小班是幼兒園中的一個重要階段，它為孩子們的成長奠定了基礎。以下是小編為幼兒園小班學生總結范文的整理，讓我們一起來欣賞和學習。

2023年古詩草教案幼兒園小班教案范文（20篇）篇一

教學目標：

認識8個生字，會寫6個生字。

有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實感。

懂得熱愛家鄉，珍惜友情。

教學重難點：

懂得熱愛家鄉，珍惜友情；發揮想象，體會詩的`意境。

教具準備：

生字卡片。

教學課時：

兩課時。

第一課時。

一、導入新課。

二、識字寫字。

1．自由讀古詩。

2．從生活實際中識字。

（1）認讀生字。

（2）創設生活情景，利用課文的語境，綜合運用生字。

（3）寫字指導。

三、學習古詩《回香偶書》。

1．自由讀古詩：說說古詩的意思。

2．教師范讀。

3．學生讀古詩。

4．創設情境。

5．有朗讀全詩。

四、實踐活動。

第二課時。

一、復習導入。

二、學習《增汪倫》，體會詩人珍惜友情的思想感情。

1．自由讀古詩：說說這首詩的意思？

2．小組討論：怎樣讀出感情？

3．班上匯報。

4．創設情境。

5．有感情地朗讀古詩。

三、實踐活動。

四、指名讀古詩兩首。

2023年古詩草教案幼兒園小班教案范文（20篇）篇二

1.欣賞手指印畫，感受手指變化后印畫所帶來的趣味性，萌發對手指印畫的興趣。

2.嘗試進行手指印畫活動，并添畫出各種小動物，體驗成功的快樂。

動物圖片(螃蟹、長頸鹿、小雞等)、水粉顏料、油畫棒、抹布。

師：“春天到了，草地上來了許多的小動物。它們是誰?是什么樣子的?”

師：現在，我用小手也能變出這些小動物來，你們瞧!

(幼兒表現：幼兒的注意力很集中，仔細觀察圖片上的動物，很多幼兒都能積極的舉手回答問題，說出圖上的`動物幼兒很感興趣)。

師：先讓我的手指蘸一點顏料，然后在顏料盒的邊上舔一舔，印在紙上。再用油畫棒給小動物添畫上眼睛、腳、嘴巴等器官。(活動中向幼兒介紹手指印畫：小雞、螃蟹、長頸鹿、毛毛蟲等幾種動物，重點介紹長頸鹿、螃蟹印法)。

師：你們想不想也來試試看?除了老師上面介紹的一些小動物，你們還想變出誰來?鼓勵幼兒操作之前先想想、說說。

對于一些細節，如：顏料不要蘸太多，予以重點提醒，引起幼兒重視。

展示幼兒作品，集體欣賞：“你最喜歡誰的畫，為什么?”

