心得體會(huì)是一種對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的思考，對(duì)未來(lái)發(fā)展的規(guī)劃和指導(dǎo)。小編整理了一些實(shí)用的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。

熱門(mén)雙減政策心得體會(huì)博客（匯總20篇）篇一

最近，我參加了一場(chǎng)有關(guān)“雙減政策”的培訓(xùn)，了解和學(xué)習(xí)了一些關(guān)于“雙減政策”的知識(shí)和方法。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極參與，認(rèn)真聽(tīng)取講師的講解，學(xué)習(xí)和交流的過(guò)程中，我深深感受到了“雙減政策”的重要性和意義。在這篇博客中，我會(huì)分享培訓(xùn)所得，分享我的心得體會(huì)。

第二段：概述雙減政策。

“雙減政策”即“減稅降費(fèi)”政策。它是國(guó)家近幾年推行的一項(xiàng)政策，旨在為企業(yè)減輕負(fù)擔(dān)、刺激經(jīng)濟(jì)發(fā)展。該政策通過(guò)降低企業(yè)的稅費(fèi)負(fù)擔(dān)，擴(kuò)大企業(yè)的經(jīng)營(yíng)空間，促進(jìn)企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。雙減政策是國(guó)家宏觀調(diào)控措施的重要組成部分，也是鼓勵(lì)創(chuàng)新、拓展經(jīng)濟(jì)空間的重要途徑。

第三段：重要性。

雙減政策對(duì)于加快推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展意義重大。它降低了企業(yè)的開(kāi)支，增加了企業(yè)的收益，使企業(yè)更有利于創(chuàng)新和發(fā)展。此外，“雙減政策”還有助于優(yōu)化國(guó)家和企業(yè)的關(guān)系，增強(qiáng)國(guó)家和企業(yè)的互信，形成健康的政策環(huán)境和技術(shù)創(chuàng)新環(huán)境，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展提供了重要的支撐和保障。

在這次培訓(xùn)中，我了解了雙減政策的具體實(shí)施情況，學(xué)習(xí)了如何申請(qǐng)減稅降費(fèi)，如何優(yōu)化納稅等操作。我還獲得了一些培訓(xùn)材料，并與其他同學(xué)分享了我的體會(huì)。我認(rèn)為，這個(gè)培訓(xùn)對(duì)于我深入認(rèn)識(shí)“雙減政策”，提高了我申請(qǐng)減稅降費(fèi)等操作的能力和經(jīng)驗(yàn)，幫助我更好地運(yùn)用雙減政策。

第五段：總結(jié)。

“雙減政策”是國(guó)家鼓勵(lì)創(chuàng)新、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項(xiàng)重要措施。它不僅為企業(yè)減輕負(fù)擔(dān)，還促進(jìn)了企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展，推動(dòng)了國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。在這次培訓(xùn)中，我想認(rèn)識(shí)到，了解和學(xué)習(xí)“雙減政策”是一個(gè)必須經(jīng)歷和掌握的過(guò)程。只有深入了解和掌握“雙減政策”的具體實(shí)施情況和相關(guān)操作，才能更好地發(fā)揮其重要的作用。

熱門(mén)雙減政策心得體會(huì)博客（匯總20篇）篇二

近年來(lái)，教育部在推行教育改革的道路上不斷探索，積極推行小學(xué)雙減政策。這一政策旨在減輕小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高他們的身心健康水平。作為一名小學(xué)生的家長(zhǎng)，我對(duì)這一政策有著深刻的體會(huì)和感受。以下將從孩子的學(xué)習(xí)壓力、興趣培養(yǎng)、家庭陪伴、學(xué)校活動(dòng)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面展開(kāi)，分享我對(duì)小學(xué)雙減政策的心得體會(huì)。

首先，小學(xué)雙減政策在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力方面發(fā)揮了重要作用。在過(guò)去，小學(xué)生一天要背誦大量的作業(yè)，學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，給他們帶來(lái)了巨大的學(xué)習(xí)壓力。而隨著小學(xué)雙減政策的推行，學(xué)生的作業(yè)量逐漸減少，學(xué)習(xí)時(shí)間得到合理的安排，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也得到了有效的緩解。這樣，孩子們的身心健康能夠得到更好的保障，他們能夠更加輕松地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，提高學(xué)習(xí)效果和幸福指數(shù)。

其次，小學(xué)雙減政策注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在過(guò)去，學(xué)校對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)并不是特別重視，主要以知識(shí)的灌輸為主。然而，隨著小學(xué)雙減政策的實(shí)施，學(xué)校開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的特長(zhǎng)。例如，學(xué)校組織各種俱樂(lè)部活動(dòng)，供孩子們自由選擇參加，并為他們提供機(jī)會(huì)展示自己的才藝。這樣一來(lái)，學(xué)生可以更加深入地發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，充實(shí)自己的課余時(shí)間，也為將來(lái)的人生規(guī)劃打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三，小學(xué)雙減政策促進(jìn)了家庭的陪伴和親子關(guān)系的建立。在推行雙減政策之前，孩子們通常要花費(fèi)大量的時(shí)間在學(xué)習(xí)和做作業(yè)上，家長(zhǎng)們也無(wú)暇顧及家庭生活。而通過(guò)減少學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，孩子們可以有更多的時(shí)間陪伴家人，與父母親子關(guān)系更加融洽。例如，我經(jīng)常和孩子一起參與一些戶(hù)外活動(dòng)，例如騎自行車(chē)、野餐等，這樣的親子時(shí)光不僅增進(jìn)了我們之間的感情，還培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立和合作意識(shí)。

第四，小學(xué)雙減政策豐富了學(xué)校的活動(dòng)形式。在過(guò)去，學(xué)校的主要活動(dòng)形式是課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)和考試，給孩子們帶來(lái)了單調(diào)和壓抑的感覺(jué)。而通過(guò)推行雙減政策，學(xué)校開(kāi)始注重豐富多彩的校園活動(dòng)。例如，組織各種主題的文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)和體育比賽等，豐富了學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)了他們參與活動(dòng)的樂(lè)趣和合作精神。這不僅使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)之余得到身心放松，也培養(yǎng)了他們的組織、協(xié)作和社交能力。

最后，小學(xué)雙減政策引入了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的概念，使學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)更加全面和客觀。在此之前，學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要以考試成績(jī)?yōu)橹鳎@種評(píng)價(jià)方式忽視了學(xué)生的實(shí)際能力和潛力。通過(guò)引入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，學(xué)校開(kāi)始重視學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更加全面，不僅包括學(xué)習(xí)成績(jī)，還包括各種能力的發(fā)展和素質(zhì)的培養(yǎng)。這種評(píng)價(jià)方式更加公正和客觀，在激發(fā)學(xué)生的積極性和自主性方面發(fā)揮了積極的作用。

綜上所述，小學(xué)雙減政策在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力、培養(yǎng)興趣、促進(jìn)家庭親子關(guān)系、豐富學(xué)校活動(dòng)和建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等方面發(fā)揮了積極的作用。這一政策的推行為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造了更加寬松和有利的環(huán)境。作為家長(zhǎng)，我們要積極配合學(xué)校的政策，關(guān)愛(ài)孩子的成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的能力和素質(zhì)，為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

熱門(mén)雙減政策心得體會(huì)博客（匯總20篇）篇三

在近年來(lái)，我國(guó)教育領(lǐng)域出臺(tái)了一系列的雙減政策，旨在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。其中，小學(xué)雙減政策是其中一項(xiàng)重要措施。為了深入了解這一政策的效果和影響，我將結(jié)合自身經(jīng)歷和體會(huì)來(lái)撰寫(xiě)此博客，以便與讀者分享心得和體會(huì)。

