每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
秋天落葉的新聞稿篇一
當(dāng)秋天的的落葉又一次凌空飛舞，小兔落落獨(dú)自站在樹(shù)下，仰著頭，看落葉從她身邊翻卷、旋轉(zhuǎn)。
“樹(shù)爺爺，我就像這落葉，看似飛翔卻在墮落。”
“傻孩子，瞎說(shuō)什么呢？”樹(shù)爺爺回答道。
落落問(wèn)樹(shù)爺爺：“安安為什么討厭我呢？”
落落和安安都是秋天學(xué)院的學(xué)生，落落在學(xué)院很受歡迎，因?yàn)槠綍r(shí)樂(lè)于助人，所以很多同學(xué)愿意跟落落做朋友。安安總是以自我為中心，覺(jué)得別人擁有的東西，自己必須也擁有，看到落落每天身邊圍著這么多朋友，安安開(kāi)始捉弄落落，什么事都和落落對(duì)著干。安安討厭落落，因?yàn)樗X(jué)得是落落的存在，使她變得飄渺，變得可有可無(wú)。
池塘邊看熱鬧的越來(lái)越多，卻沒(méi)有一個(gè)下水救安安，他們怕將安安救起后，老師誤以為是自己把安安推下水的。落落看安安一口接一口的喝著水，忘了從前安安的惡作劇，跳下水，抓著安安的手往岸上游。
“落落，謝謝你。”安安低著頭對(duì)落落說(shuō)。
“呵呵，快上去吧。”
落落看著安安，看見(jiàn)了她眼里閃著光澤，是淚珠，那么晶瑩，那么純真。
“好了，都過(guò)去了。如果可以，我們以后就是朋友了，好不好？”
“恩，好。”安安開(kāi)心地笑了，臉上露出了從未有過(guò)的微笑，因?yàn)樗业搅巳耸篱g最美的珍珠——友情。
秋天落葉的新聞稿篇二
結(jié)合季節(jié)特征，設(shè)計(jì)秋天的主題網(wǎng)，其中設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，讓小朋友在音樂(lè)聲中，體會(huì)秋風(fēng)細(xì)雨所營(yíng)造的音樂(lè)美。活動(dòng)中嘗試運(yùn)用奧爾夫音樂(lè)教學(xué)聲勢(shì)、肢體律動(dòng)等理念，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力為主，鼓勵(lì)幼兒多角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，運(yùn)用即興創(chuàng)造，讓幼兒能積極地參與活動(dòng)，表露真情實(shí)感，讓幼兒運(yùn)用語(yǔ)言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂(lè)，在寬松自由的氛圍中體會(huì)欣賞到音樂(lè)的'美感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂(lè)段落。
2.通過(guò)音樂(lè)欣賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思考、判斷的能力，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知以及合作能力。
3.在參與活動(dòng)中體驗(yàn)到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感。
4.隨歌曲旋律唱出來(lái)。
5.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂(lè)：《小樹(shù)葉》、《秋天的落葉》
2.塑料袋若干
3.樹(shù)葉胸飾每人一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、在《小樹(shù)葉》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
通過(guò)感受樂(lè)曲的意境美，體會(huì)小樹(shù)葉由害怕變勇敢的精神，激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。
二、欣賞音樂(lè)《秋天的落葉》，啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂(lè)。
（一）分段欣賞和表現(xiàn)樹(shù)葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。
1.欣賞a段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉飄落
