考。
2023年家長如何培養孩子閱讀心得（匯總21篇）篇七
孩子的閱讀習慣應該從小培養，在孩子很小的時候就經常到他們逛逛圖書館，對激發幼兒的興趣很有益處，不妨在您有空的時候，一齊去圖書館，精心為孩子借閱兩本好書。
孩子的很多習慣都來源于父母，所以父母的言行舉止文化素質都影響著孩子，家長愛書、愛讀書，孩子在其耳濡目染下必定也會對書產生濃厚的興趣。為你喜歡的作者過一個生日，在生日晚會上向孩子講述他的博學多才，他成才的坎坷經歷，讓知識在孩子幼小的心靈中生根發芽。
孩子的生日禮物、新年禮物、有所進步的時候，不要送一些玩具禮物之類的物品，一本好書既可以讓孩子學到知識，又可以培養閱讀習慣值得朋友們借鑒一下。
這點比較適合于幼兒園的教學當中，一些童話和故事可通過故事表演游戲的形式提高幼兒的閱讀興趣?？梢苑譃檎w表演型，即完整連貫的表演，角色可以一對一，教師幫助幼兒分析形象再表演;還可以是分段表演型即群體角色，教師先講故事，幼兒一起討論角色，全體一起表演，道具應該準備的簡單一些；最后一種是角色活動型，這時故事中的人物、動作可以讓幼兒自由發揮，激發他們的想象力。這三種方法在戲劇表演時可以自由結合也可以分別使用，無論怎樣運用，相信幼兒的閱讀興趣一定會大大提高。
孩子如果在有了一定閱讀的基礎上，應當擴大他的閱讀內容和閱讀范圍，這時眼光不要局限于童話故事、卡-通漫畫，可以看一些報紙和名著，讓孩子了解國家大事，豐富課余知識，提前培養孩子的閱讀能力。
兒歌語言通絡凝練，形象性強，具有鮮明的節奏韻律，可以熏陶兒童的情感，使兒童形成良好的生活習慣，對于幫助幼兒認識社會和自然開啟兒童心智，發展兒童語言，都能發揮極大的作用。
教師可以在班級中成立一個讀書會，讓閱讀能力比較強的幼兒提任會長，定期到會長組織一些讀書活動，既可以增強幼兒的能力也可以培養幼兒的閱讀興趣。
兒童節、教師節、國慶節……這些節日來臨的時候，細心的教師該為孩子準備好書了，這些節日的來歷、名稱、時間、意義都是幼兒感興趣的話題，借此機會，讓他們多讀讀、多想想，一定可以增加知識。
良好的習慣應該時刻都在身邊，把書作為生活的一部分更是必不可少的，在家中，可以將書作為您家的“裝飾材料”，到處都飄溢著淡淡的書香氣息，出門購物時，讓您的書櫥也豐滿一下，讓書時刻在您的生活中出現，增添知識的樂趣。
1、預習的習慣。預習能夠讓孩子聯系以前的知識，發現新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既能培養孩子的自學能力，又能提高孩子聽講的興趣和效果。
2、記筆記并事后整理的習慣。隨著中學課程內容的增多和復雜化，記筆記有助于抓住重點。如果因時間限制，當堂記的東西較零亂，那么課后還要進行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個很有效的過程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，一舉多得。所以應養成整理筆記的習慣。
3、課后復習的習慣。復習的目的是“溫故而知新”。復習要與遺忘作斗爭，德國心理學家艾賓浩斯創制的“遺忘速度曲線”表明遺忘是有規律的，即先快后慢，剛記住的東西最初幾小時內遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。因此，要鞏固所學知識，必須及時復習，加以強化，并養成習慣。
4、獨立解決問題的.習慣。孩子學習上有困難請求家長幫助時，家長不能置之不理或敷衍了事，應用熱情的語言鼓勵孩子自己“試一試”。孩子實在無法獨立解決時，也不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發，使他能在你機智而不露痕跡的引導下，覺得是靠他自己的力量完成的，讓他嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個問題的挑戰。
5、及時改錯的習慣。讓孩子準備一支紅筆。隨時改正自己練習本、試卷上面的錯誤，以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然后用一個本子，將這些錯誤收集起來，用“錯別字舉例”、“錯題匯編”等形式分類記載，以警示自己，避免出現類似錯誤。
6、認真書寫的習慣。相當一部分孩子和家長不重視書寫，認為它只是形式，對學習沒有多大影響，這種認識是錯誤的。書寫的好壞直接影響到人們對書寫者學習態度、學習質量甚至個人的素質的評價，卷面就是學生呈現在老師面前的面孔，老師就常常自覺不自覺地據此來打“印象分”。從另一個方面看；一個能夠認真對待書寫的孩子，往往也能認真對待學習及其他許多事情。相反，一個連字都不愿好好寫的孩子，很難做好別的事情。因此，重視并及早提出對孩子書寫方面的要求，不僅能提高書寫質量，得到眾多良好評價，而且還能促使其養成凡事認真仔細的好習慣，提高孩子的整體素質。
7、認真觀察、思索的習慣。進人中學后，每門學科都要求學生具備觀察力。語文的寫作訓練就不用說了；數學的能力培養要以學生對自然界數量關系與圖形關系的觀察為基礎；物理的實驗和化學的演示都離不開精確的觀察；生物則要求學生對生命現象和動植物進行持久的觀察。這些觀察要求學生不僅能感知事物的外部特征，還要能抓住事物的本質特征。光看不想難以得出結論，因此，還需要養成邊觀察邊思索的習慣，勤于觀察的同時還要勤于思考。家長要引導孩子從身邊的生活小事開始觀察，經常向孩子提出問題并與之討論，促使他去觀察思索，并能自己發現問題，提出問題，解決問題。
8、積極閱讀、寫作的習慣。閱讀是孩子獲取知識的主渠道，應鼓勵孩子在反復閱讀課本內容的基礎上，廣泛吸收課外的知識和信息，養成積極閱讀的習慣。家長要為他們的閱讀創造物質條件，積極購買有關書籍和訂報刊雜志。讀和寫是互相促進的，寫作過程不僅是運用語言文字技巧的訓練，也是一種嚴格的觀察、思維和想象等認識能力的訓練。在養成觀察、思索、閱讀習慣的同時，要養成勤于寫作的習慣。家長可要求孩子勤寫讀書筆記、讀后感、觀后感和日記。
9、養成有條理的習慣。學習用具的收拾要有規律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序，做各科作業要預先安排好時間等等。東西存放無規律，要用時東尋西找，心煩意亂，極易影響學習情緒；做作業不講條理，東一榔頭西一棒子，學習效率就低。
另外，還要培養孩子主動學習的習慣。
習慣的養成不是一朝一夕的事。需要家長的耐心培養，要訂計劃訂要求，勤檢查嚴督促，直到孩子的良好習慣漸漸養成。
2023年家長如何培養孩子閱讀心得（匯總21篇）篇八
書籍是人類進步的階梯，從古至今，一直如此。
書是人類智慧的結晶，閱讀就如同與智者交談，從中，我們能獲取更多的知識，開拓視野，打開心靈。
書能使能展開豐富的聯想，充實我們的思想，更好的去了解，去體會世界。當我們沉浸在其中時，就走進了另外一個世界。
現如今，因為中高考的改革，語文比重越來越大，而且難度加強。老師、家長都很重視孩子的閱讀，那如何培養孩子的閱讀興趣呢？這是每個家長迫切希望的。
那就來談談孩子的感受吧。
孩子每天都與書形影不離。在長期與書為伴的生活中，每天看書都成了他必不可少的習慣，離開它，就覺得生活中好像少了什么東西。
在不斷與書相伴中，耳濡目染，從書中也學到了不同的寫作手法，這時孩子的寫作水平大大提高，正和常年的閱讀積累是密不可分的。
首先，家長要端正自己的育兒理念。閱讀作為一種學習能力循序漸進。閱讀從看、聽、實踐這三個方面入手。
其次，平時在家進行親子閱讀。所以，朗讀故事的作用非常大。抑揚頓挫的語氣、語調給孩子留下記憶，帶來愉悅感。
再著，創設一個輕松、溫馨的閱讀環境。閱讀應該是一種享受。書，應該觸手可及，放置書沒有固定點，給孩子一個自由的空間。這樣越自由，孩子越自覺。還有一個就是環境的舒適感。不管在哪里都要有能坐下來舒服閱讀的環境。
最后，父母扮弱。父母以學生的身份向孩子請教，每每在這個時候孩子最有成就感。同時也會以老師的身份滔滔不絕向我們講述自己對于這個故事的理解，或對于圖片的理解。
在父母不停的追問下，不但進一步分析理解內容，更能激起孩子繼續閱讀的想法。書讓孩子更加了解這個世界，也就告訴他們在書中，還有另外一個世界，多讀書，才能獲得更多的知識。
2023年家長如何培養孩子閱讀心得（匯總21篇）篇九
良好的閱讀習慣，是打開通往知識之門的鑰匙，是滿足孩子求知欲和好奇心的工具，也是家長送給孩子受益終生的禮物。今天我就家長培養孩子的讀書習慣的必要性、方法和途徑和大家一起探討。
有的家長經常抱怨自己的孩子坐不住，注意力不集中，缺乏學習興趣，甚至懷疑自己的孩子有“多動癥”，我想產生這些問題的原因歸根結底還在家長。我通過兩條途徑來培養孩子的靜心：一是練鋼琴，二是讓她看書?，F在看來，受益匪淺，特別是每次作業，都會認真對待，而不像有的小朋友，每次作業字跡潦草，好像總有人在后面趕他似的。
(2)看書有助于提高閱讀能力。
有的家長認為閱讀僅僅與語文有關，其實不然。我們現在提倡“終身學習”，這就要求我們要有良好的閱讀能力。因為一切知識和技能都是以閱讀能力為基礎的。以我教書的經驗，我們數學里的應用題，要求學生能找出一些數據內在的關系;而英語的語感要以中文的語言能力為基礎，一切都源于語文能力。如果從小孩子形成了良好的閱讀習慣，那么面對將來的考試和學業，他們就能輕松愉快地渡過，進一步在社會上脫穎而出。所以我們要求孩子多閱讀，俗話說得好：“開卷有益”“讀書百遍，其義自見”，只有讓孩子不斷地閱讀，才能進一步地提高孩子的閱讀能力，這是沒有捷徑的。
(3)為口頭表達、寫作打下堅實的基礎。
我們要求學生表達要精確、到位，語言要上檔次、有品位。這些語言來自哪里?靠平時的積累。你別看平時他們好像隨便東翻翻，西看看，但總有一些會在腦子里留下痕跡，在他需要的時候會自己躍出來。
有的家長會給孩子去買各種各樣的作文選，我個人認為這是“急功近利”型的，長此以往，你的孩子的文章永遠不會有新意，只會跟著別人走。所以我提議，家長應指導孩子多看文學作品，如世界名著，名家名篇。所謂“站得高，看得遠”，你想，《作文選》是孩子寫的，高尚的文學作品是大師們寫的，你更愿意你的孩子與誰交朋友?孩子們閱讀多了，自然就會產生一些思考，或者找到一些感情上的共鳴，學會去體會、去感受，這樣一來，良好的觀察、記憶、思維、想象、創新品質就培養起來了，寫文章也不會那么頭疼了。
(1)家長以身作則，作好榜樣。
言教不如身教。家長要愛讀書，善讀書。家長良好的讀書習慣，對孩子是不無裨益的。我想，如果家長在看電視，卻拼命叫孩子讀書，孩子只會覺得你在娛樂，而要他去做苦差。家長要善于在家庭之中創造讀書條件，營造讀書氛圍，讓孩子在潛移默化中愛上讀書。
我現在回憶養育女兒時的點點滴滴，最值得欣慰的是我從小注重培養孩子的閱讀興趣。在女兒上幼兒園時我幾乎每天堅持給她講故事，但最令我遺憾的也是講故事，因為我也很喜歡偷懶，有時為了讓她少問幾個為什么，故意把一些難一點的詞語換成簡單的，或者把我認為她不能理解的事情跳掉，圖個省事。其實，我們往往低估了他們。我女兒一年級開始自己看那種帶拼音的、一面只有幾行字的書，到現在那種一本本厚厚的小說，我問她：“你能看懂嗎?”她說能，想想也是，如果看不懂，她干嘛還看!
