心得體會是我們對某一件事或某一經歷的感受和思考的總結。小編為大家整理了一些膾炙人口的心得體會范文，希望可以為大家提供一些有益的借鑒。

優秀中小學勞動教育心得體會（模板13篇）篇一

勞動是中華民族的優良傳統美德，我們作為21世紀大學生，有著較高的文大學生勞動心得體會化素質，應當積極參加勞動。

張瑞敏曾說過：“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。”勞動改造人。通過這次社區服務勞動，我明白了許多道理。我想應該是我們在勞動中明白了許多平時不懂的道理。慢慢的長大了，改變自己。勞動中，我知道了許多自己的不足之處。

處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺。而集體公益勞動，使我體會到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認識自己。而現在，由于一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢，干活不講報酬認為是傻瓜，甚至有的“公益勞動”也變相要錢。在這種情況下，學校有意識地組織了我們去參加力所能及的公益勞動，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培養了我們的競爭意識和開拓進取的精神。

平時，在家的時候爸爸媽媽都把我們當寶一樣的伺候，這次我們算是親身實踐了，而且我們都努力的去做了。我們做了將近半天的活，包括拖地、掃地、擦窗等。最后當事情全部完成的時候，我們松了一口氣，嘴角露出一絲笑意。剛開始勞動是有點累，但很高興，有種成就感。就像一群人坐在一起吃著你做的菜，心里會很幸福高興。

我感觸深的是萬事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會成功，做事要認真踏實。假如我不去認認真真地做一遍，就發現不了自己的不足。工作也一樣“一分耕耘，一分收獲。”

只有自己體驗了才會知道。自己付出了多少，就得到多少回報。只有認真做了，才能有所得。認真學習了，會有好成績；認真工作了，會有成果。通過自己的努力付出，不管結果如何，那個過程自己肯定是受益的。這次勞動并不是很難，想想父母每天都要工作，辛苦掙錢供我們讀書，而我們只要坐在教室里學習，沒有負擔，我們沒有理由不認真學習。

我們應該珍惜眼前的生活，想到父母小時候連吃都吃不飽，更別說讀書，比起父母來，我們幸福多了。或許賺錢這么辛苦，甚至比這樣更辛苦。一想到父母，我真的覺得好愧疚。因此，我在心底暗暗的下決心，以后一定要讓父母過上幸福快樂的日子。讓父母以我為驕傲。

從這次勞動中，我還明白了我們應該尊重和珍惜他人的勞動成果。這樣的一次勞動對我的身心都起到了積極的作用，我想不管以后從事什么樣的工作都得認真負責，以主人翁的態度來對待，這樣所得到的和所收獲的經驗和價值是值得學習和珍藏一輩子的。

優秀中小學勞動教育心得體會（模板13篇）篇二

每個人都有一定的理想，這種理想決定著他努力的方向。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”這是詩人杜甫的理想;“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，這是宋代文學家范仲淹的理想;用筆桿子喚醒沉睡的中國人，這是革命作家魯迅的理想。而我在少年時也曾經有過許多理想，但我的理想就是成為一名人民教師，希望自己桃李滿天下。

我如愿以償地成為了一名教師。我知道教師的偉大之處就在于奉獻，所以才有了初為人師時的激情滿懷，躊躇滿志;工作上早來晚走，踏踏實實，多少個夜晚，挑燈夜戰，多少次探視生病的學生;多少次與家長溝通交談，多少回課下與學生促膝長談。當學生思想迷茫時，我苦口婆心，積極“開導”;當學生進退兩難時，我審時度勢，及時“引導”;當學生取得進步時，我熱情鼓勵，因勢“利導”;當學生出現反復時，我不厭其煩，耐心說服，以博大的愛心打動學生。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發出來的，才能_心的深處。”我用我的愛，為學生撐起了一片藍天，把我的愛化作涓涓細流注入了學生的心田，讓憂傷的學生快樂起來，讓疲憊的學生充滿激情，讓缺失愛的學生重新獲得愛。我曾經讓因父母離異而陷入絕望的學生重新振作起來，鼓起生活的勇氣;曾經讓性格孤僻，有心理障礙的學生快樂地融入班集體;使有矛盾的同學重歸于好。所以我認為愛可以改變一個人一生的命運，愛可以給人以力量。我深信：“贈人玫瑰，手有余香”。

“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。我深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，愛的專心致志，愛的無私無畏!

德才兼備，是成品;德才兼缺，是廢品;有德無才，是半成品;有才無德，是危險品“。西安音樂學院大學生藥家鑫_事件，北京大學畢業生連勇_事件，都是有才無德的典型事件。在大力實施素質教育的今天，教師的責任不僅僅是傳授知識，更重要的是教給他們做人的道理。作為一名近二十年教齡的教師，我教過七零后，八零后，九零后，現在到了千年后了，每級學生的思想都有很大的變化，尤其是現在我們學校的初中生，喜歡學習的少了，不交作業的多了，遵守紀律的少了，違紀現象多了，針對這種現象，我的做法是：對學生寬嚴結合，用愛心去感化他們，首先教給他們做人的道理，做到先成人后成才，我深知現在肩上的責任更重了，因為分數不是育人的標準，更重要的是看學生的全面發展。

”捧著一顆心來，不帶半根草去“。選擇了教師，也就選擇了”愛與責任“這份沉甸甸的義務。”衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴"。在事業的默默耕耘中，愛的奉獻與責任成就了我的教書生涯。回顧耕耘之路，有歡笑也有淚水，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個腳印里都灑滿了我滿腔的愛和辛勤的汗水!我會在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風雨，不管泥濘，去展現人生最燦爛的風景。

