在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀拷酉聛硇【幘徒o大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

植物知道生命的答案電子書 植物知道生命的答案結(jié)課論文篇一

1、請(qǐng)你列舉植物感應(yīng)性的例子：

2、看課本p90圖3—1，說說這3種不同植物的行為分別是對(duì)環(huán)境中哪種因素的刺激作出的反應(yīng)

3、和 是植物感應(yīng)性的兩種基本表現(xiàn)形式，是植物對(duì)太陽光、地球引力、水、化學(xué)物質(zhì)、接觸及其他外界刺激作出的反應(yīng)。

4、植物某些器官的移動(dòng)方向與有關(guān)，稱為植物的向性運(yùn)動(dòng)，例如

植物某些器官的移動(dòng)方向與刺激無關(guān)，稱為植物的運(yùn)動(dòng)，例如

5、你能不能分別說植物的向光性、向地性、向水性、向化性的含義

6、 ※看課本p90圖3—1，3種植物不同的行為：a向日葵向太陽 b根的向下生長，莖的向地生長 c捕蠅草捕住獵物。屬于向性運(yùn)動(dòng)的是 ，屬于感性運(yùn)動(dòng)的是 ，

7、※你用怎樣的實(shí)驗(yàn)可以證明它遇到刺激后的反應(yīng)屬于感性運(yùn)動(dòng)？

含羞草感受機(jī)械刺激引起的感性運(yùn)動(dòng)與窗臺(tái)上植物的向光性運(yùn)動(dòng)有什么異同？

8、 ※完成課本p92探究——探究植物對(duì)水的反應(yīng)

（1）提出問題 ：

土壤中水分分布不均勻，有的地方干，有的地方濕，植物的根將怎樣生長？

（2）建立假設(shè) ：根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，你的假設(shè)是：_____________________________。

（3）設(shè)計(jì)驗(yàn)證方案：

①要準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料和器具： _____________________________________。

②提示：影響植物的因素有

本實(shí)驗(yàn)是探究 對(duì)植物生長影響，因此控制哪些變量：_____ ___________________

③實(shí)驗(yàn)步驟：__________________________________________________

____________________________________________ ____________________

④在小組里交流和討論探究方案，確定是否需要進(jìn)一步修改和完善。

（4）你預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

植物知道生命的答案電子書 植物知道生命的答案結(jié)課論文篇二

“人最寶貴的兩樣?xùn)|西，一是生命，二是靈魂。老天給了每個(gè)人一條命，一顆心，把命照看好，把心安頓好，人生即是圓滿。把命照看好，就是要保持生命的單純，珍惜平凡的生活。把心安頓好，就是要積累靈魂的財(cái)富，注重內(nèi)在生活。”

生命對(duì)每個(gè)人來說只有一次，它原本應(yīng)當(dāng)是單純而有意義的。但是，在社會(huì)的不斷發(fā)展變化過程中，人們不斷違背和拋棄了生命的意義和品質(zhì)，許多人成為財(cái)富、權(quán)力、地位、名聲的奴隸，并讓這些社會(huì)堆積物遮蔽了生命，人們把它們看得比生命更重要，甚至為之耗費(fèi)一生的精力，不去聽也聽不見生命本身的聲音了，肉體生命已被格式化、復(fù)雜化。人們?cè)趽碛腥怏w生命的同時(shí)，還擁有著一個(gè)超越于肉身的內(nèi)在生命，它被恰當(dāng)?shù)胤Q作靈魂。在一定意義上，人生覺悟就在于透過社會(huì)堆積物去發(fā)現(xiàn)你的自然生命，又透過肉體生命去發(fā)現(xiàn)你的內(nèi)在生命，靈魂一旦敞亮，你的全部人生就有了明燈和方向。

