演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)演講稿篇一

首先要注重自身形象、樹立威信。班主任的形象與威信是一種無聲的教育力量。毫無疑問，一個(gè)形象好威信高的班主任，學(xué)生越能聽其話，信其道。要想形象好，威信高，我們班主任就要在學(xué)生面前身體力行。“喊破嗓子，不如做出樣子。”要求學(xué)生文明禮貌，我們自己卻地學(xué)生面前說了臟話。要求學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，班主任自己不要隨地吐痰或亂丟垃圾。要學(xué)生做好小報(bào)，我們要和學(xué)生一起出好班級(jí)的黑板報(bào)，這也是作出表率的好時(shí)機(jī)。諸如此類，不再一一而談。

第二，班主任工作需要我們的童心和愛心。童心和愛心是了解學(xué)生的一把金鑰匙。小學(xué)生畢竟是孩子，他們的想法、做法和成年人有一定的距離，我們不能用成年人的心態(tài)去衡量學(xué)生的一言一行。如果這樣的話，他們就成了你和我了。因此，平時(shí)可能的話，要經(jīng)常與他們聊天，課間與他們一起打打球，玩玩游戲等。在有童心的基礎(chǔ)上，還要有愛心，如果沒有愛心，那么一切的工作只能是帶有浮躁的功利性，只能是披著一件虛假的外衣，猶如皇帝的新裝，赤裸裸的愚昧。當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)，我們不吝嗇關(guān)心的言語(yǔ)，不忘了給他一點(diǎn)幫助。比如學(xué)生摔傷了走過去給他拍拍塵土、吹吹傷口，用藥水抹抹傷口；學(xué)生學(xué)習(xí)用品用完了，可以暫時(shí)先給他買，如果是經(jīng)濟(jì)比較困難的，干脆送給他。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我們要學(xué)會(huì)傾聽。以往，我們習(xí)慣于用批評(píng)教育的方法，希望自己的經(jīng)驗(yàn)之談，能拯救他們，可是事實(shí)上這種訓(xùn)話，往往不能從根本上解決問題，正如一個(gè)心理學(xué)家所說：當(dāng)你滔滔不絕而孩子沉默不語(yǔ)或點(diǎn)頭稱是時(shí)，并不意味著問題的解決，這只不過是學(xué)生為了逃避你喋喋不休的一種手段罷了。只有積極地傾聽學(xué)生的訴說，我們才能捕捉他們的需要和愿望，準(zhǔn)確找到問題的切入口，走進(jìn)他們的內(nèi)心，采用他們?cè)敢饨邮艿姆绞健⒎椒ǎ瑥母旧辖鉀Q問題。特別是后進(jìn)生，最容易犯錯(cuò)誤，我們不要受思想定勢(shì)的影響，不要以第一印象先入為主，那么這也許就是改進(jìn)后進(jìn)生的良好機(jī)會(huì)。

第三，要培養(yǎng)得力的班干部。班干部是可以充當(dāng)班主任的左右手，協(xié)助對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理。班干部要在同學(xué)們民主選舉的基礎(chǔ)上再通過班主任的協(xié)調(diào)產(chǎn)生。這樣讓班干部懂得自己是同學(xué)信任，也是班主任委任的班干部，能增強(qiáng)其工作的自信心。而后對(duì)班干部進(jìn)行具體的分工，讓他們首先明確自己的職責(zé)范圍，在對(duì)班級(jí)管理有一定的方向性、目的性，各司其職，各盡所能。設(shè)立班干部監(jiān)督箱，同學(xué)們可表?yè)P(yáng)可批評(píng)，定期召開班干部例會(huì)，把相關(guān)信息傳遞給他們，讓他們看到成績(jī)、品嘗成功、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、及時(shí)糾正。

第四，營(yíng)造輕松、舒適的教室環(huán)境。教室是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的最主要的場(chǎng)所，也是學(xué)生在校期間接觸最多的地方。通常教室布置都是點(diǎn)綴一些名人肖像、名人名言，顯得過于雷同，缺乏個(gè)性。除了教室前后、黑板上方都是學(xué)校統(tǒng)一布置以外，兩邊的墻壁可自由發(fā)揮。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，知識(shí)水平創(chuàng)辦妤作品展示臺(tái)，教室正前方的小黑板上創(chuàng)“每周一詩(shī)”欄目由組長(zhǎng)輪流負(fù)責(zé)。設(shè)立班級(jí)學(xué)習(xí)摘星榜和班級(jí)花木角，所謂摘星榜即誰在學(xué)習(xí)上遇到困難，就把難題抄出夾進(jìn)摘星榜中，全班所有的同學(xué)都可以去揭榜，幫他解惑，如果一直無人揭榜，就由管理人員交給學(xué)科老師幫助解決。實(shí)踐證明，這激發(fā)了學(xué)生的好奇心常積極主動(dòng)地去揭榜，這樣不但解決了這位同學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，而且還濃厚了學(xué)習(xí)的氛圍。花木角每天安排專人護(hù)理。通過以上種種使整個(gè)班級(jí)為學(xué)生創(chuàng)建一種輕松、樂觀、和諧的氛圍。

第五，開展好班隊(duì)活動(dòng)。班隊(duì)活動(dòng)是一個(gè)班集體的靈魂，開展好班隊(duì)活動(dòng)能豐富學(xué)生的生活，陶冶學(xué)生的情操，起到很好的教育作用。活動(dòng)在學(xué)校大方向的前提下再由學(xué)生商量活動(dòng)的內(nèi)容和形式。比如安全教育形式上可以是講座可以是知識(shí)競(jìng)賽可以是教唱安全自護(hù)歌，可以是參觀圖片展后談體會(huì)可以條件許可安排安全小品等。內(nèi)容上可以是交通安全也可以是用電安全可以是校園活動(dòng)安全等。盡可能使活動(dòng)常做常新。

除此之外，班主任還應(yīng)協(xié)調(diào)好與科任之間的聯(lián)系，不要有意無意傾占學(xué)生課余時(shí)間，加大自己所教學(xué)科的作業(yè)量，影響其它科的輔導(dǎo)。班主任要與科任多溝通，協(xié)調(diào)學(xué)科教學(xué)的要求和作業(yè)量，謀求充分協(xié)作。班主任還應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育只是教育的前沿陣地，離開家庭、社會(huì)這一大后方的支持，學(xué)校教育就大打折扣。要加強(qiáng)家校聯(lián)系，多進(jìn)行家訪、適當(dāng)?shù)亻_家長(zhǎng)會(huì)，當(dāng)然家長(zhǎng)會(huì)不可太頻繁，否則就沒意思了。以便了解家長(zhǎng)的想法，學(xué)生在家的表現(xiàn)形成教育合力，更好地教育幫助學(xué)生。

總之，班主任責(zé)任重大，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，我們要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索班主任工作良好的方式方法。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)演講稿篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委們

上午好！我叫葉秀麗，1980年9月出生，20xx年7月參加工作，學(xué)前教育大專畢業(yè)、在修本科，幼兒園一級(jí)教師。20xx年3月我踏進(jìn)了小塘中心幼兒園，憑著自己敬業(yè)愛崗、刻苦專研、勇挑重?fù)?dān)、積極進(jìn)取的精神和毅力，獲得領(lǐng)導(dǎo)同事們的信任與支持，20xx年9月當(dāng)選教研主任，20xx年當(dāng)選區(qū)名師以及鎮(zhèn)名師導(dǎo)師。曾多次獲市、區(qū)優(yōu)秀教師；輔導(dǎo)青年教師參加教學(xué)競(jìng)賽均獲鎮(zhèn)特等獎(jiǎng)，曾獲區(qū)特等獎(jiǎng)；課例曾獲區(qū)最佳原創(chuàng)課例獎(jiǎng)；

課件曾獲市二等獎(jiǎng)、全國(guó)三等獎(jiǎng)；論文多次獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)，區(qū)、市二等獎(jiǎng)；輔導(dǎo)幼兒舞蹈多次獲鎮(zhèn)、區(qū)金獎(jiǎng)、曾獲市百花杯二等獎(jiǎng)、中國(guó)舞協(xié)幼兒原創(chuàng)舞蹈一等獎(jiǎng)；輔導(dǎo)老師舞蹈多次獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)；多次參與主持鎮(zhèn)交流研討活動(dòng)；組織策劃了幼兒園所有的大型活動(dòng)。辛勤的汗水和特殊的崗位工作換來了累累的碩果，我的業(yè)務(wù)水平、各項(xiàng)能力都得到了鍛煉和提高，也培養(yǎng)了我遇事能冷靜思考、全面分析、妥善解決的處事態(tài)度。除此之外，我還有著善于學(xué)習(xí)、為人隨和、團(tuán)結(jié)意識(shí)強(qiáng)、發(fā)展觀念強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，正因?yàn)橛辛诉@些，今天我才有勇氣和信心站在這里，競(jìng)聘幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)一職。假如我成功走上業(yè)務(wù)園長(zhǎng)這一崗位，我將制定履行以下的工作思路：

一是抓自身。要想授人一滴水，自己要有一桶水，還算年輕的我想要更好地勝任業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，首先要提高自己的綜合素質(zhì)，以高端的教學(xué)理念、教科研手段帶領(lǐng)教師們專業(yè)化成長(zhǎng)。

二是抓隊(duì)伍。發(fā)揮自己的管理優(yōu)勢(shì)，從提高教師素質(zhì)入手，分層次培養(yǎng)名師、骨干教師、青年教師隊(duì)伍，通過參觀學(xué)習(xí)、外派學(xué)習(xí)、請(qǐng)專家傳經(jīng)送寶和開展業(yè)務(wù)大比武等手段不斷提升教師們的業(yè)務(wù)水平，讓我園的教壇之花在佛山盛放。

三是抓管理。從制度建設(shè)入手，建立健全適合我園管理特點(diǎn)的用人機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、約束機(jī)制和日常管理等方面制度機(jī)制，用制度去管理和約束教師，用制度去激發(fā)教師動(dòng)力。

四是抓創(chuàng)新。對(duì)幼兒園教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查研究，梳理問題，分析原因，研究對(duì)策，本著幼兒園健康、快速發(fā)展的理念，廣泛開展“金點(diǎn)子”征集活動(dòng)，建立創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教

師開展教學(xué)理念、技能等創(chuàng)新活動(dòng)，不斷提高幼兒園教學(xué)水平。五是抓特色。從“創(chuàng)優(yōu)質(zhì)、樹品牌、出經(jīng)驗(yàn)、出人才、出特色等角度加快推進(jìn)幼兒園建設(shè)與發(fā)展步伐，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，著力打造特色幼教品牌，讓我園各項(xiàng)建設(shè)走在同行前列。

六是抓關(guān)愛。本著以人為本的理念，相信、尊重、理解、關(guān)愛教師，從思想上、生活上、工作上關(guān)心每一位教師，讓他們安心、放心、舒心地工作！成績(jī)只代表過去，展望未來，我必努力提升自我，凝聚集體智慧，實(shí)現(xiàn)新的奮斗目標(biāo)。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)演講稿篇三

首先，我說團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

高三（4）班是一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，每一個(gè)科任老師都積極主動(dòng)的關(guān)心著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，包括他們的生活狀況，身體狀況，學(xué)習(xí)狀態(tài)。比如曾瑩老師會(huì)對(duì)我說，班上熊香文的鼻子發(fā)炎，會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)？張勛老師會(huì)告訴我，班上兩位同學(xué)有戀愛傾向，我們要去疏導(dǎo)哈，有位同學(xué)的臉色不好，是不是生病了？郎維新老師也會(huì)告訴我，這段時(shí)間學(xué)生有點(diǎn)悶，吳嘉老師也會(huì)告訴我，有位學(xué)生沒有請(qǐng)假，不知道情況怎么樣了？牟老師也自言自語(yǔ)的說：沒有剩余多少時(shí)間了，麻將是不能打了，有位學(xué)生經(jīng)常喊頭疼，我也親自帶她去醫(yī)院做ct……學(xué)生們也感受到了老師們這樣細(xì)至微的關(guān)懷，就親熱的稱呼班上的老師為：張爸、蔡媽、曾媽，還稱呼來我們班授課的賈棲的幺爸作協(xié)主席賈長(zhǎng)遠(yuǎn)部長(zhǎng)為賈幺爸……老師們，尤其是張勛老師對(duì)學(xué)生思想狀態(tài)學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注，我僅僅用一個(gè)感謝是無法表達(dá)的，如果說我們班級(jí)能取得一點(diǎn)的成績(jī)，是我們班級(jí)的學(xué)生受到最良好的家教和最得體的師教，于是他們幾乎全力投入了學(xué)習(xí)，所以我們都不驚擾他們，我們只是他們的心靈的守護(hù)者，和成功路上的伴隨者和遇到問題時(shí)的解決者！我就是和高三（4）班的學(xué)生和老師一路走來的最幸運(yùn)的人。

