通過分析范文范本，我們可以學習到一些優秀的寫作技巧和策略。在下面為大家推薦一些經典的范文范本，相信會給大家帶來很多啟發和幫助。

校慶繪畫活動（優秀18篇）篇一

房子不同于大熊貓、五星紅旗，它沒有固定的形狀和色彩，它只是有一些特定的組織結構和要素，需要綜合運用畫圖工具。

(一)、導入活動：

出示“小房子”圖片，揭示課題，畫我的小房子。

（二）、繪制房子1．房子的設計

師：自己畫出一個小房子，需要設計哪些內容呢？小提示：

a、課本中的表格提示學生畫房子需要考慮的設計元素，可以添加更多的設計內容，如添加煙囪等，也可以多次使用某個設計元素，如畫一個房子畫兩、三個窗戶。

a學生上機操作，繪制圖畫。注意：

“你是怎么把小房子畫漂亮的”？

學生可以從很多方面，如房子結構、色彩以及整個畫面的構圖等方面說出自己的想法。不要求每一個學生都說得全面，只要能談出自己的'體會即可。要尊重學生的發言，認同學生的觀點，教師可以對學生的觀點做最后的總結評價和進一步擴展。

信息表現形式的認識：每個人看到的圖像、文字以及聽到的聲音是信息的載體，信息依靠載體傳遞，教師幫助學生理解信息和信息表現形式的關系，并會區分二者。

校慶繪畫活動（優秀18篇）篇二

本課是第5課“我改我畫”，是學生對“畫圖”軟件有初步認識的基礎上的進一步學習。教材按“打開圖畫作品――用橡皮修改作品――新建圖畫作品――設置畫布大小――直線繪制圖形――填充顏色”的順序介紹本課內容。

1、知識與技能

（1）能夠打開和新建畫圖文件。（2）能根據需要設置畫布大小。

（3）能使用“橡皮”工具對畫圖進行修改。（4）能使用“直線”工具畫出各種樣式的直線。

（5）知道前景色和背景色，能夠運用“顏色填充”工具進行填色。

2、過程與方法

（1）通過傾聽講解與演示，完成任務，掌握各種樣式直線的畫法。

（2）通過自主學習、小組交流，掌握用“橡皮”工具和“顏色填充”工具修改圖畫的方法。

3、情感態度與價值觀

（1）通過用畫圖表達思想，感受線條信息的簡潔和美妙。（2）通過對圖形填充顏色的`選擇，樹立審美意識。

（1）教學重點：能夠使用“直線”工具畫出各種樣式的直線。

（2）教學難點：知道前景色和背景色在實際應用中的意義。

網絡電腦室、多媒體教學系統、“畫圖”軟件、教師用和學生用的范例作品

（一）導入

1、復習：打開“畫圖”軟件

鼠標左鍵單擊“開始――程序――附件――畫圖”

（二）新授

1、用“直線”工具畫圖

（1）任務一：用“直線”工具畫一個自己喜歡的圖形：三角形、四邊形或不規則圖形都可以。

（2）教師巡視，指導學生（3）請學生上臺演示，并評價

（4）師問：如果想把直線畫直、畫平滑，有什么方法呢？請翻開課本第39頁，有新方法哦。

按住鍵盤的上檔鍵，同時拖動鼠標。

2、選擇顏色填充

（1）任務二：給你所畫的圖形填充你喜歡的顏色。

步驟：

（1）單擊鼠標左鍵，選擇顏料盒中的顏色，前景色塊隨即變為所選顏色；

（2）單擊“用顏色填充”工具；

（3）移動鼠標，對準要填充的封閉區域，單擊左鍵。

（2）區分前景色與背景色

前景色：用畫圖工具畫出來的顏色

背景色：用“橡皮”工具擦除時露出的底色。

（三）、綜合運用

1、欣賞漂亮的房子，提高學生學習的興趣和熱情

2、新建文件

（2）學生邊說，教師邊演示新建文件的過程：鼠標單擊“文件”菜單――“新建”，在彈出的對話框中輸入文件名，再按“確定”按鈕。

3、設置畫布大小

（2）學生說，教師演示――兩種方法。

4、提出任務

（四）作品欣賞

每小組中選出一幅優秀的作品，給全班同學欣賞并評價。

（五）小結

師：同學們，這節課你們學會了什么？

第5課我畫我家

一、用“直線”工具畫圖

二、選擇顏色填充

三、新建文件

四、設置畫布大小

校慶繪畫活動（優秀18篇）篇三

1.觀看各種各樣的生氣表情，將生氣時候的自己畫出來。

2.喜歡和同伴述說自己生氣的故事，知道生氣是一種正常情緒宣泄方式。

課件、視屏、畫紙、畫筆、范畫。

1.欣賞視頻，初步感受生氣時的表情

(觀看視屏后提問)：圖圖和媽媽生氣的時候是什么樣子的呀?(幼兒說出后出示圖片)