在“內(nèi)在生命的偉大”一文中，周國平反思自身的生活，他想到了那些身體殘疾卻依然收獲了一份完整而有意義的人生的人：荷馬、貝多芬、霍金、海倫·凱勒，誠然，這些人都是偉人，然而不可能人人都可以成為偉人，但這最起碼能證明一個(gè)強(qiáng)大的靈魂可以跨越身體上的殘缺，爆發(fā)出不可思議的驚人力量，從而讓我們的生命閃現(xiàn)出耀眼的火花。我們大多數(shù)人都是身體健全的人，雖然我們我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中總會(huì)受到種種因素的制約，但上帝上公平的，他賦予我們每個(gè)人一個(gè)完整的靈魂，一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)殘缺的內(nèi)在生命，在這個(gè)靈魂中，我們可以自由的活著，不受任何東西的干擾。我們應(yīng)該成為自己內(nèi)在生命的主人，無論平庸或是偉大，都應(yīng)保持一個(gè)獨(dú)立的靈魂，以尊嚴(yán)的方式活著。

周先生的書品味悠長，一本好書初讀時(shí)似曾相識(shí)，再讀時(shí)又美如初見，直入心底，感覺在閱讀和思考中與偉大靈魂相遇，而這種相遇使你擺脫塵世命運(yùn)的束縛，生活在一個(gè)更廣闊、更崇高的世界里。讀書如一劑良藥，無論遇到什么樣的磨難，都能從其中找到詮釋，回歸淳樸、回歸簡單，回歸本真，把平凡生活和內(nèi)在生活過好，生命的整體品質(zhì)就是好的。

活在當(dāng)下，定位自己在紅塵萬丈中最合宜的位置，把生命照看好，活出生命的精彩。焉能放下，就讓那無法卸載的重量同在同行，把心安頓好，活出生命的真實(shí)。而這份精彩和真實(shí)的融合，才能活出生命的品質(zhì)。（孫曉珍）

周末閑暇，從同事處借得一本周國平先生的《生命的品質(zhì)》。周國平先生說“人最寶貴的兩樣?xùn)|西，一是生命，二是靈魂”。現(xiàn)今生活越來越復(fù)雜、生命越來越沉重，人們?nèi)菀妆惶鄸|西所羈絆，金錢、地位、身份......這些東西迷障迷惑了我們的雙眼和內(nèi)心，活得越來越繁忙，卻越來越空虛，沒有時(shí)間去思考、去閱讀、去體會(huì)、去培養(yǎng)一個(gè)真正屬于我們的、獨(dú)立的精神世界。

周國平先生接受了楊絳的看法——靈魂不同于內(nèi)在生命，靈魂是塑造內(nèi)在生命的主導(dǎo)者。如果說，內(nèi)在生命可以規(guī)范一個(gè)人的行為，那么，靈魂則足以讓一個(gè)人的心靈變得純真而高尚。在序言里，他如此寫道：“靈魂一旦敞亮，你的全部人生就有了明燈和方向。”他還說：“把心安頓好，積累靈魂的財(cái)富，注重內(nèi)在生活。”內(nèi)在的生命值得我們珍視，我們每個(gè)人都應(yīng)該擁有一個(gè)充實(shí)的精神世界，活出生命的品質(zhì)來——正是他這本書的中心思想。

偉大的內(nèi)在生命——周國平反思自身的生活，他想到了那些身體殘疾卻依然收獲了一份完整而有意義的人生的人：盲詩人荷馬、雙耳失聰?shù)呢惗喾摇⑷戆c瘓的霍金、又瞎又聾的海倫·凱勒，誠然，這些人都是偉人，然而不可能人人都可以成為偉人，但這最起碼能證明一個(gè)強(qiáng)大的靈魂可以跨越身體上的殘缺，爆發(fā)出不可思議的驚人力量，從而讓我們的生命閃現(xiàn)出耀眼的火花。這也讓我想起輪椅上的史鐵生、腦癱女詩人余秀華，還有承受了太多的苦難依然淡定從容、“和誰都不爭，和誰爭都不屑”的楊絳。