優秀中小學勞動教育心得體會（模板13篇）篇三

“童樂園”勞動教育實踐課的開展，使綜合實踐活動課程真正進入農村小學的“主流課程”。我校總結了勞動教育實踐課程的“五落實”保障機制：課時落實、教材落實、師資落實、考核落實和制度落實，確保綜合實踐活動課真正進入學校主流課程。

二、認真研制勞動實踐教育目標。

結合我校的實際情況，我們分“年齡特點”和“學科特點”兩個維度，制訂了勞動綜合實踐課教學目標。

(一)按照學生的年齡特點，設定童樂園勞動實踐教育的梯度目標，確保勞動實踐教育循序漸進，螺旋上升。

總目標是：

1、通過“童樂園”勞動實踐活動課與其他課的結合學習，了解和實踐勞動有關的一些知識。掌握簡單的勞動工具的使用。

2、通過各門學科的綜合實踐活動學習，讓學生學會基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識、技能的綜合運用能力和創新能力在活動并能夠運用學到的理論知識指導實踐操作。

3、能根據自己在勞動中所出現的問題，制定一個小課題研究，并嘗試撰寫研究小論文。

4、通過實踐活動增強學生探索人與自然、人與社會、人與人之間和諧發展的積極性和創新精神，并在實踐活動中培養學生合作學習、共同探索的團隊精神，塑造完善人格，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感，形成良好的人際關系培養溝通能力。

5、通過綜合實踐活動課與其他課的結合，讓學生深刻體會到綜合實踐活動課的應用廣泛，它與其他學科有不可分割的關系。

分段目標：

低段目標：

1、使學生掌握簡單的勞動工具的使用。

2、通過實踐活動學習生活與社會中的簡單的常識性知識。

3、培養他們熱愛勞動的意識，積極培養學生對生活的好奇心，增強對生活的了解和認識。

4、通過數學、語文、音樂、美術、品社課與綜合實踐活動課的結合，使學生初步感受到綜合實踐活動課適合每一門學科。

中段目標：

1、培養信息的收集和整理的能力;教給學生一些設計及制作的方法，培養學生的設計及制作的能力。

2、學會基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識、技能的綜合運用能力和創新能力在活動、與他人的合作交往中得到不同程度的提高。

3、通過小組合作活動，感受到與他人協作交流的樂趣，培養學生對自己的研究成果有喜悅感和成就感，激發學生對自然對社會的責任感、正義感以及對生活的熱愛。

4、在數學、語文、音樂、美術、品社課的基礎上又加入英語、科學兩樣，學生要按要求完成每門課所制定的綜合實踐活動的特定目標。

高段目標：

以學生為主體，貼近學生生活，運用其所學知識，引導學生進入主動探究知識，親身體驗實踐活動帶來的苦與樂。

2。通過實踐活動，激發和培養學生自己發現問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力，讓學生初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗論證的方法，能寫研究方案，初步學會寫研究報告。

3、總目標4(內容詳見上文)。

4、通過前面的兩個學段的學習，學生已經深入明白綜合實踐活動的重要性和不可缺少性。

(二)根據各學科的特點，分學科制訂了與學科特點相融合的“童樂園”勞動實踐活動課的教學目標。

融入語文學科特點的勞動實踐活動課教學目標：

1、通過各種語文學習對勞動實踐活動產生興趣。

2、結合語文學習，觀察大自然，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深的內容，養成記觀察日記的習慣。

3、通過課題小研究，培養學生有目的地搜集資料，應用資料的能力，學會寫簡單的研究報告。

4、通過語文綜合實踐活動，逐步掌握基本的生活技能，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度;激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度，發展探究問題的初步能力。理解人與自然不可分割的內在聯系，知道如何保護和改善自然環境，并身體力行。(分段教學目標略)。

融入數學學科特點的綜合實踐活動課教學目標：

1、認識園地的形狀大小、計算園地周長、面積。

2、利用園地現有材料繪制條形、折線統計圖。分析園地的產量、盈虧等情況。

3、能運用所學知識進行作物買賣，并自己編制相關的數學應用題。

4、能借用學生對園地的熱愛，增加學生學習數學的興趣，通過園地這一具體形象的物體，讓學生更容易掌握抽象的數學內容，感受成功學習的快樂。

5、讓學生知道生活當中處處是數學。

三、編制實施《“童樂園”小農藝》校本課程。

校本課程的編制是必需的，我們決定編寫《童樂園小農藝》校本課程，目的首先是為了使“童樂園”勞動實踐教育能夠更加系列化，確保持續開展下去，并不斷提高勞動實踐教育的實際效果。其次是為了切實減輕老師指導勞動實踐教育的難度，讓老師們能快樂地指導這門課程，最后，也是為了促進全體教師課程開發能力，在了解、熟悉這門課程的基礎上有自己的發現、自己的獨創。因此，課題組的老師在研究過程中，都十分重視及時把研究成果整理出來，讓更多的老師參考，從容吸引更多的老師加入到課程資源開發的隊伍中來。

《童樂園小農藝》還收錄了多篇科技創新大賽的獲獎文章、案例、科技小論文等，匯集了我們學校實施綜合實踐活動以來在課程認識與實踐中的成績。《童樂園小農藝》中，學生、老師的作品雖然有很多不是得獎作品，但同樣凝結了老師們的心血和智慧，開卷一讀，也定有收益。