2.欣賞b段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉和雨嬉戲的場(chǎng)景。
3.欣賞c段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉轉(zhuǎn)圈跳舞歡樂(lè)的樣子。
4.欣賞a段啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉寧?kù)o美。
（二）完整表演落葉快樂(lè)的一天。
1.完整欣賞音樂(lè)，感受秋風(fēng)細(xì)雨中樹(shù)葉跳舞的情景。
2.激發(fā)幼兒用身體，大膽表現(xiàn)音樂(lè)。
三、在《秋天的落葉》的音樂(lè)聲中退出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：區(qū)角活動(dòng)
1.美工區(qū)投放樹(shù)葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。
2.在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂(lè)，讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂(lè)，感受音樂(lè)的神奇美。
3.在自然角投放秋天的果實(shí)，感受秋天的碩果累累，是個(gè)豐收季節(jié)。
教學(xué)反思
結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿(mǎn)秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺(jué)得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美，感受語(yǔ)言活動(dòng)的趣性。
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動(dòng)、有趣，這樣孩子的參與興趣會(huì)更高。
秋天落葉的新聞稿篇三
“茶葉筒為什么是圓形的？” “因?yàn)榭梢允∧静模€可以放很多茶葉。”
“秋天葉子為什么會(huì)落下？” “？”
我和媽媽玩著你問(wèn)我答的游戲，可是媽媽說(shuō)的這個(gè)問(wèn)題我一直答不上來(lái)，看來(lái)我這小神童的稱(chēng)號(hào)要拿掉了。我心中不服氣的想：我一定要查清楚這個(gè)題的答案，可不能讓媽媽小瞧了我！
我苦苦想了大半天，也沒(méi)想出答案。于是我決定向網(wǎng)絡(luò)求的幫助：
人們常用“秋風(fēng)掃落葉”來(lái)形容溫帶地區(qū)的秋天的景色。秋天到了，楊樹(shù)、槐樹(shù)等闊葉樹(shù)的葉子漸漸衰老，隨著瑟瑟的秋風(fēng)，枯黃的樹(shù)葉便悄然飄落了。也許你為樹(shù)葉的飄落而感到惋惜，但是你可曾想到，落葉恰恰是樹(shù)木的自我保護(hù)。
因?yàn)榍锾煲馕吨斓膩?lái)臨，到了冬天，樹(shù)木為了自我保護(hù)需要休眠，而越冬休眠樹(shù)木本身也需要養(yǎng)分，為了調(diào)節(jié)自己的體內(nèi)平衡，很多樹(shù)都需要落葉來(lái)減少水分養(yǎng)分的損耗，儲(chǔ)蓄能量等到條件適宜了再?gòu)男旅劝l(fā)；而一些松柏之類(lèi)的樹(shù)木因?yàn)槿~片像針尖一樣，損耗水分養(yǎng)分特別少，所以能保持常綠。
天氣冷了，人們生上火爐，穿上棉衣。可是樹(shù)木呢？它們就只有脫盡全身的樹(shù)葉，來(lái)盡量減少水分的蒸騰，才能安全的過(guò)冬。葉柄本來(lái)是硬挺挺地長(zhǎng)在樹(shù)枝上的。到了秋天，隨著氣溫的下降，葉柄基部就形成了幾層很脆弱的薄壁細(xì)胞。由于這些細(xì)胞很容易互相分離，所以叫做離層。離層形成以后，稍有微風(fēng)吹動(dòng)，便會(huì)斷裂，于是樹(shù)葉就飄落下來(lái)了。要不然，天寒地凍，狂風(fēng)呼號(hào)，樹(shù)根吸收水分已經(jīng)很困難，而樹(shù)葉的蒸騰作用卻照常進(jìn)行。
原來(lái)是這樣啊！我可以自豪地把答案告訴老媽了，讓她對(duì)我刮目相看。
秋天落葉的新聞稿篇四
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。
1、引入師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去啊？
