作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
大學(xué)生教案篇一
第1課 四季的色彩
課時(shí)：
1 課時(shí)
課業(yè)類型： 欣賞·評述
備課教師
教學(xué)目標(biāo)
應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。
應(yīng)會：認(rèn)識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對畫而的認(rèn)識與感受。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
(1)通過本課欣賞，認(rèn)識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識四季的色彩，能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。難點(diǎn)：用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對藝術(shù)作品的感受。課前準(zhǔn)備：
1、教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。
2、學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對不同季節(jié)的感受。 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1請看，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)2問題：
(i)你看到了什么?(2)聽到了什么?(3)又想到了什么?(請學(xué)生回答)3自學(xué)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)。”來形容它。
4全班交流：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？ 5出示課題：四季的色彩
二、新授
1、欣賞。
(i)出示教材中的四幅畫。
(2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處? 2．分組活動。
(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。
(2)學(xué)生根據(jù)要求．在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)．教師指導(dǎo)。反饋(以小組形式)(1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?(寫實(shí)性、裝飾性)②畫家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？
③寫一篇短文來表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么? ④你還想了解什么？(2)《夏》列維坦(俄國)①畫家運(yùn)用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整)
小知識：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。②畫面主要使用了哪些顏色? ④用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)(3)《金秋》(中國畫)林風(fēng)眠
①畫面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’
③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)(4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)①你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動物、植物)說一說。②觀察作品的色彩，你有哪些體會？
③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。)拓展
教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來l晦。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。
問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲? 希望同學(xué)們學(xué)會運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。
板書設(shè)計(jì) 四季的色彩 春：淺綠 夏：深綠 秋：紅 黃 冬：白 灰
范畫：
（“欣賞·評述”類型課無范畫）
教學(xué)反思： 收
獲：
不
足： 改進(jìn)措施：
第2課生活中的暖色
課時(shí)：
2課時(shí)
課業(yè)類型： 造型·表現(xiàn)
(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會：能畫一幅以暖色為主的畫。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)
了解暖色知識，體驗(yàn)暖色帶來的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。難點(diǎn)：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。(三)學(xué)習(xí)材料
教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具??
學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。教學(xué)活動 教學(xué)準(zhǔn)備
布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：
1準(zhǔn)備2～3張以暖色為主的圖片。2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？ 3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 組織教學(xué)
出示色卡，將暖色與冷色分開。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。
認(rèn)識暖色，了解暖色特點(diǎn)：對比中產(chǎn)生冷暖。播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色? 什么場合使用暖色？ 研究活動
組織學(xué)生研究活動：
1分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2曖色畫中的少部分冷色起什么作用？
備課教師
3．介紹一幅畫的名稱、也．彩以及給你的感受。小組活動：
分析自己帶的圖片中哪些是暖色。暖色畫中的少部分冷色起什么作用。介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。藝術(shù)實(shí)踐
分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。
板書設(shè)計(jì)
第2課生活中的暖色 熱烈 歡快 喜慶 溫暖??
點(diǎn)彩畫：色彩鮮艷
立體感強(qiáng) 生動
范畫：
教學(xué)反思： 收
獲：
不
足： 改進(jìn)措施：
第3課生活中的冷色
課時(shí)：
2課時(shí)
課業(yè)類型： 造型·表現(xiàn)
(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) l顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
了解冷色知識，體驗(yàn)冷色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。（二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。(三)學(xué)習(xí)材料
教師：色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的冷色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具
學(xué)生：冷色為主的圖片、繪畫用具。教學(xué)活動課前準(zhǔn)備 布置課前準(zhǔn)備：收集表現(xiàn)水的圖片。組織教學(xué)
欣賞書中圖片《水》。組織研究活動
冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關(guān)系。欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。分析、交流活動。
冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素 講授新課
演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法：
將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。藝術(shù)實(shí)踐
備課教師
組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙 小組合作完成作業(yè)。展示評價(jià)
l組織小組展示作業(yè)。2組織評價(jià)作業(yè)。
給自己的畫起個(gè)名字，介紹自己的畫中最得意之處。
范畫：
教學(xué)反思： 收
獲：
不
足： 改進(jìn)措施：
板書設(shè)計(jì)
第3課
生活中的冷色
清爽 寧靜 安詳 莊重 高雅 樸素??6
第4課快樂的人
課時(shí)：
1課時(shí)
課業(yè)類型： 造型·表現(xiàn)
(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)．使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。
應(yīng)會：了解線材的基本制作方法。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的搜集、整理和組織，進(jìn)行不同人物動態(tài)的造型。
難點(diǎn)：人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點(diǎn)的處理。(三)學(xué)習(xí)材料
各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學(xué)生使用；輔助材料及工具，如大號螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。激情引趣 讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來？ 這樣的音樂給你什么樣的感覺？ 你覺得什么樣的動作最能表現(xiàn)這段音樂? 小組探究 演示課件：
雕塑家族的新成員——動感雕塑。小組研究：
表演并體會：當(dāng)你活動時(shí)，主要是哪里在動? 欣賞書上名家作品：
它歡樂的動作和真實(shí)的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？ 動感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里? 研究教材
分析、研究材中學(xué)生作品： 你喜歡哪—件？為什么？ 什么樣的人是快樂的? 你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂? 欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動感？ 你覺得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)交流一下。技法指導(dǎo)
根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。教師就出現(xiàn)的問題進(jìn)行有制對性．的指導(dǎo)。
備課教師
有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？ 創(chuàng)作實(shí)踐 提出作業(yè)要求：
個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動態(tài)的人物雕塑造型。展評
營造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品展示其中。
你在創(chuàng)作中遇見過什么難題？是怎樣解決的，誰的造型最大膽？ 你最喜歡哪一組造型?為什么? 你還有什么好的建議? 課后拓展
欣賞現(xiàn)代雕塑作品。
板書設(shè)計(jì)
第4課
快樂的人 動感雕塑
人物動態(tài)
線材連接
范畫：
教學(xué)反思： 收
獲：
不
足： 改進(jìn)措施：
第5課自行車局部寫生
課時(shí)：
2課時(shí)
課業(yè)類型： 造型·表現(xiàn)
(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能 力和線造型能力。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。(三)學(xué)習(xí)材料
白行車、圖畫紙、彩筆等。教學(xué)活動組織教學(xué) 導(dǎo)入新課 語言組織教學(xué)。探究式學(xué)習(xí)活動 提問：
l自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同? 車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線?
2誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？ 組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。
教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。小組討論：
你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對你有什么啟發(fā)? 組際之間進(jìn)行交流。
他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富 學(xué)生動手實(shí)踐 布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。
備課教師
小結(jié)
教師組織學(xué)生小結(jié)、評價(jià)。
同學(xué)之間互相介紹、評價(jià)自己及他人的作品。課后拓展
展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫生。
范畫：
教學(xué)反思：收
獲：不
足：改進(jìn)措施：
板書設(shè)計(jì)
第5課自行車局部寫生
觀察仔細(xì)、表現(xiàn)具體、線條豐富
第6課猜猜我是誰
課時(shí)：
1課時(shí)
課業(yè)類型： 造型·表現(xiàn)
(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
備課教師
1顯性內(nèi)容與目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。組織教學(xué) 導(dǎo)人新課 語言組織教學(xué)。探究式學(xué)習(xí)活動
討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請同學(xué)們猜一猜是誰。(教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。)板書課題。
提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢? 板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。
引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問：你喜歡哪幅?為什么? 小組討論：
賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。
賞析《未來世界》，時(shí)論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？ 利用教材上的學(xué)生作業(yè)．說一說自己喜歡哪幅，為什么。與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察教師的示范邊思考。
教師請一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。學(xué)生動手實(shí)踐 布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)
學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。
欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？ 你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作? 學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。小組合作完成用人物
引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。小結(jié)
教師組織學(xué)生小結(jié)、評價(jià)。課后拓展
展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生州家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
板書設(shè)計(jì)
第6課猜猜我是誰
頭型、發(fā)型、頭飾、服裝
范畫：
教學(xué)反思： 收
獲：
不
足： 改進(jìn)措施：
第7課有趣的屬相
課時(shí)：
1課時(shí)
課業(yè)類型： 造型·表現(xiàn)
備課教師
(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：了解十二生肖的相關(guān)知識以及郵票的一般常識。
應(yīng)會：用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計(jì)、繪制郵票。2隱形內(nèi)容與目標(biāo)
(l)在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品中，了解我國特有的民間藝術(shù)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感和踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。
(2)在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。
(3)在欣賞生肖動物作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解租國獨(dú)特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民旅自豪感。
(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。(三)學(xué)習(xí)材料
鉛筆、彩色水筆、水粉色、毛筆、卡片紙、筆洗。教學(xué)活動 課前準(zhǔn)備
l自制有關(guān)生肖動物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品課件。2民間工藝品實(shí)物一組。3．生肖郵票學(xué)生作品一組。
4．剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動物、面值、中國郵票字樣。講授新課
展示課件，提出問題：能說出郵票是由哪幾部分組成的嗎? 分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗(yàn)及查找資料，觀察實(shí)物，說出自己對問題的理解。研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計(jì)中有哪些相同之處? 探究學(xué)習(xí)
出示空白郵票、文字、面值、生肖動物圖案，提出問題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感? 用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結(jié)論： 1．生肖圖案應(yīng)充滿畫面的絕大部分。
2面值文字應(yīng)突出，系列郵票文字應(yīng)一致。
3它的附屬資料如印章紀(jì)年、漢語拼音等也應(yīng)統(tǒng)一。4底色、邊框也應(yīng)成系列。學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐 提出要求：
1先進(jìn)行十二生肖系列郵票的設(shè)計(jì)。2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。展示、評價(jià)
l展示學(xué)生的作業(yè)。
2．組織學(xué)生評價(jià)，對有創(chuàng)意、有個(gè)性的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵、分析。課后拓展
l布置學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作十二生肖郵票。2．繼續(xù)收集資料、準(zhǔn)備在班里辦展覽。
板書設(shè)計(jì)
范畫：
教學(xué)反思：收
獲：不
足：改進(jìn)措施：
第7課有趣的屬相
文字、面值、生肖動物圖案
第8課棋牌樂——棋篇
課時(shí)：
2課時(shí)
課業(yè)類型：
(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
造型·表現(xiàn)
備課教師
1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)
通過觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的棋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互協(xié)作能力。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生通過分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)汁意識，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)一副棋，通過設(shè)計(jì)和制作得到快樂。
難點(diǎn)：棋的制作、材料的合理使用以 及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。(三)學(xué)習(xí)材料
圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。組織教學(xué) 導(dǎo)人新課 提問：
同學(xué)們下過飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？ 對棋的組成進(jìn)行分析
問：一副飛行棋由哪幾個(gè)部分組成?棋面上有什么？(如說明．畫面?)分組研究
讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：
l書上的圖片里．你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么?哪兒最有特點(diǎn)? 2就一副棋說說它的制作步驟。如果你制作這副棋會注意什么?
3、說說棋子的制作方法和步驟。如果是你的話，你還能做成什么樣的棋子？ 以小組為單位分析不同的問題。總結(jié)回答。分析書上的作品。
組際交流。
討論與分清同學(xué)們以小組為單位，先看課本第16頁的問題，根據(jù)問題設(shè)計(jì)本組的棋，然后明確每個(gè)人的分工。課后展示
讓學(xué)生說說本組的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)的地方和最成功的地方。還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。
板書設(shè)計(jì)
第8課棋牌樂——棋篇
基本條件： 起點(diǎn) 路線
站點(diǎn)（飛行 暫停 后退）背景故事：構(gòu)思巧妙 構(gòu)圖飽滿 畫面漂亮
范畫：
教學(xué)反思： 收
獲：
不
足： 改進(jìn)措施：
終點(diǎn) 16
第9課棋牌樂——牌篇
課時(shí)：
1課時(shí)
課業(yè)類型：
(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo)
通過觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的牌；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互的協(xié)作能力。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生通過分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣及熱愛生活的情感。
(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作和玩的方法。
難點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作方法、材料的使用合理以及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。(三)學(xué)習(xí)材料
圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。組織教學(xué) 導(dǎo)人新課 提問： 分組研究
讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：
1．書上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點(diǎn)? 2就一副牌說說它的制作步驟。如果你制作這副牌會注意什么? 3．你們組成員認(rèn)為你們可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新穎、美觀? 討論與分