第二段：減負(fù)方面的措施。

小學(xué)雙減政策的核心目標(biāo)之一是減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。以我所在的學(xué)校為例，學(xué)校實(shí)施了一系列的減負(fù)措施。首先，學(xué)校優(yōu)化了課程設(shè)置，減少了理論課程的數(shù)量，增加了實(shí)踐課程的比例。例如，在我的學(xué)校中，我們有更多的時(shí)間參與體育課和藝術(shù)課程，培養(yǎng)我們的興趣和素質(zhì)。其次，學(xué)校實(shí)施了限時(shí)作業(yè)制度，每天的作業(yè)量和時(shí)間都有所限制。這樣，我們可以更好地安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，避免了過(guò)多的課后作業(yè)。此外，學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提供豐富多彩的課外拓展課程，豐富我們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)這些減負(fù)措施，我的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)明顯減輕了，我有更多的時(shí)間去發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，并提升自己的綜合素質(zhì)。

第三段：全面發(fā)展的重要性。

小學(xué)雙減政策的另一個(gè)核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校給予我們更多的機(jī)會(huì)參與課外活動(dòng)，培養(yǎng)我們的興趣和特長(zhǎng)。在我個(gè)人的體會(huì)中，這些活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常有意義的。我曾經(jīng)參加過(guò)學(xué)校的樂(lè)隊(duì)，鍛煉了我的音樂(lè)素養(yǎng)和合作精神。我還參加了學(xué)校的辯論隊(duì)，提高了我的演講和表達(dá)能力。通過(guò)這些活動(dòng)，我的興趣得到了發(fā)展，并且我也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)之外的事情同樣重要，對(duì)培養(yǎng)全面素質(zhì)起到了積極的作用。

第四段：學(xué)習(xí)積極性和自主性的增強(qiáng)。

一些人對(duì)小學(xué)雙減政策抱有疑慮，擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性會(huì)受到影響。但是我個(gè)人的體驗(yàn)是完全相反的。在過(guò)去，因?yàn)檫^(guò)多的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我常常感到疲憊和缺乏動(dòng)力。但現(xiàn)在，學(xué)習(xí)時(shí)間的合理安排和減輕的負(fù)擔(dān)讓我更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。我學(xué)會(huì)了更好地規(guī)劃時(shí)間，更加自主地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了對(duì)知識(shí)的興趣和渴望。學(xué)校也鼓勵(lì)我們積極參與興趣小組和俱樂(lè)部，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性。我的自主學(xué)習(xí)能力得到了極大的提升，這對(duì)我的未來(lái)發(fā)展非常重要。

第五段：總結(jié)。

綜上所述，小學(xué)雙減政策在學(xué)生身上帶來(lái)了許多積極的變化。借助減負(fù)措施，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)得到明顯減輕，有更多的時(shí)間參與課外活動(dòng)，培養(yǎng)興趣和特長(zhǎng)。通過(guò)培養(yǎng)全面發(fā)展，學(xué)生的素質(zhì)得到了全方位的提升。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性也得到了增強(qiáng)。總體而言，小學(xué)雙減政策為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了更加良好的環(huán)境和條件，將會(huì)對(duì)我們的未來(lái)產(chǎn)生積極的影響。作為受益者，我將充分利用這些機(jī)會(huì)，努力提升自己的能力，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想奮斗。

熱門(mén)雙減政策心得體會(huì)博客（匯總20篇）篇四

最近，中國(guó)政府實(shí)施了雙減政策，旨在減少過(guò)度的考試和作業(yè)負(fù)擔(dān)，以緩解學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力。作為一個(gè)在校學(xué)生，我也深刻體會(huì)到了這一政策的實(shí)際影響。在這篇博客中，我將分享我對(duì)雙減政策的看法，并總結(jié)出我自己在實(shí)踐中的體會(huì)。

第二段：探討政策的正面影響。

先說(shuō)雙減政策的正面影響。由于減少了學(xué)生的課業(yè)壓力，學(xué)生們有更多的時(shí)間去專(zhuān)注于自己興趣愛(ài)好的發(fā)展，泛讀各種書(shū)籍，追逐屬于他們的夢(mèng)想。同時(shí)，教師應(yīng)用更加多樣的教育手段，特別是個(gè)性化的授課方式，以培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力。這強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐教育，特別是關(guān)注技能的培養(yǎng)。因此，沉浸在興趣中的學(xué)生可以得到更多實(shí)踐，減少理論學(xué)習(xí)的重量，以便讓學(xué)生加深心智的理解。總而言之，雙減政策為學(xué)生和教師帶來(lái)了很多益處，讓他們能夠更加輕松地學(xué)習(xí)和教授。

第三段：探討政策的負(fù)面影響。

然而，雙減政策也存在負(fù)面影響。對(duì)于那些高考和出國(guó)留學(xué)的學(xué)生，政策會(huì)削減在這些考試中的優(yōu)勢(shì)，從而影響他們的未來(lái)發(fā)展。此外，現(xiàn)在，很多學(xué)生主動(dòng)放棄學(xué)習(xí)并投入網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷中，他們甚至對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展沒(méi)有規(guī)劃。這是由于政策減少了他們?cè)趯W(xué)校所擁有的重量，缺少了從學(xué)術(shù)、課業(yè)和學(xué)術(shù)方面推動(dòng)他們前進(jìn)的動(dòng)力。因此，我們需要重新審視雙減政策，以確保它不會(huì)影響學(xué)生們的未來(lái)發(fā)展計(jì)劃。

在我看來(lái)，這個(gè)政策在執(zhí)行過(guò)程中需要完善。我希望政策能夠更加實(shí)際和具體，以確保它不僅僅是個(gè)口號(hào)。此外，學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)到更豐富的知識(shí)，而不是簡(jiǎn)單地減少學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。這就需要我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中有更多自主權(quán)和自主管理的能力。

第五段：我的結(jié)論和展望。

總的來(lái)說(shuō)，雙減政策是中國(guó)教育改革的一次重要嘗試，但尚有待完善。我們需要更好地掌握相應(yīng)的策略和方法，以更好地推動(dòng)政策落地。作為學(xué)生，我們應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)術(shù)研究和自我發(fā)展，更進(jìn)一步掌握管理自己的基本技能，以便能夠更好地應(yīng)對(duì)日常生活和未來(lái)發(fā)展中的不確定性。總的來(lái)說(shuō)，雙減政策是改革教育體制的重要一步，我相信最終總是有利的。

熱門(mén)雙減政策心得體會(huì)博客（匯總20篇）篇五

如今，隨著國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的不斷加大投入，教師雙減政策也逐漸成為了教師們的熱門(mén)話(huà)題。教師雙減政策是指對(duì)教師工作量進(jìn)行減輕，讓教師們更加專(zhuān)注于教學(xué)、科研等核心工作的政策。實(shí)際上，這也是國(guó)家加強(qiáng)教育事業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措，意在提高教學(xué)效率，激發(fā)教師創(chuàng)新精神，增加教學(xué)質(zhì)量。而對(duì)于我個(gè)人而言，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐與體驗(yàn)，我也深刻體會(huì)到了雙減政策所帶來(lái)的好處，也有了自己的心得與經(jīng)驗(yàn)。

教師雙減政策是從負(fù)面清單入手，通過(guò)減輕教師的非教學(xué)工作來(lái)解決教師工作過(guò)多的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)“減減得真減”的效果。具體而言，雙減政策包含了教師科研、教學(xué)、品德、管理等各個(gè)方面的減輕措施。例如，針對(duì)教學(xué)方面，政策明確規(guī)定教師不再?gòu)氖聦W(xué)生考勤、跟蹤記錄、請(qǐng)假審批等學(xué)生管理工作，放手讓教師把更多的時(shí)間和精力投放到教學(xué)、備課、授課等教學(xué)性工作中。投入科研方面，政策則探索引導(dǎo)教師更加專(zhuān)注于基礎(chǔ)科研等工作上，允許教師申請(qǐng)科研經(jīng)費(fèi)、組織科研團(tuán)隊(duì)等等。

