剛?cè)胄W(xué)，我面對高年級的同學(xué)時，常用好奇的眼神望著他們。好高、好帥、成績好、三好學(xué)生……在我眼中他們不是學(xué)生，更像是老師。

我當時盼著上六年級，當學(xué)校的“老大”，讓低年級的學(xué)生也羨慕我。現(xiàn)在到六年級了，我也開始面對一年級小學(xué)生一雙雙好奇的眼睛，不知他們的心里會不會也像我以前那樣想呢？一雙可愛的眼睛望著我，我難免會覺得有些尷尬：我們認識嗎？這樣看著我？我跟低年級的小孩站在一起，我仿佛是在連綿起伏的山群中最高的那一座，我比他們高很多，我可以俯視他們了。

到六年級，除了同班同學(xué)以外沒有幾個我認識的人，以前，我還跟幾位高年級學(xué)生交往過。而現(xiàn)在，他們畢業(yè)了，我見不到他們的面孔，但仍然記得他們。

以前總覺得高年級好，別人什么都得讓著，高年級甚至?xí)袔追职缘溃@是他們的，那是他們的。我常看到高年級“搶”東西。下課時，有的人在操場上打鬧著，誤入了高年級的“地盤”，被趕了出去，那些人呆呆地出來，回教室，不像之前那樣活潑了。現(xiàn)在到六年級了，以為可以“欺負”人了，但現(xiàn)實與想象往往是相反的。下課了，總以為可以出去透透氣，但老師卻將我們關(guān)在教室里，把這張試卷做做完，那題講好，作業(yè)完成后，隨著一聲廣播，上課鈴又響了。唯一的休息時光就是中午。我閑著無聊想出去鬧鬧，來到低年級的教室，進去吵幾句，同班同學(xué)就用花腔調(diào)對我“唱”著，“哎喲喂，三好學(xué)生欺負小朋友耶！”我頓時覺得無可奈何，只好回到教室里，做著“統(tǒng)治”全校的美夢。

現(xiàn)實總是殘酷的，總覺得六年級可以有一股老大范，但我卻被學(xué)習(xí)壓著，為什么以前的那些六年級學(xué)生可以那么自由？現(xiàn)在卻不可以？也許只是我的錯覺。六年級了，作為學(xué)校里最高的年級，我倒有些不習(xí)慣，還是當?shù)湍昙壓茫瑳]有那么多作業(yè)，沒有拖堂，沒有煩惱。真希望還能回到低年級。