心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒園黨史的心得體會(huì)中班篇一

三堆人兒各自做著自己喜愛的事，互不影響。就如區(qū)域活動(dòng)。喜歡這樣的場(chǎng)面。孩子們的笑臉舒展著。

動(dòng)畫片那邊傳來(lái)歡快的笑聲，有趣的畫面吸引著他們。幾個(gè)圍家家的女孩正說(shuō)著悄悄話玩著自創(chuàng)的小游戲。帆這邊的人好像多了幾個(gè)，有點(diǎn)兒擠了，于是聽到帆的命令：我點(diǎn)到的名的先出去等下再玩!

接著聽到的是他的口氣十足的命令：xx、xx出去，點(diǎn)到名的自覺的走了出去，無(wú)奈之下只好去看電視。好一聲命令，這下子下棋這邊寬敞多了，他們可以好好的下棋了。坐在一邊的我直覺好笑，好一個(gè)帆，還真看不出你還有這套。

在教育書籍上總能看到國(guó)外孩子的一些自由活動(dòng)，安靜有序的自由活動(dòng)，孩子可以選擇自己所喜歡做的事。但這一前提是，教師要給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，在自由活動(dòng)中師不是旁觀者而是引導(dǎo)者。

理解它容易而要真正做到很難。自由不等于散漫，這里的自由是適度的自由。具有一定的前提條件，比如在不影響他人的情況下活動(dòng)，能自覺整理好一個(gè)項(xiàng)目再進(jìn)行另一個(gè)。這種看似簡(jiǎn)單的情景，對(duì)它的引導(dǎo)與組織我滿是困惑。

小鈴響起，這是一個(gè)上午。小鈴的響起是請(qǐng)孩子們安靜下來(lái)，結(jié)束區(qū)域活動(dòng)，然而孩子們的激動(dòng)情緒久久未停下。有的還在整理;有些沖沖理一下胡亂往架子上塞;這邊一堆好朋湊在一起聊，那邊又有幾個(gè)說(shuō)得正熱鬧。大聲的喝斥或是出示新鮮的事物能吸引他們的注意力，我只是想：小鈴失去作用了嗎？我的引導(dǎo)提示聲為什么淹蓋在吵雜聲之下讓孩子們?nèi)魺o(wú)其是呢？等稍安靜后，有孩子喝水，又有孩子小便。折騰一番后才得已靜下。大家有這個(gè)看法：區(qū)域活動(dòng)會(huì)使孩子個(gè)人活動(dòng)散漫。對(duì)于愛把自由給孩子的我一下餡入了困境，怎樣讓自由與秩序與我日常的教態(tài)結(jié)合在一起，我思考著。

通過(guò)實(shí)習(xí)，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對(duì)于我們學(xué)前教育者來(lái)說(shuō)，無(wú)論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用，更促使我們思考理論與實(shí)踐相結(jié)合的問(wèn)題。通過(guò)親自帶班實(shí)施教育活動(dòng)，組織游戲與運(yùn)動(dòng)，讓我體會(huì)到作為一名幼教工作者該有多大的教育機(jī)智。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。

通過(guò)實(shí)習(xí)，我感覺各方面的能力有很大提高，這也有賴于實(shí)習(xí)第一周幼兒園為我們開設(shè)的觀摩課和培訓(xùn)以及指導(dǎo)老師和幼兒園帶班老師的嚴(yán)格要求、批評(píng)指導(dǎo)，她們給我們提出很多受用的寶貴意見，根據(jù)院方和大地園的要求我們的教案需要在課前一周拿給我們的帶班老師修改，之前我們天真的認(rèn)為這是多此一舉，后來(lái)看到帶班老師的修改我們才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們自認(rèn)為無(wú)懈可擊的教案還是漏洞百出，如果按照指導(dǎo)老師未修改的教案上課的話，我們不要說(shuō)是完成教學(xué)目標(biāo)了我們連最起碼的一節(jié)課也無(wú)法完成。因?yàn)橛變旱膶?shí)際情況和我們預(yù)設(shè)的是具有非常大的差距，他們的思維是我們成人無(wú)法達(dá)到的，他們超常的想象力也是我們無(wú)法比擬的，感謝帶班老師的悉心指導(dǎo)以及幫助我們修改教案。

除了幫助我們修改教案外在組織活動(dòng)方面，在與幼兒交流方面，在獨(dú)立實(shí)施教育活動(dòng)方面，在處理幼兒“小矛盾”等各個(gè)方面對(duì)我們進(jìn)行非常認(rèn)真的指導(dǎo)以及提出寶貴的意見，在我們上完課之后她立即告訴我們上課過(guò)程中的不足之處和如何才能做到更好，除此之外還在每天傍晚對(duì)我們進(jìn)行教學(xué)方面的指導(dǎo)和對(duì)今天上課同學(xué)的課程進(jìn)行小組評(píng)議……通過(guò)每天傍晚的評(píng)課讓我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在上課中的不足和改進(jìn)方式。感謝老師們?yōu)槲覀兊母冻龊徒o予我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)以及積累經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。