利用這小小的勞動實踐基地，讓勞動教育真正進入學生的課堂，不僅拓寬了農村完小的素質教育渠道，同時也為課本知識提供了豐富的實踐基礎，同時也很好的滲透了社會主義核心價值教育，促進學生全面發展，開拓學校勞動育人新思路。

優秀中小學勞動教育心得體會（模板13篇）篇四

3月27日，《人民日版》頭版刊發了《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，從五大方面、十八個條目給出詳實的指導。無疑，這是一條讓人振奮和欣慰的消息。勞動教育今日能夠得到官宣，德智體美勞全面培養的教育體系可期。

現在的家長，許多成了孩奴。衣來伸手、飯來張口是絕大多數孩子的現實寫照。幼兒園、小學生這樣能理解，還有不少寄宿的中學生會把臟衣服、臭襪子攢一個“回家周”帶回來當“見面禮”，就連大學生用電飯煲煮個飯都不會的大有人在。啥也不會、啥都不干，這一聲聲家長的抱怨就是最好的佐證。

嚴重的勞動教育缺位，讓崇尚勞動的傳統美德在流失。勞動苦、勞動累，體力勞動甚至演變成了“低賤”的代名詞。在城市里，有多少人會對環衛工、農民工“另眼相看”？在農村中，又有多少家長持著孩子只管好好學習，將來走出農村別再這么遭罪的想法？勞動不值錢、勞動沒出息，人們雖然嘴上不忘初心里卻是這么想的，當個勞模甚至都不如當個網紅來得“體面”。

勞動的價值被忽略，也戳中了社會的痛點。就拿浪費現象來說，很大程度上與忽視勞動有關。我們都知道《憫農》這首詩，你若沒有“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的體會，哪有“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的認知。舌尖上的浪費還只是一個方面，意志品質的不堅、動手能力的下降、驕奢淫逸的泛濫、奉獻奮斗的衰退，這些同樣都與淡化勞動息息相關。

從自己動手、豐衣足食的艱苦奮斗的革命傳統，到石油工人王進喜的鐵人精神，到售貨員張秉貴的“一抓準”和“一口清”，再到大國重器時代的工匠精神，無處不閃爍著勞動的精神光芒。正如文件中所說，青少年不光是家庭的希望，更是社會主義建設者和接班人，勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，直接決定的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平，此番強調勞動教育，正當其時。

加強大中小學勞動教育是時代剛需，更是時代之幸。當然，想要扭轉當下青年不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的尷尬局面，就必須高度重視勞動教育，采取有效措施切實把《意見》落實，讓崇尚勞動、尊重勞動的價值觀歸位。社會、學校特別是家庭，都要做勞動育人的推動者，讓廣大青年都成為勞動教育的參與者、受益者。

優秀中小學勞動教育心得體會（模板13篇）篇五

“勞模”象征著一種榮譽,代表了一種精神,激勵著一代又一代人。

在不同的年代,勞模精神有著不同的詮釋,一位位掌握了高技能知識的技術工人、農民工、企業管理者進入視野,他們見證了我省經濟社會發展的印記,開啟了具有時代特色的勞模精神傳承新篇章。

勞動是推動人類社會進步的根本力量，我們今天的傲人成就和幸福生活離不開億萬勞動者的努力奮斗。如今，我國經濟已進入高質量發展階段，需要更多知識型、技能型、創新型勞動者，需要大力弘揚“愛崗敬業、爭創一流，艱苦奮斗、勇于創新，淡泊名利、甘于奉獻”的勞模精神，鼓勵有想法、肯干事、敢創新的勞動者用自己的奮斗故事詮釋勞模精神、勞動精神、工匠精神。

榜樣的力量是無窮的，看到勞模們和先進工作者們在實現國家富強、民族振興、人民幸福的路上努力追夢，我感覺自己好像也更有干勁了。幸福是奮斗出來的，光榮屬于勞動者。各行各業的勞動者都應該積極弘揚吃苦耐勞、堅持不懈的精神，在各自的崗位上埋頭苦干、刻苦鉆研，腳踏實地把每件工作做好;同時，還應該不斷發揚無私忘我、甘于奉獻的精神，在工作中勤奮做事、任勞任怨，通過努力奮斗、誠實勞動彰顯人生價值。希望全社會都能大力弘揚勞模精神、工匠精神，勞動精神，形成尊重勞模，關愛勞模的良好風氣。

優秀中小學勞動教育心得體會（模板13篇）篇六

近日，中共中央、國務院印發了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》(以下簡稱《意見》)，就全面貫徹黨的教育方針，加強大中小學勞動教育進行了系統設計和全面部署。我校師生認真學習了《意見》精神，紛紛表示要落實《意見》要求，完善勞動教育課程設置、確定勞動教育內容、廣泛開展勞動教育實踐活動。

學生工作部部長原廣華表示：勞動是中華民族的傳統美德，也是人民群眾與生俱來的權利，是創造財富的源泉，也是創造幸福的源泉。《意見》的印發進一步明確了勞動教育的重要性，也為高校強化勞動教育提出了“硬指標”。勞動教育是培養大學生全面發展不可或缺的重要內容，我校多年來堅持以勞動課為主要形式的實踐性教育基本上達到了以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創新的綜合目標。在《意見》的指導下，通過強化思想政治教育中的勞動觀念教育引導，可以進一步促進大學生培養勞動認同感、成就感，在勞動實踐中受教育、長才干，增強社會責任感和使命感，進一步實現教育與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的教育方針和目標。