2023年古詩草教案幼兒園小班教案范文（20篇）篇三

1、學習用棉簽畫小雞的技能，體驗棉簽畫活動帶來的快樂。

2、培養幼兒對玩色活動的興趣。

3、教育幼兒保持桌面、衣服的整潔。

1、顏料、調色盤每組一份、棉簽每人一根。

2、老師示范畫一幅。

t：昨天我們學過什么歌曲？讓我們聽了音樂一起來演一演。

t：你們知道這只小雞是用什么畫出來的？

s：用顏料畫的。

t：畫小雞要畫幾個圓？

s：兩個。一個大，一個小。

t：兩個圓排列的不同，小雞就可以做不同的動作。

t：如果小雞在吃蟲，我們就可以在旁邊畫只小蟲。

如果小雞站著，那頭在上面，身體在下面。

如果小雞在吃米，那頭在前面，身體在后面。

如果兩只小雞在散步，那一只在前面，一只在后面。

s：還可以幫小雞蓋房子。

t：對呀，下次我們就用積木幫小雞蓋房子。

1、先畫小圓-頭，再畫大圓-身體，等稍干后再添畫眼睛、嘴巴、腳。

2、注意保持衣服、畫面整潔。

a)幼兒作畫，老師指導。

b)展示幼兒作品，布置在主題墻上。

2023年古詩草教案幼兒園小班教案范文（20篇）篇四

1、知道鵝的美麗和可愛，激發學生熱愛動物，熱愛大自然，熱愛生活的情感。

2、能帶表情有節拍地朗讀，達到熟讀成誦。

3、用自己喜歡的方法識記10個生字。

1、復習：我、鳥、欠、手、皮，（為學習生字作鋪墊）。

2、教師：同學們喜歡猜謎語嗎？下面聽老師說一則謎語：“頭戴一項紅帽子，身穿一件白袍子，腳踏一雙經鞋子，唱著歌兒伸脖子”學生猜，（激發學生學習興趣）。

3、教師：這節課我們就來學習古詩（析書課題）《詠鵝》，這首詩是唐代文學家駱賓王的作品，駱賓王十分聰明，7歲就能作詩，你們今年也7歲了，都很聰明，一起來學這首詩。

1、讀一讀，說一說，初步感知大意。

（1）教師：請同學們趕快把書打開，看看7歲時的駱賓王是怎樣寫鵝的？

（2）讀后請同學們回答詩中大意。

2、讀一讀、聽一聽，感知古詩韻律。

（1）出示圖文（一幅大白鵝的圖畫，白鵝身體上貼著這首古詩）。

（2）教師：每首古詩都有一定的韻律節拍，只有按照它的節拍讀才能理解得好，你們想知道這首詩的節拍嗎？請認真聽錄音朗讀，仔細體會。

（3）教師：聽了錄音，你感悟出它的節拍嗎？請自己練習讀。

（4）請學生有節奏的在全班朗讀。

3、讀一讀，演一演，領司古詩情趣。

（1）教師：大白鵝看著藍天白云，在清清的水面上唱歌游玩，心情怎樣？

（2）教師：我們把駱賓王的這種感情讀出來好嗎？

學生：a、小組讀，b、同桌讀，c指名讀（配樂）。

（4）學生帶頭飾進行表演。

（5）全班一起邊演邊背。

1、把教過的漢字拿過來。

2、按順序指讀本節課生字：詠、鵝、曲、歌、曲、浮、綠、紅、掌、撥、波。

3、教師：趕快用自己喜歡的方法記住這些字。

學生小組討論，匯報識字方法。

教師適當提供識字方法：用部件法記“鵝”用動用法記唱歌的歌，用奇特聯系法記“浮”，用想像法來想像大海的波浪從而記住“波”

教師：大白鵝睜著大大的眼睛在注視著我們，檢查我們這些生字都記住了嗎？

讀字練習：

（1）找朋友讀生字，問：我的朋友在哪里？誰是我的好朋友？

學生用生字回答。

（2）男女生輪讀。

（3）接讀。

1、如何通過歌曲《詠鵝》的學唱，加深孩子對經典古詩詞的理解，體驗音樂與古詩融合的魅力。

2、如何調動學生的情感，用自己喜愛的形式創造表現古詩詞意境。

一曲是選自國家義務教育課程實驗教科書，《走進音樂世界》（花城出版社）1年級下冊第八課。她是承接一年級《讀讀、唱唱》的延續。他體現音樂與相關文化的結合，力圖借姊妹藝術（詩詞）增強藝術的感染力。教材選擇天真、活潑有童趣，如詩入畫易提高學生的審美情趣。提供配套的教學參考課件對教學幫助啟迪很大。

2、教學展示錄《詠鵝》。

2、配樂朗誦。啟發學生理解古詩意境，再根據詩詞的情緒設計它的節奏、速度、力度、聲音的高低及朗誦的方式。然后再配上樂曲朗誦，并讓學生說說自己的感受，對比一下有音樂和沒有音樂配合朗誦有什么不同的感受。并鼓勵學生聆聽音樂時即興地做律動，表達自己對歌曲的感受。

2023年古詩草教案幼兒園小班教案范文（20篇）篇五

學習用手掌蘸顏料均衡用力的方式印畫。

通過改變手型的方向，印出想象中的圖案，并進行簡單的添畫。

愛護作品，愉快地完成作品，盡量保持桌面和衣物干凈。

白紙和棉簽等人手一份，紅、黃、籃、綠水粉顏料和盤子每組一份。抹布和桌布每組一塊。

1、欣賞教學掛圖中的手掌印畫作品，引發幼兒作畫的興趣。

(1)教師：畫上是什么?天使的翅膀是用什么畫出來的?

(2)教師帶領幼兒玩手影游戲，對著墻面透過燈光，變成小螃蟹、小鳥和蝴蝶等等。

(3)教師：看看小手印還變出了什么有趣的東西?

2、講解制作手印畫的方法。

(1)教師：先玩一玩手影游戲，變出自己喜歡的東西，想一想怎樣擺才能印在紙上。

(2)教師：小手在盤子里蘸上喜歡的'顏色，按照剛才的樣子，用小手印在紙上。

(3)教師：用棉簽蘸上不同的顏色，把它畫的更像、更好看一些。

3、引導幼兒自由繪畫。

(1)教師交代繪畫內容。

(2)幼兒繪畫，教師指導幼兒完成繪畫作品。

(3)評價并展示幼兒作品，引導幼兒觀察。

2023年古詩草教案幼兒園小班教案范文（20篇）篇六

2、學生交流自己積累的關于池塘或荷花的詩句。

3、師：今天我們要學的一首古詩也是講的夏日池塘里發生的事，它的題目就叫《池上》。(板書詩題：池上)理解題目含義。

4、簡介作者白居易。

(1)學生匯報自己知道的關于白居易的生平、詩作、詩風。

(2)教師小結：白居易，字樂天，號香山居士。從小生活清貧，生逢戰亂，對黑暗社會和人民疾苦有較深的了解，他寫了很多詩，揭露統治者的奢侈腐化，即有名的“諷喻詩”。他熱愛大自然，寫了不少描寫山水景物的小詩。他的詩質樸自然，通俗易懂，老少能讀。白居易一生寫詩3600多首，是唐朝寫詩最多的詩人。