第三段：雙減政策的積極作用。

從實(shí)際情況來(lái)看，教師雙減政策為教師們減輕了許多負(fù)擔(dān)和壓力，優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境和氛圍。首先，這樣有助于提高教師的工作積極性和創(chuàng)新思維，進(jìn)而強(qiáng)化主觀能動(dòng)性，充分發(fā)揮其職能和作用。其次，它能夠提高教師績(jī)效，增加教師幸福感和歸屬感，增強(qiáng)師生之間的信任與合作。更重要的是，將教育體系純化、提升其品質(zhì)和內(nèi)涵，進(jìn)一步促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

第四段：發(fā)表對(duì)雙減政策的看法與倡議。

作為一名教師，我認(rèn)為教師雙減政策的實(shí)施有著極其重要的意義，它可以讓教師更加專(zhuān)注于教育教學(xué)本質(zhì)，同時(shí)也能全面提升教育整體水平。此外，相信教育部也會(huì)逐漸完善各項(xiàng)配套措施，使得雙減政策可以更加深入地推進(jìn)，并真正減少教師的無(wú)形負(fù)擔(dān)。因此，我希望能夠在我的教學(xué)實(shí)踐中，認(rèn)真落實(shí)雙減政策，并為以后的教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之，教師雙減政策是為教師著想、以教育事業(yè)為中心的重要政策，它旨在提高教師的素質(zhì)和教育教學(xué)的質(zhì)量，對(duì)于當(dāng)前我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。在實(shí)踐過(guò)程中，我們還需要進(jìn)一步總結(jié)、歸納，確保雙減政策落地生根，為教育事業(yè)發(fā)展做出更加積極的貢獻(xiàn)。

熱門(mén)雙減政策心得體會(huì)博客（匯總20篇）篇六

近年來(lái)，我國(guó)實(shí)施了小學(xué)雙減政策，旨在減輕小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和壓力。這一政策凸顯了對(duì)孩子們身心健康發(fā)展的關(guān)注，引起了廣泛的關(guān)注和討論。身為一名小學(xué)生家長(zhǎng)，我也深有體會(huì)地感受到了雙減政策的積極影響和意義。下面是我對(duì)這一政策的心得和體會(huì)。

首先，雙減政策減輕了小學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力。過(guò)去，小學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力往往很大，一周七天都在上學(xué)、上補(bǔ)習(xí)班，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)、家庭作業(yè)繁重。如今，雙減政策的實(shí)施使得孩子們每天的學(xué)習(xí)時(shí)間得到了合理的安排。課程內(nèi)容減少、作業(yè)量減輕，給了孩子們更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)。這無(wú)疑對(duì)孩子們的身心發(fā)展有著積極的影響。他們可以有更多的時(shí)間發(fā)展興趣愛(ài)好，增強(qiáng)興趣是成功學(xué)習(xí)的重要前提。

其次，雙減政策促進(jìn)了家庭教育的有效開(kāi)展。過(guò)去，過(guò)大的學(xué)業(yè)壓力使得很多家長(zhǎng)晚上回家后還要進(jìn)行臨時(shí)輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)。他們往往熬夜備課，焦慮和壓力一直伴隨著他們。而現(xiàn)在，減輕的學(xué)業(yè)壓力讓家庭教育更加有效的展開(kāi)。父母可以在孩子學(xué)習(xí)或者做作業(yè)時(shí)，更多地扮演引導(dǎo)者的角色，幫助他們解決遇到的問(wèn)題、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)和孩子之間可以有更多的互動(dòng)和交流，增強(qiáng)了親子關(guān)系，有助于孩子形成健康的人格和性格。

另外，雙減政策提高了小學(xué)教育的質(zhì)量。在過(guò)去，過(guò)多的課程和作業(yè)導(dǎo)致了學(xué)校教育的機(jī)械化和教育質(zhì)量的下降。一些老師為了完成大量的教學(xué)任務(wù)，可能會(huì)過(guò)多地進(jìn)行灌輸和填鴨式教育。而現(xiàn)在，減少的課程和作業(yè)量減輕了小學(xué)教師的負(fù)擔(dān)，為他們提供了更多的時(shí)間和精力關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教育需求。這使得教師能夠更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的多樣化發(fā)展，采用靈活多樣的教學(xué)方法，提高了教育質(zhì)量。

最后，雙減政策培養(yǎng)了小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主能力。現(xiàn)在，小學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。他們可以讀一些自己感興趣的書(shū)籍，參加一些自己喜歡的興趣班。這種自主學(xué)習(xí)和選擇的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和積極性。他們可以根據(jù)自己的興趣選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主能力。這些能力對(duì)他們的未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。

總之，小學(xué)雙減政策的實(shí)施給小學(xué)生帶來(lái)了積極的影響。它減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，促進(jìn)了家庭教育的有效開(kāi)展，提高了小學(xué)教育的質(zhì)量，同時(shí)也培養(yǎng)了小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主能力。這一政策為小學(xué)生的身心健康發(fā)展提供了保障，必將對(duì)于培養(yǎng)優(yōu)秀的人才起到積極的推動(dòng)作用。希望未來(lái)我們的教育政策能夠不斷完善和進(jìn)步，給孩子們更好的成長(zhǎng)環(huán)境。

熱門(mén)雙減政策心得體會(huì)博客（匯總20篇）篇七

最近，隨著國(guó)家的雙減政策的不斷推進(jìn)，各級(jí)政府也紛紛開(kāi)展了相應(yīng)的培訓(xùn)工作以提升干部的管理能力。筆者最近參加了某次雙減政策培訓(xùn)課程，并在其中深受啟迪和啟示。在此，筆者將分享我在這次培訓(xùn)中的所得所想。

第二段：培訓(xùn)的主要內(nèi)容。

在這次培訓(xùn)中，主要介紹了國(guó)家雙減政策的背景、意義和實(shí)施方法以及解決區(qū)域不平衡發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)等。同時(shí)，也有一些有關(guān)干部培訓(xùn)和業(yè)務(wù)能力提升的板塊，包括領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)管理等。這些內(nèi)容結(jié)合著實(shí)際案例講解，使筆者對(duì)雙減政策和管理知識(shí)有了更加深入的理解，也明確了當(dāng)前做好雙減工作的重要性。

第三段：培訓(xùn)的收獲。

通過(guò)參加這次培訓(xùn)，筆者獲得了很多收獲。首先，明確了國(guó)家雙減政策的意義和方向，更加深入地理解了如何有效落實(shí)管理和監(jiān)管責(zé)任，提高行政管理水平。其次，文章提供了有關(guān)如何培養(yǎng)和加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)于未來(lái)的工作也有一定的參考價(jià)值。筆者認(rèn)為，有效地實(shí)踐雙減政策，十分需要強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及綜合分析能力等。這對(duì)于干部們來(lái)說(shuō)是一次深刻的提升和啟發(fā)。

第四段：對(duì)未來(lái)工作的啟示。

參加這次雙減政策培訓(xùn)之后，筆者對(duì)未來(lái)的工作有了更為明確和深入的認(rèn)識(shí)。首先，建立完整的食品安全監(jiān)管體系是促進(jìn)雙減目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)之一。因此，在實(shí)踐中要注重加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作與溝通交流，以確保雙減工作的高效率和順利完成。其次，為了提升管理水平和監(jiān)管能力，我們需要注重學(xué)習(xí)與積累知識(shí)。這還包括根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整和改進(jìn)工作流程，以適應(yīng)不同情形下的工作需要。

