范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

長(zhǎng)大后我就成了你篇一

我才發(fā)現(xiàn)：我長(zhǎng)大了！變得懂事，變成了一個(gè)親戚眼中的大姑娘。

還記得十歲之前的我一直是個(gè)熊孩子，媽媽常說(shuō)：“婷婷呀，你看你！走路不好好走，哪里路不平往哪走，哪里有泥往哪走；還有啊，馬上過(guò)年了，你去了親戚家乖一點(diǎn)兒，別一去就找你姐姐玩，人家也長(zhǎng)大了，十天半個(gè)月都不出門(mén)，看人家和你玩不，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)？”而我呢？則是把舌頭吐出來(lái)，朝媽媽做個(gè)鬼臉，便跑開(kāi)了。

瞧，過(guò)了年我可真不安生！一到舅舅家，就開(kāi)始和妹妹在家里亂翻：她跑向儲(chǔ)物間找夏天用的涼席，我則跑向客廳，把沙發(fā)上的靠墊全部都取下來(lái)放到鋪好的涼席上，我們?cè)侔衙妹玫囊话俣喔P，都攤開(kāi)放在涼席上“叫賣”！

還有就是大年初一回紅花鋪，我與妹妹，哥哥一起玩枕頭大戰(zhàn)……因?yàn)檫€要拜訪其他親戚朋友，媽媽不讓我在那呆太多天，每年臨走時(shí)我都會(huì)很不舍，哭哭啼啼。

可今年去了姥姥家，突然感到與妹妹之間有了代溝：我，升入重點(diǎn)中學(xué)后競(jìng)爭(zhēng)變大，再加上學(xué)科的增多，原本活潑的我漸漸變得不愛(ài)說(shuō)話，內(nèi)向起來(lái)；而妹妹卻正好與我相反，性格外向，學(xué)習(xí)時(shí)靜不下心。

這可能就是我與妹妹產(chǎn)生代溝的原因吧！

長(zhǎng)大？長(zhǎng)大到底意味著什么？我想，長(zhǎng)大就是我們要付出比以往更大的努力，去承擔(dān)更多，并且去奮斗，況且，青春是我們奮斗的資本，趁著我們年輕，把握好自己的人生航標(biāo)，用實(shí)際行動(dòng)讓它更加絢麗多彩。

長(zhǎng)大了，就要好好奮斗，做好自己，讓長(zhǎng)大后的自己感謝現(xiàn)在拼搏的我！

長(zhǎng)大后我就成了你篇二

——胡適《我的母親》

這是胡適先生在《我的母親》里的結(jié)束語(yǔ)，字里行間無(wú)不流露出一位兒子對(duì)已故母親的贊美和感激之情。讀著他與母親的故事，我不由得感慨，從而下筆寫(xiě)寫(xiě)我的媽媽，以及她對(duì)我一生的影響。

十一年前，大學(xué)即將畢業(yè)的我來(lái)到當(dāng)?shù)亟逃值慕處熣衅缚紙?chǎng)接受五關(guān)考驗(yàn)，尤其記得第一輪面試的時(shí)候，考官問(wèn)了我這樣一個(gè)問(wèn)題：“你為什么選擇當(dāng)老師？”當(dāng)時(shí)我毫不猶豫地回答：“因?yàn)槲疑類?ài)著這份職業(yè)。”其實(shí)，“教師”對(duì)于我來(lái)說(shuō)不僅僅是一份職業(yè)，它還寄托著我對(duì)媽媽深深地思念與無(wú)窮的愛(ài)。

我是一名教師的孩子

我的媽媽是一位老師，鄉(xiāng)村小學(xué)的語(yǔ)文老師。聽(tīng)外婆說(shuō)，在媽媽剛讀完初中的那一年，她才15歲。村里的小學(xué)缺老師，一天，村干部找上門(mén)來(lái)，讓她去當(dāng)，她還小，不愿意。村領(lǐng)導(dǎo)就對(duì)她說(shuō)：“你是家里的獨(dú)生女，你爸又比那你媽大20多歲，將來(lái)你出嫁了，老父走了，你還得指望我們幫忙照顧一下你的老母親吧。”處于外婆養(yǎng)老問(wèn)題的考慮，我的媽媽最后還是答應(yīng)了。當(dāng)她上班的第一個(gè)早上，校長(zhǎng)卻沒(méi)見(jiàn)著她，于是就叫外婆到處去找她，結(jié)果發(fā)現(xiàn)她躲在小學(xué)后面的那座山丘上哭。可見(jiàn)，那時(shí)候的她是多么的無(wú)奈與無(wú)助。盡管這樣，媽媽還是走上了當(dāng)老師的這條路，這一走就是幾十年，一走就是大半輩子。