2023年古詩草教案幼兒園小班教案范文（20篇）篇七

設計意圖:。

清明是我國的傳統節日,清明來到,萬物凋零的寒冬就過去了,風和日麗的春天真正地開始了。通過學習古詩了解傳統風俗,充分感受春景的美好。

活動目標：

1、初步理解古詩內容，想象詩中描寫的景象。

2、激發對古詩吟誦的興趣，初步學習按古詩的節律吟誦。

3、了解清明節人們踏春掃墓的傳統習俗。活動準備：課件。

活動過程：

一、談話導入新課：

師：同學們，你們知道清明節是幾月幾日嗎？(4月5日)。

二、一讀――解詩題。

1、指名讀課題――清明。

2、了解有關清明的習俗。

3、自由讀古詩，整體感知詩的內容。

三、二讀――悟詩情。

1、老師范讀。

2、學生自讀古詩，自讀自悟，并生生交流。

3、全班交流：

1）體會詩人的心情，體會詩人“欲斷魂”的原因。并重點指導朗讀“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。”

2）體會詩人和牧童的對話。指導朗讀“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”

四、三讀誦詩韻。

1、把整首詩連連起來讀一讀，看誰能讀出這首詩的韻味。自己試一試。

2、指名配樂讀，看誰能和詩人心意相通。

3、全班讀一讀。

4、背一背，分組誦讀全詩。

五、課外拓展：

1、請學生把學會的古詩在清明節來到時朗誦給爸爸媽媽等家人聽。

2、在圖書區添設古詩圖書，引導學生在區域活動中繼續感受古詩意境。

3、畫一畫，寫一寫。

2023年古詩草教案幼兒園小班教案范文（20篇）篇八

1、在初步了解詩意的基礎上學習有表情地朗誦古詩。

2、嘗試用配樂誦讀、歌唱等方式學習古詩，激發吟唱古詩的樂趣。

3、懂得糧食的來之不易，要愛惜糧食。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、萌發對文學作品的興趣。

2023年古詩草教案幼兒園小班教案范文（20篇）篇九

教學目標：

1、吟誦《別董大》，體會古詩描寫的景，體會作者的心情及所表達的思想感情。

2、背誦并默寫這首詩。

教學重點：

學習古詩的內容，想象詩中描寫的情景。

教學難點：

感悟品味詩中所表達的深刻含義。

教學時間：一課時。

課前準備：背誦古詩。

教學過程：

一、簡介時代背景和作者。

《別董大》是唐朝詩人高適漫游時寫的送別詩，作者送別的朋友董大名叫法董庭蘭。他是唐玄宗時代的`著名古琴手，當時盛行胡樂，他受到冷落，高詩送別他，也正是詩人失意的時候。

二、釋題：

《別董大》：和董大告別。

三、讀詩歌，提出疑問。

讀詩歌，借助注釋想象詩意，提出疑問。

四、試講詩歌描寫的景色。

1.同座對講。2.指名試講。千里黃云蔽空，日落時天色昏黃。

五、指導朗讀。

千里/黃云//白日/曛，

北風/吹雁//雪/紛紛。

莫愁/前路//無/知己，

天下/誰人//不/識君。

前兩句語速較慢，要有凄涼之情，空曠之感。

后兩句要讀出慷慨大度的氣勢。

六、總結。

詩的前兩句寫北國風光，烘托出詩人送別董大時的失意心情，后兩句對友人進行安慰與鼓勵，是一首發自肺腑的感人的贈別詩。

[學生活動設計]：

朗讀。

感悟背誦。

教師備注。

教學時，不要逐字逐句。

由教師講解，只在關鍵。

處加以引導。

2023年古詩草教案幼兒園小班教案范文（20篇）篇十

憫農》是我第一次給孩子們上的古詩課，因此有很多不足的地方。本次活動首先是視頻導入，完整欣賞古詩，接著出示農民的圖片學習“鋤禾日當午”，我的圖片準備的不夠詳細，選用的是古詩視頻里種植禾苗的圖片，但現在的孩子大多沒有這樣的生活經驗，因此最好是將圖片換成農民伯伯在鋤草，這樣有利于加深幼兒對古詩的理解，另外我的有一句提問是“太陽很大很熱”，但是太陽大不代表熱，提問不夠嚴謹。接著是第二句“汗滴禾下土”，這句的講解中與孩子的互動太少，沒有深入引導幼兒對古詩的理解，例如可以問一問“為什么農民伯伯那么累呢？”需要和圖片相結合，引導孩子說一說。最后兩句“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”最好是選擇班里孩子吃飯的照片，從而更加貼近生活。