師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？
（幼兒討論）我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>
7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi)。
落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結(jié)：
師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
9、回教室，結(jié)束。
秋天落葉的新聞稿篇五
在一個(gè)深秋的早晨，我獨(dú)自一人漫步在林間的.小路上，映入我眼簾的是一片金色，我感到秋天已帶著豐收的喜悅向我們邁開(kāi)了成熟的步伐。這猶如一個(gè)金色的童話(huà)，而我已成了秋的游覽者 。
在瑟瑟的秋風(fēng)中，樹(shù)上那已枯黃的葉子紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。它緩緩地、緩緩地落到了地上，發(fā)出那哀怨的“沙沙”聲。落葉啊！你是在哀傷自己生命的短促嗎？不，不是的！落葉是不會(huì)這樣。
見(jiàn)眼前無(wú)路可走，我索性躺在了那華貴的絨毯上，抬頭仰望，在那光禿禿的枝頭上，似乎還留著幾片綠葉。或許這綠葉再過(guò)些日子就要飄落下來(lái)，投入大地母親的懷抱。“落葉不是無(wú)情物，化作 春泥更護(hù)花。”是啊！它是在為來(lái)年付出自己的生命。
落葉啊！你的燦爛一生并不會(huì)隨著秋天而結(jié)束，因?yàn)橐髮?shí)般的種子已帶著你的希望去奔赴下一個(gè)春天。
落葉啊！你也不必?fù)?dān)心那光禿禿的枝頭會(huì)被冰霜所凍煞，因?yàn)槲羧盏哪壑σ炎兂闪髓F干道勁的大丈夫。
落葉依然在那盤(pán)旋著、零落著。它似乎不留戀枝頭，也不憂(yōu)慮命運(yùn)，而只是在尋覓自己的歸宿。它想：既然自己的生命已有了一個(gè)不尋常的開(kāi)頭，那么，就應(yīng)當(dāng)有一個(gè)不尋常的結(jié)尾。
秋天落葉的新聞稿篇六
我愛(ài)春風(fēng)和朝霞，也愛(ài)小草和鮮花。我更愛(ài)落葉，像一架架風(fēng)箏飄到我夢(mèng)里來(lái)。
落葉像燕子，有再來(lái)的時(shí)候；像楊柳，有再青的時(shí)候；像桃花，有再開(kāi)的'時(shí)候。聰明的你，請(qǐng)告訴我，為什么落葉一去還有回來(lái)的時(shí)機(jī)？在瑟瑟的秋風(fēng)中，落葉簌簌地飄到地上。當(dāng)還在枝頭上時(shí)。秋雨給它們洗去身上的細(xì)塵，夕陽(yáng)為它們抹上一層金黃的色彩，終于落下來(lái)了。從相伴了一個(gè)春秋的樹(shù)上落下來(lái)，沒(méi)有哀愁，也沒(méi)有悲傷，因?yàn)樗o了人們一片片綠蔭，讓人們?cè)诰G蔭的海洋中遨游。
背著書(shū)包的學(xué)生放學(xué)，看到一個(gè)老爺爺迎著秋風(fēng)，在把落葉堆成一堆。學(xué)生問(wèn)了老爺爺，弄清了老爺爺?shù)挠靡猓郝淙~不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。是啊，它們落在地上，被踩在腳下，踏入泥濘，或被燒成灰燼，投入泥土。但它們始終沒(méi)有怨恨，也沒(méi)有悲傷。雖然變成泥土，但是換來(lái)了美好的春光。
寒冬。人們從遠(yuǎn)外眺望失去歌聲笑語(yǔ)的落葉，就像一位充滿(mǎn)期待的老人獨(dú)居在山巔，無(wú)語(yǔ)地凝望冬日的大地。
啊！落葉，你當(dāng)時(shí)看到的只是百花萎落，萬(wàn)木凋零，年年無(wú)例外地有一個(gè)冬季，那時(shí)何嘗有半點(diǎn)春光！正因?yàn)檫@個(gè)緣故，當(dāng)大地回春時(shí)，人們特別喜歡。陣陣東風(fēng)能使你在倚柱小憩時(shí)感到身心舒暢，前進(jìn)的腳步加快了。落葉換了新葉，不是一枝，兩枝，而是千枝萬(wàn)枝，又青綠了，又是一番新景象。樸實(shí)無(wú)華，清新自然，實(shí)在使人感到滿(mǎn)眼春光，一團(tuán)錦繡，同祖國(guó)的青山綠水聯(lián)成一片，點(diǎn)染著希望和未來(lái)，點(diǎn)染著花團(tuán)錦簇的春色。是啊！燦爛的春光一望無(wú)邊，祖國(guó)的山河到處含笑。朋友，你愛(ài)這嫩嫩的芽?jī)海阋惨欢◥?ài)秋風(fēng)中的落葉，落葉安心地成了新葉的肥料，催促新葉撥響了甜蜜而又清明的弦。
我欽佩落葉，我贊美落葉！