為了培養孩子的閱讀興趣，我想平時多跟孩子一起讀書、一起分享、一起討論也不失為一種很有效的方法。記得上次看《讀者》，有一篇文章，題目是《賣米》，講的是一個小女孩陪媽媽賣米的一個過程，我看了后很感動，就把她推薦給了我女兒，當時她說：“呀，這么長!”我就告訴她，你看看吧，媽媽小時候其實也是這樣艱苦地過來的。她一聽，原來，這也是媽媽那個時代的生活，特來勁，馬上就看完了，還問了好幾個問題呢。還有一次，也是《讀者》上的，叫《頭朝下的逃生者》，我也推薦給了她，我說，“你好好體會一下吧，你不是經常擔心媽媽不愛你嗎?其實，每個母親都非常愛自己的子女，這種感情甚至在他們還沒出生前就已經根深蒂固了，不信，你看?！边@樣，孩子的閱讀興趣就來了。所以說，孩子都是有好奇心的，關鍵在于家長如何利用這種好奇心來培養他們的閱讀習慣。
(3)家長要科學選書和購書。
有一句名言：“讀一本好書，就是和一個高尚的人交朋。
友。”所以，家長要選經典書。經典書是經得起歷史考驗的書，是人類知識中的精華。如中國四大古典名著之一《西游記》，只要是其中的故事，孩子都會表現出極高的熱情，百聽不厭，百看不厭。選經典書時在選版本上要選少年版，更適合孩子讀，還要考慮出版社、譯著還要考慮到譯者等因素，有時候同樣一本書，不同的人翻譯過來的味道完全不一樣。所以，我們很多的譯者本身就是一些很有名望的作家，像：錢鐘書、任溶溶、梅子涵等。還有購書時一定要注意買正版書，盜版書錯別字多，質量不高，對孩子影響不好。
家財萬貫，不如滿室書香。猶太民族飽經磨難，但在智力領域里常處優勢，為什么?14歲以上的猶太人平均每月讀一本書，為世界之最。在猶太人家里，小孩稍微懂事，母親就會翻開《圣經》，滴一滴蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻《圣經》上的蜂蜜。這儀式的用意是，書本是甜蜜和充滿誘惑力的，值得細細回味、咀嚼。
無獨有偶，在澳大利亞，老師給學生布置的作業就是用十天的時間，去看完一本近千頁的書。不僅僅是讓你走馬看花，也不是讓你寫個故事梗概，而是叫你寫出人物分析。所以我們沒有理由讓我們的孩子僅僅完成作業就萬事大吉，而應該培養他們良好的閱讀習慣。
讓我以著名教育家葉圣陶先生的一句話來結尾吧：播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。孩子將來的命運如何?就看他今天是否養成了好的習慣。
2023年家長如何培養孩子閱讀心得（匯總21篇）篇十
莎士比亞說過“書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。學會閱讀首先要養成閱讀習慣，這種習慣不需要別人強制，也不需要自己警覺就能自然而然地就會去進行閱讀。然而，在現實生活中，家長卻往往忽視了對孩子們閱讀習慣的培養。孩子們在閱讀實踐中由于沒有及時得到指正和指導，造成閱讀跟不上，想像力也就越來越差，由于現在電視網絡的便利，孩子閱讀時間空間相對越來越少，豐富的想像力也會隨之消磨掉。家長老是抱怨孩子不會寫作，這就是想像力缺失造成的，孩子也就沒辦法把文章的層次，段落寫清楚。
草原雄鷹指導師就學習習慣第五講《如何培養孩子良好的閱讀習慣》又給我們家長指明了引導的方向，家長如何培養孩子良好的閱讀習慣，應從以下幾個方面著手。
方法一：家長要營造讀書的氛圍。家長首先要養成閱讀的習慣，可以邊閱讀邊評價內容，這樣會引起孩子的好奇心與關注，慢慢地孩子也會受感染。比如家長可以帶孩子去書店，讓孩子選擇自己喜歡的書看，時間一長，孩子就會整天在書店里找書看，小孩慢慢就喜歡閱讀了。又比如家長也可以為孩子建立一個屬于自己的書架擺上他自己的圖書，并幫孩子作圖書的分類整理，當孩子主動閱讀放置的圖書，雜志，報紙等，父母可以給予誠摯的贊美。由于父母的欣賞，孩子自然樂于閱讀。
方法二：家長要與孩子做好親子陪伴閱讀。不同年齡段的孩子親子閱讀不同，幼兒早期陪伴是通過孩子熟悉的事情入手，去刺激感觀，讓孩子邊玩邊對卡片，這樣又能記住還會說。當孩子會說話時家長用童話故事去進行親子閱讀，通過熟悉的植物及動物去發揮自己的想像力并展開，慢慢地孩子就會通過童話故事，能把簡單的情景描繪出來。我們家經常與孩子共同讀書，或者，每天臨睡前留出一刻鐘時間，指導博文讀報讀書，那時候天天如此，博文也慢慢地形成了習慣?？捎卸螘r間，一方面我們的原因，另一方面兒子迷上了三國的評書，天天臨睡前把閱讀時間改為聽評說時間，當時我們也沒反對，但現在想想還是有點欠考慮，聽與讀是兩種不同的方法，每天閱讀還要堅持，并給孩子提供一些他喜歡的閱讀材料，這樣可以放寬孩子閱讀范圍，自由閱讀自己喜歡的內容，自由發揮閱讀天性，從而愛上閱讀，使兒子博文的想像力更一步的提高!
方法三：家長要培養孩子的識讀興趣。我記得兒子博文從小就喜歡聽老師或我們朗讀，幼兒園的每一篇文章雖然識字不多，但博文都會背誦下來，而且會根據自己的理解應運到生活中。我一直認為朗讀不僅是創造一種讀書的氛圍，更主要的是，幼兒時的孩子聽的能力比看的能力強，他們聽到了豐富的詞匯和大人對書的理解。等積累到一定程度的詞語和句子后，孩子會自動地轉換成自己的語言。要經常給孩子朗讀，為了調動朗讀的積極性，對大一點的孩子，也可以找他們感興趣的內容讀給爸爸媽媽聽，他們會更加積極主動。
方法四:家長要培養孩子的閱讀興趣.閱讀興趣是在識字興趣基礎上培養的,這樣孩子的想像力得到了一個充分的發展.家長可以引導孩子自己閱讀,也可以孩子與家長互讀,可以用讀"故事,小說,科普,讀物,雜志,報紙"等形式,這不但可以營造家庭讀書氣氛，可以讓孩子愿意跟隨父母閱讀，而且讀完之后父母可以與孩子一起討論，鼓勵孩子發表意見和觀點，家長還可以引導孩子怎樣把課外閱讀與課文中的寫作有機結合起來,或引導孩子做好讀書筆記.在孩子們閱讀的過程中，必須培養孩子閱讀思考的習慣，糾正那種“小和尚念經有口無心”的不良習慣，這樣才能引導與培養孩子的理解能力，并激發他的閱讀興趣.
方法五:常見的閱讀方法.一種方法是精讀與略讀.所謂精讀(做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養成認真讀書的好習慣。)家長要引導孩子在讀的過程中逐字逐句逐段逐篇大聲讀出來,要求孩子分析文中內容,并講出主要內容,讓孩子去領略分析書中的能力,讓孩子作出自己的是非判斷.所謂略讀(這種閱讀的目的，是為通覽全篇，取其精華。不要求對讀物逐句逐詞地進行閱讀，以求迅速把握段落的中心句，從大主題入手,再從細節中考慮.)家長引導孩子先從內容簡介,快速瀏覽章節中的主要人物,精彩片段等等,讓孩子在寫作中構思,列出題綱,并了解大概意識.另一種方法是邊讀邊記憶.家長引導孩子對內容不能枯燥的去死記硬背,要在理解的基礎記憶,可通過(有意記法-理解記憶法-聯想記憶法-精選記憶法-諧音記憶法-口訣記憶法-圖像記憶法)等方式去引導.閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解;做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，這樣可以鍛煉孩子的細心與耐心.宋代的朱熹說過：“讀書應三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也?！痹偌由弦坏?，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上記號，進而在寫讀書筆記時將句子用到自己的文章中。四到當中，心到手到最為重要。
兒子博文的閱讀習慣,每天放學后一小時的閱讀量,對于一個三年級的學生來說,從要求二年級閱讀量的3-4萬字上升到三年級的20萬字,這些往往還不夠,而造成這個原因的是我與老公對博文閱讀方法上的引導還不到位,通過這堂課的學習,希望能更加努力!希望進入我小家學習的家長朋友們,我們要從孩子的年齡特征出發，根據具體情況逐步培養，由小積大，最終使孩子養成良好的閱讀習慣.
