通過教研，可以促進教師之間的交流與合作，共同探索出適合學生的最佳教學方式。以下是一些教研成果的分享平臺和交流會議，希望大家能積極參與。

優秀幼兒中班組秋季教研計劃大全（19篇）篇一

1、班級情況分析：本學期我們中班共有5個班級，每班幼兒人數基本符合中班人數要求。各班配備兩位教師，兩個班級1位保育員。

2、師資情況分析：本學期本組共10位教師，其中2名高級教師，2名一級教師，師資隊伍年輕化、相對穩定，并趨于成熟富有朝氣具有潛力。

優勢：

1、教師工作熱情較高，上進心較強，合作氛圍好。特別是2名高級教師都具有自身的教學風格和特長，她們積極的工作態度和豐富的教學經驗能力為我組的青年教師起到示范和引領的作用。而我組的青年教師本身都充滿朝氣，其中2名一級教師，且作為園級骨干培養對象具有較大的發展潛力。

2、本組教師容易接受新事物，新理念。

不足：

1、教師有意識與孩子進行互動，但是如何使互動變得積極有效，在這些互動中，有多少是有效的，有多少是簡單的重復或是無意義的回應，在一節活動中時間又是如何有效地安排，這些都是一節活動成功的要素，在這方面我們還要進一步探討。

表現：中班的幼兒在幼兒園已有一年半，比起小班的幼兒懂事，孩子和老師的互動多起來，但年齡小，知識面不是特別廣、又感到自己行，有時互動會非常被動。

2、案例、論文的書寫對教師有一點的難度。教師的文化底蘊還要加強。

表現：教師參加區里的比賽不積極，平時鍛煉的機會太少。

3、教師之間的溝通太少，平時沒有集中備課，不了解自己的狀態和別的老師比是否是最佳的、及不了解別的班級幼兒的情況。

表現:備課沒溝通，信息封閉，只看到自己，沒看到別人。

措施：

1、學習《綱要》等規范性內容，進一步了解把握幼兒的年齡特征以及課程要求。

2、進行互動活動采用多種形式進行，比如：游戲、區角、聊天等。督促各班教師及時更換主題墻、家長園地，豐富游戲區角，做到環境創設為幼兒發展服務，并體現幼兒的參與性、美觀性。

3、熟悉并學會使用教材，分析教材關于主題的活動點，豐富主題活動的內容和形式。

4、督促教師自覺加強個人學習，加強理論和業務的學習，在工作中用先進理論指導教育教學實踐。

5、平時勤記筆記，多寫心得，多參加區里的活動，提高自己的水平。

6、本學期我組重點以集體備課的方式把語言、數學、音樂、美術等學科的教案加以修改，采用人人發言、人人出謀策劃的方式修改出完善的教學目標、準備、過程等各個環節，集中制作教具，并讓每個教師在活動后加以反思再修改，形成比較完善、優秀的園本教案，盡量達到每節課向開課一樣，做到盡善盡美。

7、繼續進行一課二言活動。

優秀幼兒中班組秋季教研計劃大全（19篇）篇二

1、開展“促進幼兒快樂成長的中班運動活動教育策略的實踐研究”，注重教師的組織實施中教育策略的探討，提升教師的教育教學能力。

2、以快樂體驗為主線，合理選擇與運用《運動》教參的相關內容，創設豐富的區域運動環境，驗證適合中班幼兒區域運動組織實施中的教育策略，積累相關活動方案、經驗與成果。

（二）日常研究。

1、繼續以“主題計劃預設表”為載體，發揮教研組團隊力量，加強以班級為單位的主動思考性以及熟悉教材能力，確保主題保底內容要有序實施，保證課程平衡與基本經驗的平衡。

2、關注班級日常個別化學習活動的開展情況，針對幼兒對材料的操作情況分析與反思，及時進行調整與優化。

3、嘗試開展家長助教活動，將優質的資源引進幼兒園，以便更好促進幼兒快樂成長。

（三）教研組建設。

1、采用預告教研、口頭通知或者小紙條等形式告知每位組員，在每次教研活動前保證組員及時了解教研活動的內容確保教研活動有序開展，在教研活動中采用多種教研方式，發揮組員的主管能動性。

2、通過以師徒帶教、教師互學的方式提高教師的整體素質，以組內的專題研究為抓手，推動教師教育教學研究的日漸深入，提升組內教師活動中的反思能力。

3、規范完善教研組案頭資料，分析已有資料存在的問題，尋找完善策略，學習他人經驗，有效推進資料的質量。

優秀幼兒中班組秋季教研計劃大全（19篇）篇三

1、堅持家園聯系制度，以面談，電談與書信的形式與家長溝通，讓家長更加了解幼兒一日在園的生活，學習等情況，也積極主動地向家長反應幼兒在園學習情況，生活等情況。如每天早上用親切的微笑迎接家長與幼兒，解幼兒在家的情況，下午放學就把幼兒的一天生活學習反應給家長知。并堅持兩周發放一次幼兒手冊，以取得家長教育與幼兒園教育的一致，互相配合，互相支持，互相了解，進一步提高幼兒學習的自覺性。