其次，我說數(shù)據(jù)。（成績(jī)分析表后附）

最后，我說的是應(yīng)對(duì)措施。

我們會(huì)將每次的分析結(jié)果進(jìn)行歸納和總結(jié)，制一個(gè)表發(fā)給學(xué)生，針對(duì)擬培養(yǎng)目標(biāo)做最切實(shí)的最功利的關(guān)注，哪一科差，一定補(bǔ)哪一科的內(nèi)容，科任老師也緊盯不放，都是以鼓勵(lì)為主，因材施教，因人施教，比如藝體生易雷健，她媽媽來征求意見的時(shí)候我是這樣告訴她，他天天在學(xué)校里學(xué)，是200多分，他喜歡去修專業(yè)就讓他去，或許能創(chuàng)造奇跡，我們希望我們學(xué)生的人生不留下遺憾。

海名威說“冰山運(yùn)動(dòng)之雄偉壯觀，是因?yàn)樗挥邪朔种辉谒嫔稀！鞍朔种摺痹谒拢淖趾托蜗笫撬^的“八分之一”，而情感和思想是所謂的“八分之七”。把“冰山理論”沿用到潛能的發(fā)揮上來，我們學(xué)生目前表現(xiàn)的，是八分之一，我們要發(fā)掘的是埋在水底的八分之七。

謝謝大家！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)演講稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好!

受德育處陳永主任委托，讓我在今天的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言，接到任務(wù)后，誠(chéng)惶誠(chéng)恐。其實(shí)在座的每位班主任、每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法、管理經(jīng)驗(yàn)。我作為一名普通的班主任，根本談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，更不必說有什么理論，今天利用這個(gè)交流的平臺(tái)，只能算是將自己工作的心得和體會(huì)拿出來，與大家一起分享，不足之處，還望多多指教。

下面我就從“愛”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說說我的班主任工作情況：

“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。”因此，我想，要做一個(gè)問心無愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中，要平等的對(duì)待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛!耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛之處，其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。我想，了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎(chǔ)。例如，我在前兩年所教的那一屆學(xué)生中，曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生在作文中給我寫道：說周老師，雖然我的成績(jī)不好，但你一點(diǎn)都沒有責(zé)怪我，我很愛這個(gè)班集體，很喜歡你們兩位老師，我雖然不能取得好的成績(jī)，但我每天都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待我的工作，每天我都會(huì)把班級(jí)的地面打掃干凈。當(dāng)時(shí)看了，我心里很受感動(dòng)。的確是這樣，教師的關(guān)愛是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一聲親切的問候，哪怕是一個(gè)小小紀(jì)念品，他們都會(huì)倍受感動(dòng)，并銘記在心。上學(xué)期我班的張景純同學(xué)在學(xué)校訂飯的150塊錢在學(xué)校丟失了，當(dāng)時(shí)著急的眼淚直淌，最害怕的是回去挨父母的責(zé)罵，了解的這一切，我便發(fā)動(dòng)全班同學(xué)伸出援助之手!幫助她度過這次難關(guān)，我相信，這樣的事她會(huì)終生難忘!

絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級(jí)，而且還要教一門學(xué)科，如果在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些思想教育，那么你的學(xué)生會(huì)更加崇拜你，會(huì)更加喜歡你所教的學(xué)科。例如我在教學(xué)《最后的姿勢(shì)》一課時(shí)，我會(huì)讓所有的學(xué)生去感受譚千秋老師那驚人的壯舉，那不死的師德靈魂;在教學(xué)《鞋匠的兒子》一課時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)他們應(yīng)該如何面對(duì)他們的父母，如何尊重他們的父母，如何去感受父愛和母愛的偉大;在教學(xué)《盧溝橋事變》一課時(shí)，我會(huì)讓他們?nèi)ジ惺堋奥浜缶蜁?huì)挨打，只有自強(qiáng)不息才能立于不敗之地”的道理等等。通過這些教學(xué)的活動(dòng)，拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠(chéng)”。

(1)詳細(xì)了解觀察細(xì)

學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生，平時(shí)就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。

我是今年才回中心小學(xué)工作的，剛開始班上所有的學(xué)生我一個(gè)也不熟悉。學(xué)期開始，我并沒有像以前接班一樣忙于制定條條框框，我做的第一件事，也不是急于去規(guī)范學(xué)生的言行，而是利用班會(huì)和課余時(shí)間與學(xué)生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛好，甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的煩惱，觀察他們的喜怒哀樂。幾周以后，大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛好基本了解了，就連那些平時(shí)沉默寡言，對(duì)我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對(duì)我暢所欲言，和我講一些悄悄話。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提，開展班級(jí)工作就等于有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)量化管理制度嚴(yán)

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后，我就會(huì)根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，花費(fèi)一定的時(shí)間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對(duì)于這些制定出來的班紀(jì)班規(guī)，我會(huì)在班會(huì)課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級(jí)每個(gè)學(xué)生的意見，只要是所有學(xué)生都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過的規(guī)定全部去掉，這樣一來，其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會(huì)有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。

(三)分工到位落實(shí)細(xì)

仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個(gè)學(xué)生，在進(jìn)行班級(jí)工作分配時(shí)，我的分工很細(xì)，根據(jù)學(xué)校 “一日常規(guī)檢查和要求，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)項(xiàng)目本班都有對(duì)應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補(bǔ)救，每天常規(guī)檢查二次，兩個(gè)大課間補(bǔ)救一次。

1、衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”。“快”是指十分鐘內(nèi)必須完成;“凈”是干凈的“凈”;“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，我把班級(jí)衛(wèi)生工作分成了一個(gè)“特區(qū)”和三大片區(qū)：一個(gè)“特區(qū)”，我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當(dāng)作特區(qū)。因?yàn)榻淌业孛妫还苣愦驋叩枚喔蓛簦灰抡n后，你到班上轉(zhuǎn)一圈，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節(jié)課都能見到。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看，保證不是原來的整齊樣子，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢?針對(duì)小學(xué)生這個(gè)群體，只有一個(gè)辦法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時(shí)，每位同學(xué)先進(jìn)行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對(duì)齊，然后各自及時(shí)處理不良現(xiàn)象;另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因?yàn)榈孛娴母蓛舯３峙c課桌的整齊保持是一個(gè)頑疾，是一個(gè)特別難管理但又特別重要的一個(gè)區(qū)域，因此戲稱“特區(qū)”。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū)，分為教室、走廊地面和保潔區(qū)兩塊，由兩隊(duì)人分別負(fù)責(zé)，，打掃完畢，由值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作，;第二片區(qū)為擦洗片區(qū)，由黑板、講臺(tái)、瓷磚、門窗、圖書柜、等五塊，各有一人負(fù)責(zé)，各人完成自己的工作后必須請(qǐng)值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作;第三片區(qū)為排列區(qū),桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書的排列、以及作業(yè)本的擺放等等，工作方法同前。我經(jīng)常對(duì)本班學(xué)生說，本班沒有大掃除但也可以說天天都有大掃除，講究衛(wèi)生就是擁有健康。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)演講稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家上午好！

我是白璧鎮(zhèn)五中的賈紅強(qiáng)老師，十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我這次寶貴機(jī)會(huì)與大家分享我在班主任工作方面的一點(diǎn)心得，希望各位同行多提寶貴意見，幫助我進(jìn)一步改進(jìn)工作。接下來，談?wù)勎易霭嘀魅喂ぷ鞯乃狞c(diǎn)體會(huì)：

俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵，而第一節(jié)班會(huì)課，第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課，利用好第一次集體活動(dòng)給班級(jí)定位，用爭(zhēng)取第一名的目標(biāo)來鼓舞學(xué)生的士氣，增強(qiáng)集體責(zé)任感。隨著校園生活的深入開展，提出活動(dòng)爭(zhēng)第一，學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

首先，班主任的形象不能一成不變，而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默，但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格；搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力，能參與其中使學(xué)生情緒高漲；做思想教育時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，語(yǔ)重心長(zhǎng)。

其次，要勇于表達(dá)觀點(diǎn)，要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情，他們并不落實(shí)，因?yàn)榭傆X得老師與他們有代溝，說的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法，這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感，真實(shí)感，更容易去模仿。如我在教室內(nèi)外隨時(shí)撿果皮紙屑，結(jié)合自已的表現(xiàn)教育學(xué)生講究衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境；每周一大掃除時(shí)和學(xué)生一塊勞動(dòng)，從不在一旁只指揮，學(xué)生因此沒有偷懶、耍滑的；在談及學(xué)習(xí)效率時(shí)，也談及自己學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)竅門等。

再次，批評(píng)形式多樣，掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理，具體問題具體分析。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸，有時(shí)嚴(yán)肅指正。但一定要有理有據(jù)，讓學(xué)生心服口服，絕不要做出超越學(xué)生能力的懲罰。如現(xiàn)在的學(xué)生趕會(huì)風(fēng)非常盛行，在20xx年春天（七年級(jí)下學(xué)期）我校周圍第一個(gè)村過會(huì)的時(shí)候，下午有十幾位學(xué)生遲到了將進(jìn)一節(jié)課，人多時(shí)間長(zhǎng)，有的還有酒味兒，當(dāng)時(shí)我非常生氣，決定每人交罰金十元，并叫家長(zhǎng)，但強(qiáng)忍怒氣，仔細(xì)一想，錢不一定有，家長(zhǎng)不一定能來了，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生非常不愿意讓家長(zhǎng)到學(xué)校，于是決定繞操場(chǎng)跑圈，每圈頂一元，表現(xiàn)好的也不用叫家長(zhǎng)了，如此做法，兩年時(shí)間以來類似嚴(yán)重的事情沒有再發(fā)生。

班主任關(guān)心自己的學(xué)生，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的衣食住行。在教育過程中班主任對(duì)學(xué)生高尚純潔的關(guān)心，是師生心靈之間的一種通道，是開啟學(xué)生心智的鑰匙，是用以點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火焰，有了它，班主任老師才能贏得學(xué)生的信賴，使學(xué)生樂于接受你，收到良好的教育效果。

從七年級(jí)開始，三年來，每年冬天我都會(huì)在集體辦公室利用備課、學(xué)習(xí)的閑暇時(shí)間為學(xué)生用熱水器燒開水，使學(xué)生能夠及時(shí)用上熱水，每當(dāng)看到學(xué)生手捧熱水、露出甜蜜的笑容，說聲“謝謝”的時(shí)候，我也因此收獲了—份快樂，在無形之中也培養(yǎng)了學(xué)生的感恩之心，比空洞無物的說教勝過千萬倍。同時(shí)在班級(jí)管理上也收獲頗豐，事半功倍。20xx年十月份由于摔傷致腳后跟骨折，在家休息期間，擔(dān)心學(xué)生會(huì)造 “反”。事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的，反饋情況上課秩序良好，班級(jí)管理的各項(xiàng)工作同樣也開展的有條不紊。熱水沒有白燒，關(guān)心贏得了學(xué)生的“心”，創(chuàng)造了班級(jí)管理的一片新天地！