通過(guò)此次實(shí)習(xí)，增進(jìn)我們同學(xué)之間的感情，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和合作意識(shí)，更我初嘗到了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到一名教師所肩負(fù)的責(zé)任;通過(guò)實(shí)習(xí)，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的知識(shí)。我將認(rèn)真總結(jié)教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為明天走上教育工作是崗位做好扎實(shí)準(zhǔn)備。今后，我一定盡自己最大的努力，做一名出色的幼兒教師。三尺講臺(tái)我準(zhǔn)備好了!

幼兒園黨史的心得體會(huì)中班篇二

近期，小編我升入了幼兒園中班，經(jīng)歷了不少新事物和新環(huán)境。在這段時(shí)期中，我認(rèn)識(shí)到了很多事物，也深刻體會(huì)到了自己的成長(zhǎng)和改變。下面，讓我來(lái)分享一下去幼兒園中班的心得體會(huì)。

一、認(rèn)識(shí)到新的環(huán)境。

進(jìn)入幼兒園中班，我看到了許多之前沒(méi)有見過(guò)的小伙伴們以及新奇的教室和老師們。這讓我感到很興奮和刺激，但同時(shí)也讓我有一點(diǎn)點(diǎn)害怕。經(jīng)過(guò)短暫的時(shí)間，我開始慢慢熟悉了環(huán)境，認(rèn)識(shí)到了每一個(gè)人的身份，并開始適應(yīng)每一年的教學(xué)。

二、更加開放和獨(dú)立。

在幼兒園中班，老師們鼓勵(lì)我們自由自在地表達(dá)自己的想法和意見。這使得我的思想和想象力都得到了更好的發(fā)展。同時(shí)，老師們也逐漸讓我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立完成各種瑣事，如換鞋、穿衣服等等，這也增強(qiáng)了我們自己的責(zé)任感和自信心。

三、學(xué)習(xí)成為一群團(tuán)隊(duì)。

在幼兒園中班，我們開始學(xué)習(xí)去成為一群團(tuán)隊(duì)。我們和小伙伴們一起完成各種小游戲和活動(dòng)，互相分享和幫助。這讓我感到十分的開心和滿足，因?yàn)槲覀兡軌蛟谶@里建立精彩的友誼關(guān)系。

四、培養(yǎng)興趣和愛好。

在幼兒園中班，我們得到了更多的自由時(shí)間，讓我有更多的時(shí)間開始接觸和培養(yǎng)自己的興趣和愛好。我可以利用這些時(shí)間畫畫、構(gòu)思玩具、唱歌或是模仿動(dòng)物的叫聲。這使我對(duì)自己的能力和興趣產(chǎn)生了更深的理解，也讓我對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展更有憧憬。

五、在生活中學(xué)習(xí)各種技能。

最后，我學(xué)會(huì)了一些在日常生活當(dāng)中非常實(shí)用的技能與方法。如守時(shí)、攜帶口水、健康的飲食習(xí)慣，等等。這些方法和技能讓我感到成長(zhǎng)和成熟，因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到并掌握了日常生活當(dāng)中的重要點(diǎn)。

總結(jié)一下，我的中班生活讓我在很多方面得到了成長(zhǎng)和提高。我認(rèn)識(shí)到一個(gè)更加廣闊的世界，更學(xué)會(huì)了獨(dú)立，機(jī)智與團(tuán)隊(duì)合作。同時(shí)，我的興趣和愛好也得到了更好的發(fā)現(xiàn)與表達(dá)。在幼兒園中班，我度過(guò)了快樂(lè)而充實(shí)的一年，感慨萬(wàn)千，令人難忘。

幼兒園黨史的心得體會(huì)中班篇三

幼兒園作為孩子小學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的第一步，一直備受家長(zhǎng)們的關(guān)注和重視。值得注意的是，在某些地區(qū)和政策的支持下，幼兒園中班開始向家長(zhǎng)免費(fèi)開放，這對(duì)于普及學(xué)前教育，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)有著重大意義。我切身體會(huì)到，在這樣一個(gè)免費(fèi)的環(huán)境下，幼兒園教育的優(yōu)勢(shì)、教育品質(zhì)、師資隊(duì)伍等各個(gè)方面都有了質(zhì)的提升。