2、每學期結合教學開展一次、有關家庭教育的活動，積極參與社區教育，文明建設活動，使幼兒園，家庭，社會三方面教育有機結合。

3、結合本園要求，繼續開展第三次家長委員會議，動員家長參與幼兒園管理，發揮家長委員的作用。

優秀幼兒中班組秋季教研計劃大全（19篇）篇四

（1）上學期研究優勢分析：

“培養幼兒對運動的興趣，體驗樂趣，在尊重幼兒個體差異的基礎上，提高幼兒動作的協調性、靈活性：在運動中培養幼兒大膽、自信、勇敢合群的個性心理品質”。是二期課改對幼兒園“運動”提出的新目標，也是我們教師為此努力的方向。為此，在上學期針對我們小班組新教師居多，有的教師從來沒有接觸過區域運動，對區域運動的環境創設與組織實施比較陌生。于是作為教研組日常研討的重點是“如何開展日常性區域運動？”我們采用資源共享的方式，以班級為單位負責一個區域進行創設運動環境，每個運動區域教師預設五六個情景游戲，供幼兒自主選擇運動，在教研活動時對教師的站位、組織實施等方面都予以指導。在教研活動中組長指導組員撰寫與梳理區域性運動的方案，積累了寶貴的經驗。為我們本學期開展中班區域性運動奠定了良好的基礎。

（2）本學期重點解決問題：

本學期我們教研組專題研究是“促進幼兒快樂成長的中班運動活動教育策略實踐研究”，運動板塊有早操、區域運動、集體運動、室內運動，為什么我們選擇區域運動作為我們教研組的研究重點呢？因為區域性運動幼兒能自主選擇運動區域和運動器械，自由結伴，自主運動，所以幼兒更能感受運動所帶來的快樂情感體驗。

另一方面，由于我們教研組有一半新成員的加入，他們對區域運動還是不夠熟悉。雖然上學期在區域運動方面進行了研究，但是側重點是放在區域運動環境創設，對區域運動中教師的觀察與指導、教育策略的運用還沒有作深入的研討。何況小班與中班區域運動是有很大的區別，中班更注重各方面能力的培養，如幼兒運動習慣、運動能力與意志品質等方面。

輔助材料如何發揮它在該區域運動中的價值？等問題，撰寫每個階段區域運動中教師創設的運動環境與材料，并梳理教師在區域運動組織實施中所運用的教育策略，為我們日后開展區域性運動提供參考，積累了寶貴的經驗資料。

優秀幼兒中班組秋季教研計劃大全（19篇）篇五

新的學年開始了，本學期繼續強調以《幼兒園教育指導綱要》為指導，圍繞“環境、生活、學習、觀察四個有序”實施園本課程，重點放在如何落實、貫徹各項日常工作的深入開展上，使各項日常工作有條不紊。本學期的工作計劃如下：

優秀幼兒中班組秋季教研計劃大全（19篇）篇六

1、以“促進幼兒快樂成長的中班運動活動教育策略的實踐研究”作為中班教研組研究重點，聚焦促進幼兒快樂情感體驗的區域性運動活動，驗證適合中班幼兒區域運動開展的教育策略，積累相關活動方案、經驗與成果。提升教師的教育教學能力，促進幼兒快樂和諧有效發展。

2、以中班新教材修正版實施為契機，通過共性主題的開展，積累優質集體活動方案和個別化學習活動材料設計，使教師在自我設計、集體研討、展示交流中逐步提高活動設計能力。

3、加強教研組建設，提高教研組專題研究和日常研究的研究績效，發揮組內成熟型教師的輻射作用，關注與推動新教師的專業化成長，營造團結、互助、共研的教研氛圍。

優秀幼兒中班組秋季教研計劃大全（19篇）篇七

（1）上學期研究優勢分析：

上學期圍繞幼兒園重點課題小班以“區角活動”為切入點，以環境創設和材料設計為研究重點，采用理論學習、小組研討、實踐操作、現場研討等方式開展了對區角活動內容的選擇、空間的合理布局、材料設計凸顯了小班幼兒的年齡特點，體現了童趣性、美觀性、情境性、安全性等特點。

在一定程度上能滿足幼兒自主選擇、自主操作、快樂交往、大膽表達與表現，區角活動不僅給幼兒帶來了快樂，更重要的是能促進幼兒綜合素質的發展。經過一學期的時間研究，教師創設環境與材料設計的能力和理念均在原有水平上有所提升。

在主題活動開展中能關注四大領域課程的均衡性，特別是主題活動開展的有效、有序、有痕有了明顯的進步！每個班級的教師對待工作認真負責，積極向上；同事之間能夠做到互相學習、取長補短，這對我們今后開展好日常教育教學工作是非常有利的條件。

（2）本學期重點解決問題：

上學期教研組研討的主題區角活動材料設計，有的材料沒有及時制作與投放，有拖沓的現象發生。主要原因是教師們在日常教學活動中沒有充分利用操作材料包進行優化與改進，自己獨立設計材料又有困難。另一個因素是教研組研討主題區角活動材料設計在日常中的跟進和監控力度不夠，造成教師行為沒有及時更進。

本學期組長以走動管理的形式，加強教研組主題個別化活動材料設計日常跟進，在量上進行監控。強化幼兒發展評價，關注幼兒的發展。并將“促進幼兒快樂成長”的保教理念滲透、落實與日常的教育教學行為中，關注常態下課堂教學的有效性，關注教師在組織一日活動中各個環節之間的銜接，幫助教師樹立正確的教育觀念，以及教育方法的優化，以此使課程實施日趨規范，使幼兒日趨體現快樂成長、全面發展。