請同學(xué)們以小組為單位先看課本第18頁的小組討論問題，根據(jù)問題明確每個(gè)人
造型·表現(xiàn)
備課教師
總課次：第課時(shí)的分工。
(每人設(shè)計(jì)兩套四個(gè)字母的牌。)例如：blke，gme，(教師輔導(dǎo)，學(xué)生制作)課后展示
讓學(xué)生說說本組同學(xué)誰的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)，誰的設(shè)計(jì)最好看，還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。
板書設(shè)計(jì)：
第9課棋牌樂——牌篇
新穎、美觀 有特點(diǎn)
范畫：
教學(xué)反思： 收
獲：
不
足： 改進(jìn)措施：
第10課生活與藝術(shù)中的花
課時(shí)：
1課時(shí)
課業(yè)類型：
教學(xué)目標(biāo)
l顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：
通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了觶生活中一些常見花的造型特點(diǎn)及寓意。認(rèn)識中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。
應(yīng)會：(1)能比較中外作品，評述萁相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。(2)能將學(xué)到的知識運(yùn)用到生活中，用花美化生活。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)
(1)通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對大自然更加關(guān)注，學(xué)會發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄。
(2)通過欣賞，發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪l畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型，培養(yǎng)學(xué)生珍視民族文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)
(1)認(rèn)然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用花美化生活。教學(xué)難點(diǎn)
(1)對比中西方作品．從不同的文化背景認(rèn)識藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。(2)理解、感悟繪畫作品中藝術(shù)家的思想情感。學(xué)習(xí)材料：
花的圖片、資料等。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
認(rèn)識各種各樣的花展示課前收集花卉的資料。介紹自己喜歡的花的名稱、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。
(聞一聞花香)帶來鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。請學(xué)生淡自已此時(shí)的心情。
二、講授新課：
造型·表現(xiàn)
備課教師
1、了解西方繪畫的表現(xiàn)方法觀看課件：《藍(lán)花瓶》塞尚(法國)(1)對比實(shí)物瓶花，觀察并了解靜物畫的表現(xiàn)形式。(2)分析畫面構(gòu)圖及色彩的美感。
2、觀看課件：
《銀蓮花》杜菲(法國)具體分析：
(學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié))(1)生動的花瓣。(2)帶有花朵圖案的花瓶。(3)整合畫面的桌布。
3、了解中國繪畫的表現(xiàn)方法觀看課件： 對比《寫生玉簪》和《露氣》兩幅作品。
具體分析兩幅畫的不同繪畫風(fēng)格：(1)工整、細(xì)膩(2)大氣、豪放
4、嘗試并對比中西方繪畫的不同特點(diǎn)小組合作探究：
5、中國畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?對照書中作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。(組長記錄大家的發(fā)言。)
6、小組間進(jìn)行匯報(bào)。
7、學(xué)生進(jìn)行評述觀看《粉彩百花圈瓶》(清)學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運(yùn)用、做工的精細(xì)等。)再次感受花在生話中的應(yīng)用談一談自己身邊哪些地方是運(yùn)用花進(jìn)行裝飾的?怎樣裝飾的？
8、出示書中第21頁房間布置圖片。出問題：你想在這個(gè)房間里掛哪幅畫？說一說你的想法。
第10課生活與藝術(shù)中的花
中西方：表現(xiàn)形式
花的造型、線條的運(yùn)用、做工的精細(xì)
范畫：
（欣賞可無范畫）
教學(xué)反思： 收
獲：
不
足： 改進(jìn)措施：
第11課
畫水果
課時(shí)：
2課時(shí)
課業(yè)類型：
造型·表現(xiàn)
備課教師
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：初步了解中國畫的藝術(shù)形式，感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
應(yīng)會：嘗試采用中國畫干濕、濃淡的畫法，表現(xiàn)一組水果靜物。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：
通過對作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn)：
如何用濃、淡、于、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面的構(gòu)圖。學(xué)習(xí)材料：毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種水果等。l組織教學(xué) 2引入新課
(i)展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品。
提出問題：這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的?今天我們就學(xué)習(xí)用中國畫的方法來畫水果。(2)出示課題：畫水果。3．新授課(1)學(xué)生分組欣賞。
① 用國畫的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？ ②嘗試著用紙筆畫一畫。提出問題： a嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。b嘗試用色：濃、淡、干、濕。
(2)教師可在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。
(3)請個(gè)別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。（4）打開書，欣賞。
①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫法。(學(xué)生臨摹畫法。)②欣賞學(xué)生作業(yè)。(解決畫面的構(gòu)圖問題。)
4．學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))作業(yè)要求：(1)先臨摹；
(2)創(chuàng)作完成一組水果靜物。5．小結(jié)組織交流。
板書設(shè)計(jì)：
范畫：
教學(xué)反思： 收
獲：
不
足： 改進(jìn)措施：
第11課
畫水果
用筆：中鋒、側(cè)鋒。用色：濃、淡、干、濕。22
第12課
嬌艷的花
課時(shí)：
2課時(shí)
課業(yè)類型：
造型·表現(xiàn)
備課教師
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。
應(yīng)會：能大膽地運(yùn)用作畫工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用中國畫的方法表現(xiàn)形象生動的花卉形象。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過對中國畫花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：
通過對作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對表現(xiàn)物象的作用．在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)習(xí)材料：
毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種花的圖片或鮮花等。在教室里陳設(shè)不同品種的鮮花。教學(xué)過程： 組織教學(xué)
一、引入新課
看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會和什么有關(guān)系?
二、出示課題：嬌艷的花：
三、新授課 (1)提出問題：
①誰認(rèn)識這些花兒．并叫得出它們的名字？
②你們還認(rèn)識其他的花兒嗎?請你把它們介紹給大家。③鮮花再艷，也有捅謝的時(shí)候．什么花兒會永不凋謝?(2)展示中國畫花卉。提出問題：
①猜猜它是用什么繪畫工具畫的，(展示文房四寶)
②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？ ③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？
提出問題：①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點(diǎn)?② 水分的多少與畫面的效果有關(guān)系嗎?(3)教師示范。
(4)打開書，聯(lián)系老師示范的過程，你認(rèn)為書上的作業(yè)哪些地方運(yùn)用了和老師一樣的方法？(5)展示花卉作品。
提出問題：這些作品哪一幅你更喜歡?為什么?
四、學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))作業(yè)要求： (1)以小組為單位，臨摹老師提供的范畫。(2)選擇自己喜歡的花兒進(jìn)行表現(xiàn)。
五、小結(jié)組織交流。
板書設(shè)計(jì)：
第1２課 嬌艷的花
用筆：中鋒、側(cè)鋒。
用色：濃、淡、干、濕。
范畫：
教學(xué)反思： 收
獲：
不
足： 改進(jìn)措施：
第13課
多姿多彩的靠墊
課時(shí)：
１課時(shí)
課業(yè)類型：
設(shè)計(jì)·應(yīng)用
備課教師
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：了解設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)從審美、實(shí)用和文化等方面進(jìn)行。
應(yīng)會：能用剝稱式或自己喜愛的紋樣設(shè)汁、制作美觀、實(shí)用的靠墊。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
(1)在探究、討論中了解設(shè)計(jì)的基本知識和方法，發(fā)展創(chuàng)新意識和刨鹽能力。(2)提高對生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)美化生活的愿望。(3)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語言表達(dá)能力。
(4)培養(yǎng)學(xué)生做事耐心、細(xì)致、認(rèn)真、踏實(shí)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：靠墊的設(shè)計(jì)是以功能要求為前提的，還要關(guān)注除實(shí)用之外的審美和文化。教學(xué)難點(diǎn)：靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。
學(xué)習(xí)工具：剪刀、膠水。材料：較硬的卡片紙、水粉也、毛筆或彩色水筆等。教學(xué)過程：
一、實(shí)物導(dǎo)人、揭示課題
1、課前師生準(zhǔn)備一組靠墊實(shí)物，發(fā)到各小組。 研究：用途、形狀、色彩、圖案。
2、揭示課題。
二、師生研討學(xué)習(xí)活動
1、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對稱和中心對稱有什么不同?
2、設(shè)計(jì)靠墊用什么形狀、紋樣、色彩比較好?
3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進(jìn)行色彩搭配？采用哪種骨式?