2.嘗試表現自己生氣的樣子，了解生氣時的表情與特征

師：你會生氣嗎?你生氣的時候是怎么樣的?你來學一學。(教師根據幼兒的回答出示相應的圖片)

師總結：原來生氣的時候我們會有這么多不同的表情，有的人生氣的時候溫和一些，他會皺起眉頭、翹起嘴巴，有的人生氣起來很夸張，很可怕，他會張大嘴巴、拳頭緊緊握起來、眼睛像要冒火一樣等等。

3欣賞范畫，了解畫面中“生氣的故事”

師：其實，我們都不會無緣無故地生氣，生氣總是有原因的。瞧，這里的兩個小朋友也生氣了。男孩子叫樂樂，女孩子叫紅紅。你們來猜猜看，他們為什么要生氣?(出示范畫)

師小結：原來角落里的是樂樂，而這個框框里畫的是樂樂想出來的，以前發生過的事情。

4.說說自己生氣的故事

師：你們肯定也會為一些事情生氣，對嗎?誰來說說你生氣的故事。(個別幼兒講述，鼓勵說說不同的事情)

5.畫畫自己的生氣故事。

師：大家都想來說，那好，我們就把這個生氣的故事畫下來吧!

教師示范作畫：把自己畫在角落中(貼一個小人)，然后再畫一個大大的邊框。為什么要畫大呀?對，這樣才能把自己生氣的故事畫清楚(舉一個孩子的例子，說說可以畫些什么)

提作畫要求

畫的時候想想自己生氣的時候是什么樣子的?怎樣才能讓別人一下子就知道你在生氣呢?(提醒幼兒把頭畫得大一些，這樣才能讓別人看清你的表情。)

6.幼兒作畫，老師巡視。

7.介紹自己的.作品。

師：你為什么生氣呀?你生氣的時候是什么樣的?請你用完整的話來說說自己生氣的故事。(從表情特征、布局方面重點講評)

校慶繪畫活動（優秀18篇）篇四

校慶繪畫活動（優秀18篇）篇五

1、鼓勵幼兒大膽運用想象出的各種物體創造性地表現人物的五官。

2、初步嘗試運用線條來豐富畫面背景。

3、充分體驗替換想象畫帶來的樂趣。

1、知識經驗準備：（1）引導幼兒細致觀察人物的面部特征，積累對人物面部繪畫的基本經驗。（2）幼兒會畫直線和波浪線。

2、材料準備：黑色勾線筆、白紙、磁帶、錄音機、展版一塊。

（1）欣賞散文詩《給老師畫象》。

（2）理解詩歌的內容。師：你剛才聽到了什么？你們想不想邊聽詩歌邊為老師畫像呢？想在就請每一組小朋友討論一下選出一位小朋友來為老師畫像，其余的小朋友可以在旁邊看著他畫，也可以幫他出出主意。

（3）幼兒畫像：教師巡回指導，幼兒邊聽詩歌邊畫像。

1、師：“今天我們班上來了一位小客人，它是誰呢？（出示小魔筆）它是一只支小魔筆，它可能干了，會畫許多漂亮的畫，今天它給我們畫寫什么呢？我們趕快睜大眼睛看仔細了！”

2、小魔筆作畫。

3、討論：“你準備畫一個什么娃娃？”師：“小魔筆真神奇，它能把我們吃的、玩的、用的東西都變成娃娃的五官，還能用線條畫上好看的背景······我們大家先來說一說，你準備畫個什么樣的娃娃呢？”

1、師生共同討論作畫要求：（1）把娃娃的臉畫在紙的中間，畫得大大的。（2）五官的位置要放放好、（3）選一種你喜歡的線條給你的畫添上背景。

2、幼兒繪畫，教師指導。指導要點：啟發幼兒大膽想象，合理安排畫面，鼓勵獨特表現，學習用線條加密背景。

1、幼兒將自己的作品貼在展版上。

2、討論評價。“你看到了哪些娃娃？娃娃的臉上都有寫什么？”“你最喜歡哪些畫，？為什么？”