第五段：總結(jié)。

雙減政策的實(shí)施讓我們的整個(gè)社會(huì)得以邁向更高質(zhì)量發(fā)展的軌跡，而這也對(duì)于管理、監(jiān)管和法規(guī)制定提出了更高的要求。在未來(lái)的工作中，筆者要更加注重提高自身的業(yè)務(wù)技能和綜合素質(zhì)，同時(shí)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通，在吸取全國(guó)雙減政策的創(chuàng)新成果和優(yōu)良經(jīng)驗(yàn)等方面做出出色的表現(xiàn)。正是在這個(gè)過(guò)程中，我們能夠?yàn)殡p減政策的實(shí)施創(chuàng)造更加有利和樂(lè)觀的社會(huì)環(huán)境。

熱門(mén)雙減政策心得體會(huì)博客（匯總20篇）篇八

雙減政策，即降低企業(yè)負(fù)擔(dān)，降低部分政府收費(fèi)。自2017年起，全國(guó)開(kāi)展了大規(guī)模的“雙減工作”，旨在幫助企業(yè)降低成本，激發(fā)市場(chǎng)活力，提升經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力。作為一名企業(yè)家，我在近兩年內(nèi)親身感受了雙減政策的實(shí)施帶來(lái)的影響，并且有了一些感悟和思考，現(xiàn)在我想把這些心得體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，與大家分享。

第二段：雙減帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益。

首先，雙減政策顯然促進(jìn)了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)，降低了企業(yè)的負(fù)擔(dān)，使企業(yè)能夠精力更多地放在產(chǎn)品研發(fā)和市場(chǎng)推廣上。降低部分政府收費(fèi)也使得企業(yè)在開(kāi)展經(jīng)濟(jì)活動(dòng)時(shí)，更加輕松、便利和自由。同時(shí)，雙減政策也促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，企業(yè)在收獲利潤(rùn)的同時(shí)，也促進(jìn)了就業(yè)的增長(zhǎng)，推動(dòng)了地方經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

第三段：雙減政策需要有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。

其次，盡管雙減政策有助于企業(yè)的發(fā)展，但也需要進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。在政府與企業(yè)的利益交錯(cuò)中，需要注意平衡穩(wěn)定的局面。政府需要依靠減費(fèi)征稅，來(lái)提供公共服務(wù)、促進(jìn)社會(huì)公平和穩(wěn)定。而企業(yè)需要通過(guò)減費(fèi)征稅，來(lái)提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、增加利潤(rùn)和推動(dòng)發(fā)展。應(yīng)該根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)發(fā)展的需要，來(lái)制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的雙減規(guī)劃和政策，以適應(yīng)不同階段的需求和變化。

第四段：政府和企業(yè)應(yīng)該共同努力。

此外，雙減政策還需要政府和企業(yè)的共同努力。企業(yè)需要拿出創(chuàng)新思維和發(fā)展動(dòng)能，來(lái)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展。政府則需要采取更加積極主動(dòng)的政策措施，保持穩(wěn)定的政策環(huán)境和市場(chǎng)秩序。此外，政府也需要及時(shí)跟進(jìn)企業(yè)的需求和意見(jiàn)，引導(dǎo)企業(yè)健康、可持續(xù)的發(fā)展。

第五段：結(jié)尾。

最后，雙減政策是落地實(shí)施的政策，需要各方的積極配合和交流。作為一個(gè)身處其中的企業(yè)家，我要做好自己的本職工作，同時(shí)也要關(guān)注政策的進(jìn)展，及時(shí)為政府反饋和建議。我相信，在雙減政策的不斷完善下，我們的企業(yè)一定能夠更好地發(fā)展和壯大，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

熱門(mén)雙減政策心得體會(huì)博客（匯總20篇）篇九

雙減政策，是中國(guó)政府推出的一項(xiàng)旨在減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)的政策。其主要內(nèi)容包括減稅和降費(fèi)。自從政策出臺(tái)以來(lái)，我國(guó)各地企業(yè)普遍感受到了政策給企業(yè)帶來(lái)的便利和優(yōu)惠。作為一名企業(yè)從業(yè)者，我也深刻地體會(huì)到了雙減政策的重要性和優(yōu)越性。本文通過(guò)對(duì)雙減政策的反思與體驗(yàn)分享，來(lái)表達(dá)對(duì)雙減政策的認(rèn)識(shí)和感受。

減稅政策是雙減政策的核心，它的實(shí)施對(duì)企業(yè)是非常有利的。通過(guò)減少稅款繳納，企業(yè)省下的資金可以進(jìn)一步用來(lái)支持公司的發(fā)展和擴(kuò)張，從而推動(dòng)企業(yè)的健康成長(zhǎng)。除此之外，政策還給予了稅收抵扣等優(yōu)惠，顯然對(duì)企業(yè)而言是極大的好處。在雙減政策的支持下，我們公司在2019年就節(jié)省了數(shù)百萬(wàn)元的稅款支出。這對(duì)于我們的公司而言是一筆巨大的收益。對(duì)企業(yè)而言，稅收的減少將會(huì)帶來(lái)更好的經(jīng)營(yíng)環(huán)境，也可以讓企業(yè)獲得更多的獲利空間。

第三段：降費(fèi)政策的實(shí)施。

稅收的減少引起了企業(yè)成本的縮減，但是，雙減政策不僅僅局限于降低企業(yè)的稅收負(fù)擔(dān)，還通過(guò)多個(gè)角度實(shí)施降費(fèi)政策，讓我們的企業(yè)更加受益。在雙減政策的推動(dòng)下，企業(yè)社保繳納、電力用費(fèi)等費(fèi)用也得以降低，從而降低了企業(yè)的成本負(fù)擔(dān)并加快了企業(yè)的現(xiàn)金流。在雙減政策的支持下，我們公司的成本開(kāi)支降低了數(shù)十萬(wàn)元。企業(yè)有了更大的現(xiàn)金流，更好的成本控制，加上政府的政策支持，如此，企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和管理環(huán)境都得到了所需改善，企業(yè)走上了可持續(xù)發(fā)展的道路。

實(shí)際上，政策的出臺(tái)是第一步，關(guān)鍵是政策的推進(jìn)和細(xì)節(jié)的落實(shí)。在這方面，政府的力度也是非常大的。政策的具體安排需要獲得政府的大力支持，在實(shí)際落實(shí)過(guò)程中，政策的銜接需要恰當(dāng)。政府機(jī)構(gòu)不能單純依靠各個(gè)部門(mén)的單獨(dú)工作，應(yīng)該要考慮各個(gè)區(qū)域的實(shí)際情況。一個(gè)全面、高效、細(xì)致的政策落實(shí)方案可以使政策真正落到實(shí)處。實(shí)踐證明，政策落實(shí)到位是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。同時(shí)，企業(yè)也要主動(dòng)跟進(jìn)政策的落實(shí)，積極協(xié)調(diào)政府的相關(guān)部門(mén)處理問(wèn)題，真正做到與政府、與市場(chǎng)同步發(fā)展，并把雙減政策的紅利最大化。

雙減政策不僅僅是降低稅費(fèi)的政策，更是為企業(yè)提供發(fā)展幫助的政策。在政策的支持下，企業(yè)可以減輕負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，提高市場(chǎng)占領(lǐng)度。政府與企業(yè)的聯(lián)動(dòng)配合使企業(yè)得到了預(yù)期的成長(zhǎng)，其背后的意義在于推動(dòng)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)總量的穩(wěn)定增長(zhǎng)和質(zhì)量的提升是政策的最終目標(biāo)。因此，雙減政策推行意義深遠(yuǎn)，它是為經(jīng)濟(jì)發(fā)展打下更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)：

在未來(lái)的日子里，雙減政策仍將是政府關(guān)注的重要政策。企業(yè)最終的成功與否，也與政府政策的支持與否息息相關(guān)。政策支持是企業(yè)成長(zhǎng)的穩(wěn)固基石，企業(yè)成功是政策實(shí)施的重要前提。我相信，在政策支持下，我們的企業(yè)將在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得更多的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量、更高效益和更可持續(xù)發(fā)展。