2023年家長如何培養孩子閱讀心得（匯總21篇）篇十一
要讓孩子有口才，首先要從發音抓起，這是語言發展的基礎。
普通話是全國通用的語言，也是人與人之間交流思想、溝通情感、探討問題的重要工具。我一直認為，說好普通話，是個人素質的一種體現，作為現代人，必須說好普通話。
隨著改革開放和社會主義市場經濟的發展，社會對普通話的需求也日益迫切，推廣、普及普通話成為每個公民的義務。所以普及普通話要從孩子抓起。對于孩子來說，學說普通話不僅是順應時代發展的需要，更是提高其語言表達能力，更好地運用語言這個交流工具，充分展示自我、提升自我的需要。
教孩子說普通話，首先父母要會說普通話。因為孩子小時候學習語音，主要是靠模仿。如果父母說著一口方言，孩子勢必說同樣語調的話。因此做父母的要努力提高自身的普通話水平，為孩子做出正確的示范，平時要用普通話同孩子說話，讓孩子學說標準的普通話語音。如果孩子有發得不準確的語音，要結合日常生活有關內容進行反復訓練，進行強化練習。
有些家長無論如何也說不好普通話，那也不必犯難?？梢圆シ庞脴藴势胀ㄔ挷ヒ舻拇艓?，引導孩子去模仿;多讓孩子和說普通話的小朋友在一起玩;多鼓勵孩子用普通話朗誦兒歌，背繞口令……小孩子在語言方面的領悟能力和模仿能力特別強，只要用心引導，孩子會很快打下說普通話的基礎。而且，令人欣慰的是，現在學校里把普通話作為職業語言，要求每個老師都用普通話授課，孩子們在說普通話的語言環境中學習，基本上都可以流利地說好普通話了。
1、鼓勵孩子唱歌或朗誦短詩讓你欣賞，或定期舉行家庭表演會，以此訓練孩子的膽子;。
2、讓孩子重述小說或電視電影的故事，幫助孩子將長故事濃縮成“短劇”;。
3、多給孩子打氣，對他們的努力要有具體的表揚，如“我很喜歡你描述的人物，很生動，你能不能再多講一點?”
4、鼓勵孩子在親友前講笑話或與他人分享個人的特殊生活經歷，如度假，旅游等;。
5、比較年長的孩子可參與非正式討論，以訓練辯駁能力;。
6、有心志的父母甚至可每周定時訓練孩子的口才，讓其有機會練習演講與辯論。
需要注意的事：
孩子喜歡聽別人的夸獎，這本是人之常情?？蔀槭裁茨承┏鲎约议L、大人們的贊美之詞，反而令孩子們反感呢?筆者曾不止一次地聽到有些孩子私下的議論：“嗨，那些家長、大人們見面，干嘛總要夸贊對方的孩子呢?什么：‘你孩子長好高喲!’‘你孩子模樣兒好聰明呀’‘你家這個小乖乖真乖!’這類贊美詞讓人聽了心里真不是味兒，總覺得別扭?！薄笆茄剑鋵Ψ胶⒆娱L得高的叔叔、阿姨們特多，長得高些又怎么樣嘛，有的還故作驚詫狀，每見面就‘呀，你孩子長這么高啦’大驚小怪的，現在的孩子，長得比爹媽高很普遍，又不是沒見過，干嘛夸張得讓人聽了肉麻……”
也有中學生反映，“有些熟人見面開口就贊美我們‘小乖乖’。初聽一二次不以為然，但多聽過幾遍就會覺得肉麻、惡心，有時甚至感到可笑?！币晃桓叨泻ξ艺f：“有幾次別人(父母的熟人)贊美我說：‘你模樣兒長得好聰明喲……’可是，他怎么從模樣上看得出我聰明的?實際上，我學習成績各科都差，還夸我聰明，這不是在‘挖苦’嘲笑我嗎，我對這類贊美反感?！?/p>
由上看來，作為成人，當您在夸獎、贊美別人的孩子時，可得掌握好分寸，不能信口開河，尤其得考慮對方孩子的接受心理。盡管您是好意，更無心嘲諷對方，但有些溢美之詞、褒獎之詞的使用，也得看對象。
為什么有些贊美詞會引起孩子的反感呢?
首先，被贊美的這些中學生中，他們大多已有自己的褒貶鑒別能力，對于過分的虛夸，他們是難以接納的。第二，孩子們通常心地純真無瑕，尤其是女孩，更是“心清如水”，任何一句贊美過頭的詞語，在他們看來都像是滴入一粒濁物或雜質，都無法與他們的心泉的明澈相融。第三，現在的孩子，大多數已不滿足于“先天”給他們身體的優勢(包括長得高、模樣周正等)，或家境優勢等帶給他們的“現成”賜予了。他們喜歡接受這樣的贊美，諸如通過他們自己后天的勤奮努力，而取得的好的學習成績;文娛、體育活動中的高水平發揮或生活上的獨立能力等。
鑒于上述原因，我們在“贊美”別人的孩子時，不可過多、過濫了，所謂過猶不及，就是這個道理。
2023年家長如何培養孩子閱讀心得（匯總21篇）篇十二
9個月至1歲的孩子看的圖書有以下幾個特點：一是畫面清晰、干凈，最好一物一圖，如一只蘋果、一只雞、一條狗等。因為1歲孩子的平面視覺經驗還很有限，所以畫面一定要簡單明了，不要雜亂。二是色彩鮮艷、明快，能引起孩子的注意。三是內容對于孩子有一定熟悉性。當孩子看著圖片時，父母要說出該物品的名稱，讓他跟著學發音，這是為了將音和圖在大腦里建立起聯系，為以后認圖、說話做準備。
1—2歲的孩子可以看由大幅圖畫組成的書了，內容最好是孩子在日常生活中經常接觸到的，如房屋、日常生活用品、動物、玩具等。圖書的畫面要簡單，色彩要鮮明，配的話語、兒歌要簡單、押韻、有節奏，適合孩子聽、學、說。
2—3歲的孩子語言飛速發展，所以父母可以和他一起讀一些情節簡短、有趣、與孩子熟悉的事物有關、以圖畫為主的故事書。父母在給孩子講故事時，要用簡短的語句把故事內容講清楚，還可以一邊讀一邊讓孩子在書中找出講到的事物，或讓孩子重復父母講過的話。
這個時候的孩子已經會自己翻書看了，而且經常會將他喜歡的書主動給父母，纏著父母講故事。對于喜歡的故事，能不厭其煩地聽很多遍，甚至能斷斷續續地復述出來，孩子已經從閱讀中找到了樂趣，閱讀也將越來越成為孩子生活中不可缺少的內容，將為孩子展現現實生活難以企及的美妙！
3—4歲的孩子需要內容上更豐富多彩的圖書了，如有關動物、小朋友的故事。故事里不僅要有孩子熟悉的事物，還要有一些新鮮事物，要有較多的細節和情節，以便孩子在看書聽故事時能學到新知識。當然書中仍然要有較多的圖畫，以適合孩子的胃口。
這個階段的親子閱讀要有更多互動的成分，父母在講故事的時候，要學會對孩子巧妙地提問，也要鼓勵孩子向自己發問。通過閱讀，不僅豐富了孩子對外界的認識，擴充了孩子的語言詞匯，更重要的是在互動的過程中激發了孩子的思考能力及自己嘗試回答問題的主動性。尤其值得一提的是，對于孩子的回答，父母不必強求與書中故事的一致性，孩子可能會想出一個您根本沒有想過的答案，這個時候千萬不要生氣，不要徹底否定他：“不對，剛才媽媽怎么講的，愛吃蘿卜的是小白兔呀!”或許在這種情況下，您這樣說會更好：“媽媽倒沒有想到小松鼠也愛吃蘿卜，您怎么知道的呢?那剛才故事里說誰最愛吃蘿卜呢?”既尊重了孩子的思考能力及想象力，也有意識地去引導孩子有意注意的能力。畢竟書里的東西并非是完全的真理，閱讀也不是孩子學習常識的唯一途徑。對于早期閱讀而言，比起一絲不茍地回答問題來說，更重要的應該是培養一種能閱讀的興趣與習慣。
4—5歲的孩子可以看有故事情節的連環畫了，因為這時候孩子在語言能力方面又上了一個臺階，比起2—3歲兒童的字詞、簡單句要精彩得多了，能夠靈活地與成人進行日常對話，而且喜歡自己編故事；在認知能力上也同樣大大地進步了，充分表現出具體運算期的特點，能很生動、形象地思考問題，喜歡自我嘗試解決問題。
因此，這個階段孩子的圖書，其故事內容可更復雜些，還可以讓孩子讀一些真實故事，以使孩子了解較多的生活細節、生活常識、簡單的待人接物方式、社會道德觀念和行為準則等。書籍的形式以連環畫為佳。父母要用“為什么”、“怎么辦”、“后來呢”等問題向孩子提問，以發展孩子的想象力、思維能力和語言表達能力。
同時，需要注意的是，父母要試著引導孩子自己看書，讓孩子學著自己看圖片來理解故事，然后再與父母交流。這樣不但能促進孩子獨立思考的能力，還能夠培養孩子的獨立性，逐漸成為閱讀的主人。
5—6歲孩子閱讀的面當然更是廣泛，而且從形式上也有了明顯的變化，那就是更多的圖文并茂，讓孩子開始在閱讀中欣賞文字，雖然不強求孩子記住那些文字，但早期的看會給孩子留下痕跡，相當于一種潛伏學習，而且有圖片對照，更容易留下印象。這些都可以作為入學的準備。
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2023年家長如何培養孩子閱讀心得（匯總21篇）篇十三
1.定期為他們讀書，務必聲情并茂。
2.以身作則。讓他們看到你經常會讀書。烹飪的、雜志、報紙、小說或非小說作品皆宜。
3.談起你讀過的書籍或文章。在晚飯的時候講是很好的時間。興奮或困擾，分享你所經歷的一切。
4.每天晚飯后30分鐘，或每周二晚，計劃出一個“家庭讀書時間”。
6.買有孩子的名字出現的書。對于不愿讀書的人來說，這個技巧效果好得出奇!在我還是小孩的時候就非常有效。我曾經是那種讀完一本書的第一章和最后一章以及摘要后就寫上讀書報告的人。自從我母親買了一本主要人物的名字叫艾琳(erin)的書后，一切都變了。簡單而有效!
7.到書店或圖書館找一些帶cd的書，以便孩子能聽說和跟讀。這也是一著妙招，可鼓勵不愿讀書者或讓在學習閱讀中掙扎的孩子保持積極性。
8.堅持把書籍作為生日、圣誕節、復活節等節日禮物的一部分。
9.給他們書本，“僅僅是因為”團隊工作(又叫做家務勞動)完成出色，或者由于你注意到他們表現出了某種美德如同情心。
11.高聲朗讀拍成電影的書，然后觀看電影，再比較一下書和電影哪個更好。5年前，我給我的學生朗讀了《卡洛琳(電影《鬼媽媽》)》，現在電影出來了，孩子們也長大為青少年了，他們就自己組織去觀影然后進行比較——就像我們把《納尼亞傳奇》作為一節課來上一樣。棒極了!