第二段：師資隊(duì)伍

免費(fèi)政策的實(shí)施，讓越來(lái)越多的家庭能夠選擇送孩子去幼兒園學(xué)習(xí)。幼兒園宣傳吸引孩子的同時(shí)，也吸引了大量的優(yōu)秀教師。現(xiàn)在，我的孩子所在的幼兒園中班的師資隊(duì)伍不斷地提升，是由經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高的教師組成的。而且，幼兒園在選拔教師時(shí)要求持有教育學(xué)或相關(guān)專業(yè)的大學(xué)學(xué)歷，教師素養(yǎng)和能力得到十分的保證，這也讓我更加放心把孩子交給他們。

第三段：教育質(zhì)量

幼兒園對(duì)教育質(zhì)量的要求愈發(fā)嚴(yán)格，不僅僅側(cè)重學(xué)習(xí)，也更注重孩子的全面發(fā)展。幼兒園中班的老師針對(duì)不同階段的孩子的特點(diǎn)，開展了許多有趣的活動(dòng)和課程。例如，常規(guī)的幼兒教育課程、手工課、兒童舞蹈課程、戲劇課程和繪畫課程等等，這樣的多樣化的教育課程，讓孩子受益匪淺。

第四段：家庭教育

幼兒園的免費(fèi)政策雖然是許多家庭能夠承擔(dān)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，但是，幼兒園不僅反映了教育改革的大趨勢(shì)，也讓家長(zhǎng)們有了更多有意義和有質(zhì)量的時(shí)間來(lái)陪伴孩子。在孩子日常活動(dòng)中，家長(zhǎng)可以更加準(zhǔn)確地了解孩子在幼兒園中工作和學(xué)習(xí)的情況，進(jìn)而有更多精力和時(shí)間去規(guī)劃孩子的家庭教育。

第五段：結(jié)語(yǔ)

總之，幼兒園要盡力實(shí)現(xiàn)兒童、家庭和社區(qū)的教育愿望，努力促進(jìn)幼兒全面和協(xié)調(diào)發(fā)展，這將是整個(gè)社會(huì)和我們每個(gè)人都需要追求的目標(biāo)。在這種情況下，我相信孩子們將會(huì)在充滿愛和關(guān)懷的環(huán)境中感受到快樂(lè)成長(zhǎng)。我也相信，隨著人們對(duì)幼兒園教育的重視，孩子們的前途會(huì)更加光明，社會(huì)的未來(lái)也必將變得更加美好。

幼兒園黨史的心得體會(huì)中班篇四

中班的幼兒處于學(xué)前中期，在幼兒期也是比較關(guān)鍵的時(shí)期。他們此時(shí)不僅心理發(fā)展會(huì)出現(xiàn)較大的飛躍，而且在交往等人際關(guān)系上也會(huì)發(fā)生重大的變他。如：孩子的玩伴開始從主要和成人交往變?yōu)榕c同齡人的交往過(guò)渡。也不再總跟著成人，而是愿意用更多時(shí)間與同伴相處，共同游戲，并在與同伴的交往中體驗(yàn)快樂(lè)與苦惱，教師則需利用這一契機(jī)，培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)友愛，開朗大方，分享合作等積極的情感和個(gè)性。

孩子畢竟是孩子，他們?cè)谂c同伴的交往中會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，爭(zhēng)搶玩具，與同伴發(fā)生矛盾打架等，為了引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的關(guān)系，提高孩子們的交往能力，我在教育教學(xué)生活中是這樣做的：

首先，在活動(dòng)室里創(chuàng)設(shè)良好的交往環(huán)境。

一次手工活動(dòng)，我讓孩子合作完成一幅作品。夏佳琪同幾個(gè)孩子說(shuō)，我們用橡皮泥做一個(gè)海底世界吧，殷浩你做幾條熱帶魚，王敬悅你做海草，我來(lái)做螃蟹，李佳怡說(shuō)，我會(huì)做小蝌蚪，大家忙碌起來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，一幅海底世界圖展現(xiàn)在大家面前。在這個(gè)活動(dòng)中，有孩子對(duì)角色的分配，有小朋友互相協(xié)商，有成功的作品展示，有語(yǔ)言的交流，分享有各個(gè)孩子的動(dòng)手動(dòng)腦操作，各交往環(huán)節(jié)井而有序，以后我便在活動(dòng)中，盡量讓孩子們自己分工，并及時(shí)鼓勵(lì)合作愉快。

二、開展豐富多彩的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的交往能力游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，在這里，孩子們學(xué)習(xí)執(zhí)行角色的行為規(guī)則，體驗(yàn)角色對(duì)人對(duì)事的態(tài)度，正確處理人際關(guān)系。如，孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)玩"捉老鼠"的游戲后，幾個(gè)孩子利用游戲活動(dòng)時(shí)間自行組織玩這個(gè)游戲，他們先是自行分配角色，大家都爭(zhēng)著要扮演"老鼠"這一活潑的小精靈，誰(shuí)都不愿意加入老鼠籠的行列，在經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論之后，部分幼兒明白了老鼠籠這一角色的重要，主動(dòng)放棄扮演老鼠而加入老鼠籠的行列，就這樣，孩子們?cè)谶@一活動(dòng)中不僅學(xué)會(huì)執(zhí)行角色的行為則規(guī)，而且能為大局著想，站在整體效果上面判斷行事，體驗(yàn)游戲后的快樂(lè)。