班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問題時(shí)，如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，就很容易流于簡(jiǎn)單化；或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣。我覺得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝聚力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想。“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”但是愛并不是一味的縱容，要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處。對(duì)于我班的學(xué)生他們每個(gè)人在我的心里都是平等的。不論他們是成績(jī)好的，還是不好的；也無論他們是懂事一點(diǎn)的，還是調(diào)皮的！因?yàn)檫@份愛，雖然班主任工作有一點(diǎn)累，但我全然沒有了這種感覺，樂在其中！感受著為人師的快樂！

以上是我做班主任工作的一些體會(huì)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師給予指導(dǎo)！謝謝大家！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)演講稿篇六

各位班主任老師：

下午好！

自上學(xué)期開學(xué)以來，我擔(dān)任實(shí)驗(yàn)八（3）班的志愿班主任已經(jīng)整整一個(gè)學(xué)期了。我們班是個(gè)性鮮明的.班級(jí)。張揚(yáng)、不馴。有主見，也自負(fù)。隨著與孩子們的深入接觸，愈加發(fā)現(xiàn)孩子們的可愛和精彩。作為班主任，作為這些活躍分子的孩子王，雖說短短一學(xué)期操心勞神，但還是有出其不意的感動(dòng)。我總結(jié)了一下，這與溝通是密不可分的。

從前的正副班主任，正班主任礙于面子與交情，有些事情不好意思叫副班主任一起完成，副班主任與班主任疏于交流，對(duì)班主任的教育理念不夠了解，所以副班主任更是不好意思去瞎指揮，等待著班主任的吩咐去辦事。一等一忍間，原本理想的同盟變成了虛設(shè)的花架子。

因此，一開學(xué)，我和徐燕老師便分了工，后來又有所調(diào)整。絕不是互不干涉內(nèi)政、互不侵犯領(lǐng)地的那種。

通常是，每當(dāng)徐老師嚴(yán)厲地批評(píng)過某學(xué)生后，由我來給予心靈的安撫，平息他的怒意或者委屈；每當(dāng)我覺得我的教育效果還不夠力度時(shí)，便會(huì)向徐老師請(qǐng)求援助，補(bǔ)充一些壓力。徐燕老師給我的幫助無疑是非常大的。

1、抄作業(yè)事件

有一次早讀時(shí)，發(fā)現(xiàn)了四個(gè)同學(xué)在抄數(shù)學(xué)作業(yè)，而且都是女生，平時(shí)成績(jī)也都還不錯(cuò)。我很生氣，本想當(dāng)眾大聲斥責(zé)她們，以儆效尤。可她們都用很慚愧的眼神看著我，有一個(gè)學(xué)生眼圈里已經(jīng)有淚水在打轉(zhuǎn)。我猶豫了一下，最后悄悄把她們叫出了教室。她們都很認(rèn)真的認(rèn)錯(cuò)，并且保證下不為例，并自愿接受加做作業(yè)的懲罰。于是我答應(yīng)替她們保守秘密，不告訴徐老師，當(dāng)然啦，我也跟徐老師講好，就當(dāng)做不知道。在這次事件中，我扮演了不告狀夠義氣的朋友角色。事實(shí)表明這樣做的效果很好，每一位學(xué)生都在家校聯(lián)系本中向我表明了決心，其中一位還特地到數(shù)學(xué)黃老師面前勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。

2、有一次班級(jí)挨了批評(píng)，被罰集體在周記本上寫檢討。之后我和徐老師碰了頭，同時(shí)翻看他們的周記本和家校聯(lián)系本，發(fā)現(xiàn)無論從措辭還是思想認(rèn)識(shí)，兩個(gè)本子都是截然不同的。如果我們之間疏于溝通的話，不能夠了解學(xué)生的真實(shí)想法，教育工作便很難展開了。

雙班主任之間只要相互溝通，積極參與，便會(huì)出現(xiàn)一種互相補(bǔ)臺(tái)、共育新人的全新場(chǎng)景。

前任班主任黃麗老師對(duì)我們班充滿了感情，為了這個(gè)班，她給予了我毫無保留的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)、學(xué)生介紹，她會(huì)教我遇到怎樣的事情應(yīng)該怎樣處理、如何挖掘某些學(xué)生的潛力、甚至某個(gè)學(xué)生比較聽父親的話還是母親的話，使我省去了許多摸索走彎路的時(shí)間。

1、“近期的考試一次不如一次，仔細(xì)看題目，都是不會(huì)做的，并不是粗心。無論怎樣努力，學(xué)習(xí)上也還是沒有進(jìn)步。想得好累，學(xué)得好累，不知道該怎么辦好了。”她對(duì)學(xué)習(xí)與自己的智力產(chǎn)生了懷疑，向我求助充分說明了她對(duì)老師的信任。我及時(shí)安慰她，并反饋給黃老師，黃老師仔細(xì)幫她分析了情況，還為她寫了一大段溫馨鼓勵(lì)的話語(yǔ)。

2、我們班徐璐聽說王海蓉老師下學(xué)期將不教我們班了，很是難受與不舍。楊正發(fā)現(xiàn)上學(xué)期末王老師好一陣沒有來上課，擔(dān)心得向我詢問是否她女兒又生病了、是否……我通過rtx轉(zhuǎn)告王老師學(xué)生對(duì)她的深情厚誼，王老師也很感動(dòng)，讓我轉(zhuǎn)告他們：王老師也舍不得你們，……

要做好班級(jí)管理工作，最重要的還是與學(xué)生的溝通。古人說“得民心者得天下”，用在這里也許可以改成“得學(xué)生心者得班級(jí)”。學(xué)生愿意向我們敞開心菲、同我們交流了，這個(gè)班級(jí)才能在一種互相理解、緊密團(tuán)結(jié)的和諧氛圍下不斷進(jìn)步。

由于七年級(jí)一年沒有教過這個(gè)班，所以開學(xué)初我對(duì)班上的學(xué)生非常陌生，是從認(rèn)識(shí)、了解，一直到熟悉，一步一步走過來的。我選擇了將家校聯(lián)系本作為起點(diǎn)。通過家校聯(lián)系本，我這個(gè)每周只有自己班一節(jié)課的小學(xué)科老師，每天班里發(fā)生的無論大事小事我都非常的清楚。

1、班里的同學(xué)大多數(shù)因?yàn)樵驴疾焕硐攵魫炛壹皶r(shí)的開導(dǎo)他們，和他們一起想如何改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法。在我和家長(zhǎng)們的共同努力下，我班的方雪瀅養(yǎng)成了不斷自我反省、自我總結(jié)的好習(xí)慣；李澄改掉了把假日作業(yè)拖到最后一天的壞毛病。雖然只是點(diǎn)滴的進(jìn)步，也足以讓我欣慰了。

2、運(yùn)動(dòng)會(huì)，激勵(lì)班里每一位同學(xué)，“為了咱班，你辛苦了！”“同學(xué)們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記我們班的功勞薄上有你的辛勤與汗水！”“咱班會(huì)是最棒的！”

藝術(shù)節(jié)和雙語(yǔ)節(jié)，我們班自導(dǎo)自演了一個(gè)精彩的集體舞蹈節(jié)目，幾乎一半的學(xué)生都參加排練。學(xué)生們練得很辛苦，還耽誤了許多學(xué)習(xí)的時(shí)間。臨演出前一天，我這樣告訴他們：“我會(huì)坐在臺(tái)下為你們喝彩！然后很自豪地告訴周圍的老師，瞧，這是我們班的！”

我通常會(huì)使用“咱”這個(gè)字眼，以拉近與學(xué)生之間的距離。孩子們開始和我無話不談。

3、一位去年的學(xué)生，去年，她陷入了一種心靈的窘境（具體情況我不多說了），她把求救的信號(hào)發(fā)向了我――這個(gè)每周只有她們班一節(jié)課的普通的任課老師。我花了整整一年的時(shí)間，通過書信、qq、電話等方式，以好朋友的角色與其溝通，終于陪伴她走出了那段不知所措的歲月，她以非常優(yōu)異的成績(jī)升入初三。初三了，她決定再也不用小靈通、全力以赴地投入到中考的最后決戰(zhàn)中。這次開學(xué)前一天，她給我打電話說，前前天生日吹蠟燭時(shí)，一想到即將無法和我聯(lián)系、隨時(shí)分享心情，突然就哭了……可見，學(xué)生真的很需要一個(gè)心靈寄托的港灣。

有學(xué)生在家校聯(lián)系本上這樣寫道：

1、這幾天一直鬧肚子，害得我上課也沒精神。可爸爸天天都說沒事，真不知道他怎么想的。

2、家長(zhǎng)總是對(duì)孩子期望過高,不能體諒我們的心情。

由此我們看出，孩子與家長(zhǎng)的溝通顯然是存在問題的。不少家長(zhǎng)忙于工作，努力滿足孩子們的物質(zhì)需求，卻往往由于晚出晚歸，忽略了與孩子的精神溝通。他們根本無暇顧及孩子每天在學(xué)校的情況，不清楚他們心里究竟想些什么。

于是我及時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)反應(yīng)情況，從中調(diào)解。

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子往好的方向發(fā)展。當(dāng)他知道老師每天都在關(guān)心著他的孩子，必然心存感激，格外賣力的配合學(xué)校教育孩子。

家長(zhǎng)在家校聯(lián)系本上的留言越來越多，有寫給孩子的，也有寫給我的，在這里與大家分享幾段：

給孩子：

1.你是一個(gè)有思想的孩子，把每天哪怕是點(diǎn)滴思想或想法記錄下來，在這一過程中你就慢慢成熟長(zhǎng)大了。

2.媽媽支持你做的決定！

2.無論做什么事，都要認(rèn)真對(duì)待。

3.成績(jī)?nèi)Q于態(tài)度，希望你能早日把這些漏洞補(bǔ)上，盡快趕上大部隊(duì)，等著你的好消息。

4.我和你老爸永遠(yuǎn)支持你！

給老師：

5.這里是一個(gè)成長(zhǎng)記錄、心情園地。

6.希望與老師共同監(jiān)督她，培養(yǎng)一個(gè)好的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣。

7.祝明天運(yùn)動(dòng)會(huì)你們班有個(gè)好成績(jī)，我知道我女兒是個(gè)集體榮譽(yù)感很強(qiáng)的女孩！

8.高老師，謝謝你每天溫馨的留言，也讓我們了解更多……

讀著這些文字，我真是非常感動(dòng)。在我與家長(zhǎng)的共同努力下，家校聯(lián)系本這個(gè)原本例行公事的地方，成了一方充滿感情與愛心的芳草地。

檢討這將近一年的志愿班主任工作，成績(jī)也是有的，我想這應(yīng)該歸功于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，前任及現(xiàn)任班主任對(duì)我的輔導(dǎo)，任課教師以及全體學(xué)生的配合。當(dāng)然也存在著不少的缺陷。比如：對(duì)班級(jí)里的每一位學(xué)生不盡了解，有時(shí)對(duì)他們的素質(zhì)與能力估計(jì)太高；同時(shí)自己做副班主任工作經(jīng)驗(yàn)不足，管理方法不當(dāng)，這些都給班級(jí)建設(shè)在不同程度上帶來了一定的損失。

其實(shí)，育人本身就是一個(gè)需要合力的活動(dòng)。只有當(dāng)大家的心都是讓孩子們朝著有利的方向發(fā)展，朝著讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)前進(jìn)，那這樣的教育必然會(huì)取得成功。哪怕僅僅只是一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，一個(gè)優(yōu)點(diǎn)的突現(xiàn)，一個(gè)班集體的形成。

在各任課老師的精心指導(dǎo)下，我們班學(xué)生積極參與校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)，取得了不俗成績(jī)。班級(jí)常規(guī)評(píng)比：總分獲年級(jí)第一。各科成績(jī)；期中、期末總體成績(jī)保持穩(wěn)定。

我和徐燕老師的目標(biāo)一直都是：1+1>2，還有很多的不足，今后還要請(qǐng)各位班主任多多指教！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)演講稿篇七