2023年古詩草教案幼兒園小班教案范文（20篇）篇十一

1、欣賞手指印畫，感受手指變化后印畫所帶來的趣味性，萌發對手指印畫的興趣。

2、嘗試進行手指印畫活動，并添畫出各種小動物，體驗成功的快樂。

動物圖片（螃蟹、長頸鹿、小雞等）、水粉顏料、油畫棒、抹布。

師：“春天到了，草地上來了許多的小動物。它們是誰？是什么樣子的？”

師：現在，我用小手也能變出這些小動物來，你們瞧！

（幼兒表現：幼兒的注意力很集中，仔細觀察圖片上的動物，很多幼兒都能積極的舉手回答問題，說出圖上的動物幼兒很感興趣）。

師：先讓我的手指蘸一點顏料，然后在顏料盒的邊上舔一舔，印在紙上。再用油畫棒給小動物添畫上眼睛、腳、嘴巴等器官。（活動中向幼兒介紹手指印畫：小雞、螃蟹、長頸鹿、毛毛蟲等幾種動物，重點介紹長頸鹿、螃蟹印法）。

師：你們想不想也來試試看？除了老師上面介紹的一些小動物，你們還想變出誰來？鼓勵幼兒操作之前先想想、說說。

對于一些細節，如：顏料不要蘸太多，予以重點提醒，引起幼兒重視。

展示幼兒作品，集體欣賞：“你最喜歡誰的畫，為什么？”

2023年古詩草教案幼兒園小班教案范文（20篇）篇十二

人們常說“詩情畫意”，詩情與畫意有相同之處，借助畫面讓幼兒理解詩意，幼兒是易于接受的。因此，在教幼兒學古詩時，只要善于引導幼兒觀察、觀賞畫面，展開想象，有條不紊地介紹、解釋詩句，效果也是很好的。所用圖畫，教師可自行設計繪圖，也可放大復制兒童古詩讀物中的插圖。

二、畫圖學詩。

此法與看圖學詩法相同，可使詩情畫意交融滲入于幼兒語言、繪畫教育中，來鞏固、加深幼兒對已學古詩的理解。如楊萬里《宿新市徐公店》詩：籬落疏疏一徑深(稀疏的籬笆旁邊有一條幽深的小路)，樹頭花落未成陰(路邊樹上的花已經凋謝了，樹葉還沒長大沒有樹蔭可以蔽日)。兒童急走追黃蝶(孩子們奔跑著追趕黃色的蝴蝶)，飛入菜花無處尋(蝴蝶飛進了黃色的菜花中找不到了)。教師在教給幼兒這首詩后，讓幼兒自由想像畫出圖景來。當幼兒這樣地來作畫后，他們對這首詩也就會有更多的領會和喜愛了。

三、觀賞自然景物學詩。

這可說是直觀的一種教學方法了，在學習這些古詩時，讓幼兒去親自體驗，不但會提高幼兒的學習興趣，還能在老師的啟發講解下掌握詩意，學起來也就快了。如我在教賀知章的《詠柳》時，帶幼兒去春游，我們先從遠處觀看。春天柳樹變成了什么顏色，以及柳條在微風中飄蕩的情景。問：那高高的柳樹，好像被什么東西打扮得這樣美?從而授以一、二句：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。再帶幼兒來到樹下，就近觀賞，啟發、詢問：柳樹細細長長的葉子多么整齊!多么漂亮呀!授以三、四句：不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。為加深幼兒對最后一句的理解，可引申地問：二月春風還“裁”出了哪些美麗的景物?讓幼兒觀察周圍景物回答。這樣，不僅使他們學了古詩，而且也培養了他們對大自然的熱愛及對事物的觀察能力。

四、講故事學詩。

為了讓幼兒更好地理解古詩內容，把古詩的內容變成故事講給幼兒聽來啟發幼兒想象與思考，也是教幼兒學古詩的一種方法。如可將孟浩然的《春曉》變成這樣一個小故事：古代有一個詩人，他在一個春天的晚上寫詩寫累了，就睡覺了。春天不冷不熱，睡覺最舒服了，所以他半夜里聽到外面有刮風下雨的聲音，也沒有去管它。他不知不覺就睡到了天明。當他醒來的時候，聽到外面處處傳來唧唧喳喳小鳥的叫聲。他就趕忙起床，想到外面去看看。他走出門一看，呀!夜來的風雨可不小啊，花園里許多花被打落了，滿地的花瓣真不知道有多少!這位詩人看到這個情景，覺得春天的小鳥很可愛，春天的花朵叫人疼，于是他就拿起筆，寫了一首題為《春曉》的詩，(“曉”是明的意思，“春曉”是春天的早晨)：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少!幼兒聽完故事，理解了古詩的內容，再學這首詩也就感覺到容易了。