教務處處長崔清亮表示：我校歷來重視勞動育人，學校先后出臺了《山西農業大學勞動教育課管理辦法》《學生勞動教育課考核標準》等規定，把勞動課納入了學校的“必修課”體系。下一步，我們將根據《意見》要求，強化教師的勞動意識、勞動觀念，提升實施勞動教育的自覺性;積極組織學生開展多種形式的公益勞動、志愿服務，培養學生利用知識、技能、工具、設備等為他人和社會提供服務，強化社會責任，培養良好的社會公德。

園藝學院黨委副書記宋建武表示：勞動教育是高校人才培養的重要組成部分，是培養建設者和接班人的有效途徑之一。《意見》為我們扎實開展勞動教育引導，完善大學生思想政治教育體系提供了政策指導。高校學生工作人員應該因地制宜，對勞動教育與思政教育進行統籌規劃，探索學生思政教育新模式。

軟件學院黨委副書記姜紅軍表示：勞動創造了人類，創造了人類文明，把勞動納入大學生人才培養的歷程中是加強我國素質教育的題中要義。勞動不僅可以強體，亦可增智，亦可育德。我們學生工作者應加強引導大學生熱愛勞動、崇尚勞動，從勞動中懂得“勤苦守恒業，始有數月糧”的古訓，感悟“君看獲稻時，粒粒脂膏香”的收獲，讓熱愛勞動成為一種新時尚!

體育學院黨委副書記毛曉霞表示：《意見》的印發也是習總書記新時代教育思想的一個具體體現。在新時代高等教育的德智體美勞教育體系中“勞”是短板，把勞動教育納入教育方針，不光是強化了勞動教育自身的地位和作用，同時也豐富了整個教育的目標和價值追求。高校開展勞動教育的目標和核心就是通過勞動培養學生的一種素養，在思想觀念上，要尊重勞動，熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動，通過勞動實踐培養價值判斷，進而把人的綜合素質提升到一個新的高度。

馬克思主義學院黨委副書記姚琦表示：近年來，青少年中出現了不想勞動、不會勞動、不珍惜勞動成果的現象，以及“不勞而獲”“一夜暴富”等不良思想，勞動的獨特育人價值在一定程度上被忽視。《意見》的印發對勞動教育進一步融入人才培養提供了制度保證，有助于促進學生在社會實踐中理解和形成馬克思主義勞動觀，在思想上樹立以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥的觀念，在行動上通過勞動創造美好生活、尊重他人勞動成果，進而成長為有理想信念、有過硬本領、有責任擔當的社會主義建設者和接班人。

軟件學院副院長成麗君談道：《意見》指出新時代加強勞動教育必須強調以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務，把勞動教育納入人才培養全過程，與德育、智育、體育、美育相結合。我校的教學計劃一直設有勞動技能課，培養學生知農、愛農的意識成效顯著，作為教學副院長，我將探索將勞動教育有效融入專業教育中，注重利用知識和技能為他人和社會提供服務，提高學生的社會責任感。

農學院輔導員陳占強表示：高校輔導員應積極落實《意見》精神，引導學生牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念;促進學生深刻認識勞動創造美好生活、樹立尊重勞動者、珍惜勞動成果的掛念，弘揚勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神;教育學生愛勞動、想勞動、會勞動，形成良好勞動習慣，具備滿足生存發展需要的基本勞動能力。同時要積極協調家庭、社會力量，共同為學生參加生活勞動、生產勞動、服務性勞動等提供平臺、創造條件、做好保障。

動物科技學院輔導員楊兆強表示：勞動教育是中國特色社會主義教育的重要內容，勞動精神是對中國化馬克思主義勞動觀的繼承與發展。作為一名學生工作者，要扎實開展勞動教育和大力弘揚勞動精神，培養學生正確的勞動價值觀，使學生端正勞動態度，涵養勞動情懷，養成勞動習慣，掌握勞動技能，淬煉勞動品德，努力成為能夠擔當民族復興大任的時代新人。

林學院輔導員毛守強表示：農業院校培養新時代人才，專業教育與勞動實踐相結合尤為重要，引導學生樹立正確的勞動觀，促進學生德智體美勞全面發展，更加有利于培養高質量新時代社會主義建設者和接班人。“宜工則工，宜農則農”，堅持因地制宜的原則，對林學院學子的成長成才有了更加具體的指導――“宜林則林”，希望更多林苑學子能夠把更多綜合性、實踐性專業知識應用到勞動課程中去，磨練意志，促進知識成果化轉化。

資源環境學院輔導員魏武斌表示：新時期全面加強勞動教育至關重要，要讓勞動的獨特育人價值在新時代充分展現，開展勞動教育不僅要讓學生學會簡單的勞動技能，更要教育大學生在勞動中運用理論知識，體會勞動創造世界的充實與快樂，矯正部分同學不珍惜勞動成果，不愿意奔赴一線投身勞動的觀念，讓同學們真正理解建設富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化中國是需要通過一代代人勞動創造的真諦，激發大家用“勞動”托起中國夢的強大力量。

工學院輔導員張斌表示：從身體力行的勞動中獲取經驗與知識，正是人類文明起源和發展的重要途徑。大到創造力的發掘，小到生活常識的累積，都離不開勞動實踐。勞動教育很好地培養了學生的勞動意識，也增長了學生的勞動技能。通過學校、家庭日常生活的言傳身教，在學生心中種下勞動光榮的種子，讓他們養成從小愛勞動的好習慣。期待勞動教育蔚然成風，在學生心中生根、發芽、枝繁葉茂;期待學生們動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，用勞動成就美好未來。