尊敬的各位老師、：

下午好！今天，很榮幸能在這里做交流，談不上經(jīng)驗(yàn)，只是把我的一些做法匯報(bào)一下。

時(shí)間在指間流逝，還來不及體會(huì)其中的酸甜苦辣，許多年就過去了，擔(dān)任班主任工作也有10幾年了。在任班主任工作中，我認(rèn)為：“一個(gè)合格的教師必須心目中有人，既要教學(xué)生讀有字之書，又要教學(xué)生讀無字之書，既要教學(xué)生知識(shí)，又要引導(dǎo)學(xué)生做人、學(xué)會(huì)感恩。 ”

勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ)。俗話說得好，勤能補(bǔ)拙。要勤到班級(jí)中去，勤到學(xué)生中去，勤與科任教師交流，勤督促，勤記錄。班主任經(jīng)常到班里走走，也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走、看、問，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理，避免不和諧“音符”的隨意跳動(dòng)。只有這樣，才能真正了解班級(jí)的基本情況，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

在班級(jí)管理過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵(lì)、勤表?yè)P(yáng)。每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，只是有時(shí)匆忙的步履遮掩了我們的雙眼；忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成績(jī)的鐐銬擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學(xué)生的缺點(diǎn)，而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。學(xué)生有自尊心、上進(jìn)心、表現(xiàn)欲，要多激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。比如，以前有個(gè)叫李詩(shī)曼女生。她不按時(shí)完成作業(yè)，上課不專心，但她讓不影響別人，自個(gè)兒玩。同學(xué)們都不喜歡與她交往。她喜歡挑老師的刺，如果老師有口誤她會(huì)大聲說出來，幾次下來，我發(fā)現(xiàn)她挺聰明的，就是不肯下苦功，家長(zhǎng)忙于做生意無暇顧及。后來有一次課上我讓同學(xué)講故事，大多同學(xué)都講不出，包括成績(jī)好的也講的不流利，剛好到她，她聲情并茂把故事講出來。我當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)她，同學(xué)們都羨慕地看著她，她美滋滋的。課后我找她談話，她輕描淡寫地說，別說這一個(gè)小故事，她還可以講更長(zhǎng)的故事呢！。我馬上鼓勵(lì)她，并宣布讓她是故事大王。以后她及時(shí)完成作業(yè)，成績(jī)也提高了。我想，老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽(yáng)光，將給學(xué)生帶來無窮的力量，引導(dǎo)他們積極向上。當(dāng)然，冰凍三尺，非一日之寒。要徹底轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生，不是一朝一夕的事。只要稍不注意，他就會(huì)放松自己，回到原來的起點(diǎn)。所以，班主任工作貴在持之以恒。

有人說：沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責(zé)任感。一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。愛是教師教書育人的動(dòng)力基礎(chǔ)。作為班主任應(yīng)該有更廣泛的愛、無私的愛、真誠(chéng)的愛。要把自己的愛撒向每一位學(xué)生。同時(shí)，我也要讓我的學(xué)生學(xué)會(huì)愛身邊的人，做一個(gè)完整的人。不知道是幾年前的事了，六.一因?yàn)榕藕铣暗亩啵昧搜恃祝浆F(xiàn)在一直也沒有好。今年剛過年，又重了，有時(shí)一說話嗓子就扎疼扎疼的。可是在給孩子們上課時(shí)，我努力大聲講課，為的是讓最后一排的孩子也可以聽清楚，結(jié)果有時(shí)兩節(jié)課下來就感覺有點(diǎn)吃不消了。但我每天都在堅(jiān)持！由于二年級(jí)學(xué)生生性好動(dòng)，班級(jí)紀(jì)律不是很好，一節(jié)課光維持紀(jì)律使他們安靜下來都得大費(fèi)口舌，我的嗓子真有點(diǎn)受不了。后來，我想:因?yàn)槲覑畚业膶W(xué)生，不想影響后面的孩子們聽課。為什么就不能讓孩子們學(xué)會(huì)愛老師呢？于是，我在上課前，輕聲對(duì)孩子們說：“劉老師嗓子疼，因?yàn)槟銈兛傆腥瞬宦犞v，說話，做小動(dòng)作，所以老師一直得喊你們，嗓子也就更疼。如果你們喜歡老師，心疼老師，我相信你們會(huì)安靜下來。如果你們喜歡自己的同學(xué)，就應(yīng)該保持課堂紀(jì)律，這樣后面的同學(xué)才能聽清老師的講話。你們知道自己該怎么做了嗎？”結(jié)果這一節(jié)課下來，我感覺嗓子輕松多了。雖然我的聲音不大，但是我相信每個(gè)孩子都能聽見。因?yàn)榻淌依锾貏e安靜！這說明我的學(xué)生心中有愛，知道該怎樣去愛別人了，我從心底里感到欣慰。

一個(gè)沒有愛心的班主任，就不會(huì)有充滿愛的集體。一個(gè)沒有愛的集體就是一潭死水。

“愛的力量是無窮的”，學(xué)生在師愛的沐浴下會(huì)輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧闀灾岳恚屗靼祝豪蠋熓顷P(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才嚴(yán)格要求………這樣，在“嚴(yán)師”面 前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口、“忠言”不逆耳。

對(duì)于學(xué)生，愛和教育是兩把不同的鑰匙。如果用兩手抓 來比喻，愛是左手，教育是右手。如果用另一種比喻的話，愛是陽(yáng)光雨露，教育卻是暴風(fēng)雨。僅僅有陽(yáng)光雨露而缺少暴風(fēng)雨的學(xué)生，難以長(zhǎng)大。在教學(xué)工作中，我將兩種方法交替使用，力求結(jié)合的最佳點(diǎn)。

“ 嚴(yán)”是我的治班之道。在治理班級(jí)、維持班級(jí)穩(wěn)定中， “嚴(yán)”確實(shí)是有一定作用的，我堅(jiān)信：嚴(yán)師出高徒。我的“嚴(yán)”體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

一方面表現(xiàn)在“嚴(yán)己”，這是針對(duì)班主任而言的。班主任是一班之主，平常與同學(xué)們接觸最多，作為班主任也要嚴(yán)格要求自己，凡是要求學(xué)生做到的，自己要首先做到，這樣班主任工作才有說服力。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)無疑是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生模仿的樣板，因此，班主任時(shí)刻都要注意自己的言行舉止，要以師德規(guī)范來約束自己，為人師表。只有這樣，才能在學(xué)生中樹起威信，才能更好地約束學(xué)生，從而更好地管理班級(jí)。

另一方面是要“嚴(yán)紀(jì)”。這是針對(duì)班級(jí)和學(xué)生而言的。“嚴(yán)紀(jì)”首先表現(xiàn)為班級(jí)要制定嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律，因?yàn)橹挥袊?yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想、行為，才能使班級(jí)穩(wěn)定。 “不以規(guī)矩?zé)o以成方圓”。

有了嚴(yán)明的班紀(jì)，并不是百事無憂，因?yàn)樾W(xué)生畢竟年齡小，自控力差，有時(shí)難免會(huì)控制不住自己而違紀(jì)。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)千萬不能聽之任之，一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評(píng)教育，直至改正為止。否則條約、規(guī)范、守則、制度都將成為一紙空文，甚至還會(huì)助長(zhǎng)違紀(jì)的風(fēng)氣而影響班級(jí)穩(wěn)定。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度。在嚴(yán)格的班級(jí)管理中，當(dāng)然還要培養(yǎng)一批得力的班干部。提高班干部威信。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律。同時(shí)讓學(xué)生們監(jiān)督班干部。這樣管理班級(jí)的效率越來越高。

這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì)接 受你說的話，愿意聽你講的課。

1、講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。

2、 自信、樂觀、向上。即使我班考的不是第一名，我仍然認(rèn)為我是最棒的，只不過我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我對(duì)我自己這樣說，我對(duì)學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。

3、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。

4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。

5、多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需 要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了，否則，只能起到相反的結(jié)果。

6、講話精辟，不羅嗦，富有詩(shī)意。

在班主任工作中，我是在摸索中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中摸索，班主任工作既有規(guī)律可循，但又沒有固定的模式。憑著對(duì)事 業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心，我愿 “丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。”有不足之處請(qǐng)指正！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)演講稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！<

首先，我要感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)給老師們創(chuàng)造了一個(gè)“公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的良好環(huán)境，才能使像我這樣的普通教師，有機(jī)會(huì)以競(jìng)爭(zhēng)上崗的形式得到快速提高。同時(shí)，我也要感謝在座的各位，是你們給了我無比的勇氣和信心，對(duì)我個(gè)人而言，這不僅是一次競(jìng)爭(zhēng)，更為自己提供了一次鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我去挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝自己，讓我有機(jī)會(huì)在大家面前充分展示自己。對(duì)自己是一次很好的檢驗(yàn)、學(xué)習(xí)和鍛煉！我即使落選了，也能看到自己的差距，為今后的努力指明了方向。

我是xx，今年xx歲。自從我20xx年來到幼兒園工作，至今已經(jīng)有x年的時(shí)間了。在這x年的工作中，我一直是吃苦耐勞，愛崗敬業(yè)，工作上踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，努力把自己的本職工作干好。通過這x年的工作，我已經(jīng)充分具備了勝任班主任這個(gè)工作職位的能力與素質(zhì)，我認(rèn)為自己最適合當(dāng)一名幼兒園班主任教師。我的競(jìng)聘理由有以下三點(diǎn)：

一、具有吃苦耐勞的精神，盡職盡責(zé)的工作態(tài)度班主任工作歷來是任何一個(gè)教育單位工作的重頭戲，其對(duì)教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，對(duì)孩子身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵作用。班主任工作繁瑣而平凡，每天都是由點(diǎn)滴的小事組成，面對(duì)幼兒園的小朋友，不能有絲毫的松懈，必須時(shí)刻保持高度的敬業(yè)精神和責(zé)任感，有著科學(xué)的管理方法和組織能力，而我正具有這些特長(zhǎng)。面對(duì)小朋友，我有很好的耐心，能隨機(jī)應(yīng)變的處理各種突發(fā)狀況，我喜歡迎接這一挑戰(zhàn)，我喜歡緊張有節(jié)奏，充實(shí)而又有意義的生活，我愿意把我充沛的精力和愛用在孩子身上，我真心的熱愛這份職業(yè)。

二、個(gè)人豐富的幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)各位知道，我從一走出xx幼師的校門就是擔(dān)任幼教工作，多年來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法。正如哲人所說經(jīng)驗(yàn)就是一筆財(cái)富，而我更愿意把自己的經(jīng)歷當(dāng)成一種資源，一種可以在今后工作中可以利用、可以共享、可以整合的資源，一種可以開創(chuàng)未來的資源。

三、干一行，愛一行，熱愛幼師工作熱愛是最好的教師，在從教的這些年來，我每天都生活在幸福、愉悅當(dāng)中，能夠從事這份工作，是我一生的榮幸，我覺得自己越來越喜歡這份工作、一直以來有著強(qiáng)烈的進(jìn)取心，趁年輕好好鍛煉自己，精神飽滿的我有的是精神和愛心承擔(dān)班主任工作，我想在幼教生涯中鍛煉自己的一切才能，讓我老了退休后回憶年輕時(shí)不留遺憾，我愿意把自己一生的精力和愛都奉獻(xiàn)給幼教事業(yè)，挑起班主任這副重?fù)?dān)。以前幾點(diǎn)就是我這次參加競(jìng)聘的理由，我今天是帶著勇氣與希望而來的，我十分清楚，成績(jī)也好，經(jīng)驗(yàn)也罷，它只能說明過去，并不能證明未來。如果領(lǐng)導(dǎo)們同事們信任我，愿意讓我下學(xué)期當(dāng)上幼兒園班主任，我會(huì)從以下幾個(gè)方面來展開工作：

一、我會(huì)圍繞幼兒園工作的總體目標(biāo)，結(jié)合本班孩子實(shí)際情況，進(jìn)行有計(jì)劃，有目的教育教學(xué)工作。在教學(xué)中即時(shí)捕捉教育信息，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓每一位幼兒在本學(xué)期各個(gè)方面都有著明顯的提高。

