方案在解決問題、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、提高組織協(xié)調(diào)性和執(zhí)行力以及提高決策的科學(xué)性和可行性等方面都發(fā)揮著重要的作用。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助。

京劇臉譜綜合實(shí)踐活動方案篇一

——我愛文學(xué)

揚(yáng)州中學(xué)教育集團(tuán)樹人學(xué)校 郭立桂

活動目的:

1.通過復(fù)習(xí)鞏固本單元內(nèi)容,進(jìn)一步認(rèn)識文學(xué)作品的內(nèi)涵和價值,

2欣賞文學(xué)作品,進(jìn)一步體會文學(xué)在積累知識,提高修養(yǎng),豐富感情等方面的作用.

3. 通過閱讀交流,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,了解不同體裁,不同風(fēng)格的文學(xué)作品等相關(guān)文學(xué)知識.

4.通過表演,感受文學(xué)作品中的生動形象,體會豐富的感情.

5..通過文學(xué)創(chuàng)作活動,培養(yǎng)學(xué)生寫作能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情.

教學(xué)重,難點(diǎn):

1,如何閱讀欣賞文學(xué)作品

2,學(xué)會感受生活,進(jìn)行創(chuàng)作.

教學(xué)時間:兩課時

第一課時

教學(xué)過程?:

復(fù)習(xí)導(dǎo)入??:

(一)學(xué)生談學(xué)習(xí)率一單元后對文學(xué)有哪些認(rèn)識

(二)教師點(diǎn)評小結(jié)并啟發(fā)如何閱讀欣賞文學(xué)作品

1.積累生動活潑的語言

2.學(xué)習(xí)巧妙嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)

3.品析鮮活逼真的形象

4.深入優(yōu)美深遠(yuǎn)的意境

5.體會豐富細(xì)膩的情感

名作欣賞

欣賞作品

詩歌----《獻(xiàn)給母親的歌》 (鏈接課件flas)

散文----《春》(鏈接多媒體課件)

小說----《空城計》(鏈接電影)

戲劇----(鏈接電影)

學(xué)生談觀后或聽后感

1.分組討論

2代表發(fā)言

(三)教師點(diǎn)拔

1.了解了文學(xué)知識

2.講述了基本情節(jié)

3.分析了人物形象

4.積累了名言佳句

5.領(lǐng)悟了創(chuàng)作方法

6.受到了思想教育

三.配樂齊讀

《為你打開一扇門》3一

四.布置作業(yè)?

1選擇作品,準(zhǔn)備表演(自備道具)

2模仿范文,進(jìn)行創(chuàng)作(自作課件)

第二課時

教學(xué)過程?

復(fù)習(xí)導(dǎo)入??:

文學(xué)有哪四種體裁 各舉一例

小組表演

詩歌組配樂朗誦

散文組課件展示

小說組講述故事

戲劇組情節(jié)表演

教師小結(jié)點(diǎn)評

三,作品展示:

組內(nèi)交流

推選佳作

集體修改

朗讀展示

集體評議

四.成果匯總

1.出一期

2.向報社雜志社投稿

3辦小報

五.集體配樂朗誦詩歌(鏈接 高山流水)

京劇臉譜綜合實(shí)踐活動方案篇二

——綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計與實(shí)施方案

江西省贛州市

一點(diǎn)進(jìn)步給予肯定和鼓勵。【活動目標(biāo)】：

1.認(rèn)識自我，正確對待成長中的煩惱，樹立正確的人生關(guān)和價值取向，以積極的人生態(tài)度對待自我和生活，形成健全的人格。2.了解他人的煩惱，能從多角度重新審視并評價自我。

3.學(xué)會溝通與理解，增進(jìn)同學(xué)間互相合作，相互信任的友好關(guān)系，能幫人解脫煩惱。【活動重難點(diǎn)】：

1.能正確表達(dá)感受、心理和體會。

2.能運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)深入感知事物，激發(fā)熱愛生活的情趣和寫作的欲望，促進(jìn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展。【活動準(zhǔn)備 】：

1.通過布置大作文《成長的煩惱》調(diào)查同學(xué)們的心里煩惱。（時間：一周）

作家魯迅和臺灣作家林海音在成長的過程中有歡樂也有煩惱，作為一個平凡的人，在成長的中也會有挫折的煩惱，把自己的煩惱寫出來，讓老師與學(xué)生共同分擔(dān)，以釋壓抑在心頭的不快。2.采訪父母和周圍的長輩。