經濟管理學院輔導員李二雷表示：作為教育工作者，我們應該明白立德樹人與勞動育人密不可分，勞動育人能更加扎實地推動實現立德樹人;我們要讓學生深刻體會勞動是中華民族優良傳統美德，通過發揮農大勞動周等特色、結合專業特點引導學生走向生產、生活、服務一線，在實踐鍛煉中培養勞動精神，磨練勞動技能，在實現中華民族偉大復興中國夢的生動實踐中做知行合一的實干家。

食品科學與工程學院輔導員孔祥俊表示：新時代背景下，勞動教育直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。大學時期是人生價值觀形成的重要關口，作為高校思政教育工作者，我們要以習近平總書記的重要論述和《意見》為指導，將勞動教育有效融入思政教育、專業教育和各種實踐活動，積極引導學生用知識武裝頭腦、積極實踐、熱愛勞動，使青年學生在勞動教育和勞動實踐中，歷練品格、增強本領，真正成為擔當民族復興大任的時代新人。

文理學院輔導員李林軍表示：習近平總書記在全國教育大會上指出“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。”習近平總書記的重要論述以及《意見》的印發都高揚了勞動教育的旗幟，具有重大的時代價值，對促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀具有鮮明的現實指導意義。

生命科學學院輔導員禪永毅表示：培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，需要用勞動教育筑牢立德樹人基石。作為高校思想政治輔導員，我們應把勞動教育作為重要載體，引導學生傳承和弘揚中華民族勤于勞動、善于創造的優良傳統，樹立熱愛勞動、尊重勞動、崇尚勞動的觀念，激發砥礪奮斗、吃苦耐勞的精神品格，通過勞動教育讓青年群體真正成長為能夠擔當民族復興大任的時代新人。

公共管理學院輔導員鄭浩東表示：熱愛勞動是中華民族的傳統美德，勞動也是每個人生存的必要條件，《意見》明確了各類學校中勞動教育開展的可行性、重要性和必要性。勞動教育帶給我們的不只是勞動成果，通過勞動教育，可以幫助我們不斷地磨煉自己，提高自己，在勞動中發現問題解決問題。通過切實開展勞動教育，可以幫助大學生養成吃苦耐勞，踏實肯干，艱苦奮斗，勤儉節約的良好品質，成為真正地社會主義事業的合格建設者。

信息科學與工程學院輔導員洪艷表示：在黨中央的高度重視下，勞動教育被納入人才培養全過程，勞動教育成為新時代大中小學生的人生“必修課”。貫通于大中小學各學段，貫穿在家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，隨著《意見》實施，將指導和推動勞動教育加速回歸課堂，并將糾正學生不會勞動、輕視勞動、不珍惜勞動成果認識誤區，從而實現教育知行合一，促進學生全面發展。

軟件學院輔導員韓敬敬表示：在《意見》的指導下，高校加強青年學生勞動教育，是貫徹立德樹人根本任務的重要舉措。山西農業大學作為農業高校，一直以來都高度重視勞動教育，學生在勞動周里為樹澆水、清掃校園、播種花苗，感受勞動的魅力，體味勞動的價值。作為高校輔導員的我們，應把準勞動教育價值取向，引導青年學生樹立正確的勞動價值取向，做能擔大任的時代新人。

城鄉建設學院輔導員黃程鵬表示：《意見》的印發凸顯了勞動教育的重要性，有利于促進家庭、學校、社會共同努力幫助學生理解并形成馬克思主義勞動觀。高校輔導員必須提高思想認識，積極配合國家學校關于勞動教育的指導安排，并不斷提升自己開展勞動教育的能力。同時要從自己做起，以身作則，崇尚勞動光榮，樹立榜樣，并積極做好對學生參與勞動教育的引導和監督，為培養新一代合格社會主義建設者和接班人貢獻自己的力量。

園藝教學秘書韓瑞鋒說：作為農林高校教育工作人員，要以《意見》為指導，充分發揮學院學科特色，針對不同學段、類型學生特點，結合思政教育和專業教育，以日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動為主要內容開展勞動教育;用好校內校外實習、實踐基地資源，使青年學生在勞動實踐中，磨練意志、練就專業本領，在實現中華民族偉大復興中國夢的過程中貢獻個人力量。

農學院制藥1902班張苗苗同學說：勞動教育在個人發展中必不可少，我們的夢想需要通過努力拼搏、誠實勞動來實現，發展中的各項難題也唯有通過誠實勞動才能破解。作為農科學子的我們，更應當將《意見》精神內化于心，外化于行，落到實處，高度重視勞動教育，將自身所學與社會實踐相結合，爭做懂農業、愛農村、愛農民，有本領、有責任、有擔當的新時代青年，為強農興農貢獻自己的青春力量。

林學1801班魏一晴同學說：艱苦樸素、熱愛勞動一直都是中華民族的傳統美德，作為新時代的青、少年，勞動教育必不可少。我們要做的不僅僅是學習文化知識，還應該參加日常的生活、生產、服務性勞動，鍛煉自己，德智體美全方面發展。牢固樹立“勞動最光榮”、尊重勞動者、勤儉、奉獻的觀念。我們在學校生活中的勞動周、生產實習等，都是合理、有意義的勞動教育。

食品科學與工程學院生工1902班任延甜同學說：勞動實踐是將課本上的知識充分轉化為實際操作記憶的最佳方式，可以有效提升新時代大學生的基本素質和實際勞動能力，對大學生的未來道路至關重要。當代大學生應該認真落實勞動教育要求，認真接受勞動教育，積極弘揚、踐行勞動精神，主動積極參加勞動，在實踐中收獲知識、提升能力、成就自我。