二、每一個(gè)孩子都是一個(gè)特殊體，他們有不同的愛好與特點(diǎn)，我會(huì)仔細(xì)研究孩子們發(fā)展的需要，制定一套專題研究方案，并認(rèn)真詳細(xì)記錄，注意總結(jié)規(guī)律，尋找因材施教的著力點(diǎn)。吸收各地教育教學(xué)的精華并靈活運(yùn)用在一日教育教學(xué)中，提高孩子的思維力、想象力、創(chuàng)造力，讓每個(gè)孩子全面和諧的發(fā)展。

三、一如既往地關(guān)心每一位孩子的成長(zhǎng)，深入他們的生活，培養(yǎng)他們有良好的行為習(xí)慣，鍛煉他們獨(dú)立生活的能力。與班上老師同心協(xié)力、提高質(zhì)量，作好幼兒衛(wèi)生保健和疾病防治工作，使幼兒健康快樂的成長(zhǎng)。

四、加強(qiáng)自身修養(yǎng)。不斷地學(xué)習(xí)幼教理論知識(shí)，學(xué)習(xí)新《綱要》，做到觀念更新與時(shí)俱進(jìn)，保持一種積極上進(jìn)的工作態(tài)度，堅(jiān)決做到認(rèn)認(rèn)真真做事，堂堂正正做人。

五、多與領(lǐng)導(dǎo)、同事交流。虛心向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多交流經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)、多協(xié)調(diào)，互幫互助，共同提高，不斷增強(qiáng)自己從事幼教事業(yè)所必需的童心、愛心、細(xì)心和責(zé)任心。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事，曾經(jīng)，你們給予了我很多的關(guān)心與照顧，今天，也請(qǐng)你們繼續(xù)給予我支持，成為一名幼兒園班主任是我的理想，如果我能競(jìng)聘上，我會(huì)用心的干好我的本職工作，不讓大家失望。如果沒有競(jìng)聘成功，那表示我肯定還有不足的地方，請(qǐng)大家?guī)臀抑赋鰜恚視?huì)不斷的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的改正，如果下次有機(jī)會(huì)，我仍然會(huì)站上競(jìng)聘臺(tái)，我要一如既往的干好我的工作，繼續(xù)將我的愛，我的全部精力奉獻(xiàn)給幼教事業(yè)。

謝謝大家！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)演講稿篇九

尊敬的一各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：

大家晚上好！

六十三班在領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)心、各位任課教師的付出和同學(xué)們的共同努力下，紀(jì)律衛(wèi)生和學(xué)習(xí)成績(jī)都不錯(cuò)，承蒙大家錯(cuò)愛被評(píng)為出席市的優(yōu)秀班級(jí)，這個(gè)榮譽(yù)是屬于班級(jí)，不屬于我，班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿。由于我碰上了一幫好學(xué)生，從高二開始到現(xiàn)在，從未打過架，也幾乎沒有出現(xiàn)重大違紀(jì)，更沒有到處去找過人，我覺得很幸運(yùn)。我想，如果都是我們這樣的班級(jí)，學(xué)生工作處的我們班的各項(xiàng)事務(wù)，大到存取款、排座位、紀(jì)律衛(wèi)生的管理，小到寫座次表，每天寫一句格言，每天情況的反饋，都是由學(xué)生負(fù)責(zé)，他們都能井井有條、如質(zhì)如量的做好，我?guī)缀鯖]起什么作用。我很懶，也愛釣魚，到崗也不積極。如果要說我有什么經(jīng)驗(yàn)的話，那就是懶老師培養(yǎng)出勤快學(xué)生，但這個(gè)肯定不是領(lǐng)導(dǎo)想要我介紹的方法。

除此之外，我有一個(gè)指導(dǎo)思想，提出來供大家商討：我認(rèn)為，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，第一學(xué)做人，第二學(xué)做事，第三學(xué)知識(shí)、提高能力，使自己變得聰明而富有智慧。一個(gè)會(huì)做人的學(xué)生，就會(huì)受到老師和同學(xué)的歡迎，也就很少與別人發(fā)生矛盾，他受的干擾也就很少。而“表現(xiàn)=潛能—干擾”，在一個(gè)人的潛能一定的情況下，干擾越少，表現(xiàn)越好；第二是做事，學(xué)習(xí)的目的是更好的做人、做事，當(dāng)然在學(xué)校也應(yīng)該學(xué)會(huì)做事。曾經(jīng)我們班上養(yǎng)了一些花，有一次一個(gè)學(xué)生把花盆打爛了。我先要求學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)，這是做人。我要求學(xué)生去買個(gè)花盆來?yè)Q上，學(xué)生把花盆買來，丟在墻角就不再理了。我叫他把原來的花移栽到花盆里。他照辦之后就認(rèn)為把這件事做完了。結(jié)果地上到處都是花盆的碎片和泥土，我又叫他把花盆的碎片撿起來丟進(jìn)垃圾桶，結(jié)果他又照辦了。但依然是滿地的泥土，而他沒有理。我又叫他把泥土掃干凈。這才把這件事情做好。我在班上就這件事情做了半個(gè)小時(shí)的思想工作，我說：“我們學(xué)習(xí)的目的是為了更好的做人和做事，如果我們將來到單位上做事是這個(gè)樣子是要被開除的。”所以，我從一接班就努力培養(yǎng)學(xué)生做事的能力，讓他們養(yǎng)成一種一件事不做則已，要做就做得最好的習(xí)慣，甚至要超出別人的期待。做眼保健操、擦黑板和掃走廊、寫格言這樣的小事在我們班是做得相當(dāng)好的，我可以毫不夸張地說，在這幾件事方面，我們班在全校是做得最好的。因?yàn)榻淌依锖芨蓛簦诎逡膊恋靡粔m不染，所以，很多老師說，到我們班上課感到很舒服。班主任老師并不要事必躬親，而應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何做事。如果你什么事情都代替學(xué)生做了，不但自己辛苦，而且是剝奪了學(xué)生成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，不利于學(xué)生能力的提高，自己也費(fèi)力不討好。而且，對(duì)集體的責(zé)任感是在為集體作貢獻(xiàn)地過程中培養(yǎng)出來的、一個(gè)從來不為班級(jí)做事的人，對(duì)集體也就沒有責(zé)任心、沒有感情，在班級(jí)，這樣的人多的，集體的凝聚力就會(huì)大打折扣，開展什么活動(dòng)也不會(huì)齊心，發(fā)言稿《班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿》。如果一部分人游離于集體之外，整個(gè)集體就好像一盤散沙。而游離于集體之外的這部分人管理的難度也相當(dāng)大。讓學(xué)生做事還有一個(gè)好處，對(duì)調(diào)皮學(xué)生來說，除了學(xué)習(xí)，他們什么事都愿意做，你讓他做事，他會(huì)認(rèn)為老師看得起他，自然就拉近了和他們的關(guān)系，以后對(duì)他們的教育就省力得多了。有事就做事，無事就生非。有事做就會(huì)耗掉他們的一部分時(shí)間和精力，減少他們無事生非時(shí)間和機(jī)會(huì)。

排座位是一個(gè)比較敏感的事，原來由我自己負(fù)責(zé)，意見很多。后來由班長(zhǎng)、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，意見有所減少。現(xiàn)在由學(xué)生推薦的民間人士負(fù)責(zé)，意見更少了。我認(rèn)為班主任不應(yīng)該把自己推到管理的第一線，而應(yīng)該盡可能放在后面些。這樣不但解放了自己，也鍛煉了學(xué)生。有首歌叫《有一種愛叫放手》，我們當(dāng)班主任的也應(yīng)該“該放手時(shí)就放手”，放手也是一種愛。

當(dāng)然，并不是班主任什么事情都不要做，而是做班主任應(yīng)該做的事。班主任應(yīng)該做些什么事呢？除了上面所講的班主任應(yīng)教學(xué)生學(xué)會(huì)做事之外，還要做好學(xué)生的思想工作，特別是心態(tài)調(diào)整工作。

我是從以下三個(gè)方面來做學(xué)生心態(tài)調(diào)整工作的：

第一，表現(xiàn)=潛能—干擾。要想表現(xiàn)好，必須排除干擾，一方面要調(diào)整自己的情緒，做情緒的主人，不要被自己的消極情緒所控制；另一方面自習(xí)課要“求不交流，獨(dú)立做自己的事情，保持鴉雀無聲”。這樣就能有效的排除內(nèi)在和外在的干擾，從而讓學(xué)生表現(xiàn)得更好。

第二、一次只做一件事，只想一件事，做好這件事。人的一生都是由一件件小事串連而成的。正如海爾的總裁張瑞敏所說“把把簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事千百次的持之以恒地做好就是不簡(jiǎn)單，把平平凡凡的事千百遍的持之以恒地做好就是不平凡。”學(xué)習(xí)就是做事，就是做記公式、看書、做題、背英語(yǔ)單詞、背古詩(shī)文、寫作文等事情。我要學(xué)生在做一件具體的事情的時(shí)候，全身心投入，一次只做一件事，只想一件事，做好這件事。腦海中始終只裝一件事，這樣不但效率高，而且累不著。因?yàn)閷W(xué)習(xí)中的這些事情沒有一件是累死活人的事，很多勞累都是因?yàn)槟X海中裝的事情太多，想的事情太多。

第三、生活在獨(dú)立的今天里，只有把握現(xiàn)在，珍惜今天，才能擁抱真實(shí)的人生。每天早晨問一問自己，我該做什么；每天睡覺前問一問自己，我做了什么。昨天已經(jīng)過去，過去的屬于死神，不管是歡樂也好，痛苦也好，成功也好，失敗也好，花再多的時(shí)間去懷念和追悔，對(duì)現(xiàn)在也已經(jīng)沒有多少意義。明天尚未到來，還是一個(gè)虛無飄渺、不可把握的時(shí)間段。不管你怎樣去憧憬和展望，它都不會(huì)到來。我們能夠把握的時(shí)間只有現(xiàn)在，只有今天。我們要做的事就是想方設(shè)法使今天過得充實(shí)而美好。

第四，負(fù)責(zé)就是做點(diǎn)什么使結(jié)果變得更好。不管過去怎樣，現(xiàn)狀怎樣，我們要做就是，現(xiàn)在我還能夠做點(diǎn)什么使結(jié)果變得更好。這個(gè)思想，已經(jīng)成為我們班每一個(gè)同學(xué)的思維習(xí)慣和思考方向，在班級(jí)管理方面起了非常重要的作用。

另外，我是從企業(yè)回到學(xué)校的，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我器重給了我來實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作的機(jī)會(huì)，來學(xué)校之前，我想，我一定要在這里好好干，好好表現(xiàn)，讓自己在這里站住腳跟。

20xx年下學(xué)期，我除了做好本班的工作和教學(xué)工作，還想方設(shè)法為學(xué)校的德育活動(dòng)和德育科研作貢獻(xiàn)。我為很多個(gè)班組織了領(lǐng)袖風(fēng)采活動(dòng)，“體驗(yàn)式德育活動(dòng)”體驗(yàn)式德育活動(dòng)在當(dāng)年舉辦的德育論壇上作為重點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行介紹，我要感謝崔校長(zhǎng)對(duì)我的常識(shí)。

上學(xué)期我們班各方面表現(xiàn)不錯(cuò)，被評(píng)為市優(yōu)秀班級(jí)，我要感謝學(xué)生工作處領(lǐng)導(dǎo)，本年級(jí)的老師和同學(xué)，對(duì)我們班的厚愛。