校慶繪畫活動（優秀18篇）篇六

1、能正確表現仙人掌的形態結構及葉子之間的位置關系，學習仔細寫生仙人掌。

2、發展幼兒的觀察力及繪畫表現力。

：記號筆、紙、仙人掌

一、談話引入，

1．這些植物你認識嗎？叫什么名字？長得怎么樣？你喜歡這些植物嗎？

2．請幼兒仔細觀察仙人掌，并且用語言描述一下仙人掌的位置關系以及葉子的形態和位置。

3．引導幼兒從仙人掌的枝干、葉子等來大膽描述

二、大膽作畫、教師巡回指導

1．引導幼兒根據仙人掌的形態結構和葉子之間的.位置關系進行作畫

2．教師講解做畫方法和要點。

3．要從仙人掌的整體輪廓開始畫哦：“整體（花盆）――局部（仙人掌）――細節（葉子）”。

三、作品欣賞

1、作品展示，師幼共同欣賞

2、讓每個幼兒根據自己所畫的仙人掌大膽講訴自己的作畫感受，教師要及時肯定。

校慶繪畫活動（優秀18篇）篇七

1、選用多種輔助材料，通過剪、貼、粘、畫等技能裝飾雞蛋，使雞蛋大變身，在做做玩玩中發展幼兒的動手能力。

2、培養對蛋殼制作的興趣。

3、根據蛋殼的外形特征及可碎性，展開豐富的想象。

1、教師示范作品兩三件。

2、自制完整蛋殼的錄像；

3、蛋殼、水彩筆、膠帶、毛線、彩紙、棉簽、橡皮泥；

1、欣賞蛋殼畫。

（1）師：（出示背景）小朋友，森林里阿有幾只小動物，想和我們一起做游戲，你們愿意嗎？（分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹）。

（2）師：這幾只小動物和你以前看到的一樣嗎？

允許幼兒摸一摸圖畫，再說說自己的感受（蛋殼）。

2、分析蛋殼裝飾畫。

（1）師：對了，它們呀都是用蛋殼貼出來的，我們給它一個好聽的名字——蛋殼畫。我們先來看一下蝴蝶這幅圖畫，說說你發現了什么？（師引導，指出蛋殼顏色的不同，這樣畫面更加清楚，漂亮）。

（2）師：熊貓（師引導，小結：熊貓的眼睛和耳朵是黑色的，臉上是白色毛，所以在貼的時候耳朵和眼睛處不用粘貼了，以此把眼睛耳朵和臉區分開來，畫面也更加漂亮）。

（3）師：螃蟹（師引導，小結：螃蟹的身體和腿是兩個部位，所以可以用兩種蛋殼的顏色來進行裝飾，螃蟹腿是從粗到細的，所以在裝飾細的地方時蛋殼要掰得碎一點，而且要認真、有耐心）。

3、制作蛋殼畫（出示步驟圖）。

（1）師：那你知道它們是怎樣制作出來的嗎？（先……再……）。

讓幼兒自由講述，出示步驟圖，教師簡單小結，講述制作過程：

1）用記號筆畫出線條圖案；

2）小心的捏碎蛋殼；

3）用棉簽將漿糊涂抹在圖畫內；

4）最后貼上打碎的蛋殼。

（2）師示范操作。

3、幼兒操作活動，教師指導、幫助動手能力差的幼兒。

4、展示幼兒作品，與幼兒分享蛋殼畫的特殊效果。

１、提問：

（１）猜猜它們是用什么做的？

（２）蛋殼為什么有的大，有的小呢？顏色有什么不同呢？

（３）媽媽做雞蛋以后的蛋殼是爛的，這些雞蛋殼為什么都是好的呢？

（４）蛋清蛋黃是怎么出來的呢？

２．播放制作完整蛋殼的錄像，請幼兒觀看、學習制作方法。

３．提問：這些蛋殼娃娃是怎么做出來的？重點討論小豬的鼻子，白兔的尾巴，小魚的眼睛是用什么制作的？教師小結：制作蛋殼娃娃不但要準備蛋殼，還要有很多的輔助材料，通過畫、粘、插才能制作出惟妙惟肖的蛋殼娃娃。

２．介紹材料。

３．提出要求與注意事項。

教師：小朋友開動腦筋，大膽想像，制作出與眾不同的蛋殼娃娃，無論用什么，怎么用都可以，一會兒我們比一比誰做的做好！蛋殼很薄，易碎，小朋友制作時要輕拿輕放，不要把蛋殼弄碎了。

４．幼兒制作，教師巡回指導。播放音樂班得瑞《仙境》，為幼兒營造輕松、舒適的氣氛。

選擇３——５件有特色的作品請作者介紹，教師講評。

校慶繪畫活動（優秀18篇）篇八

1、用短垂線、長垂線表現小雨和大雨，喜歡繪畫活動。

2、用正確的方法握筆和繪畫姿勢，鼓勵幼兒大膽想象，體驗大膽想象的快樂。

3、培養幼兒良好的操作習慣。

老師示范畫一張

練習冊和油畫棒人手一份。

一、活動開始。

老師：小朋友們好，這節課我們上繪畫課，畫什么呢?小朋友們先聽一聽這是什么聲音吧!