優秀幼兒中班組秋季教研計劃大全（19篇）篇八

1、討論本學期教研組研究重點內容。

2、討論5個大活動的分配及認領。

3、制定主題計劃。

4、制定3月份計劃。

5、游戲的分配及認領。

6、討論大主題的環境布置。

7、中班負責的櫥窗——美術。

8、會議記錄的記錄者確認(先手寫后打印)。

9、確認元宵活動的內容和項目。

1、上交所有要交的內容。

2、商討“三八”活動安排，活動牽頭人分配工作。

3、羅列三月份需要制作的教具。

4、商討如何有效的進行師生互動。

1、上交上月材料。

2、商討親子春游的地點和方式，活動牽頭人分配工作。

4、羅列4月份需要制作的教具級分配。

5、教師準備論文。

1、上交上月的材料。

2、制定自理能力比賽的方案及分配班級。

4、羅列5月份需要制作的教具。

上交上月材料。

商討“六一”游園活動的項目安排及人員分配。

羅列6月份需要制作的教具。

整理一學期的所有材料。

所有的教學材料歸檔。

優秀幼兒中班組秋季教研計劃大全（19篇）篇九

1、學期開學初年級組內全體教師會議：各類工作計劃的認真制訂及相關工作、活動具體的安排。

2、加強幼兒在園一日常規的培養，正常各類教育教學活動。

3、確定中班器械操音樂。

1、年級組會議(安全教育，本月小結)。

2、各班自然角布置到位。

3、幼兒春游。

1、排練中班幼兒器械操。

2、家長半日開放活動。

1、各班編排的節目進行交流考核工作，富有新意和趣味性。

2、聽課交流小結活動。(向其他年級組內教師學習，要有心得體會)。

1、配合園部開展好“六·一”兒童節慶祝活動。

2、各班增添開展區域活動物品。

4、學期結束工作：認真填寫各類總結的撰寫，物品的發放等等。

1、做好假期安全工作的準備。

以上是我組教師在本期的教研計劃情況，這學期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言發展能力進行研討，開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務教學，更好地幫助教師提高自身素質。

優秀幼兒中班組秋季教研計劃大全（19篇）篇十

1、加強理論學習，提高教師理論水平。

教師應堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。

（1）積極訂閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，努力提高全體教師教育理論水平。

（2）進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。指導新形勢下的幼兒園教育教學工作。樹立正確的兒童觀，教育觀，一切從提高幼兒整體素質出發，真正體現以幼兒為主體，以教師為主導的思想。不斷提高教師認識，適應新勢，適應素質教育的需要，并能很好地應用。

（3）結合學校的讀書活動，研讀專著、品讀名著，讀書交流，及時做好讀書筆記，寫學習心得。

2、注重業務培養，提高教育質量。

（1）教研組作為教師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一。

恰當的教研活動方法，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應的學習制度，形成一種學習氛圍。本著精干高效，結合實際的原則，確定每一次參加教研活動的教師，以及每一次教研活動的內容和具體的安排，讓各位教師盡可能有時間和精力來參加，切實提高教師們的教研水平。

（2）對教師做到分層管理，分步培養。

有計劃地組織青年教師評優和競賽活動，結合學校的騰越杯教學大賽、優質課評比，研討課等活動，為各位老師提供更多機會，為她們的成長創造一切機遇。

（3）注重進行集體備課。

共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。深入學習教材，轉變新的教材觀，正確領會教材編寫意義，積極實踐教材。繼續采用案例引導、對話討論、引導探索、設疑問答等進行有目的學習研討。促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識。經驗豐富、教學能力強的教師上好展示課，在教學中充分發揮傳、幫、帶的作用；青年教師的公開課要大膽嘗試、認真反思，使自己的教學上逐漸走向成熟。老教師的拿手課要體現自己的教學風格。

（4）采用多種形式方法，促進教師教科研能力的提高。

通過“備課、上課、說課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平臺，提高教育質量，在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。在教師中掀起“頭腦風暴”，通過專業切磋、協調、合作，共同分享經驗、互相學習。我們將繼續通過“走出去，請進來”等方法，來開闊教師眼界，提高教師的教育能力。一方面認真觀摩同行上示范課；另一方面抓住一切機會，外出觀摩、討教。進一步領悟教育的真諦，提高教師的教科研能力。

（5）注重教學反思。

一個優秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。認真完成課后反思記錄，從中提高發現、分析、研究、解決問題的能力。

3、扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用。

（2）開展“互動式”教研活動，建立“人人是主持者”的活動思路，建立教研活動輪值制。每一次活動由不同的教師主持，提供給大家不同的內容，使教師之間獲得不同信息的交流，促進教師教育觀念的轉變。專題研討、案例分析、設疑問答等教研形式，輪流主持，充分創造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。

（3）研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。

（4）激勵教師積極參與各級各類論文評比，這將有效地提高教師的教學水平和教研能力。

5、開展各種活動，促進教研質量的提高。

（1）賽課活動。

為了讓教師們有互相學習，取長補短的機會，我們為教師們提供賽課活動：優質課、展示課、研討課、教學大賽等，引導教師們通過活動展現自己的教學風格。教師們也通過互相的學習觀摩，會提高自己的業務能力，讓自己的教育教學水平提高得更快。

（2）交流活動。

為了加快教師們的專業成長，促進教師們對幼兒教育課程的了解，幫助他們樹立正確的兒童觀、教育觀，正確理解與實施《綱要》，讓教師把好的經驗相互之間進行多次交流，各位教師通過學習，取得最直接的教育教學經驗，縮短積累經驗所需的時間的過程，讓參與交流的教師們也通過這種方式得到一定的啟發，對幼兒的教育教學有更深層次的理解與思考。

（3）幼教組教研活動。

引導教師們通過教組教研活動，了解我園的家園欄、家長會、幼兒成長檔案工作等活動的現狀，從此發現問題，引起教師的思考，提出解決問題的辦法。通過教師們的對話，實現同伴互助，形成一定的解決家園合作、家園互動中的策略。

優秀幼兒中班組秋季教研計劃大全（19篇）篇十一

以《幼兒園指導綱要》精神為指導，并立足本園實際情況出發，深入學習、研討。以各年級組的形式，解決當前的問題，繼續開展主題活動，不斷的更新觀念，提升課改理念，促進幼兒全面整體發展。