三、創(chuàng)作實(shí)踐活動，教師巡視輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展示評價(jià)
幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。
五、小結(jié)拓展 如何實(shí)施自己設(shè)計(jì)的靠墊作品?選擇什么材料? 拍照、保存資料。
板書設(shè)計(jì)：
范畫：
教學(xué)反思： 收
獲：
不
足： 改進(jìn)措施：
第1３課多姿多彩的靠墊 用途、形狀、色彩、圖案。
第14課 生活日用品的聯(lián)想
課時(shí)：
２課時(shí)
課業(yè)類型：
設(shè)計(jì)·應(yīng)用
備課教師
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：了解生活日用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。
應(yīng)會：能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動手表現(xiàn)、裝飾，使其形象生動有趣。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
通過用自己喜歡的方式表現(xiàn)對生活日用品的聯(lián)想，使學(xué)生更關(guān)注生活、熱愛生活，培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于想象、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：
通過剝生活用品的聯(lián)想。認(rèn)識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來無窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。學(xué)習(xí)材料：有關(guān)生活日用品、課件、各種工具和材料。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
請學(xué)生把自己從家里帶來的生活用品擺放到桌面上來。
二、引入新課
1、桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？
2、出示課題： 生活日用品的聯(lián)想。
三、講授新課 (l)提出問題：
“聯(lián)想”這個(gè)詞怎么理解?(2)展示用勺子裝飾成的小人。提出問題： 這個(gè)小作者是怎樣通過聯(lián)想完成這件小裝飾品的？(3)打開書，提出問題，分組討論：
①欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開聯(lián)想的。
②書上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的？ ③他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒? ④仔細(xì)觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。
四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo) 作業(yè)要求：
(1)認(rèn)真觀察自己帶來的生活日用品。(2)大膽地展開聯(lián)想。
(3)用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。(4)可以獨(dú)立完成，也可以自由結(jié)合來完成。
五、小結(jié) 組織交流。
板書設(shè)計(jì)：
第1４課 生活日用品的聯(lián)想
形狀、裝飾
范畫：
教學(xué)反思： 收
獲：
不
足： 改進(jìn)措施：
第15課 我們的現(xiàn)在和將來
課時(shí)：
２課時(shí)
課業(yè)類型：
設(shè)計(jì)·應(yīng)用
備課教師
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。
應(yīng)會：運(yùn)用多種方法，大膽想像創(chuàng)新表現(xiàn)。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)，做有理想有抱負(fù)的一代新人。教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。
教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖方法、畫面的整體感。學(xué)習(xí)材料
教師：教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具? 學(xué)生：繪畫用具。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
安排好學(xué)習(xí)小組，提上課要求。
二、講授新課
1、出示課題——我們的現(xiàn)在和將來。
2、分析課題，針對題目想一想我們要畫什么內(nèi)容? 教師引導(dǎo)發(fā)言：“我的現(xiàn)在與將來”
3、組織小組討論：
談一談你的現(xiàn)在，想像一下將來。
三、組織研究
1、“將來”意味著什么?
2、書中學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的?
3、你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”?
四、藝術(shù)實(shí)踐
1、欣賞作品。
2、分析構(gòu)圖方法。
五、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。 展示人物參考圖片。
六、展示作業(yè)
組織學(xué)生講解評價(jià)作業(yè)，作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒。板書設(shè)計(jì)：
第1５課 我們的現(xiàn)在和將來
現(xiàn)在將來 范畫：
教學(xué)反思： 收
獲：
不
足： 改進(jìn)措施：
事情（理想 愿望）
構(gòu)圖 表達(dá)方式
第16課 親親密密一家子
課時(shí)：
２課時(shí)
課業(yè)類型：
設(shè)計(jì)·應(yīng)用
備課教師
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)，了解掌握粉印版畫這一表現(xiàn)形式。
應(yīng)會：能通過仔細(xì)的觀察回憶，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景，了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風(fēng)格。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
通過創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場景，激發(fā)學(xué)生的愛心，培養(yǎng)豐富的情感世界。教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用粉印版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的場景。教學(xué)難點(diǎn)：具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。
學(xué)習(xí)材料：吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤、筆洗、彩筆、鉛筆、夾子等。
學(xué)習(xí)用具：吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤、筆洗、彩筆、鉛筆、夾子等.教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課 學(xué)生交流
你的家是個(gè)小家庭還是個(gè)大家庭?家里都有誰?和你最親近的人是誰?
二、欣賞聯(lián)想
引導(dǎo)學(xué)生欣賞種樹圖片： 你覺得這一家是什么人? 他們在做什么? 你從哪里感受到他們的親密? 你最喜歡和誰在一起?做什么? 和家人在一起時(shí)，讓你覺得最甜蜜、最溫暖的時(shí)候是什么時(shí)候? 那時(shí)候你們是什么樣的動作和表情呢?
三、分析探究
以小組為單位．每組分析一張粉印版畫實(shí)物作品： 這幅作品從哪方面表現(xiàn)了家人的親情? 摸一摸，看一看，你知道它是用什么方法創(chuàng)作出來的嗎?
嘗試印一筆顏色，你遇到了什么問題?(一般情況下，學(xué)生容易遇到的問題是顏色水分大，影響色彩效果。)
四、技法示范
通過直觀演示交流，解決技法問題：
1、刻版中容易出現(xiàn)哪問題。
2、印制中夾子的重要性。
3、色彩中水分的掌握。
五、創(chuàng)造實(shí)踐 提出作業(yè)要求：
回憶家庭中動人的時(shí)刻，表現(xiàn)一家子親親密密的情景。
六、交流展示 組織學(xué)生交流、展示。
板書設(shè)計(jì)：
第1６課 親親密密的一家子
動人的時(shí)刻——親親密密 粉印版畫：刻版、著色、印制
范畫：
教學(xué)反思： 收
獲：
不
足： 改進(jìn)措施：
第17課
泥玩具
課時(shí)：
課時(shí)
課業(yè)類型： 造型·表現(xiàn)
備課教師
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：通過本課教學(xué)，體會中國民問泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美，了解泥玩具的塑造型特點(diǎn)．探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。
應(yīng)會：學(xué)會手捏成型技法，制作造型可愛的泥玩具。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) 通過捏繪泥塑玩具，了解祖國民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法，了解中國民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵．引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考，嘗試仿照民問藝人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：泥塑玩具的造型設(shè)計(jì)及捏塑技巧，著色時(shí)民間裝飾味的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)材料
教師用具：泥玩具、實(shí)物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。學(xué)生用具：網(wǎng)上或書中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。教學(xué)過程：
一、激情引趣
小時(shí)候，你玩過哪些玩具？
二、資料交流
中國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，我們的祖輩面朝黃土背朝天，日出而作日落而息，你們想了解我們的祖先童年最喜愛的泥玩具嗎？
四、分析探究。
1、引導(dǎo)學(xué)生以組為單位，分工合作，分析探究。
2、分析比較：
我國民問泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材?各地的泥玩具有什么不同特色?它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里？它們的色彩有哪些特技法學(xué)習(xí)？
3、教師展示一組作品，引導(dǎo)學(xué)生分析：在這一組作品中，你能找到哪些我們以前學(xué)過的技法？
4、仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運(yùn)用了哪些技巧。
五、造型訓(xùn)練
提出作業(yè)要求：
模仿民間玩具的造型和色彩，創(chuàng)造一個(gè)可愛的泥玩具。
六、教師巡視輔導(dǎo)，注意加強(qiáng)個(gè)性輔導(dǎo)，以點(diǎn)帶面。
七、展示評價(jià)
展示學(xué)生作品，組織學(xué)生評價(jià)。
1、你喜愛的作品抓住丁形象的哪些主要特征?
2、從民間玩具的造型語言中你受到了哪些啟發(fā)，怎樣運(yùn)用到你的作品中的?
3、你的作品又有了哪些創(chuàng)新?