三、教師在各個(gè)生活環(huán)節(jié)中，要留心觀察，時(shí)時(shí)指導(dǎo)，放手讓幼兒進(jìn)行交往活動(dòng)。

4—5歲的幼兒由于受身心發(fā)展水平的制約，活動(dòng)中幼兒間爭(zhēng)吵、打架等沖突經(jīng)常發(fā)生，在遇到困難時(shí)部分孩子用哭鬧的方式發(fā)泄，有部分孩子向老師求助，另有部分孩子會(huì)躲到一邊等待老師的訓(xùn)斥和批評(píng)。此時(shí)老師可采用如下方式解決問(wèn)題：一是老師以角色的身份加入到幼兒活動(dòng)中去，淡化孩子之間的矛盾，引導(dǎo)游戲活動(dòng)的進(jìn)程，實(shí)施幼兒的交往。二是當(dāng)幼兒間發(fā)生沖突或在交往中遇到困難向老師求助時(shí)不要急于介入過(guò)多包攬，而是要啟發(fā)幼兒多動(dòng)腦筋，相辦法讓他們用公平合理的方法去解決問(wèn)題，盡可能減少對(duì)成人的依賴，只要幼兒之間的矛盾、爭(zhēng)執(zhí)不存在危險(xiǎn)，便可讓幼兒自己處理，老師不要做裁判。

四、利用幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高孩子的交往質(zhì)量語(yǔ)言是人類交往的工具。伴隨幼兒期語(yǔ)言的快速發(fā)展，孩子們運(yùn)用語(yǔ)言交往的能力也在不斷提高，老師可充分運(yùn)用一日生活的各環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言交往，如：活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)，游戲材料的準(zhǔn)備，都可與幼兒討論，讓幼兒大膽表述，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，在幼兒的相互協(xié)商中，幼兒得到更多的語(yǔ)言交往機(jī)會(huì)，發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

幼兒園黨史的心得體會(huì)中班篇五

幼兒園是孩子成長(zhǎng)道路上非常重要的一站。中班階段也是孩子從幼兒園走向小學(xué)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。作為一名幼兒園中班的畢業(yè)生，我想分享一下自己的心得體會(huì)。

第二段：生活方面

在幼兒園中班的兩年里，我的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。由于開始有一定的自理能力，我愛上了自己洗澡，穿衣服等生活事務(wù)。同時(shí)，幼兒園的老師也讓我們嘗試著打掃教室、整理自己的書包等等。這些生活習(xí)慣的養(yǎng)成使得我更加獨(dú)立自主，更加善于照顧自己。

第三段：學(xué)習(xí)方面

除了生活方面的變化，我的學(xué)習(xí)也得到了顯著的提高。在老師的引導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了認(rèn)字、認(rèn)數(shù)、認(rèn)音、認(rèn)形狀等基本的學(xué)前知識(shí)。我還開始學(xué)習(xí)寫字、數(shù)學(xué)等課程，這些也為我將來(lái)的小學(xué)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在中班的學(xué)習(xí)中，我還學(xué)會(huì)了自己思考，認(rèn)真聽老師課，做好每一道題項(xiàng)。在這個(gè)過(guò)程中，我也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四段：生活方式

在幼兒園中班的兩年里，我的生活方式也隨之發(fā)生了變化。我愛上了課外閱讀，喜歡逛博物館、圖書館、公園等，也開了始終沒(méi)有停歇的聽寫模式。我還成立了自己的小組，與小伙伴們一起探究問(wèn)題，彼此學(xué)習(xí)。

第五段：總結(jié)

總的來(lái)說(shuō)，幼兒園中班的兩年是我人生中充滿挑戰(zhàn)的時(shí)刻，但是我也從中得到了很多。不僅很好地過(guò)渡了從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，也培養(yǎng)了自己的個(gè)性特點(diǎn)，該有的自理能力等一系列問(wèn)題。我在幼兒園中班的這段經(jīng)歷，將對(duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展有著長(zhǎng)遠(yuǎn)而深遠(yuǎn)的影響。