本學期我園共有16個班級，教師隊伍又進行了大的調整，上學期我們在開展季節、節日主題的主題活動。認真總結了教研工作中的不足點，通過了一系列實踐的研討、反饋、總結，取得了一定進展，教師們的教育觀、教研觀有了新的認識。

2加強理論學習，積極構建學習型組織，以多種形式促進教師成長。根據幼兒園的發展目標，本學期以閱讀整合教材實施為主，以早期閱讀、英語、音樂教育為切入口，以發展和創新為動力，加強教育理論學習，更新教育觀念。學海無邊，只有學習才干不時進步，將采取多渠道、多層次、多方位的學習方法，鼓勵教師不時充電、空虛自我組織教師學習理論知識，園內園外相結合、專業知識和業余知識相結合。本學期我將在分散自學的基礎上，以讀書交流會、信息交流發布會、主題研討會等多種形式加強理論學習。

（1）積極利用幼兒園小廣播、黑板報、家教之窗、保健宣傳欄等途徑進行衛生安全宣傳與教育，努力提高師生、家長的安全意識。

周日計劃逐步完善，每天都進行活動后的反思記錄，但存在個體差異較大，反思內容常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業，的以在教學中分科教學，有時不知如何結合和實施教材，在選課上存在一定問題。

從環境創設方面分析，教師對“綱要”的理解還是比較缺乏，環境創設沒有真正體現為孩子服務，孩子自主參與性不夠。

教研組活動雖保證學習時間，但教師參與不強，學習、討論氛圍不熱，教師本身不善于進行批評與自我批評，集體意識不強，自我反思、自我鉆研缺乏。

幼兒的學習在不斷地發生變化，以前我們從五大領域去分析，而現在我們從平時觀察記錄，結合課改的精神要求，培養的目標去分析孩子的現狀。通過上學期的觀察和記錄，總體方面來說：

1、孩子的自主性、觀察力、表現力、創造力有了明顯的轉變，特別是孩子的問題意識增強了，敢于表達。

2、但孩子記錄水平較差，生活經驗不豐富，收集各種信息能力差，表征過程中技能也較差，發現了問題如何去解決，也存在相當大的問題。

3、孩子探索行為較弱，雖然去觀察，但觀察效果不明顯，表現很多孩子不會觀察，隨意性很強，對探索不感興趣。

1、深入學習教材，轉變新的教材觀，正確領會教材編寫意義，積極實踐教材。

2、利用多渠道的學習“綱要”的精神，結合旗教研室“創新課、優質課”評選活動開展系列活動，提升教師專業化水平。教研組在研究、實踐教材的基礎上，開展說教材評比活動，從而引導教師樹立新的教材觀。

3、繼續采用案例引導、對話討論、引導探索、設疑問答、參與式培訓方法進行有目的學習研討。

4、創設外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。

領會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結，不斷提高教育教學水平，并以教研組為單位，進行專題研究，解決保教工作中的'問題，提高幼兒園一日活動質量。

1、重組教研組，以年級組為單位，成立三大教研組，使活動更具靈活性、操作性，并有選擇學習相關的知識，更有利于各組的研討和交流。

2、開展主題活動方案的設計評比，提高本園教師創造性使用教材的能力，并組織案例評比活動。

3、區域活動以常規工作有序開展，并積極創設活動環境，有目的的投放區域材料，中途進行材料評比。

1、以幼兒園各項活動計劃為主線，進行有效檢查。加強考核力度，注重活動效益。

2、經常進行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學習。

1、開展多形式家園活動，為家長創設多渠道的溝通機會，認真填寫家園聯系手冊。

做好幼兒園的維修工作，經常檢查大、中、小型玩具，消除不安全因素，對幼兒園的門窗、玻璃、自來水等及時維修。

2、及時與家長溝通、撮合，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面發展。

1、教材培訓學習。

3、交流班級計劃、專題計劃。

4、家園聯系欄布置檢查。

1、相關理論學習，解讀《綱要》。

2、討論：結合教育教學實踐，談近日來你是如何以整合的思想實施教材？

3、案例分析、剖析相關問題。

4、開展小班組教研活動（親子游戲活動）。

1、開展學前組及大班組教研主題活動。

2、外出學習。

3、外出學習經驗交流活動。

1、準備新年活動。

2、中班教研主題活動。

3、教師的記錄、備課檢查。

1、迎新年活動。

2、各類總結交流。

3、各項評比檢查。

優秀幼兒中班組秋季教研計劃大全（19篇）篇十二

本學期，我們中班組有10名教師，在原有小班5名在編教師的基礎上，新增在編教師5名，其中1名為外區調入，3名為應屆畢業生，1名是原大班的教師調入我們教研組。我們教研組有兩名教師工作20年以上，其余都是5年以內的教師。由于新教師的加入，我們的團隊更充滿生機與活力，也使我們的隊伍更顯年輕化。

從另一個角度來說，我們這個團隊一半新成員的加入，意味著教研組各項工作有效的開展，需要一段時間的磨合，更需要組內教師相互理解與配合。本學期在教研組長的引領下，要加大力度關心新教師的成長，以結對指導的形式，使她們盡快能勝任班主任和教育教學工作。對成長期的教師要充分挖掘他們的潛能，多提供機會讓他們展示自己的才能。讓我們中班組的這個新團隊有一個嶄新的面貌投入到教育教學中，使幼兒各方面的能力有質的飛躍。