做一個(gè)能夠承受不幸的人——古希臘哲人彼亞斯說:“一個(gè)不能承受不幸的人是真正不幸的”。彼翁也說過，“不能承受不幸本身就是一種巨大的不幸”。不幸之為不幸，是因?yàn)樗鼤?huì)對(duì)人造成傷害。一個(gè)能夠承受不幸的人，實(shí)際上是減小了不幸對(duì)自己的殺傷力，尤其是不讓它傷及自己的身心健康。反之，一個(gè)不能承受的人，不幸就可能使他元?dú)獯髠⑽也徽瘢踔潦菤绱驌簟Ｒ虼耍庥隽送瑯拥牟恍遥l(fā)生在不同的人身上，結(jié)果很可能是完全不同的。承受不幸不僅是一種能力，來自堅(jiān)強(qiáng)的意志，更是一種覺悟。

自己身上的快樂源泉——蘇格拉底說:享受不是從市場(chǎng)上買來的，而是從自己的心靈中獲得的。德漠克利特說:一個(gè)人必須習(xí)慣于反身自求快樂的源泉。亞里士多德說:沉思的快樂不依賴于外部條件，是最高的快樂。連號(hào)稱享樂主義祖師爺?shù)囊帘邙F魯也說:身體的健康和靈魂的平靜是幸福的極致。古希臘哲學(xué)家都主張，快樂主要不是來自外物，而是來自人自身。而有一些人為了得到快樂，熱衷于追求金錢、地位、名聲等身外之物，往往是得到了最初的，又想擁有更高更多的、永不知足，結(jié)果被追求金錢、地位、名聲等身外之物的心所累，越來越苦悶。而心靈的快樂是自足的。如果你的心靈足夠豐富，就像蘇東坡一樣，即使身處最單調(diào)最貧苦的環(huán)境，你仍能自得其樂；如果你的心靈足夠高貴，就像王陽明一樣，即使遭遇最悲慘的災(zāi)難，你仍能自強(qiáng)不息。人應(yīng)該充實(shí)心靈，從自己身上開掘快樂的源泉。

把心靜下來，保持一顆澄明的心，去讀書，去學(xué)習(xí)，去旅行，去充實(shí)自己，去體驗(yàn)生活，去創(chuàng)造一個(gè)豐富的精神世界，讓生命回歸單純，活出生命的品質(zhì)！（白瑩）

植物知道生命的答案電子書 植物知道生命的答案結(jié)課論文篇三

這個(gè)月看的書是女兒推薦的——《熱愛生命》，是美國作家杰克·倫敦的小說選集。記得上大學(xué)的時(shí)候看書蟲，有一本《野性的呼喊》就是杰克·倫敦的作品，當(dāng)時(shí)就非常喜歡。這次再次讀到，再次喜歡上巴克。不過，今天想說說另外兩篇給我深刻印象的短篇小說。

《一千打》在我看來是一篇悲劇小說。大衛(wèi)·拉斯蒙森本是一個(gè)聰明、有商業(yè)頭腦的人。他計(jì)劃販運(yùn)雞蛋到北方賺一筆，以此來改善生活。為此他抵押了自己的房產(chǎn)，辭掉工作，帶著雞蛋出發(fā)了。雖然出發(fā)之前他精打細(xì)算，但是販運(yùn)雞蛋之旅遠(yuǎn)比他想象的艱辛和殘酷。出發(fā)不久，雇傭腳夫就耗盡了他備用的款子，為此他經(jīng)常忍饑挨餓，手和腳都嚴(yán)重凍傷。后來雇傭了兩個(gè)印第安人和狗拉雪橇，但是在嚴(yán)寒和極度饑餓的情況下，拉斯蒙森不僅要趕路，還要對(duì)付叛逆、想逃跑的印第安人和兇野的狗，一路上可謂是千辛萬苦。好不容易到達(dá)了目的地道森，并順利賣出了第一批雞蛋。就當(dāng)他以為自己即將成功的時(shí)候，卻被第一個(gè)賣雞蛋的人找上門了，原來他的雞蛋都?jí)牡袅恕Ｗ罱K，萬念俱灰的拉斯蒙森上吊自盡了。看完這篇小說，不由得為拉斯蒙森的遭遇感到遺憾。回想他在去道森的路途中歷盡艱難險(xiǎn)阻，那種堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞的精神，是多么讓人敬佩！可是命運(yùn)弄人，誰能想到雞蛋會(huì)壞掉呢？那是他全部的心血和希望啊！看到他的結(jié)局，不知道該說他不夠堅(jiān)強(qiáng)還是該說命運(yùn)對(duì)他太過殘酷。