在我有記憶以來(lái)，我的媽媽就是一位好老師。我的爸爸不怎么愛(ài)干農(nóng)活，家里一畝多的自留地都得由她來(lái)扛。她白天上班，下班后還得去種田，晚飯過(guò)后，媽媽總會(huì)在客廳里擺開(kāi)那張接疊式的四方桌子認(rèn)真?zhèn)湔n。在昏黃的燈光下，她的筆從沒(méi)閑過(guò)，她的字永遠(yuǎn)都是那么工整，那么雋秀。冬天，我常會(huì)躺在被窩里等她，等得不耐煩了就喊：“媽，別做了，先陪我睡覺(jué)好不好？”她也總是那一句：“你先睡吧，媽媽很快就做完的了。”她那備課的身影至今還深深地刻在我的腦海里，從沒(méi)淡忘過(guò)。

在我有記憶以來(lái)，她就是一位嚴(yán)厲的好媽媽。我的爸爸不怎么管小孩。從小，我是在媽媽的陪伴下長(zhǎng)大的。我跟媽媽一塊上學(xué)，一塊放學(xué)，她去哪里，我就跟去哪。每天放學(xué)，媽媽總會(huì)給我哥倆安排好勞動(dòng)的任務(wù)：中午，她做飯，哥掃地，我洗衣服；
下午放學(xué)，我們總要干上一個(gè)鐘頭的農(nóng)活，或給橙樹(shù)摘樹(shù)苗，或給瓜地鋤草，或給菜苗澆水……小學(xué)六年，幾乎沒(méi)間斷過(guò)，寒暑假就更是如此了。

勞動(dòng)完，媽媽少不了會(huì)給我們一些零用錢(qián)去買瓶裝的豆奶或汽水喝。那時(shí)候的我，十分厭惡給芋頭樹(shù)拔草，看著那大刀片似的葉子上爬著許多灰色的、胖嘟嘟的、有角的蟲(chóng)子時(shí)，我就毛骨悚然，站在那里一動(dòng)也不敢動(dòng)。有時(shí)候我用近乎乞求的口吻跟媽媽說(shuō)：“我今天能不能不要買豆奶的錢(qián)，不干這活。”媽媽卻貌似溫和地回我一句：“買豆奶的錢(qián)你可以不要，但活就不得不干，我干活就從來(lái)沒(méi)有豆奶喝。”我知道媽媽的這番話是在告訴我：世上的事，往往有付出才會(huì)有收獲，付出是一定要的，但收獲就并非是必然的。我也知道家里的活并不只屬于她一個(gè)人的，所以我也愿意努力分擔(dān)。

我想我今生最大的財(cái)富便是擁有一個(gè)當(dāng)老師的媽媽，她教會(huì)我很多待人處事應(yīng)有的態(tài)度，她的勤勞善良、她的堅(jiān)強(qiáng)豁達(dá)、她的節(jié)約進(jìn)取……都深深地影響著我。我想我今生最驕傲的事莫過(guò)于我是一名教師的孩子，當(dāng)我看著童年的玩伴一個(gè)個(gè)輟學(xué)去賺錢(qián)而內(nèi)心也有所動(dòng)搖的時(shí)候，我的耳邊總會(huì)想起媽媽的話：“知識(shí)能改變命運(yùn)，媽媽希望你能珍惜現(xiàn)在的讀書(shū)機(jī)會(huì)，將來(lái)獲得更大的幸福。”正是因?yàn)橛辛藡寢寣?duì)知識(shí)的強(qiáng)烈熱愛(ài)和尊重，我才會(huì)在求學(xué)的路上勇往直前，今天我才會(huì)成為三尺講臺(tái)上的一名老師。