熱門(mén)雙減政策心得體會(huì)博客（匯總20篇）篇十

最近，全國(guó)范圍內(nèi)興起了一陣雙減風(fēng)潮，這也就是“減負(fù)”的意思。雙減指的是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和教師工作負(fù)擔(dān)，讓我們的下一代獲得更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓教師能夠更加專(zhuān)注于課程教學(xué)和學(xué)生的知識(shí)傳授，這是一片贊成和支持的聲音。因此，很多學(xué)校都開(kāi)始了雙減工作，這不僅是為孩子著想，也為了讓我們的教育更加健康和有序發(fā)展。

第二段：學(xué)生如何體驗(yàn)雙減。

學(xué)生是學(xué)校雙減的重要受益者。在推行雙減的學(xué)校，學(xué)生每天的壓力和學(xué)習(xí)任務(wù)都有所減輕。學(xué)生們可以有更多的時(shí)間休息和做自己喜歡的事情，比如說(shuō)看書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、進(jìn)行體育鍛煉等等。同時(shí)，學(xué)生還可以更加專(zhuān)注于學(xué)習(xí)知識(shí)本身，更加深入地學(xué)習(xí)每一門(mén)課程。在雙減的學(xué)校中，學(xué)生不再被無(wú)謂的功課和任務(wù)束縛，更有時(shí)間去完成一些自己感興趣的、有價(jià)值的事情。

第三段：教師的喜憂(yōu)參半。

對(duì)于教師而言，雙減的過(guò)程中也存在著喜憂(yōu)參半的局面。一方面，減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，讓教師有更多的經(jīng)歷去開(kāi)展課程研究和備課工作。另一方面，減少了任務(wù)量，讓教師也面臨一定的壓力和挑戰(zhàn)，需要更加努力去將課堂教學(xué)真正地貫徹落實(shí)。對(duì)于教師而言，雙減是一次重新審視教育的機(jī)會(huì)，也是一次更加全面發(fā)展教學(xué)的機(jī)會(huì)。

第四段：家長(zhǎng)的支持和陪伴。

在學(xué)校的雙減過(guò)程中，家長(zhǎng)的支持和陪伴也是非常重要的。家長(zhǎng)應(yīng)該多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且在家里給孩子創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍。家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子多閱讀書(shū)籍、保持良好的生活習(xí)慣和心態(tài)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。與此同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該與老師進(jìn)行緊密的溝通和聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展和身心健康。

第五段：結(jié)論。

綜合以上分析，可以得出一個(gè)結(jié)論：雙減不僅是一項(xiàng)教育政策，更是一種教育理念，是將教育發(fā)展提升到了一個(gè)更為高層次的境界。雙減能夠讓學(xué)生和教師都能夠獲得更好的成長(zhǎng)和發(fā)展，能夠提高教育的質(zhì)量和水平。因此，我們也應(yīng)該以充分的信心和熱情，全面積極地支持雙減的工作。

熱門(mén)雙減政策心得體會(huì)博客（匯總20篇）篇十一

作為一線(xiàn)教師，為了更好貫徹雙減政策，老師怎樣保證學(xué)生在學(xué)校學(xué)有所得、學(xué)有所成呢?要知道，一個(gè)班50多個(gè)學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)需求可是多樣化的，這就要求老師更加有使命感，更具有責(zé)任心，有更強(qiáng)的教學(xué)能力。因此，教師要做到給自己“增負(fù)”，才能給學(xué)生“減負(fù)”，我們要做到以下幾點(diǎn)：

第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，積極更新教育理念。

雙減政策的實(shí)施，對(duì)教師工作有了更高的要求，我們必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)雙減精神，提高自己的推斷力，切實(shí)提升自己實(shí)施素養(yǎng)教育的意識(shí)，才能用新理念開(kāi)展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法。第二，充分鉆研教材教法，提升能力。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦雙減，加大力度，豐富教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)比較前沿的教學(xué)與教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力水平，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類(lèi)型助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生體會(huì)課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。第三，以學(xué)生為主體，開(kāi)展學(xué)生核心素養(yǎng)。

教育教學(xué)的核心目標(biāo)是以德樹(shù)人，五育并舉，開(kāi)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針引領(lǐng)下，結(jié)合學(xué)生的開(kāi)展需要，通過(guò)深度鉆研教材，準(zhǔn)確聚焦目標(biāo)，巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)，科學(xué)合理實(shí)施，理性綜合評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)，以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

第四，提高作業(yè)水平，提升作業(yè)質(zhì)量。

雙減政策要求教師一定要?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式。提高作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和反應(yīng)的管理水平，讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的`獲得獲得感。同時(shí)，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣：如先復(fù)習(xí)再寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)需要。教研組要集體研討作業(yè)布置，杜絕無(wú)效作業(yè)，分層作業(yè)布置，課后服務(wù)穩(wěn)固時(shí)能夠精準(zhǔn)練習(xí)，潛能生做到面批面改。

第五，作為一名人民教師，我們時(shí)時(shí)刻刻都在行走在教育教學(xué)，這一條知行合一的行動(dòng)研究的道路上。

在這條路上，我們會(huì)遇到問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，我們會(huì)調(diào)整、改良、提升。教育教學(xué)需要我們每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善于反思，樂(lè)于分享。只有這樣，雙減政策的下的教師才會(huì)更加清楚的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會(huì)更加有意義。

熱門(mén)雙減政策心得體會(huì)博客（匯總20篇）篇十二

近年來(lái)，教育界掀起了一波名為“雙減”的改革風(fēng)潮。雙減教學(xué)模式旨在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和教師的教學(xué)壓力，給學(xué)生和教師創(chuàng)造更多的自主學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新的空間。作為一名教師，我深切感受到了雙減教學(xué)帶來(lái)的變革和機(jī)遇。在這篇博客中，我將分享一些我的體會(huì)和心得，希望能為教學(xué)同行們提供一些借鑒和思考的方向。

首先，雙減教學(xué)讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性得到了極大的提升。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往扮演著知識(shí)輸入者的角色，而學(xué)生則是被動(dòng)接受者。而在雙減教學(xué)中，學(xué)生被賦予了更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。他們可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇學(xué)習(xí)的方式和內(nèi)容，從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和主動(dòng)性。在我的課堂上，我嘗試讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇小組項(xiàng)目進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性明顯提高了。他們更愿意花時(shí)間和精力去研究和探索問(wèn)題，而不再局限于簡(jiǎn)單的死記硬背。

其次，雙減教學(xué)提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力發(fā)展。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生往往只注重知識(shí)的掌握，而忽視了其他方面的能力培養(yǎng)。而雙減教學(xué)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通表達(dá)能力等。在我的課堂上，我在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，不僅僅注重學(xué)生的答案是否正確，更注重學(xué)生的思考過(guò)程和思路是否合理。我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和主張，并給予他們足夠的探索、實(shí)踐和表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力得到了全面發(fā)展。

另外，雙減教學(xué)為教師提供了更多的教學(xué)自由和創(chuàng)新的空間。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往需要按照既定的教學(xué)大綱和教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，缺乏對(duì)教學(xué)方式和方法的自由選擇和發(fā)揮。而雙減教學(xué)鼓勵(lì)教師發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和創(chuàng)新意識(shí)，根據(jù)學(xué)生的需求和情況靈活調(diào)整和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法。在我的課堂上，我嘗試了許多新的教學(xué)方法和手段，如游戲化教學(xué)、項(xiàng)目式教學(xué)等，取得了很好的效果。學(xué)生在參與其中的過(guò)程中，不僅僅學(xué)到了知識(shí)，更培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新精神。