(嘀答、嘀答)

老師：是什么聲音呢?哪個小朋友來說一說?

(幼兒回答)

(幼兒回答)

老師：你們回答的很好，下大雨時，像根直直的、長長的線;下小雨時，一點點的。老師想問問你們看過彩色的雨嗎?現在我們一起來畫彩色雨吧!

二、基本部分。

(老師示范畫下大雨和下小雨的長線和斷線)

老師：現在請小朋友們自己來畫一畫彩色的雨吧!

發放繪畫工具。下雨啦，我們一起來畫漂亮的七彩雨。(雨中有紅、橙、黃、綠、青、藍。)

要求幼兒畫滿畫紙，要畫兩種線。

三、評價展示幼兒作品

1、收拾油畫棒。

2、展示部分幼兒作品：從幼兒畫面整潔，顏色搭配，畫面豐潤、布局合理等方面進行評價。

校慶繪畫活動（優秀18篇）篇九

為豐富學生校園生活，增進學生全面發展。同時又給學生提供一個交換、展現的平臺和相互學習的機會，從而全面鍛煉和進步學生的藝術能力。經學校和美術組研究決定，12月份將舉行高區第二小學1—5年級“彩色童年暨慶元旦”繪畫才藝展現活動。請全體學生積極參加，現將有關事項通知以下：

兒童畫。

圍繞本次繪畫主題，創作主題鮮明、富故意趣、新奇、構圖完全的繪畫作品，題材不限。

8開素描紙；

1、根據本次繪畫比賽的要求，以年級組為單位有效地組織展開繪畫比賽、評獎和發獎環節。

2、上交數目：以年級組為單位將評選出30幅獲獎作品上交美術教師紀老師，其中必須有7幅豎幅作品。（凡上交的繪畫作品同一在右下角張貼標簽）。

3、除上交的獲獎作品外，對其他優秀作品，也要以班級或級部為單位展開有效的展現活動。

1、畫面主題鮮明，形象生動有趣。

2、構圖飽滿完全。

3、創意新奇，作品富有感染力。

20xx年12月25日上課前。

校慶繪畫活動（優秀18篇）篇十

1.初步體驗、感知螺旋線。

2.鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用螺旋線大膽表現熟悉的事物。

彩筆、彩紙條。

體驗、感知螺旋線。

大膽想象并嘗試用螺旋線表現熟悉的事物。

1.跳“彩條舞”感知螺旋線。師：“小朋友們，今天小彩條要和你們跳個舞，看看它是怎樣跳的?”教師示藹帚;邊做邊進行語言提示事“彩條轉呀轉，一圈兩圈，慢慢變大了，越來越大!"師：“你們學會了嗎?那我們和小彩條一起來跳舞吧!”教師帶領幼兒在不同方位開始舞蹈，邊跳邊進行語言提示。

2.請個別幼兒畫出“彩條舞”畫在一張大紙上，請幼兒觀察、感知、比較。師：“小朋轟們跳得可真好，那誰能把小彩條跳的舞蹈，用彩筆畫到我們的大畫板上?”教師單個、多次請幼兒進行繪畫，幼兒繪畫時，教師可以配合幼兒，邊畫邊說。師：“小朋友們看一看，這上面哪個畫得最好看，你最喜歡哪一個呢?”

3.幼兒觀察畫面，引導幼兒想象并汫行添畫(請幼兒添畫到大畫板上).師：“小朋友們看一看，想一想，這像我們看到過的什么東西呢?把它添上什么就變成xxx了，你能把它畫出來嗎?”

4.幼兒自由作畫，并進行想象、添畫。師：“請你把小彩條跳的舞畫到你畫紙上，你想讓它變成什么呢?趕快把它畫出來吧!"(教師可以用語言提示幼兒，幫助幼兒回憶彩條舞)。

5.作品展示，幼兒間可以互相介紹。

6.活動結束。

校慶繪畫活動（優秀18篇）篇十一

本學期，為發展學生藝術興趣和特長，繼續積極開展了第二課堂活動，繪畫社團是學校實施此項活動的重要內容之一。我在繪畫教學中，本著循序漸進的教學思路，利用多種教學方式和手段，開展社團的教學活動，為我校第二課堂的進一步豐富和發展起到了一定的積極作用，并且在本學期取得了較好的成績。