作為一名小記者，設(shè)計好采訪的問題，向父母、長輩進(jìn)行采訪，記錄情況。如填寫“采訪情況記錄表”：采訪對象、采訪地點(diǎn)、采訪時間、采訪內(nèi)容、長輩寄語、采訪心得。（時間：與下一環(huán)節(jié)共花時一周）

3.上網(wǎng)搜索或上圖書館查閱看名人怎樣表現(xiàn)對待他們的煩惱

【教學(xué)方法】：自主學(xué)習(xí)、小組合作探究、表演法。【教學(xué)輔助】：多媒體課件 【課時安排】：

課前準(zhǔn)備：本次活動準(zhǔn)備階段為二周，其中一周用來寫作，一周收集資料，整理資料。課堂展示：一課時。

【活動過程】： 一 激趣導(dǎo)入

（一）人生導(dǎo)航（設(shè)“最有主見獎”）

播放美國故事片《成長的煩惱》（片段），學(xué)生暢所欲言談感想。1.你喜歡劇中的哪一個人物？說說你的體驗(yàn)。

2.學(xué)習(xí)小組選出代表進(jìn)行全班交流，可以有分歧，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己獨(dú)到感受。

梳理，大家打開心窗一吐為快，也許你心頭的陰云就會煙消云散，心情像陽光一樣燦爛，笑容如鮮花一般綻放。

（二）、心情驛站（設(shè)“最真實(shí)獎”）

1.回憶自己印象最深的一兩個煩惱，說一說或打好腹稿；組織一下語言寫下來，準(zhǔn)備發(fā)言。學(xué)生按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流，暢所欲言，態(tài)度真誠，大方得體。

2.組長小結(jié)歸類，以備班上交流。

3.班上交流。（有些學(xué)生對自己的煩惱可能有所保留，不敢直言：或不愿意說，或不好意思說，或只說那些不關(guān)痛癢的，等等。教師應(yīng)鼓勵他們，讓他們放下包袱，因?yàn)榭偸前褵缆裨谧约盒睦铮粌H會影響學(xué)習(xí)，影響情緒，天長日久還會影響心理和生理的健康。對于那些特別內(nèi)向的學(xué)生，也可以讓他們對自己的父母或好朋友或日記本說，或者課后與老師交流，不必強(qiáng)求在大庭廣眾中說）

（通過活動一的實(shí)踐開展，老師批閱學(xué)生作文，發(fā)現(xiàn)他們的煩惱有以下幾類：第一類，學(xué)習(xí)方面，擔(dān)心成績掉下來，老想學(xué)好可總是事與愿違，有業(yè)余愛好但卻不能去，怕耽誤學(xué)習(xí)文化課的時間，學(xué)習(xí)科目太多，作業(yè)做不完，有時壓得喘不過氣。第二類，生活方面的壓力，沒有一個良好的生活環(huán)境，父母經(jīng)常打麻將或者經(jīng)常爭吵；父母工作忙，無暇照顧自己，放學(xué)回家后，要做飯還要照顧弟妹；父母只關(guān)心弟弟或哥哥，不關(guān)心女孩子，稍有意見就用不要再上學(xué)來威脅。第三類，與老師同學(xué)交往的矛盾：老師偏心學(xué)習(xí)好的同學(xué)，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)不過問；班干部委曲，同學(xué)們有時不理解，什么事做不好老師又批評；同學(xué)之間有矛盾，在背后拉幫結(jié)派；與男同學(xué)交往而被其他同學(xué)取笑等。同學(xué)們很信任老師，在作文中說出了自己的煩惱，平時最不愛學(xué)習(xí)的調(diào)皮學(xué)生，他們的煩惱最多。）

至緊張兮兮；教師可從心理學(xué)角度加以引導(dǎo)、疏通、升華：自我放松法、自我暗示法、傾訴法、大哭或放歌法、音樂療法、體育調(diào)整法、閱讀法、系統(tǒng)脫敏法、向心理輔導(dǎo)老師等尋求幫助……又如小王不明白父母和班主任老師對他過分注意自己的打扮為什么總是看不慣；教師可從中學(xué)生自我意識覺醒，開始注意自己對異性同學(xué)留下良好印象談起，肯定這種自我意識的覺醒有利于培養(yǎng)文明的行為，但是過多注意自己的外表是不妥的，給異性同學(xué)以美好的印象更應(yīng)注重內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)，同時建議小王應(yīng)與父母老師多溝通，爭取相互理解、相互適應(yīng)。