最后，雙減教學(xué)帶來(lái)了學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生成績(jī)往往是評(píng)判他們學(xué)習(xí)成果和價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)。然而，在雙減教學(xué)中，學(xué)生的努力和進(jìn)步得到了更多的認(rèn)可和重視。在我的課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生以課程為基石開(kāi)展一些自己感興趣的研究和項(xiàng)目，提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)渠道和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。有些學(xué)生通過(guò)參加科技比賽、社區(qū)服務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)等，獲得了很好的成績(jī)和評(píng)價(jià)。這樣的教學(xué)方式和評(píng)價(jià)體系，為學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)提供了更廣闊的舞臺(tái)。

總之，雙減教學(xué)是一次富有創(chuàng)造力和變革性的教育實(shí)踐。通過(guò)改變教學(xué)方式和方法，它為學(xué)生和教師帶來(lái)了更多的機(jī)遇和發(fā)展空間。在我的教學(xué)實(shí)踐中，雙減教學(xué)幫助我激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高了他們的綜合素質(zhì)和能力，同時(shí)也提升了自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新意識(shí)。我堅(jiān)信，在雙減教學(xué)的引領(lǐng)下，教育的未來(lái)將充滿(mǎn)無(wú)限可能和希望。

熱門(mén)雙減政策心得體會(huì)博客（匯總20篇）篇十三

“雙減”政策落地一段時(shí)間了，教育部門(mén)與大眾家長(zhǎng)也都眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。到底是合理還是不合理，我本人感覺(jué)應(yīng)該是利大于弊。

首先，現(xiàn)在孩子雖然生活條件比之前的優(yōu)渥，但是，要學(xué)習(xí)的課程太多，這使得在孩子幼小的心靈中，也是壓力山大，以致繁多枯燥的作業(yè)，讓孩子丟失了天性，長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、背誦等等，使孩子成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，目光呆滯，不靈光，最后，孩子在高壓或者是半威脅的狀態(tài)下敷衍學(xué)習(xí)，結(jié)果卻是事倍功半，達(dá)不到我們教育部門(mén)及家長(zhǎng)理想的心愿。

其次，縱觀古今中外，很多對(duì)人類(lèi)進(jìn)步與發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)的科技人員、文學(xué)巨匠等，都有一個(gè)特點(diǎn)，就是有有充足的時(shí)間去思考，去實(shí)踐，甚至離經(jīng)叛道，做著常人無(wú)法理解的事情，并不是我們口中說(shuō)的乖寶寶。所以，雙減政策能夠?qū)嵤蜁?huì)釋放孩子天性，不同程度的激發(fā)孩子的潛能，讓孩子在正常的學(xué)習(xí)時(shí)間外，發(fā)現(xiàn)自己特長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓孩子在愛(ài)好與興趣的影響下，愉快的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。

當(dāng)然，對(duì)于雙減政策的實(shí)施，作為家長(zhǎng)，也不能盲目的說(shuō)好，一味的迎合，畢竟，知識(shí)都是積累起來(lái)的，特別語(yǔ)文、英文等功課都需要博聞強(qiáng)記的，這就需要教育部門(mén)及學(xué)校在正常的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，不斷的改進(jìn)教學(xué)方案，想辦法培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，閱讀能力，這項(xiàng)工作任重而道遠(yuǎn)，需要學(xué)校及我們家長(zhǎng)共同努力。

作為家長(zhǎng)，在望子成龍的同時(shí)，更希望孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，在物流橫流的當(dāng)今社會(huì)，我們也是使出渾身解術(shù)在工作生存、在教育孩子、在想辦法改善生活，往往也是心力憔悴。

所以，沒(méi)有更多的時(shí)間陪孩子，不能及時(shí)的輔導(dǎo)作業(yè)，如今，雙減政策的實(shí)施，可以多陪孩子學(xué)習(xí)、參加戶(hù)外活動(dòng)，參加一些公益活動(dòng)及做一些有意義的事情，使孩子在學(xué)習(xí)的同時(shí)，早點(diǎn)認(rèn)識(shí)社會(huì)，早點(diǎn)樹(shù)立自己的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)，充滿(mǎn)熱情與正能量，長(zhǎng)大后，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

培養(yǎng)孩子，就是培養(yǎng)祖國(guó)的未來(lái)，也是培養(yǎng)我們的未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)，雙減政策的落地，雖然減輕了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，單凡事都有雙面性的，另一方面，對(duì)于自律不好的孩子，容易產(chǎn)生惰性，這需要老師與家長(zhǎng)都負(fù)起責(zé)任，認(rèn)真監(jiān)管、監(jiān)督，鞠躬盡瘁，讓國(guó)家的下一代茁壯成長(zhǎng)，使祖國(guó)的明天繁花似錦，繁榮昌盛！

“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。為響應(yīng)國(guó)家“雙減政策”的出臺(tái)，20__年10月26日隴西國(guó)際城小學(xué)英語(yǔ)組全體教師進(jìn)行了有關(guān)教研，老師一致認(rèn)為“雙減”政策應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康快樂(lè)，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，是個(gè)好政策。

在本次研討中我們探討了“雙減”與英語(yǔ)教育的關(guān)系。雙減，英語(yǔ)是重點(diǎn)對(duì)象。必須減輕家庭對(duì)英語(yǔ)教育的焦慮，必須減少社會(huì)培訓(xùn)中英語(yǔ)教育的比重。這對(duì)應(yīng)高質(zhì)量、低能耗的英語(yǔ)教育是好事，優(yōu)化作業(yè)就是一種選擇。

針對(duì)作業(yè)我們重點(diǎn)進(jìn)行了討論。作業(yè)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)而對(duì)課堂已學(xué)未會(huì)內(nèi)容的深化開(kāi)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)，其特征是通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)而深化教師講授、學(xué)生觀察與體驗(yàn)中所初步建構(gòu)的知識(shí)、能力、態(tài)度。

有質(zhì)量的作業(yè)必須有意義作業(yè)。以知識(shí)、能力、態(tài)度為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)之后的知識(shí)記憶和技能鞏固，知識(shí)的遷移，思維的激活（鑰匙），好奇的追問(wèn)，理解的加深，但都應(yīng)以?xún)r(jià)值意義為指向。

有質(zhì)量的作業(yè)應(yīng)該遵循深化學(xué)習(xí)的機(jī)制我國(guó)小學(xué)生的英語(yǔ)作業(yè)，應(yīng)該遵循我國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的已學(xué)未會(huì)的訓(xùn)練的機(jī)制，其核心為：鞏固已學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐，達(dá)到能會(huì)。

有質(zhì)量的作業(yè)需要有溫度的話(huà)語(yǔ)。作業(yè)的對(duì)話(huà)和情感交流，不僅可通過(guò)語(yǔ)言，還可通過(guò)圖像、聲音、動(dòng)漫，需要設(shè)計(jì)情景。作業(yè)的提示、指導(dǎo)、評(píng)語(yǔ)，都應(yīng)從情感出發(fā)。語(yǔ)言，除了準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、得體等語(yǔ)言基本規(guī)范外，作業(yè)語(yǔ)言更多的要詼諧有趣、親切友好，對(duì)思維引導(dǎo)、意義追尋的作業(yè)，語(yǔ)言表述要有“能引而不發(fā)、激勵(lì)喚起”等效果。

熱門(mén)雙減政策心得體會(huì)博客（匯總20篇）篇十四

既然學(xué)校成了學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，那么每一節(jié)課教師必須在有限的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生最大限度的掌握學(xué)習(xí)的方法和知識(shí)運(yùn)用的技能，不能只為學(xué)會(huì)知識(shí)而學(xué)習(xí)，而為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的最終目的不是培養(yǎng)一個(gè)裝著豐富知識(shí)的人，而是要培養(yǎng)一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人，因此教師要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)自發(fā)的提出、思考、解決問(wèn)題，讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中獲得解決問(wèn)題的快樂(lè)感和成就感，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入研究學(xué)習(xí)。