這就是我對(duì)于去幼兒園中班的心得體會(huì)，希望能夠幫助到其他即將進(jìn)入中班的小朋友們。

幼兒園黨史的心得體會(huì)中班篇六

第一段：

最近，我送孩子去幼兒園時(shí)發(fā)現(xiàn)，中班開始實(shí)施免費(fèi)，不再收取任何學(xué)費(fèi)。為了確認(rèn)這個(gè)信息，我詢問(wèn)了一些老師和幼兒園管理人員，他們回答說(shuō)政府實(shí)施了這個(gè)政策，主要是為了減輕家庭教育負(fù)擔(dān)，讓更多的孩子可以享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。

第二段：

一開始我覺得中班免費(fèi)是一個(gè)好消息，但是也有一些疑慮。如果幼兒園不再收取學(xué)費(fèi)，那么他們?nèi)绾沃Ц督處煹墓べY和幼兒園的運(yùn)營(yíng)成本？此外，學(xué)費(fèi)的免除是否會(huì)對(duì)教育質(zhì)量和師資水平產(chǎn)生影響？這些問(wèn)題在我心中縈繞著，讓我覺得很擔(dān)憂。

第三段：

然而，當(dāng)我深入了解這件事情后，發(fā)現(xiàn)這項(xiàng)政策是經(jīng)過(guò)慎重考慮的。政府通過(guò)各種途徑為幼兒園提供資金支持，包括集中購(gòu)買幼兒園教材、提供師資培訓(xùn)等。幼兒園也采取了一些方法，如提供午餐、開展特色活動(dòng)和增強(qiáng)家園合作等來(lái)減少運(yùn)營(yíng)成本。此外，政府也制定了一系列的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范幼兒園的教育質(zhì)量，保證幼兒園能夠?yàn)楹⒆犹峁﹥?yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

第四段：

從實(shí)踐角度來(lái)講，中班免費(fèi)不僅沒(méi)有影響教育質(zhì)量，反而讓很多家庭受益。在過(guò)去，很多家長(zhǎng)為了給孩子上好的幼兒園，不惜一擲千金，并且許多家庭在經(jīng)濟(jì)上是很拮據(jù)的。現(xiàn)在，中班免費(fèi)政策的出臺(tái)，解決了這一問(wèn)題，讓更多孩子能夠享受到良好的教育資源。

第五段：

綜上所述，中班免費(fèi)政策在實(shí)踐中得到了成功的實(shí)施。政府在資金、標(biāo)準(zhǔn)和培訓(xùn)等方面為幼兒園提供了全方位的支持，確保兒童得到了良好的教育質(zhì)量，并讓更多家庭受益。我覺得，這項(xiàng)政策體現(xiàn)了政府的重視和投入，也反映了國(guó)家對(duì)家庭教育的關(guān)注和支持，希望這個(gè)政策能夠穩(wěn)定發(fā)展下去，讓更多孩子受益。

幼兒園黨史的心得體會(huì)中班篇七

時(shí)間過(guò)得真快，這學(xué)期開學(xué)已有一個(gè)月了，也不知道時(shí)間是怎么過(guò)的，剛開始真的感覺壓力挺大，因?yàn)橐幌伦觼?lái)了那么多的新生，而且對(duì)新生的情況一無(wú)所知，每天的教學(xué)也是很懵，真的怕自己一下子忙不過(guò)來(lái)。尤其是今天的匯報(bào)會(huì)，真的怕自己做不好，很擔(dān)心，想想自己，每次嗓子都快喊破了，也沒(méi)有多大的魅力吸引到孩子們， 看到隔壁梁老師那么輕而易舉就把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到她的身上，真的發(fā)現(xiàn)自己很差勁，經(jīng)驗(yàn)太缺乏，方法也太死板了。

這段時(shí)間我也發(fā)現(xiàn)了很多，覺得作為一名幼兒教師一定要調(diào)整心態(tài)，有足夠的耐心才行。我班有些孩子小，他們的吃、喝、拉、撒、睡有時(shí)都需要我的幫助，這些瑣碎的事，絕對(duì)不能視而不見，這需要耐心的引導(dǎo)。新生孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾。，這時(shí)我們就要熱心的幫助他們，并妥善的解決問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位小朋友。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，我們作為老師沒(méi)有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的。等到哭鬧的幼兒情緒安定下來(lái)，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)常規(guī)和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

有時(shí)多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況；孩子的大小便習(xí)慣，睡覺規(guī)律等等。我覺得我不但要多和孩子溝通，還要與家長(zhǎng)交流，所以有計(jì)劃的到孩子家里進(jìn)行家訪，了解孩子的家庭環(huán)境以及生活環(huán)境，同時(shí)也要將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等，及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流，讓家長(zhǎng)知道自己孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，老師是值得信任的，是值得他們放心托付孩子的。通過(guò)交流，我們也可以獲取更多的意見的建議，讓家長(zhǎng)很好的理解、支持并配合我們進(jìn)行家園共育工作。

在接下來(lái)的時(shí)間里，我希望在工作中能突破自我，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)小朋友得到更周到、更細(xì)心的照顧，讓每位小朋友更聰明、更可愛、更健康。