4講述古今中外名人成長的感人故事，對學(xué)生進(jìn)行勵志教育。（1）教師：偉大的名人和渺小的凡人一樣，都會遭遇成長的煩惱。在失落絕望的時候，他們是如何重新找回生活的勇氣，更堅強(qiáng)的面對生活之路的呢？讓我們從他們的經(jīng)歷中獲得些啟示吧。（如安徒生、居里夫人、貝多芬、海倫凱勒、張海迪等。）

（2）學(xué)生展示課前收集的材料，暢談名人故事，學(xué)習(xí)名人精神，樹立正確人生觀。

5小品表演展示，想出實(shí)效的金點(diǎn)子來解決小品中人物的煩惱（1）表演《少女的祈禱》

男生（扮父親）：沒用的，瑩瑩，你不要這樣！

（2）表演《差生的煩惱》

男生：我是初一的學(xué)生，那一天數(shù)學(xué)成績出來了，老師按名單一個個報分?jǐn)?shù)，前面十幾個是90多分。

女生（扮演老師）崔小路，65分（停頓片刻），這是差生的成績了。

男生：差生？什么意思？差生！差生！我是差生？。-------這一幕的記憶非常清楚，無法抹去。后來我開始怕老師的目光，我怕老師提問，我回答老師問題聲音像蚊子，我害怕站在老師面前，那樣的話我就會嘴唇發(fā)干，心跳加速，------其實(shí)，我只是數(shù)學(xué)比較吃力，遇到難題就發(fā)蹙（同“醋”音），其他都還行，至少也是個中等生吧！我無力地向家走。進(jìn)了家門。

（3）學(xué)生展示自己想出的實(shí)效金點(diǎn)子解決小品中人物的煩惱。

（四）真情碰撞（設(shè)“金話筒獎”）

想了解的同學(xué)或老師提問。

2.我們回家也都做過小記者，采訪了身邊的成年人。請同學(xué)們把采訪的經(jīng)過和自己的心得簡要與同學(xué)交流。選擇體會較深的同學(xué)讀采訪父母的采訪錄，發(fā)言談?wù)劜稍L感受。（教師引導(dǎo)學(xué)生平時要尊重父母，理解父母，多與父母交流溝通。有一句名言：同君一席話，勝讀十年書，每個人成長中都會或多或少有一些煩惱。讓同學(xué)們回去看看他們在少年時有何煩惱？現(xiàn)在又有什么煩惱。通過采訪，同學(xué)們與父母的距離拉近了，知道父母的辛苦，也明白了父母為自己操勞而煩惱，同父母的煩惱相比，自己的煩惱就不算什么了，而且能進(jìn)一步體會父母的辛苦。）

（五）學(xué)海拾貝（設(shè)“豐收獎”）

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？可從表情達(dá)意的技巧、做人的態(tài)度等多方面來談。(也可讓每個學(xué)生用名言警句的形式寫出對煩惱的認(rèn)識和感悟，比如：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽的光彩。然后讓學(xué)生高聲朗讀自己的名言警句，讓所有的同學(xué)大聲朗讀全班推選上來的優(yōu)秀的名言、名句)

（六）引吭高歌（放歌曲《金梭銀梭》或《明天會更好》）教師：大家不僅說出了自己的煩惱，也了解了他人的煩惱，而且能積極、樂觀地面對生活。是的，我們學(xué)會了體驗(yàn)生活，學(xué)會了為他人著想，學(xué)會了化解煩惱，相信我們的生活，我們的明天會更加燦爛，更加美好！

同學(xué)寫一句贈言。寫的贈言可以是一首小詩，可以是哲理勵志之言，可以是輕松幽默之語等。

四 評議小組評選出獲獎人選并公布結(jié)果 五 課堂小結(jié)