公共管理學院法學1702班宋蘇恒同學說：在勞動中不僅能體會勞動人民的辛苦，感受勞動的光榮，更能讓我們珍惜勞動成果，養成勤儉節約的良好習慣。對我們大學生而言，勞動教育相對缺乏，我相信通過勞動教育能夠更好更快地促進大學生德智體美勞全面發展，真正成為有用之才。

城鄉建設學院城規1801班趙雅慧同學說：《意見》的出臺，有利于扭轉大學生中存在的不愛勞動、不想勞動等錯誤認知，更有力地反對不勞而獲;有利于倡導社會各界合力促進勞動教育的開展，讓青少年乃至大學生親歷勞動過程，感受勞動精神的可貴，培養正確的勞動觀念，形成正確的價值觀。

優秀中小學勞動教育心得體會（模板13篇）篇七

我校以學校環境為實踐場所，在學生中展開了勞動活動，為學生供給了一個實踐鍛煉的平臺，使學生在勞動過程中，不僅僅懂得了勞動人民的辛苦，更懂得了在團體中如何相互配合，加強了同學們的團體感，還使同學們得到了身體和精神上的提升。

偏偏在這個多雨又纏綿得秋九月，在悲涼的小雨中迎來了渴望已久的勞動。和同學們散落在花園里，揀各處的垃圾，有說有笑，讓我仿佛回到小時候，無憂無慮，嘻嘻哈哈。原先，是自然，讓我們與心的距離貼的更近，讓我們返璞歸真，融到自然之中，重拾那份純真。

一個禮拜以后，看到因為我們的勞動而更顯整潔的學校，心里的高興不是能以言表的，就仿佛一個藝術家看到自我完成的作品一樣。因為，我們都親自參與其中，所以我們每一個人都有權利為學校的清潔而自豪，因為我們勞動了，也從勞動中收獲了開心，得到了成長，更學會了對人生的思考。

優秀中小學勞動教育心得體會（模板13篇）篇八

從小，媽媽就讓我做一些力所能及的事，漸漸的，我隨著年齡的增長，也學會了不少家務活。以為自己對家務的`理解已經很深刻了，可是，最近的一次家務活著實讓我深有體會。

在媽媽這個“軍師”的指導下，我終于通過了切菜這關。現在終于要炒菜了。切菜都難不住我，炒菜還不是小兒科？我露出輕蔑的表情。當我剛把菜倒入鍋中時，油突然從鍋里濺了出來，手都被濺了一下。還好我反應快，趕忙把鍋蓋拿來蓋上。我媽嗎聽到聲音從客廳趕來，對我說：“你炒菜前先得把鍋里的水蒸干，不然油和水碰在一起不炸才怪呢。”

“知道了。”我有信心的回答道。我又把菜提起來，快速的打開鍋蓋，把菜丟進去，“滋……”菜一放進熱鍋里，我立刻把手收了回來，感謝鍋沒把我燙著……繼續學著媽媽的樣子“熟練”地把菜炒熟了。

在這次做飯的過程中充實又快樂，是我在家做家務勞動的感受。本以為會累得不行，后來做完家務勞動，反而會覺得活動了筋骨，輕松了許多。而且抽一些時間用來做家務，也是一種緩解學習緊張的休息，也有利于增強體質促進健康。

通過這次做家務事，讓我明白了：原來爸爸，媽媽干家務活并不是很輕松，反而很辛苦。以后有時間一定要幫他們做一些力所能及的事。

優秀中小學勞動教育心得體會（模板13篇）篇九

勞動是中華民族的優良傳統美德，我們作為21世紀大學生，有著較高的文大學生勞動心得體會化素質，應當積極參加勞動。__曾在八榮八恥中明確提出：以辛勤勞動為榮，以服務人民為榮。

張瑞敏曾說過：“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。”勞動改造人。通過這次社區服務勞動，我明白了許多道理。我想應該是我們在勞動中明白了許多平時不懂的道理。慢慢的長大了，改變自己。勞動中，我知道了許多自己的不足之處。

處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺。而集體公益勞動，使我體會到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認識自己。而現在，由于一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢，干活不講報酬認為是傻瓜，甚至有的“公益勞動”也變相要錢。在這種情況下，學校有意識地組織了我們去參加力所能及的公益勞動，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培養了我們的競爭意識和開拓進取的精神。

平時，在家的時候爸爸媽媽都把我們當寶一樣的伺候，這次我們算是親身實踐了，而且我們都努力的去做了。我們做了將近半天的活，包括拖地、掃地、擦窗等。最后當事情全部完成的時候，我們松了一口氣，嘴角露出一絲笑意。剛開始勞動是有點累，但很高興，有種成就感。就像一群人坐在一起吃著你做的菜，心里會很幸福高興。

我感觸深的是萬事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會成功，做事要認真踏實。假如我不去認認真真地做一遍，就發現不了自己的不足。工作也一樣“一分耕耘，一分收獲。”

只有自己體驗了才會知道。自己付出了多少，就得到多少回報。只有認真做了，才能有所得。認真學習了，會有好成績;認真工作了，會有成果。通過自己的努力付出，不管結果如何，那個過程自己肯定是受益的。這次勞動并不是很難，想想父母每天都要工作，辛苦掙錢供我們讀書，而我們只要坐在教室里學習，沒有負擔，我們沒有理由不認真學習。