許多從事教育工作的人都曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“將來(lái)我的小孩長(zhǎng)大了，我絕不贊成他（她）當(dāng)老師，這職業(yè)實(shí)在太累了。”然而我的媽媽卻把他的一對(duì)兒女都送上了當(dāng)老師的路。

就這樣，當(dāng)周圍的所有同學(xué)都忙進(jìn)忙出，跟家人商量、找科任老師分析看看自己的成績(jī)到底報(bào)哪個(gè)大學(xué)好，報(bào)哪個(gè)大學(xué)錄取的機(jī)會(huì)最大時(shí)，我什么也沒(méi)想，僅僅花了一節(jié)晚修的時(shí)間把所有師范類的專業(yè)都圈了出來(lái)，再逐個(gè)逐個(gè)地把它們填到我的志愿表上。這過(guò)程，沒(méi)有絲毫的猶豫，也沒(méi)有半點(diǎn)矛盾，因?yàn)槲覐男牡桌镌缫焉類?ài)我的媽媽，深愛(ài)“教師”這個(gè)形象。媽媽的一席話讓我更加堅(jiān)定未來(lái)的方向。我知道我的孤注一擲只有兩種結(jié)果，要不就是什么也考不上，要么我當(dāng)老師的理想終會(huì)實(shí)現(xiàn)。

2001年的冬天，我的母親離開(kāi)了這個(gè)美好的人間，終年46歲。如今，我跟哥哥已在講臺(tái)上揮灑了十一年的汗水。沿著這條路，我將帶著媽媽遺留給我的精神與美德繼續(xù)地走下去，我不知道我距離別人眼中的“成功”還有多遙遠(yuǎn)，但我知道我恪盡職守就是事業(yè)上最大的輝煌。

長(zhǎng)大后我就成了你篇三

每個(gè)少年心中曾都有這樣一個(gè)夢(mèng)想：看到自己身邊的長(zhǎng)輩怎樣優(yōu)秀，自己心中便會(huì)誓下諾言——長(zhǎng)大后要像他一樣。

我也是普通少年，我也和他們一樣。自己的心中經(jīng)常會(huì)默念：也許長(zhǎng)大后我會(huì)和你一樣，和你做一樣的事，用不同的腦子思考著同樣的問(wèn)題，解決同樣的問(wèn)題。當(dāng)然，我這樣是有原因的。

早在我讀五年級(jí)的時(shí)候，我便非常崇拜一位老師。那時(shí)，在我幼小的心靈里面便有一個(gè)夢(mèng)，希望我長(zhǎng)大后像他一樣，把自己的青春都奉獻(xiàn)給學(xué)校，雖然自己的青春沒(méi)了，但青春的印記永遠(yuǎn)留存于此。

他，既是我那時(shí)的班主任又是數(shù)學(xué)老師，他經(jīng)常會(huì)利用自己的數(shù)學(xué)課多余的.時(shí)間來(lái)給我們教歌，所以，那時(shí)班上的同學(xué)都很喜歡他。喜歡他不僅僅是因?yàn)樗涛覀兂瑁€因?yàn)樗麨槲覀兡瞰I(xiàn)，給了我們父親般的愛(ài)。

以前他給我們教過(guò)一首歌，讓我印象特別深刻：長(zhǎng)大后我就成了你。也許他給我們教這首歌是有原因的。可只怪我太笨，很久都沒(méi)弄明白其中緣由，直到有一天，我恍然大悟：也許他希望我們長(zhǎng)大后像他一樣，無(wú)私奉獻(xiàn)，即使自己的學(xué)生變了，自己也永遠(yuǎn)不悔不變。

長(zhǎng)大后我就成了你，像你一樣去給別人愛(ài)，在別人的成長(zhǎng)路上去當(dāng)指明燈，教會(huì)別人怎樣為人處事，讓自己的學(xué)生明白：長(zhǎng)大后我就成了你，都不是嘴上說(shuō)的，不是看上去那么容易的，而是要通過(guò)不懈的努力才能達(dá)到自己引以為榮的目標(biāo)的。

長(zhǎng)大后我要成為你，像你一樣，即使自己為了一屆又一屆的學(xué)生一年一年慢慢老去，也不悔。當(dāng)你頭發(fā)花白，我想我早已替代了你。

真的，長(zhǎng)大后我要成為你，長(zhǎng)大后我就成了你！

長(zhǎng)大后我就成了你篇四

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的長(zhǎng)大后我就成了你教案模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1、通過(guò)聆聽(tīng)《長(zhǎng)大后我就成了你》，感受歌曲的風(fēng)格，體會(huì)老師無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)精神和托起下一代新人的崇高責(zé)任感。