另外，我還要感謝實(shí)驗(yàn)中學(xué)給我挫折和打擊。20xx年被全年級(jí)老師以票數(shù)第三投票推薦為優(yōu)秀班主任，全年級(jí)評(píng)了十多個(gè)優(yōu)，我是唯一被否決的對(duì)象；20xx年我被領(lǐng)導(dǎo)撤去班主任職務(wù)，是楊繼承老師主動(dòng)讓我當(dāng)班主任，才有了今天上臺(tái)發(fā)言的機(jī)會(huì)；市級(jí)優(yōu)秀班級(jí)的榮譽(yù)證書至今沒有蓋章；本年級(jí)評(píng)三個(gè)優(yōu)秀德育工作者本人榜上無名。面對(duì)這些打擊和挫折，我也曾申訴，也曾抱怨。但仔細(xì)一想，肯定使人振奮，打擊使人進(jìn)步。生氣和發(fā)牢騷既不能改變過去，更不能創(chuàng)造未來，還傷害了自己，使自己患了高血壓和血管性頭疼，真是得不償失。另外，我肯定是還有很多工作做得不好，或者人際關(guān)系處理得不好。多反省自己，多改變自己才是“做點(diǎn)什么使結(jié)果變得更好”的唯一方法。

一個(gè)從未評(píng)過優(yōu)、從未受過學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的班主任，按理來說是沒有資格站在這里發(fā)言的。既然領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì)，我就要好好珍惜。爭(zhēng)取下次領(lǐng)導(dǎo)可憐我，而給我評(píng)個(gè)優(yōu)。

耽誤了大家的時(shí)間，謝謝！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)演講稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，給了我這次經(jīng)驗(yàn)交流的機(jī)會(huì)。自從接到這個(gè)任務(wù)，我既是欣喜又是惶恐，欣喜的是我可以借此機(jī)會(huì)系統(tǒng)地反思一下自己的班主任工作了，但又十分惶恐，我還是班主任隊(duì)伍中的學(xué)生；，還在摸索探索中，哪有什么經(jīng)驗(yàn)可談呀。但是，暗中我還是在不停鼓勵(lì)自己：沒有關(guān)系，我是來學(xué)習(xí)的，說得不當(dāng)之處，還有這么多優(yōu)秀的同仁幫助我指點(diǎn)嘛；。

今天我分享的是個(gè)人不成熟的觀點(diǎn)，因此，還希望得到大家的支持和理解。我今天打算從以下幾個(gè)方面來粗淺地談?wù)勛约簩?duì)班主任工作的理解以及自己的班主任工作：

一是認(rèn)識(shí)班主任工作；，強(qiáng)化身份認(rèn)同。二是班主任的常規(guī)工作；，明確自身職責(zé)。三是如何做好班主任工作，確保教育成效。

一

首先，我談一談我是如何認(rèn)識(shí)班主任這個(gè)工作的，在現(xiàn)實(shí)的教育管理中，班主任是最小的主任，但班主任扮演了很多角色：

當(dāng)家的一家之主，班主任就是班級(jí)家庭中的父母；調(diào)解員學(xué)生間發(fā)生矛盾了，班主任要能夠發(fā)現(xiàn)并調(diào)解，能夠讓他們重歸于好；心理師學(xué)生出現(xiàn)心理問題，班主任要能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，用心理治療法，讓學(xué)生心理健康；傳話筒家長(zhǎng)有話、學(xué)校有要求，需要通過班主任來傳達(dá)；醫(yī)生學(xué)生病了，小病要能醫(yī)，大病要能察，不能耽擱；警察學(xué)生失竊了，班主任要能偵案、破案……當(dāng)然，扮演的角色還有很多很多。可能看到這里，我們會(huì)有一個(gè)共同的想法，那就是班主任是個(gè)苦差事兒。的確不可否認(rèn)，班主任的工作是瑣碎的。但這么多事情要做，恰巧說明了班主任工作的重要性，班主任的責(zé)任重大。對(duì)于責(zé)任重大，請(qǐng)?jiān)试S我做一個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎喊寻嗉?jí)的幾十個(gè)孩子，比作教室的一盞盞燈。如果某一盞燈出問題了，可能不會(huì)特別影響教室的明亮程度。可是這盞燈對(duì)于一個(gè)家庭來說，卻是帶來光明的唯一一盞燈。因此，班主任工作成效如何，將直接關(guān)系到學(xué)校、學(xué)生、家庭、社會(huì)的發(fā)展，乃至國(guó)家、民族的興衰。因此我認(rèn)為，班主任工作是瑣碎的，責(zé)任也是重大的，但意義卻是非凡的。

二

接下來，我談一談班主任的常規(guī)工作，我認(rèn)為班主任常規(guī)工作可以分為一學(xué)期的常規(guī)工作和每天的常規(guī)工作。了解了班主任常規(guī)工作，才能明確自己的責(zé)任所在，有條不紊地推進(jìn)班主任工作。

學(xué)期常規(guī)工作包括：開學(xué)初制定工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束寫好工作總結(jié)；利用學(xué)生信息采集表，做好班級(jí)學(xué)生情況分析；排好臨時(shí)座位，安排好每天值日生；與任課教師溝通，做好學(xué)生成長(zhǎng)材料收集，寫好成長(zhǎng)記錄手冊(cè)；抓好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣（衛(wèi)生、文明禮儀等）；積極配合德體藝衛(wèi)處，開展多方面活動(dòng)；經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好記錄，開好第一次家長(zhǎng)會(huì)；抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)肯定；準(zhǔn)時(shí)參加班主任例會(huì)和班主任培訓(xùn)活動(dòng)；開展心理、安全教育；學(xué)期結(jié)束寫好學(xué)生評(píng)語(yǔ)。

每日常規(guī)工作包括：每天上下午上班提前5分鐘到班上，檢查出勤情況，觀察學(xué)生身體情況，檢查學(xué)生著裝儀表情況是否符合學(xué)校要求；每天親自檢查班級(jí)公共區(qū)域和教室衛(wèi)生情況；觀察班級(jí)公物保管狀況，發(fā)現(xiàn)損壞及時(shí)調(diào)查、教育和處理；檢查學(xué)生上課及完成作業(yè)情況（多待教室）；檢查學(xué)生眼保健操以及學(xué)生課間文明休息的狀況；督促學(xué)生認(rèn)真參加大課間和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)；注意和處理好班級(jí)突發(fā)事件；了解班中的先進(jìn)事跡或不良現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng)；離開教室時(shí)，檢查班級(jí)衛(wèi)生情況以及三關(guān)工作（電、門、窗）；將學(xué)生在校情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。

只有明確了班主任的常規(guī)工作，才能有的放矢干好班主任工作。

三

那么接下來我談一談，如何做好班主任工作，我認(rèn)為做好班主任工作最重要的一點(diǎn)就是關(guān)注細(xì)節(jié)，把責(zé)任落實(shí)到細(xì)節(jié)中。我將從常規(guī)、班級(jí)文化建設(shè)、轉(zhuǎn)化問題學(xué)生、家校溝通來談?wù)勔徽勅绾伟沿?zé)任落實(shí)在細(xì)節(jié)中。

習(xí)慣養(yǎng)成教育：首先一定要給學(xué)生提出高標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)一定要明確，如清潔衛(wèi)生要一塵不染，就餐時(shí)絕對(duì)安靜，桌椅整齊程度，到校時(shí)間8：00。提出標(biāo)準(zhǔn)后，若沒有做到，一定要做到達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持這樣做21天，習(xí)慣就養(yǎng)成。美國(guó)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天的時(shí)間，如果真是如此，從效率的角度分析，習(xí)慣應(yīng)該是投入、產(chǎn)出比最高的了，因?yàn)橐坏┠沭B(yǎng)成某個(gè)好習(xí)慣，就意味著你將終身享用它帶來的好處。但習(xí)慣養(yǎng)成后也會(huì)有反復(fù)的階段，班主任一定不能絲毫放松，一定要反復(fù)抓。利用好學(xué)校的五星評(píng)比方案，逐項(xiàng)逐項(xiàng)強(qiáng)化常規(guī)管理。

班級(jí)文化建設(shè)：班級(jí)文化是全體師生共有的信念、價(jià)值觀和態(tài)度的復(fù)合體，是一個(gè)班級(jí)的靈魂。班級(jí)文化建設(shè)是班主任日常工作中不可或缺的內(nèi)容，不僅可以美化教室，還有育人的功能。蘇霍姆林斯基曾說：無論是種植花草，還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ)，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話。；因此，班主任在班級(jí)文化建設(shè)上要下苦功夫，進(jìn)行文化引領(lǐng)，讓學(xué)生成為愛學(xué)習(xí)的天使。

以咱們班的小蜜蜂班級(jí)為例：我想自己所帶的班級(jí)要勤奮、團(tuán)結(jié)，于是我就尋找一個(gè)能夠?qū)嗉?jí)理念物化的象征物――小蜜蜂，然后圍繞這個(gè)物化的象征物進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)：

班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)：

1、凈化教室。放好衛(wèi)生清潔工具，保持門窗、玻璃、黑板、桌椅、地面、花盆等干凈整潔，每天定時(shí)打開教室窗戶，保持室內(nèi)外空氣流通。

2、綠化教室。在教室空間允許的情況下，動(dòng)員學(xué)生拿一些適宜于室內(nèi)擺放的盆景、花草等，擺放在教室的前面、后面、窗臺(tái)等地方，讓教室充滿青春的氣息。3。美化教室。美化教室包括：（1）班訓(xùn)（一分耕耘一分收獲）（2）后墻的黑板，建議設(shè)計(jì)每周要聞；精品書屋；學(xué)法交流；學(xué)習(xí)心得；書畫作品；實(shí)踐感悟；等欄目，要做到圖文并茂、定期更換、展示成果、交流思想的作用；（3）班級(jí)榮譽(yù)，將班級(jí)參加各項(xiàng)活動(dòng)或評(píng)比的獎(jiǎng)狀張貼在后面黑板上；（6）評(píng)比欄和事務(wù)欄，評(píng)比欄以學(xué)習(xí)小組或者個(gè)人為單位，對(duì)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等進(jìn)行評(píng)比，班務(wù)欄可以張貼學(xué)校制度、課程表等；（7）名人掛像或字畫，可掛于教室窗子之間的墻面上，起到榜樣示范或激勵(lì)學(xué)生的作用；（8）心愿墻、文明窗。

所有的物質(zhì)文化建設(shè)不能形同虛設(shè)，要起到教育作用，且可以帶有小蜜蜂班級(jí)的標(biāo)志。

制度文化建設(shè)（清潔衛(wèi)生、文明禮儀、兩操、課堂），低年級(jí)的可以用圖或者兒歌形式來展現(xiàn)制服，并且要給孩子講解制度，不能只上墻不入心。

精神文化建設(shè)（制定班訓(xùn)、設(shè)計(jì)班徽、確定班歌）讓孩子參與制作，高年級(jí)的班級(jí)還可以創(chuàng)辦班級(jí)刊物。