八、課后拓展
板書設(shè)計(jì)：
范畫：
教學(xué)反思： 收
獲：
不
足： 改進(jìn)措施：
第17課 泥玩具
造型樸實(shí)簡單 色彩強(qiáng)烈艷麗
第18課
漂浮
課時(shí)：
課時(shí)
課業(yè)類型： 設(shè)計(jì)·應(yīng)用
備課教師
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步探索有關(guān)浮力的知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。
應(yīng)會：結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)創(chuàng)造與科學(xué)研究完美結(jié)合的意識，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，激發(fā)他們熱愛生活、關(guān)注生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生探究簡單的浮力知識，并結(jié)合身邊廢舊物品進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)與制作。
教學(xué)難點(diǎn)：在制作漂浮物時(shí)，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細(xì)。教學(xué)過程：
一、游戲?qū)?游戲l：
發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出游戲要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法? 游戲2：
搶答——如果給你一把吸管，讓它們漂浮在水面上．設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？
二、思考反饋 吸管為什么可以漂浮? 鐵很重，為什么輪船卻能漂浮在海上？
三、信息交流
組織學(xué)生進(jìn)行信息交流。哪位科學(xué)家最早發(fā)現(xiàn)了浮力？ 你知道有哪些關(guān)于浮力的小故事嗎?
四、合作探究
組織學(xué)生分組探究：(材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。)在我們身邊，還有哪些材料可以漂浮?
看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)? 試一試：運(yùn)用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮物的造型? 講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？
五、探索實(shí)踐 提出作業(yè)要求：
利用身邊的廢舊材料，制作一個(gè)能浮在水面上的新穎美觀的玩具。
六、展示評價(jià)
利用水盆、魚缸等為學(xué)生營造一個(gè)新穎有趣的展評環(huán)境。
七、課后拓展
欣賞不同功能造型的輪船、游船、軍用及民用潛艇等。
板書設(shè)計(jì)：
第18課 漂浮
造型獨(dú)特新穎
能穩(wěn)定漂浮
范畫：
教學(xué)反思： 收
獲：
不
足： 改進(jìn)措施：
第19課
電腦美術(shù)——神奇的畫筆
課時(shí)：
課時(shí)
課業(yè)類型： 綜合·探索
備課教師
感受電腦繪畫的獨(dú)特魅力，特別是由于運(yùn)用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨(dú)特而神奇的繪畫處理方法。
學(xué)習(xí)運(yùn)用電腦繪畫與自己獨(dú)特的觀察與想象有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用紙面繪畫作品達(dá)不到、非常費(fèi)力才能達(dá)到或需要較高技能技巧才能達(dá)到的繪畫效果．
提高藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)能力，為鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想像能力打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生在充分認(rèn)識和理解電腦繪畫中的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質(zhì)區(qū)別，并且能利用電腦繪畫的畫中的獨(dú)特筆工具進(jìn)行自由創(chuàng)作。
本課的難點(diǎn)：是如何在畫面中合理地運(yùn)用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨(dú)特的構(gòu)思。
學(xué)習(xí)材料：相關(guān)的電腦硬件設(shè)備和適合本年級學(xué)生使用的電腦繪畫軟件。如不具備應(yīng)用電腦美術(shù)創(chuàng)作的條件，也可進(jìn)行另類拓展，采用先欣賞然后討論如何用現(xiàn)有其他工具和材料達(dá)到“神奇”的效果，如用指畫、實(shí)物蘸色、水溶、扎染等多種方式，重在鍛煉學(xué)生的拓展思維表現(xiàn)能力。教學(xué)過程：
一、感受電腦繪畫筆工具有“神奇”性
通過欣賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，認(rèn)識不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對美術(shù)作品的影響，由此引出電腦繪畫筆工具的“神奇”之處。
二、體驗(yàn)電腦繪畫筆工具的獨(dú)特魅力
通過上機(jī)操作，讓學(xué)生體驗(yàn)電腦繪畫筆工具的表現(xiàn)特色。此時(shí)應(yīng)以體驗(yàn)為主，不應(yīng)過分追求完整的畫面表現(xiàn)。
三、創(chuàng)作構(gòu)思
結(jié)合自己對電腦繪畫筆工具特點(diǎn)的感受、體驗(yàn)、認(rèn)識，考慮如何在自己的創(chuàng)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
作中發(fā)揮它們的“神奇”作用。
四、創(chuàng)作作品
根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認(rèn)識和理解進(jìn)行創(chuàng)作。關(guān)鍵是如何在作品中體現(xiàn)電腦繪畫筆工具的“神奇”之處。
五、教學(xué)評價(jià)
通過網(wǎng)絡(luò)或分組欣賞同學(xué)作品，鼓勵一些同學(xué)介紹自己的作品，如作者允許，同學(xué)之間可以結(jié)合自已的理解相互修改作品。
板書設(shè)計(jì)：
第19課 電腦美術(shù)——神奇的畫筆
軟件：ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ 畫筆的神奇之處：快捷、涂色均勻??
范畫：
電腦美術(shù)無范畫
教學(xué)反思： 收
獲：
不
足： 改進(jìn)措施：
第20課
剪紙中的陽刻和陰刻
課時(shí)：
課時(shí)
課業(yè)類型： 造型·表現(xiàn)
備課教師
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生基本了解剪紙的特點(diǎn)。
2、初步掌握剪紙的設(shè)計(jì)制作過程。
3、激發(fā)激發(fā)對民間藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的持久興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：了解我國民間剪紙藝術(shù)的歷史文化和相關(guān)知識。教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識和學(xué)習(xí)陰刻和陽刻的特征和制作方法。課前準(zhǔn)備：
1、收集各種剪紙作品。
2、準(zhǔn)備彩紙、剪刀等制作工具和材料。 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、出示剪紙作品，簡單介紹我國民間剪紙藝術(shù)。
2、出示色紙，這張色紙?jiān)鯓硬拍茏兂捎腥っ利惖募艏堊髌纺兀?/p>
二、新授
1、示范剪紙的方法，提出注意線條要互相連接，不可斷開。
2、出示“陰刻”和“陽刻”的剪紙作品，探討不同的地方和制作特點(diǎn)。
三、練習(xí)
學(xué)生練習(xí)“陰刻”和“陽刻”。
四、教師根據(jù)練習(xí)情況，總結(jié)關(guān)鍵技法，讓學(xué)生逐步提高自己的剪紙
水平。
五、學(xué)生繼續(xù)臨摹作品
六、教師巡視輔導(dǎo)
七、展示與評價(jià)
八、小結(jié) 板書設(shè)計(jì)：范畫：
教學(xué)反思： 收
獲： 不
足： 改進(jìn)措施：
第20課
剪紙中的陽刻和陰刻
先里后外
先易后難 剪剪相連 萬剪不斷
21、遼河油田——我的家鄉(xiāng)
課時(shí)：
課時(shí)
課業(yè)類型： 教學(xué)目標(biāo)
了解、學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的表現(xiàn)方法。
激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：用多種方式描繪自己的家鄉(xiāng)的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：畫面與內(nèi)容的協(xié)調(diào)及愛家鄉(xiāng)情感在畫中的表達(dá)。
教學(xué)用具：教師準(zhǔn)備家鄉(xiāng)圖片資料或課件 學(xué)生收集家鄉(xiāng)圖片資料和多種創(chuàng)作工具 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
感受風(fēng)景中的藝術(shù)美。
提問：你認(rèn)為家鄉(xiāng)最美的風(fēng)景在哪里?（1）讓學(xué)生講述自己心目中最美的風(fēng)景。
（2）教師課件演示：展示本地風(fēng)光圖片資料，運(yùn)用比較法引導(dǎo)學(xué)生感受不同的景物特色。（引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受不同風(fēng)格的美景）
二、新課教學(xué)：
1、我們的家鄉(xiāng)有哪些美麗的風(fēng)景?（激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，點(diǎn)明課題。）
（1）學(xué)生分組：交流課前收集的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片和美術(shù)作品，并談?wù)勛约簩亦l(xiāng)景色的感受。
（2）繼續(xù)分組討論：何種構(gòu)圖形式和表現(xiàn)手法適合表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景特點(diǎn)。
小結(jié)：到處都是美麗的風(fēng)景，我們需要擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈。在我們最熟悉的家鄉(xiāng)就有最美的風(fēng)景。
2、技法介紹。
提問：怎樣才能有效地使用你們的繪畫材料和工具？（介紹繪畫工具的使用方法。）（1）了解學(xué)生材料和工具的準(zhǔn)備情況。
（2）師生互動，了解水彩、水粉、素描鉛筆、油畫棒等常用工具的使用方法和表現(xiàn)效果。（3）教師現(xiàn)場演示一些特殊技法（如濕畫法等），開闊學(xué)生的眼界，拓寬創(chuàng)作思路。3.教師演示作畫步驟。
提問：怎樣開始你的風(fēng)景畫創(chuàng)作呢？
教師展示自己的范畫和優(yōu)秀的學(xué)生作品。通過直觀教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
造型·表現(xiàn)
備課教師
（1）選擇自己喜愛的風(fēng)景。（2）根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容確定構(gòu)圖形式。
（3）確定畫面的主次關(guān)系。選擇最感興趣的風(fēng)景作為畫面的中心。（4）開始表現(xiàn)。3.學(xué)生創(chuàng)作。
根據(jù)教科書中的學(xué)習(xí)建議布置作業(yè)。要求學(xué)生修改上一節(jié)課的草圖，開始進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡回并作個(gè)別指導(dǎo)。4.作業(yè)展示與評價(jià)。
板書設(shè)計(jì)：
第21課
遼河油田——我的家鄉(xiāng)
家鄉(xiāng)美景——有代表的、有名的景物 不同的表現(xiàn)技法：油畫棒、鉛筆、彩水筆??