為讓學生能夠臨習名家書帖在，我搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為繪畫學習臨習字帖，從入門開始，循序漸進。從最初的筆畫入手，讓學生先學習基本筆畫的書寫，再學習一些常用的偏旁部首，一些較簡單的常用漢字，最后根據學生掌握的書寫水平，學習一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。在繪畫教學中教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；掌握“三個一”標準，即：眼睛看書要保持一尺距離，胸與桌沿要離一拳距離，手指尖離筆尖一寸距離。在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。好的習慣要從小培養，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生。另外，還要求學生注意寫字衛生，不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學習訓練，使學生養成良好的寫字習慣。

制度學期開學初期，在原有組員的基礎之上，進一步健全了我校的繪畫興趣小組，在五年級里繼續以自愿報名的形式挑選了在繪畫方面有特長，字體美感較好的'同學參加了繪畫社團，堅持每個星期三下午第三節課進行培訓，同時也鼓勵學生進行日常練習，以彌補學員因時間少而造成的訓練量不夠的不足，提高學習效率。

為了體現學生一個時期的繪畫學習程度和訓練結果，在社團開展了多次的繪畫作品比賽，讓一些優秀繪畫習作在社團中展示，起著帶頭調動作用。社團參加了學期社團作品展示，并評選具有一定基礎的學生參加種類比賽。并積極給學生提供鍛煉的機會，使一些繪畫素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識，激發他們的學習積極性。五、繪畫教學過程中存在的一些不足之處。在總結成績和經驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。首先，繪畫學習比較枯燥乏味，興趣小組同學在練習的過程中部分同學繪畫學習積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。在今后教學中，還得想一些辦法來調動學生的學習積極性、主動性。

本學年度美術活動室以學校少年宮的工作計劃為依據。按照學生的特長出發，重點培訓兒童繪畫。平時讓他們進行課后的練習工作，讓他們在學習各文化知識的過程中能豐富藝術修養。以生為本，著重發展他們的個性特長。

通過這學期的鄉村少年宮的學習，同學們的學習興趣十分濃厚，許多同學要求能有機會再進行學習。下面就這學期工作做一個總結：

參加鄉村少年宮的同學都有這么一個感受：就是以前畫畫只是應付老師的作業，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了，而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的影響下更多的學生想參加鄉村少年宮。

在這次的鄉村少年宮學習中，不但學習了美術的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。

從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。

當然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我們將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質更好地得到提高。

校慶繪畫活動（優秀18篇）篇十二

1.嘗試通過紙杯涂色、點畫、暈染等彩繪技能制作出紙杯花。

2.探索不同的分割方式，并運用不同的圖形和圖案繪畫出各異的造型。

3.體驗彩繪活動帶來的樂趣。

1.已聽過故事《三只蝴蝶》、初步會使用剪刀。

一、欣賞與討論

1.播放ppt

二、講解示范

1.出示紙杯花范例

師：看，這是什么？這朵花有什么特別的地方呢？

2.教師示范做紙杯花

師：你們猜這些漂亮的花朵是用什么做的呢？（一次性紙杯），首先我們給它穿上漂亮的衣服，這里有很多顏料，我喜歡小蝴蝶，所以我可以在紙杯上畫上小蝴蝶，我們把紙杯倒扣在桌上，用左手的食指和拇指捏住紙杯慢慢的轉動，在上面畫上小蝴蝶，但是還有許多空白的地方，我們還能畫上花朵和小草，把整個紙杯填滿，就會很漂亮，紙杯的底部是整個花朵的花心，所以我們也可以用喜歡的圖形和圖案畫上去，讓它很漂亮。

3.請幼兒猜測紙杯花的做法

師：好看的圖案繪畫好了，可是怎么讓它變成一朵花呢？（幼兒大膽猜測）我們可以用剪刀或者小手撕開，讓它變成一條一條的常常的花瓣，一朵好看的紙杯花就完成了。

三、幼兒作畫，教師指導

1.出示背景墻請幼兒嘗試制作

師：瞧，我們的墻面上長滿了細細長長的花藤，可是還沒有好看的花朵，老師請你們做一回小花匠來種一些漂亮的花朵。

2.幼兒作畫

鼓勵幼兒大膽的用已學過的彩繪技能繪畫出不同的.圖案花紋來制作紙杯花，幫助能力弱的幼兒。

要求：

a.預想整個畫面的構圖。

b.運用不同的彩繪技能繪畫。

c.洗筆時注意班級和個人的整潔。

d.運用剪刀時小心使用。

四、展示評價

1.出示個別幼兒的紙杯花，進行點評。

2.請個別幼兒說說你最喜歡哪朵紙杯花？為什么？

引導幼兒從作品的構圖、寓意、整潔度等多方面來評價。

3.將幼兒的作品張貼在背景墻上，讓孩子們集體欣賞并體會到成功的快樂和滿足。

校慶繪畫活動（優秀18篇）篇十三

2、配合動作：繪畫全部自己獨立完成，鉛筆底稿繪畫過程中，不斷發現成想象新元素，并添加到作品里。如想畫一個媽媽，站在床邊拍拍小寶寶，想起家中一個懸掛的杯架，想象墻上掛著小兔子和小鴨子的吊飾，看到書柜，電視，墻上的裝飾畫，桌子，椅子等等很多的東西。