優秀幼兒中班組秋季教研計劃大全（19篇）篇十三

根據我園所自身的發展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路；以片級聯動、園級和各教研組的教研為依托；提高教研活動實效性，提高教師專業意識和能力，提高我園保教質量。

1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。

2、在教研活動中能在不同程度上發揮著組織作用和專業引領的作用，但教研組長的專業能力與水平還需進一步提高；青年教師進步較快，創新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。

3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業研究。

4、在教研成果的總結與提升方面，各特色組都能結合自己的研究內容進行總結，意識到要將教師的教轉化為幼兒的.學。有的組思路清楚，從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經驗出發總結教育策略。本學期加強理論學習和自我反思，引導大家進行理性分析和思考，做好經驗的總結和推廣。

1、加強各學科知識的學習與培訓，引導教師從研究幼兒的學習特點出發，進一步提高教師們的研究水平和教研實效。強調教師的自我反思，鼓勵其要有自己的觀點和相應的理論依據。

2各年齡班幼兒五大領域教育目標的基礎上，結合各領域關鍵經驗要點，確定各年齡班幼兒在五大領域發展中的項目目標，力求實現教育目標的準確性、操作性、均衡性。

3、各平行班結合課程目標體系，找出與之相適宜的教育內容，合理分配課時，保證幼兒五大領域的均衡發展。

4、繼續將特色組與平行班教研相結合，從研究教學策略入手，將自我建構、同伴互助、專業引領相結合，總結出重點研究的活動案例課例，充實完善課程內容。

（1）繼續加強幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上創建班級特色，如繪畫、舞蹈、歌唱等活動，促進幼兒全面素質的發展。

（2）有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。

（3）通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。

（4）通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯系。

1、各班做好迎新生工作。

2、制定教科研工作計劃，組織好開課秩序。

3、早操的編排和訓練。

4、教學常規和幼兒一日常規檢查。

5、根據教師節、對幼兒進行尊師教育。

1.國慶節，對幼兒進行節日教育。

2.教師教玩具比賽。

3、教師六項技能比賽。（園內各選一項比賽）。

1、繼續開展公開課。

2、做好衛生清潔工作。

3、檢查教師月計劃、總結完成情況。

4、班級常規工作?，抽查及考核。

1、慶元旦活動。

2、研討：如何寫好幼兒評語。

3、復習，做好學期考核準備。

4、各年級進行學期末家訪、家長問卷調查；

1、各部門開展學期末總結工作，清點物品，賬目結算工作；

2、宣傳家庭安全教育知識。

優秀幼兒中班組秋季教研計劃大全（19篇）篇十四

我園所開展的教育科學研究是為我園園本課程的建構服務的，在教學工作中起到以點帶面的作用，以推進園本課程的深入開展，解決教師在教學中遇到的困難為介入點。反思上學期的課題研究工作，還存在著以下需要解決的問題：

——實驗班成員與專家、教研組成員間的交流不夠，階段性的工作總結工作做得不夠；

——實驗班成員在工作中得主動性和創造性需要進一步調動，在教學工作中起帶頭作用。

——加強對科研方法的認識，認真閱讀相關的科研文獻，提升全體科研工作的專業水準。

為了促進我園科研工作取得更大的進步，促進科研工作的良性發展，現制定計劃如下：

1、根據園本課程發展的需要，及上學期實驗情況，確定實驗課題和課題負責人：

（1）重點工作：市級課題試點的研究“幼兒發展評價”——穆文敏、陳俞負責；（繼續上學期的研究）。

（2）園級課題研究“園本課程的研究”——在全園展開；

（4）“幼兒日常生活中的數學活動的組織與實施”的試點研究——鄭穎、王超瓊負責（繼續上學期的研究）。

2、研究工作要點：

——針對上學期出現的不足之處，在對三個實驗班的管理中需要進行以下調整：

（1）加強實驗班教師與專家、課題組成員之間的交流。實驗負責人加強對實際操作的指導與參與，發現問題及有好的想法時及時與實驗班教師交流。盡量做到“及時發現、及時解決”，每周至少有一次與實驗班教師的正式交流，每月進行一次有專家參與的階段性總結。

（2）科研負責人調動實驗班教師的工作積極性和創造性，樹立實。

驗班排頭兵的作用。鼓勵教師參與的積極性，以提供材料、資料支持等形式，參與實驗活動。通過經常性結合實際工作的反思學習提高教師的創新能力。

（3）抓好實驗班“以點帶面”的工作。教研人員要及時發現實驗班中好的經驗，并及時向其他教師推薦，可以通過實驗班教師經驗交流會、現場觀摩、經驗文章推薦等形式，向全園推廣實驗班的經驗，促進幼兒園的全面發展。

各實驗班的具體工作：

重點工作：將小一班的“幼兒發展評價”課題進一步深化。

上學期在科研工作中，在開學初期面臨新生情緒的安撫工作，教師對幼兒有一個了解的階段，三位教師因為是新的組合，需要一個磨合期，教師間、教師與幼兒間都需要一個相互認識、相互適應的過程。實驗班教師雖然做了不少的工作，對原有的幼兒檔案整理方式進行了調整，但是作為“幼兒發展評價”課題組的教師在記錄、整理上所花費的心思、精力還是不夠的。通過對上學期工作的反思，確定了本學期小一班的工作重點：

（1）提高教師的記錄、整理意識和評價分析能力。三位教師對記錄時機、記錄內容的把握，主要是要提高隨時記錄的意識，嘗試用靈活多樣的形式進行記錄。使用適宜的言辭對幼兒的實際發展進行評價分析，調整計劃。