“良好的開端是成功的一半”，入園第一天的接待工作是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。

入園第一天的孩子，心情往往會(huì)很緊張，甚至害怕，會(huì)緊緊地拉著媽媽的手不放松，這時(shí)的教師要以和藹可親的笑臉迎接幼兒，親切的摸摸孩子的頭，臉或者親親他、抱抱他，讓幼兒感覺到老師很喜歡他，這樣緊張會(huì)消除很多的。

面對(duì)幼兒不停的哭鬧，有的教師可能會(huì)不知所措，無(wú)計(jì)可施，我覺得對(duì)待幼兒啼哭的辦法就是要因人施教，對(duì)癥下藥。

由于性格、家庭教育的不同，幼兒啼哭的原因、情況也盡不相同。這就要采取相應(yīng)的方法來(lái)止住幼兒的哭泣。那些性格內(nèi)向的孩子，因?qū)Νh(huán)境陌生、不適應(yīng)集體生活而哭鬧的幼兒，哭起來(lái)聲音往往較小，低聲哭泣，教師應(yīng)多注意在行動(dòng)上親近他，給他以安慰、滿足他的社會(huì)需要，讓他熟悉集體成員，感受集體生活的樂(lè)趣。

新入園的幼兒年齡雖小，但他們的自尊心、好勝心都較強(qiáng)。針對(duì)這一特點(diǎn)，教師及時(shí)給幼兒適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)，會(huì)大大增強(qiáng)教師的吸引力，誘惑力，幼兒對(duì)教師依戀情感會(huì)更強(qiáng)。幼兒入園的主動(dòng)性、積極性也會(huì)隨之提高。

如：對(duì)入園不哭鬧的幼兒，在他們

的小腦門上貼上聰明豆，或者給他們一朵小紅花以示鼓勵(lì)。最后，教師對(duì)入園活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，大張旗鼓的表?yè)P(yáng)按時(shí)入園、不哭鬧的幼兒。這樣，不僅給其他幼兒樹立了榜樣，而且，融洽了師生之間的關(guān)系，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒對(duì)教師的依戀。

幼兒園黨史的心得體會(huì)中班篇八

我們班的孩子今年從小班升入中班，我發(fā)現(xiàn)他們開始喜歡為集體為同伴做事情，便在班級(jí)建立了值日生工作。全班幼兒分成五組輪流進(jìn)行，每天由6—7名幼兒共同做當(dāng)天的值日工作，我主要按幼兒的能力以及來(lái)園的早晚給他們分配值日項(xiàng)目。

開始時(shí)，孩子們對(duì)值日生感到非常新鮮和好奇，每天都高興地早早來(lái)園，積極完成我分配的任務(wù)。可是過(guò)了不久，我就發(fā)現(xiàn)值日生來(lái)園總是你早我晚，有時(shí)大部分幼兒都來(lái)園了，值日生還沒(méi)到，當(dāng)我詢問(wèn)原因時(shí)，孩子卻無(wú)所謂地說(shuō)：“我忘了！”。盡管值日生都能按照我的要求去做，但經(jīng)常出現(xiàn)做事不認(rèn)真、堅(jiān)持不好，需要老師不斷地提醒。

這時(shí)，小朋友的一句話引起了我的思考，有一天，在我正準(zhǔn)備安排值日生工作時(shí)，郭子豪小朋友說(shuō)：“老師，今天我不想當(dāng)衛(wèi)生員了！”，“為什么？”我急切地想知道原因，“今天我想當(dāng)氣象員！”

孩子的回答似乎提醒了我，原來(lái)對(duì)做值日生他們有自己選擇的愿望，做什么值日也有自己的想法。可是以前，值日生都是由我來(lái)安排孩子做的，從未考慮他們的興趣和需求。我們說(shuō)要把屬于孩子生活和選擇的權(quán)利還給孩子，那么值日生工作為什么不讓他們自選呢！

于是，我緊接著說(shuō)：“可以呀，今天就由你們來(lái)選擇做什么值日生吧。”孩子們立刻又變得興奮起來(lái)，這個(gè)說(shuō)：“我今天要當(dāng)接待員！”那個(gè)說(shuō)：“我要當(dāng)監(jiān)督員！”。那一天，我特別注意觀察他們，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自選的值日項(xiàng)目充滿興趣，都能認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好各自工作。以后值日生我班開展起來(lái)了。

培養(yǎng)幼兒的折紙能力

折紙是孩子們喜愛的活動(dòng)之一。它既能鍛煉孩子手的靈活性，發(fā)展孩子的目測(cè)力、空間想像力和操作能力，同時(shí)還可以形成孩子的幾何形體概念。