2、分析歌曲的樂(lè)句樂(lè)段，哼唱歌曲的主要旋律。

3、了解歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》的演唱形式。

了解歌曲的風(fēng)格，體會(huì)人民教師的奉獻(xiàn)精神。

一、導(dǎo)入

二、聆聽(tīng)歌曲

1、初聽(tīng)歌曲談?wù)剬W(xué)生的聽(tīng)后感受。

師：我們剛才聆聽(tīng)的這首歌曲的情緒怎么樣？速度怎樣？（學(xué)生回答：歌曲的情緒舒緩，優(yōu)美。速度：緩慢。）

2、演唱形式。

師：在我們學(xué)習(xí)過(guò)的演唱形式中有合唱、獨(dú)唱、重唱等？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首歌曲的演唱形式是什么？（女聲獨(dú)唱）

師：為什么采用女孩獨(dú)唱而不用男聲獨(dú)唱呢？（學(xué)生回答）

師：老師也是這么認(rèn)為女生的聲音比較親切、清脆、細(xì)膩，而男生的聲音比較高亢，并不適合演唱這樣的歌曲。也就是說(shuō)我們等會(huì)兒在學(xué)唱的時(shí)候要優(yōu)美細(xì)膩。

生：歌曲中的主人公從小就非常喜歡自己的老師，也非常喜歡老師的這個(gè)職業(yè)。所以他夢(mèng)想就長(zhǎng)大后也可以成為一名光榮的人民教師。

師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看這首歌的歌詞，它里面“長(zhǎng)大后我就成立你”出現(xiàn)了幾次？（2）師：同學(xué)們，從歌詞的哪些詞句中能看出是在描寫(xiě)或贊美老師呢？（那間教室，放飛的'是希望，守巢的總是你。才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利。）

三、樂(lè)句分析

2、分析第一部分有幾個(gè)樂(lè)句？樂(lè)句與樂(lè)句之間有什么關(guān)聯(lián)？（劃旋律線：第一樂(lè)句從高音盤(pán)旋下行，第二樂(lè)句作平穩(wěn)的進(jìn)行，第三、四樂(lè)句各與第一、二句相似。）

3、分析第二部分。

（1）有幾個(gè)樂(lè)句？

一、三兩個(gè)樂(lè)句相同（長(zhǎng)大后我就成了你），表現(xiàn)怎樣的情感？（表達(dá)了實(shí)現(xiàn)自己崇高理想后的強(qiáng)烈的自豪感）（2）跟琴學(xué)唱一、三樂(lè)句。

4、分析尾聲。

（1）聆聽(tīng)第二段與尾聲設(shè)問(wèn)：我們剛才聽(tīng)的與剛才聽(tīng)的第一段在音樂(lè)上有什么區(qū)別？引出尾聲。

（2）聆聽(tīng)尾聲。尾聲由第幾樂(lè)段的哪個(gè)樂(lè)句引申而來(lái)的？（第二樂(lè)段的第一樂(lè)句引出）尾聲重復(fù)出現(xiàn)“我就成了你”表達(dá)了怎樣的情感？（表達(dá)了人民教師甘為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一身的堅(jiān)定信念）

5、再次完整聆聽(tīng)。

小結(jié)：歌曲的音調(diào)富有民族風(fēng)格，采用山東琴書(shū)的音調(diào)為素材創(chuàng)作而成，旋律鄉(xiāng)土氣息濃郁。

四、總結(jié)

長(zhǎng)大后我就成了你篇五

·專業(yè)小百科·

本文主角：小學(xué)教育

專業(yè)分類：教育學(xué)類

實(shí)力院校：南京師范大學(xué)、東北師范大學(xué)等

適合人群：有愛(ài)心、責(zé)任感強(qiáng)、喜歡孩子的人

選科要求：①不提科目要求;②物理或歷史（二選一）（選科要求僅供參考，以各省份高校實(shí)際招生要求為準(zhǔn)）

我以前不是那種喜歡待在學(xué)校的人，可是填志愿的時(shí)候腦子那么一抽，手一抖就填上了小學(xué)教育專業(yè)。后來(lái)，當(dāng)我在實(shí)習(xí)時(shí)站上了講臺(tái)，看著下面一個(gè)個(gè)充滿活力的“小太陽(yáng)”，才真正明白當(dāng)初的選擇是多么的正確。