要激發(fā)學(xué)生探索欲、求知欲、研究欲，最直接的方法就是作業(yè)設(shè)計(jì)要多元化、多樣性，可選擇性強(qiáng)。教師要深入研究學(xué)情，精準(zhǔn)分層，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)，嘗試分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)等多種開(kāi)放式作業(yè)形式，因材施教，杜絕機(jī)械重復(fù)的無(wú)效性及懲罰性作業(yè)等，進(jìn)行作業(yè)形式多樣化研究。同時(shí)還要整合教學(xué)資源，改變教與學(xué)的方式，運(yùn)用高效、趣味的授課平臺(tái)資源，新穎創(chuàng)意的學(xué)習(xí)方式（如新聞采訪、問(wèn)題調(diào)查、志愿活動(dòng)等），有效溝通和利用周邊社區(qū)、工廠、人文景區(qū)等實(shí)際深入社會(huì)，課后作業(yè)內(nèi)容除了雙基練習(xí)，還要有靈活的主題活動(dòng)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)、特長(zhǎng)發(fā)展，進(jìn)行作業(yè)內(nèi)容創(chuàng)新的研究。評(píng)價(jià)方式要多元化，不能只依據(jù)考試成績(jī)，將各學(xué)科學(xué)生的各類(lèi)作業(yè)納入學(xué)分，以學(xué)分制來(lái)，評(píng)判一個(gè)學(xué)生學(xué)期的學(xué)業(yè)質(zhì)量。

學(xué)校教育要想有所改善，讓雙減徹底落地，必須改變學(xué)校的現(xiàn)有教學(xué)生態(tài)，除了以上教師個(gè)人的改變之外，當(dāng)然也需要學(xué)校的考評(píng)制度和教體局的考評(píng)制度進(jìn)行相應(yīng)的改革。

熱門(mén)雙減政策心得體會(huì)博客（匯總20篇）篇十五

7月24日中央發(fā)布了雙減意見(jiàn)，要求各地區(qū)各部門(mén)執(zhí)行。雙減又稱(chēng)“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。

目標(biāo)：

1、保護(hù)學(xué)生的身體健康。

2、減輕家庭教育負(fù)擔(dān)。

3、將教育回歸到學(xué)校。

4、1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。并規(guī)定，理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國(guó)家課標(biāo)，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督，嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)。

對(duì)于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書(shū)面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級(jí)書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘。要求教師認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。

對(duì)于課余時(shí)間，鼓勵(lì)從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)展適宜的體育鍛煉，開(kāi)展閱讀和文藝活動(dòng)。保護(hù)好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長(zhǎng)要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開(kāi)展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)。不得利用課后服務(wù)時(shí)間講新課。

“雙減”工作是黨中央站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)的國(guó)之大計(jì)。作為一線(xiàn)教師，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。

在我看來(lái)，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問(wèn)題，解決問(wèn)題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)；同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)方式等。

我認(rèn)為具體的做法有：

一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí)，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效。

二、增強(qiáng)集體備課，仔細(xì)鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實(shí)際情況，修改教案，有針對(duì)性地對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練。

三、依據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)習(xí)興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡(jiǎn)練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。

四、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，圍繞聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo)，避開(kāi)隨意性。在講解課文中完成。如：每篇課文中的生字，對(duì)容易寫(xiě)錯(cuò)的，在檢查預(yù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，采用集體書(shū)空或抄寫(xiě)或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，運(yùn)用各種辦法或近、反義詞，或聯(lián)絡(luò)上下文理解。找出本篇課文中想像說(shuō)話(huà)的訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)。課后及時(shí)寫(xiě)下。有了課堂上說(shuō)的基礎(chǔ)，回家完成寫(xiě)的任務(wù)就輕而易舉。對(duì)文中的重點(diǎn)段落指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦。減輕了學(xué)生業(yè)余負(fù)擔(dān)。

五、課外作業(yè)，細(xì)心篩選，仔細(xì)編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小，又得到的訓(xùn)練，做到及時(shí)高效。每周針對(duì)單元目標(biāo)出好周周練，進(jìn)行一些操練。

六、設(shè)計(jì)分層作業(yè)：對(duì)各班級(jí)不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂(lè)事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計(jì)精而簡(jiǎn)的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，逐漸樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。

總之，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的.，為了達(dá)到這個(gè)目的，作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂(lè)中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固，增強(qiáng)練習(xí)的有效性。

熱門(mén)雙減政策心得體會(huì)博客（匯總20篇）篇十六

近期，我們國(guó)家教育的雙減政策一落地，著實(shí)引來(lái)了千層浪。資本、老師和家長(zhǎng)三方一起被按倒在了滾燙的鍋蓋里，有人歡迎，有人不理解，有人惶恐。不管怎樣，一個(gè)新的時(shí)代終將到來(lái)。被時(shí)代洪流挾裹著向前的家庭，若還想托舉起自己的孩子，有兩樣?xùn)|西必須自備：一是自由的靈魂，二是獨(dú)立的思考。只有擁有堅(jiān)定教育觀的父母，才會(huì)清醒地知道自己想要什么。作為一名普通的家長(zhǎng)，雖然我們無(wú)法以個(gè)人意志去左右政策和大環(huán)境，但通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)自家教育的小自由還是沒(méi)問(wèn)題的。校內(nèi)不斷減負(fù)，校外教培逐步退出，家庭教育的重要性反而是更加凸顯。老師，是負(fù)責(zé)學(xué)校的共性教育的，而家長(zhǎng)，則是負(fù)責(zé)個(gè)性化的教育，兩者相輔相成。

在教育這件事上，不是一句「把童年還給孩子」就可以解決一切的。好的家庭教育，我個(gè)人認(rèn)為它永遠(yuǎn)是一件費(fèi)心費(fèi)力的事情，它無(wú)關(guān)時(shí)代、無(wú)關(guān)貧富、無(wú)關(guān)政策。

我們要記住，在孩子面前，再小的事也會(huì)對(duì)他造成影響，哪怕是隨地吐一口痰，或者扔一根小小的煙頭……養(yǎng)育孩子，前半生用心，后半生就省心；前半生省心，后半生就要傷心。教育好自己的孩子，要“大處著眼，小處著手”，從日常生活小事做起。

家庭教育，簡(jiǎn)單的說(shuō)，是以生命影響生命；以心靈點(diǎn)燃心靈；以品格傳遞品格；以行動(dòng)帶動(dòng)行動(dòng)！父母是原件，孩子是復(fù)印件！你的孩子只是老師n個(gè)學(xué)生中的一個(gè)，教育自己的孩子也只是老師工作的一部分而已；但你不一樣，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永遠(yuǎn)是你最重要的事業(yè)！

熱門(mén)雙減政策心得體會(huì)博客（匯總20篇）篇十七

送走了有愛(ài)的教師節(jié)，今天迎來(lái)了名師公益講堂陳加倉(cāng)特級(jí)教師的《“雙減“政策下的有效作業(yè)設(shè)計(jì)》。陳特在數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)這一關(guān)鍵問(wèn)題上給我們帶來(lái)了“雙減“政策下數(shù)學(xué)教學(xué)的“及時(shí)雨“，讓我受益匪淺。

陳特一直心系小學(xué)生該如何學(xué)好數(shù)學(xué)，日日思索教育要在關(guān)鍵處發(fā)力。指出“兩個(gè)關(guān)鍵”：

1.關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.關(guān)鍵在于提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

作為一名數(shù)學(xué)教師，我們必然知道，有效課堂是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。只有高效、實(shí)效、有效的課堂教學(xué)，才能讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所感，學(xué)有所悟。“學(xué)會(huì)“和“會(huì)學(xué)”是數(shù)學(xué)課堂的基本要求，處理好二者的關(guān)系是數(shù)學(xué)課的教學(xué)靈魂，課堂上能讓學(xué)生在活動(dòng)中自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，討論總結(jié)，遷移應(yīng)用，練習(xí)作業(yè)，反饋信息等，學(xué)生積極主動(dòng)參與，逐步使學(xué)生由“學(xué)會(huì)“到“會(huì)學(xué)“的轉(zhuǎn)變。