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2023年家長如何培養孩子閱讀心得（匯總21篇）篇十四
許多教育家指出，教育就是培養習慣，但最重要的習慣是良好的閱讀習慣。閱讀是獲取知識和認識世界的基本形式，是吸收精神營養的重要途徑。
人們的知識和能力直接取決于他們接收到的信息量。只有當一個人接收到足夠多的信息時，才能對其進行系統的分析和組合，從而產生創造性思維，將知識轉化為能力。
因此，閱讀興趣和良好的閱讀習慣將對包括語文在內的所有學科產生持久而強大的促進作用。作為語文教師，我們不僅要教學生在課堂上閱讀的方法，而且要努力引導學生在課后閱讀。
今天我想談談我自己在這方面的學習心得。
(一)以教材為基礎。
1.帶領學生閱讀同一作家的其他作品。
語文教材中不乏名著。如果老師在學習一篇文章后能及時向學生推薦其他作品，學生是愿意接受的。例如,在學生學習了“讓我們蕩起雙槳”的文章中,介紹了作者另外一篇文章“我的祖國”，那么就能讓學生感受到真切的愛國情感。
語文教材中的一些文章節選自名著，讓學生在閱讀課文中發現問題。老師可以借此機會鼓勵學生在原著中尋找答案，為學生的課外閱讀指明方向。例如，在第五卷教材中，從《哪吒鬧?！返健渡袂返鹊?。
3.引導學生閱讀其他與教材內容相關的文章。
例如，在完成了《一夜的工作》學習后，可以向學生推薦《大地之子》這本書，學習《大地的兒子》的知識后，可以問學生:“知道哪些成語是來自《三國演義》嗎?”學生將能夠從原著中學習更多的內容。
(二)向學生推薦優秀讀物。
經常聽到學生家長說:“我們不知道該給孩子買什么書!”“他在家里沒有讀那么多書!”學生不喜歡閱讀，不喜歡看父母認為應該看的書，是有很多原因的，那就是我們經常忽視學生閱讀的興趣，盲目地要求他們讀那些有意義的書，結果適得其反。
事實上，對于孩子來說，閱讀可以從他們感興趣的內容開始。首先感受閱讀的樂趣，享受它，才能喜歡上閱讀。
此外,培養學生良好的課外閱讀習慣,也應該爭取家長的理解和支持,這樣學生才能有條件的展開課外閱讀。
2023年家長如何培養孩子閱讀心得（匯總21篇）篇十五
談起孩子的早期閱讀，有些年輕的媽媽不太理解，她們會問：孩子還那么小，又不認識字，怎么能閱讀呢？其實不然，對于只要是與閱讀活動有關的行為都可以算作閱讀。如聽成人念圖片上的文字，能看著簡單的圖片說出內容，能為幾張圖片根據內容排序，自己會按順序一頁一頁地翻書看畫面，能從畫面上發現事物的變化，能理解故事情節會講故事等等。
早期閱讀有什么好處呢？在早期閱讀中，孩子能豐富詞匯，提高對語言的理解能力；促進觀察力的形成和發展，增強記憶力；還能使用恰當的語言進行交往也就是提高了表達能力；還可以擴大知識面，促進發散性思維和邏輯性思維的發展，并且能增強識字能力。還有一點，孩子的早期閱讀對促進親子關系起著積極的作用。
早期閱讀有這么多好處，要怎樣培養孩子的早期閱讀呢？我們要根據年齡的不同特點，制定不同的閱讀計劃。
0——1歲的孩子，以哭聲、笑聲、口腔發出來的聲音來表達溝通意愿。如果現在給孩子進行的早期閱讀活動就是學話。建議家長找一些內容簡單色彩鮮明的圖片給孩子看，并且一邊看一邊給孩子講解這是什么。在給孩子講解時，盡量放慢速度、反反復復、富有表情的講解；同時還要讓孩子看著你的口型。這樣對孩子認識周圍世界，語言的發展，思維能力的形成都有著積極的作用。
1——2歲的孩子，是語言迅速發展時期。建議家長為孩子找一些故事情節簡單的圖畫書。每天找一定的時間和孩子一起閱讀，在閱讀時可以讓孩子幫助用拇指和食指來一頁一頁地翻書；也可以邊讀邊用手指沿字行移動，讓孩子在口頭語言與文字所代表的意義之間建立起聯系，但這時的閱讀不是為了識字，而是在于“理解意義”。
的知識。還可以收集孩子的照片或剪下一些孩子有興趣的圖片做成小書，引導孩子自己說出內容。
3——4歲的孩子，開始對兒歌、韻文感興趣。這個時期可以為他選擇措詞簡短，易于吟誦的讀物，在孩子唱兒歌時鼓勵孩子配上動作，邊歌邊舞，或者根據孩子自己已有的經驗創編兒歌。這不僅可以訓練孩子的語言能力，還能訓練他的音樂節奏感，培養孩子的藝術意識。
4——5歲的孩子，語言能力發展迅速，開始對各類故事產生濃厚興趣。應該多選擇一些充滿想象力和創造力的故事，或需要一定觀察能力的圖畫。在孩子閱讀故事時，閱讀到一半就讓孩子合上書，想象故事的發展情況，讓孩子自編故事，并且按順序發展過程講出來；還可以讓孩子自己觀察圖畫創編故事。這樣既鍛煉了孩子的觀察力和想象力，又促進了語言敘述能力，為以后的寫作能力打好基礎。 5——6歲的孩子，語言詞匯已相當豐富，并且能獨立閱讀故事。我們就應該嘗試著讓孩子給我們講故事。比如當我們在做家務的時候，當我們辛苦了一天癱坐在沙發上的時候。這時候你可以請求孩子給自己講一個有趣的故事。幫助自己放松精神。通常這時候孩子們是很樂意的。因為他們意識的自己的價值。自己也可以通過給父母講故事的.方式，幫助父母消除一天的疲勞。這樣，孩子為了講故事就會自己去看書，為了講得好就會認真地篩選故事，理解故事。孩子講完后。我們要給予贊許，這樣孩子會歸功于閱讀，就會從閱讀中獲得成就感，從而更愛閱讀。
最后， 為了孩子，為了孩子的將來，為了培養孩子的閱讀興趣，讓我們一起努力吧！
幼兒期是語言發展的最佳時期，而提高幼兒語言思維能力的最有效途徑就是早期閱讀。早期閱讀活動可以充分挖掘幼兒潛能，拓展知識面。提高語言、思維、想象、創造等方面的能力。因為幼兒識字少，不具有完全靠文字閱讀的能力，對書中圖畫也不可能完全看懂，因此需要教師有目的的加以指導，才能使早期閱讀活動真正發揮作用。
一、激發幼兒的閱讀興趣
教師應盡可能的為幼兒提供不同的閱讀材料。如：大小不同、內容不同的圖書，自制的布圖書，自編的畫報，師幼共同搜集整理的剪報本等。另外，還可以放置一些小紙偶、頭飾、各種不同的道具。在閱讀區的周圍墻壁上張貼一些圖片、提示安靜的標志來創設一個豐富、適宜的閱讀環境。在幼兒閱讀新書前，教師應向幼兒介紹新書的內容，促使他們有意識地去了解書中的人物、地點、事情的發展經過等情節，激發幼兒的閱讀興趣。
二、教師與幼兒一起閱讀
在幼兒閱讀的過程中，教師應不斷地向幼兒提出一些思考問題，啟發幼兒去仔細觀察理解，改變幼兒自己閱讀的無明確目的性。使幼兒通過自主地思考去理解故事的發生、發展、結束，以此來幫助幼兒理解文學作品的內容。
三、允許幼兒自由選擇圖書進行閱讀
不同的幼兒對圖書的喜好是不同的。從內容上說，有的喜歡傳說故事；有的喜歡外國童話；有的喜歡動物世界；還有的喜歡科普知識。從形式上說，有的喜歡大圖書；有的喜歡小圖書；還有的喜歡布圖書，因此我們應該允許幼兒自由選擇圖書，鼓勵他們按自己的需要進行閱讀。
四、啟發幼兒邊看邊講述圖書內容
在邊看邊講中，孩子們可以互相交流討論圖書的內容，主動運用一些優美的詞匯，提高了語言表達能力和交往能力。
五、培養幼兒良好的閱讀習慣
良好的閱讀習慣是進行早期閱讀的有效保證。教師應在幼兒的閱讀活動中注重培養幼兒的良好閱讀習慣。如：坐姿端正，一頁一頁地翻書；不折書、不撕書、不用臟手觸摸書；看完書主動放回原處；專心讀書，保持安靜，善于傾聽。教師還要帶領幼兒經常檢查圖書，發現破損的應及時指導幼兒修補圖書，逐步培養起幼兒愛書、珍惜書的情感。
2023年家長如何培養孩子閱讀心得（匯總21篇）篇十六
“自信心”這種東西是我們成功后的一種“良性情感”而已，同時，它也反過來影響我們的成功，但是不是必備的原因，而是它在很大程度上促進我們的成功。
但是如果人們把“自信”的“有無”看成是“成功”的“與否”的話，就會出“大問題”了，為什么呢?因為當我們面對要“處理”一個很陌生的“事情”時，心里想到卻是“我有沒有信心”，而不是“我要怎么去觀察、了解這件事情，并要怎樣計劃和實施什么步驟，去實現這件事情。”于是很自然的，我們幾乎都會得出“我沒自信，看來我是做不了!”的想法，于是我們便做都不會去做了，更不要說“成功與否”。
所以，其實我們有的時候很多事情都辦不成，并不是因為缺少“自信“。而是缺少其他的心理要素，比如我們的恒心，我的信念等等。
但是，也不能說有沒有自信都不重要，恰恰相反，自信心是很重要的，也許在打翻一個瓶子的小事上看不出來，因為不管你有沒有自信，你都能很輕松的打翻瓶子，但是對你越是困難的事情面前，自信心的作用越明顯，往往越有自信的.人越能更好地處理它們。
所以說，一個人的成功是跟多方面有關的，不是你有自信就能成功，也不是你沒有自信就不能成功，同樣也不是你有恒心和信念就能成功，也是不是你沒有恒心和信念就不能成功。也許你有其他的優勢導致你獲得了成功。
所以說，無論是信心，恒心，信念等等，只是你成功的一個關鍵因素，但是不是決定性的因素，不是有了它們你就能成功，只是它們就像催化劑一樣，更加能促進我們獲得成功。
2023年家長如何培養孩子閱讀心得（匯總21篇）篇十七
1.創設交友環境，使孩子在與伙伴在交往中產生友誼。
多數孩子是很樂意與同齡伙伴相處的，家長應鼓勵孩子多結交朋友，帶領孩子到親友、鄰居、同事家去做客，讓孩子與同齡的伙伴一起游戲。也可以請小伙伴到自己家里做客，家長可在家里提供游戲場所，購置一些圖書、玩具，組織好們們一起游戲和活動。如果有條件，應讓孩子盡早入幼兒園，結識更多的同伴。孩子有了朋友，一起游戲，共同歡樂，互相依戀，密切了關系，也就架起了友誼的橋梁。
2.規范孩子的行為，使伙伴喜歡與其交往、友好相處、保持友誼。