范畫：
教學(xué)反思： 收
獲：
不
足： 改進(jìn)措施：
22、蔬菜哆來咪
課時(shí)：
課時(shí)
課業(yè)類型： 造型·表現(xiàn)
備課教師
一、教學(xué)目標(biāo)
1．培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)汁意識和制作能力。
2．通過誘導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，擴(kuò)展學(xué)生的審美視域。
3，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)勞動的樂趣，培養(yǎng)愛家長、愛勞動的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)
選擇材料，拼盤造型和色彩搭配。
三、教學(xué)難點(diǎn)
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1．教具：幻燈，圓形大桌面，各色彩紙、吹塑紙、皺紋紙、彩泥，白瓷圓盤，厚紙帶，彩色盤，剪刀，刀片，膠水；
2、學(xué)具：白色瓷盤和厚紙制彩色盤2～3個(gè)，彩泥，各色彩紙、吹塑紙、皺紋紙，剪刀，刀片，膠水。
五、教學(xué)過程
(—)組織教學(xué)。
安定紀(jì)律，檢查工具材料準(zhǔn)備情況。
(二)導(dǎo)人新課。
媽媽每天為我們忙于燒飯做菜，非常辛苦。假如今天媽媽過生日，我們是否可以做一道最好吃的菜為媽媽祝福呢?今天的美術(shù)課，就是用特殊的材料做—道造型美觀的“菜”。(板書課題：食物造型)
(三)講授新課。
1．欣賞食物造型。
對比欣賞課本中的真實(shí)食物造型和學(xué)生制作的模擬食物造型。
2．了解材料性能。
(四)食物造型設(shè)計(jì)制作步驟。
1．構(gòu)思設(shè)計(jì)過程。
2．制作過程。
考慮好什么材質(zhì)適合表現(xiàn)什么造型，再動手制作這道菜。(教師示范，幻燈演示)
(1)揉好彩泥團(tuán)放在盤子中心。
(2)將白色吹塑紙剪成幾個(gè)橢圓形作“蛋白”。
(3)剪黃色小圓形貼在白吹塑紙上作“蛋黃”。
(4)把皺紋紙撕成條作盤邊裝飾。
(5)撒上少許碎色紙作“調(diào)料”。
(五)作業(yè)要求。
1．“菜”的造型要根據(jù)盤子大小而定，不要太小、太碎，盤內(nèi)“萊”要擺滿。
2．選擇一道“主菜”造型，再選一至二道“配菜”造型，最后做裝飾、點(diǎn)綴。
3．注意色彩的深淺、冷暖搭配，淺色盤子上配以深色為主的“食品”，深色盤子上配以淺色為主的“食品”。
4，根據(jù)每個(gè)人的具體情況，可只做一道“菜”，也可做兩道“菜”，還可做一桌“菜”
(六)學(xué)生練習(xí)，教師巡堂。播放歌曲，學(xué)生在輕松的氣氛中做食物造剔
(七)展評小結(jié)。師生共同評價(jià)，哪些“菜”最好看。
板書設(shè)計(jì)：
第2
2蔬菜哆來咪
色香味
視覺：造型——變化：片、絲、塊、條、異形??