你要學(xué)的還有很多

之所以小學(xué)教育在整個(gè)教育階段中所占的時(shí)間那么長(zhǎng)，是因?yàn)樾W(xué)階段是孩子長(zhǎng)知識(shí)最快速的階段，這個(gè)時(shí)期的孩子無(wú)論是好奇心還是求知欲都非常強(qiáng)烈。小學(xué)的基礎(chǔ)是否打得好，會(huì)影響學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?/p>

所以，你還想待在宿舍里，坐等輕輕松松畢業(yè)后就能教好小學(xué)生嗎？那是不可能的。

“片段教學(xué)”：考驗(yàn)?zāi)惚硌莨Φ椎臅r(shí)候到了

試著想象，你坐在教室里，聽(tīng)著講臺(tái)上的老師為以后的老師講授當(dāng)好老師的經(jīng)驗(yàn)，是不是感覺(jué)上課也沒(méi)有那么無(wú)聊了？其實(shí)我們的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)更是精彩萬(wàn)分呢！老師講授書(shū)面知識(shí)的課堂只是我們教師之路的前半段，畢竟我們以后需要上臺(tái)講課，所以我們教師之路的后半段就是每一周都會(huì)有的現(xiàn)場(chǎng)“片段教學(xué)”課堂。

其實(shí)每個(gè)人第一次登臺(tái)講課，都會(huì)有很多不自信的地方，比如有的人講著講著就忘詞了，只好開(kāi)啟“瞎扯模式”;有的人干站著一動(dòng)不動(dòng)，只靠嘴巴傳出聲音，沒(méi)有教學(xué)手勢(shì)語(yǔ);等等。誰(shuí)還沒(méi)個(gè)“翻車”現(xiàn)場(chǎng)呢！不過(guò)我相信，經(jīng)過(guò)千錘百煉的你在以后真正踏上講臺(tái)時(shí)，一定可以在黑板上寫(xiě)下工整漂亮的板書(shū)，自然地與學(xué)生進(jìn)行眼神交流，走下講臺(tái)近距離輔導(dǎo)學(xué)生，偶爾說(shuō)說(shuō)幽默的話，收獲一片笑聲，最后走回講臺(tái)，宣布“今天的課到此結(jié)束”。

最后順便提一句，我們畢業(yè)前要考的教師資格證的面試中，考的就是“無(wú)生”課堂教學(xué)。

小教師通關(guān)記

如果你真的選擇了小學(xué)教育專業(yè)，咱們也算同道中人了。我不得不提醒你，我們專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)之前一定要通過(guò)教師資格證考試，所以備考是我們大學(xué)期間非常重要的一件事。考試分為筆試和面試兩個(gè)部分，先達(dá)到筆試合格線才能申請(qǐng)面試。

關(guān)于筆試準(zhǔn)備，我用我的“血淚史”告訴你，與其花太多時(shí)間在背誦上面，還不如把重點(diǎn)放在理解和實(shí)踐上。曾經(jīng)我就在背誦上浪費(fèi)了很多時(shí)間。至今還記得，那時(shí)候我也是和班上其他同學(xué)一樣，買了兩本厚厚的參考書(shū)，早上起床后第一件事就是去看書(shū)。因?yàn)閳D書(shū)館沒(méi)開(kāi)門(mén)，又覺(jué)得自習(xí)室有其他同學(xué)在自己不能安心看書(shū)，只能去另一棟沒(méi)什么人的實(shí)驗(yàn)樓，坐在臺(tái)階上背知識(shí)點(diǎn)。我看到有一個(gè)女生也來(lái)得特別早，好像是在練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。后來(lái)每天早上我去的時(shí)候都能看到她，我猜想她早就堅(jiān)持每天來(lái)讀書(shū)了吧。那段時(shí)間我們彼此雖然沒(méi)有說(shuō)過(guò)話，但是默契得很。我總是蹲在實(shí)驗(yàn)樓東頭，她總蹲在西頭。最后，我通過(guò)了教師資格證考試就再也沒(méi)去過(guò)實(shí)驗(yàn)樓了，說(shuō)起那個(gè)女生，我連她的相貌都沒(méi)有看清，但我想她也已經(jīng)獲得成功了吧。