孩子往往大都以自我為中心，不會設身處地替別人著想，在與同伴交往中常常會“碰壁”。如到鄰居家玩，說話不懂禮貌，不聽鄰居家大人的'話，還亂翻抽屜，引起伙伴反感，不愿與其交往。邊就需要規范孩子的行為，督促他們改正壞毛病，告訴孩子在交友中應該怎樣做和不應該怎樣做，并加以訓練和指導，使其養成良好的行為習慣和形成活潑開朗的性格。這樣，他才會受到伙伴的歡迎。
3.引導教育孩子珍惜、發展友誼。
孩子們在一起斗嘴吵架是難免的，即使是好朋友也不例外。當孩子間發生了爭吵，成人要保持冷靜的態度，不要為此而杜絕孩子間往來，要采取勸解的辦法加以疏導，切不可袒護一方；要幫助孩子多從自身尋找原因，如果是自己孩子錯了，要讓孩子主動去賠禮道歉，鼓勵孩子與伙伴和好；還要教育孩子多關心幫助伙伴，當孩子的伙伴生病時，提醒孩子主動去關心探望。要讓孩子將自己心愛的東西與同伴分享。教育孩子尊重、體諒伙伴，交往中要不怕吃虧不要處處占上風；還可鼓勵孩子進行一些有意義的互贈禮品活動，如畫一幅美麗的畫，自制一個小玩具送給好朋友，從而不斷發展孩子之間的友誼。
4.關注孩子之間的友誼，并鼓勵孩子的好朋友來家中做客。
家長要誠懇地歡迎小客人，平時要多詢問孩子：“你今天與好朋友怎么玩的？”發現孩子某一點進步時，要及時地鼓勵和表揚。如孩子將好吃的食品與朋友一起分享，將圖書送給同伴看，就說：“這樣關心小朋友，你真是個好孩子！”父母的關注以及表揚和鼓勵，會大大激發孩子與同伴長期友好相處的愿望，促使孩子珍惜和鞏固友誼。
2023年家長如何培養孩子閱讀心得（匯總21篇）篇十八
他今年八歲了，上小學二年級，在班上乃至學校里，都是個小明星，這要得益于他所在的“實驗班”，由于采用實驗版教材，他們班是一個試點，每學期的公開課展示課之類的都是在他們班進行，來觀摩的不僅有學校的老師和領導，還有廣東省的專家和港澳教育界人士。在公開課上的出色表現，讓他過早地贏得了“才子”的稱號。這是因為他閱讀了大量的課外書，上課發言時總是有精彩語句，頗有點語出驚人的意思，給班級和學校爭得了不少好評。確實，孩子的閱讀是非常重要的，會在他的小腦袋里留下多彩的故事、豐富的詞句，這些儲存起來的信息，在適當的時候就會迸發出來，變成自己的語言和觀點，贏來一次次掌聲。今天，想和大家分享一些我在培養孩子閱讀方面的體會，希望大家多多發表意見，我們共同探討。
首先，是幼兒園時期。中班時，也就是3-4歲這個時期，是孩子識字能力最強的一個階段，我采用了以下幾個方法加強孩子的認字：
方法一：在我們這里的幼兒園，老師會教授一種“指讀”的方法，讓孩子在讀一篇課文時，用手指指著字讀，通篇文章都是這樣，讀幾遍下來，孩子就認識了一批字。在學校是這樣，在家里，父母也要這樣貫徹老師的方法，并且在和孩子一起看書講故事的時候，也用“指讀”的方法，這樣孩子就不會覺得大人是故意針對他的了。
方法二：自制字卡。我制作了很多字卡，名片大小，上面寫一個常用字(不寫拼音，因為這時還沒開始學拼音)或一個常用詞，隨機教孩子認，孩子的記憶力是驚人的，幾遍下來就沒什么問題了。同時配合另一種方法，用一張a3紙，在上面畫了孩子喜歡的卡通人物，然后在空隙處寫上常用字或詞，經常帶他讀，等他把這些字認識了，識字量就又增加了一批。接下來，隨機抽出四五張字或詞卡，讓孩子編小事故，要求把這些字和詞都包括在內，自己要先示范。這種小游戲孩子是很感興趣的，別忘了，孩子每次編完故事都要表揚一下。這種方法，不僅能鞏固他所認識的字，而且為以后的作文打下了良好的基礎。
方法三：鼓勵孩子閱讀更多的課外書。中班甚至大班的孩子在看故事書時，多半是在看圖而不是字，我的兒子因為有一定的識字量，在看書時都是在看字。當他可以順利讀完三五百字的小故事時，就可以挑選一些800-1000字左右的故事給他看，比如《格林童話》《安徒生童話》等由眾多小故事組成的名著。這時，孩子的識字量在急劇上升。
有了以上這些基礎，上小學時他已經出類拔萃了。小學一年級入學后不久，學校老師就發下一張a4紙，兩面都密密麻麻地印滿了孩子在小學階段需要讀完的書名，不僅有象《淘氣包馬小跳》《哈里波特》這類的中外兒童讀物，甚至還包括了《三國演義》等四大名著等等等等。我當時也不解，這些書孩子能看懂嗎?可是既然把孩子送到了實驗班，就要按照老師的要求去配合，我還是照著書單買回了第一批書，里面有《愛的教育》《八十天環游地球》《綠野仙蹤》《彼得潘》等十幾本書，這些書都是注意版的，每本都有200多頁，但實際字數都不超過十萬。孩子讀起來很輕松，不會有總也看不完的感覺。每當他看完一本書，都會產生一種自豪感。這時，老師又有了新要求，寫《讀后感》。我先幫他列出了作文題綱，大概講解一下讀后感的結構(這些內容老師不講)，然后讓他寫，最后糾正一些錯別字，注意一定要保持孩子作文的原貌。第二次，讓他自己列題綱，我幫著把把關，第三次就可以讓他自己寫了。孩子的進步是快速的，他自己也是很高興很自豪的，因此閱讀的興趣非常深厚，一本一本的名著就這樣印在了他的腦子里。當然，不是每讀完一本書都要寫讀后感的，可以讓他復述書中的情節，借此檢查一下閱讀質量。
孩子做事畢竟還是三分鐘熱度，為了更好地引導它，我采用了和電影相結合和自己先行閱讀兩種方法。最讓我有成就感的一次就是電影頻道放映《小飛俠》，當時那本書家里已經有了，可是他還沒有看，我看出他已經產生了小小的自滿情緒。我看了這部電影后，被深深地吸引了，由于是周六后半夜看的，我知道周日上午會重播，就帶著他又看了一遍，畢竟是一部兒童名片，還沒等電影演完，他已經迫不及待地把這種本拿在手上準備看了。另外一部書就是《柳林風聲》，我看的時候他還故意不以為然，表示他不會看的，還說我是白費心機!我也不理他?？赐旰螅瑢W著他在電腦上寫讀后感。當他偷偷地看了我的讀后感后，才發現這部小說是那么有趣，于是自己從書架上拿下來看了，而且主動寫了讀后感，想和我比試比試。這兩件事給我了啟發，孩子做事是要有適當的引導的。
現在，他已經不用再看注音版的書了。前段時間電視播放《雪山飛狐》，他很喜歡看，我不失時機地告訴他，我已經看過原著了，他又開始羨慕了，于是我們到書城買了《雪山飛狐》和《飛狐外傳》，這是成人版的。
二年級剛開學時，學校里給每個學生發了一張vcd碟，是推廣《兒童經典頌讀叢書》的，我看了以后熱血沸騰，就買了兩套，其中一套是注音版，另一套是家長版。里面囊括了四書五經唐詩宋辭以及外國名著，且配有cd碟。我和孩子共同制定了讀背計劃，先從《論語》開始，每天兩小段，一直堅持到現在，已經背到第八篇了。而且他能學以致用，在課堂上發言時運用得當，贏得了掌聲。
孩子的作文被老師指定在班級作文網上第一個發貼，其他同學都是跟貼，因為他寫得快、字數多，而且內容也不錯。這些都得益于他所積累的大量的閱讀。
2023年家長如何培養孩子閱讀心得（匯總21篇）篇十九
很多人對喜歡看書的人會一種呆板的單一印象，那就是“書呆子”。但是我觀察我自己以及周圍熱愛讀書的書呆子，倒是發現了另外的一個事實：這些書呆子們很可能已經看淡了周圍人的評價，把關注的焦點放在了自己的身上，說得更簡單一點就是“懶得理”。
他們對周圍發生的事情，以及人們的之所以會做出某些行為，有自己獨特的理解和包容，這種理解和包容是建立在對人性的洞察。
如何獲取對人性的洞察，其實多看小說和自傳題材的作品就可以。小說里無論是描寫宏大的景，還是細膩的心理描寫，我們都會被不小心代入進去。這種代入感，很多時候不僅是讓我們享受小說帶來的快樂，更多時候還是一種“排練”/“預演”。
我經常鼓勵大家去收集不一樣的活法，去體會不一樣的人生，那怎么去收集呢?這里就給大家提供一個小妙招：去看小說，去提前預演你想要過的生活。
舉個例子，即將步入職場的小伙伴，不妨去看一下職場類的小說;想要創業的小伙伴，可以看一下關于商業界大咖的自傳和優秀公司的故事。想要當作家/旅行家的小伙伴，就可以去看看這些真的實現的人他們到底是怎么過上自己想要的生活的。
借著這類型的書，去體驗了一把百味人生，去積累你對人性還有世界的洞察，讓我們自己的思想變得更有深度。
2.無限的靈感。
我在我的朋友圈里面，一直有個稱號：腦洞達人。因為跟我熟悉的朋友經常被我做的事，和要做的事所驚訝到。但自己很清楚，我的這些靈感和行動力都是從書本里面獲取的。我在看書的過程中，經常被作者分享的小妙招撩的很激動，特想試試看。
舉個例子，我之前看《就是因為沒時間才什么都能辦到》時，提到了一個“and”思維模式，就是嘗試把2件事同時一起做。于是我就把蛋寶的睡前故事變成我的分享會彩排，蛋寶是我第一個聽眾。
再比如我很喜歡練習思維體操，把2個隨機的東西進行解構再創造，編一個新的故事，所以最近開始跟蛋寶連載“熊熊歷險記”。再比如我很喜歡看書，所以我現在經常抱著蛋寶看一些圖片類多的書籍，例如旅游的雜志，攝影師的文集，西方藝術史等。
我從來不會覺得小朋友因為還小只能看繪本，我倒是覺得他們可精了，什么都能看。并且我還相信優秀的作品不僅沒有國界，也是沒有年齡的。
作為一名職場寶媽，如果又想有自己的成長時間，又想要陪孩子，就要多嘗試做這些一舉兩得的事情。我們要相信自己是可以把育兒和個人成長相結合的，上面分享的例子當中，我們不僅可以鍛煉自己的演講能力和創意能力，還能陪小朋友，幫助他們培養閱讀習慣和磨耳朵。
靈感和創意都是一個量變引起質變的過程，是可以通過不斷地去學習和積累獲得的，并且這樣的能力會讓你很喜歡自己的生活，能擁有讓自己充實和幸福的能力。
3.幸福的要訣。
你覺得什么是幸福?要怎樣才能獲得幸福呢?