（2）在研究過程中對現在使用的“幼兒發展評價指標”——即“58條關鍵經驗”進行調整，嘗試整理我園特色的“評價指標”。

（3）根據本班幼兒情況，設計適宜的幼兒發展檢核表。

（4）加強教師間的交流，合理分配班級工作，有效利用工作時間。

教師定期將實驗進展情況進行整理、分析。

關于音樂和數學教育的研究：

（1）繼續在中三班探討幼兒園音樂活動的組織與實施。在上學期研究的基礎上，注重為幼兒整體音樂素質的提高，開展豐富的、有計劃、有層次的音樂活動，以有趣的游戲、故事、表演等形式讓幼兒在玩音樂的過程中得到發展。重點為豐富幼兒舞蹈語匯、肢體表現能力、唱歌等方面。并將通過活動觀摩，向全園教師介紹經驗。

（2）繼續在大三班探討幼兒日常生活中的數學活動的組織與實施，在上學期探索的基礎上，加強對幼小銜接方面關于數學活動的探索，將結合班級對班級幼兒的觀察分析，確定學期計劃，教學內容的側重點。注重以不同的教學形式開展數學活動，并有計劃地為幼兒提供豐富、有層次的數學學習環境。加強與家長的溝通與交流，促進教師、幼兒、家長三方的共同成長。

所有科研課題都讓教師自愿參加，課題負責人有權利自結研究小組，課題負責人在學期初擬訂研究方案和本學期課題研究重點供大家討論，修改定稿后執行。其中研究方案包括研究對象、研究過程中準備使用的方法和途徑、資料收集方法等內容。學期末召集各課題負責人進行交流，總結一學期各課題研究進展情況，對取得的成績或存在的問題由科研工作負責人寫出總結。對課題研究認真負責，取得一定成績的教師要給予獎勵或表彰。

優秀幼兒中班組秋季教研計劃大全（19篇）篇十五

本學期我們中班主班教研組由小班升上來的5個班級的主班老師組成，教師5位，組內以中青年教師為主，中年教師工作敬業負責，經驗豐富，有園級骨干教師不僅在組內而且在園內也起著引領作用;青年教師工作積極熱情、有沖勁，善于接受新信息、新事物，全體教師在業務上正逐漸成熟，繼續培養各自在專長領域發展。

教研組以教研組團隊研究為主陣地，圍繞組內的課題進行開展，關注常態課的設計與實施，在行動中反思，優化課堂教學。我們的教師團結上進、工作上積極主動，在“幼兒園一日生活常規”等方面進行豐富的經驗交流。在教研能力、課題研究方面都面臨著挑戰，因此，作為教研組長會更加努力鉆研，發揮引領作用。相信在我們不斷學習和我組全體教師踏實、鉆研的努力下，我們中班主班教研組的各項工作都能有效地開展。

在家園合作共育下，幼兒在學習興趣、語言表達、動手能力、運動能力、文明禮貌等方面得到了不同程度的提高。幼兒良好行為習慣、學習習慣、交往能力、環保意識和能力等是我們今后需要重點培養的方面。

1.繼續以《綱要》、《課程指南》為指導，以幼兒園工作目標為導向，以園本教研工作計劃為指導，抓好教學規范，關注常態教學的有效性。加強公共課的集體備課力度和其跟進式研討，打造精品課，注重研訓結合。

2.圍繞組內立項課題“幼兒園親子情境體能資源的開發和利用”的系列研究活動，引領家長進行多種形式的親子體能課程。

3.做好組內課題的研究工作，撰寫相關專題實踐研究的教養筆記、活動方案、教學案例、專題小結等，將課題融合實施的各類資料進行整理，為豐富課題研究成果提供第一手實踐研究資料。

4.教研組活動注重學習與實踐相結合，本學期采用教師輪流主持、中心發言等形式，采用“參與式”、“開放式”的研討模式，繼續增強教師參與教研組活動的積極性，促進教研組的研討氛圍和團隊合作精神的形成。

5.在園業務活動的指導下，利用小組教研活動學習與實施、優化集體備課制度，通過小組成員討論、修改，名師審核，在實踐中提高教師對教材的把握和整合實施的能力。

三、實施策略與措施。

1.理論學習。

(1)“浙江省學前教育保教管理指南”的學習。

(2)組織聆聽學習活動，觀看優秀課例活動視頻錄像。拓寬教師視野，促進教師專業成長。

(3)縣立項課題“幼兒園親子情境體能資源的開發和利用”相關理論的學習。

2.專題研究。

(1)立項課題。

(2)一日保教生活的現場督查和指導。

(3)繼續進行集體備課，以小組為單位，進行公共課集體研課活動。

3.教師培養。

(1)推進教研活動有效開展。

組內教師每位都是組內的主持人，每位教師更好的'參與教研活動，敢于實踐，勇于創新，營造良好的科研氛圍。

建立兩個“一人備課、多人研課”的公共課集體研課組，由組長負責進行集體研課的教研模式，挖掘教師的教學潛能，真正實現團隊功效。

(2)促教師專業成長。

繼續通過跨班更進式教學，多個機會組織“常態課”，得到同伴互助，實踐自己的反思。

開展園內名師、名班主任、教研組長引領課;教師個人特色課;特色型教師展示課等展示亮相活動。

繼續開展師徒結對指導活動，相互聽課、評課，做好記錄，相互提高。

4.教研重點：

教研組層面：

(1)加強課題過程管理，不斷規范運作過程，結合每周一次的教研活動開展研討，進行每月一次的課題分析會。

(2)以公共課集體研課為主導，加大集體備課的力度。

特色活動：以各項課題為抓手，加強課題管理，做好課題的教研化、日常化、規范化。

5.互學交流。

(1)教研組長堅持每周一次隨堂聽課，及時向教師反饋聽課意見，提高課堂教學效率。并發動組內教師參與周五聽課日，一學期聽課至少15節。

(2)將公共課的集體研課與時間活動相結合，開展互動式說課、評課、研課。

(3)在博客中以隨筆、敘事等多樣形式，交流自己的教學體會、讀書心得。

優秀幼兒中班組秋季教研計劃大全（19篇）篇十六

本學期我們教研組共有四位老師，承擔四個班級共二百多名幼兒的語言領域、藝術領域的教學任務。教師們能認真參加教研活動、團結協作搞好各項活動，把各科有機整合起來、同時對區角游戲環境創設、幼兒操作材料做了充分準備，還在組內觀摩課中教師大膽嘗試多媒體的運用等，總之，組內教研氣氛相當濃，也取得了一定成效。