班級(jí)文化展示一個(gè)班主任的綜合素質(zhì)，班主任需要不斷提高自身素質(zhì)，讓教室的每一面墻都說話。

轉(zhuǎn)化問題學(xué)生：遇到問題學(xué)生，在所難免，作為班主任一定不能放棄。首先調(diào)查問題；出現(xiàn)的原因：首先是家庭環(huán)境原因，如父母離異、父母生病、沒人管教，或管教方法不對(duì)頭，或缺乏生活來源，吃穿都有困難，因而小孩對(duì)人生缺乏信心。有的是父母外出打工，只交代老一輩或親屬照料一下，只要不闖禍就行。其次，是學(xué)校環(huán)境造成的，包括三方面：一是所在班里同學(xué)影響，跟著不讀書一起吵鬧度日，功課掉下了，沒辦法了。二是對(duì)個(gè)別教師有意見，批評(píng)不公正，把別的同學(xué)的錯(cuò)說成他的錯(cuò)，學(xué)生是容不下半點(diǎn)冤屈的，于是就恨老師，放棄學(xué)業(yè)；有的是老師批評(píng)過火了，他沒辦法接受，于是產(chǎn)生抵觸情緒。第三，是社會(huì)環(huán)境的影響，如有的社會(huì)環(huán)境形成讀書不如打工掙錢、不如隨意游玩等等影響。找到病因就對(duì)癥下藥（1）屬于家庭環(huán)境造成的，找家長(zhǎng)見面，商議一起改變環(huán)境的可能條件，使學(xué)生轉(zhuǎn)變思想情緒。（2）屬于缺乏溫暖的，一定要改變條件，以暖學(xué)生的心；（3）屬于缺乏教育要求的，要一步一步提高要求。（4）屬于沒人管教，心情孤單的，而且?guī)啄隉o法改變現(xiàn)狀的，要激發(fā)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)自立，奮發(fā)圖強(qiáng)。（5）屬于對(duì)某老師批評(píng)不滿而放棄學(xué)習(xí)的，要說明老師批評(píng)缺乏調(diào)查、過火了、搞錯(cuò)了，而學(xué)生應(yīng)有的態(tài)度不是怨恨，而是理解老師的苦衷，采取有則改之，無則加勉；的態(tài)度。（6）屬于班內(nèi)同學(xué)影響的，要設(shè)法改變處境，包括調(diào)動(dòng)桌位。（7）肯定后進(jìn)生；的點(diǎn)滴進(jìn)步和良好表現(xiàn)，如指定同學(xué)寫表?yè)P(yáng)稿，比如掃地掃得干凈，比如對(duì)人坦誠(chéng)，不講假話，有錯(cuò)就承認(rèn)，知錯(cuò)能改。給后進(jìn)生；一點(diǎn)溫暖，使他感覺到班里同學(xué)在關(guān)心著他。（8）給后進(jìn)生；減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，是調(diào)動(dòng)他學(xué)習(xí)積極性的一個(gè)辦法。在教學(xué)上的做法是，與任課教師統(tǒng)一想法、做法，只給學(xué)生做一部分或一半甚至三分之一的課外作業(yè)，只做基礎(chǔ)題，甚至基礎(chǔ)題也不全做，等他們有積極性了，再提高要求。這樣對(duì)調(diào)動(dòng)后進(jìn)生；的學(xué)習(xí)積極性有利。（9）調(diào)動(dòng)后進(jìn)生；積極性還有一個(gè)辦法，叫他擔(dān)當(dāng)一個(gè)小官；，沒有官位；就設(shè)一個(gè)官位；，比如記錄遲到者，登記亂丟紙屑者，要在他能接受、能出工作成績(jī)的官位；上，在他當(dāng)官；有成績(jī)時(shí)，表?yè)P(yáng)他，肯定他，給他信心。使班里同學(xué)改變對(duì)他的印象。這樣做，也能使同學(xué)理解。

不放棄每一個(gè)孩子，不拋棄每一個(gè)孩子，為出現(xiàn)的問題尋求解決之道，是班主任專業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

家校溝通：以自己與家長(zhǎng)溝通為例子，我會(huì)采取以下的溝通方式：家長(zhǎng)會(huì)（闡明愿景、基本要求、聽取意見、意見反饋）；座談會(huì)（突出重點(diǎn)、解決問題）；家訪（了解特殊學(xué)生情況）個(gè)別溝通（及時(shí)回復(fù)）；堅(jiān)持每天寫家校聯(lián)系本。

溝通注意：1、心態(tài)上不急不躁、不卑不亢；2、介紹孩子情況后，看家長(zhǎng)態(tài)度，耐心聽取家長(zhǎng)意見；3、要說服家長(zhǎng)，把態(tài)度轉(zhuǎn)到學(xué)校方面來，轉(zhuǎn)到共同教育、培養(yǎng)方面來；4、力爭(zhēng)有好結(jié)果，落實(shí)措施，形成共識(shí)；5、班主任在溝通時(shí)要了解相關(guān)問題的政策，表態(tài)要符合政策，說出去的話要算數(shù)。

家校共育才能取得教育的最好成效，家校共育需要換位思考，攜手共進(jìn)！

突發(fā)事件處理：校內(nèi)意外傷害最為典型

1、不嚴(yán)重：

第一時(shí)間到場(chǎng)了解情況查看傷情緊急處理班主任送醫(yī)務(wù)室處理和家長(zhǎng)交流總結(jié)反思后續(xù)關(guān)注（詢問孩子的情況，為學(xué)生補(bǔ)落下的功課）

2、嚴(yán)重第一時(shí)間到場(chǎng)了解情況查看傷情緊急處理匯報(bào)主任送醫(yī)院或打120匯報(bào)學(xué)校和家長(zhǎng)交流班主任看望達(dá)成處理意見總結(jié)反思班主任后續(xù)關(guān)注（弄清保險(xiǎn)報(bào)銷問題，為學(xué)生補(bǔ)落下的功課）

突發(fā)事件，一定要主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，控制輿論勢(shì)態(tài)！

以上所有觀點(diǎn)都是自己的片面的觀點(diǎn)，我今天在此分享也如野人獻(xiàn)曝；：宋國(guó)有個(gè)貧苦農(nóng)民，不知道天下有高大舒適溫暖的住房，也不知道有絲棉、狐皮之類的衣服，他冬天在地里干活，太陽(yáng)照在身上，感到特別舒服。于是，他就決定，把自己的這個(gè)發(fā)現(xiàn)獻(xiàn)給國(guó)君，相信會(huì)得到重賞。（《列子楊朱》），這里的我不相信會(huì)得到重賞，都是自己粗淺的觀點(diǎn)。

結(jié)束語(yǔ)

我希望做一名內(nèi)心充實(shí)而強(qiáng)大，受學(xué)生歡迎且愛戴，能在學(xué)生的成長(zhǎng)歷程中留下一點(diǎn)有意義的痕跡的老師，我將努力學(xué)習(xí)、努力思考、努力踐行，思行結(jié)合、求真求善，嘗試去改變我的課堂和我的班級(jí)。與君共勉。我的分享完畢，希望大家批評(píng)指正，謝謝大家！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)演講稿篇十一

大家好，我自20xx年九月參加工作以來一直擔(dān)任班主任工作。擔(dān)任過各個(gè)年級(jí)段的班主任工作，我參年工作也將近十年了，在座的有好多老師都比我年長(zhǎng)，工作經(jīng)驗(yàn)比我豐富。談不上經(jīng)驗(yàn)，今天參加這個(gè)座談會(huì)我就簡(jiǎn)單介紹一下我在工作上的一些小方法。下面我就簡(jiǎn)單地說一下：

作為一名班主任就要有愛心，有耐心。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注每一名學(xué)生，我在課堂上細(xì)心觀察每一位學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的細(xì)微變化。我是去年暑假開學(xué)后到大掌小學(xué)支教的，我任教的班級(jí)是五年級(jí)，這里是被支教學(xué)校，比較偏遠(yuǎn)，幾乎是年年換老師，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，紀(jì)律性差，因此我就更加關(guān)注自己的學(xué)生。我剛接住這個(gè)班不久我們班就轉(zhuǎn)來一位原四川籍的學(xué)生李欣，他的情況有點(diǎn)特殊，由于李欣的父親在咱們這兒工作，為了更好的照顧家，他們?cè)谶@里定居。我領(lǐng)李欣進(jìn)班后，班里一陣騷動(dòng)，有的對(duì)李欣指指點(diǎn)點(diǎn)，有的交頭接耳在說著什么，李欣做完自我介紹后，他們的笑聲更大了，他們覺得李欣是外的人，他說的話我們又不聽不懂。我制止完學(xué)生后，把李欣安排在教師的前排靠窗戶的位置，由于李欣的口音比較重，普通話也不太好。基本上不和同學(xué)說話，一說話，班里的幾個(gè)調(diào)皮鬼不是學(xué)他說話就是笑話他，還給他起了個(gè)外號(hào)小四川久而久之，李欣同學(xué)就形成了孤僻的性格。就連老師提問也不怎么回答了，即便是回答聲音也特別小，我已是大了問題的嚴(yán)重性，開始找李欣同學(xué)談心，為了拉近距離，我們就先談了各自的興趣愛好，比如平時(shí)喜歡看什么節(jié)目，喜歡吃什么零食，在這里住的習(xí)不習(xí)慣，父母干什么工作，家里都有誰？老家還有誰？在和李欣的交談中我發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)也十分健談也很開朗。

只是剛到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不適應(yīng)，在接連幾次的交談中，我鼓勵(lì)李欣多用普通話和同學(xué)交流，我還利用語(yǔ)文課和課間時(shí)間幫李欣正音，讓他多讀課文，多鼓勵(lì)，在班里積極做學(xué)生們的思想工作，告訴他們我們能在一起學(xué)習(xí)是緣分，四川離沙河這么遠(yuǎn)，李欣又選擇我們學(xué)校學(xué)習(xí)，這是多大的緣分啊！既然來到一個(gè)班學(xué)習(xí)，就應(yīng)該是一家人，就應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助，同時(shí)我又把班里的那幾個(gè)積極分子找來同他們談心，讓他們主動(dòng)和李欣接觸，幫李欣了解我們的學(xué)校。并利用這件事召開主題班會(huì)，讓學(xué)生練習(xí)用普通話，多用普通話。現(xiàn)在李欣同學(xué)在班里還交到了幾個(gè)非常要好的朋友，也漸漸融進(jìn)了這個(gè)班集體。我們班的普通話水平也有了很大的提高。

在我們班還有一名特殊的學(xué)困生，她叫李雪嬌，這個(gè)學(xué)生邋里邋遢，平時(shí)不注意個(gè)人衛(wèi)生，衣服經(jīng)常不換洗。經(jīng)常不交作業(yè)，多次說教沒有好轉(zhuǎn)，我就把該生當(dāng)做反面教材，本來是想用激將法激她，結(jié)果該生有了輟學(xué)傾向，我想，大概是我的方法不對(duì)，給該生造成了壓力，后來通過多方了解，從其他任課教師口中得知：李雪嬌的父母常年在家經(jīng)常因家庭瑣事而吵架，母親比較強(qiáng)勢(shì)，吵完架后母親還經(jīng)常把氣出在孩子身上，對(duì)孩子關(guān)心也不多，孩子感覺不到家庭的溫暖，今年開學(xué)初，雪嬌的父母又因?yàn)殡x婚的事大打出手，她的母親竟把年僅四歲的兒子舉起來摔在地上，上前保護(hù)弟弟的雪嬌也被母親踹了幾腳。由于這件事，給雪嬌造成了很大的影響，她總覺得自己的家庭和別人不一樣，產(chǎn)生自卑心理，越來越孤僻，也不和別人交流。產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。鑒于該生的特殊情況，我多次與該生談心，鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子要理解父母。生活上學(xué)會(huì)自理、自立，幫助父母做一些力所能及的事，減輕父母的負(fù)擔(dān)。我又找來鄭研和班里的幾個(gè)女生，讓她們?cè)诙鄮椭芍鲃?dòng)和他接觸，開導(dǎo)她。我又讓班里學(xué)習(xí)成績(jī)較好的碩迪和雨凡多和雪嬌結(jié)組學(xué)習(xí)幫助他提高語(yǔ)文成績(jī)。讓她感覺到大家都在關(guān)心她，讓她感到集體的溫暖。在平時(shí)的接觸中和課外活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)雪嬌同學(xué)比較擅長(zhǎng)折紙和手工制作，我讓她擔(dān)任手工小組的組長(zhǎng)，讓她發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，幫助雪嬌樹立自心，提高自信。讓她知道自己并不比別人差，只要付出努力，就會(huì)有收獲。最近我發(fā)現(xiàn)該生有了很大的改變，心情開朗了許多，也能夠按時(shí)完成家庭作業(yè)，并且?guī)ьI(lǐng)手工小組為班級(jí)制作了一束紙百合。