我仔細觀察和總結之后發現：幸福是一種踏實的感覺，并且很多時候是自己發自內心覺得擁有很多東西的一種狀態，也就是豐盈的感覺。
閱讀是給我們打開了一扇了解世界的門，讓我們知道這個世界上我們遇到的問題早就有人遇到了，并且還給我們提供了解決方案。我們其實并不孤獨。
關于自我救贖方面的書本，我非常推薦大家看一些心理學還有身心靈類的書籍，這類型書本會幫助我們更加了解自己。
我以前剛來新加坡留學的時候，基本上是我人生中最低谷的時期，我是過了好幾年之后看了一些心理學的書本，才讓我徹底意識到很多問題是我自身需要解決的問題。
我從小就跟我爸爸的關系不是非常好，在加上我以前并不是一個非常主動的人，所以更沒意識到修復父女關系，其實是可以從我先開始的。結果我花了挺長一段時間，通過各種寫信，寫短信，打電話，語音等各種方式跟他把關系處理好之后，我其實挺后悔為什么我不早點開始看書，早點行動，可能我們早就修復關系了。
很多時候我們缺的不是沒有幸福，而是缺了一顆善于發現和創造幸福的心。
4.情緒的穩定。
我現在是一個情緒非常穩定的人，很少事情能讓我生氣或者是不舒服，因為我的情緒爆發點非常高。
但是我以前不是，以前我是一個表面上大大咧咧，但內心卻極其細膩敏感的人。別人可能不小心說的話，看我的眼神，都有可能因為我自己的過分解讀，出發我的敏感神經。這種感覺很不舒服，因為老感覺自己好像被害，被講，很不自信。
這種情緒的大逆轉，倒不是因為我看了什么情緒管理的書本，而是我把時間花在了閱讀和學習上。我因為沒時間，沒精力去瞎想，所以這些惱人的小情緒反而消失了，人際關系反而更好。
5.高質量的社交。
前段時間我和朋友同事聊天，他們很羨慕我現在的狀態，覺得我超級正能量，他們也很感謝有我這個正能量的朋友。
但后來我跟他們說，其實我周圍一大片都是這樣的人，我倒是沒有覺得我自己有多特別。不過朋友的感慨，倒是讓我突然意識到，我這幾年的朋友圈像是重新洗牌了一樣，變得很不一樣。
以前我總是喜歡組織吃吃喝喝，帶著大家各種玩，分享的東西也就是吃喝玩樂。和朋友聊天的話題不超過：工資，職場，生娃和養老。
但現在我分享的是閱讀，夢想，創意，家庭，個人成長和未來，簡直跟變了人一樣。我周圍的人也更多是積極探索生活的活法，努力按自己意愿過一生的人。這個變化的確引起了我的思考。
我以前在沒有看書前，聊天的能力特別差。人家講一個東西，我除了說很好之外，再也沒有更有力的表達方式。最可惜的是，如果剛好遇到自己很欣賞的人，如果只能說“好好啊，你好厲害啊”，就顯得特別蒼白無力，別人聽了也不會覺得我們有多欣賞他，想要進一步發展這是很難的。
這樣的惡性循環，想要突破，就得要從提升自己的語言表達和重塑朋友圈開始做起。我們的語言表達透露著我們思考的品質。我們分享的東西，它們本身就是代表我們自己。
閱讀對人思想的熏陶，跟健身對人身材的塑造有一樣的功能。精挑細選食材就相當于我們對輸入知識和信息的把控，努力健身運動就相當于我們輸出自己對知識的整理，這一切結果的顯現需要時間的錘煉還有互相鼓勵的戰友。
這一群互相鼓勵的戰友，需要我們自己積極主動去分享，把它們找出來。分享的意義更多時候在于重塑我們的朋友圈，因為只同類人才會互相吸引，彼此理解和鼓勵。
高質量的社交圈是一圈能滋養我們的人，這一群人可以通過我們自己主動分享把他們篩選出來。
6.個人品牌的價值。
這件事的促成，相當偶然。我以前是為了自我救贖才開啟的閱讀之路，沒想到撞上了知識分享的時代。我也因為在網上老跟大家推薦書，分享閱讀心得，開始不小心積累了自己的個人影響力。
我現在經常會有一種感覺，一個人的財富跟他的個人修為有很大的關系，因為名利是外界給予這個人的一個獎勵和掌聲。
我們在閱讀和學習的過程中，不斷地去修正和提高自己的品德，讓自己做人做事更加成熟和靠譜，這才是個人品牌最大的價值。
所以這也提供了一個反思途徑，如果你老是遇到一些很衰的事情，或者是錢老是存不住，很可能不僅僅是不會投資理財，更可能是思維觀念和做人做事的品德出了問題。
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2023年家長如何培養孩子閱讀心得（匯總21篇）篇二十
引導語：下面小編就給大家帶來培養孩子自主閱讀興趣的方法，希望能夠幫助到您，謝謝您的閱讀。
1.陪伴閱讀
是指孩子以前不認識字，或者認識極少量的字，為了達到讓孩子從閱讀中汲取知識，開闊視野，豐富孩子想像力的目的，年輕父母每天利用睡前，或者白天某時間段，陪伴孩子進行閱讀。閱讀時以父母讀為主，以孩子聽為輔，有時還可以進行隨機互動，父母編故事講給孩子，或者讓孩子帶著想像力編故事講出來。
2.自主閱讀
是指孩子在識字量不斷擴大的基礎上，從簡單的文章或者段落入手，自己去結合圖片和文字，去嘗試做有限猜測和摸索式的閱讀。自主閱讀是一種不再依賴父母始終陪伴，孩子帶著閱讀的興趣去獨立嘗試的過程。開始階段孩子可能像囫圇吞棗，并不能真正讀懂，但隨著孩子識字量的擴大，會有一個由最初看不懂到循序漸進能看懂的過程。當孩子從自主閱讀中感受到書籍所帶來的樂趣時，會慢慢養成下意識關注閱讀內容，不斷擴大閱讀的領域。
兩種閱讀方式從主體來看有著明顯的不同，陪伴閱讀是依賴于年輕父母輔助孩子進行，后者是父母引導孩子自主進行。從陪伴閱讀向自主閱讀過渡的過程中，需要年輕父母多花一些時間和精力，做好孩子興趣的培養，激發孩子主動關注閱讀內容意識。
最初的過渡要從一句話，一幅圖入手，年輕父母引導孩子自己去讀，把一句話的大概意思弄明白，如果孩子識字量少，可以讓孩子先挑認識的字讀出來，然后父母把不認識的字讀給孩子，再領讀幾遍，讓孩子能達到通讀一句話，最后再給孩子解釋這句話是什么意思。當孩子可以自己讀出一句話時，這時就可以讓孩子描述這句話的意思，以鍛煉孩子口語表達能力。對于讀圖也一樣，由于圖中的內容，有些孩子可能會看懂，有些看不懂，年輕父母需要給孩子講解圖的人、物、事，讓孩子通過觀察理解所包含的意思，然后再引導孩子用自己的話把圖中的意思說出來。
通過循序漸進的引導，會讓孩子把以前認識的字得到鞏固，把熟悉的字結合一句話進一步理解其意思。對于圖片的閱讀也一樣，孩子會慢慢弄清楚圖片中所包含豐富內容。在兩種閱讀過渡的過程中，需要年輕父母經常鼓勵孩子，肯定孩子的努力，讓孩子閱讀的自信心不斷得到加強，最終為獨立自主閱讀打下堅實的基礎。
如果年輕父母在孩子識字興趣培養階段給予足夠的重視，平時又把陪伴式閱讀每天都做好堅持，絕大多數孩子在一年半以后，也就是在五周歲半左右，能夠把常用的漢字認識很多(幼兒記憶力非常驚人，只要帶著興趣專注地去識認字，有時兩三遍就可能記住一個字，這主要源于孩子注意力比較專注，心無雜念，這點和成人有很大的不同)。至于具體識字量則因人而異，因為識字興趣培養的過程中，孩子從不同環境中接觸到的字可能會有不同，有些是簡單的字，有些則涉及到復雜的字。但不管怎么說，這都為自主閱讀提供了興趣上的幫助。
也許有些年輕父母會過多為何時孩子能進入完全獨立閱讀狀態做考慮，你大可不必擔心，閱讀和積累是一個長期堅持的過程，因為我們有良好的閱讀環境，并且漢語又是母語，這為孩子建立自主閱讀興趣提供了良好保障。同時，我們可以回頭看一下，孩子現在已經在口語表達方面達到了一個較高的階段，如果你細分析會發現孩子說出的話，很多是符合漢字語法規則的。這樣一來，孩子在自主閱讀的時候，只要一句話有一半以上認識的字，結合口語方面的表達習慣，孩子就可以猜測出一句話大概是什么意思。
我通過對孩子進行自主閱讀興趣的培養觀察發現，只要年輕父母非常重視孩子識字興趣和閱讀興趣培養，通過兩到三年時間的堅持，絕大孩子基本上都可以進入獨立閱讀的狀態。但綜合很多家庭對孩子進行閱讀興趣培養來看，由于年輕父母忽視對孩子進行識字興趣培養，更不懂如何去培養孩子自主閱讀興趣，這就讓孩子在學前錯失了對識字興趣和自主閱讀興趣的敏感期。直到孩子進入小學后，由于每天疲于應付課外作業，還要參加一些興趣班的學習，就使很多孩子最終沒有進入閱讀興趣的實質性培養階段。
我一直不贊同有些年輕父母過早讓孩子進入一年級，這主要源于孩子認知和理解能力還有很大的`不足。認知和理解能力從哪里來?一是與年輕父母平時通過親子溝通的教育和引導得來;二是孩子從電視、網絡、交流和玩耍等渠道中得來;三是從閱讀理解中得來。而三種渠道都需要有一定的時間積累過程，如果年輕父母過早把孩子送入小學，那就意味著讓孩子進入單一的課堂學習，失去很多提高認知和理解能力的時機。
當然有些年輕父母可能會認為，孩子上了一年級，老師課堂上會教知識啊，會認識很多字啊，但這種課堂式的學習，學習渠道范圍相對比較狹窄，對孩子的閱讀能力的拓展非常有限，并不利于孩子學習能力的提高。這就是我們常見很多一年級孩子聽不懂老師所講的內容，不能獨立讀題，需要父母花很多時間去陪伴孩子學習，最終讓孩子養成很強的心理依賴性，為獨立學習埋下了隱患。