五、情景表演學詩。

教師結合詩歌內容，通過相應的動作演示和形象的講解讓幼兒理解，進而再通過角色表演或分角色朗讀的方法讓幼兒掌握。這種方法更富有游戲性很受幼兒歡迎。如賈島的《尋隱者不遇》。可以請兩個幼兒一個扮大人，一個扮童子。指定室內吊扇之類為松，窗外樹木為山。開始后，童子在松下游戲，大人緩步走向童子。大人旁白“松下問童子”后問：“喂，請問小師傅，你的師傅呢?”童子旁白“言師采藥去”后答：“我師傅采藥去了。”大人說：“那你師傅到哪里采藥去了?”童子旁白“只在此山中，云深不知處”后答：“我師傅就在這座大山中(伸手指外面的樹)。山上到處都是云霧，我也不知道他到底在什么地方。”接下去可請幼兒自由發揮地表演。教幼兒學古詩，比學習現代詩歌難，但只要針對幼兒的年齡、心理特點，以真摯飽滿的感情、生動形象的語言，結合恰當的教法，就可以使幼兒對古詩產生興趣，并達到教學目的。

2023年古詩草教案幼兒園小班教案范文（20篇）篇十三

1、能安靜聆聽教師講述的內容，了解古詩中的意境。

2．引導幼兒能用簡單的詞語表達自己的感受。

3．想象詩中描寫的美麗景色，增強對自然景物的熱愛之情。

圖片一張教學過程一、觀察圖片1．出示圖片，說說看到了什么？

2．詩人是怎么描寫這么美的小池的呢？

3、老師朗讀古詩。（幼兒完整欣賞）泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

二、理解詩歌。

1、你喜歡古詩中的哪一句？為什么？（說說、讀讀）。

2、你看了這幅圖、聽了這首詩歌有什么樣的感覺？

3、你能用自己的話說說這首詩的意思嗎？

4、師總結：

一道細流緩緩從泉眼中流出，沒有一點聲音；池畔的綠樹在斜陽的照射下，將樹陰投入水中，忽明忽暗，清晰可見。荷葉剛剛從水面露出一個尖尖角，一只小小的蜻蜓就立在它上頭了。

三、討論與朗讀。

1、誰知道這是描寫什么季節的池塘？為什么？（初夏。夏季才有荷葉和蜻蜓，而荷葉才剛剛露出尖尖角，說明這是剛到夏天的時候）。

3、指名反復讀。讀出欣喜的語氣。

4、全班朗讀。

小池只是大自然中的一個非常非常小的部分，大自然中還有更多美麗的景色呢。這些美景正等待著小朋友去發現，去觀賞，去贊美。當然，大自然更期待你們去愛護萬物，保護環境。這樣，美景才會越來越美，越來越多。

2023年古詩草教案幼兒園小班教案范文（20篇）篇十四

1、喜歡欣賞兒童詩，想象、感受詩歌的意境。

2、豐富詞匯：葉子、飛、吹、飄。

各種各樣的小樹葉、《大風和樹葉》、《葉子飛》磁帶和錄音機。

1、(教室四周撒好了各種各樣的秋葉)放《大風和樹葉》音樂，幼兒隨老師扮秋葉飛進教室。

3、誰來說說你拾到的小樹葉是什么樣子?

4、老師用詩歌里的語言進行小結。

5、小樹葉累了，我們讓它飄落到小椅子下休息會兒吧。

1、有首好聽的兒歌說的就是葉子，我們一起來聽聽。兒歌的名字叫《葉子飛》。

2、老師有感情地朗誦詩歌。幼兒完整欣賞一遍。

3、提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么?