3、繪畫過程：如果孩子不會畫就去看實物照著畫。

繪畫思路：

孩子邊講述自己的繪畫作品，“一把漂亮的大傘，下面是一個小女孩，穿著跳舞時的大袖子衣服，舉著傘還拿著棒棒糖，站在草地上，草地上開著漂亮的花，天上下著雨。”“老師，下雨天，也有云朵對嗎？”“我還要畫許多云，有黑黑、藍藍的那種。”

20xx年9月23日

“劉老師，今天雨停了，外面不下雨了，我想重新畫一張行嗎？”“教師微笑的對她說：“行。”“那我就畫一個小女孩，一個大樹，樹上有蘋果，和羽羽的那棵一樣，草地上有一棵向日葵，天氣特別好，有太陽和云朵。”

教師分析與評價：

在日常生活中，我發現了她們身上的許多不同，嘉嘉對繪畫的喜愛已經很明顯的表現出來，不去幼兒園的日子里，甚至到了早上一起床就表達要去畫畫的愿望，并且一坐下來就很久的時間，兩個小時都可能在描描劃劃。到了晚上還是惦記著畫。我沒有專門教授她什么，也還沒有報繪畫興趣班，但嘉嘉由于喜歡已經可以憑想象畫出老鼠、兔子、蛇、烏龜、蝸牛還有什么房子，樹木花朵。這些我都沒有看到原形，想是自己的創作吧，我也留心給她保留了幾張。而羽羽則也涂鴉，但沒有成型的作品，以圖色彩或由于嘉嘉的帶動玩耍而已。羽羽在學習游戲過程中表現出來的是細微的觀察能力和記憶能力，找不同，配型，走路線等都快過嘉嘉。

孩子探索學習的過程需要教師創設機會，提供條件。讓孩子在與周圍環境，包括材料、同伴、教師等的互動中，逐步建構起關于表現技能的知識。孩子的世界是一個充滿可能性的.世界，是一個不斷讓人驚奇的世界，我們應相信孩子的潛能，為孩子提供充分嘗試、操作探索的時間、空間，鼓勵他們在探索表現中的長時間投入，注重操作過程對孩子發展的價值，避免操之過急，直接介入。在孩子探索的過程中，我們要全心全意關注孩子，聆聽他們的說話，觀察他們的動作、眼神、表情、情感留入，當他們的探索停滯不前，表現存在難題時應適當的介入。“興趣是最好的教師”要激發幼兒的觀察興趣，教師首先要弄清楚什么是孩子感興趣的東西，一般幼兒喜歡活動的東西勝于靜止的東西，喜歡有聲的東西勝于無聲的東西，喜歡具有鮮明色彩的東西勝于只有灰暗色調的東西，喜歡相對新異的事物勝于絕對新異的事物。因此，我讓嘉嘉按自己的意愿，選擇實物，通過觀察讓孩子再來畫，從而培養孩子良好的觀察習慣。幼兒觀察的目的之一就是要使幼兒在繪畫創作中“言之有物”。所以教師讓幼兒通過自己的觀察并用繪畫的方法表現出來，如果在繪畫中發現觀察有不足之處，則應讓孩子重新回到觀察對象那里做進一步的仔細觀察，總之在美術教育活動中，幼兒觀察力的培養很重要，它是幼兒想象、思維、創造、操作、審美力發展的基礎，能很好的訓練孩子的觀察力，可以拓寬孩子的思維空間。擦亮孩子的心靈之窗，創造美麗的天地，放飛兒童個性之夢。

校慶繪畫活動（優秀18篇）篇十四

時間好如梭轉眼間一個學期的教學活動終結了，美術繪畫活動課也圓滿的完成了。為了將下一個階段的工作做得更完美在此特將這一學期的二課活動工作做以下總結。

活動學生情況：

在這一學期的一課活動中，起初的四次中人員沒有固定，有來有走。因此正常的授課受到了極大的影響，以至有些混亂，人員太多一個小小的空間里有四十七，八個學生，這種情況到了第五個活動課時，才有所緩解。人數也相對少了，全到31人上午有23人（不算請假的）。即使是這樣直到最后還有不少學生常請假不來，加上學校活動的沖擊———有為數不少的學生參加學校的合唱隊，再有后期還有不少的學生利用二課時間請假補課。這樣學生的'學習層次就要比原定的復雜的多了。