但如果年輕父母從孩子在幼兒園中班(大班)開始就培養孩子識字興趣，通過持續的識字興趣培養，孩子進入一年級后，識字量就很大了，有些字是課本中有，有些字則是二三年級以后才學的。這樣一來，孩子在讀題，解題的過程中很容易就可以獨立完成了。當孩子通過閱讀興趣培養，使認知和理解能力得到極大提高時，課堂上聽的會非常輕松，理解的會更透徹，課后完成作業時也就更容易，自然就不難取得好成績了。所以，良好的閱讀興趣的培養，將會對孩子學習興趣培養的鞏固起著至關重要的作用。
如果想讓孩子喜歡上閱讀，必須要根據孩子的喜愛進行。選擇的原則：一定要結合孩子的生活進行。否則，你機械地給孩子買來一大堆書籍，孩子可能理也不理，看也不看，或者你遞給孩子一本書，他(她)看一眼索然無味，便隨手扔到一邊去了。經常有年輕父母讓我推薦一些書目，我都委婉地拒絕了，因為對孩子而言，個體有很大的差異性，有的孩子可能喜歡讀童話類的書籍，有的喜歡看一些圖片類的漫畫書籍，有則喜歡游戲類的書籍，有的喜歡看自然類的書籍。孩子喜歡哪一類，或者哪幾類書籍，是需要父母做教育和引導的。只有孩子從自己選擇的書籍中感受到閱讀所帶來的快樂，才會愿意主動每天接觸書籍，喜歡上閱讀這件事。
1.結合動畫片引導孩子選擇相應書籍
孩子每天都會看動畫片，有些動畫片就有相應的圖書，像《大耳朵圖圖》、《海綿寶寶》、《藍貓系列》、《西游記》(兒童版)、《恐龍世界》等等。當孩子在看動畫片之余，年輕父母就可以帶孩子去書店引導孩子選擇此類書籍。結合動畫片引導孩子選擇和閱讀書籍，很容易讓孩子把看動畫片的濃厚興趣得到及時的拓展，讓看動畫片的視覺和形像思維，與看書時的文字圖片和抽象思維有機結合起來，做到大腦中有形像，理解上有內容，很容易讓孩子進入閱讀興趣狀態。
2.結合孩子玩兒的玩具選擇相應書籍
在識字興趣培養的過程中，我曾經提過利用玩具包裝和說明書引導孩子識字，在閱讀興趣培養的過程中，仍然可以使用，所不同的是，孩子現在識字量上去了，可以引導孩子通讀說明書的一句話，或者一段話。當孩子遇到不認識的字時，年輕父母可以給孩子一些幫助以排除生字關，還可以給孩子講一講，每句話什么意思，讓孩子逐漸對說明書產生興趣。當孩子逐漸能自己讀懂說明書時，年輕父母便可以放開手，再給孩子買玩具時，就可以引導孩子自己先讀說明書，了解玩具的裝配和操作方法，這樣就會讓孩子自己帶著對玩具的應用興趣，去主動閱讀說明書，從而使閱讀與實踐應用得到有機的結合。
3.結合給孩子買的小動物選擇相關書籍
4.結合家里養的花草給孩子選擇相關書籍
每個家庭里都會養一些花草，平時都要給花草澆水、松土和剪枝，階段性還要給花換土、施肥和滅蟲。有些花喜陰，有些花喜陽。這些基本的種養知識不能不讓孩子知道，在帶領孩子一起做基本工作時，就可以教孩子。教過幾次之后，可以問孩子：“寶貝，你知道媽媽為什么懂這么多知識嗎?”孩子或者會有答案，也可能沒有答案，這時你可以說：“寶貝，這些知道都是媽媽從書中學到的，如果你想把花種的更好，讓花兒開的更美麗，是必須要通過平時的閱讀積累才能做到的。如果你想獲取這些知識，我們不妨去書店選購相關的書籍，然后回來閱讀，這樣既可以掌握養花的技能，還可以豐富你的知識，這是多么了不起的事啊?！碑敽⒆訋е氚鸦ǚN的更好的想法時，自然閱讀時的注意力就會格外專注。同時還可引導孩子拓展閱讀其他花草植物類的書目，相信你的孩子會從書中賞心悅目的圖片中獲得感官上的愉悅，會從豐富的自然知識中獲取閱讀的濃厚的興趣。
5.借家庭種植之機引導孩子選擇相關書籍
我經常觀察一些家有孩子的家庭，基本上很少有搞家庭種植的。如果你想讓孩子有豐富多彩的課外生活內容，不妨買來一些花盆，或者自制一些器具，用來種植辣椒、蕃茄、玉米、豆角、韭菜等植物。種植的過程既可以鍛煉孩子的觀察力——每天觀察植物生長情況，如發芽、長葉、開花、授粉、結果等，還可以鍛煉孩子的耐心——階段性澆水、松土、施肥、選擇向光等。在種植的過程中，年輕父母可以給孩子介紹一些相關知識，同時借帶領孩子在書店選購書的機會，引導孩子關注自己種植的相關書籍。在這方面有我深刻的體會，從兒子5歲開始，每年不同季節都會引導孩子在花盆里種植不同的植物，并幫助孩子選擇相關書籍。孩子在閱讀的過程中，就會有意識地拿書中的圖片來對比植物的生長情況，有時會非常驚喜地給我們講他的新發現，有時還會從文字閱讀中給我們讀一些他感興趣的內容。就這樣在快樂的家庭種植過程中，孩子見證了收獲的全過程，培養了自主閱讀的興趣，汲取了豐富的自然知識，陶冶了孩子熱愛勞動和熱愛生活的情趣。
6.引導孩子選購漫畫類的書籍
有很多優秀的漫畫書籍，既可以讓孩子在閱讀欣賞的過程中感受到別樣的快樂，也可以鍛煉孩子的思維想像力。比如《父與子》這本漫畫書，非常貼近現實生活，很多孩子都特別喜歡閱讀。我記得兒子在書店里第一次買回這本書后，簡直是愛不釋手，到了吃飯的時間仍然不愿意放下書。看到兒子讀的這么認真，我就讓兒子給我講每一幅漫畫中的故事大意，孩子基本上都能描述出來，有時還會運用一些精彩的語言。比如《三毛流浪記》這本漫畫書，也很容易打動孩子的心，當孩子沉浸在三毛的成長歷程中時，會隨著三毛的命運或喜或悲，這在很大程度上可以鍛煉孩子的同情心，以及對善惡美丑的分辨意識。當然，時下有很多年輕父母忽視對孩子進行漫畫類書籍的選擇把關，常會讓孩子們不自覺地陷入追逐流行書目的閱讀之中，大家都喜歡看的漫畫書并不一定有積極的意義，一定要引導孩子不要盲目去跟風。
7.戶外活動時引導孩子關注閱讀
以前我們在帶領孩子做戶外活動時，往往是引導孩子關注單個的字，當進入自主閱讀興趣培養的階段后，就不要僅限于關注識認單個字，而是引導孩子把一些商店牌匾、廣告牌、宣傳欄、健身器材說明等一句句讀出來，或者讓孩子給你講講上面的內容是什么意思。在孩子讀的過程中如果遇到生字，可以一邊排除生字關，一邊引導孩子通讀。當孩子能夠讀出來時，你不妨給孩子一些驚嘆式的夸獎，比如可以說：“寶貝，你竟然能把這一句話讀出來，你太了不起了!”“寶貝，你現在竟可以自主閱讀上面的內容了，太讓媽媽驚喜了，如果這么堅持下去，你將能夠讀懂更多的內容，那該是多么了不起的事啊?！薄皩氊?，你知道嗎?和你差不多的小朋友，他們基本上達不到你這樣的閱讀水平，在這方面你出色多了。”像類似的話，很容易激發孩子自主閱讀的興趣，讓孩子產生自豪感。所以，平時只要陪伴孩子做戶外活動時，年輕父母一定要做有心人，只要發現有閱讀的內容，就不妨引導孩子去關注，鼓勵孩子大聲讀出來。只要你及時給予孩子以肯定和表揚，會讓孩子主動閱讀的自信心得到增強。
8.給孩子訂閱雜志
對孩子來說，如果有自己喜歡的雜志，那將會令他們非常欣喜。每個月訂閱的雜志拿到后，會迫不及待地讀起來，甚至會盼望著下一個月的雜志能早一天收到。在訂閱雜志之前，一定要帶領孩子去報亭、書屋、郵局等地方多看看，先不要決定選擇哪一種，而是觀察孩子在看哪一類雜志，只要孩子注意力長時間放在一本雜志上，并且看的非常有興趣，就可以初步斷定孩子喜歡上這本雜志了。通過年輕父母的把關，你可以確定該雜志是否適合孩子閱讀，是否對孩子的成長有意義。當你有了目標后，再推薦孩子選擇訂閱。在訂閱之初，孩子可能并不會把一本雜志通覽，而是選擇自己喜歡的內容進行閱讀和欣賞，你完全沒有必要強迫孩子非要按著你的要求去一頁頁從前到后去讀，而是讓孩子自主選擇閱讀哪一篇，或者哪些篇。隨著孩子識字量的擴大，孩子會逐漸帶著興趣認真閱讀雜志中的每一篇文章。雜志訂閱種類建議不要超過三種，如果過多，會讓孩子有一種閱讀的飽和感，不利于興趣的培養。隨著孩子年齡的不斷成長，雜志也要適時更換，更換時要考慮孩子的閱讀理解能力和興趣愛好為主。
六、培養孩子自主閱讀興趣需注意的事項
孩子自主閱讀興趣的培養，并不是短時間就可見效果的，一方面需要動員你的家人經常學習和閱讀，構建良好的家庭閱讀氛圍，以氛圍帶動孩子的興趣;另一方面需要幫助孩子正確選擇書籍，防止孩子受不良閱讀興趣的影響。上面已經介紹了部分選擇書籍的方法，年輕父母還可以根據自己的家庭實際情況和孩子的個性特點來做方法上的拓展思考。
1.不要把課外閱讀與應試成績掛鉤
有些年輕父母經常問我：“韓老師，你說給孩子買什么樣的課外書籍閱讀，才能提高孩子的成績呢?”聽到類似的話，我要告訴年輕父母，沒有哪一本書，或者哪一種書，讓孩子看一看，讀一讀，就可以取得好成績。閱讀只是學習的一種形式，良好的閱讀興趣培養，可以豐富孩子的生活，提高孩子的認知和理解能力。很多時候，孩子所閱讀的書籍可能與課堂教學無關，但是卻能促進孩子的學習興趣，比如數學學習，通過長期的閱讀培養，可以幫助孩子在聽課時輕松理解老師授課的內容，在解題時能夠快速理解題意，減少對父母的學習依賴(小學一二年級孩子由于識字量小，可能會讀不懂題);比如語文學習，通過閱讀興趣培養，可以促進孩子語言的表達能力，豐富孩子的想像力，拓展孩子的識字量，積累豐富的詞匯，提高孩子語文學習能力。所以，請有急功近利思想的年輕父母，不要只想著今天播下希望的種子，明天就想著得到豐碩的果實。一定要改變你錯誤的學習觀念，絕不能把孩子的課外閱讀與成績本身掛鉤，而是保持一顆平常心，通過長期堅持培養孩子自主閱讀興趣，來逐步提高孩子的閱讀理解能力，只有學習能力上去了，才會促進孩子整體成績的提高。