4、放錄音《葉子飛》，幼兒完整欣賞一遍。

5、提問：詩歌里的葉子是什么樣的?它們飄落的時候像什么?引導幼兒學習詞匯：葉子、飛、吹、飄(鼓勵幼兒用肢體動作進行表演)。

1、幼兒跟念兒歌——集體念兒歌——分男女念。

2、老師扮演大樹和風，幼兒扮演小樹葉，邊表演邊進行朗讀。

四、創編兒歌。

除了詩歌里提到的小樹葉的形狀，你還能說出哪些形狀的葉子，它們像什么?我們來把它編到兒歌里去。

五、我們一起去外面看看還有什么樣的葉子，也把它編進兒歌里去好嗎?放《大風和樹葉》的音樂，幼兒學小樹葉飛出教室。

2023年古詩草教案幼兒園小班教案范文（20篇）篇十五

活動目標：

1、喜歡欣賞兒童詩，想象、感受詩歌的意境。

2、豐富詞匯：葉子、飛、吹、飄。

活動準備：

各種各樣的小樹葉、《大風和樹葉》、《葉子飛》磁帶和錄音機。

活動過程：

一、創設情景。

1、(教室四周撒好了各種各樣的秋葉)放《大風和樹葉》音樂，幼兒隨老師扮秋葉飛進教室。

3、誰來說說你拾到的小樹葉是什么樣子?

4、老師用詩歌里的語言進行小結。

5、小樹葉累了，我們讓它飄落到小椅子下休息會兒吧。

二、引導幼兒欣賞詩歌《葉子飛》。

1、有首好聽的兒歌說的就是葉子，我們一起來聽聽。兒歌的名字叫《葉子飛》。

2、老師有感情地朗誦詩歌。幼兒完整欣賞一遍。

3、提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么?

4、放錄音《葉子飛》，幼兒完整欣賞一遍。

5、提問：詩歌里的葉子是什么樣的?它們飄落的時候像什么?引導幼兒學習詞匯：葉子、飛、吹、飄(鼓勵幼兒用肢體動作進行表演)。

三、學習朗讀詩歌《葉子飛》。

1、幼兒跟念兒歌——集體念兒歌——分男女念。

2、老師扮演大樹和風，幼兒扮演小樹葉，邊表演邊進行朗讀。

四、創編兒歌。

除了詩歌里提到的小樹葉的形狀，你還能說出哪些形狀的葉子，它們像什么?我們來把它編到兒歌里去。

五、我們一起去外面看看還有什么樣的葉子，也把它編進兒歌里去好嗎?放《大風和樹葉》的音樂，幼兒學小樹葉飛出教室。

2023年古詩草教案幼兒園小班教案范文（20篇）篇十六

1.理解古詩的內容，感受古詩的意境美、語言美，能有感情地朗誦。

2.了解古詩中比喻手法的運用，能用語言表達自己對垂柳的感受和對詩歌的理解。

小朋友，音樂響起來了，我們一起來表演吧。播放歌曲《小松樹》。

1、小朋友，美麗的春天來了，在溫暖的.陽光下，小花、小草、小樹都睡醒了。

誰能告訴我，你都知道哪些樹的名字?(幼兒答：……)。

小朋友，你喜歡什么樹?為什么?(幼兒答：……)。

老師這里有一些大樹的圖片，看誰能先叫出他的名字?(出示各種樹的圖片讓學生猜)。

老師請來了一位好朋友，你聽：

播放《柳樹姑娘》。

柳樹，多天真，多漂亮，多逗人喜愛呀!

唐代有個詩人叫賀知章，他也很喜歡柳樹，還寫了一首詩，贊美柳樹姑娘，叫《詠柳》，我們一起聽一聽。(播放古詩錄音)。

1、讀詩，師領讀，生跟讀。

小朋友，我們看著柳樹姑娘，和老師讀一讀這首詩，好不好?

1)老師這有一些柳樹姑娘的圖片。(出示圖片)。

春天柳樹姑娘的衣服是什么顏色的?指著柳枝問：這是柳樹姑娘的什么呀?柳樹姑娘的頭發往哪個方向長的?你覺得柳樹枝還像什么?(幼兒答：…)。

2、柳樹多可愛呀，我們再美美的讀一遍《詠柳》。

3、根據《小松樹》改編，舊曲新詞唱《詠柳》。老師示范，學生跟唱。

老師把《詠柳》變成了一首歌兒，我們一邊看著柳樹姑娘。一邊學歌，好不好?

4、創編舞蹈，老師示范，幼兒跟做。

大家唱的可真好，邊唱邊跳，才更開心，跟老師一起做動作，看誰的動作最優美?

5、老師和幼兒一起隨著音樂邊唱邊跳。

又唱又跳大家一定累了，我們坐好吧。一起做個手指游戲放松一下，《大拇指是爸爸》。

畫大樹要先畫什么?先在桌子上用你的小手試一試。

柳樹枝怎么畫呢?柳樹枝上還長了什么?

誰到黑板上畫一畫，畫完了就回到座位上。

其他幼兒在座位上畫柳樹。看誰的柳樹姑娘畫的又快又美麗?