常來的學生中大我數學生較認真，但是對于專業性較強的繪畫組來說一個星期僅一天的學習量是遠遠不夠的，這些學生中沒有多少能夠在老師不在的情況下畫的。進步雖有但間隔時間一長又滑回去了。有少數幾個學生學習進步是相當的快的。

教學方面：

在這個學期的二課活動中，我以一個學習層次分段輔導的方式收效較好，實現了分層分批，各取所需，各得其所以人為本的教法以此為基點。形成好生帶動平生。平生進步又刺激好生的良好的學習形式。

在造型上沒有弱生：我對這些學生在造型上實行強化練習，大大的促進學生的造型意識，和能力的培養，引導學生整體的觀察和繪畫，使得學生走上一個正規專業學習路線。

深入能力培養：

在繪畫過程中人人都知道最難的就數深入階段了。這個時期。是對學生的智力、能力、信心、耐心等方面的一個綜合的考驗。一幅畫的成敗在此一舉，在這個時期里我常常鼓勵學生，用自己的親身經歷來給學生們尋找一條可以突破的路。

在整個的活動中我都是不斷的畫范畫，引導學生。不時不定的為學生改畫以增加學生的認識。

在工作方面認真聽取老教師的見意，認真執行學校的規定。上好每個活動課，關注學生的進步，認真備課。具體的工作中。

工作中的不足：

工作中的成績雖有但也有不足之處。經驗上的不足。所以在工作上還有不少的漏洞。比如對學生不太了解，學生學畫中出現的問題等到了第二次活動時經常對不上號，在每次活動完時的室內衛生保持得不好。沒有抓好活動課外的學習，這使得學生容易忘記。

為此我將在今后的工作中克服我的不足，把工作做得更加完美。

校慶繪畫活動（優秀18篇）篇十五

星火助學小組為了加強各位助學同仁與受助學校學生的交流，豐富學生們的校園文化生活，培養學生對美的熱愛，特組織此次繪畫比賽活動。具體比賽活動事宜及活動實施方案如下：

《我的夢》。

通過以《我的夢》為主題的繪畫活動，啟發學生對美的.感受及想象能力，激發學生熱愛生活、展望未來，樹立積極向上的人生態度，展現學生的自我表現能力、審美能力和創造能力，豐富同學們的文化生活，給同學們一個展示自我的舞臺。同時，星火助學全體同仁也希望借此活動，與我們受助學校的全體師生一道迎接21世紀第二個十年的到來！

20xx年12月。

挑選星火助學資助的兩所學校的學生參加此次繪畫比賽：四川省營山縣柏坪小學與湖南省安仁縣龍市鄉中心小學（含田心小學）的全體小學生（包括未接受星火助學資助的學生）。

1）比賽分一、二年級組，三、四年級組和五、六年級組，

2）參賽學生根據繪畫主題，創作富有想象力、個性鮮明、構圖新穎、富有情感、內容積極向上的繪畫作品，形式不限，繪畫材料不限，尺寸不限。作品必須為學生自己獨立完成（可由美術老師進行指導）。

3）所有參賽學生必須在作品的右下方注明自己的姓名，年級，指導老師，學校名稱，時間方便評比記錄。

4）請星火助學在各校的志愿者收集參賽作品，并對作品拍照。同時將作品原作寄至星火助學（郵政地址見附件），由星火助學小組組織評比。

初評：星火助學小組將組織繪畫評審小組對參賽作品進行初評，通過初評遴選出的作品將在星火助學博客上發表，同時邀請星火助學的資助人和所有其他關心星火助學的朋友對有關作品進行點評和遴選。

終評：星火助學繪畫評審小組成員參考初評中對各參賽作品的評價，同時根據各參賽作品對此次繪畫比賽活動目的的詮釋（如畫面具美感、富有想象力、角度新穎，作品有感染力等）最終評選出優秀作品，給與獎勵。