我們應該珍惜眼前的生活，想到父母小時候連吃都吃不飽，更別說讀書，比起父母來，我們幸福多了。或許賺錢這么辛苦，甚至比這樣更辛苦。一想到父母，我真的覺得好愧疚。因此，我在心底暗暗的下決心，以后一定要讓父母過上幸福快樂的日子。讓父母以我為驕傲。

從這次勞動中，我還明白了我們應該尊重和珍惜他人的勞動成果。這樣的一次勞動對我的身心都起到了積極的作用，我想不管以后從事什么樣的工作都得認真負責，以主人翁的態度來對待，這樣所得到的和所收獲的經驗和價值是值得學習和珍藏一輩子的。

優秀中小學勞動教育心得體會（模板13篇）篇十

教學心得：成長路上不可缺少“勞動教育”

五月份是忙碌而又充實的一個月，當“滿目金黃香百里，一方春色醉千山”的景色過去的時候，也到了油菜籽收獲的日子。在唐主任、陸主任的帶領下，中、小兩部的部分男教師、生活老師開始割油菜、攤場、壓場、起場、揚場，最終圓滿的完成了此次勞動任務。聽起來是很簡單，但操作起來是很有學問，有技術含量的，鐮刀怎么割？木叉怎么怎么叉？木鍬怎么揚？對于我這樣從小生活在城里，沒接觸過的人來說一切都是那么新穎、不禁感嘆古人是何等的智慧造出了這樣的工具。每次參加學校組織的勞動，總會讓我學習到很多田園知識、認識一些勞動工具，使我受益匪淺。

我想，學校這么之所以這么做，是因為現在的學生匱乏“農耕教育”，特別是像我這樣從小到大沒接觸過田園生活的人，從小嬌生慣養，習慣了衣來伸手、飯來張口的生活，四體不勤、五谷不分，小麥和韭菜都傻傻都分不清。雖然時代在發展、科技在進步，但中華民族吃苦耐勞的精神、堅韌不拔的品質不可隨意丟棄，特別是今天的學生承載著明天的希望，更不可缺少“勞動教育”。學生在學校不能僅僅學習基礎的文化素質，還應該需要學習和鍛煉各種體力、能力，在體力勞動中學會吃苦耐勞、堅韌不拔、樂觀向上的精神。讓學生在學習之余，在學校的菜園里從事一些簡單的勞動，既能活動身體，培養勞動的熱情，又可以增強學生的責任心，對學生的身體和心理的健康成長百益無一害。

其次通過這樣的實踐活動，可以為學生獲取許多課本上學不到的東西，別看只是一個簡簡單單的種瓜，包含的知識卻是方方面面的。如果沒有韓燈占、袁建軍兩位老師教我，我到現在都不知道瓜應該怎么種，挖多深的土，留多少空，什么時候澆水，所以說學校的分配的“種植園”為學生們提供了一個很好的學習、鍛煉的機會，也讓我明白了“勞動創造了人本身”這個道理。

雖然，各班的“種植園”還沒有發芽，勞動實踐也剛剛起步，但我們堅信，在戴校長的關心和支持下，在全體師生的共同努力下，我們匯賢中學的方方面面都會越來越好。

優秀中小學勞動教育心得體會（模板13篇）篇十一

我發現有很多的同學都是對這些勞動比較懈怠的，并不是因為不會做，而是覺得特別的累不愿意做，其實學校并沒有強制安排我們來弄，都是自愿報名的，我覺得自己報名參與了還是要好好的做吧，這也是負責人的表現，而我們中間部分同學就因為平時很少參加勞動，所以吃苦耐勞精神的竟然比較少算，在打掃過程中負責任的態度比較欠缺，有隨便應付和偷懶的情況存在，在結束回宿舍的時候，我還聽到了有同學說手腳都酸了，我們報名的人是比較多的，所以每個人其實只要弄十分鐘左右就差不多了，也還是比較輕松的工作了，但是沒想到會有同學到了手腳發軟的'地步了，這就是缺錢勞動的情況了。

我們參加勞動其實也是有不少的好處的，首先勞動可以鍛煉我們的體魄，讓我們變得更加健壯，再就是可以增加我們吃苦耐的精神，讓我們以后上班了能夠表現的更好，還有就是勤勞其實是一種好的品德，所以我們愛勞動的話，可以增加我們在別人眼中的形象，讓自己能夠更加受到別人的贊同。所以說，我們當代大學生，應該要多去參加勞動，比如去做一些兼職參加下實踐活動什么的都可以，既能夠增加自己的見識，還可以培養自己的能力。

優秀中小學勞動教育心得體會（模板13篇）篇十二

勞動，是可以讓我們去鍛煉下身體，可以讓我們都體會到勞動的一個辛苦，更加懂得去珍惜別人的勞動相關成果，而這次一個暑假，我也是跟隨家里去參加了一些勞動，在勞動之中，我也是有了一些收獲和感受。

勞動一天下來，整個人仿佛都不是自己的了，全身上下都是酸痛的，我以前從來沒有這種的體會，在勞動的時候我雖然也是累，但是也是興奮的，結果回到家里之后也會特殊的累特殊的苦痛，而其次天都不想起來了，這種感覺讓我也是體會到別人勞動是每天在重復，那么其實是更累的，而我一天就有些承受不了，也是讓我知道我們平常所吃的東西，所用的東西都是別人辛苦勞動而得來的，更是要懂得去珍惜，勞動的果實并不簡單獲得，我還只是一天的勞動，更何況比這更累的事情，我也是聽父母說過，我們的學習自己都是感覺辛苦，但是父母確是也經驗過，告知我學習其實并不是那么的辛苦，長大后就會發覺還有更多辛苦的事情，只是我現在還不是那么的懂得，不過也是知道，勞動的確是不簡單，而自己也是以后無論做什么事情，別人賜予的，付出的，自己都是要想到這一天的。勞動，要去珍惜。