1、分小組來畫一畫。

小朋友們一邊畫柳樹姑娘，一邊聽配樂古詩朗讀。

2、展示作品，把畫貼到黑板上。

大家的柳樹姑娘都非常漂亮。花草樹木，是我們的朋友。我們要愛護樹木，愛護環境，做一個保護大自然的好孩子。

《詠柳》教學原文。

碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。

2023年古詩草教案幼兒園小班教案范文（20篇）篇十七

1、初步學會朗誦古詩，理解古詩的意境。

2、通過各種不同方法的學習，激發幼兒學習古詩的興趣。

三角形、圓形、長條形各一個，課件。

2、老師有表情的朗誦古詩《江雪》。

3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢，我們一起來看。(出示多媒體)。

(1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節?冬天會怎么樣?山上都是雪，小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)。

(2)路上也沒有行人，天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)。

(3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)。

(4)他在干什么?(獨釣寒江雪)。

4、我們一起來看這首古詩(多媒體出示古詩)。

(1)小朋友，請你找一找在這首古詩中你認識哪個字寶寶?

(2)幼兒跟老師朗誦古詩2-3遍。(不同的方法朗誦)。

(3)老師把這首古詩編成了一幅節奏圖：這是幾拍子的節奏?幼兒練習打二拍子的節奏。看節奏一邊拍手一邊朗誦古詩。

(4)我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。

1、總結：小朋友們今天學習了什么?

2、把學會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽。

2023年古詩草教案幼兒園小班教案范文（20篇）篇十八

李白一生中多次游秋浦，這首《秋浦歌》是在公元753年漫游至秋浦，逗留期間所寫。

秋浦歌：是李白在秋浦時作的組詩，共十七首，這是第十五首。

緣：因為。

個：這樣。

秋霜：指白發。

這首詩用“白發三千丈”夸張說自己的白發很長，又告訴讀者是因為“愁”而生長的白發，再次對著鏡子提問，為什么會有這蕭蕭白發，進一步強調了“愁”。

這首詩采用浪漫夸張的手法，抒發了詩人懷才不遇的苦衷。這首詩大約作于唐玄宗李隆基的天寶末年，這時候唐王朝政治腐敗，詩人對整個局勢深感憂慮。已經五十多的李白，理想不能實現，反而受到壓抑和排擠，這真的是使人心生白發，鬢染秋霜啊。

我們在體會了作者的'思想感情后，對于每句的停頓、韻腳、節奏都有一定的體會了，讓我們更好的記下它吧。

2023年古詩草教案幼兒園小班教案范文（20篇）篇十九

活動目標：

1.通過欣賞古詩、觀察圖片，初步了解古詩大意。

2.能正確熟讀古詩。

3.了解清明節的風俗習慣，感受清明節人們掃墓的心情。

活動準備：

1.古詩教學的自制ppt。

2.幼兒前期經驗準備：了解清明節的風俗習慣。

活動過程：

(一)入場：聽《琵琶語》學古人漫步進場，感受古曲的氣氛。

教師：現在我們聽著優美的古曲，慢慢的進場，然后輕輕地找個座位坐下來。

(二)了解清明節的風俗。

播放“清明介紹ppt”，教師做相應的小結。

教師：小朋友說了很多清明節做的事，我們看看其他人會做些什么呢?

教師：清明節這天，路上來來往往的人們帶著悲傷的表情，手捧著鮮花去祭拜去世的親人……所以，清明節要去掃墓，是對已經去世的人的尊敬與懷念，也因此在清明前后，人們的'心情都比較難過和悲傷。

(三)學習古詩，初步了解古詩大意。

1.完整欣賞古詩兩遍。

欣賞古詩朗誦。(播放課件)教師：請小朋友看大屏幕，剛才電腦里的老師已經把《清明》這首古詩誦讀了一遍，現在請你們跟著老師再來讀一遍，老師念一句小朋友跟一句。(播放古詩背景)幼兒跟著教師誦讀。

2.看背景圖，初步了解古詩大意。

幼兒看圖自由回答。

3.句卡配對，進一步了解古詩大意。

(1)出示圖卡，引導幼兒發現詩句與畫面的匹配關系(2)觀察圖片，幼兒為詩句匹配圖片。

教師：如果要給這些句卡寶寶找圖片朋友，你們認為應該怎么找。誰能為“清明時節雨紛紛”這句詩句，找圖片朋友。

教師：誰能為“路上行人欲斷魂”這句詩句，找圖片朋友?“路上行人欲斷魂”這句話是什么意思呢?誰來說一說。

教師：第三句詩句“借問酒家何處有”對應哪一幅畫面?