教4—5歲的孩子學(xué)習(xí)折紙，具體的做法是：

1、做一些色彩鮮艷、形狀較大的折紙動(dòng)物作品讓孩子玩。在玩的過(guò)程中，讓孩子知道它們是紙折成的。

2、根據(jù)孩子愛模仿的特點(diǎn)，成人可讓孩子和自己一起用紙進(jìn)行簡(jiǎn)單的折疊，如邊對(duì)邊折、角對(duì)角折等。

3、4—5歲的孩子注意力保持時(shí)間只有十分鐘。因此，成人不要太長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)行折紙游戲。防止孩子不感興趣的方法是經(jīng)常變換折紙的方式方法，可以讓孩子折好頭兩步，后面幾步由成人折好，將折好的玩具給孩子玩，可增強(qiáng)孩子對(duì)紙工的興趣。

4、4—5歲的孩子手指動(dòng)作能力較差，還不能協(xié)調(diào)地動(dòng)作。因此，成人要手把手地教孩子，不能輕易下結(jié)論：“太笨”、“太傻”，這都會(huì)打消孩子折紙的積極性。應(yīng)該以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，多肯定孩子的成績(jī)，使孩子在愉快的心態(tài)中進(jìn)行折紙游戲。

5、教孩子折紙時(shí)，可采用游戲的口吻。如把正方形的四角向中心折時(shí)，說(shuō)成是“中心媽媽”親吻“四個(gè)寶寶”。孩子在親切的氣氛中不知不覺地學(xué)到本領(lǐng)。

關(guān)于謙讓

當(dāng)孩子們玩滑梯發(fā)生沖突時(shí)，當(dāng)孩子們爭(zhēng)搶玩具時(shí)，按照一貫的做法，許多老師都簡(jiǎn)單地處理過(guò)：大的孩子讓著小的孩子，或是男孩子讓著女孩子，或是說(shuō)一聲“對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系”就了事了。這樣會(huì)引起孩子的困惑，“為什么他做的不對(duì)，我還要讓著他呢？”“為什么每次都是大的讓著小的呢？”別說(shuō)孩子會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)，就連我們做老師的也是該考慮考慮這樣的問(wèn)題了。

對(duì)待孩子們?cè)谟螒蛑械拿埽覀儽仨氄_面對(duì)孩子的謙讓問(wèn)題。教師的任務(wù)是要引導(dǎo)他們思考“對(duì)與錯(cuò)”，并了解任何游戲都是有規(guī)則的。如果違反規(guī)則，就是錯(cuò)誤的。教師要在適時(shí)適宜的情況下，幫助犯錯(cuò)一方的孩子改正錯(cuò)誤的行為，初步體驗(yàn)是與非。這種體驗(yàn)對(duì)于年幼的孩子來(lái)講，有利于解決他們今后在社會(huì)交往中的各種問(wèn)題。

幼兒園黨史的心得體會(huì)中班篇九

我是一名剛剛畢業(yè)的.幼兒教師，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦！在去年的一年里，我學(xué)習(xí)到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細(xì)小的，但卻是很有意義的。

而擔(dān)班主任的工作更是官雖不大，但事關(guān)重大；事雖不多，但繁雜瑣碎；雖然辛苦，但也很有樂(lè)趣。這學(xué)期就我擔(dān)任了中二班的班主任，對(duì)于在過(guò)去的兩個(gè)月來(lái)，擔(dān)上任的班主任來(lái)說(shuō)，是有一點(diǎn)的難度。我在剛開學(xué)時(shí)候，有一些不適應(yīng)，每天總是忙的我不可開交，不知所措，但是我現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了過(guò)來(lái)啦，其實(shí)只要自己認(rèn)真做好自己的工作，合理的安排時(shí)間，這些都是沒(méi)什么問(wèn)題可在的！

那么在此，我就談?wù)勥@個(gè)學(xué)期以來(lái)工作的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入中班，我明顯感覺就是小孩子的個(gè)小，太過(guò)于活潑，有的小朋友嗓門也不小，活動(dòng)的量也較多。不過(guò)這就是中班的孩子。看起來(lái)比較乖巧、活潑、好動(dòng)，為了保持良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利地開展，我和配班梁教師下定決心。在常規(guī)管理中，把一些比較調(diào)皮、行動(dòng)比較自由的孩子，我把他們放在教師的眼皮底下坐，便于教師隨時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育；一些接受能力強(qiáng)，但就是控制不住自己行為的孩子，我們特別留意他，對(duì)他嚴(yán)格要求；另一方面也及時(shí)表?yè)P(yáng)他，使他不再影響到他人。在對(duì)待全班的所有幼兒時(shí)，我一般采取多鼓勵(lì)，少批評(píng)的方法，幼兒的積極性也就大大提高了，被表?yè)P(yáng)的感覺就找到了。