2.不要一次給孩子購買過多的課外閱讀書籍
有些年輕父母為了培養孩子閱讀興趣，給常一次性給孩子買很多書，這種做法非常不可取。這是為什么呢?對于孩子而言，如果一次拿到多冊圖書，會翻翻這本，看看那本，很容易分散注意力，這對閱讀專注力有很大的影響。孩子有時看似在閱讀，其實只是抱著好奇心去翻動書，并不能靜下心來，專注于讀某一本書。同時書多了，還會讓孩子產生一種閱讀的飽和感，當孩子不把書當成一回事，隨手就可以獲得很多書時，無論從視覺沖擊上，還是從一次性的閱讀時間上，都會產生很大的影響。為了給孩子建立閱讀的饑渴感，我建議年輕父母每次帶孩子去書店時，可以允許孩子自由閱讀，但在購買時，一定要給孩子規定好數量，一次只允許買一本或者兩本，并且每次買書時，盡可能在種類上不要重復，這可以防止孩子在閱讀時偏向于只喜歡某種書籍。我經常在帶孩子去書店的時候，去觀察一些孩子在看些什么書，我發現大部分都在看漫畫和游戲類的書籍，同時買時也會選擇此類書籍，我不知道孩子們的父母是否清楚孩子的閱讀傾向性喜好。
3.不要只讓孩子自己讀還要建立閱讀互動關系
如果你讓孩子自己去管理閱讀，平時不聞不問，你可能根本不清楚孩子到底從書中讀到了什么，也不知道孩子是否把書中的知識拓展到生活之中來。如果你想了解孩子的閱讀情況，可以鼓勵孩子自主獨立閱讀的同時，選擇合適的機會和孩子建立閱讀互動關系。比如看到孩子正閱讀自然類的書籍，可以在戶外活動時，借助自然景物和孩子交流探討書中的內容，這很容易激發孩子討論的興趣。四季變化，自然景物處于動態的變化過程，通過互動交流，可以讓孩子把書中的知識拓展到現實生活中來，以達到鍛煉孩子觀察自然，發現細節，增強想像力的積極作用。比如有時可以借工作一天有點累，想讓孩子給你讀一兩篇有趣的文章，來達到讓你放松減緩疲勞的目的，孩子自然就本著關心你體諒你的心情去認真讀。在孩子讀的過程中，你可以根據孩子斷句和語調情況，判斷孩子是否遇到了生字。可以在讀后提出一些問題，看孩子是否能根據內容回答上來。比如有時可以讓孩子給你講一講從書中讀到的小笑話，在笑聲中讓彼此感受到快樂。比如做詞語接龍的游戲，可以讓孩子把從閱讀中積累起來的詞匯應用在游戲之中，以達到鞏固閱讀學習的目的。
4.不要只提問孩子還要讓孩子給你提出問題
如果你想構建良好親子溝通關系，平時和孩子交流的過程中，不僅要體現出教育和引導方面的內容，還要體現閱讀欣賞方面的內容，這樣就可以使交流內容更為豐富多彩，不會顯得枯燥和呆板。你可以經常讓孩子就閱讀過的內容給你提出問題，如果你夠聰明的話，可以根據孩子提出的問題，或者給孩子答案，或者有所保留只給出部分答案(這樣孩子會給你做補充)，或者你假裝答不出來而后謙虛向孩子請教(當孩子看到問題難住你時，就會非常認真地給你做解答)。當孩子進入自主閱讀階段時，所提出的問題，已經和幼兒時期提出的問題有很大的不同，幼兒時期的提問往往是天馬行空狀，有時可能會是帶著豐富的想像力問你沒有邊際的很多為什么，而孩子也不會就答案本身去再次探討。但是進入自主閱讀階段時，孩子給你提出的問題，大都來自于閱讀內容，問題往往具有針對性和知識性，答案也會趨于單一性，如果你答錯了，孩子會依據書中的內容給你進行糾正。如果你答的不完整，孩子會給你做補充完善。當孩子養成隨機給你提出問題的好習慣時，你會發現孩子從自主閱讀中獲得了豐富的知識，也就對孩子的閱讀情況有了一個理性的認識。
5.不要過于迷信經典閱讀書籍
經?？吹揭恍┤嗽谙蚰贻p父母推薦所謂的“經典”書籍讓孩子來閱讀，當然我并不反對讓孩子讀經典書籍，而是在這里強調，在培養孩子自主閱讀興趣的過程中，如果你過于把目光盯在經典書籍上來，可能孩子最初并不會感興趣，因為有些東西距離孩子的生活過于遙遠，讓孩子很難把閱讀與現實生活緊密聯系起來。從我的觀點來看，只有孩子養成良好的自主閱讀習慣之后，孩子才能從經典書籍中感受到別樣的樂趣，否則，孩子理解能力上不去，所謂的“經典”和嚼蠟并沒有什么兩樣。所以，請年輕父母在培養孩子自主閱讀興趣的過程中，一定要多些理性的思考，不要盲目跟風，如果你那樣做，有可能會耽誤孩子興趣培養的時機，讓孩子慢慢失去閱讀的興趣。孩子一旦失去閱讀的興趣，以后再想培養就非常難了。
2023年家長如何培養孩子閱讀心得（匯總21篇）篇二十一
1.每天在家大多時候手里拿著手機刷朋友圈、看電視，玩游戲。
2.陪孩子出去玩，在車上或走路的時候也會時不時拿著手機點來點去。
3.經常在工作、家務或很累的時候，把手機或平板給孩子當玩具玩。
孩子是你的一面鏡子，他一直在經過模仿、復刻你的行為和習慣，你怎樣去做事，他就會怎樣。
建議爸媽們除了別總在孩子面前使用、玩電子產品之外，還應該拿起書本去閱讀、給孩子一個良好的榜樣。再說，這樣的親子時光是不是更加溫馨，會成為孩子一生的美好回憶。
二、營造良好的閱讀環境和氛圍。
閱讀環境真的很重要。
個人的經驗，帶孩子去國家圖書館看書，他的量會達到平時的3倍以上。沉浸在書的海洋，周圍的孩子都在認真看書，這些積極外部因素會激發孩子的閱讀興趣。所以，家長在周末時可以多帶孩子去圖書館看書和參加閱讀活動，讓孩子多多浸漬好的影響。
當然，家里還是培養孩子閱讀習慣最重要的地方。爸媽可以給孩子買一個單獨的書柜，準備不同類型和風格的兒童書籍，告訴他這是你的書，讓他建立對書的歸屬感。當然，書當然不限于書架，最好能讓孩子在家里隨時隨處都能找到合適的書去讀。
以前見過一個極好的做法：有個爸爸為了鼓勵女兒讀書，為她搭建了一個“專屬的閱讀空間”，布置的如同童話森林，孩子非常喜歡一個人坐在童話森林里，安靜地讀書。
還有位媽媽舉過一個這樣的例子：“女兒剛出世時，家里居住面積小，書又多，她的兒童床上都鋪了厚厚的一層書，就這樣女兒一天天在書堆上長大，她沒有弄臟、弄折一本書。她似乎對書有一種眷戀，長大了她從不挑吃挑穿，她的漂亮衣服比別人少，但她的各色藏書比別人多，她可以從書柜里為你精選出不同題材的美味佳肴。”
兒童閱讀經歷不同的階段：繪本、講故事、文字閱讀。
給兒童講故事這個階段非常重要，數十年來的研究顯示：一個兒童聽父母講故事的時間長短，與他數年后的閱讀水平有很大關系。給孩子大量的閱讀可以顯著提高他的聽、說、讀、寫能力。
美國教育提倡——每天給孩子朗讀15分鐘。說起來容易，堅持下來不容易。但只要幾個月的時間，你會發現孩子對閱讀的熱愛。
講完故事之后，可以根據孩子的反應來判斷。當你的孩子開始要求你再講長一點時間時，說明他可以集中更長時間的注意力，他開始對閱讀感興趣，你可以適當延長一點時間。
四、經典原著改編的電視電影可“做媒”
閱讀不能強迫，要適當引導。
雖然前面說，家長盡量少帶孩子看電視，但是有選擇性看一些還是需要的，特別是一些經典原著改編的電視電影。
當然，如果可能的話，孩子直接讀原著當然是最好的。但是如果孩子不樂意的話，可以先用接受度較高的電視電影來“做媒”，吸引孩子去讀原著。
見過這樣的例子：一位家長很想和孩子一起分享自己小時候看《西游記》連環畫的樂趣，但是孩子不喜歡看。后來他就先給看了幾集《西游記》的電視劇，孩子的興趣馬上上來了。但是他有技巧性地告訴孩子，再看后面的需要等，孩子等不及，就抓起連環畫先看起來。
五、鼓勵孩子聽后讀后說說自己的看法。
輸入之后，輸出同樣非常重要。
在孩子閱讀書籍之后，家長可以多鼓勵孩子說出自己的感受和想法，來增強孩子思考能力、溝通和表述能力。
如果孩子只是一味地閱讀，所看的書可能只是堆砌在腦中的信息。如果家長能鼓勵他說出自己的讀后感，在他表達之前實際上他經歷了一次深度的思考;在他表達的過程中，他也一定程度上鍛煉了自己的溝通和表達能力。這對他后來基本寫作能力的培養非常重要。
有位爸爸是這樣做的：“每次我讓孩子看書，他都以功課忙為理由，一律拒讀。但我卻找到了他的一處軟肋，就是他的作文差。一次他在寫一篇作文之前，我先讓他看了一本書，讀一遍，記一遍，讓他將所有能理解的詞匯盡量恰如其分地用在作文中，結果，老師的評判是‘語言生動形象’。于是孩子在閱讀的過程中逐漸找到了寫好文章的方法，自己便主動找書來讀?！?/p>
六、閱讀不能急功近利，要靜等花開。
閱讀是一輩子的修行。
可能在短期內看到明顯或直接的效果，很多時候它都是一項隱性技能。所以，家長千萬要拋棄通過短時間閱讀迅速達到某種效果的想法，千萬不要覺得孩子近期多讀幾本書就能馬上寫好作文了。
事實上，孩子大量閱讀的效果可能會在初、高中才能明顯體現出來。日積月累的閱讀培養了孩子清晰的邏輯思維能力，這項基本能力的提高將大大促進孩子的學習和寫作。
孩子讀書越多，知識和知識之間能夠產生的連接就越多，也許某一天能出現爆炸式的綻放。
所以，讓孩子堅持閱讀，總有一天會開出最美的那朵花。
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