兩篇小說，《熱愛生命》中的他為了求生，放棄了寶貴的金子，可以說最終他和《一千打》中的拉斯蒙森一樣一無所有，但是他卻拼盡全力要活下去，這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，生命可貴，要熱愛生命。

《熱愛生命》是美國作家杰克·倫敦最有代表性的中篇小說之一，書中講述了一位美國淘金者在西部遇險(xiǎn)、掙扎求生的故事。在當(dāng)時(shí)的大背景下，美國掀起了一陣西部淘金熱，不過，在尚顯蠻荒的美國西部大陸，對(duì)于很多追夢(mèng)人來說仍然是危險(xiǎn)重重的，無數(shù)的人被永遠(yuǎn)地留在了這片土地上。主角“我”腿部受傷，被朋友無情拋棄，又遇上了一條同樣受傷而奄奄一息的狼。就這樣，一人一狼，這這片渺無人跡的土地上，一邊前進(jìn)，一邊互相戒備。最終，主角殺死了狼，靠著生啖狼血存活了下來，等來了救援。

對(duì)于生命意義的思考則是全書的精華。生命是什么？我們?yōu)槭裁匆獰釔凵吭诰o張忙碌的城市生活中，上班、下班、買菜、做飯，成為了許許多多像我這樣的蕓蕓眾生的真實(shí)寫照。無數(shù)次簡單的重復(fù)中，每個(gè)人都在被消磨，漸漸地都漫漶了生命的真正意義。但是什么又讓生命如此強(qiáng)大呢？

在杰克·倫敦逝世幾十年后，海明威在他的書中寫道“人可以被消滅，但是不能被打敗”。我們可能無法經(jīng)歷《熱愛生命》中主角的絕境，但是在今年在武漢市突然爆發(fā)的疫情，對(duì)于每個(gè)生命來說都是巨大的考驗(yàn)。在無差別攻擊的病毒面前，生命的脆弱顯露無疑，甚至連消逝都是悄無聲息的。然而，傷痛過后，是舉國上下的抗擊疫情，馳援武漢。無數(shù)醫(yī)護(hù)人員夜以繼日的工作，從死神中搶來了無數(shù)生命。而全國上下，有口罩送口罩，有食品送食品，保障了武漢的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。在封城76天后，這座1100萬人口的城市從傷痛中恢復(fù)，再次煥發(fā)出了活力，生命在此刻閃出了光輝，詮釋了熱愛。

生命是什么？不妨摸摸自己的脈搏，感受那鏗鏘有力的鼓點(diǎn)。生命或許是脆弱的，但又是如此頑強(qiáng)，所有不能擊敗他的挫折只會(huì)讓它浴火重生，更加強(qiáng)大。這就是生命，生生不息。（吳桐安）

植物知道生命的答案電子書 植物知道生命的答案結(jié)課論文篇四

【知識(shí)與技能】

在掌握?qǐng)A的標(biāo)準(zhǔn)方程的基礎(chǔ)上，理解記憶圓的一般方程的代數(shù)特征，由圓的一般方程確定圓的圓心半徑，掌握方程x+y+dx+ey+f=0表示圓的條件。

【過程與方法】

通過對(duì)方程x+y+dx+ey+f=0表示圓的的條件的探究，學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)及分析解決問題的實(shí)際能力得到提高。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

滲透數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，勇于探索。

【重點(diǎn)】

掌握?qǐng)A的一般方程，以及用待定系數(shù)法求圓的一般方程。

【難點(diǎn)】

二元二次方程與圓的一般方程及標(biāo)準(zhǔn)圓方程的關(guān)系。

三、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)舊知，引出課題

1、復(fù)習(xí)圓的標(biāo)準(zhǔn)方程，圓心、半徑。

2、提問1：已知圓心為（1，—2）、半徑為2的圓的方程是什么？

高中生物一等獎(jiǎng)?wù)f課稿范文這篇文章共26107字。