將今天的真心話，心中情，寫在日記本上，記下自己成長過程中煩惱或快樂的一筆，留下自己成長的足跡。建議從此以后，建立自己的日記文檔。

最后應(yīng)加【活動評價】或【活動反思】

京劇臉譜綜合實(shí)踐活動方案篇三

作為一名大學(xué)生，我們需要在學(xué)習(xí)知識的同時，也需要進(jìn)行不斷的實(shí)踐活動，以逐步提高我們的能力。小組實(shí)踐綜合活動是這樣一種活動，它能夠讓我們通過團(tuán)隊合作的方式來完成一些任務(wù)，同時也可以提高我們的組織能力、溝通能力和創(chuàng)新能力。在這次小組實(shí)踐綜合活動中，我深刻地體會到了團(tuán)隊合作的重要性，也找到了一些提高自己能力的方法。

第二段：團(tuán)隊合作的重要性

團(tuán)隊合作是小組實(shí)踐綜合活動中的核心，只有大家齊心協(xié)力，才能夠達(dá)到預(yù)期效果。我所在的小組有四個人，我們在開始的時候，總是會存在一些意見不統(tǒng)一的情況。但是，通過多次的討論和交流，我們慢慢地找到了大家都能夠接受的方案，并且開始有條不紊地執(zhí)行。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)一個高效的團(tuán)隊需要具備以下幾個特點(diǎn)：相互信任、有效溝通、離開個人情緒和高度協(xié)調(diào)。只有通過這些方法，團(tuán)隊才能夠達(dá)到最優(yōu)效果。

第三段：溝通能力的提升

團(tuán)隊合作的基礎(chǔ)是有效的溝通。在團(tuán)隊討論的過程中，每個人都需要充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時也需要認(rèn)真傾聽他人的意見，并且進(jìn)行積極的交流和討論。在這個過程中，我認(rèn)識到自己在溝通中存在的一些不足，例如無法清晰地表達(dá)自己的想法，不夠耐心地聽取別人的意見等。通過這次活動，我開始積極學(xué)習(xí)如何更好地進(jìn)行溝通，并且嘗試在實(shí)踐中不斷改善自己的缺陷。

第四段：鍛煉組織能力和創(chuàng)新能力

在小組實(shí)踐綜合活動中，我們不僅需要完成給定的任務(wù)，還需要通過自己的想法和創(chuàng)新來提高我們的成績。而這個過程中，我學(xué)會了如何鍛煉自己的組織和創(chuàng)新能力。首先，我需要明確整個團(tuán)隊的目標(biāo)，并且制定出合理的計劃。然后，根據(jù)任務(wù)要求，我需要想出一些創(chuàng)新的方法和方案，以達(dá)到最好的效果。在這個過程中，我不斷地嘗試新的方法和思想，從而提高了自己的創(chuàng)新能力。

第五段：總結(jié)

總之，小組實(shí)踐綜合活動是一個重要的學(xué)習(xí)和提高能力的機(jī)會。通過這次活動，我深刻地體會到了團(tuán)隊合作的重要性，提高了自己的組織和創(chuàng)新能力，同時也鍛煉了溝通能力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊合作的精神，不斷地提高自己的能力水平，為實(shí)現(xiàn)自己的夢想打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

京劇臉譜綜合實(shí)踐活動方案篇四

隨著教育體制的改革，越來越多的課程的教學(xué)方式開始向小組實(shí)踐轉(zhuǎn)型，通過小組合作來促進(jìn)學(xué)生的交流與合作能力提高，這樣的方式也更加符合當(dāng)今社會對人才需求的要求。本文將介紹小組實(shí)踐綜合活動的心得體會。

第一段：初次體驗(yàn)小組合作的獲得感

在小組實(shí)踐綜合活動中，我首次體驗(yàn)到了小組合作的獲得感。在組內(nèi)討論學(xué)習(xí)任務(wù)時，不僅可以練習(xí)口頭表達(dá)能力，還能拓展思路，在互相的交流中更好地理解老師的任務(wù)要求和課程內(nèi)容。在完成任務(wù)的過程中，我們互相合作，在互相間的提醒和協(xié)調(diào)中，使我感覺到自己在團(tuán)隊中的價值，也看到了完成一個復(fù)雜的工作所需要的組織和配合。

第二段：小組實(shí)踐綜合活動對程序設(shè)計實(shí)踐的促進(jìn)