但是經過反思與分析覺得我們中班組的教研工作還存在著一些不足，具體表現在：

1、老師們的理論水平還不夠高，對活動的分析和反思還不夠深入。

2、老師的課堂設計能力和課堂組織與實施能力還存在著一定的差距。

3、教師參與研討的.主動性、積極性，教師的研究能力還有待進一步提高。

4、新教材的實施與研究不夠到位。這些都是是本學期教研活動重要內容，必須進一步學習課改的有關理念，理論與世界相結合。

優秀幼兒中班組秋季教研計劃大全（19篇）篇十七

以《幼兒園教育指導綱要》《3—6歲兒童學習與發展指南》為指針，按照區教委的工作精神，團結與帶領全園教職員工，立足幼兒園可持續發展，聚焦幼兒園特色發展，致力追求內涵發展。圍繞“規范管理，突出特色，促進均衡”中心工作突出重點、狠抓規范、推動發展、力求創新，以保教結合為原則，以貫徹安全工作為主線，以師資隊伍建設與內涵建設為重點，以促進幼兒發展為目的，有效開展幼兒園工作，傾力打造幼兒園特色發展，真正使每一位幼兒健康、快樂地成長。

20xx年度幼兒園工作思路是：認真貫徹《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規程》《3—6歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園教育指導綱要》，以“發展孩子、服務家長，成就教師”為教育理念，圍繞安全工作一條主線，突出全面教育，抓好園所文化、教師隊伍、家長、社區工作三項建設，規范管理，突出特色，促進均衡，優質服務。努力“營造一個家的氛圍,讓每一個孩子健康快樂地成長”。

三、主要工作目標。

（一）規范管理。增強教職員工對幼兒園發展前景的信心。創新幼兒園管理機制，繼續進行人性化管理。

（二）強化隊伍。完善師資隊伍培養機制，加強骨干教師隊伍與新教師的管理與培養,全體教師參與評價課程實踐，加強教研。加強保育員業務培訓。

（三）突出特色。以保教并重為前提，在豐富幼兒一日活動內容，強化幼兒日常行為規范上下功夫，使人人均能教學上有所突破。

（四）優質服務。進一步樹立服務思想，落實安全責任與措施。

（五）家園共育。召開期初和期末家長會，繼續家訪和家長開放日活動的開展。

1、規范管理，重視有效的過程管理。制定“誰分管誰負責”的責任考評制度，重申幼兒園各項規章制度。保障幼兒園各項工作的順利開展與有效實施。

2、以“愛崗敬業、創造奉獻”的園風精神為核心，宣傳和提倡園內要有“互相幫助的人氣、默默奉獻的風氣、艱苦奮斗的勇氣和不拘小節的大氣”，精心打造校園生活中的每一處環境、每一個細節，積極營造民主、開放的教學氛圍，以人為本的育人氛圍，健康和諧的人際氛圍，使全體教職員工形成一個共同的理念：工作著是幸福與快樂的，變“要我做”，為“我要做”，使幼兒園成為教職員工快樂的精神家園。

3、營造良好的人文環境。

（1）強化隊伍。加強骨干教師隊伍與新教師、的管理與培養。提高教師教學能力、科研能力、基本功的培訓和運用現代教育信息技術能力。

（2）園本培訓計劃，進行每月一次的教師教學能力的培訓。

（3）加強教研，提升教師專業素養。教師之間增強教研活動的實效性，教研活動緊緊圍繞：問題的產生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內容上要形成專題化、系列化。隨時寫出有意義的教研總結。

（4）加強師資隊伍基本功的培訓。

（5）加強教師對教育案例、教育教學的反思能力，提高她們的業務素養。多開展相互觀摩活動。利用業余時間，擴大教師的視野，抓住一切學習的機會給自己充電，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。經常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜志，加強對園本教研的研究。

（6）教師每半月一例會制度。

4．組織各類人員外出參加業務培訓。

突出特色，本學期各個班級重點抓常規管理。強化教師的管理意識，以良好的團隊形象、優質的`服務態度、全新的工作理念，多學、多看、多鉆研出色完成各項工作任務。

1、加強園內教育教學常規管理，培養幼兒生活、學習、戶外活動好常規。根據常規目標研討常規訓練的措施與方法。班級開展常規競賽評比，進行每周一次的流動紅旗的評比。

2、打造德育教學特色。立足幼兒園實際開展園本教研，不斷摸索與研發具有本園特色的課程。探索德育如何融合課改背景下教育課程的新模式；針對教師在特色教學實踐中的問題，邀請專家來園進行指導、引領，不斷提升教師教育水平。

3、開展扎實有效的教研活動。組織教師認真研討新教材，解讀分析教材，根據幼兒實際，合理運用新教材，設計符合幼兒發展的活動方案，使每位幼兒在原有基礎上得到提高。在教學中努力做到“眼中有孩子、心中有目標、隨時有教育”。