校慶繪畫活動（優秀18篇）篇十六

1、通過玩滑板車的情景，掌握側面運動的人物造型。

2、嘗試表現畫面中人物的前后重疊關系。

3、合理配色，能將滑板車賽時的快樂、緊張情緒表現在畫面上。

活動前有滑板車賽的經驗，滑板車一輛，幼兒滑板車賽時的經典照片，ppt課件。

1、出示滑板車，激發幼兒回憶滑板車比賽時的快樂經歷。

2、借助示范手段、幫助幼兒重點掌握身體姿態。

（1）動作示范，強化身體姿態。

（2）同伴示范，表現側面人物的五官及全身動作。

請造型能力強的幼兒將看到的身體動作畫下來。

（3）給予適當評價或修改。

3、師生合作，表現人物的`前后重疊關系。

（1）理解畫面人物的前后關系。

出示ppt中多名幼兒滑板車賽時的情景畫面。

小結：畫面中最下面的景物是離我們最近的，越往上的就是離我們越遠的。

（2）理解畫面人物的重疊關系。

小結：原來被遮擋的就看不見了，就可以不要畫出來了。

（3）合作表現人物的前后、重疊關系。

總結：這樣，我們的比賽場地看上去就很熱鬧了，感覺有很多的參賽選手了。

4、幼兒嘗試作畫。

（1）大膽表現側面人物的五官、情緒。

（2）能用前傾的上身及彎曲的腿部表現滑板時的動作。

（3）能注意人物的前后遮擋、疏密布局。

（4）能合理搭配顏色，表現比賽時的快樂、緊張氛圍。

5、畫展、畫評。

利用自評、同伴互評、教師綜合性評價等多種方式評價孩子的作品，讓每位孩子都感到繪畫的快樂。

校慶繪畫活動（優秀18篇）篇十七

一、活動目的：

弘揚書法繪畫藝術，提高學生審美修養，激發學生的美術及書法的興趣與愛好，豐富大學生課余生活，活躍我系學習氛圍，提高大學生綜合素質和社會實踐能力。機械工程系宣傳部特此舉辦“翰墨飄香，藝滿張航”繪畫書法攝影大賽。用你們的'雙手點燃青春激情，用你們的靈感記錄精彩瞬間，在張航這片美麗的天空下，展現你的風采！

二、參賽對象：機械系全體學生

三、活動時間：xx年11月12日至xx年11月25日。四、參賽方式及要求：

自宣布之日起所有參賽學生將作品交到各班宣傳委員處，然后各班宣傳委員在11月23日之前統一交到宣傳部辦公室。

該活動每班至少有兩份作品，而且該活動的評選結果會作為本班級評選“優秀宣傳班級”及優秀宣傳委員的參考。

五、作品要求：

內容：思想健康向上，創意新穎獨特；

所有參賽作品必須在作品背面注明作者姓名、班級、聯系方式，參賽書畫作品不需自行裝裱；作品規格不限。

六、獎項設置：

本次比賽獎項設置：

一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名；優秀獎若干。對獲獎學生頒發榮譽證書予以獎勵。獲獎作品將利用宣傳欄及網上宣傳部宣傳欄對獲獎作品長期展示。

七、活動安排：

11月10日將向各班級宣傳；

11月24日準備階段將各班呈報的作品統一編號，分類登記；11月25日評獎階段根據票數或聯系專業老師，按照公平、公開、公正的原則對參賽作品進行評審；xx年1月1日元旦晚會進行頒獎。

八、聯系方式：

略

校慶繪畫活動（優秀18篇）篇十八

1、通過對比觀察，初步了解手指點柳葉的技法。

2、嘗試手指蘸顏料點柳葉，體驗手指點畫的樂趣。

一、范畫導入。

小朋友，看李老師手里是什么？

幼：柳樹。

師：對，春天來了，柳樹媽媽的枝條上又長出了許多新的柳葉寶寶。

柳葉寶寶是什么顏色？

幼：綠色的。

師總結：對，綠色的柳葉寶寶。

二、師幼示范畫。

引入：柳葉寶寶是李老師用神奇的手指點出來的.，我一點他就出來。

1，師操作：現在我要做實驗了，

（操作：先蘸顏料，然后點到枝條上）這邊點一個、那邊點一個，小隊排的很好，一點都不擠。

過渡句：小朋友的手指是不是也能點出柳葉呢？現在老師要請一個小朋友試一試。

2，幼1操作：

對比：他的手指也點出了柳葉，可是這個柳葉寶寶沒有點在媽媽的枝條上。我們再點一次，“手指先蘸一下顏料，然后點在枝條上。

3，幼2操作：現在老師再請一位小朋友試一試，看看他的小手是不是很神奇。

（幼蘸顏料點到樹枝上）。

點評：非常棒！他的小手也很神奇，柳葉寶寶長在了媽媽枝條上。

三、幼操作，師巡回指導并點評。

準備齊操作：我看到很多小朋友也想點柳葉，現在請保育員阿姨把桌布鋪好，然后大家都試一試。

強調：手指蘸顏料點到樹媽媽枝條上，每個枝條上都要有柳葉寶寶，柳葉寶寶長滿后，要用抹布把手指擦擦干凈，把畫給老師，我們看看誰的小手最神奇，柳葉寶寶的小隊排的最好看！

師：現在請小朋友輕輕地把小椅子拿到小桌子旁邊，每個寶寶拿一張畫紙。（操作略）。