除此之外，我平時(shí)還特別注意學(xué)生的養(yǎng)成教育和習(xí)慣培養(yǎng)，在養(yǎng)成教育方面我也有自己的小訣竅，我們經(jīng)常說德高為師，身正為范即使你說上一百遍也不如親身做一遍效果來得好。我以自己的行為習(xí)慣影響與帶動(dòng)學(xué)生。有一段時(shí)間，我們班學(xué)生吃零食的情況的別嚴(yán)重，隨地扔小食品袋，不僅對(duì)健康不利還影響環(huán)境，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)地上有小包裝袋都彎腰把垃圾袋撿起放到垃圾箱，之后又利用班會(huì)和品德課向?qū)W生們介紹三無小食品的危害，倡導(dǎo)健康消費(fèi)，健康飲食，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)亂扔垃圾的對(duì)班級(jí)環(huán)境的危害，讓他們平時(shí)把字紙和飲料瓶歸類收集，送到廢品收購(gòu)站，把賣廢品的收入用于班級(jí)建設(shè)和購(gòu)買小獎(jiǎng)品來獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生。這樣既提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，又讓學(xué)生感到他們自己是班級(jí)的主人。

以上是我在班級(jí)管理工作中的點(diǎn)滴體會(huì)，班主任工作是非常繁瑣的，我的缺點(diǎn)和不足還很多，還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。我擁有足夠的耐心，足夠的愛心，足夠的信心，一定會(huì)將班主任工作做得更好！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)演講稿篇十二

我當(dāng)班主任以來，除了完成學(xué)校安排的工作之外，我也主動(dòng)地，有意地探索、追求適合自己的方法，同時(shí)又希望這種方法是正確的，科學(xué)的，又希望這種方法是符合學(xué)校要求的，符合家長(zhǎng)要求的，符合時(shí)代要求的。

九年級(jí)的學(xué)生，不同于七八年級(jí)，年齡大，不能強(qiáng)壓，會(huì)逆反的，當(dāng)以理性教育為主，他們需要理解，需要肯定，需要引導(dǎo)。

我認(rèn)為有些學(xué)生，不論學(xué)習(xí)成績(jī)好與差，談話是一個(gè)很好的消除不穩(wěn)定的方法之一。首先談話本身就是一種重視，是一種肯定，更是老師了解學(xué)生的有效途徑。從另一種方面來講，學(xué)生在談話中將心中的東西給老師講過之后也是一種自我教育，我相信他們?cè)谡勗捴斜旧砭褪且环N對(duì)自己的教育，有時(shí)不用老師講什么對(duì)什么錯(cuò)，學(xué)生已經(jīng)清楚對(duì)與錯(cuò)了。

讓學(xué)生了解自己的狀況，了解正確的學(xué)習(xí)方式，了解自己的學(xué)習(xí)方式是否正確。了解哪些是正確的，那些是不正確的，怎么改正，該向那些同學(xué)學(xué)習(xí)，然后改正不足，讓自己走上正確的學(xué)習(xí)方式，并且按這種方式努力下去，學(xué)習(xí)一定會(huì)好起來的。

我曾找三個(gè)同學(xué)分別每天清除黑板滑槽灰塵，每天關(guān)窗戶，每天關(guān)燈，每天換室內(nèi)洗手水，在談話鼓勵(lì)之后，信心大增，這幾個(gè)同學(xué)都很用心，而且?guī)缀鯖]有間斷過，我抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)幾次，然后又有幾位同學(xué)要求希望給集體做點(diǎn)事。并且這些同學(xué)由于在這方面得到肯定后，學(xué)習(xí)狀況也明顯大有好轉(zhuǎn)，因此我認(rèn)為多鼓勵(lì)同學(xué)們用心為集體做事，事不在大，也不要太多，對(duì)鼓勵(lì)學(xué)生的存在價(jià)值肯定之后，對(duì)班級(jí)管理，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)都有好處。

在小學(xué)和幼兒園里，坐姿端正天天講，天天做，進(jìn)入初中之后似乎不再要求。坐姿端正對(duì)聽課非常重要，一邊聽一邊抓耳撓腮，是聽不好課的，但又是同學(xué)們經(jīng)常在課堂上的主要毛病之一，課堂上應(yīng)該坐姿端正，將手腳閑下來，該記東西時(shí)再動(dòng)筆，不記東西時(shí)就應(yīng)該不能擺弄東西。

做作業(yè)：我給學(xué)生提出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，把會(huì)做的題做好，會(huì)做的題要在考試卷上得分，會(huì)做的題必須要環(huán)節(jié)齊全，會(huì)做的題必須要工整，整潔，會(huì)做的題必須做到按程序做到最后一個(gè)句號(hào)。然后在熟練的基礎(chǔ)上求速度，最后，達(dá)到在考試卷上做題整潔，快速，準(zhǔn)確。平時(shí)做作業(yè)不能只要求快，更重要的是工整，整潔，這是每一位想學(xué)習(xí)好的學(xué)生都要超越的東西。讓學(xué)生明白抓住了作業(yè)就抓住了成績(jī)，課下作業(yè)要求自己越嚴(yán)格，考場(chǎng)上的發(fā)揮空間就越大；相反，課下作業(yè)對(duì)自己要求不嚴(yán)格，松松垮垮，考卷上就會(huì)狼狽，發(fā)揮的空間就越小。

以上是我當(dāng)班主任的一點(diǎn)感受，同時(shí)，也是我在班級(jí)管理中的一些嘗試，我相信，通過我不斷的探索和學(xué)習(xí)，會(huì)找到一種既適合我自己、又是科學(xué)合理的方法，使我的班級(jí)進(jìn)入正確的發(fā)展道路。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)演講稿篇十三

大家好。非常感謝大家能對(duì)我的班主任工作的認(rèn)可，讓我能在這里與大家共同交流。

不知不覺我擔(dān)任班主任工作已經(jīng)是第10個(gè)年頭了，在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉，感觸頗深，現(xiàn)就班級(jí)管理工作上，談一談自己所受到的一點(diǎn)啟發(fā)。真誠(chéng)地希望在座的各位能給與我批評(píng)與指正。

今天我發(fā)言的主題是：扶著孩子做主人

俗話說"沒有規(guī)矩，不成方圓"。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)則。它是一件事情想取得成功的保證。對(duì)人的教育來說更是如此。

記得以前的我，不知道"規(guī)矩"的重要性。在擔(dān)任班主任工作期間，充分尊重學(xué)生的自主性，不會(huì)對(duì)他們的創(chuàng)造性活動(dòng)加以嚴(yán)格的限制，相反還人為地為他們提供發(fā)展個(gè)性的條件。

一段時(shí)間下來，孩子在能力、成績(jī)等方面發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面卻不盡人意，導(dǎo)致班級(jí)工作無法順利開展。后來，我向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，通過自己分析、總結(jié)，我意識(shí)到自己這種想法的錯(cuò)誤和不切實(shí)際，盡管大膽，但缺乏科學(xué)性。這樣勢(shì)必會(huì)使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)。另一方面，組織紀(jì)律性不強(qiáng)也使班級(jí)管理工作不能順利開展。

意識(shí)到問題后，我很快改變了管理方法，狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，使孩子們及時(shí)改掉了許多不良習(xí)慣，變得有紀(jì)有律，這樣班級(jí)工作也自然而然地抓了上去。之后，我深刻地意識(shí)到常規(guī)訓(xùn)練對(duì)入學(xué)兒童的重要性，它是搞好班級(jí)管理的中心環(huán)節(jié)，切莫想當(dāng)然地把"規(guī)矩"當(dāng)作是阻礙個(gè)性發(fā)展的束縛而不予理會(huì)，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了，因?yàn)闆]有"規(guī)矩"，就不成"方圓"。

當(dāng)形成了規(guī)矩以后，怎樣去保證規(guī)矩的順利執(zhí)行呢？我想到了：

通過學(xué)校一系列自主管理的理論學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到：一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。這對(duì)低年級(jí)來說操作起來并不容易，但十分必要。

1、選拔干部。

新學(xué)年的第一天，我把班干的職務(wù)名稱統(tǒng)統(tǒng)寫在了黑板的左上角，并提出競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)：兩周之內(nèi)進(jìn)行選舉。根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)選自己的干部，這是讓大家產(chǎn)生主人翁意識(shí)的第一步。

2、讓小干部產(chǎn)生“憂患意識(shí)”。

雄赳赳氣昂昂的小干部們選出來了。我告訴他們，這可不是戴個(gè)標(biāo)志牌那么簡(jiǎn)單，凡是有為班集體抹黑的，將一票否決無條件進(jìn)入干部隊(duì)伍，并提出兩周考察時(shí)間。讓小干部產(chǎn)生"憂患意識(shí)"，這是走向主人翁的第二步。

3、培養(yǎng)干部。

兩周過去了，我開始給干部們進(jìn)行細(xì)致的分工，并陪著他們開展了幾周的工作。我教清潔委員如何合理安排清潔；教學(xué)習(xí)委員怎樣組織早讀；教組織委員如何分發(fā)糕點(diǎn)；教小組長(zhǎng)如何收發(fā)作業(yè)本。教時(shí)手把手，干時(shí)放手干。發(fā)現(xiàn)漏洞，馬上補(bǔ)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，馬上改，因?yàn)榉止ぜ?xì)致，小干部任務(wù)明確，所以，他們很快就形成了自己的工作習(xí)慣，基本上能獨(dú)立開展工作。“火車跑得快，全靠車頭帶”，小干部的積極性感染著同學(xué)們，榜樣的作用激勵(lì)著同學(xué)們。

4、獎(jiǎng)罰分明。

表?yè)P(yáng)是一種很有效的教育方法。好學(xué)生是夸出來的，特別是低年級(jí)的學(xué)生，你夸他一下，他會(huì)蹦得更高一些。因此，我把同學(xué)們的目標(biāo)定得更近一些，更細(xì)一些，讓他們伸一伸手就能嘗到甜頭。這樣，學(xué)生才會(huì)持之以恒的有好的表現(xiàn)。

大家還主動(dòng)提出每周評(píng)選"小主人紅花"的活動(dòng)。當(dāng)好了小主人的，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，沒當(dāng)好小主人的，提出批評(píng)。這一來，同學(xué)們的主人翁意識(shí)高漲。自覺早讀的人，多了；早餐時(shí)講話的人，少了；下課搶擦黑板的人，多了；課間瘋打的，少了；滿地廢紙和鉛筆屑，不見了。大家你幫助我，我監(jiān)督你，形成了積極向上的班風(fēng)班貌。小干部們的工作也得心應(yīng)手。

1、積極在班里開展各種的活動(dòng)。

每個(gè)星期，我都爭(zhēng)取讓學(xué)生有一次班級(jí)活動(dòng)。例如，放風(fēng)箏、砌拼圖、拔河、做游戲、搞競(jìng)賽。這些既形象又活潑的方法不僅鼓勵(lì)和激發(fā)了他們的好勝心，培養(yǎng)他們的求知欲望。讓他們?nèi)ビH自嘗試和體驗(yàn)通過自己付出的多種努力而最終取得勝利的那種興奮和愉悅。而且還培養(yǎng)了師生之間，同學(xué)之間的感情。

2、經(jīng)常展示學(xué)生的作品。

例如：學(xué)生的手工、圖畫、作業(yè)等。無論質(zhì)量好壞都盡量全部粘貼，讓學(xué)生在班中占有一席之地。作品在展示中互相評(píng)價(jià)，互相促進(jìn)。同時(shí)我注意讓作品不斷更換，讓學(xué)生有改進(jìn)的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生產(chǎn)生“歸宿感”。

3、搞好課室的衛(wèi)生，保持課室的整潔。

每天上午和下午放學(xué)，我都要求值日生搞好課室衛(wèi)生，桌椅要擺放整齊，讓學(xué)生擁有一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，這也是一個(gè)溫暖的“家”所必備的條件。

4、創(chuàng)設(shè)圖書角。

由每個(gè)學(xué)生志愿捐書，現(xiàn)在我班以有200多本書，圖書角大大的豐富了學(xué)生的課余生活，也使學(xué)生更熱愛我們這個(gè)“家”了。

5、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。我對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。只要班上搞什么活動(dòng)，家長(zhǎng)總是全力支持。

總之，班級(jí)管理，這將是我不懈探索和追求的課題。“營(yíng)造良好的班風(fēng)”是我作為班主任所追求的目標(biāo)。

我的發(fā)言完畢，歡迎大家提出建議和指正。謝謝！