現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，我覺(jué)得多理解和多實(shí)踐可以讓筆試備考事半功倍，也有利于后面的面試。如果你周末有空的話，可以出去做兼職當(dāng)助教老師，親自去接觸小學(xué)生，這可以讓你對(duì)書(shū)上那些晦澀抽象的知識(shí)有更深的理解，還可以賺一些零花錢(qián)。

我之所以能順利通過(guò)教師資格證面試，是因?yàn)橹叭バW(xué)見(jiàn)習(xí)的經(jīng)歷給了我很大的幫助。我們被學(xué)校分配到指定的小學(xué)進(jìn)行見(jiàn)習(xí)，出發(fā)前夜，我們學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)把我們召集到一起給我們講話，那場(chǎng)面，像是為戰(zhàn)士出征踐行似的。見(jiàn)習(xí)開(kāi)始后，我們每天六點(diǎn)前就要起床等公交車，好趕上小學(xué)的早自習(xí)。上課時(shí)，我們和學(xué)生一起坐在講臺(tái)下，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，我們學(xué)習(xí)老師的授課方法，放學(xué)前會(huì)幫忙輔導(dǎo)學(xué)生做課堂作業(yè)。剛開(kāi)始上課時(shí)總會(huì)有學(xué)生趁老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)字的空隙偷偷瞄向坐在后排的我們，下課后圍著我們問(wèn)各種問(wèn)題，甚是熱情。記得六一兒童節(jié)那天正好是我們離開(kāi)的日子，我們主持了一場(chǎng)班會(huì)，當(dāng)看到全班學(xué)生為我們用口風(fēng)琴演奏《啊，朋友再見(jiàn)》時(shí)，我突然感受到了這個(gè)專業(yè)的意義。

長(zhǎng)大后我就成了你篇六

此時(shí)已是冬天，偏僻的村莊被風(fēng)雪籠罩，如同利刃一般，斷絕了群山中的生機(jī)。陽(yáng)光在灰黑的風(fēng)中顯得有些黯淡，給凄白的山莊憑添了幾分恐怖。

而她來(lái)到這里，讓孩子們感到些許溫暖。

“大家好，我是新來(lái)的支教，你們可以叫我何老師。”簡(jiǎn)短的介紹，讓孩子們認(rèn)識(shí)了這位多年來(lái)的唯一一個(gè)支教。她穿著一件淡粉棉襖，較好的面孔旁剪了一頭利索的短發(fā)，隨著她的聲音輕輕晃動(dòng)。

同學(xué)們依次進(jìn)行自我介紹，有人說(shuō)自己想當(dāng)科學(xué)家，有人說(shuō)想當(dāng)航天員，還有人說(shuō)想當(dāng)畫(huà)家……無(wú)論他們的夢(mèng)想有多么異想天開(kāi)，她都是鼓勵(lì)著。希望對(duì)于這些貧困孩子們來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太可貴了。

終于輪到了角落里的他，他站起來(lái)，有些不知所措。“我……我叫小依……”他有些猶豫地說(shuō)。他抬頭望向滿臉期待的她，鼓起勇氣，“我長(zhǎng)大后想成為你！……我要回來(lái)當(dāng)支教！”他飛快地低下頭，雙手緊握成拳，像是做錯(cuò)了事情一般。全班不可置信的看著他，甚至有幾個(gè)人開(kāi)始低頭竊竊私語(yǔ)。她愣了一會(huì)兒，隨即大步走到他身邊緊緊擁住只到她胸前的他。她感受到了他委屈、不解的淚水。

那一年，他6歲，她23歲。

慢慢地，他的個(gè)子慢慢往上竄，她卻因?yàn)殚L(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良而漸漸消瘦。那件淡粉棉襖穿在她身上顯出幾分破舊。他怕她受不了這里的環(huán)境而回城里去，卻又擔(dān)心她繼續(xù)在這里會(huì)支撐不住而病倒，糾結(jié)的心理使他常常走神，直至她輕輕敲敲她的腦袋，他才回過(guò)神來(lái)，紅著臉不敢看她。