4、在教師中開展以下活動：上一節公開課，寫出教后反思；整理一個教育故事，寫出案例評析；通過評價，不斷提高幼兒園保教質量。

5、努力做好教學業務檔案資料的管理，注意各種教學資料的積累。

1、更新觀念，增強服務意識。調動全體后勤人員的積極性，牢固樹立師生利益、家長利益的朋友關系，以滿足師生、家長的合理要求為出發點和歸宿，全心全意為師生和家長服務。設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據本班幼兒的實際情況，及時填寫《家園聯系手冊》。利用環境創設展示幼兒在園活動情況，在工作中教師以平等的態度喚醒家長的主人翁意識，激發家長主動參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻計獻策，使幼兒園與家庭融為一體。

2、抓好幼兒保健管理。

（1）保證幼兒膳食質量，通過召開膳委會會議等途徑了解聽取家長、教師的意見，更加科學合理地安排幼兒膳食。

（2）加強生活護理和消毒制度的執行，加強檢查、督促。

（3）繼續加強對衛生保健工作的管理。認真落實《幼兒園食品一日流程管理及考核辦法》，加強食品從采購、入庫、制作、入口等環節的管理，杜絕食品浪費。嚴格把好食品的衛生關和營養流失關。

優秀幼兒中班組秋季教研計劃大全（19篇）篇十八

1、班主任老師帶好頭，言行好，衣著整齊，能認真接受上級領導布置工作，服從領導布置。

2、繼續加強幼兒平安、衛生意識，提高幼兒自我防范，自我維護意識。

3、繼續培養幼兒行為習慣，日常禮貌用語，學習禮貌待人，尊重他人。

5、認真參與幼兒園舉辦教學學習班，加強自身教學水平，提高教育教學質量。

6、做好各科的教學具，特別數學科做到幼兒人手一分。

7、保育方面、首先能把教室的衛生時刻打掃干凈，做好交接班工作，做好午睡工作，時刻幼兒面色變化，幼兒身體的冷熱，教育幼兒能自我服務，自己的事情自己做，學習收拾自己的玩具，衣服，圖書等物品。

優秀幼兒中班組秋季教研計劃大全（19篇）篇十九

本學期，我園教研工作以街道幼教工作計劃和園務工作計劃為指導，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

1.通過各類業務活動，進行全園培訓，提高教師的專業素質，促教師專業化成長。

2.加強教育教學常規管理，優化課堂教學質量。

3.以創建特色幼兒園教研為載體，開展園本課程及薄弱學科的研究，推進我園教學改革的深入和發展。

4.堅持科研引領，加強課題研究，提高科研實效及教科研水平。

(一)加強學習，提高教師專業素質。

1.為教師創設外出觀摩學習機會，有計劃地組織教師到優秀的幼兒園參觀學習，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。

2.提供理論學習的機會，定期開展教師聽評課活動，通過同伴互助、交流切磋使教師在學習活動中共同進步、共同發展。

3.組織教師開展讀書活動，所有教師都要把自覺學習作為一種習慣，向書本學習、向同伴學習、向大師學習、向網絡學習，不斷給自己以新鮮信息的滋潤。要求青年教師每周撰寫2篇讀書筆記。

(二)加強教育教學常規管理，提高教育教學質量。

1.細抓教育常規管理，嚴格按幼兒園作息時間和各項安排開展活動，每個活動要抓細抓實，確保各項教育教學工作規范有序地進行。幼兒園隨機督查每個班級的落實情況，并作好檢查記錄。

2.園領導加強檢查，及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，提高教師的教育能力。

3.各班要常抓幼兒的養成教育、禮儀教育，使幼兒養成良好的`生活、衛生、學習習慣。同時還要培養幼兒樂意探究、善于合作、主動交往、學會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。各班要根據本班幼兒的特點和存在問題確定本學期的培養目標，定出具體培養措施并落實在一日生活的教育中。

4.創設體現班級特色的主題環境。在主題環境的設置和提供上，我們應本著以幼兒為主體的宗旨，鼓勵幼兒大膽參與到環境創設中，要重視環境隨教學內容的變化而隨時調整，讓環境體現幼兒的學習過程，使環境始終起到引導幼兒發展的作用。各班積極收集整理好每一次的主題環境創設資料，期末各班選擇一個主題環境布置，在觀摩學習中大家互相學習，共同提高。

5.創設普通話語言環境，一日活動中利用多種鼓勵手段，激發幼兒用普通話表達意愿及培養良好的傾聽習慣。

6.幼兒園組織豐富多彩的活動，讓幼兒得到快樂體驗。如，春游、各班主題活動展示、親子活動、慶六一、幼小銜接等系列活動。

(三)以創建特色幼兒園為載體，開展各種教研活動，促進教師專業成長。

1.開展青年教師說課、賽課活動。

為促進青年教師的快速成長，提高青年教師業務素質和教學水平，本學期我園將開展青年教師說課、賽課活動。

2.進一步深化園本課程的建設。

本學期將開展園本課程的研究，精心梳理領域課程，制定合理的課程計劃，規范課程設置。各學科教研組根據實施情況，對各年齡段的課程作相應的調整和修改，教師在備課時中再進行補充完善，并進行整理和收集教育資源，如教具、課件、音樂等，形成一套完整的課程內容，不斷優化園本課程建設。

3.加強創建特色幼兒園的研究。

提高分區活動效能。教師要根據幼兒年齡特點和發展需求，結合教育目標設置活動內容，每周定時投放適宜的操作材料。教師要提高對區域活動的指導水平，讓孩子在各區域中，與材料、教師、幼兒相互作用下，情感、態度、能力等得以發展。