陳特還向我們提出了注重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的作業(yè)布置的“六個(gè)建議“。建議在學(xué)生完成書(shū)面課堂作業(yè)本之后選做“一題“研究作業(yè)、“多解題“作業(yè)、“題組練習(xí)“作業(yè)、“變式練習(xí)“作業(yè)、“操作體驗(yàn)類(lèi)“作業(yè)、“主題研學(xué)“作業(yè)。每個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)的背后都有“別有用心“。陳特鉆研作業(yè)設(shè)計(jì)帶來(lái)的有效課堂，如“繪制標(biāo)準(zhǔn)五星紅旗“這一主題研學(xué)課，近準(zhǔn)備了一個(gè)多月。他堅(jiān)信作業(yè)育人的作用，作業(yè)有立德樹(shù)人的地方。我被他鉆研精神深深感染。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我著實(shí)轉(zhuǎn)變了作業(yè)觀念，立足課堂，讓作業(yè)更有味！需要綜合考慮作業(yè)各個(gè)關(guān)鍵要素，在反思和研討中生根發(fā)芽。以下幾點(diǎn)是我今后作業(yè)設(shè)計(jì)努力方向：

熱門(mén)雙減政策心得體會(huì)博客（匯總20篇）篇十八

教育部將“作業(yè)管理”作為“五項(xiàng)管理”的重要內(nèi)容，根據(jù)此次“雙減”工作提出的作業(yè)管理機(jī)制、作業(yè)總量、設(shè)計(jì)質(zhì)量、完成指導(dǎo)等方面的要求，郭校長(zhǎng)提出老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中應(yīng)科學(xué)合理的布置作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量上下功夫，作業(yè)量減了，但是育人的質(zhì)量要提上去。這就要求教師在作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量上下真功夫。學(xué)生作業(yè)要達(dá)到鞏固或者提升的效果，不是為了作業(yè)而作業(yè)。要強(qiáng)化教師職責(zé)，切實(shí)減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。

郭校長(zhǎng)呼吁老師們?nèi)硇牧⒆阌谛?nèi)教學(xué)，不違規(guī)參與校外機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，不私自帶學(xué)生，維護(hù)好自己的教師形象，對(duì)于學(xué)校將嚴(yán)肅查處教師校外有償補(bǔ)課的行為。

對(duì)于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)，教學(xué)質(zhì)量才是核心，是靈魂。所以提高教育教學(xué)質(zhì)量，老師們多鉆研教材教法，提高課堂效率，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，對(duì)于緩解家長(zhǎng)和社會(huì)焦慮，這才是行之有效的辦法。

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，老師對(duì)“雙減”政策有了更深的感悟：作為一名老師，這個(gè)意見(jiàn)的出臺(tái)非常及時(shí)，對(duì)于切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師課堂教學(xué)效率，避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)喧賓奪主，還學(xué)生快樂(lè)健康的童年，也讓自己做一個(gè)快樂(lè)幸福的教育工作者，讓教育回歸到更本真的狀態(tài)，使我們每個(gè)教育人的初心與堅(jiān)持。

熱門(mén)雙減政策心得體會(huì)博客（匯總20篇）篇十九

本次主講人是特級(jí)教師陳老師，他為我們帶來(lái)了的“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計(jì)中提到了兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，一是在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，二是提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

輕家長(zhǎng)和孩子的壓力與焦慮，給孩子一個(gè)愉快的童年。聽(tīng)了陳老師《“雙減”政策下有效作業(yè)的設(shè)計(jì)》的講座，也使我們一線(xiàn)教師更加堅(jiān)信：“課堂指向核心素養(yǎng)，課后指向更精準(zhǔn)的作業(yè)評(píng)價(jià)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)精準(zhǔn)接軌，這其實(shí)就是學(xué)習(xí)過(guò)程教學(xué)評(píng)的有效性”；而作為一線(xiàn)教師作業(yè)評(píng)價(jià)的變革恰是直接顯現(xiàn)“雙減”效度的關(guān)鍵一環(huán)，讓學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)減少了，負(fù)擔(dān)減輕了，對(duì)作業(yè)的質(zhì)量要求更高了，這是一場(chǎng)史無(wú)前例的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。

對(duì)于一線(xiàn)教師，“雙減”政策下作業(yè)之變關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。高效的課堂是基于學(xué)情預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)下的課堂，既是基于學(xué)習(xí)目標(biāo)下“精準(zhǔn)打擊”的學(xué)習(xí)過(guò)程，更是基于學(xué)生實(shí)際問(wèn)題的“排障解惑”的.學(xué)習(xí)過(guò)程，這就是課堂學(xué)習(xí)的有效性，指向明確了、問(wèn)題明確了、精力集中了，學(xué)習(xí)變得更有效。那么，作業(yè)之變正是基于課堂的有效性，它是課堂有效性的有力支撐，更是“課堂前陣地”、“課堂中陣地”、“課堂后陣地”有效評(píng)價(jià)的有力抓手。課堂效率高了，課中作業(yè)時(shí)間充分保障，評(píng)價(jià)在課中行，查漏補(bǔ)缺在課后行，預(yù)習(xí)籌謀在課前備，作業(yè)的評(píng)價(jià)、預(yù)測(cè)、診斷功能在學(xué)習(xí)過(guò)程中得以充分展現(xiàn)，作業(yè)的有效性也是顯而易見(jiàn)。由此可見(jiàn)，作業(yè)之變是一線(xiàn)教師落實(shí)“雙減”政策的有效推手。

的效果也就不同，我們應(yīng)該讓不同的孩子都有不同的體驗(yàn)和發(fā)展。我們要結(jié)合課本，適當(dāng)?shù)赜心康奶砩弦恍┮巳雱俚膬?nèi)容，讓學(xué)生學(xué)起數(shù)學(xué)津津有味，正如邱學(xué)華老師說(shuō)的那樣數(shù)學(xué)“一抓趣味性，二抓思考性”。數(shù)學(xué)作業(yè)不應(yīng)只是數(shù)學(xué)知識(shí)、方法、過(guò)程的簡(jiǎn)單堆砌與疊加，數(shù)學(xué)作業(yè)也不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和方法的機(jī)械傳遞與搬運(yùn)，數(shù)學(xué)作業(yè)也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生不斷用心去觸摸數(shù)學(xué)本質(zhì)、感受數(shù)學(xué)內(nèi)在文化特質(zhì)的自由天空。因此我們作業(yè)設(shè)計(jì)和布置體現(xiàn)數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)，應(yīng)摒棄大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，注重作業(yè)的開(kāi)放性、探究性，注重圍繞一定的主題來(lái)完成，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

在“雙減”政策下有效作業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正的提質(zhì)增效，我們?cè)趯W(xué)習(xí)著、探索著、實(shí)踐著。“雙減”路漫漫，且行且珍惜！讓我們更加珍惜教育的生態(tài)環(huán)境，倍加珍惜孩子們成長(zhǎng)的自然天性，讓教育不再焦慮，讓孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)！

熱門(mén)雙減政策心得體會(huì)博客（匯總20篇）篇二十

這個(gè)國(guó)慶假期我們陪孩子來(lái)到金寨縣，在滿(mǎn)是草木清香的大山中穿行，陪孩子聽(tīng)流水潺潺，看層林盡染……通過(guò)遠(yuǎn)行促進(jìn)孩子把書(shū)本知識(shí)與生活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，探尋多彩豐富的人生。

孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是一條很長(zhǎng)的路，家庭教育也是一個(gè)艱辛而漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們要借“雙減”政策的東風(fēng)，在學(xué)業(yè)壓力大幅減輕的情況下，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，孩子必將走得更遠(yuǎn)、更高。