同時勞動也是可以鍛煉我們的身體，雖然很累，但是過了幾天之后我復原了，卻是發覺自己的身體更好了，其實也是完全要多去勞動，在家的時候，我也是會幫父母做一些家庭的勞動，并沒有那么的辛苦，但是也是可以削減他們的負擔，自己還得到鍛煉，更加的懂得生活是怎么樣的，而不是埋頭去讀書，那樣對于生活也是有許多的不了解，而勞動卻是讓我對家里有了更多的了解，清晰做好一個衛生的工作就不是那么簡單的，而父母每天去上班，回來之后還要給我去做飯，打掃一個衛生，他們辛苦，以前我是感覺不那么的深刻，但是此次自己參加了就發覺，真的不簡單。

看到自己整理干凈一新的房子，我也是感到有成就感，勞動是會讓人感覺到有歡樂和滿意的，而自己去動手去做的，更是讓我是感受到，其實平常自己學習完了，也還是要去多幫助父母做一些勞動，去削減負擔的同時，自己也是可以去收獲到歡樂。勞動同時也是告知我們去做一個事情，不能是半途而廢，像打掃屋子，假如只打掃了一半累了，就不干了，其實和沒打掃沒有太多的區分，但是堅持了下去，一個房間一個房間的去打掃干凈了也是可以看到自己的一個勞動成果，也是會得到確定的。

學校把社會作為實踐的場所，讓我們參加社會，在公益勞動的實踐中有所啟示。通過小組為單位的社區志愿服務，啟發了我們在公益勞動中找尋能使我們受到教化，有所感悟的亮點，引導我們去了解社會、感受社會。在敬老院中，我們小組的同學毫不嫌臟。耐性、細致地幫助老人們洗腳、剪指甲。這些都讓我們體會到了老一輩的孤獨、我們的華蜜和自私。我們在那里盡可能地多和老人閑聊、談心，竭盡所能使老人感到暖和。我們還幫助敬老院的職工一起打掃敬老院。雖然我們滿頭大汗，但我們很興奮，因為我們心里都有一股驕傲感。而這種驕傲感不是在學校里能夠體會到的。

公益勞動是不記酬勞、不謀私利、不斤斤計較的；公益勞動是忘我的勞動，也是培育我們關切公共事業熱忱的。參與公益勞動的光榮感，塑造自己美妙的心靈。這些都讓我們覺得自己是另一個雷鋒。

處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺。而這次的集體公益勞動，使我體會到了集體的力氣、集體的暖和和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確相識自己。而現在，由于一切向錢看的思想的影響，在一些人的.頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢，干活不講酬勞認為是傻瓜，甚至有的“公益勞動”也變相要錢。在這種狀況下，學校有意識地組織了我們去參與力所能及的公益勞動，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到肯定的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿鑿世界的真理，抵制了我們輕視勞動和坐享其成的思想的侵蝕，避開了我們形成好逸惡勞的壞習慣。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培育了我們的競爭意識和開拓進取的精神。學校這次組織的公益勞動讓我懂得了公益勞動不僅能造福社會，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參與勞動，因為那是我們中學生的勞動看法的一個特征。不記酬勞也是我們中學生勞動看法的一個特征。我們講的公益勞動，就是以不記酬勞為前提的；那是依據以公共利益而勞動；我們必需為公共利益而勞動，自覺要求進行勞動。主動參與公益勞動是為社會盡力，是熱愛勞動的表現。

優秀中小學勞動教育心得體會（模板13篇）篇十三

"一屋不掃，何以掃天下'"掃天下何須掃一屋'。

東漢時期有一少年名叫陳蕃，自命不凡，一心只想干大事業。一天，其友薛勤來訪，見他獨居的院內齷齪不堪，便對他說："孺子何不灑掃以待來賓？'他答："大丈夫處世，當掃天下，安事一屋？'薛勤當即反問："一屋不掃，何以掃天下？'陳蕃無言以對。

不說，態度還不端正。"知錯能改，善莫大焉。'所以，在其次次公益勞動中，我端正了自己的態度，仔細的完成每項任務，并且，在做完自己的工作后，還幫其他同學干，樓管阿姨連連夸我，說我一看就是常常做家務。聽到這話，其實我很不好意思，假如阿姨知道我上次所犯的錯誤，她還會不會這么夸我呢？作為當代高校生，我為第一次公益勞動表現的行為而恥辱，幸而我的不文明行為得到了制止。

從小老師就教育我們："勞動最光榮。'我以前沒把勞動當回事，即使勞動，也是被動的，態度極不端正。通過兩次的公益勞動，使我深深地明白了自己的不足，也讓我親身體會到了勞動的光榮感。初次公益勞動時，那位叔叔嚴謹的態度讓我改正了自己的錯誤，也正確地熟悉了自己。學校有意識地讓我們參與力所能及的勞動，讓我體會到了勞動的艱辛，抵制了我輕視勞動的思想，改正了我對待事情敷衍了事的態度和好逸惡勞的壞習慣，使我樹立了正確的人生觀，也同樣培育了我的競爭意識和進取的精神，陶冶了我的情操，增加了我的社會勞動力量。

在以后的日子里，我會認仔細真的做好每一件事，端正態度，發覺錯誤就準時改正。我會永久喜愛著勞動！