她堅(jiān)定地回答：“不會(huì)。”

“為什么？”

“因?yàn)椤业膲?mèng)想就是當(dāng)一名支教”他突然回想起他在班上大聲說(shuō)出他的夢(mèng)想，心中泛起絲絲感動(dòng)。

那一年，他8歲，她25歲。

他考上了國(guó)內(nèi)知名大學(xué)。他走的那一天，全村人為他送行。登上大巴時(shí)，他突然轉(zhuǎn)身，走向角落里穿著暗粉棉襖的她，緊緊擁住：“老師，我一定會(huì)回來(lái)的。我要成為您！”她輕聲應(yīng)著，淚水奪眶而出。

那一年，他19歲，她36歲。

大學(xué)畢業(yè)后，他經(jīng)過(guò)幾年的努力，獲得了巨大的成就。正當(dāng)人們以為他即將攀上人生高峰時(shí)，他卻突然把公司轉(zhuǎn)手給別人，帶著積蓄不知所蹤。

……

“老師，我回來(lái)了。現(xiàn)在，我終于成為你了。”

這一年，他28歲，她45歲。

長(zhǎng)大后我就成了你篇七

您是我的英語(yǔ)老師，恰好我的夢(mèng)想也是成為一名出色的英語(yǔ)教師，所以我要好好向你學(xué)習(xí)。

您內(nèi)在的品質(zhì)讓人敬佩不已。一次，在午休課時(shí)，同學(xué)們都已經(jīng)做上了美美的夢(mèng)。您的嗓子突然不舒服了，先是咳了幾聲，但仍然不適，于是您為了不驚擾同學(xué)們的美夢(mèng)，就到教室外去咳。您一路咳到辦公室，一聲聲如此讓人揪心。課后，見(jiàn)您把擴(kuò)音器挎在腰上，就知道您要用我們的自習(xí)課來(lái)評(píng)講了，這時(shí)，一陣陣抱怨聲傳入耳中，但您什么都沒(méi)說(shuō)，但是我看在眼里，下來(lái)后，我來(lái)問(wèn)您問(wèn)題。您撐著那無(wú)比疼痛的嗓子，為我講解的是那么細(xì)心，生怕我有一點(diǎn)是迷糊的，并且你總是在我問(wèn)你問(wèn)題后一副笑臉。所以，我非常感謝您。

一節(jié)英語(yǔ)課上，我拿出手機(jī)，不禁被吸引住了，于是便偷偷摸摸地玩手機(jī)，這時(shí)，旁邊的女孩覺(jué)得有趣，也把頭伸過(guò)來(lái)看，不料，在那一瞬間您已不知不覺(jué)的盯著我，我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)呢。您只是說(shuō)了一句：“手上的東西放好，不要讓我給你沒(méi)收了”。您沒(méi)有說(shuō)是手機(jī)，是害怕別人在后面議論我，讓我失去了自尊心與面子。您的寬宏大量是偉大的，您那母親般的愛(ài)是無(wú)私的！

平時(shí)呢，我上課經(jīng)常不專心，容易走神，您總是耐心的提醒我，雖然有些嚴(yán)厲，但我知道你是關(guān)心我，否則你不會(huì)管我。有些時(shí)候，我并不理解您，還會(huì)怪您占我們的課，但我現(xiàn)在知道了，老師也想有休息的時(shí)間，但你想讓我們多學(xué)一點(diǎn)兒，于是，即便很累，也堅(jiān)持為我們講課。所以，您就是一個(gè)樸實(shí)無(wú)華，樂(lè)于奉獻(xiàn)的人。

您的愛(ài)就如同春雨，細(xì)柔而不寒冷，讓我們漸漸成長(zhǎng)；您的愛(ài)就如同大樹(shù)，高大而不粗糙，讓我們少受風(fēng)雨；您的愛(ài)就如同竹子，粗壯而不細(xì)微。讓我們更加幸福。但在嚴(yán)格之中，流露出您濃濃的愛(ài)意，愛(ài)中卻有一層溫暖。因此，我也想像你一樣，溫暖了別人，也幸福了自己。

教師，是個(gè)崇高的職業(yè)，我一定會(huì)為此而努力奮斗。