色彩——對比與和諧相統(tǒng)一
范畫：
教學(xué)反思： 收
獲：
不
足： 改進(jìn)措施：
23、與足球互動的體驗(yàn)
課時(shí)：
課時(shí)
課業(yè)類型： 造型·表現(xiàn)
備課教師
教學(xué)目標(biāo)：
結(jié)合學(xué)生的親身經(jīng)歷，在回憶、交流和討論的過程中，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)、表現(xiàn)和創(chuàng)作欲望，將紛繁的運(yùn)動、新鮮的印象，用自己喜歡的方式描繪出來。教學(xué)重點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生回憶并交流、根據(jù)自己的喜歡的運(yùn)動，用自己最喜歡、最擅長的方式方法自由大膽地創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)難點(diǎn)：
提醒學(xué)生注意自己作品構(gòu)圖方式的趣味性、獨(dú)特性和合理性，用色彩和線條等手段，充分表達(dá)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)方法：談話問答法 教學(xué)媒體：照片，圖片，范畫 教學(xué)過程：
一、欣賞：
欣賞的比賽片段，引導(dǎo)大家說出運(yùn)動比賽的特點(diǎn)
二、新授：
１、談?wù)勛约合矚g的比賽的特點(diǎn)
２、欣賞不同的表現(xiàn)形式，開闊學(xué)生的視野，為創(chuàng)造打下基礎(chǔ)
3、教師示范有代表性的運(yùn)動規(guī)律： 骨架人的運(yùn)動特點(diǎn) 構(gòu)圖特點(diǎn)
4、結(jié)合優(yōu)秀作業(yè)談構(gòu)思和構(gòu)圖 談?wù)摻涣鳎⒅笇?dǎo)學(xué)生練習(xí)：
１、選擇你印象深刻的體育運(yùn)動或參觀的經(jīng)歷，可以欣賞自己或他人的照片，相互暢談獨(dú)特的體育運(yùn)動或參觀經(jīng)歷供創(chuàng)作參考。 ２、選擇最有趣、最能吸引人的獨(dú)特場景和內(nèi)容。
３、在正式創(chuàng)作前，可以多畫畫小草圖以進(jìn)行構(gòu)圖、色彩等方面的研究。
4、既可以用單幅畫，也可以用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)。
四、教師輔導(dǎo)巡視 及時(shí)解決共性和個(gè)別的問題。
五、展示評析學(xué)生作品 創(chuàng)意是否精彩、巧妙和獨(dú)特。畫面是否一目了然。
板書設(shè)計(jì)：
第2
3與足球互動的體驗(yàn)
范畫：
教學(xué)反思： 收
獲：
不
足： 改進(jìn)措施：
運(yùn)動員 與
觀眾
遮擋
與 疏密
24、神奇的電腦幽默漫畫肖像
課時(shí)：
課時(shí)
課業(yè)類型： 綜合·探索
備課教師
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：了解漫畫藝術(shù)的魅力，知道漫畫藝術(shù)根源于生活，服務(wù)與生活。
2、能力目標(biāo)：把自己的照片利用電腦軟件進(jìn)行變形，與其他圖片進(jìn)行拼貼，組合成一幅有趣的畫面。
3、情感目標(biāo)：認(rèn)識電腦繪畫創(chuàng)作對人們生活的積極影響。增進(jìn)學(xué)生對美好生活的向往和熱愛。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)漫畫人物的變形方法，能用簡筆畫的形式畫出一個(gè)基本的臉部形狀。
教學(xué)難點(diǎn)：利用電腦軟件進(jìn)行人物變形，并進(jìn)行拼貼。課前準(zhǔn)備：
各種人物變形的漫畫，每個(gè)同學(xué)自己的照片。教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
1、課件出示漫畫作品《三毛流浪記》片段，學(xué)生欣賞，感受漫畫的魅力。
2、交流：說說你所知道的印象較深的漫畫。
3、揭示漫畫的概念：漫畫是卡通的一種，它是一種具有強(qiáng)烈的諷刺
性或幽默性的繪畫，它還是一種藝術(shù)的夸張，夸張與變形突出了人的個(gè)性特點(diǎn)。
4、揭示課題：漫畫種類有很多，今天我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫。 板書課題：電腦美術(shù)——漫畫肖像
二、講授新知
（一）比較與發(fā)現(xiàn)：教師：下面讓我們來研究一下肖像漫畫。
1、出示比爾﹒蓋茲的照片和漫畫作比較：問：“這是誰？”（學(xué)生介紹）。“有何區(qū)別？”（鼻子大、頭發(fā)亂、身體小）
2、出示羅丹、凡高、畢加索的肖像漫畫。
（因?yàn)榭鋸埩四骋惶卣鳎哉麄€(gè)比例變了，就是變形了）小結(jié)：夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法。
（二）、欣賞感悟
1、學(xué)生欣賞其它漫畫肖像。（如：成龍、陳佩斯等）
交流感受。
結(jié)論：肖像漫畫是強(qiáng)調(diào)人物形象特征，甚至加上動作、表情來夸張表現(xiàn)。
2、展示教師漫畫
教師出示自己的照片，利用photoshop中濾鏡扭曲的功能進(jìn)行變形引起學(xué)生的興趣，學(xué)生利用自己的照片嘗試各種功能的不同效果。問：“這是誰？”“老師是怎么畫出來的？”
（三）、探究技法
1、出示步驟：
1）臉型（出示各種臉型的變化）有〇△□等。2）五官，畫在形狀的中間。3）頭發(fā)
2、表情
出示：喜、怒、哀、驚等漫畫肖像
問：“影響表情的因素有哪些？”（五官的變化）所選表情也是為了突出人物形象特征。
（四）、教師示范，先利用自己的照片進(jìn)行變形，然后找合適的圖案利用拼貼模糊的效過，創(chuàng)造出新的圖片。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明確創(chuàng)作要點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)倪x擇和使用電腦圖象處理軟件，認(rèn)識電腦濾鏡的獨(dú)特魅力。
三、實(shí)踐創(chuàng)作
對你感受最深的一個(gè)人設(shè)計(jì)一幅肖像漫畫。
四、作品展評
評價(jià)要點(diǎn)：幽默夸張，突出個(gè)性，表現(xiàn)手法多樣。
1、小組自評
2、學(xué)生全體評
3、教師小結(jié)
板書設(shè)計(jì)：
第24
神奇的電腦幽默漫畫肖像
photosh圖像處理軟件 液化濾鏡的應(yīng)用：適度 夸張?zhí)攸c(diǎn)
范畫：
電腦美術(shù)無范畫
教學(xué)反思： 收
獲：
不
足： 改進(jìn)措施：
大學(xué)生教案篇二
國立陽明大學(xué)醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)系
問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)整合課程
血液系統(tǒng)
陳先生的頭暈
代碼：pbl-inhe01
對象：01七年制第10學(xué)期
教案來源：陽明大學(xué)
教案類別：教師版
第一幕
陳群倫先生平時(shí)早上有登山習(xí)慣。昨天早上爬山時(shí)，突然感覺頭暈，眼前發(fā)黑，差點(diǎn)跌到，不過陳先生始終意識清醒。這已是這禮拜以來第二次發(fā)生頭暈的現(xiàn)象。最近這一個(gè)月以來，他覺得體力有點(diǎn)跟不上。陳先生自覺奇怪，雖然他已72歲，但每天登山已是他的例行公事，算一算恐怕也有10年了。爬山對他本是稀松平常。最近這些情形，恐怕有些不尋常。于是他來到醫(yī)院。初步的身體檢查，醫(yī)師發(fā)現(xiàn)他血壓為138/88mmhg，脈搏為84/min，呼吸16/min，面色結(jié)膜蒼白，雙肺呼吸音清晰，心前區(qū)可聞及ii級吹風(fēng)樣收縮期雜音。腹部體檢陰性。