程序設(shè)計實(shí)踐是我們課程中重要的一環(huán)，小組實(shí)踐綜合活動則是對程序設(shè)計實(shí)踐的深度促進(jìn)。在小組中，我認(rèn)識到了團(tuán)隊與項(xiàng)目管理的重要性，我們需要建立良好的組織結(jié)構(gòu)和配套流程，這些步驟必須得到每個人的認(rèn)可與合作才能完成。通過此次活動，我們也意識到了代碼重用的問題，借此次機(jī)會，我們不僅使用了自己編寫的程序代碼，還使用了其他小組編寫的一些代碼，最后完成了整個系統(tǒng)的開發(fā)。

第三段：小組合作能力的提高

在小組實(shí)踐綜合活動中，我們不僅完成了學(xué)術(shù)任務(wù)，更加提升了自己的小組合作能力。我們必須傾聽分工合理，有較好的任務(wù)分配和評論機(jī)制。在完成任務(wù)的過程中，共同討論問題，并及時解決掉出現(xiàn)的矛盾，這些都是在小組合作中需要發(fā)展的技能。

第四段：小組實(shí)踐綜合活動對社會實(shí)踐的啟示

在小組實(shí)踐綜合活動中，我們參加社會實(shí)踐也得到了啟示，了解更廣泛的社會和文化背景，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)中團(tuán)隊合作與競爭的局域性，提高個人與團(tuán)隊的性能，不斷改進(jìn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和機(jī)制。

第五段：小組實(shí)踐綜合活動對未來學(xué)業(yè)發(fā)展的思考

小組實(shí)踐綜合活動讓我認(rèn)識到學(xué)習(xí)的深入和發(fā)展應(yīng)該以團(tuán)隊協(xié)作為基礎(chǔ)和前提，這是我們現(xiàn)在在不同領(lǐng)域中成為專業(yè)人士的必修技能，我也將在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中體驗(yàn)到其深刻的價值。通過小組實(shí)踐綜合活動，我學(xué)到了如何成為一個有價值的團(tuán)隊成員，學(xué)習(xí)如何在團(tuán)隊中讓自己的力量發(fā)揮到最大化。

總結(jié)：

通過小組實(shí)踐綜合活動的體驗(yàn)，我認(rèn)識到了小組合作已經(jīng)成為新時代的基礎(chǔ)技能與素質(zhì)，也只有通過這種方式才能認(rèn)識到實(shí)際的團(tuán)隊合作和項(xiàng)目管理的重要性，學(xué)到如何才能成為一個更好的團(tuán)隊成員，并從根本上提升自己的小組合作能力。這對于我未來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的提高，也是至關(guān)重要的。

京劇臉譜綜合實(shí)踐活動方案篇五

一?活動目標(biāo)：??1了解一些探險活動應(yīng)掌握的科學(xué)知識??生存知識和基本技能。

不?怕挫折?勇敢堅毅的品質(zhì)。

3??多角度的認(rèn)識認(rèn)識探險活動。

4培養(yǎng)口語交際和寫作能力。

二??活動內(nèi)容：

1?“我所了解的探險家”故事會

講故事?????說體會

2?“?探險活動面面觀”（旨在從不同方面??不同角度認(rèn)識探險）

a?對人類探索未知世界??邁向全新領(lǐng)域的正面引導(dǎo)作用

b?對自然環(huán)境破壞帶來的負(fù)面影響

c?大膽想象人類未來的探險活動

三??生存夏令營模擬招聘

a???“招聘小組”設(shè)計好情境，即值得挑戰(zhàn)的自然環(huán)境，并用語言文字或圖畫具體描述或描繪出這一情境，以吸引挑戰(zhàn)者前來應(yīng)聘，接受挑戰(zhàn)。

b??同時根據(jù)不同的情境（或荒野大漠，或荒島孤灘，或林海雪原等）設(shè)計出不同的問題，應(yīng)聘者的回答應(yīng)即符合情理，又有膽略和創(chuàng)意。

四??活動評價提示?

根據(jù)同學(xué)們在活動中所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和參與情況，評選出“故事大王”??“優(yōu)秀辯手”??“智勇挑戰(zhàn)者”等。

五?寫作

a?看圖說話，對搜集的圖片資料發(fā)表感慨。

b???“探險活動之我見”，闡述自己的看法，要以理服人。

c??“奇異的探險之旅”，發(fā)揮想象，記敘或模擬一次探險之旅，注意情節(jié)的曲折離奇，富有可讀性。