認(rèn)真做好與家長(zhǎng)的交流和溝通工作，我們是運(yùn)用電話采訪和當(dāng)面的溝通。家長(zhǎng)對(duì)教師的工作配合了、支持了，班主任的工作做起來(lái)也就容易了、輕松了。于是我們經(jīng)常通過(guò)豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長(zhǎng)介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài)，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外，我通過(guò)校訊通及時(shí)地把每周的教學(xué)內(nèi)容發(fā)送給家長(zhǎng)們，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們的動(dòng)態(tài)。此外，我認(rèn)真填寫幼兒手冊(cè)，對(duì)每個(gè)幼兒在園表現(xiàn)有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。

一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛，再平凡的工作都會(huì)做得大放光彩！希望我以后的工作能做的更好，做到家長(zhǎng)對(duì)我放心，做到園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我有信心。加油！

幼兒園黨史的心得體會(huì)中班篇十

四月已經(jīng)過(guò)去了，對(duì)于中班的孩子們來(lái)說(shuō)，這個(gè)月是他們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要階段。在四月的日子里，他們收獲了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓我們一起來(lái)回顧一下吧。

第一段：多元發(fā)展，全面提升

四月對(duì)于中班的孩子們來(lái)說(shuō)，是一段快樂(lè)、充實(shí)的時(shí)光。在老師的指導(dǎo)下，孩子們通過(guò)親身實(shí)踐、合作探索，開展了各種各樣的活動(dòng)。在游戲中，他們學(xué)會(huì)了聽取他人的意見，培養(yǎng)了合作精神；在手工制作中，他們鍛煉了動(dòng)手能力，提高了創(chuàng)造力；在音樂(lè)活動(dòng)中，他們感受到了音樂(lè)的美妙，培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)的愛好。這些活動(dòng)促進(jìn)了孩子們的多元發(fā)展，全面提升了他們的綜合素質(zhì)。

第二段：友誼的種子生根發(fā)芽

在四月份，孩子們與小伙伴們?cè)谝黄鸲冗^(guò)了很多愉快的時(shí)光。通過(guò)游戲和互動(dòng)，他們建立了深厚的友誼。在活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了分享，互相幫助，更加懂得了尊重和關(guān)心別人。這些良好的互動(dòng)，不僅促進(jìn)了孩子們的社交能力的發(fā)展，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

第三段：知識(shí)的海洋開啟

在四月，中班的孩子們開始正式進(jìn)入到各種學(xué)科的學(xué)習(xí)中。在語(yǔ)言表達(dá)方面，他們學(xué)習(xí)了字母的發(fā)音和認(rèn)讀, 提高了聽、說(shuō)、讀、寫的能力。在數(shù)理思維方面，他們通過(guò)數(shù)數(shù)游戲和數(shù)學(xué)探究，掌握了數(shù)的概念、量和數(shù)字的大小關(guān)系。此外，他們還學(xué)習(xí)了一些常識(shí)和生活技能，如安全常識(shí)、生活習(xí)慣等。在這些知識(shí)的海洋中，孩子們的認(rèn)知能力得到了全面的提升。

第四段：身心健康，快樂(lè)成長(zhǎng)

在四月，身心健康的教育也是中班的重要內(nèi)容。孩子們通過(guò)運(yùn)動(dòng)游戲和體育活動(dòng)，鍛煉了身體、增強(qiáng)了體質(zhì)。在保健教育方面，孩子們學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的衛(wèi)生常識(shí)，并養(yǎng)成了良好的飲食和生活習(xí)慣。此外，心理健康教育也是中班的關(guān)注點(diǎn)，孩子們通過(guò)自我認(rèn)識(shí)和情緒調(diào)控的訓(xùn)練，提高了自我管理的能力，讓他們能夠快樂(lè)地成長(zhǎng)。

第五段：展望未來(lái)，繼續(xù)努力

四月已經(jīng)經(jīng)過(guò)，即將迎來(lái)五月。中班的孩子們?cè)谒脑碌某砷L(zhǎng)中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，但這只是他們成長(zhǎng)道路上的一個(gè)起點(diǎn)。未來(lái)還有更多的挑戰(zhàn)等待著他們，需要他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步。相信在老師的引領(lǐng)下，中班的孩子們會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，不斷提升自我，展現(xiàn)出更多的潛力和才華。

在四月的日子里，中班的孩子們?cè)谟螒蛑谐砷L(zhǎng)，在互動(dòng)中交流，在學(xué)習(xí)中拓展自我。他們通過(guò)這些活動(dòng)，不僅開闊了視野，提高了能力，還培養(yǎng)了優(yōu)秀的品質(zhì)和良好的習(xí)慣。相信在未來(lái)的日子里，孩子們會(huì)繼續(xù)努力，成為更好的自己。