血液常規(guī)檢查發(fā)現(xiàn)：
項(xiàng)目 數(shù)值 正常范圍 白血球（wbc）7410/ mm3 4000-10800 紅血球（rbc）1.8m/ mm3 4.2-5.4m 血色素（hgb）6.5g/dl 14-18g/dl
醫(yī)師發(fā)現(xiàn)有深入了解之必要，并建議陳先生住院檢查。
一、本幕在病史中提供的信息包括：
1.72歲老先生于運(yùn)動中發(fā)生頭暈、眼前發(fā)黑癥狀
2.登山運(yùn)動已進(jìn)行10年，唯最近一月出現(xiàn)體力漸差，近一周才有頭暈現(xiàn)象，表示病情在逐漸加重中。
3.病人雖面色蒼白，血色素明顯降低，但本身未察覺，直至因貧血嚴(yán)重于運(yùn)動中出現(xiàn)心肺功能不勝負(fù)荷才求診，說明慢性貧血病人如心肺功能良好者往往貧血所產(chǎn)生的各種癥狀早期不易察覺。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.貧血所引起的多器官癥狀
2.影響貧血癥狀的因素：貧血程度、產(chǎn)生的速度、病人心肺功能、機(jī)體代償能
4.貧血嚴(yán)重度的劃分標(biāo)準(zhǔn)
hb濃度 ＜30g/dl 30-59g/dl 60-90g/dl >90g/dl 貧血程度 極重度
重度
中度
輕度
5.急性出血的癥狀和體征
失血百分比
失血量(ml)
癥狀
體征 ＜20％
＜1000
無法靜止
20-30％
1000-1500
焦慮
體位性低血壓
活動時(shí)心動過速 30-40％
1500-2000
坐起或站立
體位性低血壓
時(shí)暈厥
心動過速 ＞40％
＞2000
意識混亂
休克
呼吸短促
血液灌注差
6.急性貧血的原因
急性失血，脾臟隔離，溶血 7.慢性貧血的原因
鐵質(zhì)缺乏
鐵粒幼紅細(xì)胞性貧血 地中海貧血
原發(fā)性骨髓衰竭：再生不良性貧血，體質(zhì)性rbc發(fā)育不良，后天性rbc發(fā)育不良
繼發(fā)性骨髓衰竭：尿毒癥，內(nèi)分泌疾病，hiv感染，慢性疾病 巨幼紅細(xì)胞性貧血
非巨幼紅細(xì)胞性貧血：肝病，甲減，網(wǎng)織紅細(xì)胞增多
8.貧血的診斷策略由病史和體格檢查開始
第二幕
陳先生除了頭暈的癥狀以外，還有痔瘡的老毛病，平常就有便秘的習(xí)慣。每次一犯，大便時(shí)痛不欲生不說，且落紅如婦人來潮。為了怕犯痔瘡，他既不敢吃辣，也不敢喝酒。喝水和運(yùn)動是每天必備的養(yǎng)生秘籍。
住院后，進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)出來： 1． 血液常規(guī)檢查：
項(xiàng)目 數(shù)值 正常范圍 血比容(hct)16.1% >42 血球平均體積(mcv)65.0fl 80-96 紅血球大小分布寬度(rdw)16.4% 11.5-14.5 血小板(platelet)327,000/cumm 150,000-4000,000 網(wǎng)織紅細(xì)胞(reticulocyte)0.8% 1.0-2.0 2． 肝生化學(xué)檢查
alt 18u/l 0-40 ast 22u/l 5-45 total bil 1.0mg/dl 0.2-1.6 3． 腎功能
肌酸酐（cr）1.0mg/dl 0.7-1.5 血尿素氮（bun）12mg/dl 7-20 4． 胸部x光檢查：無異常發(fā)現(xiàn)
5． 心電圖檢查：未見有明顯心肌缺氧的變化。6． 糞便常規(guī)檢查：潛血++（正常值為negative）
在病房時(shí)住院醫(yī)師為病人做身體檢查發(fā)現(xiàn)有輕度外痔，亦無出血。但實(shí)習(xí)醫(yī)師問住院醫(yī)師道：病人的 hemoglobin那么低，是不是要立即幫他輸血？
一、本幕信息
1.陳先生既往有痔瘡出血的病史，但他在飲食和運(yùn)動方面作了一些努力，以期
血，病因可去情況下鐵劑治療數(shù)天內(nèi)可獲改善，因此不必輸血。3.診斷貧血的相關(guān)實(shí)驗(yàn)室檢查 全血細(xì)胞計(jì)數(shù)（cbc）
計(jì)數(shù)，hb和紅細(xì)胞比積 b.紅血球指數(shù)：hcv,mch,mchc,rdw c.白細(xì)胞計(jì)數(shù)及分?jǐn)?shù) d.血小板計(jì)數(shù)
血球形態(tài)學(xué)：細(xì)胞大小，hb含量 網(wǎng)織紅細(xì)胞計(jì)數(shù) 鐵供應(yīng)量的檢查：
血清鐵，tibc，血清鐵蛋白，骨髓鐵染色 骨髓檢查
4.利用紅細(xì)胞形態(tài)診斷貧血
?rbc形態(tài)
?紅細(xì)胞容積（mcv）：小細(xì)胞性、大細(xì)胞性、正細(xì)胞性(陳先生為小細(xì)胞性貧血)?小細(xì)胞性貧血最常見為缺鐵性貧血和海洋性貧血，慢性疾病引起的貧血有時(shí)亦會出現(xiàn)小細(xì)胞性貧血。
二、討論要點(diǎn)
iron ,tibc,serum ferritin所代表的意義； 2.缺鐵性貧血的診斷； 3.缺鐵性貧血的病因； 4.缺鐵性貧血的治療； 5.治療期間的隨訪．
三、提示用問題
1.為何醫(yī)師建議鐵劑治療？你同意陳先生缺乏鐵嗎？ 2.如何診斷缺鐵性貧血？哪些數(shù)據(jù)可用以診斷缺鐵性貧血？ 3.如何治療缺鐵性貧血？給鐵劑即可，還是有必要探查病因？ 4.陳先生此時(shí)要求出院可以嗎？ 5.補(bǔ)充鐵劑時(shí)需如何隨訪？
6.治療一周后陳先生的實(shí)驗(yàn)室檢查有和變化？ 7.為何醫(yī)師還要他繼續(xù)服用鐵劑治療？
四、參考資料
transferrin:血清轉(zhuǎn)鐵蛋白
是鐵的轉(zhuǎn)運(yùn)和傳遞者
每mg可結(jié)合1.25mg鐵，正常僅1/3的轉(zhuǎn)鐵蛋白與血清鐵結(jié)合 增高：鐵缺乏，反復(fù)出血，妊娠中晚期，口服避孕藥 降低：營養(yǎng)不良，腹瀉，腎病綜合征，溶貧，炎癥及惡病質(zhì) tf saturation:轉(zhuǎn)鐵蛋白飽和度（20－45％）血清鐵與總鐵結(jié)合力的百分比值 降低：見于缺鐵性貧血 serum ferritin:血清鐵蛋白．
有強(qiáng)大的鐵結(jié)合和貯備能力，以維持體內(nèi)鐵的供應(yīng)及hb的相對穩(wěn)定 增高：急粒，淋巴瘤，肝癌，急性感染等 降低：缺鐵性貧血及營養(yǎng)不良
第四幕
再兩周后（即出院后三周），陳先生再回門診復(fù)查結(jié)果：
reticulocyte:0.8% hb:7.5
大便潛血：++
ferritin: 5ng/ml
由于治療效果不佳，大便仍有潛血，此時(shí)陳先生不再堅(jiān)持，終于接受主治醫(yī)師安排大腸鏡檢查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)在升結(jié)腸中段有一個(gè)大于三公分的腫瘤，在腫瘤上則有不規(guī)則的潰瘍，輕輕觸碰即滲出血液，病理切片證實(shí)為腺癌。陳先生于是接受手術(shù)及輔助性化學(xué)治療。
在隨后的一年中并未有腫瘤復(fù)發(fā)跡象，同時(shí)亦沒有再發(fā)生貧血。陳先生至今依然每日登山。
一、本幕信息
1.治療三周后，網(wǎng)織紅細(xì)胞比例又下降，但hb未見明顯上升，ferritin也偏低，表示體內(nèi)有一個(gè)慢性消耗或出血的病灶．后來結(jié)腸鏡證實(shí)他患有結(jié)腸癌．右側(cè)結(jié)腸腫瘤出血有時(shí)不易察覺，癥狀不明顯．治療后癥狀就完全恢復(fù)． 2.本個(gè)案病人三周后hb仍只有7.5g／dl，表示療效不佳，可能原因有
未按醫(yī)囑服藥 鐵劑吸收不良 失血持續(xù)
其他共存疾病：如海洋性貧血，感染，癌癥等