教師：那是誰回答老爺爺的?那個小孩。哦，最后一句“牧童遙指杏花村”對應的就是第四幅圖片了。

教師：現在你們知道古詩和這些圖畫的關系了嗎?原來圖片上的內容說的就是古詩中的內容。

(四)朗誦古詩1.幼兒整體誦讀。

教師：那這首古詩的名字就叫《清明》(出示字卡)，寫這首詩的詩人叫杜牧，他是唐代很有名的詩人現在我們一起看著圖片再來讀一讀這首古詩。

2.記憶大考驗兩遍。

3.幼兒跟讀兩遍。

4.表演讀。

教師：你們讀得真好聽。那現在我們邊讀古詩邊做動作，我們來表演一下這首古詩吧!

5.古詩接龍。

(五)認字活動：學習“明”字。

教師講述“明”的字源故事。

教師：“明”在甲骨文中是由一個日和一個月組成，表示日月照耀、明亮的意思，也解釋為帶來光明。金文和小篆的名字是由月和一個窗形的結構組成，意思是月光照進窗內，表示光亮之意。現在的明字則確定為日月之明了，一般用為光亮之義。

教師：我們今天學的這個字寶寶讀什么呀?(明)(六)結束活動：欣賞歌曲《清明》。

教師：今天我們學習了古詩《清明》，它還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。

活動延伸：

1.學習歌曲《清明》。

清明。

唐代

譯文對照。

清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。

江南清明時節細雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個個落魄斷魂。

借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。

借問當地之人何處買酒澆愁?牧童笑而不答遙指杏花山村。

更多。

2023年古詩草教案幼兒園小班教案范文（20篇）篇二十

1學會本課生字，借助注解，理解詩句意思。

2想象詩所描寫的情景，體會詩的意境。

3正確、流利、有感情地誦讀古詩，背誦古詩。

理解詩意，體會詩的意境。

教師：詩文畫面課件或掛圖、懷舊音樂帶、相關古詩。

同學：搜集思念家鄉的古詩，古詩作者的情況。

2課時。

(一)導入。

1啟發談話，揭示課題。

從1冊至今，俺們已學過很多古詩，愿意把記得的古詩背一背嗎？（抽同學背誦）這些古詩語言簡潔，韻律優美，讀起來朗朗上口。今天，俺們將學習宋代詩人楊萬里的一首古詩《小池》。（板書課題）。

2簡介楊萬里的情況。

3老師出示掛圖或課件，旁白：詩人以清新活潑的語言描寫了小池塘初夏時節的勃勃生機，表達出了對自然風光的一種喜愛之情。

(二)初讀詩句，同學質疑。

1自由讀詩，注意讀準字音，讀通詩句。

2抽同學讀，分組讀，齊讀。

3再讀詩句，提出不明白的地方。

4小組合作學習，結合注釋討論解決提出的問題，初知詩句大意。

(三)理解詩句，想象美景。

1、說說你欣賞的詩句及欣賞它的原因。

2、交流品讀情況，師相機點撥，體會作者用字的準確及選取了哪些初夏時節的景物。

如：“泉眼無聲惜細流”中“惜”，

“樹陰照水愛晴柔”中“愛”。

“小荷才露尖尖角”中“露”，

“早有蜻蜓立上頭”中“立”。

3、用自身的話說說古詩的意思，注意交流、補充。

4、根據古詩和自身的理解想象美景，說說美景，畫一畫美景。

5、看到這樣的美景，詩人的心情怎樣？你的心情又怎樣？

6、品味讀古詩。

(四)指導朗讀，背誦詩歌。注意詩的停頓、節奏，試背，齊背。

(一)啟發談話，揭示課題。

1、上節課俺們隨著楊萬里的描寫，欣賞了小池初夏時節的美麗景色，體會到了詩人對大自然的熱愛之情。這節課俺們將學習王安石的《泊船瓜洲》，體會詩人的另一種情感。

2、同學交流所了解到的王安石的情況，老師注意補充。

(二)初讀詩句，同學質疑。

1、自由讀詩，注意讀準字音，讀通詩句。

2、反復讀古詩，直到讀流利。

3、再讀古詩，談談自身疑惑的地方。

4、尋求組內合作，結合注釋討論解決提出的疑惑，粗知詩意。

(三)理解古詩，體會作者感情。

1、試著用自身的話說說古詩的意思。

2、反復讀詩，體會詩所表達的感情，其中哪些詩句集中表示了這種情感？

3、品讀古詩。

(四)指導朗讀，背誦詩歌。

注意詩的停頓和節奏，試背、全班齊背。

(五)課外延伸。

你還知道哪些思念家鄉的詩句，讀給大家聽聽，要是能說出所選詩句出自誰的作品就更好。（也可查找資料，完成這個環節）。

附：板書設計。

古詩兩首。

小池。

［宋］楊萬里。

泉眼細流樹陰晴柔。

小荷露角蜻蜓早立。

初夏美景。

泊船瓜洲。

［宋］王安石。

江水——重山——春風——明月。

瓜洲夜景，歸心似箭。

借景抒情。